b Xây dựng ngôi nhà tâm trí - Đại diện nhóm trả lời; nhóm - YC thảo luận: Em thấy thoải mái nhất trong khung khác nhận xét, bổ sung.. - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất.[r]
(1)KỸ NĂNG SỐNG BÀI 1: NGHE VÀ LẮNG NGHE (Tuần 8) I- Mục tiêu Giúp các em: - Phân biệt lắng nghe và nghe thấy - Lắng nghe hiệu II Các hoạt động Hoạt động dạy HĐ 1: Đọc truyện: “Lắng nghe là hùng biện nhất” - Gọi HS đọc - Rút bài học HĐ 2: Thực hành - Em giao tiếp với bạn và hết mình lắng nghe HĐ 2: Luyện tập - YC viết lại chữ Thính vào khung giấy và giải nghĩa cho bố mẹ cùng nghe - Nhận xét, bổ sung 3-Củng cố , dặn dò -Gv tổng kết, dặn dò Hoạt động học - HS đọc thầm, 1HS đọc to trước lớp - Rút bài học - HS thực hành giao tiếp - HS viết vào và giải thích chữ Thính - Nhận xét; bổ sung RKN: (2) KĨ NĂNG SỐNG (Tuần 9; 10;11) (Bài 6): TƯƠNG TÁC HỘI TRƯỜNG(Tiết 1) I.Mục tiêu: Bài học giúp các em: Biết cách hồi đáp với hội trường hiệu thuyết trình II.Các hoạt động HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ 1: ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI a) Cách đặt câu hỏi - Gọi HS đọc tình (Sách thực hành – Tr 33, 34) và trả lời: Ba câu hỏi mà Tuấn có thể đặt là gì ? - Gọi HS nêu - Chốt ý đúng - YC làm bài tập: (1; 2; 3) Vở thực hành, tr 34 - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học b) Cách trả lời câu hỏi - YC thảo luận: Trả lời câu hỏi thuyết trình có t/d gì ? Câu hỏi em cần đảm bảo yếu tố gì ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - YC làm bài tập: (1; 2; 3;4) Vở thực hành, tr 35 - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học HĐ 2: TƯƠNG TÁC VỚI CÁ NHÂN (Tuần 10) a) Gọi tên - YC thảo luận: Vì người thuyết trình cần gọi tên người nghe thuyết trình ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - YC làm bài tập: (1; 2) Vở thực hành, tr 36 - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Gọi HS đọc tình (Sách thực hành – Tr 36, 37) và trả lời (3 câu hỏi) - Gọi HS nêu - Chốt ý đúng - Rút bài học b) Cách hồi đáp - YC thảo luận: Theo em hồi đáp ý kiến HOẠT ĐỘNG HỌC - HS đọc thầm và tự trả lời vào - Lần lượt nêu - Nhận xét và bổ sung - Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - HS đọc Vở thực hành - N4 - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - HS đọc Vở thực hành - N4 - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - HS đọc thầm và tự trả lời vào - Lần lượt nêu - Nhận xét và bổ sung - HS đọc Vở thực hành - N4 - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung (3) người nghe, người thuyết trình có thể sử dụng - Tự làm cá nhân từ ngữ và hành động nào ? - Lần lượt nêu - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - Nhận xét và bổ sung - YC làm bài tập: (1; 2, 3,4) Vở thực hành, tr - HS đọc Vở thực hành 38 - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị nội dung cho tiết học sau RKN: HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ 2: TƯƠNG TÁC VỚI CÁ NHÂN(Tuần 10) a) Gọi tên - YC thảo luận: Vì người thuyết trình cần gọi tên người nghe thuyết trình ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - YC làm bài tập: (1; 2) Vở thực hành, tr 36 - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Gọi