Gián án Giao an tuan 22 lop 4 ca ngay CKT- KNS

Giỏo viờn son: Trng Th Thu H Nm hc 2010 - 2011 Th hai ngy 24 thỏng 1 nm 2011 Tit 1 Cho c . Tit 2 Toỏn LUYN TP CHUNG I. MC TIấU 1- KT: Cng c Cỏch rỳt gn phõn s v quy ng mu s hai phõn s. 2- KN: Rỳt gn c phõn s . Quy ng c mu s hai phõn s. 3- GD: cn thn khi lm toỏn II - ẹO DUỉNG DAẽY HOẽC 1- GV: Ni dung bi, bng nhúm 2- HS: v, bng con. III. CC HOT NG DY- HC Hot ng ca GV Hot ng ca HS 1.n nh: 2.Kim tra: - HS nờu li cỏch quy ng mu s cỏc phõn s 3. Bi mi: a/ Gii thiu bi : GV nờu ni dung bi v ghi ta bi lờn bng. b/Hng dn: Bi 1: Rỳt gn cỏc phõn s 30 12 ; 45 20 ; 70 28 ; 51 34 - HS cú th rỳt gn dn qua nhiu bc trung gian. Bi 2 : Trong cỏc phõn s di õy phõn s no bng phõn s 9 2 - Gi HS nờu yờu cu v cỏch lm bi tp. -Mun bit phõn s no bng phõn s 9 2 , chỳng ta lm nh no ? - GV yờu cu HS lm bi. - HS lờn bng thc hin yờu cu - 4 HS lờn bng lm bi, mi HS rỳt gn 1 phõn s. HS c lp lm bi vo v . 30 12 = 6:30 6:12 = 5 2 ; 45 20 = 5:40 5:20 = 9 4 70 28 = 14:70 14:28 = 5 2 ; 51 34 = 17:51 17:34 = 3 2 - Nờu yờu cu ca bi tp. - Chỳng ta cn rỳt gn cỏc phõn s. Phõn s 18 5 l phõn s ti gin Giỏo ỏn lp 4D Trng Tiu hc Tõn Trung 1 TUN 22 Giáo viên soạn: Trương Thị Thu Hà Năm học 2010 - 2011 Bài 3 - GV u cầu HS tự QĐMS các phân số, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. 12 7 9 4 / 9 5 5 4 / 8 5 3 4 vàc vàb và 4. Củng cố- dặn dò - GV nhắc lại nội dung bài. - Chuẩn bị :So sánh hai phân số cùng mẫu số. GV nhận xét tiết học. • Phân số 27 6 = 3:27 3:6 = 9 2 . • Phân số 63 14 = 7:63 7:14 = 9 2 • Phân số 36 10 = 2:36 2:10 = 18 5 Vậy phân số 27 6 và 63 14 bằng phân số 9 2 . - HS lên bảng làm bài - HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 36 21 312 37 12 7 ; 36 16 49 44 9 4 45 25 59 55 9 5 ; 45 36 95 94 5 4 24 15 38 35 8 5 ; 24 32 83 84 3 4 = × × == × × = = × × == × × = = × × == × × = …………………………………………………… Tiết 3 Tập đọc SẦU RIÊNG I. MỤC TIÊU 1- Kiến thức : Hiểu các từ ngữ mới trong bài. Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây 2- Kó năng: Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả.(Trả lời được câu hỏi trong SGK). 3- GD: Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước thông qua sự giàu có trù phú, những đặc sản của đất nước. II Đ Ồ DÙNG HỌC TẬP 1- GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Các tranh , ảnh về trái cây , trái sầu riêng. 2- HS: Đọc trước bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ Bè xi sơng La và trả lời câu hỏi về nội dung. - HS thực hiện u cầu Giáo án lớp 4D Trường Tiểu học Tân Trung 2 Giỏo viờn son: Trng Th Thu H Nm hc 2010 - 2011 3. Bi mi: a/ Gii thiu bi : GV nờu ni dung bi v ghi ta bi lờn bng. b/Hng dn: .Luyn c: - Gi 3 em c tip ni 3 on, kt hp sa li phỏt õm, ngt ging, hng dn t khú hiu trong bi. Lần 1: GV chú ý sửa phát âm. Lần 2: HS c ni tip ln 2, kt hp gii ngha t : mt ong gi hn, hoa u tng chựm, hao hao ging, mựa trỏi r, am mờ. Lần 3: Hớng dẫn HS đọc đúng câu dài ở bảng phụ (ngắt, nghỉ hơi, nhấn giọng - HS c theo cp. - 1 HS c ton bi - GV c mu: Ging t nh