HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài cũ: Viết bài làm hoàn chỉnh vào vở bài tập * Bài mới: Luyện tập xây dựng bài tự sự-kể chuyện đời thường - Lập dàn bài cho đề: kể về một việc tốt mà em đã làm.. MỨ[r]
(1)Tuần: 11 Tiết PPCT: 41 Ngày soạn: 30/ 10/ 2015 Ngày dạy : 02/ 11/ 2015 Văn bản: Hướng dẫn đọc thêm CHÂN, TAY, TAI, MẮT, MIỆNG A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện - Hiểu số nét chính nghệ thuật truyện B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Đặc điểm thể loại truyện ngụ ngôn văn - Nét đặc sắc truyện: cách kể ý vị với ngụ ý sâu sắc đúc kết bài học đoàn kết Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn truyện ngụ ngôn theo đặc trưng thể loại - Phân tích, hiểu ngụ ý truyện - Kể lại truyện Thái độ: - Có ý thức đoàn kết, không tị nạnh C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ lớp: Lớp: 6A3 : Sĩ số: … Vắng:…… (P:…………………………; KP:………………………… ) Lớp: 6A4 : Sĩ số: … Vắng:…… (P:…………………………; KP:………………………… ) Kiểm tra bài cũ: Kể lại chuyện “ Thầy bói xem voi”Nêu ý nghĩa truyện? Bài : GV giới thiệu bài Trong sống, chúng ta cần phải biết giúp đỡ nhau, nương tựa vào để cùng tồn Vì lại có thể khẳng định vậy, qua văn mà chúng ta học hôm giải đáp điều đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung văn I GIỚI THIỆU CHUNG GV hướng dẫn HS tìm hiểu niệm truyền thuyết để II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN nắm đặc điểm thể loại Đọc-hiểu từ khó 2.GV hướng dẫn HS đọc, tóm tắt văn bản.và tìm hiểu chú Tìm hiểu văn thích * Giới thiệu nhân vật 3.GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi - Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng: phần Đọc – Hiểu văn SGK các phận thể (?) Truyện có nhân vật? Theo em nhiệm vụ Chân, người Tay, Tai, Mắt, Miệng làm gì? Cuộc sống lúc đầu họ Mỗi thành viên làm việc, sao? (HS TB, yếu) tình cảm thân thiết (?) Vì Chân, Tay, Tai, Mắt lại so bì với lão Miệng ? * Tình truyện (?) Vì lão Miệng ăn không, bốn thành viên đã làm gì ? - Chân, Tay, Tai, Mắt thấy lão (?) Em có nhân xét gì mối quan hệ nương tựa lẫn Miệng “ngồi ăn không” Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng ( Thảo luận ) Bốn thành viên bàn (?) Chính từ nương tựa lẫn này mà kết câu đình công không làm cho lão chuyện bốn nhân vật Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng miệng ăn (2) đình công ? * Kết - Tất cảm thấy mệt (?) Cuối cùng họ đã nhận điều gì? Kết sao? Truyện mỏi đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ? - Mỗi người làm việc, không tị (?) Em rút bài học gì qua câu chuyện vừa học ? Ý Mỗi người cần đoàn kết, kiến riêng em bài học này? (HS TB, yếu) nương tựa, gắn bó để ( Thảo luận ) cùng tồn và phát triển (?) Các phận truyện chính là sống? Giáo dục cho HS tinh thần tương thân, tương ái giúp đỡ việc, không tị nạnh, đoàn kết Từ đó rút nội dung, văn Nhóm trình bày kết thảo luận và nhận xét, bổ sung cho GV tổng hợp cc ý kiến v chốt các ý quan trọng ( Theo sách Tổng kết: chuẩn KT – KN ) - Ghi nhớ (Sgk 116) * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nghệ thuật văn GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi phần Đọc – Hiểu văn SGK Từ đó rút nghệ thuật đặc sắc và ý nghĩa văn III HƯỚNG DẪN TỰ * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS tự học HỌC: - Đọc kĩ để nhớ số chi tiết, việc chính truyện * Bài cũ: Đọc lại truyện và kể - Kể lại truyện diễn cảm truyện - Liên hệ câu chuyện có nội dung * Bài mới: Nhắc lại khái -Về nhà học bài và làm bài tập niệm truyện ngụ ngôn, kể tên + Đọc văn ít lần truyện ngụ ngôn đã + Trả lời theo các câu hỏi SGK học + Tập kể tóm tắt và diễn cảm truyện E RÚT KINH NGHIỆM: . & - (3) Tuần: 11 Tiết PPCT: 42 Ngày soạn: 01/ 11/ 2015 Ngày dạy : 03/ 11/ 2015 Tiếng việt: CỤM DANH TỪ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm đặc điểm cụm danh từ B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Nghĩa cụm danh từ - Chức ngữ pháp cụm danh từ - Cấu tạo đầy đủ cụm danh từ - Y nghĩa phụ ngữ trước và phụ ngữ sau cụm dannh từ Kĩ năng: - Đặt câu có sử dụng cụm danh từ Thái độ: - GD HS sử dụng cụm danh từ giao tiếp C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ lớp: Lớp: 6A3 : Sĩ số: … Vắng:…… (P:…………………………; KP:………………………… ) Lớp: 6A4 : Sĩ số: … Vắng:…… (P:…………………………; KP:………………………… ) Kiểm tra bài cũ: Nêu qui tắc viết danh từ riêng, cho VD ? Bài : GV giới thiệu bài Cụm danh từ là gì, chức cụm danh từ câu sao, chúng ta tìm hiểu tiết học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chung (?) Tìm danh từ các câu sau ? (HS TB yếu) (?) Những từ in đậm làm rõ nghĩa cho từ nào? (?) Những từ thuộc loại từ nào? (?) Vậy nhắc lại cho cô cụm danh từ là gì? (?) Cách nói túp lều, túp lều cái nào rõ nghĩa ? (?) Một túp lều nát làm rõ nghĩa cho túp lều khía cạnh nào? Vị trí không gian (?) Xác định CN-VN ví dụ trên?Tìm DT ? (?) Chủ ngữ có cấu tạo ntn? (?) Từ đó, em so sánh nghĩa và cấu tạo danh từ so với cụm danh từ (?) Đặt số câu đó có cụm NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG Cụm danh từ là gì? Ví dụ a hai vợ chồng ông lão đánh cá b túp lều nát trên bờ biển danh từ + số từ ngữ phụ thuộc =>Cụm danh từ Ví dụ 2: - túp lều / túp lều nát - túp lều nát / túp lều nát trên bờ biểu Cụm DT có nghĩa đầy đủ, cấu tạo phức tạp danh từ Ví dụ 3: a Các học sinh lớp / tập thể dục b Người đoạt giải thi ấy/ là bạn học sinh lớp Cụm DT hoạt động câu giống DT (làm CN) (4) danh từ làm chủ ngữ vị ngữ - Vận dụng cho HS làm BT1/upload.123doc.net Cấu tạo cụm danh từ (?) Trong ví dụ trên có cụm danh từ nào? (?) Trong cụm danh từ trên, em hãy xác định danh từ trung tâm (?) Vậy từ bổ trợ đứng trước, đứng sau là gì? - GV diễn giảng ý nghĩa và cấu tạo phụ ngữ cụm danh từ (?) Một cụm danh từ thông thường gồm phần? (HS khá) Cấu tạo cụm danh từ: - Gồm phần: phần trước, trung tâm, phần sau a Ví dụ - Ba thúng gạo nếp Sl DT - Ba trâu sl DT - Năm bạn học sinh lớp 6A3 SL DT - Cái áo màu xanh DT đđ Các từ ngữ phụ có thể đứng trước và đứng sau danh từ b Mô hình cụm danh từ : Phần trước T( số lượng) Phần T tâm Danh từ - GV diễn giảng ý nghĩa các Làng kí hiệu sơ đồ cấu tạo cụm Ba thúng gạo danh từ Ba Con trâu (?) Điền các cụm danh từ đã tìm Chín Con trâu ví dụ vào mô hình cụm Năm danh từ? Cả Làng (?) Vậy chúng ta cần nhớ điều gì Ghi nhớ: SGK cấu tạo cụm danh từ? II LUYỆN TẬP * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn luyện tập - GV hướng dẫn HS sửa bài Phần Sau S(vị trí, đặc điểm, t/c) nếp đực sau Bài 1+ Phần trước Phần trung tâm Phần sau t1 t2 T1 T2 S1 S2 Một Người chồng Thật xứng đáng Một Lưỡi búa Của cha để lại Một Con yêu tinh Ơ trên núi có nhiều phép lạ Bài 3: Đặt câu với cụm danh từ: - Danh từ: Học sinh, thầy giáo, mẹ, cha, Đà Lạt… - Đặt câu: + Những học sinh vui chơi + Hai cô gái qua đường * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: học * Bài cũ: Tìm cụm danh từ truyện Ếch ngồi đáy Tìm cụm danh từ truyện Ếch giếng ngồi đáy giếng - Đặt câu có sử dụng cụm danh từ, xác định cụm danh - Đặt câu có sử dụng cụm danh từ, từ câu vừa đặt xác định cụm danh từ câu * Bài mới: Soạn bài Số từ và lượng từ vừa đặt - Soạn