Nghĩa và sự hành chức của yếu tố nước và lửa trong ca dao người việt

Tr-ờng Đại học Vinh Khoa ngữ văn Lời cảm ơn Khám phá từ ngữ ca dao vấn đề đơn giản nh-ng thú vị đóng góp thêm công trình nghiên cứu từ ngữ ca dao Đ-ợc động viên, góp ý giúp đỡ PGS.TS Hoàng Trọng Canh, đà chọn đề tài Ngha v s hnh chc ca yu t nc yếu tố n-ớc lửa ng-ời việtvăn không tránh Do trình độ bảntrong thân ca thờidao gian có hạn, luận nghĩa ngi hànhVit chức v la ca dao khỏi thiếu sót Tôi mong đ-ợc thầy cô, bạn chân thành góp ý Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Hoàng Trọng Canh đà trực tiếp giúp đỡ tận tình chu hoàn thành luận văn Ngoài xin chân thành cảm ơn thầy cô bạn bè đà động viên, góp ý cho tôi.Khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên Ngành: ngôn ngữ Vinh, tháng năm 2011 Sinh viên Lê Thị Hà Giáo viên h-ớng dẫn: PGS.TS hoàng trọng canh Sinh viên thực : lê thị hà Lớp : 48A - ngữ văn Vinh - 2011 M ĐẦU I Lý chọn đề tài Từ ngữ ngôn ngữ vốn phong phú đa dạng Tuy nhiên từ ngữ thực có giá trị đưa vào sử dung xem xét mặt ngữ nghĩa với hình chức Ca dao nơi để từ ngữ thỏa sức “tung hoành” Từ ngữ ca dao từ “ngữ sống”, cụ thể hóa, đồng thời mang sắc thái khác từ ngôn ngữ Ca dao dân gian vốn sáng tác tập thể, tinh hoa trí tuệ, vốn sống cộng đồng Vì khảo sát nghĩa hình chức từ ngữ ca dao ta thấy đặc điểm cách sống động khơng mặt ngơn ngữ mà cịn mặt hoạt động ngữ nghĩa, khả hoạt động bối cảnh chung đời sống giao tiếp cộng đồng dân tộc Đề tài khảo sát Nghĩa hành chức yếu tố nước lửa ca dao người Việt chưa có nghiên cứu việc nghiên cứu bước tìm tòi bổ sung vào phong phú cho cơng trình nghiên cứu từ ngữ ca dao II Lịch sử nghiên cứu vấn đề Ca dao Ca dao vốn đề tài nghiên cứu lớn bao hàm vơ số đề tài nhỏ Đã có nhiều đề tài nghiên cứu ca dao Bàn ngôn ngữ ca dao Viêt Nam có nhiều cơng trình nghiên cứu như: Cơng trình: “Thi pháp ca dao” (1992) Nguyễn Xuân Kính, tác giả dành nguyên chương (chương III) bàn cách sử dụng tổ chức ngôn ngữ cách hoạt động ngôn ngữ, thao tác, lựa chọn liên quan đến vốn ngôn ngữ, tức đến đơn vị ngôn ngữ tồn óc, cá nhân, vận dụng lực liên tưởng để cung cấp lựa chọn đơn vị ngôn ngữ cần thiết … [7, tr.8- 9] Cơng trình “Ca dao Việt Nam lời bình” (2000), Nxb Văn hố Thơng tin có nhiều đề cập đến vấn đề ngôn “Sự kết hợp tài tình hình thức ngữ điệu đời sống ngôn ngữ thơ ca” (Minh Hiệu) Tác giả viết “… Mỗi từ ca dao phải “từ đúng” thơ Từ vị trí cụ thể từ khơng thể thay bất cú từ khác tốt hơn…” [15, tr.170] Hay “Ngôn ngữ ca dao” (Mai Ngọc Chữ), dịch giả viết: “… Ngôn ngữ ca dao kết tụ đặc điểm nhiệt nghệ thuật tuyệt vời tiếng Việt Nó có đặc điểm tinh túy ngôn ngữ học (mà cụ thể ngơn ngữ thơ)” đồng thời cịn vận dụng linh hoạt, tài tình, có hiệu cao ngôn ngữ chung” [15, tr.159] Trên cơng trình bàn ngơn ngữ ca dao nói chung Nếu xét ý kiến bàn ngôn ngữ cụ thể từ ngữ với khía cạnh ngữ nghĩa hành chức chúng có số cơng trình nhiều bàn đến Nhưng loại cơng trình thực hoi khơng hồn tồn bàn trọng tâm vào vấn