Tập làm văn Tiết 44: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I.MỤC TIÊU: - Thấy được những điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối ở một số đoạn văn mẫu - V[r]
(1)Thứ hai, ngày 25 tháng 01 năm 2016 Tập đọc SẦU RIÊNG Tiết 43: I.MỤC TIÊU - Bước đầu biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa,quả và nét độc đáo dáng cây(trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG - Tranh, ảnh cây, trái sầu riêng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: - 2-3 HS đọc TL bài thơ “Bè xuôi sông La”, trả - Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt lời các câu hỏi - Nước sông La - Sông La đẹp nào? ánh mắt Hai bên bờ, hàng tre xanh mướt đôi hàng mi gợn sóng nắng chiều chiếu xuống long lanh vẩy cá Tiếng chim hót trên bờ đê - Chiếc bè gỗ ví với cái gì? Cách nói có - Chiếc bè gỗ ví với đàn gì hay? trau đằm mình thong thả trôi theo dòng sông: Bè … êm ả - Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông lên cụ - GV nhận xét thể, sống động Bài mới: a GT bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài HĐ 1: Luyện đọc: + GV cho HS đọc tiếp nối đoạn bài (Mỗi - Học sinh luyện đọc theo cặp lần xuống dòng là đoạn) GV kết hợp hướng - 1-2HS đọc bài văn dẫn HS quan sát tranh minh họa, sửa lỗi cách đọc - học sinh đọc diễn cảm toàn cho HS, Giúp các em hiểu các từ ngữ chú bài giải cuối bài + Luyện đọc theo cặp + GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi HĐ 2: Tìm hiểu bài + HS đọc đoạn 1, trả lời: Sầu riêng là đặc sản - Sầu riêng là đặc sản miền vùng nào? Nam + HS đọc thầm toàn bài, dựa vào bài văn, miêu tả nét đặc sắc Hoa, quả, dáng cây - Hoa: Trổ vào cuối năm; thơm nào? ngát hương câu… - Quả: lủng lẳng dành,trông tổ kiến; mùi thơm đậm, bay (2) xa - Dáng cây:thân khẳng khiu, cao vút; dành ngang thẳng đuột… + HS đọc toàn bài, tìm câu văn thể tình cảm tác giả cây sầu riêng? + Cho HS nêu ý chính bài + GV chốt ý chính: Giá trị và vẻ đặc sắc cây sầu riêng - Sầu riêng là loại trái cây quý Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm miền Nam/ Hương vị quyến - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Gv hướng dẫn rũ đến kỳ lạ tìm đúng giọng đọc bài văn và đọc diễn cảm - GV hướng dẫn lớp luyện đọc và thi đọc - 3HS đọc tiếp nối đoạn diễn cảm bài c Củng cố- Dặn dò: - HS luyện đọc và thi đọc diễn - GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa bài? cảm - Về nhà tìm các câu thơ, truyện cổ nói sầu riêng - HS trả lời - GV nhận xét tiết học Toán Tiết 106: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết rút gọn phân số và quy đồng mẫu số hai phân số - Làm BT1; 2; 3abc II.ĐỒ DÙNG - SGK, VBT III: HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra: - Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số - GV nhận xét 2.Bài mới: a.GT bài: b Hướng dẫn Bài 1: Rút gọn các phân số Bài 1: - Nêu cách rút gọn phân số Cả lớp làm vào -2em chữa bài 12 20 28 34 = ; = ; = ; = 30 45 70 51 Bài 2: Trong các phân số đây phân số nào Bài 3:Quy đồng mẫu số các phân số Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa bài 14 ; 27 63 Bài 3: em lên bảng chữa bài lớp nhận xét a/ và (3) - Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số *Học sinh trên chuẩn: Quy đồng mẫu số các phân số sau: , 2 , 3 4 ×8 32 5 × 15 1 ×6 2× Ta có: = × =24 ; = × =24 Vì 12 : = 6; 12 : = Ta có: = ×6 =12 ; = × =12 1 ×3 × 12 = ×3 × = 24 2× 2× 16 = × 2× = 24 3 × 2× 18 = = × 2× 24 c Củng cố-dặn dò: - HS nêu cách rút gọn,quy đồng - Nhận xét tiết học - Tiết sau So sánh hai phân số cùng mẫu số TiÕt 22 I/ MUÏC TIEÂU Đạo đức LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT 2) - Biết ®ọc ý nghÜa cña viÖc cư xử lịch với người - Nªu ®ọc vÝ dô vÒ cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh * KNS: - KÜ n¨ng øng xö lÞch sù víi mäi người II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Baøi cuõ - Hãy nêu số biểu phép lịch - HS tr¶ lêi + Nãi n¨ng nhÑ nhµng ăn uống, nói năng, chào hỏi, … + BiÕt c¸ch l¾ng nghe ngêi kh¸c ®ang nãi + Chµo hái gÆp gì + Cảm ơn đợc giúp đỡ + Xin lçi lµm phiÒn ngêi kh¸c + ¨n uèng tõ tèn - HS nhËn xÐt - GV nhận xét 2/ Bài - HS l¾ng nghe - Giới thiệu bài – ghi bảng HÑ1: Baøy toû yù kieán + Môc tiªu- Biết ®ọc ý nghÜa cña viÖc cư xử lịch với người + C¸ch tiÕn hµnh - GV nêu câu hỏi để HS thảo luận theo - HS tiến hành thảo luận theo cặp nhoùm (4) -Trung nhường ghế trên ô tô buýt cho phụ nữ mang bầu? -Trung làm đúng Vì người phụ nữ mang bầu cần -Moät oâng laõo aên xin vaøo nhaø Nhaøn moät moät choã ngoài treân xe Nhaøn cho oâng moät ít gaïo roài quaùt “ -Nhaøn laøm nhö vaäy laø sai Vì duø Thoâi ñi ñi” ông lão ăn xin là người lớn tuổi, - Lâm hay kéo tóc bạn nữ cần tôn trọng lễ phép lớp -Vieäc laøm cuûa laâm laø sai Vì laøm nhö là không tôn trọng các bạn nữ, - Trong rạp chiếu bóng, anh làm các bạn nữ khó chịu, bực mình niên vừa xem phim, vừa bình phẩm và -Các anh niên làm cười đùa là không tôn trọng người khác và làm ảnh hưởng đến người xem phim xung - Trong ăn cơm, Vân vừa ăn vừa quanh cười đùa, nói chuyện để bữa ăn thêm -Vân làm là chưa đúng vì vui veû aên khoâng neân noùi chuyeän, chæ neân noùi nhỏ nhẹ để tránh làm rây thức ăn - Khi toán tiền quầy sách, người khác Ngọc nhường cho em bé -Việc làm Ngọc là tốt Với toán trước em nhỏ tuổi mình cần nhường - Hãy nêu biểu phép lịch sự? nhịn +Lễ phép chào hỏi người lớn + Kết luận: Bất kể lúc, nơi, +Nhường nhịn em nhỏ ăn uống, nói chào hỏi… +Không cười đùa nói to ăn cơm chúng ta cần phải lịch HÑ2: Tìm hieåu moät soá caâu ca dao, - HS l¾ng nghe tục ngữ + Mục tiêu: - Nêu đợc ví dụ cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh - KÜ n¨ng øng xö lÞch sù víi mäi ngêi + C¸ch tiÕn hµnh Em hiểu các câu ca dao tục ngữ sau - HS nªu: ñaây nhö theá naøo? Lời nói chẳng tiền mua - Câu tục ngữ có ý nói: Cần lựa lời Lựa lời mà nói cho vừa lòng nói giao tiếp để làm cho giao tiếp thoải mái dễ chịu Học ăn, học nói, học gói, học mở - Câu tục ngữ ý nói: Nói là điều raát quan troïng, vì vaäy cuõng caàn hoïc ăn, học gói, học mở Lời chào cao mâm cỗ - Lời chào có tác dụng ảnh hưởng và (5) có tác dụng to lớn đến người khác, KNS lời chào nhiều có GV kết luận : Cần phải cư xử lịch với giaù trò hôn moät maâm coã người xung quanh Hoạt động nối tiếp -Liên hệ thực tế- giáo dục học sinh -Veà chuaån bò baøi sau - HS l¾ng nghe Thứ ba , ngày 26 tháng 01 năm 2016 Luyện từ và câu Tiết 43: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I MỤC TIÊU - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai nào?(ND ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai thể nào? Trong đoạn văn (BT1 mục III); viết đoạn văn khoảng câu đó có câu kể Ai nào? II ĐỒ DÙNG - Hai tờ phiếu khổ to để viết câu kể Ai nào? (1,2,4,5) đoạn văn phần nhận xét III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Kiểm tra bài cũ: - HS nhắc lại ghi nhớ tiết LTVC trước - HS nhắc - Đặc câu kể Ai nào? - 3HS lên bảng đặt câu Bài mới: a Giới thiệu bài: Chủ ngữ câu kể Ai nào? b Hướng dẫn: HĐ1: Nhận xét: Bài 1: Bài 1: - HS đọc nội dung yêu cầu bài tập - Cả lớp theo dõi SGK và - GV giao việc trao đổi cùng bạn ngồi bên, tìm câu kể Ai nào? - HS trình bày đoạn - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng - HS phát biểu- lớp nhận Bài tập 2: xét - HS đọc yêu cầu bài Bài 2: - GV hướng dẫn HS làm - HS làm bài - HS trình bày - HS phát biểu- lớp nhận - GV chốt lại ý đúng xét Bài 3: Bài 3: - HS nêu yêu cầu bài - Cả lớp làm bài - GV hướng dẫn làm - HS đọc nối tiếp đoạn - HS trình bày đã viết - GV nhận xét, chấm bài và khen HS có - Cả lớp nhận xét (6) đoạn văn hay HĐ 2: Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ SGK - 2-3 HS đọc – lớp theo - Một HS nêu ví dụ minh họa nội dung dõi SGK phần ghi nhớ HĐ 3: luỵên tập Bài 1: Bài 1: - HS đọc nội dung bài tập - Cả lớp theo dõi SGK - HS trao đổi - Cả lớp đọc thầm và trao đổi cùng bạn ngồi bên cạnh để tìm câu kể Ai nào? - HS trình bày - HS phát biểu- lớp nhận xét - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng Bài 2: Bài 2: - GV nêu yêu cầu bài - HS viết đoạn văn HS nối - GV giao việc tiếp đọc đoạn văn nói - HS làm bài cá nhân rõ câu kể Ai nào? - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét c Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ bài học - GV nhân xét tiết học - Tiết sau: MRVT: Cái đẹp Toán Tiết 107 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I MỤC TIÊU Giúp hs: - Biết so sánh hai phân số có cùng mấu số - Nhận biết phân số bé lớn II ĐỒ DÙNG - Sử dụng hình vẽ SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Học sinh 1.KTBC: - So sánh các phân số với - HS thực hành 5 - GV nhận xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b Hướng dẫn: HĐ1: Hướng dẫn HS so sánh hai phân số cùng mẫu số Giới thiệu hình vẽ và nêu câu hỏi để trả lời, - Độ dài đoạn thẳng AC phân số nào? 5 >1 ; <1 (7) - Độ dài đoạn thẳng AD phân số nào? - Vậy em so sánh độ dài hai đoạn thẳng này nào ? - Độ dài AC AB - Độ dài AD AB - AC ngắn AB < hay > - Em thấy mẫu số hai phân số này nào ? - Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu ta làm - Có mẫu nào ? - Ta cần so sánh hai tử số với , phân số nào có tử bé HĐ : Thực hành thì phân số bé - Bài : Bài 1: + Khi chữa bài , nên yêu cầu HS đọc và giải - Dựa vào nội dung bài học thích thực hành so sánh - HS lên bảng làm - GV nhận xét sửa chữa Bài : a,b : ( ý đầu ) + Nêu vấn đề và tổ chức cho HS giải vấn đề + Nêu câu hỏi để HS trả lời thì biết phân số nào thì bé , lớn a ) và 7 b) > d ) 11 < 11 < c) > Bài 2: - HS nêu kết luận “ tử số bé mẫu thì phân số bé “ - Tử số lớn mẫu thì phân số lớn 2 5 5 và nhận < ( vì = ) nên < 9 7 + Tương tự : và nhận > ( vì = ) nên > * Học sinh trên chuẩn: Nêu cách so sánh phân số cùng tử số c Củng cố- Dặn dò: - Nêu cách so sánh phân số cùng MS - Nhận xét tiết học - Tiết sau: Luyện tập Lịch sử Tiết 22: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ (8) I/ MỤC TIÊU: - Biết phát triển giáo dục thờiø Hậu Lê(những kiện cụ thể tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học): + Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ:ở kinh đô có Quốc Tử Giám,ở các địa phương bên cạnh trường công còn có các trường tư;ba năm có kì thi Hương và thi Hội; nội dung học tập là nho giáo,… +Chính sách khuyến khích học tập:đặt lễ xướng danh,lễ vinh quy,khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu II/ ĐỒ DÙNG: - Các hình minh họa SGK (phóng to có điều kiện ) - Phiếu thảo luận nhóm cho Hs III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Hs lên bảng thực yêu cầu - Gv gọi Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời câu hỏi cuối bài 17 + Nhà Hậu Lê đời thời gian nào ?Ai + Nhà Hậu Lê đời năm 1428, lấy tên là người thành lập ?Đặt tên nước là gì ? Đóng nước là Đại Việt, đóng đô Thăng đô đâu ? Long + Vì triều đại này gọi là triều Hậu Lê ? + Gọi là Hậu Lê để phân biệt với triều Lê Lê Hoàn lập +Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê + Việc quản lý đất nước ngày càng củng cố và đạt tới đỉnh cao vào nào ? đời vua Lê Thánh Tông - Gv nhận xét việc học bài nhà Hs Bài mới: a GT bài - Gv cho Hs quan sát ảnh Văn Miếu – Quốc - Ảnh chụp Văn Miếu – Quốc Tử Tử Giám, nhà Thái học,bia tiến sĩ và hỏi: ảnh Giám, là trường đại học đầu tiên chụp di tích lịch sử nào?Di tích có từ bao giờ? nước ta xây dựng thời - Gv giới thiệu: Văn Miếu – Quốc Tử Giám là nhà Lý di tích quý lịch sử giáo dục nước ta Nó làm minh chứng cho phát triển giáo dục nước ta, đặc biệt thời Hậu Lê Để giúp các em thêm hiểu trường học và giáo dục thời Hậu Lê chúng ta cùng học bài hôm “Trường học thời Hậu Lê” b Hướng dẫn Hoạt động 1: TỔ CHỨC GIÁO DỤC THỜI HẬU LÊ - Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm theo định - Hs chia thành các nhóm nhỏ, hướng: hãy cùng đọc SGK và thảo luận để nhóm có từ đến Hs, cùng đọc SGK hoàn thành nội dung phiếu học tập bài và thảo luận - GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày ý kiến thảo luận nhóm mình - Mỗi nhóm Hs trình bày ý (9) phiếu, các nhóm khác theo dõi và bổ - GV yêu cầu Hs dựa vào nội dung phiếu để sung ý kiến mô tả tóm tắt tổ chức giáo dục thời - Hs trình bày, Hs khác theo dõi để Hậu Lê (về tổ chức trường học, nội dung nhận xét và bổ sung ý kiến học, nếp thi cử) - GV tổng kết nội dung hoạt động và giới thiệu: Vậy nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập, chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài Hoạt động 2: NHỮNG BIỆN PHÁP KHUYẾN KHÍCH HỌC TẬP CỦA NHÀ HẬU LÊ - GV yêu cầu Hs đọc SGK và hỏi: Nhà Hậu - Hs đọc thầm sgk, sau đó nối tiếp Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập phát biểu ý kiến (mỗi hs phát biểu ý kiến) Những việc nhà Hậu Lê đã làm để khuyến khích việc học tập là: + Tổ chức “Lễ xướng danh” (lễ đọc tên người đỗ ) + Tổ chức “Lễ vinh quy” (lễ đón rước người đỗ cao làng) + Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiến - GV kết luận: Nhà Hậu Lê quan tâm đến sĩ) vào bia đá dựng Văn Miếu để tôn vấn đề học tập Sự phát triển giáo dục đã vinh người có tài góp phần quan trọng không việc + Ngoài ra, nhà Hậu Lê còn kiểm tra xây dựng đất nước mà còn nâng cao trình độ định kì trình độ quan lại để các dân trí và văn hoá người Việt quan phải thường xuyên học tập Hoạt động 3: CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - GV tổ chức cho Hs giới thiệu các thông tin - Hs báo các theo nhóm cá nhân sưu tầm Văn Miếu – Quốc Tử Giám, các mẩu chuyện học hành thời xưa - GV hỏi: qua bài học lịch sử này, em có suy nghĩ gì giáo dục thời Hậu Lê? - Một số hs phát biểu ý kiến - Gv tổng kết học, dặn dò Hs nhà học thuộc bài, làm các bài tập tự đánh giá (nếu có) và chuẩn bị bài sauVăn học và khoa học thời Hậu lê Kể chuyện CON VỊT XẤU XÍ Tiết 22: I MỤC TIÊU: - Dựa theo lời kể GV xếp đúng thứ tự tranh minh họa cho trước SGK;bước