Giáo án lý 11 soạn công văn 4040

Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 PHẦN I ĐIỆN HỌC ĐIỆN TỪ HỌC Chương I ĐIỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG Tiết ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LƠNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trả lời câu hỏi: Có cách đơn giản để phát xem vật có bị nhiễm điện hay khơng Điện tích gì? Điện tích điểm gì? Có loại điện tích? Tương tác điện tích xảy nào? - Phát biểu định luật Cu-lơng vận dụng định luật để giải tập đơn giản cân hệ điện tích - Hằng số điện mơi chất cách điện cho ta biết điều gì? Năng lực Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu Năng lực chuyên biệt: - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bị câu hỏi phiếu câu hỏi Học sinh: Ơn tập kiến thức học điện tích THCS III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Giới thiệu chương trình, sách giáo khoa, sách tập, sách tham khảo Giới thiệu nội dung kiến thức chương B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Thí nghiệm nhiễm điện vật a) Mục tiêu: Nắm kiến thức nhiễm điện vật b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Cho học sinh làm thí nghiệm tượng nhiễm điên cọ xát Yêu cầu hs tìm hiểu cách làm vật nhiễm điện cách kiểm tra vật nhiễm điện Giới thiệu điện tích Cho học sinh tìm ví dụ Giới thiệu điện tích điểm Cho học sinh tìm ví dụ điện tích điểm u cầu hs trình bày q trình tác điện Cho học sinh thực C1 * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức I Sự nhiễm điện vật Điện tích Tương tác điện Sự nhiễm điện vật Một vật bị nhiễm điện : cọ xát lên vật khác, tiếp xúc với vật nhiễm điện khác, đưa lại gần vật nhiễm điện khác Có thể dựa vào tượng hút vật nhẹ để kiểm tra xem vật có bị nhiễm điện hay khơng Điện tích Điện tích điểm Vật bị nhiễm điện gọi vật mang điện, vật tích điện điện tích Điện tích điểm vật tích điện có kích thước nhỏ so với khoảng cách tới điểm mà ta xét Tương tác điện Các điện tích dấu đẩy Các điện tích khác dấu hút Hoạt động 2: Xây dựng biểu thức định luật Culong a) Mục tiêu: HS biết biểu thức định luật Culong b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Định luật Cu-lông Hằng Giới thiệu Coulomb thí nghiệm ơng để thiết số điện môi lập định luật Định luật Cu-lông Giới thiệu biểu thức định luật đại lượng Lực hút hay đẩy hai diện tích điểm đặt chân khơng Giới thiệu đơn vị điện tích có phương trùng với đường Cho học sinh thực C2 thẳng nối hai điện tích điểm Giới thiệu khái niệm điện mơi đó, có độ lớn tỉ lệ thuận với Cho học sinh tìm ví dụ tích độ lớn hai điện tích Cho học sinh nêu biểu thức tính lực tương tác hai tỉ lệ nghịch với bình phương điện tích điểm đặt chân khơng khoảng cách chúng Cho học sinh thực C3 * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức | q1q2 | F=k r ; k = 9.109 Nm2/C2 Đơn vị điện tích culơng (C) Lực tương tác điện tích điểm đặt điện mơi đồng tính Hằng số điện môi + Điện môi môi trường cách điện + Khi đặt điện tích điện mơi đồng tính lực tương tác chúng yếu  lần so với đặt chân không  gọi số điện môi môi trường (  1) + Lực tương tác điện tích điểm đặt điện mơi : | q1q | F = k r + Hằng số điện mơi đặc cho tính chất cách điện chất cách điện C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức vận dụng giải tập định luật Cu Lông b) Nội dung: - Học sinh làm việc nhóm, tóm tắt kiến thức biểu diễn lực điện hai điện tích điểm khác dấu - Học sinh làm việc nhóm, trả lời câu hỏi tập định luật Cu - Lông c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực - GV chuyển giao nhiệm vụ Bài 1: Hai điện tích điểm q1 = +3  C q2 = -3  C, đặt dầu (  = 2) cách khoảng 3cm a Lực tương tác hai điện tích lực hút hay lực đẩy có độ lớn bao nhiêu? b Biểu diễn lực tương tác - Yêu cầu làm việc nhóm, trả trả lời câu hỏi tập định luật Cu Lông - Học sinh giới thiệu sản phẩm nhóm trước lớp thảo luận - GV tổng kết, chuẩn hóa kiến thức Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 Đáp án: a Lực tương tác lực hút có độ lớn : F = 45N