giao an van 7 hk13 cot chuan dang su dung

Giới thiệu bài mới: : Trong khi nói và viết do cách phát âm không chính xác, sử dụng từ chưa đúng nghĩa, chưa đúng sắc thái biểu cảm , về ngữ pháp hoặc lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việ[r]

Tuần Bài Tiết 1:Văn ban CỔNG TRƯỜNG MỞ RA Lí Lan A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Cảm nhận và hiểu tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ cha mẹ đến với cái - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra chuaån bò : Giới thiệu bài mới: Tuỉi th¬ cđa mçi ngêi thêng g¾n víi m¸i trêng, thÇy c«, bÌ b¹n Trong mu«n vµn nh÷ng kØ niÖm th©n th¬ng cña tuæi häc trß, cã lÏ kØ niÖm vÒ ngµy chuÈn bÞ đến trờng đầu tiên là sâu đậm, khó quên Bài văn mà chúng ta học hôm giúp các em hiểu đợc tâm trạng ngời thời khắc đó Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng  HĐ 1: I Đọc – tìm hiểu chú thích: Đọc và tìm hiểu phần chú thích – khái quát VB GV đọc VB và gọi HS đọc tiếp (uốn nắn cho HS) HS đọc tiếp VB Trong bài, từ ngữ nào em HS đọc nhỏ nhẹ, tha thiết, chưa hiểu? (GV ghi lên bảng chậm rãi và giải thích cho HS) HS nêu từ khó ? Tác giả bài văn là ai? - Lí Lan là nhà văn nữ đa tài,  Lí Lan Tác giả: Lí Lan định cư Mỹ và dịch truyện tiếng Harry Poster sang tiếng Việt để phục vụ cho độc giả Việt Nam.) GV giới thiệu thêm tác giả -Nhận xét tác phẩm?  VB nhật dụng Tác phẩm: Kiểu văn biểu cảm a Văn -Em hãy nêu đại ý bài  Tâm trạng mẹ trước ngày nhật dụng: văn? khai trường đầu tiên Kiểu văn biểu cảm b Đại ý: GV cho HS tóm tắt văn  HS tóm tắt ngắn gọn VB c  HĐ 2: Tóm tắt: II.Đọc – tìm hiểu văn bản: Đọc và tìm hiểu VB Tâm trạng hai mẹ trước - GV cho HS theo dõi đoạn - HS đọc các đoạn và ngày khai trường đầu tiên Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng SGK suy nghĩ trả lời con: ? Thời điểm người mẹ không  Vào đêm trước ngày khai ngủ được?Mẹ suy nghĩ gì ? trường Mẹ suy nghĩ ngày khai trường ? Trong đêm trước ngày khai  Con: thản, nhẹ a Con: Hồn nhiên, vô tư trường, tâm trạng nhàng, vô tư  Mẹ thao người mẹ và đứa có gì thức không ngủ, suy khác nhau? nghĩ… ? Điều đó biểu chi tiết nào? ? Theo em, người mẹ không ngủ ? ? Vì lo lắng cho con, hay mẹ b Mẹ: nghĩ ngày khai trường năm xưa chính mình, hay lí nào khác?  Ấn tượng ngày khai trường lòng mẹ  - Ấn tượng buổi khai trường - GV cho HS tự đưa đầu tiên. Thao thức, không lí theo suy nghĩ mình ngủ ? Trong bài văn, có phải - HS thảo luận, trao đổi tìm người mẹ nói trực cách trả lời tiếp với không ? Theo - Mẹ không trực tiếp nói với em, người Mẹ tâm với mẹ nói với ai? Cách viết này có với chính mình tác dụng gì? - Ôn kỉ niệm riêng mình  - GV diễn giảng: Trong đêm Tâm trạng thao thức không ngủ  Nghệ thuật tương phản không ngủ, mẹ lo nghĩ con,  Tình thương sâu thẳm tự  Yêu thương con, tình mẫu tử mẹ nhớ ngày khai trường đáy lòng mẹ  Tình mẫu tử cao đẹp năm xưa mẹ… Mẹ mong thiêng liêng ghi lại cái cảm xúc HS có thể liên hệ với thân ngày khai trường đầu tiên mình ngày đầu học, mình tâm hồn  biết nào nào? Mẹ nào… là không ngủ Mẹ lo cho thứ Tầm quan trọng Nhà - GV cho HS đọc đoạn cuối trường hệ trẻ: SGK - HS đọc, thảo luận thống - Vai trò to lớn nhà trường đối ý kiến “Ai biết rằng… Đi với sống người ? Câu văn nào bài nói chệch hàng dặm sau này” lên tầm quan trọng nhà  Nhà trường mang lại cho trường hệ trẻ?  Bước qua cnh cổng trường l các em tri thức, tình ? Em hiểu nào giới giới kì diệu mở ra: cảm, tư tưởng, đạo lí, tình kì diệu bài? tri thức, tình cảm, tư tưởng, bạn, tình thầy trò - GV nói thêm ngày khai đạo lí, tình bạn, tình thầy trò trường Nhật  Xem tranh/6: miêu tả quang cảnh cổng trường Hoạt động GV Suy nghĩ em ngày khai trường đầu tiên? ? Văn “Cổng trường mở ra” viết nội dung gì? A Miêu tả quang cảnh ngày khai trường B Bàn vai trò nhà trường việc giáo dục hệ trẻ C Kể tâm trạng chú bé ngày đầu tiên đến trường D Tái lại tâm tư tình cảm người mẹ đêm trước ngày khai trường vào lớp Một Hoạt động HS  HĐ 3: GV cho HS đọc phần ghi HS đọc phần ghi nhớ, ghi vào nhớ HS trao đổi ý kiến và lý giải vì ngày khai trường vào lớp Một có dấu ấn sâu đậm (bài tập - LT) Ghi bảng III.Ghi nhớ: - Bài văn giúp ta hiểu thêm lịng thương yêu, tình cảm su nặng người mẹ và vai trị to lớn nh trường sống người  HĐ 4: IV.Luyện tập: GV hướng dẫn HS luyện HS nhớ lại và viết thành đoạn Đọc thêm “Trường học” tập văn (bài tập - LT) GV cho HS tìm hiểu bài tập và nêu lên các nội dung cần thiết V Dặn dò:  Rút kinh nghiệm – - Học thuộc bài chép, tóm tắt, ghi nhớ bổ sung: - Soạn bài: “Mẹ tôi” …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Tiết 2:Văn ban MẸ TÔI Ét- môn-đô A-mi-xi A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Cảm nhận và thấm thía tình cảm thiêng liêng sâu nặng cha mẹ cái - Có tình yêu kính sâu sắc cha mẹ B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Em hãy tóm tắt ngắn gọn văn “Cổng trường mở ra” Đọc ghi nhớ văn “Cổng trường mở ra” Giới thiệu bài mới: “Trong đời chúng ta, người mẹ cĩ vị trí và ý nghĩa lớn lao, thiêng liêng và cao cả, không phải nào ta có ý thức hết điều đó Chỉ đến mắc lỗi lầm ta nhận tất Văn “Mẹ tôi” cho ta bài học Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng  HĐ 1: I- Đọc–tìm hiểu chú thích: Đọc bài văn và tìm hiểu chú thích – khái quát GV dọc VB và gọi HS đọc GV uốn nắn chỗ HS đọc HS đọc thể tâm tư sai, chưa chuẩn xác và tình cảm buồn, khổ người cha trước lỗi lầm và ? Có từ ngữ nào bài trân trọng ông với vợ mình em không hiểu? HS nêu từ mình chưa hiểu GV giải thích cho HS rõ hiểu chưa rõ ? Tác giả bài là ai? Tác giả: Ét-môn-đô AGV giảng thêm phần đời và - HS dựa vào chú thích mi-xi (1846 – 1908) nghiệp tác giả và nêu chi tiết có liên quan đến tác giả Tác phẩm: - GV cho HS nhận xét kiểu  VB nhật dụng - Văn nhật dụng VB - Kiểu văn biểu cảm ? Nêu ý chính bài?  Sự hi sinh người Mẹ Đại ý: Sự hy sinh mẹ – Đáng trách cho Con cái không cho chà đạp lên tình lầm lỗi với cha mẹ thương cao - GV yêu cầu HS tóm tắt VB  HS dựa vào bài đã soạn để Tóm tắt: trình bày Hoạt động GV Hoạt động HS  HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu VB GV nêu vấn đề để HS tìm hiểu, trao đổi - HS thảo luận theo yêu cầu ? Tại nội dung văn là GV thư người bố gởi cho con,  Vì chính là chủ đề mà nhan đề lại lấy tên là người mà Bố đề cập đến Mẹ tôi? thư ? Thái độ người bố En-ri-cô ntư (a căm tức; b Buồn bã và tức giận chán nản; c lo âu; d buồn bã và tức giận (x)) ? Dựa vào đâu mà em biết điều đó? Lí nào đã khiến  - Dựa vào lời lẽ mà ông ông có thái độ đó? viết thư gởi - Ông cảm thấy hụt hẫng bất ? Mẹ En-ri-cô là người ngờ nào? Căn vào đâu mà em có  Hết lòng thương con: thức nhận xét đó? suốt đêm, quằn quại, khóc A Rất chiều nức nở, sẳn sàng bỏ hết B Rất nghiêm khắc với năm hạnh phúc, có thể xin C Yêu thương và hy sinh tất ăn, hi sinh tính mạng… vì - HS thảo luận để tìm câu trả lời D Không tha thứ cho lỗi lầm đúng (A, B, C, D Sgk) - GV diễn giảng hi sinh mẹ En-ri-cô nói riêng và lòng bà mẹ nói chung ? Theo em điều gì khiến En-ricô “xúc động vô cùng “khi - HS suy nghĩ, suy luận theo ý đọc thư Bố? mình ? - Theo em, người Bố không nói trực tiếp với En-ricô mà lại viết thư? Ghi bảng II Đọc – Tìm hiểu văn bản: Nguyên nhân dẫn đến việc bố viết thư: Lúc cô giáo đến thăm, bố để ý thấy En-ri-cô nhỡ lời thiếu lễ độ với mẹ  Bố buồn bã và tức giận viết thư để cảnh cáo  HĐ 3: Tổng kết III Ghi nhớ: “Con hãy nhớ rằng,tình yêu thương,kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho chà đạp lên tình yêu thương đó”(A-mi-xi) - GV cho HS đọc ghi nhớ - HS đọc và ghi phần ghi nhớ vào Sự hi sinh mẹ En-ricô: - Mẹ sẳn sàng hi sinh tất cho Ý nghĩa lời khuyên Bố: - Lời cảnh tỉnh chân tình tha thiết khiến En-ri-cô xúc động…  Ai chà đạp lên tình cảm thiêng liêng thì thật xấu hổ Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng  HĐ 4: IV Luyện tập: - GV hướng dẫn HS luyện tập - BT1: HS chọn đọc - GV cho HS đọc, làm  “Thư gửi Mẹ” - BT2: HS suy nghĩ, trả lời vào bài tập 1,2 /  “Vì hoa cúc có nhiều cánh tập luyện tập - GV cho HS đọc thêm - Tìm ý nghĩa sâu xa VB nhỏ” V Dặn dò:  Rút kinh nghiệm – - Học thuộc bài chép, tóm tắt, ghi nhớ - Soạn bài: “Từ ghép” bổ sung: Cần làm rõ tên VB ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tiết 3: Văn ban TỪ GHÉP A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS - Nắm cấu tạo hai loại từ ghép: từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập - Hiểu ý nghĩ các loại từ ghép B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Em hãy tóm tắt ngắn gọn văn “Mẹ tôi” Đọc ghi nhớ văn “Mẹ tôi” Giới thiệu bài mới: Các từ: Khôn lớn, trưởng thành ta vừa tìm hiểu thuộc kiểu từ ghép Vậy từ ghép có loại? Nghĩa chúng nào? Bài học hôm giúp ta hiểu điều đó Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HĐ 1: Hoạt động HS I  HS nêu định nghĩa Tìm hiểu bài: từ ghép Ghi bảng GV cho HS ôn lại định nghĩa từ ghép đã học lớp GV nêu khái quát nội dung bài học Tìm hiểu cấu tạo và nghĩa các loại từ ghép  HĐ 2: GV giúp HS tìm hiểu cấu HS suy nghĩ trả lời tạo từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập GV cho HS đọc ví dụ Đọc mục I SGK mục I.1 ? Trong các từ ghép "bà  Bà - chính,  Bà ngoại: “bà” ngoại, thơm phức”, tiếng ngoại - phụ là tiếng chính, nào là tiếng chính, tiếng  Thơm - chính, “ngoại” là tiếng phu nào là tiếng phụ bổ sung phức - phụ  Thơm phức: ý nghĩa cho tiếng chính?  Tiếng phụ bổ sung “thơm” là tiếng Em có nhận xét gì trật cho tiếng chính, chính, “phức” là tự các tiếng tiếng chính đứng tiếng phụ từ ấy? trước tiếng phụ  Tiếng phụ bổ sung ? Gọi tên từ ghép vừa tìm  Từ ghép chính ý nghĩa cho tiếng hiểu? phụ chính GV cho HS đọc ví dụ  Tiếng chính đứng mục I.2 trước, tiếng phụ ? Các tiếng từ ghép Đọc mục I.2 Sgk đứng sau “quần áo, trầm bổng" có phân tiếng chính, tiếng  Không phân biệt phụ không? Các tiếng tiếng chính, tiếng Quần áo, trầm bổng: II Bài học: Các loại từ ghép: Ghi nhớ 1: Hai loại từ ghép: chính phụ, đẳng lập  Từ ghép chính phụ (tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau) Hoạt động GV Hoạt động HS nào với nhau? phụ, các tiếng bình - Gọi tên từ ghép vừa tìm đẳng ngữ pháp hiểu - GV cho HS rút kết luận  Từ ghép đẳng lập cấu tạo hai loại từ ghép  Ghi nhớ Rút kết luận - Đọc ghi - GV cho HS tìm thêm số nhớ - ghi ghi nhớ vào ví dụ  Tìm hiểu VD Làm BT1,2,3 bút chì vào Sgk  HĐ 3: Tìm hiểu nghĩa từ ghép: GV cho HS so sánh nghĩa  Bà: người đàn bà từ “bà ngoại” với nghĩa sinh mẹ từ “bà”; nghĩa từ cha “thơm phúc” với nghĩa  Bà ngoại: người bà từ “thơm” sinh mẹ  Thơm: có mùi hương hoa  Thơm phức: có mùi thơm bốc lên ? Nghĩa từ ghép chính mạnh, hấp dẫn phụ nào?  Nghĩa từ “bà ngoại”, “thơm phức” hẹp từ “bà”, “thơm” GV cho HS tìm hiểu nghĩa  Quần áo, trầm các từ ghép “quần áo”, bổng khái quát “trầm bổng” nghĩa các tiếng tạo nên nó ? Từ ghép đẳng lập có nghĩa nào?  Chim sâu  Xe đạp  Nhà cửa  Xoài tượng HS kết luận Ghi bảng không phân tiếng chính, tiếng phụ, các tiếng bình đẳng ngữ - Từ ghép đẳng lập pháp (các tiếng bình đẳng  Từ ghép đẳng lập ngữ pháp)  Bài tập 1, 2, / 15 bà ngoại - thơm phức nghĩa hẹp bà - thơm  Tính chất nghĩa Nghĩa từ ghép:  Ghi nhớ 2: phân Từ ghép chính phụ – phân nghĩa quần áo – trầm bổng nghĩa khái quát quần, áo – trầm, bổng  Tính nghĩa chất Từ ghép đẳng lập – hợp hợp nghĩa Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng  HĐ 4: GV cho HS nhắc lại kết luận cấu tạo và nghĩa từ ghép chính phụ, từ đẳng lập Gọi HS đọc ghi nhớ / 14 GV cho HS làm bài tập 4, / 15, 16 (cho các em làm vào luyện tập) Cho các em tìm hiểu phần đọc thêm  Đọc ghi nhớ  ghi Bài tập 4, / 15, 16 vào Làm bài tập 4, (bàn bạc thảo luận nêu ý kiến) Tham khảo phần đọc thêm  HĐ 5: III Luyện - GV hướng dẫn HS làm - Học sinh suy nghĩ, làm tập: bài tập 4, / 15, 16 bài tập Làm bài tập 4, / 15, 16 Phân biệt từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập Điền vào chỗ trống Điền vào chỗ trống Cách dùng từ Cách nói So sánh nghĩa - Cho HS tìm hiểu phần đọc - Tham khảo phần đọc Phân tích cấu tạo từ ghép thêm thêm Đọc thêm IV  Rút kinh nghiệm – Dặn dò: - Học ghi nhớ - Làm bài tập 6, - Soạn: “Liên kết văn bản” bổ sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tiết 4: Tâp lam văn LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS thấy: -Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn phải có tính liên kết -Cần vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng văn có tính liên kết B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: Ở lớp các em đã học: Văn và phương thức biểu đạt – Gọi HS nhắc lại kiến thức này Để văn có thể biểu đạt rõ mục đích giao tiếp cần phải có tính lieân keát vaø maïch laïc Vaäy lieân keát vaên baûn laø nhö theá naøo? Baøi hoïc hoâm seõ giuùp ta hieåu roõ hôn Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS  HĐ 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu nào là liên kết văn - GV hướng dẫn HS tìm hiểu ví - HS đọc mục 1a Sgk / 17 dụ / 17 Sgk ? Em hãy đọc kĩ đoạn văn và  Mẹ tôi cho biết đoạn văn trích văn nào? ? Đoạn văn trên có ý và  ý: En-ri-cô vô lễ với nêu rõ nội dung ý? mẹ, hi sinh cao ? Theo em, các ý có quan hệ chặt chẽ với không? ? Nếu En-ri-cô chưa hiểu ý bố hãy cho biết lí do? ? Vậy, muốn cho đoạn văn có thể hiểu thì nó phải có tính chất gì? - Làm bài tập / 18 Ghi bảng I.Liên kết và phương tiện liên kết văn bản: Tính liên kết văn bản: a Đoạn văn: 1a / 17 “Trước mặt cô giáo… đừng hôn bố…"  Đó là câu không thể hiểu rõ mẹ, đề nghị đừng hôn bố  Các ý rời rạc, chưa có - 1b: các câu mục 1a chưa có liên kết quan hệ chặt chẽ 1c: Muốn cho đoạn văn có thể  Vì các câu còn hiểu nó phải có tính liên chưa có liên kết kết  Liên kết - Làm bài tập / 18 (1 - - - 3) Phương tiện liên kết văn GV hướng dẫn cho HS thảo HS đọc mục 2a - cùng bản: luận câu hỏi 2a / 18 Sgk - Kết thảo luận các vấn đề theo 2a: nội dung chưa thống hợp phần đọc thêm yêu cầu GV  En-ri-cô vô lễ với mẹ - Đọc kĩ đoạn văn và cho biết  bố buồn và tức giận  thiếu ý gì mà nó trở nên khó hiểu viết thư cho En-ri-cô Hãy sửa lại đoạn văn để En-ri-cô nói lên hi sinh  HĐ 2: Hoạt động GV hiểu ý Bố - GV cho các em xem xét ví dụ ghi điểm 2b - / 18 Sgk  Chỉ thiếu liên kết chúng sửa lại để thành đoạn văn có nghĩa Hoạt động HS mẹ  khuyên En-ri-cô xin lỗi mẹ…  liên kết nội dung - HS suy nghĩ trả lời (tìm văn “Cổng trường mở ra” nhiều câu tương ứng) Thêm: còn bây Sửa: đứa trẻ   Liên kết phương diện, hình thức, ngôn ngữ  HS đọc và xếp: 1–4–2–5–3  Tạo tính liên kết cho văn Ghi bảng Ví dụ 2b SGK / 18 - Đoạn văn “Một ngày kia… mút kẹo”: trước câu (2) thêm cụm từ liên kết “còn bây giơ”, câu (3) “đứa trẻ” thay “con”  Nội dung các đoạn thống và gắn bó chặt chẽ kết nối ngôn ngữ thích hợp - GV cho HS làm bài tập / 18 ? Từ ví dụ và bài tập vừa làm em hãy cho biết: Một văn có tính liên kết trước hết phải có điều kiện gì? Cùng với điều kiện ấy, các câu văn phải sử dụng các phương tiện gì? ? Vì các câu thơ sau không tạo thành đoạn thơ hoàn chỉnh?  Ngày xuân én đưa thoi  Thiều quang chín chục đã ngoài sáu mươi  Long lanh đáy nước in trời  Thành xây khói biếc, non phơi bóng vàng A Vì chúng không vần với B Vì chúng có vần gieo vần chưa đúng luật C Vì chúng có vần ý các câu không liên kết với D Vì các câu chưa đủ ý trọn vẹn  HĐ 3: II.Ghi nhớ: GV cho HS đọc ghi nhớ Học sinh đọc ghi nhớ – ghi Liên kết là tính chất quan trọng vào văn – Nội dung thống nhất, gắn bó chặt chẽ, kết nối phương tiện ngôn ngữ  HĐ 4: GV hướng dẫn HS thực phần luyện tập GV gợi ý HS bài III.Luyện tập:  Dựa vào hai mặt Sắp liên kết  xếp câu: – – – –  Hình thức “có vẻ” xếp Hoạt động GV tập Hoạt động HS Ghi bảng liên kết không cùng nội Xét hình thức ngôn ngữ, các câu có dung  Chưa có tính vẻ “liên kết” với – không thể coi câu đã liên kết có mối liên kết thực vì chúng không cùng nói môt nội dung  các câu văn chưa có tính liên kết  HS điền từ Các từ ngữ:  Tách rời văn  bà, bà, cháu, bà, bà, cháu, là… Hai câu văn rời rạc Câu đứng tiếp sau kết tách khỏi các câu khác nối hai câu trên  thể thống văn  rời rạc: câu trước nói  toàn đoạn liên kết mẹ, câu sau nói con… các câu kết thành thể thống  chặt chẽ đoạn văn liên kết chặt chẽ với - Đọc thêm IV Dặn dò:  Rút sung: kinh Làm bài tập 4, / 19 Học ghi nhớ Soạn: “Cuộc chia tay búp bê” nghiệm – bổ ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tuaàn Baøi Tieát – 6: Văn CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ Khánh Hoài A.Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS: - Thấy tình cảm chân thành sâu nặng hai anh em câu chuyện Cảm nhận nỗi đau đớn, xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh Biết thông cảm và chia sẻ với người bạn - Thấy cái hay truyện là cách kể chân thật và cảm động B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ:: - Đọc văn “Mẹ tôi “Ét - môn - đô đê A - mi - xi em thấy người bố có thái độ nào En - ri - cô ? Vì sao? - Qua thư em hiểu mẹ En - ri - cô là người nào? Bố đã khuyên En - ri - cô ñieàu gì? - Qua văn “Mẹ tôi” tác giả muốn nhắc nhở chúng ta điều gì? Giới thiệu bài mới: Trong sống bên cạnh trẻ em sống gia đình hạnh phúc, có cha mẹ yêu thương, chăm sóc, học hành thì có em có hoàn cảnh bất hạnh phải chia lìa người thân khiến các em đau đớn, xót xa Đó chính là hoàn cảnh em Thành, Thủy văn “Cuộc chia tay búp bê” Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: Hoạt động HS Ghi baûng I.Đọc – tìm hiểu chú thích: Đọc, tóm tắt văn và tìm hieåu chuù thích - HS đọc theo hướng dẫn - GV đọc văn GV - HS tìm hieåu chuù thích - HS đọc chú thích ? Nêu từ mà em chưa - HS nêu thắc mắc hieåu Taùc giaû: ? Taùc giaû cuûa baøi? Khánh Hoài Taùc phaåm: ? Kieåu vaên baûn?  Tình thöông yeâ u chaâ n thaø n h Vaên baûn nhaät duïng ? Những ý lớn bài là và cảm độngSự chia tay đớn Đại ý: gì? - GV hướng dẫn các em vào đau và tha thiết vấn đề trọng tâm Toùm taét: Hoạt động GV - GV cho HS toùm taét  HÑ 2: Đọc và tìm hiểu văn Dựa vào hệ thống câu hỏi phần đọc - hiểu văn GV tổ chức cho HS tìm hieåu vaên baûn ? Truyeän vieát veà ai? Veà vieäc gì? ? Ai laø nhaân vaät chính truyeän? ? Câu chuyện kể theo ngôi thứ mấy? Việc lựa choïn ngoâi keå naøy coù taùc duïng gì? GV giaûng theâm cho HS taùc dụng ngôi kể thứ I làm taêng theâm tính chaân thaät cuûa truyện  sức thuyết phục truyeän cuõng cao hôn ? Taïi teân truyeän laø “Cuộc chia tay buùp beâ”? Teân truyeän có liên quan gì đến ý nghĩa cuûa truyeän? ? Haõy tìm caùc chi tieát truyện để thấy hai anh em Thành - Thủy mực gần guõi, thöông yeâu, chia seû vaø quan tâm với nhau? ? Hành động, lời nói Thuûy thaáy anh chia veä Hoạt động HS Ghi baûng - HS tự tóm tắt II.Đọc – tìm hiểu văn bản: HS trả lời HS nhắc lại vấn đề ngôi kể truyeän  (I, xöng toâi, Thaønh: người chứng kiến các việc xảy ra, người chịu noãi ñau nhö em gaùi cuûa mình  theå hieän saâu saéc suy nghó, tình caûm, taâm traïng nhaân vaät ) - HS trao đổi theo nhóm  Nêu ý kiến  Những búp bê vốn là vật vô tri  Thế giới treû em ngoä nghónh saùng, ngaây thô voâ toäi  chia tay  thi công hướng buộc người đọc phaûi theo doõi Nhan ñea caâu chuyeän: - Những búp bê là vật vô tri vốn là đồ chơi trẻ em - Taïi chuùng phaûi chia tay? - Thaønh, Thuûy laø anh em ruoät  chia tay  bi kòch Những tình cảm cảm động hai anh em Thành và - HS nhaän xeùt vaø thoáng nhaát Thuûy: caùc chi tieát: (Thuûy vaù aùo cho - Thuûy vaù aùo cho anh anh, Thành giúp em học, - Thành đón em học Thành đón em học về, dắt tay trò chuyện, nhường hết đồ - Thành nhường đồ chơi cho chơi cho em, nhường cho anh em veä só ) - Thủy nhường anh vệ sĩ   Thủy giận không  Tình cảm sáng, cao muốn chia rẽ hai búp thượng beâ, maëc khaùc Thuûy raát thöông anh  chæ coù gia đình đoàn tụ Hoạt động GV só vaø em nhoû? ? Theo em, có cách nào để giải mâu thuẫn aáy? Keát thuùc truyeän, Thuûy đã lựa chọn cách giải nhö theá naøo? Chi tieát naøy gợi lên em suy nghó vaø caûm xuùc gì?  Tranh trang 22: Hai anh em ñang laøm gì? Thaùi độ đứa em? - GV dieãn giaûng: thaät thöông cảm Thủy: em bé giaøu loøng vò tha, thöông anh, thương búp bê, thà mình chịu chia lìa không để búp bê phải chia tay, thà mình chịu thiệt thòi để anh luoân coù veä só gaùc cho nguû ñeâm ñeâm  em chia tay laø voâ lí, khoâng neân coù ? Chi tieát naøo cuoäc chia tay Thủy với lớp học khiến cô Giáo bàng hoàng vaø chi tieát naøo laøm em caûm động nhất? Vì sao? ? Em giaûi thích vì daét em khỏi trường, tâm traïng cuûa Thaønh laïi kinh ngạc thấy người lại bình thường và nắng vaãn vaøng öôm truøm leân caûnh vaät - GV dieãn giaûng: ñaây laø moät diễn biến tâm lí tác giả mieâu taû raát chính xaùc Noù laøm taêng theâm noãi buoàn saâu thaúm, Hoạt động HS Ghi baûng Những chi tiết cảm động chia tay: - Em buoàn thaêm thaúm khoùc  Em không học nhiều - Anh nước mắt suối nữa, chợ ngồi bán  Cô tái mặt và nước mắt - Em không cho chia rẽ hai buùp beâ giaøn giuïa - Em caén moâi khaép saân trường - Cô Giáo giàn giụa nưước maét, luõ treû khoùc to - Kinh ngạc vì bình  Thaønh kinh ngaïc vì moïi thường việc bình thường vaäy maø Thaønh Thuûy phaûi chịu đựng mát quá lớn  Khoâng muoán chia tay - Thủy người hồn Em khoùc toâi khoùc Em nhoû quaøng tay veä só Hoạt động GV Hoạt động HS traïng thaùi thaát voïng, bô vô cuûa Thaønh vaø Thuûy  Chia tay laøm toån thöông ? Taïi Thuûy ñaët em taâm hoàn treû nhoû nhoû quaøng tay vaøo veä só? - HS thaûo luaän  ngheä thuaät ? Caâu chuyeän treân coù yù nghóa mieâu taû taâm lí nhaân vaät saâu xa gì?  Dieãn bieán taâm lí cuûa ? Phần đọc thêm nói lên điều nhân vật độc đáo gì? Ghi baûng Meáu maùo  Diễn biến tâm lí độc đáo  Tình cảnh đáng thương YÙ nghóa caâu chuyeän: - Giữ gìn tổ ấm, thương tâm hồn nhỏ dại  HÑ 3: III.Ghi nhớ: -Tổ ấm gia đình là vô cùng Hướng dẫn HS tổng kết tiết Cách kể chuyện, lời kể HS đọc phần ghi nhớ, ghi vào quí giá và quan trọng hoïc -Mọi người hãy cố gắng bảo vệ và gìn giữ  HÑ 4: IV.Luyeän taäp: GV hướng dẫn HS luyện - HS dựa vào phần đọc thêm Đọc thêm – Mong ước - HS nói lên mong ước em? taäp mình ? Traùch nhieäm cuûa boá meï? ? Mong ước em? GV chuù yù vaø laéng nghe mong ước các em - Trân trọng tình caûm chaân thaønh cuûa caùc em Đồng tình lời nói thaät ? Taïi coù cuoäc chia tay hai anh em? A Vì cha meï chuùng ñi coâng taùc xa B Vì anh em chuùng khoâng thöông yeâu C Vì chúng nghỉ học D Vì cha meï chuùng chia tay GV cho HS đọc thêm caâu chuyeän noùi veà tình caûm, hy sinh cao anh em gia ñình V Daën doø: Nêu mong ước em đọc văn này Học ghi nhớ Soạn: “Bố cục văn bản”  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tieát 7: Tâp lam văn BOÁ CUÏC TRONG VAÊN BAÛN A.Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS - Tầm quan trọng bố cục văn bản, có ý thức xây dựng bố cục văn - Biết nào là bố cục rành mạch và hợp lý cho các bài - Tính phổ biến và hợp lí dạng bố cục phần, nhiệm vụ phần bố cục B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ:: - Em hieåu theá naøo laø lieân keát vaên baûn ? - Muốn làm cho văn có tính liên kết ta phải sử dụng phương tiện liên kết nào? Giới thiệu bài mới: Trong việc tạo lập văn ta biết liên kết các câu văn thôi thì chưa đủ Văn còn cần có mạch lạc, rõ ràng Muốn phải xếp các câu, các đoạn theo trình tự hợp lí, đó chính là bố cục văn Bài học hôm giúp ta biết cách làm đó Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: Hoạt động HS Ghi baûng I.Bố cục và yêu cầu bố HS đọc bài tập 1a cuïc vaên baûn: Boá cuïc cuûa vaên baûn:  Sắp xếp lại cho đúng  Bài tập 1a / 28: Sắp xếp trình tự lá đơn (Tiêu ngữ lá đơn: Tiêu ngữ  tên đơn  nơi tên đơn  nơi gửi  người gửi  người gửi  mục đích, lí gửi  lí  cuối đơn) gửi  cuối đơn (cam kết cảm ơn, kí teân)  Vaên baûn khoâng theå vieát tuøy tieän maø phaûi  Sắp xếp rành mạch, hợp lí gọi coù boá cuïc roõ raøng laø boá cuïc HS đọc ghi nhớ HS laøm baøi taäp / 30 GV cho HS laøm baøi taäp 1a / 28 ? Những nội dung đơn coù caàn saép xeáp theo moät traät tự không? ? Coù theå tuøy thích muoán ghi nội dung nào trước hay khoâng? ? Vì xây dựng văn cần phải quan tâm tới bố cuïc?  GV choát laïi: Saép xeáp raønh mạch, hợp lý gọi là bố cục  cho HS laøm baøi taäp (LT) II.Những yêu caau vea bố cục  HÑ 2: HS đọc hai câu chuyện và vaên baûn: Cho HS laøm baøi taäp 2b / 29 trả lời câu hỏi SGK  Baøi taäp 2b / 29 ? So văn ngữ văn các ý  Chưa thấy hợp lí (lộn trên hợp lí chưa? xoän, khoù tieáp nhaän) ? Hai câu chuyện trên đã có bố  Sự đặt các câu có Giữ nguyên đoạn cuïc chöa? thay đổi Hoạt động GV ? Caùch keå chuyeän nhö treân baát hợp lí chỗ nào? ? Theo em, neân saép xeáp caùc Hoạt động HS  Câu chuyện không Đoạn 2: đem chi tiết người khoe lợn còn nêu bật ý cưới lên trên pheâ phaùn, khoâng coøn buồn cười nữa… câu, đoạn văn nào?  Raønh reõ (roõ raøng), boá ? Muốn tiếp nhận dễ cục rành mạch dàng thì các đoạn mạch phần, đoạn vaên baûn phaûi nhö theá naøo? ? Raønh maïch coù phaûi laø yeâu cầu bố cục  Lưu ý trình tự xếp khoâng? đặt các câu, các đoạn - GV chốt lại: Bố cục phải hợp lí để giup1 cho văn đạt mức cao nhaát, muïc ñích cao nhaát maø người lập đặt - GV cho HS ghi nhớ (phần gạch đầu dòng 2) - GV cho HS làm bài tập trang - HS đọc mục ghi nhớ 30 (LT) - HS thảo luận cùng thực hieän baøi taäp (LT)  HÑ 3:  Noäi dung thoáng nhaát chaët cheõ, có phân biệt rạch ròi  Trình tự xếp đặt giúp việc đạt muïc ñích giao tieáp III.Caùc phaàn cuûa boá cuïc:  Bố cục phần có khả phần: mở bài, thân bài, kết bài giúp văn trở nên rành mạch và hợp lí GV cho HS trả lời caùc caâu hoûi a, b, c, d SGK / 29 ? Phần mở bài có vai trò theá naøo vaên baûn? o Giới thiệu vật, việc, nhân vật o Giới thiệu các noäi dung vaên baûn o Neâu dieãn bieán việc, nhân vật o Neâu keát quaû việc, câu chuyện  HÑ 4: Học sinh đọc ghi nhớ – ghi GV cho HS đọc ghi nhớ GV cho HS làm bài tập / 30, vào 31 SGK  HÑ 5: Ghi baûng IV.Ghi nhớ: Vaên baûn phaûi coù boá cuïc roõ raøng – Noäi dung thoáng nhaát, chaët cheõ có phân biệt rạch ròi, trình tự đạt mục đích giao tiếp – Boá cuïc phaàn V.Luyeän taäp: Hoạt động GV Hoạt động HS GV cho HS nhaéc laïi yù caùc baøi Laøm baøi luyeän taäp tập đã làm và ghi vào GV uốn nắn, sửa sai BT2, BT3 HS ý  bố cục hợp lí chưa rành mạch và hợp lí Ghi baûng -Taùc duïng cuûa vieäc saép xeáp caùc yù cho raønh maïch  -Bố cục “Cuộc chia tay buùp beâ” VI.Daën doø:  Ruùt sung: kinh Học ghi nhớ Laøm baøi luyeän taäp Soạn: “Mạch lạc văn bản” nghieäm – boå ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tieát 8: Tâp lam văn MAÏCH LAÏC TRONG VAÊN BAÛN A.Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS thaáy: - Hiểu biết bước đầu mạch lạc văn bản, cần thiết phải làm cho văn nản mạch lạc - Biết tạo lập văn có tính mạch lạc Vaên baûn caàn phaûi coù boá cuïc nhö theá naøo? - Bố cục văn cần đạt yêu cầu gì ? B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ:: - Theá naøo laø boá cuïc vaên baûn ? - Các điều kiện để bố cục rành mạch, hợp lí là gì? Giới thiệu bài mới: : Để văn dễ hiểu, có ý nghĩa và rành mạch, hợp lí không có tính chất liên kết mà còn phải có xếp , trình bày các câu, đoạn theo thứ tự hợp lí Tất cái đó người ta gọi là mạch lạc văn Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS  HÑ 1: - GV giúp HS có hiểu biết lúc đầu khái niệm maïch laïc vaên baûn - GV laáy hình aûnh maïch maùu cô theå giaûi thích khaùi nieäm maïch laïc ? Maïch laïc laø gì? Phaân bieät maïch laïc  lieân keát  boá cuïc ? Maïch laïc vaên baûn coù duøng theo nghóa ñen khoâng ? ? Noäi dung cuûa khaùi nieäm I HS cuøng GV giaûi thích khaùi nieäm theo hieåu bieát cuûa mình HS suy nghĩ trả lời maïch laïc vaên baûn coù hoàn toàn xa rời với nghĩa đen từ mạch lạc không? - GV gợi ý giúp HS đến khái nieäm maïch laïc vaên baûn  HÑ 2: Ghi baûng Mạch lạc và yêu caàu veà maïch laïc vaên baûn: Maïch laïc vaên baûn: Mạch lạc là xuyên suốt  Caàn hieåu nghóa ñen moät chænh theå từ mạch lạc  tính maïch laïc vaên baûn  Trôi chảy, qua các phần, các đoạn Mạch lạc văn là tiếp vaên baûn, thoâng noái cuûa caùc caâu, caùc yù theo moät suoát, lieân tuïc trình tự hợp lí HS suy nghĩ trả lời theo hieåu bieát cuûa mình Các đieau kiện để văn Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS thaûo luaän vaên HS chia thaønh nhoùm thaûo baûn “Cuoäc chia tay cuûa luaän búp bê” Đọc mục 2a  suy nghĩ  trao Thaûo luaän muïc 2a: đổi  Trả lời: việc ? Toàn việc văn vaên baûn xoay quanh baûn xoay quanh vieäc chính vấn đề chia tay nào? Sự chia tay và đớn đau và tha thiết búp bê đóng vai trò gì? cuûa hai nhaân vaät chính: Anh em Thành và Thủy đóng Thaønh vaø Thuûy vai troø gì? - GV hướng dẫn HS thảo luận  HS thaûo luaän muïc 2b muïc 2b: ? Trong caâu chuyeän, caùi doøng  Trong vaên baûn caùc maïch chính noùi treân coù choã mạch (sự chia tay) nào bị quẩn quanh, bị đứt theå hieän daàn daàn Noù đoạn, không thông suốt, người tạo lập văn khoâng noái tieáp moät caùch baûn daãn daét theo moät tự nhiên không hợp lí không? đường  không bị quanh quẩn hay đứt đoạn - GV cuûng coá baèng BT 1a Sgk /  Tính maïch laïc 32 (LT) vaên baûn “Meï toâi” ? Doøng naøo sau ñaây khoâng phuø hợp so sánh với yếu tố maïch laïc moät vaên baûn A Maïch maùu moät cô theå soáng B Maïch giao thoâng treân đường phố C Trang giaáy moät D Dòng nhựa sống caây - GV hướng dẫn HS thảo luận HS thảo luận mục 2c theo mục 2c (các mối liên hệ câu hỏi Sgk (liên hệ thời gian, khoâng gian, taâm lí, yù vaên baûn) nghóa)  Tính maïch laïc - GV cuûng coá baèng BT 1b Sgk / vaên baûn 32, 33 (LT)  HÑ 3: Dựa vào bài giảng, bài tập, - HS đọc phần ghi nhớ Sgk và GV cho HS ghi nhớ các điều ghi ghi nhớ vào Ghi baûng coù tính maïch laïc Văn “Cuộc chia tay búp bê” – Khánh Hoài - Caùc chi tieát xoay quanh cuoäc chia tay cuûa hai nhaân vaät chính  Các chi tiết hướng đề tài - Từ ngữ, chi tiết biểu thị ý không muoán phaân chia  Biểu chủ đề chung xuyeân suoát - Các đoạn văn liên hệ chặt chẽ với  Các phần, đoạn, câu tiếp nối theo trình tự rõ ràng, hợp lí  Noäi dung thoáng nhaát chaët chẽ, có phân biệt rạch ròi  Trình tự xếp đặt giúp việc đạt muïc ñích giao tieáp II Ghi nhớ: Văn phải mạch lạc – nói đề tài, chủ đề Hoạt động GV kiện để văn có tính maïch laïc  HÑ 4: - GV hướng dẫn cho HS làm baøi taäp ? Ở bài tập 1, tính mạch lạc vaên baûn “Meï toâi” laø gì? ? Đoạn văn Tô Hoài sắc vàng trù phú, đầm ấm làng quê vào mùa đông ngày mùa dẫn dắt theá naøo? IV Hoạt động HS Ghi baûng HS trả lời theo yêu cầu Sgk (BT1) HS thảo luận (BT2): ý tứ chủ đạo câu chuyện xoay quanh cuoäc chia tay cuûa Thaønh vaø Thuûy chung xuyên suốt – chủ đề liền maïch III Luyeän taäp: Tìm hieåu tính maïch laïc cuûa vaên baûn Vieäc thuaät laïi quaù tæ mæ nguyeân nhaân daãn đến chia tay hai người lớn có thể làm cho ý tứ chủ đạo trên bị phân tâm, không giữ thống  làm maïch laïc cuûa caâu chuyeän Daën doø:  Ruùt Học ghi nhớ Laøm baøi luyeän taäp Soạn: “Ca dao – Dân ca” kinh Löu yù khaùi nieäm lẫn lộn với liên kết văn nghieäm – boå sung: maïch laïc vaên baûn  HS khoâng ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tuaàn Baøi Tieát 9: Văn CA DAO, DAÂN CA NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH A.Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS: -Hieåu khaùi nieäm ca dao, daân ca -Nắm nội dung, ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao, dân ca quaB bài ca thuộc chủ đề tình cảm gia đình và chủ đề tình yêu quê hương, đất nước, người -Thuộc bài ca hai văn và biết thêm số bài ca thuộc hệ thống chúng B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ:: - Em hãy phân tích tình cảm hai anh em Thành và Thủy bài “Cuộc chia tay búp bê” - Qua bài văn: “Cuộc chia tay búp bê” tác giả muốn nhắn gửi đến người điều gì? Giới thiệu bài mới: Mỗi người sinh từ nôi gia đình, lớn lên vòng tay yêu thương mẹ, cha, đùm bọc nâng niu ông bà, anh chị … Mái ấm gia đình là nơi ta tìm niềm an ủi, đông viên, nghe lời bảo ban, chân tình Tình cảm thể qua các bài ca dao mà hôm các em tìm hiểu Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: - GV hướng dẫn HS tìm hiểu sơ lược khái nieäm ca dao, daân ca ? Ca dao, daân ca noùi chung laø gì? ? Daân ca laø gì? ? Ca dao laø gì?  HÑ 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài ca Hoạt động HS Ghi baûng I.Đọc – tìm hiểu chú thích:  Ca dao, daân ca: Ca dao: Là nhũng sáng tác trữ tình dân gian văn vần quần chúng nhân dân tư tưởng,  HS đọc phần chú thích tình cảm người bình dân Dân ca: Là câu hát, bài hát  Thể loại trữ tình dân gian – dân gian kết hợp thơ với nhạc Kết hợp với nhạc  Bài thơ dân gian  tư tưởng, tình caûm II.Đọc – tìm hiểu văn bản: Hoạt động GV dao Đọc văn GV cho HS hieåu chung lời bài ca dao là lời nói với ai? Taïi em khaúng ñònh nhö vaäy? GV dieãn giaûng: Noùi đến tình cảm gia đình là nói đến tình yêu thương vô bờ bến cha mẹ cái, tình cảm đậm đà saâu laéng cuûa cháu Ông bà, loøng bieát ôn, hieáu thaûo tình anh em, keo sôn gaén boù  Đọc bài ? Tình caûm maø baøi muoán dieãn taû laø tình caûm gì? ? Haõy chæ caùi hay ngôn ngữ, hình aûnh, aâm ñieäu cuûa baøi ca naøy? GV dieãn giaûng theâm hình aûnh nuùi - bieån - cuø lao chín chữ ? Trong từ sau, từ khoâng thuoäc “chín chữ cù lao”? A Sinh đẻ B Nuôi dưỡng C Daïy doã D Dựng vợ, gaõ choàng Tìm câu ca dao nói đến công cha nghóa meï nhö baøi  Đọc bài Baøi laø taâm traïng cuûa người phụ nữ lấy chồng Hoạt động HS Ghi baûng HS đọc văn  HS có thể đọc và trả lời cho bài ca dao (lời nói với ai?)  HS có thể thảo luận để đến tình caûm gia ñình ca dao HS đọc bài  Diễn tả, nhắc nhở công lao trời biển cha mẹ  bổn phận làm  lấy cái to lớn, meânh moâng, vónh haèng cuûa thieân nhieân laøm hình aûnh so saùnh AÂm ñieäu taâm tình, thaønh kính, sâu lắng Ngôn ngữ giản dò, saâu saéc  sôn Công lao trời biển cha mẹ và bổn phận, trách nhiệm kẻ làm trước công ơn to lớn Coâng cha nhö nuùi Thaùi Ôn cha naëng laém ôi! HS đọc bài  Tâm trạng, nỗi lòng người gái lấy chồng xa nhớ mẹ nơi queâ nhaø  noãi buoàn xoùt xa, saâu laéng, ñau taän loøng, aâm thaàm khoâng bieát chia seû cuøng (chieàu chieàu, ngoõ sau,   Baøi 1:  Baøi 2: Tâm trạng, nỗi lòng người gái lấy chồng xa quê nhớ mẹ nơi quê nhà Đó là nỗi buồn xót xa, sâu lắng đau tận đáy lòng, aâm thaàm khoâng bieát chia seû cuøng Hoạt động GV xa queâ, xa meï ? Tâm trạng đó là gì? ? Em haõy phaân tích các hình ảnh thời gian, khoâng gian, hành động và nỗi nieàm nhaân vaät GV giuùp HS baøn luaän veà moâ típ chieàu chieàu ca dao (thời điểm gợi buồn, gợi nhớ) ngõ sau (nôi vaéng laëng, heo huùt  caûnh ngoä coâ ñôn  che dấu nỗi niềm rieâng) – veà queâ meï… (noãi ñau buoàn tuûi cuûa keû laøm phaûi xa caùch cha meï… noãi ñau veà caûnh ngoä, thaân phaän mình nhà chồng)  Quan ñieåm baát bình đẳng nam nữ  Đọc bài ? Noäi dung baøi 3? ? Những tình cảm đó diễn tả naøo? GV cho HS tìm moät soá caâu ca dao coù caùch so saùnh nhö treân ? Neâu caùi hay cuûa caùch dieãn taû tình cảm đó? GV cho HS baøn luaän, có thể gợi ý:  Ngoù leân  Nuoät laït maùi nhaø Hoạt động HS Ghi baûng veà queâ meï, ruoät ñau chín chieàu) HS bàn luận, trao đổi ý kiến ca dao chọn thời điểm chiều chiều, khoâng gian laø ngoõ sau…  thaân phaän người phụ nữ xã hội phong kieán HS đọc bài  Nỗi nhớ và kính yêu ông bà  Hình thức so sánh mức độ  Qua ñình ngaû noùn troâng ñình…  Qua cầu dừng bước trông caàu… HS tìm caùi hay caùch dieãn taû tình cảm theo gợi ý GV  Baøi 3: Nỗi nhớ và kính yêu oâng baø  Traân troïng, toân kính  Raát nhieàu, tình caûm huyeát thoáng gia ñình  Nỗi nhớ dự án diết, không nguoâi  Lục bát – phù hợp diễn tả tình caûm  Baøi 4: Tieáng haùt veà tình caûm anh em thaân thöông ruoät thòt – Anh em HS đọc bài hoøa thuaän thöông yeâu laø  Tình caûm anh em thaân thöông, noãi nieàm cuûa cha meï ruoät thòt  Nhö tay chaân  gaén boù thieâng  Bao nhieâu… baáy lieâng nhiêu (so sánh mức độ)  Phải hòa thuận để cha mẹ vui  AÂm ñieäu, theå loøng Hoạt động GV thô GV giaûng theâm veà hình aûnh maùi nhaø ngaøy xöa GV choát laïi noäi dung baøi  Đọc bài ? Tình cảm gì thể bài ca dao 4? ? Tình caûm anh em thân thương dieãn taû nhö theá naøo? ? Baøi ca dao naøy nhaéc nhở chúng ta điều gì?  HÑ 3: GV cho HS đọc phần ghi nhớ  HÑ 4: Hoạt động HS Ghi baûng III.Ghi nhớ: Bày tỏ tâm tình, nhắc nhở công ơn sinh thành, tình cảm ông bà, tình mẫu tử, tình anh em ruoät thòt IV.Luyeän taäp: Bieän phaùp ngheä thuaät GV hướng dẫn HS luyeän taäp  Thô luïc baùt Tình cảm diễn đạt bốn GV cho HS đọc lại văn baøi để tìm Söu taàm ca dao bieän phaùp ngheä thuaät cho caû boán baøi  Tình caûm dieãn taû boán baøi ca? AÂm ñieäu taâm tình, nhaén nhuû Lời độc thoại, kết cấu vế Hình aûnh truyeàn thoáng, quen thuoäc  Tình caûm gia ñình  Chia nhóm Cho HS söu taàm ca dao cùng chủ đề V Daën doø: Hoïc thuoäc loøng baøi ca dao Học ghi nhớ Söu taàm ca dao Soạn “Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người” Tieát 10: Văn ban NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC, CON NGƯỜI A.Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS: -Hieåu khaùi nieäm ca dao, daân ca -Nắm nội dung, ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao, dân ca qua bài ca thuộc chủ đề tình cảm gia đình và chủ đề tình yêu quê hương, đất nước, người -Thuộc bài ca hai văn và biết thêm số bài ca thuộc hệ thống chúng B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ:: - Nêu khái niệm ca dao, dân ca – Đọc bài ca dao – Phân tích nội dung và nghệ thuật - Đọc bài ca dao: 2, 3, Phân tích nội dung, nghệ thuật bài Giới thiệu bài mới: Ngoài việc biết trân trọng, yêu quý người thân gia đình; người chúng ta cần phải có tình yêu quê hương, đất nước Bởi đó là tình cảm cao đẹp thể lòng yêu nước Tình cảm biểu rõ câu ca dao hoâm Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS  HÑ 1: GV đọc VB và gọi HS đọc HS đọc HS tìm hieåu caùc chuù thích - HS tìm hieåu chuù thích  HÑ 2: Hướng dẫn HS trả lời, thảo luận câu hỏi phần đọc – hiểu văn (caâu hoûi Sgk trang 39, 40)  Đọc bài ? Caâu hoûi 1: tìm yù kieán đúng – Tại lại khaúng ñònh nhö vaäy? ? Caâu hoûi 2: Sgk GV dieãn giaûng theâm vieäc hát đố các hát đối HS thaûo luaän theo yeâu caàu caùc câu hỏi hướng dẫn GV HS đọc bài (b) Phần đầu là hỏi chàng trai, phần sau là lời đáp cô gaùi (c) Dẫn chứng  Thử tài – hiểu biết Ghi baûng I.Đọc – tìm hiểu chú thích: Chuù thích Sgk II.Đọc – Tìm hiểu văn bản:  Baøi 1: Thơ lục bát biến thể lối hát đối đáp nhiều địa danh Bài ca dao chia sẻ hiểu biết, niềm tự hào tình yêu quê hương đất nước Hoạt động GV – ñòa danh vuøng Baéc Boä  Đọc bài ? Caâu hoûi 3: Sgk GV gợi ý nào người ta "ruû nhau"? ? Ñòa danh caûnh trí? Vô cùng to lớn; nó ghi lại công trình văn hóa tổ tiên để lại, cháu phaûi…) GV cho HS xem tranh hoà Hoàn Kiếm Suy ngẫm “Hỏi gây dựng nên non nước này?"  Đọc bài ? Caâu hoûi 4: Sgk ? Cảnh trí xứ Huế? GV diễn giảng thêm: ngợi ca cái gì đẹp, dân gian thường nói “đẹp tranh” Cảnh sơn thủy trên đường vào xứ Huế vừa khoáng đạt bao la vừa quây quần – non xanh, nước biếc  tạo hóa + bàn tay người tạo GV giới thiệu thêm dị ? Caùch taû caûnh? ? Đại ý từ "ai"? GV có thể gợi ý để HS khai thác các khía cạnh sử dụng đại từ "ai" Hoạt động HS Ghi baûng kiến thức… Địa danh (đặc điểm địa lí, dấu vết lịch sử, vaên hoùa) – chia seû hieåu biết, niềm tự hào, tình yêu quê hương, đất nước  Cơ sở bày tỏ tình caûm (lòch laõm, teá nhò) HS đọc bài  Baøi 2: Âm điệu nhắn nhủ tâm tình, gợi  "Ruû nhau": quan heä gaàn nhieàu hôn gũi thân thiết – chung mối Bài ca dao là niềm tự hào, tình quan tâm việc gì đó yêu di sản lịch sử, văn hóa, nhắc (Hoà Göôm) nhở cháu giữ gìn, bảo vệ, xây  Nhắc: Kiếm Hồ, cầu Thê dựng non nước Huùc… caûnh trí tieâu bieåu hồ Hoàn Kiếm – Địa danh gợi lên âm vang lịch sử và văn hóa  tình yêu, niềm tự hào  Công lao dựng nước cha ông  cháu phải giữ gìn, dựng xây xứng đáng với truyền thống lịch sử và văn hoùa daân toäc  Baøi 3: HS đọc bài - So sánh truyền thống sử dụng đại từ "ai"  Cảnh đẹp: non xanh, nước - Bài ca dao ngợi ca vẻ đẹp biếc, tranh họa đồ xứ Huế và lời mời, lời HS tự thảo luận cảnh đẹp nhắn gửi chân tình xứ Huế miêu tả đây  Gợi nhiều tả, so sánh truyền thống – đường nét, màu sắc sinh động  Số ít số nhiều Hoạt động GV Tình cảm ẩn chứa lời mời? GV có thể hỏi lại HS lời mời đến thăm xứ Huế phải còn là lời thể ý tình keát baïn raát tinh teá vaø saâu saéc  Đọc bài ? Caâu hoûi 5: Sgk GV yeâu caàu HS quan saùt soá lượng từ, quan sát điệp ngữ, trật tự từ và đối xứng chuùng  taùc duïng, yù nghóa bieän phaùp ngheä thuaät Hoạt động HS Tác giả trực tiếp nhắn gửi hướng tới người chưa quen biết  Tình yêu, lòng tự hào Chia sẻ cảnh đẹp và tình yêu, lòng tự hào đó HS đọc bài  Dòng thơ kéo dài (12 tiếng) dài rộng, to lớn cánh đồng  Điệp ngữ, đảo ngữ, đối xứng mênh mông rộng lớn, ? Caâu hoûi 6: Sgk đẹp, trù phú, đầy sức sống ? Hình aûnh coâ gaùi?  Tương đồng nét trẻ trung Hình ảnh cô thôn nữ mảnh phơi phới và sức sống mai, nhieàu duyeân thaàm vaø xuaân đầy sức sống Cô gái nhỏ bé, mảnh mai trước Vẻ đẹp cô gái bài cánh đồng ca dao “Đứng bên ni đồng…” là vẻ đẹp: A Rực rỡ và quyến ruõ B Trong saùng vaø hoàn nhieân C Trẻ trung và đầy sức sống D Mạnh mẽ và đầy baûn lónh  HÑ 3: GV hướng dẫn HS khái HS đọc và ghi phần ghi nhớ vào quát lại bài học  ghi nhớ  HÑ 4: GV hướng dẫn HS luyện taäp (coù caùi nhìn bao quaùt chung caû chuøm baøi ca dao) IV.Luyeän taäp: Ghi baûng  Baøi 4: Dòng thơ kéo dài, điệp từ, đảo ngữ, đối xứng, so sánh Bài ca dao ngợi ca cánh đồng rộng lớn, trù phú, sức sống và vẻ đẹp, duyên thầm cô gái Đó cuõng laø caùch baøy toû tình caûm kín đáo III.Ghi nhớ: Hoạt động GV GV cho HS chia nhoùm veà nhaø söu taàm caùc baøi ca dao cùng chủ đề Hoạt động HS Ghi baûng V.Daën doø: Hoïc thuoäc loøng baøi ca dao Học ghi nhớ Söu taàm ca dao  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tieát 11: Tiêng Viêṭ TỪ LÁY A.Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS thaáy: -Nắm cấu tạo hai loại từ láy: từ láy toàn và từ láy phận -Hiểu chế tạo nghĩa từ láy tiếng Việt -Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo và chế tạo nghĩa từ láy để sử dụng tốt từ láy B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ:: - Cho biết cấu tạo từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập – Cho VD loại - Trình bày nghĩa từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập – VD Giới thiệu bài mới: Ở lớp các em đã học khái niệm từ láy Em nào nhắc lại từ láy là gì? Tiết học hôm chúng ta tiếp tục tìm hiểu cấu tạo và nghĩa loại từ láy Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: OÂn taäp laïi ñònh nghóa veà từ láy đã học lớp GV neâu khaùi quaùt noäi dung bài mới: Cấu tạo và ý nghĩa các loại từ láy  HÑ 2: Tìm hieåu veà caáu taïo cuûa các loại từ láy GV cho HS nhaän xeùt veà ñaëc ñieåm aâm cuûa các từ láy: đăm đăm, mếu maùo, lieâu xieâu II loại từ láy: phận, toàn ? Vì khoâng noùi laø baät baät, thaúm thaúm? ? Tìm thêm từ láy thuộc tượng này? (Đỏ  đo đỏ, xốp  xôm xốp, đẹp  đèm đẹp) ? Từ nhận xét Hoạt động HS HS đọc lại định nghĩa từ laùy Ghi baûng A baøi: Tìm hieåu B Baøi hoïc: Các loại từ láy:  Ghi nhớ 1: Hai loại từ láy: toàn boä, boä phaän Đọc câu hỏi 1, Sgk / 41 Đăm đăm: từ láy HS suy nghĩ và trả lời toàn nguyên vẹn tieáng goác Thăm thẳm: từ láy toàn biến đổi ñieäu Baan bật: từ láy toàn biến đổi phụ âm  Láy toàn có cuối biến đổi điệu, Từ láy toàn phụ âm cuối là Từ láy toàn hoøa phoái aâm Meáu maùo, lieâu xieâu: cho dễ nghe, dễ đọc giống phụ âm HS thaûo luaän đầu – phần vần Từ láy phận Từ láy phận Hoạt động GV treân, em haõy toång keát laïi veà caáu taïo cuûa caùc loại từ láy? ? Trong từ sau, từ nào là từ láy toàn bộ? A maïnh meõ B lieâu xieâu C mong manh D thaêm thaúm Cho HS đọc ghi nhớ / 42 BT 1, 2, (luyeän taäp)  HÑ 3: Tìm hieåu veà nghóa cuûa từ láy ? Nghĩa từ láy: hả, oa oa, tích taéc, gaâu gaâu thành đặc điểm gì? ? Nghĩa từ láy: lí nhí, li ti, ti hí tạo thaønh ñaëc ñieåm gì? GV gợi ý xem xét nghĩa cuûa phaàn vaàn GV noùi theâm veà nguyeân aâm a (ha haû, raû, sa saû, laõ chã… ) là nguyên âm có độ mở to nhất, âm lượng lớn nhaát, bieåu thò tính chaát lo lớn, mạnh mẽ âm thanh, hoạt động GV giúp HS đến kết luaän ? Nghĩa từ láy nhấp nhoâ… (caâu 2b / 42)? GV gợi ý: hãy xem xét phần vần nào từ này gioáng vaø qui luaät xuaát hieän cuûa chuùng (coù tiếng gốc đứng sau, tiếng trước lập lại phụ âm đầu Hoạt động HS Ghi baûng  Đi đến kết luận cấu tạo loại từ láy  đọc ghi nhớ  chép ghi nhớ vào HS suy nghó, laøm baøi taäp Baøi taäp 1, 2, (LT) Sgk / 43  Có mô Ha hả, oa oa, tích tắc, phoûng aâm gaâu gaâu  moâ phoûng aâm  Laø nguyeân aâm coù Lí nhí Li ti, tí hí  aâm độ mở và âm lượng lượng nhỏ  tính chất nhoû nhaát, bieåu thò nhoû beù, nhoû nheï veà tính chaát nhoû beù, nhoû aâm thanh, hình daùng nheï veà aâm thanh, hình daùng  Từ láy tạo nghĩa dựa vào đặc tính âm cuûa vaàn  Coù ñaëc ñieåm chung laø bieåu thò moät traïng thái vận động nhoâ leân, haï xuoáng, phoàng, xeïp noåi Nhaáp nhoâ, phaäp phoàng, baäp beành  nhoâ leân haï xuoáng, phoàng, xeïp, noåi chìm Nghĩa từ laùy:  Ghi nhớ 2: Nghĩa từ láy: ñaëc ñieåm aâm – hòa phối âm – có saéc thaùi bieåu caûm (giaûm nheï, nhaán maïnh) Hoạt động GV Hoạt động HS cuûa tieáng goác vaø mang vaàn aáp "x + aâp + xy": (x: phụ âm đầu, âp: phần vần, y: phaàn vaàn – khaùc phaàn vần trước) ? So sánh nghĩa từ meàm maïi… (caâu / 43)? GV cho so saùnh tieáng goác với từ láy chìm  Saéc thaùi nghóa giaûm nheï, saéc thaùi bieåu caûm roõ reät III Từ nhận xét treân, em haõy ruùt keát luận nghĩa từ laùy?  GV choát laïi Cho HS đọc ghi nhớ Baøi taäp 4, / 43 Ghi baûng Meàm maïi Đo đỏ IV Nghóa giaûm nheï, bieåu caûm roõ reät Mềm – Đỏ  HS keát luaän theo hieåu bieát cuûa mình Baøi taäp 4, / 43 Đọc ghi nhớ, ghi vào HS suy nghó laøm baøi taäp  HÑ 4: GV tổng kết toàn bài Nhắc lại kết luận hai loại từ láy tieáng Vieät  HÑ 5: Hướng dẫn HS làm bài taäp / 43 ? Bài tập 1: tìm từ láy đoạn văn Phân loại ? Bài tập 2: điền từ ? Bài tập 3: chọn từ, điền vaøo choã troáng ? Baøi taäp 4: ñaët caâu (GV luyện cho HS sử dụng các từ láy có chung tieáng goác nhöng coù nghóa khaùc nhau) ? Bài tập 5: Xác định từ láy, từ ghép ? Baøi taäp 6: Xaùc ñònh nghóa caùc tieáng – xaùc định từ láy hay từ ghép Ghi nhớ Sgk / 42 Từ láy toàn bộ: baàn baät, thaêm thaúm, chieàn chieän, chieâm chieáp  Từ láy phận: nức nở, tức tưởi, rón reùn, laëng leõ HS tự điền HS choïn vaø ñieàn  HS sử dụng từ ghép để ñaët caâu Từ ghép C Luyeän taäp: Tìm từ láy – phân loại Điền từ Chọn từ – điền từ Ñaët caâu Xác định từ láy hay từ ghép Xác định nghĩa, từ Đọc thêm: dùng dấu hỏi, dấu ngã đúng chính tả từ láy IV.Daën doø:  Ruùt sung: kinh Học ghi nhớ Laøm laïi baøi luyeän Soạn: * Làm bài viết số (đề 1) * Quaù trình taïo laäp vaên baûn nghieäm – boå ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tieát 12 QUAÙ TRÌNH TAÏO LAÄP VAÊN BAÛN A Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS: -Nắm các bước quá trình tạo lập văn bản, để có thể tập làm cách có phương phaùp vaø coù hieäu quaû hôn -Củng cố lại kiến thức và kĩ đã học liên kết, bố cục và mạch lạc vaên baûn B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ:: - Thế nào là mạch lạc văn ? Văn có tính mạch lạc phải có điều kiện gì? - Văn : Cuộc chia tay búp bê đã có tính mạch lạc chưa? Vì sao? Giới thiệu bài mới: : Các em đã học xong các tính chất quan trọng văn là: Liên kết, bố cục và mạch lạc, tính chất giúp các em tạo lập văn toát hôn Nhöng quaù trình taïo laäp vaên baûn nhö theá naøo, baøi hoïc hoâm seõ giuùp caùc em hieåu roõ Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS GV hướng dẫn tìm hiểu bài thông qua caâu Sgk / 45  HÑ 1: GV cho HS tái kinh HS suy nghĩ nhu cầu tạo nghiệm đời sống cần tạo văn viết lập văn cần  định hướng  Caâu / 45 Sgk GV gợi ý: muốn thăm hỏi, muốn kể chuyeän, baøy toû tình caûm… caàn vieát ñieàu aáy ? Trong yếu tố sau, yếu tố nào không cần định hướng taïo laäp vaên baûn? A Thời gian (văn nói, viết vào lúc nào?) B Đối tượng (nói, viết cho ai?) C Noäi dung (noùi, vieát veà caùi gì?) D Muïc ñích (noùi, vieát để làm gì?) Ghi baûng I - Các bước tạo lập văn baûn: Định hướng văn baûn Vieát cho ? Viết để làm gì? Vieát veà caùi gì? Vieát nhö theá naøo? Hoạt động GV Hoạt động HS GV giuùp HS xaùc ñònh laïi nhu caàu taïo vaên baûn Laøm baøi taäp / 46 Đọc câu hỏi và trả lời  Caâu / 45 Sgk  Bốn vấn đề bản, GV choát laïi: khoâng chæ vieát thö maø khoâng theå xem văn nào cần thường nó qui có định hướng cụ thể, đủ vấn đề ñònh noäi dung vaø caùch treân Sgk, khoâng theå thieáu, noù qui laøm vaên baûn (vieát cho ñònh noäi dung vaø caùch taïo vaên baûn ai? Viết để làm gì? Vieát veà caùi gì? Vieát nhö theá naøo?)  HÑ2:  Tìm yù, choïn yù, laäp GV hướng dẫn cho HS sau daøn yù định hướng tìm hiểu kỹ đề bài, xác định chủ đề, tìm ý và laäp daøn baøi HS thaûo luaän, laøm baøi taäp Laøm baøi taäp / 46, 47   HÑ3: Baøi taäp / 46 (luyeän taäp) Laäp daøn baøi: Tìm yù, choïn yù Saép xeáp yù Laäp daøn yù theo boá cuïc raønh maïch, hợp lý đúng định hướng Laøm baøi taäp / 46, 47 (luyeän taäp) Caâu / 45 Sgk Giúp cho HS thấy diễn đạt thành lời (văn) quá trình taïo laäp moät vaên baûn chieám nhiều thời gian, yêu cầu cao  Caâu / 45 Sgk GV chốt lại: tất yêu cầu trên không thể thiếu kiểu văn viết trừ yêu cầu “kể chuyeän haáp daãn“ laø khoâng baét buoäc văn không phải là tự Laøm baøi taäp / 47  HÑ4: Ghi baûng Vieát thaønh vaên baûn: Yeâu caàu: Đúng chính tả, ngữ pháp Dùng từ chính xác Boá cuïc chaët cheõ HS thảo luận nhóm – Có tính liên kết, mạch lạc các nhóm đưa ý kiến và Lời văn sáng nhận xét ý kiến đúng HS đọc, thảo luận, làm bài taäp (LT) trang 47 GV giúp HS hướng đến khâu kieåm tra vaên baûn ? Sau hoàn thành văn bản, HS thảo luận câu  Kieåm tra vaên baûn coâng vieäc tieáp theo laø gì? (caâu / 45) GV choát laïi: Kieåm tra laø khaâu raát quan trọng, tránh sai sót, định hướng đúng văn mình viết Laøm baøi taäp / 47 (luyeän taäp) Kieåm tra baûn: Đối chiếu với: Các định hướng Tính hợp lí Caùc phöông tieän lieân keát vaên Hoạt động HS Hoạt động GV  HÑ 5: GV cho HS đọc lại toàn ghi HS đọc lại ghi nhớ – ghi vào nhớ HS suy nghĩ trả lời bài tập GV giúp HS làm bài tập (gợi ý, HS thaûo luaän theo nhoùm định hướng) BT2 và (trả lời sai chỗ nào, sửa nào ? Löu yù caùc thao taùc laäp daøn yù)  HÑ 6: HS vieát thö IV Ghi baûng II Ghi nhớ: Các bước tạo lập văn bản: Định hướng chính xác Tìm yù vaø saép xeáp 6yù Diễn đạt ý Kiểm tra, sửa chữa III Luyeän taäp: Bài tập / 46, 47, đọc thêm Những điều cần lưu ý quá trình taïo laäp vaên baûn Ñieàu chænh baøi baùo caùo kinh nghieäm hoïc taäp Trả lời cho việc bàn bạc lập dàn yù Giuùp En-ri-coâ vieát thö cho boá Daën doø: Học ghi nhớ Laøm baøi luyeän taäp Soạn: “Những câu hát than thân”  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ VĂN TỰ SỰ VAØ MIÊU TẢ (Làm nhà) Tuaàn Baøi Tieát 13: Văn NHỮNG CÂU HÁT THAN THÂN A.Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS: -Nắm nội dung, ý nghĩa và số nghệ thuật tiêu biểu bài ca dao thuộc chủ đề than thaân -Thuộc bài ca dao thuộc chủ đề này B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ:: - Đọc bài ca dao số và nói tình yêu quê hương, đất nước, người – Phân tích nội dung , ngheä thuaät ? - Đọc bài ca dao và 4, phân tích nội dung và nghệ thuật bài ca dao đó Giới thiệu bài mới: : Ca dao , dân ca là gương sáng, phản ánh đời sống, tâm hồn nhân dân Nó không là tiếng hát tình cảm, yêu thương gia đình, với quê hương đất nước mà còn là tiếng hát than thân cho mảnh đời cực, đắng cay – Bài học hôm giúp các em hiểu rõ điều đó Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi baûng  HÑ 1: I.Đọc – tìm hiểu chú GV hướng dẫn HS đọc văn và  HS đọc và xem kỹ phần thích: chuù thích caùc chuù thích / 48, 49 Sgk Chuù yù Xem kyõ phaàn chuù thích vào nghĩa chính từ, nhóm từ vaên caûnh baøi ca  HÑ 2: GV hướng dẫn HS thảo luận câu hỏi phần đọc hiểu văn GV đọc văn  Caâu hoûi / 49 GV gợi ý HS tìm các bài ca có hình ảnh cò mà người nông dân mượn để diễn tả đời, thân phận mình GV đưa số bài ca dao phù hợp với câu hỏi GV dieãn giaûng theâm: hình aûnh cò giống đời phẩm chất người nông dân: gắn bó với đồng II.Đọc – tìm hiểu văn baûn: HS thaûo luaän caâu hoûi Sgk HS đọc lại lần HS đọc bài ca dao đã söu taàm (caù nhaân, nhoùm, toå)  Con coø bay laõ bay la…  Con coø laën loäi…  Con coø maø ñi aên ñeâm… Hoạt động GV Hoạt động HS Trời mưa… cò ruoäng, chòu khoù, laên loäi kieám aên,  kieám aên… kieám soáng  Đọc bài 1: - HS đọc bài  Caâu / 49: ? Ngheä thuaät?  Từ láy, hình ảnh đối lập ? Noäi dung? câu hỏi tu từ GV diễn giảng: hoàn cảnh  Con cò khó nhọc, vất vả khoù khaên ngang traùi maø coø gaëp vì gaëp quaù nhieàu khoù phải và giao lao, khó nhục, cay khăn, trắc trở, ngang trái – mình lận đận ñaéng cuûa coø Con coø baøi nước non, thân cò gầy ca dao này là biểu tượng chân guoäc maø phaûi leân thaùc thực và xúc động cho hình ảnh và xuoáng gheành – gaëp đời vất vả và gian khổ nhieàu caûnh ngang traùi, người khoù nhoïc vaø kieám soáng ? Noäi dung khaùc? moät caùch vaát vaû GV gợi ý cò phải gặp nhieàu caûnh ngang traùi, khoù nhoïc  Noäi dung phaûn khaùng, toá caùo xaõ hoäi phong kieán vaø kieám soáng moät caùch vaát vaû? trước đây (xã hội áp ? Hình aûnh coø baøi ca dao bức, bất công…) than thân thứ thể điều gì thân phận người nông dân? Beù nhoû, bò haét huûi Cuộc sống đầy trắc trở, khó nhọc, ñaéng cay Bị dồn đẩy đến bước đường cùng Gaëp nhieàu oan traùi  Đọc bài 2: Đọc bài  Caâu / 49: ? Cụm từ “thương thay”? Ý nghĩa  Tiếng than biểu sự lặp lại cụm từ này? thương cảm, xót xa GV gợi ý: Mỗi lần sử dụng mức độ cao – Mối “thöông thay” laø moät laàn dieãn taû thöông caûm, xoùt xa cho moät noãi thöông  laëp laïi  coù yù nghóa đời cay đắng nhiều kết nối và mở nỗi bề người dân thöông khaùc thường  Caâu / 49 Nỗi thương thân người lao động qua caùc hình aûnh aån duï - GV gợi ý để HS cùng thảo luận  Con taèm, kieán, hình ảnh: hạc, cuốc  liên tưởng  Nằm nhả tơ  bị bòn rút sức đến cảnh ngộ mình, vận lực Ghi baûng * Baøi 1: Từ láy: lận đận Hình ảnh đối lập Câu hỏi tu từ B Cuộc đời vất vả và gian khổ người noâng daân xh phong kieán * Baøi 2: Điệp ngữ Hình aûnh aån duï C Noãi khoå nhieàu beà cuûa người lao động bị áp bức, bóc lột, chịu nhiều oan traùi Hoạt động GV Hoạt động HS  Li ti, ñi tìm moài  laøm luïng vào thân mình  đồng vaát vaû cảm với vật  Bay moûi caùnh  phieâu baït, laän beù nhoû toäi nghieäp đận vô vọng HS thảo luận hình  Keâu maùu  thaáp coå beû aûnh aån duï  noãi khoå nhieàu beà hoïng chòu oan traùi nhiều số phận người xaõ hoäi cuõ Ghi baûng Đọc bài  Đọc bài 3:  Caâu / 45: - Ca dao mở cụm từ “thân em” GV gợi ý: “thân em” thường nói veà thaân phaän, noãi khoå ñau cuûa người phụ nữ xã hội cũ – số phận bị phụ thuộc, không quyền định cái gì? ? Ngheä thuaät? HS đọc bài ca dao sưu tầm có cụm từ “thân em” theo giới hạn chủ đề Baøi dieãn taû thaân phaän người phụ nữ xã hội cuõ  So sánh để miêu tả cụ * Baøi 3: Cụm từ “thân em” Hình aûnh so saùnh  soá phaän chìm noåi, leânh ñeânh, voâ định người phụ nữ Việt Nam xaõ hoäi phong kieán theå, chi tieát, thaân phaän, nỗi khổ người phụ nữ  Trái bần: liên tưởng đến thaân phaän ngheøo khoù  Caâu / 49: Hình ảnh so sánh bài này có gì đặc  Gió dập sóng dồi: xô đẩy quăng quật trên bieät? sông nước mênh mông GV dieãn giaûng: hình aûnh traùi baàn, khoâng bieát troâi daït vaøo mù u, sầu riêng gợi đến đời, ñaâu thaân phaän ñau khoå, ñaéng cay HS thảo luận  Cuộc đời, thân phận người xã hội cuõ – phaûn khaùng  HÑ 3: III.Ghi nhớ: HS đọ c ghi nhớ , cheù p vaø o Than thân, đồng cảm với GV cho HS đọc phần ghi nhớ đời đau khổ, đắng cay người lao động YÙ nghóa phaûn khaùng, toá caùo xaõ hoäi phong kieán  HÑ 4: IV.Luyeän taäp: Noäi dung, ngheä thuaät HS thaûo luaän GV hướng dẫn HS luyện tập GV cho HS đọc lại văn và thảo luận nhóm để thống ý kiến phát  Cuộc đời, thân phận Học ca dao Hoạt động GV bieåu V Hoạt động HS Ghi baûng người xã hội cũ – Đọc thêm phaûn khaùng  Thô luïc baùt, aâm ñieäu than thaân, so saùnh, aån duï Daën doø: Hoïc thuoäc loøng baøi ca dao Học ghi nhớ Soạn “Những câu hát châm biếm”  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tieát 14: Văn NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM A.Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS: -Nắm nội dung, ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu bài ca dao chủ đề châm biếm bài học -Thuộc bài ca dao văn B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ:: - Đọc thuộc lòng bài ca dao 1, chủ đề than thân, phân tích nội dung bài ca dao đó - Đọc bài bài ca dao câu hát than thân - phân tích nội dung - Nêu đặc điểm chung nội dung và nghệ thuật ba bài ca dao chủ đề than thaân Giới thiệu bài mới: Ca dao , dân ca có nội dung cảm xúc đa dạng Ngoài câu hát tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, đất nước, câu hát than thân, ca dao coøn coù raát nhieàu caâu haùt chaâm bieám Noäi dung caùc baøi ca dao naøy chaâm bieám ñieàu gì, chaâm bieám nhö theá naøo ta seõ tìm hieåu qua baøi hoïc hoâm Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi baûng  HÑ 1: I.Đọc – tìm hiểu chú thích:  HÑ 2: II.Đọc – Tìm hiểu văn bản: GV hướng dẫn HS đọc vaên baûn vaø tìm hieåu caùc chuù thích / 51, 52 GV hướng dẫn HS thảo luận, trả lời các câu hỏi đọc – hiểu văn baûn / 52 GV đọc mẫu  Đọc bài 1:  Caâu hoûi / 52: ? Giới thiệu “chú tôi”? ? Chaân dung? GV dieãn giaûng: roõ laø người tật vừa rượu chè, vừa lười biếng  dùng hình thức nói ngược để giễu cợt, HS đọc lại Đọc bài     * Baøi 1: Lặp từ, liệt kê, nói ngược Bài ca chế giễu hạng người Để cầu hôn cho “chú nghiện rượu và lười biếng cần phải toâi” pheâ phaùn Hay tửu hay tăm: nghiện rượu Hay nước chè đặc: nghiện cheø Hay nguû tröa – ngaøy möa – đêm thừa trống canh: Hoạt động GV chaâm bieám Hoạt động HS ham nguû  Bắt vần  giới thiệu nhân vật – “cô yếm đào" (trẻ, ? Ýù nghĩa hai dòng đầu đẹp) > < "chú tôi" nhiều baøi ca dao taät xaáu GV choát laïi: Baøi ca dao chế giễu hạng người nghiện ngập và lười biếng Đọc bài  Đọc bài  Câu /  Lời thầy bói nói với người ñi xem boùi 52: ? Lời nói với ai? HS thảo luận  phán chuyeän heä troïng (giaøu ngheøo, ? Thaày boùi noùi gì? Nhaän cha – meï, choàng con) xét lời thầy bói - GV giảng: lời phán rõ ràng đinh đóng cột toàn nói dựa “mẹ đàn bà – cha đàn  Châm biếm người haønh ngheà meâ tín dò ñoan, ông”, nói nước đôi dốt nát, lừa bịp, lợi dụng “chaúng giaøu thì lòng tin người khác ngheøo”… để kiếm tiền – châm ? Baøi ca dao pheâ phaùn biếm người mê tín tượng nào muø quaùng xaõ hoäi? HS thaûo luaän Ghi baûng * Baøi 2: Kiểu nói dựa, nói nước đôi Baøi ca dao pheâ phaùn chaâm bieám kẻ hành nghề mê tín, dốt nát, lừa bịp, lợi dụng lòng tin người khác để kiếm tiền Châm biếm mê tín mù quáng người xem bói ? Hiện tượng mê tín dị đoan ngày còn tồn  HS trả lời theo thu thập nhóm không? Dẫn chứng  Baøi mang tính chất thời - GV yêu cầu HS giới thiệu bài ca dao Đọc bài coù noäi dung choáng meâ tín dị đoan (Tử vi… Hòn  Con cò – người nông dân Caø cuoáng – keû tai to maët đất… Thầy cúng…) lớn Chào mào, chim ri –  Đọc bài cai leä, lính leä Chim chích  Caâu hoûi – anh moõ / 52: * Baøi 3: AÅn duï mang maøu saéc nguï ngoân Baøi ca pheâ phaùn, chaâm bieám huû tuïc ma chay xaõ hoäi cuõ – caàn pheâ phaùn maïnh meõ Hoạt động GV Hoạt động HS ? Moãi vaät baøi  Thế giới loài vật nói tượng trưng cho ai, giới người hạng người nào Từng vật – loại xaõ hoäi? người, hạng người Châm biếm phê phán kín đáo, saâu saéc  Không phù hợp với đám ? Chọn vật để miêu ma vui vẻ đánh chén > < taû? maát maùt tang toùc Ghi baûng ? Cảnh tượng bài? GV choát laiï: caùi cheát thöông taâm cuûa coø trở thành dịp cho đánh chén, chia chác voâ loái, om soøm  pheâ phaùn, chaâm bieám huû tuïc ma chay xaõ hoäi cuõ taøn tích cuûa huû tuïc aáy ngaøy ñoâi vaãn coøn vaø caàn pheâ phaùn maïnh meõ  Đọc bài  Caâu hoûi / 52: ? Chaân dung “Caäu trai” GV giaûng theâm cho HS hieåu: caäu cai laø coi đám lính lệ canh gác phục dịch phủ  bộc lộ “quyean lực” Phoâ tröông, laøm daùng quyền lực và thân phaän caâuï thaät theâ thaûm  mæa mai, khinh gheùt, thöông haïi caùi voû beà ngoài cậu cai thực chất là khoe khoang, cố “làm dáng” để bịp người Đọc bài * Baøi 4: Châm biếm, phóng đại  Nón dấu lông gà, ngón Bức biếm họa thể thái độ mỉa tay ñeo nhaãn, aùo ngaén mai, khinh gheùt pha chuùt thöông haïi quaàn daøi người dân cậu cai  Xưng hô để lấy lòng, chaâm choïc Ñònh nghóa: cheá gieãu, mæa mai  loá laêng, đỏm daùng, khoâng Hoạt động GV ? Ngheä thuaät chaâm bieám?  Ngheä thuaät chaâm biếm, phóng đại, họa thể thái độ mæa mai, khinh gheùt pha chuùt thöông haïi người dân caäu cai  HÑ 3: GV chốt lại toàn bài và cho HS đọc ghi nhớ  HÑ 4: GV hướng luyeän taäp Hoạt động HS quyeàn haønh Phóng đại  thân phận thảm haïi Ghi baûng III.Ghi nhớ: HS đọc và ghi phần ghi nhớ Nghệ thuật trào lộng vào Phơi bày các việc mâu thuẫn Phê phán thói hư tật xấu và việc đáng cười IV.Luyeän taäp: dẫn HS HS đọc và thảo luận – làm Cả bốn bài ca có nghệ thuật châm baøi luyeän taäp bieám a So sánh với truyện cười dân gian b Đọc thêm V.Daën doø: Hoïc ca dao Học ghi nhớ Söu taàm ca dao  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tieát 15: Tiêng Viêt ĐẠI TỪ A.Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS: -Nắm nào là đại từ -Nắm các loại đại từ tiếng Việt -Có ý thức sử dụng đại từ hợp với tình giao tiếp B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ:: Giới thiệu bài mới: Trong quá trình giao tiếp ta thường dùng các đại từ để xưng hô trỏ với Ta thường gọi là đại từ -vậy đại từ là gì? Đại từ có chức gì? Gồm bao nhiêu loại, chúng ta tìm hiểu qua bài học hôm Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS  HÑ 1: Tìm hiểu nào là đại từ GV cho HS đọc ví dụ Sgk / 54, 55  Caâu hoûi / 55: ? Từ nó đoạn văn đầu troû ai? ? Từ nó đoạn văn thứ hai troû ai? ? Nhờ đâu em biết nghĩa hai từ nó hai đoạn văn naøy?  Caâu hoûi / 55: ? "Thế" trỏ vật gì? Ghi baûng I.Tìm hieåu baøi: a… Nó / khéo tay  em tôi (người)  gaø (vaät) II.Baøi hoïc: 1.Thế nào là đại từ: CN / VN  Ghi nhớ a.Đại từ  trỏ em tôi (người) b… Tiếng nó / dõng dạc b.Vai trò ngữ pháp PT PN nhaát xoùm  troû gaø cuûa anh Boán Linh (vaät)  dựa vào ngữ cảnh định… từ dùng để trỏ c… Vừa nghe thấy em ÑT PN  Việc đem chia đồ tôi chôi  trỏ việc chia đồ chơi (hành động)  Để hỏi d.Ai / laøm cho beå CN đầy  dùng để hỏi  Caâu hoûi / 55:  nó (1): chủ ngữ, nó - Người học giỏi (2): phụ ngữ lớp / là nó  Caâu hoûi / 55: CN VN  thế: phụ ngữ, ai: chủ ngữ  GV choát laïi cho HS ñi đến khái niệm và vai -Đọc ghi nhớ, ghi vào trò ngữ pháp đại -Laøm BT / 56, 57 e.Laøm BT / 56, 57 từ Hoạt động GV -Cho HS đọc ghi nhớ Laøm BT / 56, 57  HÑ 2: Tìm hiểu các loại đại từ ? Các đại từ “tôi, tao, tớ, chuùng toâi, chuùng tao, chúng tớ…” dùng để trỏ gì? ? Từ “bấy, nhiêu” trỏ gì? ? Từ “vậy, thế” trỏ gì?  Đại từ để trỏ dùng để troû gì? -GV cho HS đọc ghi nhớ -Laøm BT / 57 -GV coù theå nhaéc theâm cho HS xöng hoâ, moät soá danh từ người sử dụng đại từ xưng hô ? Đại từ “ai, gì…” hỏi gì? ? Đại từ “bao nhiêu, maáy…” hoûi veà gì? ? Các đại từ “sao, naøo…” hoûi veà gì?  Các đại từ để hỏi dùng để hỏi gì? - Cho HS đọc ghi nhớ khung thứ -Laøm BT / 57 Hoạt động HS Ghi baûng  người, vật (đại a.Tôi, tớ, nó…  trỏ người, từ xưng hô) 2.Các loại đại từ: a Đại từ để trỏ:  Ghi nhớ 2: vaät b.Baáy, baáy nhieâu…  troû soá lượng c.Vậy, nào…  trỏ hoạt động, tính chất  số lượng  trỏ hoạt động, tính chất vật -Đọc ghi nhớ, ghi vào -Laøm BT / 57 d.Laøm BT2 / 57  người, vật  số lượng  hoạt động, chất vật e.Ai, gì…  hỏi người, b Đại từ để hỏi: vật  Ghi nhớ 3: f.Bao nhieâu, maáy…  hoûi tính số lượng g.Sao, thế…  hỏi hoạt động, tính chất vật -Đọc ghi nhớ, ghi vào -Laøm BT / 57 -Laøm BT / 57 Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi baûng HÑ 3: Hướng dẫn HS làm bài taäp - GV giải thích cho HS -HS đọc, làm bài tập -Nhận xét bài đọc hieåu ngoâi, soá theâm yù coù lieân quan -Cho HS nhắc lại lưu ý đến bài học phần bài học GV giảng -HS tự xếp ngôi số vaøo oâ ngoâi, soá, xöng hoâ -GV gợi ý cho HS tìm -HS thảo luận BT2  ví ví dụ văn - dụ ñaët caâu -Tìm ví dụ văn đã học đọc thêm (BT3) -Tự đặt câu - Luyeän taäp: Laøm BT / 56, 57  BT 1: xếp ngôi, số đại từ -GV hướng dẫn HS làm BT (gợi ý: Đại từ tiếng nước ngoài ít từ xưng hô hôn Tieáng Vieät, khoâng mang yù nghó bieåu caûm)  BT4: Cách xưng hô với bạn bè  BT5: So sánh đại từ xưng hô Tiếng Việt / ngoại ngữ học -Đọc thêm   BT 2: Tìm ví dụ xưng hô số danh từ người (ông, bà, cha, mẹ…) sử dụng đại từ xưng hô  BT 3: Đặt câu với từ: ai, sao,bao nhiêu… dùngđể trỏ chung IV.Daën doø:  Ruùt sung: kinh -Học ghi nhớ -Laøm baøi taäp -Soạn: chuẩn bị "Luyện tập tạo lập văn bản" nghieäm – boå ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tieát 16 : Tập làm văn LUYEÄN TAÄP TAÏO LAÄP VAÊN BAÛN A.Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS: -Củng cố, làm quen các bước tạo lập văn -Tạo lập văn đơn giản, gần gũi đời sống B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ:- Nêu các bước tạo lập văn Giới thiệu bài mới: Các em đã làm quen tiết “Tạo lập văn bản” nên có thể tạo lập văn đơn giản, gần gũi với các em Tiết học hôm giúp các em reøn theâm kó naêng taïo laäp vaên baûn Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: Hoạt động HS Ghi baûng I.Các bước tạo lập văn bản: GV yêu cầu HS nhắc lại trình -HS trả lời theo kiến thức Định hướng Xây dựng bố cục tự các bước quá trình tạo tiết 12 Vieát thah vaên lập văn  vận dụng thực Kieåm tra laïi vaên baûn hành  đề bài thực hành ? Các em nhắc lại các bước tạo laäp vaên baûn?  HÑ2: II.Thực hành tạo lập văn bản: GV cho HS theo tiến trình -Thảo luận nội dung  Đề: Em hãy viết thư cho liên quan đến việc tạo lập người bạn để bạn hiểu luyeän taäp cuûa Sgk -HS đọc đề bài theo yêu cầu văn theo đề bài đã học đất nước mình nêu GV (Sgk / 59) A.Phần đầu thư: ? Đề bài trên thuộc kiểu văn  Viết thư (dựa vào yêu  Ñòa ñieåm, ngaøy, thaùng, caàu "vieát thö") baûn gì? Do ñaâu em bieát? naêm… ? Với đề bài ấy, em định  Lời xưng hô hướng nào cho thư  Lyù vieát thö em vieát? (caâu a / 59) B.Nội dung chính thư  Đấ t nướ c Vieä t Nam  Vieát veà noäi dung gì?  Hỏi thăm tình hình sức  1000  Số lượng chữ? khoûe baïn vaø gia ñình  (Con người Việt Nam,   Vieát veà khía caïnh naøo? Ca ngợi Tổ quốc bạn truyền thống lịch sử, C.Giới thiệu đất nước mình danh lam thaéng caûnh,  Con người Việt Nam phong tuïc vaø vaên hoùa…)  Truyền thống lịch sử  Bất kỳ bạn nào  ? Em vieát cho ai? (caâu b / 59) Danh lam thaéng caûnh nước ngoài ? Caâu c / 59  Ñaëc saéc veà vaên hoùa vaø  Gaâ y caû m tình cuû a baï n ? Bố cục cụ thể phong tuïc Vieät Nam đố i vớ i đấ t nướ c mình thö? D.Cuoái thö Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi baûng Lời chào, lời chúc sức khoûe  Lời mời bạn đến thăm đất nước Việt Nam  Mong tình bạn hai nước ngaøy caøng khaéng khít Kí teân  -GV cho HS nhaéc laïi vaø boå sung đầy đủ nội dung thư ? Caâu d / 59 -HS thảo luận  trả lời ? Nếu định viết thư cho bạn để giới thiệu cảnh đẹp đất nước Việt Nam thì em có thể saép xeáp yù phaàn thaân baøi thư đó theo trình tự đây không? (1) Cảnh đẹp mùa xuân Vieät Nam (2) Những kì quan, danh lam thắng cảnh Việt Nam (3) Phong tục ăn tết nguyên đán người Việt Nam (4) Vẻ đẹp kinh rạch, sông nước Cà Mau Vì sao?  Không vì dàn bài khoâng raønh maïch caùc yù chưa hợp lí ? Caâu e, g / 59 -GV hướng dẫn HS tham gia phát  HS thảo luận - nêu ý biểu, viết đoạn xây dựng bài viết kieán cuûa nhoùm -Cho HS bổ sung, sửa lại dàn bài cho hoàn chỉnh -Đọc kỹ đề văn sau và trả lời các caâu hoûi 18:  Em hãy viết thư cho người chiến sĩ ngoài đảo xa để kể hoạt động đền ơn đáp nghĩa chi đội em Em haõy xaùc ñònh caùc yeâu caàu cuï theå sau: A Vieát cho ai? B Thö vieát veà caùi gì? C Em seõ xöng hoâ nhö theá nào thư? D Caâu chuyeän cuûa seõ keå laø caâu chuyeän gì?  HÑ 3: GV chọn bài văn hay để đọc II.Luyeän taäp: -Đọc bài văn, đoạn văn hay Hoạt động GV -Đọc bài tham khảo Hoạt động HS Ghi baûng -Đọc bài đọc thêm (tham khảo) III.Daën doø: -Hoàn thành văn -Soạn: “Sông núi nước Nam” “Phoø giaù veà kinh”  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tuaàn Baøi Tieát 17: Văn SÔNG NÚI NƯỚC NAM (Nam quốc sơn hà) Chưa rõ tác gia PHÒ GIÁ VỀ KINH (Tụng giá hoàn kinh sư) Traan Quang Khaûi A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: Cảm nhận tinh thần độc lập, khí phách hào hùng, khát vọng lớn lao dân tộc hai bài thơ: Sông núi nước Nam và Phò giá Kinh Bước đầu hiểu hai bài thơ: thất ngôn tứ tuyệt và ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: Từ ngàn xưa, dân tộc VN ta đã đướng lên chống giặc ngoại xâm oanh liệt Tự hào thay! Ông cha ta đã đưa đất nước sang trang lịch sử Đó là thoát khỏi ách đô hộ ngàn năm phong kiến phương Bắc, kỷ nguyên đã mở Vì bài thơ “ Sông núi nước Nam” đời coi là tuyên ngôn độc lập đầu tiên, khẳng định quốc gia độc lập chủ quyền – Hôm chúng ta tìm hiểu rõ nội dung baûn tuyeân ngoân naøy Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: Hoạt động HS Ghi baûng SÔNG NÚI NƯỚC NAM HS đọ c dieã n caû m baø i thô I.Đọc–Tìm hiểu chú thích: GV cho HS đọc diễn caûm baøi thô moät caùch doõng daïc nhaèm gaây khoâng khí trang - HS phát biểu theo cảm nhận ban đầu cuûa mình veà baøi thô nghieâm ? Bài thơ đem đến cho em caùi caûm giaùc ban đầu nào? gợi lên điều gì thiêng liêng đất nước?  HÑ 2: GV dựa vào chú thích (1) nói qua vấn đề tác giả bài thơ và xuaát hieän baøi thô Hoạt động GV GV dieãn giaûng: baøi thô gọi là "thơ thaàn" coù nghóa thaàn saùng taùc  thaàn linh hoùa taùc phaåm vaên hoïc  yù nghóa thieâng lieâng cuûa noù  HÑ 3: GV giới thiệu: Ở nước ta thời kỳ trung đại có thơ phong phú viết chữ Hán, chữ Nôm vaø nhieàu theå thô: thaát ngôn tứ tuyệt, ngũ ngôn tứ tuyệt, thất ngôn bát cuù, luïc baùt, song thaát luïc baùt ? Theo em baøi thô “Sông Núi Nước Nam” thuoäc theå thô naøo? (thể thơ đặt từ đời nhà Đường 618 - 907 phaûi theo nieâm luaät nhaát ñònh) ? Vì em nhaän bieát theå thô treân?  HÑ 4: Bài thơ “Sông núi nước Nam” nói vấn đề gì? Hai câu đầu: Tuyên boá chuû quyeàn daân toäc: caâu thô giaûn dò nhöng khaúng ñònh moät chaân lyù lớn: nước Đại Việt là nước có độc lập, có chủ quyền riêng Những từ ngữ “Nam quốc”, "Sơn hà", "Nam đế cư" có sức âm vang hùng traùng cuûa moät tö theá hiên ngang và tự chủ Điều đó sách trời đã Hoạt động HS Ghi baûng *Taùc phaåm: a Thể loại: thơ Đường luật thất ngôn tứ tuyệt b Xuất xứ: Bài thơ đọc  Thơ Đường luật thất ngôn tứ lên lần quân Lí Thường Kiệt đánh tan quân tuyeät Toáng treân soâng Nhö Nguyeät  câu, câu chữ, chữ cuối câu 1, 2, hiệp vần với I Đọc – tìm hiểu văn bản:  Được coi là Tuyên ngôn độc Hai câu đầu (1,2): Tuyên bố chủ quyền đất nước lập đầu tiên dân tộc  Là lời tuyên bố chủ quyền đất Sông núi nước Nam là nước và khẳng định không người Nam Điều đó đất trời đã định sẵn lực nào xâm phạm Hoạt động GV ñònh saün Hai caâu sau: Khaúng định thất bại tất yếu cuûa keû xaâm phaïm Kẻ hành động phi nghĩa "nghòch loã" nhaát ñònh seõ tha baïi "thuû baïi hö" ? Theá naøo laø moät baûn Tuyên ngôn độc lập? Bài thơ thiên biểu yù (nghò luaän) - GV cho HS đọc lại bài thô ? Noäi dung tuyeân ngoân bài thơ bố cuïc nhö theá naøo? Goàm ý gì?  Xem tranh / 63: ảnh chụp sơn mài viện Bảo tàng lịch sử, văn gổm nội dung nào? Teân taùc giaû laø ai?  HÑ 5:  Bieåu caûm baøi thô ? Tình cảm bộc lộ roõ hay aån kín? Taïi sao? - GV nói thêm: người đọc bieát nghieàn ngaãm, bieát suy cảm thấy thái độ, cảm xúc trữ tình đó ? Vaäy, noäi dung baûn Tuyên ngôn độc lập baøi thô laø gì? ? Nội dung biểu ý theå hieän nhö theá naøo? Baøi thô coù bieåu caûm khoâng?  HÑ 6: GV cho HS đọc ghi Hoạt động HS Ghi baûng Hai caâu sau (3, 4): Keû xaâm phaïm taát yeáu seõ thaát baïi Kẻ thù không xâm phaïm baèng khoâng chuoát phaûi thaát baïi thaûm haïi - Đọc bài thơ  Hai câu đầu: tuyên bố chủ quyền đất nước  Hai caâu sau: khaúng ñònh khoâng lực nào xâm phạm - HS thaûo luaän  Cảm xúc, thái độ mãnh liệt, sắt đá đã tồn cách ẩn ý tưởng - HS trao đổi vơ  Theå hieän baûn lónh, khí phaùch cuûa daân toäc ta, neâu cao chaân lí vónh viễn, lớn lao nhất, thiêng liêng nhất: Nước Việt Nam là người Vieät Nam, xaâm phaïm seõ thaát baïi Đọc ghi nhớ - chép vào II Ghi nhớ: Thất ngôn tứ tuyệt Hoạt động GV nhớ  HÑ 7: GV hướng dẫn HS làm bài luyện tập - đọc theâm  HÑ 1: Hoạt động HS Bản Tuyên ngôn độc lập đầu tieân khaúng ñònh chuû quyeàn laõnh thoå, yù chí quyeát taâm baûo veä chuû quyeàn III.Luyeän taäp:  “Đế” tức là vua, "đế" tức là đại Nói "Nam đế cư" vì có vua diện cho nước, cho dân Một nước thì có dân phải có ông vua đứng đầu để lãnh đạo nhân dân, có vua thì phải có dân Do đó bài thơ không Học thuộc lòng phải có mình vua Nam Đọc thêm mà còn có người Nam PHOØ GIAÙ VEÀ KINH - HS đọc bài thơ - Tìm hiểu phần chú I.Đọc– tìm hiểu chú thích: thích 1.Taùc giaû: - Traàn Quang Khaûi (1241 – 1294) - GV dựa vào chú thích để nói qua tác giả Traàn Quang Khaûi, hoàn cảnh đời baøi thô hai chieán thaéng liên quan đến các địa danh: Chöông Döông, Hàm Tử - GV cho HS nhớ lại khaùng chieán choáng giaëc Mông – Nguyên đời Traàn (haøo khí Ñoâng A)  HÑ 2: GV dựa vào chú thích hướng dẫn HS hiểu  câu, câu chữ, chữ cuối thể thơ ngũ ngôn tứ câu và vần với vần khaùc daáu tuyeät  HÑ 3: - Phaân tích vaên baûn ? Bài thơ có ý baûn naøo? - GV dieãn giaûng: Ñaây laø chiến thắng hào hùng cuûa daân toäc cuoäc choáng Moâng – Nguyeân xâm lược (ý1) Lời động Ghi baûng - HS thaûo luaän  yù cô baûn:  Haøo khí chieán thaéng  Tö theá cuûa daân toäc 2.Thể loại: Thơ Đường luật ngũ ngôn tứ tuyeät 3.Xuất xứ: Bài thơ sáng tác tác giả đón hai vua Thăng Long sau chieán thaéng Chương Dương, Hàm Tử II.Đọc - Tìm hiểu văn bản: Hai câu đầu: - Khuùc traùng ca chieán thaéng cuûa daân toäc: - Hào khí trời chiến thắng - thất bại kẻ thù - Lòng tự hào dân tộc Hoạt động GV viên xây dựng, phát triển đất nước hòa bình và niềm tin sắt đá vào bền vững muôn đời đất nước (ý 2)  HÑ 4: - Hình thức diễn đạt baøi thô ? Bài thơ có ý tưởng lớn lao vaø roõ raøng nhö theá cách diễn đạt ý tưởng thơ nào? Ở đây tính chaát bieåu caûm nhö theá naøo?  HÑ 5: ? Noäi dung baøi thô?  Tranh / 67: Mieâu taû tranh Tranh laøm soáng daäy khoâng khí gì?  HÑ 6: - GV cho HS đọc ghi nhớ - GV cho HS so saùnh hai bài thơ để tìm giống hình thức biểu ý vaø bieåu caûm cuûa chuùng  HĐ 7:- GV hướng daãn HS luyeän taäp - GV gợi ý HS chú ý đến ăn khớp nội dung và hình thức bài thơ laøm baøi luyeän taäp V Daën doø: Hoạt động HS Ghi baûng Hai caâu sau: - Lời nhắn nhủ tác giả Nỗ lực giữ hòa bình Xây dựng đất nước - HS suy nghó thaûo luaän - Niềm tin đất nước bền vững  Nói nịch, sáng rõ, không muôn đời hình aûnh, khoâng hoa myõ – caûm xúc trữ tình nén kín  Bieåu yù  Bieåu caûm - HS keát luaän chung: Baøi thô theå hieän khí chiến thắng ngoại xâm hào huøng cuûa daân toäc vaø baøy toû khaùt voïng xây dựng, phát triển sống hòa bình, với niềm tin đất nước bền vững muôn đời - Đọc ghi nhớ - chép vào III.Ghi nhớ - Diễn đạt cô đọng, dồn nén caûm xuùc - Haøo khí chieán thaéng, khaùt voïng hoøa bình, thònh trò IV Luyeän taäp: - HS đọc kỹ phần luyện tập, bàn bạc - Cách nói thể lòng tự thảo luận với để tìm nội dung hào chiến thắng vẻ vang - tư lớn mạnh dân tộc theå hieän caùch noùi cuûa baøi thô Học thuộc lòng hai bài thơ - Học ghi nhớ Soạn bài: “Từ Hán Việt”  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tieát 18: Tiêng Viêt TỪ HÁN VIỆT A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Hiểu nào là yếu tố Hán Việt , nắm cấu tạo đặc biệt từ ghép Haùn Vieät -Rèn kĩ phân loại chính từ Hán Việt và cấu tạo đặc biệt từ ghép chính-phuï -Giáo dục HS sử dụng đúng từ Hán Việt để giữ gìn sáng và phong phú từ Tieáng Vieät B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là đại từ ? Đại từ giữ chức vụ ngữ pháp gì caâu? Cho VD minh hoïa - Nêu các loại đại từ thường gặp? Cho VD? Giới thiệu bài mới: : Ở lớp chúng ta đã biết nào là từ Hán Việt ? Bài học hôm giúp ta hiểu thêm các yếu tố tạo từ Hán Việt Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS  HÑ 1: Tìm hieåu veà ñôn vò cấu tạo từ Hán Việt ? Thế nào là từ Hán Vieät? GV cho HS đọc bài Nam Quoác Sôn Haø Cho HS đọc câu và trả lời câu hỏi (quốc, sôn, haø khoâng theå duøng độc lập mà làm yếu tố cấu tạo từ ghép) GV cho HS đọc câu và trả lời câu hỏi Nhaän xeùt veà nghóa cuûa yeáu toá Haùn Vieät Ghi nhớ Laøm BT 1,2 / 69  HÑ 2: Ghi baûng I.Tìm hieåu baøi:  Từ mượn từ tiếng II.Baøi hoïc Đơn vị cấu tạo từ Haùn: (1) Nam : phöông Nam,  Ghi nước Nam nhớ 1: (2) (3) Quốc : nước, sơn : núi, Từ Hán Việt – yếu tố haø (4): soâng Haùn Vieät * (1) : dùng độc lập * (2, 3, 4) : không dùng độc Yếu tố Hán Việt ít laäp dùng độc lập Haùn  Nam quoác, sôn haø là từ Hán Việt có nghĩa)  Nam: duøng moät mình  quoác; sôn, haø khoâng duøng moät mình  Trời, nghìn, đời Thiên thư (trời), thiên niên kỉ (nghìn), thiên lí Có nhiều yếu tố đồng maõ (nghìn), thieân ñoâ aâm khaùc nghóa  Đồng âm, nghĩa (dời) khaùc xa  đồng âm, khác Đọc, ghi ghi nhớ nghóa BT 1, / 69 Baøi taäp 1, / 69 Từ ghép Hán – Hoạt động GV Hoạt động HS Tìm hiểu từ ghép Haùn Vieät GV cho HS đọc câu hỏi  Từ ghép đẳng lập GV cho HS đọc câu hỏi  Từ ghép chính phụ, caáu taïo gioáng tieáng 2a Việt (chính trước, phuï sau) Cho HS đọc câu hỏi 2b  Từ ghép chính phụ, cấu tạo khác từ ghép tiếng Việt (phụ trước,  Nhận xét từ chính sau) gheùp Haùn Vieät vaø traät tự các yếu tố từ gheùp Haùn Vieät Cho HS đọc ghi nhớ Cho HS làm bài tập Đọc và viết ghi nhớ vào Ghi baûng Vieät:  Ghi Sôn haø, xaâm phaïm, nhớ 2: giang san  từ ghép đẳng Hai loại: laäp Từ ghép đẳng lập Ái quốc, thủ môn, chiến Từ ghép chính phụ thắng  từ ghép chính phụ Yếu tố chính trước, (chính trước, phụ sau) phuï sau Thiên thư, thạch mã, tái Yếu tố phụ trước, phạm  từ ghép chính phụ chính sau (phụ trước, chính sau) Thieân thö, thaïch maõ, taùi phạm  từ ghép chính phụ (phụ trước, chính sau) Baøi taäp / 70  HÑ 3: III.Luyeän taäp: Hướng dẫn HS làm HS đọc bài tập Sgk, BT Sgk / 70, 71 suy nghó vaø laøm theo Phaân bieät nghóa cuûa caùc yeáu toá Haùn Vieät baøi taäp đồng âm ? Từ Hán Việt nào sau yêu GV Tìm từ ghép Hán Việt có chứa các đây không phải là từ yeáu toá Haùn Vieät: quoác, sôn, cö, baïi gheùp ñaúng laäp? Xếp các từ ghép Hán Việt theo nhóm A Xaõ taéc Tìm từ ghép Hán Việt B Quoác kì C Sôn thuûy D Giang sôn IV.Daën doø: Hoïc baøi - Laøm baøi luyeän taäp Soạn: Tìm hiểu chung văn biểu cảm  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tieát 19 TRẢ BÀI VIẾT SỐ A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: Củng cố kiến thức và kỹ đã học văn tự - Kĩ năng: Đánh giá bài làm mình so với yêu cầu đề bài , nhờ đó có kinh nghiệm và tâm cần thiết để làm tốt bài sau - Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự phê, tự nhận xét khả thaân mình B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Trình bày các bước tạo lập văn Giới thiệu bài mới: : Ở lớp chúng ta đã biết nào là từ Hán Việt ? Bài học hôm giúp ta hiểu thêm các yếu tố tạo từ Hán Việt Tiến trình hoạt động: GV cho HS đọc lại đề bài, cho HS nhắc lại các bước tạo lập văn – cho các em xác định yeâu caàu chung cuûa baøi GV lưu ý cho các em bố cục, mạch lạc liên kết và diễn đạt GV cho HS ñöa nhaän xeùt öu, khuyeát ñieåm veà baøi laøm cuûa mình Phần sửa lỗi GV chú ý phần diễn đạt các em, việc dùng từ, đặt câu, xây dựng bố cục  Đề bài: Kể cho bố mẹ nghe câu chuyện lí thú (hoặc cảm động, buồn cười…) mà em đã gặp trường I Yeâu caàu chung: Kieåu baøi: keå chuyeän Nội dung: chuyện lí thú (cảm động, buồn cười) Phạm vi: gặp trường  Lưu ý: Xây dựng bố cục hợp lí, tính liên kết và mạch lạc văn II II Nhaän xeùt öu, khuyeát ñieåm Ưu điểm: Nắm thể loại - Một số biết chọn lựa câu chuyện cảm động Khuyết điểm: Nhiều bài bố cục chưa rõ ràng, diễn đạt chưa trôi chảy, ý rời rạc - Sai nhiều lỗi chính tả, diễn đạt, dùng từ, đặt câu - câu chuyện chưa hợp lí III III Chữa các lỗi Chính taû: Taèm phaøo – Taàm phaøo thở dóc – thở dốc xum xueâ – sum xueâ gaâng coågaân coå Luaân quaây – loay hoay Dùng từ - đặt câu: - Bạn kỳ cục  tính tình bạn không hoà đồng với người - Bạn Lan chửi em  Bạn Lan hay gây gổ Diễn đạt: - Cô giáo bịbệnh lũ ồn ào  Cô giáo bị bệnh không đến lớp được, lớp ào không tự quản - Không muốn học bài nhà, Hoà có nhiều chuyện vui Không muốn học bài , Hoà quay sang đọc chuyện Hướng dẫn làm bài: - Bài làm đủ phần - liên kết - mạch lạc - câu chuyện phải hấp dẫn - Lưu ý thể loại IV Thoáng keâ: V Daën doø:  Ruùt sung: kinh - Tham khaûo baøi laøm vaên toát - Chuaån bò: Tìm hieåu chung veà vaên bieåu caûm nghieäm – boå ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tieát 20: Tâp lam văn TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BIỂU CẢM A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: Giúp HS hiểu văn biểu cảm nảy sinh là nhu cầu biểu cảm người - Kĩ năng: Biết phân biệt biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp phân biệt các yếu tố đó văn - Thái độ: Giáo dục HS có tình cảm đẹp, nhân ái, vị tha, cao thượng B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: : Trong đời sống có tình cảm Tình cảm nhiều không biểu đạt thành lời mà người ta dùng thơ, văn để diễn đạt Loại văn thơ đó gọi là văn thơ biểu cảm Vậy văn biểu cảm là loại văn nào ? Chúng ta seõ tìm hieåu qua baøi hoïc hoâm Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: Hoạt động HS GV giuùp HS hình thaønh noäi dung, nhu caàu bieåu caûm cuûa người  Giải bày nỗi chất chứa, oan Đọc hai câu ca dao Sgk / 71 ức lòng (c1) tình yêu ? Moãi caâu ca dao treân thoå loä tình cảm, cảm xúc gì? Theo em, quê hương, nào thì người cảm thấy người (2) – biểu cần làm văn biểu cảm? Trong tình cảm dấy lên thư tứ gửi cho người than hay lòng – khêu gợi bạn bè, em có thường biểu lộ đồng cảm người đọc thấy cảm xúc tình caûm khoâng? người viết ? Khi nào thì người ta có nhu  Có tình cảm tốt đẹp caàu bieåu caûm? chất chứa – muốn biểu hieän  coù nhu caàu bieåu caûm ? Người ta biểu cảm  Bức thư, bài thơ, bài văn phöông tieän naøo? - GV noùi theâm: ca haùt, veõ tranh, nhảy múa, đánh đàn, thoåi saùo… saùng taùc vaên ngheä nói chung có mục đích bieåu caûm Ghi baûng I.Nhu caàu bieåu caûm vaø vaên bieåu caûm: 1.Nhu caau bieåu caûm cuûa người: Nỗi khổ, oan ức chất chưa lòng người lao động ngheøo xaõ hoäi phong kieán Caûm xuùc veà haïnh phuùc bao la, ấm áp, êm ái ngoại cảnh tạo neân  Khi có tình cảm tốt đẹp, chất chứa, muốn biểu cho người khác thì người ta có nhu cầu biểu cảm (bức thö, baøi thô, baøi vaên laø phöông tieän bieåu caûm) Hoạt động GV Hoạt động HS  HÑ2: - GV giúp HS nắm đặc - HS thảo luận, rút ñieåm chung cuûa vaên bieåu caûm ñaëc ñieåm cuûa vaên bieåu caûm - Đọc đoạn văn và trả lời câu - GV cho HS đọc đoạn văn hoûi ? Hai đoạn văn trên biểu đạt  (Đ1): trực tiếp biểu nội dung gì? Nội dung nỗi nhớ và nhắc lại đặc điểm gì so với nội dung kỉ niệm (Đ2) qua miêu tả, liên tưởng gợi cảm xúc, văn tự và miêu tả? saéc thaùi tình caûm gaén boù với quê hương, đất nước ? Có ý kiến cho tình cảm,  Tình cảm đẹp, vô tư, lí cảm xúc văn biểu cảm tưởng đẹp giàu tính nhân phaûi laø tình caûm, caûm xuùc vaên thấm nhuần tư tưởng nhân văn Qua hai đoạn văn trên, em có tán thành với ý kiến đó  (Đ1) người viết nói thẳng khoâng? tình caûm cuûa mình  bieåu ? Em coù nhaän xeùt gì veà phöông thức biểu đạt tình cảm, cảm cảm trực tiếp (Đ2) miêu tả tieáng haùt… theå hieän tình yeâu xúc hai đoạn văn trên? - GV giaûng theâm cho HS queâ höông  bieåu caûm giaùn tình cảm không đẹp, tiếp xấu xa… không thể trở thành noäi dung bieåu caûm chính dieän  HÑ 3: GV gợi ý, nêu câu hỏi để hình HS trả lời câu hỏi thành nội dung phần ghi nhớ Đọc ghi nhớ  ghi vào ? Vaên bieåu caûm laø gì? ? Vaên bieåu caûm theå hieän qua thể loại nào? Tình cảm văn biểu cảm thường có tính chaát nhö theá naøo? ? Văn biểu cảm có cách bieåu hieän naøo? ? Dòng nào sau đây nói đúng vaên bieåu caûm? A Chæ theå