Giao an Ngu Van 9 tuan 5

- HS hiểu: Ngoài việc phát triển nghĩa của từ, từ vựng của một ngôn ngữ có thể phát triển bằng cách tăng thêm về số lượng và các từ ngữ nhờ cấu tạo thêm từ mới.. - HS hiểu: Ngoài việc ph[r]

Tuaàn:5 Tieát:21 Ngaøy daïy:26/09/2016 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG Muïc tieâu: 1.1:Kiến thức :  Hoạt động 1: - HS biết: Hai phương thức chủ yếu phát triển nghĩa là ẩn dụ và hoán dụ - HS hiểu: từ vựng - ngôn ngữ không ngừng phát triển Sự phát triển từ vựng diễn trước hết theo cách phát triển nghĩa tư øthành nhiều nghĩa trên sở nghóa goác  Hoạt động 2: - HS biết: Làm các bài tập thực hành nhận biết nghĩa gốc, nghĩa chuyển số từ ngữ 1.2:Kó naêng: - HS thực được: Phân biệt các phương thức tạo nghĩa từ ngữ với các phép tu từ : Hoán dụ, ẩn dụ - HS thực thành thạo: Nhận biết ý nghĩa từ ngữ các cụm từ và văn baûn 1.3:Thái độ: - HS có thói quen: Làm giàu vốn từ vựng tiếng Việt thân - HS có tính cách: Giáo dục học sinh y ùthức sử dụng từ vựng tiếng Việt cách hiệu quaû - Tích hợp giáo dục kĩ sống: kĩ giao tiếp: trao đổi phát triển từ tiếng Việt, tầm quan trọng việc trau dồi vốn từ; kĩ định:lựa chọn từ sử dụng từ thích hợp giao tiếp - Tích hợp mơi trường: Sự biến đổi và phát triển nghĩa các từ ngữ liên quan đến mơi trường, mượn từ ngữ nước ngoài môi trường Noäi dung hoïc taäp: - Nội dung 1: Sự biến đổi và phát triển nghĩa từ ngữ - Noäi dung 2: Luyeän taäp Chuaån bò: 3.1.Giáo viên: Bảng phụ ghi các từ ngữ có biến đổi và phát triển nghĩa 3.2.Học sinh: Sưu tầm số từ nhiều nghĩa, đọc và tìm hiểu trước phần I Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( phút) 9A1 : 9A2: 4.2:Kieåm tra mieäng: ( phuùt)  Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ:  Thế nào là cách dẫn trực tiếp? Cách dẫn gián tiếp ? Cho VD minh hoạ ?(8đ)  Dẫn trực tiếp là nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ người nhân vật và đặt dấu ngoặc kép VD:Cha ông ta có câu tục ngữ: “ Ăn nhớ kẻ trồng cây”  Dẫn gián tiếp là thuật lại lời nói hay ý nghĩ người khác có điều chỉnh cho phù hợp, không đặt dấu ngoặc kép VD: Cô giáo nhắc nhở người ngày mai lao động  Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học:  Em đã chuẩn bị gì cho bài học hôm nay?(1đ)  Tìm hiểu biến đổi và phát triển nghĩa từ ngữ  Tìm số câu thơ, văn có biện pháp tu từ ẩn dụ, hoán dụ ?(1đ)  Ngày xuân em hãy còn dài … Tiếng sáo theo chân hai người  GV gọi HS trả lời  GV gọi HS nhận xét  GV nhận xét ghi điểm 4.3:Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc  Vào bài : Ngôn ngữ là tượng xã hội, ngôn ngữ không ngừng biến đổi theo vận động xã hội Tiếng Việt là ngôn ngữ phát triển mạnh mẽ Để giúp các em có vốn từ vựng tiếng Việt phong phú, tiết học này, chúng ta tìm hiểu “Sự phát triển từ vựng” ( phút)  Hoạt đơng 2: Hương dẫn tìm hiểu biến đổi I Sự biến đổi và phát triển nghĩa từ ngữ: và phát triển nghĩa từ ngữ ( 15 phút) VD1:  Gọi HS đọc VD  Cho bieát từ “ kinh teá” caâu thô “Buûa tay oâm chaët baàu kinh teá” coù nghó laø gì?  GV sử dụng kĩ thuật động não  GV gọi HS phát biểu ý kiến và đóng góp ý kieán  GV liệt kê các ý kiến lên bảng không loại trừ ý kiến nào Trừ trường hợp trùng lặp  Phân loại ý kiến  Làm sáng tỏ ý kiến chưa rõ ràng  Gv tổng hợp ý kiến HS và rút kết luận  Kinh tế: hình thức tóm tắt “kinh bang tế thế”(trị nước cứu đời), “kinh tế dân”(trị đời cứu dân) Cả câu thơ ý nói tác giả ôm ấp hoài bão trông coi việc nước, cứu giúp người đời -Kinh tế: + Trị nước cứu đời ( Cảm tác vào nhà ngục Quảng Đông) +Là toàn hoạt động người lao động sản xuất trao đổi phân phối và sử dụng cải vật chất làm  Nghĩa có còn dùng không? Nhận xét nghĩa từ này?  Nghĩa từ này không phải là bất biến, nó có thể thay đổi theo thời gian, có nghĩa cũ và nghĩa hình thành  GV mở rộng thêm để khắc sâu: Ngày không còn dùng với nghĩa mà dùng theo nghĩa: hoạt động sản xuất, trao đổi, phân phối, và sử dụng các sản phẩm làm Tích hợp giáo dục kĩ sống: kĩ giao tiếp: trao đổi phát triển từ tiếng Việt  GV gọi HS đọc phần SGK  Cho biết nghĩa từ “xuân” ví dụ a? Cho biết nghĩa từ “tay” VD b?  GV sử dụng KT khăn phủ bàn  GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm có tờ giấy Ao, chia giấy thành phần theo số người  Moãi thaønh vieân suy nghó vaø cho bieát yù tưởng mình ghi vào giấy  Sau đó thảo luận nhóm tìm ý tưởng chung vaø vieát vaøo phaàn chính  Xuaân (1): chæ muøa Xuaân (2): tuoåi treû  Trong từ xuân và từ tay trên từ nào mang nghĩa gốc, từ nào mang nghĩa chuyển?  Xuaân (1): nghóa goác - Xuaân (2): nghóa chuyeån -Tay(1): boä phaän cuûa cô theå - Tay(2): chuyeân gioûi veà moät maët nào đó  Từ “Xuân” trên chuyển theo phương thức nào?  Theo phương thức ẩn dụ, mượn mùa xuân để nói tuổi trẻ  Từ “Tay” trên chuyển theo phương thức nào?  Phương thức hoán dụ  Qua phân tích ví dụ trên, em có nhận xét gì phát triển từ vựng?  Ghi nhớ SGK trang 56  Gọi HS đọc ghi nhớ VD2: a:- Xuân 1: Mùa xuân mở đầu năm à nghĩa gốc - Xuân 2: Thuộc tuổi trẻà nghĩa chuyển ð Ẩn dụ b.-Tay1: Bộ phận thể người -Tay2: Chuyên giỏi mặt nào đó ð Hoán du.ï *Ghi nhớ SGK trang 56  Giáo dục HS ý thức sử dụng từ ngữ giao tiếp hiệu cao  Tích hợp giáo dục môi trường: Tìm số từ mượn nói môi trường (cho HS nêu tự do)  Hoạt đông 3: Hướng dẫn luyện tập (15 phuùt)  HS đọc tóm tắt yêu cầu bài tập  Xaùc ñònh nghóa goác, nghóa chuyeån vaø phương thức chuyển nghĩa từ “chân” câu dưới?  Gọi HS đọc yêu cầu bài tập  Cho HS thaûo luaän nhoùm.(3’)  Gọi đại diện nhóm trình bày  Các nhóm khác nhận xét  Gọi HS đọc bài tập  GV hướng dẫn HS làm tương tự các bài trên  GV cho HS làm theo (4 nhóm từ)  Gọi đại diện nhóm trình bày  Tích hợp giáo dục kĩ sống: kĩ định: lựa chọn từ sử dụng từ thích hợp giao tiếp II Luyện tập : * Bài : a Chaân: nghiõa goác b Nghĩa chuyển hoán dụ c.Nghóa chuyeån aån duï * Bài : Trà cách dùng trên có nghiã là sản phẩm từ thực vật, chế biến thành dạng khô dùng để pha nước uống Trà chuyển nghĩa theo phương thức aån duï * Bài : A Hội chứng: Tập hợp nhiều triệu chứng cuøng xuaát hieän cuûa beänh VD: Hội chứng viêm đường hô hấp cấp Nghĩa chuyển: Tập nhiều tương kiện biểu tình trạng hay vấn đề xã hội VD: Hội chứng lạm phát, thất nghiệp b Ngân hàng: tổ chức kinh tế hoạt động lĩnh vực kinh doanh và quản lí tiền tệ VD: Ngân hàng nhà nước VN Nghĩa chuyển: Nơi lưu giữ bảo quản VD: Ngân hàng máu, ngân hàng đề thi c- Sốt: Nhiệt độ thể tăng lên so với mức chuaån VD: Sốt 37 độ Nghĩa chuyển: tình trạng tăng đột ngột VD: Sốt giá cả, sốt nhà đất d Vua: người đứng đầu nhà nước quân chuû VD: Vua Nghĩa chuyển: Người coi là đứng lĩnh vực nào đó VD: Vua boùng ña,ù vua daàu moû 4.4:Toâûng keát: ( 5phuùt)  Câu 1: Đọc các câu thơ có hình ảnh “mặt trời” sau đây và trả lời câu hỏi l Đáp án: Mặt trời (1) bắp thì mọc trên đồi Mặt trời (2) mẹ nằm trên lưng  Câu 2: Hãy cho biết từ “mặt trời” nào mang nghĩa gốc? A (1) B (2) l Đáp án:A  Câu 3:Phương thức chủ yếu phát triển nghĩa từ đó là phương thức nào? l Đáp án: Aån dụ và hoán dụ « Giáo dục HS ý thức sử dụng từ tiếng Việt phù hợp để đạt hiệu cao giao tieáp 4.5:Hướng dẫn học tập: ( phút) à Đối với bài học tiết này: - Học thuộc ghi nhớ SGK trang 56 Hoàn thành bài tập 3, - Tìm số từ có nghĩa chuyển và nghĩa gốc, nghĩa chuyển và nghĩa gốc, trình tự trình bày nghĩa chuyển và nghĩa gốc à Đối với bài học tiết sau: - Chuẩn bị bài tiết sau: “ Sự phát triển từ vựng ( tt) “ +Đọc kĩ nội dung các VD SKH, trả lời các