nhng chm rói. Nhn ging nhng t ng ca ngi v c sc ca su riờng. . Tỡm hiu bi: - Su riờng l c sn ca vựng no? - Em cú nhn xột gỡ v cỏch miờu t hoa su riờng, ca su riờng vi dỏng cõy su riờng. - Tỡm nhng cõu vn th hin tỡnh cm ca tỏc gi i vi cõy su riờng? - Ni dung nờu lờn gỡ? - Gi HS c ton bi yờu cu c lp theo dừi, trao i, tỡm ý chớnh ca bi. - Gi HS phỏt biu ý chớnh ca bi - GV nhn xột, kt lun v ghi bng. . c din cm: + on 1:T u n kỡ l. + on 2: Tip theo n thỏng nm ta. + on 3: Phn cũn li. - 3 HS tip ni nhau c bi, v hiu t mi. - HS c theo cp. - 1 HS c ton bi. - Su riờng l c sn ca min Nam - Hoa: tr vo cui nm, thm ngỏt nh hng cau, hng bi, nh nh vy cỏ,nhy li ti gia nhng cỏnh hoa. - Qu: lng lng di cnh, trụng ging nh t kin, . - Dỏng cõy:khng khiu, cao vỳt, - Su riờng l loi trỏi quý ca min Nam. - Hng v quyn r n kỡ l. - ng ngm cõy su riờng, tụi c ngh mói v cỏi dỏng cõy kỡ l ny. - Vy m khi trỏi chớn, hng v to ngo ngt, v ngt n am mờ. Ni dung: T cõy su riờng cú nhiu nột c sc v hoa, qu v nột c ỏo v dỏng cõy. - HS tip ni nhau c thnh ting. - 3 HS c tip ni 3 on Giỏo ỏn lp 4D Trng Tiu hc Tõn Trung 3 Giáo viên soạn: Trương Thị Thu Hà Năm học 2010 - 2011 - HS đọc nối tiếp từng đoạn - HS đọc diễn cảm đoạn (sầu riêng là loại trái q … quyến rũ đến kì lạ) - GV đọc mẫu: - Cho HS luyện đọc theo cặp. - Tổ chức thi đọc diễn cảm. - Nhận xét , cho điểm HS. 4. Củng cố dặn dò. - HS nhắc lại nội dung bài. - Chuẩn bị : Chợ Tết. - Gv nhận xét tiết học. - HS đọc theo cặp. - HS thi đọc diễn cảm. ………………………………………………………. Tiết 4 Kể chuyện KỂ CHUYỆN CON VỊT XẤU XÍ I. MỤC TIÊU 1-KT: Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK); bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến. - Hiểu được lời khun qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết thương u người khác, khơng lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác. 2- KN: HS kể lại được từng đoạn và cả câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên. Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện. Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể 3- GDBVMT: Cần u q các lồi vật quanh ta, khơng vội đánh giá một con vật chỉ dựa vào hình thức bên ngồi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1- GV: Tranh minh hoạ 2- HS: Đọc trước câu chuyện III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Gọi 2 HS lên bảng kể chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết. 3. Bài mới: a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung bài và ghi tựa bài lên bảng. b/Hướng dẫn: *GV kể chuyện - Cho HS quan sát các tranh minh hoạ - HS kể chuyện trước lớp HS cả lớp theo dõi. - HS lắng nghe và quan sát tranh minh hoạ. Giáo án lớp 4D Trường Tiểu học Tân Trung 4 Giáo viên soạn: Trương Thị Thu Hà Năm học 2010 - 2011 truyện đọc và đọc thầm các yêu cầu trong SGK. - GV kể vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ trên bảng. - Thiên nga ở lại cùng đàn vịt trong hoàn cảnh nào? -Thiên nga cảm thấy thế nào khi ở lại cùng đàn vịt? Vì sao nó lại có cảm giác như vậy? -Thái độ của thiên nga như thế nào khi được bố mẹ đến đón? - Câu chuyện kết thúc như thế nào? - HS nhìn thứ tự như SGK. Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, sắp xếp tranh theo đúng trình tự và giải thích cách sắp xếp bằng cách nói lại nội dung tranh bằng 1 đến 2 câu. - Gọi HS trình bày cách sắp xếp của mình. - Nhận xét, kết luận thứ tự đúng: 3-1-2 .Hướng dẫn kể từng đoạn - GV đi giúp đỡ, hướng dẫn từng nhóm. Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày. - Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS kể. - Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì? - Kể toàn bộ câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp. 4. Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại nội dung câu chuyện. GV - Thiên nga ở lại với đàn vịt vì nó quá nhỏ và yếu ớt không thể cùng bố mẹ bay về phương Nam tránh rét được. - Thiên nga cảm thấy buồn lắm khi ở lại với đàn vịt. Vì nó không có ai làm bạn. Vịt mẹ thì bận bịu kiếm ăn, đàn vịt con thì chành chọc, bắt nạt, hắt hủi nó. Trong mắt của vịt con nó là một con vịt xấu xí, vô tích sự. - Khi được bố mẹ đến đón, nó vô cùng vui sướng. Nó quên hết mọi chuyện buồn đã qua. Nó cám ơn vịt mẹ và lưu luyến chia tay với đàn vịt con. - Câu chuyện kết thúc khi thiên nga bay đi cùng bố mẹ, đàn vịt con nhận ra lỗi lầm của mình. - HS ngồi 2 bàn trên, dưới tạo thành một nhóm thảo luận, trao đổi những yêu cầu của GV. - HS tạo thành 1 nhóm, hoạt động theo hướng dẫn khi 1 HS kể, các HS khác lắng nghe, gợi ý, nhận xét lời kể của bạn, cùng nhau trao đổi về lời khuyên mà câu chuyện muốn nói. - Câu chuyện muốn khuyên chúng ta phải biét yêu thương, giúp đỡ mọi người. Không nên bắt nạt, hắt hủi người khác. - 2 đến 3 HS thi kể toàn bộ câu chuyện. - Theo dõi, hỏi bạn câu hỏi. Giáo án lớp 4D Trường Tiểu học Tân Trung 5 Giáo viên soạn: Trương Thị Thu Hà Năm học 2010 - 2011 liên hệ : Cần u q các lồi vật quanh ta, khơng vội đánh giá một con vật chỉ dựa vào hình thức bên ngồi. - Chuẩn bị :Kể chuyện đã nghe, đã đọc. - GV nhận xét tiết học. Chiều Tiết 1 Tốn(LT) LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU 1- KT: Củng cố Cách rút gọn phân số và quy đồng mẫu số hai phân số. 2- KN: Rút gọn được phân số . Quy đồng được mẫu số hai phân số. 3- GD: cẩn thận khi làm tốn II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1- GV: Nội dung bài, bảng nhóm 2- HS: vở, bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra: - HS nêu lại cách quy đồng mẫu số các phân số 2. Bài mới: a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung bài và ghi tựa bài lên bảng. b/Hướng dẫn: Bài 1: Rút gọn các phân số 54 42 ; 55 30 ; 80 68 ; 90 54 - HS có thể rút gọn dần qua nhiều bước trung gian. Bài 2 : Viết các phân số sau thành phân số có mẫu số là 100. . . 20 23 ; . . 25 9 ; 100 . 5 3 === - Gọi HS nêu u cầu và cách làm bài tập. - Muốn viết các phân số có mẫu số là 100 ta làm thế nào? - GV củng cố cách làm. Bài 3 : Quy đồng mẫu số các phân số sau - HS lên bảng thực hiện u cầu - 4 HS lên bảng làm bài, mỗi HS rút gọn 1 phân số. HS cả lớp làm bài vào vở . 