GIÁO ÁN MỸ THUẬT 4 ĐAN MẠCH CV 2345

GIÁO ÁN MỸ THUẬT 4 ĐAN MẠCH CV 2345; GIÁO ÁN MỸ THUẬT 4 ĐAN MẠCH CV 2345; GIÁO ÁN MỸ THUẬT 4 ĐAN MẠCH CV 2345; GIÁO ÁN MỸ THUẬT 4 ĐAN MẠCH CV 2345; GIÁO ÁN MỸ THUẬT 4 ĐAN MẠCH CV 2345; GIÁO ÁN MỸ THUẬT 4 ĐAN MẠCH CV 2345; GIÁO ÁN MỸ THUẬT 4 ĐAN MẠCH CV 2345; GIÁO ÁN MỸ THUẬT 4 ĐAN MẠCH CV 2345;

Khối lớp: GVBM: Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Tuần: 1) Bà1: Chủ đề: NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ (Thời lượng tiết * Thực tiết 1) I MỤC TIÊU: (Chung cho bài dạy) Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, Năng lực * Kiến thức: Nêu phong phú màu sắc thiên nhiên vai trò màu sắc sống * Năng lực: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn - Nhận nêu đước cặp màu bổ túc, màu nóng, mà lạnh * Phẩm chất: Vẽ mảng màu bản, cặp màu bổ túc, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí tranh biểu cảm Mục tiêu phát triển lực 2.1 Định hướng lực hình thành - NL 1: Năng lực quan sát - NL 2: Năng lực tìm hiểu chủ đề: - NL 3: Năng lực ghi nhớ Phẩm chất - NL 4: Năng lực thực hành - NL 5: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển 2.2 Bảng mô tả lực hình thành Nhóm lực Năng lực thành phần Mô tả mức độ thực học Nhóm NL chung NLR B1 Năng lực quan sát - HS biết cách quan sát học NLR B2 Năng lực tìm hiểu - HS tìm hiểu chủ đề: chủ đề: NLR B3 Năng lực ghi nhớ - HS hứng thú, ghi nhận làm Phẩm chất Sản phẩm theo chủ đề NLR B4 Năng lực thực hành - HS làm Sản phẩm cá nhân theo nhóm NLR B5 Năng lực vận dụng - HS hiểu Vận dụng - Sáng tạo Sáng tạo vào thực tiển Và làm mơ hình, Sản phẩm để II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: Sách học mĩ thuật lớp - Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề: - Tranh sản phẩm đề tài học sinh năm trước - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) Chuẩn bị học sinh: - Sách học mĩ thuật - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì,… III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Cả lớp hát đầu Kiểm tra cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra Kiểm tra đồ dùng học tâp Bài mới: Giới thiệu chủ đề: “Những mảng màu thú vị” TT NDDH Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung A.Phương pháp dạy học: * Hình thức dạy học: - Giới thiệu + Gợi mở: chủ đề : + Trực quan: “Những + Luyện tập, thực hành: mảng màu - Hướng dẫn vẽ làm thú vị” sản phẩm theo chủ đề: B.Cách tiến hành: 1/ HĐ 1: Tìm hiểu - Học sinh lắng nghe - Giới thiệu chủ đề: “Những mảng màu thú vị” - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm - HS thảo luận trình - Yêu cầu HS quan sát bày, nhóm khác H1.1 sách MT ( Tr ) lớp nhận xét bổ sung để thảo luận theo nhóm màu sắc có thiên nhiên, sản phẩm mĩ thuật người tạo với nội dung câu hỏi ? + Màu sắc đâu mà có ? - Học sinh quan sát hình MT + Màu sắc thiên nhiên màu sắc tranh có điểm khác Năng lực Phát triển NLR B2 NLR B1 ? - HS trả lời + Màu sắc có vai trị sống ? - Lắng nghe * GV nhận xét, chốt ý - HS đọc NLR B3 - Y/c HS đọc ghi nhớ trang - HS trả lời: vàng, đỏ ,lam - Cho HS quan sát H1 kể tên màu - HS trả lời: cam xanh lá, tím - Yêu cầu quan sát H1.3 sách MT ( Tr6 ) trải nghiệm với màu sắc ghi tên màu thứ sau kết hợp màu gốc với NLR B1 - HS trả lời - Màu gốc lại đặt cạnh màu vừa pha ta tạo cặp màu ? - HS lắng nghe * GV nhận xét, chốt ý: - Từ màu gốc ta pha nhiều màu Lấy màu gốc pha trộn với lượng màu định ta màu thứ 3, màu thứ ba đặt cạnh màu gốc lại ta tạo cặp màu bổ túc – cặp màu tương phản - HS quan sát trả lời - Yêu cầu HS quan sát H1.4 1.5 ( Tr6,7 ) - HS trả lời - Khi đặt màu vừa pha cạnh màu gốc lại em thấy nào? - HS trả lời - Em có cảm giác thấy cặp màu bổ tức đứng cạnh ? - HS lắng nghe NLR B1 - GV nhận xét, bổ sung - Hs đọc - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk ( Tr ) - HS quan sát - Yêu cầu HS quan sát H 1.6 với bảng màu nóng lạnh thảo luận nhóm với câu hỏi ? - HS trả lời + Khi nhìn vào màu nóng, màu lạnh em thấy cảm - HS quan sát trả lời giác ? + Nêu cảm nhận thấy màu nóng, màu lạnh đứng cạnh ? - HS trả lời - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk ( Tr 8) NLR B3 - HS trả lời - Quan sát tranh H 1.7 để thảo luận nhóm cho biết: - HS trả lời + Trong tranh có màu ? - HS trả lời + Các cặp màu bổ túc có tranh ? + Em có nhận xét tranh đầu ? - Học sinh quan sát , thảo luận trình bày nhóm khác bổ sung + Bức tranh có nhiều màu nóng, màu lạnh ? + Màu sắc tranh tạo cho em cảm giác ? - HS lắng nghe * GV nhận xét chốt ý: * Hướng dẫn thực - HS quan sát lắng nghe - Yêu cầu quan sát H1.8 sách HMT (Tr 9) để nhận biết cách vẽ NLR B1 màu - GV vẽ bảng màu, giấy màu với hình kỉ hà để em quan sát * GV chốt: - Vẽ nét ngẫu nhiên kết hợp hình tạo bố cục ta vẽ màu cắt dán giấy màu vào hình mảng ngẫu nhiên theo ý thích dự màu bản, màu bổ túc, màu tương phản, màu nóng, lạnh - HS ý * Tổng kết chủ đề: - GV nhận xét tiết học - GV đánh giá - Đánh giá học, thuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích HS chưa hồn thành * Củng cố dặn dị - HS lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau IV CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: - Câu hỏi 1: ………………………………………………… - Câu hỏi 2:………………………………………………… - Câu hỏi 3:………………………………………………… Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu cần đạt) cần đạt) cần đạt) cần đạt) Nội dung 1.1 Nội dung 2.1 Nội dung 3.1 Nội dung 4.1 * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT (Định hướng - Phát triển - Năng lực) Khối lớp: GVBM: Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Tuần: 2) Bà1: Chủ đề: NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ (Thời lượng tiết * Thực tiết 2) I MỤC TIÊU: (Chung cho bài dạy) Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, Năng lực * Kiến thức: Nêu phong phú màu sắc thiên nhiên vai trò màu sắc sống * Năng lực: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn - Nhận nêu đước cặp màu bổ túc, màu nóng, mà lạnh * Phẩm chất: Vẽ mảng màu bản, cặp màu bổ túc, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí tranh biểu cảm Mục tiêu phát triển lực 2.1 Định hướng lực hình thành - NL 1: Năng lực quan sát - NL 2: Năng lực tìm hiểu chủ đề: - NL 3: Năng lực ghi nhớ Phẩm chất - NL 4: Năng lực thực hành - NL 5: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển 2.2 Bảng mơ tả lực hình thành Nhóm lực Năng lực thành phần Mơ tả mức độ thực học Nhóm NL chung NLR B1 Năng lực quan sát - HS biết cách quan sát học NLR B2 Năng lực tìm hiểu - HS tìm hiểu chủ đề: chủ đề: NLR B3 Năng lực ghi nhớ - HS hứng thú, ghi nhận làm Phẩm chất Sản phẩm theo chủ đề NLR B4 Năng lực thực hành - HS làm Sản phẩm cá nhân theo nhóm NLR B5 Năng lực vận dụng - HS hiểu Vận dụng - Sáng tạo Sáng tạo vào thực tiển Và làm mơ hình, Sản phẩm để II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: Sách học mĩ thuật lớp - Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề: - Tranh sản phẩm đề tài học sinh năm trước - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) Chuẩn bị học sinh: - Sách học mĩ thuật - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì,… III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Cả lớp hát đầu Kiểm tra cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra Kiểm tra đồ dùng học tâp Bài mới: Giới thiệu chủ đề: “Những mảng màu thú vị” TT NDDH Hoạt động GV Hoạt động HS Năng lực Phát triển Nội dung 2/ HĐ 2: Thực hành - Có thể cho HS hoạt - Học sinh thực cá * Tổ chức động cá nhân hoạt nhân nhóm hướng động nhóm - Học sinh thực dẫn cho HS - Yêu cầu HS quan sát làm phối hợp nhóm trưng bày sách MT H1.9 ( Tr ) để NLR B1 tạo thành tranh giới tham khảo nên ý tưởng nhóm, theo tư vấn, gợi thiệu sản cho làm: mở thêm gv phẩm * VD: Cá nhận - HS thực nhóm chọn vẽ nét theo ngẫu hứng hay tranh tĩnh vật,…Chọn vẽ màu hay cắt dán giấy màu với hình mảng màu sắc theo ý thích dự màu học Rồi đặt tên cho tranh * Tổ chức trưng bày giới thiệu sản phẩm - Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn GV - Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm - Lần lượt thành viên nhóm lên thuyết trình sản phẩm mình, nhóm theo hình thức khác nhau, nhóm khác đặt câu hỏi chia - Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình tư đánh giá, chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn NLR B4 + Em có thấy thú vị thực vẽ khơng ? Em có cảm nhận vẽ ? sẻ bổ sung cho nhóm, bạn - HS tích vào hồn thành chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân + Em lựa chọn thể màu sắc vẽ ? + Em thích vẽ bạn lớp ( Nhóm ) Em học hỏi từ vẽ bạn ? + Nêu ý kiến em sử dụng màu sắc sống ngày ? Như kết hợp quần áo, túi sách,… * Tổng kết chủ đề: - GV nhận xét tiết học - GV đánh giá - Đánh giá học, thuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích HS chưa hoàn thành - HS lắng nghe - HS tự đánh giá - HS tích vào hồn thành  - HS tích vào chưa hồn thành  theo * Vận dụng - sáng tạo: đánh giá riêng - Vận dụng kiến thức thân màu sắc để tạo thành tranh theo ý thích - HS ghi nhớ, thực hành, sáng tạo Tham khảo H1.1 * Củng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - HS lắng nghe NLR B5 IV CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: - Câu hỏi 1: ………………………………………………… - Câu hỏi 2:………………………………………………… - Câu hỏi 3:………………………………………………… Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu cần đạt) cần đạt) cần đạt) cần đạt) Nội dung 1.1 Nội dung 2.1 Nội dung 3.1 Nội dung 4.1 * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT (Định hướng - Phát triển - Năng lực) Khối lớp: GVBM: Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Tuần: 3) Bài 2: Chủ đề: 10 nói theo yêu cầu trước lớp - HS đọc yêu cầu phần ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK.62 * GV nhấn mạnh ý thức chấp hành giao thông học sinh * Củng cố dặn dò - Học sinh lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau NLR B3 IV CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: - Câu hỏi 1: ………………………………………………… - Câu hỏi 2:………………………………………………… - Câu hỏi 3:………………………………………………… Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu cần đạt) cần đạt) cần đạt) cần đạt) Nội dung 1.1 Nội dung 2.1 Nội dung 3.1 Nội dung 4.1 * Bổ sung: …………………………………………………………………………………… 97 GIÁO ÁN MĨ THUẬT (Định hướng - Phát triển - Năng lực) Khối lớp: GVBM: Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Tuần: 31) Bài 11: Chủ đề: EM THAM GIA GIAO THÔNG (Thời lượng tiết * Thực tiết 2) I MỤC TIÊU: Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, Năng lực 1.1: Kiến thức: Hiểu biết giao thông tham gia giao thơng an tồn 1.2: Năng lực: Biết cách thực tạo hình sản phẩm hình thức vẽ; xé, cắt dán giấy Biết nặn, tạo hình từ vật tìm 1.3: Phẩm chất: Giới thiệu , nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn Mục tiêu phát triển lực 2.1 Định hướng lực hình thành - NL 1: Năng lực quan sát - NL 2: Năng lực tìm hiểu chủ đề: - NL 3: Năng lực ghi nhớ Phẩm chất - NL 4: Năng lực thực hành - NL 5: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển 2.2 Bảng mô tả lực hình thành Nhóm lực Năng lực thành phần Mô tả mức độ thực học Nhóm NL chung NLR B1 Năng lực quan sát - HS biết cách quan sát học NLR B2 Năng lực tìm hiểu - HS tìm hiểu chủ đề: chủ đề: NLR B3 Năng lực ghi nhớ - HS hứng thú, ghi nhận làm Phẩm chất Sản phẩm theo chủ đề NLR B4 Năng lực thực hành - HS làm Sản phẩm cá nhân theo nhóm NLR B5 Năng lực vận dụng - HS hiểu Vận dụng - Sáng tạo Sáng tạo vào thực tiển Và làm mơ hình, Sản phẩm để áp dụng vào sống II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: - Một số tranh đề tài giao thông - Mẫu số hình ảnh tranh đề tài giao thơng 98 - Tranh minh họa cách vẽ - Bài vẽ HS năm trước - Tranh sản phẩm đề tài học sinh năm trước - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) Chuẩn bị học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán … III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Cả lớp hát đầu Kiểm tra cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra Kiểm tra đồ dùng học tâp Bài mới: Giới thiệu chủ đề: “Em tham gia giao thông” TT NDDH Hoạt động GV Hoạt động HS Năng lực Phát triển Nội dung 2 / HĐ 2: Cách thực * Cách - Tạo hình chủ đề giao thực thông - Yêu cầu quan sát H11.3 - HS quan sát hình NLR B1 để tìm hiểu cách thực tạo hình -Yêu cầu HS thảo luận tìm - Thảo luận nhóm nội dung, ý tưởng trả lời cách thực sản phẩm trên: vẽ - xé cắt - dán - Yêu cầu HS phát họa sản - Học sinh thực NLR B4 phẩm theo chủ đề ATGT phát họa sản phẩm theo chủ đề: - HS tìm ý tưởng cho sản phẩm * Củng cố dặn dị - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe IV CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: - Câu hỏi 1: ………………………………………………… - Câu hỏi 2:………………………………………………… - Câu hỏi 3:………………………………………………… Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu cần đạt) cần đạt) cần đạt) cần đạt) Nội dung 1.1 99 Nội dung 2.1 Nội dung 3.1 Nội dung 4.1 * Bổ sung: …………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT (Định hướng - Phát triển - Năng lực) Khối lớp: GVBM: 100 Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Tuần: 32) Bài 11: Chủ đề: EM THAM GIA GIAO THÔNG (Thời lượng tiết * Thực tiết 3) I MỤC TIÊU: Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, Năng lực 1.1: Kiến thức: Hiểu biết giao thơng tham gia giao thơng an tồn 1.2: Năng lực: Biết cách thực tạo hình sản phẩm hình thức vẽ; xé, cắt dán giấy Biết nặn, tạo hình từ vật tìm 1.3: Phẩm chất: Giới thiệu , nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn Mục tiêu phát triển lực 2.1 Định hướng lực hình thành - NL 1: Năng lực quan sát - NL 2: Năng lực tìm hiểu chủ đề: - NL 3: Năng lực ghi nhớ Phẩm chất - NL 4: Năng lực thực hành - NL 5: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển 2.2 Bảng mơ tả lực hình thành Nhóm lực Năng lực thành phần Mô tả mức độ thực học Nhóm NL chung NLR B1 Năng lực quan sát - HS biết cách quan sát học NLR B2 Năng lực tìm hiểu - HS tìm hiểu chủ đề: chủ đề: NLR B3 Năng lực ghi nhớ - HS hứng thú, ghi nhận làm Phẩm chất Sản phẩm theo chủ đề NLR B4 Năng lực thực hành - HS làm Sản phẩm cá nhân theo nhóm NLR B5 Năng lực vận dụng - HS hiểu Vận dụng - Sáng tạo Sáng tạo vào thực tiển Và làm mơ hình, Sản phẩm để áp dụng vào sống II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: - Một số tranh đề tài giao thông - Mẫu số hình ảnh tranh đề tài giao thông - Tranh minh họa cách vẽ - Bài vẽ HS năm trước - Tranh sản phẩm đề tài học sinh năm trước 101 - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) Chuẩn bị học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán … III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Cả lớp hát đầu Kiểm tra cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra Kiểm tra đồ dùng học tâp Bài mới: Giới thiệu chủ đề: “Em tham gia giao thông” TT NDDH Hoạt động GV Hoạt động HS Năng lực Phát triển Nội dung 3 / HĐ 3: Thực hành * Thực * GV hướng dẫn thực - Mỗi nhóm thực NLR B4 hành hành vẽ sản phẩm giấy - Lưu ý: Vẽ dáng hoạt - Cắt rời hình khỏi động người phù hợp giấy với nội dung đề tài lựa - Thảo luận nhóm để : chọn + Chỉnh sửa dáng - Sắp xếp bố cục hợp lí + Sắp xếp bố cục - Sử dụng màu sắc + Thêm chi tiết, màu sắc để tạo sản phẩm * Củng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh ghi nhớ IV CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: - Câu hỏi 1: ………………………………………………… - Câu hỏi 2:………………………………………………… - Câu hỏi 3:………………………………………………… Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu cần đạt) cần đạt) cần đạt) cần đạt) Nội dung 1.1 Nội dung 2.1 Nội dung 3.1 Nội dung 4.1 GIÁO ÁN MĨ THUẬT (Định hướng - Phát triển - Năng lực) Khối lớp: GVBM: Thứ……ngày… tháng… năm 20… 102 Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Tuần: 33) Bài 11: Chủ đề: EM THAM GIA GIAO THÔNG (Thời lượng tiết * Thực tiết 4) I MỤC TIÊU: Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, Năng lực 1.1: Kiến thức: Hiểu biết giao thông tham gia giao thông an toàn 1.2: Năng lực: Biết cách thực tạo hình sản phẩm hình thức vẽ; xé, cắt dán giấy Biết nặn, tạo hình từ vật tìm 1.3: Phẩm chất: Giới thiệu , nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn Mục tiêu phát triển lực 2.1 Định hướng lực hình thành - NL 1: Năng lực quan sát - NL 