Giới +Trong giờ học này chúng ta sẽ thiệu bài cùng lập công thức tính chu vi hình bình hành, sử dụng công thức tính diện tích, chu vi của hình bình hành để giải các bài... toán có li[r]
(1)Tuần 19 Thứ hai ngày 12 tháng năm 2016 Tiết 1: Chào TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG Tiết 2: Toán KI- LÔ- MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết được ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc, viết đúng số đo diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông - Biết 1km2 = 000 000 m2 Kĩ năng: Biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Tranh, ảnh về thành phố, cánh đồng hoặc khu rừng Học sinh: Nháp, phiếu học tập iii Các hoạt động dạy- học: TG 3’ 2’ 10’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ B.Bài Giới thiệu bài Giới thiệu kilô-mét vuông Hoạt động giáo viên - Nhận xét bài làm cuối học kì I HS - GV hỏi: Chúng ta đã học đơn vị đo diện tích nào? - GV treo lên bảng tranh vẽ cánh đồng ( khu rừng, biển ) và nêu vấn đề : + Cánh đồng này có hình vuông, cạnh nó dài km, các em hãy tính diện tích cánh đồng - GV giới thiệu: 1km x 1km = 1km2 Ki-lô-mét vuông chính là diện tích hình vuông có cạnh dài 1km - GV nêu cách đọc và viết: Kilô - mét vuông viết tắt là km2, Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - HS trả lời: mét vuông, đềxi- mét vuông, xăng- ti- mét vuông - HS quan sát hình vẽ và tính diện tích cánh đồng : 1km x 1km = 1km2 - HS nêu lại - HS nhìn lên bảng và đọc: ki- lô –mét vuông (2) 20’ Thực hành Bài Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò đọc là ki- lô –mét vuông 1km2 = 000 000 m2 Ví dụ: Diện tích thủ đô Hà Nội( theo số liệu năm 2009) là 3324,92 km2 - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS đọc kĩ đề và làm bài vào vở, HS làm bài vào phiếu - 2HS nêu lại ví dụ - HS đọc và nêu yêu cầu đề bài - HS làm bài vào vở, HS làm bài vào phiếu - Dán kết quả và trình bày - Nhận xét bài bảng - Cả lớp theo dõi - Gọi HS nêu yêu cầu đề bài - HS đọc đề bài - Yêu cầu HS vận dụng đổi đơn - HS nêu yêu cầu vị đo diện tích và làm bài vào - HS làm bài vào vở, HS vở, HS làm bài vào phiếu học làm bài vào phiếu học tập tập - Dán kết quả và trình bày, HS khác nhận xét 1km2 = 000 000 m2 1m2 = 00 dm2 32 m2 49 dm2 = 3249 dm2 000 000 m2= 1km2 5km2 = 000 000 m2 - Gọi HS nêu mối quan hệ 000 000 m2= 2km2 km2 với m2 ; m2 với dm2 - 1km2 = 000 000 m2 - Chữa bài, nhận xét chung 1m2 = 00 dm2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc trước lớp - HS làm bài vào phiếu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày, đôi để tìm diện tích lớp học nhóm khác bổ sung - Kết luận lời giải đúng: Diện tích phòng học là 42 m2 - km2 bao nhiêu mét vuông? - HS lần lượt nêu 2 - m bao nhiêu cm ? - 000 000 m2 bao nhiêu km2.? - Hai đơn vị đo diện tích liền - Hai đơn vị đo diện tích kém bao nhiêu liền kém 100 (3) lần - GV nhận xét học - Chuẩn bị bài : Luyện tập lần - HS lắng nghe về nhà thực Tiết 4: Tập đọc BỐN ANH TÀI I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (Trả lời được các CH SGK) Kĩ năng: Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khỏe bốn cậu bé Thái độ: Có kĩ hợp tác với bạn thảo luận nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh minh hoạ bài đọc SGK Học sinh: SGK, nháp iii Các hoạt động dạy- học: TG 3-5’ 2’ 12’ Nội dung A Mở đầu Hoạt động giáo viên - GV giới thiệu tên gọi chủ điểm sách Tiếng Việt lớp 4, học kì II: B.Bài Giới -GV treo tranh minh họa chủ thiệu bài điểm đầu tiên học kì II: Người ta là hoa đất Luyện đọc - GV giới thiệu truyện đọc Bốn anh tài - GV ghi tên bài lên bảng - Gọi HS đọc toàn bài - GV phân đoạn: Bài chia làm đoạn - Gọi HS nối tiếp đọc ( lần, sửa lõi phát âm, giải nghĩa từ, đọc trơn) - GV hướng dẫn HS xem tranh minh họa để nhận nhân Hoạt động học sinh + Người ta là hoa đất + Vẻ đẹp muôn màu + Những người quả cảm + Khám phá giới + Tình yêu sống - Quan sát và lắng nghe - HS mô tả nội dung tranh: Những bạn nhỏ tượng trưng cho hoa đất nhẩy múa, hát ca - HS lắng nghe - HS ghi bài vào - HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi - 5HS nối tiếp đọc theo trình tự - HS quan sát tranh, và đọc tên nhân vật, kể về (4) vật truyện - Cho HS luyện đọc nhóm đôi - GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng kể khá nhanh 810’ 8’ Tìm hiểu bài 4.Luyện đọc diễn cảm biệt tài nhân vật - HS luyện đọc nhóm đôi - HS lắng nghe - HS đọc và trả lời câu hỏi + Tìm chi tiết nói lên +Sức khỏe: Cẩu Khây nhỏ sức khoẻ và tài đặc biệt người ăn lúc hết Cẩu Khây? chín chõ xôi, 10 tuổi sức đã trai 18 +Tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ, có lòng thương dân, có chí lớn- diệt trừ cái ác + Đoạn cho em biết điều gì? - Sức khoẻ và tài - Gọi HS đọc đoạn 2, , 4, Cẩu Khây + Có chuyện gì xảy với quê + Yêu tinh xuất bắt hương Cẩu Khây? người và súc vật khiến cho làng bản tan hoang, nhiều nơi không còn người sống sót +Cẩu Khây lên đường trừ + Cẩu Khây cùng ba người diệt yêu tinh với ai? bạn Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, và Móng Tay Đục Máng lên đường diệt trừ yêu tinh + Mỗi người bạn Cẩu Khây + Nắm Tay Đóng Cọc có thể có tài gì? dùng nắm tay làm vồ để đóng cọc xuống đất, Lấy Tai Tát Nước có thể dùng tai mình để tát nước; Móng Tay Đục Máng có thể dùng móng tay mình đục gỗ thành lòng máng dẫn nước vào ruộng - Câu truyện nói lên điều gì? + Ca ngợi sức khỏe, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây - Treo bảng phụ ghi đoạn văn - HS đọc thành tiếng, cả cần luyện đọc Ngày xưa, / lớp theo dõi tìm giọng đọc tinh thông võ nghệ thích hợp (5) 3’ Củng cố, dặn dò - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét học sinh - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài: Chuyện cổ tích loài người (HTL) - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm Thứ ba ngày 13 tháng năm 2016 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích -Đọc được thông tin trên biểu đồ cột Kĩ năng: Tư sáng tạo Thái độ: Có ý thức hợp tác thảo luận nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ Học sinh: Bút chì iii Các hoạt động dạy- học: TG 3-5’ 2’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra - Yêu cầu HS đổi các đơn vị bài cũ - Cả lớp thực đo sau vào bảng con: 15 km2 = … m ; - HS làm bài vào nháp dm2 cm2 = … cm2 - HS giơ bảng 320 000 m = … hm2 - GV nhận xét chung B Bài Giới -Trong bài học này, các em thiệu bài được rèn luyện kĩ chuyển đổi các đơn vị đo diện - Lắng nghe 2.Hướng dẫn luyện tập tích, làm các bài toán liên quan đến diện tích theo đơn vị đo ki- lô –mét vuông - GV bài lên bảng - HS nhắc lại - Gọi HS nêu yêu cầu bài - HS đọc bài, nêu yêu cầu (6) Bài Bài 3b Bài - Yêu cầu HS đọc kĩ đề và làm bài vào vở, HS làm bài vào phiếu - Nêu mối quan hệ km2 với m và ngược lại dm2 với cm2 và ngược lại - GV nhận xét chung - Gọi HS nêu yêu cầu - GV cho HS biết diện tích thủ đô Hà Nội theo số liệu năm 2009 là 3324,92 km2 để HS biết và thảo luận - Dựa vào số liệu hãy thảo luận nhóm đôi để biết diện tích nào lớn, diện tích nào bé theo yêu cầu bài tập - Cả lớp làm bài vào - HS làm bài vào phiếu, em cột Dán kết quả và trình bày - Bạn nhận xét bài 530 dm2=53000 cm2 13 dm2 29 cm2= 1329 cm2 84600 = 846 dm2 300 dm2= m 10 km2 = 10 000 000 m 000 000 m 2= km2 - HS lần lượt phát biểu: - HS đọc - HS thảo luận nhóm bàn dựa vào biểu đồ thành phố lớn và số liệu trên bản đồ - HS phát biểu ý kiến HS khác nhận xét, bổ sung: * Thành phố Hà Nội có diện tích lớn * Thành phố Đà Nẵng có diện tích bé - GV nhận xét chung - GV giới thiệu về mật độ dân số: mật độ dân số là số dân trung bình sống trên diện tích 1km2 - GV treo biểu đồ, yêu cầu - HS tự làm bài vào HS đọc biểu đồ - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn dựa vào biểu đồ thành phố lớn và số liệu trên (7) 3’ Củng cố, dặn dò bản đồ - Yêu cầu HS báo cáo kết quả - HS nêu: bài mình a Thành phố Hà Nội có mật - GV nhận xét độ dân số lớn b.Mật độ dân số thành - Nêu lại mối quan hệ phố hồ Chí Minh gấp 2 km với m và ngược lại ; khoảng lần mật độ dân số 2 dm với cm và ngược lại Hải Phòng - Chuẩn bị bài: Hình bình - em nêu hành - GV nhận xét học - HS lắng nghe, về nhà thực Tiết 2: Tập đọc CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Mọi vật trên trái đất được sinh vì người, vì trẻ em, vậy cần dành cho trẻ em điều tốt đẹp (trả lời được các câu hỏi SGK; thuộc ít khổ thơ) Kĩ năng: Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễn cảm được đoạn thơ Thái độ: Luôn yêu quý người II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang / SGK T2 Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc Học sinh: tranh SGK iIi Các hoạt động dạy- học: TG 3’ 2’ 14’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên - Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài " Bốn anh tài " và trả lời câu hỏi về nội dung bài +Nêu nội dung chính bài B.Bài - Nhận xét Giới thiệu bài GV giới thiệu, ghi bài Luyện - Gọi HS đọc toàn bài đọc - GV phân đoạn: + Khổ 1: Trời sinh …đến cỏ + Khổ 2: Mắt trẻ con…đến Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực yêu cầu - em nêu - HS lắng nghe - HS đọc - HS theo dõi (8) 810’ Tìm hiểu bài nhìn rõ + Khổ 3: Nhưng còn cần cho trẻ … đến chăm sóc + Khổ : Muốn