b D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Giải tập đơn giản định luật Cu - Lông b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng Cho học sinh đọc mục Em có biết ? Cho học sinh thực câu hỏi 1, 2, 3, (Tr 9, 10) Yêu cầu học sinh nhà giải tập 5, 6, 7, sgk 1.7, 1.9, 1.10 sách tập * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Chuận bị nội dung sơ đồ tư Tuần Tiết THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày nội dung thuyết êlêctrôn - Trình bày cấu tạo sơ lược nguyên tử phương diện điện Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu Năng lực chuyên biệt: - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU q2 Giáo viên q1 - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh - Ôn tập kiến thức đãc học điện tích THCS -Kiểm tra cũ : Phát biểu, biết biểu thức định luật Cu-lơng - Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Làm xuất vấn đề cần nghiên cứu tiết học b) Nội dung: Mâu thuẫn nhận thức dẫn đến nhiệm vụ học tập học sinh c) Sản phẩm: Thí nghiệm kiến nhóm nội dung ghi học sinh d) Tổ chức thực hiện: Giáo viên mô tả hướng dẫn nhóm học sinh làm thí nghiệm biểu diễn SGK (hình 1.1) Thí nghiệm cho thấy, sau cọ xát thủy tinh vào thủy tinh hút vật nhẹ mẫu xốp, tức bị nhiễm điện Như vậy, có di chuyển điện tích q trình cọ xát ? Từ tình huống, giáo viên đặt hai câu hỏi có vấn đề: - Hiện tượng giải thích dựa sở khoa học ? Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu thuyết electron a) Mục tiêu: Nắm thuyết electron b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Thuyết electron Yêu cầu học sinh nêu cấu tạo nguyên tử Cấu tạo nguyên tử phương diện Yêu cầu hs tìm hiểu điện tích, khối lượng điện Điện tích nguyên tố electron, prôtôn nơtron a) Cấu tạo nguyên tử Yêu cầu học sinh cho biết bình Gồm: hạt nhân mang điện tích dương thường ngun tử trung hồ điện nằm trung tâm electron mang Giới thiệu điện tích nguyên tố điện tích âm chuyển động xung quanh Giới thiệu thuyết electron Hạt nhân cấu tạo hai loại hạt Yêu cầu học sinh thực C1 nơtron không mang điện prôtôn mang Yêu cầu học sinh cho biết điện dương ngun tử khơng cịn trung hồ điện Electron có điện tích -1,6.10-19C u cầu học sinh so sánh khối lượng khối lượng 9,1.10-31kg Prôtôn có điện electron với khối lượng prơtơn tích +1,6.10-19C khối lượng Yêu cầu học sinh cho biết vật 1,67.10-27kg Khối lượng nơtron xấp nhiễm điện dương, vật nhiễm điện xĩ khối lượng prôtôn âm Số prôtôn hạt nhân số * Bước 2: Thực nhiệm vụ: electron quay quanh hạt nhân nên bình + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu thường ngun tử trung hồ điện hỏi b) Điện tích nguyên tố + GV: quan sát trợ giúp cặp Điện tích electron điện tích * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: prơtơn điện tích nhỏ mà ta + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu có Vì ta gọi chúng điện tích lại tính chất nguyên tố + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho Thuyết electron Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV + Bình thường tổng đại số tất xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức điện tích ngun tử khơng, nguyên tử trung hoà điện Nếu nguyên tử bị số electron tổng đại số điện tích ngun tử số dương, ion dương Ngược lại nguyên tử nhận thêm số electron ion âm + Khối lượng electron nhỏ nên chúng có độ linh động cao Do electron dễ dàng bứt khỏi nguyên tử, di chuyển vật hay di chuyển từ vật sang vật khác làm cho vật bị nhiễm điện Vật nhiễm điện âm vật thiếu electron; Vật nhiễm điện dương vật thừa electron C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức vận dụng làm tập b) Nội dung: Học sinh hệ thống hóa kiến thức học hoàn thành tập giao phiếu học tập GV cho nhóm học sinh tự thảo luận để đưa đáp án báo cáo c) Sản phẩm: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh d) Tổ chức thực Giáo viên yêu cầu làm việc nhóm, tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh hoàn thành tập phiếu học tập theo nhóm D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Nắm thay đổi điện tích loại nhiễm điện b) Nội dung: GV cho học sinh tìm hiểu nội dung theo cá nhân c) Sản phẩm: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh d) Tổ chức thực hiện: Yêu cầu học sinh: Làm việc nhà, nộp báo cáo kết tiết tự chọn * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Yêu cầu học sinh nhà giải tập 5, sgk 2.1, 2.2, 2.5, 2.6 sách tập Tiết 3: ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN I MỤC TIÊU Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 Kiến thức: - Trình bày khái niệm sơ lược điện trường ur ur F E q - Phát biểu định nghĩa cường độ điện trường; viết công thức tổng quát nói rõ ý nghĩa đại lượng vật lí cơng thức Nêu đơn vị cường độ điện trường tính cường độ điện trường điện tích điểm điểm - Nêu đặc điểm phương, chiều độ lớn véc tơ cường độ điện trường Vẽ véc tơ cường độ điện trường điện tích điểm - Nêu định nghĩa đường sức điện vài đặc điểm quan trọng đường sức điện Trình bày khái niệm điện trường Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu Năng lực chuyên biệt: - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Chuẩn bị hình vẽ 3.6 đến 3.9 trang 19 SGK.; - Thước kẻ, phấn màu.: - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh - Chuẩn bị Bài trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Thơng qua thí nghiệm học sinh có nhu cầu tìm hiểu hai điện tích khơng khí khơng tiếp xúc với hút đẩy nhau, chúng tác dụng lực lên cách tạo tình có vấn đề để hình thành kiến thức điện trường b) Nội dung: - Học sinh tiến hành thí nghiệm cọ xát thủy tinh vào lụa đưa lại gần mẩu giấy vụn Sau quan sát thí nghiệm trả lời câu lệnh sau: Câu 1: Thanh thủy tinh mẩu giấy vụn có tác dụng lực lên khơng? Đó lực gì? Câu 2: Thanh thủy tinh mẩu giấy vụn khơng khí khơng tiếp xúc với Vậy chúng tác dụng lực lên cách nào? (Môi trường truyền tương tác điện chúng?) Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 c) Sản phẩm: Báo cáo kết nhóm ghi học sinh d) Tổ chức thực hiện: - Giáo viên yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm quan sát thí nghiệm - Học sinh ghi nhiệm vụ chuyển giao vào vở, ghi vào ý kiến Sau thảo luận nhóm với bạn xung quanh cách ghi lại ý kiến bạn khác vào Thảo luận nhóm để đưa câu trả lời - Trong q trình hoạt động nhóm, giáo viên quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh - Tổ chức học sinh báo cáo kết trước lớp dẫn dắt học sinh giải vấn đề cần xác định B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu mơi trường truyền tương tác điện, môi trường điện trường a) Mục tiêu: Nắm khái niệm nam châm b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Điện trường GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi Môi trường truyền tương tác điện ; Môi trường tuyền tương tác điện Câu 1: Điện trường gì? tích gọi điện trường Câu 2: Nêu tính chất điện Điện trường trường Điện trường dạng vật chất bao Câu 3: (Câu hỏi phần khởi động) Mơi quanh điện tích gắn liền với điện trường truyền tương tác điện tích Điện trường tác dụng lực điện lên thủy tinh mẩu giấy vụn? điện tích khác đặt * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu cường độ điện trường a) Mục tiêu: HS tìm hiểu cường độ điện trường b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV: Tổ chức hoạt động nhóm tìm hiểu - Khái niệm cường độ điện trường - Véc tơ cường độ điện trường ? - Đơn vị cường độ điện trường ? - Biểu thức tính cường độ điện trường điện tích điểm - Nguyên lí chồng chất điện trường * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: -HS: Hoạt động nhóm, trình bày sản phẩm mình, theo dõi nhận xét sản phẩm tổ bạn * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV: Nhận xét hoạt động nhóm, hồn chỉnh kiến thức cường độ điện trường II Cường dộ điện trường Khái niệm cường dộ điện trường Cường độ điện trường điểm đại lượng đặc trưng cho độ mạnh yếu điện trường điểm Định nghĩa Cường độ điện trường điểm đại lượng đặc trưng cho tác dụng lực điện trường điện trường điểm Nó xác định thương số độ lớn lực điện F tác dụng lên điện tích thử q (dương) đặt điểm độ lớn q F E= q Đơn vị cường độ điện trường N/C người ta thường dùng V/m Véc tơ cường độ điện trường  F E q   Véc tơ cường độ điện trường E gây điện tích điểm có : - Điểm đặt điểm ta xét - Phương trùng với đường thẳng nối điện điểm với điểm ta xét - Chiều hướng xa điện tích điện dương, hướng phía điện tích điện âm |Q| - Độ lớn : E = k r Nguyên lí chồng chất điện trường E E1  E   E n C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực GV: Hệ thống lại kiến thức học, yêu cầu hs trả lời câu hỏi c1 sgk D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: GV: Yêu cầu học sinh làm tập 9,10,11trong sgk tích tích tích Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ GV: Yêu cầu học sinh đọc phần em có biết trang 21 sgk, làm đầy đủ tập sgk, sbt Tiết ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày khái niệm sơ lược điện trường ur ur F E q - Phát biểu định nghĩa cường độ điện trường; viết cơng thức tổng qt nói rõ ý nghĩa đại lượng vật lí cơng thức Nêu đơn vị cường độ điện trường tính cường độ điện trường điện tích điểm điểm - Nêu đặc điểm phương, chiều độ lớn véc tơ cường độ điện trường Vẽ véc tơ cường độ điện trường điện tích điểm - Nêu định nghĩa đường sức điện vài đặc điểm quan trọng đường sức điện Trình bày khái niệm điện trường Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Chuẩn bị hình vẽ 3.6 đến 3.9 trang 19 SGK.; - Thước kẻ, phấn màu.: - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh - Chuẩn bị Bài trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Tình học tập : Tìm hiểu đường sức điện ? B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động : Tìm hiểu đường sức điện Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 Yêu cầu học sinh nêu đặc - Không nhìn rỏ vật xa điểm mắt cận thị - Cc gần mắt bình thường Vẽ hình 31.6 b) Cách khắc phục Đeo thấu kính phân kì có độ tụ thích hợp để nhìn rỏ vật vơ cực mà mắt khơng phải điều tiết Tiêu cự thấu kính cần đeo (nếu coi kính Yêu cầu học sinh nêu cách khắc đeo sát mắt) : f = - OC k V phục tật cận thị Mắt viễn thị cách khắc phục a) Đặc điểm - Độ tụ nhỏ độ tụ mắt bình thường, chùm tia sáng song song truyền đến mắt cho Vẽ hình 31.7 chùm tia ló hội tụ điểm sau màng lưới - fmax > OV - Nhìn vật vơ cực phải điều tiết - Cc xa mắt bình thường b) Cách khắc phục Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm Đeo thấu kính hội tụ có tụ số thích hợp để: mắt viễn thị Yêu cầu học sinh nêu cách khắc - Hoặc nhìn rỏ vật xa mà điều tiết mắt phục tật viễn thị Giới thiệu đặc điểm cách khắc - Hoặc nhìn rỏ vật gần mắt bình thường (ảnh ảo điểm gần muốn quan phục mắt bị tật lão thị sát qua thấu kính điểm cực cận * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả mắt) Mắt lão cách khắc phục lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp + Khi tuổi cao khả điều tiết giảm mắt yếu thể thủy tinh cứng nên * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS điểm cực cận CC dời xa mắt + Để khắc phục tật lão thị, phải đeo kính hội phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho tụ để nhìn rỏ vật gần mắt bình thường * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu tượng lưu ảnh mắt a) Mục tiêu: Nắm tượng lưu ảnh mắt b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: V Hiện tượng lưu ảnh mắt Giới thiệu lưu ảnh mắt Cảm nhận tác động ánh sáng Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 Yêu cầu học sinh nêu ứng dụng lưu ảnh lên tế bào màng lưới tiếp tục tồn mắt khoảng 0,1s sau ánh sáng kích * Bước 2: Thực nhiệm vụ: thích tắt, nên người quan sát + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu cịn “thấy” vật khoảng thời hỏi gian Đó tượng lưu ảnh + GV: quan sát trợ giúp cặp mắt * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực - HS: Tóm tắt Kiến thức, kỹ - Ghi tập nhà D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Nêu vật dụng xung quanh có tính chất nêu học; + Xây dựng toán