Hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty TNHH quốc tế hai yuan

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA KINH TẾ *********** BÁO CÁO TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH QUỐC TẾ HAI YUAN Sinh viên thực hiện: Trần Nguyễn Thanh Phương Lớp: D17QC03 Khóa: 2017- 2021 Chuyên ngành: Quản Lý Công Nghiệp Giảng viên hướng dẫn: ThS Đỗ Thị Ý Nhi Bình Dương, tháng 11/2020 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA KINH TẾ *********** BÁO CÁO TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH QUỐC TẾ HAI YUAN Sinh viên thực hiện: Trần Nguyễn Thanh Phương Lớp: D17QC03 Khóa: 2017- 2021 Chuyên ngành: Quản Lý Công Nghiệp Giảng viên hướng dẫn: ThS Đỗ Thị Ý Nhi Bình Dương, tháng 11/2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan báo cáo độc lập riêng với hướng dẫn hỗ trợ ThS Đỗ Thị Ý Nhi Các số liệu sử dụng phân tích báo cáo có nguồn gốc rõ ràng, trích nguồn theo quy định Các kết nghiên cứu báo cáo tơi tự tìm hiểu, thu thập thơng tin thơng qua tình hình thực tế cơng ty TNHH Quốc tế Hai Yuan Các tài liệu báo cáo phân tích cách trung thực khách quan Tơi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm báo cáo có gian lận mình! Bình Dương, ngày 27 tháng 11 năm 2020 Sinh viên thực Trần Nguyễn Thanh Phương ii LỜI CẢM ƠN Trong q trình hồn thành báo cáo, tơi xin chân thành cảm ơn thầy hướng dẫn ThS Đỗ Thị Ý Nhi tận tình giảng dạy, hướng dẫn chu đáo giúp đỡ nhiệt tình cho tơi để thực báo cáo Tôi xin chân thành cảm ơn Công ty TNHH Quốc tế Hai Yuan tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ cho tơi tiếp cận với tình hình thực tế, tham quan, tìm hiểu, thu thập thơng tin số liệu cơng ty, giúp cá nhân tơi trải nghiệm tích lũy nhiều kinh nghiệm suốt thời gian thực tập vừa qua Vì thời gian thực tập cơng ty có hạn với vốn kiến thức cịn hạn hẹp nên báo cáo tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận bảo, đóng góp q cơng ty để hồn thành tốt báo cáo Xin chân thành cảm ơn! Bình Dương, ngày 27 tháng 11 năm 2020 Sinh viên thực Trần Nguyễn Thanh Phương iii KHOA KINH TẾ CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CHƯƠNG TRÌNH: QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆP Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU THEO DÕI TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN BÁO CÁO TỐT NGHIỆP Học viên thực đề tài: Trần Nguyễn Thanh Phương Ngày sinh: 15/08/1999 MSSV: 1725106010096 Điện thoại: 0394939283 Lớp: D17QC03 Chuyên ngành: Quản Lý Công Nghiệp Email: trannguyenthanhphuong8099@gmail.com Số QĐ giao đề tài luận văn: Quyết định số ………/QĐ-ĐHTDM ngày … tháng … năm 20… Cán hướng dẫn (CBHD): ThS Đỗ Thị Ý Nhi Tên đề tài: Hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH Quốc tế Hai Yuan Tuần thứ Ngày Kế hoạch thực Từ ngày 14/9/2020 đến ngày 20/9/2020 - Gặp GVHD thảo luận đề tài đăng ký - Hình thành ý tưởng để viết báo cáo - Làm đề cương chi tiết theo hướng dẫn giảng viên Từ ngày 21/9/2020 đến ngày 27/9/2020 - Nộp đề cương chi tiết cho giảng viên đọc, chỉnh sửa, nhận xét cho sinh viên - GVHD giải đáp thắc mắc sinh viên iv Nhận xét CBHD (Ký tên) Tuần thứ Ngày Kế hoạch thực Từ ngày 28/9/2020 đến ngày 4/10/2020 - Hoàn thành phần mở đầu, nộp cho GVHD chỉnh sửa, bổ sung - GVHD giải đáp thắc mắc cho sinh viên Kiểm tra ngày: Đánh giá mức độ cơng việc hồn thành: Được tiếp tục:  Không tiếp tục:  Từ ngày - Viết nộp chương cho GVHD chỉnh sửa, góp ý 5/10/2020 đến - GVHD giải đáp thắc mắc cho sinh viên ngày 11/10/2020 Từ ngày - Viết nộp chương cho GVHD chỉnh sửa, góp ý 12/10/2020 đến - GVHD giải đáp thắc mắc cho sinh viên ngày 18/10/2020 Từ ngày - Viết nộp chương cho GVHD chỉnh sửa, góp ý 19/10/2020 đến - GVHD giải đáp thắc mắc cho sinh viên ngày 25/10/2020 Kiểm tra ngày: Đánh giá mức độ công việc hồn thành: Được tiếp tục:  Khơng tiếp tục:  v Nhận xét CBHD (Ký tên) Tuần thứ Ngày Kế hoạch thực Từ ngày 26/10/2020 đến ngày 1/11/2020 - Viết nộp chương cho GVHD chỉnh sửa, góp ý - GVHD giải đáp thắc mắc cho sinh viên Từ ngày 2/11/2020 đến ngày 8/11/2020 - Viết nộp chương cho GVHD chỉnh sửa, góp ý - GVHD giải đáp thắc mắc cho sinh viên Từ ngày - Viết nộp chương cho GVHD chỉnh sửa, góp ý 9/11/2020 đến - GVHD giải đáp thắc mắc cho sinh viên ngày 15/11/2020 10 Từ ngày - Nộp hoàn chỉnh GVHD chỉnh sửa, góp ý lần 16/11/2020 đến cuối ngày 22/11/2020 - GVHD giải đáp thắc mắc cho sinh viên 11 Từ ngày - Nộp báo cáo tốt nghiệp hoàn chỉnh vào ngày 23/11/2020 đến 27/11/2020 ngày 29/11/2020 vi Nhận xét CBHD (Ký tên) Ghi chú: Sinh viên (SV) lập phiếu thành 01 để nộp với Báo cáo tốt nghiệp kết thúc thời gian thực BCTN Bình Dương, ngày …… tháng …… năm …… Ý kiến cán hướng dẫn (Ký ghi rõ họ tên) Sinh viên thực (Ký ghi rõ họ tên) vii TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA KINH TẾ CTĐT QUẢN LÝ CƠNG NGHIỆP CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN THỐNG NHẤT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM Thời gian: Địa điểm: Thành viên Hội đồng: 3………………………………………………… Tên đề tài: Hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH Quốc tế Hai Yuan Sinh viên thực hiện: Trần Nguyễn Thanh Phương Lớp: D17QC03 NỘI DUNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ: Hình thức: (2.0 điểm) Nội dung: (6.0 điểm) Tính sáng tạo triển vọng đề tài: (2.0 điểm) viii Điểm thống Hội đồng chấm: (10 điểm) Chủ tịch Bình Dương, ngày tháng năm 20… Ủy viên – thư ký (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) ix Giải pháp 3: Với khóa đào tạo nhân viên mới: Đảm bảo 100% nhân viên đào tạo chuyên môn, đạt cấp chứng giữ lại công ty làm việc, tránh đào tạo xong nhân viên nghỉ việc Với tỷ lệ hồn toàn đồng ý cao (31 phiếu, 41,3%) thấp không đồng ý (1 phiếu, 1,3%) Bảng 3.7: Kết khảo sát giải pháp với khóa đào tạo nhân viên Số người Tỷ lệ (%) Hồn tồn khơng đồng ý 5,3% Khơng đồng ý 1,3% Bình thường 13 17,3% Đồng ý 26 34,7% Hoàn toàn đồng ý 31 41,3% Nội dung câu trả lời (Nguồn: Tác giả thống kê từ khảo sát) Giải pháp 4: Nâng cao hiệu hoạt động sản xuất kinh doanh công ty nhằm tạo quỹ lớn cho đào tạo phát triển nguồn nhân lực với tỷ lệ hoàn toàn đồng ý cao (36 phiếu, chiếm 48%) thấp không đồng ý (1 phiếu, 1,3%) Bảng 3.8: Kết khảo sát giải pháp nâng cao hiệu hoạt động sản xuất kinh doanh công ty Số người Tỷ lệ (%) Hồn tồn khơng đồng ý 8% Khơng đồng ý 1,3% Bình thường 8% Đồng ý 26 34,7% Hoàn toàn đồng ý 36 48% Nội dung câu trả lời (Nguồn: Tác giả thống kê từ khảo sát) Đối với nhóm giải pháp đa dạng hóa chương trình lựa chọn phương pháp đào tạo, có giải pháp cụ thể sau: 65 Giải pháp 1: Thường xuyên mở hội nghị, hội thảo để trao đổi kinh nghiệm cá nhân, tập thể với tỷ lệ đồng ý, hoàn toàn đồng ý cao (đồng thời có 28 phiếu, chiếm 37,3%) thấp không đồng ý (1 phiếu, chiếm 1,3%) Bảng 3.9: Kết khảo sát giải pháp thường xuyên mở hội nghị, hội thảo Số người Tỷ lệ (%) Hồn tồn khơng đồng ý 5,3% Khơng đồng ý 1,3% Bình thường 14 18,7% Đồng ý 28 37,3% Hoàn toàn đồng ý 28 37,3% Nội dung câu trả lời (Nguồn: Tác giả thống kê từ khảo sát) Giải pháp 2: Tăng cường sử dụng máy vi tính thơng qua mạng Internet phương tiện làm việc, công cụ học tập đem lại hiệu cao với tỷ lệ hoàn toàn đồng ý cao (36 phiếu, chiếm 48%), khơng có phiếu khơng đồng ý thấp hồn tồn khơng đồng ý (4 phiếu, chiếm 5,3%) Bảng 3.10: Kết khảo sát giải pháp tăng cường sử dụng máy vi tính thơng qua mạng Internet Số người Tỷ lệ (%) Hồn tồn khơng đồng ý 5,3% Khơng đồng ý 0% Bình thường 9,3% Đồng ý 28 37,3% Hoàn toàn đồng ý 36 48% Nội dung câu trả lời (Nguồn: Tác giả thống kê từ khảo sát) 66 Giải pháp 3: Công ty kết hợp phương pháp đào tạo cơng việc ngồi cơng việc để tiết kiệm chi phí đào tạo với tỷ lệ hồn toàn đồng ý cao (36 phiếu, chiếm 48%) thấp không đồng ý (2 phiếu, 2,7%) Bảng 3.11: Kết khảo sát giải pháp công ty kết hợp phương pháp đào tạo công việc ngồi cơng việc Số người Tỷ lệ (%) Hồn tồn khơng đồng ý 5,3% Khơng đồng ý 2,7% Bình thường 5,3% Đồng ý 29 38,7% Hồn toàn đồng ý 36 48% Nội dung câu trả lời (Nguồn: Tác giả thống kê từ khảo sát) Giải pháp 4: Tăng cường đào tạo theo kiểu xử lý tình cho đối tượng lao động trực tiếp với tỷ lệ hoàn toàn đồng ý cao (42 phiếu, chiếm 56%), khơng có phiếu khơng đồng ý thấp hồn tồn khơng đồng ý (5 phiếu, chiếm 6,7%) Bảng 3.12: Kết khảo sát giải pháp tăng cường đào tạo theo kiểu xử lý tình cho đối tượng lao động trực tiếp Số người Tỷ lệ (%) Hồn tồn khơng đồng ý 6,7% Khơng đồng ý 0% Bình thường 9,3% Đồng ý 21 28% Hoàn toàn đồng ý 42 56% Nội dung câu trả lời (Nguồn: Tác giả thống kê từ khảo sát) Giải pháp 5: Bên cạnh việc đa dạng hóa phương pháp đào tạo, công ty cần phải đa dạng hóa nội dung đào tạo với tỷ lệ hoàn toàn đồng ý cao (37 phiếu, chiếm 49,3%), khơng có phiếu khơng đồng ý thấp hồn tồn khơng đồng ý (4 phiếu, chiếm 5,3%) 67 Bảng 3.13: Kết khảo sát giải pháp đa dạng hóa nội dung đào tạo Số người Tỷ lệ (%) Hồn tồn khơng đồng ý 5,3% Khơng đồng ý 0% Bình thường 8% Đồng ý 28 37,3% Hoàn toàn đồng ý 37 49,3% Nội dung câu trả lời (Nguồn: Tác giả thống kê từ khảo sát) Đối với nhóm giải pháp sử dụng hiệu huy động nguồn kinh phí đào tạo cơng ty, có giải pháp cụ thể sau: Giải pháp 1: Việc hoạch tốn chi phí phải rõ ràng, cụ thể cho đối tượng với tỷ lệ hoàn toàn đồng ý cao (32 phiếu, chiếm 42,7%), khơng có phiếu khơng đồng ý thấp hồn tồn khơng đồng ý (6 phiếu, chiếm 8%) Bảng 3.14: Kết khảo sát giải pháp việc hoạch tốn chi phí phải rõ ràng, cụ thể cho đối tượng Số người Tỷ lệ (%) Hoàn toàn không đồng ý 8% Không đồng ý 0% Bình thường 10 13,3% Đồng ý 27 36% Hồn tồn đồng ý 32 42,7% Nội dung câu trả lời (Nguồn: Tác giả thống kê từ khảo sát) Giải pháp 2: Để nguồn kinh phí đào tạo cơng ty ổn định thực hoạt động đào tạo theo kế hoạch với tỷ lệ hoàn toàn đồng ý cao (39 phiếu, chiếm 52%), khơng có phiếu