2: Năng lực tìm hiểu chủ đề: - NL 3: Năng lực ghi nhớ Phẩm chất - NL 4: Năng lực thực hành - NL 5: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển 2.2 Bảng mô tả lực hình thành Nhóm lực Năng lực thành phần Mơ tả mức độ thực học Nhóm NL chung NLR B1 Năng lực quan sát - HS biết cách quan sát học NLR B2 Năng lực tìm hiểu - HS tìm hiểu chủ đề: chủ đề: NLR B3 Năng lực ghi nhớ - HS hứng thú, ghi nhận làm Phẩm chất Sản phẩm theo chủ đề NLR B4 Năng lực thực hành - HS làm Sản phẩm cá nhân theo nhóm NLR B5 Năng lực vận dụng - HS hiểu Vận dụng - Sáng tạo Sáng tạo vào thực tiển Và làm mô hình, Sản phẩm để áp dụng vào sống II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: - Một số tranh đề tài giao thơng - Mẫu số hình ảnh tranh đề tài giao thông - Tranh minh họa cách vẽ - Bài vẽ HS năm trước - Tranh sản phẩm đề tài học sinh năm trước - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) 103 Chuẩn bị học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán … III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Cả lớp hát đầu Kiểm tra cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra Kiểm tra đồ dùng học tâp Bài mới: Giới thiệu chủ đề: “Em tham gia giao thông” TT NDDH Hoạt động GV Hoạt động HS Năng lực Phát triển Nội dung 4 / HĐ 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm * Trưng -Yêu cầu trưng bày tranh - Hoc sinh trưng bày NLR B4 bày, giới sản phẩm nhóm sản phẩm thiệu sản nhận xét đánh giá sản phẩm phẩm - GV hướng dẫn nhận xét - HS nhận xét - Ghi nhận xét vào * Tổng kết chủ đề: SGK - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - GV đánh giá - HS tự đánh giá - Đánh giá học, thun - HS tích vào hồn dương HS tích cực, động thành  viên, khuyến khích HS - HS tích vào chưa chưa hoàn thành hoàn thành  theo NLR B5 đánh giá riêng thân * Vận dụng - Sáng tạo: - HS ghi nhớ, thực - Tạo dáng phương tiện hành, sáng tạo giao thông vật - Học sinh lắng nghe liệu tìm * Củng cố dặn dò - HS lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau IV CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: - Câu hỏi 1: ………………………………………………… - Câu hỏi 2:………………………………………………… - Câu hỏi 3:………………………………………………… Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu cần đạt) cần đạt) cần đạt) cần đạt) 104 Nội dung 1.1 Nội dung 2.1 Nội dung 3.1 Nội dung 4.1 * Bổ sung: …………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT (Định hướng - Phát triển - Năng lực) Khối lớp: GVBM: Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Tuần: 34) Bài 12: Chủ đề: TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM 105 (Thời lượng tiết * Thực tiết 1) I MỤC TIÊU: (Chung cho bài dạy) Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, Năng lực 1.1: Kiến thức: Hiểu biết nguồn gốc, nội dung vẽ đẹp tranh dân gian Việt Nam 1.2: Năng lực: Biết yêu quý, có ý thức giữ gìn bảo tồn nghệ thuật dân tộc - Trãi nghiệm, liên kết với tác phẩm hình thức in mộc ( có ) vẽ màu vào hình tranh dân gian vẽ lại tranh dân gian 1.3: Phẩm chất: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn Mục tiêu phát triển lực 2.1 Định hướng lực hình thành - NL 1: Năng lực quan sát - NL 2: Năng lực tìm hiểu chủ đề: - NL 3: Năng lực ghi nhớ Phẩm chất - NL 4: Năng lực thực hành - NL 