Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trung tâm học tập cộng đồng huyện quan hoá, tỉnh thanh hoá

1 ộ giáo dục đào tạo Tr-ờng đại học vinh Lê Xuân Hùng Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học trung tâm học tập cộng đồng huyện quan hoá, tỉnh hoá Chuyên ngành: quản lý giáo dục Mà số: 60.14.05 luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục Ng-ời h-íng dÉn khoa häc: PGS.TS Ph¹m Minh Hïng Vinh – 2010 LỜI CẢM ƠN Qua thời gian học tập, nghiên cứu, học hỏi; với nổ lực cố gắng thân giúp đỡ, bảo tận tình Thầy giáo nhà quản lý giáo dục, với tình cảm chân tình, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Thầy Ban giám hiệu nhà trường, Thầy Cô giáo khoa sau Đại học Trường Đại học Vinh Thầy giáo trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ tơi q trình học tập Đặc biệt cảm ơn Thầy giáo – PGS TS Phạm Minh Hùng trực tiếp hướng dẫn khoa học cho Tác giả xin cảm ơn Phòng giáo dục đào tạo, Hội khuyến học huyện Quan Hoá, UBND huyện Quan Hoá, Giám đốc Trung tâm GDTX huyện Quan Hoá đơn vị có liên quan q trình nghiên cứu Cảm ơn Anh, Chị lớp Cao học Quản lý giáo dục khoá 16, bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để hồn thành luận văn Trong q trình nghiên cứu viết luận văn, không tránh khỏi thiếu sót, kính mong dẫn góp ý Xin chân thành cảm ơn./ Quan hoá, tháng năm 2010 Tác giả Lê Xuân Hùng BẢNG KÝ HIỆU CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT BHYT Bảo hiểm y tế CNH – HĐH Cơng nghiệp hố, đại hố CSVC Cơ sở vật chất GD – ĐT Giáo dục – đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh HĐND Hội đồng nhân dân KHKT Khoa học kỹ thuật MT Mục tiêu ND Nội dung NNPTNT Nông nghiệp phát triển nông thôn PP Phương pháp THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TS Tổng số TTGDTX Trung tâm giáo dục thường xuyên TTHTCĐ Trung tâm học tập cộng đồng UBND Uỷ ban nhân dân UBDNGĐTE Uỷ ban dân số gia đình trẻ em XHHT Xã hội học tập QĐ Quyết định QTDH Quá trình dạy học XHHGD Xã hội hoá giáo dục TDTT Thể dục thể thao VHTT Văn hoá thể thao LĐTBXH Lao động thương binh xã hội MỤC LỤC Đề mục Trang Mở đầu Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Mục 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Các khái niệm 12 1.3 Đặc điểm hoạt động dạy học TTHTCĐ 19 1.4 Công tác quản lý hoạt động dạy học TTHTCĐ 29 Chƣơng 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội truyền thống lịch sử, văn hoá – giáo dục huyện Quan Hoá, tỉnh Thanh Hoá 2.2 2.4 39 Thực trạng xây dựng phát triển TTHTCĐ huyện Quan Hoá, tỉnh Thanh Hoá 2.3 39 44 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học TTHTCĐ huyện Quan Hố, tỉnh Thanh Hóa 46 Ngun nhân thực trạng 58 Chƣơng 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TTHTCĐ HUYỆN QUAN HOÁ, TỈNH THANH HOÁ 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 3.2 Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học 60 60 3.3 TTHTCĐ huyện Quan Hoá, tỉnh Thanh Hoá 60 Khảo nghiệm cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 82 KẾT LUẬN VÀ kiÕn nghÞ 85 TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC nghiªn cøu 101 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài ục - ® c c củ c c c c c c c ề củ ề c c củ c ục c – c ục ục ục cc củ c c ề c c cc ục c c c c c ục c ề c củ c c c c c c c c c c củ ức c ề ục c c ức ục Đ c c c c c ức c c ức củ c c c c c ức ức củ ề c ủ c c ủ c c c – ục củ Đ c c c ục c c Đề ức ục c c ức ức ức ức c ục c ục c [ 9, tr16 ] c ục ục c c c ục c c c ụ c c ủ ục ục Đề cc c c c c c c c c c 9, tr 28 ] ề ục ứ c ục ục c c c củ ềc củ c c c c c c c củ c ục c c c - c củ ức c c c c cc ề ức ề c ề c c c c c cc củ c Đ ục c c củ ục Đề c ục c c c cc c c ức cc ục c ục c ục c củ củ Đ c c ứ c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c Đ c củ – c c c củ c c ức ục c c c Đ củ c b c Đ ục ụ c c c c ứ c c c c ục c – củ c củ c c ủ ề Đ ục c củ c c c ủ c c c c c c c cc ề ề củ c c củ c c ủ c c c c củ Đ ề c ủ ề củ Đ củ c c ục ục c c ủ c c ục củ củ c củ c c củ c củ c c ục c c ề Đ – Đ c c c c c c c c ục Đ c c c ứ ức c c c c ề ề c c c củ c c c củ Đ ục c ục ục c c c c – c c c c ứ ức c c c c Đ c c 49, tr 58 ] c c ề củ ề c Đ c ục c c c c c c c cc c c cc c ủ - ề c c [ 9, tr 38 ] Đ- củ c c Đ cụ c ề c c củ ục c ục ục ủ c ục ứ c c ề c c c ề c c ề c c c ề củ c c c c c c Đ Đ c c Đ c c ề c c c c c c c ề c ” Đ c củ Đ ề Mục đích nghiên cứu c c c c Đ Khách thể đối tƣ ng nghiên cứu c 3.1 c c c Công tác quản lý 3.2 c c c c c Đ Giả thuyết khoa học ề c c c c c c c c c c c Đ Nhiệm vụ nghiên cứu c c củ c củ Đề c c c ề ề c Đ Phƣơng pháp nghiên cứu 10 c c củ ề c c c c c cụ c - - c c - c c c c c c củ ề c c c c c cụ ề - ục - c c - c c Đ c c c c c c ụ c cc cụ … §ãng gãp cđa ln văn 7.1 Về mặt lý luận Luận văn đà hệ thống hóa vấn đề lý luận TTHTCĐ quản lý hoạt động dạy học TTHTCĐ; làm rõ đặc tr-ng quản lý hoạt động dạy học TTHTCĐ 7.2 Về mặt thực tiễn Luận văn đà khảo sát t-ơng đối toàn diện công tác quản lý hoạt động dạy học c c ; từ đề xuất giải 92 c c c c c Đ cụ c c c c c c c Đ c c c - Đ Đ c c ề c c ề ề c - củ c c ức c c c c c c c c ề c c c c c c ì c c - c c c ứ c c c c c c c c cc Đ c c cc - c c c c c c c c Đ c 1.3 c c ụ c ục Đ c ức c c ề c cụ c - củ - ề - c củ c c c c c c Đ c c c c c c c Đ c c c ề c c c c c Đ Đ ề 93 c - ụ ức c ức c c c c củ c c c Đ c - c Đ c c c c c ề Đ c c c c ề c c Đ 1.4 Đ c c c ụ c c c c c Đ c c c Đ c c ề c cc c ề ức c c c c cc c ủ ề ề ục c củ c c c c c Đ c c c c c ủ c c c c Đ c ề c c c c Đ Đ c c c Đ củ c c ềc ủ Đ ức - có ức c - c ề c ục ụ c Đ c c c 94 ục - Ngành c c c c c c ức c c c c c c c c cụ ề c cc ủ c c ề c c c ức c c Đ c c c c c c c c cc c ề é c cc c c Đ c c Đ c c c Đ - ục c ủ c c ủ ề Đ c Tìm c c Đ c - c c c c c c c c c c xã, ph c ức , th tr c c c c Đ c qua TTH Đ c c c c c c c ề - ụ c- c c c c -Đ c c Đ c c c c c ức củ ụ c c c c c c c củ c ềc c c c c Đ c ề 95 Đ - c c ức c c c cc c c cc - cc Đ c c c c ề c c c cụ c c Đ c c Đ củ c ứ c c c Đ ề c c cc c ục củ c c c –Đ c c –Đ c cc Đ c cc c c ứ Đ c Đ c c củ c c củ c c ề c c c KiÕn nghị 2.1 Đối với Chính phủ, Bộ giáo dục đào tạo ngành liên quan - Đ c Đ c c c ề ủ c cc ục Đ ục ụ –Đ c ủ - c c c c c c c ục c ục c c ục c c 96 c c c c c ứ c Đ c - é c c c c ục c c củ ề ục c c 2.2 Đối với Huyện uỷ, phịng Giáo dục, ban ngành huyện Quan Hố c Đ c - c ụ Đ c Đ c c c c c c c c c c ức ề c ức c ức c c c ức củ c c c c Đ c c c ụ c c c c củ c c ức Đ c c c ục - c c củ c c ề c c c c củ c c c ụ c c c c củ c c c c c củ c c Đ Đối với xã, thị trấn địa bàn huyện - c ức ề Đ củ - ứ củ –Đ c c c ức 97 -Đ c c củ Đ c ề c c c c c c c Đ c c ủ c c Đ c c - c Đ - c c ức c củ c c Đ mìn c ức ục c c c 98 Tài liệu tham khảo Nguyễn Nh- ất (2004), Giáo dục không quy, giáo dục phi quy tự học hoạt động giáo dục XHHT, Báo Giáo dục Thời đại chủ nhật, số Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Đắc H-ng (2004), Giáo dục Việt Nam h-ớng tới t-ơng lai - vấn đề giải pháp, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (2005), Hồ Chí Minh ng-ời đặt móng cho triết lý giáo dục Việt Nam đại, Tạp chí Khoa học giáo dục, số1/2005 Đặng Quốc Bảo (2007), Đặc tr-ng mô hình XHHT Việt Nam: Sự nhận diện từ vấn đề tổ chức s- phạm kinh tế-xà hội, Hội thảo khoa học đề tài Xây dựng XHHT Việt Nam, Hà Nội 2007 Nguyễn Danh Bình (2003), Võa häc võa lµm vµ viƯc häc tËp cđa ng-ời học trò xa, Tạp chí Giáo dục, số 53 Bộ GD&ĐT- Hội Khuyến học Việt Nam (2005), Tài liệu Hội nghị sơ kết năm xây dựng phát triển TTHTCĐ, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2007), Quy chế tổ chức hoạt động TTHTCĐ xÃ, ph-êng, thÞ trÊn Ngun Qc ChÝ, Ngun ThÞ Mü Lộc (1994), Đại c-ơng quản lý giáo dục, Tr-ờng c¸n bé QLGD TW Ngun Qc ChÝ, Ngun Thị Mỹ Lộc (1997), Những sở khoa học quản lý giáo dục, Trờng cán QLGD TW 10 Chiến l-ợc phát triển giáo dục 2001- 2010 (2002), NXB Gi¸o dơc, HN 11 Jacques Delors (2003), Häc tËp mét kho b¸u tiỊm Èn, NXB Gi¸o dơc, HN 12 Ph¹m TÊt Dong (2004), XHHT, TËp san khun häc NghƯ An, Sè 1/2004 99 13 Ph¹m TÊt Dong (2007), Hệ thống giáo dục mở - H-ớng xây dựng mô hình XHHT Việt Nam, Kỉ yếu Hội thảo khoa học đề tài Xây dựng XHHT Việt Nam, Hà Nội 2007 14 Dự báo kỉ XXI (2000), Bản dịch từ tiếng Trung Quốc Xuân Du dịch giả khác, NXB Thống kê, Hà Nội 15 Đảng CSVN (2007), Chỉ thị số 11 - CT/TƯ Bộ Chính trị Về việc tăng cờng lÃnh đạo Đảng công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng XHHT 16 Đảng huyện Quan Hóa (2010), 60 năm xây dựng tr-ởng thành 1950 2010 17 Thái Xuân Đào (2000), Xây dựng mô hình thí điểm TTHTCĐ cấp xÃ, Đề tài cấp Bộ, mà số B.99- 49-79 18 Thái Xuân Đào (2002), Giáo dục ng-ời lớn/Giáo dục th-ờng xuyên/ giáo dục không quy giới - Thực trạng xu phát triển, Tạp chí Thông tin KHGD, số 89 19 Thái Xuân Đào (2003), Đổi ph-ơng pháp dạy học nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học ng-ời lớn cộng đồng, Tạp chí Thông tin KHGD, số 97 20 Thái Xuân Đào (2004), T- t-ởng Hồ Chí Minh XHHT, Tạp chí Giáo dục, số 87 21 Thái Xuân Đào (2004), Xà