54 42 = 6:54 6:42 = 9 7 ; 55 30 = 5:55 5:30 = 11 6 80 68 = 4:80 4:68 = 20 17 ; 90 54 = 18:90 18:54 = 5 3 - Nêu u cầu của bài tập. - HS nêu cách làm. - HS làm vào bảng nhóm - Nhóm trình bày 100 115 20 23 ; 100 36 25 9 ; 100 60 5 3 === Giáo án lớp 4D Trường Tiểu học Tân Trung 6 Giáo viên soạn: Trương Thị Thu Hà Năm học 2010 - 2011 theo cách tìm MSC nhỏ nhất. Mẫu: 6 7 8 5 và Nhẩm: 8 × 2 = 16; 16 khơng chia hết cho 6: loại. 8 × 3 = 24; 24 chia hết cho 6; chọn 24 làm MSCNN. Ta viết: 24 28 46 47 6 7 ; 24 15 38 35 8 5 = × × == × × = a, 6 1 4 3 và b, 6 11 9 5 và c, 8 3 12 7 và - GV u cầu HS thảo luận và làm vào bảng nhóm. 4. Củng cố- dặn dò - GV nhắc lại nội dung bài. - Chuẩn bị :So sánh hai phân số cùng mẫu số. - GV nhận xét tiết học. - Nêu u cầu của bài tập. - HS nêu cách làm. - HS làm vào bảng nhóm - Nhóm trình bày a, 12 2 26 21 6 1 12 9 34 33 4 3 = × × = = × × = b, 18 33 36 311 6 11 18 10 29 25 9 5 = × × = = × × = c, 24 9 38 33 8 3 24 14 212 27 12 7 = × × = = × × = …………………………………………… Tiết 2 Tiếng Việt (LT) CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I . MỤC TIÊU: 1- KT: Nắm được cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cây cối. 2-KN: Nhận biết được trình tự miêu tả trong bài văn tả cây cối; biết lập dàn ý tả một cây quen thuộc theo một trong hai cách đã học. 3- GDBVMT:phương thức tích hợp:Khai thác trực tiếp nội dung bài. Cảm nhận được vẻ đẹp của cây cối trong mơi trường thiên nhiên. Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1- GV: Tranh ảnh vẽ một số loại cây ăn quả có ở địa phương mình ( nếu có ). Bảng phụ ghi lời giải bài tập 1 và 2 ( phần nhận xét ) 2- HS: SGK, vở ,bút,nháp … III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ - u cầu 2 học sinh nhắc lại cấu tạo bài văn miêu tả cây cối đã học . - Nhận xét chung. +Ghi điểm từng học sinh . -2 HS trả lời câu hỏi . Giáo án lớp 4D Trường Tiểu học Tân Trung 7 Giáo viên soạn: Trương Thị Thu Hà Năm học 2010 - 2011 2/ Bài mới : a. Giới thiệu bài : b. Hướng dẫn làm bài tập : Bài 1 : Đọc đoạn văn miêu tả cây đào dưới đây và cho nhận xét về nội dung miêu tả của đoạn văn. Tết ở xã tôi chỉ có nhiều hoa đào thôi. Những cây đào già mốc meo, xù xì, mùa mưa lá xếp lại, đứng lẫn trong các bụi rậm, các góc vườn, bờ mương, không ai nhìn thấy. Rồi chúng rụng lá đi hồi nào cũng chẳng hay, Thân cây chỉ còn trơ lại những cành sương xẩu, khẳng khiu, chim chóc không buồn đến, gió cũng chẳng buồn gieo vui trên đó. Nhiều ngày như vậy trôi qua, cây đào như có chuyện gì đó phải can đảm, nhẫn nhục. Thế rồi chỉ vài đêm gió lạnh, qua ba bốn bữa có chim tu hú kêu, những cây đào bỗng nở hoa tung bừng, tỏa ánh hồng rực rỡ từ đầu xóm đến cuối xóm. Gió thổi những cánh hoa rung rinh rụng đầy trên mặt đất trôi theo các mương máng, ao hồ. Chim chào mào, sáo sậu ở đâu bay về đậu tỉa lông, chim hút mật kêu líu lo, chim chìa vôi nhảy nhót đung đưa chiếc lông đuôi dài có điểm trắng. Cả những con chim sâu nhỏ như hạt mít xám màu đất cũng bay nhảy tung tăng dưới gốc đào. Vườn tược, cây cối, đường sá, cây rơm đều đượm màu hồng. Mây trời cũng ánh hồng… - Yêu cầu HS đọc đề bài . - Gọi 1 HS đọc bài đọc " Cây đào " + HDHS: Đọc kĩ đoạn văn và xem tác giả đã chọn những chi tiết nào để miêu tả cây đào. Bài 2 : + Quan sát tranh và chọn một loại cây quen thuộc để tả . - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài . - GV treo bảng về 2 kết quả của hai bài văn miêu tả bãi ngô và miêu tả cây mai tứ quý . + Yêu cầu HS trao đổi thông qua nội dung của hai bài văn trên để rút ra nhận xét về cấu tạo và nội dung của một bài văn miêu tả cây cối . + Mở bài : giới thiệu bao quát về cây . + Thân bài : tả từng bộ phận hoặc từng thời kì phát triển của cây . + Kết bài : nêu ích lợi của cây hoặc nói lên tình cảm của người miêu tả đối với cây . + GV nhận xét , ghi điểm một số HS viết bài tốt . * Củng cố – dặn dò: - Lắng nghe . - 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài . + 2 HS cùng bàn trao đổi và sửa cho nhau . - Tiếp nối nhau phát biểu - HS Cây đào được miêu tả vào thời điểm đặc biệt chuyển tiếp từ mùa đông sang mùa xuân. Mùa đông cây đào như chết. Cành xương xẩu, khẳng khiu, mốc meo, xù xì. Nhưng chỉ nghe hơi gió lạnh, qua ba bốn bữa, cây đào buồn thiu bỗng nở hoa tưng bừng. Tác giả làm cho ta ngỡ ngang trước sức sống kì diệu của cây đào già. 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . + Quan sát tranh và chọn một loại cây quen thuộc để tả . + 4 HS làm vào tờ phiếu lớn , khi làm xong mang dán bài lên bảng . + Tiếp nối nhau đọc kết quả , HS ở lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung nếu có . - Về nhà thực hiện theo lời dặn Giáo án lớp 4D Trường Tiểu học Tân Trung 8 Giáo viên soạn: Trương Thị Thu Hà Năm học 2010 - 2011 - Nhận xét tiết học. - Dặn HS chuẩn bị bài sau của giáo viên . Tiết 3 Thể dục NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRỊ CHƠI “ĐI QUA CẦU” I. MUC TIÊU: 1- KT: Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân. Chơi trò chơi “ Đi qua cầu” 2- KN: Thực hiện cơ bản đúng động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân, động tác nhảy nhẹ nhàng. Biết cách so dây, quay dây nhịp điệu và bật nhảy mỗi khi dây đến. Bước đầu biết cách chơi và tham gia trò chơi: Đi qua cầu. 3- GD: HS có ý thức tập luyện tốt. II. ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN : 1- GV: Địa điểm: sân trường sạch sẽ. Phương tiện: dây để nhảy. 2- HS: Trang phục gọn gàng III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Phần mở đầu: - GV phổ biến nội dung bài học. - Tập bài tập thể dục Trò chơi: Kết bạn. - Chạy chậm theo 1 hàng dọc quanh sân tập. - Chơi trò chơi: Kéo cưa lừa xe. 2. Phần cơ bản: a. Bài tập RLTTCB. - Ơn nhảy dây cá nhân theo kiểu chụm hai chân. - HS khởi động lại các khớp, ơn cách so dây, chao dây, quay dây và chụm hai chân bật nhảy qua dây nhẹ nhàng theo nhịp quay dây. - Tập luyện theo tổ hoặc cho ln phiên từng nhĩm thay nhau tập. GV thường xun phát hiện và sửa chữa động tác sai cho HS. b. Trị chơi vận động: Đi qua cầu. - GV cho HS tập hợp, giải thích luật chơi, rồi cho HS làm mẫu cách chơi. Tiếp theo cho cả lớp cùng chơi. GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hồn thành vai chơi của mình. - GV cho HS tập trước một số lần đi trên đất. - Tổ nào thực hiện đúng nhất, tổ đó thắng. 