Bạo lực học đường không chỉ là những hiện tượng cá biệt mà giờ đây đã trở thành vấn nạn của toàn xã hội. Trên tất cả các trường học hầu như đều xuất hiện bạo lực học đường. Tuy mức độ có khác nhau nhưng cả thành thị và nông thôn, cả đồng bằng và miền núi thì các vụ liên quan đến bạo lực học đường đều gia tăng. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến ngành Giáo dục thị xã Bình Long Tơi ghi tên đây: Tỷ lệ (%) Ngày Trình độ đóng góp Số Nơi công Chức Họ tên tháng chuyên vào việc TT tác danh năm sinh môn tạo sáng kiến Trường TH An Lộc B, số NGUYỄN đường THỊ Hồ Xuân ĐHSP 12/6/1974 P HT 100% THÙY Hương, Tiểu học NHUNG phường Phú Thịnh, thị xã Bình Long Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Biện pháp ngăn chặn, phòng chống bạo lực học đường trường Tiểu học Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Tác giả đồng thời chủ đầu tư tạo sáng kiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Quản lí) Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: 09/9/2020 Mô tả chất sáng kiến: 5.1.Tính sáng kiến: 5.1.1 Thực trạng: Tình trạng bạo lực học đường trở nên phổ biến hầu hết quốc gia giới Báo cáo quan phòng, chống tội phạm Liên hợp quốc, năm giới có khoảng 4-6 triệu học sinh có liên quan trực tiếp đến bạo lực học đường Số liệu ngày tăng, khiến bạo lực học đường trở thành vấn đề chung giáo dục quốc tế Bạo lực học đường không tượng cá biệt mà trở thành vấn nạn toàn xã hội Trên tất trường học xuất bạo lực học đường Tuy mức độ có khác thành thị nơng thơn, đồng miền núi vụ liên quan đến bạo lực học đường gia tăng Theo số liệu Bộ Giáo dục đào tạo đưa gần nhất, năm học, toàn quốc xảy gần 1.600 vụ việc học sinh đánh trường học (khoảng vụ/ngày) Cứ khoảng 5.200 học sinh có vụ đánh nhau; 11.000 học sinh có em bị buộc thơi học đánh nhau; trường có trường có học sinh đánh Những số liệu cho thấy, tình trạng bạo lực học đường vấn đề nhức nhối cấp học, lớp học với mức độ gia tăng ngày cao hậu ngày lớn số liệu thực trở thành hồi chng cảnh báo cho gia đình, nhà trường xã hội, cần quan tâm có biện pháp thích hợp để đẩy lùi vấn nạn Có thể thấy vấn đề bạo lực học đường diễn biểu tình trạng đạo đức học sinh xuống cấp Nguyên nhân biểu tình trạng bạo lực nhà trường cần phải nhận diện phân tích cách khoa học nhằm tìm giải pháp hiệu để phịng tránh ngăn ngừa cho hệ học sinh nhà trường Giáo dục phẩm chất, hình thành xây dựng nhân cách làm người cho hệ trẻ nhiệm vụ vô quan trọng giáo dục nói chung trường tiểu học nói riêng, nhằm đạt mục tiêu giáo dục Đảng ta: “Giáo dục hệ trẻ trở thành cơng dân có tình yêu Tổ quốc, tình yêu quê hương thiết tha, có trí thức, có sức khoẻ, có lực đáp ứng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước” Bản thân công tác 24 năm ngành giáo dục có 11 năm tham gia giảng dạy làm công tác chủ nhiệm, 13 năm làm cơng tác quản lí, tơi nhận thấy để đẩy lùi vấn nạn bạo lực học đường phải có chung tay kết hợp chặt chẽ mơi trường giáo dục nhà trường, gia đình ngành, cấp Nhà trường nơi có điều kiện giáo dục hệ trẻ nên thầy cô phải trang bị đầy đủ tri thức giáo dục phẩm chất, giảng dạy có chất lượng, mặt khác phải cảm hố hệ trẻ Thầy gương sáng cho học sinh noi theo Giáo dục em tình cảm, lịng u thương người, biết coi trọng mối quan hệ tình cảm, tơn trọng thầy cô, quan hệ mật thiết với người xung quanh Từ giúp em có ý thức việc rèn luyện tư cách, phẩm