5: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển 2.2 Bảng mô tả lực hình thành Nhóm lực Năng lực thành phần Mô tả mức độ thực học Nhóm NL chung NLR B1 Năng lực quan sát - HS biết cách quan sát học NLR B2 Năng lực tìm hiểu - HS tìm hiểu chủ đề: chủ đề: NLR B3 Năng lực ghi nhớ - HS hứng thú, ghi nhận làm Phẩm chất Sản phẩm theo chủ đề NLR B4 Năng lực thực hành - HS làm Sản phẩm cá nhân theo nhóm NLR B5 Năng lực vận dụng - HS hiểu Vận dụng - Sáng tạo Sáng tạo vào thực tiển Và làm mơ hình, Sản phẩm để áp dụng vào sống II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: Mẫu số hình ảnh tranh dân gian Việt Nam - Một số tranh đề tài tranh dân gian Việt Nam - Tranh minh họa tranh dân gian Việt Nam - Tranh sản phẩm đề tài học sinh năm trước - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) Chuẩn bị học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán … III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 106 Ổn định tổ chức Cả lớp hát đầu Kiểm tra cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra Kiểm tra đồ dùng học tâp Bài mới: Giới thiệu chủ đề: TT NDDH Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung A.Phương pháp dạy học: * Hình thức dạy học: - Giới thiệu + Gợi mở: chủ đề: + Trực quan: “Tìm hiểu + Luyện tập, thực hành: tranh dân - Hướng dẫn vẽ làm gian Việt sản phẩm theo chủ đề: Nam” B.Cách tiến hành: 1/ HĐ 1: Tìm hiểu - Giới thiệu chủ đề: “Tìm hiểu tranh dân gian Việt Nam” - GV yêu cầu HS quan sát H12.1,thảo luận tìm hiểu câu gợi ý sgk tr 67 - GV cho học sinh nhận biết tranh dân gian Việt Nam qua gợi ý phần ghi nhớ - Cho HS quan sát giấy dó - Nhấn mạnh lại cách in tranh bảng khắc gỗ dịng tranh lớn : Đơng Hồ Hàng Trống Năng lực Phát triển - Học sinh lắng nghe NLR B2 - HS quan sát NLR B1 - Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau tranh: + Hình ảnh ? đường nét, màu sắc tranh ? + Em thích tranh nào, em hiểu nội dung ý nghĩa tranh ? - HS chia sẻ ý kiến - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk trang 67 107 * Xem tranh cá chép trông - HS xem tranh NLR B4 trăng Tranh Hàng Trống Cá chép tranh Đông Hồ - Giới thiệu tranh - Giống : - Hãy so sánh giống - Có nội dung khác - Hình tượng tranh - Khác : - Cho học sinh nhận biết - Thể hình ảnh đường nét, màu sắc - Đường nét loại tranh (ghi nhớ - Màu sắc SGK) * Củng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe IV CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: - Câu hỏi 1: ………………………………………………… - Câu hỏi 2:………………………………………………… - Câu hỏi 3:………………………………………………… Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu cần đạt) cần đạt) cần đạt) cần đạt) Nội dung 1.1 Nội dung 2.1 Nội dung 3.1 Nội dung 4.1 * Bổ sung: …………………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT (Định hướng - Phát triển - Năng lực) Khối lớp: GVBM: Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Tuần: 35) Bài 12: Chủ đề: TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM (Thời lượng tiết * Thực tiết 2) I MỤC TIÊU: 108 Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, Năng lực 1.1: Kiến thức: Hiểu biết nguồn gốc, nội dung vẽ đẹp tranh dân gian Việt Nam 1.2: Năng lực: Biết u q, có ý thức giữ gìn bảo tồn nghệ thuật dân tộc - Trãi nghiệm, liên