Giao an lop 4 soan 3 cot vip chuan KTKN

- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài.trả lời được các câu hỏi trong SGK.. Kỹ năng: - Rèn kỹ nă[r]

TUẦN Ngày soạn: 12/ 08/ 2016 Ngày giảng:T2/ 15/ 08/ 2016 Tiết 2: Tập đọc: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc rành mạch trôi chảy, bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật( Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu - Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài.(trả lời các câu hỏi SGK) Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc thành tiếng, đọc diễn cảm cho học sinh Giáo dục: - Học sinh có ý thức học tập, có lòng nghĩa hiệp II/ Đồ dùng: - Tranh minh hoạ, bảng phụ III/ Các hoạt động dạy học: ND - TG A/ khởi động (2’) B/ Bài Trải nghiệm (3’) HĐ Dạy - Yêu cầu BVN lên cho lớp khởi động Luyện đọc (10') - Gọi 1HS khá đọc bài lần + Bài chia làm đoạn?(3 đoạn) - Gọi HS đọc nối tiếp lần kết hợp sửa lỗi phát âm - GV hướng dẫn cho HS đọc từ khó trên bảng (Nghe và sửa sai cho HS) - Giáo viên cho học sinh khá giỏi và HĐ Học - HS khởi động - Cho HS quan sát tranh chủ điểm - Quan sát trả lời câu hỏi "Thương người thể thương thân" +? Nội dung tranh nói lên điều - Tranh minh hoạ chủ gì? điểm thể người yêu thương, giúp đỡ gặp hoạn nạn khó khăn - Giới thiệu tập chuyện Dế Mèn - Nghe phiêu lưu ký (Ghi chép phiêu lưu Dế mèn) - Bài TĐ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu là đoạn trích từ truyện Dế Mèn phiêu lưu ký - Cho HS quan sát tranh bài đọc - Quan sát - học sinh đọc - đoạn - Luyện đọc theo yêu cầu GV HS trung bình đọc nối tiếp đoạn Còn hs yếu giáo viên cho đọc đánh vần từ, câu - Gọi học sinh đọc nối tiếp lần 2, lần kết hợp giải nghĩa từ chú giải - GV đọc diễn cảm bài - Lắng nghe Tìm hiểu + Đ1: Cho học sinh đọc thầm và - Đọc, suy nghĩ, trả lời bài: (11') TLCH sau: câu hỏi cá nhân (Đ 1, 2,3) - Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn (Dế Mèn qua vùng cảnh nào ? cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần… khóc bên tảng đá cuội) ý 1: Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò + Đ2: cho học sinh đọc - Những chi tiết nào cho thấy chị Nhà - Thân hình chị bé nhỏ, Trò yếu ớt ? gầy yếu người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn quá yếu, chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng) Giảng: lột (bóc lớp vỏ bên ngoài) *Gọi hs đọc đoạn thể yếu ớt chị Nhà Trò - Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe - Trước đây, mẹ Nhà doạ nào ? Trò có vay lương ăn bọn nhện Sau chưa trả thì đã chết Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò bận Lần này chúng tơ, chặn đường, đe bắt chị ăn thịt ý 2: Tình cảnh đáng thương Nhà Trò bị nhện ức hiếp + Đ3: Y/c học sinh đọc thầm đoạn cuối thảo luận nhóm: - Những lời nói và cử nào nói lên - Em đừng sự, hãy trở lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu => lời nói dứt khoát, mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm - ý 3: Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn - Gọi hs đọc đoạn cuối thể + Phản ứng mạnh mẽ mạnh mẽ Dế Mèn xoè càng ra, hành - Nêu h/ả nhân hoá mà em thích? động bảo vệ che chở: dắt Nhà Trò đi.) - Cho hs nêu ND bài (GV ghi 1- HS nêu bảng) ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi Dế Mèn - Đọc và thảo luận có lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng nhóm bênh vực kẻ yếu HD đọc diễn cảm (11') C Kết thúc: (3') - Cho học sinh đọc nối tiếp đoạn.Nêu cách đọc toàn bài - HD, đọc mẫu đoạn tiêu biểu (Đ2) - Cho học sinh luyện đọc theo cặp - Cho học sinh thi đọc diễn cảm - Nhận xét, đánh giá - Gọi BHT lên cho lớp chia sẻ nội dung bài học - Nhận xét tiết học - Đọc nối tiếp - Lắng nghe - Đọc theo cặp - học sinh đọc - Chia sẻ trước lớp - Lắng nghe Tiết 3: Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc, viết các số đến 100.000 - Biết phân tích cấu tạo số Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc, viết các số đến 100.000 và phân tích cấu tạo số Giáo dục: - Học sinh có tính cẩn thận, chính xác học toán II/ Đồ dùng: - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy và học: ND- TG A/ khởi động (3’) B/ Bài 1.Trải nghiệm (1’) HĐ Dạy - Y/c BVN lên cho lớp khởi động HĐ Học - HS khởi động - YCHS nêu số dạng toán đã học - HS nêu lớp - Nhận xét Nghe ND- TG HĐ Dạy HĐ Học Ôn cách đọc viết số và các hàng (10') - Viết số 83.251: Y/c học sinh đọc số, nêu rõ các chữ số hàng? + Nhận xét, đánh giá - Viết các số: 83.001; 80.201; 80.001 + Y/c học sinh đọc các số này theo nhóm + Nhận xét, đánh giá - Cho học sinh nhắc lại quan hệ hàng liền kề (1chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục…) + Nhắc lại quan hệ đó - Y/c học sinh nêu các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, tròn chục nghìn ? (4 nhóm, nhóm nêu loại số) + Cho học sinh trình bày + Nhận xét, đánh giá - Vài học sinh đọc số và nêu theo y/c giáo viên - Cho học sinh nêu y/c bài - Nêu quy luật viết các số dãy số đó (a, các số tròn chục nghìn; b, các sổ tròn nghìn) - Y/c học sinh làm bài, học sinh lên bảng chữa bài - Nhận xét, đánh giá * Đáp số: a, 0; 10.000; 20.000; 30.000; 40.000; 50.000; 60.000 b, 36.000; 37.000; 38.000; 39.000; 40.000; 41.000; 42.000 Bài 2: (Theo - Nêu y/c bài cặp) (6) - Y/c học sinh đọc kỹ mẫu và làm bài - Y/c học sinh làm bài, chữa bài - Nhận xét đánh giá Bài 3: (Nhóm) - Cho học sinh nêu YC bài (7') - YC học sinh đọc kỹ mẫu - Nêu y/c bài - Nêu quy luật viết các số Thực hành Bài 1: (Cá nhân) (6') - Đọc theo y/c giáo viên - Nêu quan hệ hàng liền kề HS thực - Thực y/c giáo viên - làm bài vào - Chữa bài - Nêu y/c bài - Làm bài, chữa bài - Nêu YC bài - Đọc, theo dõi mẫu - YC học sinh làm bài vào phiếu học tập - Làm bài, chữa cá nhân (2 học sinh lên bảng chữa) bài - Nhận xét, đánh giá * Đáp số: a, 9171 = 90.00 +100 + 70 + 3082 = 3.000 + 80 + b, 7000 + 300 + 50 + = 7351 ND- TG HĐ Dạy 6000 + 200 + = 6203 HĐ Học C Kết thúc: (2) - YC BHT lên cho lớp chia sẻ bài học - HS chia sẻ trước lớp - Lắng nghe - Nhận xét học - HD học sinh học nhà - CB bài sau Tiết 4: Chính tả: (Nghe – Viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Nghe, viết trình bày đúng chính tả không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập 2b Kỹ năng: - Rèn kỹ nghe, viết, trình bày sẽ, khoa học Giáo dục: - Có ý thức luyện viết, có tính cẩn thận II/ Đồ dùng: - Bảng phụ III/ Các hoạt động dạy và học: ND- TG A/ Khởi động (3') B/ Bài 1.Trải nghiệm (2') HD học sinh nghe viết : (21') HD học sinh làm bài tập (12') HĐ Dạy - Y/c BVN cho lớp khởi động - Nhận xét HĐ Học - HS khởi động - GV nêu câu hỏi YCHS trả lời - HS trả lời - Đọc đoạn văn cần viết chính tả SGK lượt - Trong đoạn văn có nhân vật nào ? ( Dế Mèn, chị Nhà Trò) - Nhắc hs chú ý viết hoa tên riêng - Cho học sinh luyện viết số từ : cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn… - Nhận xét, sửa lỗi - Đọc câu cho hs viết - Đọc toàn bài cho HS soát bài - Chấm số bài, nhận xét BT2b: - Cho học sinh nêu yêu cầu bài - HD học sinh làm bài - YC học sinh làm bài và trình bày kết - Nhận xét, đánh giá - lắng nghe - Đọc thầm và trả lời câu hỏi - Luyện viết các từ giáo viên y/c - Nghe, viết bài - Soát lỗi - Nêu y/c bài - Nghe Giáo viên hd - Làm bài, trình bày KQ - Nhận xét ND- TG HĐ Dạy HĐ Học - Lời giải: + Mấy chú ngan dàn hàng ngang… + Lá bàng đỏ cây Sếu giang mang lạnh bay ngang trời C Kết thúc: (3') - YC BHT lên cho lớp chia sẻ nội - HS chia sẻ dung bài học - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - HD học sinh học nhà Tiết 5: Đạo đức: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm hs Kỹ năng: - Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến 3.Giáo dục: - Đồng tình ủng hộ hành vi trung thực và phê phán hành vi thiếu trung thực học tập * Tích hợp nội dung học tập và làm theo gương Đạo đức Hồ Chí Minh(liên hệ) II/ Đồ dùng: - Các mẩu chuyện gương trung thực học tập Tranh III/ Các hoạt động dạy và học: ND- TG A/ Khởi động (3') B/ Bài 1.Chải nghiệm (2') Các HĐ a Hoạt động Xử lý tình huống: (9') MT: Nắm các tình và cách xử lý HĐ Dạy - YC BVN lên cho lớp khởi động HĐ Học - Lớp khởi động - Nêu câu hỏi, rút đầu bài ghi bảng - Trả lời - Cách tiến hành: - YC học sinh xem tranh SGK - Nhận nhóm, thảo và đọc nội dung tình luận - YC học sinh liệt kê các cách giải có thể có bạn Long tình theo nhóm - Trình bày kết - YC các nhóm trình bày kết thảo luận ND- TG tình b Hoạt động Làm việc các nhân BT SGK: (10') MT: Nắm các việc làm là trung thực, thiếu trung thực học tập c Hoạt động Thảo luận nhóm (BT 2) SGK: (8') Mục tiêu: Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực và phê phán hành vi thiếu trung thực học tập HĐ Dạy ( + Mượn tranh, ảnh bạn để đưa cô giáo xem + Nói dối cô là đã sưu tầm quên nhà + Nhận lỗi và hứa với cô sưu tầm, nộp sau.) - Nhận xét đánh giá kết thảo luận - Nếu em là bạn Long em chọn chọn giải nào ? - Kết luận: Cách giải c là phù hợp, thể tính trung thực học tập - Cho học sinh nêu ghi nhớ SGK -Cách tiến hành: - Nêu YC bài - YC học sinh làm việc cá nhân - Cho HS trình bày ý kiến và trao đổi chất vấn lẫn - Kết luận: Các việc c là trung thực học tập Các việc a, b d là thiếu trung thực học tập - Cách tiến hành: - Nêu ý bài tập và y/c học sinh tự lựa chọn và đứng vào vị trí theo quy ước: Tán thành, phân vân, không tán thành - Y/c các nhóm có cùng lựa chọn thảo luận, giải thích vì lại lựa chọn - Cho học sinh trao đổi và trình bày - Kết quả: ý kiến b,c là đúng ý kiến a là sai * Có thái độ quý trọng bạn trung thực và không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập - Cho - học sinh đọc lại ghi nhớ SGK Chia sẻ (3') - YC BHT lên cho lớp chia sẻ tiết học HĐ Học - Đưa cách giải mình - Lắng nghe - Nêu ghi nhớ (vài học sinh) - Lắng nghe - Làm bài cá nhân - trình bày KQ - Lắng nghe - Nghe giáo viên nêu và lựa chọn nhóm -Thảo luận nhóm - Lắng nghe - Nêu ghi nhớ - Chia sẻ trước lớp ND- TG HĐ Dạy HĐ Học - YC học sinh sưu tàm các mẩu - Lắng nghe chuyện, gương trung thực học tập Ngày soạn: 17/ 8/2016 Ngày giảng: Thứ 3/ 19/ 8/ 1016 Tiết 1: Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 (Tiếp theo) I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Thực phép cộng, trừ các số có đến chữ số Nhân (chia) số có đến chữ số (cho) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự các số (đến số) các số đến 100.000 Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc, viết số tự nhiên Giáo dục: - Học sinh có tính cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác học toán II/ Các HĐ dạy và học: ND - TG HĐ Dạy HĐ Học A/ Khởi động - Y/c BVN lên cho lớp khởi động - HS khởi động (4') - Nhận xét, đánh giá B/ Bài Trải - Nêu câu hỏi ? - HS trả lời nghiệm (3') Luyện tính Cho học sinh tính nhẩm các phép tính - Nhẩm, ghi kết nhẩm đơn giản vào bảng (mỗi (7') - Nêu các phép tính: dòng kết + bảy nghìn cộng hai nghìn phép tính + Bốn nghìn nhân với - Kiểm tra kết nhẩm học sinh - Nhận xét Thực hành HD học sinh làm bài tập Bài - Cho HS nêu đầu bài - Nêu đầu bài (Giải miệng) - Nêu các phép tính (lần lượt) yêu cầu - Nêu kết (5') học sinh nêu kết phép tính phép tính - Nhận xét, đánh giá Bài - Cho HS nêu yêu cầu bài - Nêu đầu bài (Phiếu HT) - Yêu cầu HS làm bài vào phiếu học - Làm bài, chữa bài (6') tập, chữa bài - Nhận xét, đánh giá - Đáp án: a, 4637 + 8245 = 12.882 7035 - 2316 = 4719 ND - TG Bài (7') Bài 4: (6') C Kết thúc (3') HĐ Dạy 325 x = 1615 25.968 : = 8656 - Cho HS nêu đầu bài - Hd học sinh làm bài -Yêu cầu HS làm bài, học sinh lên bảng chữa - Nhận xét, đánh giá - Đáp số: 4327 > 3742 28676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400 - Bài củng cố kiến thức gì ? - Yêu cầu hs làm bài vào - Cho HS lên bảng làm - Nhận xét, đánh giá * Đáp số: b, 92 678; 82 679; 79 862; 62 978 Y/c BHT lên cho lớp chia sẻ nội dung tiết học - Nhận xét học- HD HS chuẩn bị bài sau HĐ Học - Nêu đầu bài - Nghe gv hd - Làm bài, chữa bài -So sánh số tự nhiên -Làm bài vào vở, chữa bài - HS chia sẻ - Lắng nghe Tiết 3: Luyện từ và câu: CẤU TẠO CỦA TIẾNG I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm cấu tạo phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) - ND ghi nhớ - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT vào bảng mẫu * HS: K- G giải câu đố BT 2 Kỹ năng: - Rèn kỹ nhận diện các phận tiếng Giáo dục: - Có ý thức sử dụng tiếng việt giao tiếp II/ Đồ dùng: - Bảng phụ III/ Các HĐ dạy và học ND - TG A.Khởi động (3') B Bài 1.Trải nghiệm (2') Nhận xét HĐ Dạy - Y/c BVN lên cho lớp khởi động - Nhận xét HĐ Học - HS khởi