Các biện pháp quản lý nhằm nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trung học cơ sở thành phố thanh hoá tỉnh thanh hoá

-1- BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VĂN HƢỜNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ THANH HÓA - TỈNH THANH HOÁ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.05 NGƢỜI HƢỚNG D N: GS TS NGUYỄN NH BẢN VINH - 2010 -2- LỜI CẢM ƠN Với lòng biết ơn sâu sắc, xin chân thành cảm ơn hƣớng dẫn, động viên giúp đỡ tận tình chu đáo GS.TS Nguyễn Nhã Bản giúp tơi hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trƣờng Đại học Vinh, khoa Đào tạo sau đại học, thầy cô tham gia giảng dạy quản lý tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu làm luận văn Cảm ơn đồng chí lãnh đạo phịng GD, đồng chí chun viên văn phịng, đồng chí Hiệu trƣởng nhà trƣờng THCS, giáo viên trƣờng THCS địa bàn thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa tạo điều kiện cho gặp gỡ làm việc cung cấp thông tin, số liệu cho tơi suốt q trình nghiên cứu làm luận văn Mặc dù trình học tập làm luận văn tốt nghiệp nổ lực cố gắng để hoàn thành luận văn, song cơng trình nghiên cứu khoa học chắn cịn nhiều thiếu sót hạn chế định Tôi mong đƣợc bảo thầy giáo đóng góp bạn đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn Vinh, tháng 12 năm 2010 Tác giả Nguyễn Văn Hƣờng -3- DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT TẮT BCHTW BBTTW BD CM, NV BDTX CM CSVC CNH - HĐH CLĐNGV CNTT CBQLGD DH ĐNGV ĐDTBDH GD & ĐT GD GDPT HT HĐND-UBND KT-XH KN NLCM NCKH NV NXBGD PPDH, GD PCGD QTDH QLGD QL SKKN SGK TBGD CHỮ ĐẦY ĐỦ Ban chấp hành Trung ƣơng Ban bí thƣ Trung ƣơng Bồi dƣỡng chuyên môn, nghiệp vụ Bồi dƣỡng thƣờng xuyên Chuyên mơn Cơ sở vật chất Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa Chất lƣợng đội ngũ giáo viên Cơng nghệ thông tin Cán quản lý giáo dục Dạy học Đội ngũ giáo viên Đồ dùng thiết bị dạy học Giáo dục Đào tạo Giáo dục Giáo dục phổ thông Hiệu trƣởng Hội đồng nhân dân - Ủy ban nhân dân Kinh tế - Xã hội Kỹ Năng lực chuyên môn Nghiên cứu khoa học Nghiệp vụ Nhà xuất giáo dục Phƣơng pháp dạy học, giáo dục Phổ cập giáo dục Quá trình dạy học Quản lý giáo dục Quản lý Sáng kiến kinh nghiệm Sách giáo khoa Thiết bị giáo dục -4- TBDH TBD THCS THTBD TH LĐSP Thiết bị dạy học Tự bồi dƣỡng Trung học sở Tự học, tự bồi dƣỡng Trung học Lao động sƣ phạm -5- MỤC LỤC MỞ ĐẦU………………………………………… .6 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU……………………………… .7 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THCS 1.1 Một số khái niệm bản……………………………………………………8 1.1.1 Quản lý 1.1.2 Quản lý giáo dục 1.1.3 Quản lý trƣờng học 10 1.1.4 Quản lý trƣờng THCS .10 1.1.5 Nhân cách ngƣời giáo viên 11 1.1.6 Nâng cao NLCM .14 1.2 Một số vấn đề nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên THCS 14 1.2.1 Vị trí, vai trò mục tiêu giáo dục trung học sở 14 1.2.2 Vị trí, vai trò đội ngũ giáo viên trung học sở phát triển giáo dục - đào tạo .18 1.2.3 Ngƣời giáo viên THCS 19 1.2.4 Hiệu trƣởng với việc quản lý nâng cao NL CM cho giáo viên THCS 27 1.3 Cơ sở pháp lý việc nâng cao NL CM cho đội ngũ giáo viên THCS 30 1.4 Tiểu kết chƣơng 1: 31 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƢỞNG NHẰM NÂNG CAO NL CM CHO ĐỘI NGŨ GV THCS -6- THÀNH PHỐ THANH HÓA, TỈNH THANH HÓA .34 2.1 Khái quát vị trí địa lý, tình hình kinh tế xã hội, tình hình phát triển GD THCS địa bàn thành phố Thanh Hóa 34 2.1.1 Vị trí địa lý, tình hình kinh tế điều kiện tự nhiên: .35 2.1.2 Tình hình phát triển GD cấp THCS 36 2.1.3 Thực trạng chất lƣợng giáo dục đạo đức, văn hóa…………………… 37 2.2 Đánh giá chung giáo dục tình hình đội ngũ giáo viên trung học sở thành phố Thanh Hóa…………………………………………………… 42 2.2.1 Những thuận lợi mặt mạnh………………………………… 42 2.2.2 Những mặt tồn tại……………………………………………………… 43 2.2.3 Những vấn đề đặt phát triển đội ngũ giáo viên trung học sở thành phố Thanh Hóa thời gian tới…………………………… 44 2.3 Những kết đạt đƣợc QL nâng cao NL CM cho ĐN GV THCS:………………………………………………………………………….45 2.3.1 Về nhận thức: 45 2.3.2 Về biện pháp quản lý: .45 2.4 Những hạn chế công tác QL nâng cao NL CM .48 2.4.1 Hạn chế công tác xây dựng kế hoạch BD…………………… 48 2.4.2 Hạn chế việc tổ chức – đạo thực kế hoạch BD…… 49 2.4.3 Hạn chế đạo hoạt động dạy học, giáo dục 54 2.4.4 Hạn chế việc xây dựng điều kiện cho công tác BD GV…… 55 2.4.5 Hạn chế việc động viên khuyến khích TH, TBD………………….56 2.4.6 Hạn chế kiểm tra đánh giá hoạt động sƣ phạm GV………… 56 2.5 Những vấn đề đặt từ khảo sát thực trạng:……………………………….57 -7- 2.5.1 Tiểu kết chƣơng 2……………………………………………………… 58 Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THCS THÀNH PHỐ THANH HÓA, TỈNH THANH HÓA……………………………………………………60 3.1 Nâng cao nhận thức cho GV ý nghĩa tầm quan trọng việc nâng cao NL CM…………………………………………………………………… 60 3.2 Đẩy mạnh công tác BD NL CM cho ĐNGV…………………………… 62 3.2.1 Quán triệt thực số nguyên tắc việc thực biệp pháp BD cho đội ngũ giáo viên…………………………………… 62 3.2.2 Xây dựng kế hoạch BD………………………………………………….63 3.2.3 Tổ chức, đạo thực kế hoạch BD……………………………… 66 3.2.4 Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch BD…………………… 70 3.3 Tăng cƣờng đầu tƣ sử dụng có hiệu CSVC – TBDH………………71 3.3.1 CSVC – TBDH phục vụ việc nâng cao NL CM GV trƣờng THCS………………………………………………………………………… 71 3.3.2 Chỉ đạo đầu tƣ, xây dựng CSVC-TBDH phục vụ việc nâng cao NL CM…………………………………………………………………………… 72 3.3.3 Chỉ đạo việc sử dụng có hiệu CSVC – TBDH…………………… 72 3.4 Thƣờng xuyên kiểm tra, đánh giá hoạt động CM GV……………… 73 3.4.1 Nội dung kiểm tra, đánh giá hoạt động CM GV…………………….73 3.4.2 Tổ chức, đạo kiểm tra, đánh giá hoạt CM GV……………… 74 3.5 Đảm bảo điều kiện vật chất, tinh thần phục vụ việc nâng cao NL CM cho giáo viên…………………………………………………………… 75 3.5.1 Bảo đảm chế độ sách:……………………………………… 75 3.5.2 Thực tốt quy chế dân chủ quản lý……………………………76 -8- 3.5.3 Tạo động lực cho giáo viên nâng cao NL CM ……………………… 76 3.5.4 Xây dựng văn hóa quản lý nhà trƣờng……………… .78 3.5.5 Xây dựng khối đoàn kết TTSP nhà trƣờng…………………… 79 3.6 Kết khảo nghiệm biện pháp……………………………………….81 3.7 Tiểu kết chƣơng 3: ……………………………………………………… 83 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ……………………………………………… 85 Kết luận:…………………………………………………………………… 85 Kiến nghị:………………………………………………………………… 86 2.1 Với BGD&ĐT:…………………………………………………………….86 2.2 Với Sở GD&ĐT………………………………………………………… 87 2.3 Đối với trƣờng THCS………………………………………………….87 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………………… 88 -9- - 10 - MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong nghị Hội nghị lần thứ BCH TW Đảng khóa VIII xác định rõ “ GD & ĐT quốc sách hàng đầu GD & ĐT với khoa học Công nghệ nhân tố định nhằm tăng trưởng kinh tế phát triển xã hội ” Nghị nêu đƣợc đinh hƣớng chiến lƣợc phát triển GD & ĐT Chiến lƣợc phát triển giáo dục giai đoạn 2001 – 2010 đề yêu cầu , tạo chuyển biến mạnh mẽ, toàn diện giáo dục, đặc biệt tạo bƣớc chuyển mạnh mẽ chất lƣợng giáo dục theo hƣớng tiếp cận với trình độ tiên tiến khu vực giới, phù hợp với thực tiễn Việt Nam Đại hội Đảng lần thứ IX lần khẳng định “ Phát triển GD & ĐT động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp CNH – HĐH, điều kiện để phát huy nguồn lực người – yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” Đổi công tác quản lý giáo dục đƣợc xem giải pháp có tính đột phá Xây dựng nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQLGD vấn đề cấp thiết gia đoạn nay, đồng thời phát triển đội ngũ nhà giáo đƣợc coi giải pháp trọng tâm, chất lƣợng chuyên môn then chốt Thực Nghị 40/2000/QH10 Quốc hội đổi chƣơng trình GDPT, Chỉ thị 14/2002/CT – TTg ngày 11/6 Thủ tƣớng Chính phủ, Bộ GD – ĐT Quyết định số 03/2002/QĐ ngày 24/01/2002 việc ban hành chƣơng trình THCS mà năm học 2002 – 2003 lớp THCS bắt đầu học theo chƣơng trình SGK Những thay đổi quan trọng nội dung phƣơng pháp nhằm đạt đƣợc mục tiêu chƣơng trình địi hỏi công tác quản lý ngƣời Hiệu trƣởng công tác giảng dạy, giáo dục đội ngũ giáo viên THCS phải đổi để đáp ứng đƣợc yêu cầu chƣơng trình THCS ban hành - 100 - PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Hiệu trƣởng trƣờng THCS) Để xác định rõ nhu càu nâng cao trình độ NL CM GVTHCS giai đoạn nay, xin đồng chí (đ/c) vui lịng đọc kỹ câu hỏi dƣới đây, trả lời cách điền thêm vào chỗ trống đánh dấu “+” vào cạnh khả phù hợp với suy nghĩ đ/c Câu 1: Đ/c đƣợc, đảm nhận công việc trƣờng? T T Công việc Đánh dấu (+) Quản lý chuyên môn Quản lý hoạt động dạy học giáo dục Quản lý sở vật chất Quản lý tài Công việc khác (ghi cụ thể) Câu 2: Trong kế hoạch năm học trƣờng đ/c có kế hoạch bồi dƣỡng (BD) nâng cáo trình độ độ ngũ hay khơng? - Có Khơng Câu 3: Đ/c có đạo tổ chuyên môn cá nhân xây dựng kế hoạch BD khơng ? - Có Khơng Câu 4: Theo đ/c trƣờng THCS yếu tố định chất lƣợng dạy học giáo dục học sinh? - 101 - Câu 5: Theo đ/c, trình độ chun mơn GVTHCS thể khía cạnh nào? Câu 6: Theo đ/c, công tác GVTHCS thƣờng gặp phải khó khăn nào? Những khó khăn TT Hiểu sâu sắc nội dung chƣơng trình bậc học Hiểu biết lĩnh vực khoa học có liên quan Vấn đề sáng tạo thiết kế dạy Vấn đề đởi PPDH dạy học Việc giải tình dạy học giáo dục học sinh Kỹ nghiên cứu khoa học viết sáng kiến kinh nghiệm Kỹ phối hợp với lực lƣợng giáo dục Kỹ tự học, tự nâng cao trình độ Khác (ghi rõ) Đền dấu (+) Câu 7: Hình thức mà đ/c sử dụng để nâng cao trình độ cho đội ngũ GV: TT Các hình thức sử dụng Phân công GV dạy giỏi, kèm cặp GV mới, yếu Đền dấu (+) - 102 - Ban giám hiệu thƣờng xuyên có kế hoạch dự GV Tăng cƣờng hoạt động tổ chun mơn Cử GV tham gia dự khóa tập huấn ngắn hạn Cử GV học chƣơng trình tập trung dài hạn Cử GV tham gia hội thảo khoa học, trao đổi khoa học Tham quan học hỏi kinh nghiệm GV tự bồi dƣỡng để nâng cao trình độ Khác (ghi rõ) Câu 8: Khi phân công giảng dạy đ/c dựa vào nào? Những TT Trình độ đào tạo Thâm niên cơng tác Hoàn cảnh điều kiện cụ thể Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ Nguyện vọng cá nhân Đền dấu (+) Câu 9: Đ/c có biện pháp khuyến khích hỗ trợ để tào điều kiện cho GV đƣợc học tập nâng cao trình độ lực chun mơn (NL CM) TT Biện pháp khuyến khích hỗ trợ Hỗ trợ kinh phí Giảm bợt cơng việc chun mơn Khơng bố trí làm cơng tác cơng việc kiêm nhiệm khác Coi tiêu chí việc đánh giá khen thƣởng Khác (ghi rõ) Đền dấu (+) Câu 10: Đ/c cho biết đôi nét công tác kiểm tra hoạt động chuyên môn GV - 103 - TT Công tác hoạt động chuyên môn Nội dung kiểm tra Thực nề nếp chuyên môn Tham gia hoạt động khác Chất lƣợng dạy học giáo dục Hình thức kiểm tra Sinh hoạt tổ chuyên môn Sinh hoạt tổ chuyên môn Kiểm tra dạy lớp Sử dụng TBDH Đền dấu (+) 10 Qua hội thi 11 Qua dự lớp 12 Qua hội nghị, hội thảo 13 Qua khảo sát chất lƣợng học sinh Câu 11: Đ/c cho biết có tổ chức, cá nhân hỗ trợ cho đ/c công tác bồi dƣỡng nâng cao lực CM cho đội ngũ VGTHCS TT Biện pháp khuyến khích hỗ trợ Sở GD&ĐT Phòng GD&ĐT Giáo viên nhà trƣờng Các cấp quản lý địa phƣơng Ban đại diện cha mẹ học sinh Khác (ghi rõ) Đền dấu (+) Câu 12: Để nâng cao lực chuyên mơn GVTHCS Đ/c có đề nghị với cấp quản lý? - 104 - Câu 13: Cho biết ý kiến Đ/c lý cần bồi dƣỡng cho ĐNGV? Lý cần bồi dƣỡng TT Đào tạo lâu, kiến thức bị lạc hậu Trang bị thêm số kiến thức Đáp ứng yêu cầu đổi GD THCS Hệ đào tạo không đồng Hạn chế phƣơng pháp dạy học Đền dấu (+) Câu 14: Theo đ/c, nội dung cần đƣợc bồi dƣỡng cho GV gồm: Nội dung cần đƣợc bồi dƣỡng TT Kiến thức chuyên môn Kiến thức vè lý luận trị Kỹ nghiệp vụ Kiến thức tin học, ngoại ngữ Đền dấu (+) Câu 15: Đ/c cho biết ý kiến mức độ thực kết thực biện pháp quản lý BD GV Nội dung ĐG Mức độ TX Xây dựng kế hoạch bồi dƣỡng phát triển GV BDTX theo chu kỳ Bồi dƣỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn Quản lý hoạt động viết SKKN Thực KT ĐG lực đội ngũ GV Khuyến khích TBD GV KTX K.TH Kết thực T-K TB Y-K - 105 - Đảm bảo điều kiện, tinh thần vật chất cho GV Câu 16: Đ/c cho biết kết công tác thi đua khen thƣởng trƣờng HT Nội dung đánh giá Hình thức thi đua Thi đua dịp lễ hội toàn trƣờng Tốt Khá TB Yếu Kém Thi đua tổ chuyên môn Khen thƣởng theo đợt thi đua Khen thƣởng theo định kỳ, học kỳ, năm học Khen thƣởng GV có thành Hình thức khen tích hội giảng thƣởng Khen thƣởng GV thi có thành tích đạt giải Khen thƣởng GV đạt danh hiệu thi đua Khen thƣởng khác Câu 17: Đồng chí cho biết thực trạng quản lý sở vật chất thiết bị dạy học trƣờng THCS Mức độ Nội dung T-K Quản lý phịng học, phịng mơn/ phịng làm việc, phịng thí nghiệm… Quản lý thiết bị dạy học Quản lý việc sử dụng TBDH QT DH TB Y-K - 106 - Làm tốt công tác XHH để huy động cộng đồng Xin Đ/c cho biết số thông tin thân Đơn vị công tác:……………………………………………………… Giới tính: Nam Nữ Thâm niên quản lý:………………………………………………… Trình độ đào tạo đƣợc đề bạt làm quản lý:………………………… Trình độ đào tạo nay:…………………………………………… Các lớp quản lý đƣợc học:……………………………………… PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Giáo viên trường THCS) Để xác định rõ nhu câù nâng cao trình độ GVTHCS giai đoạn nay, xin đồng chí vui lịng đọc kỹ câu hỏi trả lời cách điền thêm vào chỗ trống đánh dấu “+” vào cạnh khả phù hợp với suy nghĩ đ/c xin cảm ơn đ/c cộng tác quý báu Câu 1: Đ/c đƣợc phân cơng cơng việc trƣờng? - 107 - TT Những công việc đƣợc phân công trƣờng Giảng dạy môn GV chủ nhiệm lớp Công việc khác:……………………………………………… ………………………………………………………………… Đền dấu (+) Câu 2: Đầu năm học đ/c có xây dựng kế hoạch bồi dƣỡng nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ khơng? Có Khơng Câu 3: Theo đ/c, trƣờng THCS yếu tố định chất lƣợng dạy học giáo dục học sinh? Câu 4: Theo đ/c, trình độ chun mơn GVTHCS thể khía cạnh nào?……………………………………………………………………………… … Câu 5: Trong công tác giảng dạy giáo dục trƣờng THCS, đ/c thƣờng gặp khó khăn nào? TT Những khó khăn thƣờng gặp Đền dấu (+) Hiểu sâu sắc nội dung chƣơng trình bậc học Hiểu biết lĩnh vực khoa học khác có liên quan Vấn đề sáng tạo thiết kế học Vấn đề đổi PPDH dạy học Việc giải tình dạy học giáo dục HS Kỹ nghiên cứu khoa học viết sáng kiến kinh nghiệm Kỹ phối hợp lực lƣợng giáo dục Kỹ tự học, nâng cao trình độ Khó khăn khác:……………………………………………… ………………………………………………………………… - 108 - Câu 6: Để nâng cao trình độ chun mơn trƣờng THCS cần phải có hình thức bồi dƣỡng nào: TT Những hình thức BD Đền dấu (+) Giao GV có trình độ kèm cặp giáo viên mới, GV yếu Tăng cƣờng hoạt động tổ chuyên môn Ban giám hiệu có kế hoạch dự GV Cử GV tham dự khóa tập huấn ngắn hạn Cử GV học chƣơng trình tập trung, dài hạn Cử giáo viên tham gia Hội thỏa khoa học, trao đổi khoa học Tham gia học hỏi kinh nghiệm GV tự bồi dƣỡng để nâng cao trình độ Khác:………………………………………………………… ………………………………………………………………… Câu 7: Theo đ/c phân công giảng dạy, CBQL cần dựa vào tiêu chí nào? TT Những tiêu chí Đền dấu (+) Trình độ đào tạo Thâm niên cơng tác Hồn cảnh điều kiện cụ thể Năng lực chuyên môn Nguyện vọng cá nhân GV Khác:………………………………………………………… ………………………………………………………………… Câu 8: Trƣờng đ/c có biện pháp khuyến khích hỗ trợ để tạo điều kiện cho giáo viên đƣợc học tập, bồi dƣỡng nâng cao trình độ CM ? Hỗ trợ kinh phí TT Những biện pháp khuyến khích hỗ trợ Đền dấu (+) Giảm bớt công việc chuyên môn - 109 - Khơng bố trí làm cơng việc kiêm nghiệm khác Coi tiêu chí vệc đánh giá khen thƣởng Khác:………………………………………………………… ………………………………………………………………… Câu 9: Đồng chí cho biết có tổ chức, cá nhân hỗ trợ cho đ/c công rác bồi dƣỡng nâng cao lực chuyên môn: TT Các tổ chức, cá nhân hỗ trợ Đền dấu (+) Sở GD ĐT Phòng GD ĐT CBQL Trƣờng Tổ chuyên môn Các cấp quản lý địa phƣơng Ban đại diện cha mẹ học sinh Giáo viên nhà trƣờng Khác:………………………………………………………… ………………………………………………………………… Câu 10: Để nâng cao lực chuyên môn GV THCS đ/c có đề nghị với cấp quản lý? …………………………………………………………………………………… Câu 11: Cho biết ý kiến đ/c lý cần bồi dƣỡng để nâng cao NL CM: TT Lý BD để nâng cao NLCM Đền dấu (+) Đào tạo lâu, kiến thức bị lạc hậu Trang bị thêm số kiến thức Đáp ứng yêu cầu đổi GD THCS Hệ thống đào tạo không đồng Hạn chế phƣơng pháp dạy học - 110 - TT Phƣơng pháp Thuyết trình Nêu giải vấn đề Vấn đáp Thảo luận nhóm Trực quan (Sử dụng TBDD đại) Để có hội phát triển Đền dấu (+) Câu 12: Theo đ/c, nội dung cần bồi dƣỡng cho GV gồm: TT Nội dung cần BD cho GV Kiến thức chun mơn Kiến thức lý luận trị Kỹ sử dụng thiết bị dạy học Kỹ nghiệp vụ Kiến thức tin học, ngoại ngữ Kỹ vận dụng PPDH đại Đền dấu (+) Câu 13: Trong trình giảng dạy, đ/c thƣờng sử dụng PPDH nào: Câu 14: Kỹ sử dụng PPDH Các PPDH Mức dộ Chưa thành thạo Thành thạo - Thuyết trình - Nêu giải vấn đề - Vấn đáp - Thảo luận nhóm - Trực quan (Sử dụng TBDD đại) Rất thành thạo - 111 - Câu 15: Đ/c cho ý kiến vè mức độ kết thực biện pháp quản lý bồi dƣỡng GV trƣờng THCS nay: Nội dung đánh giá Mức độ thực Kết thực T.X K.TX K.TH T-K TB Y-K XD KH bồi dƣỡng phát triển GV Thực BDTX theo chu kỳ Bồi dƣỡng thông qua sinh hoạt CM Quản lý hoạt động viết SKKN Thực KT, ĐG lực đội ngũ GV Khuyến khích tự bồi dƣỡng GV Quan tâm đảm bảo đời sống vâth chất tinh thần cho GV Câu 16: Đ/c cho biết kết công tác thi đua khen thƣởng trƣờng Mức độ đánh giá Nội dung đánh giá Tốt-Khá Hình thức thi đau Thi đua dịp lễ hội toàn trƣờng Thi đua tổ chun mơn Hình thức khen thƣởng (KT) Khen thƣởng theo đợt thi đua Khen thƣởng theo định kỳ, học kỳ, năm học Khen thƣởng GV có tính hội giảng Khen thƣởng GV bồi dƣỡng có học sinh thi đạt giải Khen thƣởng giáo viên đạt danh hiệu thi đua khác: Giáo viên giỏi cấp, GVCN gỏi, Giáo viên viết SKKN đƣợc giải… T Bình Yếu-Kém - 112 - Câu 17: Đồng chí cho biết thực trạng đầu tƣ sử dụng CSVC – TBDH trƣờng THCS: Mức độ đánh giá Nội dung T-K TB Y-K Xây dựng phịng học, phịng mơn, phịng làm việc, phịng thí nghiệm… Đầu tƣ mua sắm thiết bị dạy học Mức độ hiệu sử dụng TBDH q trình DH Làm tốt cơng tác xã hội hóa để huy động cộng đồng tham gia xây dựng CSVC - TBDH Xin đ/c cho biết số thông tin thân Đơn vị công tác:……………………………………………………… Giới tính: Nam Nữ Trình độ đào tạo nay:…………………………………………… PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Hiệu trưởng trường THCS – lần II) Để cải tiến công tác quản lý đồng thời xác định biện pháp quản lý nhằm nâng cao NLCM cho GVTHCS, xin đồng chí vui lòng đọc kỹ câu hỏi trả lời cách điền thêm vào chỗ trống đánh dấu “+” vào cạnh khả phù hợp với suy nghĩ đ/c xin cảm ơn đ/c cộng tác quý báu Câu 1: Đ/c cho biết ý kiến vè mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý sau: Nội dung đánh giá Mức độ đánh giá Tính cần thiết Tính khả thi RCT BP 1: Nâng cao nhận thức cho GV ý nghĩa cà tầm quan trọng việc nâng cao NLCM cho đội CT KCT THT THBT KTH - 113 - ngũ GVTHCS BP 2: Đẩy mạnh công tác BD CM cho ĐNGV BP 3: Tăng cƣờng đầu tƣ sử dụng có hiệu CSVC - TBDH BP 4: Thƣờng xuyên kiểm tra, đánh giá hoạt động SPGV BP 5: Đảm bảo đời sống vật chất, tinh thần phục vụ việc nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ cho GV Câu 2: Đ/c nêu thuận lợi, khó khăn việc vận dụng biện pháp ? …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………… …… - 114 - …………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………… …… ... biện pháp quản lý nhằm nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Trung học Cơ sở CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN: Gồm chƣơng Chƣơng 1: Cơ sở lý luận việc nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên. .. QL đội ngũ giáo viên THCS, số trƣờng khu vực nội ngoại thành thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa 4.2 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quản lý nhằm nâng cao năm lực chuyên môn cho đội ngũ giáo. .. 58 Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THCS THÀNH PHỐ THANH HÓA, TỈNH THANH HÓA……………………………………………………60 3.1 Nâng cao nhận thức cho GV ý nghĩa