HS đọc tình (Sách thực hành – Tr 36, 37) và trả lời (3 câu hỏi) - Gọi HS nêu - Chốt ý đúng - Rút bài học b) Cách hồi đáp - YC thảo luận: Theo em hồi đáp ý kiến người nghe, người thuyết trình có thể sử dụng từ ngữ và hành động nào ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - YC làm bài tập: (1; 2, 3,4) Vở thực hành, tr 38 - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học HĐ 3: LUYỆN TẬP (Tuần 11) - Gọi HS nêu yêu cầu (phần a và b) - Hỏi: + Bài thuyết trình em có chủ đề gì ? + Người lắng nghe em thuyết trình gồm HOẠT ĐỘNG HỌC - N4 - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - HS đọc thầm và tự trả lời vào - Lần lượt nêu - Nhận xét và bổ sung - HS đọc Vở thực hành - N4 - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - Nhận xét và bổ sung - HS đọc Vở thực hành - HS đọc Vở thực hành (Tr 39) - Lần lượt trả lời các câu hỏi (Phần a) - Nhận xét và bổ sung - Đánh dấu (X) vào ô trống Hoặc ý kiến (4) ? khác + Nêu nhận xét người nghe bài thuyết trình em (chủ đề, khả hồi đáp em) ? - GV nhận xét và chốt * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị nội dung cho tiết học sau RKN: (5) KỸ NĂNG SỐNG(Tuần 12; 13;14) BÀI 7: TRÍ TƯỞNG TƯỢNG I Mục tiêu: Bài học giúp các em: Hiểu và phát huy sức mạnh trí tưởng tượng II.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ 1: SỨC MẠNH CỦA TRÍ TƯỞNG TƯỢNG(Tuần 12) a) Khả kết nối não - Tự làm cá nhân - YC làm bài tập: (1, và 3) Vở thực hành, tr 39; - Lần lượt nêu 40 - Gọi trả lời - HS đọc Vở thực hành - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học - N4 b) Phát huy sức mạnh tưởng tượng - Đại diện nhóm trả lời; nhóm - YC thảo luận: Trí tưởng tượng có sức mạnh khác nhận xét, bổ sung nào ? - HS đọc to, lớp đọc thầm - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - Yêu cầu đọc truyện: Người đàn ông bị vùi tuyết - Quan sát - YC làm bài tập: Vở thực hành, tr 42 - Tự làm cá nhân - Cho HS quan sát ảnh chụp và nêu hình ảnh đó - Lần lượt nêu có liên quan gì đến ? - Gọi trả lời - HS đọc Vở thực hành - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học HĐ 2: RÈN LUYỆN TƯỞNG TƯỢNG(Tuần 13) - N4 a) Tưởng tượng và mơ mộng - Đại diện nhóm trả lời; nhóm - YC thảo luận: Thế nào là mơ mộng không thực tế ? khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - Tự làm cá nhân - YC làm bài tập: Vở thực hành, tr 25 - Lần lượt nêu + Tưởng tượng khác mơ mộng điểm nào ? - Gọi trả lời - HS đọc to, lớp đọc thầm - Nhận xét-bổ sung - HS đọc Vở thực hành - Yêu cầu đọc truyện: Mơ mộng gắn với hành động - Rút bài học - N4 b) Xây dựng ngôi nhà tâm trí - Đại diện nhóm trả lời; nhóm - YC thảo luận: Em thấy thoải mái khung khác nhận xét, bổ sung cảnh ntn ? - Tự làm cá nhân - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - Lần lượt nêu - YC làm bài tập: (1, 2) Vở thực hành, tr 44 - Gọi trả lời - HS đọc Vở thực hành - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học HĐ 3: LUYỆN TẬP(Tuần 14) - Lắng nghe (6) - YC: Hãy tưởng tượng kết và công việc em làm + Trong học tập ? - Tự suy nghĩ và làm bài + Trong vui chơi ? - Tự làm cá nhân + Trong sống gia đình - Lần lượt nêu - YC tự làm - Nhận xét -bổ sung - Gọi trả lời - Nhận xét-chốt * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau Loại hình thông minh nhà RKN: (7) KỸ NĂNG SỐNG(Tuần 15; 16;17) BÀI 9: TẠO CẢM HỨNG HỌC TẬP I Mục tiêu: Bài học giúp các em: Biết sử dụng các phương pháp để tạo cảm hứng học tập hiệu II.