Gián án GIÁO ÁN LÓP 1 KĨ NĂNG SỐNG TUẦN 21

LỊCH BÁO GIẢNG Tuần 21 Thứ ngày Môn Tiết Tên bài dạy Thứ hai 17 - 01- 2011 CC ĐĐ HV HV 21 21 183 184 Cờ Em và các bạn (T1) Bài 86: ôp - ơp Bài 86: ôp - ơp Thứ ba 18- 01- 2011 TC T HV HV 21 81 185 186 Ôn tập: chủ đề “gấp hình” Phép cộng dạng: 17 – 7 Bài 87: ep – êp Bài 87: ep – êp Thứ tư 19 - 01- 2011 TNXH T HV HV 21 82 187 188 Ôn tập: xã hội Luyện tập Bài 88: ip – up Bài 88: ip – up Thứ năm 20 - 01- 2011 T HV HV 83 189 190 Luyện tập chung Bài 89: iêp – ươp Bài 89: iêp – ươp Thứ sáu 21 - 01- 2011 TV TV T Â, N SHTT 19 20 84 21 21 Tuần 19: bập bênh, lợp nhà, Ôn tập Giải toán có lời văn Học bài hát: Tập tầm vông. Các hoạt tập thể. Thứ ngày tháng năm 2011 Tuần 21 ĐẠO ĐỨC EM VÀ CÁC BẠN  I/ MỤC TIÊU - Bước đầu biết được: Trẻ em cần được học tập, được vui chơi và được kết giao bạn bè. - Biết cần phải đoàn kết, thân ái giúp đỡ bạn bè trong học tập và trong vui chơi. - Bước đầu biết vì sao cần phải cư xử tốtvới bạn bè trong học tập và trong vui chơi. - Đoàn kết thân ái với bạn bè. * Học sinh khá giỏi biết nhắc nhở bạn bè phải đoàn kết thân ái, giúp đỡ nhau trong học tập và trong vui chơi. II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ năng thể hiện sự tự tin, tự trọng trong quan hệ với bạn bè. - Kĩ năng giao tiếp / ứng xử với bạn bè. - Kĩ năng thể hiệ sự cảm thông với bạn bè. - Kĩ năng phê phán, đánh giá những hành vi cư sử chưa tốt cới bạn bè. III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP: - Thảo luận nhóm. - Đóng vai. - Tổ chức trò chơi - Trình bày 1 phút. IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK– Tranh minh họa - HS: SGK – vở bài tập V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Khám phá HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV hỏi HS: + Hằng ngày em cùng học, cùng chơi với những ai? + Em thích chơi, học một mình hay cùng học, cùng chơi với bạn? - GV dẫn vào bài: Các em, ai cũng có bạn bè. Có bạn cùng học, cùng chơi sẽ vui hơn là học và chơi một mình. Muốn có nhiề bạn chúng ta phải cư xử với bạn như thế nào? Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về điều đó. - 1 – 2 HS trả lời - 1 – 2 HS trả lời - HS lắng nghe 2 . Kết nối Hoạt động 1. KỂ VỀ NGƯỜI BẠN MÀ EM YÊU QUÝ Mục tiêu: HS biết: muốn được các bạn bên phải cư xử tốt với bạn. HS thể hiện sự mạnh dạn, tự tin trong quan hệ bạn bè. Rèn cho HS kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bước 1: - GV yêu cầu HS kể về người bạn mà bạn yêu quý cần phải cư xử tốt với bạn bên cạnh. - GV hướng dẫn HS kể theo gợi ý chính sau - HS trao đổi thảo luận với nhau. đây: + Tên bạn là gì? + Một số đặc điểm nổi bệt của bạn (ví dụ như về hình dáng, sở thích của bạn .). Bước 2: - GV gọi một số HS kể trước lớp. Bước 3: - GV nêu câu hỏi: + Vì sao em lại yêu quý bạn, thích chơi với bạn? - GV kết luận: Bạn A, bạn B . được các bạn khác yêu quý vì các bạn đã biết cư xử đúng với bạn khi học, khi chơi. - 2 – 3 HS đại diện trả lời. - 1 – 2 HS đứng trước lớp kể. - 2 – 4 HS đại diện trả lời. Hoạt động 2. KỂ CHUYỆN THEO TRANH Mục tiêu: HS biết trẻ em có quyền được học tập, quyền vui chơi và kết bạn; biết được muốn có nhiều bạn phaải cư xủ tốt với bạn khi cùng học, cùng chơi. Rèn kĩ năng trình bày say nghĩ, ý tưởng cho HS. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bước 1: - GV chia nhóm và yêu cầu các nhóm HS đặt tên cho nhân vật chính và kể chuyện theo các tranh 1, 2, 3 của bài tập 2. - GV gọi HS lên trình bày - GV chốt lại nội dung chuyện theo các tranh: + Tranh 1: Quân và Ngọc là đôi bạn thân, hai bạn ở cạnh nhà nhau nên ngày nào cũng rủ nhau cùng đi học. Có thêm bạn cùng đi học sã vui hơn, làm cho quãng đường đến trường như gắn lại. + Tranh 2: Đến trường, ngoài việc học tập, Quân cùng với các bạn vui chơi rất vui vẻ. + Tranh 3: Trong giờ học, Quân cùng các bạn thảo luận nhóm. Thảo luận cùng với các bạn khiến cho việc học dễ dàng hơn. Quân rất vui khi có thêm bạn cùng học, cùng chơi. Bước 2: - GV cho HS thảo luận và đặc câu hỏi: + Chơi, học một mình vui hơn hay có bạn cùng học, cùng chơi vui hơn? + Muốn có nhiều bạn cùng học, cùng chơi em cần phải cư xử với bạn như thế nào khi học, khi chơi?  Kết luận: - Trẻ em có quyền đượchọc tập, được vui chơi, được tự do kết bạn. - Các nhóm HS thực hiện nhiệm vụ. - Đại diện một số nhóm lên kể chuyện theo các tranh phóng to trân bảng. Các nhóm khác bổ sung. - Có bạn cùng học, cùng chơi sẽ vui hơn chỉ có một mình. - Muốn có nhiều bạn cùng học, cng2 chơi em phải biết cư xử tốt với bạn học, khi chơi. Hoạt động 3: THẢO LUẬN NHÓM ĐÔI LÀM BÀI TẬP 3. Mục tiêu: HS phân biệt được những iệc nên làm và không nên làm khi cùng học, cùng chơi với bạn. HS có kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá những hành vi cư xử chưa tốt với bạn bè. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi, cùng quan sát tranh bài tập 3 và nhận xét việc nào không nên làm khi cùng học, cùng chơi với bạn. - GV gọi HS lên trình bày. - GV kết luận: + Tranh 1, 3, 5, 6 là những việc nên làm khi cùng học, cùng chơi với bạn. + Tranh 2, 4, là những hành vi không nên làm khi cùng học, cùng chơi với bạn. - HS thực hiện nhiệm vụ. - Đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác trao đổi, bổ xung ý kiến. 3. Thực hành / luyện tập Khởi động: Hát bài lớp chng1 ta kết đoàn, nhạc và lời: Mộng Lân. Hoạt động 4. DÓNG VAI, XỬ LÍ TÌNH HUỐNG Mục tiêu: HS có kĩ năng ứng xử phù hợp, thể hiện sự cảm thông với bạn bè trong một số tình huống cụ thể. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bước 1: - GV chia HS thành các nhóm và giao cho mỗi nhóm chuẩn bị đóng vai một trong các tình huống dưới đây: a) Trong giờ tập vẻ, bạn ngồi cạnh em không có sáp màu mà em lại có hai hộp sáp màu. Em sẽ . b) Bạn muốn mượn quyển truyện tranh mẹ mới mua cho em. Em sẽ c) Em thấy bạn bị trượt chân ngã. Em sẽ . Bước 2: - GV gọi HS lên đóng vai - GV nhận xét: + Cách ứng xử của các bạn trong tình huống phù hợp hay chưa phù hợp? Vì sao? - HS thảo luận, chuẩn bị đóng vai. - Các nhóm lên đóng vai. - Các HS khác quan sát và nhận xét. - 1 – 2 HS đại diện trả lời. + Nếu ở trong tình huống đó, em sẽ ứng xử thế nào? - GV chốt lại cách ứng xử phù hợp trong mỗi tình huống.  