Giao an lop 4 soan 3 cot tuan 34 chuan KTKN

HĐ Dạy + Câu chuyện ngoài SGK: 1 điểm + Cách kể hay, có phối hợp giọng điệu, cử chỉ: 3 điểm + Nêu đúng ý nghĩa của truyện: 1 điểm + Trả lời đúng các câu hỏi của các bạn hoặc đặt được câu[r]

TUẦN Ngày soạn: 27 / 8/2016 Ngày giảng: Thứ 29 / 8/2016 Tiết 1: Tập đọc: THƯ THĂM BẠN I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau người bạn - Hiểu số từ bài (Chú giải) - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn - Nắm tác dụng phần mở đầu và phần kết thúc thư Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc thành tiếng, đọc diễn cảm cho học sinh Giáo dục: - Học sinh có ý thức học tập, học tập cách viết thư qua bài học II Đồ dùng: - Tranh minh hoạ, bảng phụ III Các HĐ dạy và học ND - TG HĐ Dạy - YC BVN lên cho lớp khởi động A/ khởi động (3’) B/ Bài Trải nghiệm - Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : + Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Động viên, giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt là việc làm cần thiết Là HS các em đã làm gì để ủng hộ đồng bào bị lũ lụt? Bài học hôm giúp các em hiểu lòng bạn nhỏ đồng bào bị lũ lụt - Giới thiệu, ghi đầu bài Giảng bài a, Luyện đọc - Cho học sinh đọc toàn bài (10) - Chia đoạn (3 đoạn) + Đ1: Từ đầu … chia buồn với bạn + Đ2: tiếp … .người bạn mình + Đ 3: còn lại - Cho học sinh đọc nối tiếp đoạn kết hợp phát âm, giải nghĩa số HĐ Học - HS khởi động - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi - Lắng nghe - học sinh đọc - Theo dõi - Luyện đọc theo yêu ND - TG b Tìm bài: (11) HĐ Dạy HĐ Học cầu GV - Lắng nghe từ.( lượt) - GV đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc: Toàn bài đọc với giọng trầm, buồn, thể chia sẻ chân thành Thấp giọng nói đến mát: “ … mình xúc động biết ba Nhấn giọng từ ngữ : xúc động, chia buồn, xả thân, tự hào, vượt qua, ủng hộ,… hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và - Đọc, suy nghĩ, trả lời trả lời câu hỏi: câu hỏi cá nhân theo + Bạn Lương có biết bạn Hồng từ y/c gv trước không ? - Bạn Lương không biết bạn Hồng Lương + Bạn Lương viết thư cho bạn biết Hồng đọc Hồng để làm gì? báo Thiếu niên Tiền + Bạn Hồng đã bị mát, đau Phong thương gì? - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để chia + Đặt câu với từ “ hi sinh ”? (Các buồn với Hồng anh đội dũng cảm hi sinh để bảo - Ba Hồng đã hi vệ Tổ Quốc) sinh trận lũ lụt + Đoạn cho em biết điều gì ? vừa Trước mát to lớn Hồng, bạn Lương nói gì với Hồng? Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn - ý1: Nơi bạn Lương - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn viết thư và lí viết và trả lời câu hỏi : thư cho Hồng + Những câu văn nào đoạn vừa đọc cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng ? - Đọc thầm + Những câu văn nào cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? + Đoạn cho em biết điều gì ? - Những câu văn : Hôm , đọc báo Thiếu niên Tiền Phong , mình xúc động biết ba ND - TG HĐ Dạy HĐ Học Hồng đã hi sinh - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trận lũ lụt vừa trả lời câu hỏi : Mình gửi thư này + nơi bạn Lương ở, người đã chia buồn với bạn làm gì để động viên, giúp đỡ đồng Mình hiểu Hồng đau bào vùng lũ lụt ? đớn và thiệt thòi nào ba Hồng đã mãi mãi + Riêng Lương đã làm gì để giúp - Những câu văn: đỡ Hồng ? Nhưng là Hồng … dòng nước lũ + “ Bỏ ống ” có nghĩa là gì ? Mình tin … nỗi (“ Bỏ ống ” là dành dụm, tiết kiệm) đau này Bên cạnh + ý chính đoạn là gì ? Hồng … mình - ý 2: lời động - Yêu cầu HS đọc dòng mở đầu và viên, an ủi Lương kết thúc thư và trả lời câu với Hồng hỏi : + Những dòng mở đầu và kết thúc thư có tác dụng gì ? - Mọi người quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt, - Cho học sinh nêu nội dung lá thư khắc phục thiên tai (GV ghi bảng) Trường Lương góp đồ dùng học tập giúp các bạn nơi bị lũ lụt - Riêng Lương đã gửi giúp Hồng toàn số tiền Lương bỏ ống từ năm - ý 3: Tấm lòng người đồng bào bị lũ lụt - HS đọc - Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư Những dòng cuối thư ghi lời chúc, nhắn ND - TG HĐ Dạy HĐ Học nhủ, họ tên người viết thư - Nêu nội dung bài (2 học sinh) ýnghĩa: Tình cảm Lương thương bạn, chia sẻ đau buồn cùng bạn bạn gặp đau thương, mát sống - Đọc nối tiếp - Lắng nghe - Lắng nghe - Đọc theo cặp - – học sinh đọc c HD đọc diễn - Cho học sinh đọc nối tiếp đoạn cảm (12) - Nêu cách đọc toàn bài - Hd, đọc mẫu đoạn - Cho học sinh luyện đọc theo cặp - Cho học sinh thi đọc diễn cảm C Kết thúc: - YC BHT lên cho lớp chia sẻ (3’) tiết học - Chia sẻ tiết học - Nhận xét học Lắng nghe - HD học sinh học nhà, CB bài sau Tiết 3: Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp) I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc, viết số số đến lớp triệu - Củng cố thêm hàng và lớp Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc, viết các số đến lớp triệu Giáo dục: - Học sinh có tính cẩn thận, chính xác học toán II/ Đồ dùng: Bảng phụ III/ Các HĐ dạy và học ND - TG A/ khởi động (3’) B/ Bài Trải nghiệm Giảng bài a, Hd hs đọc và viết các số (12) HĐ Dạy - YC BVN lên cho lớp khởi động HĐ Học - HS khởi động - Đưa câu hỏi, cho HS trả lời Trả lời - Đưa bảng phụ đã chuẩn bị sẵn - Y/c hs lên bảng viết lại số đã cho bảng (342.157.413) - Hd hs cách đọc: - Theo dõi - Lên viết số theo y/c gv - Lắng nghe, theo dõi gv phân tích ND - TG b, Luyện tập Bài 1: (6) Bài 2: (7) HĐ Dạy HĐ Học + Tách số thành lớp: đơn vị, nghìn, triệu - Vài hs đọc số + Đọc từ trái sang phải - Nêu cách đọc số - Cho vài hs đọc lại số đã viết, - Hãy nêu cách đọc số có nhiều chữ số ? Hd HS làm bài tập - Cho học sinh nêu y/c bài - Nêu y/c bài - Đọc số cho hs viết vào bảng - Nghe, viết vào bảng con - Nhận xét, đánh giá * Kết quả: 32 000 000; 32 516 000; 32 516 497 834 291 712; 308 250 705; 500 209 037 - Cho học sinh nêu y/c bài - GV ghi