động - GV nêu câu hỏi rút đầu bài - HS trả lời - Cho HS đọc và thực - Nêu YC ND - TG (12') Ghi nhớ (2) Luyện tập Bài 1: (12') Bài 2*: (8) C Kết thúc: (2') HĐ Dạy y/c SGK + Số tiếng câu tục ngữ ? (dòng đầu: tiếng; dòng sau: tiếng) + Ghi lại cách đánh vần tiếng bầu vào bảng ( Bờ - âu - bâu - huyền - bầu)  bầu + Tiếng bầu phận nào tạo thành ? ( âm đầu, vần và thanh) Tiếng Âm Vần Thanh đầu bầu b âu huyền - Tiếng " bầu" gồm phần: âm đầu, vần, + YC học sinh phân tích các tiếng còn lại câu tục ngữ rút nhận xét => Trong tiếng phận vần và bắt buộc phải có mặt Bộ phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt - Cho hs nêu ghi nhớ SGK - Vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng và giải thích HDHS làm bài tập - Cho học sinh nêu yêu cầu bài - YC học sinh theo dõi mẫu - YC học sinh làm vào ( Mỗi dãy phân tích tiếng) - Cho học sinh trình bày kết Tiếng Âm Vần Thanh đầu nhiễu nh iêu Ngã điều đ iêu Huyền - Nhận xét, đánh giá - Cho học sinh nêu yêu cầu bài - YC học sinh khá -giỏi giải câu đố dựa vào nghĩa dòng: + Để nguyên là + Bớt âm đầu thành ao => Đó là chữ - YC BHT lên cho lớp chia sẻ nội dung bài học HĐ Học - Thực YC bài tập - Phân tích các tiếng còn lại và rút nhận xét theo YC a, b - em nêu ghi nhớ - Nêu YC - nghe GVHD - Làm bài - Trình bày kết - Nxét - Nêu YC - Dựa vào hướng dẫn giáo viên để giải đố - Chia sẻ ND - TG HĐ Dạy HĐ Học - NX - khen ngợi học sinh có ý thức - Lắng nghe học tốt - HD học sinh học nhà Tiết 4: Khoa học: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí ánh sáng, nhiệt độ để sống Kỹ năng: - Kể số điều kiện vật chất và tinh thần mà có người cần sống Giáo dục: - Có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần II Đồ dùng - Hình vẽ SGK ( trang - 5) - Phiếu học tập, bút dạ, giấy A0 III Các hoạt động dạy và học: ND - TG A Khởi động (3') B Bài mới: Trải nghiệm (3') Các HĐ: a) Hoạt động 1: Con người cần gì để sống: (10') Hoạt động GV - Y/c BVN lên cho lớp khởi động Hoạt động HS - lớp khởi động - Nêu câu hỏi, rút đầu bài ghi bảng - Trả lời B1: Thảo luận nhóm: - Chia lớp thành các nhóm và yêu cầu các em thảo luận để trả lời câu hỏi: + Kể thứ các em cần dùng hàng ngày để trì sống mình? - Cho HS trình bày - Nhận xét kết thảo luận các nhóm VD: thức ăn, nước uống, quần áo, B2: HĐ lớp: - GV hiệu tất HS bịt mũi cảm thấy không chịu thì thôi và giơ tay lên + Em có cảm giác nào? Em có nhịn thở lâu không ? ( khó chịu và không thể nhịn thở lâu nữa) * KL: Như chúng ta không thể nhịn thở quá phút - Thảo luận nhóm (3 nhóm) - Đại diện các nhóm báo cáo - Nhận xét bổ sung - Trả lời + Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy nào? - GV gợi ý HS kết luận: - Để sống và phát triển người cần: + Điều kiện vật chất: Thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, các đồ dùng gia đình, các phương tiện lại + Điều kiện tinh thần, VH-XH: Tình cảm GĐ, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí +) Cách tiến hành: b) Hoạt động 2: Bước 1: y/c HS quan sát các hình Những yếu tố SGK trang 4, cần cho + Con người cần gì cho sống sống mà có hàng ngày mình? người cần: Bước 2: GV chia nhóm phát phiếu(nội dung (10') phiếu sách thiết kế KH4- trang 8) - Cho đại diện nhóm báo cáo kết - GV nhận xét Bước 3: Thảo luận lớp: ? Như SV khác người cần gì để trì sống mình ?( Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn) ? Hơn hẳn SV khác, sống người cần gì ?( Nhà ở, phương tiện giao thông, tình cảm GĐ, tình cảm bạn bè, ) c) Hoạt động 3: Bước 1: Tổ chức Cuộc hành - Chia nhóm, phát phiếu học tập, bút cho trình đến hành các nhóm tinh khác: Bước 2: Hướng dẫn cách chơi (8') Mỗi nhóm ghi tên 10 thứ mà các em cần thấy phải mang theo đến hành tinh khác Bước 3: Thảo luận: - Từng nhóm so sánh KQ lựa chọn và giải thích lại lựa chọn - Nhận xét C) Chia sẻ : (3') - y/C BHT lên cho lớp chia sẻ -? Qua bài học hôm em thấy người cần gì để sống ? - Nhận xét học: - Trả lời - Mở SGK (T4-5) và trả lời câu hỏi - HĐ nhóm - ĐD báo cáo - TL - Nhận nhóm - Chơi trò chơi - Báo cáo kết - Nhận xét - HS nêu - Chia sẻ trước lớp Nghe Tiết 5: Kể chuyện SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Nghe kể lại đoạn truyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ ba bể(do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân ái Kỹ năng: - Rèn kỹ nghe, kể chuyện cho HS, nhận xét lời kể bạn Giáo dục: - Học sinh có lòng nhân ái, yêu thương giúp đỡ sống, học tập II/ Đồ dùng: - Tranh kể chuyện III/ Các HĐ dạy và học ND - TG A/ Khởi động (3') B/ Bài Trải nghiệm (2') Giáo viên kể chuyện (10') HD học sinh kể chuyện trao đổi ý nghĩa truyện (18') C Kết thúc (3') HĐ Dạy - Y/c BVN lên cho lớp khởi động - Nhận xét HĐ Học - HS khởi động - Cho học sinh xem tranh hồ Ba Bể nêu câu hỏi – giới thiệu bài và ghi bảng - Kể toàn câu chuyện lần, giải nghĩa số từ khó - Kể lần kết hợp vào tranh minh hoạ Yêu cầu học sinh nghe, kết hợp nhìn tranh đọc phần lời tranh SGK - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập - Nhắc nhở học sinh: cần kể đúng cốt truyện, trao đổi nội dung ý nghĩa truyện - Y/c học sinh kể chuyện theo nhóm - Cho học sinh kể chuyện trước lớp ( Nhận xét, đánh giá) - Cho học sinh trao đổi nội dung câu chuyện ý nghĩa: Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân ái - Nhận xét - Y/c BHT lên cho lớp chia sẻ tiết học, liên hệ thân - Xem tranh trả lời câu hỏi - Nghe giáo viên kể chuyện - Nghe giáo viên kể kết hợp quan sát tranh SGK - Đọc yêu cầu bài tập - Nghe GV nhắc - HS tập kể với - Vài hs kể trước lớp Nêu ý nghĩa truyện - HS chia sẻ ND - TG HĐ Dạy HĐ Học - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - HD học sinh học nhà - CB bài sau Ngày soạn: 6/ 8/2016 Ngày giảng: Thứ / 8/ 8/2016 Tiết 2: Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 (tiếp theo) I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ các số có đến chữ số; nhân(chia) số có đến chữ số với(cho) số có chữ số - Tính giá trị biểu thức Kỹ năng: - Rèn kỹ làm tính, tìm thành phần chưa biết và giải toán có lời văn Giáo dục: - Học sinh có tính cẩn thận, làm tính chính xác II/ Đồ dùng: phiếu học tập III/ Các HĐ dạy và học: ND - TG HĐ Dạy HĐ Học A/ khởi động - Y/c BVN lên cho lớp khởi động - HS khởi động (4') - Nhận xét, đánh giá B/ Bài 1.Chải - GV nêu