GIÁO ÁN TIN HỌC 4 CÁNH DIỀU CV 2345 CHUẨN CẢ NĂM

GIÁO ÁN TIN HỌC 4 CÁNH DIỀU CV 2345 CHUẨN CẢ NĂM GIÁO ÁN TIN HỌC 4 CÁNH DIỀU CV 2345 CHUẨN CẢ NĂM GIÁO ÁN TIN HỌC 4 CÁNH DIỀU CV 2345 CHUẨN CẢ NĂM GIÁO ÁN TIN HỌC 4 CÁNH DIỀU CV 2345 CHUẨN CẢ NĂM GIÁO ÁN TIN HỌC 4 CÁNH DIỀU CV 2345 CHUẨN CẢ NĂM CHỦ ĐỀ A MÁY TÍNH VÀ EM CHỦ ĐỀ A1 PHẦN CỨNG VÀ PHẦN MỀM BÀI 1 PHẦN CỨNG MÁY TÍNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức, kĩ năng Nêu được tên một số thiết bi phần cứng máy tính đã biết Trình bày được sơ lược v.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY – TIN HỌC SÁCH CÁNH DIỀU CV 2345 CHỦ ĐỀ A MÁY TÍNH VÀ EM CHỦ ĐỀ A1 PHẦN CỨNG VÀ PHẦN MỀM BÀI 1: PHẦN CỨNG MÁY TÍNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Nêu tên số thiết bi phần cứng máy tính biết - Trình bày sơ lược vai trò số thiết bị phần cứng thông dụng Phầm chất, lực a Phẩm chất: - Nhân ái: Yêu thương đoàn kết với bạn bè, giúp đỡ bạn học tập - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi nhiệt tình giơ tay phát biểu - Trung thực: Sẵn sàng nói lên ý kiến bạn học sử dụng sai mục đích máy tính - Trách nhiệm: Có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn máy tính b Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự học tập, nghiên cứu học trả lời yêu cầu GV - Năng lực giao tiếp hợp tác: Hợp tác, trảo đổi với bạn học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết suy luận trả lời câu hỏi mà thầy giao Năng lực riêng: - Qua học sinh nắm phận máy tính chức năng, vai trị phận máy tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - Kiểm tra đồ dùng học tập HS - Học sinh xếp đồ dùng học tập - Nhận xét, nhắc nhở học sinh - Em kể tên thiết bị thuộc - HS: Màn hình, bàn phím, chuột, thân thành phần cùa máy tính máy - NX – chốt - Nx bạn - Em biết thiết bị khác cùa - Hs: Camera, máy in, loa, USB, ổ đĩa,… máy tính, chia cho bạn biết? - Nx bạn - NX – chốt - Hôm nay, học - Lắng nghe Ghi “Phần cứng máy tính” HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Phần cứng thiết bị ngoại vi - Hs thảo luận ph - Cho Hs thảo luận nhóm (2) Phần cứng - Phần cứng thiết bị máy tính máy tính gì? Thiết bị ngoại vi gì? bên bên thân máy Thân máy xem thiết bị phần cứng Các thiết bị phần cứng bên thân máy gọi thiết bị ngoại vi - Giáo viên nhận xét - Cho Hs quan sát số thiết bị ngoại vi hình SGK - Theo em thiết bị ngoại vi cung cấp chức cho máy tính? - Gv nhận xét – chốt - Yc học sinh đọc phần kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu thiết bị phần cứng bên thân máy? - YC học sinh quan sát hình SGK - Hs quan sát trả lời: - Để nghe, in, trình chiếu, lưu trữ, thiết lập mạng máy tính,… - Nx bạn - Hs đọc: - Hs quan sát - Hs trả lời: - Em nêu chức thành phần bên máy tính? - NX bạn - HV nhận xét KẾ HOẠCH BÀI DẠY – TIN HỌC SÁCH CÁNH DIỀU CV 2345 - YC học sinh đọc phần kết luận - Bên thân máy tính có thiết bị phần cứng giúp máy tính thực hoạt động xử lí lưu trữ thơng tin HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH - YC Hs trả lời câu hỏi sau: - HS trả lời: - Trong thiết bị phần cứng cùa máy tính sau đây, thiết bị giúp máy - Máy in, tai nghe, máy chiếu tính thực chức đưa thông tin ra: máy in, tai nghe, máy chiếu, bàn phím, chuột? - GV chốt – nhận xét – tuyên dương - NX bạn HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM Em nêu tên số thiết bị ngoại vi, - Hs trả lời chức chúng mà em nhìn thấy? - Camera: quay phim, chụp hình - Máy quét: quét mã sản phẩm - GV nhận xét chốt - Máy chấm công: quét vân tay,… - YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY CHỦ ĐỀ A MÁY TÍNH VÀ EM CHỦ ĐỀ A1 PHẦN CỨNG VÀ PHẦN MỀM BÀI 2: PHẦN MỀM MÁY TÍNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Nêu tên số phần mềm máy tính biết - Nêu sơ lược vai trò phần mềm mối quan hệ phụ thuộc lẫn phần cứng phần mềm - Nêu ví dụ cụ thể số thao tác không gây lỗi cho phần cứng phần mềm q trình sử dụng máy tính Phầm chất, lực: a Phẩm chất: - Nhân ái: Biết giúp đỡ bạn bè học tập - Chăm chỉ: Chăm học tập nghiên cứu học - Trung thực: Biết nhận lỗi, sửa lỗi làm sai, thấy bạn làm sai dám nhắc nhở, báo cáo thầy - Trách nhiệm: Có trách nhiệm việc bảo vệ giữ gìn vệ sinh phịng máy b Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Biết tự học, tự nghiên cứu sách - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi giao tiếp với bạn bè thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết giải vấn đề mà thầy giao yêu cầu Năng lực riêng: - Qua học sinh nắm số phần mềm thông dụng, hiểu mối liên hệ phần cứng phần mềm Nắm số lỗi thao tác với máy tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, hình ảnh (nếu có) Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - KTBC: Em kể tên thiết bị ngoại - Học sinh trả lời vi mà em học trước, nêu chức chúng - NX bạn - GV nhận xét Tun dương - Theo em, chì có phần cứng máy - Hs trả lời: Khơng thể hoạt động tính có thực họat động xử lí thơng tin mà em u cầu khơng? - Hôm nay, học “Phần - Lắng nghe Ghi mềm máy tính” HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Phần mềm mối quan hệ với phần cứng - YC học sinh quan sát hình sách - Quan sát hình trang SGK đólà phần mềm - Trả lời tên gì, chức phần mềm? - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: - Theo em để tạo trình chiếu em cần phải có phần mềm hay máy tính? - Hs: Phần mềm lập trình Phần mềm trình chiếu Phần mềm soạn thảo Trình duyệt Chrome, Phần mềm gõ chữ Tiếng Việt - NX bạn - Hs thảo luận trả lời: có KẾ HOẠCH BÀI DẠY – TIN HỌC SÁCH CÁNH DIỀU CV 2345 - GV nhận xét – tuyên dương - YC học sinh đọc phần kết luận Hoạt động 3: Thao tác không cách - NX bạn gây lỗi phần mềm, hư hại phần cứng - YC học sinh thảo luận nhóm 2: ghi thao tác khơng cách sử dụng máy tính - Hs thảo luận trả lời - Gọi nhóm báo cáo - Các nhóm nêu báo cáo: - NX tuyên dương Tắt máy không cách: Nếu người dùng thao tác sai đóng mở điện, bật tắt cơng tắc thi máy tính bị tắt đột ngột Việc đọc, ghi ổ đĩa bị ngắt Các phần mềm mở chưa đóng lại, ổ đĩa bị hư hại phần mềm bị lỗi Sử dụng phần mềm không cách: Khi mở nhiều phần mềm thực thao tác bất thường mà phần cứng máy tính khơng đáp ứng máy tính thường bị treo Đây tượng máy tính hoạt động khơng sử dụng Nhiều máy tính bi treo gây lỗi phần mềm hư hại phần cứng Làm máy tính bị nhiễm virus: truy cập trang web độc hợi làm cho máy tính bị nhiễm virus Virus gây hỏng phần mềm độc hại làm cho máy tính hoạt động chậm Có virus làm cho máy tính khởi động khơng dừng thơng báo Hình gây hư hại phần cứng lồi phần mềm - NX bạn HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH - YC Hs trả lời câu hỏi sau: Em kể tên số phần mềm cho - HS thảo luận trả