Lòng nhân ái là biểu hiện cao đẹp của con người, là cái gốc của đạo đức. Một con người có lòng nhân ái phải biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ đến những người thân và mọi người xung quanh mình. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến thị xã Bình Long, tỉnh Bình Phước Tơi ghi tên đây: Số TT Họ tên Ngày tháng năm sinh NGUYỄN 21/09/1986 THỊ THÚY HÀ Nơi công tác (hoặc nơi thường trú) Trường THCS An Lộc- Thị xã Bình LongBình Phước Chức danh Trình độ chun mơn Giáo viên dạy môn Tin học (lớp 8, 9), chủ nhiệm lớp 92 ĐHSP Tin học Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến 100% Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Giải pháp giúp giáo dục lòng nhân cho học sinh lớp chủ nhiệm - Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Nguyễn Thị Thúy Hà trường THCS An Lộc năm học 2020- 2021 - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (chủ nhiệm) - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: 01/09/2020 - Mô tả chất sáng kiến: * Tính sáng kiến: Lịng nhân biểu cao đẹp người, gốc đạo đức Một người có lịng nhân phải biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ đến người thân người xung quanh Học sinh lớp em chủ nhiệm (9A2) bên cạnh em biết u thương, quan tâm giúp đỡ bạn bè cịn nhiều em sống ích kĩ, hưởng thụ, địi hỏi cha mẹ nhiều hơn, chưa biết quan tâm, yêu thương giúp đỡ người, chí cịn thờ ơ, vơ cảm trước hồn cảnh khó khắn, hoạn nạn Sau tìm hiểu tơi nhận thấy có số nguyên nhân sau: + Xã hội: bối cảnh kinh tế thị trường động mặt trái ngày lộ rõ như: lối sống thực dụng, tôn sùng vật chất đồng tiền nghĩa tình… phá vỡ dần mối quan hệ đẹp giàu lòng nhân xã hội Xã hội ngày tác động trực tiếp đến học sinh + Gia đình: Dưới tác động xã hội, thành viên gia đình sống “vội” hơn, khơng cịn nhiều thời gian để quan tâm, chăm sóc người bên cạnh, bậc làm cha, làm mẹ trở nên lúng túng việc giáo dục em mình, có nhiều trường hợp gia đình phó mặc, khoán trắng việc giáo dục cho nhà trường xã hội, “trăm nhờ thầy cô” mà Một số gia đình áp lực việc thi cử, coi trọng điểm số nên không muốn tham gia hoạt động giáo dục kĩ sống hoạt động nhân đạo, từ thiện + Học sinh: Đa số em có sống vật chất đầy đủ, đời sống tinh thần phong phú, thời tiết thuận hịa, khơng có tượng cực đoan nên em chưa nếm trải khó khăn, vất vả thiên tai tạo Các em chưa có trải nghiệm nên nhiều em chưa thể đồng cảm nhiều với hồn cảnh khó khăn, hoạn nạn, thiên tai… Bạn bè số bạn có lối sống chưa tốt phần ảnh hưởng đến em Các em tham gia hoạt động nhân đạo, từ thiện đơi cịn gượng ép chưa thật chủ động, tự giác Hậu + Xã hội: Học sinh hệ tương lai đất nước Nếu em chưa nhận thức, ý thức lịng nhân em chưa thật trở nên có ích cho xã hội Ảnh hưởng lớn đến xã hội sau + Gia đình: Các em khơng biết u thương, quan tâm, chia với người thân Mối quan hệ gia đình lõng lẻo, khơng hịa thuận + Học sinh: Sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến tính cách, nhân phẩm em Chính lẻ đó, để giáo dục cho học sinh có lịng nhân ái, tơi chọn đề tài để nghiên cứu Sáng kiến nhằm để giáo dục lòng nhân ái, giáo dục trẻ vừa có tình u thương, vừa biết cách trao gửi, chia sẻ, lan tỏa tình yêu đến với nhiều người, giúp học sinh sống cho thân, gia đình mà cịn phải biết sống có trách nhiệm với cộng đồng, xã hội * Nội dung sáng kiến: Là GVCN mạnh dạn đưa biện pháp