KHBD mĩ THUẬT 6 (t19 21) CV 5512

KẾ HOẠCH BÀI DẠY (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) Trường: THCS Tiên Thắng Họ tên giáo viên: Tổ: KHXH Nguyễn Duy TÊN BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ 6: TRANH TĨNH VẬT Môn học/Hoạt động giáo dục: Mĩ Thuật; lớp: 6A, 6B, 6C Thời gian thực hiện: (3 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cách vẽ theo mẫu - Thể tranh tĩnh vật trang trí - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm Năng lực: - Tự chủ tự học - Kỹ giao tiếp hợp tác nhóm với thành viên khác - Giải vấn đề theo nhiều cách khác cách sáng tạo triệt để - Nhận biết yếu tố thẩm mĩ đời sống - Nhận biết yếu tố, ngun lí tạo hình đối tượng thẩm mĩ - Cảm nhận vẻ đẹp đối tượng thẩm mĩ - Nhận biết ý tưởng thẩm mĩ sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Nhận biết giá trị sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật đời sống - Nêu ý tưởng thể đối tượng thẩm mĩ - Lựa chọn hình thức thực hành, sáng tạo thể ý tưởng thẩm mĩ - Vận dụng số yếu tố, ngun lí tạo hình thực hành sáng tạo Phẩm chất: - Yêu nước: Yêu quý di sản, tự hào bảo vệ điều thiêng liêng - Nhân ái: yêu đẹp, yêu thiện; tôn trọng khác biệt; cảm thông, độ lượng sẵn lòng giúp đỡ bạn bè - Chăm chỉ: chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi nhiệt tình tham gia cơng việc chung nhóm - Trung thực: học sinh cần rèn luyện tính thật thà, thẳng học tập khoạt động - Trách nhiệm: có trách nhiệm bảo vệ giữ gìn với sản phậm cá nhân nhóm hoạt động II THIẾU BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV chuẩn bị: - Máy chiếu - Hình ảnh phù hợp với chủ đề: + Tranh, ảnh minh họa bước vẽ + Vật mẫu: Chai, lọ hoa, cốc, trái cây, … - Sách học mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh HS chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh - Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, … + Vật mẫu: Chai, lọ hoa, cốc, trái cây, … III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung lớp, hoạt động cá nhân 2.Tổ chức hoạt động A/ Khởi động.(5’) Mục đích: Nhận biết các mẫu vật Nội dung: Tìm hiểu phần bảng phụ gv treo Sản phẩm: Câu trả lời hs Cách thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV treo bảng phụ - Đại diện lên nối tên mẫu vật, hình dáng, tác dụng phận - HS lên nối xong, nhóm khác nhận xét chia sẻ GV nhận xét giới thiệu mẫu vật , chuyển ý vào mới:  GV giới thiệu qua khác giữ mẫu vật chuyển ý vào B/ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.(10’) Hoạt động 1: (Tiết 1) Vẽ theo mẫu a Mục đích - Biết cách tiến hành vẽ theo mẫu vẽ mẫu vật theo cách hiểu, cách cảm thân - Hình thành thói quen quan sát, nhận xét vẽ theo mẫu - Vẽ mẫu vật đơn giản - Tích cực học tập Thêm u thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo b Nội dung - Quan sát, nhận xét mẫu - Các vẽ theo mẫu - Thực hành - Nhận xét đánh giá c Sản phẩm - Biết cách vẽ theo mẫu vật mẫu gồm có hay hai vật mẫu - Vẽ mẫu vật đơn giản có tỉ lệ, hình dáng, đặc điểm gần giống mẫu - Thêm u thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo d Cách thực Nội Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Đồ dùng/ dung phương tiện/sản phẩm HS 1.1 - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát vật mẫu Mẫu vẽ: lọ hoa, Tìm quan sát số vật mẫu để quả, chai, … hiểu tìm hiểu khái quát cấu tạo, cấu tạo hình dáng đồ vật + Hình dạng vật mẫu mẫu + Hình dạng phận vật mẫu - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát hình quan sát hình 6.1 trang 48 – sách học mĩ thuật để hiểu rõ cấu tạo tỉ lệ vài vật mẫu - Lắng nghe - Giáo viên nhấn mạnh: Các đồ vật có hình dáng, tỉ lệ khác nhau, vẽ cần quy đồ vật thành dạng hình học cụ thể để vẽ cho dễ 1.2 - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát hình - Tranh minh họa Tìm quan sát hình minh họa minh họa vẽ hiểu bước vẽ cách vẽ - Hãy nêu bước vẽ hình? - Nêu bước vẽ - Giáo viên minh họa lên - Quan sát lắng bảng theo bước nghe + Vẽ khung hình chung: Quan sát mẫu, so sánh chiều cao chiều ngang để xác 1.3 Thực hành 1.4 Nhận xét định tỉ lệ khung hình chung + Vẽ phác nét vật mẫu: Quan sát vật mẫu, đối chiếu so sánh chiều cao chiều ngang để tìm tỉ lệ phận khung hình Xác định chiều cao, chiều ngang phận vẽ nét thẳng theo dáng vật mẫu + Vẽ chi tiết: Quan sát đặc điểm mẫu, vẽ chi tiết cho gần giống mẫu + Vẽ mảng đậm nhạt: Quan sát hướng ánh sáng mảng sáng, tối vật mẫu, vẽ thể độ đậm, nhạt vừa sáng hình vẽ - Giáo viên hướng dẫn học sinh lựa chọn đồ vật bày để thực hành vẽ theo mẫu - Giáo viên lưu ý: Khi vẽ cần so sánh, đối chiếu vẽ vật mẫu để điều chỉnh hình vẽ cho hợp lí - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét vẽ bạn về: + Bố cục vẽ khổ giấy + Tỉ lệ vật mẫu + Đặc điểm hình dạng vật mẫu + Mảng đậm nhạt - Lựa chọn đồ vật Đồ dùng thực hành - Lắng nghe - Quan sát, nhận - Bài vẽ học xét vẽ sinh Hoạt động (tiết 2): Trang trí đồ vật a Mục đích - Biết cách trang trí cho hay nhiều đồ vật - Trang trí cho đồ vật theo ý thích - Học tập nghiêm túc Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo b Nội dung - Quan sát, nhận xét - Cách trang trí - Thực hành - Nhận xét đánh giá c Sản phẩm - Biết cách trang trí cho hay nhiều đồ vật gia đình: chai, lọ, đĩa, bát, - Trang trí cho đồ vật theo ý thích - Học tập nghiêm túc Thêm u thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo d Cách thực Nội Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Đồ dùng/ dung phương tiện/sản phẩm HS - Giáo viên yêu cầu học sinh HS hoạt động Máy chiếu, hình quan sát hình 6.4 trang 50 – nhóm ảnh trực quan, 2.1 sách học mĩ thuật Tìm đồ vật trang trí để thảo hiểu luận tìm hiểu hình thức trang trí đồ vật: đường nét, hình mảng, họa tiết màu sắc - Giáo viên nhấn mạnh: Các đồ vật thường trang trí họa tiết màu sắc Họa tiết mảng màu trang trí đặt trên, dưới, giữa, xung quanh toàn bề mặt đồ vật - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát số vẽ trang trí đồ vật để tham khảo - Giáo viên nhận mạnh: Có thể vẽ trang trí đồ vật cách sử dụng họa tiết, đường nét, mảng màu Kết hợp màu sắc đậm nhạt để vẽ thêm sinh động 2.2 - Giáo viên yêu cầu học sính Bài vẽ học Thực dụng vẽ hoạt động 1, sinh hành cắt hình vẽ rời khỏi tờ giấy trang trí theo ý thích vào mặt sau hình 2.3 - Giáo viên hướng dẫn học Máy chiếu, Nhận sinh quan sát, nhận xét vẽ vẽ học sinh xét bạn: + Hình mảng + Màu sắc + Đậm nhạt + Đường nét trang trí Hoạt động (Tiết 3): Vẽ tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí a Mục đích - Biết cách vẽ tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí - Vẽ tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí theo ý thích - Học tập nghiêm túc Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo b Nội dung - Quan sát, nhận xét - Cách tạo hình trang trí - Thực hành - Nhận xét đánh giá c Sản phẩm - Biết hiểu cách vẽ tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí - Vẽ tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí theo ý thích cá nhân - Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo d Cách thực Nội dung Hoạt động giáo viên 3.1 Xây dựng bố cục - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm Lựa chọn sản phẩm hoạt động để xếp tạo thành bố cục tranh tĩnh vật - Giáo viên lưu ý: Chọn sản phẩ có phong phú hình dáng, kích thước, màu sắc, đậm nhạt để tạo bố cục với xếp linh hoạt - Giáo viên cho học sinh quan sát số bà vẽ - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát số vẽ tranh tĩnh vật để học sinh tìm hiểu cách vẽ màu - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm, lựa chọn màu sắc để thể tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét vẽ: 3.2 vẽ màu 3.3 Nhận xét Hoạt động HS - Thảo luận nhóm Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm HS - Tranh, ảnh minh họa - Lắng nghe - Quan sát - Quan sát tranh - Tranh, minh họa ảnh - Thảo luận - Quan sát - Bài vẽ học sinh + Nội dung: Sựu khác hình dáng đồ vật tranh + Bố cục: Vị trí, tỉ lệ, không gian, …trong tranh + Màu sắc: đậm nhạt, hòa sắc, … - Giáo viên yêu cầu học sinh - Lắng nghe nêu ý kiến cách xếp hình vẽ để tạo bố cục khác nêu cảm xúc với tranh - Lắng nghe *Phát triển – mở rộng Em sáng tạo tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí cách xé dán tạo hình từ vật tìm C VẬN DỤNG.(1’) a Mục đích – Biết cách trưng bày, giới thiệu sản phẩm cá nhân nhóm học tập – Vận dụng sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật phục vụ cho học tập đời sống b Nội dung: - Trưng bày sản phẩm cá nhân nhóm cách khoa học thẩm mĩ - Ứng dụng tác phẩm vào trang trí nội thất c Sản phẩm - Trưng bày giới thiệu tác phẩm HS - Nêu cảm nhận, đánh giá nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ thực sản phẩm d Cách thực - HS trưng bày sản phẩm nhóm - HS giới thiệu sản phẩm D TÌM TỊI, MỞ RỘNG.(1’) a Mục đích – Phân tích, chia sẻ cảm nhận đối tượng thẩm mĩ – Biết cách thu thập trình bày số thông tin tác giả, tác phẩm, trường phái, phong cách nghệ thuật b Nội dung: - Sưu tầm tác phẩm - Thường thức tác phẩm c Sản phẩm - Tranh ảnh, tài liệu liên quan d Cách thực - Học sinh sư tầm để làm tập san *) Nhận xét sau tiết dạy: ... bước vẽ + Vật mẫu: Chai, lọ hoa, cốc, trái cây, … - Sách học mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh HS chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh - Giấy vẽ, bút... Hình dạng phận vật mẫu - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát hình quan sát hình 6. 1 trang 48 – sách học mĩ thuật để hiểu rõ cấu tạo tỉ lệ vài vật mẫu - Lắng nghe - Giáo viên nhấn mạnh: Các... Giáo viên yêu cầu học sinh HS hoạt động Máy chiếu, hình quan sát hình 6. 4 trang 50 – nhóm ảnh trực quan, 2.1 sách học mĩ thuật Tìm đồ vật trang trí để thảo hiểu luận tìm hiểu hình thức trang