lời: biết khơng có phần cứng phần Phần mềm soạn thảo, phần mềm Paint, mềm có hoạt động hay khơng? trình duyệt Nếu khơng có phần cứng hỗ trợ phần mềm khơng thể hoạt động - GV nhận xét – tuyên dương - HS thảo luận trả lời: 2.Em nêu số thao tác không - Tắt máy không cách cách dẫn đến gây lỗi cho phần cứng - Mở nhiều ứng dụng phần mềm? - Vào trang web chứa virus - GV nhận xét – tuyên dương HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - Máy tính cùa bọn Nam bị hỏng bàn - Hs trả lời: Máy tính nam bị hỏng phím Người thợ sửa máy tính cho biết: phím thao tác mạnh gõ “Do gõ mạnh tay nên số phím bị liệt, Chức số phím bị sai bị nhiễm cần thay Một số phím bị sai chức virus phần mềm điều khiển bàn phím bị virus, cấn chạy phần mềm diệt virus Em cho biết máy tính Nam bị hỏng phần mểm phần cứng Vì sao? - NX bạn - GV nhận xét – tuyên dương - Hs lắng nghe - Nhận xét tiết học Tuyên dương Nhắc nhở IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY CHỦ ĐỀ A MÁY TÍNH VÀ EM CHỦ ĐỀ A2 LỢI ÍCH CỦA GÕ BÀN PHÍM ĐÚNG CÁCH BÀI 1: EM TẬP GÕ HÀNG PHÍM SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Xác định vị trí ngón tay gõ phím hàng phím số - Gõ cách phím hàng phím số Phầm chất, lực a Phẩm chất: - Nhân ái: Biết giúp đỡ bạn bè học tập - Chăm chỉ: Nghiêm túc thực luyện tập sử dụng chuột - Trung thực: Thực nội dung giáo viên yêu cầu Nhận xét bạn thực tế KẾ HOẠCH BÀI DẠY – TIN HỌC SÁCH CÁNH DIỀU CV 2345 - Trách nhiệm: Có trách nhiệm học tập, làm việc tổ nhóm b Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Biết tự học, tự nghiên cứu học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết cách làm việc nhóm, hợp tác với thành viên nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thực nội dung mà giáo viên yêu cầu Năng lực riêng: - Học xong học sinh biết cách gõ 10 ngón hàng phím số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - KTBC: Em kể tên số phần mềm - Học sinh trả lời: PowerPoint, Word, mà em học Paint, Chrome,… - Gọi Hs nhận xét - GV nhận xét Tuyên dương - HS nhận xét - Em biết hàng phím - Hs trả lời: hàng phím trên, dưới, sở, khu vực bàn phím? - Cách đặt tay gõ hàng phím số có - Cách đặt tay giống khác với cách đặt tay gõ hàng - Khi em di chuyển chuột mũi tên phím này? di chuyển theo - NX – chốt - Hôm nay, học “Em - Lắng nghe Ghi tập gõ hàng phím số” HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Phân cơng ngón tay gõ hàng phím số - Quan sát trả lời: - YC học sinh quan sát bảng SGK trang Cho thầy biết ngón tay gõ phím hàng phím số? - Giáo viên nhận xét – tuyên dương - YC học sinh quan sát hình SGK trang Cho biết hình tơ màu phân cơng gõ hàng phím số sai phím nào? - Nhận xét bạn - Hs quan sát trả lời: 1, 2, 5, - Nhận xét bạn - Nhận xét – tuyên dương - Yc học sinh đọc phần kết luận Hoạt động 2: Cách gõ phím hàng phím số - Quan sát hình SGK trang 10 cho biết cách cầm chuột nào? - Hs trả lời: em đặt ngón tay hàng phím sở Khi cần gõ phím em vươn ngón tay phân cơng lên nhấn sau gõ xong em quay vị trí xuất phát - Nx bạn - Gv nhận xét – tuyên dương - Yc học sinh đọc phần kết luận - Hs đọc phần kết luận HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Hoạt động 3: Thực hành - YC Hs thực mở phần mềm Word Pad thực hành gõ nội dung SGK - Hs quan sát Giáo viên làm mẫu - HS thực hành - HS thực hành - Nx