câu hỏi, rút đầu bài ghi - Trả lời câu hỏi nghiệm bảng (2') Thực hành Bài 1: Cá - Cho HS nêu đầu bài - Nêu đầu bài nhân - Cho học sinh làm tính nhẩm và nêu - Nhẩm và nêu kết (10') kết quả theo yêu cầu - Nhận xét, đánh giá gv Bài 2: Cặp - Cho HS nêu bài toán - Nêu đầu bài (10') - Nhắc học sinh cách đặt tính - Lắng nghe - Yêu cầu HS làm bài vào bảng ý b - Làm bài - Nhận xét, đánh giá Bài 3: Nhóm - Cho HS nêu yêu cầu bài - Nêu đầu bài (11') - Cho học sinh nhắc lại thứ tự thực - Làm bài, chữa các phép tính biểu thức bài - Yêu cầu hs làm bài, hs lên bảng chữa - Đáp án: a 3257 + 4659 - 1300 = 7916 - 1300 = 6616 b 6000 - 1300 x = 6000 - 2600 ND - TG C Kết thúc (3') HĐ Dạy HĐ Học = 3400 - Y/c BVN lên cho lớp chia sẻ tiết - HS chia sẻ trước học lớp - Lắng nghe - Nhận xét học - HD học sinh học nhà - CB bài sau Tiết 2: Tập đọc: MẸ ỐM I/ Mục tiêu: Kiến thức: Đọc rành mạch trôi chảy: bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung bài thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.( trả lời các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít khổ thơ bài) Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc thành tiếng, đọc diễn cảm và trả lời câu hỏi cho học sinh Giáo dục: - Học sinh có lòng hiếu thảo, biết ơn, kính yêu cha mẹ II/ Đồ dùng: - Tranh minh hoạ; bảng phụ III/ Các HĐ dạy và học: ND - TG HĐ Dạy HĐ Học A/ Khởi động - YC BVN lên cho lớp khởi động - HS khởi động (3') - Nhận xét B/ Bài 1.Chải - Cho HS quan sát tranh, nêu câu - HS quan sát, trả lời nghiệm (2') hỏi nội dung tranh, rút đầu bài Luyện đọc - Cho học sinh đọc toàn bài - học sinh đọc (10') thơ - Luyện đọc theo yêu - Cho học sinh đọc nối tiếp khổ thơ cầu GV kết hợp phát âm, giải nghĩa số - Lắng nghe từ (3 lượt) - Đọc mẫu Tìm hiểu - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ - Đọc, suy nghĩ, trả lời bài: (11') đầu câu hỏi cá nhân Lá + Em hiểu câu thơ sau trầu khô cơi muốn nói điều gì? trầu… Ruộng vườn … sớm trưa ( … mẹ bạn nhỏ ốm: lá trầu nằm khô cơi trầu vì mẹ không ND - TG HĐ Dạy HĐ Học ăn được, truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được, ruộng vườn - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ sớm trưa vắng bóng + Sự quan tâm săn sóc làng mẹ vì mẹ ốm không là xóm mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào ? - Cô bác xóm làng đến thăm Yêu cầu học sinh đọc thầm toàn Người cho trứng, bài người cho cam Anh y + Nhừng chi tiết nào bài thơ sỹ đã mang thuốc vào bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ ? + Bạn nhỏ thương xót mẹ: Năng mưa … chưa tan Cả đời đi… tập Vì con, mẹ … nếp nhăn + Bạn nhỏ mong mẹ chóng khỏi: mong mẹ khoẻ + Bạn nhỏ không quản ngại, làm việc để mẹ vui: Mẹ vui có Gọi 1-2 HS nêu ý nghĩa quản gi… múa ca - ý nghĩa: Bài thơ thể tình + bạn nhỏ thấy mẹ là cảm yêu thương sâu sắc và người có ý nghĩa to lớn lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ mình: Mẹ là với người mẹ bị ốm đất nước tháng ngaỳ 1-2 HS nêu Lắng nghe HD đọc - Cho học sinh đọc nối tiếp bài thơ - Đọc nối tiếp diễn cảm Nêu cách đọc toàn bài (12') - HD, đọc mẫu đoạn thơ tiêu - Lắng nghe biểu - Đọc theo cặp - Cho học sinh luyện đọc theo cặp - - học sinh đọc - Cho học sinh thi đọc diễn cảm Thực - Cho HS đọc thầm và học thuộc lòng khổ thơ em thích 3-5 HS đọc bài - Kiểm tra việc học thuộc lòng Lắng nghe hs - Nhận xét, đánh giá ND - TG C: Kết thúc (3') HĐ Dạy HĐ Học - Y/c BHT lên cho lớp chia sẻ trước - HS chia sẻ tước lớp lớp - HD học sinh học nhà, CB bài - Lắng nghe sau Tiết 3: Kĩ thuật: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (T1) I Mục tiêu: KT: - HS Biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu KN: - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút GD: - GD ý thức thực an toàn lao động II Đồ dùng - Một số mẫu vải thường dùng - Kim khâu, kim thêu các cỡ - Kéo cắt vải, cắt - Khung thêu, sáp, phấn màu, thước dây, thước dẹt - Một số sản phẩm may, khâu, thêu III Các hoạt động dạy và học: ND- TG A Khởi động: (3') B Bài mới: Chải nghiệm (2') Các HĐ: a Hoạt động 1: HD quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu: (10') Hoạt động GV - Y/c BVN lên cho lớp khởi động HĐ HS - HS khởi động - Cho HS xem số SP may, khâu thêu (Túi vải, khăn tay, vỏ gối, ) - Để có sản phẩm này cần có vật liệu, dụng cụ nào và phải làm gì ? Đó là nội dung bài học hôm - GV ghi đề bài lên bảng - HS quan sát - HS nghe - Đọc SGK - Trả lời a) Vải: - Y/c HS đọc thầm mục a SGK(T4) ? Kể tên số mẫu vải mà em biết? - Trả lời (Vải sợi bông, vải sợi pha, ) ? Màu sắc và hoa văn trên các loại vải đó nào? (Màu sắc, hoa văn trên vải phong phú và đa dạng) ? Bằng hiểu biết mình em hãy kể tên - Trả lời số sản phẩm làm từ vải ? (Quần áo, vỏ chăn, ) - HDHS chọn vải để khâu thêu chọn vải trắng vải màu có sợi thô, dày vải sợi bông vải sợi thô Không sử dụng b Hoạt động 2: HD tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo:(8') vải lụa, vải xa tanh, Vì vải này mềm, nhũn, khó cắt, vạch dấu, khó thêu b) Chỉ: ? Quan sát hình 1, em hãy nêu tên các loại có hình 1a, 1b? (H1a khâu; H1b thêu) - GV cho HS xem khâu, thêu ? Chỉ khâu và thêu có gì khác nhau? + Chỉ khâu thô thường thành cuộn + Chỉ thêu mềm, bóng mượt ? Dựa vào H3 em hãy so sánh cấu tạo, hình dạng kéo cắt vải và kéo cắt chỉ? (Kéo cắt vải và kéo cắt có hai phần chủ yếu là tay cầm và lưỡi kéo, có chốt kéo.Tay cầm uốn cong khép kín để lồng ngón tay vào cắt lưỡi kéo sắc và nhọn dần phía mũi Kéo cắt nhỏ kéo cắt vải) - GV giới thiệu kéo cắt vải, kéo cắt ? Nêu cách cầm kéo? (Ngón cái đặt vào tay cầm các ngón tay còn lại đặt vào tay cầm bên để điều khiển lưỡi kéo, lưỡi nhọn nhỏ phía dưới) ? Nêu tên các dụng cụ có hình 6? c Hoạt động : - GV giới thiệu tác dụng số dụng cụ HD quan sát, nhận xét số - Khung thêu, thước dây, thước may, vật liệu và dụng phấn may, khuy cài, khung bấm - Thước may: Dùng để đo vải, vạch dấu cụ khác:(10’) trên vải - Thước dài: Dùng để đo số đo trên thể - Khung thêu: giữ cho mặt vải căng thêu - Khuy cài, khuy bấm dùng để đính vào quần áo - Phấn may dùng để vạch dấu trên vải Cho học sinh quan sát các loại vật liệu và dụng cụ nói trên kết hợp nêu TD C Kết thúc: - Y/c BHT lên cho lớp chia sẻ tiết hoc - Nhận xét học ,CB kim các loại, (2') khâu, thêu - HS QS và đọc nội dung phần b (T4) - HS quan sát, so sánh - Trả lời - HS quan sát H2SGK - QS hình -SGK - Nghe, quan sát - học sinh thực hành cầm kéo - Quan sát H6 - HS quan sát và nêu - Chia sẻ trước lớp - Nghe Tiết 4: Tập làm văn: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa Kỹ năng: - Rèn kỹ xây dựng bài văn kể chuyện Giáo dục: - Có ý thức sử dụng các từ ngữ viết văn II/ Đồ dùng: - Bảng phụ III/ Các HĐ dạy và học ND - TG A/ Khởi động (2') B/ Bài Chải nghiệm (2') Nhận xét Bài 1: (3’) HĐ Dạy - Kiểm tra chuẩn bị hs - Nhận xét, đánh giá HĐ Học - Nêu câu hỏi, gọi HS trả lời, giới thiệu, - Trả lời ghi đầu bài - Lắng nghe Hd hs tìm hiểu nội dung các bài tập - cho HS đọc nội dung bài tập - Nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện : Sự - Kể chuyện Sự tích Hồ Ba Bể tích Hồ ba bể - Yêu cầu HS thực yêu cầu - HĐ nhóm bài theo nhóm - Trình bày kết - Cho HS trình bày kết quả - Nhận xét a, Các nhân vật: bà cụ ăn xin, mẹ Lắng nghe bà nông dân, người dự lễ hội b, Các việc xảy và kết quả: + Bà cụ ăn xin ngày hội cúng Phật không cho + Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn xin ăn và ngủ nhà + Đêm khuya, bà già hình giao long lớn + Sáng sớm, bà già cho hai mẹ gói tro và mảnh vỏ trấu, + Nước lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người c, ý nghĩa truyện: Ca ngợi người có lòng nhân ái, sẵn lòng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại; Khẳng ND - TG Bài 3: (4') HĐ Dạy định người có lòng nhân ái đền đáp xững đáng Truyện còn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể.) - Cho hs đọc toàn văn yêu cầu bài Hồ Ba bể - Cho hs trả lời các câu hỏi sau: + Bài văn có nhân vật không ? (Không) + Bài văn có kể các việc xảy các nhân vật không ? (Không, có chi tiết giới thiệu Hồ ba bểnhư: Vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm, địa hình, khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca….) * So sánh bài thơ Hồ ba bể với bài Sự tích hồ Ba bể có thể kết luận Bài thơ Hồ Ba bể không phải là bài văn kể chuyện, mà là bài văn giới thiệu Hồ Ba Bể (Dùng ngành du lịch, hay các sách giới thiệu danh lam thắng cảnh.) - Theo em nào là kể chuyện ? Ghi nhớ(2) - Cho - hs đọc ghi nhớ SGK Luyện tập Bài 1: (13' ) HD HS làm bài tập - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Nhắc HS: + Trước kể cần xác định nhân vật câu chuyện là em và người phụ nữ có nhỏ + Truyện cần nói rõ giúp đỡ nhỏ thiết thực em người phụ nữ + Em cần kể chuyện ngôi thứ (xưng em tôi) vì em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện, vừa kể lại chuyện - Yêu cầu HS tập kể theo cặp - Cho hs kể chuyện trước lớp - Nhậ xét, đánh giá - Cho HS đọc yêu cầu bài tập Bài 2: (5’) Bài 2: (7') HĐ Học - Đọc bài thơ Hồ Ba bể - Trả lời các câu hỏi 1-2 HS trả lời - Hs nêu ý kiến mình dựa trên kết BT 1, - 1-2 HS nêu ghi nhớ - Nêu YC bài - Thực yêu cầu GV - Nêu yêu cầu ND - TG C Kết thúc (3') HĐ Dạy - Cho HS nối tiếp phát biểu ( Những nhân vật có câu chuyện em: em, người phụ nữ có nhỏ) ý nghĩa câu chuyện: Quan tâm giúp đỡ là nếp sống đẹp) - YC BHT lên cho lớp chia sẻ - HD học sinh học nhà - CB bài sau HĐ Học bài tập - Phát biểu ý kiến - Chia sẻ trước lớp Tiết 5: Lịch sử: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ I Mục tiêu: KT: - Biết môn Lịch Sử và Địa Lí lớp giúp hs hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kỳ dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn -Biết môn lịch sử và địa lý góp phần giáo dục hs tình yêu thiên nhiên, người và đất nước Việt Nam KN: Xác định đúng vị trí nước ta trên đồ TN Nêu đúng yêu cầu môn lịch sử và địa lí.Tả sơ lược cảnh thiên nhiên và đời sống người nơi em GD: GD cho HS ưa tìm hiểu và tìm tòi, yêu sống xung quanh II Chuẩn bị : - Hình ảnh sinh hoạt số DT số vùng - Bản đồ TNVN, hành chính III Các hoạt động dạy- học: ND- TG A Khởi động (3') B Bài Trải nghiệm (2') Các HĐ a Hoạt động 1: Làm việc lớp (9’) Hoạt động GV - Y/c BVN lên cho lớp khởi động Hoạt động HS - HS khởi động - Nêu câu hỏi, rút đầu bài ghi bảng - Trả lời câu hỏi Bước1: Đọc SGK Bước 2: Chỉ đồ + Em hãy xác định vị trí nước ta trên đồ địa lí TNVN? (phía Bắc giáp TQ Phía Tây giáp Lào, Cam- pu- chia Phía Đông, Nam là vùng biển rộng) - GV treo đồ TNVN ? Đất nước ta có bao nhiêu DT anh em? ( 54 dân tộc anh em) - Đọc thầm SGK - HS lên và nêu - Nghe - TL ? Em sinh sống nơi nào trên đất - TL nước ta? ( Tỉnh Hà Giang - đồ) - Kết luận: Phần đất liền nước ta hình chữ S, phía Bắc giáp giáp TQ vùng biển b Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm (7') c Hoạt động 3: Làm việc lớp: (8') - Hoạt động 4: Làm việc lớp: (7') - Phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt DT nào đó vùng Yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả tranh đó - Kết luận: Mỗi DT sống trên đất nước VN có nét văn hoá riêng song cùng TQ, LS VN +) Cách tiến hành: - GV nêu câu hỏi - Để TQ ta tươi đẹp hôm nay, cha ông ta đã phải trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước ? Em nào có thể kể kiện LS chứng minh điều đó? * GV kết luận: Để có TQVN tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta đã phải trải qua hàng ngàn năm LĐ, đấu tranh, dựng nước và giữ nước + Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi ? Để học tốt môn LS và ĐL em cần phải làm gì? ? Môn LS và ĐL lớp giúp các em hiểu điều gì? - GV nhận xét và nhắc lại nội dung cho HS cùng nhớ - Y/c BHT lên cho lớp chia sẻ tiết học - Nhận xét học Dặn HS học thuộc ghi nhớ: CB bài - HĐ nhóm - Mô tả tranh - Trình bày trước lớp - Nghe - Trả lời - NX - HS nêu HS trả lời - Nghe - Chia sẻ tiết học - Nghe C Kết thúc: (2’) Ngày soạn: 7/ 8/ 2016 Ngày giảng: Thứ 9/ 8/ 2016 Tiết 1: Toán BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số Kỹ năng: - Rèn kỹ tính giá trị biểu thức thay chữ số Giáo dục: - Học sinh có tính cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác học toán II/ Đồ dùng: - Bảng phụ III/ Các HĐ dạy và học ND - TG A/ Khởi động (4') B/ Bài Trải nghiệm (2') Giới thiệu biểu thức có chứa chữ (7) HĐ Dạy - YC BVN lên cho lớp khởi động - Nhận xét HĐ Học - HS khởi động - Nêu câu hỏi, rút đầu bài, ghi đầu - HS trả lời câu bài hỏi - Nêu ví dụ ( Trình bày ví dụ trên bảng phụ) - Đưa tình nêu ví dụ, dần từ các trường hợp cụ thể đến biểu thức + a - GV điền 1hàng các hàng khác cho HS lên điền Số Lan có Thêm Có tất 3+1 3+2 3 3+3 3+0 a 3+a + a là BT có chứa 1chữ + YC học sinh cho các số khác cột “Thêm” ghi biểu thức tính tương ứng cột “có tất cả” + Nếu thêm a vở, Lan có tất bao nhiêu ? ( Lan có tất + a )  + a là biểu thức có chứa chữ, chữ đây là chữ a Giá trị - Y/c hs tính: BT có chứa + Nếu a = thì + a = … + … = … chữ ( Nếu a = thì + a = + = 4) (7)  là giá trị biểu thức + a ( YCHS nhắc lại) + YCHS thực tương tự với các trường hợp sau * Mỗi lần thay chữ a = số ta tính - Theo dõi ví dụ -Lắng nghe - Thực YC giáo viên Thực theo YC GV - Tính theo YC GV - Nhắc lại theo YC GV Thực ND - TG Thực hành Bài 1: (5') Bài 2: (6') HĐ Dạy giá trị biểu thức + a HD học sinh làm bài tập - HDHS làm chung phần a, thống cách làm và kết - Y/c hs làm các ý còn lại Nêu KQ a) Nếu b = thì - b = - = b) Nếu c = thì 115 - c = 115 - = 108 c) Nếu a = 15 thì a + 80 = 15 + 80 = 95 - Nhận xét, đánh giá - Cho HS nêu y/c bài - Thống cách làm bài - YCHS làm bài, thống KQ a x 125 + x Bài 3: (7') C Kết thúc (3') 125 + = 133 30 125 + 30 = 155 100 125 + 100 = 225 - Nhận xét, đánh giá - Cho HS nêu đầu bài - HD học sinh làm bài - Y/c HS làm bài, học sinh lên bảng chữa - Chấm số bài, chữa bài tập - Nhận xét, đánh giá - YCBHT lên cho lớp chia sẻ - Nhận xét học - HD học sinh học nhà - CB bài sau HĐ Học - Cùng GV làm - Tính và nêu KQ - Nêu đầu bài - Làm bài, chữa bài Lắng nghe - Nêu đầu bài - Nghe GVHD - Làm bài, chữa bài Theo dõi Lắng nghe - HS chia sẻ - Lắng nghe Tiết 2: Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Điền cấu tạo tiếng theo phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 - Nhận biết các tiếng có vần giống BT2, BT3 - HS K- G nhận biết các cặp tiếng bắt vần với thơ (BT 4) Giải câu đố (BT 5) Kỹ năng: Rèn kỹ phân tích các phận tiếng Giáo dục: Có ý thức sử dụng tiếng việt giao tiếp II/ Đồ dùng: - Bảng phụ III/ Các HĐ dạy và học ND - TG HĐ Dạy HĐ Học A Khởi động - Y/c BVN lên cho lớp khởi động - HS khởi động (3) - Nhận xét ND - TG B Bài 1.Chải nghiệm (2') Thực hành Bài 1: (8') Bài 2: (7') Bài 3: (6') Bài 4* (6') Bài 5*: (7') HĐ Dạy HĐ Học - Nêu câu hỏi, rút đầu bài ghi bảng - Trả lời HD hs làm bài tập - Cho học sinh nêu yêu cầu bài - Y/c học sinh theo dõi mẫu - Y/c học sinh làm bài theo nhóm - Nêu YC - nghe GVHD -Làm bài theo nhóm - Cho học sinh trình bày KQ - Trình bày KQ - Nhận xét, đánh giá - Nxét - Cho học sinh nêu yêu cầu bài - Nêu YC - Cho HS thực y/c bài tập - Thực YC - Hai tiếng bắt vần với câu bài tục ngữ là: ngoài - hoài (vần giống nhau: oai) - Cho HS nêu YC bài, suy nghĩ, thi - Nêu YC bài làm đúng, nhanh trên bảng lớp - Làm bài - Kết quả: - Các cặp tiếng bắt vần với nhau: choăt - thoắt; xinh - nghênh - Các tiếng có vần giống hoàn toàn: choắt - ( oăt) - Cặp có vần giống không hoàn toàn: xing - nghênh (Vần: inh - ênh) - Cho HS nêu YC bài - Nêu YC bài - Cho HS phát biểu ý kiến - Phát biểu ý kiến - Chốt lại lời giải đúng: Hai tiếng bắt vần với là tiếng có vần giống - giống hoàn toàn không hoàn toàn - Cho - hs đọc YC bài và câu - Nêu YC và câu đố đố - HDHS làm bài - Nghe GVHD + Đây là câu đố chữ (ghi tiếng) nên cần - Giải đố tìm lời giải là các chữ ghi tiếng + Câu đố YC: Bớt đầu = bớt âm đầu, bỏ đuôi = bỏ âm cuối - Cho HS thi giải đố nhanh * Lời giải: Dòng 1: chữ bút bớt đầu thành chữ út Dòng 2: Đầu đuôi bỏ hết thì chữ bút thành chữ ú (mập) Dòng 3, 4: Để nguyên thì đó là chữ Bút ND - TG C Kết thúc: (2') HĐ Dạy - YC BHT lên cho lớp chia sẻ - HD học sinh học nhà- CB bài sau HĐ Học - Chia sẻ trước lớp - Lắng nghe Tiết 3: Khoa học: SỰ TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu: KT: - Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường như: lấy vào khí ô-xi, thức ăn, nước uống; thải khí các-bô-níc, phân và nước tiểu - Hoàn thành trao đổi chất thể người với môi trường KN: - Rèn cho HS KN quan sát, nhận xét, viết vào sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường và giải thích ý nghĩa theo sơ đồ đó GD: - GD cho HS ý thức học tập tự giác, yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ, thẻ ghi từ III Các HĐ dạy – học: ND - TG A Khởi động: (3') Hoạt động GV - Y/c BVN Cho lớp chơi trò chơi "chuyền tin" + ? Nêu điều kiện cần để người sống và phát triển ? B Bài mới: - Nhận xét 1.Chải nghiệm - Nêu câu hỏi, rút đầubài, ghi bảng Các HĐ: a Hoạt động 1: Tìm hiểu - Cách tiến hành: trao đổi +) Bước 1: Giao nhiệm vụ cho HS quan chất người: sát và TL theo cặp (15') +)Bước 2: GV quan sát giúp đỡ +) Bước 3: HĐ lớp ? Kể gì vẽ hình 1(T6) ? Kể thứ đóng vai trò quan trọng sống người đươc thể hình vẽ ? ? Nêu yếu tố cần cho sống người mà không thể qua h/vẽ ? ? Cơ thể người lấy gì từ MT và thải MT gì quá trình sống mình ? - Lấy vào : T/ăn, nước, không khí, ô-xi - Thải ra: Phân, nước tiểu, khí các -bô -níc Hoạt động HS - HS khởi động - Nghe - Trả câu hỏi Thực - Báo cáo kết quả, NX, bổ xung - Ánh sáng, nước, thức ăn - TL b Hoạt động Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với MT (12') + Bước 4: ? Trao đổi chất là gì? ? Nêu vai trò trao đổi chất người, ĐV,TV? *GV kết luận: - Con người, ĐV,TV, có trao đổi chất với MT thì sống - Cách tiến hành: Bước 1: Giao việc - Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với MT theo trí tưởng tượng mình Lấy vào Khí Ô-xi Thức ăn Nước Cơ thể người Thải Khí Các bô níc Phân Nước tiểu, mồ hôi Bước 2: Trình bày sản phẩm - NX sản phẩm C Kết thúc: (3’) - YC BHT lên cho lớp chia sẻ - NX học - Dặn HS chuẩn bị bài sau: - Đọc mục bạn cần biết - TL - Nghe - Thực - 2HS trình bày ý tưởng mình - NX, bổ sung - Nghe - Chia sẻ trước lớp Lắng nghe Tiết 4: Địa lý: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu: KT: - Biết đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay bề mặt Trái Đất theo tỷ lệ định - Biết số yếu tố đồ: Tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ KN: - Rèn cho HS kĩ quan sát, nhận xét, trình bày ý kiến ngắn gọn, chính xác GD: GD cho HS yêu thích môn học, ưa tìm hiểu thực tế sống II Đồ dùng; - số loại đồ: giới, châu lục, VN III Các HĐ dạy- học: ND - TG Hoạt động GV Hoạt động HS A Khởi động - YC BVN lên cho lớp khởi động - Khởi động (3') B Bài mới: Chải nghiệm - Nêu câu hỏi, rút đầu bài - Trả lời Các HĐ a Hoạt động 1: Bước1: - Treo các loại đồ giới, làm việc lớp: châu lục, VN (10’) ? Đọc tên đồ? ? Nêu phạm vi lãnh thổ thể trên đồ? (Phạm vi lãnh thổ thể trên đồ - Bản đồ TG thể toàn bề mặt Trái Đất, đồ châu lục thể phần lớn bề mặt Trái đất - Bản đồ VN thể phận nhỏ bề mặt trái đất - nước VN) Bước 2: - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời ? Bản đồ là gì? * Kết luận: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái đất theo tỉ lệ định b Hoạt động 2: Làm việc cặp: (10') c hoạt động 3: Làm việc theo nhóm: (10') Bước 1: - Quan sát H1, vị trí hồ Hoàn Kiếm, đền Ngọc Sơn trên hình Bước 2: Đại diện HS trả lời ? Ngày muốn vẽ đồ, chúng ta thường phải làm nào? (Sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh, nghiên cứu vị trí các đối tượng cần thể Tính toán chính xác các khoảng cách trên thực tế, sau đó thu nhỏ theo tỉ lệ, lựa chọn tỉ lệ ) ? Tại cùng vẽ đồ VN mà đồ H3 SGK lại nhỏ đồ Địa lý TNVN? - GV nêu và giúp HS hiểu tỉ lệ đồ trên thực tế và trên các hình vẽ SGK, đồ treo tường + Mục tiêu: Biết số yếu tố, kí hiệu trên đồ Bước 1: Làm việc CN - Quan sát bảng chú giải H3, vẽ kí hiệu số đối tượng địa lý - Mỏ A - pa - tít, mỏ sắt, mỏ than, mỏ bô xít, TP sông Bước 2: Làm việc theo cặp - Quan sát - Đọc - Trả lời - HS trình bày - TL Lắng nghe - QS - HS TL - Đọc SGK và trả lời câu hỏi - TL - TL - em vẽ kí hiệu, em nói kí hiệu đó thể cái gì Thực theo cặp C Kết thúc: (2’) - ? Nêu nội dung số yếu tố trên đồ? - ? Kể tên số yếu tố đồ? - ? Kể vài đối tượng địa lí thể trên đồ H3? - YC BHT lên cho lớp chia sẻ bài học - Dặn hs Ôn bài - CB bài sau - Nghe –––––––––––––––––––––––––––––– Tiết 4: Âm nhạc: ÔN TẬP BÀI HÁT VÀ KÍ HIỆU GHI NHẠC ĐÃ HỌC Ở LỚP I Mục tiêu: KT: - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca bài hát đã học lớp 3: Quốc ca Việt Nam, Bài ca học Cùng múa hát trăng - Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo bài hát KN:- HS hát thuộc lời, đúng giai điệu bài hát: Quốc ca Việt Nam; Bài ca học; Cùng múa hát trăng GD: - GD HS yêu thích môn học, yêu ca hát II Chuẩn bị: - Bảng ghi các kí hiệu nhạc đã học, phách - HS: Thanh phách, SGK, phấn, bảng III Các hoạt động dạy và học : ND -TG Hoạt động GV Hoạt động HS A Khởi động: - YC BVN lên cho lớp khởi động - HS khởi động (2') B Bài mới: chải nghiệm: Nêu câu hỏi, giới thiệu bài Trả lời (3') - YC HS hát lại bài hát đã - HS hát học lớp - Bài : + Quốc ca Việt nam + Bài ca học + Cùng múa hát trăng - GV sửa sai Các HĐ: - Tập hát kết hợp với gõ đệm, vận động: a) Hoạt động - GV bắt nhịp và cho HS vừa hát vừa - Thực 1: Ôn tập bài vận động - HS nêu hát lớp 3: - HS trên (15') ? lớp các em đã học kí khuông nhạc hiệu ghi nhạc nào ?( Khuông nhạc, khoá son, tên nốt nhạc, vị trí nốt nhạc trên khuông.) Các nốt nhạc nốt trắng, nốt đen, móc đơn, lặng đen lặng đơn b Hoạt động 2: Ôn tập số kí hiệu ghi nhạc: (13') C Kết thúc: (3') ? Kể tên nốt nhạc đã học và vị trí nốt nhạc trên khuông ? -) Tập nói tên nốt nhạc trên khuông - Tập viết tên nốt nhạc trên khuông - GV đọc: Son đen ,son trắng, nốt móc đơn, dấu lặng đen - NX sửa sai - Viết trên bảng - Y/c BHT lên cho lớp chia sẻ tiết học - Nhắc hs: Ôn các nốt nhạc CB bài tập - Chia sẻ trước lớp - Nghe - Hát Ngày soạn; 17/ 8/2016 Ngày giảng : Thứ 6/19/ 8/2016 Tiết 3: Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a Kỹ năng: - Rèn kỹ tính toán với các số tự nhiên Giáo dục: - Học sinh có tính cẩn thận, chính xác II/ Đồ dùng: - phiếu học tập III/ Các HĐ dạy và học ND - TG HĐ Dạy HĐ Học A/ Khởi động - Gọi HS lên bảng làm BT Hs lên làm còn (4') - Nhận xét, cho điểm lại làm vào nháp B/ Bài Chải nghiệm - Nêu câu hỏi, giới thiệu, ghi đầu bài - Trả lời (2') Thực hành HDHS làm bài tập Bài 1: (6) - Cho HS nêu YC bài - Nêu YC bài - Y/c hs đọc kỹ mẫu và làm bài - Làm bài - Cho hs trình bày KQ - Nhận xét, đánh giá, - Đáp số: a 6xa x = 30 x = 42 10 x 10 = 60 Bài 2: (8) - Nêu YC bài - Nêu YC bài - HD HS làm bài - Nghe GVHD - Cho hs lên bảng làm bài - Làm bài, chữa - Nhận xét, đánh giá bài - Đáp số: ND - TG HĐ Dạy a, 35 + x n; n = 35 + x = 35 + 31 = 66 b, 168 - m x 5; m = 168 - x = 168 - 45 = 123 HĐ Học Bài 4: (9' ) - Nêu YC bài - HDHS làm ý - Cho HS làm các ý còn lại, chữa bài - Nhận xét, đánh giá - Đáp số: P= a x a = 5dm => P = x = 20(dm) - Nêu YC bài - Nghe GVHD - Làm bài, chữa bài C Kết thúc: (3') - YCBVN lên cho lớp chí sẻ trước lớp - Chia sẻ trước lớp - HD học sinh học nhà, CB bài sau Tiết 4: Tập làm văn: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Bước đầu hiểu nào là nhân vật (ND ghi nhớ) - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật(BT2, mục III) Kỹ năng: Rèn kỹ nhận xét tính cách các nhân vật qua hành động lời nói, suy nghĩ nhân vật đó Giáo dục: Góp phần hình thành nhân cách cho học sinh qua các nhân vật II/ Đồ dùng dạy – học: SGK III/ Các HĐ dạy và học ND- TG A/ Khởi động (3') B/ Bài 1.Chải nghiệm (2') Nhận xét Bài 1: (6') HĐ Dạy - Y/c BVN lên cho lớp khởi động - Nhận xét HĐ Học - Lớp khởi động - Nêu câu hỏi, giới thiệu, ghi đầu bài Trả lời nào là văn kể chuyện ? HD học sinh tìm hiểu nội dung các bài tập - Cho học sinh nêu YC bài - Nêu YC bài - YC học sinh nói tên các truyện - Nêu tên các truyện ND- TG Bài 2: (6') b, Ghi nhớ (3') c, Luyện tập Bài 1: (9') HĐ Dạy học (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sự tích Hồ Ba Bể) - YC học sinh làm bài vào bài tập - Cho học sinh trình bày KQ - Nhận xét, đánh giá - Nhân vật là người: hai mẹ bà nông dân, bà cụ ăn xin, người dự lễ hội - Giao long (Con vật) - Nhân vật là vật: Dế Mèn, Nhà Trò, bọn Nhện - Cho học sinh nêu YC bài - YC học sinh trao đổi theo cặp nêu lên nhận xét tính cách nhân vật - Cho học sinh trình bày - Nhận xét -Trong Dế Mèn bênh vực kẻ yếu: Nhân vật Dế Mèn khảng khái, có lòng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu Căn để nêu nhận xét: Lời nói và hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò - Trong Sự tích Hồ Ba Bể: Mẹ bà nông dân giàu lòng nhân hậu Căn để nêu lên nhận xét: Cho bà cụ ăn xin ngủ, ăn… - Cho học sinh nêu phần ghi nhớ SGK HD học sinh làm bài tập - Cho HS đọc YC bài tập - YCHS đọc thầm lại, quan sát tranh minh hoạ - YC học sinh thảo luận để trả lời câu hỏi - Cho HS trình bày - Nhận xét, đánh giá - Kết quả: + Các nhân vật: Ni-ki-ta, Gô-sa, Chiom-ca, bà ngoại + Ni-ki-ta nghĩ đến ham thích riêng mình, Gô-sa láu lỉnh, Chi- HĐ Học học - Thực YC bài tập - Trình bày KQ - Cho học sinh nêu YC và thực YC bài - Cho học sinh trình bày - - học sinh nêu - Nêu YC bài - Thực YC GV ND- TG b, Bài 2: (9') C Kết thúc: (3') TUẦN 2016 HĐ Dạy om-ca nhân hậu chăm + Bà ngoại có nhận xét là nhờ quan sát hành động cháu - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - HD học sinh làm bài - Cho HS làm bài, trình bày kết - Nhận xét, đánh giá HĐ Học - Nêu YC bài tập - Suy nghĩ, làm bài - trình bày kết - YC BHT lên cho lớp chia sẻ trước - Chia sẻ trước lớp lớp - Lắng nghe - HD học sinh học nhà - CB bài sau Ngày soạn : 20/ 8/ Ngày giảng :Thứ /22/ 8/ 2016 Tiết 2: Tập đọc: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Tiếp theo) I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ Dế Mèn - - Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn.(trả lời các CH SGK) - HS khá- giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích lí vì lựa chọn Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc thành tiếng, đọc diễn cảm cho học sinh Giáo dục: - Học sinh có ý thức học tập, có lòng nghĩa hiệp, biết giúp đỡ bênh vực người yếu đuối bất hạnh II/ Đồ dùng: Tranh minh hoạ, bảng phụ III/ Các HĐ dạy và học ND- TG HĐ Dạy HĐ Học A/ Khởi động - Y/c BVN lên cho lớp khởi động chơi - Chơi trò chơi (3') trò chơi " chuyền tin"đọc thuộc lòng bài: Mẹ ốm - Nhận xét, đánh giá Lắng nghe B/ Bài Chải nghiệm - Nêu câu hỏi, giới thiệu, ghi đầu bài Trả lời (2') Luyện đọc - Cho học sinh đọc toàn bài - học sinh đọc (10') - Chia đoạn (3 đoạn) - Theo dõi - Cho học sinh đọc nối tiếp đoạn kết - Luyện đọc theo yêu ND- TG Tìm hiểu bài (11') HĐ Dạy HĐ Học hợp phát âm, giải nghĩa số từ.( cầu GV lượt) - Lắng nghe - Đọc mẫu: Giọng căng thẳng, hồi hộp - Đ1: Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào ? (bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín các hàng đá với dáng vẻ dữ) - Giảng: + sừng sững: dáng vật to lớn, đứng chắn ngang tầm nhìn - lủng củng: lộn xộn, nhiều, không có trật tự ngăn nắp, dễ đụng chạm - Đoạn cho em hình dung cảnh gì? - Đ2: Cho học sinh đọc Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? (+ Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh, muốn nói chuyện với tên nhện chóp bu, dùng các từ xưng hô: ai, bọn này, ta + Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô, Dế Mèn oai = hành động, tỏ rõ sức mạnh quay lưng, phóng càng đạp phanh phách.) - Đoạn cho em hình dung cảnh gì? - Đọc, suy nghĩ, trả lời câu hỏi cá nhân (Đ 1, 2,3) ý 1: Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ ý 2: Dế Mèn oai với bọn nhện Đọc và thảo luận theo cặp - Trình bày - Đ3: Cho học sinh đọc thầm và thảo luận - Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện nhận lẽ phải ? (Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ đồng thời đe doạ chúng.) - Bọn nhện sau đó đã hành động - Rất vội vàng, rối rít ND- TG HĐ Dạy HĐ Học vì quá lo lắng nào ? (chúng hãi, cùng ran, cuống cuồng chạy dọc, chạy ngang, phá hết các dây tơ lối.) - Từ ngữ cuống cuồng gợi cho em Trả lời cảnh gì? - ý chính đoạn là gì? ý3: Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải - Cho HS khá giỏi thảo luận theo cặp -Thảo luận theo cặp câu hỏi SGK Trình bày => Đưa cách lựa chọn Danh hiệu -HS khá- giỏi trình hiệp sĩ bày - Giải thích vì lựa chọn danh hiệu đó? (Vì Dế Mèn đã hành động mạnh mẽ, kiên và hào hiệp… - ý nghĩa bài là gì? + ý nghĩa: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối HD đọc diễn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước - Lắng nghe cảm (12') lớp - Đọc nối tiếp - Cho HS nhận xét cách đọc - Lắng nghe - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - GV đọc mẫu đoạn văn “ Từ - Đọc theo cặp hốc đá Có phá hết vòng vây không” - - học sinh đọc - GV chia lớp thành nhóm, cho HS đọc nhóm - Thi đọc trước lớp - GV nhận xét, bổ sung C Kết thúc - YC BHT lên cho lớp chia sẻ Qua bài - Chia sẻ trước lớp (3') học hôm nay, bạn học gì nhân vật Dế Mèn? - Cho hs nhắc lại nội dung bài - Lắng nghe - Giáo dục liên hệ học sinh - HD học sinh học nhà + CB bài sau Tiết 3: Toán CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết cách đọc, viết các số có đến sáu chữ số Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc, viết các số sáu chữ số Giáo dục: - Học sinh có tính cẩn thận, chính xác học toán II/ Đồ dùng dạy – học: SGK III/ Các HĐ dạy và học: ND- TG HĐ Dạy A/ Khởi động - YC BVN lên cho lớp khởi động (3') B/ Bài Chải nghiệm - Nêu câu hỏi, rút đầu bài, ghi đầu (3') bài Ôn các - Cho học sinh nêu quan hệ các hàng: Đvị,chục, hàng liền kề trăm, nghìn, ( 10 đvi = chục, 10 chục = trăm, 10 chục nghìn trăm = nghìn, 10 nghìn = chục (5') nghìn) - Cho học sinh nhắc lại quan hệ các hàng + Nhận xét, đánh giá HĐ Học - Lớp khởi động Trả lời - Vài học sinh nêu theo YC giáo viên Giới thiệu trăm nghìn (4') Đọc, viết các số có chữ số.: (5') - GT: 10 chục nghìn = trăm nghìn trăm nghìn viết 100.000 - Theo dõi, viết số 100.000 Luyện tập Bài 1: (5') Hd HS làm bài tập - Cho học sinh nêu YC bài - Nêu YC bài - cho học sinh phân tích mẫu - Phân tích mẫu - YC học sinh quan sát hình vẽ và nêu - QS hình vẽ nêu kết kết miệng - Cho lớp đọc số: 523.453 - Đọc đồng số: - Nhận xét, đánh giá 523.453 - Cho học sinh quan sát bảng trang Quan sát bảng nghe (phóng to) sau đó HD học sinh cách giáo viên HD cách đọc, viết số đọc, viết số - HD học sinh ví dụ khác ND- TG Bài 2: (4') HĐ Dạy - Cho học sinh nêu y/c bài - YC học sinh đọc kỹ mẫu và làm bài - YC học sinh làm bài, thống kết quảđúng - Nhận xét đánh giá HĐ Học - Nêu YC bài - Làm bài, đối chiếu kết Bài: (4') - Cho học sinh nêu YC bài - Cho học sinh đọc các số liệu theo y/c - Nêu YC bài - Đọc các số liệu Bài 4: (5') - Cho học sinh nêu y/c bài - Đọc các số y/c học sinh viết vào bảng - Nhận xét, đánh giá - Đáp số a, 63.115; b, 723.936; - YC BHT lên cho lớp chia sẻ tiết học - Nhận xét học - HD học sinh học nhà, CB bài sau - Nêu YC bài - Nghe viết các số giáo viên đọc Kết thúc (3') - Chia sẻ tiết học Mình có tất các loại giáo án cột, giáo án lớp ghép, tiểu học, chuẩn kiến thức kĩ năng, thầy cô nào có nhu cầu lấy thì trao đổi qua địa info@123doc.org