hội hoá giáo dục không quy - thực trạng giải pháp , Tạp chí Thông tin KHGD, số 110 22 Thái Xuân Đào (2008), Giáo dục không quy Việt Nam - tầm nhìn thập kỉ đầu kỉ XXI, Tạp chí Giáo dục, số 195 23 Nguyễn Minh Đ-ờng (2004), Xây dựng XHHT, yêu cầu tất yếu công CNH, HĐH đất n-ớc, Tạp chí Giáo dục, số 91 24 Nguyễn Minh Đ-ờng (2004), Bàn triết lý giáo dục XHHT, Tạp chí Thông tin KHGD, số 112 100 25 Phạm Minh Hạc (1999), Giáo dục Việt Nam tr-íc ng-ìng cưa thÕ kû XXI, NXB ChÝnh trÞ Quốc gia, Hà Nội 26 Phạm Minh Hạc (2004), Tìm hiểu quan niệm XHHT, Tạp chí Giáo dục số 91/2004 27 Vũ Ngọc Hải, Trần Khánh Đức (2003), Hệ thống giáo dục đại năm đầu kỉ XXI, NXB Giáo dục, Hà Nội 28 Vũ Ngọc Hải (2005), Các mô hình phát triển giáo dục, Tạp chí Giáo dục số 106/2005 29 Vũ Ngọc Hải (2006), Nghiên cứu quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp phát triển giáo dục, Kỉ yếu Hội thảo khoa học Tâm lý học, Giáo dục học thời kỳ đổi mới: Thành tựu triển vọng, Hà Nội 30 Bế Hồng Hạnh (2007), Một số giải pháp tăng c-ờng giáo dục kĩ sống TTHTCĐ, Đề tài cấp Bộ 31 Harold Kontz, Cyril Odonnell, Heinz Weihrich (1992), Những vấn đề cốt yếu quản lý, NXB Khoa häc vµ kü thuËt, Hµ Néi 32 Bùi Minh Hiền (2004), Những sở lý thuyết việc xây dựng XHHT giáo dục suốt đời, Tạp chí Khoa học, ĐHSP Hà Nội, số 33 Đặng Hữu (chủ biên) Đỗ Nguyên Phơng, Phạm Minh Hạc, Phạm Tất Dong, Nguyễn Hữu Tăng (2003), Tìm hiểu công tác khoa giáo tình hình mới, NXB Chính trị Quốc gia, Hµ Néi 34 Hå ChÝ Minh (1990), Bµn vỊ giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 35 Hồ Chí Minh toàn tập - Tập IV (1995), NXB Chính trị Quèc gia, Hµ Néi 36 Hå ChÝ Minh toµn tËp - Tập V (1995), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 37 Cao Đình Hoè (2004), TTHTCĐ - Xây dựng XHHT từ sở, Báo Nghệ An, số 6921, ngµy 31/8/2005 101 38 Héi Khun häc ViƯt Nam (2005), Đẩy mạnh hoạt động khuyến học thực đề án xây dựng XHHT Chính phủ, Hà Nội, 2005 39 Phạm Quang Huân (2004), TTHTCĐ ph-ờng xà - h-ớng phù hợp góp phần xây dựng XHHT, Kỷ yếu hội thảo khoa học Xây dựng XHHT Việt Nam, Hà Nội 2004 40 Lê Tiến H-ng (2004), Phát triển nhanh TTHTCĐ để xây dựng XHHT Nghệ An, TËp san KhuyÕn häc NghÖ An, sè 41 QuÕ H-ơng (2002), Xây dựng XHHT để phục vụ CNH, HĐH, Báo Giáo dục Thời đại chủ nhật số 42 An Kiên (2000), TTHTCĐ khả thực thi Việt Nam, Báo Giáo dục Thời đại, số ngµy 25/3 43 Ngun Kú (2003), XHHT t- t-ởng Hồ Chí Minh, Báo Giáo dục Thời đại, số ngày 9/12 44 Đặng Thị H-ơng Lan (2006), Học tập cộng đồng - Một loại hình XHHT sở, Tạp chí Thông tin Tuyên giáo, Số 24/2006 45 Lt Gi¸o dơc n-íc CHXHCN ViƯt Nam (2006), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 46 Hoàng Minh Luật (2007), Định h-ớng chiến l-ợc phát triển GDTX xây dựng TTHTCĐ, Vụ GDTX, Bộ GD&ĐT 47 Cao Thế Lữ (2004), Ba vÊn ®Ị khun häc hiƯn cđa NghƯ An, Báo Nghệ An, số ngày 25/6 48 Nguyễn Văn Nghĩa (2005) TTHTCĐ - Mô hình lý t-ởng cho XHHT, Báo Nhân Dân, số 18278, số ngày 21/8 49 Hà Thế Ngữ (2001), Giáo dục học - Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 50 N-ớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam (2003), Kế hoạch hành ®éng Qc gia gi¸o dơc cho mäi ng-êi 2003 - 2015, Hµ Néi 102 51 Vị Oanh (2004), X· hội hoá để xây dựng XHHT, Báo Giáo dục Thời đại ngày 14/9 52 Trần Thị Tuyết Oanh (chủ biên, 2005), Giáo trình Giáo dục học 53 Nguyễn Ngäc Phó (chđ biªn, 2005), TiÕn tíi mét XHHT ë Việt Nam, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2005 54 Hoàng Phê (2000), Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng 55 Nguyễn Gia Quý (1995), Tập giảng cao học quản lý, Hà Nội 56 Quyết định Thủ t-ớng Chính phủ (2005), Về việc phê duyệt Đề án xây dựng XHHT giai đoạn 2005 - 2010 57 Quyết định số 2391/2006/QĐ - UBND tỉnh Thanh Hóa Về sách hỗ trợ TTHTCĐ 58 Quyết định số 754/QĐ - UBND huyện Quan Hóa, ngày 20/12/2008 việc Điều động giáo viên biệt phái từ trường TH, THCS sang lm việc trực tiếp TTHTCĐ 59 Quyết định số 260/QĐ - UBND huyện Quan Hóa, ngày 13/4/2009 Về việc thành lập TTHTCĐ xÃ, thị trấn 60 Quyết định số 269,270/QĐ - UBND huyện Quan Hóa, ngày 15/4/2009 việc Bổ nhiệm phó giám đốc, giám đốc TTHTCĐ 18 xÃ, thị trấn 61 Quyết định số 3850/2005/QĐ - UBND tỉnh Thanh Hóa, ngày 12/12/2005 việc Phê duyệt kế hoạch thực đề án xây dựng XHHT tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2006 2015 62 Quyết định số 3736/UBND VX UBND tỉnh Thanh Hóa, ngày 12/8/2008 việc Triển khai định số 09/2008/QĐ - BGD&ĐT ban hành quy chế tổ chức hoạt động TTHTCĐ 63 Ngô Quang Sơn (2008), Giải pháp xây dựng phát triển TTHTCĐ tỉnh miền núi phía bắc, Tạp chí Giáo dục, số 190 103 64 Tạ Văn Sỹ (2008), Biện pháp bồi dỡng kiến thức cho niên nông thôn TTHTCĐ, Luận án tiến sĩ Giáo dục học 65 Sở GD&ĐT Bắc Ninh (2004), TTHTCĐ - mô hình giáo dục mới, Báo cáo đánh giá tình hình xây dựng TTHTCĐ Bắc Ninh 66 Sở GD&ĐT Hà Nội (2007), Ba thiếu TTHTCĐ, Báo cáo đánh giá tình hình xây dựng TTHTCĐ Hà Nội 67 Sở GD&ĐT Nghệ An (2004), Báo cáo công tác XHH giáo dục Nghệ An 68 Sở GD&ĐT Nghệ An (2007), Báo cáo xây dựng tổ chức hoạt động TTHTCĐ Nghệ An 69 Nguyễn Viết Sự (2004), Mối quan hệ XHHT kinh tế tri thức, Thông tin KHGD, số 106 70 Vũ Văn Tảo (2001), Vài nét khái niệm XHHT, Thông tin KHGD, số 85 71 Vũ Văn Tảo (2003), Một vài đặc ®iĨm häc tËp cđa ng-êi lín, Th«ng tin KHGD, sè 97 72 Nguyễn Cảnh Toàn (2001), Quá trình dạy - tự học, NXB Giáo dục, Hà Nội 73 Nguyễn Cảnh Toàn (2001), Bàn giáo dục Việt Nam,Tuyển tập tác phẩm, NXB Lao động, Hà Nội 74 Tổ chức quản lý (1978), Tài liệu tham khảo n-ớc ngoài, Tập 1, NXB Sự thật, Hà Nội 75 Thái Duy Tuyên (2001), Giáo dục học đại, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 76 Tô Bá Tr-ợng, Thái Xuân Đào (2000), TTHTCĐ cấp làng xà Mô hình giáo dục ë ViƯt Nam, Th«ng tin KHGD, sè 78 104 77 Tô Bá Tr-ợng (2000), TTHTCĐ việc đào tạo nguồn nhân lực cho nông nghiệp nông thôn, Thông tin KHGD, số 81 78 Tô Bá Tr-ợng (2008), Về số khái niệm giáo dục th-ờng xuyên, Tạp chí Giáo