bạn - Trình chiếu số cho hs nhận xét - GV quan sát nhận xét – tuyên dương HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - Em mở phần mềm WordPad soạn thảo nội dung thông tin em theo mẫu: - Hs thực : - HS nhận xét bạn bên cạnh - Trình chiếu học sinh? - GV nhận xét chốt - Hs đọc - YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY CHỦ ĐỀ A MÁY TÍNH VÀ EM CHỦ ĐỀ A2 LỢI ÍCH CỦA GÕ BÀN PHÍM ĐÚNG CÁCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY – TIN HỌC SÁCH CÁNH DIỀU CV 2345 BÀI 2: EM TẬP GÕ HÀNG PHÍM ĐÚNG CÁCH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Giải thích lợi ích việc gõ bàn phím cách - Gõ đoạn văn khoảng 50 từ Phầm chất, lực a Phẩm chất: - Nhân ái: Biết hỗ trợ giúp đỡ bạn học tập - Chăm chỉ: Rèn nề nếp học tập, chăm chỉ, kiên trì học tập - Trung thực: Nghe lời thầy cô giáo, không nói dối nói sai thật - Trách nhiệm: Có trách nhiệm cơng việc nhóm, việc cá nhân có yêu cầu từ giáo viên b Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự nghiên cứu học tập từ sách giáo khoa Có ý thức tự giác học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, hợp tác với bạn nhóm học tập Biết hỏi chưa hiểu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thực yêu cầu giáo viên giao Có ý tưởng việc thực hành Năng lực riêng: - Học xong học sinh biết cách gõ bàn phím 10 ngón cách, hồn thiện soạn thảo ngắn cách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - KTBC: Em nêu lại cách gõ hàng - Học sinh trả lời phím số theo ngón tay - Gọi Hs nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét Tuyên dương - Theo em việc gõ bàn phím cách mang lại lợi ích sau đây? - HS thảo luận – trả lời Giúp gõ nhanh xác - Đáp án (1) Giúp gõ ngồi tư - GV nhận xét – chốt - Hôm nay, học “Thực - Lắng nghe Ghi hành gõ bàn phím cách” HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Lợi ích việc gõ bàn phím cách - YC học sinh đọc sách nêu lợi ích - Hs đọc sách trả lời: gõ nhanh việc gõ bàn phím cách xác - GV nhận xét - Ngồi lợi ích việc gõ cách cịn - HS trả lời: Khơng cần nhìn bàn phím đem lại lợi ích cho em? gõ, soạn thảo nhanh hơn,… - Giáo viên nhận xét – tuyên dương HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Hoạt động 2: Thực hành gõ bàn phím - Em mở phần mềm WordPad gõ lại - Hs quan sát – ghi nhớ nội dung sau không dấu GV làm mẫu - HS thực hành hướng dẫn học sinh gõ số kí hiệu - GV quan sát – hướng dẫn học sinh yếu - Hs nhận xét bạn - Trình chiếu số học sinh - Gv nhận xét tuyên dương - Hs đọc: chăm luyện tập gõ hàng - Gọi Hs đọc phần kết luận phím cách giúp em tăng tốc độ gõ nâng cao độ xác HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - Em sử dụng phần mềm WordPad để - Hs thực gõ lại câu chuyện khoảng 50 từ mà em u thích - Trình chiếu số sản phẩm học sinh - HS nhận xét bạn bên cạnh - GV nhận xét chốt - YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ - Hs đọc IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY CHỦ ĐỀ B MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET THƠNG TIN TRÊN TRANG WEB BÀI 1: CÁC LOẠI THƠNG TIN CHÍNH TRÊN TRANG WEB KẾ HOẠCH BÀI DẠY – TIN HỌC SÁCH CÁNH DIỀU CV 2345 - Nhận xét – tuyên dương - Yêu cầu học sinh thực tạo chương - Hs thực hành trình chạy thử - Gv quan sát hướng dẫn - Trình chiếu sản phẩm học sinh - Nhận xét làm bạn - Nhận xét – tuyên