2Kiểm tra bài cũ: không 3Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY TRẢ BÀI VIẾT SỐ 2 TRẢ BÀI VIẾT SỐ 2 *Hoạt động 1: Nhắc lại đề I.Đề bài: Cảm nghĩ về loài cây em yêu *Hoạt động 2:[r]
(1)Tuần : 27 Tiết :105,106 NS:15/3/2016 ND:17/3/2016 Văn bản: SỐNG CHẾT MẶC BAY (Phạm Duy Tốn) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy giá trị nghệ thuật và giá trị nhân đạo và thành công nghệ thuật tác phẩm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Sơ giản tác giả Phạm Duy Tốn - Hiện thực tình cảnh khốn khổ nhân dân trước thiên tai và vô trách nhiệm bọn quan lại chế độ cũ - Những thành công nghệ thuật truyện ngắn Sống chết mặc bay - Một thành công nghệ thuật tác phẩm coi là mở đầu thể loại truyện ngắnViệt Nam đại - Nghệ thuật xây dựng tình truyện ngịch lí Kĩ năng: - Đọc – hiểu truyện ngắn đại đầu kỉ XX - Kể tóm tắt truyện - Phân tích nhân vật, tình truyện qua các cảnh đối lập- tương phản và tăng cấp Thái độ: - Có tình cảm chân thành và sẻ chia lúc khó khăn C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Lớp 7A1………………………………………7A3 Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh Bài mới: Ngày người dân chúng ta đảng nhà nước và chính quyền địa phương quan tâm hết mức từ điện, đường, trường, trạm đến hộ gia đình còn cảnh khó khăn cách đây chục năm đất nước hoàn cảnh đô hộ, người dân phải chịu cảnh ngang trái nào, cảnh quan phủ nào tình nước sôi lửa bỏng chúng ta cùng tìm hiểu tiết học này HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Tiết 104 * Hoạt động : Giới thiệu chung - Hs Dựa vào phần * sgk (79) ? Giới thiệu vài nét t/g Phạm Duy Tốn ? - Gv Khắc sâu kiến thức t/g, vị trí - Hs Trả lời - Gv Chốt đặc điểm tr/ng đại * Hoạt động : Đọc – hiểu văn - Gv Hướng dẫn cách đọc NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG Tác giả : - Phạm Duy Tốn là nhà văn mở đường cho văn xuôi quốc ngữ đại Việt Nam Tác phẩm : - Sống chết mặc bay là truyện ngắn thành công tác giả Phạm Duy Tốn (2) Lưu ý phân biệt các giọng - Hs Đọc vb Giải nghĩa số từ khó ? Em hiểu nào tr/ngắn đại ? ? Theo em, truyện kể kiện gì ? Nhân vật chính là ? ? Văn có thể chia làm đoạn? Nội dung đoạn? - Hs Thảo luận ? Trọng tâm nằm đoạn nào? Vì em xđ ? - Hs Dài nhất, tập trung làm bật n.v chính ? Tóm tắt nội dung truyện ? - Kể theo trình tự, lược đối thoại, kể theo ngôi thứ ? Theo em, tranh sgk vẽ với dụng ý gì? - Hs Minh hoạ nd chính; tạo cảnh trái ngược, làm bật tư tưởng phê phán ? Phần gồm đoạn nhỏ, ý đoạn nói gì? - Giới thiệu hoàn cảnh, thời gian, địa điểm, nước, nguy vỡ đê - Cảnh dân phu cứu đê - So sánh sức người sức nước để thấy nguy đê vỡ càng cao ? Cảnh đê vỡ gợi tả các chi tiết (t), ko gian, địa điểm ntn? Các chi tiết đó gợi cảnh tượng ntn? ? Cách nêu tên sông, tên phủ, huyện có dụng ý gì? - Hs Phát hiện, suy luận ? T/g đã sử dụng nghệ thuật gì đv này? Qua đó nhằm mđ gì ? Tìm câu văn thể thái độ t/g trước việc? * Dặn dò - Tìm hiểu nghệ thuật đối lập, tăng cấp đoạn - H/a quan phụ mẫu khắc hoạ ntn ? Ý nghĩa vb - Tiết sau học tiếp Tiết 105 * Hoạt động (tiếp) - Hs Đọc “Thưa hầu bài” ? Cảnh đình miêu tả ntn? - Hs Suy nghĩ, trả lời - Gv Nhận xét, chốt II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc, tìm hiểu từ khó Tìm hiểu văn a Bố cục: (3 đoạn) - Từ đầu “hỏng mất”: Nguy vỡ đê và chống đỡ người dân - Tiếp “Điếu, mày!”: Cảnh quan phủ và nha lại “hộ đê” đình - Phần còn lại: Cảnh đê vỡ, nhân dân rơi vào cảnh thảm sầu b Phân tích b1 Cảnh nhân dân hộ đê - Thiên nhiên: Mưa tầm tã Mưa tầm tã trút xuống, nước sông cuồn cuộn bốc lên, nhiều khúc đê bị thẩm lậu -> Tình khẩn cấp, nguy hiểm - Cảnh dân phu: Hộ đê từ chiều, đói khát, mệt mỏi, ướt lướt thướt Trống đánh liên thanh, ốc thổi vô hồi -> Ko khí căng thẳng, nhốn nháo, lộn xộn, nhếch nhác * Nghệ thuật: - Tương phản: thiên nhiên - người - Tăng cấp: Nước ngày to Sức người lúc cạn b2 Cảnh quan lại hộ đê đình * Cảnh đình: miêu tả khá tỉ mỉ nhiều chi tiết: (3) ? T/g đã dùng chi tiết nào chân dung, đồ vật để dựng h/a quan phủ? ? Các chi tiết đó tạo h/a viên quan phụ mẫu ntn? - Hs Phát hiện, suy luận ? Chỉ rõ NT tương phản phần (1) và đoạn đầu phần (2)? Tác dụng? - Gv : Sự đối lập đình và trên đê càng làm rõ t/cách quan phủ và thảm cảnh người dân - Góp phần thể ý nghĩa phê phán truyện ? Đoạn kể chuyện gì ? ? Những h/a tương phản nào xuất đoạn truyện này ? - Gv Bình thái độ quan phủ, nha lại, đặc biệt là đê vỡ ? Trong miêu tả và kể chuyện, t/g đã xen lời bình luận, b/c nào ? - Hs Phát ? Sự kết hợp các yếu tố NT trên có t/d gì ? - Gv Chốt ? Nêu cảm nhận em giá trị truyện trên các phương diện : Phản ánh thực - Nội dung nhân đạo - Đặc sắc nghệ thuật - Hs Nhận xét - Địa điểm: cao ráo, vững chãi, đê vỡ không - Đèn thắp sáng trưng, kể hầu người hạ tấp nập, không khí trang nghiêm, nhàn nhã, đường bệ * Quan phụ mẫu: - Chân dung: ngồi uy nghi chễm chệ; cử chỉ, lời nói hách dịch - Đồ dùng quý hiếm, sang trọng -> Một viên quan béo tốt, nhàn nhã, thích hưởng lạc, hách dịch * Cảnh đánh bài: ung dung, cười, nói vui vẻ Nha lại Quan phụ mẫu - xúm xít, nịnh - điềm nhiên, say sưa, bợ, khẽ khàng mải trông đĩa nọc - lo sợ, giật - quát tháo, nạt nộ, mình đuổi người báo tin, đổ vấy trách nhiệm, tiếp tục ván bài - run cầm cập - vỗ đùi, cười nói vui vẻ, gọi điếu * Nghệ thuật: Tương phản, tăng cấp - Tiếng kêu dậy trời đất ngoài đê >< thái độ điềm nhiên quan - Lời nói khẽ khàng, thái độ lo sợ người hầu>< lời quát, gắt gỏng quan * Tác dụng : - Vạch trần chất vô trách nhiệm, vô lương tâm viên quan phụ mẫu - Gián tiếp phản ánh tình cảnh thê thảm người dân - Bộc lộ thái độ mỉa mai, phê phán t/g b3 Cảnh đê vỡ - Tương phản: Quan vui sướng độ>< dân thê thảm cùng - Miêu tả + b/cảm : vừa gợi cảnh tượng lũ lụt vừa tỏ lòng oán cảm thương t/g Tổng kết a Giá trị thực: - C/sống lầm than, thê thảm người dân - Bộ mặt thối nát, vô trách nhiệm,vô (4) lương tâm đến mức góp phần gây ranajn - Gv Chốt kiến thức lớn cho nhân dân quan lại phong kiến T/g đưa lời lí giải : C/s lầm than nd ko b Giá trị nhân đạo: phải thiên tai gây mà trước hết và trực - Xót thương, đồng carmvoiws tình cảnh tiếp là bọn quan lại đương thời -> Vb thê thảm nhân dân lao động thiên xếp vào dòng thực phê phán tai và thái độ vô trách nhiệm kẻ cầm quyền gây nên * Hs đọc ghi nhớ (Sgk) * Hoạt động Hướng dẫn tự học - GV : dặn học sinh học bài trả lời câu hỏi - Thế nào là phép tương phản, tăng cấp? - Nêu chi tiết tương phản, tăng cấp vb? - Học thuộc ghi nhớ Nắm toàn nội dung, ý nghĩa văn - Soạn bài: Tiết sau cô trả bài kiểm tra văn và bài tập làm văn số c Giá trị nghệ thuật: - Kết hợp thành công nghệ thuật tương phản và tăng cấp - Xây dựng tình truyện độc đáo - Câu văn ngắn gọn, ngôn ngữ sinh động thể cá tính nhân vật * Ghi nhớ: sgk (83) III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: - Kể sáng tạo truyện cách đổi sang ngôi kể thứ là nhân vật quan phụ mẫu - Nhận xét ngôn ngữ nhân vật quan phụ mẫu và tisnhc ách y - Tìm số câu thành ngữ, tục ngữ gần nghĩa với thành ngữ sống chết mặc bay * Bài mới: - Chuẩn bị: tiết sau cô trả bài kiểm tra văn và bài tập làm văn số E.RÚT KINH NGHIỆM: (5) Tuần : 27 Tiết:107,108 NS: 16/03/2016 ND:19/03/2016 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5, KIỂM TRA VĂN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Qua tiết trả bài giúp cho hs thấy ưu điểm và khuyết điểm làm bài Từ đó có hướng khắc phục ưu nhược điểm - Qua đó củng cố kiến thức các văn đã học, cách làm bài văn nghị luận chứng minh B CHUẨN BỊ Giáo viên - Chấm bài, sửa lỗi bài làm HS, thống kê điểm Học sinh - Xem lại bài làm mình, sửa lỗi C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp: Lớp 7A1: Vắng…………… Phép………………….,KP: …………………… Lớp 7A3: Vắng :………… Phép…………………,Kp…………… 2Kiểm tra bài cũ: không 3Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY TRẢ BÀI VIẾT SỐ TRẢ BÀI VIẾT SỐ *Hoạt động 1: Nhắc lại đề I.Đề bài: Cảm nghĩ loài cây em yêu *Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu đề- tìm ý II.Tìm hiểu đề- tìm ý - Thể loại: nghị luận chứng minh - Vấn đề nghị luân: Đời sống bị tổn hại lớn người không có ý thức bảo vệ Hoạt động 3: Hướng dẫn xây dựng dàn ý: môi trường III.Dàný: Mở bài: Dẫn dắt và giới thiệu luận điểm: đời sống người bị ảnh hưởng người không có ý thức bảo vệ môi trường Thân bài: Con người ngày ngày tác động vô thức vào môi trường + Chặt phá rừng bừa bãi, khai thác tài nguyên không có kế hoạch + Xả khí độc hại vào môi trường… * Hậu quả: (6) Hoạt động 4: Nhận xét ưu- khuyết điểm 1.Ưu điểm: a.Hình thức - Bố cục rõ ba phần -Trình bày sẽ, khoa học Chữ viết đẹp, cẩn thận ( Dum, Hy, Lan, Huyl ) - Không viết tắt, viết hoa tùy tiện b.Nội dung - Đa phần các em nắm yêu cầu đề Viết đúng thể loại - Biết dùng lí lẽ và dẫn chứng cụ thể để chứng minh - Đa phần các em có chuẩn bị, ôn tập chu đáo - Nhiều bài nghị luận sâu, lời văn rõ ràng 2.Nhược điểm: a.Hình thức - Một vài bài chưa rõ bố cục ba phần - Một số em còn viết tắt, viết hoa tùy tiện - Sai lỗi chính tả nhiều - Sử dụng dấu câu để ngắt ý chưa phù hợp + Hạn hán lũ lụt xẩy khắp nơi; nước, không khí ô nhiễm nặng + Thiếu nước ngọt, đất đai cằn cỗi, tài nguyên cạn kiệt dần * Ảnh hưởng đến sống người: + Thiếu đất sản xuất, xuất cay trồng giảm đói nghèo + Nhiều bệnh nguy hiểm gia tăng: ung thư, suy hô hấp… + Tuổi thọ người giảm, phụ nữ vô sinh gia tăng… Khẳng định đây là vấn đề đúng, người cần quan tâm…Bảo vệ môi trường là bảo vệ sống chúng ta Kết bài: Ý kiến thân em:Nhắc nhở người điều gì? + Mọi người cần có ý thức bảo vệ môi trường sống chúng ta + Không chặt phá rừng bừa bãi, tích cực trồng cây xanh, giữ môi trường sống sạch… IV.Nhận xét ưu- khuyết điểm (7) chưa sử dụng