câu hỏi +Tìm hiểu thêm các cách phát triển từ vựng “Hoàng Lê thống chí.” +Đọc và tóm tắt văn tìm hiểu nét chính nội dung và nghệ thuật vaên baûn +Trả lời các câu hỏi SGK vào bài tập Phuï luïc: Taøi lieäu: Thoâng tin phaûn hoài: -Taøi lieäu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học và thực hành theo chuẩn kiến thức - kĩ Ngữ văn Tuaàn:5 Tieát:22 Ngaøy daïy:26/09/2016 HOAØNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ (Ngoâ Gia vaên phaùi) Muïc tieâu: 1.1:Kiến thức :  Hoạt động 1: - HS biết: Đọc và tóm tắt văn thuộc tiểu thuyết chương hồi - HS hiểu: Loại tiểu thuyết chương hồi  Hoạt động 2: - HS biết: Tìm chi tiết, hình ảnh vẻ đẹp hào hùng người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ và thảm bại bọn vua quan bán nước hại dân - HS hiểu: Cảm nhận vẻ đẹp hào hùng người anh hùng dân tộc hoàng đế Quang Trung- Nguyễn Huệ chiến công hiểm hách phá quân Thanh, thảm bại bọn xâm lược Tôn Sĩ Nghị và số phận thê thảm nhục nhã bọn vua quan bán nước hại dân  Hoạt động 3: - HS biết: Đánh giá giá trị lối văn trần thuật kết hợp miêu tả chân thực, sinh động - HS hiểu: Giá trị lối văn trần thuật kết hợp miêu tả chân thực, sinh động và ý nghĩa cuûa vaên baûn 1.2:Kó naêng: - HS thực được: Quan sát các việc kể đoạn trích trên đồ - Cảm nhận sức trỗi dậy kì diệu tinh thần dân tộc, cảm hứng yêu nước tác giả, liên hệ với văn liên quan - HS thực thành thạo: Đọc, cảm thụ phân tích nhân vật tiểu thuyết chương hồi qua việc kể, miêu tả lời nói, hành động 1.3:Thái độ: - HS có thói quen: khâm phục người anh hùng - HS có tính cách: Giáo dục HS ý thức tự hào và lòng kính yêu vị anh hùng dân toäc Noäi dung hoïc taäp: - Nội dung 1: Đọc hiểu văn - Noäi dung 2: Phaân tích vaên baûn - Noäi dung 3: Toång keát baøi hoïc Chuaån bò: 3.1.Giáo viên: Tác phẩm Hoàng Lê thống chí; sơ đồ trận đánh đồn Hạ Hồi, Ngọc Hoài 3.2.Học sinh: Đọc bài trước Tìm hiểu kĩ phần chú thích, bố cục và và hình ảnh người anh huøng Quang Trung- Nguyeãn Hueä Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( phút) 9A1 : 9A2: 4.2:Kieåm tra mieäng: ( phuùt)  Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ:  Nêu giá trị nghệ thuật và ý nghĩa văn bản: “ Chuyện người gái Nam Xương”? (8ñ)  Ngheä thuaät : - Khai thác vốn văn học dân gian - Sáng tạo nhân vật ,sáng tạo cách kể chuyện sử dụng yếu tố truyền kì - Sáng tạo nên kết thúc tác phẩm không mòn sáo  Ý nghĩa văn bản: Với quan niệm cho hạnh phúc đã tan vỡ không thể hàn gắn được, truyện phê phán thói ghen tuơng mù quáng và ngợi ca vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam  Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học:  Em đã chuẩn bị gì cho bài học hôm nay? (2đ)  Đọc văn Tìm hiểu phần chú thích, bố cục và hình ảnh người anh hùng Quang Trung- Nguyeãn Hueä  Nhaän xeùt chaám ñieåm 4.3:Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động GV và HS  Vào bài: Cho đến nay, lịch sử VHVN chưa có TPVH nào tái lại cách chân thực và sinh động giai đoạn lịch sử nước nhà tiểu thuyết lịch sử Hoàng Lê thống chí Ngô Gia văn phái(gia đình nhà văn họ Ngô) Và đoạn trích thứ 14 mà hôm chúng ta học chính là đoạn hay tác phẩm ( phút)  Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc hiểu văn ( 10 phuùt)  GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu  Đọc diễn cảm phân biệt lời đối thoại và lời tự  Em haõy toùm taét ngaén goïn noäi dung chính cuûa đoạn trích  Toùm taét ngaén goïn vaøi neùt veà taùc giaû?  Tập thể tác giả thuộc dòng họ Ngô Thì, Hà Taây Hai taùc giaû chính laø Ngoâ Thì Chí vaø Ngoâ Thì Du  Nêu xuất xứ văn bản?  