đầu kể lại đoạn và toàn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chínhä,đúng điệu (10) - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận cái đẹp người khác,không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác GDBVMT: - Cần yêu quí các loài vật quanh ta, không vội đánh giá vật dựa vào hình thức bên ngoài II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa SGK phóng to (nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Kiểm tra bài cũ: - hs kể lại chuyện người có khả - HS kể có sức khỏe đặc biệt mà em biết - HS lắng nghe Bài mới: a GT bài: b Hướng dẫn Hoạt động 1: GV kể chuyện - GV kể lần - GV kể lần 2; kể thêm lần (nếu cần) Hoạt động 2: HS thực các yêu cầu bài tập Sắp xếp lại các tranh minh họa câu chuyện theo trình tự đúng - 1-2 HS đọc – Lớp theo dõi - HS đọc yêu cầu BT1 - HS xếp lại đúng theo thứ - GV treo tranh lên bảng theo thứ tự sai ( tự và nói cách xếp SGK) - HS phát biểu ý kiến- HS - HS trình bày lên xếp tranh theo thứ tự đúng - GV nhận xét * Kể đoạn và toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - 1-2 HS đọc - HS đọc yêu cầu bài tập 2, 3, - HS kể theo nhóm 2-4 em nối - HS kể chuyện theo nhóm tiếp kể theo tranh - HS thi kể đoạn- thi kể - HS thi kể trước lớp toàn câu chuyện - Lớp nhận xét - GV nhận xét và bình chọn nhóm, cá nhân KC hấp dẫn GDBVMT c Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà luyện kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị bài sau (11) Thứ tư, ngày 27 tháng 01 năm 2016 Tập đọc CHỢ TẾT Tiết 44: I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng ,tình cảm - Hiểu các từ ngữ bài - Hiểu ND: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên,gợi tả sống vui vẻ,êm đềm người dân quê GDBVMT: - Cảm nhận vẻ đẹp tranh thiên nhiên sống người II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa bài đọc SGK và tranh ảnh chợ Tết (nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên đọc bài “Sầu riêng”, trả lời các câu hỏi sau bài đọc + HS đọc đoạn 1, trả lời : Sầu riêng là - SR là đặc sản miền Nam đặc sản vùng nào? + HS đọc thầm toàn bài, dựa vào bài - Hoa: Trổ vào cuối năm; thơm ngát văn, miêu tả nét đặc sắc Hoa, hương câu… quả, dáng cây nào? - Quả: lủng lẳng dành, trông tổ kiến; mùi thơm đậm , bay xa - Dáng cây:thân khẳng khiu, cao vút; dành ngang thẳng đuột… Bài mới: a GV giới thiệu bài “Chợ Tết” - Học sinh nhắc lại đề bài b.Hướng dẫn: HĐ 1: Luyện đọc: - GV cho HS đọc tiếp nối - Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt đoạn bài thơ GV hướng dẫn các em - HS luyện đọc theo cặp đọc đúng các từ ngữ khó và giúp HS hiểu - HS đọc -1-2 HS đọc bài các từ ngữ chú giải sau bài; Lưu ý các em cách đọc phân tách các cụm từ số dòng thơ - GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng - HS lắng nghe chậm rãi dòng đầu, vui, rộn ràng dòng thơ sau Nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả: đỏ dần, ôm ấp, viền trắng HĐ 2: Tìm hiểu bài: GV gợi ý HS trả lời các câu hỏi SGK: - Người các ấp chợ Tết khung - Mặt trời lên làm đỏ dàn dãi (12) cảnh đẹp nào? mây trắng và làn sương sớm Núi đồi cúng làm duyên- núi uốn mình áo the xanh, đồi thoa son… - Mỗi người đến chợ Tết với dáng vẻ - Những thằng cu mặc áo màu đỏ riêng sao? chạy lon xon; các cụ già chóng gậy bước lom khom… - Bên cạnh dáng vẻ riêng người chợ - Điểm chung họ: ai vui Tết có điểm gì chung? vẻ : tưng bừng chợ Tết… - Bài thơ là tranh giàu màu sắc - Trắng, đỏ, hồng, lam, xanh, biếc, chợ Tết Em hãy tìm từ ngữ tạo thắm vàng tía son nên tranh giàu màu sắc GV hỏi nội dung bài thơ: - HS trả lời GV chốt ý chính: Bài thơ là tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động Qua tranh phiên chợ Tết ta thấy cảnh sinh hoạt nhộn nhịp người dân quê vào dịp Tết Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và HTL bài thơ HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: - GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc - HS đọc tiếp nối - HS nhẩm HTL 1đoạn bài thơ - HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm - Thi đọc thuộc lòng khổ và c Củng cố- Dặn dò bài - Nội dung chính bài thơ là gì? - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà HTL bài thơ Tiết sau: Hoa học trò Toán Tiết 108: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp hs: - So sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân số với - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn II ĐỒ DÙNG: - SGK; VBT II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên Học sinh ổn định: 2.Kiểm tra: - Muốn so sánh phân số cùng mẫu ta làm - 3, em nêu nào ? (13) Thực và ; 10 11 và 10 - GV nhận xét - Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số? 3.Bài mới: a GT bài: b Hướng dẫn: Bài 1: So sánh hai phân số Bài 2: ( Ý cuối)So sánh phân số sau với 1? - HS làm bài - Gía viên nhận xét Bài 3:Viết các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn? - Muốn xếp theo thứ tự trước tiên ta cần phải làm gì? Bài 1:Cả lớp làm vào -2em chữa bài 11 a) > ; b) 10 < 10 13 15 25 22 c) 17 < 17 ; d) 19 > 19 Bài 2: Cả lớp làm - 1em lên chữa bài 14 16 14 >1; > 1; 15 <1; 16 =1; 11 >1 Bài 3:Cả lớp làm bài vào em lên bảng chữa bài: 1em nêu: a ) Các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn là : 5; 5; c ) Các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn là : * Học sinh trên chuẩn: So sánh phân số cùng tử số: 9; ;9 2 , c.Củng cố -dặn dò - Nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau:So sánh hai phân số khác mẫu số Tập làm văn Tiết 43: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I MỤC TIÊU: (14) - Biết quan sát cây cối, trình tự quan sát, kết hợp các giác quan quan sát Nhận giống và khác miêu tả loài cây với miêu tả cái cây - Từ hiểu biết trên, tập quan sát, ghi lại kết quan sát cái cây II ĐỒ DÙNG: - Một số tờ phiếu kẻ bảng thể nội dung các bài tập 1a,b - Bảng viết sẵn lời giải BT 1d,e, tranh ảnh số loài cây III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra: - HS đọc lại dàn ý tả cây ăn Bài mới: a Giới thiệu bài “Luyện tập quan sát cây cối b Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1: Bài 1: - HS đọc nội dung BT1 - HS đọc- Cả lớp theo dõi - HS làm bài theo nhóm nhỏ SGK - HS trình bày - HS nhóm đọc thầm, trao đổi, - Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng viết vắn tắt các câu trả lời; trả lời miệng - Đại diện các nhóm trình bày kết Bài tập 2: Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài - HS đọc - GV giao việc - HS làm bài - HS dựa vào gì quan sát, ghi lại kết quan sát trên giấy - HS trình bày - HS trình bày kết quan sát - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét c Củng cố,dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục quan sát cái cây đã chọn để hoàn chỉnh kết quan sát Khoa học Tiết 43: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có thể: - Nêu ví dụ ích lợi âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải; dùng để báo tín hiệu (tiếng trống trường, tiếng còi tàu, xe…) Kĩ năng: (15) -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân, giải pháp chống ô nhieãm tieáng oàn GDBVMT: - Mối quan hệ người với môi trường II ĐỒ DÙNG: - Hình vẽ trang 84, 85 SGK - Chuẩn bị theo nhóm : - chai cốc giống ; tranh ảnh vai trò âm thanh sống; tranh ảnh các loại âm khác III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ - KT bài Sự lan truyền âm - GV nhận xét Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ1 : TÌM HIEÅU VAI TROØ CUÛA AÂM THANH TRONG CUOÄC SOÁNG - Yeâu caàu HS quan saùt caùc hình trang 86 SGK, ghi laïi vai troø cuûa aâm Boå sung thêm vai trò khác mà HS bieát - Goïi HS trình baøy KNS-GDBVMT - HS quan saùt caùc hình trang 86 SGK, ghi laïi vai troø cuûa aâm Boå sung thêm vai trò khác mà HS biết - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp HĐ : THỰC HAØNH CÁC CÁCH PHÁT RA AÂM THANH - GV hỏi: Kể âm mà bạn thích? HĐ 3: TÌM HIỂU: -GV đặt vấn đề: Các em thích nghe bài haùt naøo? Do trình baøy? GV baät cho HS nghe bài hát đó - GV hỏi: Nêu các ích lợi việc ghi lại âm thanh? - GV cho HS thaûo luaän chung veà caùch ghi laïi aâm hieän - GV cho moät, hai HS leân noùi, haùt Ghi âm vào băng sau đó phát lại HĐ : TROØ CHÔI LAØM NHAÏC CUÏ - Cho các nhóm làm nhạc cụ: Đổ nước vào chai từ vơi đến gần đầy GV yêu caàu HS so saùnh aâm chai phaùt - Một số HS trả lời - HS laøm vieäc theo nhoùm - HS thaûo luaän chung veà caùch ghi laïi aâm hieän - Moät, hai HS leân noùi, haùt - Các nhóm chơi theo hướng dẫn GV (16) goõ Caùc nhoùm chuaån bò baøi bieåu dieãn Sau đó nhóm biểu diễn, các nhóm đánh giá chung bài biểu diễn nhóm baïn c Cuûng coá- daën doø - HS đọc - Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn caàn bieát - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Về nhà học bài.Tiết sau: Âm sống ( tt) Thứ năm, ngày 28 tháng 01 năm 2016 Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP Tiết 44: I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẽ đẹp muôn màu.biết đặt câu với số từ ngữ thuộc chủ điểm đã học(BT1,2,3); bước đầu làm quen với các thành ngữ liên quan đến cái đẹp(BT4) GDBVMT: - Biết yêu và quí trọng cái đẹp sống II ĐỒ DÙNG: - Vở BTTV 4, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KTBC: - Yêu cầu học sinh đặt câu kể Ai nào? - HS lên bảng làm bài Tìm chủ ngữ, vị ngữ câu - Giáo viên nhận xét Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1: - em đọc thành tiếng - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cho học sinh hoạt động nhóm - Trao đổi, làm vào VBT - Gọi HS chữa bài - HS đọc bài viết mình - Giáo viên nhận xét, kết luận lời giải đúng a) đẹp, xinh, xinh tươi, xinh xắn, duyên dáng, b) Các từ ngữ thể nét đẹp tâm hồn quí phái, tươi tắn, rực rỡ, lộng lẫy, thướt tha người: thùy mị, dịu dàng, hiền dịu, đằm thắm, đôn hậu, tế nhị, nết na, chân thành, chân thực, tự trọng, thẳng, cương trực, dũng cảm, lịch lãm (17) Bài 2: (Thực tương tự bài 1) a) Các từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật: tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, hùng vĩ, kĩ vĩ, hùng tráng, hoành tráng, yên bình, cổ kính Bài 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh đứng chỗ đặt câu với từ vừa tìm - Giáo viên nhận xét sửa sai Bài 4: - Gọi học sinh đọc yêu cầu đề bài - Giáo viên đưa sẵn bảng viết sẵn phần B, yêu cầu học sinh đoc thêm phần A - Giáo viên cùng học sinh nhận xét kết luận + Chữ “gà bới” là nào? Bài 2: b) Các từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên cảnh vật và người: xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng, thướt tha Bài 3: - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh đứng chỗ đặt câu Ví dụ: Mẹ em dịu dàng, đôn hậu Đây là tòa lâu đài có vẻ đẹp cổ kính Anh Nguyễn Bá Ngọc dũng cảm Cô giáo em thướt tha tà áo dài Bài 4: - học sinh đọc to thành tiếng - em lên bảng làm + Mặt tươi hoa, em mỉm cười chào người + Ai khen chi Ba đẹp người đẹp nết + Ai viết cẩu thả chắn chữ gà bới + Chữ viết xấu, nét chữ nguệch ngoạc, khó xem, GDBVMT c Củng cố, dặn dò - Em hãy tìm số từ ngữ nói đến cái đẹp - Về học thuộc các từ ngữ, thành ngữ có bài - Nhận xét tiết học.Tiết sau: Dấu gạch ngang Chính tả (Nghe- viết) Tiết 22: SẦU RIÊNG I MỤC TIÊU: - Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn trích bài Sầu riêng - Làm đúng bài tập 3(kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh) II ĐỒ DÙNG: - 3-4 tờ phiếu khổ to photo viết nội dung BT3 (18) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra bài cũ: - 2-3 HS viết bảng lớp(GV đọc) 5-6 từ bắt đầu r/d/gi đã luyện viết BT3/ Bài mới: a Giới thiệu bài viết chính tả “ Sầu riêng” b Hướng dẫn: HĐ 1:Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả từ: Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm …đến tháng năm ta Học sinh đọc thầm đoạn chính tả Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: trổ vào cuối năm, toả, hao hao, nhuỵ, li ti HĐ 2: Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: - Nhắc cách trình bày bài - Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Các từ: sáng, rõ, lời ru, rộng, - HS theo dõi SGK - HS đọc thầm - HS viết bảng - HS nghe - HS viết chính tả - HS dò bài - HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ngoài lề trang tập HĐ3: Chấm và chữa bài Chấm lớp đến bài Giáo viên nhận xét chung HĐ4: HS làm bài tập chính tả - HS đọc yêu cầu bài tập 2b và Bài 2b: trúc – bút – bút - Cả lớp làm bài tập Bài 3: nắng – trúc xanh – cúc - HS trình bày kết bài tập (thi tiếp sức) – lóng lánh – nên – vút – náo Nhận xét và chốt lại lời giải đúng nức c Củng cố, dặn dò: - Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) - Nhận xét tiết học - Tiết sau: Nghe viết: Chợ Tết Toán Tiết 109: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số cách quy đồng mẫu số hai phân số đó) - Củng cố so sánh hai phân số có cùng mẫu số II ĐỒ DÙNG: - Thước mét, bảng phụ ghi quy tắc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò (19) 1.Bài cũ: - Muốn so sánh phân số cùng mẫu ta làm nào ? - Gọi HS lên bảng - GV nhận xét - HS nêu cầu a ) Các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn là : 5; 5; c ) Các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn là : Bài HĐ : Hướng dẫn HS so sánh hai phân số khác mẫu số - Nêu ví dụ SGK So sánh hai phân số 3 và - Em có nhận xét gì hai phân số ? - Gợi ý phần giúp các nhóm giải vấn đề - Vậy ta so sánh nào ? - GV đưa phương án thứ : vẽ 9; ;9 - Là hai phân số khác mẫu số - Do đó , so sánh hai phân số trên là so sánh hai phân số khác mẫu số hính SGK Viết các phân số và so sánh dựa theo hình vẽ Phương án 2: Quy đồng mẫu số phân số và 2 4 * 3 4 12 12 < 12 Ta có - HS lên bảng quy đồngmẫu số 3 3 * 4 3 12 < - Kết luận : Cách so sánh hai phân số khác mẫu HĐ2 : Thực hành Bài tập : - GV tổ chức cho Hs làm bài chữa bài - GV nhận xét chữa bài Bài tập - Vài HS nêu Bài 1: - Cả lớp chữa bài vào a ) và 3 5 15 * 4 5 20 15 16 Ta có * 20 < 20 4 4 16 * 5 4 20 < (20) a/ Rút gọn so sánh * Học sinh trên chuẩn: Không quy đồng , hãy so sánh phân số sau: Bài a: HS làm bài vào em lên bảng làm bài a ) 10 và 10 = vì 10 15 24 16 và 25 c Củng cố- Dặn dò: - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu ta làm sau ? - Dặn HS nhà học bài Tiết sau: Luyện tập Địa lí Tiết 22: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I MỤC TIÊU: - Nêu số hoạt động SX chủ yếu người dân ĐBNB: + Trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái + Nuôi trồng và chế biến thủy sản + Chế biến lương thực GDBVMT: - Dân số đông phát triển sản xuất với việc khai thác và bảo vệ môi trường Địa lí địa phương: Bạc Liêu- tỉnh có nhiều tiềm sản xuất thủy, hải sản II ĐỒ DÙNG: - Bản đồ nông nghiệp VN - Tranh, ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi và bắt đánh cá tôm ĐBNB (do HS và GV sưa tầm) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài cũ : Người dân ĐBNB - HS trả lời câu hỏi – SGK/121 - Đọc thuộc bài học - GV nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS (21) Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn: Vựa lúa, vựa trái cây lớn nước HĐ1: Làm việc lớp - GV treo tranh, yêu cầu HS dựa vào SGK, quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Hãy nêu lên đặc điểm hoạt động sản xuất nông nghiệp và các sản phẩm người dân nơi đây - Giáo viên yêu cầu HSKG nêu thuận lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thủy sản lớn nước HĐ2: Làm việc theo nhóm + Người dân trồng lúa, cây ăn dừa, chôm chôm, măng cụt, - Nhờ có đất màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động - Các nhóm thảo luận, vẽ sơ - Yêu cầu các nhóm đọc tài liệu SGK và thể đồ - Đại diện nhóm lên bảng quy trình thu hoạch và chế biến gạo xuất vẽ sơ đồ - Yêu cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ Gặt lúa Xuất Tuốt lúa Phơi thóc Xay xát gạo và đóng bao Nơi nuôi và đánh bắt nhiều thủy sản nước HĐ 3: Làm việc theo cặp -Trao đổi, thống câu - Yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi: Tlời: + Mạng lưới sông ngòi, kênh rạch đồng + Đặc điểm mạng lưới sông ngòi, có ảnh hưởng Nam dày đặc và chằng chịt Do đó người dân đồng nào đến hoạt động sản xuất người dân phát triển nghề nuôi và đánh bắt và xuất Nam Bộ? thủy sản cá basa, tôm, - HS đọc mục Bài học cuối bài GDBVMT Địa lí địa phương: Bạc Liêu- tỉnh có nhiều tiềm sản xuất thủy, hải sản (Đọc tài liệu trang 8) c Củng cố- Dặn dò - Về học bài và đọc trước bài Hđộng SX người (22) dân ĐB Nam Bộ(tt) Thứ sáu, ngày 29 tháng 01 năm 2016 Tập làm văn Tiết 44: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I.MỤC TIÊU: - Thấy điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối số đoạn văn mẫu - Viết đoạn văn miêu tả lá( thân, gốc) II ĐỒ DÙNG: Một tờ phiếu viết lời giải BT1 III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ: - 2-3 HS đọc kết quan sát cái cây em yêu thích khu vực trường em nơi em ở- BT 2 Bài mới: a.Giới thiệu bài : Luyện tập miêu tả các phận cây cối b Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1: Bài 1: - HS tiếp nối đọc nội dung BT1 - Cả lớp theo dõi SGK - GV giao việc - HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi cùng bạn, phát cách tả tác giả đoạn có gì - HS trình bày dáng chú ý - GV nhận xét - HS phát biểu ý kiến- lớp Bài tập 2: nhận xét - HS đọc yêu cầu BT Bài 2: - GV gợi ý - Cả lớp theo dõi SGK - HS làm-1vài HS phát biểu - HS viết đoạn văn ý kiến- lớp nhận xét - GV chọn đọc trước lớp 5-6 bài; nhận xét đoạn văn viết hay c.Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn tả phận cây, viết lại vào - Tiết Sau: LT miêu tả các phận cây cối Toán Tiết 110: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: (23) Giúp HS : - Biết cách so sánh hai phân số II ĐỒ DÙNG: - Thước mét III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: so saùnh hai phaân soá khaùc maãu soá - Muốn so sánh hai phân số khác - Ta qui đồng mẫu số, so sánh phân số với maãu soá ta laøm sao? - Gọi hs lên bảng thực hiện: so sánh va - Nhaän xeùt Bài a GT bài: b Hướng dẫn: Bài 1: Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào - hs thực Bài 1: a) < 15 b) Ruùt goïn 25 = 15 Vì < ; neân 25 < Bài - Tự làm bài Baøi 2: Ghi caâu a leân baûng, y/c hs tìm caùch so saùnh 64 49 a) =56 ; =56 - Keát luaän: coù caùch so saùnh: + Qui đồng mẫu số các phân số 64 > 49 Vậy > 56 56 so saùnh + So sánh với - Y/c hs tự làm theo cách qui đồng Ta có: >1 ; <1 maãu soá roài so saùnh Từ >1 và 1> ta có: > b) >1 ; <1 * HD hs cách so sánh với 9 - Hãy so sánh phân số trên với Từ >1 và <1 ta có: > Bài 3: - HS thực và nêu kết so sánh: Baøi 3: 4 > - Y/c hs qui đồng mẫu số so sánh - Hai phân số trên có cùng tử số (24) - Em có nhận xét gì tử số hai phaân soá treân? - Maãu soá cuûa phaân soá beù hôn maãu - Em coù nhaän xeùt gì veà maãu soá? soá cuûa phaân soá - Trong hai phân số có tử số - Qua nhaän xeùt treân, em ruùt keát nhau, phaân soá naøo coù maãu soá beù hôn luận gì so sánh hai phân số cùng thì phân số đó lớn 9 8 tử số? b 11 >14 ; > 11 b) Y/c hs neâu keát quaû * Học sinh trên chuẩn: Không quy đồng , hãy so sánh phân số sau: 25 34 48 và 70 c Cuûng coá, daën doø: - Muốn so sánh hai phân số cùng tử - Ta so sánh hai mẫu số, phân số nào soá ta laøm sao? có mẫu số bé thì phân số đó lớn - Baøi sau: Luyeän taäp chung hôn - Nhaän xeùt tieát hoïc Khoa học Tiết: 44: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (tiếp) I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ về: + Tác hại tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe(đau đầu,mất ngủ);gây tập trung công việc,học tập + Một số biện pháp chống tiếng ồn - Thực các quy định không gây tiếng ồn nơi công cộng - Biết cách phòng chống tiếng ồn sống:bịt tai nghe âm quá to,đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn, Kĩ sống: -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân, giải pháp chống ô nhieãm tieáng oàn GDBVMT: - Mối quan hệ người với môi trường II ĐỒ DÙNG: - Hình vẽ trang 88, 89 SGK - Chuẩn bị theo nhóm: Tranh ảnh các loại tiếng ồn và cách phòng chống III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (25) Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS làm bài tập 1, / 55 VBT Khoa học - GV nhận xét Bài mới: HĐ1 : TÌM HIỂU NGUỒN GÂY TIẾNG ỒN - GV đặt vấn đề: Có âm chúng ta ưa thích và muốn ghi lại để thưởng thức Tuy nhiên, có âm chúng ta không ưa thích và cần tìm cách phòng tránh Bước : - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 88 SGK HS bổ sung thêm các loại tiếng ồn trường và nơi sinh sống Bước : - Các nhóm báo cáo và thảo luận chung lớp, GV giúp HS phân loại tiếng ồn chính và để nhận thấy hầu hết tiếng ồn người gây - Kết luận: Như mục Bạn cần biết trang 89 SGK HĐ : TÌM HIỂU VỀ TÁC HẠI CỦA TIẾNG ỒN VÀ CÁC BIỆN PHÁP PHÒNG CHỐNG Bước : - HS đọc và quan sát các hình trang 88 SGK và ranh ảnh các em sưu tầm Thảo luận theo nhóm tác hại và cách phòng chống tiếng ồn Trả lời câu hỏi SGK Bước : - Các nhóm trình bày trước lớp GV ghi lại trên bảng giúp HS ghi nhận số biệnpháp phòng chống tiếng ồn Hoạt động học - Làm việc theo nhóm - Các nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm - Làm việc theo nhóm - Đại diện trình bày trước lớp (26) Kết luận: Như mục Bạn cần biết trang 89 SGK.KNS Hoạt động : NÓI VỀ CÁC VIỆC NÊN / KHÔNG NÊN LÀM ĐỂ PHÒNG CHỐNG TIẾNG ỒN CHO BẢN THÂN VÀ NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH Bước : - GV cho HS thảo luận việc - Làm việc theo nhóm em nên / không nên làm để góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn lớp, nhà và nơi công cộng Bước : - Các nhóm trình bày trước lớp - Đại diện các nhóm trình bày kết GDBVMT thảo luận trước lớp c Củng cố- dặn dò: - Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - HS đọc - GV nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài Tiết 22: Sinh hoạt tập thể TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG TUẦN 22 KẾ HOẠCH TUẦN 23 I MỤC TIÊU: - Tổng kết các mặt hoạt động tuần 22 - Đề phướng hướng và biện pháp thực tuần 23 - Cho học chơi trò chơi: đua ngựa II/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : I/ Tổng kết: - Tổ chức cho các tổ báo cáo - Tổng số ngày nghỉ HS + Chuyên cần + Có phép + Không phép + Vệ sinh - Vệ sinh trương,lớp + Trang phục : - Bỏ áo vào quần - Khăn quàng - Phù hiệu - Măng non + Học tập : - Chuẩn bị bài nhà, lớp (27) 2/Nhận xét chung - Nhận xét tinh thần, thái độ học tập - Việc chuẩn bị bài nhà - Tinh thần tham gia giúp đỡ bạn - Tinh thần hợp tác lao động - Ý thức chấp hành luật giao thông - Việc thực nội quy học sinh Phương hướng và biện pháp thực tuần 23: GV triển khai và nhắc nhở HS thực - Thực lượng tiết kiệm hiệu - Tuyên dương học sinh có thành tích tốt học tập - Nhắc nhỡ, động viên HS còn chậm tiến học tập - Thi đua học tập tốt - Vệ sinh trường, lớp - Tham gia các phong trào thi đua - Bồi dưỡng HS khiếu - Thực dúng ATGT - HS tham gia và nhắc nhở người cùng thực - HS tham gia chơi tích cực và thành thực KÝ DUYỆT …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… Minh Diệu, ngày tháng năm 2016 Tổ phó DUYỆT CỦA BGH (28)