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ 1: THIỀN VÀ TĨNH TÂM(Tuần 15) a) Tầm quan trọng thiền: - YC thảo luận: Em hiểu nào - N4 thiền và vai trò nó ? - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp xét, bổ sung * Đọc truyện: Mặt hồ phẳng lặng - YC làm bài tập(1 và 2) Vở thực - 1HS đọc to, lớp đọc thầm hành, tr 57 - Tự làm cá nhân H: Vì Tuấn cảm thấy mệt mỏi ? H: Phương pháp mà thiền sư giới thiệu cho Tuấn là gì ? - Gọi trả lời.- Nhận xét-bổ sung - Lần lượt nêu - Rút bài học - Lắng nghe b) Phương pháp thiền: - HS đọc Vở thực hành - YC làm bài tập(1, và 3) Vở thực hành, tr 57 - Tự làm cá nhân - Em ngồi thiền tư thế nào ? H: Khi ngồi thiền em nghĩ đến điều gì ? H: Sau thiền xong, em cảm thấy nào ? - Gọi trả lời.- Nhận xét-bổ sung - Lần lượt nêu * Hướng dẫn cách ngồi thiền - Lắng nghe ** THỰC HÀNH:Em thực hành tư ngồi - HS đọc thầm và làm theo hướng dẫn thiền và thiền phút theo tiếng nhạc HĐ 2: PHƯƠNG PHÁP KHÁC(Tuần 16) a) Chuyển kênh- YC thảo luận: Chuyển kênh nghĩa là nào ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - YC làm bài tập(1, 2, 3, 4, 5) Vở thực hành, tr 59 H: Khi xem tivi mà không muốn xem kênh đó nữa, em làm gì ? H: Mỗi hoạt động chúng ta xem là kênh, ngày em có kênh nào ? H: Nếu em học bài liên tục giờ, em cảm thấy nào ? H: Hoạt động dài em nên diễn - HS thực hành theo yêu cầu - N4 - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tự làm cá nhân (8) thời gian bao lâu là tốt ? H: Có nhiều hoạt động khác ngày giúp em gì ? - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung.- Rút bài học b) Học năm giác quan: - YC thảo luận: Lâu em học giác quan nào là chính ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - YC làm bài tập(1, 2, 3, 4, 5) Vở thực hành, tr 59-60 H: Em học thuộc đoạn thơ ntn ? H: Em có thể thực thêm hđ gì mà có thể đọc thuộc bài thơ đó ? H: Trong buổi học, em có thể học môn học nào ? H: Để có thể sử dụng giác quan buổi học, em có thể thực các hoạt động nào ? H: Những hoạt động mà em có thể thực buổi học là gì ? - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung ** THỰC HÀNH: Em thể cách học giác quan học từ “Quả táo – Apple” tiếng Anh nào ? Sau học giác quan, em cảm thấy ntn ? HĐ 3: LUYỆN TẬP: (Tuần 17) - YC các em tự làm vào Vở thực hành (Tr 61) - Gọi HS nêu - Chốt * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau Hỏi hiệu nhà - Lần lượt nêu - Lắng nghe - HS đọc Vở thực hành - N4 - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - Lắng nghe - HS thực hành theo yêu cầu - Làm - Lần lượt nêu - Lắng nghe và ghi nhận RKN: (9) KỸ NĂNG SỐNG(Tuần 19; 20; 21) BÀI 10: HỎI HIỆU QUẢ (Tiết 1) I Mục tiêu: Bài học giúp các em: Thấy giá trị câu hỏi đúng và biết dặt câu hỏi đúng II.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ 1: CÂU HỎI VÀNG (Tuần 19) - YC thảo luận: Khi đặt câu hỏi cho người khác, mục - N4 đích em là gì ? - Đại diện nhóm trả lời; nhóm - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp khác nhận xét, bổ sung - YC làm bài tập Vở thực hành, tr 62 - Tự làm cá nhân Mục đích việc đặt câu hỏi là gì ? (Chọn ý trả lời đúng) - Gọi trả lời - Lần lượt nêu - Nhận xét-bổ sung - Lắng nghe - Rút bài học - HS đọc Vở thực hành ** THỰC HÀNH: Hãy viết tất điều em còn thắc mắc, kể điều có vẻ đơn giản nhất: - HS đọc thầm và làm theo hướng dẫn Cả lớp cùng trao đổi, giúp trả lời câu hỏi mà mình và bạn còn thắc mắc - GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS còn lúng - HS thực hành theo yêu cầu túng * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau (HĐ 2- CÁC DẠNG CÂU HỎI) bài: Hỏi hiệu nhà HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ 2: CÁC DẠNG CÂU HỎI(Tuần 20) - YC làm bài tập Vở thực hành, tr 62 - Tự làm cá nhân Có thể phân thành các loại câu hỏi nào dựa vào số lượng đáp án (Chọn ý trả lời đúng) - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Lần lượt nêu - YC thảo luận: Làm cách nào để phân biệt câu - N4 hỏi đóng và câu hỏi mở ? - Đại diện nhóm trả lời; nhóm - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp khác nhận xét, bổ sung - YC làm bài tập Vở thực hành, tr 63 (Chọn ý trả lời đúng) 1.Câu hỏi đóng là kiểu câu hỏi ? - Tự làm cá nhân 2.Câu hỏi mở là kiểu câu hỏi ? (10) 3.Lựa chọn phương án cột trái điền vào cột phải cho phù hợp - Gọi trả lời - Lần lượt nêu - Nhận xét-bổ sung ** THỰC HÀNH: “Đoán tên vật” - HS đọc thầm và làm theo Hai bạn tạo thành nhóm để giao tiếp với hướng dẫn Chú ý dùng nhiều câu hỏi mở để có thể gợi mở nhiều vấn đề và kéo dài giao tiếp - GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS còn lúng - HS thực hành theo yêu cầu túng HĐ 3: LUYỆN TẬP(Tuần 21) a) Em chia sẻ lại cho bố mẹ bài học giá trị - Tự làm cá nhân câu hỏi, cách phân biệt câu hỏi đóng, câu hỏi mở b) Em hỏi bố mẹ câu hỏi mà mình thắc mắc chưa dám hỏi và ghi lại câu hỏi đó vào * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau bài: Tâm lý thi cử nhà RKN: (11) KỸ NĂNG SỐNG BÀI 11: TÂM LÍ THI CỬ (Tuần 23 27) I Mục tiêu: Bài học giúp các em: - Thực hành phương pháp học tập hiệu - Tự tin và làm bài tốt các kì thi II.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ 3: SAU KHI THI a) Giữ vững tinh thần ** ĐỌC TRUYỆN: SAU KHI THI - Gọi HS đọc to truyện và trả lời câu hỏi: + Em có nhận xét gì Tuấn ? + Theo em kết Tuấn nào ? - Gọi trả lời - Nhận xét và chốt - Rút bài học b) Tổng kết và có giải pháp - YC làm bài tập Vở thực hành, tr 69 Vì có nhiều người mắc mắc lại lỗi cũ mình ? Sau thi mà em thấy mình làm bài chưa tốt, em ướng xử nào ? ( Đánh dấu X vào ý đúng) Sau thi mà em thấy mình làm bài tốt rồi, em ứng xử nào ? ( Đánh dấu X vào ý đúng) - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học HĐ 4: LUYỆN TẬP a) Em ghi lại thành tích mình ngày hôm b) Em tưởng tượng việc mình cần làm ngày mai * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau bài: Tinh thần hợp tác nhà - 2-3 HS đọc trước lớp; HS còn lại đọc thầm - Trả lời - Nhận xét và bổ sung (12) - HS đọc Vở thực hành - Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - HS đọc Vở thực hành - HS thực hành theo yêu cầu - Tự làm cá nhân RKN: (13) KỸ NĂNG SỐNG(Tuần 23 27) BÀI 11: TÂM LÝ THI CỬ I Mục tiêu: Bài học giúp các em: - Thực hành phương pháp học tập hiệu - Tự tin và làm bài tốt các kì thi II.