khơng đồng ý thấp hồn tồn khơng đồng ý (3 phiếu, chiếm 4%) 68 Bảng 3.15: Kết khảo sát giải pháp để nguồn kinh phí đào tạo cơng ty ổn định Số người Tỷ lệ (%) Hồn tồn khơng đồng ý 4% Khơng đồng ý 0% Bình thường 10,7% Đồng ý 25 33,3% Hoàn toàn đồng ý 39 52% Nội dung câu trả lời (Nguồn: Tác giả thống kê từ khảo sát) Giải pháp 3: Để sử dụng kinh phí đào tạo hợp lý, cơng ty nên có sách trích phần nhỏ quỹ thưởng cho giáo viên, học viên có thành tích xuất sắc khóa học với tỷ lệ hoàn toàn đồng ý cao (37 phiếu, chiếm 49,3%), khơng có phiếu khơng đồng ý thấp hồn tồn khơng đồng ý (5 phiếu, chiếm 6,7%) Bảng 3.16: Kết khảo sát giải pháp để sử dụng kinh phí đào tạo hợp lý Số người Tỷ lệ (%) Hồn tồn khơng đồng ý 6,7% Khơng đồng ý 0% Bình thường 11 14,7% Đồng ý 22 29,3% Hoàn toàn đồng ý 37 49,3% Nội dung câu trả lời (Nguồn: Tác giả thống kê từ khảo sát) Giải pháp 4: Chi phí cho khóa đào tạo vào mục tiêu lâu dài đề với tỷ lệ hoàn toàn đồng ý cao (43 phiếu, chiếm 57,3%) thấp khơng đồng ý bình thường (đồng thời có phiếu, chiếm 2,7%) 69 Bảng 3.17: Kết khảo sát giải pháp chi phí cho khóa đào tạo Số người Tỷ lệ (%) Hồn tồn khơng đồng ý 4% Khơng đồng ý 2,7% Bình thường 2,7% Đồng ý 25 33,3% Hồn toàn đồng ý 43 57,3% Nội dung câu trả lời (Nguồn: Tác giả thống kê từ khảo sát) 3.3.3 Kết luận tính khả thi Qua kết khảo sát cho thấy giải pháp tác giả đề xuất đánh giá cao tính khả thi Mức độ đồng ý giải pháp đề xuất nhằm nâng cao công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty TNHH Quốc Tế Hai Yuan tương đối cao mà khảo sát từ đối tượng Các biện pháp có mức độ khả thi với mức độ đồng ý hoàn toàn đồng ý chiếm số lượng tỷ lệ phần trăm cao Tuy kết khảo sát cho rằng, giải pháp mà tác giả đề xuất cần thiết, khả thi mang lại hiệu trình đào tạo Bên cạnh đó, để đạt mục đích, u cầu đánh giá lực, kết đào tạo việc thực cách sáng tạo đồng giải pháp, cán phụ trách cần có nhận thức đúng, có trách nhiệm cao thường xuyên quan tâm tổ chức đạo khâu, bước q trình đào tạo TĨM TẮT CHƯƠNG Từ chương thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH Quốc tế Hai Yuan tác giả đề xuất giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực cho công ty Những định hướng chung công ty công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực để có sở xác định vị thế, mục tiêu công ty tương lai phương hướng hoạt động nhằm đào tạo đội ngũ giỏi chun mơn, giàu kinh nghiệm, có tinh thần làm việc tích cực hăng say, ln học hỏi sáng tạo công việc Một số giải pháp công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực cho công ty mà tác giả dựa vào thực trạng đề xuất số giải 70 pháp sau: thực tốt công tác xác định nhu cầu đào tạo; thực công tác xác định mục tiêu đào tạo cụ thể, chi tiết; đa dạng hóa chương trình lựa chọn phương pháp đào tạo; sử dụng hiệu huy động nguồn kinh phí đào tạo cơng ty Từ góp phần hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH Quốc tế Hai Yuan 71 KẾT LUẬN Đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế trở nên ngày quan trọng, yếu tố định thành công hay thất bại tổ chức doanh nghiệp Vì thế, nhiệm cụ hàng đầu người quản lý doanh nghiệp đưa sách vấn đề nhân cách khoa học, hợp tình, hợp lý, nghĩa phải biết tuyển người, dùng người giữ người Từ đó, tạo đội ngũ lao động đủ trình độ chun mơn, kỹ tay nghề cần thiết đáp ứng yêu cầu ngày cao công việc phát triển vững công ty môi trường kinh tế đầy cạnh tranh Nhận thức thấu hiểu tầm quan trọng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực, công ty TNHH Quốc tế Hai Yuan trọng đến công tác ngày muốn hồn thiện cơng tác Để nâng cao khả năng, trình độ người lao động, đáp ứng nhu cầu phát triển sản xuất, nhu cầu nâng cao trình độ người lao động cơng tác đào tạo nguồn nhân lực công ty đem lại kết đáng kể cho công ty hoạt động sản xuất kinh doanh Công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH Quốc tế Hai Yuan cần phải tăng cường, hoàn thiện để đảm bảo cho phát triển bền vững công ty tương lai, bối cảnh kinh tế khủng hoảng khó khăn, cạnh tranh ngành trở nên gay gắt hết Với tìm hiểu mơ hình tổ chức tình hình hoạt động sản xuất kinh doanh cơng ty, đưa số giải pháp nhằm giúp công ty thực tốt công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực mình, góp phần đào tạo giỏi chuyên môn, chuẩn kiến thức, giữ vững kỷ luật đạo đức kinh doanh, để thích ứng với thay đổi phát triển khơng ngừng công ty TNHH Quốc tế Hai Yuan Với mục tiêu tác giả đề xuất ban đầu, chương đạt kết nghiên cứu Bằng phương pháp hệ thống hóa nghiên cứu lý thuyết mục tiêu hệ thống hóa lý thuyết công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực, đạt nêu lên khái niệm, tầm quan trọng, quy trình đào tạo phát triển, số ảnh hưởng có liên quan Bằng phương pháp quan sát, phân tích mục tiêu phân tích thực trạng cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty, đạt kết phân tích tình hình lao động, cấu lao động công ty qua năm, thực trạng 72 công tác đào tạo phát triển cơng ty tìm hiểu rõ thơng qua qua quy trình đào tạo phát triển cơng ty, nêu ưu nhược điểm bước quy trình, đánh giá chung cơng tác thơng qua phân tích mơi trường bên va mơi trường bên ngồi tác động đến cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH Quốc tế Hai Yuan Bằng phương pháp kết hợp phân tích thực tiễn doanh nghiệp với định hướng hoạt động doanh nghiệp thời gian tới sử dụng phương pháp khảo sát điều tra bảng hỏi, đạt kết tác giả đề xuất số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực cho công ty Với thời gian thực thực tập ngắn kiến thức cịn hạn chế, kết hợp với giai đoạn cơng ty tập trung kiểm soát nhiều việc theo quy định sau dịch Covid – 19 nên tác giả gặp nhiều khó khăn việc tìm hiểu nghiên cứu đề tài Trên sở phân tích thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực, giải pháp đề xuất báo cáo ý kiến chủ quan tác giả, không tránh khỏi sai sót việc nhận xét, đánh giá Tác giả đề nghị nghiên cứu sau khắc phục hạn chế để đưa đến kết phân tích chi tiết 73 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Các nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo phát triển nguồn nhân lực (2020) Khai thác từ: http://daotaonoibo.vn/blog/dao-tao-va-phat-trien-nguon-nhanluc/, ngày 29/9/2020 [2] Công ty TNHH Quốc tế Hai Yuan, Sổ tay Cán bộ, cơng nhân viên, Phịng Hành – Kế toán – Nhân [3] David Begg (2007), Kinh tế học, NXB Thống Kê, Hà Nội [4] Hương Giang (2019), Chất lượng phát triển nguồn nhân lực Việt Nam thời kì hội nhập: Cơ hội thách thức, Tạp chí Tài [5] Lê Thị Diệu Hằng (2015), Cơng tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty cổ phần Licogi 166, Luận văn Thạc sĩ, Đại học Lao động – Xã hội [6] Linh Chi (2020), Việt Nam thiếu hụt nguồn nhân lực chất lượng cao, Bộ công thương Việt Nam [7] Lê Hữu Lập (2016), Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, Báo Nhân dân [8] Lê Thị Ái Lâm (2016), Phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục đào tạo, Kinh nghiệm Đông Á, NXB Khoa học Xã hội [9] Lê Trường Diễm Trang Phan Thị Thanh Hiền (2016), Giáo trình Quản trị nguồn nhân lực, Nhà xuất Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh [10] Nguyễn Duy Minh (2010), Hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty vận tải đa phương thức Vietranstimex, Luận văn Thạc sĩ, Đại học Đà Nẵng [11] Nguyễn Hải Hoàng (2020), Phát triển nguồn nhân lực số đáp ứng yêu cầu kinh tế số, Tạp chí Tổ chức Nhà nước, Đại học Cơng đồn [12] Nguyễn Hữu Lam (2010), Phát triển nhân lực doanh nghiệp Việt Nam, Trung tâm Nghiên cứu Phát triển Quản trị (CEMD), Đại học Kinh tế TP HCM [13] Nguyễn Hữu Thân (2012), Giáo trình Quản trị nhân sự, Nhà xuất Lao động – Xã hội [14] Nguyễn Thị Minh Huyền (2020), Giải pháp đào tạo nâng cao lực nguồn nhân lực chất lượng cao thời kì hội nhập kinh tế quốc tế, Tạp chí Cơng thương, Đại học Quốc gia Hà Nội 74 [15] Nguyễn Thị Thanh Huyền (2016), Luận văn Thạc sĩ “Đào tạo nhân lực Công ty TNHH Bioseed Việt Nam [16] Nguyễn Tiệp (2008), Giáo trình Nguồn nhân lực, NXB Lao động xã hội [17] Nguyễn Vân Điềm Nguyễn Ngọc Quân (2010), Giáo trình Quản trị nhân lực, Nhà xuất Đại học Kinh tế Quốc dân [18] Phạm Thị Hạnh (2020), Phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực bối cảnh Cách mạng Công nghiệp lần thứ 4, Tạp chí Cộng Sản [19] Tài liệu giảng dạy giáo sư JEAN LADOUCEUR ĐHTH Moncton, Canada tài liệu đào tạo Dự án đào tạo từ xa Đại học KTQD [20] Tầm quan trọng nhân tố ảnh hưởng đến nguồn nhân lực (2015) Khai thác từ: http://hastc.org.vn/tam-quan-trong-va-nhan-to-anh-huong-den-nguonnhan-luc-5869.html, ngày 29/9/2020 [21] Trần Kim Dung (2009), Giáo trình Quản trị nguồn nhân lực, Nhà xuất Thống kê [22] Trương Thị Tuyết Mai (2015), Luận văn Thạc sĩ “Phát triển nguồn nhân lực Thời báo Kinh tế Việt Nam, Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội [23] Võ Thị Minh (2012), Luận văn Thạc sĩ “Hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty cổ phần Dụng cụ thể thao Delta”, Đại học Kinh tế Quốc dân, Hà Nội [24] Võ Văn Lợi (2019), Phát triển nguồn nhân lực Việt Nam đáp ứng yêu cầu Cách mạng Cơng nghiệp 4.0, Tạp chí Tài [25] Võ Xuân Tiến (2010), Một số vấn đề đào tạo phát triển nguồn nhân lực, Tạp chí Khoa học Công nghệ, Đại học Đà Nẵng 75 PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT ĐỊNH LƯỢNG Chào Anh (Chị)! Để nâng cao công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty TNHH Quốc Tế Hai Yuan, tác giả thực nghiên cứu “Hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty TNHH Quốc Tế Hai Yuan”, mong Anh (Chị) dành chút thời gian quý báu để đọc trả lời câu hỏi Mọi ý kiến đóng góp Anh (Chị) có giá trị phục vụ đề tài nghiên cứu này! PHẦN THƠNG TIN CÁ NHÂN Các Anh (Chị) vui lịng đánh dấu x vào thông tin mà Anh/Chị chọn đây: Anh (Chị) cán bộ, công nhân viên thuộc?  