các số lên bảng Y/c hs đọc các số đó - Nhận xét đánh giá Bài 3: (9) - Cho học sinh nêu y/c bài - Y/c hs làm bài và kiểm tra chéo lẫn C Kết thúc: (3) - YC BHT lên cho lớp chia sẻ tiết học - Nhận xét học - HD học sinh học nhà, CB bài sau - Nêu y/c bài - Vài hs đọc theo y/c gv - Nêu y/c bài - Thực y/c - Chia sẻ tiết học Lắng nghe _ Tiết 4: Chính tả: (Nghe – Viết) CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Nghe - viết và trình bày bài chính tậch sẽ, biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ - Làm đúng BT (2a/ b) Kỹ năng: Rèn kỹ nghe, viết, trình bày đúng, đẹp các dòng thơ lục bát và các khổ thơ Giáo dục: Có ý thức luyện viết, có tính cẩn thận, tỉ mỉ II/ Đồ dùng: Bảng phụ III/ Các HĐ dạy và học ND - TG A/ khởi động (3’) B/ Bài Trải nghiệm Giảng bài a, HD học sinh nghe viết (21) b, HD học sinh làm bài tập (12) HĐ Dạy - YC BVN lên cho lớp khởi động - Giới thiệu, ghi đầu bài - Đọc bài thơ Cháu nghe câu chuyện bà - Cho hs đọc lại bài thơ + Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác ngày ? (Bạn nhỏ thấy bà vừa vừa chống gậy) - Nội dung bài thơ là gì ? (Bài thơ nói tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức không biết đường nhà mình) - Y/c hs đọc thàm bài thơ, ghi nhớ các từ dễ viết sai chính tả - Cho hs luyện viết số từ:rưng rưng, mỏi, + Hướng dẫn cách trình bày: - Em hãy cho biết cách trình bày bài thơ lục bát? (Dòng chữ viết lùi vào ô, dòng chữ viết sát lề, khổ thơ để cách dòng) - Đọc câu thơ cho hs nghe, viết - Đọc lại toàn bài cho hs soát lỗi - Chấm số bài, nhận xét BT2: - Cho học sinh nêu yêu cầu bài - Y/c học sinh làm bài cá nhân - Y/c học sinh trình bày kết - Nhận xét, đánh giá - Lời giải: a, tre - không chịu - trúc cháy- tretre- đồng chí - chiến đấu - tre - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh + Trúc cháy, đốt thẳng em hiểu nghĩa là gì ? (Cây trúc, cây tre, thân có nhiều đốt dù bị đốt nó có dáng thẳng) + Đoạn văn muốn nói với chúng ta điều gì ? (Đoạn văn ca ngợi cây tre thẳng thắng, bất khuất là bạn người) HĐ Học - HS khởi động - lắng nghe - Hs đọc - Đọc thầm và trả lời câu hỏi - Đọc thầm bài thơ - luyện viết các từ giáo viên y/c - Nghe, viết bài - Soát lỗi - Nêu y/c bài - Làm bài, trình bày kết - Nhận xét ND - TG C Kết thúc: (3’) HĐ Dạy HĐ Học - YC BHT lên cho lớp chia sẻ tiết học - Chia sẻ tiết học - Nhận xét học Lắng nghe - HD học sinh học nhà, CB bài sau Tiết 5: Đạo đức: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập Yêu mến, noi gương gương hs nghèo vượt khó Kỹ năng: - Biết xác định khó khăn học tập thân và cách khắc phục - Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn 3.Giáo dục: Quý trọng và học tấp gương biết vợt khó sống và học tập II/ Đồ dùng: - Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập III/ Các HĐ dạy và học ND - TG A/ khởi động (3’) B/ Bài 1.Trải nghiệm Giảng bài a,Kể chuyện (7) b,Thảo luận (nhóm 4) (7) HĐ Dạy - YC BVN lên cho lớp khởi động HĐ Học - HS khởi động - Giới thiệu, ghi đầu bài - Giới thiệu truyện kể - Kể toàn truyện lần - Cho hs kể tóm tắt lại câu chuyện - Nghe gv kể - Vài hs kể tóm tắt lại câu chuyện - Chia nhóm - Nhận nhóm - Y/c các nhóm thảo luận câu hỏi 1, - Thảo luận nhóm SGK - Cho đại diện các nhóm trình bày kết - Đại diện báo cáo GV ghi tóm tắt các ý lên bảng kết à Bạn Thảo đã gặp nhiều khó - Lắng nghe khăn học tập và sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn ND - TG c, Thảo luận (Nhóm đôi) (6) HĐ Dạy - Nêu câu hỏi SGK - Y/c hs trao đổi theo cặp - Cho các cặp trình bày - Nhận xét, đánh giá Kết luận cách giải tốt HĐ Học - Nghe gv nêu y/c - Trao đổi theo y/c gv Và trình bày kết d, Làm việc cá - Nêu y/c bài tập nhân - Y/c hs nêu cách chọn và giải thích (8) lí - Kết luận: a, b, d là cách giải tích cực - Thế nào là vượt khó học tập? Vì phải vượt khó học tập? ( Khắc phục, vượt qua khó khăn điều kiện hoàn cảnh gia đình, đường xá, bài tập khó, Vì phấn đấu vươn lên bạn - Qua bài học này chúng ta có thể rút điều gì ? - Cho hs nêu ghi nhớ SGK C Kết thúc: - YC BHT lên cho lớp chia sẻ tiết (3’) học - Nhận xét học - HD học sinh học nhà, CB bài sau - Lắng nghe - Lựa chọn cách giải - Suy nghĩ nêu câu trả lời - Vài hs nêu ghi nhớ SGK - Chia sẻ tiết học Lắng nghe Ngày soạn : 28/ 8/2016 Ngày giảng: Thứ 30 / 8/ 2016 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc số, viết các số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số Kỹ năng: Rèn kỹ đọc, viết các số đến lớp triệu Giáo dục: Học sinh có tính cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác học toán II/ Đồ dùng: Phiếu học tập III/ Các HĐ dạy và học ND - TG A/ khởi động (3’) B/ Bài HĐ Dạy - YC BVN lên cho lớp khởi động - Đưa câu hỏi gọi HS trả lời HĐ Học - HS khởi động Trả lời ND - TG 1.Trải nghiệm Giảng bài a, Ôn lại hàng, lớp (6) HĐ Dạy - Giới thiệu, ghi đầu bài HĐ Học b, Thực hành Bài1: (6) HD học sinh làm bài tập - Cho HS nêu đầu bài - Nêu đầu bài - Y/c hs quan sát mẫu và hoàn thành - Làm bài, đổi bài tập vào kiểm tra kết - Y/c hs đổi kiểm tra, đánh giá - Nhận xét, đánh giá Bài 2: (5) - Cho HS nêu y/c bài - Ghi các số lên bảng, y/c hs đọc - Nhận xét, đánh giá Bài 3: (6) - Cho HS nêu đầu bài - Nêu đầu bài - Đọc số cho hs viết vào bảng - Nghe gv đọc viết - Nhận xét, đánh giá vào bảng - Đáp số: a, 613.000.000 b, 131.405.000 c, 512.326.103 Bài 4: (8) - Cho hs nêu y/c bài tập - Nêu y/c bài - HD hs làm ý - Nêu nhận xét - Y/c hs làm các ý còn lại Trình bày quy luật viết số kết -Làm bài vào vở, , - Nhận xét, đánh giá trình bày KQ a, Giá trị chữ số là: 5000 b, Giá trị chữ số là: 500.000 c, Giá trị chữ số là: 500 - Cho học nhắc lại các hàng, các lớp từ - Trả lời theo YC nhỏ đến lớn giáo viên ( Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu Các hàng: đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn, triệu, chục triệu, trăm triệu) - Nêu đầu bài - Đọc các số C2- dặn dò: - Hệ thống lại nội dung bài - Lắng nghe (3) - Nhận xét học - Hd hs học nhà + chuẩn bị cho bài sau Tiết 3: Luyện từ và câu: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu khác tiếng và từ, phân biệt từ đơn và từ phức (ND ghi nhớ) - Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ BT1 mục III); bước đầu làm quen với từ điển để tìm hiểu từ BT2, BT3) Kỹ năng: - Phân biệt từ đơn và từ phức - Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ Giáo dục: Có ý thức sử dụng từ đúng II/ Đồ dùng: từ điển III/ Các HĐ dạy và học ND - TG HĐ Dạy HĐ Học A/ khởi động - YC BVN lên cho lớp khởi động - HS khởi động (3’) B Bài GTB:(1) - Đưa từ: học, học hành, hợp tác xã - Hỏi: Em có nhận xét gì số tiếng ba từ học, học hành, hợp tác xã - Lắng nghe - Bài học hôm giúp các em hiểu rõ từ tiếng (từ đơn) và từ gồm nhiều tiếng (từ phức) - Ghi đầu bài 2.Giảng bài a, Nhận xét - Cho học sinh đọc nội dung các yêu - Nêu y/c bài (12) cầu phần nhận xét - Y/c học sinh trao đổi theo cặp - Làm bài - Cho các nhóm trình bày kết - Trình bày kết - Nhận xét, đánh giá - Lời giải: - Nxét - Từ gồm tiếng: nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là - Từ gồm nhiều tiếng: giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến + Từ gồm có tiếng ? (Từ gồm tiếng nhiều tiếng) + Tiếng dùng để làm gì ? (Tiếng dùng để cấu tạo nên từ Một tiếng tạo nên từ đơn, hai tiếng trở lên tạo nên từ phức) + Từ dùng để làm gì ? (Từ dùng để đặt câu) + Thế nào là từ đơn ? Thế nào là từ phức ? (Từ đơn là từ gồm có tiếng, ND - TG b, Ghi nhớ: (2) c Luyện tập Bài 1: (5) Bài 2: (7) Bài 3: (9) HĐ Dạy từ phức là từ gồm có hai hay nhiều tiếng) - Từ dùng để: biểu thị vật, hoạt động, đặc điểm (biểu thị ý nghĩa) - Cho học sinh nêu ghi nhớ - Giải thích rõ thêm nội dung cần ghi nhớ HD học sinh làm bài tập - Cho học sinh nêu y/c bài tập - Y/c học sinh làm bài theo cặp - Cho các cặp trình bày kết - Nhận xét, đánh giá - Kết quả: Rất/ công bằng/, rất/ thông minh Vừa/ độ lượng/ lại/ đa tình/ đa mang - Từ đơn: rất, vừa, lại - Từ phức: công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang - Cho học sinh đọc, giải thích y/c bài tập - Giảng: từ điển - Cho học sinh trình bày, nhận xét - Lời giải: - Từ đơn: buồn, đẫm, hũ, mía, bắn, đói, no, ốm, vui - Từ phức: đậm đặc, dữ, huân chương, anh dũng, băn khoăn, cẩu thả, đơn độc, mững rỡ - Cho học sinh nêu y/c bài và câu văn mẫu - Cho học sinh suy nghĩ làm bài cá nhân - Cho học sinh trình bày kết - Nhận xét, đánh giá - Lời giải: - áo bố đẫm mồ hôi - Bầy sói đói vô cùng - Cu - ba là nước trồng nhiều mía - Ông em vừa tặng thưởng Huân chương lao động + Em vui vì điểm tốt + Hôm qua em ăn no + Bọn nhện thật độc ác HĐ Học - học sinh nêu ghi nhớ - Nêu y/c bài - Làm bài - Trình bày kết - Nêu y/c bài - Làm bài, trình bày lời giải - Nêu y/c bài và câu văn mẫu - làm bài - Nói tiếp trình bày lời giải ND - TG C Kết thúc: (3’) HĐ Dạy HĐ Học + Nhân dân ta có truyền thống đoàn kết + Em bé ngủ + Em nghe dự báo thời tiết + Bà em nhân hậu - Chỉnh sửa câu HS (nếu sai) - YC BHT lên cho lớp chia sẻ tiết học - Chia sẻ tiết học - Nhận xét học Lắng nghe - HD học sinh học nhà, CB bài sau Tiết 5: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện)đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lòng nhân hậu 9theo gợi ý SGK) - Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể * Tích hợp nội dung học tập và làm theo gương Đạo đức Hồ Chí Minh: Bộ phận Kỹ năng: - Rèn kỹ kể chuyện cho HS, nhận xét lời kể bạn Giáo dục: - GD hs lòng nhân hậu, thương yêu, đùm bọc lẫn sống II/ Đồ dùng: - Một số câu chuyện cổ tích, ngụ ngôn III/ Các HĐ dạy và học ND- TG HĐ Dạy HĐ Học A/ khởi động - YC BVN lên cho lớp khởi động - HS khởi (3’) động B/ Bài 1.Trải nghiệm - Giới thiệu, ghi đầu bài Lắng nghe Giảng bài a, HD học sinh - HD học sinh tìm hiểu y/c đề kể chuyện + Cho học sinh đọc đề GV gach chân - 1HS nêu đề (12) các chữ: nghe, đọc, lòng nhân bài hậu + Y/c học sinh đọc nối tiếp các gợi ý - HS nối tiếp SGK nêu gợi ý + Nhắc học sinh chọn các câu chuyện - Lựa chọn ngoài gợi ý để kể Nếu không có thể sử truyện để kể dụng câu chuyện gợi ý để kể - Yêu cầu HS đọc kĩ phần và mẫu GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng + Nội dung câu chuyện đúng chủ đề: điểm ND- TG HĐ Dạy + Câu chuyện ngoài SGK: điểm + Cách kể hay, có phối hợp giọng điệu, cử chỉ: điểm + Nêu đúng ý nghĩa truyện: điểm + Trả lời đúng các câu hỏi các bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm b,Học sinh kể - Y/c hs tập kể theo cặp chuyện trao đổi - Cho hs nối tiếp kể đoạn trý nghĩa truyện ước lớp (15) -HS kể hỏi : + Bạn thích chi tiết nào câu chuyện ? Vì ? + Chi tiết nào truyện làm bạn cảm động ? + Bạn thích nhân vật nào truyện ? HS nghe kể hỏi : * Kể các câu chuyện lòng nhân hậu, giàu tình yêu thương Bác Hồ( Ví dụ: Chuyện Chiếc rễ đa tròn.TV2/2)) - Nêu ý nghĩa câu chuyện - Khen ngợi học sinh nhớ được, chí thuộc câu chuyện - Cho học sinh bình chọn bạn có câu chuyện hay, hấp dẫn C Kết thúc: (3’) - YC BHT lên cho lớp chia sẻ tiết học - Nhận xét học - HD học sinh học nhà, CB bài sau HĐ Học - Hs kể theo cặp - Vài hs kể chuyện trước lớp - Nêu ý nghĩa truyện - Chia sẻ tiết học Lắng nghe Ngày soạn: 29 / 8/2016 Ngày giảng: Thứ 31/ 8/2016 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó theo chữ số Kỹ năng: - Rèn kỹ giải các loại toán nêu trên Giáo dục: - Học sinh có tính cẩn thận, làm tính chính xác Có ý thức học tập II/ Đồ dùng: - Phiếu học tập III/ Các HĐ dạy và học ND- TG A/ khởi động (3’) B/ Bài 1.Trải nghiệm Giảng bài Bài 1: (5) Bài : (7) HĐ Dạy - YC BVN lên cho lớp khởi động HĐ Học - HS khởi động Đưa câu hỏi, gọi HS trả lời - Giới thiệu, ghi đầu bài HD học sinh làm bài tập - Cho HS nêu y/c bài - Y/c học sinh làm bài - Cho hs trình bày kết - Nhận xét, đánh giá + Đáp số: a, 35.627.449 à 30.000.000 b, 123.456.789 à 3.000.000 c, 82.175.263 à d, 850.003.200 à 3.000 - Cho HS nêu bài - Đọc số cho học sinh viết vào bảng - Nhận xét, đánh giá + Đáp số: a, 5.760.342 b, 5.706.342 Trả lời Lắng nghe - Nêu đầu bài - Thực y/c gv - Nêu đầu bài - Nghe viết bảng vào Bài 3: (7) - Cho HS nêu y/c bài - Nêu đầu bài - Cho học sinh đọc số liệu dân số - Đọc các số liệu, nước sau đó trả lời câu làm bài hỏi - Nhận xét, đánh giá + Lời giải: a, Nước ấn Độ nhiều dân nhất, nước Lào có số dân ít Bài 4: (7) - Cho hs nêu y/c bài - Y/c học sinh đém thêm 100 triệu từ 100 triệu à 900 triệu - Nếu đếm thì số 900 triệu là số nào ? - Số 100 triệu còn gọi là tỉ Viết 1.000.000.000 - Nói tỉ đồng là có bao nhiêu triệu đồng ? ( 1.000 triệu đồng) - Y/c học sinh viết vào chỗ chấm bài tập - Nêu yêu cầuBT - Đếm theo y/c gv - Nhận biết số tỉ gồm chữ số và sau đó có chữ số ND- TG HĐ Dạy HĐ Học C Kết thúc: (3’) - YC BHT lên cho lớp chia sẻ tiết học - Chia sẻ tiết học - Nhận xét học Lắng nghe - HD học sinh học nhà, CB bài sau Tiết 2: Tập đọc: NGƯỜI ĂN XIN I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể đượccảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện - Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc thành tiếng, đọc diễn cảm và trả lời câu hỏi cho học sinh Giáo dục: - GD học sinh có lòng nhân hậu, đồng cảm, thương xót với người bất hạnh II/ Đồ dùng: - tranh minh hoạ; bảng phụ III/ Các HĐ dạy và học ND- TG HĐ Dạy HĐ Học A/ khởi động - YC BVN lên cho lớp khởi động - HS khởi động (3’) B/ Bài 1.Trải nghiệm Đưa câu hỏi gọi HS trả lời Trả lời - Giới thiệu, ghi đầu bài Lắng nghe Giảng bài a, Luyện đọc - Cho học sinh đọc toàn bài - học sinh đọc 10 - Chia đoạn - Theo dõi + Đ1: Từ đầu… cầu xin cứu giúp + Đ2: Tiếp … không có gì ông + Đ3: Còn lại - Luyện đọc theo - Cho học sinh đọc nối tiếp đoạn kết yêu cầu GV hợp phát âm, giải nghĩa số từ.( l- - Lắng nghe ượt) - Đọc mẫu.(giọng nhẹ nhàng, thương cảm, ngậm ngùi, xót xa.) b, Tìm bài: 11 hiểu - Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương - Đọc, suy nghĩ, nào ? trả lời câu hỏi cá ( Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ nhân đọc, giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, ND- TG HĐ Dạy HĐ Học bàn tay sưng húp bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin) ý1:Hình ảnh ông lão ăn xin thật đáng thương - Hành động và lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin nào ? (+Hành động: Rất muốn cho ông lão thứ gì đó nên cố gắng lục tìm hết túi túi Nắm chặt lấy bàn tay ông lão + Lời nói: Xin ông đừng giận Hành động và lời nói cậu bé chứng tỏ cậu chân thành thương xót ông lão, tôn trọng, muốn giúp đỡ ông lão) ý 2: Cậu bé xót thương ông lão, muốn giúp đỡ ông lão - Cậu bé không có gì cho ông lão, ông lão lại nói “ Như là cháu đã cho lão rồi” Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì ? (Ông lão nhận tình thương, thông cảm và tôn trọng cậu bé qua hành động cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua cái bắt tay chặt) - Sau câu nói ông lão, cậu bé cảm thấy nhận chút gì từ ông Theo em, cậu bé đã nhận gì ông lão ăn xin ? ( Cậu bé nhận từ ông lão lòng biết ơn Cậu bé nhận từ ông lão đồng cảm: ông hiểu lòng cậu) ý 3: Sự đồng cảm ông lão ăn xin với cậu bé => Cậu bé không có gì cho ông lão, cậu có lòng Ông lão không nhận - Nêu nội dung vật gì, quý lòng bài (2 học sinh) cậu hai người, hai thân phận, hoàn cảnh khác xa cho nhau, nhận từ Đó chính là ý nghĩa sâu sắc truyện đọc này ND- TG HĐ Dạy - Cho học sinh nêu nội dung bài (GV ghi bảng) ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin c, HD đọc diễn - Cho học sinh đọc nối tiếp bài thơ cảm (12) - Nêu cách đọc toàn bài - Hd, đọc mẫu đoạn : “Tôi chẳng biết làm cách nào… nhận chút gì ông lão” - Cho học sinh luyện đọc theo cặp - Cho học sinh thi đọc diễn cảm - Nhận xét, đánh giá C Kết thúc: - YC BHT lên cho lớp chia sẻ tiết (3’) học - Nhận xét học - HD học sinh học nhà, CB bài sau HĐ Học - Đọc nối tiếp - Lắng nghe - Lắng nghe - Đọc theo cặp - - học sinh đọc - Chia sẻ tiết học Lắng nghe –––––––––––––––––––––––––––––––––– Tiết4: Tập làm văn: KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật và tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện (ND ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật bài văn kể chuyện theo hai cách trực tiếp và gián tiếp Kỹ năng: Rèn kỹ vận dụng các kiến thức đẫ học vào làm bài tập Giáo dục: Có ý thức sử dụng các từ ngữ viết văn II/ Đồ dùng: III/ Các HĐ dạy và học: ND - TG A/ khởi động (3’) B/ Bài Trải nghiệm Giảng bài a, Nhận xét (12 ) Bài tập 1, HĐ Dạy - YC BVN lên cho lớp khởi động HĐ Học - HS khởi động - Đưa câu hỏi, gọi HS trả lời - Giới thiệu, ghi đầu bài Trả lời Lắng nghe Hd hs tìm hiểu nội dung các bài tập - Cho hs đọc y/c BT - Đọc y/c BT ND - TG Bài tập b, Ghi nhớ (2) HĐ Dạy HĐ Học - Y/c lớp đọc thầm bài Người ăn - Thực y/c xin, viết vào câu ghi lại lời gv nói, ý nghĩ cậu bé + Lời nói, ý nghĩ cậu bé nói lên điều gì cậu bé ? (Học sinh thực - Phát biểu ý kiến theo nhóm) - Cho học sinh phát biểu ý kiến - GV nhận xét * Lời giải: - ý 1: + Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé: Chao ôi ! Cảnh nghèo đói đã gặm nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường nào ! + Câu ghi lại lời nói cậu bé: “Ông đừng giận cháu, cháu không có gì ông cả.” - ý 2: Lời nói và ý nghĩ cậu bé cho ta thấy cậu bé là người nhân hậu, giàu lòng trắc ẩn, thương người - GV treo bảng phụ đã ghi sẵn cách kể lại lời nói, ý nghĩ ông lão loại phấn khác - Cho - học sinh đọc nội dung bài tập - Y/c học sinh đọc thầm lại các câu văn, suy nghĩ, trao đổi theo cặp câu hỏi: Lời nói, ý nghĩ ông lão ăn xin cách kể đã cho có gì khác ? - Cho học sinh phát biểu ý kiến - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Lời giải: - Cách 1: Tác giả dẫn trực tiếp, nguyên văn lời ông lão Do đó các từ xưng hô là từ xưng hô chính ông lão với cậu bé (cháu - lão) - Cách 2: Tác giả (nhân vật xưng tôi) thuật lại gián tiếp lời ông lão Người kể xưng tôi, gọi người ăn xin là ông lão - Theo dõi bảng phụ - Đọc nội dung BT - Làm bài theo cặp - Báo cáo kết - Cho - hs đọc ghi nhớ SGK - - hs nêu ghi nhớ ND - TG c, Luyện tập HĐ Dạy HD hs làm bài tập Bài 1: (6) - Cho học sinh đọc nội dung bài tập - Nhắc học sinh nhận biết các dấu hiệu lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp - Y/c học sinh đọc thàm đoạn văn và trao đổi tìm lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp đoạn văn - Cho học sinh trình bày kết - Nhận xét, đánh giá - Lời giải: - Lời dẫn gián tiếp: (Cậu bé thứ nói dối là) bị chó sói đuổi - Lời dẫn trực tiếp: + Còn tớ, tớ nói là thì gặp ông ngoại + Theo tớ, tốt là chúng mình nhận lỗi với bố mẹ - Cho học sinh đọc y/c BT Cả lớp đọc thầm lại - Gợi ý: Muốn chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp thì phải nắm vững đó là lời nói ai, nói với Khi chuyển: + Phải thay đổi từ xưng hô + Phải đạt lời nói trực tiếp sau dấu hai chấm, dấu ngoặc kép (hoặc đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng) - HD học sinh làm mẫu với câu - Y/c học sinh làm bài vào - Cho học sinh trình bày lời giải - Nhận xét, đánh giá - Lời giải: - Vua nhìn thấy miếng trầu têm khéo bèn hỏi bà hàng nước xem trầu đó têm à Vua nhìn thấy miếng trầu têm khéo bèn hỏi bà hàng nước: - Xin cụ cho biết đã têm trầu này - Bà lão bảo chính tay bà têm Bài 2: (7) HĐ Học - Đọc nội dung BT - Lắng nghe - Thực y/c BT theo cặp - Trình bày kết - Nêu y/c bài - Lắng nghe - Làm bài vào - Trình bày kết ND - TG Bài 3: (6) C Kết thúc: (3’) HĐ Dạy HĐ Học à Bà lão bảo: - Tâu Bệ hạ, trầu chính già têm ! - Vua gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật là gái bà têm à Nhà vua không tin, gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật: - Thưa, đó là trầu gái già têm - Cho học sinh nêu y/c bài Cả lớp đọc thầm lại - Gợi ý học sinh: Bài tập này y/c các em làm ngược lại với Bài tập trên… - HD học sinh làm mẫu câu - Y/c học sinh làm bài vào - Cho học sinh trình bày lời giải - Nhận xét, đánh giá Bác thợ hỏi Hoè: - Cháu có thích làm thợ xây không ? à Bác thợ hỏi Hoè là cậu có thích làm thợ xây không Hoè đáp: - Cháu thích ! à Hoè đáp Hoè thích - YC BHT lên cho lớp chia sẻ tiết học - Nhận xét học - HD học sinh học nhà, CB bài sau - Nêu y/c Bài tập - Lắng nghe - Cùng gv làm mẫu - Làm bài, trình bày lời giải - Chia sẻ tiết học Lắng nghe Ngày soạn : Ngày giảng : Thứ 30/8/2016 01 /9/2016 Tiết 1: Toán DÃY SỐ TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số tự nhiên Kỹ năng: Rèn kỹ nhận biết các số liền trước, số liền sau Giáo dục: Học sinh có tính cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác học toán II/ Đồ dùng: - Bảng nhóm, bảng phụ III/ Các HĐ dạy và học ND - TG A/ khởi động (3’) B/ Bài Trải nghiệm Giảng bài a, Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự nhiên: (7) HĐ Dạy - YC BVN lên cho lớp khởi động HĐ Học - HS khởi động - Đưa câu hỏi, gọi HS trả lời - Giới thiệu, ghi đầu bài Trả lời Lắng nghe - Cho học sinh nêu vài số đã học ? Gv ghi lên bảng ( 15; 368; 10; ; 1999; 0,….) à Các số đó là các số tự nhiên Cho vài học sinh nhắc lại - HD học sinh viết các số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn số 0: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15; ….;99;100… - Y/c học sinh nêu đặc điểm dãy số vừa viết ? (Đó là các số tự nhiên, viết theo thứ tự từ bé đến lớn số 0) à Tất các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên” Cho vài học sinh nhắc lại - Giới thiệu: + 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,… là dãy số tự nhiên, ba dấu chấm để các số tự nhiên lớn 10 + 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,… không phải là dãy số tự nhiên vì thiếu số Đây là phận dãy số tự nhiên + 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, không phải là dãy số tự nhiên vì thiếu ba dấu chấm biểu thị các số tự nhiên lớn 10 Đây là phận cuẩ dãy số tự nhiên - Cho học sinh quan sát hình vẽ tia số (ở bảng phụ)nêu nhận xét: Đây là tia số, trên tia số này số dãy số tự nhiên ứng với điểm tia số, số ứng với điểm gốc tia số, ta đã biểu diễn dãy số tự nhiên trên tia số - Nêu các số tự nhiên - Nhắc lại theo y/c gv - Viết các số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn - Nêu đặc điểm dãy số tự nhiên - Lắng nghe - Quan sát tia số b, Giới thiệu - HD học sinh nhận xét đặc điểm - Nêu nhận xét số đặc dãy số tự nhiên: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,1… đặc điểm dãy ND - TG HĐ Dạy HĐ Học điểm dãy + Thêm vào số nào số tự nhiên số tự nhiên: số tự nhiên liền sau số đó, dãy (6) số tự nhiên có thể kéo dài mãi Điều đó chứng tỏ không có số tự nhiên lớn + Bớt số nào (khác 0) số tự nhiên liền trước số đó… là số tự nhiên bé + Trong dãy số tự nhiên số liến tiếp thì kém đơn vị (VD: và 6, 120, 121… có + = 6, - = 5; 120 + = 121; 121 - = 120) c Thực hành Bài1, 2: (10) HD học sinh làm bài tập - Cho hs nêu y/c bài tập - Y/c hs làm bài Đối chiếu kết - Nhận xét, đánh giá Bài 3: (5) - Cho HS nêu đầu bài - Y/c HS làm bài, sau đó thống kết - Nhận xét, đánh giá * Kết quả: a, 4,5,6; b, 86,87,88; c, 896,897,898; d,9,10,101 e, 99,100,101 g,9998,9999,10000 - Cho hs nêu y/c bài - Y/c hs làm bài - Cho hs nêu kết - Nhận xét, đánh giá * Kết quả: a, 909, 910,911,912,913,914,915,916 Bài 4: (5) C Kết thúc: (3’) - Nêu đầu bài - Làm bài, thống kết - Nêu y/c bài - Làm bài - YC BHT lên cho lớp chia sẻ tiết học - Chia sẻ tiết học - Nhận xét học Lắng nghe - HD học sinh học nhà, CB bài sau Tiết 2: Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I/ Mục tiêu: - Nêu y/c bài - Làm bài, nêu kết Kiến thức: - Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm: Nhân hậu - Đoàn kết (BT2, BT3, BT4) - Biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác.(BT1) Kỹ năng: - Rèn kỹ sử dụng tốt vốn từ ngữ nêu trên Giáo dục: - Có ý học tập, vận dụng vào các môn học khác II/ Các HĐ dạy và học ND - TG HĐ Dạy HĐ Học A/ khởi động - YC BVN lên cho lớp khởi động - HS khởi động (3’) B Bài Trải nghiệm - Đưa câu hỏi, gọi HS trả lời Trả lời - Giới thiệu, ghi đầu bài Lắng nghe Giảng bài HD học sinh làm bài tập Bài 1: (9) - Cho học sinh nêu yêu cầu bài - Nêu y/c (đọc mẫu) - GD học sinh tìm từ từ điển - Nghe gv hướng dẫn Khi tìm các từ bắt đầu tiếng hiền , học sinh mở từ điển tìm chữ h, vần iên… - Làm bài theo nhóm - Y/c học sinh làm bài theo nhóm - Trình bày kết - Cho các nhóm báo cáo kết - Nhận xét, đánh giá (Giải nghĩa - Nhận xét số từ ngữ) - Kết quả: a, Từ chứa tiếng hiền: hiền dịu, hiền đức, hiền hậu, hiền hoà, hiền lành, hiền thảo, hiền từ, diụ hiền… b, Từ chứa tiếng ác: ác, ác nghiệt, ác độc, độc ác, ác ôn, ác hại, ác khẩu, tàn ác, ác liệt, ác cảm, ác mộng, ác quỷ, ác thú, tội ác… Bài 2: (8) - Cho học sinh nêu y/c BT Cả lớp đọc thầm lại - Y/c học sinh làm bài theo nhóm - Cho học sinh trình bày kết - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Kết quả: + Nhâ nhân ái, hiền tàn ác, n hậu, phúc ác, hậu hậu, đôn hậu, độc ác, tàn trung hậu, bạo nhân từ - Nêu y/c bài - Lắng nghe gv nhắc - Thực y/c bài ND - TG Bài 3: (6) Bài 4: (10) C Kết thúc: (3’) HĐ Dạy Đoà Cưu mang, bất hoà, n kết che chở, đùm lục đục, bọc chia rẽ - Cho học sinh đọc y/c bài tập - Gợi ý: Em phải chọn từ nào ngoặc mà nghĩa nó phù hợp với ý nghĩa các từ khác câu, điền vào ô trống tạo thành câu có nghĩa hợp lý - Y/c học sinh trao đổi theo cặp - Cho học sinh trình bày kết quả, nhận xét, đánh giá * Lời giải: a, Hiền bụt (hoặc đất) b, Lành đất (hoặc bụt) c, Dữ cọp d, Thương chị em gái - Cho học sinh nêu y/c bài - Gợi ý: Muốn hiểu các thành ngữ, tục ngữ em phải hiểu nghĩa đen và nghĩa bóng Nghĩa bóng thành ngữ có thể suy từ nghĩa đen các từ - Cho học sinh phát biểu ý kiến thành ngữ, tục ngữ - Nhận xét, đánh giá - YC BHT lên cho lớp chia sẻ tiết học - Nhận xét học - HD học sinh học nhà, CB bài sau HĐ Học - Nêu y/c bài - Lắng nghe - Làm bài Trình bày kết - Nêu y/c bài - Lắng nghe - Nêu ý kiến mình - Chia sẻ tiết học Lắng nghe Ngày soạn : Ngày giảng : Thứ Tiết 3: Toán VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Biết sử dụng 10 chữ số để viết số hệ thập phân - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nổtng số Kỹ năng: Rèn kỹ viết số tự nhiên hệ thập phân Giáo dục: Học sinh có tính cẩn thận, chính xác II/ Các HĐ dạy và học 31/8/2016 02/ 9/2016 ND- TG A/ khởi động (3’) B/ Bài 1.Trải nghiệm Giảng bài a, Cách viết số tự nhiên (12) HĐ Dạy - YC BVN lên cho lớp khởi động HĐ Học - HS khởi động - Đưa câu hỏi, gọi HS trả lời - Giới thiệu, ghi đầu bài Trả lời Lắng nghe - Nêu ví dụ: GV viết số: 2314 lên bảng - y/c học sinh cho biết chữ số số đó thuộc hàng nào ? - Trong cách viết số tự nhiên hàng có thể viết chữ số Nêu mối quan hệ hai hàng liền kề - Để viết số tự nhiên người ta phải dùng chữ số nào ? Cho ví dụ ( 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9) Ví dụ: 999, 103,2007,678.125.389 - Ví dụ: 999 y/c học sinh nêu giá trị chữ số số đó à Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó số cụ thể à Viết số tự nhiên với các đặc điểm trên gọi là số tự nhiên hệ thập phân - Thực y/c gv - Nêu mục SGK - Trả lời câu hỏi gv - Nêu giá trị chữ số b, Luyện tập Bài (7) Hướng dẫn hs làm bài tập - Cho hs nêu y/c bài - Cho học sinh quan sát mẫu - Y/c hs làm bài và chữa bài - Nhận xét, đánh giá, Bài 2: (6) - Nêu y/c bài - Cho học sinh quan sát mẫu - Y/c hs làm bài và chữa bài - Nhận xét, đánh giá, - Đáp số: 873 = 800 + 70 + 4738 = 4000 + 700 + 30 + 10837 = 10000 + 800 + 30 + - Nêu y/c bài - Làm bài, chữa bài Bài 3: (6 ) - Cho hs nêu y/c bài - Y/c học sinh quan sát mẫu - Y/c hs làm bài, nêu kết - Nhận xét, đánh giá - Nêu y/c bài - Quan sát mẫu - Làm bài, chữa bài - Nêu y/c bài - Làm bài Kiểm tra kết ND- TG HĐ Dạy - Đáp số: Số GT chữ số C Kết thúc: (3’) 45 HĐ Học 57 50 561 500 - YC BHT lên cho lớp chia sẻ tiết học - Chia sẻ tiết học - Nhận xét học Lắng nghe - HD học sinh học nhà, CB bài sau Tiết1: Tập làm văn: VIẾT THƯ I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm mục đích việc viết thư, nội dung và kết cấu thông thường thư (ND ghi nhớ) - Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi để viết thư thăm hỏi Trao đổi thông tin với bạn Kỹ năng: - Rèn kỹ viết thư Giáo dục: - Có ý thức học tập II/ Các HĐ dạy và học ND- TG HĐ Dạy HĐ Học A/ khởi động - YC BVN lên cho lớp khởi động - HS khởi động (3’) B/ Bài - Đưa câu hỏi, gọi HS trả lời Trả lời Trải nghiệm - Giới thiệu, ghi đầu bài Lắng nghe Giảng bài a, Nhận xét - Cho học sinh đọc bài Thư thăm - 1hs đọc bài (10) bạn - Thực y/c - Y/c học sinh trao đổi theo cặp câu bài tập hỏi sau: + Bạn Lương viết thư cho bạn -Trình bày lời giải Hồng để làm gì? (… để chia buồn cùng Hồng vì gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương mát lớn) + Người ta viết thư để làm gì ? (… để thông báo tin tức cho nhau, thăm hỏi, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với nhau) + Để thực mục đích trên thư cần có nội dung gì ? ND- TG HĐ Dạy ( - Nêu lí viết thư - Thăm hỏi tình hình người nhận thư - Thông báo tình hình người viết thư - Nêu ý kiến trao đổi) + Qua thư đã đọc, em thấy thư thường mở đầu và kết thúc nào ? ( Đầu thư: ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời thưa gửi Cuối thư: Lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn, chữ ký, tên) HĐ Học b, Ghi nhớ (2) c, Luyện tập Tìm hiểu đề (8) - Cho - học sinh nêu ghi nhớ - - học sinh nêu - Y/c học sinh đọc, lớp đọc thầm, tự xác định y/c đề + Đề bài y/c em viết thư cho ? ( Một bạn trường khác) + Đề bài xác định mục đích viết thư để làm gì ? ( Hỏi thăm và kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em nay) + Thư viết cho bạn cùng tuổi cần dùng từ xưng hô nào ? (Xưng hô gần gũi, thân mật, bạn, cậu, mình, tớ) + Cần hỏi thăm bạn gì ? ( Sức khoẻ, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn) + Kể cho bạn nghe gì tình hình lớp, trường ? (Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, cô giáo, bạn bè) + Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì ? (Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại) - Nêu nội dung bài - Thực y/c GV Hs thực hành - Y/c học sinh viết nháp ý - lập dàn ý ND- TG viết thư (15) HĐ Dạy cần viết lá thư - Y/c -2 học sinh trình bày miệng - Y/c học sinh viết bài vào - Y/c - học sinh trình bày - Nhận xét, đánh giá C Kết thúc: (3’) - YC BHT lên cho lớp chia sẻ tiết học - Nhận xét học - HD học sinh học nhà, CB bài sau HĐ Học - Trình bày miệng - Viết bài - - học sinh đọc lá thư - Chia sẻ tiết học Lắng nghe TUẦN Ngày soạn: 04/ 9/ 2016 Ngày soạn: Thứ 06/ 9/ 2016 Tiết 2: Tập đọc: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài - Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân, vì nước Tô Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc thành tiếng, đọc diễn cảm cho học sinh Giáo dục: - Giáo dục học sinh chính trực, thẳng II/ Đồ dùng: - Tranh minh hoạ, bảng phụ III/ Các HĐ dạy và học ND- TG A/ khởi động (3’) B/ Bài GTB: (1) Giảng bài a, Luyện đọc (10) HĐ Dạy - YC BVN lên cho lớp khởi động HĐ Học - HS khởi động - Giới thiệu tranh chủ điểm: - Đưa tranh minh họa và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Đây là cảnh câu chuyện vị quan Tô Hiến Thành – vị quan đứng đầu triều Lý ông là người nào ? Chúng ta cùng học bài hôm - Gọi HS khác đọc lại toàn bài - học sinh đọc - Chia đoạn (3 đoạn) - Theo dõi + Đ1: Từ đầu … đó là vua Lý Cao ND- TG HĐ Dạy HĐ Học Tông + Đ2: tiếp … tới thăm Tô Hiến Thành - Luyện đọc theo yêu + Đ 3: còn lại cầu GV - Gọi HS tiếp nối đọc bài - Lắng nghe SGK (2 lượt) - L1: GV lưu ý sửa chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS và kết hợp luyện đọc đúng trên bảng lớp - L2: Kết hợp cho tìm hiểu nghĩa từ Chú giải SGK - Cho HS nhắc lại nghĩa từ - Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS thi đọc trước lớp - Nhận xét chung - GV nêu giọng đọc cho toàn bài và đọc mẫu lần1 b, Tìm hiểu bài: - Đoạn 1: Cho học sinh đọc, còn lại - Đọc, suy nghĩ, trả lời (11) theo dõi câu hỏi cá nhân theo - Đoạn văn kể chuyện gì ? y/c gv - Thái độ chính trực Tô Hiến Thành đối - Trong việc lập ngôi vua, chính với việc lập ngôi vua trực Tô Hiến Thành thể - Tô Hiến Thành không nào ? nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua đã Ông - Đoạn kể chuyện gì? theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán lên làm vua - Đoạn 2: Y/c học sinh đọc thầm ý1: Thái độ chính trực - Khi Tô Hiến Thành ốm nặng Tô Hiến Thành thường xuyên chăm sóc ông ? - Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá thì sao? - Quan tham tri chính Vũ Tán Đường ngày - Đoạn ý nói gì? đêm hầu hạ - Do bận quá nhiều - Đoạn 3: Cho học sinh đọc thầm việc nên không đến - Vì Thái hậu ngạc nhiên Tô thăm ông Hiến Thành cử Trần Trung Tá ? ý 2:Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ ND- TG HĐ Dạy - Trong việc tìm người giúp nước chính trực Tô Hiến Thành thể nào ? - Vì nhân dân ca ngợi người chính trực Tô Hiến Thành ? - Đoạn kể chuyện gì? - Cho học sinh nêu nội dung bài (GV ghi bảng) c, HD đọc diễn - Cho học sinh đọc nối tiếp đoạn cảm (12) - Nêu cách đọc toàn bài - Hd, đọc mẫu đoạn tiêu biểu ( đoạn 3) - Cho học sinh luyện đọc theo cặp - Cho học sinh thi đọc diễn cảm - Nhận xét, đánh giá C Kết thúc: (3’) HĐ Học - Vũ Tán Đường lúc nào bên giường bệnh Tô Hiến Thành tận tình chăm sóc lại không tiến cử, còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít tới thăm ông, lại tiến cử - Cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ mình - Vì người chính trực đặt lợi ích đất nước lên trên lợi ích riêng Họ làm nhiều điều tốt cho dân, cho nước ý 3:Tô Hiến Thành tiến cử người giỏi giúp nước ÝnghÜa: Ca ngîi sù chÝnh trùc, liªm, tÊm lßng v× d©n, v× níc cña T« HiÕn Thµnh - vÞ quan næi tiÕng c¬ng trùc thêi xa - Đọc nối tiếp - HS nêu - Lắng nghe - Đọc theo cặp - - học sinh đọc - YC BHT lên cho lớp chia sẻ tiết học - Chia sẻ tiết học - Nhận xét học Lắng nghe - HD học sinh học nhà, CB bài sau Tiết 3: Toán SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về: Cách so sánh số tự nhiên; xếp thứ tự các số tự nhiên Kỹ năng: - Rèn kỹ so sánh các số tự nhiên Giáo dục: - Học sinh có tính cẩn thận, chính xác học toán II/ Các HĐ dạy và học ND- TG HĐ Dạy HĐ Học A/ khởi động - YC BVN lên cho lớp khởi động - HS khởi động (3’) B/ Bài GTB: - Giới thiệu, ghi đầu bài Giảng bài a, So sánh số - VD: 99 và 100 => số nào lớn hơn, số - So sánh tự nhiên nào nhỏ ? Vì ? 99 và 100 (9) 99 < 100; 100 > 99 vì 99 có ít chữ số thì bé 100 có nhiều chữ số thì lớn + Kết luận cách so sánh trên - So sánh: - So sánh 29.869 và 30.005: 29.869 < 29.869 và 30.005 30.005 à Nếu số có số chữ số = thì ta - So sánh các số tự so sánh cặp số cùng hàng kể nhiên dãy số tự nhiên từ trái à phải * So sánh các số tự nhiên đã - So sánh các số trên xếp dãy số tự nhiên: 0, 1, 2… < < 2… Số nào đứng trước < số tia số đứng sau Số đứng sau > số đứng trước - Tương tự với tia số ( Số gần gốc là số bé số là số tự nhiên bé nhất) => So sánh số tự nhiên nghĩa là xác định số này >, < = số b, Xếp thứ tự số - Cho các số: 7.698; 7.968; 7.896; - Thực theo y/c tự nhiên 7.869 Hãy xếp các số theo thứ tự từ bé gv (5) à lớn; lớn à bé ( 7698; 7869; 7896; 7968 - Nêu nhận xét 7968; 7896; 7869; 7698) - Để xếp theo thứ tự đó ta phải làm gì ? (So sánh các số, số lớn nhất, số bé các số đó; Sắp xếp theo thứ tự) c, Luyện tập Bài 1: (6) Hướng dẫn HS làm bài tập - Cho học sinh nêu y/c bài - Cho học sinh làm bài vào - Nêu y/c bài - Làm bài và nêu kết ND- TG HĐ Dạy - Cho học sinh nêu kết - Nhận xét, đánh giá - Đáp số: 123 < 999 35.784 < 35.790 8754 < 87540 92.501 > 92.410 39.680 = 39.000 + 680 17.600 = 17.000 + 600 HĐ Học Bài 2: (6) - Cho học sinh nêu y/c bài - Nêu y/c bài - Y/c học sinh làm bài tập và trình bày - Làm bài cá nhân và kết nêu kết - Nhận xét đánh giá - Kết quả: a, 8136; 8316; 8361 c, 63.841; 64.813; 64.831 Bài 3: (7) - Cho học sinh nêu y/c bài - Y/c hs làm bài và trình bày KQ - Nhận xét, đánh giá - Kết a, 1984; 1978; 1952; 1942 C Kết thúc: (3’) - YC BHT lên cho lớp chia sẻ tiết học - Nhận xét học - HD học sinh học nhà, CB bài sau - Nêu y/c bài - Thực y/c gv - Chia sẻ tiết học Lắng nghe Ngày soạn: 26/ 9/ 2016 Ngày giảng: Thứ / 9/ 2016 Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen với biểu thức dạng x < 5; 2< x < với x là số tự nhiên Kỹ năng: - Rèn kỹ giải các loại toán nêu trên Giáo dục: - Học sinh có tính cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác học toán II/ Đồ dùng: - Phiếu học tập III/ Các HĐ dạy và học ND- TG HĐ Dạy A/ khởi động - YC BVN lên cho lớp khởi động (3’) B/ Bài HĐ Học - HS khởi động ND- TG GTB: (1) Giảng bài Bài 1: (10) HĐ Dạy - Giới thiệu, ghi đầu bài Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Cho HS nêu đầu bài - Y/c hs hoàn thành bài tập vào - Cho học sinh trình bày kết - Nhận xét, đánh giá * Kết quả: a, 0; 10; 100 b, 9; 99; 999 Bài 3: (10) - Cho HS nêu đầu bài - Hướng dẫn học sinh làm ý: a, 859ă 67 < 859.167 + So sánh cặp số từ trái à phải à ă < à ă điền chữ số - Y/c học sinh làm các ý còn lại - Cho học sinh lên bảng chữa bài - Nhận xét, đánh giá - Nêu đầu bài - Nghe gv hướng dẫn làm bài - Làm bài và chữa bài Bài 4: (14) a, Giới thiệu biểu thức: x < ( x bé 5) Tìm số tự nhiên x biết x < - Cho học sinh nêu các số tự nhiên < 5: 0, 1,2, 3,4 à các số tự nhiên bé là: 0, 1,2,3,4 Vậy x là: 0,1,2,3,4 b, Y/c học sinh làm bài tập 4b - Gọi học sinh trình bày kết - Nhận xét, thống kết đúng - Kết quả: x > 2: 3,4,5,6,… x < 5: 4,3,2,1, => < x < là các số 3, x là 3, - Theo dõi gv hướng dẫn làm C Kết thúc: (3’) - YC BHT lên cho lớp chia sẻ tiết học - Nhận xét học - HD học sinh học nhà, CB bài sau HĐ Học - Nêu đầu bài - Làm bài, trình bày kết - Làm bài tập và trình bày kết - Chia sẻ tiết học Lắng nghe Tiết 3: Luyện từ và câu: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết cách chính cấu tạo nên từ phức Tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép), phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm và vần) giống (từ láy) - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản (BT 1), tìm các từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho ( BT 2) Kỹ năng: - Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ Giáo dục: - Có ý thức sử dụng tiếng Việt giao tiếp II/ Đồ dùng: Bảng phụ III/ Các HĐ dạy và học ND- TG HĐ Dạy HĐ Học A/ khởi động - YC BVN lên cho lớp khởi động - HS khởi động (3’) B Bài GTB: (1) - Giới thiệu, ghi đầu bài Giảng bài a, Nhận xét - Gọi HS đọc ví dụ và gợi ý - Nêu nội dung (12) - Yêu cầu HS suy nghĩ, thảo luận cặp bài đôi - Thực theo y/c + Từ phức nào tiếng có nghĩa gv tạo thành?( Từ phức: truyện cổ, ông cha, đời sau, lặng im các tiếng: truyện + cổ, ông + cha, đời + sau tạo thành Các tiếng này có nghĩa) + Từ truyện, cổ có nghĩa là gì ? (Từ truyện: tác phẩm văn học miêu tả nhân vật hay diễn biến kiện Cổ: có từ xa xưa, lâu đời Truyện cổ: sáng tác văn học có từ thời - Lắng nghe cổ) + Từ phức nào tiếng có vần, âm lặp lại tạo thành?(Từ phức: thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se Thầm thì: lặp lại âm đầu th Cheo leo: lặp lại vần eo Chầm chậm: lặp lại âm đầu ch, vần âm Se sẽ: lặp lại âm đầu s và âm e ) - Kết luận : + Những từ các tiếng có nghĩa ghép lại với gọi là từ ghép + Những từ có tiếng phối hợp với có phần âm đầu phần vần giống gọi là từ láy b, Ghi nhớ: (2) - Cho học sinh nêu ghi nhớ - học sinh nêu ghi - Giải thích rõ thêm nội dung cần ghi nhớ nhớ c,Luyện tập Bài 1: (10) Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Cho học sinh nêu y/c bài tập - Nêu y/c bài - Nhắc học sinh: chú ý chữ in - Lắng nghe ND- TG Bài (11) HĐ Dạy nghiêng, chữ nào vừa đậm vừa nghiêng Cần xác định các tiếng từ phức (in nghiêng) có nghĩa hay không có nghĩa Nếu chúng có nghĩa à từ ghép Lưu ý: tiếng in đậm là tiếng có nghĩa) - Y/c học sinh làm bài tập - Cho học sinh trình bày kết - Nhận xét, đánh giá - Cho học sinh yếu đọc lại các từ láy, từ ghép đã tìm - Kết Từ ghép Từ láy a, ghi nhớ, đền thờ, bờ nô nức bãi, tưởng nhớ b, dẻo dai, vững chắc, mộc mạc, cao nhũn nhặn, cứng cáp - Cho học sinh nêu y/c bài tập - Cho học sinh làm bài theo cặp - Cho đại diện các nhóm trình bày, - Nhận xét, thống kết đúng - Lời giải: Từ ghép a, Ngay C Kết thúc: (3’) thẳng, thật, lưng, b,Thẳng thẳng băng, thẳng đuột, thẳng đứng, thẳng góc, thẳng tay… c, thật chân thật, thành thật, thật tâm, thật tình, thật lòng - YC BHT lên cho lớp chia sẻ tiết học - Nhận xét học - HD học sinh học nhà, CB bài sau HĐ Học - Làm bài - Trình bày kết - Nêu y/c bài - Làm bài, trình bày lời giải ngắn thẳng thắn thật thà - Chia sẻ tiết học Lắng nghe Thầy cô thân mến ! Trong thời buổi công nghiệp hóa, đại hóa, đặc biệt là công nghệ đại chúng ta có nhiều thời gian để quan tâm bồi dưỡng cho học sinh chậm tiến và có nhiều thời gian để chăm sóc việc gia đình,…… chính vì mình cung cấp cho tất các quý thầy cô các loại giáo án soạn theo cột, chuẩn kiến thức kĩ Giá hợp lí tuần là 15.000đ, lấy năm giảm giá là 300.000đ/ bộ/ lớp ( bộ, lớp gồm 35 tuần ) Nếu lấy nhiều bộ, nhiều lớp thì giảm giá Ngoài mình còn làm đề thi, sáng kiến kinh nghiệm, luận án,… Cấp tiểu học Thầy cô nào có nhu cầu lấy tài liệu tham khảo, chỉnh sửa, xin hãy liên hệ: ĐT: 0987 206 712 Hoặc liên hệ theo địa gmail là: info@123doc.org