Kiến thức: - Củng cố về cách giải bài toán bằng cách lập phương trình.. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình thông qua một số bài toán thực tế.[r]
(1)Tuần: 30 Tiết: 63 Ngày Soạn: 25 / 03 / 2016 Ngày dạy: 28 / 03 / 2016 LUYỆN TẬP §8 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố cách giải bài toán cách lập phương trình Kĩ năng: - Rèn kĩ giải bài toán cách lập phương trình thông qua số bài toán thực tế Thái độ: - Thấy mối liên hệ Toán học với sống II CHUẨN BỊ: - GV: SGK, các bài tập nhà - HS: Chuẩn bị các bài tập nhà III PHƯƠNG PHÁP: Đặt và giải vấn đề, vấn đáp IV TIẾN TRÌNH: Ổn định lớp:(1’) 9A1:………………………………………………………………… ……… Kiểm tra bài cũ: Xen vào lúc học bài Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: (20’) Gọi x (km/h) là vận tốc lúc xuồng (x > 0) Vận tốc lúc xuồng là bao nhiêu? Thời gian 120 km là bao nhiêu? Khi đi, xuồng có nghỉ không? Nghỉ giờ? Thời gian đi? Đoạn đường dài bao nhiêu km? HOẠT ĐỘNG CỦA HS x–5 GHI BẢNG Bài 43: Gọi x (km/h) là vận tốc lúc xuồng (x > 0) Vận tốc lúc xuồng là: x – 120 x (h) 120 Thời gian 120 km là: x (h) Nghỉ 1h 120 x + (h) 120 + = 125km 120 Tổng thời gian là: x + (h) Đoạn đường là:120 + = 125km 125 125 Thời gian là? x (h) Theo đề bài thì thời gian Thời gian là: x (h) Thời gian thời nào so với thời gian gian về? Theo đề bài ta có phương Theo đề bài ta có phương trình: 120 125 trình nào? 120 125 1 1 GV hướng dẫn HS đặt x x (1) x x (1) điều kiện và giải phương trình HS giải pt (1) và cho chứa ẩn mẫu (1) Điều kiện: x 0; x 5 biết kết tìm Biến đổi phương trình (1) ta được: x2 – 10x – 600 = (1’) Phương trình (1’) có hai nghiệm: x1 = 30; x2 = –20 (loại) Vậy, vận tốc xuồng là: 30km/h (2) HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 2: (20’) Gọi chiều rộng mảnh vườn là x (m) Khi đó, chiều dài mảnh vườn là bao nhiêu? Biểu thức biểu thị chiều rộng sau tăng 3m? Biểu thức biểu thị chiều dài sau giảm 4m? Biểu thức biểu thị diện tích mảnh đất hình chữ nhật là gì? Sau tăng và giảm thì diện tích mảnh vườn có thay đổi không? Theo đề bài ta có phương trình nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài 46: Gọi chiều rộng mảnh vườn là x (m) 240 Khi đó, chiều dài mảnh vườn là: x (m) (x > 0) Chiều rộng sau tăng 3m: x + 240 Chiều dài sau giảm 4m: x – 240 x (m) x+3 240 x –4 240 x x 3 Không GHI BẢNG 4 Nếu tăng chiều rộng 3m và giảm chiều dài 4m thì diện tích mảnh vườn không đổi nghĩa là: 240 240 x (2) Vì x > nên phương trình (1) GV hướng dẫn HS giải 240 x2 + 3x – 180 = (2’) x 3 240 phương trình (2) x Phương trình (2’) có hai nghiệm: x1 = 12; x2 = –15 (loại) HS giải phương trình Vậy: (2) Đối chiếu điều kiện và cho Chiều rộng mảnh vườn là: 12 m biết chiều dài, chiều rộng Chiều dài mảnh vườn là: 20 m mảnh vườn x 3 Củng Cố: Xen vào lúc làm bài tập 5.Hướng dẫn nhà: (5’) - Về nhà xem lại hai bài tập đã giải - GV hướng dẫn HS làm bài 45 Rút kinh nghiệm: (3)