Thử việc  Hợp đồng Giới tính Anh(Chị):  Nam  Nữ  Khác Xin cho biết Anh (Chị) cơng tác phịng ban, phận nào?  Phịng Hành  Phịng Kế hoạch kinh doanh  Phịng Kế tốn  Bộ phận QC  Bộ phận Kho thành phẩm  Bộ phận Cơ điện  Bộ phận Sản xuất  Bộ phận Phối màu  Khác Xin cho biết Anh (Chị) có thâm niên kinh nghiệm làm việc công ty bao nhiêu?  – năm  – năm  – năm  > năm PHẦN NỘI DUNG TRẢ LỜI KHẢO SÁT Anh (Chị) vui lòng vui lòng trả lời theo mức độ đồng ý anh (chị) với phát biểu cách khoanh tròn vào mức đồng ý tương ứng (mức đồng ý cao anh/chị cho điểm cao) Trong đó: Hồn tồn khơng đồng ý; Khơng đồng ý; Bình thường; Đồng ý; Hoàn toàn đồng ý Mức độ đồng ý STT Các giải pháp đề xuất Hoàn Rất Khơng khơng Bình Đồng tồn đồng đồng đồng thường ý ý ý ý Nhóm giải pháp: Thực tốt cơng tác xác định nhu cầu đào tạo Giải Xây dựng hồn thiện bảng pháp phân tích cơng việc 1 Giải Hồn thành cơng tác đánh giá pháp thực công việc 2 Giải Đào tạo phải góp phần tăng pháp suất lao động để hoàn thành kế hoạch đề Đảm bảo tồn cán bộ, cơng Giải nhân viên trang bị đầy pháp đủ kiến thức chuyên môn, kỹ nghiệp vụ nhằm đáp ứng nhu cầu công việc Nhóm giải pháp: Thực cơng tác xác định mục tiêu đào tạo cụ thể, chi tiết Với khóa đào tạo nhân viên mới: Đảm bảo 100% nhân viên Giải đào tạo chuyên pháp môn, đạt cấp chứng giữ lại cơng ty làm việc, tránh đào tạo xong nhân viên nghỉ việc Nâng cao hiệu hoạt động sản Giải xuất kinh doanh công ty pháp nhằm tạo quỹ lớn cho đào tạo phát triển nguồn nhân lực 5 5 5 Nhóm giải pháp: Đa dạng hóa chương trình lựa chọn phương pháp đào tạo Giải Thường xuyên mở hội pháp nghị, hội thảo để trao đổi kinh nghiệm cá nhân, tập thể Tăng cường sử dụng máy vi tính Giải thơng qua mạng Internet pháp phương tiện làm việc, công cụ học tập đem lại hiệu cao Công ty kết hợp phương pháo Giải đào tạo công việc ngồi pháp cơng việc để tiết kiệm chi phí đào tạo Giải Tăng cường đào tạo theo kiểu xử pháp lý tình cho đối tượng lao động trực tiếp Bên cạnh việc đa dạng hóa Giải phương pháp đào tạo, công ty pháp cần phải đa dạng hóa nội dung đào tạo Nhóm giải pháp: Sử dụng hiệu huy động nguồn kinh phí đào tạo cơng ty Giải Việc hoạch tốn chi phí phải rõ pháp ràng, cụ thể cho đối tượng Để nguồn kinh phí đào tạo Giải cơng ty ổn định thực pháp hoạt động đào tạo theo kế hoạch Để sử dụng kinh phí đào tạo hợp Giải lý, cơng ty nên có sách pháp trích phần nhỏ quỹ thưởng cho giáo viên, học viên có thành tích xuất sắc khóa học Giải Chi phí cho khóa đào tạo pháp vào mục tiêu lâu dài đề 4 5 5 Cảm ơn Anh/Chị tham gia trả lời phiếu khảo sát Người lập phiếu khảo sát Trần Nguyễn Thanh Phương ... cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH Quốc tế Hai Yuan 52 2.3.2 Phân tích mơi trường bên ảnh hưởng đến công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH Quốc tế Hai Yuan. .. THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ 56 PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH 56 QUỐC TẾ HAI YUAN 56 xli 3.1 CÁC ĐỊNH HƯỚNG CHUNG CỦA CÔNG TY VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN... TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH QUỐC TẾ HAI YUAN 32 2.2.1 Tình hình lao động cấu lao động công ty 32 2.2.2 Thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân