làm báo cáo thực tế

Báo cáo môn học nhập môn kỹ thuật ĐK&TĐH -Nguyễn Văn Cường I Phần Mở Đầu:  Yêu cầu: -Kiến thức: sinh viên cần nhận thức sâu sắc đặc điểm ngành kỹ thuật điều khiển tự động hóa; có say mê, hứng thú, tự tin học tập nghiên cứu; vững bước đường nghề nghiệp sau -Kỹ năng: sinh viên bước đầu làm quen học phương pháp giải vấn đề , trình bày vấn đề thực tiễn ; phát triển kỹ chuyên nghiệp kỹ xã hội , tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên học theo phương pháp lập nhóm làm việc theo nhóm học tập nghiên cứu -Nội dung môn học nhập môn: Giới thiệu cho sinh viên lịch sử phát triển thành tựu khoa học kỹ thuật lĩnh vực điều khiển tự động hóa Tìm hiểu, tham quan thực tế hệ thống tự động lĩnh vực công nghiệp địa bàn tỉnh Nghệ An, Hà Tĩnh, Thanh Hóa phạm vi nước - Biết số thiết bị hệ thống tự động có khả ứng dụng kỹ thuật tự động hóa vào q trình cơng nghệ sản xuất cụ thể - Biết ưu, nhược điểm hướng phát triển tự động hóa từ ứng dụng tự động hóa cách phù hợp  Ý nghĩa thực tiễn: Học phần trang bị cho sinh viên kiến thức cần thiết để thiết kế, sử dụng cấu, thiết bị hệ thống tự động việc tự động hóa q trình sản xuất công nghiệp Nội dung học phần đề cập đến khái niệm khí hóa, tự động hóa, nguyên lý hoạt động đặc điểm hệ thống điều khiển tự động công nghiệp, cấu cấp phôi tự động, thiết bị kiểm tra tự động, thiết bị lắp ráp; phương pháp xác định hiệu kinh tế việc so sánh phương án kỹ thuật tiến hành tự động hóa khí hóa Lời giới thiệu ngành Kỹ thuật ĐK&TĐH Hệ thống điều khiển tự động ngày phổ biến hầu hết lĩnh vực công nghệ phát triển song song với kỹ thuật tiên tiến khác điện điện tử máy tính Hệ thống điều khiển tự động phát triển mạnh vào nửa cuối kỷ thứ 20 có xu ngày phát triển với kỹ thuật kỹ thuật mạng không dây, kỹ thuật vơ tuyến thuật tốn điều khiển Trước phát triển vào cuối kỷ thứ 20 lĩnh vực điều khiển tự động có sở từ nửa cuối kỷ 19 năm đầu kỷ 20 Ở Việt Nam, lĩnh vực điều khiển tự động có lẽ cịn non trẻ hứa hẹn Page of 14 Báo cáo môn học nhập môn kỹ thuật ĐK&TĐH -Nguyễn Văn Cường tương lai tốt nhằm đóng góp vào trình cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Bài báo nhằm góp phần giới thiệu cách có hệ thống lịch sử phát triển hệ thống điều khiển tự động Lịch sử phát triển Kỹ thuật ĐK&TĐH Trong đời sống hàng ngày sản xuất hàng hóa thấy xung quanh có nhiều ứng dụng điều khiển tự động, từ cấu điều khiển quạt bàn tự quay tới dây chuyền sản xuất tự động phức tạp Ứng dụng điều khiển tự động len lỏi vào sống người giúp người tạo cho sống văn minh giầu có Cho đến với nhiều công nghệ khác nhau, nhiều hệ thống điều khiển tự động phức tạp thiết kế sử dụng để phục vụ đời sống người Chúng ta thử nhìn khái quát phát triển hệ thống tự động để thấy người đạt thành Theo Bennett (1996) số tài liệu khác ghi nhận hệ thống điều khiển phản hồi tự động xuất lần vào khoảng 2000 năm trước Đó đồng hồ nước Vitruvius mô tả Ktesibios chế tạo thành công (vào khoảng 270 tr.CN) sử dụng vật để điều chỉnh mực nước bình chứa từ điều chỉnh cấu đồng hồ nước Vài trăm năm sau Heron Alexandria mơ tả số Từ thời đồng hồ nước tự động đến trải qua hai nghìn năm phát triển, ngành điều khiển tự động ngày lớn mạnh đạt nhiều thành phương diện thực hành lẫn lý thuyết Ví dụ đầu kỷ thứ 20 giới đón nhận đời hệ thống điều khiển tàu tự động sử dụng la bàn điện (la bàn quay) Sperry (Mỹ) Anschutz (Đức) bước tiến lĩnh vực điều khiển tự động Tiếp theo đó, vào cuối thập niên 50s, đầu thập niên 60s kỷ 20 ứng dụng ngành điều khiển tự động giúp cho người chinh phục vũ trụ đánh dấu kiện Nga phóng vệ tinh nhân tạo đầu tiên, Sputnik, vào tháng năm 1957, Yuri Gararin bay vào vũ trụ tàu Vostok vào năm 1961 Sự kiện phóng vệ tinh nhân tạo điều khiển vệ tinh bay theo quỹ đạo vòng quanh trái đất ứng dụng quan trọng công nghệ điều khiển mở nhiều ứng dụng khác, quan trọng phát triển hệ thống dẫn đường vệ tinh: GPS (Mỹ) năm 1994, GLONASS (Nga) năm 1995 GALILEO (LH Châu Âu, EU) năm 2008-2009 Điều khiển tự động ứng dụng vào nhiều ngành khác nhiều hệ thống điều khiển chuyên nghiệp khác đời Chúng ta liệt kê số ứng dụng như: hệ thống điều khiển nhà máy nhiệt điện, thuỷ điện; hệ thống tự động nhà máy sản xuất thực phẩm Coca cola, sữa, sản xuất đường, nhà máy lắp ráp ôtô, robot; nhà máy sản xuất vật liệu xây dựng xi măng, sản xuất kính, gạch men; hệ thống điều khiển ngành hàng không vũ trụ, hệ thống điều khiển điện tử nhúng dùng công nghiệp chế tạo đời sống hàng ngày, hệ Page of 14 Báo cáo môn học nhập môn kỹ thuật ĐK&TĐH -Nguyễn Văn Cường thống điều khiển phương tiện giao thông mặt đất, ứng dụng y học, điều khiển tên lửa, điều khiển phương tiện biển, điều khiển trình sản xuất công nghiệp, rô bốt điện tử, hệ thống sản xuất lĩnh vực công nghệ cao sản xuất, lắp ráp hệ thống vi mạch v.v Để có nhìn tổng qt hệ thống, phát triển hệ thống điều khiển tự động lý thuyết điều khiển tự động phân chia thành giai đoạn sau: Giai đoạn 1: thời kỳ cổ đại đến 1900 (máy khí, thiết bị nhiệt, máy điều tốc ly tâm James Watt) Giai đoạn 2: từ 1900 đến 1940 (điều khiển PID, lý thuyết điều khiển tự động: Maxwell, Routh, Hurwitz, Lyaponov) Giai đoạn 3: Giai đoạn 1940-1960 (điện tử, bán dẫn, lọc, lý thuyết ổn định, điều khiển tối ưu, sáng lập Hiệp hội Điều khiển Tự động Quốc Tế - IFAC) Giai đoạn 4: Giai đoạn 1960-1995 (bộ lọc Kalman, điều khiển đại tối ưu thích nghi, hệ thống định vị tồn cầu GPS hệ thống dẫn đường vệ tinh toàn cầu GLONASS, máy tính, vi xử lý vi điều khiển, mở đầu thời kỳ Internet mạng máy tính) Giai đoạn 5: Giai đoạn 1995-nay (máy tính, Internet, kỹ thuật mạng không dây, kỹ thuật dải băng thông rộng, phần mềm, điều khiển bền vững, điều khiển phân tán, điều khiển lơ gíc mờ mạng nơ ron) Kỹ sư điều khiển tự động làm việc đâu: Với ứng dụng to lớn lĩnh vực điều khiển tự động tất ngành sản xuất công nghiệp, từ hệ thống điều khiển DCS q trình sản xuất hóa chất, thực phẩm ; ví dụ nhà máy sản xuất nước ngọt, chế biến; hệ thống điều khiển sản xuất, lắp ráp ví dụ sản xuất ván dăm, sản xuất kính, gạch men, sản xuất xi măng, vật liệu xây dựng, hệ thống điều khiển chuyển động, giao thông vận tải, điện lực, chinh phục không gian, robot, điện tử, hàng hải, thủy lực, khí nén, y tế; hướng kỹ sư điều khiển tự động làm việc hệ thống bảo vệ môi trường hệ thống SCAD tự động xử lý chất thải nhà máy cơng nghiệp v.v hay nói chung lĩnh vực có máy móc hoạt động Một những nơi làm việc thu hút trở thành giáo viên giảng dạy trường trung cấp, cao đẳng, đại học kỹ thuật toàn quốc Page of 14 Báo cáo môn học nhập môn kỹ thuật ĐK&TĐH -Nguyễn Văn Cường Trên khái quát lĩnh vực điều khiển tự động, hy vọng góp phần nhỏ cho quan tâm hiểu thêm lĩnh vực điều khiển tự động Bổ xung thêm nhá ( sưu tầm ) Khái niệm: Điều khiển tự động trình điều khiển mà khơng có tác động trực tiếp người Vấn đề Điều khiển tự động khơng cịn mẻ giới Nó có mặt từ sớm từ khoa học công nghệ người có tiến Bắt đầu từ việc người không thỏa mãn nhu cầu sinh hoạt lao động sản xuất, ứng dụng điều khiển tự động đời để thỏa mãn nhu cầu Tiếp theo q trình phân cơng lao động đẩy lĩnh vực Điều khiển tự động ngày tiến xa nữa, làm việc hiệu Trong chiến tranh người tìm tịi nghiên cứu ứng dụng điều khiển tự động làm cho vũ khí lợi hại hơn, sát thương mạnh mẽ hơn, xác hơn, Điều khiển tự động cịn nhóm mơn học trang bị cho sinh viên ngành Điều khiển, Tự động hóa, Điện tử, Cơ khí, Cơ điện tử, Kỹ thuật hàng không, Ngày Điều khiển tự động trở thành ngành khoa học kỹ thuật chuyên nghiên cứu ứng dụng Điều khiển tự động vào lao động sản xuất, đời sống sinh hoạt người kết hợp với nhiều lĩnh vực khoa học kỹ thuật khác Trong nông nghiệp: Điều khiển tự động ứng dụng máy nông nghiệp đại: tưới nước, gieo hạt, bón phân, cày bừa Từ máy móc nơng nghiệp sau thu hoạch đến máy tự động đại nhà kính có ứng dụng Điều khiển tự động Một hình thức cao loại Robot nông nghiệp tự làm việc cánh đồng Trong cơng nghiệp: Vấn đề tự động hóa cơng nghiệp có từ lâu Tự động hóa cơng nghiệp mơi trường chuẩn, tiến xa từ Các hệ thống băng chuyền, máy đóng nút chai, máy sấy, máy trộn, máy cắt, máy nghiền, Nhiều dây chuyền sản xuất tự động làm việc hiệu quả, nhanh, xác, giúp giải phóng sức lao động cho người nhiều Trong sinh hoạt: Đèn tự động mở, tắt, tự điều chỉnh độ sáng nhà hay giữ ánh sáng cho cỏ vườn Máy giặt tự động, máy rửa chén tự động, hệ thống máy bơm nước tự động, Ngày vấn đề tự động hóa tịa nhà quan tâm Ngoài Điều khiển tự động cịn có nhiều ứng dụng lĩnh vực: sinh học, y tế, quân sự, giao thông vận tải, giáo dục, hàng không vũ trụ, Page of 14 Báo cáo môn học nhập môn kỹ thuật ĐK&TĐH -Nguyễn Văn Cường Một số trường đại học Việt Nam có đào tạo nghiên cứu lĩnh vực điều khiển tự động, mục đích khác chương trình đào tạo đa số môn học chung giống nhau: Đại học Bách khoa Hà Nội Đại học Bách khoa Đà Nẵng Đại học Bách khoa Thành phố Hồ Chí Minh Đại học Nơng Lâm Thành phố Hồ Chí Minh Đại học Sư phạm kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh Học viện Kỹ thuật Quân Đại học Cần Thơ Đại học Giao thơng Vận tải Đại học Vinh ( Khóa học ngành TĐH) Chức năng, nhiệm vụ lực cần thiết người kỹ sư kỹ thuật ĐK&TĐH:  Chức năng: -Kỹ sư lớp người thuộc tầng lớp tri thức xã hội, họ có học vị, có địa vị xã hội Người kỹ sư có đóng góp lớn trí tuệ tài cho xã hội, làm cho xã hội không ngừng phát triển, với tốc độ ngày cao, mang lại nhiều cải vật chất cho xã hội Bởi người kỹ sư phải quán triệt chức năng, nhiệm vụ quyền hạn, từ xác định trách nhiệm -Người kỹ sư đóng vai trò quan trọng hệ thống lao động sản xuất, người đóng góp trí tuệ, sáng tạo, nguyện vọng chủ chốt định thắng bại ngành nghề lĩnh vực -Người kỹ sư đóng vai trị chủ chốt đảm nhiệm theo ngành chọn lọc, thực công tác theo chuyên ngành đào tạo, có kỹ sư thực đồ án -Người kỹ sư đảm nhận chức vụ lãnh đạo từ tổ trưởng KH, trưởng phịng kế hoạch, trưởng phịng cơng nghiệp… -Người kỹ sư TĐH có khả tổ chức quản lý xây dựng đơn vị , tổ chức quản lý phân công lao động kỹ thuật sản xuất, thực công minh bạch, việc phân phối thành lao động, tham gia hoạt động kinh tế quảng bá sản phẩm đơn vị ngành  Nhiệm vụ ngành kỹ sư: -Người kỹ sư phải công dan gương mẫu, phải thực tốt đầy đủ quyền hạn nghĩa vụ người công dân, ln có tinh thần tự cường tự lực, khơng địi hỏi tổ quốc làm cho mà phải suy nghĩ lại thân làm cho tổ quốc, nêu cao tinh thần tự cường, tự giác, đoàn kết tốt làm việc tốt -Người kỹ sư phải có phẩm chất tốt hệ thống LĐKT, họ phải coi họ thành viên LĐ -Là người nêu cao tinh thần tự lực, tự giác ln có ý thức trách nhiệm cao -Phải trung thực với tập thể, trung thực với cơng việc, có tinh thần cơng việc cao trước tập thể tồn xã hội Page of 14 Báo cáo môn học nhập môn kỹ thuật ĐK&TĐH -Nguyễn Văn Cường -Nhiệm vụ người kỹ sư phải thực tốt công tác chuyên môn đào tạo theo dõi hệ thống điều khiển, phát sai sót hệ thống để kịp thời sửa chữa hoàn thiện, vận hành, bảo dưỡng, bảo trì hệ thống điện tự động… -Người kỹ sư phải khai thác vận hành thiết bị hệ thống tự động nhà máy xí nghiệp cơng ty mà xử lý -Biết tổ chức sửa chữa bảo trì hệ thống thiết bị có khả tính tốn thiết kế thiết bị kỹ thuật phục vụ cho sản xuất, biết kỹ thuật đánh giá chất lượng sản phẩm, phải xây dựng hệ thống an tồn ổn định có độ tin cậy cao trình vận hành điều khiển thiết bị -Coi trọng công tác tự đào tạo khơng ngừng học hỏi nâng cao trình độ có kế hoạch phấn đấu bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, không ngừng trau dồi kỹ nghề nghiệp, kinh nghiệm sản xuất với đơn vị bạn Luôn suy nghĩ tìm tịi cải tiến sáng tạo, nâng cao suất lao động, hạ giá thành sản phẩm -Người kỹ sư phải tham gia vào công tác lãnh đạo đơn vị người lãnh đạo mặt kỹ thuật, có khả sản xuất tốt, đồn kết gắn bó tập hợp sức mạnh quần chúng, thực tốt sứ mệnh lịch sử  Năng lực cần thiết người kỹ sư: Để hoàn thành nhiệm vụ chức người kỹ sư, đòi hỏi kỹ sư phải có lực cần thiết sau: + Kiến thức chuyên môn + Kỹ nghề nghiệp + Kinh nghiệm thực tiễn Đó yếu tố quan trọng cần có người kỹ sư -Họ phải biết tổ chức đào tạo, phổ biến KTCN Kiến thức kinh nghiệm thực tiễn sản xuất Phải xây dựng kế hoạch phát triển đơn vị phù hợp với tưng thời kỳ giai đoạn khác - Người kỹ sư phải thành thạo 1→2 ngoại ngữ, có trình độ tin học đáp ứng phát triển ngành nghề - Người kỹ sư phải cần mẫn nghiêm túc LĐKT, phải kiên trì nhẫn nại khơng ngại khó khăn, thực tốt việc điều hành cơng việc, đảm bảo tính xác - Phải có khả dự đốn tính sáng tạo LĐKT - Phải có tinh thần ổn định, sức khỏe tốt - Có khả giao tiếp tốt cơng việc chun mơn, đời sống xã hội - Phải có kiến thức tâm lý xã hội để tập hợp sức mạnh quần chúng Nhận thức hiểu biết thân qua đợt tham quan thực tế sở: Tham quan sở thực tế: Nhà máy bia Sài Gòn - Nghệ An; Nhà máy bao bì Sabeco Sơng Lam; Nhà máy Granit Trung Đơ  Nhà máy bia Sài Gịn – Nghệ Tĩnh Page of 14 Báo cáo môn học nhập môn kỹ thuật ĐK&TĐH -Nguyễn Văn Cường Địa chỉ: 54 Phan Đăng Lưu - Trường Thi - TP Vinh - Nghệ An Đặc điểm dây chuyền công nghệ: - Dây chuyền thiết kế lắp đặt hãng Krones - Đức; - Hệ thống điều khiển tự động đại, sử dụng điều khiển Allen – Bradley; - Phần mềm giám sát vận hành Zenon; - Hệ thống mạng truyền thông EtherNet/IP DeviceNet Š Dây chuyền chiết chai bia bao gồm máy: Băng tải két (Case -Conveyor); Máy kiểm tra nắp, mức bia (Checkmat); Universella; Máy dán nhãn (Universella-Labeller); Hệ thống băng tải chai (Bolte-Conveyor); Máy chiết chai (Mecafill); Máy trùng chai bia Pasteuriser; Máy rửa chai (Bolte-Washer); Máy rửa két (Case-Washer); Máy gắp chai bia vào két (Packer) máy gắp chai bia rỗng khỏi két (Unpacker)  Nhà máy bao bì Sabeco Sơng Lam Địa chỉ: KCN Bắc Vinh - Thành phố Vinh - Tỉnh Nghệ An  Đặc điểm dây chuyền công nghệ: - Sử dụng dây chuyền nhập từ nhà cung cấp Công ty CCH Engineering (Vương Quốc Anh) - Dây chuyền có cơng nghệ tiên tiến giới có quy mơ trình độ công nghệ bậc châu Á  Nhà máy Granit Trung Đô Địa chỉ: KCN Bắc Vinh - Thành phố Vinh - Tỉnh Nghệ An  Đặc điểm dây chuyền công nghệ: - Dây chuyền thiết bị đại ITALIA - 2010 bổ sung số thiết bị dây chuyền sản xuất gạch granite có: + Phối liệu sở nguyên liệu địa phương; + Xây dựng thông số kỹ thuật vận hành công đoạn, tạo thành dây chuyền sản xuất ngói màu gốm sứ tráng men với mức độ tự động hóa 90% cơng đoạn sản xuất, chất lượng sản phẩm đạt tiêu chuẩn quy định 95%, tương đương với loại ngói gốm sứ nhập Page of 14 Báo cáo môn học nhập môn kỹ thuật ĐK&TĐH -Nguyễn Văn Cường Một số hình ảnh chuyến tham quan thực tế nhóm ngành ĐK&TĐH  Điều kiện làm việc, yêu cầu mặt kiến thức kỹ làm việc: ▪Sinh viên học ngành Cơng nghệ tự động hóa tốt nghiệp cấp Kỹ sư Công nghệ kỹ thuật điều khiển tự động hóa, làm việc như: - Điều kiện làm việc tốt, có nhiều hội thăng tiến, nhiều hội làm việc với nước - Kỹ sư thiết kế, vận hành hệ thống điều khiển tự động hóa nhà máy sản xuất có trình độ điều khiển tự động hóa cao như: lắp ráp ô tô, sản xuất linh kiện điện tử, sản xuất thiết bị dân dụng, công nghiệp, cán thép, nhà máy lĩnh vực sản xuất thực phẩm, hố chất, khai thác dầu khí, sản xuất xi măng, dịch vụ hàng không - Đảm nhận công việc lĩnh vực: Điện tử, viễn thông; công việc gần với phần cứng Công nghệ thông tin - Cán nghiên cứu Viện, sở nghiên cứu điều khiển tự động, tự động hoá - Giảng dạy ngành điều khiển tự động, tự động hóa, kỹ thuật điện tử, kỹ thuật máy tính trường đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp Page of 14 Báo cáo môn học nhập môn kỹ thuật ĐK&TĐH -Nguyễn Văn Cường - Sau hồn thành chương trình đào tạo đại học, tiếp tục học tập, nghiên cứu bậc học cao học nghiên cứu sinh để trở thành chuyên gia lĩnh vực Công nghệ kỹ thuật điều khiển tự động hố - Cơng việc cịn vận hành thiết bị tự động cho dây chuyền sản xuất như: nhà máy sản xuất xi măng, nhà máy bia, cung cấp lắp đặt thiết bị hạ tầng tự động… ▪ Yêu cầu: Yêu cầu kỹ sư tự động hóa phải có kiến thức tảng mơn học tự nhiên để vận dụng công việc Kế tiếp tính siêng năng, cơng việc bắt buộc bạn phải động não để “bắt bệnh” máy “trở chứng” Bạn phải người có tư logic để điều khiển hệ thống máy móc xác  Cơ hội tìm việc làm tự động hóa Việc làm tự động hóa tổng hồ nhiều lĩnh vực khí, điều khiển, cơng nghệ thơng tin điện tử Các lĩnh vực kết hợp lại với tạo thành hệ thống tự động hóa cao tự động hóa tồn q trình sản xuất Ngành cơng nghiệp tự động hóa ngày có vai trị quan trọng cần thiết để đáp ứng mục tiêu phát triển kinh tế, tiến trình cơng nghiệp- đại hóa nhanh nay.Vì nhu cầu tìm việc tự động hóa nhiều kỹ sư, cử nhân trường năm gần cao Nhu cầu tuyển dụng việc làm tự động hóa nhiều công ty điện tử, viễn thông trọng Page of 14 Báo cáo môn học nhập môn kỹ thuật ĐK&TĐH -Nguyễn Văn Cường Ngày nay, nhu cầu thị hiếu người ngày cao, yêu cầu số lượng chất lượng sản phẩm xã hội khơng ngừng tăng Điều địi hỏi dây chuyền sản xuất công nghiệp ngày đại, có mức độ tự động hóa ngày cao với việc sử dụng kỹ thuật điều khiển đại có trợ giúp máy tính Như vậy, nhu cầu việc làm tự động hóa vấn đề địi hịi nguồn nhân lực có nhiều chun mơn kỹ Các ứng viên tìm việc làm tự động hóa nhà tuyền dụng lựa chọn kỹ Nhiệm vụ việc làm kỹ sư tự động hóa theo dõi hệ thống điều khiển, phát sai sót hệ thống để kịp thời sửa chữa hoàn thiện, vận hành, bảo dưỡng, bảo trì hệ thống điện tự động… Do nhiều nơi cần nên kỹ sư ngành Tự động hóa khơng khó để tìm việc làm tự động hóa mong muốn với chức danh như: Kỹ sư vận hành bảo trì (bảo đảm vận hành, bảo dưỡng sửa chữa hệ thống điện, điện tử, tự động); Kỹ sư điện tự động hóa (vận hành bảo dưỡng sửa chữa thiết bị hệ thống tự động nhà máy, xí nghiệp); Chuyên gia hệ thống (phân tích nhu cầu hệ thống điện, tự động hố cơng ty, nhà máy); Chỉ huy dự án (thiết kế, xây lắp hệ thống tự động tham gia thi công dự án đó); Kỹ sư thiết kế (thiết kế hệ thống tự động hóa cho nhà máy, xí nghiệp); Kỹ sư lập trình ứng dụng (lập chương trình điều khiển cho hệ vi xử lý, PLC, CNC, điều khiển lập trình); Tư vấn (cung cấp tư vấn, giải pháp lĩnh vực tự động, tham gia chương trình huấn luyện nhân viên giáo dục đào tạo); tìm việc làm tự động hóa việc làm giảng viên trường đại học, cao đẳng  Kỹ tìm việc làm tự động hóa Để trở thành kỹ sư tự động hóa chuyên nghiệp dễ dàng vấn đề tìm việc làm tự động hóa bạn cần có kỹ sau: - Có kiến thức sâu, rộng lĩnh vực tự động hóa - Siêng năng, cần cù - Có óc sáng tạo - Có cầu tiến cơng việc - Khả làm việc nhóm Ý kiến, kiến nghị với Khoa chuyến tham quan thực tế: Page 10 of 14 Báo cáo môn học nhập môn kỹ thuật ĐK&TĐH -Nguyễn Văn Cường Bàn việc đổi chương trình phương pháp đào tạo kỹ sư tự động hóa từ phía người học, muốn nhấn mạnh đặt vấn đề “học” mà lại “dạy” muốn đặt vị trí của việc dạy học trước yêu cầu thực tiễn sản xuất Đối với kỹ sư làm việc ngành cơng nghệ cao nói chung, ngành tự động hóa nói riêng vấn đề học tập không giới hạn trường đại học mà cịn phải tiếp tục suốt q trình làm việc sau Vấn đề đặt thời gian học tập trường đại học, người kỹ sư phải học học từ hoạch định việc dạy dạy Để giải vấn đề theo cần phải xuất phát từ yêu cầu thực tiễn kỹ sư tự động hóa Theo chúng tơi, người kỹ sư tự động hóa trước hết phải nắm kiến thức bản, có phương pháp tư hệ thống Thứ hai phải có khả tư sáng tạo vận dụng hiểu biết giải vấn đề thực tiễn tham gia vào trình thiết kế, xây dựng hệ thống tự động hóa Và thứ ba phải nắm kỹ khai thác thông tin để tự học tập bổ sung kiến thức cho q trình cơng tác Từ yêu cầu thực tiễn tác động thay đổi nhanh chóng cơng nghệ dẫn tới u cầu phải đưa thêm mảng kiến thức mới, kiến thức nâng cao vào chương trình phải đảm bảo nội dung kiến thức Một thực tế kỹ sư trường năm gần tiếp cận với kiến thức nhiều có phần sa sút mảng kiến thức ►Vì giải mâu thuẫn áp dụng đồng giải pháp sau: - Không thiết phải học tất Sự phát triển theo chiều sâu chiều rộng công nghệ tự động hóa làm cho số mơn học tăng lên khuôn khổ hạn hẹp năm đào tạo thực việc truyền tải tất môn học, mà môn thấy cần thiết so sánh với yêu cầu thị trường lao động Xu hướng đào tạo theo chuyên ngành rộng kỹ sư tự bổ sung kiến thức công tác trở lên phổ biến Tuy nhiên, nhược điểm xu hướng sinh viên phải học lượng kiến thức nhiều thực tế sử dụng tốt nghiệp lại chưa thể bắt tay vào làm việc dẫn tới kéo dài thời gian đào tạo thực tế (không phải năm mà năm) gây lãng phí lớn cho xã hội, giảm sức cạnh tranh doanh nghiệp kinh tế Chúng ta thấy rõ điều đặt khoảng thời gian đào tạo tương quan với quỹ thời gian lao động đời người vào khoảng 3→5 năm Hơn nữa, hai năm thêm vào trình đào tạo năm mà khả sáng tạo người Page 11 of 14 Báo cáo môn học nhập môn kỹ thuật ĐK&TĐH -Nguyễn Văn Cường tốt Ở cần xem xét lại thực tế kỹ sư trường không làm việc lĩnh vực mà tự động hóa bao trùm việc đào tạo tất môn học cho kỹ sư không cần thiết Giải pháp cho vấn đề thiết kế chương trình đào tạo vừa đáp ứng yêu cầu đa dạng thị trường lao động vừa đáp ứng yêu cầu chuyên sâu khơng địi hỏi sinh viên phải học hết mơn học Có nghĩa kỹ sư tốt nghiệp khóa học khơng thiết phải học môn giống Về lâu dài hướng đào tạo theo tín giải pháp thích hợp cho mục tiêu đào tạo Tuy nhiên giai đoạn trước mắt ta chưa đủ điều kiện tiến hành việc đào tạo theo tín khắc phục cách hoạch định chương trình ba năm rưỡi bốn năm đầu, năm thứ năm chia thành nhiều chuyên đề cho phép sinh viên tự lựa chọn Số lượng nội dung chun đề thay đổi để thích ứng với yêu cầu sản xuất Trước mắt, chuyên đề là: Tự động hóa q trình sản xuất, điện tử công suất nâng cao, truyền động điện nâng cao, tự động hóa tịa nhà, Thơng qua chuyên đề này, việc tiếp cận với kiến thức nâng cao sinh viên rèn luyện phương pháp tư hệ thống Theo kinh nghiệm thân người học tự động hóa, rút điều, hệ thống tự động thống với giao thức truyền, nguyên tắc lập trình nguyên lý logic số Sự khác chủ yếu loại hệ thống tự động hãng cách thức lập trình cho hệ thống tự động Vậy liệu ta học hết giao thức lập trình cho tất loại hệ thống tự động ghế giảng đường hay không câu trả lời khơng, theo nghĩ, sinh viên dạy tốt nên khả tư duy, kĩ thiết kế hệ thống nguyên tắc chung hệ thống tự động Việc lại người kĩ sư nhiệm vụ kĩ sư học hệ thống tự động phù hợp với công ty hệ thống dự định phát triển tương lai Những năm gần bổ sung thêm hình thức đào tạo cử nhân cao đẳng tự động hóa Đây bước bổ sung kịp thời cho lực lượng lao động kỹ thuật ngành tự động hóa Để hồn thiện thêm hệ thống nhân lực kỹ thuật ngành tự động hóa, chương trình đào tạo cử nhân cao đẳng tự động hóa khơng nên làm theo hướng thu nhỏ chương trình đào tạo kỹ sư mà nên thiết kế cho cử nhân cao đẳng tự động hóa có nhiều kỹ thực hành kiến thức mức độ tự triển khai thiết kế kỹ sư thiết kế - Đổi phương pháp giảng dạy Để sinh viên tiếp thu lượng kiến thức nhiều khoảng thời gian ngắn đặc biệt trang bị cho sinh viên kỹ tìm kiếm thơng tin, kỹ tự học nâng cao trình độ chun mơn sau cơng tác địi hỏi phương pháp giảng dạy phải có Page 12 of 14 Báo cáo môn học nhập môn kỹ thuật ĐK&TĐH -Nguyễn Văn Cường thay đổi Nói chung kỹ sư đào tạo thiếu tính chủ động công việc Trong kinh tế thị trường điều làm giảm cách đáng kể hiệu công việc người kỹ sư Để giải vấn đề việc giảng dạy cần phải theo hướng giảm tính áp đặt từ phía người dạy tăng tính chủ động từ phía người học Việc đánh giá kết học tập nên theo hướng coi trọng tính sáng tạo người học - Đổi chương trình đào tạo liên tục Sẽ khơng thực tiễn áp dụng chương trình với môn học cố định cho việc đào tạo kỹ sư cơng nghệ cao nói chung, kỹ sư tự động hóa nói riêng phát triển mạnh mẽ công nghệ ngày Đối với môn học vậy, nội dung cần cập nhật đổi hàng năm theo phát triển công nghệ chuyên ngành Tuy nhiên vấn đề đặt đổi nào? Về điểm xin tiếp cận vấn đề góc độ khía cạnh người làm tự động hóa Theo sở đào tạo cần phải thiết lập hệ thống phản hồi kết đào tạo từ phía người sử dụng lao động từ kỹ sư đào tạo Hệ thống phản hồi thơng qua diễn đàn, hội thảo thông qua việc phát phiếu thăm dị từ xử lý kết quả, đưa điều chỉnh hợp lý Đối với phương pháp giảng dạy vậy, ta tiến hành thu thập ý kiến phản hồi từ sinh viên để có điều chỉnh cho phù hợp -Chất lượng đào tạo Cần phải nhìn thẳng vào thật đội ngũ kỹ sư tự động hóa góp phần tích cực vào q trình đổi công nghệ sản xuất kinh tế năm vừa qua so với yêu cầu thực tiễn chưa đạt yêu cầu Vấn đề đổi hệ thống giáo dục đại học theo hướng xã hội hóa cịn có nhiều tranh cãi có lẽ xu hướng khơng thể đảo ngược trước yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo đại học Việc đào tạo kỹ sư tự động hóa khơng nằm ngồi quy luật này, khơng có trang thiết bị thí nghiệm thực hành cần thiết ta khơng thể nói tới việc nâng cao chất lượng đào tạo Khi nguồn đầu tư từ phía Nhà nước cịn hạn chế, chế để tìm kiếm nguồn đầu tư khác cịn chưa có việc kỹ sư bị đánh giá “thiếu kỹ thực hành” điều dễ hiểu Tuy nhiên, thực tế kinh tế thị trường không cho phép chậm trễ trường đại học phải tìm cách nâng cao chất lượng đào tạo khơng muốn bị tụt hậu lại phía sau Trong nhà giáo dục bàn cãi vấn đề đổi giáo dục đại học, việc Nhà nước có nên “bảo lãnh” cho đại học khơng, thực tế hầu hết doanh nghiệp việc sử dụng lao động, trả thù lao khơng cịn dựa cấp mà dựa kết cơng việc người Chúng ta chưa có tổ chức tiến hành việc đánh giá chất lượng đào tạo cụ thể thực tế việc đánh giá chất lượng đào tạo diễn thị trường lao động Page 13 of 14 Báo cáo môn học nhập môn kỹ thuật ĐK&TĐH II -Nguyễn Văn Cường Đối với việc đào tạo kỹ sư tự động hóa, theo chúng tơi đề xuất việc áp dụng tư tưởng hệ thống quản lý chất lượng vào việc nâng cao chất lượng đào tạo Theo đó, chất lượng đào tạo đảm bảo ta đảm bảo chất lượng yếu tố liên quan chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy, chất lượng đầu vào, kiểm tra sát hạch môn học, Sự khó khăn lớn nhấn mà sinh viên tự động hóa gặp phải sở vật chất Ví dụ: để học tốt mơn học lập trình PLC sinh viên cần lập trình chủ yếu PLC thời gian 2-3 tháng Trong sinh viên ăn chưa đủ no Phịng thí nghiệm trường có hạn, khó cho sinh viên làm quen với làm cách để có "kĩ sư lành nghề" kinh nghiệm Một câu hỏi lớn cho ngành tự động hóa giáo dục Phần Kết: → Qua buổi tham quan thực tế, nhận tầm quan trọng ngành TỰ ĐỘNG HÓA trình LĐSX, thay hoạt động nặng nhọc người, giúp giảm công sức giá thành sản phẩm gia tăng suất → Sau hi hồn thành mơn học “Nhập mơn kỹ thuật ĐK&TĐH” này, cảm thấy CV thích hợp cho thân mình, thầy ngành tận tình giúp đỡ đưa chúng em mở rộng tầm nhìn vẽ lên tranh tương lai ngành tự động hóa Mình thấy ngành hay có ích cho xã hội, giải phóng sức lao động người, nâng cao hiệu sản xuất Page 14 of 14 ... tham quan thực tế sở: Tham quan sở thực tế: Nhà máy bia Sài Gòn - Nghệ An; Nhà máy bao bì Sabeco Sơng Lam; Nhà máy Granit Trung Đô  Nhà máy bia Sài Gòn – Nghệ Tĩnh Page of 14 Báo cáo môn học... nhập Page of 14 Báo cáo môn học nhập mơn kỹ thuật ĐK&TĐH -Nguyễn Văn Cường Một số hình ảnh chuyến tham quan thực tế nhóm ngành ĐK&TĐH  Điều kiện làm việc, yêu cầu mặt kiến thức kỹ làm việc: ▪Sinh... cần cù - Có óc sáng tạo - Có cầu tiến công việc - Khả làm việc nhóm Ý kiến, kiến nghị với Khoa chuyến tham quan thực tế: Page 10 of 14 Báo cáo môn học nhập môn kỹ thuật ĐK&TĐH -Nguyễn Văn Cường