Đang tải... (xem toàn văn)
- Các giáo viên trong quá trình dạy bồi dưỡng cần đảm bảo tính hệ thống, chú trọng phát triển tư duy, kỹ năng học tập, phương pháp nhận thức của môn học và rèn luyện kỹ năng giải đề đúng[r]
(1)ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG THCS CÁT LÁI
TỔ SỬ - ĐỊA - GDCD
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Quận 2, ngày 10 tháng 09 năm 2020 KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lí Năm học 2020 - 2021
Thực Kế hoạch năm học Kế hoạch chuyên môn năm học 2020 – 2021, đồng thời nhằm đẩy mạnh công tác mũi nhọn đào tạo học sinh giỏi chuẩn bị tham gia kỳ thi học sinh giỏi môn khối lớp Phòng Giáo dục đào tạo Quận tổ chức vào năm học 2020 – 2021, mơn Địa lí Trường THCS Cát Lái đề Kế hoạch tuyển chọn bồi dưỡng học sinh giỏi sau:
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Mục đích
- Nhằm góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ năm học 2020 – 2021, đồng thời nhằm tạo uy tín nhà trường địa phương phụ huynh học sinh phong trào dạy học
- Nhằm động viên phong trào học tập, rèn luyện học sinh giỏi nhà trường; đồng thời phát bồi dưỡng kịp thời, tạo nguồn cho việc tham gia dự thi học sinh giỏi cấp Quận
- Nhằm phát huy tìm tịi, sáng tạo, nâng cao lực chuyên môn giáo viên trao đổi kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi giáo viên nhà trường
Yêu cầu
- Giáo viên dạy bồi dưỡng học sinh giỏi cần xây dựng soạn đầy đủ với kiến thức nâng cao theo nhu cầu học sinh yêu cầu kỳ thi Các chủ đề bồi dưỡng cần thống theo môn, đảm bảo yêu cầu phù hợp với nhận thức học sinh
- Các giáo viên q trình dạy bồi dưỡng cần đảm bảo tính hệ thống, trọng phát triển tư duy, kỹ học tập, phương pháp nhận thức môn học rèn luyện kỹ giải đề sáng tạo
II NỘI DUNG THỰC HIỆN
1 Khảo sát chất lượng, chọn đội tuyển
- Trong trình giảng dạy, giáo viên cần phát sớm nhân tố đưa vào đội tuyển bồi dưỡng Học sinh tham gia đội tuyển cần phải có lịng u thích mơn, có khả tư tốt, có ý thức tự học, thích đọc, thích khám phá kiến thức
(2)nhằm tuyển chọn lại đội tuyển có kế hoạch bồi dưỡng cho phù hợp với đối tượng học sinh chọn
- Các học sinh chưa đạt kết tốt có lịng u thích mơn tiếp tục tham gia bồi dưỡng để tạo nguồn cho năm sau
2 Phương pháp dạy bồi dưỡng
- Bên cạnh việc cung cấp kiến thức bản, mở rộng nội dung chuyên sâu cho học sinh, giáo viên cần ý rèn luyện tốt kỹ năng:
+ Rèn luyện kỹ xây dựng sơ đồ tư để hệ thống hóa kiến thức
+ Rèn luyện tốt kỹ làm theo đặc trưng môn + Dạy theo dạng tập để học sinh nắm kỹ làm
+ Rèn luyện khả tư duy, khả lập luận logic, khả trình bày viết, cần bồi dưỡng hứng thú tích cực độc lập nghiên cứu học sinh
- Khuyến khích cách viết, cách suy nghĩ, cách lập luận sáng tạo, có hệ thống, biết liên hệ thực tiễn sống
- Giáo viên cho học sinh thường xuyên tiếp cận đề thi thử Đặc biệt thời gian cuối, luyện đề thông qua hệ thống ngân hàng đề mà giáo viên tích lũy qua nhiều năm Đề phải từ dễ đến khó, có câu hỏi đòi hỏi tư sáng tạo em
- Giáo viên giao đề cho học sinh nhà làm, sau giáo viên chấm cho em chấm lẫn Phương pháp tạo nên khơng khí thi đua hứng thú cho em
- Giáo viên chấm sửa nghiêm túc, kỹ lưỡng để củng cố rèn luyện kỹ làm cho em
- Giáo viên trình dạy nên động viên, khích lệ làm cơng tác tư tưởng cho em thấy tìm thấy niềm vui, say mê q trình học bồi dưỡng, tuyệt đối khơng gây áp lực cho em
Thời gian bồi dưỡng
- Học kỳ I: Dạy vào tháng 8,9,10,11/2020 - Học kỳ II: Dạy vào tháng 1,2,3,4/2021
- Thời lượng, lịch học cụ thể: Thực theo kế hoạch giáo dục nhà trường thời khóa biểu năm học 2020-2021
III KHUNG CHƯƠNG TRÌNH HỌC (Bổ sung sau)
(3)1 Đối với giáo viên môn
- Tổ chức, quản lý tổ viên công tác bồi dưỡng học sinh.
- Theo dõi chất lượng lớp bồi dưỡng nhằm đảm bảo chất lượng, đạt hiệu cao
- Tổ chức rút kinh nghiệm việc bồi dưỡng, báo cáo tình hình kết thực nhiệm vụ với nhà trường
- Xây dựng chương trình, kế hoạch bồi dưỡng, điều chỉnh kế hoạch giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh
- Thực nghiêm túc chương trình, kế hoạch thống
- Có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt tình giúp đỡ học sinh tiến bộ, giúp em nắm vững kiến thức, kỹ môn học
- Trong trình bồi dưỡng cần lưu ý nắm bắt lực nhận thức tư duy, phát đánh giá trình độ học sinh, có biện pháp hỗ trợ kịp thời Bảo đảm học sinh ngày học tập say mê tiến
- Thơng báo thường xun tình hình phấn đấu, học tập học sinh cho GVCN để có biện pháp phối hợp giáo dục, hướng dẫn kịp thời
- Trong trình giảng dạy giáo viên phải soạn giảng chu đáo, khơng ngừng tích lũy tri thức, kinh nghiệm, trau dồi chun mơn, nâng cao trình độ, thường xun tìm tịi tư liệu kênh thơng tin khác Tham khảo ý kiến đồng nghiệp trường trường để bổ sung vốn kiến thức cho thân
2 Đối với Giáo viên chủ nhiệm
- Phối hợp với giáo viên môn quản lý, đôn đốc học sinh tham gia đầy đủ buổi học theo lịch nhà trường
- Thường xuyên liên lạc với gia đình học sinh để phối hợp, động viên em tích cực tham gia học tập
- Thu nhận thông tin phản hồi từ học sinh trình giảng dạy, bồi dưỡng giáo viên môn với học sinh lớp
3 Đối với học sinh
- HS cần nhận thức tầm quan trọng học tập, trau dồi tri thức - Yêu môn học, say mê học tập, ham học hỏi
- Có đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập, trang bị thêm sách bồi dưỡng, sách nâng cao
- Trong học tập trung nghe thầy cô giảng bài, tích cực tham gia xây dựng làm lớp
- Tìm tịi thêm tư liệu, sách tham khảo
- Ln có tinh thần phản biện gặp vấn đề mới, không tiếp thu cách thụ động; có kích thích sáng tạo thân
(4)DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH