Mi thuat 6,7,8,9

- Học sinh nhận ra vẻ đẹp của các hoạ tiết dân tộc - Học sinh vẽ đợc một số hoạ tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích - Học sinh biết trân trọng và giữ gìn những hoạ tiết nói riêng và

Trang 1

Tuần 1

Tiết 1

Ngày dạy: Lớp 6A, 6B ngày 25/8/2008 Lớp 6C ngày 28/8/2008

Bài 1: Vẽ trang trí

Chép hoạ tiết trang trí dân tộc

I Mục tiêu.

- Học sinh nhận ra vẻ đẹp của các hoạ tiết dân tộc

- Học sinh vẽ đợc một số hoạ tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích

- Học sinh biết trân trọng và giữ gìn những hoạ tiết nói riêng và vốn cổ dân tộc nói chung

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng dạy học

a Giáo viên

- SGK, đồ dùng dạy học MT 6

- Hoạ tiết cổ giáo viên su tầm đợc

b Học sinh

- SGK, giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu,…

- Su tầm hoạ tiết cổ trên sách, báo,…

2 Phơng pháp dạy- học.

- Chủ yếu sử dụng phơng pháp quan sát, vấn đáp,…

III Tiến trình dạy - học

1 ổn định tổ chức.

- Kiểm tra sĩ số, đồ dùng học tập

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Hoạt động 1 I Quan sát, nhận xét

- Yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét

hoạ tiết in trong SGK trang 73

? Những hoạ tiết này đợc đơn giản cách

điệu từ đâu?

Giáo viên nhấn mạnh: Các hoạ tiết cổ

thờng là hoa, lá, chim muông,… do các

nghệ nhân xa sáng tạo có tính “đơn

giản”, “cách điệu”

? Hoạ tiết của dân tộc miền núi có đặc

điểm gì?

? Những hoạ tiết của đồng bào Kinh

đ-ợc cách điệu từ đâu, thờng đđ-ợc trang trí

ở đâu?

? Khung hình chung của chúng là

những hình nào?

? Các hoạ tiết sử dụng nguyên tắc trang

trí nào?

? Đờng nét của các hoạ tiết này có đặc

điểm gì?

c Hoạt động 2 II Cách vẽ

- Giáo viên treo các bớc tiến hành khi

chép hoạ tiết

? Nêu các bớc tiến hành chép hoạ tiết

trang trí?

- Quan sát, nhận xét

- Đợc đơn giản cách điệu từ hình con chim, hoa, lá,…

- Lĩnh hội

- Nét vẽ giản dị, thể hiện bằng các nét chắc, khoẻ, sử dụng màu sắc sặc sỡ, hoặc tơng phản

- Đợc cách điệu từ hoa sen, hoa cúc và thờng đợc trang trí ở đình, chùa

- Khung hình chung của hoan sen là hình tròn, hoa cúc hình tam giác,…

- Sử dụng nguyên tắc đối xứng trong trang trí

- Đờng nét mềm mại, uyển chuyển, màu sắc nhẹ nhàng,

- Bớc 1: Quan sát hoạ tiết nằm trong khung hình nào sau đó vẽ chu vi và kẻ trục đối xứng

- Bớc 2 Nhìn hoạ tiết và phác hình bằng các nét thẳng

Giáo viên: Bùi Văn Tùng - Trờng THCS Tân Phong 1

Trang 2

Chú ý: Hình giống nhau tô màu giống

nhau, màu tô phẳng, có đậm nhạt.

d Hoạt động 3 III Thực hành

- Yêu cầu học sinh chọn một hoạ tiết

mình thích,chép lại trên khổ A4

- Trong khi học sinh thực hành, giáo

viên xuống lớp động viên, khuyến

khích các em làm bài và nhắc nhở:

+ Chọn hoạ tiết để vẽ, vẽ sao cho cân

đối với khổ giấy

e Hoạt động 4 IV Đánh giá kết quả

học tập

- Chọn một số bài yêu cầu học sinh

nhận xét về: bố cục, hình, đờng nét,

Nhận xét ý thức làm bài của học sinh

trong lớp

3 Hớng dẫn học sinh về nhà.

-Hoàn thành bài trên lớp (nếu cha

xong)

- Đọc bài số 2 SGK tr 76

- Bớc 3 Chỉnh hình bằng các nét cong cần thiết để đúng với mẫu

- Bớc 4 Tô màu theo ý thích

- Lĩnh hội

- Thực hành

- Nhận xét rút kinh nghiệm theo hớng dẫn của giáo viên

- Lĩnh hội

Tuần 2

Tiết 2 Ngày dạy: Lớp 6A, 6B ngày 01/9/2008 Lớp 6C ngày 04/9/2008

Bài 2: Thờng thức mĩ thuật

Sơ lợc về mĩ thuật việt nam thời kỳ cổ đại

I Mục tiêu.

- Học sinh củng cố thêm kiến thức về lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại

- Học sinh hiểu thêm gí trị thẩm mĩ của ngời Việt cổ thông qua các sản phẩm mĩ thuật

- Học sinh biết trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông để lại

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng dạy học

a Giáo viên

- SGK, đồ dùng dạy học MT 6

- Tranh ảnh liên quan tới bài học giáo viên su tầm đợc

b Học sinh

- SGK, tranh ảnh liên quan tới bài học học sinh su tầm đợc trên sách, báo, tạp chí,…

2 Phơng pháp dạy- học.

- Chủ yếu sử dụng phơng pháp thuyết trình, gợi mở, …

III Tiến trình dạy - học

Trang 3

1 ổn định tổ chức.

2.Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra bài thực hành số 1,nhận xét, chấm điểm động viên một số bài

3 Bài mới

Giáo viên: Việt Nam đợc xác định là một trong những cái nôi của loài

ng-ời, có sự phát triển liên tục qua nhiều thế kỉ

Thời đại Hùng Vơng với nền văn minh lúa nớc đã phản ánh sự phát triển của đất nớc về kinh tế, quân sự và văn hoá xã hội Tiêu biểu cho sự phát triển của thời kì cổ đại trải qua hai giai đoạn:

+ Thời kì đồ đá

+ Thời kì đồ đồng

? Nêu hiểu biết của mình về thời kì đồ

đá?

? Nêu hiểu biết của em về thời kì đồ

đồng?

- Ra đời cách nay hàng vạn năm, con ngời lúc đó sử dụng các công cụ bằng

đá

- Ra đời cách nay khoảng 4000 đến

5000 năm

b Hoạt động 1: I Vài nét về lịch sử

? Thời kì đồ đá và đồ đồng phát triển

qua mấy giai đoạn?

- Thời kì đồ đá bao gồm:

+ Thời kì đồ đá cũ + Thời kì đồ đá mới

- Thời kì đồ đồng bao gồm 4 giai đoạn: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun và

Đông Sơn

Giáo viên kết luận: Qua các hiện vật phát hiện đợc cho thấy Việt Nam là một trong những cái nôi phát triển của loài ngời, nghệ thuật thời kì này phát triển liên tục và đạt đợc đỉnh cao

c Hoạt động 2: II Tìm hiểu hình vẽ mặt ng ời trên vách hang Đồng Nội

Yêu cầu học sinh quan sát SGK tr 76

? H1 điễn tả ngời thuộc giới tính nào?

dựa vào yếu tố nào em khẳng định giới

tính của hình vẽ?

? Cách sắp xếp các hình nh thế nào?

- Quan sát

- Hình ở giữa là nam, hai bên là nữ Vì hình ở giữa có khuôn mặt vuông chữ

điền, lông mày rậm,… 2 hình bên có khuôn mặt thanh tú

- Hài hoà, cân đối Giáo viên bổ sung: Các mặt ngời đều có sừng cong ra hai bên nh những nhân vật

đợc hoá trang, một vật tổ của ngời nguyên thuỷ thờ cúng Ngoài ra ở Na ca (Thái Nguyên) còn tiàm thấy đá cuội có khắc mặt ngời

Yêu cầu học sinh quan sát SGK tr 77

? Hình bên nào diễn tả nét mặt tơi vui,

hình bên nào diễn tả nét mặt cau có?

- Hình bên phải diễn tả nét mặt tơi vui còn hình bên trái diễn tả nét mặt cau có vì hình bên phải sử dụng nét cong, hình bên trái sử dụng nhiều nét thẳng và gấp khúc

d Hoạt động 3: III Vài nét về thời kì đồ đồng

Giáo viên giới thiệu: Ra đời cách nay khoảng 4000 đến 5000 năm, đã cơ bản biến đổi xã hội Việt Nam từ hình thái nguyên thuỷ sang xã hội văn minh Thời kì này phát triển qua 3 giai đoạn kế tiếp: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun với đại bàn rộng

Yêu cầu học sinh quan sát SGK H3,

H4, H5

? Những đồ vật trên đợc trang trí nh thế

nào?

- Treo đồ dùng DHMT 6 (hình trống

đồng)

? Tâm trống và mặt trống đợc trang trí

nh thế nào?

- Trang trí đẹp, tinh tế, biết phối hợp nhiều kiểu hoa văn

- Quan sát

- Tâm trống thể hiện hình ngôi sao, xung quanh là những đờng tròn đồng

Trang 4

tâm, hình ngời,…

Giáo viên bổ sung: Nghệ thuật trang trí trống đồng thời kì này đợc coi là

đẹp nhất Việt Nam Nghệ thuật trang trí mặt trống, tang trống là sự kết hợp giữa

hoa văn hình học và chữ S Với hoạt động của ngời, chim muông rất nhuần

nhuyễn hợp lý Những hoạt động của con ngời thống nhất chuyển động ngợc chiều kim đồng hồ, gợi nên vòng quay tự nhiên

Tóm lại: Đặc điểm quan trọng của nghệ thuật Đông Sơn là hình ảnh con

ngời chiếm vị trí chủ đạo trong thế giới muôn loài

e Hoạt động 4: IV.Đánh giá kết quả học tập

? Vì sao nói trống đồng Đông Sơn là tác phẩm mĩ thuật tuyệt vời?

4 Bài về nhà.

- Học bài trong SGK, chuẩn bị bài 3: Sơ lợc về luật xa gần

Tuần 3

Tiết 3 Ngày dạy: Lớp 6A, 6B ngày 8 /9/2008 Lớp 6C ng y 11/9/2008 ày 11/9/2008

Bài 3: Vẽ theo mẫu sơ lợc về luật xa gần

I Mục tiêu

- Học sinh hiểu đợc những điểm cơ bản của luật xa gần

- Học sinh biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét mọi vật trong bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh

- Hiểu đợc vẻ đẹp của tranh có vận dụng luật xa gần

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng dạy học

a Giáo viên

- SGK, đồ dùng DHMT 6

- Tranh vẽ theo luật xa gần

- Hình hộp lập phơng

b Học sinh

- SGK, khung hình bằng bìa 9 x 12cm

2 Phơng pháp dạy - học

- Chủ yếu sử dụng phơng pháp gợi mở, trực quan, vấn đáp,

III Tiến trình dạy học

1 ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ.

? Nêu vài nét về đặc điểm của nghệ thuật Đông Sơn?

3 Bài mới.

b Hoạt động 1: I Khái niệm luật xa gần

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1

SGK tr 79

? Nhận xét về sự thay đổi của hàng cột

và đờng ray tàu hoả?

? Hình các bức tợng ở gần khác hình

các bức tợng ở xa nh sao?

- Cho hs quan sát đồ dùng DHMT 6

? Tại sao 2 ngời bằng nhau mà ngời

phía trớc cao hơn ngời phía sau, ngời

phía trớc che khuất ngời phía sau?

- Cho học sinh quan sát tranh Đánh vật

(tranh dân gian Đông Hồ)

? Cách tạo hình và cách sắp xếp của

- Càng về xa hàng cột càng thấp, nhỏ,

mờ dần, và khoảng cách của hai đờng ray tàu hoả càng hẹp dần

- Hình các bức tợng ở gần thì cao, to,

rõ còn hình các bức tợng ở xa thì thấp, nhỏ, mờ dần

- Quan sát, nhận xét và suy nghĩ trả lời

- Ngời to bằng nhau, không ngời nào

Trang 5

tranh Đông Hồ có gì khác với tranh vẽ

theo luật xa gần? che khuất nhau => không gian ớc lệ

Giáo viên nhấn mạnh:

- Với luật xa gần khi ta quan sát sẽ thấy vật cùng loại khi:

+ ở gần: to, cao, rộng, rõ, màu sắc tơi,

+ ở xa: thấp nhỏ, hẹp, mờ, màu sắc nhạt,

- Mọi vật thay đổi hình dạng khi quan sát chúng ở những vị trí khác nhau, trừ hình cầu

? Vậy thế nào là luật xa gần? - Là một khoa học nghiên cứu về cách

nhìn mọi vật trong không gian và giải thích về sự biến đổi của chúng ở những

vị trí khác nhau

c Hoạt động II: II Những điểm cơ bản của lụât xa gần.

1 Đờng tầm mắt (đờng chân trời).

- Yêu cầu học sinh nghiên cứu H2,3

SGK tr 80

? Các đờng này, đờng nằm ngang nằm

ở vị trí nào?

- H2 đờng nằm ngang phân biệt giữa bầu trời và mặt đất

- H3 đờng nằm ngang phân biệt giữa bầu trời và mặt biển

Kết luận:

Đờng nằm ngăn cách giữa bầu trời và mặt đất, giữa bầu trời và mặt biển

đó chính là đờng tầm mắt hay còn gọi là đờng chân trời

Vị trí của đờng tầm mắt phụ thuộc vào vị trí của ngời ngắm cảnh

- Yêu cầu hs quan sát h4 SGK tr 81

? H.a, b, c vật nằm ở vị trí nào của

đ-ờng tầm mắt?

? Đờng của các cạnh khối hộp chạy nh

thế nào ở 3 vị trí?

2 Điểm tụ

- Yêu cầu hs nghiên cứu H.5 SGK tr

81

- H.a vật nằm ngang đờng tầm mắt

- H.b vật nằm dới đờng tầm mắt

- H.c vật nằm trên đờng tầm mắt

- Các cạnh của khối hộp nằm trên đờng tầm mắt chạy xuống

- Các cạnh của khối hộp dới đờng tầm mắt chạy lên

- Các cạnh của khối hộp nằm ngang đ-ờng tầm mắt chạy ngang

- Thực hiện Kết luận:

Tất cả các cạnh song song với mặt đất nh: các cạnh hình hộp, cạnh tờng nhà, hớng về chiều sâu thì càng xa càng thu hẹp, cuối cùng tụ lại đờng tầm mắt

? Các đờng song song với mặt đất nh: ở

các cạnh hình hộp, chạy nh thế nào?

- Các đờng song song ở dới đờng tầm mắt thì chạy hớng lên và ngợc lại Kết luận:

Điểm gặp nhau của các đờng song song hớng về phía đờng tầm mắt gọi là

điểm tụ

c.Hoạt động 3 III Đánh giá kết quả học tập.

- Chia lớp làm 6 nhóm và yêu cầu:

+ Tìm vị trí đờng chân trời, điểm tụ

- Làm bài tập trong SGK

- Chuẩn bị 3 mẫu: chai, ca

Trang 6

Tuần 4

Tiết 4

Ngày dạy: Lớp 6A, 6B, 6C ngày /9/2008

Bài 4: Vẽ theo mẫu cách vẽ theo mẫu

I Mục tiêu

- Hs hiểu đợc khái niệm vẽ theo mẫu, cách tiến hành bài vẽ theo mẫu

- Hs biết vận những hiểu biết về phơng pháp chung vào bài vẽ theo mẫu

- Hình thành ở hs cách nhìn, cách làm việc khoa học

II Chuẩn bị

a Giáo viên

- Bài vẽ theo mẫu của học sinh khoá trớc

- Lọ, chai, hộp lập phơng

b Học sinh

- SGK, vở vẽ, chì, tẩy,

Trang 7

2 Bài mới.

b Hoạt động 1: I Khái niệm vẽ theo mẫu

- Giáo viên bày mẫu: chai, ca

- Giáo viên vẽ lên bảng cái ca nhng vẽ

từ cái quai trớc

-? Vẽ nh vậy đúng hay sai?

- Yêu cầu học sinh quan sát H1 SGK

? Hình này vẽ gì?

? Chúng có giống nhau không, tại sao?

Giáo viên nhấn mạnh:

- Các hình vẽ cái ca đều đúng với hình

ảnh nhìn thấy từ các vị trí của ngời vẽ

? Thế nào là vẽ theo mẫu?

- Quan sát

- Trả lời theo suy nghĩ

- Quan sát

- Hình vẽ cái ca

- Không giống vì chúng đợc đặt ở những vị trí khác nhau

- Lĩnh hội

- Vẽ theo mẫu là mô phỏng lại mẫu bằng hình vẽ thông qua suy nghĩ, cảm xúc của một ngời để diễn tả đợc đặc

điểm,cấu tạo hình dáng đậm nhạt và màu sắc của vật mẫu

c Hoạt động 2: II Tìm hiểu cách vẽ

- Trớc khi vẽ ngời vẽ phải làm một việc

rất quan trọng là gì? Vì sao ? Gợi mở

- Bày mẫn nh thế nào để có đợc bố cục

đẹp, thấy rõ đợc cấu tạo?

- Vẽ mẫu ở vị trí nào thì tốt?

- HS quan sát ĐDDHMT 6

- Nên vẽ nh thế nào cho nhanh, giống

mẫu nhất? - Vẽ minh họa

* Quan sát nhận xét - Giúp ngời vẽ

xác định bố cục, tỷ lệ, cấu tạo, đặc

điểm và vị trí nằm của mẫu

- HS lên bày mẫu , tự nhận xét

- Vẽ mẫu dới tầm mắt một chút, và lệch sang một phía

* Cách vẽ:

+ Phác khung hình: - ớc lợng tỷ lệ chiều ngang và chiều cao của cả mẫu để dựng khung hình chung -tìm bố cục cho hợp với khổ giấy, ớc lợng tìm khung hình riêng

+ Phác nét chính : ớc lợng tỉ lệ các bộ phận, vẽ nét chính thẳng mờ

+ Vẽ chi tiết: xác định lại tỉ lệ, dựa vào nét chính vẽ nét cong, tẩy nét thừa + Vẽ đậm nhạt: Tạo không gian cho giống mẫu thực Phân mảng đậm nhạt theo cấu trúc, đánh bóng mảng đậm

tr-ớc, đánh đan chéo, cong theo cấu trúc

và tạo chất cho mẫu

d Hoạt động 3: III Đánh giá kết quả học tập

? Thế nào là vẽ theo mẫu

? Vẽ đậm, nhạt nh thế nào?

- Tập vẽ đồ vật ở nhà và tập đánh bóng

Trang 8

Tuần 5

Bài 5: Vẽ tranh cách vẽ tranh đề tài

I Mục tiêu

- Học sinh nhận biết, cảm thụ đợc các hoạt động của lễ hội

- Học sinh nắm bắt đợc các kiến thức cơ bản để tìm bố cục tranh

- Học sinh hiểu và thực hiện đợc cách vẽ tranh đề tài

II Chuẩn bị

a Giáo viên

- Tranh đề tài của học sinh khoá trớc

- Tranh phiên bản của hoạ sĩ

b Học sinh

- SGK, vở vẽ, chì, tẩy,

- Su tầm tranh đề tài trên sách, báo, tạp chí,

2 Kiểm tra bài cũ

? Thế nào là vẽ theo mẫu?

? Nêu các bớc tiến hành bài vẽ theo mẫu?

3 Bài mới.

b Hoạt động 1: I Tìm và chọn nội dung đề tài?

- Cho hs quan sát tranh về các đề tài

khác nhau

? Em hiểu thế nào là tranh đề tài?

? Bạn vẽ về chủ đề nào?

? Các bức tranh này diễn tả cảnh gì?

- Quan sát nhận xét

- Là thể loại vẽ tranh theo một chủ đề nhất định - về thiên nhiên, con ngời… dựa trên cảm xúc ngời vẽ mà lột tả đợc nội dung của chủ đề

- Chủ đề nhà trờng

- Cảnh ra chơi của học sinh, cảnh học tập, cảnh lao động,

Kết kuận: Cùng một đề tài có thể có nhiều cách thể hiện khác nhau

? Tranh đề tài chia làm mấy thể loại cơ

bản?

- Có 3 thể loại cơ bản: Tranh Sinh hoạt, trann Phong cảnh và tranh Chân dung

Trang 9

+Tranh sinh hoạt: vẽ các hoạt động của con ngời; tranh phong cảnh: vẽ cảnh

đẹp thiên nhiên; chân dung vẽ đặc tả khuôn mặt, nội tâm, tính cách nhân vật…

c Hoạt động: II Cách vẽ

B

ớc 1: Tìm bố cục

- Sau khi lựa trọn đợc một chủ đề chúng

ta vẽ nh thế nào? GV vẽ minh họa

B

ớc 2: Vẽ Hình

- Giới thiệu về cách vẽ và minh hoạ

bằng tranh của hoạ sĩ

B

ớc 3: Vẽ màu

? Khi vẽ màu ta vẽ nh thế nào?

- Sắp xếp mảng hình chính to và rõ nằm ỏ giữa tranh, mảng hình phụ ở

xung quanh làm nền cho mảng chính không dày quá không tha quá, có xa gần, quy vào mảng hình học

- Vẽ hình cụ thể vào mảng đã phác, hình vẽ phải phong phú không lặp lại, hình chính đẹp và đặc trng

-Vẽ màu theo ý thích nên vẽ theo gam, song phải đảm bảo mảng chính nổi bật nhất

d Hoạt động 3: III Đánh giá kết quả học tập

? Thế nào là tranh đề tài

? Nêu các bớc vẽ tranh đề tài?

4 Bài về nhà

- Vẽ một tranh theo chủ đề tự chọn

- Chuẩn bị bài 6

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	704,5 KB