bài Số từ và lượng từ E RÚT KINH NGHIỆM: . & - Tuần: 11 Ngày soạn: 01/ 11/ 2015 (5) Tiết PPCT: 43 Ngày dạy : 04/ 11/ 2015 Tập làm văn: LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm kiến thức đã học văn tự sự; chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngôi kể văn tự - Biết trình bày, diễn đạt để kể câu chuyện thân B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngôi kể văn tự - Yêu cầu việc kể câu chuyện thân Kĩ năng: - Lập dàn ý và trình bày rõ ràng, mạch lạc câu chuyện thân trước lớp Thái độ: - GD HS tự tin, bình tình nói trình bày vấn đề trước tập thể C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thảo luận, thuyết trình D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ lớp: Lớp: 6A3 : Sĩ số: … Vắng:…… (P:…………………………; KP:………………………… ) Lớp: 6A4 : Sĩ số: … Vắng:…… (P:…………………………; KP:………………………… ) Kiểm tra bài cũ: KT chuẩn bị HS Bài : GV giới thiệu bài Trong tiết học này, chúng ta thực hàh luyện nói văn tự để rèn luyện kĩ xây doing bài văn tự rèn luyện tự tin trình bày vấn đề trước tập thể HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chung - Gọi HS nhắc lại vai trò, tầm quan trọng, ý nghĩa việc luyện nói (?) Khi kể có thể kể ngôi kể nào? (?) Dàn bài bài văn tự gồm phần? * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn luyện nói GV cho HS 10 phút chuẩn bị để bổ sung, hoàn chỉnh lại dàn bài và nhóm lên nói theo phân công - Dành khoảng 15’, chia tổ để HS kể cho nghe GV theo dõi, nhận xét sơ lược GV yêu cầu nhóm cho HS lên bảng viết đề bài và dàn ý, HS khác lên trình bày - GV nhận xét và cho điểm ( Nội dung: Đ, Hình thức: Đ) (?) Qua các phần trình bày bạn, em thấy để trình bày tốt trước đám đông, cần phải làm NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG 1.Yêu cầu a Hình thức: + To rõ, mạch lạc , thay đổi ngữ điệu cần + Tư tự nhiên, tự tin, biết quan sát lớp nói b Nội dung: Nói đúng yêu cầu đề II THỰC HÀNH LUYỆN NÓI Đề bài : Kể lại chuyến thăm quê Lập dàn bài (10’) + Mở bài - Lí thăm quê? với ai? nhân dịp nào ? + Thân bài - Chuẩn bị lên đường quê - Quang cảnh chung quê hương - Những người gặp đầu tiên làng - Gặp họ hàng, ruột thịt - Gặp người bạn xưa cùng tuổi - Dạo chơi quanh làng cùng bạn (6) gì? - GV nhận xét chung cho HS làm bài tham khảo SGK tr 112) - GV nhận xét chung, sau đó cho HS đọc bài tham khảo SGK tr 112 * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học - Viết bài làm hoàn chỉnh vào bài tập - Luyện tập xây dựng bài tự sự-kể chuyện đời thường - Lập dàn bài cho đề: kể việc tốt mà em đã làm + Kết bài Chia tay, cảm xúc quê hương Luyện nói - Kể theo tổ (10’) - Kể trước lớp (20’) III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài cũ: Viết bài làm hoàn chỉnh vào bài tập * Bài mới: Luyện tập xây dựng bài tự sự-kể chuyện đời thường - Lập dàn bài cho đề: kể việc tốt mà em đã làm E RÚT KINH NGHIỆM: . & - Tuần: 11 Tiết PPCT: 44 Ngày soạn: 02/ 11/ 2015 Ngày dạy : 05/ 11/ 2015 Tập làm văn: TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Qua tiết trả bài cho hs thấy ưu điểm và khuyết điểm làm bài Văn tự cách kể mình Từ đó hs phát huy và khắc phục B CHUẨN BỊ Giáo viên - Chấm bài, sửa lỗi bài làm HS, thống kê điểm Học sinh - Xem lại bi làm mình, sửa lỗi D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ lớp: Lớp: 6A Vắng:………… Lớp: 6A .Vắng:………… Phép:… Không phép:…… Phép:… Không phép:…… Kiểm tra bài cũ: Bài : GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: GV chép đề bài lên bảng – Nhắc lại quá trình tạo lập văn – Nêu định hướng bài làm – Lập dàn ý * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu đề, NỘI DUNG BÀI DẠY I Đề bài: Em hãy kể mẹ em ? II Tìm hiểu đề và tìm ý - Thể loại : Tự - Nội dung: + Kể lại mẹ? Ấn tượng em mẹ nào? * Lưu ý: phải kết hợp miêu tả với biểu cảm III Lập dàn ý (7) tìm ý: * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn xây dựng dàn ý: a Mở bài: (1.0 điểm) Giới thiệu chung người thân - Tầm quan trọng người thân em và gia đình em b Thân bài: ( 7.0 điểm) Tả ngoại hình: Tả hoạt động, tính tình: đưa nhận xét chung tính tình tả: Kỷ niệm đáng nhớ em ba (mẹ) người thân tả? c Kết bài: Cảm nghĩ em” - Bài học thân * HOẠT ĐỘNG : Nhận xét ưu, khuyết điểm: Giáo viên nhận xét ưu khuyết điểm Khuyết điểm * HOẠT ĐỘNG 5: Hướng dẫn sửa lỗi sai cụ thể - Gv cùng hs phân tích đề, xác định, thống yêu cầu đề - Bài tập làm văn có phần - Nội dung yêu cầu đề là gì ? Việc xảy em đã kể đủ chưa ? - Em đã sử dụng ngôi kể nào và kể theo thứ tự nào ? - Em kể lại truyện nhằm mục đích gì ? Bài văn em đã đạt mục đích này chưa ? a Mở bài: (0,75 điểm) Giới thiệu chung người thân - Tầm quan trọng người thân em và gia đình em b Thân bài: ( 7.5 điểm) 1) Tả ngoại hình: - Thoáng nhìn, ba (mẹ) trông nào? Ba mẹ bao nhiêu tuổi? - Ba (mẹ) có dáng người sao? - Ăn mặc nào? - Khuôn mặt ba (mẹ) đầy đặn, tròn, hình trái xoan, hình chữ điền, góc cạnh, phương phi, …, - Đôi mắt nào? (trìu mến, dịu dàng, quan tâm, nhìn thẳng vào người khác…) - Đôi môi nào? Với nụ cười để lộ hàm sao? v.v 2) Tả hoạt động, tính tình: đưa nhận xét chung tính tình tả: - Ba (mẹ) người thân tả ăn nói sao? cử nào? - Những thói quen làm việc? Khi nhà? -Công việc chính là gì? Thời gian làm việc sao? - Lo cho gia đình nào? Lo cho em sao? - Đối xử với người nào ? (hàng xóm, bạn bè, người thân khác gia đình?) - Điều em thích ba (mẹ) người thân? - Kỷ niệm đáng nhớ em ba (mẹ) người thân tả? c Kết bài: (0,75 điểm) - Cảm nghĩ em ba (mẹ) người thân đã tả, nêu ước mơ, lời hứa thân làm kết bài mở rộng IV Nhận xét ưu - khuyết điểm Ưu điểm a Hình thức - Có số hs trình bày sẽ, cẩn thận ít sai lỗi chính tả - Không viết tắt, viết hoa tùy tiện - Bố cục rõ ràng b Nội dung : - Nắm vững thể loại và phương pháp làm bài - Biết xếp các bố cục và biết dùng lời văn mình kể - Sáng tạo các chi tiết phù hợp nêu cảm nghĩ nhân vật và chung cho truyện Khuyết điểm a Hình thức - Một số trình bày cẩu thả, viết chữ xấu, sai nhiều lỗi chính tả - Viết tắt, viết hoa tùy tiện - Bố cục chưa rõ ràng b Nội dung (8) - Chưa nắm vững văn tự và phương pháp làm bài văn tự - Chưa biết dùng lời văn mình để kể - Diễn đạt còn yếu - Bài làm sơ sài , kể còn yếu - Chưa nêu cảm nghĩ V Hướng dẫn sữa lỗi sai cụ thể: ( thực tiết lên lớp) * HOẠT ĐỘNG 6: Phát bài, VI Phát bài đối chiếu dàn ý, tiếp tục sửa bài đối chiếu dàn ý, tiếp tục sửa bài ( thực tiết lên lớp) ( thực tiết lên lớp) VII Đọc bài mẫu: * HOẠT ĐỘNG 7: Đọc bài mẫu ( thực tiết lên lớp) VIII Ghi điểm, thống kê chất lượng ( thực tiết lên lớp) Điểm Điểm Điểm Điểm * HOẠT ĐỘNG 8: Ghi điểm, Lớp / sĩ số 0-2 thống kê chất lượng GV : Cho HS đọc bài đạt 6a1/ 31 điểm cao và bài đạt điểm chưa 6a4/ 33 cao 6a4/ 33 Hướng dẫn HS trao đổi, thảo luận (?) Nguyên nhân viết tốt và nguyên nhân viết chưa tốt? Gv : Hướng sửa các lỗi đã mắc? * Hướng dẫn tự học - Phương pháp làm bài văn tự * Hướng dẫn tự học - Xem lại bài làm - Về nhà viết lại bài văn - Viết lại bài làm vào - Phương pháp làm bài văn tự - Chuẩn bị “ Luyện tập kể chuyện - Xem lại bài làm đời thường” - Viết lại bài làm vào - Chuẩn bị “ Luyện tập kể chuyện đời thường” E RÚT KINH NGHIỆM: . & - (9)