Đang tải... (xem toàn văn)
TẬP HUẤN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VỀ DẠY HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH PHỔ THÔNG HIỆN HÀNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH (MÔN VẬT LÝ) PHẦN I: RÀ SOÁT, ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG NĂM 2018 I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 1. NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI Cấp Tiểu học: Gồm 11 môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc và 2 môn học tự chọn. Cấp Trung học cơ sở: Gồm 12 môn học giáo dục và hoạt động giáo dục bắt buộc (Ngữ văn, toán, Ngoại ngữ 1, GDCD, Lịch sử và Địa lí, KHTN, Công nghệ, Tin học, Giáo dục thể chất, Nghệ thuật (âm nhạc, mỹ thuật), Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp, Nội dung giáo dục địa phương) và 2 môn học tự chọn (Tiếng dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 2) Cấp Trung học phổ thông: Gồm 7 môn học và giáo dục bắt buộc, 2 môn học tự chọn
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINH TẬP HUẤN TỔ TRƯỞNG CHUN MƠN VỀ DẠY HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH PHỔ THÔNG HIỆN HÀNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN: VẬT LÝ Báo cáo viên: Bùi Thị Kim Oanh - Giáo viên THCS Trọng Điểm - Hạ Long Vũ Hải Yến – Giáo viên THCS Minh Thành – Yên Hưng MỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤN Lập Kế hoạch dạy học môn học Vật lý 9/KH dạy (theo Phụ lục I, II, III, IV Công văn 5512 BGDĐT – GDTrH.) YÊU CẦU SẢN PHẨM Kế hoạch dạy học môn học (theo Phụ lục I) Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục (Phụ lục II) Kế hoạch giáo dục giáo viên (Phụ lục III) Kế hoạch dạy (theo Phụ lục IV) (Đính kèm Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH) HỌC LIỆU SGK Vật lý CTGDPT 2006, CTGDPT 2018 môn KHTN, Vật lý Tài liệu tập huấn vụ giáo dục trung học tháng 12/2020 CV5512 BGDĐT - GDTrH KẾ HOẠCH, NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN Nội dung Ngày Phần 1: Rà soát, điều chỉnh nội dung dạy học theo định hướng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 I Những vấn đề chung Sáng II Rà soát, điều chỉnh nội dung dạy học theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông 2018 môn Vật lý III Thảo luận, thực hành 22/7/2021 Phần 2: Đánh giá kết học tập học sinh Chiều I Rà soát thông tư 58 thông tư 26 kiểm tra đánh giá II Kế hoạch kiểm tra đánh giá định kỳ Sáng Phần 3: Hướng dẫn thực hành xây dựng phụ lục 1,2,3,4 theo công văn 5512 Bộ GD&ĐT Phần 3: Hướng dẫn thực hành xây dựng phụ lực 1,2,3,4 theo công văn 5512 Bộ GD& ĐT - Hoàn thiện nộp sản phẩm 23/7/2021 Chiều - Hoàn thành phiếu khảo sát đánh giá đợt tập huấn theo địa đường link: https://bit.ly/quangninh2021 PHẦN I: RÀ SOÁT, ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG NĂM 2018 I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI - Cấp Tiểu học: Gồm 11 môn học hoạt động giáo dục bắt buộc môn học tự chọn - Cấp Trung học sở: Gồm 12 môn học giáo dục hoạt động giáo dục bắt buộc (Ngữ văn, toán, Ngoại ngữ 1, GDCD, Lịch sử Địa lí, KHTN, Cơng nghệ, Tin học, Giáo dục thể chất, Nghệ thuật (âm nhạc, mỹ thuật), Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp, Nội dung giáo dục địa phương) môn học tự chọn (Tiếng dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 2) - Cấp Trung học phổ thông: Gồm môn học giáo dục bắt buộc, môn học tự chọn PHẦN I: RÀ SOÁT, ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG NĂM 2018 I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG MỚI - Chương trình giáo dục PT kế thừa chương trình GD PT hành mục tiêu GD người toàn diện - Chương trình giáo dục đảm bảo tính giảm tải so với chương trình hành - Chương trình xây dựng sở nghiên cứu, tham khảo kinh nghiệm nhiều nước có giáo dục phát triển - Việc thiết kế số mơn tích hợp KHTN, Lịch sử địa lý cấp THCS thiết kế dựa tham khảo có chọn lọc kinh nghiệm nước ngồi - Tính mở chương trình thể việc đảm bảo định hướng thống nội dung cốt lõi, bắt buộc HS toàn quốc, đồng thời trao quyền chủ động trách nhiệm cho địa phương nhà trường việc lựa chọn, bổ sung số nội dung giáo dục triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp - Để tránh tình trạng nội dung giáo dục chậm đổi theo yêu cầu xã hội, chương trình thường xuyên đánh giá, sửa đổi, bổ sung trình thực PHẦN I: RÀ SOÁT, ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG NĂM 2018 I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG MỚI - Lớp 6: Hóa học (20%)- Sinh học (38%)-Vật lí (32%) - Lớp 7: Hóa học (24%)- Vật lí (28%)- Sinh học (38%) - Lớp 8: Hóa học (31%)- Vật lí (28%)- Sinh học (31%) - Lớp 9: Vật lí (30%)- Hóa học (31%)- Sinh học (29%) => Tổng số tiết môn CT hành 595 tiết, CT môn KHTN 560 tiết (giảm 35 tiết) PHẦN I: RÀ SOÁT, ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG NĂM 2018 I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG MỚI ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC CÁC CHƯƠNG TRÌNH MƠN HỌC LỚP TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT HIỆN HÀNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU HỌC LỚP 10 CTGDPT MỚI a) Đối với nội dung kiến thức có chương trình GDPT hành GDPT - Chuyển từ yêu cầu cần đạt kiến thức, kỹ sang yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực quy định chương trình b) Đối với nội dung kiến thức có chương trình lớp khơng có chương trình lớp hành - Bổ sung nội dung kiến thức vào chương trình mơn học thời điểm phù hợp c) Đối với nội dung kiến thức có chương trình mơn học lớp hành khơng có chương trình lớp cần tinh giản theo hướng - Nếu nội dung kiến thức sử dụng để học học nội dung kiến thức khác chương trình:Tinh giản theo hướng “khơng dạy”, “khơng làm”, “không thực hiện” - Nếu nội dung kiến thức kiên quan đến chương trinh môn học: Tinh giản theo hướng: “hướng dẫn học sinh tự học” tích hợp vào học, chủ đề cần sử dụng PHẦN I: RÀ SOÁT, ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG NĂM 2018 I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG II RÀ SOÁT, ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 - Căn : + Chương trình GDPT2006 + Chương trình GDPT 2018 (cấp THCS, cấp THPT) + Công văn 3280 Bộ GD&ĐT ngày 27 tháng năm 2020 + Tài liệu tập huấn vụ giáo dục Trung học theo dự án RGEP tháng 12 năm 2020 PHẦN 2: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH I CHẾ ĐỘ CHO ĐIỂM TỐI THIỂU ĐỐI VỚI MÔN VẬT LÝ 7,8,9 KHTN Cơ sở pháp lí: Căn theo thơng tư 26/2020/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục & Đào tạo ngày 26 tháng 08 năm 2020 “Sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo” a) Kiểm tra, đánh giá thường xun: - Mơn học có từ 35 tiết trở xuống/năm học: ĐĐGtx; - Mơn học có từ 35 tiết đến 70 tiết/năm học: ĐĐGtx; - Môn học có từ 70 tiết/năm học: ĐĐGtx b) Kiểm tra, đánh giá định kì: - Trong học kì, mơn học có 01 (một) ĐĐGgk 01 (một) ĐĐGck; PHẦN 2: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH I CHẾ ĐỘ CHO ĐIỂM TỐI THIỂU ĐỐI VỚI MÔN VẬT LÝ 7,8,9 KHTN Cơ sở pháp lí: Căn theo thơng tư 26/2020/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục & Đào tạo ngày 26 tháng 08 năm 2020 “Sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo” LỚP MÔN SỐ TIẾT HỌC/TUẦN ĐĐG TX ĐĐG GK ĐĐG CK KHTN 04 04 01 01 LÝ 01 02 01 01 LÝ 01 02 01 01 LÝ 02 03 01 01 PHẦN 2: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH I CHẾ ĐỘ CHO ĐIỂM TỐI THIỂU ĐỐI VỚI MÔN VẬT LÝ 7,8,9 KHTN II KẾ HOẠCH KIỂM TRA ĐÁNH GIA ĐỊNH KỲ Đối với kiểm tra (trên giấy máy tính) Các tổ chun mơn xây dựng ma trận đặc tả đề kiểm tra, đánh giá định kì mơn học khối lớp với ngân hàng câu hỏi tự luận câu hỏi trắc nghiệm khách quan theo mức độ yêu cầu sau: - Nhận biết: Các câu hỏi yêu cầu học sinh nhận ra, nhớ lại thông tin tiếp nhận trước mơ tả kiến thức, kĩ học theo học chủ đề chương trình mơn học - Thơng hiểu: Các câu hỏi yêu cầu học sinh giải thích, diễn đạt thông tin theo ý hiểu cá nhân, so sánh, áp dụng trực tiếp kiến thức, kĩ học theo học chủ đề chương trình mơn học - Vận dụng: Các câu hỏi yêu cầu học sinh sử dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề đặt tình gắn với nội dung học học chủ đề chương trình môn học - Vận dụng cao: Các câu hỏi yêu cầu học sinh vận dụng tổng hợp kiến thức, kĩ học để giải vấn đề đặt tình mới, vấn đề thực tiễn phù hợp với mức độ cần đạt chương trình môn học PHẦN 2: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH I CHẾ ĐỘ CHO ĐIỂM TỐI THIỂU ĐỐI VỚI MÔN VẬT LÝ 7,8,9 KHTN II KẾ HOẠCH KIỂM TRA ĐÁNH GIA ĐỊNH KỲ Đối với kiểm tra (trên giấy máy tính) Đối với thực hành, dự án học tập Các tổ chuyên môn xây dựng chủ đề kiểm tra, đánh giá định kì thơng qua thực hành, dự án học tập môn học khối lớp; yêu cầu cần đạt thực hành, dự án học tập phải mô tả tiêu chí cụ thể đảm bảo mức độ kiến thức, kĩ năng, lực học sinh cần sử dụng để thực PHẦN 2: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH I CHẾ ĐỘ CHO ĐIỂM TỐI THIỂU ĐỐI VỚI MÔN VẬT LÝ 7,8,9 KHTN II KẾ HOẠCH KIỂM TRA ĐÁNH GIA ĐỊNH KỲ Đối với kiểm tra (trên giấy máy tính) Đối với thực hành, dự án học tập Tổng hợp nhận xét cuối kỳ Tổng hợp nhận xét cuối học kì năm học (đối với môn học đánh giá nhận xét) thông báo cho học sinh ghi vào Học bạ học sinh Khuyến khích giáo viên hướng dẫn giao cho học sinh viết tự nhận xét ưu điểm, hạn chế, tiến thân học tập, rèn luyện mơn học cuối học kì; sở giáo viên góp ý sửa thành nhận xét cuối kì, cuối năm học thơng báo cho học sinh 09/30/21 PHẦN 3: HƯỚNG DẪN, THỰC HÀNH XÂY DỰNG CÁC PHỤ LỤC 1,2,3,4 THEO CÔNG VĂN 5521 CỦA BỘ GD&ĐT I KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Kế hoạch dạy học môn học (theo Khung kế hoạch dạy học môn học phụ lục 1) Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục (theo Khung kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục phụ lục 2) II KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN VÀ KẾ HOẠCH BÀI DẠY Kế hoạch giáo dục giáo viên (theo Khung kế hoạch giáo dục giáo viên Phụ lục 3); Kế hoạch dạy (theo Khung kế hoạch dạy để tổ chức dạy học phụ lục 4) KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY (PHỤ LỤC 4) I Mục tiêu Kiến thức: Nêu cụ thể yêu cầu cần đạt kiến thức học sinh cần học để thực yêu cầu cần đạt nội dung/chủ đề tương ứng chương trình mơn học/hoạt động giáo dục Năng lực: Nêu cụ thể yêu cầu học sinh làm (biểu cụ thể lực chung lực đặc thù môn học cần phát triển) hoạt động học để chiếm lĩnh vận dụng kiến thức theo yêu cầu cần đạt chương trình mơn học/hoạt động giáo dục Phẩm chất: Nêu cụ thể yêu cầu hành vi, thái độ (biểu cụ thể phẩm chất cần phát triển gắn với nội dung dạy) học sinh trình thực nhiệm vụ học tập vận dụng kiến thức vào sống II Thiết bị dạy học học liệu Nêu cụ thể thiết bị dạy học học liệu sử dụng dạy để tổ chức cho học sinh hoạt động nhằm đạt mục tiêu, yêu cầu dạy (muốn hình thành phẩm chất, lực hoạt động học phải tương ứng phù hợp) Hoạt động 1: Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/Mở đầu • Mục tiêu: Nêu mục tiêu giúp học sinh xác định vấn đề/nhiệm vụ cụ thể cần giải học xác định rõ cách thức giải vấn đề/thực nhiệm vụ hoạt động học • Nội dung: Nêu rõ nội dung yêu cầu/nhiệm vụ cụ thể mà học sinh phải thực (xử lí tình huống, câu hỏi, tập, thí nghiệm, thực hành…) để xác định vấn đề cần giải quyết/nhiệm vụ học tập cần thực đề xuất giải pháp giải vấn đề/cách thức thực nhiệm vụ • Sản phẩm: Trình bày cụ thể yêu cầu nội dung hình thức sản phẩm hoạt động theo nội dung yêu cầu/nhiệm vụ mà học sinh phải hoàn thành: kết xử lí tình huống; đáp án câu hỏi, tập; kết thí nghiệm, thực hành; trình bày, mơ tả vấn đề cần giải nhiệm vụ học tập phải thực đề xuất giải pháp thực • Tổ chức thực hiện: Trình bày cụ thể bước tổ chức hoạt động học cho học sinh từ chuyển giao nhiệm vụ, theo dõi, hướng dẫn, kiểm tra, đánh giá trình kết thực nhiệm vụ thông qua sản phẩm học tập Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới/giải vấn đề/thực thi nhiệm vụ đặt từ Hoạt động • Mục tiêu: Nêu mục tiêu giúp học sinh thực nhiệm vụ học tập để chiếm lĩnh kiến thức mới/giải vấn đề/thực nhiệm vụ đặt từ Hoạt động • Nội dung: Nêu rõ nội dung yêu cầu/nhiệm vụ cụ thể học sinh làm việc với sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu cụ thể (đọc/xem/nghe/nói/làm) để chiếm lĩnh/vận dụng kiến thức để giải vấn đề/nhiệm vụ học tập đặt từ Hoạt động • Sản phẩm: Trình bày cụ thể kiến thức mới/kết giải vấn đề/thực nhiệm vụ học tập mà học sinh cần viết ra, trình bày • Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn, hỗ trợ, kiểm tra, đánh giá trình kết thực hoạt động học sinh Hoạt động 3: Luyện tập • Mục tiêu: Nêu rõ mục tiêu vận dụng kiến thức học yêu cầu phát triển kĩ vận dụng kiến thức cho học sinh • Nội dung: Nêu rõ nội dung cụ thể hệ thống câu hỏi, tập, thực hành, thí nghiệm giao cho học sinh thực • Sản phẩm: Đáp án, lời giải câu hỏi, tập; thực hành, thí nghiệm học sinh thực hiện, viết báo cáo, thuyết trình • Tổ chức thực hiện: Nêu rõ cách thức giao nhiệm vụ cho học sinh; hướng dẫn hỗ trợ học sinh thực hiện; kiểm tra, đánh giá kết thực Hoạt động 4: Vận dụng • Mục tiêu: Nêu rõ mục tiêu phát triển lực học sinh thông qua nhiệm vụ/yêu cầu vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn (theo nhóm có nội dung phù hợp) • Nội dung: Mô tả rõ yêu cầu học sinh phát hiện/đề xuất vấn đề/tình thực tiễn gắn với nội dung học vận dụng kiến thức học để giải • Sản phẩm: Nêu rõ yêu cầu nội dung hình thức báo cáo phát giải tình huống/vấn đề thực tiễn • Tổ chức thực hiện: Giao cho học sinh thực học lớp nộp báo cáo để trao đổi, chia sẻ đánh giá vào thời điểm phù hợp kế hoạch giáo dục môn học/hoạt động giáo dục giáo viên Chú ý: •Mỗi dạy thực nhiều tiết học, bảo đảm đủ thời gian dành cho hoạt động để học sinh thực hiệu Hệ thống câu hỏi, tập luyện tập cần bảo đảm yêu cầu tối thiểu số lượng đủ thể loại theo yêu cầu phát triển kĩ Hoạt động vận dụng thực nhóm có nội dung phù hợp chủ yếu giao cho học sinh thực ngồi lớp học •Trong Kế hoạch dạy khơng cần nêu cụ thể lời nói giáo viên, học sinh mà tập trung mô tả rõ hoạt động cụ thể giáo viên: giáo viên giao nhiệm vụ/yêu cầu/quan sát/theo dõi/hướng dẫn/nhận xét/gợi ý/kiểm tra/đánh giá; học sinh đọc/nghe/nhìn/viết/trình bày/báo cáo/thí nghiệm/thực hành/làm THỰC HÀNH XÂY DỰNG CÁC PHỤ LỤC Nhiệm vụ: Xây dựng phụ lục 1,2,3,4 theo côn văn 5512 Môn Vật lý Phân công: •Nhóm 1: Phịng giáo dục Ba Chẽ, Bình Liêu, Cơ Tơ, Cẩm Phả (Nhóm trưởng) •Nhóm 2: Phịng giáo dục Đàm Hà, Hải Hà, Đơng Triều (Nhóm trưởng) •Nhóm 3: Hạ Long •Nhóm 4: Móng Cái, Quảng n (Nhóm trưởng) •Nhóm 5: Tiên n, Vân Đồn, ng Bí (Nhóm trưởng) Tổng kết! 1.Các nhóm nộp sản phẩm theo địa gmail: buioanhkd@gmail.com Hoàn thành phiếu khảo sát đánh giá lớp tập huấn theo đường link: https://bit.ly/quangninh2021 Trân trọng cảm ơn! ... thể yêu cầu cần đạt kiến thức học sinh cần học để thực yêu cầu cần đạt nội dung/chủ đề tương ứng chương trình môn học/ hoạt động giáo dục Năng lực: Nêu cụ thể yêu cầu học sinh làm (biểu cụ thể lực. .. MƠN HỌC LỚP TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDPT HIỆN HÀNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU HỌC LỚP 10 CTGDPT MỚI a) Đối với nội dung kiến thức có chương trình GDPT hành GDPT - Chuyển từ yêu cầu cần đạt kiến thức, kỹ sang yêu. .. KHÓA TẬP HUẤN Lập Kế hoạch dạy học môn học Vật lý 9/KH dạy (theo Phụ lục I, II, III, IV Công văn 5512 BGDĐT – GDTrH.) YÊU CẦU SẢN PHẨM Kế hoạch dạy học môn học (theo Phụ lục I) Kế hoạch tổ chức