sau: + Đẩy mạnh tuyên truyền cho học sinh, giúp học sinh hiểu đúng, hiểu đầy đủ lòng nhân Tuyền truyền cho học sinh hiểu đúng, đầy đủ lòng nhân Nhân ái: gốc đạo đức người biết yêu thương, sẻ chia, đồng cảm Biểu hiện: Tình cảm, lịng, lời nói, hành động Cao nhất: Là đức hi sinh Con người sinh có đơi mắt để nhìn, đơi tai để nghe, óc để suy nghĩ….Và có trái tim để yêu thương Con người biết yêu thương quan tâm sẻ chia với người người có lịng nhân Một người có lịng nhân phải biết yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân u mình” Đó cha mẹ, ông bà anh em ruột thịt, bạn bè, bà lối xóm,… Biết u thương mình, yêu thương người thân yêu, yêu đồng bào, yêu thương đồng loại biểu lịng nhân Tình u thương khơng biểu lịng, lời nói mà cịn hành động cụ thể: Một áo, gói mì, vài sách gửi đồng bào miền Trung lũ lụt, hành động giúp đỡ người khác hoạn nạn, mùa hè xanh tình nguyện, giọt máu cứu giúp người lâm trọng bệnh, nắm tay, ánh mắt đồng cảm sẻ chia,….Đó nghĩa cử bình thường mà cao đẹp lòng nhân Biểu cao lòng nhân đức hi sinh Những người lính sẵn sàng cống hiến tuổi xuân cho đất nước, bảo vệ sống bình yên, hạnh phúc cho người Những bà mẹ Việt Nam tảo tần lặng lẽ hi sinh đời chồng con, đất nước Người sinh viên lao xuống dịng nước lũ cứu em nhỏ,…Họ quên thân người khác Họ người dũng cảm, trái tim đầy lòng yêu thương Lòng nhân trở thành nét đẹp truyền thống Việt Nam Tinh thần “thương người thể thương thân”, “lá lành đùm rách” đạo lí ngàn đời dân tộc Tất điều phải nhắc nhở, nhấn mạnh cho học sinh khắc ghi Giáo dục lòng nhân ngày, tháng mà phải xuyên suốt năm học thông qua tiết sinh hoạt chủ nhiệm, thơng qua tiết học văn hóa: Ngữ văn, GDCD, lịch sử, địa lý… thông qua buổi sinh hoạt cờ, hoạt động ngoại khóa, ngồi lên lớp có việc xảy thiên tai, dịch bệnh Trong đó, quan trọng việc tuyên truyền, giáo dục tư tưởng GVCN + GVCN gương sáng cho học sinh noi theo GVCN muốn giáo dục học sinh phải làm gương cho em noi theo, GVCN phải người có lịng nhân biểu tư cách người thầy, tận tâm công việc chuyên môn công tác chủ nhiệm lớp, lịng độ lượng khoan dung thơng cảm sâu sắc với học sinh Đối xử công với học sinh điều mà ý thức lứa tuổi THCS em nhạy cảm cách cư xử người lớn nên đối xử cơng từ việc nhỏ đến việc to Ngồi ra, CB-GV-NV nhà trường nêu cao tinh thần tương thân tương với hoạt động từ thiện, nhân đạo, với vận động “Mỗi tổ chức gắn với địa nhân đạo”, “Tết người nghèo”, ủng hộ bão lụt… + Cần phải điều tra hoàn cảnh, tính cách học sinh lớp chủ nhiệm GVCN điều tra hồn cảnh, tính cách học sinh thông qua tiết sinh hoạt chủ nhiệm đầu tiên, cho em tự giới thiệu thân trước lớp, thông qua GVCN năm học trước, thông qua việc nói chuyện riêng với học sinh, thơng qua cha mẹ HS, thơng qua sơ yếu lí lịch…Nét tính cách học sinh chịu tác động trực tiếp hoàn cảnh gia đình Thơng thường, học sinh thường hay hẹp hịi, ích kĩ , quen phục vụ nhận yêu thương, quan tâm mức cha mẹ Những học sinh gia đình lại thường tháo vát, có tinh thần trách nhiệm hơn, biết nhường nhìn Tơi thường nói chuyện với em chơi, giải lao Tôi cho em số điện thoại, nick Facebook, nick Zalo em chủ động liên lạc với lúc Trong thời gian ngắn sau nhận lớp, Tôi tìm hiểu em nhà xa, em nhà khó khăn, em thiếu thốn tình cảm (ở với bà, với cha mẹ ) Trong đó, Em Như gia đình có hồn cảnh khó khăn Mẹ bị ung thư, bị bệnh Gia đình sau chạy