kết luận: Em cần quan tâm, giúp đỡ bạn khi cung học, cùng chơi. - 1 – 2 HS đại diện trả lời. Hoạt động 5. TRÒ CHƠI “ĐOÁN TÊN BẠN” Mục tiêu: Rèn cho HS có kĩ năng trình bày say nghĩ, ý tưởng khi giới thiệu về người bạn của mình. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bước 1: - GV phổ biến tên trò chơi và cách tiến chơi như sau: Mỗi HS sẽ nêu các đặc điểm của bạn mình ở trong lớp và yêu cầu cac bạn khác đoán tên bạn. Ví dụ: Người bạn của tôi có khuôn mặt tròn, má lúm đồng tiền, tóc tết hai bên . Đố các bạn, bạn ấy tên là gì? - GV cho HS thực hiện trò chơi Bước 2: - GV chốt lại: Các em, ai cũng có bạn bè. Để được các bạn yêu quý em cần cư xử tốt với bạn khi cùng học, cùng chơi.  kết luận: - Trẻ em có quyền được học tập, được vui chơi, được tự do kết giao bạn bè. - Cư xử với bạn, em sẽ được bạn yêu mến, có thêm nhiều bạn khi cùng học, cùng chơi. - Cả lớp lắng nghe. - Cả lớp đoán tên bạn. - HS thực hiện trò chơi. - HS cả lớp lắng nghe. 4. Vận dụng Thực hiện cư xử tốt với bạn khi cùng học, cùng chơi.  Bổ sung – Rút kinh nghiệm: . . . . . Thứ ngày tháng năm 2011 Tiết: 183 – 184 Học vần SGK: 6 Bài: 86 ôp ơp SGV:  I/ MỤC TIÊU - Đọc được: ôp, ơp, hộp sữa, lớp học; từ và đoạn thơ ứng dụng. - Viết được : ơp, ơp, hộp sữa, lớp học. - Luyện nói từ 2- 4 câu theo chủ đề: Các bạn lớp em II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp trực quan – Hỏi – Đáp – Nhóm – Bảng phụ - Thảo luận IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK – Đồ dùng dạy học Tiếng Việt – Tranh minh họa - HS: SGK – Đồ dùng học Tiếng Việt – Bảng con – Vở tập viết V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tiết 1 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: ăp âp - GV gọi HS đọc viết: - GV gọi HS đọc câu ứng dụng - GV nhận xét 3. Bài mới: ơp ơp * Giới thiệu: - BCSS + H - 3 HS đọc, viết bảng con lớp, cả lớp viết bảng con. gặp gỡ tập múa ngăn nắp bập bênh - HS đọc câu ứng dụng A. KHÁM PHÁ: * Hoạt động 1: Đọc, viết, gắn vần – nhận diện vần – so sánh vần. Mục tiêu: - Đọc, viết, gắn được ơp – ơp. - Nhận diện vần: ơp – ơp có mấy con chữ mấy âm ghép lại, âm nào đứng lại. - Biết so sánh giống nhau và khác nhau ơp – ơp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a. Đọc, viết, gắn: ơp – ơp ơ – phờ - ơp (ơp) ơ – phờ - ơp (ơp) - GV gọi HS đọc viết b. Nhận diện vần: ơp – ơp - Vần ăp – âp có mấy con chữ ghép lại, âm gì đứng trước âm gì đứng sau. c. So sánh: ơp – ơp Kết luận: - HS đọc, viết, gắn cả lớp, cá nhân - HS trả lời: ơp – ơp có 2 con chữ 2 âm ghép lại ơ – ơ đứng trước âm phờ đứng sau - HS quan sát trả lời: + Giống nhau: kết thúc là p + Khác nhau: ơp – ơp bắt đầu là ơ, ơ B. KẾT NỐI: * Hoạt động 2: Tiếng, từ khóa, từ ứng dụng. Mục tiêu: - Phân tích tiếng – Hỏi – đáp – Tranh minh họa từ khóa - Giải thích từ - gạch chân vần ơp – ơp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Phân tích tiếng: ơp – ơp - Vần ơp – ơp cơ thêm âm h – l đứng trước vần ơp – ơp, dấu nặng dưới ơ – dấu sắc trên ơ tạo được tiếng gì? - Tiếng hộp – lớp âm gì đứng trước, vần gì đứng sau dấu gì ở đâu? - GV đọc mẫu: gọi HS đọc + hờ – ơp – nặng – hộp (hộp) + lờ – ơp – sắc – lớp (lớp) - GV gọi HS đọc cả lớp, cá nhân, nhóm b) Đọc từ giải thích từ: gạch chân vần ơp - ơp - GV treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì? + GV đọc mẫu: gọi HS đọc hộp sữa lớp học c) Đọc từ và giải thích từ gạch chân vần tốp ca hợp tác bánh xốp lợp nhà Kết luận: - . tiếng “hợp – lớp” - . “hợp – lớp” âm h – l đứng truớc vần ơp – ơp đứng sau dấu nặng dưới ơ, dấu sắc trên ơ. - HS đọc cả lớp, nhóm, cá nhân - 2 - 3 HS TL: tranh vẽ (vật thật) hộp sữa – lớp học - HS đọc cả lớp, 3 nhóm mỗi nhóm 3 dãy bàn, cá nhân 4 – 8 HS. - HS đọc cả lớp, cá nhân - 3 – 5 HS giải thích - 4 – 6 HS gạch chân vần ơp – ơp C. THỰC HÀNH KẾT NỐI: * Hoạt động 3: Luyện viết Mục tiêu: - chữ mẫu – Quan sát – Hỏi – Đáp - Bảng con – Viết đúng ơ li HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) GV cho HS quan sát mẫu nhậnxét: b) GV viết mẫu: - GV nêu tư thế ngồi viết - GV viết mẫu và hướng dẫn viết: + ơp: viết a rê bút viết p. + hộp: viết âm h rê bút viết vần ơp, nhấc bút đặt dấu nặng trên ơ. + ơp: viết âm ơ rê bút viết p. + lớp: viết âm l, rê bút viết vần ơp, dấu sắc dưới ơ - GV nhận xét nhận xét Kết luận: - HS quan sát nhận xét kích cỡ, độ cao của con chữ. - 1 – 2 HS nêu - HS viết bảng con - HS viết 1 dòng Tiết 2: D. KẾT NỐI PHÁT TRIỂN * Hoạt động 4: Luyện đọc – Đọc đoạn thơ ứng dụng – Luyện viết – Luyện nói Mục tiêu: - Đọc lại bài – Quan sát trả lời câu hỏi đoạn thơ ứng dụng - Luyện viết VTV - Luyện nói: Theo chủ đề: Các bạn lớp em HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Luyện đọc: - GV cho HS đọc lại bài ở tiết 1. b. Đọc đoạn thơ ứng dụng: - GV treo tranh hỏi tranh vẽ gì? * GV đọc mẫu: Đám nâyxốp trắng như bơng Ngủ qn dứoi đáy hồ trong lúc nào? Nghe con cá đớp ngơi sao Giật mình mây thức bay vào rừng xa. - GV gọi HS đọc cả lớp nhóm, cá nhân c) Luyện viết: - GV nêu nội dung bài viết - GV nêu lại tư thế ngồi viết - GV viết mẫu và hướng dẫn viết: - GV thu vở chấm đđiểm - GV nhận xét d) Luyện nói: Các bạn lớp em - Hỏi: Tranh vẽ gì? + Lớp em có bao nhiêu bạn, trong đó có bao nhiêu nam, nữ? + Trong lớp em có thân thiết nhau khơng? + Các bạn có chăm chỉ học nành khơng? + Các bạn có giúp đỡ nhau trong giờ học khơng? - Kết luận: 4. Vận dụng củng cố hoạt động nối tiếp - GV gọi HS đọc viết lại bài. - Phân tích đánh giá - Liên hệ - HS đọc cả lớp nhóm, cá nhân 6 – 8 HS ơp ơp hộp lớp hộp sữa lớp học tốp ca hợp tác bánh xốp lợp nhà - HS trả lời: cây, mây, cá ở dưới nước. - HS đọc cả lớp, 3 nhóm mỗi nhóm 3 dãy bàn, 6 – 8 HS đọc cá nhân. - HS nêu