dấu câu để ngắt ý - Một số em dùng từ chưa đúng nghĩa, câu văn cụt ý - Sắp xếp các ý còn lộn xộn, chưa khoa học để làm bật luận điểm, lặp ý diễn đạt b.Nội dung - Nhiều em câu văn còn lủng củng, chưa rõ nghĩa diễn đạt - Dùng từ chưa đúng nghĩa, viết còn sơ sài Hoạt động 5:Hướng dẫn sửa lỗi sai cụ thể: ( Xem cuối giáo án) Hoạt động 6: Phát bài, đối chiếu dàn ý, tiếp tục sửa sai Hoạt động 7: Đọc bài mẫu - Giáo viên đọc mẫu bài em Liêng Hót K’ Dum, Long Dinh Ha Phương (7A6),K’ Phiên, Ha Huyl ( 7A2) Hoạt động 8:Ghi điểm, thống kê chất lượng ( Xem cuối giáo án) * TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN * Hoạt động 1: Phân tích đề * Hoạt động 2: Công bố đáp án ( xem đáp án đã thể tiết kiểm tra) * Hoạt động 3: Nhận xét ưu- khuyết điểm 1.Ưu điểm: - Đa phần các em có học bài, chuẩn bị ôn tập cho kiểm tra tương đối tốt - Tương đối nắm nội dung kiến thức các văn đã học - Phần trắc nghiệm làm tương đối tốt 2.Nhược điểm: - Một số em chưa chuẩn bị bài chu đáo nhà - Trình bày bài còn cẩu thả, chữ viết còn ẩu, gạch xóa nhiều - Câu hai phần tự luận làm còn yếu - Câu văn lủng củng, thiếu từ diễn đạt, không rõ nghĩa * HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Ôn lại cách làm bài văn biểu cảm - Ôn tập kĩ lại các văn đã học - Soạn bài:Những trò lố hay là Va- ren và Phan Bội Châu V Hướng dẫn sửa lỗi sai cụ thể VI Phát bài, đối chiếu dàn ý, tiếp tục sửa sai VII Đọc bài mẫu VIII Ghi điểm, thống kê chất lượng * TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN * Hoạt động 1: Phân tích đề ( Xem CTC) * Hoạt động 2:Công bố đáp án ( xem đáp án đã thể tiết kiểm tra) * Hoạt động 3: Nhận xét ưu- khuyết điểm *HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: - Ôn tập lại văn biểu cảm - Tiếp tục ôn tập lại nội dung, ý nghĩa tất các văn đã học dể củng cố lại kiến thức cho vững * Bài mới: - Soạn bài: Những trò lố hay là Va- ren và Phan Bội Châu (8) * Hướng dẫn sửa lỗi sai cụ thể Phần văn sai - Trong sống hàng ngày người chết nguyên nhân tổn hại lớn người không có ý thức bảo vệ môi trường gây ô nhiễm cho người đó có số người hay phá hoại rừng để gây ô nhiễn cho người bị chết - Con người đã bị lũ lụt thiên tai vì người chúng ta đã gây việc làm sấu Nguyên nhân sai - Chưa biết cách diễn đạt - Đến bây người khai thác rừng tự nhiên - Con người tác động, vứt rác bừa bãi ao hồ nhiều người chết vì tổn hại môi trường - Lỗi diễn đạt chưa biết cách diễn đạt - Không đọc lại câu văn nên diễn đạt còn lủng củng Sửa lại - Hàng ngày, hàng giờ, có nhiều người chết ô nhiễm môi trường.Chính vì đời sống chúng ta bị tổn hại lớn người không có ý thức bảo vệ môi trường - Diễn đạt yếu - Lõi chính tả, diễn đạt - Thiên tai, lũ lụt thường xuyên xảy người không có ý thức bảo vệ môi trường sống - Con người khai thác rừng cách bừa bãi - Con người tác động cách vô thức vào môi trường: vứt rác bừa bãi xuooang sông, ao hồ… * Thống kê chất lượng bài viết số Lớp 7A2 7A5 7A6 Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 0-4 Điểm 5-6 Điểm 0-4 *Thống kê chất lượng bài kiểm tra văn Lớp 7A2 7A5 7A6 Điểm 9-10 Điểm 7-8 D RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… (9) …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… (10)