chữa bệnh cho mẹ kinh tế lao vào khó khăn Bố làm thuê nên lo cho em nhiều gia đình khác Em Linh với bà nội bố mẹ ly hơn, người có sống riêng… Và nhiều hoàn cảnh khác tương tự em Linh Em Hoàng, Em Nghi… + Xây dựng đội ngũ cán lớp Tôi thường chọn em có lực, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, bạn yêu mến để làm ban cán lớp Đặc biệt, có lớp trưởng biết quan tâm, yêu thương, chia sẻ với bạn hạt nhân kết nối tập thể lớp đoàn kết lại với Tôi phân công trách nhiệm rõ ràng để ban cán lơp làm việc nhịp nhàng, hiệu Tìm Ban cán lớp tốt giúp tơi nhanh chóng nắm bắt tình hình lớp, để kịp thời nắm bắt biểu chưa tốt học sinh Để khuyến khích học sinh có cư xử đẹp, hàng tuần tơi có khen thưởng, động viên cách cộng điểm cho em có việc làm tốt, thầy cô khen ngợi Trong sinh hoạt lớp, hướng dẫn cho ban cán bình bầu học sinh có hành vi ứng xử đẹp để khen thưởng trước lớp + GVCN cần có phối hợp mật thiết với cha mẹ HS, Giáo viên mơn đồn thể ngồi nhà trường GVCN phải biết huy động lực lượng GD hỗ trợ Đó Cha mẹ học sinh, tổ chức Đoàn, Đội, Đảng nhà trường, BGH, Giáo viên môn, kể phận phục vụ, bảo vệ nhà trường ……… để giáo dục lòng nhân cho học sinh lúc nơi GVCN sử dụng có hiệu “Sổ liên lạc điện tử”, nhóm Zalo để kịp thời trao đổi với Cha mẹ học sinh Tôi thường học hỏi đồng nghiệp Trong trường tơi có nhiều giáo viên giỏi mặt quản lý học sinh, tận tình, khéo léo việc giáo dục đạo đức học sinh điều mà cần học hỏi họ Tôi thường xuyên phối hợp với giáo viên mơn để giáo dục lịng nhân học sinh Nhờ giáo viên tiếng anh cho em viết luận với chủ đề thể lòng nhân Xin giáo viên Ngữ văn văn hay lòng nhân để đọc hiểu quan điểm, cách nhìn nhận em lòng nhân ái… Phối hợp thường xuyên với giáo viên môn giúp hiểu cách cư xử, nhận thức em để giáo dục kịp thời Phối hợp với cha mẹ học sinh biện pháp giáo dục hữu hiệu gia đình môi trường sống em Tôi thường xuyên liên lạc với phụ huynh thông qua “Sổ liên lạc điện tử”, nhóm Zalo “9A2-Phụ huynh” để phụ huynh nắm tình hình học tập, việc làm tốt em, hành vi chưa chuẩn mực em để gia đình kịp thời động viên, uốn nắn em Nhiều gia đình lo cung cấp cho em vật chất mà quên việc giáo dục em Em Quyên lớp chủ nhiệm, gia đình giả, em học lo bề mang nhiều tiền theo để tiêu sài mà không quan tâm nhiều việc học Vừa nhận lớp vài ngày, tơi nhận tình trạng em nên chủ động mời phụ huynh lên gặp mặt trao đổi Gia đình phối hợp chặt chẽ, quản lý tiền bạc kĩ Đến nay, Quyên có nhiều tiến nhận thức hành động + Lồng ghép giáo dục lòng nhân tiết sinh hoạt chủ nhiệm Giờ sinh hoạt lớp thời gian tơi có nhiều hội để giao lưu với tất học sinh lớp Tôi cố gắng đa dạng hóa sinh họa Ngồi việc tổng kết, đánh giá tuần sinh hoạt cịn tổ chức theo giáo dục lòng nhân cho học sinh “Thế lòng chân thành”, “Bạn hiểu vô cảm giao tiếp”…tổ chức cho em trao đổi câu chuyện điển hình truyền thơng, gương người thật việc thật quanh ta Tôi thường kể chuyện nhẹ nhàng, dí dỏm liên quan đến đề tài giáo dục lịng nhân để HS dể nhớ, cho em xem video có nội dung giáo dục, đánh thức lịng nhân Ví dụ: giai đoạn miền trung lũ lụt cho em xem video cận cảnh sống khổ cực đồng bào bạn trang lứa vùng lũ GVCN nêu quan điểm khơng hài lịng với số người có hành động phản cảm đăng facebook, có lời nói tỏ vơ cảm, thờ trước đau người khác Ví dụ: có trường hợp livestream người ta gặp nạn (thay lúc cứu nạn hết)… Tơi