Trích hồi thứ 14 Noäi dung baøi hoïc I Đọc – hiểu văn Đọc- tóm tắt Chuù thích: a Taùc giaû: b.Tác phẩm: Thể loại “Tiểu thuyeát chöông hoài” -Đoạn trích nằm hồi thứ 14, laø cuoán tieåu thuyeát coù qui moâ lớn, phản ánh biến động lịch sử nước ta vào cuối TK VIII…  Hỏi HS nghĩa số từ c Từ khó:  Vaên baûn naøy chuùng ta coù theå chia laøm maáy Bố cục: phần phaàn? Noäi dung chính cuûa moãi phaàn laø gì?  Phaàn 1: “Nhaéc laïi… 1788”: Nguyeãn Hueä leân ngoâi hoàng đế, cầm quân Bắc dẹp giặc ° Phaàn 2: “Vua … vaøo thaønh”: Cuoäc haønh quaân thần tốc và chiền thắng lẫy lừng vua Quang Trung ° Phần 3: Còn lại: Sư ïđại bại quân tướng Thanh và thảm hại vua tôi Lê Chiêu Thống II Phaân tích vaên baûn:  Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn Hình aûnh Nguyeãn Hueä- ( 20 phuùt)  Bắc Bình Vương Nguyễn Huệ lên ngôi vào thời gian naøo? ° Ngaøy 25 thaùng chaïp naêm Maäu Thaân (1788)  Nhaèm muïc ñích gì? ° Để giữ yên lòng dân  Ngay sau lên ngôi hoàng đế, vua Quang Trung đã làm gì?  GV sử dụng KT giao nhiệm vụ - GV chia lớp thành nhóm cùng trả lời câu hỏi - Thực 3’ trên giấy A4 - Gọi đại diện trình bày - Caùc em nhaän xeùt khaéc saâu  Em có nhận xét gì lời phủ dụ quân bính Ngheä An cuûa Quang Trung? ° Khaúng ñònh chuû quyeàn cuûa daän toäc ta, leân aùn hành động xâm lăng phi nghĩa, nêu bật giã tâm giaëc, nhaéc laïi truyeàn thoáng choáng giaëc cuûa daân toäc ta từ xưa, kêu gọi lính “đồng tâm hiệp lực”, kỉ luật nghieâm ° Lời phủ dụ bài hịch ngắn gọn mà ý tứ ø phong phú sâu xa, kích thích lòng yêu nước và truyền thống quật cường dân tộc  Giáo dục HS ý thức chống giặc ngoại xâm, baûo veä Toå quoác  Nguyễn Huệ đã xử lí các tướng Sở và Lân Tam Ñieäp nhö theá naøo ? ° Hiểu sở trường, sở đoản các tướng sĩ, khen chê đúng việc  Những chi tiết trên cho ta biết vua Quang Trung là người nào?  Giáo dục HS lòng tự hào và lòng kính yêu vò anh huøng daân toäc Quang Trung: - Gặp người cống sĩ La Sơn - Tự mình đốc suất đại binh - Tuyeån moä quaân lính - Duyệt binh Nghệ An - Sinh hoạt với binh lính, thưởng phạt nghiêm minh  Trí tueä saùng suoát, nhaïy beùn 4.4:Toâûng keát: ( phuùt)  Câu 1: Tên tác phẩm “Hoàng Lê thống chí” có nghĩa là gì? A Vua Lê thống đất nước B Ý chí thống đất nước vua Lê C Ghi chép việc vua Lê thống đất nước D Ý chí trước sau vua Lê  Đáp án: B  Câu 2: Nhận định nào nói đúng nội dung hồi thứ 14? A Ca ngợi hình tượng người anh hùng Quang Trung-Nguyễn Huệ B Nói lên thảm bại quân tướng nhà Thanh C Nói lên số phận bi đát vua tôi Lê Chiêu Thống D Cả A, B, C đúng  Đáp án:D 4.5:Hướng dẫn học tập: ( phút) à Đối với bài học tiết này: - Tóm tắt nội dung chính hồi thứ 14? à Đối với bài học tiết sau: - Chuaån bò baøi tieát sau: Hoàng Lê thống chí (tt) +Tìm hiểu thất bại thảm hại quân tụớng nhà Thanh + Hình ảnh bọn cướp nước và bán nước + Nghệ thuật Phuï luïc: Taøi lieäu: Thoâng tin phaûn hoài: -Taøi lieäu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học và thực hành theo chuẩn kiến thức- kĩ Ngữ văn Tuần :5 Tieát:23 Ngaøy daïy:27/09/2016 HOAØNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ (TT) Muïc tieâu: Noäi dung hoïc taäp: Phaân tích vaên baûn Chuaån bò: Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( phút) 9A1 : 9A2: 4.2:Kieåm tra mieäng: ( phuùt)  Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ:  Câu hỏi: Nêu nội dung chính hồi thứ 14? (5đ)  Đáp án: Ca ngợi người anh hùng Quang Trung - Nguyễn Huệ và nói lên thảm hại bọn bán nước, cướp nước  Caâu hoûi: Hãy tóm tắt thất bại quân tướng nhà Thanh ? (3ñ)  Đáp án: HS nêu số nét qua phần đọc văn  Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học:  Câu hỏi: Em đã chuẩn bị gì cho bài học hôm nay? (2đ)  Đáp án: Tìm hiểu tài trí Nguyễn Huệ và thất bại giặc  GV nhận xét, chaám điểm 4.3:Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc  Vào bài: Tiết trước, chúng ta đã tìm hiểu hình ảnh người anh hùng Nguyễn HuệQuang Trung, tiết này chúng ta tiếp tục tìm hiểu người trí dũng song toàn này ( phút)  Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu văn I/ Tìm hieåu vaên baûn: ( 30 phuùt) Hình aûnh Nguyeãn HueäQuangTrung :(tt)  Trước cầm quân đánh giặc, - Phương thức chiến đánh: Nguyễn Huệ đã đưa phương lược chiến tranh không đến 10 ngày thắng naøo? giaëc  Điều đó cho thấy Nguyễn Huệ là người  Tầm nhìn xa, trông rộng, ý chí nhö theá naøo? quyeát thaéng  Ông đã đưa kế hoạch naøo? ° Kế hoạch sau đánh thắng giặc: giặc coù theå seõ baùo thuø  Những chi tiết trên thể điều gì Quang Trung?  Trước cầm quân Bắc đánh giặc, - Mở tiệc khao quân vua Quang Trung đã làm gì? -Heïn ngaøy seõ vaøo Thaêng  Em có nhận xét gì lời tuyên đoán Long ăn mừng Quang Trung? ° Tuyên đoán thần, chưa đánh đã hẹn - 25: xuất binh Phú Xuân - 30: đến Tam Điệp ngày ăn mừng - Ñeâm 30 tieán quaân Baéc  GV treo sơ đồ yêu cầu HS tóm tắt lại và dẫn trận đánh vua Quang Trung ° Ngày 25 tháng chạp xuất quân Phú - Nửa đêm mùng chiến thắng Xuân, ngày 30 đến Tam Điệp ( cách Huế Hà Hồi - Mờ sáng mùng chiến thắng khoảng 300 km) ° Ñeâm 30 tieán quaân Baéc (caùch Tam Ngoïc Hoài - Giữa trưa mùng kéo binh vào Điệp khoảng 150 km) ° Đến sông Thanh Quyết, bắt toàn quân thành Thanh ñi thaùm ° Nửa đêm mùng đến Hà Hồi vây kín làng, giặc đầu hàng ° Mờ sáng mùng chiến thắng đồn Ngọc Hoài ° Quân Thanh bỏ chạy, Sầm Nghi Đống thaét coå cheát ° Giữa trưa mùng kéo binh vào thành  Em coù nhaän xeùt gì veà cuoäc tieán coâng naøy? ° Cuoäc tieán coâng thaàn toác, chieán thaéng  Trí dũng song toàn, người anh trước ngày  Qua việc tìm hiểu chi tiết trên, em hùng dân tộc có tài cầm quân coù nhaän xeùt gì veà Nguyeãn Hueä?  Em có suy nghĩ gì người anh hùng ấy? ° Rất khâm phục và tự hào - Nghệ thuật: tả, kể chân thực  Giáo dục HS lòng tự hào và lòng kính yêu Laøm taêng tính oai phong laãm vị anh hùng dân tộc lieät cuûa Quang Trung  Em coù nhaän xeùt gì veà ngheä thuaät taû, keå, tường thuật tác giả?  Caùch keå, taû nhö vaäy coù taùc duïng gì?  Cho HS thaûo luaän phuùt  Tại tác giả vốn trung thành với nhà Lê lại có thể viết thực và hay người anh huøng Nguyeãn Hueä nhö theá? ° Tác giả tôn thật lịch sử Vua Lê đã cõng rắn cắn gà nhà Chiến công lẫy lừng vua Quang Trung là niềm tự hào dân tộc Tác giả đã thể ý thức tôn lịch sử và lòng tự hào dân tộc  Giáo dục HS lòng trung thực  Gọi đại diện nhóm trình bày  Nhaän xeùt 4.4:Toâûng keát: ( 5phuùt)  Qua phần 1, em thấy vua Quang Trung là người nào?  Là người có tầm nhìn xa, trông rộng, ý chí thắng Trí dũng song toàn, người anh hùng dân tộc có tài cầm quân  Em học tập điều gì từ vị anh hùng lỗi lạc này?  HS trả lời HS , GV nhậân xét 4.5:Hướng dẫn học tập: ( phút) à Đối với bài học tiết này: - Học thuộc phần ghi nhớ SGK trang 72 - Toùm taét laïi noäi dung vaên baûn, - Hoàn chỉnh bài tập phần luyện tập vào à Đối với bài học tiết sau: - Chuẩn bị bài tiết sau: Tìm hiểu hình ảnh bọn bán nước tác giả thể vaên baûn Phuï luïc: Taøi lieäu: Thoâng tin phaûn hoài: -Taøi lieäu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học và thực hành theo chuẩn kiến thức- kĩ Ngữ văn Tuần :5 Tieát:24 Ngaøy daïy: 29/09/2016 HOAØNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ (TT) Muïc tieâu: Noäi dung hoïc taäp: Chuaån bò: Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( phút) 9A1: 9A2: 4.2:Kieåm tra mieäng: ( phuùt)  Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ:  Qua việc tìm hiểu nhân vật, em thấy Nguyễn Huệ là người nào? (4đ)  Nguyễn Huệ là ngườicó trí tuệ sáng suốt, nhạy bén Có tầm nhìn xa, trông rộng, ý chí thắng Trí dũng song toàn, là người anh hùng dân tộc có tài cầm quân  Đoạn trích có nét gì đặc sắc vềø nghệ thuật? (4đ)  Nghệ thuật: tả, kể chân thực  Làm tăng tính oai phong lẫm liệt Quang Trung  Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học:  Em đã chuẩn bị gì cho bài học hôm nay? (2đ)  Tìm hiểu hình ảnh bọn bán nước, nghệ thuật, ý nghĩa văn  GV nhận xét cho điểm 4.3:Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc  Vào bài: Tiết trước, chúng ta đã tìm hiểu hình ảnh người anh hùng Nguyễn HuệQuang Trung, tiết này chúng ta tiếp tục tìm hiểu hình ảnh bọn bán nước, cướp nước ( phút)  Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu văn ( 20 phuùt)  Trong luùc Quang Trung ñang tieán quaân Baéc thì toân Só Nghò ñang laøm gì?  GV sử dụng KT động não  GV nêu câu hỏi trước lớp  GV khuyến khích HS phát biểu và đóng góp ý kieán caøng nhieàu caøng toát - Lieät keâ caùc yù kieán leân baûng - Phân loại ý kiến - Làm sáng tỏ ý kiến chưa rõ ràng  GV tổng hợp ý kiến HS và rút kết luận  Những việc làm trên dẫn đến kết nào? Tìm chi tiết miêu tả thảm baïi cuûa nhaø Thanh?  GV cho HS neâu yù kieán cuûa mình  GV gọi HS khác bổ sung hoàn chỉnh  GV nhaän xeùt chung  Kết việc cướp nước quân Thanh theá naøo?  Hình ảnh bọn bán nước cầu vinh tác giaû mieâu taû nhö theá naøo?  Những chi tiết trên cho ta thấy nào bọn bán nước?  Bọn chúng là lũ người nào?  Giáo dục HS ý thức phê phán bọn bán nước  Qua phaàn tìm hieåu vaên baûn treân, em haõy cho bieát noäi dung cuûa vaên baûn treân noùi veà ñieàu gì? ° Trí dũng song toàn người anh hùng daân toäc Nguyeãn Hueä vaø soá phaän thaûm baïi cuûa bọn bán nước cướp nước  Hoạt động 2: Hướng dẫn tổng kết ( 10 phút)  Qua phaàn tìm hieåu treân, em thaáy vaên baûn coù neùt gì ñaëc saéc veà ngheä thuaät?  Nhận xét trình tự kể?  Caùch khaéc hoïa nhaân vaät? II/ Tìm hieåu vaên baûn: 2.Hình ảnh bọn bán nước và cướp nước a Bọn cướp nước: - Tổng đốc Tôn Sĩ Nghị là tổng chæ huy quaân Thanh - Khoâng lo nghe tin caáp baùo - Chaêm chuù vaøo vieäc yeán tieäc vui mừng - Khoâng lo baát traéc * Keát quaû: +Sầm Nghi Đống thắt cổ tự tử + Tôn Sĩ Nghị sợ mật + Quân tướng bỏ chạy tán loạn + Chết hàng vạn người - Thaát baïi nhuïc nhaõ, naëng neà b Bọn bán nước: - Nghe tin coù bieán, voäi vaõ ngoài, đêm ngày gấp, đói mệt lử - Hốt hoảng chạy theo giặc  Heøn nhaùt, xaáu xa III Toång keát: Nghệ thuật: - Lựa chọn trình tự kể theo diễn biến các kiện lịch sử  Nhaän xeùt veà gioïng ñieäu traàn thuaät?  Neâu yù nghóa cuûa vaên baûn?  Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK trang 72  Giáo dục HS lòng tự hào và lòng kính yêu vị anh hùng dân tộc - Khắc họa nhân vật lịch sử người anh hùng Nguyễn Huệ, hình ảnh bọn giặc xâm lược, hình ảnh vua toâi Lê Chiêu Thống với ngoân ngữ kể, tả chân thật sinh động - Coù giọng điệu trần thuật thể thái độ tác giả vương triều nhà Lê với chiến thắng dân tộc, với bọn giặc cướp nước Ý nghĩa văn bản: Văn ghi lại thực lịch sử hào hùng dân tộc ta và hình ảnh anh hùng Nguyễn Huệ chiến thắng mùa xuân năm Kỷ Dậu (1789) 4.4:Toâûng keát: (5 phuùt)  Gọi HS đọc yêu cầu bài tập  GV sử dụng KT viết tích cực - GV nêu yêu cầu bài tập 1, cho các em viết tự câu trả lời - GV yêu cầu HS viết ngắn gọn khoảng thời gian ngắn - GV yêu cầu vài HS chia sẻ trước lớp  Vì tác giả vốn là quan trung thành với nhà Lê viết chân thực và hay veà Quang Trung-“keû thuø “ cuûa hoï? A Vì họ tôn trọng lịch sử B Vì họ có ý thức dân tộc C Vì hoï luoân toân troïng keû maïnh D Cả A và B đúng 4.5:Hướng dẫn học tập: (3 phút) à Đối với bài học tiết này: - Học thuộc phần ghi nhớ SGK trang 72 - Toùm taét laïi noäi dung vaên baûn, - Hoàn chỉnh bài tập phần luyện tập vào à Đối với bài học tiết sau: - Chuẩn bị bài tiết sau:- Truyện Kiều – Nguyễn Du và đoạn trích “ Chị em Thúy Kiều” + Tìm đọc tác phẩm, tác giả + Trả lời các câu hỏi SGK - “Sự phát triển từ vựng “ (tt) + Tìm hiểu kĩ phần:Tạo từ ngữ và phần: Mượn từ tiếng nước ngoài + Sưu tầm số từ mượn Phuï luïc: Taøi lieäu: Thoâng tin phaûn hoài: -Taøi lieäu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Ngữ văn nâng cao + Học và thực hành theo chuẩn kiến thức- kĩ Ngữ văn Tuaàn:5 Tieát:25 Ngaøy daïy:30/09/2016 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG (TT) Muïc tieâu: 1.1:Kiến thức :  Hoạt động 1: - HS biết: Cách mở rộng vốn tư øvà chính xác hóa vốn từ - HS hiểu: Ngoài việc phát triển nghĩa từ, từ vựng ngôn ngữ có thể phát triển cách tăng thêm số lượng và các từ ngữ nhờ cấu tạo thêm từ  Hoạt động 2: - HS biết: Cách mượn từ tiếng nước ngoài - HS hiểu: Ngoài việc phát triển nghĩa từ, từ vựng ngôn ngữ có thể phát triển cách tăng thêm số lượng nhờ mượn từ ngữõ từ nước ngoài  Hoạt động 3: - HS biết: Làm các bài tập cách tạo từ ngữ và mượn từ 1.2:Kó naêng: - HS thực được: Sử dụng từ ngữ mượn tiếng nước ngoài phù hợp - HS thực thành thạo: Nhận biết từ ngữ tạo và từ ngữ mượn tiếng nước ngoài 1.3:Thái độ: - HS có thói quen: Sử dụng từ ngữ mượn tiếng nước ngoài phù hợp - HS có tính cách: Giáo dục HS ý thức sử dụng tốt vốn từ tiếng Việt - Tích hợp giáo dục kĩ sống: kĩ định: lựa chọn và sử dụng từ phù hợp với mục đích giao tiếp Noäi dung hoïc taäp: - Nội dung 1: Tạo từ ngữ - Nội dung 2: Mượn tiếng nước ngoài - Noäi dung 3: Luyeän taäp Chuaån bò: 3.1 Giáo viên: Từ điển tiếng Việt, từ điển Hán Nôm 3.2 Học sinh: Tìm hiểu cách tạo từ ngữ và việc mượn từ nước ngoài Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( phút) 9A1 : 9A2: 4.2:Kieåm tra mieäng: ( phuùt)  Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ:  Nêu cách phát triển từ vựng? (2đ) ° Phát triển nghĩa từ ngữ trên sở nghĩa gốc chúng…  Nêu các phươngthức phát triển nghĩa từ ngữ? (4đ) ° Phương thức ẩn dụ và hoán dụ  Nêu ví dụ phát triển nghĩa từ ngữ? Tìm số từ mượn thường dùng?(2đ) ° HS tự nêu  Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học:  Em đã chuẩn bị gì cho bài học hôm nay? (2đ)  Tìm hiểu cách tạo từ ngữ và việc mượn từ nước ngoài  GV nhaän xeùt, chaám ñieåm 4.3:Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc  Vào bài : Để giúp các em nắm vững phát triển từ vựng, tiết học này, chúng ta tiếp tục tìm hiểu “ Sự phát triển từ vựng” (1 phút)  HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài (8 phuùt) I/ Tạo từ ngữ  GV gọi HS đọc VD SGK và nêu câu hỏi  Hãy cho biết thời gian gần đây có từ ngữ nào cấu tạo trên sở các từ sau: Điện thoại, kinh tế, di động… ? Hãy giải thích từ đó?  GV sử dụng PP phân tích tình và KT hỏi và trả lời : Mỗi HS tạo từ và giải thích, sau đó yêu cầu bạn khác thực Từ đó HS rút kết luaän - Điện thoại di động: là vô tuyến nhỏ mang theo VD: - Điện thoại di động : người sử dụng vùng phủ sóng - Kinh tế tri thức: kinh tế chủ yếu dựa vào việc - Kinh tế tri thức : saûn xuaát, löu thoâng, phaân phoái caùc saûn phaåm coù haøm lượng tri thưcù cao - Đặc khu kinh tế: khu vực dành riêng để thu hút - Ñaëc khu kinh teá: vốn và công nghệ nước ngoài với chính sách có ưu đãi - Sở hữu trí tuệ: quyền sở hữu sản phẩm - Sở hữu trí tuệ: hoạt động trí tuệ mang lại, pháp luật bảo hộ nhö :quyeàn taùc gia,û phaùt minh saùng cheá…  Em có nhận xét gì việc tạo từ ngữ mới? ° Làm cho vốn từ tăng lên  Gọi HS đọc ví dụ SGK trang 73  Hãy tìm từ ngữ xuất có cấu tạo theo mô hình: x + taëc ° Lâm tặc: người cướp tài nguyên rừng ° Tin taëc: duøng kó thuaät thaâm nhaäp traùi pheùp vaøo liệu máy tính  Em haõy tìm theâm moät soá ví duï khaùc nhö: x + ñen ° Toùc ñen, da ñen, soá ñen, …  Từ ví dụ trên em có nhận xét gì cấu tạo từ theo moâ hình naøy? ° Là hình thức phát triển từ vựng  Gọi HS đọc ghi nhớ SGK trang 73  Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu mục II (7 phuùt)  Gọi HS đọc ví dụ a, b và tìm từ Hán – Việt ° Thanh minh, tiết, tảo mộ, đạp thanh, yến anh, hình, tài tử, giai nhân ° Bạc mệnh, duyên phận, chứng giám, thiếp, đoan trang, trinh bạch, nhược, phỉ nhổ VD: Từ ngữ cấu tạo theo moâ hình : x+ * Ghi nhớ : SGK trang 73 II/ Mượn từ tiếng nước ngoài VD1 : a.Các từ Hán Việt : Thanh minh, tiết, lễ, tảo mộ, hội, đạp thanh, yến anh, tài tử, giai nhaân b Baïc meänh, duyeân phaän, thần linh, chứng giám, thiếp VD2: a AIDS (eát)  Gọi HS đọc ví dụ  Tiếng Việt dùng từ nào để chỉ: bệnh khả miễn dịch gây tử vong? ° Beänh AIDS  Nghiên cứu cách có hệ thống điều  Mượn tiếng Anh kiện để tiêu thụ hàng hóa? ° Ma- ket- tinh  Những từ này có nguồn gốc từ đâu? ° Từ tiếng Anh  Để từ mượn thêm phong phú, ta có thể phát triển từ cách nào ngoài cách tạo từ mới? ° Mượn từ tiếng nước ngoài  Qua văn mà em đã học, chúng *Ghi nhớ SGK 74 ta thường mượn tiếng nào nhiều nhất? ° Tieáng Haùn  Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK 74  Từ mượn làm góp phần phong phú tiếng Việt Tuy nhiên nó có hạn chế, hạn chế đó là gì? ° Từ mượn đôi khó hiểu Nếu lạm dụng thì làm sáng tiếng Việt  Giáo dục HS : Không lạm dụng từ mượn  Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập (15 phuùt)  GV:Hướng dẫn HS luyện tập  Gọi HS đọc yêu cầu bài tập  Cho HS thaûo luaän laøm vieäc theo nhoùm  Tìm mô hình có khả tạo từ kiểu x +…? - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm (4 nhoùm) - Gọi đại diện nhóm HS trình bày, HS nhoùm boå sung - Caùc nhoùm khaùc theo doõi nhaän xeùt GV nhaän xeùt.coát laïi noäi dung  GV gọi HS đọc bài tập SGK  Tìm từ ngữ dùng phổ biến gần đây và giải thích nghĩa từ ngữ ? Giải thích từ ngữ có cấu tạo đó III Luyện tập : * Bài 1: x + trường: chiến trường, công trường, nông trường, thương trường, … x + hóa: ô- xi hóa, hợp tác hoùa, kieân coá hoùa, … x + nghieäp: noâng nghieäp, laâm nghieäp, ngö nghieäp * Bài 2: + Cầu truyền hình: hình thức chỗ giao lưu, đối thoại qua caùc heä thoáng ca- meâ- các điểm cách xa + Côm buïi: côm giaù reû quaùn nhoû + Công viên nước: công vieân chuû yeáu coù caùc troø giaûi trí nước + Coâng nghieäp khoâng khoùi: coâng nghieäp chuyeân veà du lòch + Thư điện tử: Hệ thống chuyển nhận thư từ qua các maïng maùy tính * Bài 3: + Maõng xaø, bieân phoøng, tham oâ, toâ thueá, pheâ bình, pheâ phán, ca ngợi, nô lệ: tiếng Hán  Dựa vào kiến thức đã học lớp 6, hãy + Các từ còn lại: thuộc rõ từ sau đây từ nào mượn tiếng Hán, từ ngôn ngữ châu Âu nào mượn châu Âu? 4.4:Toâûng keát: (5 phuùt)  Câu 1: Nhận định nào nói đầy đủ các hình thức phát triển từ vựng tiếng Vieät? A Tạo từ ngữ B Mượn từ tiếng nước ngoài C Thay đổi hoàn toàn cấu tạo và ý nghĩa các từ cũ D Cả A và B đúng l Đáp án: D  Câu 2: Trong tiếng Việt, chúng ta dùng từ mượn ngôn ngữ nào nhiều nhất? A Tieáng Anh B Tieáng Haùn C Tieáng Phaùp E Tieáng La-tinh l Đáp án B 4.5:Hướng dẫn học tập: (3 phút) à Đối với bài học tiết này: - Học thuộc hai phần ghi nhớ SGK trang 73, 74 - Laøm baøi taäp SGK - Tìm thêm từ ngữ thường dùng gần đây à Đối với bài học tiết sau: - Chuẩn bị và xem trước bài “ Thuật ngữ” Tìm số từ ngữ các môn - Chuaån bò baøi tieát sau: “Truyeän Kieàu cuûa Nguyeãn Du” + Đọc và tóm tắt phần I, II + Đọc phần chú thích và tìm hiểu các câu hỏi phần: đọc hiểu văn Phuï luïc: Taøi lieäu: Thoâng tin phaûn hoài: -Taøi lieäu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Ngữ văn nâng cao + Học và thực hành theo chuẩn kiến thức - kĩ Ngữ văn