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ 1: TRƯỚC KHI THI (Tuần 23) a) Chuẩn bị kĩ “Không chuẩ bị là chuẩn bị cho thất bại” - YC làm bài tập: Vở thực hành, tr 65 - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học b) Tưởng tượng thành tích - YC thảo luận: Trí tưởng tượng giúp em điều gì? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - Yêu cầu đọc truyện: Na-pô-lê-ông trước trận chiến - YC làm bài tập: Vở thực hành, tr 66 - Gọi trả lời. > Nhận xét-bổ sung - Rút bài học HĐ 2: TRONG KHI THI(Tuần 24) a) Tập trung hết mình - YC thảo luận: “Rẽ phải thì không rẽ trái được” - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - YC làm bài tập: Vở thực hành, tr 67 - Gọi trả lời. > Nhận xét-bổ sung - Rút bài học b) Cách giữ bình tĩnh - YC thảo luận: Em làm gì để giữ bình tĩnh gặp bài toán khó Tuấn ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học HĐ 3: SAU KHI THI(Tuần 25) a) Giữ vững tinh thần - YC thảo luận: “Theo em, kết Tuấn nào?” - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - YC làm bài tập: Vở thực hành, tr 68 HOẠT ĐỘNG HỌC - Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - HS đọc Vở thực hành - N4 - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Quan sát Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - HS đọc Vở thực hành - N4 - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS đọc Vở thực hành - N4 - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - HS đọc Vở thực hành - N4 - Đại diện nhóm trả lời; nhóm (14) - Gọi trả lời. > Nhận xét-bổ sung - Rút bài học: Tinh thần người thành công “Thắng không kiêu, bại không nản” b) Tổng kết và có giải pháp - YC thảo luận: +Nếu làm bài tốt thì em rút kinh nghiệm gì ? +Nếu làm bài chưa tốt thì em rút kinh nghiệm gì ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - Gọi trả lời Nhận xét-bổ sung - Rút bài học khác nhận xét, bổ sung - Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS đọc Vở thực hành - N4 - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - HS đọc Vở thực hành HĐ 3: LUYỆN TẬP(Tuần 26;27) - YC: Em tưởng tượng việc mình cần làm ngày hôm nay(T26) - Lắng nghe + Trong học tập ? + Trong vui chơi ? + Trong sống gia đình - YC tự làm: Em ghi lại tích mình - Tự suy nghĩ và làm bài - Tự làm cá nhân ngày mai (T27) - Lần lượt nêu + Trong học tập ? - Nhận xét -bổ sung + Trong vui chơi ? + Trong sống gia đình - Gọi trả lời - Nhận xét-chốt * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau: Tinh thần hợp tác RKN: (15) KỸ NĂNG SỐNG(Tuần 28 30) BÀI 12: TINH THẦN HỢP TÁC I Mục tiêu: Bài học giúp các em: - Tạo lập thói quen hỗ trợ người khác - Nhận thức tầm quan trọng sức mạnh đồng đội II Chuẩn bị: - SGK, tranh minh họa - Bong bóng, phiếu bài tập, III.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ 1: HỖ TRỢ ĐỒNG ĐỘI (Tuần 28) a) Gía trị hỗ trợ - YC làm bài tập: Vở thực hành, tr 70; 71 - Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Rút bài học b) Cách hỗ trợ đồng đội - YC thảo luận: Hỗ trợ đồng đội đem lại hiệu gì? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - Yêu cầu đọc tình huống: Nam và tuấn(tr 72) - YC làm bài tập: Vở thực hành, tr 72 - Gọi trả lời. > Nhận xét-bổ sung - Rút bài học HOẠT ĐỘNG HỌC - Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - HS đọc Vở thực hành - N4 - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Quan sát Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu HĐ 2: SỨC MẠNH ĐỒNG ĐỘI(Tuần 29) a) Tình huống:Tuấn, Nam, Thái(tr 73) - HS đọc Vở thực hành - YC thảo luận: “Giải pháp em” - N4 - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - Đại diện nhóm trả lời; nhóm - YC làm bài tập: Vở thực hành, tr 73 khác nhận xét, bổ sung - Gọi trả lời. > Nhận xét-bổ sung - Tự làm cá nhân - Rút bài học - Lần lượt nêu b) YC thảo luận: Vì cành cây nói đến tình trên đứng ? - HS đọc to, lớp đọc thầm - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - HS đọc Vở thực hành - Gọi trả lời - N4 - Nhận xét-bổ sung - Đại diện nhóm trả lời; nhóm - Rút bài học.(tr 74) khác nhận xét, bổ sung HĐ 3: LUYỆN TẬP(Tuần 30) a/- YC: Em kể tên các công việc mình cùng làm với - N4 (16) người khác ngày hôm (T75) - Đại diện nhóm trả lời; nhóm + Trong học tập khác nhận xét, bổ sung + Trong vui chơi - Tự làm cá nhân.- Lần lượt nêu + Trong sống gia đình b/- YC tự làm: Em cùng thành viên gia đình làm - HS đọc Vở thực hành sản phẩm để trưng bày lớp (T75) - Lắng nghe + Sản phẩm gia đình em là ? - Tự suy nghĩ và làm bài + Em cùng làm với ? - Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - Gọi trả lời - Nhận xét -bổ sung - Nhận xét-chốt * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau: Tổng kết GD.KNS RKN: (17) TINH THẦN HỢP TÁC (Tuần 28+ 29+ 30 ) I- Mục tiêu Giúp các em: - Tạo lập thói quen hỗ trợ người khác - Nhận thức tầm quan trọng sức mạnh đồng đội II Chuẩn bị: - SGK, tranh minh họa - Bong bóng, phiếu bài tập, III Các hoạt động: Hỗ trợ đồng đội(Tuần 28) Hoạt động dạy HĐ 1: Giá trị hỗ trợ - YC thảo luận nhóm - Khi làm cùng người khác công việc nào đó người khác hỗ trợ giúp em điều gì? XD tình huống: Tuấn và Nam (Trang 72) - Rút bài học - YC thực hành HĐ 2: Cách hỗ trợ hiệu XD tình huống: Nam bị ốm (Trang 72) Ý kiến Tuấn hỗ trợ Nam: Theo em, Tuaán hỗ trợ Nam có không? Em khuyên Tuaán nhö theá naøo? - YC làm bài tập - Rút bài học HĐ 3: Trò chơi - Thi đua “Tinh thần hợp tác” + Chia thành nhóm, thực trang trí “Cây mùa xuân” – Theo yêu cầu: - Số bạn cùng làm - Số bông gắn - Số bong bóng trang trí - Tinh thần làm việc, đoàn kết - Cây đẹp và giữ vệ sinh làm - YC làm “Cây mùa xuân” Theo thời gian, sau đó chấm và đưa nhận xét - YC rút bài học theo suy nghĩ thân Ý nghĩa “Tinh thần hợp tác” Hoạt động học - N2 - Làm bài tập - Rút bài học - HS thực tình và đưa ý kiến thân - HS làm bài tập - Rút bài học - Nhóm 6, nhận vật dụng và cùng thực thời gian phút, theo tiêu chí yêu cầu - HS làm “Cây mùa xuân” - HS chấm và đưa nhận xét - Rút bài học cho thân và đồng ý nhóm, lớp - HS nêu (18) - YC tìm ca dao, tục ngữ cho bài học - HS lắng nghe và nhận nhiệm vụ 3-Củng cố , dặn dò giao cho tiết học sau -Gv nhận xét và tổng kết - Dặn dò và tìm hiểu tiết2: “Tinh thần hợp tác: Sức mạnh đồng đội ” RKN: (19)