dục, số 186 79 Từ điển Bách khoa Việt Nam, Tập 3, NXB Từ điển bách khoa, Hà Néi - 2003 80 UBND hun Quan Hãa (2009), §Ị án phát triển dân số lao động huyện Quan Hóa giai đoạn 2009 2020 81 UBND huyện Quan Hóa (2009), Hiện trạng dự báo quy mô dân số, nâng cao chất l-ợng phát triển nguồn nhân lực giai đoạn 2009 2020 82 UNESCO (2004), Giáo dục cho ng-ời - Yêu cầu khẩn thiết chất l-ợng, Văn phòng UNESCO Hà Nội 83 Đinh Văn Vang (1996), Một số vấn đề quản lý tr-ờng mầm non, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 84 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX (2001), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 85 Văn kiện Hội nghị lần thứ VI, BCHTW khóa IX (2003), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 86 Văn kiện Hội nghị lần thứ VII, BCHTW khóa IX (2003), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 87 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X (2006), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 88 Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng tỉnh Nghệ An lần thứ XVI (2006), Tài liệu l-u hành nội 105 89 Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng huyện Quan Hóa nhiƯm kú 2010 – 2015 (2010), Tµi liƯu l-u hµnh nội 90 Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng bé tØnh Thanh Hãa nhiÖm kú 2010 – 2015 (2010), Tài liệu l-u hành nội 91 Viện ngôn ngữ (2003), Từ điển tiếng Việt, NXB Đà Nẵng 92 Hồ Văn Vĩnh, chủ biên (2002), Giáo trình khoa học quản lý, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 93 VietNamNet (2007), TTHTCĐ mô hình có hiệu thực giáo dục kỹ sống góp phần xoá đói giảm nghÌo, 29/82007 94 Vơ GDTX - Bé GD&§T (2005), Sỉ tay thành lập quản lý TTHTCĐ 95 Vụ GDTX - Bộ GD&ĐT (2007), Báo cáo tình hình kế hoạch triển khai thực Quyết định 112 Thủ t-íng ChÝnh phđ 96 Vơ GDTX - Bé GD&§T (2007), Khung h-ớng dẫn phát triển TTHTCĐ h-ớng tới mục tiêu học tập suốt đời Thái Lan 97 Vụ GDTX - Bộ GD&ĐT (2007), TTHTCĐ Nhật Bản, Tài liệu dịch 98 Lê Hoàng Yến (2007), TTHTCĐ mô hình có hiệu việc thực giáo dục kĩ sống góp phần xoá đói giảm nghèo, Tạp chí Dân téc 106 Ụ Ụ Ê Ứ Phụ lục 1: PHIẾU ĐIỀU TRA Để nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học TTHTCĐ huyện Quan Hố cần có giải pháp ? c c c c c c c c c c c ụ Đ Đ ức c ức c c c c củ c c c Đ c c Đ c c c c c ục ụ Đ c c c c ề ề c c Đ Xn nt n ảm ơn ! ... huyện Quan Hoá, tỉnh Thanh Hóa 46 Nguyên nhân thực trạng 58 Chƣơng 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TTHTCĐ HUYỆN QUAN HOÁ, TỈNH THANH HOÁ 3.1 Các nguyên tắc... văn hoá – giáo dục huyện Quan Hoá, tỉnh Thanh Hoá 2.2 2.4 39 Thực trạng xây dựng phát triển TTHTCĐ huyện Quan Hoá, tỉnh Thanh Hoá 2.3 39 44 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học TTHTCĐ huyện Quan. .. nguyên tắc đề xuất giải pháp 3.2 Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học 60 60 3.3 TTHTCĐ huyện Quan Hoá, tỉnh Thanh Hoá 60 Khảo nghiệm cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 82