ứng dụng tượng nêu học; + Chuận bị nội dung sơ đồ tư duy; + Mỗi tổ chuẩn bị thuyết trình có powerpoint + Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 32 : KÍNH LÚP I MỤC TIÊU Kiến thức + Trình bày khái niệm chung tác dụng số bội giác dụng cụ quang bổ trợ cho mắt + Nêu cơng dụng cấu tạo kính lúp + Trình bày tạo ảnh qua kính lúp Năng lực Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu Năng lực chuyên biệt: - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên : Chuẫn bị số kính lúp để hs quan sát Học sinh : Ôn lại Kiến thức, kỹ thấu kính mắt III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Trò chơi: Phần thưởng ý Luật chơi: Người quản trò nêu giá trị câu hỏi trước, người chơi xung phong gọi chơi Khi chọn người chơi người quản trị nêu nội dung câu hỏi Mỗi câu hỏi người chơi có hội trả lời; nhận quà theo giá trị câu hỏi Sai khơng có q (10 câu hỏi) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu tổng quát dụng cụ quang học bỗ trợ cho mắt a) Mục tiêu: Nắm tổng quát dụng cụ quang học bỗ trợ cho mắt b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Tổng quát dụng cụ Giới thiệu tác dụng dụng cụ quang bỗ quang học bỗ trợ cho mắt trợ cho mắt + Các dụng cụ quang bỗ trợ cho Giới thiệu số bội giác mắt có tác dụng tạo ảnh với Yêu cầu học sinh thực C1 góc trơng lớn góc trơng vật * Bước 2: Thực nhiệm vụ: nhiều lần + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512  tan  + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Số bội giác: G =  = tan  + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu cơng dụng cấu tạo kính lúp a) Mục tiêu: Nắm cơng dụng cấu tạo kính lúp b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Công dụng cấu tạo Cho học sinh quan sát số kính lúp kính lúp u cầu học sinh nêu cơng dụng kính lúp + Kính lúp dụng cụ quang Giới thiệu cấu tạo kính lúp bỗ trợ cho mắt để quan sát * Bước 2: Thực nhiệm vụ: vật nhỏ + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + Kính lúp cấu tạo + GV: quan sát trợ giúp cặp thấu kính hội tụ (hoặc hệ * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: ghép tương đương với thấu + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại kính hội tụ) có tiêu cự nhỏ tính chất (cm) + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu tạo ảnh qua kính lúp a) Mục tiêu: Nắm tạo ảnh qua kính lúp b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III Sự tạo ảnh qua kính lúp Yêu cầu học sinh nhắc lại đặc điểm ảnh + Đặt vật khoảng từ quang vật qua thấu kính hội tụ tâm đến tiêu điểm vật kính Giới thiệu cách đặt vật trước kính lúp để lúp Khi kính cho ảnh quan sát ảnh vật qua kính ảo chiều lớn vật lúp + Để nhìn thấy ảnh phải điều Yêu cầu học sinh cho biết ngắm chỉnh khoảng cách từ vật đến thấu chừng cực viễn mắt khơng bị mỏi kính để ảnh giới hạn * Bước 2: Thực nhiệm vụ: nhìn rỏ mắt Động tác quan + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu sát ảnh vị trí xác định gọi hỏi ngắm chừng vị trí Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 + GV: quan sát trợ giúp cặp + Khi cần quan sát thời * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: gian dài, ta nên thực cách + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát ngắm chừng cực viễn để mắt biểu lại tính chất khơng bị mỏi + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu số bội giác kính lúp a) Mục tiêu: Nắm số bội giác kính lúp b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III Số bội giác kính lúp Vẽ hình 32.5 + Xét trường hợp ngắm chừng vơ cực Khi vật AB phải đặt tiêu Hướng dẫn học sinh tìm G diện vật kính lúp Giới thiệu 0 tan0 Giới thiệu G thương mại Yêu cầu học sinh thực C2 AB AB Ta có: tan = f tan 0 = OCC tan  OCC Do G = tan  o = f  Người ta thường lấy khoảng cực cận OCC = 25cm Khi sản xuất kính lúp người ta thường ghi giá trị G  ứng với khoảng cực cận kính (5x, 8x, 10x, …) + Khi ngắm chừng cực cận: d 'C * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu Gc = |k| = | d C | hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 - HS: Tóm tắt Kiến thức, kỹ - Ghi tập nhà D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Nêu vật dụng xung quanh có tính chất nêu học; + Xây dựng toán ứng dụng tượng nêu học; + Chuận bị nội dung sơ đồ tư duy; + Mỗi tổ chuẩn bị thuyết trình có powerpoint + Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 32: KÍNH HIỂN VI I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu công dụng cấu tạo kính hiễn vi Nêu đặc điểm vật kính thị kính kính hiễn vi - Trình bày tạo ảnh qua kính hiễn vi vẽ đường truyền chùm tia sáng từ điểm vật qua kính trường hợp ngắm chừng vô cực - Nêu đặc điểm việc điều chỉnh kính hiễn vi Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu Năng lực chuyên biệt: - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Kính hiễn vi, tiêu để quan sát Tranh vẽ sơ đồ tia sáng qua kính hiễn vi để giới thiệu, giải thích Học sinh: Ơn lại để nắm nội dung thấu kính mắt III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Trò chơi: Phần thưởng ý Luật chơi: Người quản trò nêu giá trị câu hỏi trước, người chơi xung phong gọi chơi Khi chọn người chơi người quản trị nêu nội dung câu hỏi Mỗi câu hỏi người chơi có hội trả lời; nhận q theo giá trị câu hỏi Sai khơng có quà (10 câu hỏi) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động Tìm hiểu cơng dụng cấu tạo kính hiễn vi a) Mục tiêu: Nắm công dụng cấu tạo kính hiễn vi b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Công dụng cấu tạo kính hiễn Cho học sinh quan sát mẫu vật vi nhỏ tiêu qua kính hiễn vi + Kính hiễn vi dụng cụ quang học bỗ Yêu cầu học sinh nêu công dụng trợ cho mắt để nhìn vật nhỏ, kính hiễn vi cách tạo ảnh có góc trơng lớn Số bội Cho học sinh xem tranh vẽ cấu tạo giác kính hiễn vi lớn nhiều so kính hiễn vi với số bội giác kính lúp Giới thiệu cấu tạo kính hiễn vi + Kính hiễn vi gồm vật kính thấu kính Giới thiệu phận tụ sáng kính hội tụ có tiêu nhỏ (vài mm) thị hiễn vi kính thấu kính hội tụ có tiêu cự nhỏ (vài cm) Vật kính thị kính đặt đồng * Bước 2: Thực nhiệm vụ: truc, khoảng cách chúng O1O2 = l + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời không đổi Khoảng cách F1’F2 =  gọi câu hỏi độ dài quang học kính + GV: quan sát trợ giúp cặp Ngồi cịn có phận tụ sáng để * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: chiếu sáng vật cần quan sát Đó thường + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát gương cầu lỏm biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu tạo ảnh kính hiễn vi a) Mục tiêu: Nắm tạo ảnh kính hiễn vi b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Sự tạo ảnh kính hiễn Yêu cầu học sinh ghi sơ đồ tạo ảnh qua hệ thấu vi kính Sơ đồ tạo ảnh : Giới thiệu đặc điểm ảnh trung gian ảnh cuối Yêu cầu học sinh nêu vị trí đặt vật vị trí ảnh trung gian để có ảnh cuối theo yêu cầu Giới thiệu cách ngắm chừng Yêu cầu học sinh thực C1 Yêu cầu học sinh cho biết ngắm chừng vơ cực ảnh trung gian nằm vị trí * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức A1B1 ảnh thật lớn nhiều so với vật AB A2B2 ảnh ảo lớn nhiều so với ảnh trung gian A1B1 Mắt đặt sau thị kính để quan sát ảnh ảo A2B2 Điều chỉnh khoảng cách từ vật đến vật kính (d1) cho ảnh cuối (A2B2) giới hạn nhìn rỏ mắt góc trơng ảnh phải lớn suất phân li mắt Nếu ảnh sau A2B2 vật quan sát tạo vơ cực ta có ngắm chừng vơ cực Hoạt động : Tìm hiểu số bội giác kính hiễn vi a) Mục tiêu: Nắm số bội giác kính hiễn vi b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III Số bội giác kính hiễn vi Giới thiệu cơng thức tính số bội giác + Khi ngắm chừng cực cận: ngắm chừng cực cận d '1 d ' Giới thiệu hình vẽ 35.5 GC = d1 d + Khi ngắm chừng vô cực: Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512  OCC G = |k1|G2 = f1 f Với  = O1O2 – f1 – f2 Yêu cầu học sinh thực C2 * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực - HS: Tóm tắt Kiến thức, kỹ - Ghi tập nhà D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thơng qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Nêu vật dụng xung quanh có tính chất nêu học; + Xây dựng toán ứng dụng tượng nêu học; + Chuận bị nội dung sơ đồ tư duy; + Mỗi tổ chuẩn bị thuyết trình có powerpoint + Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 34: KÍNH THIÊN VĂN Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 I MỤC TIÊU Kiến thức + Nêu cơng dụng kính thiên văn cấu tạo kính thiên văn khúc xạ + Vẽ đường truyền chùm tia sáng qua kính thiên văn ngắm chừng vô cực + Thiết lập vận dụng cơng thức tính số bội giác kính thiên văn ngắm chừng vơ cực Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu Năng lực chuyên biệt: - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Kính thiên văn loại nhỏ dùng phịng thí nghiệm Tranh vẽ cấu tạo kính thiên văn đường truyền chùm tia sáng qua kính thiên văn Học sinh: Mượn, mang đến lớp ống nhòm đồ chơi ống nhòm quân để sử dụng học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Trò chơi: Phần thưởng ý Luật chơi: Người quản trò nêu giá trị câu hỏi trước, người chơi xung phong gọi chơi Khi chọn người chơi người quản trò nêu nội dung câu hỏi Mỗi câu hỏi người chơi có hội trả lời; nhận quà theo giá trị câu hỏi Sai khơng có q (10 câu hỏi) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động Tìm hiểu cơng dụng cấu tạo kính thiên văn a) Mục tiêu: Nắm cơng dụng cấu tạo kính thiên văn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩn dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Công dụng cấu tạo Cho học sinh quan sát vật xa kính thiên văn mắt thường ống nhịm + Kính thiên văn dụng cụ quang Yêu cầu học sinh nêu công dụng kính bổ trợ cho mắt, có tác dụng tạo thiên văn ảnh có góc trơng lớn Giới thiệu tranh vẽ cấu tạo kính thiên văn vật xa Giới thiệu cấu tạo kính thiên văn + Kính thiên văn gồm: * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Vật kính thấu kính hội tụ có + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu tiêu cự dài (và dm đến vài m) hỏi Thị kính thấu kính hội tụ có + GV: quan sát trợ giúp cặp tiêu cự ngắn (vài cm) * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Vật kính thị kính đặt đồng + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu trục, khoảng cách chúng thay lại tính chất đổi + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu tạo ảnh kính thiên văn a) Mục tiêu: Nắm tạo ảnh kính thiên văn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Sự tạo ảnh kính thiên văn Giới thiệu tranh vẽ tạo ảnh qua kính Hướng trục kính thiên văn đến thiên văn vật AB xa cần quan sát để thu Yêu cầu học sinh trình bày tạo ảnh qua ảnh thật A1B1 tiêu diện ảnh kính thiên văn vật kính Sau thay đổi khoảng Yêu cầu học sinh thực C1 cách vật kính thị kính để Yêu cầu học sinh cho biết ngắm chừng ảnh cuối A2B2 qua thị kính vơ cực ảnh trung gian vị trí ảnh ảo, nằm giới hạn nhìn rỏ * Bước 2: Thực nhiệm vụ: mắt góc trơng ảnh phải lớn + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu suất phân li mắt hỏi Mắt đặt sau thị kính để quan sát + GV: quan sát trợ giúp cặp ảnh ảo * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Để quan sát thời + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát gian dài mà không bị mỏi mắt, ta biểu lại tính chất phải đưa ảnh cuối vơ cực: + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho ngắm chừng vô cực * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu số bội giác kính thiên văn a) Mục tiêu: Nắm số bội giác kính thiên văn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III Số bội giác kính thiên Giới thiệu tranh vẽ hình 34.4 văn Hướng dẫn hs lập số bội giác Khi ngắm chừng vô cực: A1 B1 Ta có: tan0 = f1 ; tan = A1 B1 f2 f tan   Do dó: G = tan  f * Bước 2: Thực nhiệm vụ:  + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi Số bội giác kính thiên văn + GV: quan sát trợ giúp cặp điều kiện không phụ * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại thuộc vị trí đặt mắt sau thị kính tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực - HS: Tóm tắt Kiến thức, kỹ - Ghi tập nhà D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Nêu vật dụng xung quanh có tính chất nêu học; + Xây dựng toán ứng dụng tượng nêu học; + Chuận bị nội dung sơ đồ tư duy; + Mỗi tổ chuẩn bị thuyết trình có powerpoint + Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI TẬP I MỤC TIÊU - Hệ thống Kiến thức, kỹ phương pháp giải tập loại quang cụ bổ trợ cho mắt - Rèn luyện kĩ giải tập định tính hệ quang cụ bổ trợ cho mắt Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu Năng lực chuyên biệt: - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Phương pháp giải tập - Lựa chọn tập đặc trưng Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Để giải tốt tập kính lúp, kính hiễn vi kính thiên văn, phải nắm tính chất ảnh vật qua thấu kính cơng thức thấu kính từ xác định nhanh chống đại lượng theo yêu cầu tốn Các bước giải tâp: + Phân tích điều kiện đề + Viết sơ đồ tạo ảnh qua quang cụ + Ap dụng công thức thấu kính để xác định đại lượng theo yêu cầu toán + Biện luận kết (nếu có) chọn đáp án * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI, LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Các dạng tập cụ thể a) Mục tiêu: giải dạng tập cụ thể b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Bài tốn kính lúp d 'C + Ngắm chừng cực cận: d’ = - OCC + l ; Gc = |k| = | d C | OCC + Ngắm chừng vô cực: d’ = -  ; G = f  Trợ gúp giáo viên TG Gọi học sinh lên bảng hướng dẫn giải Làm tập trang 208 theo hướng tập trang 208 sách giáo khoa dẫn thầy cô Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác định thông Vẽ sơ đồ tạo ảnh cho trường hợp số mà toán cho, ý dấu Xác định thơng số mà tốn cho Hướng dẫn học sinh dựa vào yêu cầu trường hợp tốn để xác định cơng thức tìm đại Tìm đại lượng theo u cầu tốn lượng chưa biết Bài tốn kính hiễn vi + Ngắm chừng cực cận: d2’ = - OCC + l2 ; GC = d '1 d ' d1 d  OCC + Ngắm chừng vô cực: d2’ = -  ; G = f1 f ; với  = O1O2 – f1 – f2 Trợ gúp giáo viên TG Gọi học sinh lên bảng hướng dẫn giải Làm tập trang 212 theo hướng tập trang 212 sách giáo khoa dẫn thầy cô Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác định thông Vẽ sơ đồ tạo ảnh số mà tốn cho, ý dấu Xác định thơng số mà toán cho Hướng dẫn học sinh xác định cơng thức tìm đại lượng chưa biết Tìm đại lượng Hướng dẫn học sinh tìm số bội giác Hướng dẫn học sinh tính khoảng cách Tìm số bội giác ngắn hai điểm vật mà mắt Tính khoảng cách ngắn hai người quan sát phân biệt điểm vật mà mắt người quan sát cịn phân biệt Bài tốn kính thiên văn Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 f1 Ngắm chừng vô cực: O1O2 = f1 + f2 ; G = f Trợ gúp giáo viên TG Gọi học sinh lên bảng hướng dẫn Làm tập trang 216 theo hướng giải tập trang 216 sách giáo khoa dẫn thầy cô Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác định thông Xác định thông số mà toán số mà toán cho, ý dấu cho Hướng dẫn học sinh xác định công Tìm đại lượng thức tìm đại lượng chưa biết Tìm số bội giác Hướng dẫn học sinh tìm số bội giác C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thơng qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Nắm, hiểu vẽ ảnh vật sáng qua quang cụ bổ trợ cho mắt - Ghi nhớ cơng thức tính số bội giác loại kính Phương pháp giải loại tập - So sánh điểm giống khác cấu tạo, tạo ảnh, cách quan sát loại quang cụ * RÚT KINH NGHIỆM ... cho HS, hướng dẫn HS tự đánh giá đánh giá lẫn * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Chuận bị nội dung sơ đồ tư duy; + Chuẩn bị phương pháp học sau Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 Ngày soạn : Tiết ĐIỆN THẾ HIỆU... Hình Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 8 b) Xác định công lực điện trường thực điện tích q1  10 C di chuyển từ A đến B; từ B đến C; từ A đến C; theo đường khép kín ABCA 8 c) Xác định công. .. kiến thức Giáo án vật lí 11 soạn theo cv 5512 Tiết CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày cơng thức tính cơng lực điện di chuyển điện tích điện trường - Nêu đặc điểm công lực điện