kết với tác phẩm hình thức in mộc ( có ) vẽ màu vào hình tranh dân gian vẽ lại tranh dân gian 1.3: Phẩm chất: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn Mục tiêu phát triển lực 2.1 Định hướng lực hình thành - NL 1: Năng lực quan sát - NL 2: Năng lực tìm hiểu chủ đề: - NL 3: Năng lực ghi nhớ Phẩm chất - NL 4: Năng lực thực hành - NL 5: Năng lực vận dụng Sáng tạo vào thực tiển 2.2 Bảng mô tả lực hình thành Nhóm lực Năng lực thành phần Mô tả mức độ thực học Nhóm NL chung NLR B1 Năng lực quan sát - HS biết cách quan sát học NLR B2 Năng lực tìm hiểu - HS tìm hiểu chủ đề: chủ đề: NLR B3 Năng lực ghi nhớ - HS hứng thú, ghi nhận làm Phẩm chất Sản phẩm theo chủ đề NLR B4 Năng lực thực hành - HS làm Sản phẩm cá nhân theo nhóm NLR B5 Năng lực vận dụng - HS hiểu Vận dụng - Sáng tạo Sáng tạo vào thực tiển Và làm mơ hình, Sản phẩm để áp dụng vào sống II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: Mẫu số hình ảnh tranh dân gian Việt Nam - Một số tranh đề tài tranh dân gian Việt Nam - Tranh minh họa tranh dân gian Việt Nam - Tranh sản phẩm đề tài học sinh năm trước - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) - PHT (Nội dung phiếu học tập…………………….) Chuẩn bị học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán … III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức Cả lớp hát đầu Kiểm tra cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra 109 Kiểm tra đồ dùng học tâp Bài mới: Giới thiệu chủ đề: TT NDDH Hoạt động GV Nội dung 2/ HĐ 2: Thực hành - Hướng dẫn học sinh * Trưng dùng giấy, màu vẽ bày giới cho phù hợp với thiệu sản tranh phẩm 3/ HĐ 3: Trưng bày giới thiệu sản phẩm - Trưng bày sản phẩm giới thiệu tranh vẽ lớp Hoạt động HS Năng lực Phát triển - HS quan sát tranh số tranh dân gian tham khảo số vẽ mô tranh dân gian chọn tranh yêu thích để vẽ lại NLR B1 - Trưng bày sản phẩm giới thiệu tranh vẽ lớp - Cùng nhận xét kết * Tổng kết chủ đề: - GV nhận xét tiết học - HS tự đánh giá - GV đánh giá - HS tích vào ô hoàn - Đánh giá học, thuyên thành  dương HS tích cực, động - HS tích vào chưa viên, khuyến khích HS hồn thành  theo chưa hoàn thành đánh giá riêng thân * Vận dụng - Sáng tạo - HS ghi nhớ, thực - Hãy dùng họa tiết, hình NLR B5 hành, sáng tạo ảnh tranh dân gian để trang trí sản phẩm ứng dụng như: lịch, bìa sách, khăn, áo * Củng cố dặn dò - Học sinh lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau IV CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: - Câu hỏi 1: ………………………………………………… - Câu hỏi 2:………………………………………………… - Câu hỏi 3:………………………………………………… Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu cần đạt) cần đạt) cần đạt) cần đạt) 110 Nội dung 1.1 Nội dung 2.1 Nội dung 3.1 Nội dung 4.1 * Bổ sung: …………………………………………………………………………………… 111 ... dán NLR B4 - Yêu cầu HS tham khảo - HS tham khảo H2.3 tr 14 để tìm hiểu nhận biết cách vẽ/ xé dán tranh vật * GV tóm tắt: - HS ý Cách tạo tranh vật: + Vẽ/ xé dán vật tạo - HS thực hành NLR B4... Nội dung 2.1 Nội dung 3.1 Nội dung 4. 1 44 * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT (Định hướng - Phát triển - Năng... dung 4. 1 * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT (Định hướng - Phát triển - Năng lực) Khối lớp: GVBM: Thứ……ngày… tháng…