nội dung bài viết - HS nêu - HS viết vở - 2 HS 1 nhóm thảo luận tranh - Đại diện nhóm trả lời: Các bạn bắt tay nhau. - HS trả lời: - HS trả lời: - HS trả lời: - HS trả lời: - 2 – 4 HS, cả lớp viết, đọc, bảng con. ơp ơp hộp sữa lớp học - Chốt lại bài. 5. GV giao về nhà: xem trước bài 87: ep - êp  Bổ sung – Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . Thứ ngày tháng năm 2011 Tiết 21 Thủ công ÔN TẬP: GẤP HÌNH “CHỦ ĐỀ”  I/ MỤC TIÊU - Củng cố được kiến thức, kĩ năng gấp giấy. -Gấp được ít nhất 1 hình gấp đơn giản. -Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng. *Với học sinh khéo tay: Gấp được ít nhất 2 hình gấp đơn giản. Các nếp gấp thẳng, phẳng. Có thể gấp được thêm những hình gấp mới có tính sáng tạo. II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG: - Quan sát mẫu – Hỏi – đáp – nhóm – cá nhân IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV: mẫu – giáy màu – giấy to cho các nhóm - HS: Vở - giấy màu V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Gấp mũ ca lô (T2) - GV gọi hỏi lại quy trình cách gấp và kiểm tra đồ dùng thủ công. - GV nhận xét 3. Bài mới: Ôn tập: Chủ đề: “gấp hình”  Giới thiệu: - BCSS + H - 2 - 3 HS trả lời: dụng cụ học thủ công để trên bàn . A. KHÁM PHÁ * Hoạt động 1: Mẫu - Cách gấp mẫu và hỏi đáp trước lớp. Mục tiêu: - Quan sát mẫu – Hỏi – đáp trình bài trước lớp. - Thực hành gấp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) GV treo mẫu: gọi HS nhận xét - Cái quạt: - Cái ví: - Cái mũ ca lô: Kết luận: - HS nhận xét - HS nhận xét - HS nhận xét B. THỰC HÀNH KẾT NỐI: * Hoạt động 2: Cách gấp – trang trí – trình bày - Cách gấp quạt – ví – mũ ca lô - Cách trang trí và trình bày trước lớp. Mục tiêu: - Giấp từng phần của chiếc quạt – ví - mũ ca lô. - Gấp thẳng - phẳng đẹp. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a. GV hướng dẫn gấp cái quạt: - GV gấp: Đặt guấy màu lên bàn và gấp các nếp gấp đều nhau (Hình 12). Chặc lại phần giữa và phếch hồ dán lên mép giấy. - Gấp đôi lại dùng tay ép lại 2 phần phếch hồ dính sát vào nhau. Khi hồ mở ra được chiếc quạt. b. GV hướng dẫn gấp cái ví: - Đặt giấy màu hình chữ nhật để dọc mặt màu ở dưới. Gấp đôi giấy lấy đường dấu giữa mở tờ giấy ra như ban đầu. - Gấp 2 đầu tờ giấy khoảng 11 ô li - Giấp 2 phần ngoài vào trong sao cho 2 miệng vì sao cho cân đối bề dài và bề ngang. Gấp đôi lại theo đường dấu giữa ta được - HS quan sát lắng nghe. - HS quan sát lắng nghe. [...]... a) Bài 1: Tính: (cột 1, 3, 4) - HS làm bảng con Bảng con 11 13 14 16 18 19 1 3 4 - 6 8 - 9 b) Bài 2: Tính nhẩm cột 1, 2 (SGK) ghi kết quả sau dấu = đọc kết quả - HS làm SGK 2 HS làm bảng phụ đọc kết quả 15 - 5 = 16 - 3 = 12 - 2 = 14 - 4 = 13 - 2 = 19 - 9 = c) Bài 3: Viết phép tính thích hợp - GV gọi HS đọc tóm tắc (bảng phụ) - 2 HS đọc tóm tắt cả lớp dò thầm viết vào Tóm tắt SGK Có : 15 cái kẹo 1 HS... sát: - HS quan sát thực hành - Lấy 1 bó 1 chục và 7 que tính rời hỏi ta được - 1 chục = 10 với 7 que tính ta được 17 mấy que tính - 7 bớt 7 ta còn 10 que tính - Bớt 7 que tính rời ta còn lại mấy que tính b) GV hướng dẫn HS cách đặt tính: - Chục với chục đơn vị với đơn vị GV viết bảng - HS quan sát 17 - 7 = ĐƠN VỊ 7 7 1 0 17 7 trừ 7 = 0 viết 0 7 1 hạ 1 viết 1 10 CHỤC 1 - GV vừa nói vừa viết tính ngang... Thứ ngày tháng năm 2 011 Tiết: 81 Toán SGK: PHÉP TRỪ DẠNG: 17 – 7 SGV:  I/ MỤC TIÊU - Biết làm các phép trừ, biết trừ nhẩm dạng 17 -7 - Viết được phép tình thích hợp với hình vẽ II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG: - Trực quan quan - Hỏi – đáp – nhóm – cá nhân IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV: SGK – đồ dùng dạy toán – bảng phụ... đồ dùng dạy toán – bảng phụ - HS: SGK – đồ dùng học toán – bảng con V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Ổn định: - BCSS + H 2 Kiểm tra bài cũ: Luyện tập - GV gọi HS HS làm tính - 2 HS đọc, viết bảng phụ, cả lớp làm bảng con 12 14 17 19 7 2 5 7 - GV nhận xét 3 Bài mới: Phép trừ dạng: 17 - 7 Giới thiệu: A KHÁM PHÁ: * Hoạt động 1: Thực hành – quan sát – hỏi - đáp Mục tiêu: - Trừ... HS đọc tóm tắt cả lớp dò thầm viết vào Tóm tắt SGK Có : 15 cái kẹo 1 HS làm bảng phụ Đã ăn : 5 cái kẹo Còn lại: cái kẹo? 15 - 5 = 10 Kết luận: 4 Vận dụng củng cố hoạt động nối - GV cho HS làm bài Bài 1: Tính cột 2, 5 - HS làm bảng con 2 HS làm bảng phụ - Phân tích đánh giá 12 17 15 19 - Liên hệ 2 7 5 7 - Chốt lại bài 5.Giao việc về nhà: Xem trước bài Luyện tập  Bổ sung – Rút kinh nghiệm: ... HOẠT ĐỘNG CỦA HS a GV cho HS gấp: cái quạt, cái ví, mũ ca - HS gấp theo nhóm, mỗi nhóm 5 HS gấp dán lô vào giấy phóng to b Trang trí: cái quạt, cái ví, mũ ca lô - HS có thể trang trí bằng bút chì hoặc bút long nhữ hoặc các hình c Dán bảng lớp và giải thích: cái quạt, cái - 4 nhóm dán trước lớp Đại diện nh1m giải ví, mũ ca lô thích theo cách trình bày của nhóm mình Kết luận: 4 Vận dụng củng cố hoạt động... chỉnh c GV hướng dẫn gấp mũ ca lô: - Cách tạo giấy hình vuông gấp chéo lại hình vuông miết nhiều lần đường mới gấp mở ra - Gấp 1 phần của cạnh bên phải sau cho mép giấy cách đều với cạnh trên và điểm đầu của cạnh 1 chạm vào đường dấu giữa lật ra mặt sau gấp tương tự - Giấp 1 lớp giấy phần dưới của hình lên sao cho sát với cạnh bên theo đường dấu và giấp vào trong phần vừa gấp lên - HS quan sát lắng... nh1m giải ví, mũ ca lô thích theo cách trình bày của nhóm mình Kết luận: 4 Vận dụng củng cố hoạt động nối tiếp - Cách nhận xét về cách gấp, cách trang trí của chiếc quạt, cái ví, mũ ca lô - Phân tích đánh giá - Liên hệ - Chốt lại bài 5 GV giao việc: Về nhà xem bài: cách sử dụng bút chì và thước kẻ  Bổ sung – Rút kinh nghiệm: . GIẢNG Tuần 21 Thứ ngày Môn Tiết Tên bài dạy Thứ hai 17 - 01- 2 011 CC ĐĐ HV HV 21 21 183 18 4 Cờ Em và các bạn (T1) Bài 86: ôp - ơp Bài 86: ôp - ơp Thứ ba 18 -. 01- 2 011 TC T HV HV 21 81 185 18 6 Ôn tập: chủ đề “gấp hình” Phép cộng dạng: 17 – 7 Bài 87: ep – êp Bài 87: ep – êp Thứ tư 19 - 01- 2 011 TNXH T HV HV 21