dương HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Hoạt động 3: Luyện tập - Ở hình mơi trường lập trình - HS trả lời: Vào mục Phông Scratch em vào vùng để thay đổi phông nền? - Để thay đổi phông sân khấu sang - Hs trả lời: Đổi phông thành Biển phơng Biển bóng nói “Em ghép với lệnh Nói “Em thích biển nhất!” thích biển nhất!” Em sử dụng thứ tự lệnh thời gian giây nào? - GV nhận xét – tuyên dương HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM KẾ HOẠCH BÀI DẠY – TIN HỌC SÁCH CÁNH DIỀU CV 2345 Hoạt động 4: Vận dụng - Em tạo chương trình mà nhấn - Hs thực vào cờ mèo nói hoạt động thể thao kèm với thay đổi phông - Trả lời minh họa - Gv quan sát hướng dẫn - Nhận xét bạn - Trình chiếu sản phẩm học sinh - YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ - Hs đọc - GV nhận xét – tuyên dương I V ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY CHỦ ĐỀ F GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH LÀM QUEN VỚI LẬP TRÌNH TRỰC QUAN BÀI 4: TẠO CHƯƠNG TRÌNH CĨ NHIỀU NHÂN VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Thực thao tác thêm, đổi tên xóa nhân vật - Tạo chương trình có nhiều nhân vật Phầm chất, lực a Phẩm chất: - Nhân ái: Yêu quý bạn bè, thầy cơ; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè - Chăm chỉ: Đi học đầy đủ, Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập - Trung thực: Không tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc người thân, bạn bè, thầy cô người khác - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khoẻ Có ý thức sinh hoạt nếp b Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự làm việc nhà trường theo phân công, hướng dẫn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận ý nghĩa giao tiếp việc đáp ứng nhu cầu thân - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin, ý tưởng thân từ nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn Năng lực riêng: - Học xong học sinh biết cách tạo chương trình Scratch có nhiều nhân vật KẾ HOẠCH BÀI DẠY – TIN HỌC SÁCH CÁNH DIỀU CV 2345 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, video hạt đậu nảy mầm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - Em quan sát hình cho biết - HS trả lời: Có nhân vật chạy vùng nhân vật có nhân vật nào? nhân vật nam, nữ Điểm giống khác nhân vật? - Nhận xét bạn - Nhận xét – tuyên dương - Hôm nay, em học “Tạo - Hs viết chương trình có nhiều nhân vật” HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thêm xóa, đổi tên nhân vật - Hs thảo luận thực - Em thực hướng dẫn hình Xóa nhân vật mèo, thêm nhân vật Ben, Jordyn, đổi tên thành An Bích - GV quan sát hướng dẫn - Nhận xét bạn - Trình chiếu sản phẩm học sinh - Nhận xét – tuyên dương - Nhân vật Mèo thay An - Các nhân vật sân khấu thay đổi Bích KẾ HOẠCH BÀI DẠY – TIN HỌC SÁCH CÁNH DIỀU CV 2345 nào? - Có - Em thêm, sửa, xóa nhân vật hay không? - HS đọc - Gọi học sinh đọc phần kết luận Hoạt động 2: Tạo chương trình thi chạy - Hs thảo luận trả lời - Để tạo chương trình cuộ thi chạy em thực bước nào? - Hs trả lời: - Nhận xét tuyên dương - Các lệnh điều khiển An Bích gì? - Hs thực - Nhận xét – tuyên dương - Yc học sinh thực tạo chương trình - 2Hs thực hành sản phẩm - Gv quan sát hướng dẫn - Nhận xét bạn - Trình chiếu bạn học sinh chơi thử trị chơi tạo - Nhận xét – tuyên dương HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Hoạt động 4: Luyện tập - Trong hình Scratch nơi dùng - HS trả lời: Chọn Nhân vật để thay đổi nhân vật? - Một hình có nhân vật Huyền - Nháy chuột vào nhân vật Huyền Minh để lập trình cho nhân vật Huyền em cần làm gì? - Nhận xét bạn - GV nhận xét – tuyên dương HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM Hoạt động 5: Vận dụng - Em tạo chương trình có nhân - Hs thực hành KẾ HOẠCH BÀI DẠY – TIN HỌC SÁCH CÁNH DIỀU CV 2345 vật, nháy chuột vào nhân vật thị bóng nói - Trình chiếu sản phẩm học sinh - Hs chạy chương trình - GV nhận xét – tuyên dương - Nhận xét bạn - YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ - Hs đọc - GV nhận xét – tuyên dương I V ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY KẾ HOẠCH BÀI DẠY – TIN HỌC SÁCH CÁNH DIỀU CV 2345 CHỦ ĐỀ F GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH LÀM QUEN VỚI LẬP TRÌNH TRỰC QUAN BÀI 5: TẠO CHƯƠNG TRÌNH CÓ NHÂN VẬT CHUYỂN ĐỘNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Sử dụng lệnh nhóm lệnh chuyển động để điều khiển nhân vật chuyển động, xoay - Tạo chương trình với nhân vật chuyển động đơn giản Phầm chất, lực a Phẩm chất: - Nhân ái: Yêu quý bạn bè, thầy cơ; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè - Chăm chỉ: Đi học đầy đủ, Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập - Trung thực: Không tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc người thân, bạn bè, thầy cô người khác - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khoẻ Có ý thức sinh hoạt nếp b Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự làm việc nhà trường theo phân công, hướng dẫn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận ý nghĩa giao tiếp việc đáp ứng nhu cầu thân - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin, ý tưởng thân từ nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn Năng lực riêng: - Học xong học sinh biết cách tạo chương trình Scratch đơn giản mà nhân vật chuyển động, xoay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, video hạt đậu nảy mầm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - Em nêu số chuyển động - HS trả lời: tới, lùi, lên, xuống, nhân vật trò chơi mà em xoay trái, xoay phải, nhảy, thấy? - Nhận xét - Nhận xét bạn - Hôm nay, em học “Tạo - Hs viết chương trình có nhân vật chuyển động ” HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 8 KẾ HOẠCH BÀI DẠY – TIN HỌC SÁCH CÁNH DIỀU CV 2345 Hoạt động 1: Nhóm lệnh chuyển động - Em quan sát bảng cho biết - Hs thảo luận trả lời: lệnh lệnh di chuyển, lệnh xoay? - Nhận xét – tuyên dương Hoạt động 2: Tạo chương trình khám phá đại dương - Em nêu bước để tạo chương - Hs trả lời: trình khám phá đại dương - Nhận xét tuyên dương - HS trình bày cách phân chia nhiệm vụ - Hs trả lời: - Em nêu kịch nhân vật - Nhận xét - Nhận xét - Hs thực KẾ HOẠCH BÀI DẠY – TIN HỌC SÁCH CÁNH DIỀU CV 2345 - Yc học sinh thực hành tạo chương trình theo hướng dẫn - Gv quan sát hướng dẫn - Hs chạy thử chương trình - Hs quan sát – nhận xét - Trình chiếu sản phẩm học sinh - Gv nhận xét – tuyên dương HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Hoạt động 3: Luyện tập - Em sử dụng lệnh bảng để - Hs trả lời: Xoay trái … độ xoay trái nhân vật? - Lệnh để nhân vật di chuyển - Hs trả lời: tới vị trí ngẫu