Đang tải... (xem toàn văn)
Mỗi cố vấn học tập là một nhân tố then chốt trong mối quan hệ nhà trường - sinh viên; là một chuyên gia tư vấn về học tập, nghiên cứu khoa học, rèn luyện, định hướng nghề nghiệp và cả tâm tư tình cảm cho sinh viên trong suốt quá trình học tập tại trường. Bài viết đề cập đến những yêu cầu đối với cố vấn học tập trong trường ĐH đang áp dụng phương thức đào tạo theo hệ thống tín chỉ. Mời các bạn cùng tham khảo!
PHƢƠNG THỨC ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ VÀ NHỮNG YÊU CẦU ĐỐI VỚI CỐ VẤN HỌC TẬP Nguyễn Thị Hà Lan1 Lê Thị Tuyết2 Nguyễn Thị Lệ3 Tóm tắt Phương thức đào tạo theo hệ thống tín (HTTC) với ưu vượt trội yêu cầu tất yếu giáo dục đại học giới Việt Nam Phương thức đào tạo yêu cầu người học phải phát huy tối đa vai trò chủ thể, độc lập, sáng tạo học tập Để thực tốt mô hình này, phải khẳng định cố vấn học tập (CVHT) có vai trị đặc biệt quan trọng, khơng thể thiếu đào tạo theo học chế tín Mỗi CVHT nhân tố then chốt mối quan hệ nhà trường - sinh viên; chuyên gia tư vấn học tập, nghiên cứu khoa học, rèn luyện, định hướng nghề nghiệp tâm tư tình cảm cho sinh viên suốt trình học tập trường Bài viết đề cập đến yêu cầu cố vấn học tập trường ĐH áp dụng phương thức đào tạo theo HTTC Đặt vấn đề Đào tạo theo học chế tín trở thành xu tất yếu thời kỳ hội nhập quốc tế ngày sâu rộng Tính đến nay, việc áp dụng phương thức đào tạo theo HTTC mang lại thành công định chất lượng đào tạo trường ĐH Bên cạnh việc cải biến đồng thành tố trình giáo dục như: Mục tiêu, nội dung, phương pháp, người dạy, người học phương thức đào tạo theo HTTC đặt yêu cầu quan trọng cố vấn học tập – người có vai trị ảnh hưởng mạnh mẽ đến q trình kết học tập sinh viên Bài viết này, đề cập đến yêu cầu cố vấn học tập trường đại học Việt Nam áp dụng đào tạo theo học chế tín Yêu cầu cố vấn học tập phƣơng thức đào tạo theo hệ thống tín Trong đào tạo theo học chế tín chỉ, CVHT người có ảnh hưởng trực tiếp đến thành công học tập lựa chọn nghề nghiệp người sinh viên Đã có nhiều hội thảo, hội thi với qui mô khác đề cập đến “cố vấn học tập” phương thức đào tạo theo HTTC Cụ thể trường Đại học Cần Thơ tổ chức “Hội nghị TS – Giảng viên trường Đại học Hồng Đức ThS – Giảng viên trường Đại học Hồng Đức ThS – Giảng viên trường Đại học Hồng Đức 58 nâng cao vai trò cố vấn học tập”, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn ĐHQGHN Tổ chức thi “Nghiệp vụ cố vấn học tập”, Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN Tổ chức Hội thảo “Những vấn đề sinh viên cần trình học tập trường vai trị cố vấn học tập ” v.v…Tất hội thảo, hội thi nhằm mục đích làm rõ vai trị, trách nhiệm đội ngũ CVHT để từ xác định yêu cầu CVHT phương thức đào tạo theo HCTC 2.1 Cố vấn học tập phải ngƣời am hiểu chƣơng trình đào tạo thuộc chuyên ngành phụ trách Nắm vững mục tiêu, chương trình đào tạo ngành học có lớp sinh viên làm CVHT, quy trình đào tạo công tác quản lý sinh viên Cụ thể nắm vững học phần bắt buộc, học phần tự chọn, học phần tiên chương trình đào tạo; nắm vững quy định tín chỉ; nắm vững quy trình đánh giá kết điểm học tập học phần, học kỳ, năm học khóa học đánh giá kết điểm rèn luyện sinh viên Tư vấn cho sinh viên đăng ký học phần học kỳ phù hợp ngành (chuyên ngành) đào tạo; tư vấn cho sinh viên phấn đấu để hoàn thành khối lượng học tập đăng ký Phối hợp hỗ trợ Phòng đào tạo-NCKH, Phịng Cơng tác trị Quản lý sinh viên, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh khoa, môn việc tổ chức phong trào, hoạt động ngoại khoá tham gia hoạt động đoàn thể, hoạt động xã hội khác sinh viên Thơng thường, chương trình đào tạo chun ngành trường ĐH thể đầy đủ, chi tiết niên lịch đào tạo nhà trường, phát cho SV vào đầu khóa học, năm học Chương trình đào tạo thể trình độ đào tạo; đối tượng đào tạo, điều kiện nhập học điều kiện tốt nghiệp; mục tiêu đào tạo, chuẩn kiến thức, kỹ người học tốt nghiệp; khối lượng kiến thức lý thuyết, thực hành, thực tập; kế hoạch đào tạo theo thời gian thiết kế; phương pháp hình thức đào tạo; cách thức đánh giá kết học tập; điều kiện thực chương trình Chương trình đào tạo cấu trúc từ học phần thuộc hai khối kiến thức: giáo dục đại cương giáo dục chuyên nghiệp Việc nắm vững chương trình đào tạo thuộc chuyên ngành phụ trách giúp cho CVHT giải thích, tư vấn cho SV hiểu đầy đủ sâu sắc mục tiêu, nội dung ý nghĩa mơn học chương trình đào tạo, chuẩn bị tâm xây dựng kế hoạch học tập hợp lý dựa chương trình đào tạo 2.2 Cố vấn học tập ngƣời nắm vững quy chế đào tạo Bộ GD&ĐT quy định đào tạo trƣờng Nắm vững Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo học chế tín (Quyết định số 43/2007/QĐ-BDGDT ngày 15/08/2007 Bộ Giáo dục Đào 59 tạo ; Văn hợp Quyết định số 43/2007/QĐ-BGDĐT Thông tư số 57/2012/TT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Mặt khác nghiên cứu Quy chế BGD&ĐT Hiệu trường nhà trường đào tạo theo hệ thống tín chương trình đào tạo ngành học có lớp sinh viên làm CVHT Việc nắm vững qui chế đào tạo BGD qui chế đào tạo nhà trường giúp cho CVHT thực hiên tốt chức tư vấn, trợ giúp cho SV vấn đề liên quan đến qui chế đào tạo, qui định nhà trường hoạt động học tập, nghiên cứu SV Từ việc nắm bắt đầy đủ, sâu sắc qui chế BGD, qui định nhà trường giúp SV chủ động thực hiên qui chế đào tạo, chủ động tự tin việc tiếp cận với phương thức học tập trường ĐH nói chung, phương thức đào tạo theo HTTC nói riêng 2.3 Cố vấn học tập ngƣời nắm vững phƣơng pháp học tập trƣờng ĐH nói chung, phƣơng pháp học tập phù hợp với HTTC nói riêng để hƣớng dẫn SV phƣơng pháp học tập trƣờng ĐH Một khác biệt hình thức đào tạo theo niên chế theo học chế tín vai trị tự học SV Trong số yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo chất lượng sinh viên đầu vào, cấu trúc chương trình đào tạo, nội dung học phần, sở vật chất, chất lượng giảng viên đội ngũ cán quản lý, phương pháp giảng dạy, tài liệu học tập,…thì phương pháp học tập sinh viên yếu tố quan trọng, có ý nghĩa định đến kết học tập SV trình đào tạo Vì vậy, yêu cầu CVHT cần nắm vững hướng dẫn cho SV phương pháp học tập lớp, phương pháp tự học hiệu quả, phương pháp nghiên cứu tài liệu, giáo trình…; cách phân bổ thời gian phương pháp dành cho môn học; cách tìm kiếm, tra cứu nguồn tài liệu giáo trình, tài liệu tham khảo; Phương pháp thuyết trình, hùng biện làm tập nhóm; “Cách thức ơn tập, tổng hợp kiến thức trước kì thi” Bên cạnh đó, CVHT cần trang bị cho SV thái độ, ý thức kỹ tự học để tiếp thu kiến thức theo cách 2.4 Cố vấn học tập phải nắm vững hoạt động SV phƣơng thức đào tạo HTTC CVHT phải hiểu đầy đủ hoạt động mà SV phải tham gia phương thức học tập theo HTTC từ hướng dẫn SV chuẩn bị điều kiện để thực hiên tốt hoạt động Dưới công việc chủ yếu SV học tập phương thức đào tạo tín chỉ, có ảnh hưởng vai trò quan trọng trình học tập Đó là: 60 Nghiên cứu kỹ đề cương chi tiết, mục tiêu, nội ung tuần, học Đọc, nghiên cứu, phân tích tổng hợp giáo trình, tài liệu tham khảo Truy cập, tìm kiếm lưu trữ thêm thơng tin liên quan đến nội dung học tập Internet chọn lọc, xếp, tích luỹ theo nội dung Tự học, tự nghiên cứu tài liệu độc lập Làm việc nhóm, trao đổi với bạn vàê nội dung học tập Làm tập, chuyên đề theo yêu cầu GV Làm việc phòng thí nghiệm Đi thực tế Trao đổi, tham khảo ý kiến GV thông qua: Email, điện thoại, gặp gỡ VPhòng khoa Phần việc lớp SV gồm Nghe giảng Thảo luận lớp Tự học, tự nghiên cứu lớp có hướng dẫn GV Giải vấn đề mà GV yêu cầu Làm kiểm tra tuỳ theo yêu cầu hình thức đánh giá GV Sau cung cấp cho SV hoạt động mà em phải tham gia trình học tập, CVHT hướng dẫn, tư vấn cho SV đường, cách thức thực hoạt động cách hiệu Kết luận Để phương thức đào tạo theo HTTC thực có hiệu quả, địi hỏi cần phải trọng, cải biến toàn yếu tố cấu trúc q trình dạy học Theo đó, cần phải quan tâm đến đội ngũ CVHT – người có vai trị quan trọng ảnh hưởng mạnh mẽ tới chất lượng, hiệu học tập SV Các nhà quản lý lãnh đạo nên quan tâm bồi dưỡng giúp đỡ nhiều đường, hình thức nhằm nâng cao vị trí, vai trị CVHT trường ĐH, nâng cao chất lượng rèn luyện, học tập, NCKH SV trường ĐH 61 ... cận với phương thức học tập trường ĐH nói chung, phương thức đào tạo theo HTTC nói riêng 2.3 Cố vấn học tập ngƣời nắm vững phƣơng pháp học tập trƣờng ĐH nói chung, phƣơng pháp học tập phù hợp với. .. lý dựa chương trình đào tạo 2.2 Cố vấn học tập ngƣời nắm vững quy chế đào tạo Bộ GD&ĐT quy định đào tạo trƣờng Nắm vững Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo học chế tín (Quyết định số... tập trường vai trò cố vấn học tập ” v.v…Tất hội thảo, hội thi nhằm mục đích làm rõ vai trị, trách nhiệm đội ngũ CVHT để từ xác định yêu cầu CVHT phương thức đào tạo theo HCTC 2.1 Cố vấn học tập