Giáo án mỹ thuật 4 CTST hk1 có khdh Giáo án mỹ thuật 4 CTST hk1 có khdh Giáo án mỹ thuật 4 CTST hk1 có khdh Giáo án mỹ thuật 4 CTST hk1 có khdh Giáo án mỹ thuật 4 CTST hk1 có khdh Giáo án mỹ thuật 4 CTST hk1 có khdh Giáo án mỹ thuật 4 CTST hk1 có khdh Giáo án mỹ thuật 4 CTST hk1 có khdh Giáo án mỹ thuật 4 CTST hk1 có khdh
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 1) CHỦ ĐỀ Chủ đề: GIA ĐÌNH VUI VẺ Chủ đề: NGƠI TRƯỜNG HẠNH PHÚC Chủ đề: THẾ GIỚI TỰ NHIÊN Chủ đề: QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC Chủ đề: CUỘC SỐNG QUANH EM Chủ đề: ĐỒ DÙNG HỮU ÍCH BÀI TỔNG KẾT BÀI Bài 1: Tranh xé dán giấy màu Bài 2: Phong cảnh quê em LOẠI BÀI Thủ công Hội họa TIẾT 2 Bài 1: Tranh vẽ với hình nối tiếp Hội họa Bài 2: Không gian thư viện Hội họa Bài 3: Tranh chân dung nhân vật Hội họa Bài 1: Sản phẩm mĩ thuật với Hội họa lớp cảnh Bài 2: Tranh chấm màu Hội họa Bài 3: Tạo hình động vật từ vật liệu Tạo hình 3D qua sử dụng Bài 4: Mơ hình khu bảo tồn thiên Tạo hình 3D nhiên Bài 1: Tranh vẽ biển đảo Việt Hội họa Nam Bài 2: Nhân vật với trang phục dân Thủ công 3D tộc Bài 3: Món ăn truyền thống Điêu khắc Bài 1: Tạo hình nhà rơng Thủ cơng 2D Bài 2: Hoạt cảnh với nhân vật 3D Điêu khắc Bài 3: Tranh vẽ hoạt động cộng Hội họa đồng Bài 1: Đồ gia dụng quen thuộc Thủ công 3D Bài 2: Hình in với giấy gói q In Bài tổng kết: Mơ hình học từ mảnh ghép 1 Điêu khắc 2 2 2 2 2 2 2 KHỐI TUẦN Thư ngày tháng năm 2023 Buổi chiều tiết lớp 4A, tiết lớp 4B Trung tâm Chủ đề: GIA ĐÌNH VUI VẺ Bài 1: TRANH XÉ DÁN GIẤY MÀU (Thời lượng tiết – Học tiết 1) I MỤC TIÊU: - Nêu cách tạo tranh hoạt động đáng nhớ gia đình - Tạo sản phẩm mĩ thuật đề tài gia đình cách vẽ xé, dán giấy - Chỉ màu nóng, màu lạnh, chất cảm sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Chia sẻ tình yêu thương, trách nhiệm cá nhân gia đình Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu cách vẽ, dán giấy màu tạo sản phẩm mĩ thuật - Tạo tranh hoạt động gia đình hình thức xé dán giấy màu - Chỉ màu gợi cảm giác nóng, lạnh chất cảm có sản phẩm mĩ thuật - Chia sẻ nét đẹp ý nghĩa hoạt động gia đình Năng lực * Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập * Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành số tư tranh xé, dán giấy màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật thể loại tranh xé, dán giấy màu có trang trí hoa văn hình tượng người theo nhiều hình thức khác Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo tranh có trang trí cách xé, dán giấy màu - Biết tôn trọng khác biệt cá nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV - Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có) 2 Đối với học sinh - SGK Giấy, bút, tẩy, màu vẽ ĐDHT cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: - GV dẫn dắt vấn đề: A KHÁM PHÁ - Bài học bắt đầu cách: quan sát thực tế, tranh, ảnh, sản phẩm mĩ thuật hay trải nghiệm * HOẠT ĐỘNG 1: Tạo hình nhân vật cách xé, dáng giấy màu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động - GV cho HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt - Tổ chức cho HS chơi trò chơi * Mục tiêu - Nêu cách xé, dán giấy màu tạo - HS cảm nhận ghi nhớ sản phẩm mĩ thuật - Tạo tranh hoạt động gia đình hình thức xé, dán giấy màu * Nhiệm vụ GV - Gợi ý cho HS nhớ lại đặc điểm, hình - HS nhớ lại đặc điểm, hình dáng hoạt dáng hoạt động công việc thường động công việc thường người thân gia đình để tạo hình nhân vật giấy màu * Gợi ý cách tổ chức - Tổ chức cho HS quan sát hình ảnh - HS quan sát hình ảnh SGK Mĩ số dáng người xé dán từ giấy màu thuật trang SGK Mĩ thuật 4, cho GV chuẩn bị - Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhớ lại động tác, tư người thân làm công việc thường ngày gia đình - HS tạo hình nhân vật làm việc - Yêu cầu HS tạo hình nhân vật hình thức xé dán giấy màu làm việc hình thức xé dán giấy màu học * Câu hỏi gợi mở + HS trả lời câu hỏi + Em tham gia công việc thường ngày người thân gia đình? + HS trả lời + Hình dáng người làm cơng việc nào? + HS trả lời +Em sử dụng màu giấy để tạo hình nhân vật? + HS trả lời + Cách xé dán giấy màu để tạo hình nhân vật thể nào? * Tóm tắt để HS ghi nhớ - HS ghi nhớ - Kết hợp hình xé, dán từ giấy màu tạo khơng gian xa, gần chất cảm bề mặt sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - HS lắng nghe, ghi nhớ * GV chốt: Vậy quan sát cách xé, dán giấy màu tạo sản phẩm mĩ thuật tạo tranh hoạt động gia đình hình thức xé, dán giấy màu hoạt động B KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: - Quan sát, trải nghiệm tìm hiểu cách thực để rút kiến thức, kĩ * HOẠT ĐỘNG 2: Các bước tạo tranh xé dán đề tài gia đình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Nhiệm vụ GV - Hướng dẫn HS quan sát hình minh - HS tìm hiểu ghi nhớ họa SGK Mĩ thuật 4, tìm hiểu nhận biết bước tạo tranh xé dán đề tài gia đình * Gợi ý cách tổ chức - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa - HS quan sát hình minh họa trong SGK Mĩ thuật SGK Mĩ thuật - Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận - HS thảo luận bước tạo bước tạo tranh xé dán giấy tranh xé dán giấy màu màu đề tài gia đình theo cảm nhận thân thơng qua hình minh họa - Gợi mở để HS nhắc lại ghi nhớ - HS nhắc lại ghi nhớ bước tạo bước tạo tranh xé dán từ giấy màu tranh * Câu hỏi gợi mở: + Nêu bước tạo tranh xé dán + HS nêu bước trả lời câu hỏi? đề tài gia đình + Hình minh họa thể hoạt động + HS trả lời gì? + HS trả lời + Có thể tạo khơng gian tranh cách để thể khung cảnh diễn hoạt động nhân vật? + HS trả lời? + Để hoàn thiện tạo sinh động cho tranh, bước xé dán thêm chi tiết cần thực trước hay sau tạo không gian tranh…? - HS lắng nghe, ghi nhớ * GV chốt: Vậy quan sát tìm hiểu nhận biết bước tạo tranh xé dán đề tài gia đình hoạt động - HS ghi nhớ * Củng cố, dặn dò - HS chuẩn bị tiết sau Bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… KHỐI TUẦN Thư ngày tháng năm 2023 Buổi chiều tiết lớp 4A, tiết lớp 4B Trung tâm Chủ đề: GIA ĐÌNH VUI VẺ Bài 1: TRANH XÉ DÁN GIẤY MÀU (Thời lượng tiết – Học tiết 2) I MỤC TIÊU: - Nêu cách tạo tranh hoạt động đáng nhớ gia đình - Tạo sản phẩm mĩ thuật đề tài gia đình cách vẽ xé, dán giấy - Chỉ màu nóng, màu lạnh, chất cảm sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Chia sẻ tình yêu thương, trách nhiệm cá nhân gia đình Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu cách vẽ, dán giấy màu tạo sản phẩm mĩ thuật - Tạo tranh hoạt động gia đình hình thức xé dán giấy màu - Chỉ màu gợi cảm giác nóng, lạnh chất cảm có sản phẩm mĩ thuật - Chia sẻ nét đẹp ý nghĩa hoạt động gia đình Năng lực * Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập * Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành số tư tranh xé, dán giấy màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật thể loại tranh xé, dán giấy màu có trang trí hoa văn hình tượng người theo nhiều hình thức khác Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo tranh có trang trí cách xé, dán giấy màu - Biết tôn trọng khác biệt cá nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV - Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có) Đối với học sinh - SGK Giấy, bút, tẩy, màu vẽ ĐDHT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: - GV dẫn dắt vấn đề: C LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO - Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành, sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật cá nhân nhóm * HOẠT ĐỘNG 3: Tạo tranh xé dán hoạt động gia đình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động - GV cho HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt - Tổ chức cho HS chơi trò chơi * Mục tiêu - Chỉ màu gợi cảm giác nóng, - HS cảm nhận ghi nhớ lạnh chất cảm có sản phẩm mĩ thuật - Chia sẻ nét đẹp ý nghĩa hoạt động gia đình * Nhiệm vụ GV - Tổ chức cho HS xây dựng ý tưởng - HS xây dựng ý tưởng cho tranh cho tranh thực hành tạo tranh xé dán hoạt động gia đình từ hình nhân vật tạo hoạt động * Gợi ý cách tổ chức - Yêu cầu HS tham khảo sản phẩm - HS tham khảo sản phẩm tranh xé tranh xé dán trang SGK Mĩ dán trang SGK Mĩ thuật thuật GV chuẩn bị - Nêu câu hỏi gợi ý để HS: + Hình dung cảnh vật, khơng gian - HS hình dung phát huy lĩnh hội hình dáng hoạt động nhân vật + Thực vẽ theo bước gợi ý - Khuyến khích HS tạo thêm điểm nhấn cho nhân vật, cảnh vật + HS trả lời câu hỏi tranh * Câu hỏi gợi mở + Em tạo tranh thể hoạt + HS trả lời động gia đình? + Em tạo cảnh vật để thể rõ + HS trả lời hoạt động nhân vật tranh? +Em tạo cảnh vật, không gian tranh với màu sắc để phù hợp với nhân vật…? - HS lắng nghe, ghi nhớ * Lưu ý: - Dán cảnh vật tranh xa trước, gần sau - Có thể tạo thêm nhân vật cho xé - HS ghi nhớ dán thêm sinh động * GV chốt: Vậy biết cách màu gợi cảm giác nóng, lạnh chất cảm có sản phẩm mĩ thuật hoạt động D PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ - Tham gia trưng bày, chia sẻ cảm nhận đánh giá sản phẩm mình, bạn * HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm chia sẻ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Nhiệm vụ GV - Tổ chức cho HS trưng bày chia sẻ - HS trưng bày chia sẻ sản phẩm sản phẩm u thích, cảnh vật, u thích khơng gian, màu sắc thể sản phẩm * Gợi ý cách tổ chức - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm - Yêu cầu HS giới thiệu, trình bày sản phẩm mình, bạn, nêu cảm nhận cảnh vật không gian tranh - Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận, - HS thảo luận, chia sẻ cách xé dán chia sẻ cách xé dán, phối hợp màu sắc để tạo không gian cảnh vật tranh - Chỉ cho HS thấy sản phẩm có hình ảnh, màu sắc, cách phối hợp nhân vật không gian tranh hợp lí, hài hịa - Gợi ý cho HS cách điều chỉnh, bổ sung để sản phẩm hoàn thiện * Câu hỏi gợi mở + Em thích sản phẩm xé dán nào? Vì + HS trả lời câu hỏi sao? + Các nhân vật tranh làm gì? + HS trả lời + Cảnh vật tranh thể không gian đâu? + HS trả lời + Theo em nên điều chỉnh bổ sung để sản phẩm sinh động hồn thiện hơn? * GV chốt: Vậy biết cách tổ chức trưng bày chia sẻ sản - HS lắng nghe, ghi nhớ phẩm yêu thích, cảnh vật, không gian, màu sắc thể sản phẩm hoạt động E VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN - Củng cố kết nối kiến thức mĩ thuật với sống * HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu số hình thức tranh cắt dán Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Nhiệm vụ GV - Tổ chức cho HS quan sát tranh - HS quan sát SGK Mĩ thuật 4, để em nhận biết thêm số hình thức chất liệu tạo tranh cách cắt xé dán * Gợi ý cách tổ chức - Yêu cầu HS quan sát tranh trang - HS quan sát tranh trang trong SGK Mĩ thuật 4, số SGK Mĩ thuật 4, nêu câu hỏi tranh cắt dán với chất liệu khác họa sĩ gắn với nội dung GV chuẩn bị - Nêu câu hỏi gợi ý để HS suy nghỉ màu sắc, cách tạo hình, cảnh vật tranh, chất liệu tạo bưc tranh họa sĩ cảm xúc em xem tranh * Câu hỏi gợi mở: + HS trả lời + Em thích tranh nào? Vì sao? + HS trả lời + Chất liệu hình thức thể tranh có khác với vẽ em? + HS trả lời + Màu sắc tranh gợi cho em cảm giác gì? + HS trả lời + Em học tập kĩ thuật thể hiện, cách xếp khơng gian, hình, màu tranh họa sĩ…? * Tóm tắt HS ghi nhớ - HS lắng nghe ghi nhớ - Bức tranh tạo bỡi màu sắc hình cắt dán từ chất liệu khác biểu đạt tình cảm người với gia đình sống - HS ghi nhớ * GV chốt: Vậy nhận biết thêm số hình thức chất liệu tạo tranh cách cắt xé dán hoạt động * Củng cố, dặn dò - Chuẩn bị tiết sau IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp đánh Công cụ đánh giá Ghi giá giá Sự tích cực, chủ Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan sát động HS miệng học trình tham gia hoạt động học tập Sự hứng thú, tự tin Kiểm tra viết Thang đo, bảng tham gia kiểm học Thông qua nhiệm Kiểm tra thực hành Hồ sơ học tập, vụ học tập, rèn phiếu học tập, luyện nhóm, hoạt loại câu hỏi vấn động tập thể,… đáp V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Bổ sung: KHỐI TUẦN Thư ngày tháng năm 2023 Buổi chiều tiết lớp 4A, tiết lớp 4B Trung tâm Chủ đề: GIA ĐÌNH VUI VẺ Bài 2: PHONG CẢNH QUÊ EM 10