Căn cứ Kế hoạch số 297/KH-PGDĐT ngày 15 tháng 9 năm 2015 của PGD&ĐT Phú Quốc về việc bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non, phổ thông năm học 2015- 2016 Căn cứ kế hoạch BDTX năm h[r]
(1)TRƯỜNG TH-THCS GÀNH DẦU TỔ XÃ HỘI.THCS KH/XH.THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Gành Dầu, ngày 01 tháng 10 năm 2015 KẾ HOẠCH Về việc bồi dưỡng thường xuyên Tổ Xã Hội năm học 2015- 2016 Căn Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ; Căn Hướng dẫn số 1442/KH-SGDĐT ngày 14/9/2015 Sở Giáo dục và Đào tạo việc Hướng dẫn thực Quy chế BDTX giáo viên Mầm non, Phổ thông và Giáo dục thường xuyên Căn Kế hoạch số 297/KH-PGDĐT ngày 15 tháng năm 2015 PGD&ĐT Phú Quốc việc bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non, phổ thông năm học 2015- 2016 Căn kế hoạch BDTX năm học 2015-2016 ngày 20/09/2015 Trường THTHCS Gành Dầu Căn tình hình thực tế, tổ Xã hội xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên năm học 2015-2016 sau: I Mục đích yêu cầu: Nhằm cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế-xã hội, phát triển lực dạy học, giáo dục, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cho giáo viên; lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng cá nhân II- Đối tượng bồi dưỡng: Tất giáo viên giảng dạy trực tiếp tổ xã hội trường TH-THCS Gành Dầu III Nội dung và thời gian bồi dưỡng Thời lượng bồi dưỡng: Tổng thời lượng bồi dưỡng tối thiểu đạt 120 tiết/năm học 1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: khoảng 30 tiết/năm học Nhằm đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học 1.2- Nội dung bồi dưỡng 2: khoảng 30 tiết/năm học Nhằm đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học, gồm nội dung các dự án thực 1.3- Nội dung bồi dưỡng 3: khoảng 60 tiết/năm học có thể thực nhiều tuỳ tình hình thực tế ngành nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục cán bộ, giáo viên Nội dung: (2) 2.1 Nội dung 1: Kiến thức bắt buộc (30 tiết/năm học/Giáo viên) STT Nội dung cần bồi dưỡng -QĐ Bộ giáo dục Đào tạo ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 20152016 - Chỉ thị Bộ GD&ĐT nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015 – 2016 -QĐ UBND Tỉnh ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2015-2016 -Chỉ thị UBND tỉnh Kiên Giang nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên năm học 2015-2016 - Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục năm học 2015-2016 Sở GD&ĐT Sinh hoạt chính trị hè - Tổng kết 30 năm đổi Đảng - Tình hình giáo dục địa phương - Các chuyên đề học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh năm 2015 “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trung thực, trách nhiệm; gắn bó với nhân dân; đoàn kết, xây dựng Đảng sạch, vững mạnh” Mục tiêu bồi dưỡng Thời lượng (tiết) Nắm vững thời gian, nhiệm vụ giáo dục năm học 2015-2016 Nắm vững kế hoạch GDTrH Sở GD năm học 2015-2016 để thực nhiệm vụ Nắm thành tựu, hạn chế nước ta sau 30 năm đổi mới, quan điểm và bài học kinh nghiệm Nắm vững các nội dung nội dung chuyên đề năm 2015 đăng ký học tập và làm theo 10 - Nắm nội dung - Nghị số 29- NQ/TW ngày 04 tháng Nghị 11 năm 2013 Ban chấp hành trung ương quan điểm và định đổi toàn diện giáo dục và hướng đổi giáo đào tạo; dục - Nắm nội dung - Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28 nghị tháng 11 năm 2014 Quốc hội đổi đổi chương chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ trình và SGK phổ thông; thông - Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27 tháng - Nắm quan năm 2015 Thủ tướng Chính phủ điểm, nội dung phê duyệt đề án đổi chương trình, sách đề án đổi giáo khoa giáo dục phổ thông CT, SGK phổ thông - Tham gia đủ các buổi học chính trị, học nghị * Đánh giá: Tổ trưởng chuyên môn tổ chức kiểm tra thực tế việc ghi chép giáo viên sổ BDTX và Sổ sinh hoạt chuyên môn hàng tháng (3) 2.2 Nội dung 2: Kiến thức bắt buộc (30 tiết/năm học/giáo viên) STT Nội dung cần bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng Nắm khái quát số Một số vấn đề chung dạy học vấn đề chung dạy học theo theo định hướng phát triển định hướng phát triển lực học sinh; số kỹ thuật đánh lực học sinh; số kỹ thuật giá và kỹ thuật đánh giá quá đánh giá và kỹ thuật đánh giá trình tổ chức dạy học quá trình tổ chức dạy học Nắm vững định hướng Những định hướng đổi việc đổi việc kiểm tra, đánh kiểm tra, đánh giá quá trình giá quá trình dạy học dạy học trường THCS trường THCS Cần xây dựng khung đánh giá, hệ thống câu hỏi, bài tập theo định hướng phát triển lực học sinh môn GV giảng dạy (GV giảng dạy nhiều môn chọn làm môn chính) Xây dựng hệ thống đề Xây dựng tài liệu và tổ chức kiểm kiểm tra, kế hoạch tổ chức tra, đánh giá quá trình dạy kiểm tra, đánh giá theo định học theo định hướng phát triển hướng phát triển lực lực học sinh học sinh Tập huấn chuyên môn (nếu có) Xây dựng khung đánh giá theo định hướng phát triển lực, hệ thống câu hỏi, bài tập cho việc đánh giá quá trình dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh môn …… Thời lượng (tiết) 10 * Đánh giá: Tổ trưởng chuyên môn tổ chức kiểm tra thực tế việc thực giáo viên sổ BDTX và Sổ sinh hoạt chuyên môn hàng tháng 2.3 Nội dung 3: Kiến thức tự chọn (60 tiết/năm học/giáo viên) Căn vào các mođun bồi dưỡng nhằm phát triển lực nghề nghiệp, năm học giáo viên tự lựa chọn mođun để bồi dưỡng (tương đương 60 tiết) đảm bảo phù hợp nhu cầu và lực cá nhân Giáo viên đăng ký với tổ trưởng chuyên môn và nhà trường để tạo điều kiện thực và đánh giá kết - Thông tư số 31/2011/TT- BGDĐT ngày 08 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS - Khối kiến thức bao gồm 41 mođun IV Hình thức bồi dưỡng thường xuyên: - Bồi dưỡng thường xuyên tự học giáo viên kết hợp với sinh hoạt chuyên môn nghiệp vụ trường, cụm trường (4) - Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ - Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua các phương tiện truyền thông, qua mạng Internet) - Giáo viên truy cập vào địa chỉ: http://taphuan.moet.gov.vn để khai thác tài liệu phụ vụ cho việc bồi dưỡng V Đánh giá và công nhận kết bồi dưỡng thường xuyên 1- Căn đánh giá và xếp loại kết BDTX giáo viên - Căn đánh giá kết BDTX giáo viên là kết việc thực kế hoạch BDTX giáo viên đã phê duyệt và kết đạt nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng - Xếp loại kết BDTX giáo viên gồm loại: loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch 2- Phương thức đánh giá kết BDTX 2.1- Hình thức, đơn vị đánh giá kết BDTX - Nội dung 1, nội dung thực đầy đủ theo kế hoạch nhà trường - Nội dung 3: Giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân quá trình dạy học, giáo dục học sinh tổ môn thông qua các báo cáo chuyên đề, các thành viên tổ bình xét cho điểm Giáo viên báo cáo theo kế hoạch cá nhân đã phê duyệt 2.2- Thang điểm đánh giá kết BDTX Cho điểm theo thang điểm từ đến 10 đánh giá kết BDTX nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng (gọi là các điểm thành phần) 2.3- Điểm trung bình kết BDTX Điểm trung bình kết BDTX (ĐTB BDTX) tính theo công thức sau: ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng + điểm nội dung bồi dưỡng + điểm trung bình các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng ghi kế hoạch BDTX giáo viên) : ĐTB BDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân theo quy định hành 3- Xếp loại kết BDTX - Giáo viên coi là hoàn thành kế hoạch BDTX đã học tập đầy đủ các nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ điểm trở lên Kết xếp loại BDTX sau: Loại TB ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, đó không có điểm thành phần nào điểm; Loại K ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, đó không có điểm thành phần nào điểm; (5) Loại G ĐTB BDTX đạt từ đến 10 điểm, đó không có điểm thành phần nào điểm - Các trường hợp khác đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX năm học - Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên; là để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên VI Thời gian thực hiện: Thời gian Tháng Nội dung công việc Người thực Ghi chú Tham gia học tập chính trị hè, các thị, Toàn thể CB-GVnghị quyết, thông tư chính phủ, NV Ngành… Tháng - Xây dựng kế hoạch BDTX đơn vị - Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch - Tổ trưởng BDTX Tổ và cá nhân - Duyệt kế hoạch cá nhân Tháng 10 - Thực nội dung (18 tiết) - Giáo viên - Thực nội dung (15 tiết) - Giáo viên - Kiểm tra việc thực BDTX cá -Tổ trưởng CM và nhân thông qua kế hoạch và sổ BDTX giáo viên Tháng 11 - Hoàn thành nội dung (12 tiết ) còn lại - Giáo viên - Hoàn thành nội dung (15 tiết) còn lại - Giáo viên - Kiểm tra việc thực BDTX cá -Tổ trưởng CM và nhân giáo viên Tháng 12 - Kiểm tra việc thực BDTX cá -Tổ trưởng CM và nhân giáo viên Tháng - Kiểm tra việc thực BDTX cá -Tổ trưởng CM và nhân giáo viên Tháng - Kiểm tra việc thực BDTX cá -Tổ trưởng CM và nhân giáo viên Tháng - Kiếm tra việc thực các modun GV - Giáo viên ôn tập chuẩn bị cho việc kiểm tra đánh giá, xếp loại công tác BDTX năm học -Tổ trưởng CM - Báo cáo kết BDTX Tháng - Tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại GV Chuyên môn công tác BDTX năm học Tháng Tổng hợp báo cáo kết BDTX tổ Tổ trưởng VII Tổ chức thực Tổ trưởng - Xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên tổ, hướng dẫn giáo viên xây dựng và thực kế hoạch BDTX năm học 2015-2016 - Phê duyệt kế hoạch BDTX giáo viên tổ - Xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên tổ báo cáo BGH nhà trường (6) - Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết BDTXGV tháng các giáo viên tổ, báo cáo kết thực với Ban giám hiệu - Hồ sơ tổ chuyên môn: + Kế hoạch BDTX Tổ + Sổ theo dõi, danh sách giáo viên, chuyên đề giáo viên tham gia bồi dưỡng + Bình xét Kết đánh giá, xếp loại BDTX giáo viên Trách nhiệm giáo viên - Xây dựng kế họach bồi dưỡng cá nhân, hòan thành các hồ sơ theo quy định - Tích cực tham gia chương trình bồi dưỡng thường xuyên các cấp quy định - Hồ sơ giáo viên gồm có: + Sổ học tập bồi dưỡng thường xuyên; + Kế hoạch cá nhân; +Bản báo cáo chuyên đề đã học Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên tổ Xã hội năm học 2015- 2016 / TỔ TRƯỞNG HỒ VĂN BIÊN DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG (7)