3. Phần kết thúc: - Chạy nhẹ nhàng, sau đó đứng tại chỗ tập một số - HS tập hợp 4 hàng dọc. Tập bài tập thể dục phát triển chung. - Chơi trò chơi: Kéo cưa lừa xe. - Chạy chậm theo 1 hàng dọc quanh sân - Ơn nhảy dây cá nhân theo kiểu chụm hai chân. - HS khởi động lại các khớp, ơn cách so dây, chao dây, quay dây. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình tập. HS chơi trò chơi : Đi qua cầu Giáo án lớp 4D Trường Tiểu học Tân Trung 9 Giáo viên soạn: Trương Thị Thu Hà Năm học 2010 - 2011 động tác hồi tĩnh kết hợp hít thở sâu. - GV củng cố bài. - GV nhận xét tiết học. - HS chạy nhẹ nhàng, sau đó đứng tại chỗ tập một số động tác hồi tĩnh và kết hợp hít thở sâu. ………………………………………………………………………………………… Sáng Thứ ba ngày 25 tháng 1 năm 2010 Tiết 1 Toán SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÓ CÙNG MẪU SỐ I. MỤC TIÊU 1- KT: Học so sánh hai phân số cùng mẫu 2- KN: Biết so sánh 2 phân số có cùng mẫu số. Nhận biết một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1 3- GD: HS có ý thức học tập tốt. II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1- GV: Nội bài, bảng nhóm. 2- HS: Vở, bảng con, nháp. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm bài tập hướng dẫn luyện thêm của tiết 106. 3.Bài mới: a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung bài và ghi tựa bài lên bảng. b/Hướng dẫn: Hướng dẫn so sánh 2 phân số cùng mẫu số a) Ví dụ - GV vẽ đoạn thẳng AB như phần bài học SGK lên bảng. Lấy đoạn thẳng AC = 5 2 và AD = 5 3 AB. - Độ dài đ/thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB? - Độ dài đ/thẳng AD bằng mấy phần đ/thẳng AB? - Hãy so sánh độ dài đ/thẳng AC và độ - HS lên bảng thực hiện yêu cầu ,HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn . - Lắng nghe, theo dõi. - HS quan sát hình vẽ. - Độ dài đoạn thẳng AC bằng 5 2 độ dài đoạn thẳng AB. - Độ dài đoạn thẳng AD bằng 5 3 độ dài đoạn thẳng AB. - Độ dài đoạn thẳng AC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD. 5 2 AB < 5 3 AB 5 2 < 5 3 Giáo án lớp 4D Trường Tiểu học Tân Trung 10 [...]... 3 4 bé hơn phân số < 3 4 và 3 4 > 2 3 Cách 2 : GV u cầu HS QĐMS rồi so sánh hai phân số 2 3 và 3 4 2 3 Vậy < 3 4 - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta - Ta có thể QĐMS 2 phân số đó rồi so làm thế nào ? sánh các tử số của phân số mới Bài 1: So sánh hai phân số HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm 3 4 bài vào vở bài tập a/ và 4 5 5 7 Vì b/ 6 và 8 2 3 3 ×5 15 4 = 4 ×5 = 20 ; 5 4 16 20 15 16 3 4 10 nên 5 > 10 c/ 5 = 5 x 2 Bài 2: - Bài tập u cầu chúng ta làm gì ? - GV u cầu HS làm bài 6 = = ngun psố - Rút gọn rồi so sánh hai phân số - HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở BT 4 a/ 10 và 5 a) Rút gọn... lại cách so sánh với 1 a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung bài và ghi tựa bài lên bảng b, Luyện tập Bài 1: So sánh hai phân số 4 2 và 7 3 4 4 × 3 12 2 2 × 7 14 = = và = = 7 7 × 3 21 3 3 × 7 21 4 12 2 14 12 14 4 2 vì = và = ; vì < nên < 7 21 3 21 21 21 7 3 5 7 b/ 8 và 9 7 2 c/ 10 và 3 11 12 d/ 12 và 13 a/Mẫu: Bài 2: Rút gọn thành phân số tối giản rồi so sánh: 75 32 a, 90 và 48 22 12 b, 34 và 17 - Bài... Trương Thị Thu Hà 3 4 và 5 7 3 3 × 4 12 4 4 × 3 12 * = = và = = 5 5 × 4 20 7 7 × 3 21 3 12 4 12 vì = và = 5 20 7 21 12 12 3 12 * > nên > 20 21 5 21 3 2 6 2 b, 4 và 3 c, 7 và 3 8 12 d, 9 và 13 Năm học 2010 - 2011 b, 3 2 và 4 3 3 3×2 6 2 2 ×3 6 3 6 2 6 * = = và = = vì = và = 4 4×2 8 5 5 × 3 15 4 8 5 12 6 6 3 2 vì > nên > 8 12 4 3 (Các phần còn lại làm tương tự) 6 2 8 12 c, 7 và 3 d, 9 và 13 4 Củng cố- dặn... luận nhóm 4 đưa ra, sau đó thống Bài 2: So sánh phân số bằng hai cách nhất hai cách so sánh : khác nhau • QĐMS các phân số rồi so sánh - GV viết phần a của bài tập lên bảng và • So sánh với 1 u cầu HS suy nghĩ để tìm ra 2 cách so sánh phân số 8 7 và 7 8 Cách 8 8 x8 64 7 7 x7 49 = = ; = = 7 7 x8 56 8 8 x7 56 1: 64 49 8 7 vì > nên > 56 56 7 8 Cách 2: - GV u cầu HS tự làm bài theo cách Giáo án lớp 4D 35... so sánh hai phân số - HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở a) Rút gọn 75 75 : 15 5 32 32 : 8 4 75 5 32 4 = = và = = vì = và = ; 90 90 : 15 6 48 48 : 8 6 90 6 48 6 5 4 75 32 vì > nên > 6 6 90 48 b, làm tương tự trên * Bài 3: So sánh hai phân số bằng - HS nêu u cầu bài tập - HS nêu mẫu cách quy đồng tử theo mẫu: - HS làm bảng nhóm( mỗi nhóm một phần) a, - Nhóm trình bày kết quả Giáo án lớp 4D... Tiết 4 Khoa học ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I MỤC TIÊU 1- KT: Biết về vai tro,ø ích lợi của âm thanh trong cuộc sống : âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động ,giải trí; dùng để báo hiệu (còi tàu ,xe ,trống trường ) Giáo án lớp 4D 14 Trường Tiểu học Tân Trung Giáo viên soạn: Trương Thị Thu Hà Năm học 2010 - 2011 2- KN: Nêu được vai trò âm thanh trong đời sống (giao tiếp với... * Bài 4: Điền số khác o vào chỗ chấm - Gợi ý cách làm - Cho HS thảo luận nhóm, làm vào bảng nhóm - HS nêu u cầu - HS thảo luận và làm vào bảng nhóm - HS trình bày kết quả và cách làm 2 < ; 40 nên 5 > 8 9 5 >1 ; 1và 8 < 1 ta có 5 > 8 9 5 và 5 8 4 5 ; >1 ta có - Em có nhận xét gì... đó bằng 1 Bài 2: Hãy điền dấu < ; >; = Giáo án lớp 4D 3 5 6 7 9 10 99 99 ; ; ; ; ; ; ; 4 4 3 7 10 9 101 98 - Các phân số lớn hơn 1 là: - Các phân số nhỏ hơn 1 là: - Các phân số bằng 1 là: 5 6 10 99 ; ; ; 4 3 9 98 3 9 99 ; ; 4 10 101 7 7 - HS nêu u cầu, nêu cách làm - HS làm vào vở 16 Trường Tiểu học Tân Trung Giáo viên soạn: Trương Thị Thu Hà 1 4 3 4 1 4 25 100 77 100 giờ 1 3 giờ 61 3 100 5 13 1 . vở bài tập. 36 21 312 37 12 7 ; 36 16 49 44 9 4 45 25 59 55 9 5 ; 45 36 95 94 5 4 24 15 38 35 8 5 ; 24 32 83 84 3 4 = × × == × × = = × × == × × = = × ×. cho 6: loại. 8 × 3 = 24; 24 chia hết cho 6; chọn 24 làm MSCNN. Ta viết: 24 28 46 47 6 7 ; 24 15 38 35 8 5 = × × == × × = a, 6 1 4 3 và b, 6 11 9 5 và c,