Giáo án sinh học 7 công văn 4040

Ngày soạn: Ngày dạy: Bài THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG VÀ PHONG PHÚ I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh chứng minh đa dạng phong phú động vật thể số loài môi trường sống Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi giới thiệu học: Ở chương trình sinh học lớp nghiên cứu giới thực vật, chương trình sinh học mang đến cho em chìa khố mở cánh cửa bước vào giới động vật , em tìm hiểu , khám phá giới động vật đa dạng phong phú, từ đơn giản đến phức tạp, từ động vật có kích thước hiển vi đến kích thước khổng lồ * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: Vậy đa dạng thể ta Đặt vấn đề vào hôm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng lồi phong phú số lượng cá thể a) Mục tiêu: Sự đa dạng loài phong phú số lượng cá thể b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sự đa dạng lồi GV u cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK, quan phong phú số lượng sát H1.1- SGK tr.5,6 trả lời câu hỏi: cá thể ? Sự phong phú loài thể nào? - Thế giới động vật đa Hãy kể tên loài động trong: dạng loài phong phú + Một mẻ kéo lưới biển số lượng cá thể + Tát ao cá loài + Đánh bắt hồ + Chặn dòng nước suối ngâm? ? Ban đêm mùa hè cánh đồng có lồi động vật phát tiếng kêu? Em có nhận xét số lượng cá thể bày ong, đàn bướm, đàn kiến? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu đa dạng môi trường sống a) Mục tiêu: Sự đa dạng môi trường sống b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành yêu cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sự đa dạng môi GV yêu cầu HS quan sát hình 1.4, hồn thành trường sống tập Điền thích? Đặc điểm giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực? ? Nguyên nhân khiến ĐV nhiệt đới đa dạng - Động vật có khắp nơi phong phú vùng ơn đới nam cực? chúng thích nghi với ĐV nước ta có đa dạng phong phú khơng, mơi trường sống sao? Lấy ví dụ chứng minh phong phú môi trường sống động vật * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Thế giới động vật đa dạng phong phú ? Qua vài tỉ năm tiến hoá, giới động vật tiến hố theo hướng đa dạng lồi phong phú số lượng cá thể, thể : - Đa dạng loài: + Từ nhiều loài có kích thước nhỏ trùng biến hình đến lồi có kích thước lớn cá voi + Chỉ giọt nước biển thơi có nhiều đại diện lồi khác (hình 1.3 SGK) + Chỉ qy mẻ lưới, tát ao, vơ số lồi khác Đã có khoảng 1,5 triệu loài phát - Phong phú số lượng cá thể: Một số lồi có số lượng cá thể lớn, cá biệt, có lồi có số lượng lên đến hàng vạn, hàng triệu cá thể : đàn cá biển, tổ kiến, đàn chim di cư, chim hồng hạc D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập: - Giải thích thê giói động vật đa dạng phong phú - Đặc điểm giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực? * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Vẽ sơ đồ tư cho học để hệ thống lại kiến thức - Về nhà soạn - Đọc trước thông tin * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày điểm giơng khác thể động vật thể thực vật - Kể tên ngành động vật Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Động vật thực vật xuất sớm hành tinh chúng ta, chúng xuất phát từ nguồn gốc chung q trình tiến hố hình thành nên hai nhóm sinh vật khác Vậy chúng có đặc điểm giống khác nhau? Làm để phân biệt chúng? B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm chung động vật a) Mục tiêu: biết động vật với thực vật giống khác nào? Nêu đặc điểm động vật để nhận biết chúng thiên nhiên b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Đặc điểm chung động - GV yêu cầu HS quan sát H2.1 hoàn thành vật bảng SGK tr.9 * Đặc điểm giống ? ĐV giống TV điểm nào? động vật thực vật ? ĐV khác TV điểm nào? - Đặc điểm giống nhau: Cấu tạo * Bước 2: Thực nhiệm vụ: từ tế bào + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi - Đặc điểm khác nhau: Di + GV: quan sát trợ giúp cặp chuyển, hệ thần kinh giác * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: quan, thành xenlulô tế bào, + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu chất hữu nuôi thể lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ lược phân chia giới động vật a) Mục tiêu: biết sơ lược phân chia giới động vật b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Sơ lược phân chia giới - GV giới thiệu giới động vật chia thành động vật 20 ngành thể hình 2.2 SGK Chương - Có ngành động vật trình sinh học học ngành + ĐV không xương sống :7 * Bước 2: Thực nhiệm vụ: ngành + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + ĐV có xương sống: ngành + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trị động vật a) Mục tiêu: biết vai trò động vật b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III Vai trò động vật GV yêu cầu HS hoàn thành bảng Động vật với đời sống người * Kết luận ĐV có vai trị đời sống người? - Động vật mang lại lợi ích * Bước 2: Thực nhiệm vụ: nhiều mặt cho người + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi nhiên số lồi có hại + GV: quan sát trợ giúp cặp * Ghi nhớ SGK * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: So sánh động vật với thực vật - Giống nhau: + Đều có cấu tạo tế bào + Đều có khả lớn lên sinh sản - Khác nhau: + Về cấu tạo thành tế bào Thành tế bào thực vật có xenlulơzơ, cịn tế bào động vật khơng có + Về phương thức dinh dưỡng Thực vật sinh vật tự dưỡng, có khả tự tổng hợp chất hữu cho thể Động vật sinh vật dị dưỡng, khơng có khả tổng hợp chất hữu mà sử dụng chất hữu có sẵn + Về khả di chuyển Thực vật khơng có khả di chuyển Động vật có khả di chuyển + Hệ thần kinh giác quan Thực vật khơng có hệ thần kinh giác quan Động vật có hệ thần kinh giác quan D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập: - Tìm hiểu đời sống số động vật xung quanh - Ngâm cỏ khơ vào bình nước trtước ngày - Váng nước ao hồ, rễ bèo Nhật * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Vẽ sơ đồ tư cho học để hệ thống lại kiến thức - Học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị dụng cụ cho buổi thí nghiệm sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài THỰC HÀNH: QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nhận biết nơi sống động vật nguyên sinh cách thu thập nuôi cấy chúng - HS quan sát nhận biết trung roi, trùng giày tiêu hiển vi, thấy cấu tạo cách di chuyển chúng Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Tranh vẽ trùng roi, trùng giày Kính hiển vi, kính, lamen - Mẫu vật: Váng cống rãnh , bình ni cấy động vật ngun sinh rơm khơ Học sinh - Váng cống rãnh, bình ni cấy động vật ngun sinh rơm khơ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Kiểm tra chuẩn bị HS: Váng cống rãnh, bình nuôi cấy động vật nguyên sinh rơm khô B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Quan sát trùng giày a) Mục tiêu: Quan sát trùng giầy b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Quan sát trùng giày: - GV hướng dẫn HS cách quan sát thao tác : + Dùng ống hút lấy giọt nhỏ nước ngâm rơm + Nhỏ lên lam kính rải vài sợi bơng để cản tốc độ soi kính hiển vi + Điều chỉnh thị trường nhìn cho rõ + Quan sát H3.1 SGK tr.14 nhận biết trùng giầy GV yêu cầu lấy mẫu khác HS quan sát trùng - Trùng giày khơng đối xứng giầy di chuyển có hình giày - GV cho HS làm tập SGK tr.15 Chọn câu - Di chuyển: vừa tiến vừa trả lời xoay * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu Quan sát trùng roi a) Mục tiêu: biết quan sát trùng roi b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS quan sát H3.2 - SGK tr.15 - GV yêu cầu cách lấy mẫu quan sát tơng tự nh quan sát trùng giầy * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Sản phẩm dự kiến II Quan sát trùng roi - Cơ thể trùng roi có hình dài, đầu tù, nhọn đầu có roi, di chuyển vừa tiến vừa xoay nhờ roi xốy vào nước - Cơ thể có màu sắc hạt diệp lục suốt màng thể C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: - GV đánh giá hoạt động tiết thực hành HS - GV cho HS thu dọn phòng thực hành D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập: - Yêu cầu HS nhà vẽ hình dạng trùng giày trùng roi ghi thích vào * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Vẽ sơ đồ tư cho học để hệ thống lại kiến thức - Chuẩn bị nội sung * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Nông nghệp trùng thụ phấn hoa cá, ếch nhái, chim ăn sâu bọ ĐV (đấu tranh sinh học) Rắn sọc có dưa, cú, mèo (diệt chuột) chim, ích thú phát tán hạt Những ĐV có hình thái Chim cảnh (hoạ mi, yểng, sáo) Làm cảnh lạ, đẹp (các loài sâu bọ) Cá cảnh: Cá vàng, cá kiếm dùng làm vật trang trí, làm cảnh Giun đất, sâu bọ thụ phấn Chim thú phát tán hạt Vai trò tự cho hoa, sau bọ đất phân rừng nhiên nhỏ rụng Trai, sị, vẹn làm mơi trường Đối với nông Bướm sâu đục thân lúa, Lợn rừng (phá nương) chuột, nghiệp rầy xanh, sâu gai, mọt gà rừng (ăn hạt) thóc, loại ốc sên ĐV Đối với đời sống Mối ( xông gỗ), đục đê Bồ nông (ăn cá), diều hâu (bắt có người mọt (xơng gỗ) gà) hại Chuột phá hại vật dụng gỗ, vải Đối với sức khoẻ Amipli, ruồi txê (gây Chuột, mèo, chó người bệnh ngủ, chấy rận, rệp (mang mầm bệnh có hại) ghẻ, giun sán, gián, ốc mít, ốc tai (vật chủ trung gian truyền bệnh giun sán) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: - Dựa vào bảng trình bày tiến hoá giới động vật - Nêu tầm quan trọng thực tiễn động vật D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Ơn tập tồn trương trình học kì II chuẩn bị thi học kì * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: KIỂM TRA HỌC KÌ II I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểuđặc điểm đại diện thuộc lớp lưỡng cư, lớp bò sát, lớp chim lớp thú - Thấy đa dạng, tập tính vai trị động vật thuộc lớp lưỡng cư, lớp bò sát, lớp chim lớp thú Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MA TRẬN: Tên chủ đề Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Tổng (Nội dung, Vận dụng thấp Vận dụng cao cộng chương) TN TL TN TL TN TL TN TL Lớp lưỡng Phân biệt cư ba lưỡng cư thường gặp Số câu hỏi Số điểm Tỉ lệ % Lớp chim Số câu hỏi Số điểm Tỉ lệ % câu 0,5đ 5% - Biết thường gặp lớp Chim - Chỉ đặc điểm cấu tạo ngồi chim thích nghi với bay 1 câu câu đ’ 0,5đ 30% 5% Lớp thú Số câu hỏi Số điểm Tỉ lệ % Sự tiến hóa động vật Đa dạng sinh học Số câu hỏi Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu: Tổng số câu 3,5đ 35% - Hiểu đặc điểm gặm nhấm - Giải thích tiến hóa tượng thai sinh so với đẻ trứng câu câu 0,5đ đ’ 5% 30% - Biết đa dạng sinh học câu 0,5đ 5% câu 4,0 đ 40% 1câu 0,5đ 5% câu 4,0 đ 40% 2câu 3,5đ 35% - Kể tên - Kể tên số động vật có số động vật có lợi cho mùa hại cho mùa màng màng 1/2 câu 1/2 câu câu đ’ đ’ 2,5đ 10% 10% 25% câu 2,0 đ câu 20% 10 đ điểm:10 Tổng tỉ lệ: 100% 100 % ĐỀ BÀI: I.TRẮC NGHIỆM: (2,0 điểm) Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng: Câu 1: Đại diện lưỡng cư thuộc lưỡng cư không chân? A Ếch giun B Ếch đồng C Cá cóc tam đảo D Cóc nhà Câu 2: Lồi chim thuộc nhóm chim bay? A Đà điểu Úc B Đại bàng C Đà điểu Phi D Chim cánh cụt Câu 3: Động vật sau thuộc gặm nhấm? A Chuột chù B Chuột đồng C Chuột chũi D Mèo Câu 4: Sự đa dạng sinh học biểu thị bằng: A Số lượng loài B Số lượng cá thể đực C Số lượng cá thể D Số lượng cá thể đực II TỰ LUẬN: (8 điểm) Câu (3 điểm): Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi chim thích nghi với đời sống bay lượn? Câu (3 điểm): Tại nói sinh sản thỏ tiến hẳn thằn lằn? Câu (2 điểm): Lấy ví dụ lồi động vật khơng xương sống, lồi động vật có xương sống có hại cho mùa màng lồi có lợi cho mùa màng? ĐÁP ÁN: I TRẮC NGHIỆM: (2,0 điểm) Mỗi câu đúng: 0,5 điểm Câu Đáp án A B II TỰ LUẬN: (8điểm) Câu Câu (3 điểm) B Đáp án Đặc điểm cấu tạo ngồi chim thích nghi với đời sống bay lượn: - Thân chim hình thoi làm giảm sức cản khơng khí bay - Có lơng vũ bao phủ làm thể chim nhẹ, lông tơ giữ nhiệt cho thể, lông ống làm thành cánh chim giang diện tích rộng - Chi trước biến đổi thành cánh để quạt gió, cản khơng khí bay - Mỏ sừng bao bọc, hàm khơng có làm đầu chim nhẹ - Cổ dài khớp đầu với thân phát huy tác dụng giác A Điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm quan đầu - Chi sau có ngón trước ngón sau ngón có vuốt giúp chim bám chặt vào cành Câu Thỏ đẻ tiến hẳn so với thằn lằn đẻ trứng vì: (3,0 điểm) - Sự phát triển phơi thể mẹ chất dinh dưỡng thể mẹ nên ổn định, an tồn, có đầy đủ chất dinh 2,0 điểm dưỡng điều kiện phát triển hơn, không phụ thuộc nhiệt độ môi trường lượng chất dinh dưỡng nỗn hồng trứng 1,0 điểm - Con non nuôi sữa mẹ không phụ thuộc vào khả bắt mồi môi trường tự niên loài khác, nên tỉ lệ sống sót cao Câu - Động vật có hại cho mùa màng: (2,0 điểm) + ĐVKXS: Ốc bươu vàng, loại bọ xít 0,5 điểm + ĐVCXS: Chuột, sóc… 0,5 điểm - Động vật có lợi cho mùa màng: + ĐVKXS: Giun đốt, ong mắt đỏ 0,5 điểm + ĐVCXS: Chim bắt sâu, rắn bắt chuột … 0,5 điểm * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 64 + 65 + 66 THAM QUAN THIÊN NHIÊN (3 Tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Giúp HS hiểuyêu cầu buổi tham quan thiên nhiên - Hiểucách quan sát, thu thập mẫu đối chiếu với kiến thức học xếp vào ngành học Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV giới thiệu dẫn dắt vào bài: B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Chọn địa điểm a) Mục tiêu: biết chọn địa điểm tham quan b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Chọn địa điểm GV: Tìm hiểu xem nơi cần tham quan: - Có thể mơi trường nước (hịn non trường) - Có thể mơi trường cạn (vườn sau trường) - Có thể mơi trường gần nước cạn (Vườn thuốc nam) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Chuẩn bị dụng cụ - Thiết bị - Kiến thức a) Mục tiêu: Chuẩn bị dụng cụ - Thiết bị - Kiến thức b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Chuẩn bị dụng cụ - Thiết bị Yêu cầu HS ôn lại kiến thức học Kiến thức SGK về: + Hình thái động vật, đặc điểm *Kiến thức: thích nghi với mơi trường sống + Hình thái động vật, đặc điểm + Nhận dạng phần động vật thích nghi với mơi trường sống *Dụng cụ: + Nhận dạng phần động vật: - Dụng cụ đào đất: *Dụng cụ: - Túi nilon trắng, trong: Để đựng mẫu - Dụng cụ đào đất: động vật sưu tầm - Túi nilon trắng, trong: Để đựng mẫu - Kính lúp: Dùng quan sát động vật sưu tầm phận có kích thước nhỏ: - Kính lúp: Dùng quan sát - Panh: Gắp phận có kích thước nhỏ: - Nhãn: Ghi tên mẫu, tránh nhầm lẫn - Panh: Gắp - Băng dính: Dính mẫu vật ép) ép * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Nhãn: Ghi tên mẫu, tránh nhầm lẫn + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời - Băng dính: Dính mẫu vật câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 3: Chia nhóm hướng dẫn cách quan sát a) Mục tiêu: Chia nhóm hướng dẫn cách quan sát b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III Chia nhóm hướng * GV Chia nhóm dẫn cách quan sát - Nhóm 1: - Nhóm 2: * Chia nhóm - Tìm hiểu mối quan hệ động vật, thực - Nhóm 1: vật ? - Nhóm 2: - Quan sát vịng tiếng sau tập trung vào lớp để báo cáo * Hướng dẫn cách quan sát - Cho biết mơi trường tham quan thuộc loại mơi tìm hiểu môi trường sống trường nào? ĐV - Những động vật mơi trường quan sát, ghi tên vào bảng kẻ sẵn - Xếp chúng vào ngành động vật học -Nhận xét phân bố chúng môi trường quan sát - Sưu tầm, thu thập mẫu khu vực tham quan Lưu ý phải đảm bảo nguyên tắc: + Chỉ thu vật mẫu cho phép số lượng + Thu vật mẫu theo nhóm + Khi thu mẫu cần phải ghi tên mẫu, dán mẫu + Cho vào túi nilon - Tránh không bẻ cành, hoa trường * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: - Hệ thống kiến thức nhận xét thực nghiệm D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học ơn tồn kiến thức chuẩn bị cho thực nghiệm sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 64 + 65 + 66 THAM QUAN THIÊN NHIÊN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Xác định nơi sống, phân bố nhóm động vật - Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành động vật - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi động vật điều kiện sống cụ thể Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính toán, Năng lực thực hành Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV giới thiệu dẫn dắt vào B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Quan sát động vật phâm bố theo môi trường a) Mục tiêu: Quan sát động vật phâm bố theo môi trường b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Quan sát động vật phâm bố theo Hình thức: Các nhóm quan sát khu mơi trường vực phân công công việc yêu cầu Quan sát, ghi chép động vật 1/ Quan sát, ghi chép động vật sống khu vực tham quan sống khu vực tham quan 2/ Quan sát thích nghi di chuyển động vật mơi trường động vật có cách di chuyển phận nào? Ví dụ: Bướm bay cánh, trâu trấu nhẩy chân, cá bơi vây 3/ Quan sát thích nghi dinh dưỡng động vật Quan sát loại động vật có hình thức dinh dưỡng nào? 4/ Quan sát mối quan hệ động vật thực vật Tìm xem có động vật có ích gây hại cho thực vật 5/ Quan sát tượng nghuỵ trang động vật Có tượng sau: Màu sắc giống cây, cành cây, màu đất Duỗi thể giống cành khơ hay Cuộn trịn giống hịn đá 6/ Quan sát số lượng thành phần động vật tự nhiên Quan sát thích nghi di chuyển động vật môi trường Quan sát thích nghi dinh dưỡng động vật Quan sát mối quan hệ động vật thực vật Từng mơi trường có thành phần lồi nào? Trong môi trường số lượng cá thể nào? Lồi động vật khơng có mơi trường đó? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Quan sát tượng ngụy trang + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời động vật câu hỏi Có tượng sau: Màu sắc + GV: quan sát trợ giúp cặp giống cây, cành cây, màu đất * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất Quan sát số lượng thành phần động + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho vật tự nhiên * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Quan sát nội dung tự chọn a) Mục tiêu: Quan sát nội dung tự chọn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Quan sát nội dung tự chọn - Nhóm 1: Quan sát hình thức di chuyển động vật - Nhóm 1: Quan sát hình thức di + Tìm xem khu vực tham quan có chuyển động vật động vật hình thức di chuyển chúng ? - Nhóm 2: Tìm hiểu mối quan hệ - Nhóm 2: Tìm hiểu mối quan hệ động vật với thực vật động vật với thực vật + Xem khu vực tham quan có động vật sinh sống + Động vật có mối quan hệ với thực vật (Thực vật nơi sinh sống động vật, thức ăn, nơi sinh sản) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: - Cuối yêu cầu nhóm tập trung lớp báo cáo nhận xét, sửa chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập: * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Về học theo nội dung SGK tìm hiểu thêm môi trường để chuẩn bị cho học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 64 + 65 + 66 THAM QUAN THIÊN NHIÊN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Báo cáo trước lớp qua trình tham quan thiên nhiên: Những quan sát được: tên động vật, thuộc ngành nào, có đặc điểm sao, mơi trường sống nào… - Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi động vật điều kiện sống cụ thể Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV giới thiệu dẫn dắt vào B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: hình thức thể báo cáo a) Mục tiêu: hình thức thể báo cáo b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Hình thức thể GV thơng qua hình thức thể báo cáo thu hoạch: * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: tiến hành báo cáo a) Mục tiêu: trình bày báo cáo b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Tiến hành nhóm báo cáo (Theo bảng đây) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức a Những nội dung chung mà lớp thực hiện: Mơi trường Vị trí phân loại động thực vật S Tên động Ở Ở ven Ở đất Ở tán Động vật không Động vật có xương T vật quan nước bờ xương sống (tên sống (tên lớp) T sát thấy lớp hay nghành) b Báo cáo nội dung nhóm phân cơng: - Nhóm 1: Quan sát hình thức di chuyển động vật GV treo bảng phụ Stt Tên động vật Bộ phận di chuyển Nơi sống chi cánh vây Bộ phận khác C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: - Cuối yêu cầu nhóm tập trung lớp báo cáo nhận xét, sửa chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập: * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Ôn tập kiến thức sinh học * RÚT KINH NGHIỆM ... bám? A sán dây sán lông B sán dây sán gan C sán lông sán gan D sán gan, sán dây sán lơng Câu Nhóm gồm tồn giun dẹp có quan sinh dục lưỡng tính ? A Sán lơng, sán máu, sán gan, sán bã trầu B Sán lông,... không qua biến thái Câu Trong nhóm sinh vật sau, nhóm gồm sinh vật có đời sống kí sinh? A sán gan, sán dây sán lông B sán dây sán gan C sán lông sán gan D sán dây sán lông Câu Đặc điểm chung bật... lông, sán dây, sán máu, sán bã trầu C Sán lông, sán dây, sán gan, sán bã trầu D Sán lông, sán dây, sán gan, sán máu Câu 10 Trong biện pháp sau, có biện pháp sử dụng để phòng ngừa giun sán cho