chất đạo đức thân qua lời nói việc làm… Bồi dưỡng tình cảm, phẩm chất đạo đức tích cực bền vững, rèn luyện thói quen hành vi đạo đức làm cho chúng trở thành tính tự nhiên cá nhân trì lâu bền thói quen để ứng xử đắn hồn cảnh Chính điều thời gian qua, trăn trở suy nghĩ tìm biện pháp ngăn chặn, phịng chống bạo lực học đường trường Tiểu học bắt đầu áp dụng từ ngày 09/ 9/ 2020 năm học 2020 – 2021 5.1.2 Tính mới: Dư luận xã hội phản ánh thực trạng bạo lực học đường diễn ngày nhiều, với hành vi bạo lực học đường diễn với chiều hướng khác nhau, biểu có thay đổi theo chiều hướng tiêu cực Do nhà quản lý giáo dục cần có biện pháp quản lý phù hợp nhằm giảm bớt, tiến tới chấm dứt tượng học sinh giải mâu thuẫn bạo lực nhà trường điều mà xã hội quan tâm Trước chưa áp dụng biện pháp ngăn chặn, phòng chống bạo lực học đường, có số em học sinh trường cư xử với bạn không chuẩn mực, bắt nạt bạn lớp, gọi anh chị người thân gia đình đánh bạn lớp, trường có va chạm nhỏ, hăm dọa em nhỏ học chung trường Sau tơi suy nghĩ, tìm hiểu nguyên nhân xây dựng kế hoạch, xác định việc ngăn chặn, phòng chống bạo lực học đường trường việc làm cấp bách, quan trọng nhà trường nói khơng với bạo lực học đường thành viên trường có ý thức, hành động tốt để ngăn chặn đẩy lùi vấn nạn bạo lực Để đẩy lùi chấm dứt vấn nạn bạo lực học đường xác định gia đình yếu tố quan trọng để giáo dục em, nên họp phụ huynh đầu năm học trao đổi chia sẻ với phụ huynh việc cần làm để giúp phụ huynh nắm bắt phối hợp với nhà trường, yếu tố nhà trường giáo viên yếu tố thiếu được, từ đầu năm học trao đổi chia sẻ với thầy hiệu trưởng biện pháp nhận đồng thuận thầy, họp chia sẻ biện pháp, kinh nghiệm nhắc giáo viên cách ngăn chặn phòng chống bạo lực, phối kết hợp tốt với ban ngành yếu tố làm giảm chấm dứt vấn nạn bạo lực, Ban giám hiệu trường nhận biết điều nên làm tốt công tác phối kết hợp với ban ngành, đồn thể Đến cuối học kì I năm học 2020 -2021 số vụ bạo lực trường giảm đáng kể 5.2 Nội dung sáng kiến: 5.2.1 Những sáng kiến ngăn chặn, phòng chống bạo lực học đường: - Những nội dung gia đình cần thực tốt để ngăn chặn, phòng chống bạo lực học đường - Nhà trường, giáo viên, ngành, cấp công tác ngăn chặn, phòng chống bạo lực học đường 5.2.2 Tổ chức thực sáng kiến: Hiện tượng bạo lực tượng mới, xong thời gian gần tượng xảy liên tục trường học bộc lộ tính chất nguy hiểm nghiêm trọng Điều đáng lo ngại lý dẫn đến bạo lực đơn giản va chạm lúc chơi đùa, đường học, mâu thuẫn nói xấu ,… Chính điều tơi suy nghĩ tìm biện pháp để ngăn chặn, phòng chống bạo lực trường 5.2.2.1 Đối với gia đình - Cha mẹ phải gương tốt Cách hành xử cha mẹ với nhau, cách ứng xử cha mẹ với người xung quanh có ảnh hưởng lớn đến hình thành nhân cách đứa trẻ Những người làm cha mẹ phải gương mẫu giao tiếp, ứng xử; biết kiểm soát cảm xúc hành vi mình, khơng có hành vi bạo lực với nhau, với người xung quanh Gia đình nơi ni dưỡng em từ nhỏ, bố mẹ người thầy dẫn dắt em bước vào đời Nhưng nay, có nhiều gia đình phó mặc việc dạy bảo cho thầy cô nhà trường Nhiều bậc cha mẹ mải lo làm mà khơng có thời gian dành cho gia đình, khơng có bữa cơm chung, khơng có sinh hoạt chung, tư vấn cho người thầy, người bạn Chỉ lo cung cấp tiền bạc thơi khơng thể đảm bảo trưởng thành nhân cách cho em Đó ngun nhân sâu xa khiến em dễ chán nản, ln có cảm giác thiếu tình u thương từ gia đình nên hành động nơng nổi, phó mặc thân cho lối sống buông thả - Để không trở thành nạn nhân nạn bạo lực học đường, người làm cha mẹ phải dành nhiều thời gian cho con, quan tâm tới thường xuyên Các bậc cha mẹ cần cố gắng trở thành người bạn đồng hành chặng đường làm người con, không nên tạo cho vỏ bọc cứng nhắc gây lên tâm lý, ỷ lại, dựa dẫm, mà phải khơi gợi, trò chuyện với vấn đề học tập, bạn bè, thầy cô trường Phải làm cho tin tưởng tạo khơng khí gia đình thật cởi mở, ấm cúng Có gặp mâu thuẫn với bạn bè, em không giấu việc trước cha mẹ bậc cha mẹ có khả phịng ngừa bạo lực từ xa Cha mẹ phải người bạn gần gũi, tôn trọng, lắng nghe tâm sự, chia sẻ, sẵn sàng hỗ trợ, tư vấn, giúp đỡ vượt qua khó khăn Dành thời gian quan tâm tới em thầy cô, nhà trường tạo dựng cho em hành trang vững bước vào đời - Cha mẹ phải người có kiến thức Kiến thức từ kinh nghiệm, qua học tập sách sống Tuy nhiên, dù kiến thức cha mẹ phải biết lựa chọn vấn đề phù hợp với yêu cầu xã hội, phù hợp với hoàn cảnh tâm lý lứa tuổi, phù hợp với đặc điểm đứa trẻ Cha mẹ phải cập nhật thông tin, nắm bắt nhu cầu tâm lý mình, có phương pháp giáo dục phù hợp với em cần thường xuyên quan tâm, chăm sóc Trong thực tế cịn gia đình thể quan tâm không cách thiếu quan tâm nguyên nhân dẫn đến việc làm hư hỏng em 5.2.2.2 Đối với nhà trường - Nhà trường cần chủ động trao đổi thơng tin với gia đình em học sinh quyền địa phương để nắm tình hình, kịp thời có biện pháp quản lý giáo dục học sinh - Nhà trường trọng công tác giáo dục tư tưởng, đạo đức, kỹ sống, kỷ luật nếp học đường, tinh thần trách nhiệm, biết thương yêu tôn trọng người khác, làm từ thiện, nhân đạo thông qua sinh hoạt chủ nhiệm, chào cờ, tham quan, ngoại khóa (đi thăm gia đình thương binh liệt sĩ, thăm người ốm đau hay trại trẻ mồ côi, trại dưỡng lão), để em biết giá trị cao lòng yêu thương chia sẻ Tổ chức buổi giao lưu văn nghệ, thể dục thể thao lớp toàn khối, toàn trường để em hiểu gần gũi Tổ chức buổi nói chuyện hướng dẫn giải pháp kỹ kiểm soát tức giận, hướng dẫn em cách xử lý xung đột, cách giải bất đồng không cần đến bạo lực - Phát động sâu rộng học sinh ý thức ngăn ngừa phòng chống bạo lực trường, lớp việc làm cụ thể khuyên ngăn bạn không gây bạo lực, thông báo cho thầy cô giáo, cho phụ huynh biết để kịp thời phát hiện, ngăn ngừa xử lý cá nhân, băng nhóm gây bạo lực - Nhà trường cần phối hợp với quyền, cộng đồng dân cư, ban ngành, đoàn thể tạo nhiều sân chơi nhằm giúp em thư giãn có điều kiện giao lưu, gần gũi, thân thiện với qua hoạt động phong trào, chương trình ngoại khóa như: thành lập câu lạc theo sở thích; tổ chức buổi sinh hoạt chủ điểm nhân ngày lễ; tổ chức hội thi Chính hoạt động giảm bớt căng thẳng học tập, gắn kết em lại với nhau, tạo thân thiện, gần gũi - Thành lập tổ tư vấn tâm lý cho học sinh trường Tổ tư vấn tâm lý gồm thầy, giáo có kinh nghiệm giáo dục, hiểu biết tâm lý lứa tuổi, pháp luật nhà nước, đạo đức, chuẩn mực xã hội nhằm hỗ trợ tư vấn cho học sinh em gặp khó khăn - Xây dựng hộp thư “Điều em muốn nói” để học sinh phản ánh tâm tư, tình cảm, nguyện vọng em Ban giám hiệu trực tiếp, thường xuyên xử lý thông tin từ hộp thư bảo mật thông tin em cung cấp - Ban giám hiệu tổ chức họp định kỳ đột xuất, với giáo viên, ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường, lớp để trao đổi chia sẻ biện pháp, kinh nghiệm phòng chống bạo lực, để từ thống biện pháp giáo dục - Phát huy vai trò đỏ nhà trường giáo dục học sinh Lựa chọn, phân công học sinh chăm ngoan, có uy tín, có ý thức trách nhiệm để tham gia giúp đỡ bạn bè - Tổ chức yêu cầu giáo viên tổng phụ trách, bảo vệ, giáo viên chủ nhiệm hàng ngày chơi để quan sát học sinh, để biết trò chơi, hoạt động học sinh, để biết học sinh với học sinh khác - Nhà trường trao trách nhiệm đặt niềm tin nơi học sinh Ngay từ đầu năm học nên đưa nội quy cụ thể để xây dựng nếp trường lớp môi trường học tập thân thiện, tích cực Hãy lắng nghe học sinh nói bạo lực học đường, cởi mở để đón nhận em - Giáo dục học sinh khơng có nhìn định kiến, nói với em bỏ tất định kiến, tạo cho lớp học nơi an toàn để em bày tỏ suy nghĩ có thảo luận - Bồi dưỡng cho lực lượng làm công tác giáo dục nhận biết dấu hiệu cảnh báo học sinh trước bạo lực xảy ra, bồi dưỡng tâm lý giáo dục cho giáo viên 5.2.2.3 Đối với giáo viên - Giáo viên chủ nhiệm cần chủ động nắm tình hình diễn biến tư tưởng học sinh, tìm hiểu nắm rõ hồn cảnh kinh tế, gia đình học sinh; quan tâm, theo dõi tình hình học tập, rèn luyện học sinh lớp mình; kịp thời phản ánh với Ban giám hiệu biểu tiêu cực học sinh Ví dụ: Giáo viên nắm thông tin khả xảy xung đột hai hay nhiều học sinh, trao đổi với Ban giám hiệu nhà trường, đồng thời phối hợp tốt với gia đình để có biện pháp ngăn chặn kịp thời - Giáo viên phải tơn trọng học sinh, đối xử bình đẳng với tất học sinh Giáo viên cần tránh định kiến phân biệt đối xử với học sinh lớp Giáo viên sẵn sàng lắng nghe chỗ dựa tin cậy để học sinh chia sẻ mối quan tâm lo ngại hành vi bạo lực xảy 6 - Giáo viên, giáo viên chủ nhiệm cần quan tâm gần gũi, lắng nghe trao đổi tình cảm với học trị, với trị có khả sử dụng bạo lực, để tìm nguyên nhân có biện pháp khuyên giải phù hợp tạo bầu khơng khí lớp đồn kết, thương u giúp tiến ngăn ngừa tình trạng bạo lực - Trong trình giảng dạy, giáo viên cần sử dụng kiến thức mơn học có liên quan kiến thức môi trường xã hội, quan hệ người với người để giáo dục đạo đức cho học sinh Bên cạnh đó, giáo viên phải kịp thời định hướng, điều chỉnh hành vi em có xu hướng bạo lực vào hoạt động tích cực tập thể Giáo viên cần nâng cao khả nhận biết dấu hiệu bạo lực, Trước có hành động bạo lực, học sinh có biểu định giáo viên nên nắm bắt dấu hiệu Những dấu hiệu cảnh báo trước bạo lực gồm: Đột nhiên có biểu thiếu quan tâm, thờ với người xung quanh; Ám ảnh với trị chơi bạo lực; Trầm cảm tính khí thất thường, không ổn định; Không kiềm chế cảm xúc, tức giận thân - Tạo điều kiện cho học sinh tham gia cách tích cực vào hoạt động trường, lớp, đặc biệt hoạt động giáo dục bình đẳng, tư vấn, hịa giải cho học sinh Đây biện pháp quan trọng ngăn chặn bạo lực xảy nhà trường Tổ chức hoạt động (thăm hỏi gia đình học sinh có hồn cảnh khó khăn, tham gia hoạt động thiện nguyện,…) nhằm tạo cho em hội thể lịng u thương tơn trọng người khác Khi tham gia hoạt động xã hội, mối quan hệ xã hội rộng mở, em học hỏi thiết lập mối quan hệ tích cực cho phát triển tâm lý em Giáo viên tổ chức buổi giáo dục phòng chống bạo lực cho học sinh Nếu có vụ bạo lực học đường tin tức dư luận quan tâm, giáo viên nên tận dụng điều để phân tích giáo dục em Giáo viên thảo luận với học sinh dấu hiệu cảnh báo bạo lực, việc nên làm phát dấu hiệu - Giáo viên dạy cho học sinh cách thức giải xung đột kỹ làm chủ cảm xúc Nếu làm chủ cảm xúc sau vài phút tức giận, học