đề Đơn cử vài cơng trình sau:  Cơng trình “Ngữ nghĩa biểu tượng trăng ca dao Việt Nam”, Thái Thị Phương Chi – Đại học Vinh 2005 (luận văn tốt nghiệp đại học)  Cơng trình “Đặc trưng ngữ nghĩa ngữ pháp từ ngữ, hình ảnh loài hoa ca dao Việt Nam”, Hà Thị Quế Anh – Đại học Vinh 2007 Còn nghiên cứu cụ thể vấn đề ngữ nghĩa hành chức yếu tố nước lửa ca dao Việt nam chưa có cơng trình Xét từ thực tế giao tiếp đời sống ca dao nước lửalà yếu tố , hình ảnh có tầm quan trọng lớn, tư thường ngày sống từ ngữ xuất nhiều ca dao Do ta cần nghiên cứu cụ thể nghiêm túc nghĩa hành chức nước lửa để ta có nhìn đầy đủ sâu sắc toàn diện nước lửa ca dao từ hiểu đời sống nhân dân, dân tộc III Đối tƣợng mục đích nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu Yêu cầu đặt khóa luận nghiên cứu nghĩa hành chức yếu tố nước lửa ca dao người Việt Do đối tượng nghiên cứu toàn ngữ nghĩa khả hoạt động nước lửa “Kho tàng ca dao người Việt”, 1995 (4 tập), Nguyễn Xuân Kính, Nxb Văn hố Thơng tin, Hà Nội Sự nghiên cứu cụ thể tiến hành phương diện thống kê số lượng nghĩa khảo sát đặc điểm hoạt động hành chức từ nước lửa tư liệu khảo sát Kho tàng ca dao người Việt Mục đích nghiên cứu Thấy số lượng tỷ lệ yếu tố nước lửa xuất Kho tàng ca dao người Việt - Đặc điểm ngữ nghĩa nước lửa: + Khi đứng + Khi với yếu tố khác Chỉ khả hoạt động ngữ pháp yếu tố nước lửa ca dao: Cụ thể xét: - Khả hoạt động ngữ yếu tố nước - Khả hoạt động ngữ yếu tố lửa IV Nhiệm vụ đề tài Khoá luận đề nhiệm vụ: Thống kê; phân loại yếu tố nước lửa ca dao Chỉ đặc điểm ngữ nghĩa nước lửa ca dao Chỉ đặc điểm hành chức nước lửa ca dao V Phƣơng pháp Xuất phát từ đối tượng mục đích nghiên cứu, q trình tiến hành khóa luận chúng tơi sử dụng phương pháp chủ yếu sau: Thống kê, phân loại để xem yếu tố nước lửa xuất lần, chiếm tỉ lệ % Kho tàng ca dao ngwời Việt Tiếp theo phân loại nghĩa nước lửa (khi đứng mình/ yếu tố khác) thống kê khả hoạt động nước lửa Phương pháp phân tích miêu tả Phân tích miêu tả nghĩa nước lửa ca dao Phân tích miêu tả nghĩa nghĩa nước lửa đứng Phân tích miêu tả nghĩa nghĩa nước lửa đứng yếu tố khác Phân tích khả hoạt động ngữ pháp nước lửa những, chứng minh ngữ pháp ca dao Ngoài phương pháp trên, khố luận cịn sử dụng số phương pháp khác phương pháp so sánh đối chiếu (so sánh nghĩa nước lửa xuất ngôn ngữ so với từ điển ca dao tiếng Việt Phân tích: tổng hợp Từ ngữ liệu thống kê chúng tơi vào phân tích cụ thể nghĩa hành chức yếu tố đưa khái quát tương ứng từ tổng hợp đặc điểm ngữ nghĩa chức ngữ pháp nước lửa Kho tàng ca dao người Việt VI Cấu trúc khóa luận Ngồi phần Mở đầu Kết luận khóa luận gồm có chương Cụ thể sau: Chương 1: vấn đề chung liên quan đến đề tài Chương 2: Nghĩa nước lửa ca dao người Việt Chương 3: Sự hành chức ngữ pháp nước lửa ca dao người Việt CHƢƠNG NHỮNG VẤN ĐỂ CHUNG LIÊN quan ®Õn ®Ị tµi 1.1 Ca dao, ca dao ngƣời Việt 1.1.1 Khái niệm ca dao, ca dao ngƣời Việt - Ca dao gọi phong dao (phong phong tục) Theo nghĩa gốc ca hát có khúc điệu, dao hát