1 bài bắt nạt (cô hoàng thị hải quỳnh)

Quan sát hình ảnh cho biêt hình ảnh phản án h tượng gì? Bắt nạt Nguyễn Thế Hồng Linh Bắt nạt I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả - Nguyễn Thế Hoàng Linh - Năm sinh: 1982 - Quê quán: Hà Nội - Thơ viết cho trẻ em hồn nhiên, ngộ nghĩnh, trẻo, tươi vui MỘT SỐ TÁC PHẨM CHÍNH Bắt nạt I TÌM HIỂU CHUNG Tác phẩm - Trích từ tập thơ “ Ra vườn nhặt nắng” - Sáng tác năm: 2017 - Thể thơ : chữ Bố cục Khổ Nêu vấn đề Khổ 2,3,4 Gợi ý việc làm tốt thay cho việc bắt nạt Khổ 5,6 Phân loại đối tượng bắt nạt Khổ7,8 Lời nhắn nhủ tác giả Bắt nạt I TÌM HIỂU CHUNG: II TÌM HIỂU CHI TIẾT Khổ 1: Nêu vấn đề -“ Bắt nạt xấu lắm”-> bộc lộ thái độ trực tiếp Bắt nạt xấu Đừng bắt nạt, bạn Bất đời Đều không cần bắt nạt Tác giả nêu tượng bắt n từ ngữ nào? - Lời kêu gọi “ bạn ơi”-> tạo âm điệu ngào,lời khuyên Em có nhận xét cách nêu v tha thiết, thân mật đề tác giả? Bắt nạt I TÌM HIỂU CHUNG: Thảo luận cặp đơi, chia sẻ (3p) khơng hát thay ? Tác giảTại khun chúnghọc ta làm II TÌM HIỂU CHI TIẾT Nhảy hip-hóp cho hay nạt? Thời gian ngày Khổ 2,3,4: Những việc làm tốt ? Em hiểu cụm từ “ ănbắt mùnạt tạt”, “trêu mù Đâu để dành thay bắt nạt gì? Sao khơng ăn mù tạt Đối diện thử thách đi? Thử kẻ yếu làm Sao không trêu mù tạt Những bạn nhút nhát Thì giống thỏ non Trơng đáng u Sao khơng u, lại cịn… Bắt nạt I TÌM HIỂU CHUNG: II TÌM HIỂU CHI TIẾT Khổ 2,3,4: Những việc làm tốt thay bắt nạt - Học hát, nhảy hip-hop : học tập, trau dồi kiến thức để mở rộng tâm hồn - Ăn mù tat, trêu mù tạt: NT ẩn dụ đối diện khó khăn, thử thách - Thỏ non, đáng yêu: Thái độ trọng, gần gũi, yêu mến ? Tác Tạigiả saonhận khôngxét họcnhư hátthế bạnNhảy bị bắt nạt, qua hip-hóp chođó haytác giả thể tháiThời độ gìgian vớitrong bạn ấy? ngày Đâu để dành bắt nạt Sao không ăn mù tạt Đối diện thử thách đi? Thử kẻ yếu làm Sao khơng trêu mù tạt Những bạn nhút nhát Thì giống thỏ non Trơng đáng u Sao khơng u, lại cịn… Bắt nạt I TÌM HIỂU CHUNG: II TÌM HIỂU CHI TIẾT Khổ 5,6 :Những đối tượng bị bắt nạt Đừng bắt nạt người lớn Đừng bắt nạt trẻ Đừng bắt nạt người khác Trên khắp trái đất tròn Đừng bắt nạt mèo, chó Đừng bắt nạt Đừng bắt nạt Vì bắt nạt dễ lây Bắt nạt I TÌM HIỂU CHUNG: II TÌM HIỂU CHI TIẾT Khổ 5,6 :Những đối tượng bị bắt nạt HOÀN THÀNH PHIẾU HỌC TẬP SỐ - Cụm từ “đừng bắt nạt” xuất lần thơ ? Việc lặp lại có tác dụng ? ………………………………………………………………… - Tác giả khuyên không nên bắt nạt đối tượng nào? Vì sao? ………………………………………………………………… ……………………………………………………………… - Qua em hiểu tác giả người nào? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …… Bắt nạt I TÌM HIỂU CHUNG: II TÌM HIỂU CHI TIẾT Khổ 5,6 :Những đối tượng bị bắt nạt - Cụm từ “đừng bắt nạt” xuất lần ->Nhằm nhấn mạnh thái độ thẳng thắn phê bình, khơng đồng tình với hành động bắt nạt - Đối tượng không nên bắt nạt: người lớn, trẻ con, nước khác, chó, mèo, cây,ai -> Thể tư tưởng u chuộng hồ bình Đừng bắt nạt người lớn Đừng bắt nạt trẻ Đừng bắt nạt nước khác Trên khắp trái đất tròn Đừng bắt nạt mèo, chó Đừng bắt nạt Đừng bắt nạt Vì bắt nạt dễ lây Bắt nạt I TÌM HIỂU CHUNG: II TÌM HIỂU CHI TIẾT Khổ 7,8 : Lời nhắn nhủ tác giả Bạn bắt nạt bạn Cứ đưa thơ Bảo cần bắt nạt Thì đến gặp tớ Cứ đến bắt nạt tớ Bị bắt nạt quen Vẫn khơng thích bắt nạt Vì bắt nạt hơi! Bắt nạt I TÌM HIỂU CHUNG: II TÌM HIỂU CHI TIẾT Khổ 5,6 :Những đối tượng bị bắt nạt HOÀN THÀNH PHIẾU HỌC TẬP SỐ ? Tác giả nhắn nhủ đến bạn bị bắt nạt ? Thái độ tác giả trước tượng bắt nạt thể qua từ ngữ nào? ………………………………………………………………… - Cứ đưa thơ này, đến gặp tớ ngay, đến bắt nạt tớ ……………………………………………………………… - Khơng thích bắt nạt, bắt nạt ? Em có đồng ý với thái độ tác giả khơng? Vì sao?  ………………………………………………………………… Đồng ý, bắt nạt hành động xấu,sẽ gây tổn ………………………………………………………………… thương, nỗi sợ hãi cho bạn bị bắt nạt ………………………………………………………………… Bắt nạt I TÌM HIỂU CHUNG: II TÌM HIỂU CHI TIẾT Khổ 7,8 : Lời nhắn nhủ tác giả Bắt nạt thói xấu gây tổn thương, nỗi sợ hãi, cho bạn bị bắt nạt Bạn bắt nạt bạn Cứ đưa thơ Bảo cần bắt nạt Thì đến gặp tớ Cứ đến bắt nạt tớ Bị bắt nạt quen Vẫn khơng thích bắt nạt Vì bắt nạt hơi! Bắt nạt I TÌM HIỂU CHUNG: II TÌM HIỂU CHI TIẾT III TỔNG KẾT nhóm ( bàn) hoàn thành phiếu học tập số Hoạt động ? Nêu biện pháp nghệ thuật nội dung sử dụng v bản? ? Qua thơ em rút học ? Bắt nạt I TÌM HIỂU CHUNG: II TÌM HIỂU CHI TIẾT III TỔNG KẾT Nghệ thuật Ẩn dụ, giọng điệu hồn nhiên, dí dỏm, thân thiện Nội dung, học Bài thơ nói tượng bắt nạt – thói xấu cần phê bình loại bỏ Qua đó, người cần có thái độ đắn trước tượng bắt nạt, xây dựng môi trường học đường lành mạnh, an toàn, hạnh phúc Bắt nạt IV LUYỆN TẬP Em làm tình sau? Tình Em làm ? Nếu em bị bắt nạt   Chống lại, tìm trợ giúp từ người lớn, thầy(cô) giáo 2.Nếu chứng kiến chuyện   bắt nạt Can ngăn, bênh vực, tìm trợ giúp… Nếu em người bắt   Hành vi xấu, cần từ bỏ, xin lỗi… nạt người khác Bắt nạt VẬN DỤNG Viết đoạn văn (4- câu) trình bày suy nghĩ em tượng bắt nạt XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN ... chuộng hồ bình Đừng bắt nạt người lớn Đừng bắt nạt trẻ Đừng bắt nạt nước khác Trên khắp trái đất tròn Đừng bắt nạt mèo, chó Đừng bắt nạt Đừng bắt nạt Vì bắt nạt dễ lây Bắt nạt I TÌM HIỂU CHUNG:... 7,8 : Lời nhắn nhủ tác giả Bạn bắt nạt bạn Cứ đưa thơ Bảo cần bắt nạt Thì đến gặp tớ Cứ đến bắt nạt tớ Bị bắt nạt quen Vẫn khơng thích bắt nạt Vì bắt nạt hơi! Bắt nạt I TÌM HIỂU CHUNG: II TÌM HIỂU... cịn… Bắt nạt I TÌM HIỂU CHUNG: II TÌM HIỂU CHI TIẾT Khổ 5,6 :Những đối tượng bị bắt nạt Đừng bắt nạt người lớn Đừng bắt nạt trẻ Đừng bắt nạt người khác Trên khắp trái đất tròn Đừng bắt nạt mèo,