nhiên, lướt 1s vùng sân khấu? tới vị trí ngẫu nhiên - Nhận xét – tuyên dương HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM Hoạt động 4: Vận dụng - Em viết chương trình với nhân vật - Hs thảo luận thực hành bóng, nhấn chuột vào bóng di chuyển tới vị trí ngẫu nhiên - Trình chiếu sản phẩm học sinh - Hs chạy thử chương trình - Nhận xét bạn - GV nhận xét – tuyên dương - YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ - Đọc - GV nhận xét – tuyên dương I V ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY KẾ HOẠCH BÀI DẠY – TIN HỌC SÁCH CÁNH DIỀU CV 2345 CHỦ ĐỀ F GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH LÀM QUEN VỚI LẬP TRÌNH TRỰC QUAN BÀI 6: TẠO NHÂN VẬT CĨ THAY ĐỔI KÍCH THƯỚC, MÀU SẮC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Sử dụng lệnh nhóm lệnh Hiển thị để thay đổi kích thước, màu sắc nhân vật - Tạo chương trình với hiệu ứng đơn giản Phầm chất, lực a Phẩm chất: - Nhân ái: Yêu quý bạn bè, thầy cô; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè - Chăm chỉ: Đi học đầy đủ, Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập - Trung thực: Không tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc người thân, bạn bè, thầy cô người khác - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khoẻ Có ý thức sinh hoạt nếp b Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự làm việc nhà trường theo phân công, hướng dẫn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận ý nghĩa giao tiếp việc đáp ứng nhu cầu thân - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin, ý tưởng thân từ nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn Năng lực riêng: - Học xong học sinh tạo chương trình để thay đổi màu sạc, kích thước nhân vật Scratch II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, video hạt đậu nảy mầm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU KTBC: Em viết lệnh để nhân vật - HS thực hành Mèo di chuyển ngẫu nhiên tới vị trí bất kỳ? - Trình chiếu sản phẩm hs - Nhận xét – tuyên dương - Nhận xét bạn - Em nêu số thay đổi kích - Hs trả lời Kích thước phóng to, thu nhỏ, KẾ HOẠCH BÀI DẠY – TIN HỌC SÁCH CÁNH DIỀU CV 2345 thước, màu sắc nhân vật hoạt màu sắc biến hóa hình? - Nhận xét - HS trả lời - Hôm nay, em học “Tạo nhân - Hs viết vật có thay đổi kích thước, màu sắc.” HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tạo hiệu ứng hình ảnh - Em cho biết lệnh bên thay đổi kích thước, lệnh thay đổi - Học sinh quan sát – trả lời màu sắc? - Nhận xét bạn - Nhận xét – tuyên dương - YC học sinh đọc phần kết luận - Hs đọc: Hoạt động 2: Tạo chương trình cá biến hình - Em nêu bước tạo chương trình - Hs trả lời cá biến hình - Em nêu kịch chương trình - Hs trả lời: - Yc học sinh thực hành tạo chương trình - Hs thảo luận – thực hành theo hướng dẫn - Gv quan sát hướng dẫn KẾ HOẠCH BÀI DẠY – TIN HỌC SÁCH CÁNH DIỀU CV 2345 - Trình chiếu sản phẩm số nhóm hs - Hs chạy chương trình nhóm - Gv nhận xét – tuyên dương - Nhận xét chương trình bạn - Yc học sinh đọc phần kết luận - Hs đọc HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Hoạt động 3: Luyện tập - Bài Để thay đổi màu sắc nhân vật em - Hs trả lời: Đặt hiệu ứng màu bằng… sử dụng lệnh bảng 1? - Nhận xét - Nhận xét – tuyên dương Bài Lệnh sau thay đổi kích - Hs trả lời: B thước nhân vật lớn lên? - Nhận xét - Nhận xét – tuyên dương HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM Hoạt động 4: Vận dụng - Em tạo chương trình bóng, - Hs thực hành em nhấn vào bóng thay đổi máu sắc - Quan sát hướng dẫn - Trình chiếu sp học sinh - Chạy chương trình - YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ - GV nhận xét – tuyên dương I V ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY KẾ HOẠCH BÀI DẠY – TIN HỌC SÁCH CÁNH DIỀU CV 2345 CHỦ ĐỀ F GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH LÀM QUEN VỚI LẬP TRÌNH TRỰC QUAN BÀI 7: THỰC HÀNH TẠO CHƯƠNG TRÌNH CỦA EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Lựa chọn nhân vật xây dựng kịch cho nhân vật - Tự tạo chương trình theo kịch xây dựng Phầm chất, lực a Phẩm chất: - Nhân ái: Yêu quý bạn bè, thầy cô; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè - Chăm chỉ: Đi học đầy đủ, Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập - Trung thực: Không tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc người thân, bạn bè, thầy cô người khác - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khoẻ Có ý thức sinh hoạt nếp b Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự làm việc nhà trường theo phân công, hướng dẫn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận ý nghĩa giao tiếp việc đáp ứng nhu cầu thân - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin, ý tưởng thân từ nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn - Học xong học sinh biết tạo chương trình scratch với ý tưởng kịch tự xây dựng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, video hạt đậu nảy mầm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU KTBC: Em kể tên chương - HS trả lời trình tạo trước? - Nhận xét – tuyên dương - Nhận xét bạn - Hôm nay, em học “Thực - Hs viết hành tạo chương trình em” HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC KẾ HOẠCH BÀI DẠY – TIN HỌC SÁCH CÁNH DIỀU CV 2345 Hoạt động 1: Nhiệm vụ nhóm em - Gv phân cơng nhiệm vụ làm việc cho nhóm theo bảng - Hs chọn đề tài nhóm - Lắng nghe - HS nhóm nhận nhiệm vụ - Yc học sinh nhóm làm mô tả - Hs thực hành làm vào bảng nhiệm vụ đề tài mà nhóm phân cơng - Gọi nhóm đứng lên trình bày mơ tả đề tài - Hs trình bày - Nhận xét nhóm bạn - Gv nhận xét – tuyên dương - Yc cầu Hs đọc tiêu chí đánh giá sản phẩm - Yc nhóm tiến hành tạo chương trình - Quan sát hỗ trợ nhóm - Trình chiếu sp nhóm kế hoạch thực - Nhận xét tuyên dương - Hs đọc: - Hs nhóm tiến hành tạo chương trình theo kịch bản? - Hs chạy chương trình thuyết minh chương trình - Nhận xét nhóm bạn theo tiêu chí HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Hoạt động 2: Thu hoạch tập sau hoạt động nhóm - Theo em, chương trình nhóm em - Hs nhóm trả lời sử dụng nhóm lệnh nào? - Nhận xét - Nhận xét – tuyên dương HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM KẾ HOẠCH BÀI DẠY – TIN HỌC SÁCH CÁNH DIỀU CV 2345 - Nhận xét nhắc nhở học sinh tiết học - Dặn dò học sinh nhà học - Hs lắng nghe I V ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Kết thúc – đầy đủ 35 tuần theo cơng văn 2345, giáo án trình bày đẹp, gọn gàng, hình ảnh sắc nét lấy từ trang chủ nhà xuất Thầy sử dụng điều chỉnh số nội dung cho phù hợp với trường nhé! Chân thành cảm ơn thầy cô theo dõi KẾ HOẠCH BÀI DẠY – TIN HỌC SÁCH CÁNH DIỀU CV 2345