khơng có khúc điệu Ca dao danh từ ghép toàn hát lưu hành phổ biến có khơng có khúc điệu Do tác động sưu tầm văn học dân gian, ca dao chuyển nghĩa Từ kỷ nay, nhà nghiên cứu văn học dân gian dùng danh từ ca dao để riêng tác phẩm nghệ thuật, ngôn từ (phần lời thơ) dân ca (không kể tiếng đệm, tiếng láy, tiếng hơi) Với nghĩa này, ca dao thơ dân gian truyền thống Ca dao người Việt ca dao người Việt (Kinh) sáng tác Nó thể sâu sức đời sống tinh thần sinh hoạt, lao động sản xuất người Việt Ca dao ngườiViệt chủ yếu sang tác theo thể lục bát, ngồi cịn có song thất lục bát, loại chữ, năm chữ… Ca dao Việt chủ yếu chia làm mảng: - Than thân - Trữ tình 1.1.2 Đặc điểm ca dao Ca dao loại hình văn học dân gian ngồi mang đặc điểm chung văn học dân gian (ở phương thức sáng tác miệng, tập thể nhân dân sáng tác, phản ánh đời sống tinh thần lao động sản xuất nhân dân lưu truyền nhân dân) ca dao cịn có đặc điểm riêng cụ thể như: - Nội dung: + Phản ánh nếp sống, phong tục, tập quán truyền thống; phản ánh đời sống tình cảm nhân dân; phản ánh đời sống xã hội cũ, ngồi cịn chứa đựng tiếng cười trào phúng + Phản ánh lịch sử: phản ánh lịch sử đây, tượng lịch sử trình diễn biến mà nhắc đến để nói lên thái độ, quan điểm nhân dân - Phân loại: Ca dao làm nên số tiểu loại sau: + Đồng dao: loại hình ca dao, thơ ca dân gian truyền miệng trẻ em Nó phân làm hai loại: loại gắn với cơng việc trẻ em, loại gắn với trị chơi trẻ em + Ca dao lao động: phần cốt lõi dân ca lao động Những ca dao lao động tồn phận quan trọng lao động sản xuất + Ca dao ru con: Hát ru có từ lâu đời phổ biến, lời hát ru phần nhiều câu ca dao có sẵn + Ca dao nghi lễ phong tục: Trong nhiều ca tế thần, yếu tố trữ tình có mặt, với yếu tố thực hình thức sinh hoạt tơn giáo nhân dân + Ca trào phúng bơng đùa: có yếu tố tiếng cười xuất hiện, tiếng cười nhẹ nhàng + Ca dao trữ tình: phơ bày mặt đời sống tinh thần tình cảm sống nhân dân - Nghệ thuật: + Thể thơ: Ca dao sử dụng nhiều thể thơ khác nhau: lục bát phổ biến nhất; song thất lục bát sử dụng khơng nhiều; thể vãn thường có câu chữ, đắc dụng ca dao Ngoài sử dụng hợp tể thể thơ gồm từ 4,5 chữ thường kết hợp với lục bát biến thể + Cấu tứ có loại sau: Cấu tứ theo lối ngẫu nhiên khơng có chủ đề định, cấu tứ theo lối đối thoại cấu tứ theo lối phô diễn thiên nhiên 1.1.3 Phân biệt ca dao với số loại hình văn học dân gian khác nhƣ: tục ngữ, dân ca Ta cần phân biệt ca dao với tục ngữ dân ca ca dao nhiều dễ nhầm lẫn với tục ngữ dân ca 1.1.3.1 Phân biệt ca dao với tục ngữ: Trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam, có câu tục ngữ ngắn gọn, súc tích, thể khn khổ dịng nên dễ phân biệt khơng nhầm lẫn với ca dao Ví dụ: Ăn nơi, ấp nơi Bên cạnh đó, có câu ca dao câu tục ngữ phản ánh vấn đề, có chủ đề tính chất chúng hồn tồn khơng giống nhau: Câu 1: Câu 2: Có cơng mài sắt có ngày nên kim Ai chóng chầy Có cơng mài sắt, có ngày nên kim Câu 3: Trăm năm bỏ Chỉ thêu nên gấm, sắt mài nên kim Trong ba câu trên, câu thứ tục ngữ, có tính chất đúc rút kinh nghiệm qua thực tế lao động sản xuất đời sống Câu thứ hai thực tiễn rút quy luật cịn mang tính chất khun răn Ở chất triết lý có phần nhạt dần chất trữ tình gia tăng Có người gọi tượng: “lưỡng tính” hai đơn vị ca dao tục ngữ Câu thứ ba hoàn toàn câu ca dao trữ tình, sử dụng chất liệu câu tục ngữ Tuy nhiên, câu tục ngữ khơng cịn giữ ngun mà bị biến dạng Chúng ta dựa vào số tiêu chí sau để phân biệt tục ngữ với ca dao - Tục ngữ thường ngắn, ngắn tới mức có dịng câu, với ba tiếng (Tham thâm) đơn vị tác phẩm ca dao ngắn phải hai dòng câu trở lên - Tục ngữ nặng lý trí, gắn liền với lời nói hàng ngày, cịn ca dao nặng phơ diễn tình cảm, gắn liền với diễn xướng - Tục ngữ thường có nghĩa lần phát ngơn, ca dao đa nghĩa Trong thực tế, nhiều người làm công tác nghiên cứu, sưu tầm, biên soạn tục ngữ hay ca dao lấy câu sau làm đối tượng cho cơng tác nghiên cứu mình: - Ở cho vừa long Ở rộng người cười, hẹp người chê - Gánh cực mà đổ lên non Còng lưng mà chạy cực chạy theo -Phải duyên dính keo Trái duyên chổng chểnh kèo đục vênh - Mấy đời bánh đúc có xương Mấy đời dì nghẻ mà thương chồng - Ăn đong cho đáng ăn đong Lấy chồng cho đáng hình dong ngi 10 CHƯƠNG Sự HàNH CHứC CủA NƯớc LửA TRONG CA DAO 3.1 Hành chức 3.1.1 Khái niệm hành chức - Hành chức đ-ợc hiẻu cách đơn giản thực hành , thực chức năng, chức vụ đối t-ợng cụ thể - Hành chức từ ngữ khả hoat đông từ ngữ nh- cách kết hợp, cách dùng từ , chức ngữ pháp từ hoàn cảnh cụ thể câu 3.1.2 Sự hành chức từ ngữ 3.1.2.1 Từ ngữ ngôn ngữ Trong ngôn ngữ , từ ngữ tồn bình diện kháI khoát, tách rời khỏi giao tiếp mang đặc điểm chung mặt cấu tạo ngữ pháp, ngữ nghĩa VÝ dơ : Tõ “ N­íc” CÊu t¹o : từ đơn Từ loại : danh từ Nghĩa : chất lỏng 3.1.2.2 Từ ngữ hành chức Trong hành chức từ ngữ gắn liền hoạt động giao tiếp ,nó đà đ-ợc cụ thể hoá, từ sở nghiă gốc chất lỏng tạo nghĩa cụ thể, sắc thái nghĩa gắn với ngữ cảnh giao tiếp (giao tiếp dạng nói dạng viết) Khi xét từ ngữ hành chức nã ca dao ta co thÓ xem xÐt ë bình diện : T- cách yếu tố tạo từ (tức thành phần tham gia cấu tạo nên từ xét mặt nghĩa ca dao), vai trò tạo nghĩa (từ ngữ 32 với khả tạo liên hệ sở từ ngữ đ-ợc xác lập nhận thức mà ra, mà làm tín hiệu cho ca dao) chức ngữ pháp (giữ chức vụ câu) 3.2 Sự hµnh chøc cđa n-íc ca dao Sù hµnh chøc n-ớc ca dao tức khả hoạt động n-ớc tiêu chí: yếu tố tạo từ (n-ớc với vao trò thành phần kết hợp để tạo nên từ xét mặt nghĩa), yếu tố tạo nghĩa (n-ớc với khả khả tạo liên hệ sở đ-ợc xác lập nhận thức mà ra, mà làm tín hiệu cho) chức ngữ pháp ca dao 3.2.1 Yếu tố tạo từ Là việc xem xét n-ớc vai trò thành phần tham gia cấu tạo nên từ xÐt vỊ mỈt nghÜa ca dao Ta cã sè liệu thống kê: * Với chức yếu tố tạo từ ca dao n-ớc kết hợp với yếu tố tạo từ khác để tạo : + 185 tõ ghÐp ®ã: 161 tõ ghÐp chÝnh phơ 24 từ ghép đẳng lập + Không có từ láy Ta từ phân tích câu ca dao cụ thể để đ-a nhận định khả t¹o tõ cđa n-íc ca dao - N-íc - Ỹu tỉ t¹o tõ (tõ ghÐp) + Trong tõ ghÐp phụ: Ví dụ: Anh xa em ch-a đầy tháng N-ớc mắt lai láng hết hăm tám đêm ngày Răng chừ n-ớc Đồng Nai 33 Sông Gianh hết chảy, phai lời nguyền N-ớc n-ớc mắt kết hợp yếu tố ghép n-ớc (là chất lỏng tự nhiên) với yếu tố mắt (một phận thể ng-ời) Trong n-ớc thành phần chính, mắt thành phần phụ N-ớc mắt danh từ loại Ba đồng bát n-ớc chè Tuy em đẹp nh-ng què chân N-ớc chè từ ghép phụ đ-ợc tạo nên hai yếu tố ghép n-ớc chè Trong n-ớc thành phần chè thành phần phụ Xét mặt từ loại, n-ớc chè danh từ định danh Điều đáng nói n-ớc với vai trò thành phần tạo nên từ nghĩa từ mang nghĩa yếu tố tạo nên nh-ng nghĩa nghiêng nghĩa n-ớc nhiều + Trong từ ghép đẳng lập Trong câu ca dao Bây kẻ ng-ợc ng-ời xuôi Bao lại đ-ợc nối lời n-ớc non N-ớc non từ ghép đẳng lập đ-ợc tạo nên yếu tố ghép n-ớc non Trong n-ớc non có mối quan hệ bình đẳng với - Nhận xét: Có thể thấy n-ớc đ-ợc kết hợp với yếu tố tạo từ khác tạo nên từ mang nghÜa cđa nghÜa cđa n-íc vµ nghÜa cđa u tè ghép với n-ớc làm nên từ Trong với kiểu ghép đẳng lập nghĩa từ đ-ợc tạo nên hài hoà phát triển nghĩa yếu tố tạo nên Còn với kiểu ghép phụ nghĩa từ đ-ợc tạo phát triển nghiêng yếu tố ghép tạo nên 34 3.2.2 Khả tạo nghĩa * Vai trò tạo nghĩa n-ớc tức khả tạo liên hệ sở n-ớc đ-ợc xác lập nhận thức mà ra, mà làm tín hiệu cho ca dao Khả tạo nghĩa n-ớc ca dao lớn nhiên đặt câu ca dao cụ thể, n-ớc yếu tố tạo nghĩa cho c©u ca dao, u tè phơ bỉ sung nghÜa cho câu ca dao yếu tố bình đẳng với yếu tố tạo từ với Điều liên quan đến vai trò n-ớc đứng câu - Khi thành phần trung tâm, nghĩa hoạt động n-ớc tạo nghĩa cho toàn câu ca dao VÝ dơ: Ná lo chi phËn khã nghÌo N-íc lên há dễ tai bèo không lên n-ớc lên danh từ trung tâm câu, yếu tố đặt ngữ cảnh câu tạo nghĩa cho toàn câu: n-ớc (lên) thời cơ, hội Tiếc thay hạt gạo trắng ngần Đà vò n-ớc đục lại vần than rơm Trong câu ca dao n-ớc (n-ớc đục) thành phần chính, danh từ tủng tâm yếu tố tạo nghĩa cho câu: thấp kém, hèn mọn - Khi thành phần phụ câu (bổ ngữ, đề ngữ, định ngữ) Ví dụ: Bình Định có núi Vọng Phu Có đầm Thị Nại, có Cù Lao Xanh Em Bình Định anh Đ-ợc ăn bí đỏ nấu canh n-ớc dừa câu ca dao (nấu canh) n-ớc dừa bổ ngữ câu, nghĩa nghÜa chÝnh c©u NghÜa chÝnh cđa c©u ca dao 35 tình cảm thiết tha chàng trai dành cho cô gái thông qua lời mời chào, giới thiệu thăm quê h-ơng Bình Định với đặc tr-ng, đặc sắc quê h-ơng Bình Định Còn yếu tố n-ớc dừa tạo nghĩa bổ sung cho ý nghĩa ăn đặc sản Bình Định Nhận xét: Nếu phân tích cụ thể khả tạo nghĩa n-ớc tất câu ca dao cã u tè n-íc xt hiƯn mµ ta đà thống kê ta có 27 nghĩa n-ớc tạo (nh- đà nêu mục 2.2.2) Với số l-ợng nghĩa sắc thái nghĩa mà n-ớc tạo ca dao thật phong phú so với nghĩa ngôn ngữ Cũng từ ta thấy đ-ợc vai trò khả tạo nghĩa phần thấy đ-ợc khả hành chức ca dao 3.2.3 Chức ngữ pháp n-ớc ca dao Trong ca dao, tuỳ theo ngữ cảnh, ngữ nghĩa câu ca dao mà n-ớc đảm nhận chức ngữ pháp t-ơng ứng - Làm chủ ngữ: 249 câu (54,37%) Ví dụ câu ca dao: - Ai đem núi Nít sang sông Giữa dòng n-ớc chảy bên đông có chùa - Anh th-ơng em chừng tháng N-ớc mắt lai láng suốt hai tám đêm ngày - Làm bổ ngữ : 196 câu (42,79%) - Chiều chiều mây phủ Sơn Trà Ngắm xem non n-ớc, ruột đà héo hon - Anh đa sa quán sỉa cầu Mẹ thầy lau n-ớc mắt biết đâu mà tìm - Làm vị ngữ : câu (0,0196%) Cửa Tam Quan n-ớc cạn cừ 36 Sa Huỳnh khô tắc em từ nghĩa anh - Làm đề ngữ: câu (0,0068%) - Cá lên khỏi n-ớc cá khô Thuyền rời khỏi bên trơ dòng - Bây kẻ ng-ợc ng-ời xuôi Bao lại đ-ợc nối lời n-ớc non - Làm định ngữ: câu Tôi tiếc thay ng-ời sắc n-ớc h-ơng trời Hoa hoa khéo đọa đày hoa Nhận xét: N-ớc ca dao đà có chức ngữ pháp t-ơng ứng với nội dung ngữ nghĩa câu ca dao 3.3 Sự hành chức lửa ca dao Sù hµnh chøc cđa lưa ca dao tức khả hoạt động lửa tiêu chí: yếu tố tạo từ (lửa với vao trò thành phần kết hợp để tạo nên từ xét mặt nghĩa), yếu tố tạo nghĩa (lửa với khả khả tạo liên hệ sở đ-ợc xác lập nhận thức mà ra, mà làm tín hiệu cho) chức ngữ pháp ca dao 3.3.1 Yếu tố tạo từ Là việc xem xét lửa vai trò thành phần tham gia cấu tạo nên từ xét mặt nghĩa ca dao Với chức yếu tố tạo từ ca dao lửa kết hợp với yếu tố tạo từ khác tạo 16 từ ghép từ ghép phụ Ta vào phân tích cách tạo từ lửa số câu ca dao để đ-a nhận định sát thực Ví dụ: Việc tây anh phải trẩy 37 Khi Hà Nội, Hải Phòng Nói đau đớn lòng Vợ có biết Hải Phòng đâu Việc tây nh- lửa trốc đầu Cho nên anh dặn tr-íc sau mäi lêi Lưa kiÕn lưa lµ sù kết hợp yếu tố tạo từ kiến (tên gọi chung loại bọ cánh màng l-ng eo, cánh không phát triển, th-ờng sống thành đàn) với lửa (chỉ nhiệt, ánh sáng có màu đỏ vàng) lửa tạo tà kiến lửa đà tạo nên từ với giá trị biểu loại kiến nhỏ có màu vàng đỏ đốt đau Hay câu ca dao : Trót đà lỡ n-ớc cờ Anh có th-ơng xin hÃy đợi chờ kiếp sau Giờ chi khác hoa rầu Giận b-ớm bạc để lỡ để sầu duyên lửa trăm năm Duyên lửa hai yếu tố ghép duyên lửa tạo thành Duyên phận trời định dành cho ng-ời, khả có quan hệ tình cảm (th-ờng quan hệ nam nữ, vợ chồng) Lửa (xét theo nghĩa thứ hai sở phát triển từ nghĩa gốc Từ điển tiếng Việt) tình cảm sôi sục, mạnh mẽ (nh- có lửa cháy lòng) Việc kết hợp hai yếu tố đà tạo nên từ duyên lửa mang nghĩa phát triển từ nghĩa duyên nghĩa lửa để mối nhân duyên sâu sắc mặn mà Với vai trò yếu tố tạo từ lửa đà tạo từ ca dao Những từ đ-ợc tạo đà làm phong phú thêm vốn từ, ngữ tăng khả biểu đạt từ ngữ văn học nói chung văn học dân gian nói riêng 3.3.2 Yếu tố tạo nghĩa Cũng nh- n-ớc, đà nhắc tới yếu tố tạo từ không nhắc tới yếu tè t¹o nghÜa cđa lưa ca dao 38 T theo hoàn cảnh sử dụng câu ca dao mà từ ngữ có nghĩa cụ thể nhờ làm nên phong phú, đa dạng, sinh động nghĩa cho từ ngữ Khả t¹o nghÜa cđa lưa ca dao cịng rÊt phong phú Tuy nhiên muốn biết nghĩa mà tạo cần xem xét vai trò lửa câu ca dao cụ thể (là thành phần trung tâm câu hay thành phần phụ câu) - Khi thành phần trung tâm câu ca dao Để hiểu nghĩa mà lửa thành phần trung tâm câu tạo ta phân tích câu ca dao cụ thể để rút nhận định chung Ví dụ: Lửa gần rơm lâu ngày bén Thiếp gần chàng đôi dòng oanh én Nghĩa lửa (gần rơm) xét ca dao đà có chuyển đổi từ nghĩa gốc (chỉ nhiệt ánh sáng) sang nghĩa mang tính biểu t-ợng (chỉ gần gũi quấn quýt trai gái) Vì lửa (gần rơm) thành phần trung tâm câu (ở chủ ngữ câu) nên nghĩa lửa câu ca dao nghĩa biểu toàn câu ca dao - Khi thành phần phụ câu ca dao + Bổ ngữ: Ví dụ: Giàu nh- ng-ời ta cơm ăn ngày ba bữa Đói nh- đỏ lửa ba lần Xích lại cho xa nh- gần Dù cháo rau qua bữa hai chữ t-ơng thân ta mạ vàng (Đỏ) lửa câu ca dao thành phần phụ, cụ thể bổ ngữ (vốn biểu cho hoạt động nhóm lửa nấu ăn) Còn nghĩa toàn câu ca dao thể tình nghĩa vợ chồng sắt son, dù có nghèo khổ, thiếu thốn sẻ chia, gắn bó Điều ®ã cã thĨ thÊy nghÜa cđa (®á) lưa ë 39 nghĩa yếu tố để tạo nên nghÜa chÝnh, nghÜa thĨ cđa bµi ca dao + Đề ngữ: Ví dụ: Trót đà lỡ n-ớc cờ Anh có th-ơng xin hÃy đợi chờ kiếp sau Giờ chi khác hoa rầu Giận b-ớm bạc để lỡ để sầu duyên lửa trăm năm Nghĩa lửa (Duyên lửa) mối duyên tình sâu sắc mặn mà Còn nghĩa câu ca dao thể xót xa, tiếc nuối, ngậm ngùi đôi lứa yêu không đến đ-ợc với Nh- thấy nghĩa lửa (duyên lửa) thành tố tạo nghĩa để làm nên nghĩa biểu đạt cho toàn câu ca dao Tóm lại, khả tạo nghĩa lửa phong phú, t-ơng ứng với khả xuất ca dao 3.3.3 Chức ngữ pháp lửa ca dao Trong ca dao, tuỳ theo ngữ cảnh, ngữ nghĩa câu ca dao mà lửa đảm nhận chức ngữ pháp t-ơng ứng - Chủ ngữ: 17 câu (32,07%) Ví dụ: - Lửa gần rơm lâu ngày bén Thiếp gần chàng đôi dòng oanh én - Bạn sợ dễ rõ lòng Lửa dầu vàng ròng chẳng phai - Bổ ngữ: 31 câu (58,49%) Ví dụ: Ngày đêm đốt lửa phiền Hột châu là chà khóc duyên tui thầm - Định ngữ : câu( 5,66 ) M-a sa -ớt náo anh Kiếm nơi mô đỏ lửa vô ngồi mà hơ 40 - Trạng ngữ : câu (3,77%) - Đang lửa tắt cơm sôi Lợn kêu đói , chồng đòi tòm tem - Yêu kéo áo đắp chung Ghét nắng lửa m-a dầm mặc Yêu lấy l-ợc chải đầu Ghét nắng lửa m-a dầu mặc 41 KẾT LUẬN Với cơng trình nghiên cứu: “Nghĩa hành chức yếu tố nước lửa ca dao người Việt” thấy cụ thể toàn diện nước lửa ca dao Việt Nam Về nghĩa nước lửa ca dao: Nếu ngôn ngữ nghĩa nước lửa mang tính trừu tượng, khái qt ca dao nghĩa nước lửa thể hoá, cụ thể hoá, mang nhiều sắc thái mẻ, sinh động (nước ca dao có tới 29 nghĩa sắc thái nghĩa, lửa ca dao có 12 nghĩa sắc thái nghĩa gắn với ngữ cảnh) Về khả hành chức - tức khả hoạt động nước lửa ca dao: nước lửa ca dao có khả hoạt động lớn Chúng vừa nhân tố tạo từ, vừa nhân tố tạo nghĩa giữ chức ngữ pháp khác câu ca dao Khi hiểu nghĩa hành chức nước lửa ca dao góp phần thấy vai trị nước lửa đời sống tinh thần nhân dân thấy khả sử dụng, sáng tạo từ ngữ cha ơng ta Tóm lại, mà cơng trình trình nghiên cứu muốn đem lại cho người Có thể nghiên cứu đưa kết nghiên cứu chưa thật hồn tồn đầy đủ, mang tính tương đối hy vọng góp phần kiến thức sát thực nghĩa hành chức nước lửa ca dao người Việt 42 Tài liệu tham khảo Hà Thị Quế Anh (2007), Đặc tr-ng ngữ nghĩa ngữ pháp từ ngữ, hình ảnh loài hoa ca dao Việt Nam, Luận văn, Đại học Vinh Nguyễn Phan Cảnh (2001), Ngôn ngữ thơ, Nxb Văn hoá - Thông tin, Hà Nội Đỗ Hữu Châu (1982), Ngữ nghĩa học hệ thống ngữ nghĩa học hoạt động, Ngôn ngữ , Nxb Đại học & Trung học chuyên nghiệp Hà Nội Đỗ Hữu Châu (1982), Cơ sở ngữ nghĩa học từ vựng, Nxb Đại học & Trung học chuyên nghiệp Hà Nội Đỗ Hữu Châu (1999), Các bình diện từ từ tiếng Việt, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Đỗ Hữu Châu (1999), Từ vựng ngữ nghĩa tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội Mai Ngọc Chừ (1991), Ngôn ngữ ca dao Việt Nam, Văn học, Hà Nội Nguyễn Xuân Kính (1992), Thi pháp ca dao, Nxb Khoa học Xà hội, Hà Nội Nguyễn Xuân Kính, Phan Đăng Nhật (chủ biên, 1995), Kho tàng ca dao ng-ời Việt, Nxb Văn hoá - Thông tin, Hà Nội 10 Vũ Ngọc Phan (2000), Tục ngữ - Ca dao dân ca Việt Nam, Nxb Văn học, Hà Nội 11 Hoàng Phê (2001), Từ điển tiếng Việt, Viện Ngôn ngữ học, Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng 12 Lê Thị Quế (1990), Văn học dân gian, Nxb Đại học & Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội 13 Hà Công Tài (1991), Hiện t-ợng ca dao lịch sử ca dao tiếng Việt, Văn học (1), Hà Nội 43 14 Ngô Đức Thịnh (1989), Thử bàn tiếp cận hệ thống văn hoá dân gian, Văn hoá dân gian (2), Hà Nội 15 Trần Quốc V-ợng (2002), Cơ sở văn hoá Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Néi 16 Minh HiÖu (2000), Ca dao Việt Nam lời bình,, Nxb Văn hố Thơng tin, Hµ Néi 44 Mục lục Trang Mở đầu Lý chọn đề tài 2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Đối t-ợng, mục đích nghiên cứu 4 Nhiệm vụ nghiên cứu 5 Ph-ơng pháp nghiên cứu Ch-ơng Những vấn đề chung 1.1 Ca dao 7 1.1.1 Định nghĩa ca dao ca dao Việt Nam 1.1.2 Đặc điểm ca dao 1.1.3 Phân biệt ca dao với số loại hình văn học dân gian khác 1.2 Các yếu tố tõ ng÷ ca dao 13 1.2.1 Tõ ng÷ nãi chung 13 1.2.2 N-íc vµ lưa ca dao 14 Ch-ơng Nghĩa n-ớc lửa ca dao 2.1 Kết thống kê 16 16 2.1.1 Số l-ợng cđa tõ n-íc ca dao 16 2.1.2 Sè l-ỵng cđa tõ lưa ca dao 18 2.2 Ng÷ nghÜa cđa n-íc ca dao 20 2.2.1 Ng÷ nghÜa cđa n-ớc ngôn ngữ 20 2.2.2 Ngữ nghĩa n-ớc ca dao 20 2.3 Ng÷ nghÜa cđa lưa ca dao 27 2.3.1 Ngữ nghĩa lửa ngôn ng÷ 27 2.3.2 NghÜa cđa lưa ca dao 27 45 Ch-ơng Sự hành chức n-ớc lửa ca dao 3.1 Hành chức 32 31 3.1.1 Khái niƯm hµnh chøc 31 3.1.2 Sù hµnh chøc cđa tõ ngữ 31 3.2 Sự hành chức n-ớc ca dao 33 3.2.1 Yếu tố tạo từ 33 3.2.2 Khả tạo nghĩa 35 3.2.3 Chức ngữ pháp n-íc ca dao 36 3.3 Sù hµnh chøc cđa lưa ca dao 37 3.3.1 Ỹu tè t¹o tõ 37 3.3.2 Ỹu tè t¹o nghÜa 38 KÕt ln 42 Tài liệu tham khảo 43 46 ... Nghĩa nước lửa ca dao người Việt Chương 3: Sự hành chức ngữ pháp nước lửa ca dao người Việt CHƢƠNG NHỮNG VẤN ĐỂ CHUNG LIÊN quan ®Õn ®Ị tµi 1.1 Ca dao, ca dao ngƣời Việt 1.1.1 Khái niệm ca dao, ... yếu tố nước - Khả hoạt động ngữ yếu tố lửa IV Nhiệm vụ đề tài Khoá luận đề nhiệm vụ: Thống kê; phân loại yếu tố nước lửa ca dao Chỉ đặc điểm ngữ nghĩa nước lửa ca dao Chỉ đặc điểm hành chức nước. .. Thấy số lượng tỷ lệ yếu tố nước lửa xuất Kho tàng ca dao người Việt - Đặc điểm ngữ nghĩa nước lửa: + Khi đứng + Khi với yếu tố khác Chỉ khả hoạt động ngữ pháp yếu tố nước lửa ca dao: Cụ thể xét: