giáo án tuần 22 lớp 4(mới)

Thứ hai: TUẦN 22 Môn: Tập đọc Tiết 43 SẦU RIÊNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ trong bài - Hiểu giá trò & vẻ đặc sắc của cây sầu riêng. 2.Kó năng: - HS đọc lưu loát toàn bài. - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động:  Bài cũ: Bè xuôi sông La - GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc & trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc  Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc  Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc  Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài  Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài  Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 - Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?  Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài - Dựa vào bài văn, miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu - HS nối tiếp nhau đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm - HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là một đoạn - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc của bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1, 2 HS đọc lại toàn bài - HS nghe  HS đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi (hs trung bình )  HS đọc thầm toàn bài  HS đọc thầm đoạn toàn bài riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng? - GV nhận xét & chốt ý  Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài - Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng? - GV nhận xét & chốt ý Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm  Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi đoạn  Bước 2: Hướng dẫn kó cách đọc 1 đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Sầu riêng là loại ……… quyến rũ kì lạ) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em  Củng cố - Qua bài này, em biết được điều gì?  Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bò bài: Trao đỏi nhóm đôi ( hskhá –giỏi ) - 1-2 hs phát biểu - Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS nêu: giá trò & vẻ đặc sắc của cây sầu riêng Môn: Toán Tiết 106 LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức - Kó năng: Giúp HS - Nhận biết phân số, phân số bằng nhau. - Rút gọn phân số & quy đồng mẫu số. II.CHUẨN BỊ: - Vở III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Bài cũ: Luyện tập - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành - HS sửa bài - HS nhận xét Bài tập 1: - Yêu cầu HS nêu các cách làm khác nhau, chỉ cần yêu cầu làm đúng. Với các trường hợp HS làm nhanh cần động viên HS, không cần bắt buộc cả lớp làm đúng như vậy. Bài tập 2: - Trước khi quy đồng mẫu số, yêu cầu HS nêu nhận xét có thể chọn mẫu số thích hợp là số nào Bài tập 3: a) Khoanh vào D b) Khoanh vào C Nêu khuyến khích HS giải thích lí do khoanh vào chữ thích hợp Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bò bài: So sánh hai phân số cùng mẫu số. - HS làm bài (hs trung bình ) - Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả - HS làm bài ( hs khá –giỏi ) - HS sửa bài - HS làm bài - HS sửa bài Môn: Chính tả Tiết 22 SẦU RIÊNG (Nghe – Viết) PHÂN BIỆT l / n, ut / uc I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài tập đọc - Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu l/n hoặc vần ut/uc dễ lẫn. II.CHUẨN BỊ: - Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ của BT2b - 3 tờ phiếu viết sẵn nội dung của BT3. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động:  Bài cũ: - GV đọc cho 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào vở nháp các từ ngữ đã được luyện viết ở tiết CT trước. - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả - GV yêu cầu 1 HS đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lượt - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết những từ ngữ cần phải chú ý khi viết bài - GV viết bảng những từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét - GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con - GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho HS viết - GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt - 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con - HS nhận xét - 1 HS đọc to - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - HS nêu những hiện tượng mình dễ viết sai - HS nhận xét - HS luyện viết bảng con - GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau - GV nhận xét chung Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2b: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2b - GV yêu cầu HS tự làm vào vở - GV mời 1 HS điền vần ut / uc vào các dòng thơ đã viết trên bảng lớp; 3 HS đọc lại các dòng thơ đã hoàn chỉnh để kiểm tra phát âm - GV hỏi HS về nội dung khổ thơ 2b. Bài tập 3: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3 - GV dán 3 tờ phiếu lên bảng, mời HS lên bảng thi tiếp sức. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Nắng –trúc xanh – cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức.  Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. - Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai những từ đã học - Chuẩn bò bài: Nhớ – viết: Chợ Tết. - HS nghe – viết - HS soát lại bài - HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS tự làm vào vở, cả lớp làm nháp - 1 HS lên bảng làm - Cả lớp nhận xét kết quả làm bài - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - Nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồ sành sứ. - HS đọc yêu cầu của bài tập - 3 nhóm HS lên bảng thi tiếp sức – - Cả lớp nhận xét, sửa bài theo lời giải đúng. Thứ ba: Môn: Luyện từ và câu Tiết 43 CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - HS nắm được ý nghóa & cấu tạo của CN trong câu kể Ai thế nào? 2.Kó năng: - Xác đònh đúng CN trong câu kể Ai thế nào?. - Viết được một đoạn văn tả một loại trái cây có dùng một số câu kể Ai thế nào? II.CHUẨN BỊ: - 2 tờ phiếu khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (phần Nhận xét). - 1 tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào? (phần Luyện tập, BT1). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động:  Bài cũ: Vò ngữ trong câu kể Ai thế nào? - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong bài. Nêu ví dụ. - Mời 1 HS làm lại BT2 (phần Luyện tập) - GV nhận xét & chấm điểm.  Bài mới:  Giới thiệu bài - 1 HS nhắc lại - 1 HS làm lại BT2 - HS nhận xét Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1 - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1 - GV kết luận, chốt lại ý đúng (các câu 1 – 2 – 4 – 5 là các câu kể Ai thế nào?) Bài tập 2 - Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - GV dán bảng 2 tờ phiếu đã viết 4 câu văn, mời 2 HS có ý kiến đúng lên bảng gạch dưới bằng phấn màu bộ phận CN trong câu. Bài tập 3 - GV nêu yêu cầu của bài. - GV gợi ý: + CN trong các câu trên cho ta biết điều gì? + CN nào là một từ, CN nào là một ngữ? - GV kết luận: + CN của các câu đều chỉ sự vật có đặc điểm, tính chất được nêu ở VN. + CN của câu 1 do DT riêng “Hà Nội” tạo thành. CN của các câu còn lại do cụm DT tạo thành. Bước 2: Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập - Nhắc HS thực hiện tuần tự 2 việc sau: tìm các câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn. Sau đó xác đònh CN của mỗi câu. Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập - GV nhấn mạnh: viết đoạn văn khoảng 5 câu về một loại trái cây, có dùng một số câu kể Ai thế nào?. Không bắt buộc tất cả các văn trong đoạn văn đều là câu kể Ai thế nào? - GV nhận xét, chấm điểm một số đoạn viết tốt.  Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn tả một loại trái cây, viết lại vào vở. - Chuẩn bò bài: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp. Bài tập 1 - HS đọc nội dung BT, trao đổi nhóm đôi, tìm các câu kể Ai thế nào? - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét. Bài tập 2 - HS đọc yêu cầu của bài, xác đònh CN của những câu vừa tìm được vào vở nháp - HS phát biểu ý kiến - 2 HS có ý kiến đúng lên bảng gạch dưới bằng phấn màu bộ phận CN trong mỗi câu. Bài tập 3 - HS nêu: + CN trong các câu trên cho ta biết sự vật sẽ được thông báo về đặc điểm, tính chất ở VN. + CN của câu 1 do DT riêng “Hà Nội” tạo thành. CN của các câu còn lại do cụm DT tạo thành. - HS đọc thầm phần ghi nhớ - 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS làm việc cá nhân vào vở - HS phát biểu ý kiến, xác đònh các câu kể Ai thế nào? có trong đoạn văn. - HS phát biểu, xác đònh bộ phận CN trong câu. - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS làm bài vào vở - HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn, nói rõ các câu kể Ai thế nào? trong đoạn. - Cả lớp nhận xét. Môn: Toán Tiết 107 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức - Kó năng: Giúp HS - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số. - Nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn số 1. II.CHUẨN BỊ: - Hình vẽ như trong SGK - Vở III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Bài cũ: Luyện tập chung - GV nhận xét Bài mới:  Giới thiệu : Hoạt động1: Hướng dẫn HS so sánh hai phân số cùng mẫu số. - GV đưa bảng phụ có hình vẽ như trong SGK, yêu cầu HS quan sát hình vẽ. - Độ dài đoạn thẳng AC? Độ dài đoạn thẳng AD? - So sánh hai đoạn thẳng AC & AD? - Hai đoạn thẳng này có điểm gì giống nhau? - Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm như thế nào? Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Khi chữa bài, yêu cầu HS đọc & giải thích. Bài tập 2: - Trước khi làm bài tập trong VBT, cần cho HS làm bài 2 trong SGK để HS nhận ra: Nếu tử số bé hơn mẫu số thì phân số bé hơn 1; Nếu tử số lớn hơn mẫu số thì phân số lớn hơn 1; Nếu tử số bằng mẫu số thì phân số đó bằng 1. Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bò bài: Luyện tập - HS quan sát. - AC = 5 2 AB; AD = 5 3 AB - Đoạn thẳng AD dài hơn đoạn thẳng AC. - Giống nhau phần mẫu số (là 5) - Khi so sánh hai phân số có cùng mẫu số, ta chỉ cần so sánh hai tử số: Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn; Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn; Nếu tử số bằng nhau thì hai phân số đó bằng nhau - Vài HS nhắc lại. - HS làm bài (hs trung bình ) - Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả - HS làm bài (hskhá –giỏi ) - HS sửa bài Môn: Kể chuyện Tiết 22 CON VỊT XẤU XÍ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1. Rèn kó năng nói: - Nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện, sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh họa trong SGK, kể lại được từng đoạn & toàn bộ câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên. - Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Phải nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác. Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác. 2.Rèn kó năng nghe: - Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ cốt truyện. - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn. II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ - Ảnh thiên nga. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động:  Bài cũ: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia - Yêu cầu 1 – 2 HS kể câu chuyện về 1 người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà em biết. - GV nhận xét, chấm điểm.  Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện  Bước 1: GV kể lần 1 - GV kết hợp vừa kể vừa giải nghóa từ - Giọng kể thong thả, chậm rãi; nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm, gợi tả miêu tả hình dáng của thiên nga, tâm trạng của nó - Bước 2: GV kể lần 2 - GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ Hoạt động 3: HS thực hiện các yêu cầu của bài tập  Bài tập 1: Sắp xếp lại các tranh minh họa của truyện theo trình tự đúng - GV mời HS đọc yêu cầu của BT1 - GV treo 4 tranh minh họa truyện lên bảng theo thứ tự sai (như SGK), yêu cầu HS sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện  Bài tập 2,3,4 : Kể từng đoạn & toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện. - GV mời HS đọc yêu cầu của BT2, 3,4 - HS kể - HS nhận xét - HS quan sát tranh minh họa, đọc thầm nhiệm vụ của bài KC. - HS nghe & giải nghóa một số từ khó - HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ  Bài tập 1 - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS thảo luận nhóm đôi, nói lại cách sắp xếp của mình kết hợp trình bày nội dung tranh - HS phát biểu ý kiến - 1 HS lên bảng sắp xếp lại thứ tự tranh theo trình tự đúng.  Bài tập 2,3,4 - HS đọc yêu cầu của bài - Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm. Kể xong trao đổi về ý nghóa câu chuyện. - GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất, hiểu nhất điều nhà văn An-đéc-xen muốn nói với các em.  Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác - Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân. - Chuẩn bò bài: Kể lại chuyện đã nghe, đã đọc tuần 23 - HS thực hành kể chuyện trong nhóm. Kể xong, trả lời câu hỏi về lời khuyên của câu chuyện. - HS thi kể chuyện trước lớp + HS trong lớp có thê đặt thêm những câu hỏi khác cho bạn. - Cả lớp nhận xét. - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn nhất, hiểu nhất điều nhà văn An-đéc-xen muốn nói với các em. Môn: Khoa học Tiết 43 ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (Tiết 1) I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1. Kiến thức - Kó năng: Sau bài học, HS có thể: - Nêu được vai trò của âm thanh trong đời sống (giao tiếp với nhau qua nói, hát, nghe); dùng để làm tín hiệu (tiếng trống, tiếng còi xe…) - Nêu được ích lợi của việc ghi lại được âm thanh - GD hs không nên gây tiếng ồn lớn ở môi trường sống . II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bò theo nhóm:  5 chai hoặc cốc giống nhau  Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống  Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động  Bài cũ: Sự lan truyền âm thanh - m thanh lan truyền được qua những chất nào? - m thanh sẽ như thế nào khi càng lan truyền ra xa? - GV nhận xét, chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài o Trò chơi: Tìm từ diễn tả âm thanh GV chia lớp thành 2 đội: một đội nêu tên nguồn phát ra âm thanh, đội kia phải tìm từ phù hợp diễn tả âm thanh Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong cuộc sống Mục tiêu: HS nêu được vai trò của âm thanh trong đời sống (giao tiếp với nhau qua lời nói, hát, nghe; dùng để làm tín - HS trả lời - HS nhận xét - Ví dụ: Đội 1 nêu: “Đồng hồ”, đội 2 nêu: “Tích tắc”… hiệu: tiếng trống, tiếng còi…) Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS họp nhóm quan sát các hình trang 86 để ghi lại vai trò của âm thanh Bước 2: - GV nhận xét - Yêu cầu HS bổ sung thêm những vai trò khác của âm thanh mà HS biết Hoạt động 2: Nói về những âm thanh ưa thích và những âm thanh không ưa thích Mục tiêu: Giúp HS diễn tả thái độ trước thế giới âm thanh xung quanh. Phát triển kó năng đánh giá Cách tiến hành: Bước 1: - GV nêu vấn đề để HS làm việc cá nhân và nêu lên ý kiến của mình Bước 2: - GV chia bảng thành 2 cột: “Thích” và “Không thích”, yêu cầu HS gắn thẻ của mình vào cột thích hợp Bước 3: - GV nhận xét Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại được âm thanh Mục tiêu: HS nêu được ích lợi của việc ghi lại âm thanh, hiểu được ý nghóa của các nghiên cứu khoa học và có thái độ trân trọng Cách tiến hành: Bước 1: - GV đặt vấn đề: Các em thích nghe bài hát nào? Do ai trình bày? Có thể bật cho HS nghe bài hát đó hoặc một bài hát bất kì (nếu có điều kiện) - Yêu cầu HS thảo luận về ích lợi của việc ghi lại âm thanh Bước 2: - GV nhận xét - Nếu có điều kiện có thể cho 1, 2 HS lên hát rồi ghi âm lại, sau đó phát cho cả lớp nghe Hoạt động 4: Trò chơi Làm nhạc cụ Mục tiêu: HS nhận biết được âm thanh cao, thấp (bổng, trầm) khác nhau Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS các nhóm trình bày nhạc cụ: mỗi nhóm chuẩn bò một số chai với những lượng nước trong chai khác nhau, so sánh âm thanh phát ra khi gõ vào các chai - GV đề nghò vài nhóm biểu diễn  Củng cố – Dặn dò: - HS họp nhóm bốn và thảo luận về vai trò của âm thanh - HS nêu - HS bổ sung - GV viết ý kiến của mình vào thẻ từ - GV gắn thẻ từ vào cột thích hợp - HS bổ sung - HS nhận xét - HS nêu - HS thảo luận nhóm đôi về ích lợi của việc ghi lại âm thanh - HS nhận xét - Các nhóm sẽ gõ lần lượt vào từng chai nước, sau đó thảo luận về âm thanh phát ra từ các chai có độ cao, thấp, trầm, bổng như thế nào - Vài nhóm biểu diễn - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. - Chuẩn bò bài: m thanh trong cuộc sống (tt) - Các nhóm khác đánh giá bài biểu diễn của nhóm bạn Môn Đòa lý Tiết 22 HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (Tiết 2) I Mục đích – Yêu cầu: - HS biết đồng bằng Nam Bộ là nơi có sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nhất của đất nước. - Nêu một số dẫn chứng cho đặc điểm trên và nguyên nhân của nó. - Chợ nổi tiếng trên sông là một nét độc đáo của miền Tây Nam Bộ. - Khai thác kiến thức từ tranh ảnh, bảng thống kê, bản đồ. II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ công nghiệp Việt Nam. - Tranh ảnh về sản xuất công nghiệp, chợ nổi tiếng trên sông ở đồng bằng Nam Bộ. III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 -Khởi động : Hát 2 -Kiểm tra bài cũ: - Điều kiện nào làm cho đồng bằng Nam bộ đánh bắt được nhiều thuỷ sản? - Kể tên một số thuỷ sản được nuôi nhiều ở đây? - Thuỷ sản ở đồng bằng được tiêu thụ ở những đâu? 3 -Bài mới Hoạt động của Giáo viên Họat động của Học sinh Hoạt động 1: Hoạt động theo nhóm Nguyên nhân nào làm cho đồng bằng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh? Nêu dẫn chứng thể hiện đồng bằng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta ? Kể những ngành công nghiệp nổi tiếng của đồng bằng Nam Bộ? Hoạt động 2: Hoạt động theo nhóm Mô tả về chợ nổi trên sông (Chợ họp ở đâu? Người dân đến chợ bằng phương tiện gì? Hàng hoá ở chợ gồm những gì? Loại hàng nào có nhiều hơn?) Kể tên các chợ nổi tiếng của đồng bằng Nam Bộ? HS dựa vào SGK , bản đồ và thảo luận theo câu hỏi của giáo viên. HS trao đổi kết quả trước lớp. HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết của bản thân để trả lời. 4 -Củng cố: GV tổ chức cho học sinh thi kể chuyện (mô tả ) về chợ nổi ở đồng bằng Nam Bộ? [...]... Trường có: lớp học, chỗ ở, kho trữ sách + Ở các đạo đều có trường do nhà nước mở - Chế độ thi cử thời Hậu Lê như thế nào? - Nho giáo, lòch sử các vương triều phương Bắc - Ba năm có 1 kì thi Hương & thi - Giáo dục thời Hậu Lê có điểm gì khác với giáo dục thời Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan Lý – Trần? lại - Tổ chức qui củ, nội dung học tập không phải là Phật giáo mà là Nho - GV khẳng đònh: Giáo dục... báo cáo - Lớp thảo luận, nhận xét, bổ sung - HS thảo luận nhóm 4 - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Lớp bổ sung, nhận xét Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 6 về những việc nên và không nên làm để góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn - HS thảo luận nhóm, nêu những việc nên làm và không nên làm ở lớp, ở nhà và ở nơi công cộng Bước 2: - GV nhận xét - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận... bộ phận của cây Môn: Toán - 1 HS đọc nội dung bài tập Cả lớp theo dõi trong Sgk - HS làm bài theo nhóm - Sau thời gian quy đònh, đại diện các nhóm dán nhanh kết quả làm bài lên bảng lớp, trình bày kết quả - HS đọc yêu cầu của bài - HS nêu nhanh 1 số quan sát - HS quan sát - HS dựa vào những gì đã quan sát được, ghi lại kết quả quan sát vào nháp - HS trình bày kết quả quan sát Cả lớp nhận xét Tiết 108... Mỗi HS viết vào vở 1 – 2 câu - HS đọc yêu cầu đề bài - HS làm bài vào vở - 1 HS lên bảng lớp làm - HS nhận xét, sửa bài theo kết quả đúng - HS nhẩm HTL câu thành ngữ Tiết 109 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức - Kó năng: Giúp HS - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số - Củng cố về so sánh hai phân số cùng mẫu số II.CHUẨN BỊ: - Hai băng giấy theo hình vẽ SGK - Vở III.CÁC HOẠT... 108 BÀI: LUYỆN TẬP - I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức - Kó năng: Giúp HS - Củng cố về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh hai phân số với 1 - Thực hành so sánh hai phân số trong cùng một trường hợp phức tạp hơn II.CHUẨN BỊ: Vở III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài cũ: So sánh hai phân số cùng mẫu số HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét... ngữ vừa được cung cấp - Chuẩn bò bài: Dấu gạch ngang Môn: Toán - Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu của bài tập - Các nhóm làm bài vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày kết quả làm bài - Cả lớp nhận xét, cùng GV tính điểm - HS viết lại khoảng 10 từ vừa tìm được vào vở - Các nhóm làm bài vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày kết quả làm bài - Cả lớp nhận xét, cùng GV tính điểm - HS viết lại khoảng 10 từ vừa... HS đọc thầm 2 đoạn văn, suy nghó, trao đổi cùng bạn, phát hiện cách tả của tác giả trong mỗi đoạn có gì đáng - GV nhận xét, dán tờ phiếu đã viết tóm tắt những điểm chú ý đáng chú ý trong cách miêu tả ở mỗi đoạn văn - HS phát biểu ý kiến Hoạt động 2: Viết đoạn văn miêu tả lá (hoặc thân, gốc) - Cả lớp cùng nhận xét - 1 HS nhìn phiếu, nói lại của cây Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu của bài, suy nghó, - GV... Lưu ý: khi chữa bài Bài tập 2: - Khi chữa bài cần củng cố về so sánh phân số với 1 Bài tập 3: - Khi chữa bài cần yêu cầu HS đọc từng dòng để nhấn mạnh mệnh đề “Nếu… thì…” & để làm nổi rõ tính chất của quan hệ lớn (bé) hơn Bài tập 4: - Yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi về các cách khác nhau khi so sánh  Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bò bài: So sánh hai phân số khác mẫu số HS sửa bài HS nhận xét - HS làm bài... xét tinh thần, thái độ học tập của HS - Chuẩn bò bài: nh sáng MÔN : KĨ THUẬT Tiết 22 TRỒNG CÂY RAU , HOA I MỤC TIÊU : - HS biết cách chọn câycon rau hoặc hoa đem trồng - HS trồng được cây rau, hoa trên luống hoặc trong bầu đất - HS có ý thức ham thích trồng cây, quý trọng thành quả LĐ và làm việc chăm chỉ, đúng kiõ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 -Giáo viên : _ Vật liệu và dụng cụ : 1 số cây con rau, hoa... thảo luận - GV yêu cầu HS giải thích lí do chung cả lớp GV kết luận: - Các ý kiến (c), (d) là đúng - Ý kiến (a), (b), (đ) là sai Hoạt động 2: Đóng vai (bài tập 4) - Các nhóm thảo luận & chuẩn bò - GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho các nhóm đóng vai - Một nhóm HS lên đóng vai - Các nhóm khác có thể lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác - Lớp nhận xét, đánh giá các giải - GV nhận xét chung quyết  Củng . đoạn. - Cả lớp nhận xét. Môn: Toán Tiết 107 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức - Kó năng: Giúp HS - Biết so sánh hai phân. cầu của bài tập - HS tự làm vào vở, cả lớp làm nháp - 1 HS lên bảng làm - Cả lớp nhận xét kết quả làm bài - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - Nét vẽ