Giáo án Ngữ văn 7 tuần 27

Ngày soạn: Ngày dạy: Bài Ý NGHĨA VĂN CHƯƠNG Tuần: 27 Tiết:117 I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: -Sơ giản tác giả Hoài Thanh -Quan niệm tác giả nguồn gốc , ý nghĩa công dụng văn chương lịch sử nhân loại - Luận điểm cách trình bày luận điểm vấn đề văn học văn nghệ thuật Hoài Thanh 2/ Kỹ năng: -Đọc –hiểu văn nghị luận văn học -Xác định phân tích luận điểm triển khai văn nghị luận -Vận dụng trình bày luận điểm văn nghị luận 3/ Thái độ: - Có ý thức học tập kĩ viết văn tác giả II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giao khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ b/ Học sinh: Sách giao khoa,vở ghi, trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra cũ: a/ Nêu nội dung nghệ thuật văn “Đức tính giản dị Bác Hồ” b/ Qua văn em học điều Bác Hồ ?nêu biểu cụ thể? 2/ Dạy : 1’ Hòai Thanh nhà phê bình văn học tiếng Việt Nam với tác phẩm văn học tiếng “ Ý nghĩa văn chương” Tg Nội dung Họat động giáo viên Họat động học sinh 10’ I Giới thiệu chung : Hđ1 Hòai Thanh ( 1909-1982) nhà 1.Tác giả : Hòai Thanh ( 1909- - Giới thiệu sơ nét tác giả phê bìnyh văn học xuất sắc 1982) quê Nghệ An nhà phê bình tác phẩm ? giải thưởng Hồ Chí Minh văn văn học xuất sắc Được giải thưởng hóa nghệ thuật Hồ Chí Minh văn hóa nghệ thuật 2.Tác phẩm : a.Xuất xứ : Viết 1936 in sách Viết 1936 in sách văn văn chương hành dộng chương hành động b.Bố cục : phần p1 : ……muôn lòai Có phần p2 : lại P1 : … Muôn lòai 15’ II Tìm hiểu văn H đ2 P2 : lại 1.Nguồn gốc văn chương : - Theo Hòai Thanh nguồn -Là lòng thương người rộng - Là tình cảm ,là lòng thương người gốc cốt yếu văn chương thương muôn vật muôn muôn vật muôn loài ? lòai -Văn chương hình ảnh Cốt yếu ? -Là nói quan trọng sống sáng tạo sống ,gây cho chưa phải tất ta tình cảm ,luyện tình -Ngòai quan niệm Hòai -Văn chương bắt nguồn từ cảm vốn có ,làm cho đời sống Thanh quan niệm sống lao động người người trở nên sâu rộng khác nửa ? - Muôn hình vạn trạng : nhiều -Đời sống văn chương nghèo nàn -Giải thích cụm từ muôn hình dạng nhiều trạng thái văn chương hình vạn trạng ? nhận xét khác giống văn công dụng văn chương chương -Nêu dẫn chứng để chứng -ca dao lao động minh điều ? Đêm Bác không ngủ 5’ -Với người văn chương giúp ích gì? H đ3 ->tiếng nói yêu thương cuộcsống lao động -giúp người có tình cảm lòng vị tha gây tình cảm luyện tình cảm ta sẵng có -Có ý n ghĩa quan trọng lịch sử lòai người mà xóa bỏ văn chương nghèo nàn -Văn chương quan trọng đời sống người Lối văn nghị luận vừa có lí lẽ có tình cảm hình ảnh 2./Nghệ thuật : - Có luận điểm rõ ràng , luận chứng minh bạch đầy sức thuyết -Văn chương có ý nghĩa phục lịch sử lòai -Có cách nêu dẫn chứng đa dạng:khi người? trước ,sau hòa với luận điểm ,khi câu chuyện ngắn - Nêu đặc sắc nội dung -Diễn đạt lời văn giản dị,giàu nghệ thuật ? hình ảnh cảm xúc H đ4 5’ III Tổng kết : Văn chương quan trọng đời sống người Lối văn nghị luận vừa có lí lẽ tình cảm hình ảnh 4’ 3/ Củng cố: a/ Nêu nội dung văn vừa học? b/Nêu nghệ thuật văn vừa học? 1’ 4/ Dặn dò: -Tự tìm hiểu ý nghĩa số từ Hán Việt sử dụng đoạn trích - Học thuộc lòng đoạn trích mà em thích -Học chuẩn bị “Sống chết mặc bay”trang 74 vào soạn theo câu hỏi gợi ý sgk Ngày soạn : Ngày KT: Tuần:27 Tiết:118 KIỂM TRA tiết (Đề 1) Môn Ngữ Văn I Mục tiêu cần đạt -Hệ thống lại tất kiến thức văn học -Có ý thức học tập rèn luyện để đạt kết cao -Vận dụng kiến thức học để hòan chỉnh kiểm tra định kì II Tiến hành kiểm tra: Ma trận đề Nhận biết Thông hiểu Mức độ TN TL TN TL Tinh thần yêu nước 1,2 nhân dân ta (1đ) (2đ) Sự giàu đẹp Tiếng Việt Đức tính giản dị Bác Hồ Ý nghĩa văn chương Tổng Vận dụng TN TL Tổng TN (1,5đ) 11 (2đ) (0,5đ) 10 (1 đ) (2đ) (1 đ) 6 (1đ) (0,5đ) 4,5 (1 đ) TL (1đ) (1đ) (2đ) (1,5 đ) 1 (1đ) (3 đ) (2đ) (2đ) (1đ) (2đ) (5đ) (5đ) I.Trắc nghiệm : (5 điểm ) *Khoanh tròn vào chữ câu trả lời : Những sắc thái “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” tác giả đề cập văn ? (0,5 đ) A Tiềm tàng kín đáo B.Biểu lộ rõ ràng đầy đủ C Rõ ràng đầy đủ D Luôn mạnh mẽ sôi sục Bài “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” sử dụng kiểu lập luận chứng minh ?(0,5 đ) A Đúng B Sai Tác giả Đặng Thai Mai chứng minh giàu có khả phong phú tiếng Việt mặt ?(0,5đ) A Lập luận B Ngữ âm, từ vựng ,ngữ pháp C Luận D Hòa bình 4.Bài văn “Đức tính giản dị Bác Hồ “được viết theo phương thức biểu đạt nào?(0,5đ) A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận Vì em biết văn thuộc phương thức biểu đạt mà em vừa khoanh tròn ?(0,5 đ) A Vì văn trình bày diễn biến B.Vì văn nêu ý kiến bàn luận, đánh giá C Vì văn tái trạng thái D.Vì văn bày tỏ tình cảm Theo Hoài Thanh nguồn gốc cốt yếu văn chương gì?(0,5 đ) A Xác định nơi chốn B Xác định thời gian C Lòng thương người,muôn vật, muôn loài D.Tiếng suối nghe hay Điền từ sau: “phẩm chất, sáng tạo, nhận định, chặt chẻ”vào ô trống thích hợp ?(1đ) Tiếng Việt với …………………… bền vững khả ……………….trong trình phát triển lâu dài nó., biểu hùng hồn sức sống dân tộc 8/ Nối cột A với cột B cho phù hợp?(1đ) Cột A 1/ Văn chương gây cho ta 2/ Văn chương luyện cho ta Cột B (a)những tình cảm ta (b)những tình cảm ta sẵn có Nối cột 1/ 2/ 3/ Văn chương hình dung 3/ II Tự luận : (5 đ) 9/ Cho biết nội dung nghệ thuật văn “Tinh thần yêu nước nhân dân ta?(2 đ) 10/ Nêu nguồn gốc Văn chương ? (1 đ) 11/ Nêu phương diện chứng minh sống giản dị Bác Hồ ? Em học tập cách sống giản dị Bác nào? (2đ) Đáp án I Trắc nghiệm(5đ) 1/D (0,5đ) 2/A (0,5đ) 3/ B (0,5đ) 4/ D (0,5đ) 5/ B (0,5đ) 6/ C (0,5đ) 7/ Điền từ:phẩm chất, sáng tạo(1đ) 8/ Nối cột:1/ (b), 2/(a) (1đ) II Tự luận (5đ) 9/ nội dung ,nghệ thuật văn “Tinh thần yêu nước nhân dân ta”là (2đ) a.Nội dung : - Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước truyền thống quý báu -Chứng minh truyền thống yêu nước nhân dân ta theo theo dòng thời gian lịch sử -Chứng minh luận điểm “Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước” thực tế kháng chiến chống Pháp -Nhiệm vụ Đảng việc phát huy truyền thống yêu nước toàn dân : + Biểu dương tất biểu khác lòng yêu nước +Tuyên truyền , tổ chức lãnh đạo để người đóng góp vào công kháng chiến b Nghệ thuật: -Xây dựng luận điểm ngắn gọn,súc tích ,lập luận chặt chẽ dẫn chứng toàn diện , tiêu biểu theo phương diện :lứa tuổi, nghề nghiệp vùng miền -Sử dụng từ ngữ gợi hình ảnh(làn sóng, lướt qua, nhấn chìm ) câu văn nghị luận hiệu (câu có quan hệ từ từ… đến….) -Sử dụng biện pháp liệt kê nêu tên anh hùng dân tộc lịch sử chống ngoại xâm đất nước ,nêu biểu lòng yêu nươc nhân dân ta 10/.Nguồn gốc văn chương : (1đ) - Là tình cảm ,là lòng thương người muôn vật muôn loài -Văn chương hình ảnh sống sáng tạo sống ,gây cho ta tình cảm ,luyện tình cảm vốn có ,làm cho đời sống người trở nên sâu rộng -Đời sống văn chương nghèo nàn văn chương 11/Đức tính giản dị CTHCM biểu :(2đ) - Trong đời sống,trong quan hệ với người ,trong nói ,viết -Đức tính giản dị thể phẩm chất cao đẹp HCM với đời sống tinh thần phong phú ,hiểu biết sâu sắc, quý trọng lao động,với tư tưởng tình cảm làm nên tầm vóc văn hóa Người -Thái độ tác giả đức tính giản dị Bác Hồ :cảm phục ngợi ca chân thành ,nồng nhiệt Ngày soạn : Ngày KT: KIỂM TRA tiết (Đề II) Môn Ngữ Văn I Mục tiêu cần đạt -Hệ thống lại tất kiến thức văn học -Có ý thức học tập rèn luyện để đạt kết cao -Vận dụng kiến thức học để hòan chỉnh kiểm tra định kì II Tiến hành kiểm tra: Ma trận đề Nhận biết Thông hiểu Mức độ TN TL TN TL Tinh thần yêu nước 1,2 11 nhân dân ta (1đ) (2đ) Sự giàu đẹp Tiếng Việt Đức tính giản dị Bác Hồ Ý nghĩa văn chương Tổng Vận dụng TN TL Tổng TN 2 (2đ) 10 (1 đ) (2đ) (1,5đ) (0,5đ) (1 đ) TL (1đ) (0,5đ) 4,5 (1 đ) Tuần:27 Tiết:118 (1đ) (1đ) 1 (2đ) (1,5 đ) (1đ) (3 đ) (2đ) (2 đ) (1đ) (2đ) (5đ) (5đ) I.Trắc nghiệm (5 đ) *Khoanh tròn vào chữ câu trả lời : 1/ Bài “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” viết theo phương thức biểu đạt nào?(0,5 đ) A Tự B Nghi luận C Biểu cảm D Miêu tả 2/ Vì em biết văn thuộc phương thức biểu đạt mà em vừa khoanh tròn?(0,5 đ) A Vì văn trình bày việc B Vì văn trình bày trạng thái C Vì văn nêu ý kiến đánh gía ,bàn luận D Vì văn trình bày cảm xúc 3/ Tiếng Việt thứ tiếng đẹp,một thứ tiếng hay?(0,5 đ) A Đúng B Sai 4/ Văn “Đức tính giản dị Bác Hồ”tác giả ai?(0,5 đ) A Phạm Văn Đồng B Hoài Thanh C Đặng Thai Mai D Phạm Duy Tốn 5/ Nghệ thuật văn “Đức tính giản dị Bác Hồ”có nét đặc biệt?(0,5 đ) A Xác định nơi chốn B Xác định thời gian C Ở đầu câu D Dẫn chứng cụ thể, lập luận sắc bén 6/ Theo Hoài Thanh, nguồn gốc cốt yếu văn chương là?(0,5 đ) A Lòng thương người muôn vật ,muôn loài B Xác định mục đích B Tạo ấn tượng khách quan D Chủ thể rõ ràng 7/ Điền từ : “Quan hệ, bạch, tuyệt đẹp” để hoàn chỉnh đoạn văn: (1 đ) - Bác Hồ giữ nguyên phẩm chất cao quý người chiến sĩ cách mạng ,tất nước, dân ,vì nghiếp lớn , ………………………… 8/ Nối cột A với cột B cho phù hợp?(1 đ) A B Nối cột (1)Vị tha a/sức mạnh tinh thần (1) (2) Thi nhân b/ người khác (2) (3) Mãnh lực (3) II Tự luận (5 đ) 9/ Nêu nội dung nghệ thuật văn “ Đức tính giản dị Bác Hồ”?(2 đ) 10/ Nêu nguồn gốc Văn chương ? (1 đ) 11/ Viết đoạn văn khoảng -7 dòng miêu tả quê hương có sử dụng mô hình liên kết “Từ… đến” Đáp án I Trắc nghiệm (5 đ) 1/ B (0,5 đ) 2/ C (0,5 đ) 3/ A (0,5 đ) 4/ A (0,5 đ) 5/ D (0,5 đ) 6/ A (0,5 đ) 7/ Điền từ “Thanh bạch, tuyệt đẹp(1 đ) 8/ Nối cột (1)-b, (3)-a (1 đ) II Tự luận(5 đ) 9/ Nội dung : -Đức tính giản dị CTHCM biểu đời sống,trong quan hệ với người ,trong nói ,viết -Đức tính giản dị thể phẩm chất cao đẹp HCM với đời sống tinh thần phong phú ,hiểu biết sâu sắc, quý trọng lao động,với tư tưởng tình cảm làm nên tầm vóc văn hóa Người -Thái độ tác giả đức tính giản dị Bác Hồ :cảm phục ngợi ca chân thành ,nồng nhiệt 2/ Nghệ thuật: -Dẫn chứng cụ thể ,lí lẽ sâu sắc,có sức thuyết phục -Lập luận theo trình tự hợp lí.(2 đ) 10/.Nguồn gốc văn chương : (1đ) - Là tình cảm ,là lòng thương người muôn vật muôn loài -Văn chương hình ảnh sống sáng tạo sống ,gây cho ta tình cảm ,luyện tình cảm vốn có ,làm cho đời sống người trở nên sâu rộng -Đời sống văn chương nghèo nàn văn chương 11/ Học sinh tự viết đoạn văn theo yêu cầu?(2 đ) Trường THCS Thường Lạc Tên: Lớp : Điểm Lời phê cô: Thứ ngày tháng Kiểm tra tiết Môn Ngữ Văn 7(Đề 2) năm 2011 I.Trắc nghiệm (5 đ) *Khoanh tròn vào chữ câu trả lời : 1/ Bài “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” viết theo phương thức biểu đạt nào?(0,5 đ) A Tự B Nghi luận C Biểu cảm D Miêu tả 2/ Vì em biết văn thuộc phương thức biểu đạt mà em vừa khoanh tròn?(0,5 đ) A Vì văn trình bày việc B Vì văn trình bày trạng thái C Vì văn nêu ý kiến đánh gía ,bàn luận D Vì văn trình bày cảm xúc 3/ Tiếng Việt thứ tiếng đẹp,một thứ tiếng hay?(0,5 đ) A Đúng B Sai 4/ Văn “Đức tính giản dị Bác Hồ”tác giả ai?(0,5 đ) A Phạm Văn Đồng B Hoài Thanh C Đặng Thai Mai D Phạm Duy Tốn 5/ Nghệ thuật văn “Đức tính giản dị Bác Hồ”có nét đặc biệt?(0,5 đ) A Xác định nơi chốn B Xác định thời gian C Ở đầu câu D Dẫn chứng cụ thể, lập luận sắc bén 6/ Theo Hoài Thanh, nguồn gốc cốt yếu văn chương là?(0,5đ) A Lòng thương người muôn vật ,muôn loài B Xác định mục đích B Tạo ấn tượng khách quan D Chủ thể rõ ràng 7/ Điền từ : “Quan hệ, bạch, tuyệt đẹp” để hoàn chỉnh đoạn văn: (1 đ) - Bác Hồ giữ nguyên phẩm chất cao quý người chiến sĩ cách mạng ,tất nước, dân ,vì nghiếp lớn , ………………………… 8/ Nối cột A với cột B cho phù hợp?(1 đ) A B Nối cột (1)Vị tha a/sức mạnh tinh thần (1) (2) Thi nhân b/ người khác (2) (3) Mãnh lực (3) II Tự luận (5 đ) 9/ Nêu nội dung nghệ thuật văn “ Đức tính giản dị Bác Hồ”?(2 đ) 10/ Nêu nguồn gốc Văn chương ? (1 đ) 11/ Viết đoạn văn khoảng -7 dòng miêu tả quê hương có sử dụng mô hình liên kết “Từ… đến”(2 đ) Bài làm - Ngày soạn: Ngày dạy: Bài CHUỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG Tuần:27 Tiết:119 I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Khái niệm câu chủ động câu bị động - Mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động 2/ Kỹ năng: -Nhận biết câu chủ động câu bị động 3/ Thái độ: -Có ý thức học tập vận dụng vào văn II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ b/ Học sinh: Sách giáo khoa,vở ghi, trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra cũ: a/Thế câu chủ động bị động ? cho ví dụ ? b/ Mục đích việc chuyển đổi ? 2/ Dạy : 1’ Chúng ta tìm hiểu câu chủ động bị động Tiết ta tìm hiểu cách chuyển đổi Tg Nội dung Họat động giáo viên Họat động học sinh 15’ I Cách chuyển đổi câu chủ động H đ1 -Là hai câu bị động câu thành câu bị động - Tìm hiểu khác thứ có từ “ được” câu thứ Có cách chuyển đổi câu chủ hai câu bị động ? không động thành Câu bị động : điều miêu tả việc -Chuyển từ đối tượng họat -Chuyển thành câu chủ động? - Người ta hạ cánh điều động lên đầu câu thêm từ bị, chuyển câu : luộc khoai xuống từ hôm hóa vàng vào sau thành câu bị động tương - Khoai luộc -Chuyển từ đối tượng lên đầu ứng ? Khoai luộc câu lược bỏ biến từ chủ thể họat động thành phận không bắt buộc Ví dụ : khoai luộc rồi; Khoai luộc H đ2 5’ Không phải câu có từ bị câu bị động 15’ II Luyện tập : H đ3 Chuyển đổi câu chủ động thành Đọc ngữ liệu sách giáo khoa -Không phải câu bị động hai câu bị động theo cách nhận xét có đối tượng họat a Ngôi chùa nhà sư vô danh -Chuyển câu chủ động thành động cho đối tượng xây từ kỉ XIII câu bị động ? -Ngôi chùa xây từ kỉ Ngôi chùa xây từ kỉ XIII XIII b cánh cửa chùa người ta … Ngôi chùa nhà sư vô danh Cánh cửa chùa làm … xây từ kỉ XIII c Con ngựa bạch chàng kị sĩ b.Cánh cửa chùa người ta … … Con ngựa bạch buộc bên gốc đào Cánh cửa chùa làm gỗ lim c.Con ngựa bạch chàng kị sĩ … d.Một cờ đại … Con ngựa bạch buộc bên gốc Một cờ đại dựng sân đào Chuyển đổi thành câu bị ộng d.một cờ đại …… dùng bị nhận xét? cờ đại dựng sân -> tùy theo ngữ cảnh mà sử dụng Bị thể không mong Bị : không mong muốn muốn Được : mong muốn - Chuyển đổi hai câu dùng từ Được thể mong muốn Bị ,Được nhận xét ? -> tùy theo ngữ cảnh mà sử dụng cho phù hợp 4’ 3.Củng cố : a/ Nêu cách chuyển đổi câu chủ động thành bị động ? b/ Cho ví dụ , phân tích ví dụ? 1’ 4.Dặn dò - Đặt câu có chủ ngữ người ,vật thực động hướng vào người vật khác câu có chủ ngữ người vật động người vật khác hướng vào - Học , chuẩn bị trả lời câu hỏi sgk “Chuyển đổi câu chủ động thàng câu bị động (tt)) trang 64 -Ngày soạn: Ngày dạy: Bài LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH Tuần:27 Tiết:120 I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: -Phương pháp lập luận chứng minh - Yêu cầu đoạn văn chứng minh 2/ Kỹ năng: -Rèn kĩ viết đoạn văn chứng minh 3/ Thái độ: -Có ý thức học tập tìm hiểiu để hòan thành nghị luận chứng minh theo yêu cầu II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ b/ Học sinh: Sách giáo khoa ,vở ghi, trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1’ 1/ Ổn định- Kiểm tra cũ: không 2/ Dạy : 1’ Ở tiết trước ta tìm hiểu kiểu nghị luận chứng minh va tiết ta hòan chỉnh văn cụ thể (1P) TG Nội dung Họat dộng giáo viên Họat động học sinh 8’ I Chuẩn bị nhà : Hđ1 -chứng minh môi trường quan 30’ Đề 1:Chứng minh bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ sống người II Thực hành : Cần trình bày theo yêu cầu sau : Đề : Chứng minh “Văn chương gây cho ta tình cảm ta luyện cho ta tình cảm ta sẵn có” Dàn ý a./ Vào đề câu chuyện nhỏ nói tác dụng văn chương người đọc b/ Thân bài: - Ta :người đọc tình cảm ta tiếp xúc nhu văn bản: “ Những chia tay búp bê, Món quà lúa non :Cốm, Cảnh khuya….” - Ta có nghe tiếng gà trưa ,nhắc kỉ niệm tuổi thơ ta có tình cảm bạn bè “Bạn đến chơi nhà dạy ta tình cảm chân thật ,ta nhiều có tinh thần yêu nước nhờ văn tinh thần yêu nước ta thấy lòng yêu nước nồng nàn dân tộc Phạm Văn Đồng cho ta hiểu yêu Bác Hồ sâu sắc dù từ lâu ta yêu Bác Hồ nghe nói Bác sống giản dị -Trình bày to rõ -Đúng ngữ pháp ,chính tả -Lí lẽ ,dẫn chứng cụ thể thuyết phục ,chặt chẽ -Sát với yêu cầu đề 4’ 1’ - Đề yêu cầu chứng minh vấn trọng có ảnh hưởng lớn đến đề ? người - Là tòan điều kiện tự - Em hiểu môi trường ? nhiên có xung quanh ta Môi trường gồm : đất ,nước H đ2 không khí học sinh trình bày -Gv gọi học sinh trình bày phần nội dung chuẩn bị phần nội dung chuẩn bị Học sinh nhận xét Đề yêu cầu chứng minh điều gì? gv nhận xét cụ thể làm a./ Vào đề câu chuyện nhỏ nói tác dụng văn chương người đọc b/ Thân bài: - Chứng minh luận điểm - Ta :người đọc tình cảm ta tiếp xúc nhu văn bản: “ Những chia tay búp bê, Món quà lúa non :Cốm, Cảnh khuya….” - Chứng minh luận điểm - Ta có nghe tiếng gà trưa ,nhắc kỉ niệm tuổi thơ ta có tình cảm bạn bè “Bạn đến chơi nhà dạy ta tình cảm chân thật ,ta nhiều có tinh thần yêu nước nhờ văn tinh thần yêu nước ta thấy lòng yêu nước nồng nàn dân tộc Phạm Văn Đồng cho ta hiểu yêu Bác Hồ sâu sắc dù từ lâu ta yêu Bác Hồ nghe nói Bác sống giản dị -Trình bày to rõ -Đúng ngữ pháp ,chính tả -Lí lẽ ,dẫn chứng cụ thể thuyết phục ,chặt chẽ -Sát với yêu cầu đề 3/ Củng cố : a/ Nêu bước làm văn nghị luận chứng minh? b/ Bước quan trọng ?vì sao? 4/ Dặn dò : - Nắm cách viết đoạn văn chứng minh - Luyện viết đoạn văn chứng minh theo đề tự chọn - Chuẩn bị ôn tập văn nghị luận trang 66 Trường THCS Thường Lạc Tên: Lớp: Điểm Lời phê cô: Thứ ngày tháng KIỂM TRA TIẾT(ĐỀ 1) Môn Ngữ Văn năm 2011 I.Trắc nghiệm : (5 điểm ) Những sắc thái “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” tác giả đề cập văn ? (0,5 đ) A Tiềm tàng kín đáo B.Biểu lộ rõ ràng đầy đủ C Rõ ràng đầy đủ D Luôn mạnh mẽ sôi sục Bài “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” sử dụng kiểu lập luận chứng minh ?(0,5 đ) A Đúng B Sai Tác giả Đặng Thai Mai chứng minh giàu có khả phong phú tiếng Việt mặt ?(0,5đ) A Lập luận B Ngữ âm, từ vựng ,ngữ pháp C Luận D Hòa bình 4.Bài văn “Đức tính giản dị Bác Hồ “được viết theo phương thức biểu đạt nào?(0,5đ) A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận Vì em biết văn thuộc phương thức biểu đạt mà em vừa khoanh tròn ?(0,5 đ) A Vì văn trình bày diễn biến B.Vì văn nêu ý kiến bàn luận, đánh giá C Vì văn tái trạng thái D.Vì văn bày tỏ tình cảm Theo Hoài Thanh nguồn gốc cốt yếu văn chương gì?(0,5 đ) A Xác định nơi chốn B Xác định thời gian C Lòng thương người,muôn vật, muôn loài D.Tiếng suối nghe hay Điền từ sau: “phẩm chất, sáng tạo, nhận định, chặt chẻ”vào ô trống thích hợp ?(1đ) Tiếng Việt với …………………… bền vững khả ……………….trong trình phát triển lâu dài nó., biểu hùng hồn sức sống dân tộc 8/ Nối cột A với cột B cho phù hợp?(1đ) Cột A Cột B Nối cột 1/ Văn chương gây cho ta (a)những tình cảm ta 1/ 2/ Văn chương luyện cho ta (b)những tình cảm ta sẵn có 2/ 3/ Văn chương hình dung 3/ II Tự luận : (5 đ) 9/ Cho biết nội dung nghệ thuật văn “Tinh thần yêu nước nhân dân ta?(2 đ) 10/ Nêu nguồn gốc Văn chương ? (1 đ) 11/ Nêu phương diện chứng minh sống giản dị Bác Hồ ? Em học tập cách sống giản dị Bác nào? (2đ) Bài làm - [...]... Lập luận B Ngữ âm, từ vựng ,ngữ pháp C Luận cứ D Hòa bình 4.Bài văn “Đức tính giản dị của Bác Hồ “được viết theo phương thức biểu đạt nào?(0,5đ) A Tự sự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận 5 Vì sao em biết bài văn trên thuộc phương thức biểu đạt mà em vừa khoanh tròn ?(0,5 đ) A Vì bài văn trình bày diễn biến B.Vì bài văn nêu ý kiến bàn luận, đánh giá C Vì bài văn tái hiện trạng thái D.Vì bài văn bày tỏ...Trường THCS Thường Lạc Tên: Lớp: Điểm Lời phê của cô: Thứ ngày tháng KIỂM TRA 1 TIẾT(ĐỀ 1) Môn Ngữ Văn 7 năm 2011 I.Trắc nghiệm : (5 điểm ) 1 Những sắc thái nào của bài “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” được tác giả đề cập trong bài văn của mình ? (0,5 đ) A Tiềm tàng kín đáo B.Biểu lộ rõ ràng đầy đủ C Rõ ràng đầy đủ D Luôn luôn mạnh mẽ sôi sục 2... 8/ Nối cột A với cột B cho phù hợp?(1đ) Cột A Cột B Nối cột 1/ Văn chương gây cho ta (a)những tình cảm ta không có 1/ 2/ Văn chương luyện cho ta (b)những tình cảm ta sẵn có 2/ 3/ Văn chương sẽ là hình dung 3/ II Tự luận : (5 đ) 9/ Cho biết nội dung và nghệ thuật của văn bản “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta?(2 đ) 10/ Nêu nguồn gốc của Văn chương ? (1 đ) 11/ Nêu các phương diện chứng minh cuộc sống... bàn luận, đánh giá C Vì bài văn tái hiện trạng thái D.Vì bài văn bày tỏ tình cảm 6 Theo Hoài Thanh nguồn gốc cốt yếu của văn chương là gì?(0,5 đ) A Xác định nơi chốn B Xác định thời gian C Lòng thương người,muôn vật, muôn loài D.Tiếng suối nghe hay 7 Điền các từ sau: “phẩm chất, sáng tạo, nhận định, chặt chẻ”vào ô trống thích hợp ?(1đ) Tiếng Việt với những …………………… bền vững và khả năng ……………….trong ... -Đời sống văn chương nghèo nàn văn chương 11/ Học sinh tự viết đoạn văn theo yêu cầu?(2 đ) Trường THCS Thường Lạc Tên: Lớp : Điểm Lời phê cô: Thứ ngày tháng Kiểm tra tiết Môn Ngữ Văn 7( Đề 2) năm... khoanh tròn ?(0,5 đ) A Vì văn trình bày diễn biến B.Vì văn nêu ý kiến bàn luận, đánh giá C Vì văn tái trạng thái D.Vì văn bày tỏ tình cảm Theo Hoài Thanh nguồn gốc cốt yếu văn chương gì?(0,5 đ) A... tả 2/ Vì em biết văn thuộc phương thức biểu đạt mà em vừa khoanh tròn?(0,5 đ) A Vì văn trình bày việc B Vì văn trình bày trạng thái C Vì văn nêu ý kiến đánh gía ,bàn luận D Vì văn trình bày cảm