nêu gương người tốt, việc tốt quanh ta liên quan đến lòng nhân Trong trường, có nhiều gương GV như: Cô Mai Hương, Cô Diễm Thúy….là GV yêu nghề, u thương, quan tâm học trị… Học sinh: có bạn Trần Ngọc Hân lớp 8a5 tình nguyện góp heo đât mà bạn tiết kiệm để chia sẻ khó khăn với bạn miền trung…Ngồi xã hội: miền trung ruột thịt đối đầu với bão lũ dịng xe chở hàng cứu trợ từ khắp miền tổ quốc ngày đêm tiến miền trung Trong đó, có nhiều xe Bình Long Chưa đợi nhà nước kêu gọi, người dân tự nguyện gom góp nhu yếu phẩm Tơi kêu gọi học sinh lớp biến yêu thương thành hành động không đợi nhà trường, nhà nước kêu gọi, mà thân thấy cần giúp đỡ sẳn lòng sẻ chia Biến lòng nhân thành tự giác, tự nguyện mang ý nghĩa cao + Tổ chức tập thể lớp giúp người có hồn cảnh gia đình khó khăn: Đầu tiên giúp đỡ bạn khó khăn lớp, sau đến giúp bạn khó khăn trường, giúp bạn khó khăn ngồi xã hội Tổ chức quyên góp đồ dùng học tập, quần áo, chí tiền bạc để giúp bạn khó khăn Đặc biệt lưu ý học sinh cho để người nhận vui vẻ biết ơn, ông bà ta dạy “của cho không cách cho”, coi văn hóa ứng xử Tổ chức cho học sinh đến thăm gia đình có hồn cảnh khó khăn lớp, trường (đặc biệt yêu cầu em hay thờ ơ, vô cảm tham gia) Hoạt động có ý nghĩa to lớn Thứ nhất, kịp thời động viên, đồng cảm, chia sẻ, giúp đỡ với bạn khó khăn lớp, trường Thứ hai, đánh thức lòng nhân em đặc biệt em vốn sống thờ ơ, vô cảm trước người, “trăm nghe không thấy”, Các em thấy thực trước mắt tự liên hệ thực tế thân Hai hồn cảnh, hai lối sống khác Hoạt động giúp em tự chấn chỉnh, điều chỉnh thân Sau chuyến thăm trở về, yêu cầu học sinh lớp viết thu hoạch, nêu cảm nghĩ thân GVCN quan tâm để ý đến thu hoạch em hay có biểu thờ ơ, vơ cảm để từ nắm bắt suy nghĩ em, kịp thời điều chỉnh em + Khả áp dụng sáng kiến: Trong sáng kiến này, Tôi áp dụng số giải pháp nhằm giáo dục lòng nhân cho học sinhlớp chủ nhiệm, giáo dục trẻ vừa có tình u thương, vừa biết cách trao gửi, chia sẻ, lan tỏa tình yêu đến với nhiều người, giúp học sinh sống cho thân, gia đình mà cịn phải biết sống có trách nhiệm với cộng đồng, xã hội Trẻ em tương lai đất nước Chính lẻ đó, sáng kiến áp dụng tồn thị xã Bình Long - Những thơng tin cần bảo mật: không - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Qua thực tế làm công tác chủ nhiệm em thấy: + Giáo viên chủ nhiệm trước hết phải người mẫu mực mặt, gương sáng để em noi theo + Thường xuyên trao đổi với Cha mẹ học sinh, giáo viên mơn, ban cán lớp tình hình học tập đạo đức em để có biện pháp giúp đỡ em kịp thời + Phải thường xuyên quan tâm giúp đỡ em học yếu, có hồn cảnh khó khăn, thiếu thốn mặt tình cảm… + Có hình thức khen, chê kịp thời, khách quan học sinh nhằm hạn chế mặt khuyết điểm, khích lệ, khuyến khích mặt tốt em - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: + Về công tác tuyên truyền: 100% học sinh lớp 9a2 nghe tuyên truyền, tham dự chủ đề tiết sinh hoạt chủ nhiệm, học hiểu đúng, hiểu đầy đủ lòng nhân biểu lịng nhân ái, tập thể lớp đồn kết, biết yêu thương, giúp đỡ + Về công tác phối kết hợp: Làm tốt công tác phối kết hợp với cha mẹ học sinh, GVBM, đoàn thể nhà trường… + Về hoạt động từ thiện, nhân đạo Hỗ trợ bạn lớp: Sau áp dụng biện pháp, bạn lớp hiểu hồn cảnh em Như, thăm gia đình Như lần (tháng 9) chia sẻ, giúp đỡ bạn học tập vật chất, có em học giỏi em Vân Anh chủ động đề xuất với GVCN ngồi gần bạn để hướng dẫn bạn học tập Đến nay, Em Như vui vẻ, hòa đồng đến trường Các học sinh lớp sau thăm gia đình Như viết thu hoạch, cảm nhận khơng cịn biểu ích kĩ, vơ cảm biết quan tâm đến người xung quanh Ngoài ra, GVCN, bạn học sinh lớp chủ động nói chuyện, tìm hiểu trường hợp khác: Bố mẹ li hơn, sống với ơng bà, thiếu thốn tình cảm… hiểu hoàn cảnh em Các em học tập tốt, phát triển bình thường, khơng có hành vi, đạo đức sai trái, lệch chuẩn mực Giúp đỡ hồn cảnh khó khăn nhà trường: Tập thể CB- GV-NV nhà trường thực tốt hoạt động từ thiện, nhân đạo, nhà trường trao địa nhân đạo cho em có hồn cảnh khó khăn trường từ tiền đóng góp CB-GV-NV, ngồi trao tặng 19 thẻ BHYT cho học sinh khó khăn, trao tặng đồng phục cho 50 em, … lớp 9a2 đóng góp trang phục, thẻ BHYT… để trao cho học sinh nghèo trường + 100% học sinh tham gia phong trào heo đất tình thương hàng tuần + Giúp đỡ hồn cảnh khó khăn ngồi xã hội: Học sinh lớp 9a2 ngồi việc khun góp, giúp đỡ bạn khó khăn nhà trường, cịn biết chủ động quyên góp sách giáo khoa, ghi, đồ dùng học tập để ủng hộ đồng bào miền trung lũ lụt ngày từ nhà trường chưa phát động quyên góp Kết thu về: 1200.000 đ (từ tiền ăn quà vặt em), 10 sách giáo khoa tương đối mới, phân loại rõ ràng số đồ dùng học tập khác Trên địa bàn có gia đình Phường Hưng Chiến, bị cháy nhà, gia đình thuộc dạng khó khăn, nhà bị cháy rụi, đứa nhỏ Trên tinh thần tương thân tương ái, tập thể học sinh, phụ huynh lớp 9a2 góp đươc 1.700.000đ để chia sẻ phần khó khăn cho gia đình bị nhà cháy Như vậy, rõ ràng lợi ích mà sáng kiến đem lại cao áp dụng vào toàn thị xã Bài học kinh nghiệm Để đạt hiệu cao q trình giáo dục lịng nhân cho học sinh GVCN cần có phối hợp chặt chẽ gia đình, giáo viên, học sinh đoàn thể + Phụ huynh cần quan tâm theo dõi việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, hành vi, cử em giao tiếp, ứng xử + Giáo viên chủ nhiệm phải có lịng nhiệt tình, yêu nghề, yêu trẻ, học hỏi đồng nghiệp, biết thông cảm, sẻ chia, bao dung, công với học sinh + Học sinh phải có đức tính cần cù chăm học, không tự ti mặc cảm, không ngừng tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, có lịng nhân ái, biết xúc cảm trước hồn cảnh khó khăn, hoạn nạn, tham gia cách nhiệt tình, thật tâm với hoạt động nhân đạo, hướng thiện + Các đoàn thể đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục, nâng cao ý thức, đạo đức, lối sống lành mạnh cho học sinh Thường xuyên tổ chức hoạt động mang ý nghĩa nhân đạo, nhân văn, hướng thiện cho học sinh tham gia, trải nghiệm - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu: Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Hưng Chiến, ngày 20 tháng 01 năm 2021 Người nộp đơn Nguyễn Thị Thúy Hà ... + Học sinh: Sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến tính cách, nhân phẩm em Chính lẻ đó, để giáo dục cho học sinh có lịng nhân ái, chọn đề tài để nghiên cứu Sáng kiến nhằm để giáo dục lòng nhân ái, giáo dục. .. thường xuyên phối hợp với giáo viên môn để giáo dục lòng nhân học sinh Nhờ giáo viên tiếng anh cho em viết luận với chủ đề thể lòng nhân Xin giáo viên Ngữ văn văn hay lòng nhân để đọc hiểu quan điểm,... điều chỉnh em + Khả áp dụng sáng kiến: Trong sáng kiến này, Tôi áp dụng số giải pháp nhằm giáo dục lòng nhân cho học sinhlớp chủ nhiệm, giáo dục trẻ vừa có tình u thương, vừa biết cách trao gửi,