sinh khơng tiếp tục có hành vi bạo lực - Giáo viên cần lôi kéo tham gia cha mẹ học sinh vào giải vấn đề Cũng với học sinh, giáo viên nên có liên hệ, tạo kênh thơng tin để liên hệ, trao đổi cách cởi mở với cha mẹ học sinh vấn đề bạo lực với họ Giáo viên phải giữ mối liên hệ thường xuyên với cha mẹ học sinh 5.2.2.4 Đối với ban ngành, đồn thể - Các cấp ủy Đảng quyền, đồn thể, tăng cường cơng tác tun truyền, giáo dục, phổ biến chủ trương, nghị Đảng, sách pháp luật nhà nước - Chính quyền địa phương có biện pháp mạnh với băng nhóm thiếu niên hư hỏng địa phương, băng nhóm hình thành có tổ chức quan hệ với rộng rãi qua mạng internet Quản lý chặt chẽ điểm dịch vụ internet (về giấc truy cập, nội dung truy cập, đối tượng truy cập); - Phát huy vai trò quần chúng nhân dân chống nạn bạo lực học đường 7 5.3 Khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng cho giáo viên giảng dạy trường TH An Lộc B Những thông tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học đảm bảo đủ chất lượng số lượng phục vụ cho công tác dạy học, cảnh quan trường học thống mát, đẹp, an tồn - Giáo viên nhiệt tình, có tâm huyết với nghề - Giáo viên thường xuyên bồi dưỡng tâm lý học sinh - Sự quan tâm hỗ trợ từ quan ban ngành, phụ huynh Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: 8.1 Kết sáng kiến: Qua trình nghiên cứu thực thu kết sau: Thời gian Cuối năm học 20192020 Cuối học kì I năm học 2020-2021 Tổng số học sinh tồn trường Hình thức bạo lực Đánh 917 SL 962 % 0,1 Gây gổ SL % 0,2 Dùng lời nói xúc phạm bạn SL % 0,1 Bắt nạt bạn, hăm dọa SL % 0,2 0,1 8.2 Bài học sau thực sáng kiến: Xuất phát từ thực tiễn để đẩy lùi chấm dứt vấn nạn bạo lực học đường cần thắt chặt mối quan hệ gia đình nhà trường xã hội, tạo nên kiềng ba chân vững Bởi lẽ ba mơi trường ln gắn bó mật thiết suốt thời gian học người Có mối qua hệ chặt chẽ đưa biện pháp nhằm ngăn chặn kịp thời hành vi, dấu hiệu bạo lực học đường từ đầu, tránh khỏi hậu nghiêm trọng nặng nề sau Từ kết đạt trên, thân rút học sau: - Ban giám hiệu phải nhận thức tầm quan trọng công tác ngăn chặn, phòng chống bạo lực học đường - Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, nhân viên trường giáo dục tâm lý học sinh, kỹ nhận biết hành vi bạo lực cách ngăn chặn, phòng chống bạo lực trường 8 -Triển khai để giáo viên nhận thức rõ tầm quan trọng cơng tác ngăn chặn, phịng chống bạo lực học đường - Cần phối hợp nhịp nhàng quyền phận đồn thể, gia đình học sinh - Chỉ đạo sâu sát hoạt động ngăn chặn, phòng chống bạo lực Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TM HĐSK CTHĐ Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Phú Thịnh, ngày tháng 02 năm 2021 NGƯỜI NỘP ĐƠN Nguyễn Thị Thùy Nhung …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ... sáng kiến ngăn chặn, phòng chống bạo lực học đường: - Những nội dung gia đình cần thực tốt để ngăn chặn, phòng chống bạo lực học đường - Nhà trường, giáo viên, ngành, cấp cơng tác ngăn chặn,. .. tác ngăn chặn, phịng chống bạo lực học đường - Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, nhân viên trường giáo dục tâm lý học sinh, kỹ nhận biết hành vi bạo lực cách ngăn chặn, phòng chống bạo lực trường. .. tìm biện pháp ngăn chặn, phịng chống bạo lực học đường trường Tiểu học bắt đầu áp dụng từ ngày 09/ 9/ 2020 năm học 2020 – 2021 5.1.2 Tính mới: Dư luận xã hội phản ánh thực trạng bạo lực học đường