cho trẻ đến biết nghĩ + Khổ : Rộng đến là trái đất + Khổ : Chữ bắt đầu đến thầy giáo + Khổ : Cái bảng trước - Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ bài (3 lượt HS đọc GV sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ, đọc trơn) - GV yêu cầu Hs đọc nhóm đôi - GV đọc mẫu: Giọng kể chậm, dàn trải, dịu dàng, chậm câu thơ kết - Yêu cầu HS đọc khổ 1, trao đổi và trả lời câu hỏi - HS tiếp nối đọc theo trình tự - HS luyện đọc nhóm đôi - HS lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi +Trẻ em được sinh đầu + Trong "câu chuyện cổ tích" tiên trên Trái Đất Trái đất lúc này là người sinh đầu đó có toàn trẻ con, cảnh tiên? vật trống vắng, trụi trần, không dáng cây, cỏ + Vì mặt trời có để trẻ nhìn + Sau trẻ em sinh ra, vì cần rõ có mặt trời? + Vì trẻ cần tình yêu và lời + Sau trẻ sinh vì cần ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc có người mẹ? - HS đọc thành tiếng cả lớp - Yêu cầu HS đọc các khổ thơ đọc thầm trả lời câu hỏi còn lại, trao đổi,trả lời câu hỏi + Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo + Bố và thầy giáo giúp trẻ em cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết gì? nghĩ + Thầy dạy trẻ học hành - Ý nghĩa bài thơ này nói -Mọi vật trên trái đất lên điều gì? sinh vì người, vì trẻ em, cần dành cho trẻ (9) 8’ 3’ 4.Luyện đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò em điều tốt đẹp - Giới thiệu các khổ thơ cần - HS tiếp nối đọc bài luyện đọc: Khổ 4+5 GV treo thơ bảng phụ ghi đoạn thơ và - Lắng nghe - GV nhận xét HS đọc diễn - HS đọc hai khổ thơ và tìm cảm giọng đọc cho hai khổ thơ - HS luyện đọc hai khổ thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc - HS lên thi đọc lòng khổ - HS luyện đọc nhóm HS - Tiếp nối thi đọc thuộc lòng khổ thơ - Nhận xét HS - HS nêu: Trẻ em là tinh hoa + Bài thơ cho chúng ta biết đất nước, hãy dành điều gì? gì tốt đẹp cho trẻ em - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau Tiết 3: Chính ta KIM TỰ THÁP AI CẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: -Nghe - viết đúng bài chính tả - Làm đúng BT CT về âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) Kĩ năng: Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi Thái độ:Luôn có ý thức rèn chữ, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Ba băng giấy viết nội dung BT3 a Học sinh: Bút chì ii Các hoạt động dạy- học: TG 3-5’ 1’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Gọi HS lên bảng viết bảng bài cũ lớp Cả lớp viết vào nháp: việc làm, thời tiết, xanh biếc, thương tiếc , biết điều - Nhận xét về chữ viết trên bảng và B Bài Giới Gv giới thiệu ghi đề thiệu bài Hoạt động học sinh - HS thực theo yêu cầu - Lắng nghe (10) 22’ 2.Hướng dẫn HS nghe- viết - Gọi HS đọc đoạn văn + Đoạn văn nói lên điều gì? -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả và luyện viết - GV nhắc HS: Ghi tên bài vào dòng Khi viết xuống dòng, chữ đầu nhớ viết hoa, viết lùi vào ô ly Chú ý tư ngồi viết - GV đọc câu ngắn hoặc cụm từ - GV đọc bài - Đọc lại cho HS soát lỗi -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm đoạn văn, chú ý chữ cần viết hoa, từ ngữ mình dễ viết sai và cách trình bày +Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp là công trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại - Các từ : lăng mộ, nhằng nhịt, chuyên chở, kiến trúc, buồng, giếng sâu, vận chuyển , - HS viết bài vào chính tả - HS soát bài: HS đổi và soát lỗi cho nhau, sửa lỗi vào phần tự sửa lỗi - HS thu bài - GV chấm chữa bài 5-7 HS - GV nhận xét chung 810’ HD HS làm bài tập chính tả Bài 2a a) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -1 HS đọc thành tiếng - Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu - HS nhóm khác bổ sung -1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu: + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : sinh vật - biết - (11) Bài a - Nhận xét và kết luận các từ đúng - GV nêu yêu cầu bài tập, chọn cho HS lớp mình bài tập 3a a) - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài 2’ Củng cố, dặn dò - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài: Cha đẻ lốp xe đạp biết - sáng tác - tuyệt mĩ xứng đáng - HS chữa bài vào - HS đọc thành tiếng,c¶ lớp đọc thầm bài - HS nªu yªu cÇu - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ - Lời giải viết đúng : sáng sủa - sinh sản - sinh động - HS chữa bài vào - HS cả lớp Thứ tư ngày 14 tháng năm 2016 Tiết 2: Toán HÌNH BÌNH HÀNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận biết được hình bình hành và số đặc điểm nó Kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thanhyf bài tập Thái độ: tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình : hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác Học sinh: Chuẩn bị giấy kẻ ô li, thước kẻ, bút chì ii Các hoạt động dạy- học: TG 3-5’ Nội dung A.Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên - Đổi đơn vị đo : 20 000 dam2 = … km2 ; 9dm2 5cm2 = … cm2 15 dam2 30 m2 = … m2 Hoạt động học sinh - 1em lên bảng làm bài - HS làm bài vào nháp (12) 2’ 10’ 20’ B.Bài Giới + Các em đã học hình thiệu bài nào? - Trong học này các em được làm quen với hình mới, đó là hình bình hành Tìm * Giới thiệu hình bình hành : hiểu bài - GV treo hình vẽ phần bài học gồm : hình vuông, hình chữ nhật, hình A ( hình bình hành ) + Trong các hình trên, hình nào em chưa được học? - Hình A còn được gọi là hình bình hành * Đặc điểm hình bình hành : - GV yêu cầu HS quan sát hình bình hành,thảo luận xem các cạnh hình bình hành có đặc điềm gì + Tìm các cạnh song song hình bình hành ABCD ? - Yêu cầu HS dùng thước thẳng để đo độ dài các cạnh hình bình hành - GV giới thiệu: Trong hình bình hành ABCD thì AB và DC được gọi là cạnh đối diện, AD và BC được gọi là cạnh đối diện + Vậy hình bình hành các cặp cạnh đối diện nào? - GV ghi bảng đặc điểm hình bình hành - Yêu cầu HS tìm thực tế Thực các đồ vật có mặt là hình bình hành hành Bài - GV yêu cầu HS quan sát các - HS nêu các hình đã học - Lắng nghe - Quan sát và nhận diện các hình theo đặc điểm hình -Hình chưa học là hình A; hình đã học là hình vuông, hình chữ nhật - HS lắng nghe - Quan sát hình theo yêu cầu GV Nhóm bàn thảo luận về đặc điểm hình bình hành -Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - HS dùng thước để đo - HS lắng nghe + Hình bình hành có cặp cạnh đối diện song song và - HS nhắc lại - HS quan sát và tìm hình - HS đọc yêu cầu - Cả nhóm cùng quan sát - Nhóm thảo luận tìm (13) hình bài tập và rõ đâu là hình bình hành - Yêu cầu nhóm thảo luận để nhận dạng hình bình hành Bài 3’ Củng cố, dặn dò hình bình hành dựa vào đặc điểm đã học - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung + Hình 2, 2, -Nêu tên các hình bình hành ? - Vì các hình này có các cặp + Vì em khẳng định các hình cạnh đối diện song song và 1, 2, là hình bình hành ? - Vì các hình này có + Vì các hình 3, không cặp cạnh song song nên phải là hình bình hành ? chưa đủ điều kiện - HS quan sát và HS đọc - GV treo hình vẽ và gọi HS đọc - Nhóm đôi thảo luận dựa - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi để vào kiến thức đã học để tìm tìm các cặp cạnh đối diện các cặp cạnh đối diện song song và cuả song song và hình tứ giác ABCD và hình - Đại diện nhóm phát biểu, bình hành MNPQ nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chốt ý đúng: Hình MNPQ - Cả lớp lắng nghe có cặp cạnh đối diện song song và - HS nêu +Nêu đặc diểm để nhận biết hình - HS lắng nghe về nhà thực bình hành ? - GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị bài sau Tiết 3: Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS hiểu được cấu tạo và ý nghĩa phận chủ ngữ (CN) câu kể Ai làm gì? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết được câu kể Ai làm gì?, xác định phận chủ ngữ câu (BT1, mục III); Kĩ năng: Biết đặt câu với phận chủ ngữ cho sẵn hoặc gợi ý tranh vẽ (BT2,BT3) Thái độ: Khi nói và viết phải thành câu hoàn chỉnh II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: (14) Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu Học sinh: Nháp, bút chì ii Các hoạt động dạy- học: TG 3’ 1’ 12’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra + Trong câu kể Ai làm gì? Vị bài cũ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? - Nhận xét, kết luận B Bài Giới - GV giới thiệu và ghi bài thiệu bài 2.Phần nhận xét -Yêu cầu HS mở SGK đọc nội Bài dung và trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS tự làm bài Bài Bài - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Các câu này là câu kể thuộc kiểu câu Ai nào? các em cùng tìm hiểu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, kết luận lời giải đúng + Chủ ngữ các câu trên có ý nghĩa gì ? Hoạt động học sinh - HS đứng tại chỗ nªu - HS díi líp nhËn xÐt - Lắng nghe, ghi bài - Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đôi + Một HS lên bảng gạch chân các câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng + Đọc lại các câu kể - HS làm bảng lớp, cả lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, chữa bài: - Một đàn ngỗng / vươn dài cổ, chúi mỏ về phía trước, định đớp bọn trẻ - Hùng / đút vội súng vào túi quần, chạy biến - Thắng / mếu máo nấp vào sau lưng Tiến - Em / liền nhặt cành xoan, xua đàn ngỗng xa - Đàn ngỗng / kêu quàng quạc, vươn cổ chạy miết + Chủ ngữ câu tên người, vật (15) Bài 3-4’ Ghi nhớ 17’ 4.Luyện tập Bài Bài + Chủ ngữ câu kể Ai làm gì ? tên người, vật ( đồ vật, cây cối được nhắc đến câu ) - Gọi HS đọc bài - Gọi HS phát biểu và bổ sung + Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng câu + Lắng nghe -HS đọc yêu cầu và nội dung Yêu cầu HS tự làm bài - Kết luận về lời giải đúng - HS đọc thành tiếng -Trong rừng, chim chóc/ hót véo von - Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước Thanh niên / lên rẫy -Em nhỏ / đùa vui trước sàn nhà -Các bà, các chị / sửa soạn khung cửi - HS đọc thành tiếng - 1HS lên bảng làm, HS lớp làm vào SGK - Nhận xét chữa bài trên bảng - HS đọc thành tiếng + Quan sát, trả lời câu hỏi - Tự làm bài - - HS trình bày - Thực theo lời dặn giáo viên - Một HS đọc thành tiếng - Vị ngữ câu trên danh từ và các từ kèm theo nó (cụm danh từ ) tạo thành - Phát biểu theo ý hiểu -Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng -Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì? - Tiếp nối đọc câu mình đặt - Gọi HS đọc bài -Gọi HS nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 3’ +Trong tranh làm gì ? - Yêu cầu học sinh tự làm bài Củng cố, - Nhận xét tiết học dặn dò - Dặn HS chuẩn bị bµi sau Tiết 4: Kỹ thuật LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết được số lợi ích việc trồng rau, hoa Kĩ năng: Biết liên hệ thực tiễn về lợi ích việc trồng rau, hoa Thái độ: Yêu thích công việc trồng rau, hoa II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Tranh minh hoạ ích lợi việc trồng rau, hoa (16) Học sinh: Sưu tầm tranh, ảnh số cây rau, hoa iii các hoạt động dạy- học: TG 2’ 15’ Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu bài Lợi ích việc trồng rau và hoa 2.Hoạt động hướng dẫn tìm -GV treo tranh H.1 SGK và hiểu về lợi ích cho HS quan sát hình việc trồng +Liên hệ thực tế: em hãy -Rau làm thức ăn rau, hoa nêu ích lợi việc trồng ngày, rau cung cấp dinh rau? dưỡng cần thiết cho người,dùng làm thức ăn cho vật nuôi… +Gia đình em thường sử -Rau muống, rau dền, dụng rau nào làm thức ăn? rau ngót, rau cải, rau cần, … +Rau được sử dụng -Được chế biến các món nào bữa ăn gia đình? ăn để ăn với cơm luộc, xào, nấu +Rau còn được sử dụng để -Đem bán, xuất làm gì? chế biến thực phẩm … -GV tóm tắt: Rau có nhiều loại khác Có loại rau lấy lá, củ, quả,…Trong rau có nhiều vitamin, chất xơ - Lắng nghe giúp thể người dễ tiêu hoá Vì vậy rau không thể thiếu bữa ăn ngày chúng ta -GV cho HS quan sát H.2 SGK và hỏi: +Em hãy nêu tác dụng -HS nêu việc trồng rau và hoa ? -GV nhận xét và kết luận 20’ Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu điều kiện, khả - GV cho HS thảo luận nhóm: +Làm nào để trồng rau, -HS thảo luận nhóm -Dựa vào đặc điểm khí (17) phát triển cây rau, hoa nước ta 3’ Củng cố, dặn dò hoa đạt kết quả? -GV gợi ý với kiến thức TNXH để HS trả lời: +Vì có thể trồng rau, hoa quanh năm? -GV nhận xét bổ sung: Các điều kiện khí hậu, đất đai nước ta thuận lợi cho cây rau, hoa phát triển quanh năm.Nước ta có nhiều loại rau, hoa dễ trồng: rau muống, rau cải, cải xoong, hoa hồng, hoa cúc …Vì vậy nghề trồng rau, hoa nước ta ngày càng phát triển -GV nhận xét và liên hệ nhiệm vụ HS phải học tập tốt để nắm vững kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc rau, hoa -GV tóm tắt nội dung chính bài học theo phần ghi nhớ khung và cho HS đọc -Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS -Chuẩn bị đọc trước bài “Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa” hậu trả lời - HS nêu -HS đọc phần ghi nhớ SGK -HS cả lớp Thứ năm ngày 15 tháng năm 2016 Tiết Toán DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I MỤC TIÊU: (18) Kiến thức: Nắm được công thức và cách tính diện tích hình bình hành Kĩ năng: Biết cách tính diện tích hình bình hành Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Chuẩn bị các mảnh bìa có dạng hình vẽ SGK Học sinh: Chuẩn bị giấy kẻ ô li, bút chì, kéo, thước kẻ ii Các hoạt động dạy- học: TG 3-5’ 1’ 10’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra -GV vẽ hình bình hành ABCD, bài cũ gọi HS các cặp cạnh song song và - GV nhận xét chung B Bài Giới +Trong học này chúng ta thiệu bài cùng lập công thức tính diện tích hình bình hành và sử dụng công thức này để giải các bài toán có liên quan Hình - GV vẽ hình bình hành thành công ABCD, vẽ AH vuông góc với thức tính DC; DC là cạnh đáy hình diện tích bình hành; AH là đường cao hình bình hình bình hành hành A B D H Hoạt động học sinh - HS bảng - Lắng nghe - HS quan sát hình và cách vẽ - HS vẽ hình bình hành vào giấy kẻ ô vuông - Vẽ đường cao AH vuông góc với DC - Viết tên cạnh đáy DC C - Yêu cầu HS cắt rời tam giác ADH và ghép lại để được hình chữ nhật ABIH - HS thực hành cắt ghép hình trên giấy ô vuông - Hai diện tích - Nhận xét diện tích hình bình hành và diện tích hình chữ nhật vừa tạo thành ? - Nêu công thức tính diện tích -S= axh hình chữ nhật ABIH ? (19) - Công thức tính diện tích hình bình hành ABCD nào ? - S = a x h - Muốn tính diện tích hình bình - HS nêu quy tắc: lấy độ hành em làm ? dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) - GV ghi kết luận về công thức - HS nhắc lại tính diện tích hình bình hành + Công thức : S= a x h 15’ 4.Luyện tập Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS vận dụng công thức tính diện tích để làm bài - Tính diện tích các hình bình hành - HS làm bài vào vở, HS làm bài vào phiếu - Dán kết quả, trình bày, HS khác nhận xét - HS nêu + Nêu cách tính diện tích hình bình hành - Gọi HS báo cáo kết quả tính trước lớp - HS báo cáo * x = 45 cm2 *13 x = 52 cm2 - GV nhận xét bài làm HS *7 x = 63 cm2 - Gọi HS nêu yêu cầu bài - GV yêu cầu HS vận dụng - HS đọc đề công thức tính diện tích hình - HS làm bài vào vở, HS chữ nhật và công thức tính diện làm bài vào phiếu tích hình bình hành để làm bài - Dán kết quả, trình bày, HS vào vở, HS làm bài vào khác nhận xét phiếu - Nhận xét, so sánh diện tích hình chữ nhật và diện tích hình - HS nêu bình hành + Muốn tính diện tích hình bình hành em lam nào? - Lấy diện tích đáy nhân với - Chuẩn bị bài : Luyện tập chiều cao - GV nhận xét học - HS lắng nghe về nhà thực 1109Equation Chapter Section 10 (20) Tiết 2: Kể chuyện BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Dựa theo lời kể GV, nói được lời thuyết minh cho tranh minh họa - Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng: Kể lại được đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã thần rõ ràng, đủ ý (BT2) Thái độ: Lắng nghe bạn kể để kể cho đúng II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa phóng to Học sinh: Tranh SGK iiI Các hoạt động dạy- học: TG 3’ 2’ 10’ 22’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Gọi HS kể lại truyện " Một bài cũ phát minh nho nhỏ " - Nhận xét về HS kể chuyện B Bài Giới - GV treo tranh minh họa và thiệu bài giới thiệu: Trong tiết kể chuyện mở đầu chủ điểm Người ta là hoa đất, các em được nghe câu chuyện bác đánh cá đã đánh thắng gã thần Nhờ đâu bác đánh thắng được gã thần, các em nghe cô kể chuyện rõ 2.Giáo viên - Kể mẫu câu chuyện lần kể chuyện + Kể phân biệt lời các nhân vật + Giải nghĩa từ khó truyện: ngày tận số, hãn, vĩnh viễn - GV kể lần 2, vừa kể kết hợp tranh minh hoạ 3.HD HS kể Tìm lời thuyết minh cho chuyện, trao tranh đổi ý nghĩa - Yêu cầu quan sát tranh minh câu chuyện hoạ SGK và mô tả gì em biết qua tranh Hoạt động học sinh - HS kể trước lớp + Lắng nghe - HS nghe + Lắng nghe kết hợp quan sát tranh minh hoạ - HS tiếp nối giới thiệu: +Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới cả ngày, cuối cùng (21) 3’ Củng cố, dặn dò được mẻ lưới đó có cái bình to +Tranh 2: Bác đánh cá mừng vì đem cái bình chợ bán được khối tiền +Tranh 3: Từ bình làn khói đen bay và thành quỉ / Bác mở nắp bình từ bình +Tranh : Con quỷ đòi giết bác đánh cá để thực lời nguyền nó +Tranh : Bác đánh cá lừa quỷ chui vào bình, nhanh tay đậy nắp, vứt cái bình trở lại biển sâu - HS đọc yêu cầu bài * Kể nhóm: tập 2, - Yêu cầu HS kể chuyện theo - HS ngồi cùng bàn trao cặp GV giúp đỡ các em yếu đổi, kể chuyện Kể xong, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể và trao - GV khuyến khích HS lắng đổi với bạn về ý nghĩa nghe và hỏi lại bạn kể truyện: Câu chuyện ca ngợi tình tiết về nội dung, ý nghĩa bác đánh cá thông minh, chuyện mưu trí, dũng cảm đã đánh tháng gã thần vô ơn, bạc ác - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu - Nhận xét HS kể - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe thực (22) Tiết 3: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: TÀI NĂNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết thêm số từ ngữ ( kể cả tục ngữ, từ Hán Việt) nói về tài người Kĩ năng: Biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với từ đã xếp (BT1, BT2); hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người (BT3, BT4) Thái độ: Thấy được người có tài mình cố gắng II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Từ điển tiếng Việt - - tờ giấy phiếu khổ to kẻ bảng phân loại từ BT1 Học sinh: Một vài trang phô tô từ điển tiếng Việt phục vụ cho bài học iii Các hoạt động dạy- học: TG 3-5’ 1’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Gọi HS lên bảng đặt câu bài cũ và xác định chủ ngữ câu kể Ai làm gì? - Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn và bài bạn làm trên bảng B Bài Giới -Giới thiệu và ghi đầu bài thiệu bài 2.HD làm bài tập Gọi HS đọc yêu cầu và nội Bài dung - HS thảo luận và tìm từ Hoạt động học sinh - HS lên bảng viết - Lắng nghe,ghi bài - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Bổ sung các từ mà nhóm - Gọi các nhóm khác bổ sung bạn chưa có - Đọc thầm lại các từ mà - Nhận xét, kết luận các từ các bạn chưa tìm được đúng: a Các từ có tiếng tài " có a.Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, nghĩa là có khả tài ba, tài đức, tài năng,… (23) Bài Bài Bài người bình thường b Các từ có tiếng tài " có nghĩa là " tiền của" - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS đọc câu- đặt với từ : + HS tự chọn số từ đã tìm được nhóm a/ b tài trợ, tài nguyên, tài sản, tiền tài,… - HS đọc thành tiếng - HS tự làm bài tập vào - HS có thể đặt: + Bùi Xuân Phái là hoạ sĩ tài hoa + Anh hùng lao động Hồ Giáo là người công nhân tài - HS cả lớp nhận xét câu bạn + Đoàn địa chất thăm đặt Sau đó HS khác nhận xét dò tài nguyên vùng núi phía câu có dùng với từ bạn để Bắc giới thiệu được nhiều câu khác với cùng từ - Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng + Nghĩa bóng các câu tục - HS Suy nghĩ và nêu: ngữ nào ca ngợi sự thông a) Người ta là hoa đất minh, tài trí người? b) Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan - Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học hoặc đã viết có nội dung đã nêu trên - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - GV giúp HS hiểu nghĩa bóng: a) Ca ngợi người là tinh hoa, là thứ quý giá trái đất b) Ý nói có tham gia hoạt động, làm việc bộc lộ được khả mình c) Ca ngợi người từ hai bàn tay trắng, nhờ có tài (24) 3’ Củng cố, dặn dò có chí, đã làm nên việc lớn - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS đọc câu tục ngữ mà em thích giải thích vì lại thích câu đó - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau - HS tự làm bài tập vào - HS tự chọn và đọc các câu tục ngữ + Người ta là hoa đất Tiết 4: Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm vững cách mở bài ( trực tiếp và gián tiếp ) bài văn miêu tả đồ vật (BT1) Kĩ năng: Thực hành viết được đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo cách đã học (BT2) Thái độ: Yêu quý đồ vật mình người II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ về cách mở bài ( trực tiếp và gián tiếp ) bài văn miêu tả đồ vật Học sinh: Phiếu học tập ii Các hoạt động dạy- học: TG 3-5’ 2’ 30’ Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra - Gọi HS nhắc lại kiến thức bài cũ về hai cách mở bài bài - HS thực văn tả đồ vật - Nhận xét chung B Bài Giới GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe thiệu bài 2.Hướng dẫn HS làm bài tập Bài - Gọi HS đọc bài - HS nối tiếp đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm lại đoạn mở bài, trao đổi cùng bạn, so sánh, tìm điểm giống và khác (25) các đoạn mở bài - HS phát biểu - GV cùng HS nhận xét, kết luận: + Giống nhau: Các đoạn mở bài trên đều có mục đích giới thiệu đồ vật định tả là cặp sách + Khác nhau: Đoạn a, b(mở bài trực tiếp): Giới thiệu đồ vật định tả Đoạn c( mở bài gián tiếp): Nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu trao đổi, thực yêu cầu + Nhắc HS: - Các em viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả cái bàn học em, đó có thể là bàn học trường hoặc nhà + Mỗi em có thể viết đoạn mở bài theo cách khác ( trực tiếp và gián tiếp ) cho bài văn - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt nhận xét chung và cho điểm HS viết tốt - HS đọc thành tiếng + Lắng nghe - Tiếp nối trình bày, nhận xét: + Cách trực tiếp: Chiếc bàn học sinh này là người bạn trường thân thiết, gần gũi với tôi đã hai năm + Cách gián tiếp: Tôi yêu quý gia đình tôi, gia đình tôi vì nơi đây tôi có bố mẹ và các anh chị em thân thương, có đồ vật, đồ chơi thân quen, gắn (26) bó với tôi Nhưng thân thiết và gần gũi có lẽ là bàn học xinh xắn tôi 3’ Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập xây dựng kết bài bài văn miêu tả đồ vật - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2016 Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận biết đặc điểm hình bình hành Kĩ năng: Tính được diện tích, chu vi hình bình hành Thái độ: Yêu thích môn học, tập trung học bài II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ Học sinh: Phiếu học tập ii Các hoạt động dạy- học: TG 3-5’ 2’ Nội dung Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Gọi HS nêu quy tắc tính diện bài cũ tích hình bình hành - Tính diện hình bình hành có số đo các cạnh sau: a/ Độ dài đáy: 70cm, chiều cao là 3dm b/ Độ dài đáy là :10m, chiều cao là 200cm - GV nhận xét chung B Bài Giới +Trong học này chúng ta thiệu bài cùng lập công thức tính chu vi hình bình hành, sử dụng công thức tính diện tích, chu vi hình bình hành để giải các bài Hoạt động học sinh - HS nêu - HS làm bài vào bảng - HS giơ bảng - HS lắng nghe (27) toán có liên quan 30’ 2.Luyện tập Bài Bài Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Thảo luận nhóm đôi để nhận dạng các hình rồi nêu tên các cặp cạnh đối diện hình đó - GV nhận xét chung - GV gọi HS đọc đề bài -GV kẻ bảng SGK - Gợi ý: Vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành biết đáy và chiều cao để làm - GV nhận xét chung và hỏi: Muốn tính diện tích hình bình hành em làm ? -GV vẽ hình bình hành ABCD độ dài cạnh AB là a, độ dài cạnh BC là b - Dựa vào cách tính chu vi hình hãy nêu cách tính chu vi hình bình hành A a B - HS đọc - Nhóm đôi thảo luận theo yêu cầu - Đại diện nhóm nêu tên các cặp cạnh đối diện - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc bài - HS làm bài vào vở, HS làm bài trên bảng - GV cùng HS nhận xét, chữa bài *14 x 13 = 182 (dm2) * 23 x 16 = 368 (m2 ) - HS nêu: Lấy độ dài đáy nhân với chiều cao - HS quan sát hình HS lắng nghe và trả lời : Ta lấy (a + b ) x b D C - GV: Vì hình bình hành có hai cặp cạnh nên tính chu vi hình bình hành ta có thể tính tổng hai cạnh rồi nhân với - Gọi chu vi hình bình hành là P, em nào có thể đọc được công thức tính chu vi hình - HS nêu : P = ( a + b ) x (28) bình hành? +Hãy nêu quy tắc tính chu vi hình bình hành? - Yêu cầu HS áp dụng công thức để tính chu vi hình bình hành a, b Bài 3’ Củng cố, dặn dò - HS nêu - HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào Tính tổng độ dài các cạnh hình đó a) ( + ) x2 = 22( cm) - GV thu chấm nhận xét b) ( 10 + 5) x = 30( dm) - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Cả lớp làm bài vào vở, vở, HS làm trên bảng lớp HS làm bài bảng lớp - GV thu bài: chấm nhận xét - HS nhận xét + Muốn tính chu vi và diện tích - HS nêu hình bình hành em làm ? - HS lắng nghe về nhà - Chuẩn bị bài : Phân số thực - GV nhận xét học Tiết 3: Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm vững cách kết bài (mở rộng và không mở rộng ) bài văn miêu tả đồ vật (BT1) Kĩ năng: Viết được đoạn kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật (BT2) Thái độ: Yêu quý và giữ gìn gìn vật dụng II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ về cách kết bài (mở rộng và không mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật Học sinh: Nón iii Các hoạt động dạy- học: TG 3-5’ 1’ Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra - Gọi HS nhắc lại kiến thức bài cũ về hai cách mở bài bài -2 HS thực văn tả đồ vật (mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp ) -Nhận xét chung B Bài Giới thiệu bài - Giới thiệu và ghi bài - Lắng nghe (29) 30’ 2.Luyện tập Bài Bài - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đề bài - Yêu cầu trao đổi, thực yêu cầu - Các em đọc và xác định đoạn kết bài bài văn miêu tả nón + Sau đó xác định xem đoạn kết bài này thuộc kết bài theo cách nào? ( mở rộng hay không mở rộng) - Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi, nhận xét chung và cho điểm HS làm bài tốt - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi, và thực tìm đoạn văn kết bài về tả nón và xác định đoạn kết thuộc cách nào yêu cầu - Tiếp nối trình bày, nhận xét a) Đoạn kết là đoạn: Má bảo: " Có phải biết giữ gìn thì được lâu bền" Vì vậy đâu về, tôi đều móc nón vào cái đinh đóng trên tường Không nào tôi dùng nón để quạt vì quạt nón bị méo vành b) Đó là kiểu kết bài mở rộng: dặn mẹ; ý thức gìn giữ cái nón bạn nhỏ - HS đọc thành tiếng đề bài - HS ngồi cùng bàn trao đổi tìm và chọn đề bài miêu tả - Yêu cầu trao đổi, lựa chọn đề bài miêu tả: ( là cái thước kẻ, hay cái bàn học, cái trống trường, ) + Nhắc HS: - Các em viết đoạn kết bài theo kiểu mở rộng cho + Lắng nghe bài bài văn miêu tả đồ vật mình tự chọn -GV phát giấy khổ lớn và bút (30) dạ cho HS làm - Gọi HS trình bày 3’ Củng cố, dặn dò - GV sửa lỗi nhận xét chung và khen HS làm bài tốt - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau: Miêu tả đồ vật - HS làm vào giấy và dán lên bảng, đọc bài làm và nhận xét - Tiếp nối trình bày, nhận xét - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên (31)