hieän caûm xuùc, khoâng coù yeáu toá mieâu taû vaø tự B Khoâng coù lí leõ, laäp luaän C Caûm xuùc chæ theå hieän trực tiếp Ghi baûng Ñaëc ñieåm chung cuûa vaên bieåu caûm:  Hai đoạn văn / 72: Đ1: Trực tiếp biểu nỗi nhớ và nhớ lại kỉ niệm  biểu cảm trực tiếp Đ2: Qua miêu tả, liên tưởng gợi cảm xúc sâu sắc tình cảm gắn bó với quê hương đất nước  biểu cảm gián tiếp  Tình caûm thaám nhuaàn tö tưởng nhân văn II Ghi nhớ: - Văn biểu cảm biểu đạt tình cảm, cảm xúc đánh giá giới xung quanh, khêu gợi lòng đồng cảm – Văn trữ tình – Tình cảm đẹp – Thấm nhuần tư tưởng nhân văn – Biểu cảm trực tiếp – Biện pháp tự sự, miêu taû Hoạt động GV Hoạt động HS D Cảm xúc có thể bộc lộ trực tiếp và gián tiếp - Laøm BT / 74 (LT)  HÑ 4: GV hướng dẫn cho HS làm bài HS đọc, suy nghĩ, thảo luận để laøm baøi taäp theo yeâu caàu cuûa taäp luyeän taäp BT1: So sánh đoạn văn không Sgk, hướng dẫn GV biểu cảm và đoạn văn biểu cảm (chæ yeáu toá bieåu caûm) BT2: Hai bài thơ biểu cảm trực tiếp BT3: HS tự tìm - GV hướng dẫn BT4: Söu taàm Ghi baûng III.Luyeän taäp: Laøm BT / 73, 74 Sgk Đoạn a: không biểu cảm Đoạn b: là văn biểu cảm vì có đủ đặc điểm vaên bieåu caûm (keå chuyeän, miêu tả, so sánh, liên tưởng suy nghĩ)  người viết cảm nghĩ vẻ đẹp rực rỡ cây hải đường làm xao xao lòng người Cả hai bài biểu cảm trực tiếp  nêu trực tiếp tư tưởng tình cảm không qua mieâu taû, keå chuyeän… HS tự làm IV.Daën doø: Học ghi nhớ Laøm baøi taäp Xem : “Thiên trường vãn vọng” "Baøi ca Coân Sôn"  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tuaàn Baøi Tieát 21: Văn ban (Hương ́ d ân ̃ đoc thêm) THIÊN TRƯỜNG VÃN VỌNG (Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông ra) Traan Nhaân Toâng COÂN SÔN CA (Baøi ca Coân Sôn) Nguyeãn Traõi A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: Cảm nhận hồn thơ thắm thiết tình quê Trần Nhân Tông bài “Thiên Trường vãn vọng” và hòa nhập nên thơ, cao Nguyễn Trãi với cảnh trí Côn Sơn qua đoạn thơ bài “Côn Sơn ca” - Kĩ năng: Phân tích thơ lục bát, thơ thất ngôn tứ tuyệt - Thái độ: GD HS lòng yêu quê hương, đất nước B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: - Đọc bài thơ “Sông núi nước Nam” phần phiên âm và dịch nghĩa - Cho biết nội dung yù nghóa baøi thô naøy? - Đọc bài thơ “Phò giá Kinh” phaàn phieân aâm vaø dòch nghóa - Cho bieát theå thô vaø noäi dung baøi thô? Giới thiệu bài mới: Tiết học này chúng ta học hai tác phẩm thơ Một bài là vị vua yêu nước, có công lớn công chống ngoại xâm, đồng thời là nhà văn hóa, nhà thơ tiêu biểu đời Trần, còn bài là danh nhân lịch sử dân tộc, đã UNESCO công nhận là danh nhân văn hóa giới Hai tác phẩm này là hao sản phẩm tinh thần cao đẹp hai đời lớn, hai tâm hồn jớn, hẳn đưa lại cho chúng ta điều lí thú, bổ ích Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: Hoạt động HS Ghi baûng BUỔI CHIỀU ĐỨNG Ở PHỦ GV đọc và cho HS HS tự quản phần tìm hiểu bài (1) THIÊN TRƯỜNG TRÔNG RA đọc – Tìm hiểu chu – Ban cán lớp cho các bạn thích (tác giả – thể đọc, tìm hiểu chú thích (tác giả, nhận xét thể thơ, hoàn cảnh sáng loại – xuất xứ) Hoạt động GV Hoạt động HS ? Veà theå thô, baøi naøy taùc baøi thô) gioáng baøi thô naøo đã học? Đó là thể thô gì? Haõy nhaän diện thể thơ đó? ? Hoàn cảnh sáng taùc? GV coù theå giaûng theâm sau phần HS tự tìm hieåu phaàn khaùt quaùt điểm HS còn thieáu Dieãn giaûng: OÂng laø vò vua coù taâm hoàn cao đẹp  thời đại oâng nhaân daân soá raát cao đẹp  HÑ 2: Đọc và phân tích bài Ban cán lớp cho thảo luận nội thô: dung baøi ? Cụm từ nửa có nửa  Cảnh chìm dần vào sương khói, khoâng coù nghóa gì? boùng chieàu, saéc chieàu man Hãy hình dung mác, chập chờn nửa có nửa quang cảnh không vào lúc giao thời gợi lên câu thơ ban ngày và ban đêm thứ hai này? chốn thôn quê, đồng quê ? Cảnh vật miêu  Cảnh đồng quê lúc chiều tả vào thời điểm tiếng sáo, trẻ dẫn hết trâu nào ngày và nhà, đôi cò trắng sà gồm chi tiết xuống cánh đồng đã vắng gì? người ? Taâm traïng cuûa taùc giaû? ? Suy nghó veà vua Traàn Nhaân Toâng? ? Baøi thô treân cho thaáy taùc giaû laø người nào? A Moät vò vua anh minh, saùng suoát B Moät vò vua Ghi baûng Hoạt động GV Hoạt động HS biết chăm lo đến đời sống tướng só C Moät vò vua nhaân từ, yeâu thöông muoân daân D Moät vò vua gaén boù maùu thòt với quê hương thoân daõ  HÑ 3: GV hướng dẫn HS Đọc ghi nhớ luyeän taäp  Cần thấy: thấp thoáng GV cho HS bình laøng queâ bình maø traàm laëng, traàm laëng maø khoâng giaûng hai caâu cuoái quạnh hiu - ánh lên sống người  HÑ 7: GV hướng dẫn HS  Cần thấy thấp thoáng làng laøm baøi luyeän taäp queâ bình maø traàm laëng, GV cho HS bình giaûng traàm laëng maø khoâng quaïnh hiu caâu cuoái – ánh lên sống người  Xem tranh / 76 tả cảnh mục đồng thoåi saùo daãn traâu veà  HÑ 1: GV dựa vào chú HS đọc chú thích thích / 79 noùi qua veà tiểu sử Nguyễn Trãi và hoàn cảnh sáng taùc Baøi ca Coân Sôn HS đọc đoạn trích Đọc đoạn trích Nêu vài nét tác giả Dựa vào phần chú thích trả lời  HÑ 2: - GV dựa vào chú thích noùi cho HS bieát thể loại bài thơ  Luïc baùt laø moät câu sáu chữ moät caâu taùm chữ và bao nhiêu Ghi baûng Ghi nhớ: Cảnh tượng đồng quê trầm lặng mà không đìu hiu – sống người hòa hợp với thieân nhieân neân thô – taùc giaû gắn bó máu thịt với quê hương BAØI CA COÂN SÔN Hoạt động GV câu – Gieo vần: chữ câu vần với chữ caâu vaàn baèng…  HÑ 3: Tìm hieåu vaên baûn ? Với đoạn trích này, điều cần phân tích, làm roõ laø gì?  HÑ 4: - GV hướng dẫn HS tìm hieåu caûnh soáng vaø taâm hoàn Nguyeãn Trãi Côn Sơn ? Từ "ta" có mặt baøi thô maáy laàn? vaø ta laø ai? ? Hình aûnh cuûa ta, tâm hồn ta theå hieän nhö theá naøo?  HÑ 5: - GV hướng dẫn cho HS thấy cảnh trí Coân Sôn hoàn thô Nguyeãn Traõi ? Caûnh trí Coân Sôn hieän leân hoàn thô Nguyeãn Traõi nhö theá naøo? ? Chỉ với vài nét chaám phaù Nguyeãn Trãi đã phác họa nên tranh thiên nhiên với caûnh trí Coân Sôn, theo em đó là tranh naøo? Hoạt động HS HS thaûo luaän  Caûnh soáng vaø taâm hoàn Nguyeãn Trãi Côn Sơn  Caûnh trí Coân Sôn hoàn thô Nguyeãn Traõi  laàn  Nguyeãn Traõi  Nghe, ngoài, naèm, ngaâm Sống giây phút thaûnh thôi ñang thaû hoàn vaøo caûnh trí Coân Sôn  Suối chảy, đá rêu phơi, rừng thoâng, boùng truùc raâm  Khoáng đạt, tĩnh, nên thơ  taïo khung caûnh cho thi nhaân ngoài ngaâm thô nhaøn moät caùch thuù vò Ghi baûng Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi baûng  Nguyeãn Traõi laø người có tâm hồn gợi mở, yêu thiên nhiên  Sự giao hòa, hòa nhập cảnh và người  HÑ 6: GV gọi HS đọc diễn cảm đoạn thơ ? Gioïng ñieäu chung  Nheï nhaøng, thaûnh thôi, eâm tai đoạn? Hiện tượng từ góp phần taïo neân gioïng ñieäu đoạn thơ theá naøo?  HÑ 7: Ghi nhớ Sự giao hòa trọn vẹn Tổng kết đoạn thơ – Đọc ghi nhớ – ghi vào người và thiên nhiên – Nhân ghi nhớ caùch cao, taâm hoàn thi só  HÑ 8: IV Luyeän taäp: GV hướng dẫn HS Tiếng suối  nhạc trời Đàn cầm, tiếng hát là âm nhạc luyeän taäp  Saûn phaåm cuûa taâm hoàn thi só – taâm hoàn coù khaû naêng hoøa nhaäp ? Tieáng suoái thô Nguyễn Trãi với thiên nhiên so sánh với gì? Và Đọc thêm tieáng suoái thô Hoà Chí Minh thì sao? Gioáng vaø khác chỗ nào? Quá đó, thấy tâm hồn hai thi só sao?  Nguyeãn Traõi: đắm chìm hoàn  Tiếng suối thơ Nguyễn Trãi  tiếng đàn cầm  chìm đắm hoàn toàn vào thiên toàn vào thiên nhiên nhieân, khoâng coøn laøm chuû thieân nhieân  Hoà Chí Minh: taâm hoàn cuûa  Tieáng suoái thô Hoà Chí Minh  tieáng haùt xa  hoøa nhaäp vaøo người luôn làm chủ thiên nhiên  làm chủ thiên nhiên  Sản phẩm tâm hồn thi sĩ thieân nhieân, yeâu thöông thieân nhieân Hoạt động GV không để tâm hồn rớt hẳn vaøo thieân nhieân Daën doø: Hoạt động HS Ghi baûng Hoïc thuoäc loøng hai baøi thô Học ghi nhớ Soạn “từ Hán Việt” ( tt )  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tieát 22: Tiếng Việt TỪ HÁN VIỆT (t.t) A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: Hiểu sắc thái ý nghĩa từ Hán Việt - Kĩ năng: Phân biệt các sắc thái từ Hán Việt - Thái độ: GD HS có ý thức sử dụng từ Hán Việt đúng nghĩa, đúng sắc thái, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Đơn vị để cấu tạo từ Hán Việt là gì? Các yếu tố Hán Việt có đặc điểm gì? - Có loại từ ghép Hán Việt – Nêu rõ loại-cho ví dụ? Giới thiệu bài mới: : GV đưa số từ Hán Việt : phụ nữ, phu nhân, tử thi, từ trần-HS tìm từ Việt có nghĩa tương đương Tại có lúc ta không dùng từ Việt mà lại dùng từ Hán Việt đó Vậy chúng có khác veà saéc thaùi, yù nghóa nhö theá naøo ? Baøi hoïc hoâm seõ giuùp caùc em hieåu ñieàu đó Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: GV cho HS quan saùt hai trường hợp nêu Sgk  Thay từ ngữ thuaàn Vieät coù nghóa töông ñöông vaøo vò trí từ Hán Việt in đậm để so sánh sắc thái biểu cảm hai loại từ Việt – Hán Vieät coù gì khaùc  Cho ví duï ? Giải thích nghĩa các từ: kinh ñoâ, yeát kieán, traãm, beä haï, thaàn duøng thời đại nào? Tạo sắc thái gì hoàn cảnh giao tieáp? Hoạt động HS Đọc ví dụ và câu hỏi phần tìm hieåu baøi  suy nghó  trả lời  “Phụ nữ” thay cho “đàn bà”  “từ trần”, “mai táng” thay cho “cheát, choân”  trang troïng  “tử thi” thay cho “xác cheát”  tao nhaõ HS cho ví duï HS giaûi thích  Đây là từ cổ dùng xaõ hoäi phong kieán  taïo saéc thaùi coå Ghi baûng I.Tìm hieåu baøi: II.Baøi hoïc Sử dụng từ Hán Việt để tạo saéc thaùi bieåu a Phụ nữ thay đàn cảm:  G baø Từ trần, mai táng hi nhớ 1: thay cheát, choân  Saéc thaùi trang Trang troïng – trọng, thái độ tôn Tôn kính kính Tử thi thay xác chết  Tao nhaõ – Traùnh Saéc thaùi tao nhaõ cảm ghê sợ, tránh cảm ghê sợ b Kinh ñoâ, yeát kieán, thoâ tuïc Coå  saéc thaùi xaõ traãm, beä haï, thaàn  Saéc thaùi coå  xaõ hoäi xöa hoäi xa xöa Hoạt động GV Ghi nhớ BT1, 2, / 83, 84 Hoạt động HS Đọc ghi nhớ – chép vào Laøm BT 1, 2, Ghi baûng BT 1, 2, / 83, 84  HÑ 2: Tìm hiểu tượng HS thảo luận việc sử dụng từ cặp câu lạm dụng từ Hán Việt ? Tại không dùng từ “đề nghị” cặp câu thứ Chọn từ ngữ thay từ Hán a Dùng từ “đề nghị” Việt không thích hợp – thiếu tự nhieân, nhaát (a) tùy hoàn cảnh mà sử không phù hợp… ? Dùng từ “nhi đồng” hay b Duøng từ “nhi từ “trẻ em” là thích dụng đồng”  không phù hợp? sao? hợp hoàn cảnh ? Từ hai ví dụ trên ta rút  Khoâng caàn thieát – keát luaän gì cho vieäc  Khoâng neân laïm duïng khoâng duøng sử dụng từ Hán Việt? Ghi nhớ Đọc ghi nhớ – chép vào GV cho HS làm BT củng Đọc và làm bài tập coá phaàn (2) 2.Khoâng neân lạm dụng từ Haùn Vieät:  G hi nhớ 2: Khoâng neân laïm dụng từ Hán Vieät BT / 84  HÑ 3: III.Luyeän taäp: HS laø m BT vaø o Sgk Hướng dẫn HS làm bài Laøm BT Sgk / 83, 84 veà nhaø cheù p laï i vaø o Chọn từ ngữ điền vào chỗ trống taäp / 83 – 84 Sgk Luyeä n taä p Dùng từ Hán Việt để đặt tên người, Hãy gạch chân từ teân ñòa lí Haùn Vieät caùc caâu Tìm từ Hán Việt tạo sắc thái cổ sau: Thay từ Hán Việt thành từ E Hoàng đế đã băng Vieät haø F Caùc boâ laõo cuøng vaøo yeát kieán nhaø vua G Chieán só haûi quaân raát anh huøng H Hoa Lö laø coá ñoâ nước ta IV Daën doø: Học ghi nhớ - Làm bài tập Soạn: Đặc điểm văn biểu cảm  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát 23: Tập lam văn ÑAËC ÑIEÅM CUÛA VĂN BAÛN BIỂU CẢM A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: + Hiểu các đặc điểm cụ thể bài văn biểu cảm + Hiểu đặc điểm phương thức biểu cảm là thường mượn cảnh vật, đồ vật, người để bày tỏ tình cảm - Kó naêng: Reøn kó naêng bieåu caûm thoâng qua mieâu taû - Thái độ: GD HS biết yêu cái đẹp, giàu tính nhân văn B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: - Theá naøo laø vaên bieåu caûm ? Neâu moät vaøi taùc phaåm bieåu caûm mà em đã học? - Nêu cách biểu văn biểu cảm ? Chỉ nội dung biểu caûm baøi “Baøi ca Coân Sôn”? Giới thiệu bài mới: : Tiết trước ta đã tìm hiểu nào là văn biểu cảm , caùch bieåu hieän cuûa vaên bieåu caûm Tieát hoïc hoâm chuùng ta tieáp tuïc tìm hieåu veà ñaëc ñieåm vaø caùch laøm baøi baên bieåu caûm , boá cuïc coù maáy phaàn? Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: GV cho HS đọc và trả lời caâu hoûi veà baøi Taám Göông ? Baøi vaên Taám Göông bieåu đạt tình cảm gì? ? Theo em vieäc neâu leân caùc phaåm chaát aáy nhaèm muïc ñích gì? Hoạt động HS Ghi baûng I.Tìm hieåu ñaëc ñieåm cuûa vaên baûn bieåu caûm I Vaên baûn Taám göông Tính trung thực – ghét thói xu a - Người bạn chân thật suốt nònh đời mình  Biểu dương người trung - Không biết xu nịnh thực, phê phán kẻ dối trá - Duø göông coù tan xöông naùt thịt… lòng  ca ngợi đức tính trung thực – ghét xu nònh, doái traù b - Không nói dối, nịnh xaúng  Là người bạn chân thật vaên bieåu hieän tình caûm - Ai mặt nhẹ – nhắc nhở suốt đời – Không biết xu đó nònh – Duø tan xöông - Soi vaøo taám göông löông taâm nát thịt – lòng thẳng  Mượn gương để biểu dương ? Để biểu đạt tình cảm đó,  Mượn hình ảnh gương làm người trung thực ñieå m tự a  noù i vớ i göông, tác giả bài văn đã làm ca ngợi gương – gián tiếp theá naøo? ca ngợi người trung thực c Bố cục: ? Hãy gạch các câu Hoạt động GV ? Boá cuïc baøi vaên goàm maáy phaàn? ? Phần mở bài và kết bài có quan hệ với nào? Phần thân bài đã nêu lên ý gì? Những ý đó liên quan đến chủ đề baøi vaên nhö theá naøo? ? Tình cảm và đánh giá cuûa taùc giaû baøi coù roõ raøng, chaân thaät khoâng? Điều đó có ý nghĩa nào giá trị baøi vaên?  HÑ2: GV cho HS đọc và trả lời câu hỏi đoạn văn Nguyeân Hoàng Đọc đoạn văn ? Đoạn văn biểu tình cảm gì? Tình cảm đây biểu trực tiếp hay gián tiếp ? Em dựa vào dấu hiệu nào để đưa nhaän xeùt cuûa mình?  HÑ 3: HS nhaéc laïi cuûa vaên bieåu caûm vaø toång keát thaønh ghi nhớ  HÑ 4: Luyeän taäp – cuûng coá Cho HS đọc bài văn Hoa Học Trò phần luyện tập và trả lời câu hỏi để củng cố kết đã ghi nhớ ? Vì taùc giaû goïi hoa phượng là hoa học trò? Hoạt động HS Ghi baûng  Bố cục: phần, Mở bài: Mở bài: Nêu phẩm chất gương Nêu thẳng phẩm chất Thân bài: Lợi ích gương gương Thân bài: Nói Kết bài: Khẳng định lại chủ đề đức tính gương Keát baøi: Khaúng ñònh laïi chủ đề mở bài Noäi dung: bieåu döông tính trung thực  Roõ raøng, chaân thaät, khoâng theå baùc boû d Hình ảnh gương có sức  Hình aûnh taám göông, coù khêu gợi  tạo giá trị bài văn sức khêu gợi, tạo nên giá trò cuûa baøi vaên HS đọc đoạn văn Suy nghĩ trả lời câu hỏi Sgk  Tình caûm coâ ñôn, caàu mong giúp đỡ và thông caûm  Tình caûm bieåu hieän trực tiếp  Dấu hiệu: tiếng kêu, lời than, caâu hoûi bieåu caûm Nhaéc laïi ñaëc ñieåm Đọc ghi nhớ – chép vào II.Đoạn văn Nguyên Hồng Biểu tình cảm cô đơn, cầu giúp đỡ, thông cảm Biểu tình cảm trực tiếp Tiếng kêu, lời than, câu hỏi biểu caûm  Thổ lộ trực tiếp nỗi đau lòng đứa xa mẹ phải sống với người khác III Ghi nhớ: Tập trung biểu đạt tinh cảm chủ yếu Chọn hình ảnh có ý nghĩa để gởi gắm tình cảm thổ lộ trực tiếp Boá cuïc phaàn Tình caûm roõ raøng, saùng chaân thaät IV Luyeän taäp: Vaên baûn “Hoa hoïc troø" a Baøi vaên theå hieän tình caûm xa trường, rời bạn buồn nhớ  dùng hoa phượng để thể tình caûm  Hoa phượng – nở rộ dịp Hoa phượng gắn bó với sân trường, kết thúc năm học – biểu học sinh, ngày hè chia tay nhớ tượng chia li mùa hè Hoạt động GV ? ? ? ? ? Hoạt động HS Ghi baûng cuûa hoïc troø nhung da dieát – noù phaûi chia tay HS trả lời theo cảm nhận với người thân thiết "Phượng nở, phượng mình veà baøi vaên b Nỗi buồn người học trò – rôi" bieåu hieän caûm xuùc gì? vai trò hoa phượng nơi sân "Sắc hoa nằm trường – Nỗi buồn chất ngất hoàn" laø saéc gì? hoa phượng "Phương xui ta nhớ cái gì c Hoa phượng  tình cảm học trò ñaâu" coù phaûi theå hieän caûm (giaùn tieáp) xúc bối rối, thẫn thờ Nỗi niềm tác giả (trực tiếp) khoâng? Đoạn hai thể cảm xuùc gì? Coù phaûi laø caûm xuùc troáng traûi khoâng? Đoạn ba có phải thể cảm xúc cô đơn, nhớ bạn và pha chút hờn dỗi khoâng? V Daën doø:  Ruùt kinh boå sung: Học ghi nhớ Làm bài luyện tập vào Soạn: Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm nghieäm – ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát 24: Tập lam văn ĐỀ VĂN BIỂU CẢM VAØ CAÙCH LAØM BAØI VAÊN BIEÅU CAÛM A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: Nắm kiểu đề văn biểu cảm và các bước làm bài văn biểu cảm - Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết đề văn - Thái độ: GD HS biểu tình cảm yêu quê hương, yêu người B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Hãy nêu đặc điểm văn biểu cảm Giới thiệu bài mới: : Vừa qua chúng ta đã tìm hiểu đặc điểm văn biểu cảm Vậy cách làm bài văn biểu cảm và cách đánh giá sao? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: Nêu câu hỏi để HS nhận xét đề văn bieåu caûm GV đọc các đề văn / 88 Sgk ? Đối tượng biểu cảm vaø tình caûm caàn bieåu đề văn là gì? (löu yù: caûm nghó, vui buoàn, em yeâu)  Hieåu yù nghóa caùc từ đề bài để xaùc ñònh noäi dung  HÑ2: Tìm hieåu caùch laøm baøi vaên bieåu caûm GV chép đề lên bảng ? Đề yêu cầu phát biểu caûm nghó veà caùi gì? ? Đối tượng phát biểu cảm nghĩ mà đề nêu Hoạt động HS Ghi baûng I Đề văn biểu cảm và các bước làm bài  HS đọc đề - suy vaên bieåu caûm: nghó vaø xaùc ñònh Ñea vaên bieåu caûm: đối tượng biểu caûm vaø tình caûm caàn bieåu hieän Đối tượng cần biểu Tình caûm caàn theå các đề Sgk caûm hieän a Doøng soâng (daõy núi, cánh đồng, vườn Caûm nghó caây) b Ñeâm traêng trung Caûm nghó thu c Nụ cười Mẹ Caûm nghó d Tuoåi thô Vui buoàn e Loài cây Em yeâu Các bước làm bài văn biểu cảm: Đề: Cảm nghĩ nụ cười mẹ a Bước 1: Tìm hiểu đề HS ghi đề và suy nghĩ Cảm xúc và suy nghĩ - nụ cười Mẹ trả lời các câu hỏi b Bước 2: Tìm ý  Nụ cười mẹ Từ thuở ấu thơ em đã nhìn tha nụ cười mẹ – Em biết đi, biết nói, lần đầu học, lên lớp… (nụ cười yêu thương, khích lệ) Những lúc vắng nụ cười mẹ…  luôn thấy mẹ Hoạt động GV laø gì? ? Em hình dung vaø hieåu nào đối tượng aáy? GV cho HS trả lời câu gợi ý trả lời Sgk – khuyến khích HS gợi thaät nhieàu yù lieân quan tới đối tượng biểu caûm vaø caûm xuùc cuûa mình GV cho HS laäp daøn baøi – saép xeáp caùc yù theo bố cục ba phần Mở baøi, Thaân baøi, Keát baøi ? Hãy dự kiến cách Hoạt động HS HS thảo luận để tìm yù  Luùc em coøn nhoû – Ghi baûng cười? c Bước 3: Lập dàn ý Mở bài: Nêu cảm xúc nụ cười mẹ, nụ cười ấm lòng Thân bài: Nêu các biểu hiện, sắc thái nụ cười meï:  Nụ cười vui, yêu thương  Nụ cười khuyến khích  Nụ cười an ủi  Những vắng nụ cười mẹ Keát baøi: Loøng yeâu thöông vaø kính troïng meï nụ cười naøo? Luùc em tieán – nụ cười giúp em ñieàu gì? Luùc vắng nụ cười ấy? Vì sao?…  HS suy nghó – coù thể dựa vào phần gợi ý tìm ý  lập daøn yù Mở bài Thaân baøi Keát baøi  Viết bài thể d Bước 4: Viết bài tình cảm kính yeâu em giaønh cho mẹ và ước mong nụ cười luôn nở trên môi meï viết các phần Mở bài, Thaân baøi, Keát baøi Em seõ vieát nhö theá naøo để bày tỏ cho hết nieàm yeâu thöông, kính trọng meï? ? Sau vieát xong coù e Bước 5: Sửa bài cần đọc lại và sửa  HS trả lời theo suy chữa bài viết không? nghĩ mình Vì sao?  HÑ 3: II Ghi nhớ: HS đọc và ghi ghi Đối tượng biểu cảm – định hướng tình cảm Cho HS đọc ghi nhớ nhớ vào Các bước làm văn: Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, HS đọc bài văn viết bài, sửa bài Đối tượng biểu cảm – cảm xúc tình cảm mình Tìm lời thích hợp  HÑ 4: III Luyeän taäp: Bài văn thổ lộ tình cảm tha thiết quê Hướng dẫn HS luyện hương An Giang - bài văn là câu biểu taäp  Tình caû m tha thieá t cảm trực tiếp tha thiết ? Biểu đạt tình cảm gì, đố i vớ i queâ höông Daø n baøi các đối tượng Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi baûng naøo? An Giang  Mở bài: Giới thiệu tình yêu quê hương ? Đặt nhan đề và HS suy nghĩ - tự đặt An Giang đề văn  Thaân baøi: Bieåu hieän tình yeâu meán queâ ? Neâu leân daøn yù cuûa höông baøi Tình yêu từ tuổi thơ  Trực tiếp ? Phương thức biểu đạt Tình yêu quê hương chiến đấu và gương yêu nước  Kết bài: Tình yêu quê hương với nhận thức lúc trưởng thành IV Daën doø: Học ghi nhớ Luyện viết theo dàn ý phần bài đọc Soạn: Sau phút chia ly – Bánh trôi nước  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tuaàn Baøi Tieát 25: Văn BÁNH TRÔI NƯỚC Hoa Xuaân Höông A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: + Thấy vẻ xinh đẹp, lĩnh sắt son thân phận chìm người phụ nữ bài “Bánh trôi nước” - Thái độ: GD HS thông cảm thân phận người phụ nữ xã hội phong kieán xöa B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS  HÑ 1: Đọc, tìm hiểu chú thích GV đọc mẫu, gọi HS đọc ? Dựa vào chú thích, giới Đọc văn thiệu sơ lược tác giả? Hồ Xuân Hưong lai lịch Giới thiệu tác giả chưa rõ, quê nhà làng Quyønh Ñoâi, huyeän Quyønh Lưu, tình Ngệ An Được meänh danh laø Baø chuùa thô Noâm ? ?Bài bánh trôi nước thuộc  Thất ngôn tứ tuyệt Cả bài theå thô gì? Vì sao? coù caâu, moãi caâu tieáng, vần hiệp tiếng cuối câu 1, 2, (troøn, non, son)  HÑ 2: Hướng dẫn tìm hiểu các caâu hoûi ? Theá naøo laø tính ña nghóa  Ña nghóa laø thuoäc tính cuûa ngôn ngữ văn chương, thi thô? ca noùi chung Ghi baûng I Đọc - Tìm hiểu chú thích 1.Taùc giaû: Hoa Xuaân Höông 2.Taùc phaåm: Thể loại: - Thất ngôn tứ tuyệt (Đường luaät) II Đọc – Tìm hiểu văn bản: Hoạt động GV Hoạt động HS ? Nghĩa nào chính  Nghĩa thứ thuộc ñònh giaù trò baøi thô? noäi dung mieâu taû: baùnh trôi nước  Nghĩa thứ hai thuộc nội dung phaûn aùnh: phaåm chaát người phụ nữ xã hoäi cuõ  Nghóa sau ž giaù trò tö tưởng bài thơ ? Bánh trôi nước mô tả  Một thứ bánh từ bột nếp, nhö theá naøo? nhào nặn và viên -Baùnh coù maøu traéng cuûa boät tròn, có nhân, luộc nếp, nặn thành viên chín baèng caùch cho vaøo troøn, neáu nhaøo boät maø nhieàu nước sôi nước quá thì nát, ít nước quá thì rắn Khi đun sôi nước để luoäc, baùnh chín thì noåi leân, chöa chín thì chìm xuoáng Nhân bánh màu đỏ Đúng với bánh trôi ? Với ý nghĩa thứ hai, vẻ  Hình thể: xinh đẹp, đẹp phẩm chất cao quý và trắng (vừa trắng lại vừa thaân phaän chìm noåi cuûa troøn) người phụ nữ gợi lên  Phẩm chất cao quý: dù gặp nhö theá naøo? cảnh ngộ gì giữ -Hình ảnh xinh đẹp, phẩm son sắt thủy chung, tình chaát traéng, son saét nghóa (raén naùt… loøng son) thủy chung người phụ Thân phận: chìm nữ, vừa cảm thương cho đời (thành ngữ “ba thaân phaän chìm noåi baáp chìm baûy noåi”) bênh lệ thuộc người phụ nữ xưa  Nghóa quyeát ñònh giaù trò ? Trong hai nghĩa đó, nghĩa baøi thô naøo laø nghóa chính (nghóa quyeát ñònh giaù trò baøi thô)?  HÑ 3: - HS đọc ghi nhớ – ghi vào - GV cho HS đọc ghi nhớ  HÑ 4: GV hướng dẫn HS luyện taäp Ghi baûng YÙ nghóa baøi thô: a Miêu tả bánh trôi nước: - Maøu traéng, vieân troøn - Khi luoäc chín baùnh noåi leân, baùnh chöa chín chìm xuoáng - Khi nhào bột: cho nhiều nước – bột nhão, ít nước – bột cứng - Nhân bánh màu đỏ b.Đề cao vẻ đẹp người phụ nữ Việt Nam: - Hình thể xinh đẹp III Ghi nhớ: Vẻ đẹp, phẩm chất traéng, son saét, thaân phaän chìm người phụ nữ Việt Nam xöa IV Luyeän taäp: Những câu hát “than thân” ž thơ Hồ Xuân Hương Đọc thêm V Daën doø: - Học thuộc ghi nhớ, bài thơ - Laøm baøi taäp - Soạn: Quan hệ từ  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tieát 26: Văn (Hướng dẫn đọc thêm) SAU PHUÙT CHIA LY trích (Chinh phuï ngaâm khuùc) Đặng Trần Côn –Đoàn Thị Điểm A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: + Cảm nhận nỗi sầu chia ly sau phút chia tay, giá trị tố cáo chiến tranh phi nghĩa, niềm khát khao hạnh phúc lứa đôi và giá trị ngôn từ đoạn thơ trích “Chinh phuï ngaâm khuùc” - Kó naêng: Reøn kó naêng phaân tích thô Song thaát luïc baùt - Thái độ: GD HS căm ghét chiến tranh, yêu hòa bình B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: Ngoài bài ca, điệu hát mượt mà, gợi cảm người Việt Nam ta sáng tạo ra, còn có thể loại ngâm khúc đặc sắc có khả diễn tả tâm trạng sầu bi dằng dặc, triền miên người Đó là thể loại “Chinh phụ ngaâm khuùc” maø chuùng ta seõ tìm hieåu qua baøi hoïc hoâm Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS  HÑ 1: Tìm hieåu chuù thích - GV đọc mẫu, hướng dẫn HS đọc (giọng nhẹ nhaøng, theå hieän noãi saàu meânh mang) ? Chinh phuï ngaâm khuùc vieát theo nguyên văn chữ Hán, em haõy cho bieát taùc giaû vaø dòch giaû? ? Giới thiệu sơ lược taùc giaû vaø dòch giaû ? Nhaän daïng theå thô dịch trích số câu, số chữ và cách hieäp vaàn moät khoå thô - Đọc văn - Tìm hieåu chuù thích  Taùc giaû Ñaëng Traàn Coân, dịch giả Đoàn Thị Điểm  Dựa vào phần chú thích  câu chữ, câu chữ, câu chữ Chữ cuối câu vần chữ câu Nhịp 3/4 3/2/2 Ghi baûng Hoạt động GV Hoạt động HS - Dieãn giaûi: nhaïc tính cuûa theå thô song thaát lục bát diễn đạt tâm traïng saàu ñau theo yeâu caàu chuyeân saâu, rieâng bieät  Nằm phần I (xuất quân ? Vị trí đoạn trích? ứng chiến) từ câu 53 ž 64 / 608 caâu  Dieãn taû noãi saàu ñau cuûa ? Nêu đại ý đoạn người chinh phụ sau trích? tieãn choàng traän  HÑ 2: Phân tích khổ đầu, gọi - Đọc câu đầu HS đọc ? Cuộc chia tay đã nói tới qua lời thơ naøo?  Chaøng thì ñi / thieáp thì veà ? Hãy các đối Coõi xa / buoàng cuõ Möa tượng khổ thơ? gioù / chieáu chaên ? Các đối tượng có tác  Phản ánh thực chia duïng gì vieäc ly phuû phaøng ž Bieåu hieän dieãn taû? noãi xoùt xa cho haïnh phuùc bò chia caét ? Ấn tượng đầu tiên  Tuôn màu mây biếc, trải cách ngăn ngàn núi xanh ž Làm rõ gợi tả hình ảnh thân phận bé nhỏ và cảm naøo? giaùc troáng traûi ? Taùc duïng cuûa hình  Noãi buoàn nhö daâng leân aûnh naøy vieäc daøn traûi cuøng caûnh vaät dieãn taû noãi loøng ly bieät? - GV diễn giảng: Baèng cách dùng phép đối tác giả đã cho thấy thực trạng chia ly đã diễn Sự cách ngăn đã là thật Nỗi sầu chia ly nặng nề tưởng đã phủ lên màu biếc trời mây, trải vaøo maøu xanh cuûa nuùi ngaøn Hình aûnh maây Ghi baûng Hoạt động GV bieác, nuùi xanh ghoùp phần gợi nên độ mênh moâng, caùi taàm vuõ truï cuûa noãi saàøu chia ly  HÑ 3: Hướng dẫn phân tích câu khổ Gọi HS đọc ? Sự việc nào nhắc tới khỗ thơ thứ 2? ? Em hieåu gì veà yù nghóa hành động đối lập? “Chàng từ Hàm Dương ngoảnh lại, thiếp từ Tiêu Dương sang” ? Bến và cây gởi liên tưởng đến không gian naøo? - GV diễn giảng:Vaãn phép đối, điệp ngữ và đảo vị trí ñòa danh Haøm Döông –Tieâu Döông ž noãi saàu chia ly taêng leân Nhưng đây là chia ly veà theå xaùc tình caûm taâm hoàn vaãn gaén boù thieát tha ž gaén bó mà không gắn boù, gaén boù maø phaûi chia ly ž đó là khắc nghieät cuûa chia ly ? Theo em coù gì ñaëc saéc ngheä thuaät thể thiện khúc ngaâm naøy?  HÑ 4: Hướng dẫn phân tích khoå thô cuoái - Gọi HS đọc khổ cuối ? Đến ngâm khúc thứ moät khoâng gian ly Hoạt động HS - Đọc câu  Thiếp và chàng Tiêu Töông, Haøm Döông ž diễn tả tình vợ chồng thaém thieát khoâng muoán rời xa Phản ánh khắc nghieät cuûa chia ly (gaén boù mà không gắn bó)  Bến gợi sông nước cây gợi núi rừng ž không gian chia ly cách trở núi soâng  Ngoài đối còn có điệp ngữ và đảo vị trí địa danh - Đọc khổ cuối  Thấy xanh xanh maáy ngaøn daâu Ngaøn daâu xanh ngaét moät maøu Ghi baûng Hoạt động GV Hoạt động HS biệt mở qua lời thơ nào?  Từ láy xanh xanh Điệp ? Từ ngữ nào lời ngữ: Càng, thấy xanh, thô naøy coù gì ñaëc ngaøn daâu ž khoâng gian bieät? traøn ngaäp saéc xanh ž ? Phép láy và lặp từ rộng lớn, trải dài, đơn ngử có sức gợi tả điệu khoâng gian nhö theá naøo?  Caûm giaùc buoàn, tuyeät ? Khoâng gian xanh voïng, baát haïnh ngàn dâu mắt người chia ly gợi cảm giác gì? - GV diễn giảng: Tieáp tục cách dùng phép đối, điệp ngữ, điệp ý ž tiếp tục gợi tả nỗi sầu chia ly đã tăng đến cực độ Sự xa xách đã hoàn toàn maát huùt vaøo ngaøn daâu xanh ngắt ž màu để gợi cảnh trời cao ngất thăm thẳm mênh mông Chữ saàu cuoái baøi coù vai troø đúc kết trở thành khối saàu, nuùi saàu, caâu nghi vaán nhaán roõ noãi saàu cuûa người chinh phụ trạng thái cao độ  HÑ 5: Hướng dẫn HS đến cảm xúc chủ đạo ngôn ngữ và giọng điệu đoạn thơ ? Em đọc  Nỗi ngậm ngùi xót xa vaên baûn: Sau phuùt caûnh ngoä xa roài chia ly nỗi sầu cách trở, nỗi buồn thương chia ly naøo cuûa loøng cho tuoåi xuaân khoâng coøn hạnh phúc, nỗi oán hận người chieán tranh li taùn haïnh phuùc, mong mỏi hạnh phúc lứa ñoâi  Khoâng coøn caùc cuoäc chieán ? Theo em, coù caùch naøo Ghi baûng Ghi nhớ:  Ngheä thuaät - Duøng theå thô song thaát luïc baùt - Điệp từ ngữ, đối lập hình ảnh gợi caûm  Noäi dung: - Noãi saàu chia ly, toá caùo chieán tranh, khao khát hạnh phúc lứa đôi Hoạt động GV Hoạt động HS để giải thoát cho tranh phi nghĩa người chinh phụ khỏi noãi baát haïnh naøy? ? Ở đây, nỗi sầu chia ly  Dùng thể thơ song thất diễn tả sinh lục bát, điệp từ ngữ, đối động và chân thực lập, hình ảnh gợi cảm nhờ nét nghệ thuaät naøo em cho laø ñaëc saéc nhaát ? Những nghệ thuật  Nỗi sầu chia ly diễn đạt nội dung gì?  Tố cáo chiến tranh phi nghóa  Khaùt khao haïnh phuùc - GV cho HS đọc ghi - Đọc ghi nhớ - chép vào nhớ Ghi baûng  HÑ 6: Luyeän taäp: GV hướng dẫn HS làm - Hãy phân tích màu xanh đoạn thơ cách: bài luyện tập - đọc - Ghi đủ các từ màu xanh - Nêu tác dụng việc sử dụng màu xanh việc diễn tả nỗi theâm saàu chia ly Daën doø:  Ruùt sung: kinh Học thuộc ghi nhớ Laøm BT 4, / 99 Sgk Chuaån bò: Luyeän taäp caùch laøm vaên bieåu caûm nghieäm – boå ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tieát 27:Tiếng Việt QUAN HỆ TỪ A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: Giúp HS nắm nào là quan hệ từ và cách sử dụng quan hệ từ - Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng quan hệ từ đặt câu - Thái độ: HS có ý thức sử dụng đúng quan hệ từ nói và viết B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Trong trường hợp nào thì ta sử dụng từ Hán Việt – Cho ví duï minh hoïa - Lạm dụng từ Hán Việt có tác hại nào ? Nói người Việt Nam lại thích dùng từ Hán Việt để đặt tên người? Giới thiệu bài mới: : GV gọi HS đọc bài thơ “Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương và tìm các quan hệ từ dùng bài thơ (HS trả lời-GV nhận xét, ghi điểm) Ở bậc tiểu học các em đã có dịp làm quen với từ loại này, cách sử dụng nào cho phù hợp nói và viết Bài học “Quan hệ từ “ hôm giúp ta hiểu điều đó Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: Hoạt động HS Ghi baûng I.Tìm hieåu baøi: II.Baøi hoïc 1.Theá naøo laø quan hệ từ:  Ghi nhớ: Quan hệ từ biểu thò yù nghóa: Tìm hieåu theá naøo laø quan hệ từ: ? Dựa vào kiến thức đã - Hs đọc câu văn, xác học bậc Tiểu học, hãy định quan hệ từ xác định quan hệ từ? Ý nghĩa quan hệ từ?  Liên kết định ngữ ? “của” liên kết “chúng tôi” với - Đồ chơi chúng toâi  lieân keát caùc thaønh thành phần cụm danh từ “đồ chơi” phần cụm danh từ tính từ? “của” biểu thị sở hữu  biểu thị ý nghĩa quan - Sở hữu yù nghóa gì? hệ sở hữu  Liên kết bổ ngữ ? ”như” liên kết “hoa” với tính từ - Người đẹp hoa  thành phần nào “đẹp”  giống liên kết các thành cụm tính từ ? ”như” so sánh phaàn cuïm tính bieåu thò yù nghóa gì? từ  biểu thị ý nghĩa so - So sánh  Quan hệ từ  biểu ? Từ các quan sát trên, thị quan hệ sỡ hữu, sánh từ “của, như” có so sánh theå goïi laø gì? Chuùng dùng để làm gì?  Liên kế vế câu với Hoạt động GV Hoạt động HS ? ”bởi”, ”nên” liên kết veá caâu thaønh phaàn naøo câu với nhau?  Liên kết đoạn câu ? Từ “và” liên kết thành phaàn naøo caâu? - Cho HS đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ – chép vào - Cho HS làm BT / 98 - Điền từ Sgk  HÑ 2: Tìm hiểu việc sử dụng quan hệ từ Dùng hình thức trắc nghiệm để HS lưu ý trường hợp bắt buộc và khoâng baét buoäc duøng quan hệ từ: sai ghi (-), đúng ghi (+) ? Trong các trường hợp  Suy nghĩ và đánh sau đây, trường hợp nào dấu baét buoäc phaûi coù quan (baét buoäc b, d, g, h) hệ từ, trường hợp nào khoâng baét buoäc? ? Khi noùi, vieát, ta caàn  Thaûo luaän: neáu phải chú ý không có quan hệ trường hợp nào buộc từ thì câu văn biến nghĩa phải dùng quan hệ từ? khoâng roõ nghóa - GV cho HS làm BT /  Đánh dấu theo hình thức trắc 98 Sgk nghieäm ? Tìm quan hệ từ có thể  Suy nghĩ, tìm cho phù hợp  đặt câu duøng thaønh caëp: neáu, vì, với cặp quan tuy, hễ, sở dĩ… hệ từ  HÑ 3: - Tóm tắt toàn nội dung, tổng kết, đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ – chép vào Ghi baûng - Bởi… nên…: nối vế - Nhân cuûa caâu gheùp  bieåu thò yù nghóa nhaân quaû  quan hệ từ - Laøm BT / 98 Sgk 2.b Loøng tin cuûa nhaân daân d Nó đến trường xe đạp g Vieát moät baøi vaên veà phong caûnh hoà Taây h Làm việc nhà - Không có quan hệ từ câu đổi nghĩa khoâng roõ nghóa 2.Sử dụng quan hệ từ:  Ghi nhớ: - Baét buoäc duøng quan hệ từ - Khoâng baét buoäc dùng quan hệ từ - Laøm BT / 98 - Neáu… thì…, Tuy… nhöng… Quan hệ từ dùng thaønh caëp - Duøng thaønh caëp quan hệ từ Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi baûng  HÑ 4: III.Luyeän taäp: Hướng dẫn HS làm BT / Suy nghĩ, thảo luận, Làm BT / 98, 99 Sgk làm BT vào Tìm quan hệ từ “Cổng trường mở ra”, 98, 99 cuûa, nhö, laïi, nhöng, maø… Điền quan hệ từ: với – và – với – với – thì – và Xác định câu đúng sai: Ñ: b, d, g, i, k, l S: a, c, e, h Viết đoạn văn có sử dụng quan hệ từ Phaân bieät nghóa: Noù gaày nhöng khoûe (toû yù khen) Noù khoûe nhöng gaày (toû yù cheâ) IV Daën doø:  Ruùt sung: kinh Học thuộc ghi nhớ Laøm BT 4, / 99 Sgk Chuaån bò: Luyeän taäp caùch laøm vaên bieåu caûm nghieäm – boå ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát 28: Tập lam văn LUYEÄN TAÄP CAÙCH LAØM VAÊN BIEÅU CAÛM A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: Luyện tập các thao tác làm văn văn biểu cảm : Tìm hiểu đề, tìm ý, lập daøn baøi, vieát baøi - Kĩ năng: Rèn kĩ tư duy, tưởng tượng, suy nghĩ, cảm xúc trước làm bài - Thái độ: GDHS lòng yêu thiên nhiên, thể tình cảm sáng, chân thật B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Trình bày các bước làm bài văn biểu cảm? Giới thiệu bài mới: : Ở tiết trước các em đã biết các bước làm bài văn biểu cảm Tiết học này ta thực hành luyện tập cách làm bài văn biểu cảm Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS  HÑ 1: Tìm hiểu đề, lập dàn bài - GV cho HS đọc các đề bài – nội dung đề yêu cầu, lấy đề bài cụ thể để hướng dẫn - GV chép đề lên bảng: Loài caây em yeâu ? Hãy cho biết đề yêu cầu viết điều gì? Suy loài cây em yeâu (Em yeâu caây gì? Vì em yêu loài cây các caùc caây khaùc?) ? Cây đem lại cho em gì đời sống vật chất, tinh thaàn? ? Vậy đối tượng miêu tả đây là đối tượng nào và tình cảm bieåu hieän laø gì?  Kết luận định hướng chính xaùc - GV cho HS tìm yù, laäp daøn yù baèng caùch ñaët caâu hoûi tìm yù, saép xeáp yù  daøn yù: saép xeáp caùc yù theo bố cục: mở bài, thân bài, kết baøi ? Nêu tên loài cây em yêu và lí Ghi baûng I Veà vaên bieåu caûm vaø caùc bước làm bài văn biểu cảm: Ñea vaên bieåu caûm: Đề: Loài cây em yêu  Tùy theo ý kiến Các bước làm bài văn biểu HS caûm:  Toûa boùng maùt, hoa quaû…, tinh thaàn theâm vui töôi, roän raøng a Tìm hiểu đề – tìm ý:  Loài cây  Đề yêu cầu viết gì?  Em yeâu  Em yêu loài cây gì?  Vì em yêu loài cây này loài cây khác? b Laäp daøn yù: Hoạt động GV em yeâu thích? ? Miêu tả loài cây (hoa, lá, caønh…) ? Đặc điểm loài cây là gì  nhaän xeùt chung ? Ích lợi loài cây sống người vật chaát vaø tinh thaàn? ? Loài cây sống em? ? Tình yêu em loài Hoạt động HS Ghi baûng  HS tự suy nghĩ và trả - Mở bài: nêu loài cây và lí em lời theo ý thích têu thích loài cây đó mình đối tượng biểu - Thân bài: caûm  Các đặc điểm gợi cảm caây  Mieâu taû  Ñaëc ñieåm  Öu theá – khaû naêng chòu  Loài cây sống đựng người  Tùy loại cây, HS nêu  Ích lợi vật chất và tinh ích lợi thaàn  Tình caûm chung cuûa moïi   Gắn bó với em người loài cây này  Gợi nhớ kỷ niệm  Loài cây sống  Làm phong phú đời cuûa em soáng vaät chaát, tinh  Gắn bó với em thaàn  Làm phong phú đời sống  YÙ nghóa vaät chaát vaø tinh thaàn cuûa  chính là loài cây em yêu em  Gợi nhớ kỷ niệm  Chính là loài cây em yêu  Caûm xuùc, tình caûm chung loài cây - Kết bài: tình cảm em loài cây đó caây aáy? GV cho moät soá em phaùt bieåu, em khaùc boå sung  GV choát laïi phaàn laäp daøn baøi GV cho HS đọc loài cây sấu Hà HS tham khảo bài LT Noäi (LT) ? Nhận xét bố cục – tình cảm - HS thảo luận để có tác giả cây Sấu? taûng cho vieäc luyeän vieát baøi  HÑ2: Viết bài: Hãy dự kiến cách  HS dựa vào dàn chung để diễn viết các phần Mở bài, Thân baøi, Keát baøi em seõ vieát nhö theá thaønh vaên nào để bày tỏ hết tình cảm em loài cây mà em  Sau GV đọc, yeâu - GV hướng dẫn HS tập viết nhận xét bài làm baïn, neâu yù kieán số đoạn giấy (Mở bài, Kết mình baøi) - GV thu bài, đọc và nhận xét – biểu dương các cố gắng ban đầu HS đồng thời gợi ý sửa neàn taäp c Viết đoạn văn: bài Lưu ý từ ngữ biểu cảm (thể đạt tình cảm, cảm xúc) HS cuûa cuûa Hoạt động HS Hoạt động GV chữa  Raát caàn ? Sau viết xong có cần đọc  Để chỉnh sửa lại sai sót lại và sửa chữa bài viết  hoàn chỉnh bài làm khoâng? Vì sao? ? Caâu hoûi naøo sau ñaây khoâng phục vụ cho việc tìm hiểu đề vaên treân? A Bài văn viết theo phương thức nào? B Đêm trung thu đẹp naøo? C Kỉ niệm nào đáng nhớ với em đêm trung thu? D Những tác phẩm văn học naøo vieát veà ñeâm trung thu?  HÑ3: GV cho HS tổng hợp lại các bước làm bài ? Khi làm bài văn, ta cần  HS tổng hợp các bước laøm baøi thực điều gì? ? Caûm xuùc, tình caûm phaûi nhö theá naøo? ? Lời văn diễn đạt sao?  HÑ 4: GV hướng dẫn HS đọc bài (phần này đã lồng vào bài học chuaån bò vieát) III Daën doø: Ghi baûng d Đọc và sửa bài: Hoàn chỉnh bài viết II Luyeän taäp: ( / 100, 101) Boá cuïc baøi – tình caûm cuûa taùc giả cây Sấu - Luyện viết các đề Sgk / 88 - Chuẩn bị bài: Qua đèo Ngang  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn Baøi Tieát 29: Văn QUA ĐÈO NGANG Baø Huyeän Thanh Quan A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: + Hình dung cảnh Đèo Ngang và tâm trạng bà Huyện Thanh Quan lúc qua Đèo Ngang + Bước đầu hiểu thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Thái độ: GD HS biết yêu thiên nhiên, yêu đất nước B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc bài thơ “Bánh trôi nước” – Nêu ý nghĩa bài thơ? Giới thiệu bài mới: Đèo Ngang thuộc dãy Hoành Sơn, phân cách địa giới hai tỉnh Hà Tĩnh và Quảng Bình là địa danh tiếng trên đất nước ta Đã có nhiều thi nhân vịnh Đèo Ngang Cao Bá Quát, Nguyễn Chương Hiền Nhưng có lẽ bài “Qua Đèo Ngang” bà Huyện Thanh Quan là nhiều người thích nhaát Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 2: Hoạt động HS Ghi baûng I Đọc – tìm hiểu chú thích: - GV giuùp HS tìm hieåu theå thơ thất ngôn bát cú (Đường luaät) – nhaän daïng theå thô bài Qua đèo Ngang - GV đọc mẫu, hướng dẫn HS - HS đọc diễn cảm bài thơ đọc với giọng nhẹ nhàng, traàm buoàn  taâm traïng baøi thô ? Giới thiệu vài nét tác  Chồng bà làm tri huyện Tác giả: Thanh Quan (tỉnh Thái - Bà Huyện Thanh Quan quê Nghi giaû? Bình) neân baø coù teân goïi Taøm (Taây Hoà – Haø Noäi) -Baø Huyeän Thanh Quan teân laø baø Huyeän Thanh Quan thaät laø Nguyeãn Thò Hinh Bà sống thời đại quê Nghi Tàm (nay thuộc cuối nhà Lê và đầu nhà Taây Hoà – Haø Noäi) Baø soáng Nguyeãn Trieàu ñình nhaø thời đại cuối nhà Lê Nguyễn mời bà vào kinh và đầu nhà Nguyễn, thành Huế giữ chức Cung tiếng là người hay chữ Bà trung giáo tập để dạy cho là nữ sĩ tài danh, để lại caùc coâng chuùa vaø cung cho đời bài thơ Đường luật Hoạt động GV Hoạt động HS noåi tieáng, ñaëc bieät laø baøi phi Qua đèo Ngang Thơ bà mang phong caùch coå kính -Hãy nhận dạng thể thơ  câu, câu chữ, các bài Qua đèo Ngang số từ cuối câu 1, 2, 4, câu, số chữ câu, cách 6, vần với – vần gieo vần, phép đối câu Tiếng thứ hai câu với câu 4, câu với câu 6? traéc  luaät traéc Boá cuïc baøi thô?  Chia laøm phaàn: câu đề: câu (phá đề), câu (thừa đề) câu thực: câu 3, caâu luaän: caâu 5, caâu keát Nieâm luaät: Caâu nieâm caâu Caâu nieâm caâu Caâu nieâm caâu Caâu nieâm caâu (Nhaát tam nguõ baát luaän – Nhò ? Xuất xứ bài thơ? tứ lục phân minh) -Bà từ Hà Nội đến kinh  Trieàu ñình nhaø Nguyeãn thành Huế nhận chức Cung mời bà vào kinh thành trung giáo tập  qua đèo Hueá daïy cho caùc coâng Ngang baø xuùc caûm vaø saùng chuùa vaø cung phi  ñi qua taùc baøi thô đèo Ngang ? Noäi dung chính cuûa baøi thô?  Bức tranh đèo Ngang hoang sô vaéng veû  Taâm traïng coâ ñôn cuûa baø Huyeän Thanh Quan  HÑ 3: Hướng dẫn HS thấy rõ cảnh tượng đèo Ngang  tác giaû boäc loä taâm traïng -Đọc câu đầu -Đọc câu đề: -Chủ thể trữ tình bài thơ -Nhà thơ là ?(Lần đầu tiên đời phaûi xa queâ,xa nhaø, gaëp caûnh bát ngát núi rừng trên đèo chạy xô biển vào thời điểm đặc biệt Ghi baûng Taùc phaåm: a Thể loại: Thơ thất ngôn bát cú Đường luật b Xuất xứ: Sáng tác lúc bà nhận chức Cung trung giáo tập  ngang qua đèo Ngang c Đại ý: Tâm trạng cô đơn bà Huyện Thanh Quan trước cảnh tượng hoang sơ đèo Ngang II Đọc – tìm hiểu văn bản: Hai câu đề: Bước tới Đèo Ngang, bóng xế tà, Cỏ cây chen đá,lá chen hoa Thời điểm xế tà gợi tâm trạng buồn Hoạt động GV ngày thời điểm nào ? - Bà bước tiếp thong dong cảnh hay dừng lại để ngắm cảnh ? -Thời điểm buổi chiều có lợi theá gì vieäc boäc loä taâm traïng cuûa taùc giaû? -Em có nhớ bài ca dao nào theå hieän taâm trang buoåi chiều nhớ mẹ nhớ quê moät coâ gaùi ? - Cho Hs thaûo luaän nhoùm ? Cảnh Đèo Ngang mieâu taû baèng caùc bieän phaùp ngheä thuaät naøo ? yù nghóa cuûa các biện pháp nghệ thuật đó Hoạt động HS Ghi baûng Luùc xeá taø: chieàu taøn, naéng nhaït saép taét Bước tới Đèo Ngang – dừng laïi ngaém caûnh Gợi cảm giác buồn, thường suy nghĩ đời, thân phaän - Điệp từ:chen, điệp âm: đá, lá,hoa  cây cỏ chen chúc, rậm -Điệp từ:chen raïp -điệp âm: đá, lá,hoa  cây cỏ chen chuùc, raäm raïp - GV chốt:Đá và cỏ cây, lá  cuoäc soáng coøn hoang sô, hiu haét, vaø hoa raäm raïp, chen chuùc buoàn baõ Caûnh vaät phoâ baøy veû hoang daõ,ban sô  caùi nhìn chung,bao quaùt caûnh vaät  caûnh vaéng laëng, buoàn baõ * HĐ4: Cho HS đọc câu thực – chú ý phép đối  HS đọc câu thực tìm phép đối, nhịp, thanh, từ Hai câu thực: chỉnh nhịp, thanh, từ loại loại Lom khom /dưới núi,/ tiều vài chú, - Caûnh vaät hai caâu thô quan sát từ đâu ? Cảnh  Đứng trên đỉnh đèo nhìn Lác đác/ bên sông, / chợ nhà xuống cảnh “dưới núi ”và -phép đối coù nhìn thaáy roõ neùt khoâng ? “bên sông”  cảnh nhìn -Từ láy gợi hình + đảo ngữ: “lom ( hai câu tả thực cụ thể thêm mờ xa, không rõ nét khom, lác đác ” cảnh vật Đèo Ngang, đứng - đảo số từ: “vài”, “mấy” trên đỉnh đèo nhìn xuống Sự sống Đèo Ngang ít ỏi,thưa cảnh “dưới núi” và “bên thớt, đìu hiu sông”, mờ mờ, nhỏ hun huùt ) - Cảnh đã bắt đầu xuất  Chú tiều, nhà chợ cuộc sống sống người người chưa ? đó là hình ảnh nào ? Đảo vi ngữ, trật tự đúng -Hình aûnh “chuù tieàu ” vaø hai caâu thô: “nhà chợ ” miêu tả -Vài chú tiều lom khom nào hai từ láy lom núi khom,lác đác đảo - Mấy nhà chợ lác đác bên Hoạt động GV đầu hai câu thực ? - Em caûm nhaän nhö theá naøo sống Đèo Ngang qua? (Khoâng nhìn thaáy người kiếm củi rõ nét thấy thấp thoáng dáng lưng cúi lom khom, vắt vẻo núi xa, hình bóng người đã nhỏ lại càng mờ Lại thêm tiêu điều, “lác đác” lều chợ Sự sống Đèo Ngang ít ỏi,thưa thớt, đìu hiu ) * HĐ5: HS đọc tiếp hai câu luaän - Phép đối đã sử dụng tieáp hai caâu luaän ntn? - Những âm thanh, tiếng động nào tác giả nghe văng vẳng trên Đèo Ngang ? GV giảng: Những âm buoàn buồn, khắc khoải, triền miên,không dứt Những âm này có thể coù thaät maø coù theå taùc giaû tưởng tượng - Choã saùng taïo khaù maïnh baïo cuûa taùc giaû theo em laø gì ? (cho HS thaûo luaän ) -GV giaûng: Ñaây laø hai caâu thô taû taâm traïng buoàn, coâ đơn, hoài cổ  tiếng lòng thieát tha da dieát cuûa taùc giaû nhớ nhà, nhớ quê, nhớ quá khứ đất nước * HĐ6:GV cho HS đọc hai câu kết với giọng điệu phù hợp - Ở hai câu cuối tác giả còn tả cảnh hay không ? Trời, non, nước có phải ñôn thuaàn laø caûnh khoâng ? -GV giaûng: Nhaø thô nhaéc laïi, Hoạt động HS Ghi baûng soâng con người càng mờ, nhỏ với dáng lom khom núi xa, sống tiêu điều với cảnh lác đác lều chợ  Sự sống Đèo Ngang ít ỏi,thưa thớt, ñìu hiu - HS đọc hai câu luận - HS tìm, phép đối - Tieáng chim quoác ( chim cuốc –đỗ quyên ) và chim gia gia (gaø goâ ) - Chim quoác  tieáng keâu cuoác cuốc !  đất nước  nhớ nước - Chim gia gia  tieáng keâu gia gia  gia ñình Hai caâu luaän: Nhớ nước/ đau lòng,/ quốc quoác, Thöông nhaø/ moûi mieäng,/ caùi gia gia  Phép đối  Ẩn dụ tượng trưng: Tiếng chim quốc >< tiếng gia gia nhớ nước >< nhớ nhà  Phép chơi chữ: - Chim quoác  tieáng keâu cuoác cuoác !  đất nước  nhớ nước - Chim gia gia  tieáng keâu gia gia  gia đình  nhớ nhà  Tâm trạng buồn, cô đơn, hoài cổ  tieáng loøng thieát tha, da dieát cuûa taùc giả nhớ nhà, nhớ quê, nhớ quá khứ đất nước  Mượn cảnh tả tình - HS đọc - Nhaéc laïi, khaéc saâu theâm caùi ấn tượng buồn cảnh Hai caâu keát: Dừng chân đứng lại, trời, non, nước, Một mảnh tình riêng,ta với ta - Nghệ thuật tương phản: Trời,non, nước >< mộmảnh tình riêng,ta với Hoạt động GV khắc sâu thêm cái ấn tượng buoàn, caûnh vaät hoang lieâu, rời rạc: trời,non,nước cùng các không gian nối tiếp:trời, đến núi, đến biển Đông mà rời rạc, tách rời, cảnh nơi.Ấy vì lòng người buồn, cô lẻ, lại cảnh tiếp thêm, tô đậm ? Maûnh tình rieâng coù nghóa là gì ? dùng từ “maûnh” ? -GV giảng: Ẩn dụ từ vựng Đây là giới nội taâm, laø noãi buoàn vaø coâ ñôn thăm thẳm, vời vợi caù nhaân nhaø thô - Em coù phaùt hieän ngheä thuaät töông phaûn hai caâu keát khoâng ? - Nỗi buồn chia sẻ với không ? - Ta với ta là với ? Cụm từ gợi cho em cảm xúc gì veà baø Huyeän Thanh Quan ? -GV giảng: Ta đối diện với ta, người, nỗi buoàn, moät noãi coâ ñôn  HÑ 7: GV cho HS đọc ghi nhớ  HÑ 8: Hoạt động HS Ghi baûng ta  Giữa không gian mênh mang, xa lạ, mình tác giả đối diện với nỗi cô ñôn naëng neà,kheùp kín,naëng neà gaàn tuyệt đối - Nỡi buồn và nỡi cô đơn thaêm thaúm cuûa caù nhaân nhaø thô - Tương phản mênh mông trời nước, thăm thẳm núi đèo với người nhỏ beù,ñôn chieác ñang oâm moät maûnh tình rieâng - Noãi buoàn khoâng chia seû cuûa nhaø thô - Taâm traïng coâ ñôn III Ghi nhớ: SGK Đọc ghi nhớ - chép vào IV Luyeän taäp: GV hướng dẫn HS làm bài - Tìm hàm nghĩa cụm từ - Tìm hàm nghĩa cụm từ ta với ta luyện tập - đọc thêm ta với ta V Daën doø:  Học thuộc lòng bài thơ + ghi nhớ Tieát 30: Văn BẠN ĐẾN CHƠI NHAØ Nguyeãn Khuyeán A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: + Cảm nhận tình bạn đậm đà, hồn nhiên, dân dã Nguyễn Khuyeán + Bước đầu hiểu thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích thơ Đường luật - Thái độ: GD HS biết yêu quý, tôn trọng tình bạn B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng bài thơ “Qua Đèo Ngang” cho biết vài nét veà taùc giaû - Cảnh tượng Đèo Ngang miêu tả nào ? Tâm trạng bà Huyện Thanh Quan sao? Giới thiệu bài mới: Sống đời mà không có bạn, là có người bạn lại là ý hợp tâm đầu, thì sống có ý nghĩa và tốt đẹp Điều đó ta thấy qua bài “Bạn đến chơi nhà” Nguyễn Khuyến Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: Tìm hieåu chuù thích GV đọc mẫu, hướng dẫn học sinh đọc ?Giới thiệu tác giả bài thơ ?Nhớ lại thể thơ thất ngôn baùt cuù, haõy nhaän daïng baøi thơ Bạn đến chơi nhà? Hoạt động HS Ghi baûng I.Đọc –Tìm hiểu chú thích: - Đọc văn – tìm 1.Tác giả: Nguyễn Khuyến (1835 – 1909 ) – Tam hieåuchuù thích Nguyên Yên Đỗ Nguyeãn Khuyeán Thể loại: Thất ngôn bát cú Soá caâu:8 caâu Đường luật Số chữ câu: chữ Hiệp vần chữ cuối các câu 1,2,4,6,8 Đối vần các cặp caâu: – 4, – II.Đọc –Tìm hiểu văn bản:  HÑ 2: Tìm hieåu vaên baûn ?Bài thơ”Bạn đến chơi Bài thơ bộc lộ tình đậm đà thấm thiết, nhaø” noùi veà chuyeän gì? chaáp ñieàu kieän ? Theo em bài này  Câu 1: cảm xúc cây dựng theo bố cục đến chơi nhà, câu nào? Em có thể cho trình bày hoàn cảnh Caâu 8:boäc loä tình baïn biết nội dung phần  Bình – chuyeån ? Đó là bố cục bài bạn Cảm xúc bạn đến chơi baát nhaø: baïn  “Bạn đến chơi nhà” chúng ta seõ tìm hieåu caûm xuùc bạn đến chơi Nguyễn Khuyến tiếp đón bạn theá naøo? Qua đó thể tình cảm baïn beø nhö theá naøo? Phần đọc – hiểu văn - Gọi học sinh đọc câu ? Goïi baïn laø baùc, caùch xöng hoâ naøy coù yù nghóa gì? Chuyeån: ? Theo cách giới thiệu câu thì đúng Nguyễn Khuyến phải tiếp đãi bạn đến chơi nhà? ? Thế đây Nguyễn Khuyến đã tiếp đãi sao? Hoàn cảnh Nguyễn Khuyến bạn đến nhà chôi nhö theá naøo? Chúng ta tìm hiểu phần - Gọi học sinh đọc từ câu 27 ? Hoàn cảnh Nguyễn Khuyến bạn đến nhà chôi nhö theá naøo? ? Taùc giaû coù duïng yù gì coá taïo moät tình huoáng ñaëc bieät nhö theá? Coù phaûi oâng ñònh keå khoù than nghèo với bạn không? ? Vậy đây Nguyễn Khuyến đã dùng cách nói gì? Muïc ñích cuûa caùch noùi aáy? - Gọi học sinh đọc câu cuối ? Quan hệ với (tích hợp) lieân keát hai thaønh phaàn ta Đó là nghĩa cái “ta”nào? ? Trong hoàn cảnh gặp gỡ bạn bè đây, ta với ta có ý - Đọc câu Tỏ niềm chờ đợi bạn đến - Đã lâu  chứng tỏ niềm chơi đã từ lâu chờ đợi từ lâu - Baùc xöng hoâ thaân maät gaàn  đàng hoàng, ân cần, chu gũi đáo  Tình baïn beàn chaët, thaân thieát Caûm xuùc veà gia caûnh: - Không có thực phẩm để đãi baïn (gaø,caù ) vì khoù ñuoåi baét - không thể đãi rau (cải, cà,bầu ) vì chưa thể hái - khoâng coù caû traàu  ngôn ngữ giản dị, hóm hỉnh, - Đọc từ câu 27 noùi quaù Taïo tình huoáng ñaëc b ieät: - Học sinh trả lời hoàn toàn không có gì để đãi baïn - Hoïc sinh thaûo luaän: Khoâng coù yù ñònh than nghèo, vì các thứ có chưa thể dùng Sự việc không có trầu cho thấy không may laø noùi vui - Đọc câu cuối Trả lời: Ta laø chuû nhaân(taùc giaû) Ta laø khaùch(baïn) là quan hệ gắn bó hoà hợp Caûm xuùc veà tình baïn: - Ta với ta: Sự đồng chuû vaø khaùch Sự hoà hợp hai người tình bạn đậm nghóa gì? ? Hãy so sánh cụm từ ta với ta bài thơ này với ta bài Qua Đèo Ngang cuûa Baø Huyeän Thanh Quan?  bên hoà hợp đà, thắm thiết hai người tình bạn chan hoà, vui veû một bên mà mình đối diện với chính mình moät noäi taâm buoàn Thaûo luaän: HĐ 3: hướng dẫn học sinh trả lời theo nhóm - Ngôn từ Việt, III Ghi nhớ: thực ghi nhớ giaûn dò ? Tieáng thô tình baïn hoàn NT: Laäp yù baèng caùch coá taïo nhieân, daân daõ, chaân thaønh tình huoáng ñaëc bieät, gioïng thô này viết hình Nguyễn Khuyến là hóm hỉnh thức ngôn ngữ tương ứng người hồn nhiên, dân dã, ND: Thể tình bạn đậm saùng naøo? đà, thấm thiết ?Qua baøi thô em hieåu gì veà Nguyeãn Khuyeán vaø tình - Tình baïn cuûa oâng laø tình bạn ông từ bài thơ này bạn chân thành, ấm áp, bền chặt, dựa trên giá trị tinh thaàn Đọc BT 1a/106  HĐ 4: Hướng dẫn luyện *Trả lời chép *Học sinh đọc thêm taäp IV Luyeän taäp: 1a/106 Ngôn ngữ bài Bạn * Gọi học sinh đọc bài tập đến chơi nhà:ngôn ngữ đời 1a/106 yêu cầu trả lời  thường chép - Ngôn ngữ đoạn thơ: sau * gọi học sinh đọc thêm / phút chia ly: ngôn ngữ bác 106 hoïc  hai đạt đến độ keát tinh, haáp daãn V Daën doø:  Học thuộc lòng bài thơ + ghi nhớ  Chuaån bò giaáy kieåm tra laøm baøi vieát soá  Ruùt kinh nghieäm boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát 31+32: Kiểm tra tập trung VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ BAØI VAÊN BIEÅU CAÛM A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: Viết bài văn biểu cảm thiên nhiên , thực vật - Kĩ năng: Rèn kĩ cảm thụ điều tốt đẹp thiên nhiên, câu văn maïch laïc, boá cuïc roõ raøng - Thái độ: Bày tỏ tình cảm tốt đẹp, chân thực mình, thể tình yêu thương caây coái theo truyeàn thoáng cuûa nhaân daân ta B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: Tiến trình hoạt động: * Đề bài: Nêu cảm nghĩ loài cây mà em yêu quý GV gợi ý: + Chọn loài cây em thực yêu thích và có hiểu biết loài cây đó + Neâu lí em thích + Tả nét gợi cảm cây + Nêu tình cảm chân thành mình cây + Chú ý xếp bố cục cho rõ ràng, hợp lí * Đáp án và biểu điểm: a) MB: (1.5ñ) - Nêu loài cây và lí yêu thích b) TB: (6ñ) - Tả chi tiết hình ảnh cây để khêu gợi cảm xúc - Vai trò cây đời sống người - Hình ảnh cây đời sống tình cảm em c) KB: (1.5ñ) - TÌnh cảm em cây (Trình bày bài sạch, đẹp (1đ)) * Yêu cầu: Bài viết phải có bố cục rõ ràng, mạch lạc, có liên kết các đoạn, caùc yù + Viết đúng chính tả, dùng từ chính xác + Tình caûm phaûi chaân thaät, boäc loä qua caùch taû, keå Tieát 33:Văn (Hướng dẫn đọc thêm) XA NGAÉM THAÙC NUÙI LÖ (Voïng Lö Sôn boäc boá) Lí Baïch A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: Vận dụng các kiến thức đã học văn miêu tả và văn biểu cảm để phân tích vẻ đẹp thác núi Lư và qua đó thấy số nét tâm hoàn vaø tình caûm cuûa Lyù Baïch - Kĩ năng: Rèn luyện kiõ dịch nghĩa chữ vào việc phân tích , biết tích lũy vốn từ Hán Việt - Thái độ: GD HS có ý thức cảm nhận và phát cái đẹp thiên nhiên B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng bài thơ “Bạn đến chơi nhà” cho biết vài nét veà taùc giaû Nguyeãn Khuyeán - Hãy so sánh cụm từ “ta với ta” bài “Bạn đến chơi nhà” và cụm từ “ta với ta” bài “Qua Đèo Ngang” bà Huyện Thanh Quan để thấy rõ tâm hồn nhà thơ Nguyễn Khuyến bạn đến chơi nhà? Giới thiệu bài mới: Thơ Đường là thành tựu huy hoàng thơ cổ Trung Hoa 2000 nhà thơ sống triều đại nhà Đường viết nên “Xa ngắm thác núi Lư” là bài thơ tiếng Lý Bạch – Nhà thơ đường tiếng hàng đầu Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động 1: Đọc-Tìm hieåu chuù thích - GV đọc mẫu-hướng dẫn HS đọc - Gọi HS dịch nghĩa từ bài thơ-Chú ý động từ trọng điểm:Vọng, sinh quaûi, nghò, laïc - Cho HS đọc chú thích SGK/III ?Em hieåu gì veà Lyù Baïch vaø thô cuûa oâng Hoạt động HS - Nghe - HS đọc phiên âm, dịch nghóa, dòch thô - Gạch chân động từ troïng ñieåm - Đọc chú thích III/SGK - Trả lời chú thích ? Bài thơ viết theo thể thơ nào? Nhận diện số -Trả lời: Thất ngôn tứ Ghi baûng câu, số chữ, hiệp vần…) ? Văn này tạo phương thức miêu tả hay bieåu caûm.? Hoạt động 2: xác định vị trí ngaém thaùc - Đọc lại cách giải thích chư! “vọng” đề thơ và chữ “dao” câu tuyeät  Cả phương thức: kết hợp miêu tả với biểu hải -Đọc nghĩa từ vọng: trông từ xa -dao: xa - Khaúng ñònh: caûnh vaät ngắm từ xa không cho phép khắc hoạ ? Điểm nhìn có lợi gì caûnh vaät moät caùch chi tieát, việc khắc hoạ cảnh? tỉ mĩ, lại dễ khắc hoạ vẻ đẹp toàn cảnh  Mặt trời chiếu sáng Hoạt động 3: tìm hiểu ý Höông Loâ sinh laøn khoùi tía nghóa caâu thô, caâu taû caûnh gì vaø taû nhö theá naøo?  Nuùi cao coù maây muø che ? Vì daân gian goïi ngoïn phuû, troâng xa nhö chieác loø nuùi cao cuûa daõy Lö Sôn laø höông neân goïi laø Höông Höông Loâ Loâ Thaûo luaän: ? Cách mời Lý Bạch -Tả vẻ đẹp núi Hương cách tả cảnh là Lô tia nắng ñaâu? mặt trời (nhật chiếu), làn GV diễn giải thật là nước phản quang ánh sáng khói đã có từ trước, thường mặt trời chuyển thành màu xuyên, song ngòi bút tím vừa rực rỡ vừa kỳ ảo Lý Bạch với động từ Sinh (dòch laø khoùi bay, dòch nhö theá laø mieâu taû ñôn chưa đúng ý nguyên tác ) Aùnh mặt trời xúât hieän nhö vaät chuû theå Chuû theå laøm cho moïi vaät sinh sôi nảy nở, sống động huyeàn aûo Noùi toùm laïi, câu mở đầu không cho ta thấy cái đẹp huyeàn aûo cuûa caûnh vaät maø còn đem tới cái thú vị cho người đọc qua cảm nhaän cuûa baøi thô ) Hoạt động 4: *Gọi HS đọc câu ?Bản dịch thơ đã không dịch chữ nào nguyeân taùc? ? Ở câu 2, vẻ đẹp thác nước miêu tả naøo? ? Từ cách miêu tả cảnh vật trạng thái động (chiếu, sinh), đến câu này, ngòi buùt laïi chuyeån sang taû caûnh tænh nhö theá naøo? *Gọi HS đọc chú thích 2/111 để hiểu thêm caùch hieåu caâu thô naøy - Gọi HS đọc câu thứ ? Câu tả cảnh thác nước phương diện nào? ?Hai động từ “phi, lưu “Bay, chảy) và tính từ “trực há” (thẳng xuống) có yù nghóa gì vieäc mieâu tả cảnh động dòng thaùc? ?Con số ba nghìn thước có phaûi laø soá chính xaùc khoâng *Dieãn giaûi: Con soá chæ laø số ước hàm yù raát cao, laøm taêng theâm độ mạnh, thể đổ dòng thaùc *Gọi HS đọc câu 4: ? Ngoài vẻ đẹp tráng lệ, kỳ vỹ thác nước này còn có vẽ đẹp nào khác? Hai động từ nghi, laic gợi cho người đọc ảo giác gì? Hình aûnh so saùnh coù voâ lyù khoâng? -HS đọc câu -Trả lời:ở dịch thơ lược bớt chữ “treo”  ấn tượng hình ảnh dòng thác gợi trở nên mờ nhaïc Tả cảnh thác nước nhìn xa gioáng nhö moät doøng sông treo trước mắt chữ “quãi” (treo) đã biến cái động thành cái tĩnh -Đọc chú thích -Đọc câu thơ thứ Tả trực tiếp thác nước Phi, lư tả tốc độ mạnh mẽ ghê ghớm dòng thác tỉnh  độngtrực há gọn dứt khoát thế núi cao sườn dốc số ước phoûng, haøm yù cao, laøm taêng theâm veû huøng vó cuûa thieân nhieân - Thêm độ mạnh, sức Ghi nhớ : mạnh, đổ dòng thaùc -Đọc câu  Con thác treo đứng trước maët khaùc naøo nhö soâng ngân hà từ trên trời rơi xuoáng  Nghi (ngỡ là) là thật khoâng phaûi vaäy, laøm có thể vừa thấy mặt trời, thấy dòng sông ngân Vậy mà tin là  Hoạt động - Tìm hieåu taâm hoàn tính caùch qua ñaëc ñieåm caûnh vật miêu tả, ta có thể thấy nét gì taâm hoàn vaø tính caùch cuûa nhaø thô?  Gợi ý: -Đối tượng miêu tả cuûa baøi thô laø gì? -Khuynh hướng thái độ nhaø thô nhö theá naøo? Danh lam thaéng caûnh đất nước quê hương Một thái độ trân trọng ca ngợi -Đọc ghi nhớ SGK chép -Thaûo luaän: Trả lời theo nhóm Hoạt động 6: - Hướng dẫn thực Ghi nhớ Hoạt động 7: -Đọc thêm SGK/112 Hướng dẫn luyện tập hai cách hiểu câu thứ cách hiểu dịch và cách hieåu chuù thích (2) em thích caùch hieåu naøo hôn? Vì sao? –gọi HS đọc thêm SGK V-Daën doø: -Học thuộc thơ- ghi nhớ -Viết đoạn cảm nhận (bài thơ vừa học) -Chuẩn bị Chữa lỗi quan hệ từ  RUÙT KINH NGHIEÄM: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát 34 : Tiếng Việt CHỮA LỖI VỀ QUAN HỆ TỪ A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: Thấy rõ các lỗi thường gặp quan hệ từ - Kĩ năng: Thông qua luyện tập nâng cao kĩ sử dụng quan hệ từ - Thái độ: GD HS có ý thức cẩn thận sử dụng quan hệ từ B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là quan hệ từ ? Cho VD câu có dùng quan hệ từ - Nêu cách sử dụng quan hệ từ ? VD minh họa? Giới thiệu bài mới: Tiết trước các em đã tìm hiểu khái niệm và cách sử dụng quan hệ từ Nhưng đôi chúng ta còn sai sót việc sử dụng Bài học hôm giúp các em có ý thức thận trọng sử dụng từ loại này Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 1: + Gọi HS đọc bài tập - HS đọc 1/106 (baûng phuï) - YÙ kieán caù nhaân - Hai caâu treân thieáu quan hệ từ chỗ nào? Hãy chữa lại cho đúng? - Đọc - YÙ kieán caù nhaân + Đọc bài tập 2/106 - Hai quan hệ từ : và, để, - Đọc VD treân coù duøng - YÙ kieán caù nhaân đúng quan hệ ý nghĩa không ? Để câu diễn đạt - Thảo luận nhóm đúng ý nghĩa ta nên  Đại diện trình bày thay? + Đọc bài tập 3/106 - Vì các câu sau - HS trả lời thiếu chủ ngữ? Hãy chữa lại cho câu văn hoàn chỉnh? + Đọc bài tập 4/107 - HS trả lời - Các câu in đậm sai Ghi baûng I/ Các lỗi thường gặp quan hệ từ : 1) Thiếu quan hệ từ : a- Thêm: mà (để) bở (XH xưa), còn (đối với XH nay) 2) Dùng quan hệ từ không thích hợp nghóa: Thay từ: a- Tuy … …hoặc bvì 3) Thừa quan hệ từ : a- Qua b- Veà 4) Dùng quan hệ từ mà khoâng coù taùc duïng lieân keát: * Ghi nhớ: SGK/ 107 II/ Luyeän taäp: đâu? Hãy chữa lại cho đúng ==>Trong việc sử dụng - HS trả lời quan hệ từ cần tránh lỗi nào? + Gọi HS đọc ghi nhớ - HS trả lời * Hoạt động 2: + Đọc bài tập 1/108 - Thêm quan hệ từ để hoàn chỉnh câu sau? + Đọc bài tập 2/108 - Thay quan hệ từ dùng sai caùc caâu sau quan hệ từ thích hợp? + Đọc bài tập 3/108 - Chữa lại các câu văn sau cho hoàn chỉnh? + Đọc bài tập 4/108 - Cho biết quan hệ từ in đậm dùng đúng hay sai? 1) Thêm quan hệ từ : a- Noù chaêm chuù nghe kể chuyện từ đầu đến cuoái b- Con xin baùo moät tin vui để cha mẹ mừng 2) Thay quan hệ từ duøng sai: a- Với = b- Tuy = duø c- Baèng = veà 3) Chữa lại các câu sau cho hoàn chỉnh: a- Bỏ quan hệ từ : b- Bỏ quan hệ từ : với c- Bỏ quan hệ từ : qua 4) Xác định câu đúng sai: a- Đúng; b- Đúng; c- Sai; d- Đúng; e- Sai; g- Sai; h- Đúng; i- Sai Daën doø: -Học thuộc thơ- ghi nhớ -Viết đoạn cảm nhận (bài thơ vừa học) -Chuẩn bị Chữa lỗi quan hệ từ  RUÙT KINH NGHIEÄM: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tieát 35: Tiếng Việt TỪ ĐỒNG NGHĨA A.Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: Hiểu nào là từ đồng nghĩa , phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn - Kĩ năng: Nâng cao kĩ sử dụng từ đồng nghĩa - Thái độ: GD HS có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp với hoàn cảnh giao tieáp B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Trong việc sử dụng quan hệ từ cần tránh mắc phải lỗi gì? Nêu cách sửa chữa các lỗi đó? Giới thiệu bài Trong nói và viết ta thường bắt gặp từ đọc âm khác nghĩa lại giống gần giống Ta gọi đó là từ đồng nghĩa Vậy nào là từ đồng nghĩa , chúng ta tìm hiểu bài học hôm Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV * Hoạt động 1: + GV treo baûng phuï - Em hãy đọc lại dòch thô “Xa ngaém thaùc nuùi Lö” Töông Nhö, dựa vào kiến thức đã học bậc tiểu học hãy tìm các từ đồng nghĩa với từ “rọi, trông” - Từ “trông” dòch coù nghóa laø “nhìn để nhận biết” Ngoài nghĩa đó từ “trông” coøn coù nghóa sau: a) Coi sóc, giữ gìn cho yeân oån b) Mong Tìm các từ đồng Hoạt động HS Ghi baûng I.Tìm hieåu baøi: - HS đọc - YÙ kieán caù nhaân *Baøi taäp : 1) Roïi: chieáu Troâng: nhìn 2) Troâng a- Troâng coi, troâng nom, chaêm soùc, coi soùc b- Mong, troâng - HS nêu các từ đồng mong, hi voïng nghóa khaùc - Đọc - YÙ kieán caù nhaân II.Baøi hoïc Thế nào là từ đồng nghĩa ?  G hi nhớ 1: VD: Con bieáu meï chieác aùo len maëc muøa ñoâng Toâi taëng baïn tranh này Hoạt động GV nghĩa với nghĩa trên từ “trông”? ==>các từ có nghĩa giống trên ta gọi là từ đồng nghĩa – Vaäy em hieåu theá naøo laø từ đồng nghĩa ? Ví dụ + Gọi Hs đọc ghi nhớ: SGK/ 114 * Hoạt động 2: + Gọi HS đọc VD 1/114 - So sánh nghĩa từ “quaû” vaø “traùi” VD? + Đọc bài tập 2/114 - Nghĩa từ “bỏ maïng” vaø “hy sinh” caâu coù choã naøo gioáng nhau, choã naøo khaùc nhau? ==> Từ bài tập trên em hãy cho biết từ đồng nghĩa có loại? Đó là loại naøo? + Gọi HS đọc ghi nhớ 2: SGK/114 * Hoạt động 3: - Thử thay các từ đồng nghóa : traùi – quaû; boû maïng - hy sinh, các VD mục II cho vaø ruùt nhaän xeùt - Ở bài đoạn trích “Chinh phuï ngâm khúc” lấy tiêu đề laø “Sau phuùt chia ly” maø khoâng phaûi laø “Sau Hoạt động HS - Đọc Ghi baûng 1) Traùi- quaû ==> Từ đồng nghĩa hoàn 2.Các loại từ toàn đồng nghĩa : - Thaûo luaän nhoùm trình baøy yù kieán theo 2) Boû maïng  Cheát nhoùm nhöng saéc thaùi bieåu Hy sinh caûm khaùc ==> Từ đồng nghĩa - Đọc không hoàn toà - HS leân baûng laøm - HS leân baûng trình baøy - YÙ kieán caù nhaân 1) Traùi- quaû ==> Từ đồng nghóa hoàn toàn 2) Boû maïng Hy sinh Cheát nhöng saéc thaùi bieåu caûm khaùc ==> Từ đồng nghóa khoâng hoàn toàn * Ghi nhô 2ù: SGK/ 114 * Baøi taäp : 1) “Traùi” thay baèng “quaû” “Boû maïng” không thay Sử dụng từ cho từ “hy sinh” đồng nghĩa : 2) Chia li: Chia xa * Ghi nhớ: vónh vieãn SGK/ 115 Chia tay: taïm xa roài gaëp laïi Hoạt động GV Hoạt động HS phuùt chia tay”? - Từ bài tập trên em rút keát luaän nhö theá naøo cách sử dụng từ đồng nghĩa ? + Đọc ghi nhớ: 3/115 * Hoạt động 4: + HS đọc bài tập 1/115 - Tìm từ Hán Việt đồng nghĩa với các từ (ghi baûng phuï )  Goïi HS leân baûng laøm - Tìm từ đồng nghĩa có goác AÁn – AÂu?  HS leân baûng trình baøy - Thay từ in đậm từ đồng nghĩa ? Ghi baûng IV/ Luyeän taäp: 1) Từ Hán Việt đồng nghĩa: Gan daï – duõng caûm Choù bieån - haûi caåu Đòi hỏi - yêu caàu Nhaø thô - thi só 2) Từ đồng nghĩa có goác AÁn - AÂu: Maùy thu – Radio Sinh toá – Vi ta Xe hôi – OÂtoâ Döông caàm - pia- noâ 3) Thay từ in đậm từ đồng nghóa a- ñöa = trao b- ñöa = tieãn c- keâu = than IV Daën doø: -Hoïc baøi - Chuaån bò baøi: Caùch laäp yù vaên bieåu caûm  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: Tieát 36: Tập làm văn CAÙCH LAÄP YÙ TRONG VAÊN BIEÅU CAÛM A.Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: +Tìm hiểu cách lập ý đa dạng bài văn biểu cảm để có thể mở rộng phạm vi, kĩ làm văn + Tiếp xúc với nhiều dạng văn biểu cảm , nhận cách viết đoạn văn - Kó naêng: Reøn kó naêng laäp yù cho baøi vaên bieåu caûm - Thái độ: GD HS tình yêu quê hương , đất nước , người thân B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: Giới thiệu bài Muốn làm bài văn biểu cảm hay, các em phải có nhiều cách lập ý Để giúp các em có thể mở rộng phạm vi lập ý và kĩ viết văn biểu cảm ta seõ tìm hieåu baøi hoïc hoâm Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV * Hoạt động 1: + Cho HS đọc đoạn văn “Caây tre Vieät Nam” Nhaän xeùt - Cây tre đã gắn bó với đời sống người Việt Nam công duïng cuûa noù nhö theá naøo ? - Để thể gắn bó “Coøn maõi” cuûa caây tre đoạn văn đã nhắc đến gì tương lai? - Người viết đã liên tưởng, tưởng tượng cây tre töông lai nhö theá naøo ?  Qua đoạn văn cho ta thấy gợi nhắc quan Hoạt động HS - HS đọc - YÙ kieán caù nhaân - HS đọc - YÙ kieán caù nhaân Ghi baûng I/ Những cách lập ý thường gặp bài văn bieåu caûm : 1- Liên hệ với töông lai 2- Hồi tưởng quá khứ vaø suy ngaãm veà hieän taïi 3- Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước 4- Quan saùt , suy ngaãm hệ với vật, liên hệ với töông lai laø caùch baøy toû tình cảm đói với vật + Đọc đoạn văn - Đoạn văn cho ta thấy taùc giaû say meâ gaø đất nào ? - Việc hồi tưởng quá khứ đã gợi lên cảm xúc gì cho taùc giaû ? + Đọc đoạn văn nói veà coâ giaùo - Đoạn văn đã gợi lên kỉ niệm gì cô giaùo? - Trí tưởng tượng đã giúp người viết bày tỏ tình caûm loøng yeâu meán coâ giaùo nhö theá naøo ? ==> Vậy: gợi lại kỉ niệm, tưởng tượng tình huoáng laø moät caùch baøy tỏ tình cảm và đánh giá người + Đọc đoạn văn nói người mẹ “U tôi” - Đoạn văn đã nhắc đến hình ảnh gì “U toâi”? Hình boùng vaø neùt mặt “U tôi” mieâu taû nhö theá naøo ? - Để thể tình thương yêu mẹ, đoạn văn đã miêu tả gì? ==> Đoạn văn đã khắc họa hình ảnh người và nêu nhận xét Đó là caùch baøy toû tình caûm cuûa mình người đó - Qua caùc baøi taäp treân - Đọc - YÙ kieán caù nhaân - HS trả lời - Đọc * Ghi nhớ : SGK/ 121 - Thaûo luaän nhoùm Trình bày nhóm - HS laäp daøn baøi II/ Luyeän taäp: Lập ý cho đề văn: cảm xúc vườn nhà * Daøn baøi: a) MB: Giới thiệu vườn và tình cảm vườn nhaø b) TB: Miêu tả vườn, lai lịch vườn - Vườn và sống vui, buoàn cuûa gia ñình - Vườn và lao động cuûa cha meï - Vườn qua bốn mùa c) KB: Caûm xuùc veà vườn nhà em haõy cho bieát coù maáy caùch laäp yù cho baøi vaên bieåu caûm ? + Gọi HS đọc ghi nhớ: /121 * Hoạt động 2: - Cho HS lập ý cho đề bài: Cảm xúc vườn nhaø - Hướng dẫn: + Tìm hiểu đề ==>Theo gợi yù SGK + Tìm yù cho baøi vaên GV hướng dẫn, + Laäp daøn baøi HS laäp yù - GV goïi HS trình baøy HS nhaän xeùt  GV nhaän xeùt  ruùt daøn baøi chung IV-Daën doø: -Học ghi nhớ -Viết đoạn cảm nhận các bài thơ vừa học -Chuaån bò Caûm nghó ñeâm tónh  RUÙT KINH NGHIEÄM: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaan 10 Tieát 37:Văn CAÛM NGHÓ TRONG ÑEÂM THANH TÓNH Tĩnh tứ Lí Baïch A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: +Thấy tình cảm quê hương sâu nặng nhà thơ, số đặc ñieåm , ngheä thuaät cuûa baøi thô + Bước đầu nhận biết bố cục thường gặp (2/2) bài thơ tuyệt cú, thủ pháp đối và tác dụng đó - Kó naêng: Reøn kó naêng phaân tích vaø caûm thuï thô coå theå - Thái độ: GD HS tình yêu quê hương B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: “Vọng nguyệt hoài hương” (Trông trăng nhớ quê) là chủ đề phổ biến thơ cổ Trung Quốc; Hình ảnh vầng trăng cô đơn bầu trời cao thăm thẳm đêm khuya tĩnh đã gợi lên nỗi sầu xa xứ Tình cảm nhà thư Lý Bạch đã thể bài thơ “Tĩnh tứ” Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Đọc, tìm hiểu chú thích - GV đọc văn và hướng dẫn HS đọc (Giọng diễn cảm thể - Đọc phiên âm và dịch thơ nỗi buồn mênh mang ) - Nhằc lại vài nét Lí Bạch? - SS thể thơ hai văn - Giới thiệu tác giả phiên âm và dịch thơ (SGK/111) - Cả hai là ngũ ngôn tứ tuyệt - Ở dịch thơ: câu đầu không gieo vần → giống với thể thơ là cách gieo vần HĐ2: Kiểm tra phần dịch nghĩa văn “Phò giá học sinh kinh ” - Hiểu nghĩa gốc là điều - Dịch nghĩa từ kiện để khám phá tài tinh bài phiên âm luyện ngôn ngữ tác giả -HĐ3: Tìm hiểu phần đọc hiểu văn Ghi bảng I.Đọc, tìm hiểu chú thích: 1.Tác giả: Lí Bạch (SGK/111) Thể loại: - Ngũ ngôn cổ thể -Gọi HS đọc hai câu đầu - Giải thích các yếu tố Hán Việt - Tìm chủ thể hai câu này - Có người cho hai câu đầu đơn tả cảnh, hai câu cuối túy tả tình.Em có tán thành ý kiến đó không ? - Nếu thay từ “sàng ” là “giường ” số từ khác: án, trác (bàn ), đình (sân), “nghi” “ngỡ là ” thì ý tứ câu thơ có thay đổi không ? * GV diễn giảng: Thưở nhỏ Lí Bạch thường lên núi Nga My quê nhà để ngắm trăng.Lớn lên xa và xa mãi, nhìn trăng là ông lại nhớ quê -Gọi Hs đọc hai câu cuối, giải thích nghĩa - Có thể xem hai câu cuối là tả cảnh túy không ? - Ở hai câu thơ có hai hành động nào đáng chú ý ? -“ Cử đầu” và “vọng ” đối có ý nghĩa gì ? GV giảng: Phép đối: Số lượng chũ nhau.Cấu trúc ngữ pháp giống (cụm ĐT) từ loại tương ứng hai vế (ĐT,ĐT) →Trong thơ cổ thể có thể dùng đầu đầu, tức đối trùng thanh, trùng chũ Trong thơ Đường luật không thể nào làm -Mạch thơ: Nhớ quê → không ngủ → thao thức nhìn trăng lại càng nhớ quê II.Đọc- Tìm hiểu văn bản: -HS đọc hai câu đầu - Trả lời theo SGK/123 -Hai câu đầu không phải tả cảnh tuý Chủ thể đây là người (động từ “nghi ”(ngỡ là ) - Thay Bằng từ “án” hay trác → người đọc có thể nghĩ tác giả ngồi đọc sách -“sàng ”: gợi cho người đọc nghĩ nhà thơ nằm trên giường - Thay “sàng ” “đình ”(sân) → Trăng trước sân # trăng trước giường -HS đọc Giải thích theo câu hỏi SGK từ → câu - Không thể: vì hai câu sau tả tâm tư nhớ quê còn tả vầng trăng sáng trên bầu trời - Thảo luận: Tình người, tình quê đã biến thành hành động “vọng, cử đê ”→ tình cảm thường trực sâu nặng - Cử đầu ><đê đầu -Vọng minh nguyệt ><tư cố hương - Hai câu thơ đối chỉnh hai tư cử đầu ><đê đầu, hai hành động vọng >< tư, hai hình ảnh minh nguyệt ><cố hương vừ khắc hoạ rõ hình ảnh nhân vật trữ tình, nhà thơ - vừa thể mạnh mẽ nỗi nhớ quê hương da diết → Ngẩng đầu: hướng Hai câu đầu: - Dùng từ tinh tế(sàng ) → Cảnh đêm trăng sáng mang vẻ đẹp dịu êm mơ màng, yên tĩnh.Là đối tượng cảm nghĩ chủ thể trữ tình đêm trằn trọc không ngử Hai câu cuối: -Cử đầu ><đê đầu -Vọng minh nguyệt ><tư cố hương -Phép đối, bố cục chặt chẽ tạo nên tính thống liền mạch cảm xúc -Hình ảnh nhân vật trữ tình với nỗi nhớ quê da diết - Đọc bài thơ em cảm nhận tình cảm sâu sắc nào người ký thác ? HĐ 4: Hướng dẫn thực ghi nhớ HĐ5: hướng dẫn luyện tập ngoại cảnh → nhìn trăng → Cuối đầu: hoạt động hướng nội trĩu nặng tâm tư -Tình yêu thiên nhiên - Nhất là tình quê sâu nặng người → yêu thiên nhiên, nặng lòng với quê hương.Hình thức thơ cô đúc, lời ít, ý nhiều - Đọc ghi nhớ SGK/124 III.Ghi nhớ: SGK/124 IV luyện tập: -D ựa vào điều kiện phân tích hãy nhận xét hai câu thơ dịch: - Đêm trung thu trăng sáng gương - Lí Bạch ngắm cảnh nhớ thương quê nhà → Hai câu thơ dịch tương đối đủ ý, tình ncảm bài thơ → Song có điểm khác: - Lí Bạch dùng phép so sánh, “sương” xuất cảm nghĩ nhà thơ -bài thơ không nói rõ Lí Bạch - Năm động từ còn ba Bài thơ còn cho ta biết tác giả ngắm cảnh nào V.Dặn dò:  Ruùt kinh nghieäm – -Học thuộc phiên âm -dịch thơ -Ghi nhớ - Làm bài tập - CB: Hồi hương ngẫu thư boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát 38:Văn NGAÃU NHIEÂN VIEÁT NHÂN BUỔI MỚI VỀ QUÊ Hoài höông ngaãu thö Hạ Tri Chương A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: +Thấy tính độc đáo việc thể tình cảm quê hương sâu naëng cuûa nhaø thô + Bước đầu nhận biết phép đối câu cùng với tác dụng nó - Kĩ năng: Rèn đọc và phân tích thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật - Thái độ: GD HS tình yêu quê hương mình B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: - Đọc phiên âm và dịch bài thơ “Tĩnh tứ” – Bài thơ thể tình cảm gì? - Cho biết phép đối câu thơ nào ? Giới thiệu bài mới: Xa quê nhớ quê là lẽ tất nhiên, quê mà còn ngậm ngùi là điều lạ đó chính là tình cảm nhà thơ Hạ Tri Chương baøi thô “Hoài höông ngaãu thö” … Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động 1: Phân tích tình cảm quê hương thể nhan đề bài thơ, hướng dẫn đọc vaø tìm hieåu chuù thích - GV đọc mẫu – Hướng dẫn học sinh đọc (nhịp 4/3, câu 4: 2/5) - Hãy giới thiệu đôi nét tác giaû Haï Tri Chöông? - Nhận xét số câu, số chữ bài thơ viết theo thể thơ naøo? - Cho biết hoàn cảnh sáng tác baøi thô - Sự biểu tình yêu quê höông baøi thô naøy coù gì đáng lưu ý ? Gợi mở: - Ở bài “Tĩnh tứ” tác giả nhớ quê hương vào lúc nào? - Coøn laàn naøy bieåu hieän tình yeâu queâ höông coù gì khaùc? * Bình – Chuyeån: Bài thơ này hoàn toàn khác, tình quê thể từ lúc đặt chân tới quê nhà Đó chính laø tình huoáng taïo neân tính độc đáo bài thơ Hoạt động 2: Tìm hiểu văn baûn ? Từ ngẫu tựa đề bài thơ coù nghóa nhö theá naøo? Dieãn giaûng: Ngaãu thö: ngaãu nhiên viết không phải tình caûm boäc loä moät caùch ngaãu nhieân Taùc giaû khoâng chuû ñònh làm thơ lúc đặt chân Hoạt động HS Ghi baûng I Đọc – Tìm hiểu chú thích: Đọc văn bản: phiên âm, dịch nghóa, dòch thô Taùc giaû: - Giới thiệu tác giả (SGK/127) - Trả lời: bài thơ có câu, câu có chữ, hiệp vần chữ cuoái caâu 1,2 (hoài, toài)  Thất ngôn tứ tuyệt  Bài thơ sáng tác ông từ quan quê Haï Tri Chöông (659-744) (SGK/127)  Luùc xa queâ höông, Lyù Baïch có nỗi buồn đó nhìn trăng và ông luôn nhớ coá höông  Taùc giaû boäc loä tình caûm queâ hương sâu nặng trở đến laøng queâ cuûa mình Giaûi thích: Ngẫu: tình cờ, ngẫu nhiên Taùc phaåm: a Thể loại: Thất ngôn tứ tuyeät b Hoàn cảnh sáng tác Naêm 755, luùc 86 tuoåi Haï Tri Chương xin từ quan queâ treân 50 naêm laøm quan kinh đô Trường An và đã saùng taùc baøi thô naøy c Đại ý: Taùc giaû boäc loä tình caûm quê hương sâu nặng trở đến làng quê mình tới quê nhà tình đầy kịch tính cuối bài (tác giả bò goïi laø” khaùch” laø cuù soác thực chứng tỏ chính là duyên cớ khiến tác giả viết bài thô Tóm lại: chữ ngẫu không làm giaûm yù nghóa taùc phaåm maø coùn nâng ý nghĩa đó lên gấp đôi - Gọi học sinh đọc câu đầu - Bieän phaùp ngheä thuaät naøo sử dụng câu thơ naøy? - Ơû câu đầu các vế đối nhö theá naøo? - Caâu laø kieåu caâu gì? Và phép đối đây đã làm baät ñieàu gì? - Gợi mở: phép đối này có tác dụng sau: Làm rõ việc tác giaû Neâu baäc yù nghó ñi veà cuûa taùc giaû Tạo nhạc điệu cân đối cho lời thơ - Em hieåu theo taùc duïng naøo? - Phân tích phép đối câu thứ 2? - Lời thơ thứ hai, tác giả nhắc đến giọng quê mình a/ đây giọng quê có nghĩa là gì? b/ giọng quê không đổi, điều đó có ý nghiã gì? - Phương thức biểu đạt câu là tự sự, tự kết hợp biểu caûm - Đọc câu đầu  Phép đối (tiểu đối) đối caâu Thảo luận  trả lời Thiếu tiểu li gia >< lão đại hồi Trả lời:câu kể Nêu bật ý nghĩa trở tác giaû Taïo nhaïc ñieäu cho baøi thô Chỉ phép đối: Höông aâm ><maán mao Voâ caûi >< toài  laø gioïng noùi mang baûn saéc rieâng cuûa moät vuøng queâ laø chaát queâ, hoàn queâ bieåu hieän giọng nói người  gioïng queâ laøa chaát queâ, hoàn quê không đổi  khẳng định bền bỉ tình cảm người với quê höông  mieâu taû, bieåu caûm qua mieâu taû II Đọc – Tìm hiểu văn baûn: 1.Hai caâu ñaau: Thiếu tiểu /li gia, lão đại /hoài Höông aâm /voâ caûi, maán mao /toài  phép đối, lời tả, câu kểchân thực, sâu sắc  quãng đời xa quê làm quan đã làm thay đổi vóc người, tuổi tác giọng nói quê nhà không thay đổi Hai caâu cuoái Nhi đồng tương kiến bất tương thức Tieáng vaán: khaùch toøng haø xứ lai - Phương thức biểu đạt câu laø gì? Chuyển:2 câu đầu biểu lộ tình yeâu queâ höông, coøn caâu cuoái tình yeâu queâ höông coù gì khaùc? - Đọc câu cuối - Chæ moái lieân heä chaët cheõ câu trên và câu Gợi mở: - Vì đến quê nhà chẳng nhận ông nữa? - Sự thực đã tạo nên nghịch lývà từ nào câu thơ thể điều đó? HĐ3: Hướng dẫn học sinh thực ghi nhớ - Baøi thô naøy ngaãu nhieân mà viết lại cxó sức gợi bao ñieàu saâu xa thaám thía veà tình quê người Từ đó vẻ đẹp nào tâm hồn người bộc lộ? HĐ4: Hướng dẫn luyện tập - Gọi học sinh đọc dịch Em thích baûn dòch thô naøo hôn? Vì sao? V.Dặn dò:  Ruùt kinh nghieäm – - Đọc câu cuối Thaûo luaän  Tác giả đã thay đổi quá nhiều(vóc người, tuổi tác, mái tóc) Bên cạnh đó còn có thay đổi phía quê hương: người già đã chết, người cùng tuoåi khoâng coøn ai, treû thì khoâng bieát - Đó là thực  từ “khách”là từ quan trọng taïo neân kòch tính mang phong vò bi haøi III Ghi nhớ (SGK/129) Trả lời: Tâm hồn thuỷ chung với quê hương Taám loøng queâ beàn bæ aáy raát đáng trân trọng Học sinh đọc dịch thơ Thảo luận trả lời theo nhóm -Học thuộc phiên âm -dịch thơ -Ghi nhớ - CB: Từ trái nghĩa boå sung: Tieát 39: Tiếng Việt TỪ TRÁI NGHĨA A.Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: + Củng cố và nâng cao kiến thức từ trái nghĩa + Thấy tác dụng việc sử dụng các cặp từ trái nghĩa - Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng từ trái nghĩa cách diễn đạt, cách nhận biết từ traùi nghóa - Thái độ: GD HS ý thức sử dụng từ trái nghĩa B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là từ đồng nghĩa? Tìm từ đồng nghĩa với từ: ăn, taëng, to - Có loại từ đồng nghĩa? Cho VD và nêu cách sử dụng từ đồng nghĩa? Giới thiệu bài Vừa ta tìm từ đồng nghĩa với từ: to, lớn Vậy ngược nghĩa với từ “to” là gì? – Nhỏ là từ trái nghĩa với từ to Vậy nào là từ trái nghĩa ? Sử dụng từ trái nghĩa có tác dụng gì? ta tìm hiểu qua bài học hôm Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV * Hoạt động 1: + Gọi HS đọc dòch thô: “Caûm nghó ñeâm tónh” cuûa Tröông Nhö vaø baûn dòch thô “Ngaãu nhieân viết nhân buổi queâ” cuûa Traàn Troïng San - Dựa vào kiến thức đã gọc bậc tiểu học tìm các cặp từ trái nghĩa hai baûn dòch thô đó? - Từ trái nghĩa với từ già trường hợp: rau giaø, cau giaø laø gì? ==>Các từ ngược nghĩa Hoạt động HS Ghi baûng I.Tìm hieåu baøi: - em đọc - YÙ kieán caù nhaân II.Baøi hoïc Thế nào là từ traùi nghóa ? * Baøi taäp : * Baøi taäp : - Ngaång – cuùi - Ngaång – - Treû – giaø cuùi - Giaø (rau giaø, cau - Treû – giaø giaø) – non - Giaø (rau giaø, cau giaø) – non - Đọc - YÙ kieán caù nhaân - Đọc - YÙ kieán caù nhaân * Ghi nhớ: SGK/ 128 Hoạt động GV baûn dòch thô vaø từ “già” các từ nhiều nghĩa gọi là từ traùi nghóa Vaäy theá naøo là từ trái nghĩa ? + Đọc ghi nhớ: /128 - Cho HS laøm baøi taäp nhanh (ghi baûng phuï) - Tìm các cặp từ trái nghóa baøi ca dao Nước non lận đận mình Thaân coø leân thaùc xuoáng gheành baáy Ai laøm cho beå đầy Cho ao caïn cho gaày coù * Hoạt động 2: - Trong vaên baûn thô trên việc sử dụng từ traùi nghóa coù taùc duïng gì? (Các cặp từ trái nghĩa taïo neân caùc caëp tieåu đối Thể tình cảm sâu nặng quê höông cuûa nhaø thô) - Tìm số thành ngữ có sử dụng từ trái nghĩa vaø neâu taùc duïng ? ==>Từ các bài tập trên em hãy cho biết: từ trái nghĩa sử dụng theá naøo ? + Đọc ghi nhớ: * Hoạt động 3: -Tìm các từ trái nghóa ?  GV nhaän xeùt Hoạt động HS Ghi baûng - Thaûo luaän nhoùm  Đại diện trình bày - Đọc Sử dụng từ traùi nghóa : - YÙ kieán caù nhaân * Ghi nhớ 2: SGK/ 128 - HS leân baûng trình baøy nhaän xeùt III/ Luyeän taäp: Hoạt động GV - Tìm từ trái nghĩa với từ in đậm  HS leân baûng ghi – HS lớp nhận xét – GV nhaän xeùt ghi ñieåm - Điền từ trái nghĩa thích hợp vào các thành ngữ:  HS ñieàn vaøo baûng phuï Hoạt động HS Ghi baûng 1) Xác định từ trái nghóa : - Laønh – raùch; ñeâm – ngaøy - Giaøu – ngheøo; saùng – toái - Ngaén – daøi 2) Từ trái nghĩa : Töôi caù töôi öôn hoa töôi – heùo Yeáu aên yeáu – khoûe học lực yeáu – gioûi 3) Điền từ trái nghóa : … meàm ; xa … … laïi ; chaán IV.Dặn dò:  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: - Thuộc lòng các ghi nhớ - Laøm baøi taäp 4/129 -Chuẩn bị: luyện nói văn biểu cảm vật, người Đề 1: Tổ 1, tổ Đề 2: Tổ 3, tổ ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát 40:Tập làm văn LUYEÄN NOÙI : VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT , CON NGƯỜI A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: Củng cố kiến thức văn biểu cảm - Kĩ năng: Rèn kĩ - Nói theo chủ đề - Bình tĩnh, tự tin nói trước tập thể - Thái độ: GD HS lòng kính trọng người thân, bạn bè, thầy cô, có tình cảm chân thật, tốt đẹp B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: Vừa qua chúng ta đã tìm hiểu văn biểu cảm , cách làm bài văn biểu cảm Nhưng để rèn luyện kĩ diễn đạt trước đông người – mạch lạc, rõ ràng và mạnh dạn Tiết học hôm giúp các em điều đó Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV * Hoạt động 1: + GV ghi đề bài lên bảng – Gọi HS đọc đề baøi - Em hãy nêu các bước laøm baøi vaên bieåu caûm ? + Đọc lại đề Đề thuộc thể loại gì? Nội dung biểu cảm đề baøi laø gì? - Ở đề có các cụm từ đặt dấu ngoặc kép “Người lái đò” dùng để ai? “cập beán” nguï yù chæ ñieàu gì? Người viết dùng nghệ thuật gì đề bài? - Em hãy đọc và nêu yêu cầu đề (Thể loại: biểu cảm , nội dung : caûm nghó veà tình Hoạt động HS Ghi baûng Đề 1: Cảm nghĩ - Đọc thầy, cô giáo, - YÙ kieán caù nhaân “người lái đò” đưa heä treû “caäp beán” töông lai Đề 2: Cảm nghĩ tình baïn * Yeâu caàu: caùch trình baøy cuûa HS: - Noùi chaäm raõi, to, roõ, - Thảo luận tổ từng em bình tĩnh, tự tin trình bày quan điểm, suy - Trước trình bày nội nghó cuûa mình dung phaûi chaøo (kính thöa thaày (coâ) vaø caùc baïn!) - Hết bài phải nói lời caûm ôn - HS leân baûng trình baøy - Dưới lớp phải chú ý laéng nghe, ghi cheùp öu, - YÙ kieán caù nhaân khuyết điểm bạn để nhaän xeùt baïn) * Hoạt động 2: Lập dàn - Ý kiến cá nhân yù - HS thaûo luaän, thoáng - HS trình baøy nhaát daøn baøi theo toå, trình baøy Caùc toå nhaän xeùt GV nhaän xeùt thoáng nhaát daøn yù chung * Hoạt động 3: - Tổ trưởng nhóm 1: Báo caùo veà quaù trình thaûo luaän nhoùm mình Neâu cuï theå: +Tuyeân dương bạn nào? phaàn naøo? + Haïn cheá: phaàn naøo? vieäc gì? - Tương tự tổ trưởng nhóm 2, 3, báo caùo veà quaù trình thaûo luận nhóm mình: Cách trình baøy , gioïng noùi, veû maët  GV ñöa daøn baøi chung - GV gọi đại diện nhoùm leân baûng trình baøy baøi noùi HS lớp nhận xét – GV nhaän xeùt * ĐỀ 2: Cũng mời đại diện nhóm leân trình baøy phaàn MB Nhaän xeùt – boå sung Nhoùm trình baøy phaàn KB Nhaän xeùt ==>GV tổng hợp – đánh giá học: mặt ưu, mặt còn hạn cheá caàn khaéc phuïc *Laäp daøn yù: ĐỀ 1: 1) MB: - Giới thiệu thầy (cô) giaùo maø em yeâu quyù? - Thaày (coâ) naøo? Daïy lớp? Trường? 2) TB: - Tả sơ lược hình daùng, tính caùch cuûa thaày (coâ) giaùo - Vì em yeâu, quyù và nhớ mãi? (giọng nói, cử chỉ, chăm sóc, lo lắng, vui mừng …) - Keå moät vaøi kyû nieäm thầy (cô) em, với lớp 3) KB: Khaúng ñònh laïi tình caûm em thầy cô (noùi chung), rieâng… ĐỀ 2: 1) MB: - Giới thiệu người nạn maø em yeâu quyù (baïn thaân) (baïn teân gì? hoïc lớp nào?) 2) TB: - Tả sơ lược hình dáng, tính tình cuûa baïn - Ở bạn có nét gì đáng yêu làm em nhớ maõi? - Tình bạn em và baïn nhö theá naøo ? (chôi thân với nhau, hết lòng vì nhau) - Kể kỷ niệm đáng nhớ em và baïn 3) KB: Caûm nghó cuûa em veà tình baïn Dặn dò:  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: - Tiếp tục luyện nói đề 3, - Ghi lại bài nói hay các bạn làm tö lieäu Xem “Mao ốc vị thu phong phá ca” - Đọc kỹ bài thơ, chú thích - Trả lời các câu hỏi SGK/ 133, 134 ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaan 11 Tieát 41:Văn (Hướng dẫn đọc thêm) BAØI CA NHAØ TRANH BÒ GIOÙ THU PHAÙ Mao ốc vị thu phong sở phá ca Đỗ Phủ A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: + Cảm nhận tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao nhà thơ Đỗ Phủ + Bước đầu thấy vị trí và ý nghĩa yếu tố miêu tả và tự thơ trữ tình + Bước đầu thấy đặc điểm bút pháp Đỗ Phủ qua dòng thư miêu tả và tự - Kĩ năng: Phân tích các yếu tốmiêu tả, tự thơ trữ tình - Thái độ: Yêu mến nhà thơ Đỗ Phủ, thương yêu và thông cảm với người ngeøo khoå B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc bài thơ (phiên âm và dịch nghĩa)? Cho biết vài neùt veà taùc giaû , taùc phaåm ? - Phaân tích noäi dung baøi thô – Ngheä thuaät baøi thô caù gí ñaëc bieät? Giới thiệu bài mới: : Nếu Lý Bạch mệnh danh là “tiên thơ” thì Đỗ Phủ chính là nhà thơ thực lớn lịch sử thơ ca Trung Quốc, ông mệnh danh là “thánh thơ” – Bài thơ “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” giúp caùc em hieåu kyõ hôn veà taâm hoàn vaø tính caùch cuûa nhaø thô Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV   HÑ 1: Hoạt động HS GV hướng dẫn HS đọc – tìm hiểu khaùi quaùt GV hướng dẫn cách đọc GV đọc mẫu, HS đọc văn gọi HS đọc Cho HS đọc chú thích HS đọc chú thích ? Neâu vaøi neùt veà taùc giaû? So sánh phong cách thơ Lí Bạch và Dựa vào chú thích trả lời phong cách thơ Đỗ Phủ Lí Bạch: phong thái tự Ghi baûng Hoạt động GV ? Nêu thể loại bài thơ? ? Nêu hoàn cảnh sáng tác? ? Nêu đại ý bài thơ?   HÑ 2: Baøi thô goàm coù maáy phaàn? Moãi phaàn coù noäi dung gì? Gọi HS đọc khổ thơ ? Phương thức biểu đạt khổ thơ 1? ? Căn nhà Đỗ Phủ sau trận gió maïnh nhö theá naøo?  Dieãn giaûng: traän gioù thu thoåi raát maïnh, phuùt choác cuoán bay ba lớp mái tranh ngôi nhà cuûa taùc giaû Gọi HS đọc khổ thơ ? Đã khổ vì nhà tốc mái, nhà thơ còn khổ thêm vì lý gì nữa? ? Em có suy nghĩ gì hành động trên trẻ con? ? Việc cướp tranh trẻ có đáng traùch khoâng? Neáu traùch thì ta traùch ai? ? Ở khổ thơ thứ hai, phương thức biểu đạt là gì? ? Nhìn cảnh trẻ cướp tranh, nhà thơ nhö theá naøo? ? Nhìn hình aûnh taùc giaû quay veà, em coù suy nghó gì?  Dieãn giaûng: Treû nghòch Hoạt động HS do, hào phóng – Đỗ Phủ phản ánh thực xã hoäi Thơ tự do, cổ thể, có tính nhân đạo cao, phong caùch phoùng khoáng HS dựa vào phần chú thích trả lời: nghèo – chạy loạn – bạn bè giúp đỡ dựng mái nhà tranh – gioù thoåi bay maùi nhaø… Noãi khoå: nhaø bò gioù phaù Ước mong: mái nhà cho người nghèo Dựa vào nội dung bài thơ HS tự xác định bố cục HS đọc khổ thơ Taû vaø keå Gioù thoåi raát maïnh, thoåi bay ba lớp tranh nhà tác giaû Đọc khổ Lũ trẻ cướp tranh mang ñi Lũ trẻ thời loạn li đói nghèo, thất học Trách xã hội loạn li  trẻ khổ sở… Keå vaø bieåu caûm Moâi khoâ… gaøo chaúng được… lòng ấm ức HS tự suy nghĩ và trả lời theo yù mình Ghi baûng Hoạt động GV ngợm xô vào cướp giật mang tranh ñi Nhaø thô giaø yeáu, chaân chaäm, maét kém, gào thét mãi đến môi khô, miệng cháy chẳng đành chống gậy nhà mà lòng ấm ức Trong lời kể là nỗi giận dữ, đắng cay, bất lực theo bước chân moûi meät, chaùn naûõn… Hoạt động HS Ghi baûng Ghi nhớ: Tổng kết giá trị nội dung và nghệ HS đọc ghi nhớ, chép ghi Miêu tả, tự sự, biểu cảm nhơ vào Noãi khoå cuûa taùc giaû thuaät cuûa baøi Ước mơ ngôi nhà cho người ? Caâu thô naøo theå hieän roõ nhaát chuû ngheøo nghĩa nhân đạo nhà thơ? A Ước nhà rộng muôn ngàn gian B Che khaép … haân hoan C Gioù möa … nhö thaïch baøn D Riêng lều ta … Dặn dò:   HÑ 3:  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: Soạn bài: “Từ đồng âm” - Kiểm tra văn tiết.- Ôn lại toàn kiến thức văn từ tuaàn tuaàn 11 + Neâu taùc giaû , taùc phaåm + Nội dung , nghệ thuật , thể loại ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát 42:Kiểm tra tập trung KIỂM TRA VĂN TIẾT Tieát 43: Tiếng Việt TỪ ĐỒNG ÂM A.Mục tiêu cần đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: Hiểu nào là từ đồng âm , biết sử dụng từ đồng âm - Kĩ năng: Rèn kĩ xác định nghĩa từ đồng âm nói và viết - Thái độ: GDHS có ý thức thận trọng tránh gây nhầm lẫn khó hiểu tượng đồng âm B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là từ trái nghĩa ? Sử dụng từ trái nghĩa phù hợp có taùc duïng gì? - Tìm từ trái nghĩa với từ “lành” các trường hợp : “bát lành, áo lành, tình laønh” Giới thiệu bài Trong thực tế chúng ta thường gặp từ phát âm giống nghĩa chúng lại khác xa đó là loại từ gì? Bài học hôm giúp chúng ta hiểu rõ điều đó Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: Hoạt động HS Tìm hiểu nào là từ HS đọc caâu hoûi  suy nghó vaø đồng âm trả lời Giải thích nghĩa từ “loàng” caùc caâu: loàng1: nhaûy  Con ngựa… lồng  choàm leân leân lồng2: đồ vật  Mua  nhoát chim… chim… nhoát vaøo  phaùt aâm gioáng loàng ? Nghĩa các từ “lồng” – nghĩa khác trên có liên quan với HS nhìn Tìm hieåu baøi khoâng? nhaän xeùt ? Vaäy em hieåu theá naøo HS chép ghi nhớ là từ đồng âm? HS thảo luận, tìm từ Cho HS laøm baøi taäp trang 136 (LT)  HÑ 2: Ghi baûng I Tìm hieåu baøi: II Baøi hoïc: Thế nào là từ ñoang aâm? Lồng1: hoạt động ngựa đứng boãng nhaûy choàm leân, chaïy lung tung Lồng2: đồ vật để nhốt vaät nuoâi (chim, gaø…)  phaùt aâm gioáng – nghĩa khác  từ Giống âm đồng âm Nghóa khaùc xa nhau, Baøi taäp /136 (LT) khoâng lieân quan gì đến Sử dụng từ đoang Hoạt động GV Löu yù HS moät soá ñieåm việc sử dụng số từ đồng âm ? Nhờ đâu mà em phân biệt nghĩa từ “loàng” hai caâu treân? ? Caâu “Ñem caù veà kho”! neáu taùch khoûi ngữ cảnh có thể hiểu thaønh maáy nghóa? Em haõy theâm vaøo caâu này vài từ để câu trở thành đơn nghĩa ? Để tránh hiểu lầm tượng đồng âm gây ra, cần phaûi chuù yù ñieàu gì giao tieáp? Cho HS laøm baøi taäp trang 136 (LT) Hoạt động HS Ghi baûng aâm: Dựa vào ngữ cảnh Ta hiểu nghĩa từ “lồng” phần vì ta dựa vaøo vaên caûnh nhieàu nghóa: kho Ñem caù veà kho (cách thức nấu ăn),  Kho: caùch naáu kho (nơi chứa, trữ) aên  Ñem caù ñi kho  Kho: nơi chứa  Đem cá để  Ñem caù ñi kho nhaäp kho  Ñem caù veà nhaäp kho Đặt từ đồng âm  Chú ý ngữ ngữ cảnh giao tiếp Cần đặt từ đồng âm cảnh để tránh hiểu   đọc ghi nhớ – ngữ cảnh giao sai nghĩa từ chép vào tieáp Ñaët caâu: moãi caâu phaûi có từ đồng âm Baøi taäp trang 136 (LT)  HÑ 3: III Luyeän taäp: Đọ c baø i taä p – Tìm từ Tìm từ đoang âm: Hướng dẫn HS làm đồng âm (phân biệt  Cao: nhaø cao, thuoác cao baøi taäp trang 136 Sgk nghóa)  Tranh: nhaø tranh, tranh chaáp Cả bốn bài tập  Nam: phía nam, nam giới làm lớp  Nheø: khoùc nheø, nheø côm  Ba: ba traêm, ba meï  Sang: sang trọng, sang đò… Tìm nghĩa khác danh từ cổ: Phaân bieät nghóa chính– a caùi coå, coå tay, coå chai, ngheïn coå  chuyeån nghóa chuyeån nghĩa từ nghĩa gốc (cái cổ) b cổ kính (xưa cũ), cổ động (cổ vũ, động vieân) Ñaët caâu: moãi caâu ñaët Ñaët caâu: từ đồng âm … baøn chuyeän caùi baøn Con sâu lẫn sâu xuống đám lá Boá em nghæ naêm ngaøy pheùp moät naêm Phaân bieät: HS thaûo luaän baøi taäp vaïc (con vaïc) vạc ( cái vạc đồng) đồng (kim loại) đồng (cánh đồng) IV.Daën doø:  Ruùt nghieäm Học ghi nhớ – xem lại bài tập Chuẩn bị: Các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm kinh – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát 44:Tập làm văn CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ , MIÊU TẢ TRONG VAÊN BIEÅU CAÛM A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: Hiểu vai trò các yêú tố tự , miêu tả văn biểu cảm - Kĩ năng: Rèn kĩ vận dụng các yếu tố tự , miêu tả văn biểu cảm - Thái độ: GDHS có ý thức vận dụng các yếu tố bài tập làm văn B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: : Trong các tiết trước, các em đã luyện tập cách làm văn biểu cảm , các dạng lập ý, luyện nói văn biểu cảm Nhưng để làm tốt văn biểu cảm , chúng ta cần phải lưu ý điều gì? Đó chính là vai trò các yếu tố tự , mieâu taû vaên bieåu caûm Baøi hoïc hoâm seõ giuùp chuùng ta hieåu roõ ñieàu naøy Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV   HÑ 1: Trả lời câu hỏi tìm hiểu baøi thô “Baøi ca nhaø tranh bò gioù thu phaù” ? Hãy các yếu tố tự và miêu tả bài “Baøi ca nhaø tranh bò gioù thu phaù” vaø neâu yù nghóa chúng bài thô Gọi bốn HS trả lời bốn khổ thơ, HS trả lời toàn baøi, caùc HS khaùc boå sung  Diễn giảng: Từ kể, mieâu taû nhaø thô boäc baïch noãi nieàm cuûa mình, noãi khoán khoå nhaø tranh bò gioù thu phaù naùt Hoạt động HS Ghi baûng I HS thảo luận trả lời Khổ 1: tự (2 dòng đầu), mieâu taû (3 doøng sau)  taïo boái caûnh chung Khổ 2: tự kết hợp biểu cảm  uất ức vì già yếu Khổ 3: tự kết hợp với miêu tả (6 câu đầu), biểu cảm (2 câu sau)  cam phaän cuûa nhaø thô Khoå 4: thuaàn tuùy bieåu caûm  tình cảm cao thượng vị tha vươn lên sáng ngời HS laøm baøi taäp Tự và miêu tả văn bieåu caûm:  Vaên baûn: “Baøi ca nhaø tranh bò gioù thu phá” – Đỗ Phủ Yếu tố tự sự: gió phá nát nhà, trẻ cướp tranh Yeáu toá mieâu taû: caûnh tranh bay, caûnh nhaø doät naùt…  keå + mieâu taû  noãi khoå caên nhaø bò gió thu phá  đối lập với ước mơ cao thượng (ước nhà rộng cho người nghèo…) GV cho HS laøm baøi taäp Baøi taäp trang 138 (LT) trang 138 (LT)   HÑ 2:  Đoạn văn Duy Khán: Trả lời câu hỏi tìm hiểu HS đọc văn bản, suy nghĩ trả Yếu tố tự sự: chuyện ngâm nước muối bàn Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi baûng lời câu hỏi chaân, chuyeän ñi veà cuûa boá, chi tieát nguû đoạn văn Duy Khán Yeáu toá bieåu caûm: ngoùn chaân, mu baøn chaân… ? Em haõy chæ caùc yeáu toá  ự sự: chuyện ngâm bàn Yếu tố biểu cảm: là bàn chân vất vả, bố tự và miêu tả T ôi… thaønh beänh đoạn văn – cảm nghĩ chân nước muối, chuyeä n ñi nguû , chuyeä n ñi taùc giaû? veà Mieâu taû: ngoùn chaân, baøn chaân, caùi oáng caâu caùi thuùng caâu…  Nếu không dựa vào tả và kể thì nhà   boá vaát vaû, baøn chaân văn không thể biểu cảm beänh ? Nếu không có yếu tố tự không thể bộc lộ cảm xúc và miêu tả thì yếu tố Hồi tưởng: nhớ bàn chân vất vả, nhớ bieåu caûm coù theå boäc loä ngheà nghieäp vaát vaû cuûa boá… hay không?   tình caûm xuaát phaùt cuûa nhaø vaên taû, ? Đoạn văn miêu tả, tự Nhớ lại: bàn chân vất vả, kể biểu cảm là lòng thương xót người cha niềm hồi tưởng đời vất vả  thương Hãy cho biết tình cảm đã bố chi phối tự và miêu tả nhö theá naøo?   HÑ 3: II Ghi nhớ: HS nhaä n xeù t chung Duø n g phöông thức tự sự, miêu tả  đối tượng GV tổng kết cho HS đọc Đọc ghi nhớ – chép ghi nhớ biểu cảm, gởi gắm cảm xúc ghi nhớ vào Tự và miêu tả khơi gợi cảm xúc –không nhằm mục đích kể chuyện, miêu tả đầy đủ việc, phong cảnh   HÑ 4: III Luyeän taäp: HS dựa vào văn kể lại Bài tập trang 138, 139 Sgk Hướng dẫn luyện tập GV gọi một, hai HS kể và Tự sự: chuyện đổi tóc rối Keå noäi dung baøi “Baøi ca lấy kẹo mầm ngày trước GV nhaän xeùt nhaø tranh bò gioù thu phaù” baèng vaên xuoâi Baøi taäp 2: yeâu caàu vieát laïi Mieâu taû: caûnh chaûi toùc cuûa bieåu caûm theo diễn đạt riêng mẹ, hình ảnh mẹ Vieát “Keïo maàm” thaønh moät HS – yêu cầu HS kết hợp Biểu cảm: lòng nhớ mẹ baøi vaên bieåu caûm tự sự, miêu tả để biểu caûm Tuaan 12 Tieát 45:Văn Học ghi nhớ Laøm baøi luyeän taäp Soạn: “Cảnh khuya – Rằm tháng giêng” CAÛNH KHUYA- RAÈM THAÙNG GIEÂNG Hoa Chí Minh A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: + Cảm nhận và phân tích tình yêu thiên nhiên, gắn liền với lòng yêu nước, phong thái ung dung Hồ Chí Minh + Biết thể thơ và nét đặc sắc nghệ thuật hai bài thô - Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, phân tích thể thơ tứ tuyệt - Thái độ: GDHS tính yêu thiên nhiên, gắn liền với lòng yêu nước, kính yêu vị lãnh tuï B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: : Bác Hồ - Vị lãnh tụ kính yêu chúng ta, không là nhà lãnh đạo kiệt xuất, Bác còn là nhà thơ lớn nước ta, tổ chức UNESCO công nhận là danh nhân văn hóa giới Thơ Bác thể tình yêu thiên nhiên, lòng yêu nước sâu sắc Tình cảm đó rõ bài thơ Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: Hoạt động trò Ghi baûng I Đọc – Tìm hiểu chú thích: Đọc – tìm hiểu chung bài HS đọc cần ngắt nhịp đúng thô GV đọc mẫu và hướng dẫn HS đọc GV cho HS đọc kỹ phần phiên âm, HS đọc chú thích dòch nghóa, dòch thô, chuù thích ? Neâu vaøi ñaëc ñieåm taùc giaû? GV dieãn giaûng theâm veà taùc giaû HS trả lời dựa vào chú Taùc giaû: thích + hieåu bieát cuûa Hoà Chí Minh (1890 – 1969) nhaø mình cách mạng vĩ đại, nhà thơ lớn, moät danh nhaân vaên hoùa theá ? Hai bài thơ làm theo thể giới Thơ thất ngôn tứ tuyệt – naøo? ? Nêu hoàn cảnh sáng tác hai Bài dịch (lục bát) Taùc phaåm: 1947, 1948 – năm baøi thô? a Thể loại: đầu kháng Hoạt động GV ? Neâu yù chính cuûa hai baøi thô?  HÑ 2: Tìm hiểu vẻ đẹp cảnh trăng rừng và tâm trạng tác giả baøi caûnh khuya Phân tích hai câu thơ đầu bài “Caûnh khuya”  AÂm vaø caùch so saùnh câu thơ thứ  Vẻ đẹp hình ảnh câu thơ thứ hai  Dieãn giaûng: Tieáng suoái so sánh với tiếng hát làm cho tiếng suối gần gũi với người và có sức sống, trẻ trung Hình aûnh “Traêng loàng coå thuï bóng lồng hoa”  vẻ đẹp tranh nhiều tầng lớp, đường nét, hình khối Dáng hình vöôn cao, toûa roäng cuûa vòm cổ thụ, trên cao lấp loáng ánh trăng, có bóng lá, boùng caây in thaønh khoùm hoa in lên mặt đất thành hình bông hoa thêu dệt Bức tranh chæ coù hai maøu saùng toái, traéng ñen maø taïo neân veû lung linh, chập chờn lại ấm áp… ? Hai câu thơ cuối bài thơ đã thể tâm trạng gì taùc giaû? ? Trong hai câu thơ cuối có từ nào lặp lại Việc sử dụng điệp ngữ có tác dụng gì thể tâm trạng bài thô? Hoạt động trò Ghi baûng chieán choáng Phaùp Caûnh traêng Loøng yeâu thieân nhieân, yêu nước – lạc quan Thất ngôn tứ tuyệt b Hoàn cảnh sáng tác: Ở Việt Bắc năm đầu kháng chiến chống Pháp c Đại ý: Cảnh đẹp đêm trăng Tình yêu thiên nhiên và yêu nước cuûa Baùc Hoà II Đọc – Tìm hiểu văn bản: HS thaûo luaän * Caûnh khuya: Hai caâu ñaau: Tieáng suoái – tieáng haùt  so saùnh Cảnh trăng mang vẻ đẹp ñaëc saéc hòa hợp: ánh Trăng lồng… hoa  điệp từ “lồng” traêng – caây coå thuï – hoa  tranh nhiều tầng lớp, – tieáng suoái – tieáng haùt đường nét, hình khối  vẻ lung xa: so saùnh ñaëc saéc (Lieân linh, chập chờn, ấm áp hệ tiếng suối – tiếng đàn caàm – Nguyeãn Traõi) Trăng lồng… hoa: vẻ đẹp lung linh, chập chờn, ấm aùp… Say meâ caûnh thieân nhieân, Hai caâu cuoái: nỗi lo việc nước Điệp ngữ “chưa ngủ”: Rung động, say mê trước vẻ đẹp “Chöa nguû”: laëp laïi  hai ñeâm traêng nét tâm trạng mở Vì lo nghĩ đến vận mệnh đất  chieàu saâu noäi taâm cuûa nước taùc giaû  Nieàm say meâ caûnh thieân nhiên và nỗi lo việc nước Hoạt động GV Hoạt động trò Ghi baûng Diễn giảng: Sự rung động, niềm say mê trước vẻ đẹp tranh cảnh rừng Việt Bắc Điệp ngữ “chưa ngủ” là lề mở phía tâm trạng người: say mê cảnh thiên  HS xem tranh  tả chân dung Baùc  phong thaùi nhiên và nỗi lo việc nước  GV cho HS xem tranh Baùc cuûa Baùc Hồ ngồi làm việc chiến khu Vieät Baéc Taû chaân dung  phong thaùi cuûa Baùc  HÑ 3: * Raèm thaùng gieâng: Tìm hiểu vẻ đẹp hình ảnh khoâng gian baøi “Raèm thaùng gieâng” GV đọc văn bản, hướng dẫn HS HS đọc văn (phiên Hai caâu ñaau: aâm, dòch) Nguyeät chính vieân đọc Xuaân giang, xuaân thuûy, xuaân thieân ? Haõy nhaän xeùt veà hình aûnh “Nguyeät chính vieân”  baàu không gian và cách miêu tả trời cao rộng trẻo, Điệp từ “xuân” aùnh traêng troøn vaønh  khoâng gian cao roäng baùt khoâng gian baøi? vaï n h ? Câu thơ thứ hai có gì đặc biệt ngát, tràn đầy ánh sáng, sức Ñ  ieä p từ “xuaâ n ” (3laà n )  soáng muøa xuaân từ ngữ và đã gợi vẻ đẹp cao roä n g, traø n đầ y aù n h cuûa khoâng gian ñeâm raèm thaùng sáng, sức sống, mùa gieâng nhö theá naøo? xuaân ? Bài “Nguyên tiêu” gợi cho em “Phong kiều bạc”: Dạ nhớ tới tứ thơ, câu thơ bán chung đáo naøo vaø hình aûnh naøo thô khaùch thuyeàn coå Trung Quoác (L7.T1)? ? Hai caâu cuoái bieåu hieän taâm hoàn Phong thaùi ung dung, laïc Hai caâu cuoái: và phong thái Bác Hồ quan: thuyền đầy ánh Yên ba thâm xứ đàm quân traêng Nguyeät maõn thuyeàn theá naøo?  Bí maä t laø m vieä c quaâ n   ánh trăng bát ngát, cao vời GV gợi ý cho HS ý thơ “yên ba vieä c nướ c  tin tưở n g vợi –lòng Người ung dung thâm xứ đàm quân – nguyệt cuoä c khaù n g chieá n bình thaûn, tin vaøo cuoäc khaùng maõn thuyeàn” chiến thắng lợi  Xem tranh 141 Sgk – thắng lợi mieâu taû  HÑ 4: Tìm hiểu phong thái ung HS thảo luận – kết hợp dung, laïc quan cuûa Hoà Chí caû hai baøi thô Minh theå hieän hai baøi thô  Hoạt động GV Hoạt động trò Ghi baûng Diễn giảng: Cả hai bài thơ làm thời kỳ kháng chiến đầy khó khăn gian khổ Vậy mà tâm hồn Người không quên rung cảm trước vẻ đẹp đêm trăng rừng, tiếng suối, cảnh trời nước bao la  bình tĩnh, lạc quan vị lãnh tụ  HÑ 5: III Ghi nhớ: HS phaù t bieå u caû m nhaä n Thơ tứ tuyệt – thời kỳ đầu Toång keát veà giaù trò noäi dung vaø chung cuûa mình veà hai khaùng Phaùp ngheä thuaät cuûa hai baøo thô Caûnh traêng chieán khu Vieät Baéc – Ñaëc saéc veà noäi dung vaø ngheä thuaät baøi thô Đọc ghi nhớ – chép vào Tình yêu thiên nhiên, yêu nước cuûa hai baøi thô: cuûa Baùc Hoà A Cảnh vật và màu Hình ảnh đẹp, màu sắc cổ điển sắc cổ điển vừa toát lên sức sống thời đại B Taâm hoàn thi só keát hợp thật đẹp với phẩm chất chiến sĩ người Hồ Chí Minh C Sử dụng nhiều biện phaùp ngheä thuaät coù giaø trò bieåu caûm cao D Goàm caû ba yeáu toá treân  HÑ 6: IV Luy ện taäp: Hoï c thuoäc hai baøi thô GV hướng dẫn HS luyện tập - Tìm đọc và chép số bài thơ, câu thơ Bác Hồ viết trăng cảnh thiên nhiên  Daën doø: Hoïc thuoäc loøng hai baøi thô Học ghi nhớ Laøm baøi luyeän taäp Chuaån bò kieåm tra Tieáng Vieät tieát  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát 46: Kiểm tra tập trung KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT Tieát 47: Tập làm văn TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ Tieát 48:Tiếng Việt THAØNH NGỮ A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: Hiểu đặc điểm cấu tạo và ý nghĩa thành ngữ, giúp tăng thêm vốn thành ngữ - Kĩ năng: Rèn kĩ vận dụng thành ngữ vào diễn đạt - Thái độ: GDHS vận dụng thành ngữ vào giao tiếp B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là từ đồng âm ? Sử dụng từ đồng âm nào ? - Phân biệt khác từ đồng âm với từ nhiều nghĩa? Đặt câu có từ đồng âm ? Giới thiệu bài mới: : Trong lời ăn tiếng nói hàng ngày thường sử dụng thành ngữ để lời nói mình sinh động hơn, gây ấn tượng mạnh người nghe Vậy thành ngữ là gì? Nó có đặc điểm nào ta tìm hiểu qua bài học hôm Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: Tìm hieåu ñaëc ñieåm caáu tạo thành ngữ Nhaän xeùt veà caáu taïo cuûa cụm từ “lên thác xuống gheành” baøi ca dao Sgk / 143 ? Có thể thay vài từ cụm từ này từ khác khoâng? Coù theå cheøn xen vài từ khác vào cụm từ Hoạt động HS Ghi baûng I Baøi hoïc: Ñònh nghóa: HS thay đổi, thêm bớt  Thân cò lên thác  Ghi nhớ: keát luaän veà caáu taïo xuoáng gheành baáy nay… cụm từ  vaát vaû gian nan Coù caáu taïo coá ñònh không thể đảo trật tự, không thể thay đổi, thêm bớt Tìm hieåu baøi: II Hoạt động GV không? Có thể thay đổi vị trí các từ cụm từ không? ? Từ nhận xét trên, em rút kết luận gì veà ñaëc ñieåm caáu taïo cụm từ “lên thác xuoáng gheành”? ? Cụm từ “lên thác xuống gheành” coù nghóa laø gì? Taïi laïi noùi “leân thaùc xuoáng gheành”? ? “Nhanh chớp” có nghóa laø gì? Taïi laïi noùi “nhanh chớp”? Ruùt keát luaän chung veà hai thành ngữ trên  HÑ 2: Tìm hieåu veà nghóa cuûa thành ngữ ? Em hieåu nghóa cuûa thành ngữ “mưa to gió lớn” là gì? Có cần liên hệ với hình ảnh nào khaùc khoâng? ? Thành ngữ “êách ngồi đáy giếng” hiểu là gì? Đó là lối nói gì? ? Thành ngữ “đi guốc buïng” nghóa laø gì? Lối nói đó là lối nói gì? GV cho HS laøm baøi taäp / 145 (LT) GV cho HS đọc phần chú ý vaø ruùt keát luaän veà tính cố định thành ngữ Hoạt động HS Ghi baûng Cụm từ cố định, ý nghĩa hoàn chỉnh đi lại vất vả, trở ngại  aån duï Nhanh chớp: nhanh   caáu taïo coá ñònh, yù Caáu taïo coá ñònh, yù nghóa nghĩa hoàn chỉnh Cụm từ cố định, biểu thị hoàn chỉnh moät yù nghóa troïn veïn Raát nhanh Hiện tượng mưa gió thieân nhieân  hieåu theo nghóa goác (nghóa ñen)  Mưa to gió lớn  Caùch nhìn haïn heïp maø ba hoa  aån duï  Ếch ngồi đáy giếng Thấu hiểu suy nghĩ người khác  noùi quaù  Đi guốc bụng Nghĩa thành ngữ mieâu taû  hieåu theo nghóa ñen  aån duï bắt nguồn từ nghĩa  noùi quaù  hieåu theo đen thông qua nghóa boùng pheùp chuyeån nghóa Baøi taäp / 145 (LT) HS giải thích nghĩa Đứng núi này trông núi  Lưu ý: cấu tạo số thành ngữ thành ngữ  đứng núi trông có biến đổi Tính cố định mức độ núi  tính cố định nhaát ñònh tương đối, có biến mức độ tương đối đổi Hoạt động GV  HÑ 3: Tìm hiểu việc sử dụng thành ngữ ? Xác định vài trò ngữ pháp thành ngữ  Thaân em… baûy noåi ba chìm…  … phoøng taét lửa tối đèn…  Töông thaân töông aùi laø… ? So saùnh “baûy noåi ba chìm” với long đong, phiêu dạt? “tắt lửa tối đèn” với khó khăn, hoạn nạn? GV cho HS laøm baøi taäp / 145 (LT) Hoạt động HS Ghi baûng Sử dụng thành ngữ:  Ghi nhớ: Thành ngữ làm chủ ngữ, vị ngữ, phụ ngữ Vị ngữ Thaân em… baûy noåi ba vị ngữ chìm Định ngữ … phòng tối lửa tắt Thành ngữ ngắn gọn, định ngữ haøm suùc, coù tính hình đèn Chuû  Chủ ngữ tượng, biểu cảm cao Töông thaân töông aùi laø ngữ nét đẹp dân tộc Có tình hình tượng có Vieät Nam tính bieåu caûm cao  Diễn đạt ngắn ngoïn coù tính hình tượng, tính biểu cảm HS điền thêm yếu tố để cao thành ngữ trọn vẹn Baøi taäp / 145 (LT)  HÑ 4: III Luyeän taäp: Hướng dẫn HS làm bài HS đọc kỹ bài tập, làm Tìm, giải thích thành ngữ: baøi taäp a Sơn hào hải vị, nem công chả phượng: các thức ăn ngon quí b Khỏe voi: người khỏe c Tứ cố vô thân: không còn người thân naøo heát d Da moài toùc söông: giaø nua toùc baïc, da coù đốm nâu Kể các truyện: Con Rồng Kể vắn tắt các truyền thuyết và ngụï ngôn để chaùu Tieân, EÁch ngoài thấy rõ lai lịch các thành ngữ đáy giếng, Thầy bói Điền thêm yếu tố để tạo thành ngữ xem voi Sưu tầm thành ngữ Daën doø: Học ghi nhớ Laøm baøi luyeän taäp / 145 Sgk Chuẩn bị: Cách làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học Tuaan 13 Tieát 49: TRAÛ BAØI KIEÅM TRA VAÊN BAØI KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT Tieát 50:Tập làm văn CAÙCH LAØM BAØI VAÊN BIEÅU CAÛM VEÀ TAÙC PHAÅM VAÊN HOÏC A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: + Biết trình bày cảm nghĩ tác phẩm văn học + Tập trình bày cảm nghĩ tác phẩm đã học chương trình - Kó naêng: Reøn kó naêng laøm moät baøi vaên bieåu caûm veà taùc phaåm vaên hoïc - Thái độ: GDHS biết cảm nhận cái đẹp từ tác phẩm văn học B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: : : Những tiết tập làm văn trước chúng ta đã tìm hiểu và biết viết bài văn biểu cảm vật, người Ở tiết này ta tiếp tục tìm hiểu caùch laøm baøi vaên bieåu caûm veà taùc phaåm vaên hoïc Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV * Hoạt động 1: + Gọi HS đọc bài vaên - Baøi vaên vieát veà baøi ca dao naøo? Em haõy đọc liền mạch bài ca dao đó? - Baøi vaên vieát nhaèm muïc ñích gì? (boäc loä caûm xuùc cuûa mình đọc bài ca dao) - Nhà văn đọc bài ca dao đã liên tưởng, tưởng tượng, hồi tưởng vaø suy ngaãm ñieàu gì? Hoạt động HS - HS đọc - YÙ kieán caù nhaân - Thaûo luaän nhoùm - YÙ kieán caù nhaân - Đọc Ghi baûng I/ Tìm hieåu caùch laøm baøi vaên bieåu caûm veà taùc phaåm vaên hoïc : * Baøi vaên: Caûm nghó veà moät baøi ca dao (Nguy eân Hoàng) - Yếu tố tưởng tượng: (Có bóng người đội khăn … bờ ao tối mờ mờ) - Yếu tố liên tưởng: Một người quen thật tôi … hướng cố hương - Yếu tố hồi tưởng: Tôi lơ mơ … voâ cuøng - Yeáu toá suy ngaãm: Thì … voâ cuøng Hoạt động GV Chỉ các yếu tố đó baøi? - Baøi vaên goàm maáy đoạn? Mỗi đoạn bày tỏ caûm nghó gì cuûa mình? ==>Theá naøo laø caûm nghó veà taùc phaåm vaên hoïc ? Boá cuïc cuûa baøi vaên nhö theá naøo ? + Gọi HS đọc ghi nhớ: SGK/ * Hoạt động 2: + Neâu caûm nghó veà baøi “Caûnh khuya” Gợi ý: Cảm xúc em bắt nguồn từ điều gì? Hình aûnh naøo? Taâm hoàn cuûa Baùc sao? - MB: Giới thiệu bài thơ và ấn tượng ban đầu đọc bài thơ naøy nhö theá naøo ? - TB: Neâu caûm xuùc veà ñieàu gì? + Tác giả kể – thời gian xa queâ cuûa mình với giọng văn biểu caûm nhö theá naøo ? Yeáu tố nào thay đổi – không thay đổi + Nỗi buồn trở veà queâ vì lí gì? Hoạt động HS Ghi baûng - Thảo luận – nêu ý * Ghi nhớ: SGK/ 147 kieán chung II/ Luyeän taäp: : 1) Caûm nghó veà baøi thô “Caûnh khuya” cuûa Hoà Chí Minh : Cảm xúc bộc lộ từ các hình aûnh: - Sự so sánh mẻ, hấp dẫn - Hình aûnh ñan xen: traêng, caây, coå thụ, hoa rừng - HS thảo luận  trình - Sự hòa hợp người và cảnh baøy yù kieán chung - Taâm hoàn cuûa Baùc 2) Lập dàn ý đề văn: Caûm nghó veà baøi thô “Ngaãu nhieân viết nhân buổi quê” – Hạ Tri Chöông MB: Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác baøi thô TB : Neâu caûm xuùc Taâm traïng ngaïc nhieân, buoàn, noãi xót xa vì việc xảy quá bất ngờ sau bao năm xa quê trở thaêm queâ bò coi laø “khaùch” c- KB: Đánh giá tình cảm quê höông saâu naëng cuûa nhaø thô Lieân heä tình yeâu queâ höông cuûa baûn thaân Hoạt động GV + Tình caûm cuûa nhaø thơ quê hương nhö theá naøo ?  Lieân heä baûn thaân? ==>HS viết mở bài – đọc HS lớp nhận xét – GV nhaän xeùt Hoạt động HS Ghi baûng Daën doø:  Ruùt kinh nghieäm – sung: - Thuộc ghi nhớ, nắm kỹ dàn bài - Viết hoàn chỉnh bài văn cho đề bài trên - Vieát baøi taäp laøm vaên soá - Xem laïi kó naêng laøm baøi vaên bieåu caûm boå ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát 51+52: Kiểm tra tập trung VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ Tieát 53+54: Văn TIEÁNG GAØ TRÖA A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: + Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp, sáng, đằm thắm kỷ nieäm tuoåi thô vaø tình caûm baø chaùu + Thấy và nghệ thuật thể tình cảm , cảm xúc qua chi tiết tự nhieân, bình dò cuûa taùc giaû - Kĩ năng: Rèn kĩ đọc và phân tích thơ chữ - Thái độ: GDHS tình cảm gia đình đầm ấm, yêu thương, đùm bọc và chở che lẫn nhau: ñaëc bieät laø tình baø chaùu B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: - Đọc thuộc bài thơ “Cảnh khuya” – phân tích câu thơ đầu? - đọc bài thơ “Rằm tháng riêng” - vẻ đẹp đêm trăng mùa xuân miêu tả nào ? Giới thiệu bài mới: : Bác Hồ - Vị lãnh tụ kính yêu chúng ta, không là nhà lãnh đạo kiệt xuất, Bác còn là nhà thơ lớn nước ta, tổ chức UNESCO công nhận là danh nhân văn hóa giới Thơ Bác thể tình yêu thiên nhiên, lòng yêu nước sâu sắc Tình cảm đó rõ bài thơ Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: Hoạt động HS Ghi baûng I Đọc – Tìm hiểu chú thích: 1.Taùc giaû: Xuaân Quyønh (1942 – 1988) người Hà Tây là nhà thơ nữ xuaát saéc Đọc – tìm hiểu chung bài thơ - HS đọc bài thơ GV đọc mẫu – gọi HS đọc lại HS đọc chú thích ? Neâu vaøi neùt veà taùc giaû? GV nói thêm nhà thơ: năm HS dựa vào chú thích trả 1955, Xuân Quỳnh gia nhập Đoàn lời ca muùa Trung öông vaø chuyeån sang laøm coâng taùc vaên hoïc vaø saùng Taùc phaåm: taùc vaên, thô Xuaân Quyønh laø uyû a Thể loại: Thơ tiếng vieân ban chaáp haønh hoäi nhaø vaên b Xuất xứ: Vieät Nam Baø maát 1988 cuøng Trích “Saân ga chieàu em chồng là đạo diễn, nhà thơ Lưu ñi” – Xuaân Quyønh Quang Vuõ vì tai naïn giao thoâng HS đọc – xem – trả lời ? Thể loại tác phẩm? (chuù thích) ? Xuất xứ bài? c.Đại ý: Hoạt động GV ? YÙ chính cuûa baøi thô?  HÑ 2: Hoạt động HS Gợi lại kỉ niệm đẹp tuoåi thô – tình caûm baø chaùu noàng aám, yeâu thöông Tìm hiểu mạch cảm xúc bài Đọc khổ thơ đầu thơ – Đọc khổ thơ đầu ? Cảm hứng tác giả bài thơ Trên đường hành quân, khơi gợi từ việc gì? nghæ chaân beân xoùm nhoû, ? Tác dụng điệp từ “nghe”? nghe tieáng gaø nhaûy oå  cảm xúc dồn dập đến loøng taùc giaû Cho HS đọc thầm bài thơ HS đọc thầm bài thơ và ? Maïch caûm xaùc baøi thô dieãn tìm maïch caûm xuùc: bieán nhö theá naøo? hành quân  dừng chân  nghe tiếng gà  gợi kỉ nieäm tuoåi thô  hình aûnh gà, ổ trứng  baø chaét chiu nuoâi gaø  chaêm lo cho chaùu  chaùu chiến đấu vì bà, vì Tổ quoác…  HÑ 3: Tìm hiểu kỉ niệm và tình HS suy nghĩ – trao đổi – cảm nhân vật trữ tình gợi nhận xét laïi baøi thô HS đọc khổ  Đọc “Tiếng gà trưa… nghe sột soạt” ? Tiếng gà trưa đã gợi lại tâm trí người chiến sĩ hình ảnh Ổ trứng hồng, gà mái mô, gaø maùi vaøng, vaø kæ nieäm naøo cuûa tuoåi thô ? Em có suy nghĩ gì kỉ niệm tuổi nhìn gà đẻ - bị bà mắng thô cuûa taùc giaû? ? Em cảm nhận gì hình ảnh người bà và tình cảm bà cháu HS trả lời theo suy nghĩ cuûa mình theå hieän baøi thô? Baø chaét chiu daønh duïm lo GV gợi ý thêm: cho chaùu, mua quaàn aùo cho cháu từ tiền bán ? Qua kỉ niệm trên đã gợi lại gà tình cảm người cháu đối Trân trọng yêu quí bà với bà Ghi baûng Kæ mieäm tuoåi thô – tình baø chaùu noàng aám II Đọc – Tìm hiểu văn bản: 1.AÂm vang tieáng gaø: Trên đường hành quân – Tiếng gaø nhaûy oå Điệp từ “nghe”: xao động… chân đỡ mỏi… gợi tuổi thô  cảm xúc dồn dập đến 2.Những kỉ niệm đẹp – tình baø chaùu: a Kæ nieäm tuoåi thô: Ổ trứng hồng Con gaø maùi Con gaø maùi vaøng Nhìn gà đẻ – bị bà mắng   kỉ niệm êm đềm, đẹp đẽ tuổi thơ hồn nhiên b Tình baø chaùu: Tay bà khum soi trứng – chắt chiu – lo đàn gà toi – bán gà – cháu quần áo Hoạt động GV ? Trong doøng kæ nieäm tuoåi thô, in đậm hình ảnh bà và tình bà cháu Em hãy phân tích hình ảnh người bà kỉ niệm đứa cháu có neùt naøo noåi baät? Hoạt động HS Ghi baûng  tình cảm đậm đà sâu lắng, daït daøo yeâu thöông Tay khum soi trứng quaû chaét chiu, lo gaø toi, mong đừng sương muối  baùn gaø  mua quaàn aùo cho cháu  bảo ban nhắc nhỡ, maéng yeâu  yeâu thöông ? Em coù suy nghó gì veà tình baø chaùu chaùu baøi thô? Lieân heä baûn thaân HS tranh luận  nhận xét  Cụm danh từ “Tiếng gà trưa”: lieân heä baûn thaân sợi dây cảm xúc kỉ niệm thời  Nhìn tranh veõ Sgk trang aáu thô 150: minh hoïa chi tieát naøo baøi? HS xem tranh  tay baø   chaùu yeâu thöông kính Caûm nghó cuûa em veà chi tieát aáy? khum soi trứng… chắt trọng, biết ơn bà  tình bà chiu  caûm nghó cuûa baûn chaùu noàng aám, yeâu thöông Đọc hai khổ thơ cuối thaân ? Theo em, tình cảm cháu đối Đọc hai khổ thơ cuối Tình yêu Tổ quốc người với và, quê hương đất nước Càng nhớ kỉ niệm, chieán só: Haïnh phuùc – naèm mô – hoàng thể nào? càng nhớ bà  trân GV kết hợp cho HS phân tích điệp ngữ trọng kính yêu, biết ơn bà sắc trứng “vì…”  yêu xóm làng, yêu quê Chiến đấu vì: Tổ quốc – xóm laøng – baø – tieáng gaø – oå ? Câu thơ “Tiếng gà trưa” lặp hương đất nước trứng hồng lại lần bài, vị trí nào bốn lần – đầu khổ thơ – Điệp từ “vì” nhấn mạnh động vaø coù taùc duïng sao? hình ảnh kỉ niệm  chiến đấu taïo doøng caûm xuùc lieàn  tình yeâu thöông, kính ? Hình aûnh noåi baät xuyeân suoát baøi thô maïch laø: HS chú ý nghe câu hỏi  trọng, biết ơn bà đã khắc Tieáng gaø tröa lựa chọn chi tiết để trả sâu tình cảm quê hương, đất nước Quả trứng hồng lời Người bà Người chiến sĩ  HÑ 4: Tìm hiểu thể thơ bài và củng HS tìm hiểu khổ thơ, caâu thô, caùch gieo vaàn cố hiểu biết khổ thơ chữ ? Em coù nhaän xeùt gì veà caùch gieo  Moãi khoå daøi, ngaén khác nhau, từ ngữ tự vaàn, veà soá caâu thô moãi khoå? nhieân, bình dò  HÑ 5: III Ghi nhớ: Tổng kết giá trị nội dung, nghệ HS đọc ghi nhớ – chép Kỉ niệm đẹp – tình bà cháu vào Tình yeâu Toå quoác – Tình caûm thuaät cuûa baøi tự nhiên, bình dị Hoạt động HS Hoạt động GV  HÑ 6: GV hướng dẫn HS luyện tập IV/ Luyeän taäp: Caûm nghó veà tình baø chaùu   Ruùt kinh nghieäm – Ghi baûng Daën doø: Học bài thơ – học ghi nhớ Soạn: Điệp ngữ boå sung: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Tieát 55: ĐIỆP NGỮ A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: Hiểu nào là điệp ngữ và giá trị điệp ngữ - Kĩ năng: Biết sử dụng điệp ngữ cần thiết, phân tích giá trị điệp ngữ các văn cảnh cụ thể.Có ý thức sử dụng điệp ngữ cần thiết B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là thành ngữ? Hãy giải thích thành ngữ: lên thác xuống ghềnh- Sử dụng thành ngữ có tác dụng nào ? Giới thiệu bài mới: : Trong bài thơ “Tiếng gà trưa” nhà thơ Xuân Quỳnh đã dùng nhiều từ lặp lại để gây chú ý cho người đọc Cách dùng lặp lại từ ngữ ta gọi là điệp ngữ Vậy điệp ngữ là gì? Tác dụng nghệ thuật này nào bài hoïc hoâm chuùng ta seõ tìm hieåu Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: Hoạt động HS Ghi baûng I.Tìm hieåu baøi: HS suy nghó traû lờ i a Nghe xao động Tìm hieåu theá naøo laø ñieäp naéng tröa ngữ và tác dụng điệp  Nghe bàn chân đỡ ngữ Khoå 1: nghe (3 laàn) moûi ? Ở khổ thơ đầu và khổ thơ Khổ cuối: (4 lần)  Nghe goïi veà tuoåi cuoái cuûa baøi “Tieáng gaø thô trưa” có từ ngữ Cảm xúc dồn dập   “nghe”: laëp ba nào lặp lặp lại? đến lòng tác laàn  caûm xuùc doàn ? Laëp ñi laëp laïi nhö theá coù giaû, nhaán maïnh yù… taùc duïng gì? HS dựa vào Tìm hiểu dập đến… b Vì loøng yeâu Toå quoác bài trả lời  Vì xoùm laøng… ? Em hiểu nào là điệp HS đọc, suy nghĩ làm  … cuõng vì baø ngữ? Điệp ngữ có tác bài  Vì tieáng gaø… duïng gì?  “vì”: laëp boán laàn  nhấn mạnh động chiến đấu Baøi taäp trang 153 GV cho HS laøm baøi taäp (LT) trang 153 (LT) II.Baøi hoïc: a Theá nào là điệp ngữ?  Ghi nhớ: Lặp lại từ ngữ nói viết b Taùc duïng cuûa ñieäp ngữ:  Ghi nhớ: Laøm noåi baät yù Gaây caûm xuùc maïnh Hoạt động GV  HÑ 2: Hoạt động HS Ghi baûng c Nghe xao động…  Nghe baøn chaân…  Nghe goïi veà… HS đọc đoạn Điệp ngữ cách quãng thô – xaùc ñònh ñieäp d … raát laâu, raát laâu… ngữ – so sánh đặc  … khaên xanh, khaên điểm điệp ngữ xanh… các đoạn với  … thöông em, thöông em…  Điệp ngữ nối tiếp e … chaúng thaáy Đọc ghi nhớ – chép  Thấy… ngàn ghi nhớ vào daâu  Ngaøn daâu…  Điệp ngữ chuyển tieáp Tìm hieåu caùc daïng ñieäp ngữ Đọc lại khổ thơ đầu “Tieáng gaø tröa” So saùnh điệp ngữ khổ thơ đầu (Tiếng gà trưa) với điệp ngữ hai đoạn thô a, b Sgk trang 152  tìm ñaëc ñieåm cuûa moãi daïng GV cho HS đọc ghi nhớ Chọn từ – điền vào chỗ troáng: A Vì mây cho núi lên trời B Vì gió thổi hoa… với traêng A Vui B Cười C Nở D Thắm HS đọc, suy nghĩ làm  GV cho HS laøm baøi taäp baøi trang 153 (LT)  HÑ 3: GV hướng dẫn HS làm bài HS suy nghĩ làm bài – Rieâng baøi taäp 4, taäp trang 153 Sgk HS trao đổi cho để nhận xét baøi laøm cuûa baïn VI Daën doø: c Caùc dạng điệp ngữ?  Ghi nhớ: Ñieäp ngữ coù nhhieàu daïng: Ñieäp ngữ caùch quaõng Điệp ngữ nối tiếp Điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ voøng) Baøi taäp trang 153 (LT) III.Luyeän taäp: Tìm điệp ngữ – điều tác giả muốn nhấn maïnh: Điệp ngữ dân tộc (4 lần)  nhấn mạnh mối quan hệ tinh thần dân tộc dân tộc và quyền độc lập, tự dân tộc là tất yeáu Điệp ngữ trông (9 lần)  nhấn mạnh mong ước, nỗi lo nhiều bề người nông dân thời tiết, khí hậu… Tìm điệp ngữ – Dạng điệp ngữ Xa  điệp ngữ cách quãng Một giấc mơ  điệp ngữ nối tiếp Lỗi lặp từ làm cho câu văn nặng nề  HS sửa HS viết đoạn văn Tieát văn HS ghi nhớ – Làm bài luyện tập Soạn: Luyện nói phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học 56:Tập làm LUYEÄN NOÙI : PHAÙT BIEÅU CAÛM NGHÓ VEÀ TAÙC PHAÅM VAÊN HOÏC A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: Củng cố kiến thức cách làm bài văn phát biểu cảm nghĩ tác phaåm vaên hoïc - Kĩ năng: Luyện tập phát biểu miệng trước tập thể, bày tỏ cảm xúc , suy nghĩ taùc phaåm vaên hoïc - Thái độ: Mạnh dạn, tự tin bày tỏ ý kiến mình trước tập thể B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ Giới thiệu bài mới: : “Nói” là hình thức giao tiếp tự nhiên người, ngoài việc rèn luyện viết đúng, viết hay còn phải rèn luyện nói, vì đó là phương tiện giao tiếp hữu hiệu Tiết học hôm giúp các em luyện nói theo chủ đề biểu cảm tác phẩm văn học Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: Hoạt động HS GV cho HS trình bày theo HS cử đại diện lên chép tổ đã phân công đề mà tổ mình phaân coâng theo đề tài GV nhắc nhở HS điều HS ghi nhớ điều cần lưu ý: xác định cần lưu ý để trình bày cảm nghĩ cần phát biểu – tập đề tài đúng hướng kể lại việc tác phẩm, tập miêu tả cảnh tượng để làm sở phát biểu cảm nghó GV cho đại diện tổ ghi đề lên bảng (đề tài mà tổ phân coâng) Đại diện tổ lên trình bày theo HS trình baøy daøn yù leân phaân coâng GV cho HS trình bày đến đâu, bảng đã chuẩn bị sẵn em khác ghi dàn bài tới nhà Ghi baûng Đề 1: Phát biểu cảm nghĩ bài thơ “Caûnh khuya” cuûa Hoà Chí Minh Tìm hieåu ñea: (1 vaø 2) Kieåu baøi: vaên phaùt bieåu caûm nghó veà taùc phaåm vaên hoïc Noäi dung:  Caûnh khuya:  Vẻ đẹp đêm trăng chiến khu Vieät Baéc  Tình yeâu thieân nhieân – yeâu nước Bác Hồ  Raèm thaùng gieâng:  Vẻ đẹp hình ảnh không gian ñeâm raèm thaùng gieâng  Phong thaùi ung dung, laïc quan cuûa Hoà Chí Minh Phaïm vi: caûm nghó veà noäi dung, ngheä Hoạt động GV đó GV sửa chữa hoàn chỉnh dàn bài (cơ bản) cho HS đúng hướng  HÑ 2: GV nhắc nhở HS cách trình bày đề tài trước đá, đông và lưu ý nội dung vả ngheä thuaät moät taùc phaåm vaên hoïc Hoạt động HS Ghi baûng thuaät cuûa hai baøi thô “Caûnh khuya – Raèm thaùng gieâng” Tìm yù: Laäp daøn baøi: I Mở bài: Giới thiệu tác giả và hoàn cảnh đời Cần có lời chào hỏi trước cuûa baøi thô (Hoå Chí Minh laø moät noùi nhà yêu nước, lãnh tụ vĩ đại – Chuù yù yeâu caàu Sgk người viết bài thơ vào năm trang 154, 155 đầu kháng chiến chống Phaùp…) Giới thiệu ấn tượng, cảm xúc mình bài thơ (Bức tranh thiên nhiên đẹp, lòng yêu nước sâu nặng) II Thaân baøi: Caûm nhaän chung veà hình aûnh baøi  Hai câu đầu: Phân tích vẻ đẹp cuûa ñeâm traêng chieán khu veà maøu saéc, aâm qua ngheä thuaät so sánh, liên tưởng   cảm nghĩ: người và thiên nhiên có gần gũi và giao hòa Tất hòa quyện làm cho ta say meâ…  Hai caâu sau: Phaân tích noãi lòng Bác Hồ đất nước: linh hoàn cuûa phong caûnh ñeâm trăng là người thao thức (chöa nguû)   caûm nghó: chieán só naëng loøng vì nước… III Kết bài: Đánh giá bài thơ đã phaûn aùnh taâm hoàn yeâu thieân nhieân hoøa nhaäp vaøo taâm hoàn yeâu nước tác giả Đề 2: Phát biểu cảm nghĩ bài thơ “Raèm thaùng gieâng” cuûa Hoà Chí Minh (Trên sở bài “Cảnh khuya”) I Mở bài: Giới thiệu tác giả, hoàn cảnh sáng tác Giới thiệu ấn tượng… cảm xúc II Thaân baøi: Vẻ đẹp huyền ảo – vầng trăng tràn Hoạt động GV  HÑ 3: Hoạt động HS HS phaùt bieåu theo toå  GV theo doõi  cho caùc nhoùm nhận xét lẫn  GV đánh giá  tổng kết  cho điểm để động viên tinh thần Ghi baûng đầy sức sống – tranh thiên nhiên (mặt nước, bầu trời…)  tranh rực rỡ ấm áp Con thuyền chở đầy trăng  phong thái ung dung – tinh thaàn laïc quan caùch maïng III Kết bài: Đánh giá bài thơ – suy nghó baûn thaân Noùi, phaùt bieåu caûm nghó theo ñea phân công HS trình bày ý rõ Nhận xét – đánh giá raøng, soá thaønh vieân nhoùm boå sung, hỗ trợ cho Chuù yù baøi laøm cuûa toå baïn – nhaän xeùt Daën doø:  Ruùt kinh tham khaûo baøi cuûa caùc toå khaùc Soạn: Một thứ quà lúa non: Cốm nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Tuaan 15: Tieát 57:Văn MỘT THỨ QUAØ CỦA LÚA NON : CỐM Thaïch Lam A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: + Cảm nhận phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa thứ quà độc đáo và giản dị dân tộc + Thấy và tinh tế, nhẹ nhàng mà sâu sắc lối văn tùy bút Thaïch Lam - Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, cảm nhận và tìm hiểu phân tích chất trữ tình, chất thơ vaên baûn tuøy buùt - Thái độ: GDHS tự hào, trân trọng đặc sản quê hương Từ đó  yêu quê hương , đất nước B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: - Đọc khổ thơ đầu bài thơ “Tiếng gà trưa” phân tích hình ảnh người bà kỷ nieäm cuûa chaùu - Đọc khổ thơ cuối: phân tích nội dung khổ thơ đó Giới thiệu bài mới: : “Cốm” thứ quà đặc biệt đất nước, món ăn bình dị, không cao sang mà đậm đà hương vị khiết đồng quê nội cỏ Việt Nam , đã nhà văn Thạch Lam thể văn “Một thứ quà lúa non: Cốm” tìm hiểu qua bài học hôm Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: Đọc và tìm hiểu phần chú thích – khaùi quaùt VB GV đọc VB và hướng dẫn HS đọc tiếp (uốn nắn cho HS cách đọc bài tuøy buùt) GV kiểm tra việc đọc chú thích HS ? Taùc giaû cuûa baøi vaên laø ai? GV giới thiệu thêm tác giả Hoạt động HS Ghi baûng I Đọc – Tìm hiểu chú thích: HS đọc tiếp VB HS đọc nhỏ nhẹ, tha thiết, chaäm raõi HS giải thích số từ khó Thaïch Lam HS dựa vào chú thích Sgk / Taùc giaû: 161 để trả lời Thaïch Lam (1910 – 1942) sinh taïi Haø Noäi, laø nhaø vaên noåi tieáng cuûa vaên xuoâi Vieät Nam đại Hoạt động GV ? VB viết theo thể loại nào ? Hoạt động HS Tuøy buùt Ghi baûng Taùc phaåm: a Thể loại: Tùy bút HS dựa vào chú thích Sgk / ? Hãy nói hiểu biết em 161 để trả lời thể loại tùy bút ? GV nói thêm: Tùy bút là thể loại văn xuôi, thuộc loại kí (bút kí), thường ghi chép hình ảnh, việc, câu chuyện có thật mà b Xuất xứ: nhà văn quan sát, chứng kiến HS trả lời ? Hãy nêu xuất xứ bài văn ? Trích từ tập “Hà Nội băm sáu phố phường” c Đại ý: HS trả lời ? Em hãy nêu đại ý bài văn? Giới thiệu “Cốm” thứ quà độc đáo, đặc sắc và giản dị mang nét đẹp văn hóa cuûa daân toäc HS thảo luận, trao đổi  trả d Bố cục: đoạn ? Tìm boá cuïc baøi vaên? Neâu noäi lời dung đoạn?  Có thể chia đoạn: GV sữa chữa  cho HS đánh dấu Sgk  Đoạn 1: Từ đầu đến “thuyền rồng”: Sự hình thành hạt cốm  Đoạn 2: Tiếp theo đến “nhũn nhaën”: Giaù trò ñaëc saéc cuûa coám  Đoạn 3: Đoạn còn lại: Bàn thưởng thức  HÑ 2: II Đọc – Tìm hiểu văn Đọc và tìm hiểu VB baûn: GV cho HS đọc đoạn: Từ đầu đến HS đọc 1.Sự hình thành hạt cốm: “của Trời” … qua cánh đồng xanh… C  aû m n g đượ c gợ i leâ n từ ? Tác giả đã mở đầu bài viết muøi thôm maùt cuûa boâng luùa cốm hình ảnh và chi hương thơm lá sen non… làn gió mùa hạ lướt qua tieát naøo? … caùi voû xanh kia, coù vừng sen mặt hồ – gợi giọt sữa trắng thơm, nhắc đến hương vị cốm phảng phất hương vị ngàn cây Caùch daãn nhaäp vaøo baøi raát coû ? Em có nhận xét gì cách dẫn tự nhiên và gợi cảm … giọt sữa đọng lại nhaäp vaøo baøi tuøy buùt cuûa taùc giaû? Roài moät loïat caùch cheá bieán… C DG: Trong đoạn văn này bộc lộ Làm thứ cốm dẻo thơm rõ tinh tế và thiên cảm giaùc cuûa ngoøi buùt Thaïch Lam Tác giả huy động nhiều cảm giác Hoạt động GV Hoạt động HS để cảm nhận đối tượng, đặc biệt là khướu giác để cảm nhận höông thôm khieát cuûa caùnh đồng lúa, lá sen và lúa non HS tìm các hình ảnh và chi ? Em hãy tìm từ ngữ đặc biệt tiết đoạn văn  trả lời là tính từ miêu tả tinh tế hương HS thảo luận, trao đổi  trả thơm và cảm giác đoạn lời mở đầu? Lướt qua, nhuần thấm, nhaõ, tinh khieát, töôi maùt, traéng thôm, phaûng phaát, saïch… Nói đến nghề làm cốm ? Tiếp liền sau đoạn mở, tác giả tiếng là làng Vòng thể cho chúng ta biết đến vieäc gì? Để có hạt cốm còn cần đến công sức và khéo léo người Vì vậy, sau đoạn mở, tác giả nói đến nghề làm cốm tiếng làng Tác giả không miêu tả tỉ mỉ Voøng kó thuaät hay coâng vieäc laøm ? Em có nhận xét gì cách biểu cốm mà cho biết đó là (miêu tả) tác giả đây? nghệ thuật với D Bình: Cốm gắn liền với vẻ đẹp loạt cách chế biến, người làm cốm là cách thức làm truyền từ đời cô gái làng Vòng Vẻ đẹp này sang đời khác Đọc đoạn người tôn lên vẻ đẹp cốm “Cốm là thức quà riêng bieät… An Nam” Gọi HS đọc đoạn ? Chỉ câu, tác giả đã khái quát giá trị đặc sắc chứa đựng haït coám raát bình dò, khieâm nhường Hãy tìm câu đó Việc dùng cốm làm lễ vật sêu tết thật thích hợp và có đoạn văn này? ? Tác giả đã nhận xét và bình luận ý nghĩa sâu xa cốm là nào tục lệ dùng hồng, cốm thức dâng đặc biệt đất làm đồ sêu tết? Em có đồng ý và trời, mang hương vị nhận xét và bình luận này không? nhã, đậm đà đồng quê nội cỏ, thích hợp với việc nghi lễ Cùng với hồng biểu trưng cho gắn bó, haøi hoøa tình duyeân ñoâi lứa Hòa hợp trên hai phương Ghi baûng Từ ngữ chọn lọc tinh tế, gợi hình, gợi cảm  tạo nên tính bieåu caûm  Cốm là thứ quà đặc biệt cuûa luùa non, cuûa baøn tay kheùo leùo Giaù trò ñaëc saéc cuûa coám: Cốm là thức quà riêng biệt đất nước Laøm quaø seâu teát  Nhaän xeùt, bình luaän  Coám bình dò, khieâm nhường, sản phẩm chứa đựng giá trị văn hóa gắn liền với phong tục daân toäc Hoạt động GV Hoạt động HS ? Sự hòa hợp tương xứng hồng cốm diện: phân tích trên phương Màu sắc dieän naøo? Höông vò Ghi baûng ? Ở cuối đoạn 2, nhân nói  Tác giả bình luận, phê tập tục tốt đẹp dân tộc, tác giaû coøn theå hieän quan ñieåm gì cuûa mình? Cho HS đọc đoạn cuối ? Cho biết nội dung đoạn vừa đọc? ? Sự tinh tế và thái độ trân trọng tác giả việc thưởng thức món quà bình bị thể hieän nhö theá naøo? ? Vì ăn cốm phải ăn chuùt, thong thaû vaø ngaãm nghó? ? Qua cách thưởng thức vậy, nhà ăn đề nghị ai, điều gì? E Diễn giảng: Những từ mệnh lệnh: hãy, chớ, phải, nên… người mua cốm xuất phát từ lòng, trái tim người Hà Nội tha thiết việc giữ gìn phong tục tập quán tốt đẹp cha ông, đó có cách thưởng thức món quà quê höông Haø Noäi: coám Voøng  Caûm nhaän cuûa em veà coám từ tranh minh họa Sgk?  HÑ 3: GV cho HS thực phần ghi nhớ ? Nêu cảm nghĩ em neùt ñaëc saéc cuûa baøi tuøy buùt? ? Vấn đề mà tác giả muốn trình bày với chúng ta bài này là gì? phán thói chuộng ngoại Đọc đoạn cuối Thaûo luaän Bàn thưởng thức cốm: … ăn cốm phải ăn chuùt, thong thaû vaø ngaãm nghó… Như cảm hết các thứ hương vị đồng quê kết tinh cốm Đấy chính laø caùi nhìn vaên hoùa ẩm thực Đề nghị người mua coám haõy nheï nhaøng, traân troïng 3: Bàn vea thưởng thức coám: … ăn cốm phải ăn chút, thong thaû vaø ngaãm nghó… …mới thấy thu hương vị… lúa mới, hoa cỏ dại…  Cái nhìn văn hóa với việc ẩm thực F Coám laø nieàm vui tuoåi thô G Cốm là vẻ đẹp người thôn nữ H Cốm là chia sẻ và lieân keát nieàm vui bình dò người Việt Nam III Ghi nhớ: Ngoøi buùt tinh teá, nhaïy caûm vaø taám loøng traân troïng  Suy nghĩ trả lời Tác giả đã phát nét đẹp văn hóa dân tộc HS đọc phần ghi nhớ, ghi vào thứ sản vật giản dị mà đặc saéc aáy Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi baûng  HÑ 4: IV Luyeän taäp: GV hướng dẫn HS luyện tập Baøi taäp / 163: - GV gọi HS đọc bài tập Sgk / 163 Học thuộc lòng đoạn văn Baøi taäp / 163: Sưu tầm, chép lại số câu thơ, ca dao có nói đến cốm V Daën doø: Học thuộc ghi nhớ Laøm baøi taäp 1, / 163 Sgk Chuẩn bị bài: Chơi chữ  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tieát 58:Tiếng Việt CHƠI CHỮ A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: + Hiểu nào là chơi chữ, số lối chơi chữ thông thường + Bước đầu cảm thụ cái hay phép chơi chữ - Kĩ năng: Phân tích , cảm nhận và vận dụng phép chơi chữ đơn giản nói và vieát - Thái độ: GDHS yêu thích diễn đạt phong phú tiếng Việt B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: - Thế nào là điệp ngữ ? Đọc khổ thơ đầu bài thơ “Tiếng gà trưa”, tìm nghệ thuật điệp ngữ dùng khổ thơ này? Nêu tác dụng điệp ngữ ? - Có dạng điệp ngữ ? Cho ví dụ loại? Giới thiệu bài mới: : Trong sống, đôi lúc để làm tăng sắc thái dí dỏm, hài hước để sống thêm vui vẻ, người ta dùng lối chơi chữ Vậy chơi chữ là gì? Vận dụng chơi chữ nào? Ta tìm hiểu qua bài học hôm Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: Tìm hieåu theá naøo laø chôi chữ và tác dụng chơi chữ GV cho HS đọc bài ca dao và trả lời câu hỏi ? Em coù nhaän xeùt gì veà nghĩa các từ “lợi” baøi ca dao naøy? ? Việc sử dụng từ “lợi” Hoạt động HS Ghi baûng I Tìm hieåu baøi: II.Baøi hoïc: Theá Bà già chợ… lấy naø o laø chôi chữ? chồng lợi … Lợi thì có lợi HS đọc bài ca dao nhöng raêng khoâng coøn Lợi (1): thuận lợi, lợi HS suy nghó giaûi thích loäc nghĩa từ “lợi” Lợi (2, 3): phần thịt baøi ca dao bao giữ chung quanh chaân raêng Hiện tượng đồng âm  Hiện tượng đồng aâm caâu cuoái cuûa baøi ca dao là dựa vào tượng gì  âu trả lời thầy C từ ngữ? ? Việc sử dụng từ “lợi bói đượm chút hài  Tạo sắc thái hài  Ghi nhớ 1/ 164 “như trên có tác dụng gì? hước  nghệ thuật hước  bất ngờ thú Chơi chữ là lợi “đánh tráo ngữ nghĩa” vị duïng ñaëc saéc veà  gây bất ngờ thú vị aâm, veà nghóa cuûa Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi baûng HS trả lời theo ghi nhớ Sgk / 164  chép  Chơi chữ ghi nhớ vào ? Hiện tượng trên cô gọi là chơi chữ Vậy em hiểu nào là chơi chữ? từ ngữ để tạo sắc thaùi dí doûm,haøi hước,… làm câu vaên haáp daõn vaø thuù vò  HÑ 2: Tìm hiểu các lối chơi chữ Gọi HS đọc phần II/ 164 Đọc các câu phần II / 164 ? Lối chơi chữ phần I Đồng âm ? Em hãy rõ lối chơi HS thảo luận trả lời chữ các câu 1/ ranh – danh  gần 1/ “ranh tướng” – danh tướng  trại ñaây aâm aâm (gaàn aâm)  yù giễu cợt 2/ meânh moâng muoân 2/ meânh moâng maãu …  ñieäp aâm muôn mẫu…: điệp 3/ cá đối – cối đá meøo caùi – maùi keøo noùi laùi aâm (m) 4/ saàu rieâng – vui chung  nhieàu nghóa 3/ cá đối – cối đá vaø traùi nghóa meøo caùi – maùi keøo  noùi laùi ? Qua VD treân em haõy cho biết các lối chơi chữ thường gặp? ? Chơi chữ thường sử dụng trường hợp naøo? GV cho HS đọc lại ghi nhớ 4/ sầu riêng: loại quaû I saàu rieâng: traïng thaùi taâm lí J vui chung: traïng thaùi taâm lí  nhieàu nghóa vaø traùi nghóa HS trả lời theo ghi nhớ Sgk/ 165 HS đọc ghi nhớ Sgk Chép ghi nhớ vào Caùc lối chơi chữ: K Các lối chơi chữ thường gặp: Từ ngữ đồng âm Loái noùi traïi aâm Caùch ñieäp aâm Loái noùi laùi Từ ngữ trái nghĩa, đồng nghĩa, gần nghóa L Sử dụng sống thườøng ngaøy, vaên thô, ñaëc bieät thô vaên traøo phuùng, caâu đối, câu đố… Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi baûng  HÑ 3: III Luyeän taäp: Hướng dẫn HS làm bài 1/ 165 Những từ ngữ dùng để chơi chữ: Đọc và giải bài tập liu điu, rắn, hổ lửa, mai gầm, ráo, lằn, trâu taäp loã, hoå mang Gọi HS đọc bài tập Sgk và  Chơi chữ đồng âm và các từ có nghĩa yêu cầu trả lời gần gũi để các loài rắn Gần nghĩa: thịt – mỡ 2/ 165 Các tiếng các vật gần gũi: nem – chaû Thịt – mỡ, nem – chả Đồng âm:  Chơi chữ gần nghĩa và chơi chữ đồng M chaû (muoán): aâm khoâng, chaúng Nứa – tre – trúc N (nem) chả: vật  Chơi chữ gần nghĩa 3/ 166 Sưu tầm số cách chơi chữ saùch baùo 4/ 166 Lối chơi chữ bài thơ Bác Hoà: Thành ngữ Hán Việt: khổ tận cam lai (khổ: đắng, tận: hết, cam: ngọt, lai: đến)  Chơi chữ đồng âm (cam) Daën doø: Học thuộc ghi nhớ Laøm baøi taäp 3, Sgk / 166 Chuaån bò baøi: Laøm thô luïc baùt  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tieát 59: TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ Tieát 60:Tập làm văn LAØM THÔ LUÏC BAÙT A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: Hiểu luật thơ lục bát - Kó naêng: Reøn kó naêng laøm thô luïc baùt , phaân tích thô luïc baùt - Thái độ: GDHS thấy vẻ đẹp thể thơ truyền thống Việt Nam , với mẫu mực nhö ca dao, truyeän Kieàu B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: : Lục bát là thể thơ độc đáo văn học Việt Nam Đó là thể thơ công dụng văn chương và đời sống Để giúp các em nắm vẻ đẹp thể thơ truyền thống với mẫu mựcnhư ca dao và đỉnh cao truyện Kiều Nguyễn Du; từ đó hứng thú tập làm thơ lục bát Đó là yêu cầu cần thiết Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS  HÑ 1: Tìm hieåu luaät thô luïc baùt GV gọi HS đọc bài ca dao, ghi moät caâu luïc baùt leân baûng ? Caëp caâu thô luïc baùt moãi doøng coù maáy tieáng? GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ cho tiếng thứ sáu câu ứng với tiếng thứ sáu câu để dễ nhận thaáy vaàn löng Theo quy ước B (bằng), T (traéc), yeâu caàu HS ghi kí hieäu B, T cuûa caâu thô treân vaøo oâ (thanh huyeàn vaø ngang: B; saéc, hoûi, naëng: T) Kí hieäu vaàn laø V, HS ñieàn vaøo oâ ? Haõy nhaän xeùt töông quan điệu tiếng thứ sáu và tiếng thứ tám HS đọc Moät doøng saùu tieáng vaø moät doøng taùm tieáng HS vẽ sơ đồ và điền kí hiệu vào sơ đồ Trong câu 8, tiếng thứ saùu laø ngang (boång) thì tiếng thứ tám phải là Ghi baûng I.Luaät thô luïc baùt: Đọc câu ca dao: Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương Nhớ dãi nắng dầm sương Nhớ tát nước bên đường hôm nao Trả lời câu hỏi: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi baûng caâu 8? huyeàn (traàm) vaø ngược lại O Dieãn giaûng: Các tiếng thứ sáu và thứ tám câu là không truøng daáu (VD: huyeàn – không, không – huyeàn) Nhóm bổng (âm vực cao): saéc, hoûi, khoâng Nhóm trầm (âm vực thấp): huyeàn, ngaõ, naëng Thường là nhịp / / nhöng cuõng coù / ? Neâu nhaän xeùt veà thô luïc HS trả lời theo ghi nhớ baùt? Sgk / 156  HÑ 2: II.Ghi nhớ: Lục bát là thể thơ độc đáo văn học Hướng dẫn HS thực Vieät Nam ghi nhớ Đọ c ghi nhớ vaø cheù p caø o Luật thơ lục bát thể tập trung khổ GV gọi HS đọc ghi nhớ thô luïc baùt goàm moät caâu saùu tieáng vaø Sgk / 156 vaø yeâu caàu moät caâu taùm tieáng theo moâ hình (Sgk chép vào / 156)  HÑ3: III.Luyeän taäp: Hướng dẫn HS luyện tập 1/ 157 Ñieàn noái tieáp cho thaønh baøi vaø GV gọi HS đọc bài tập 1/ HS đọc bài tập / 157 và đúng luật trả lời câu hỏi 157 Sgk Yêu cầu HS điền vào chỗ Điền: kẻo mà (mà vần với Em học trường xa troáng vaø giaûi thích: Vì xa: vb) Coá hoïc cho gioûi keûo maø meï mong em điền các từ đó? Điền: nên người Anh phấn đấu cho bền (nên vần với bền: vb) Mỗi măm lớp nên người 2/ 157 Sửa các câu lục bát cho đúng luaät Vườn em cây quí đủ loài Có cam, có quýt, có xoài, có na Thieáu nhi laø tuoåi hoïc haønh Chúng em phấn đấu trở thành trò ngoan 3/ 157 Tổ chức thành hai đội, đội làm câu lục, đội làm câu bát Đội Hoạt động GV Hoạt động HS Gọi HS đọc bài tham khảo Sgk / 157-158 Đọc bài tham khảo Sgk Ghi baûng nào không làm là thua điểm Đội thắng quyền xướng câu lục 4/ 157 Muoán laøm thô luïc baùt cho hay, vượt qua trình độ “vè”, thì câu thơ phaûi coù hình aûnh, coù hoàn Daën doø: Học thuộc ghi nhớ Sáng tác bài ca dao (khoảng cặp lục bát) Chuaån bò: * Chuẩn mực sử dụng từ * OÂn taäp vaên bieåu caûm  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tuaan 16: Tieát 61:Tiếng Việt CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: + Nắm các yêu cầu việc sử dụng từ + Hiểu các chuẩn mực ngữ âm ngữ nghĩa, phong cách dùng từ - Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng từ chuẩn mực nói và viết - Thái độ: HS tự nhận thấy hạn chế mình việc sử dụng từ, có ý thức dùng từ chuẩn mực B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: - Thế nào là chơi chữ ? Có lối chơi chữ ? Cho VD minh họa Giới thiệu bài mới: : Trong nói và viết cách phát âm không chính xác, sử dụng từ chưa đúng nghĩa, chưa đúng sắc thái biểu cảm , ngữ pháp lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt làm cho câu văn khó hiểu, không rõ nghĩa Bài học hôm giúp các em biết dùng từ chuẩn mực Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: GV cho HS đọc phần Sgk / 166 ? Các từ in đậm caùc caâu sau sai nhö nào? Các em sửa lại cho đúng ? Nguyeân nhaân naøo dẫn đến sai âm, sai chính taû? GV ñöa moät soá VD veà các từ phân biệt chưa chính xaùc caùc phuï aâm Hoạt động HS Ghi baûng I Tìm hieåu baøi: II.Baøi hoïc: Mỗi HS đọc câu  Sử dụng từ đúng nhận xét chỗ sai sửa âm, đúng chính tả: HS suy nghó giaûi thích  Sửa  Duøng sai  duøi  vuøi Một số người… dùi  vùi đầu vào làm ăn … Em beù taäp teï bieát noùi  baäp beï  taäp teï  baäp beï Đó là khoảng khắc sung sướng …  khoảnh khắc  khoảng khắc  Do phaùt aâm sai ª sai khoảnh khắc chính taû HS trả lời  Caàn phaùt aâm Do phaùt aâm sai  sai chuẩn từ toàn dân chính taû Nguyeân nhaân: ảnh hưởng tiếng địa phöông, khoâng phaân bieät n/ l, x/ s, v/ d Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi baûng  HÑ 2: GV gọi HS đọc phần II Sgk / 166 ? Phaàn II tìm hieåu veà chuẩn mực gì? ? Các từ in đậm dùng sai nghóa nhö theá naøo? Giaûi thích? ? Em hãy dùng từ khác để sửa lại cho đúng nghóa? HS đọc các câu phần II / 166 Sử dụng từ đúng nghĩa HS thảo luận trả lời  sáng sủa  văn Đất nước ta ngày caøng saùng suûa minh tieán boä O n g cha…để laïi  cao caû  quí baùu câu tục ngữ cao caû… Con người phải biết  bieát  coù löông taâm Dieãn giaûng: Saùng suûa: noùi veà khuoân mặt, màu sắc, vật… Cao cả: việc làm hành động tốt người tôn trọng Bieát: hieåu bieát ? Nguyeân nhaân naøo dẫn đến dùng từ sai nghóa?  không nắm vững S ? Để sử dụng từ đúng nghĩa từ nghóa ta phaûi laøm theá naøo? Phải nắm vững nghĩa từ sử dụng Căn vào ngữ cảnh để nhận xét và tìm từ ngữ thích hợp để thay Sử dụng từ đúng nghóa:  vaên minh tieán boä (tươi đẹp)  quí baùu (saâu saéc)  coù   HÑ3: GV gọi HS đọc phần III Sgk / 167 ? Nội dung chuẩn mực thứ là gì? ? Các từ in đậm dùng sai nhö theá naøo? Haõy tìm cách chữa lại cho đúng  Dieãn giaûng: Hào quang là danh từ không thể làm vị ngữ tính từ  Sai nghĩa  Do  Khi sử dụng phải không nắm vững nghĩa từ hieåu roõ nghóa Sử dụng từ đúng tính chất ngữ pháp cuả từ Đọc các câu phần III / 167 Sử dụng từ đúng tính chất ngữ pháp từ  hào quang  đẹp Nước sơn làm đồ vật  ẹp (hào nhoáng) ñ theâm haøo quang AÊn maëc cuûa chò thaät  aùch aên maëc… C  aên maëc _ caùch aên laø giaûn dò maëc Thay đổi kết cấu Chò / aên maëc thaät Bọn giặc đã chết với giản dị Hoạt động GV Hoạt động HS Ăn mặc: động từ, thảm hại: tính từ không thể  dùng danh từ Nói giả tạo phồn vinh là trái với qui tắc trật tự từ tiếng Việt Tính chất ngữ pháp từ đã học các bài từ loại, thành phaàn caâu  HÑ 4: GV gọi HS đọc phần IV Sgk / 167 ? Các từ in đậm dùng sai nhö theá naøo? Haõy tìm từ thích hợp chữa lại cho đúng  Dieãn giaûng: Điều này đã học các tiết từ đồng âm, từ Hán Việt Lãnh đạo: sắc thái tôn trọng, không phù hợp với quân giặc xâm lược Chuù hoå: mang saéc thaùi đáng yêu, không phù hợp với ngữ cảnh đánh với hoå  HÑ 5: GV gọi HS đọc phần V Sgk / 167 GV vieát VD leân baûng ? Caùc em coù hieåu noäi dung caâu noùi treân khoâng? Lạm dụng từ địa phöông seõ gaây khoù hiểu cho người khác Tuy vaäy taùc phaåm vaên hoïc, cuõng coù với nhiều - Ghi baûng  ọn giặc đã chết B nhieau thaûm haïi:… …không phải là giả thảm hại:… taïo phoàn vinh Không đúng tính phoàn vinh giaû taïo chất ngữ pháp Sử dụng từ đúng saéc thaùi bieåu cảm, hợp phong caùch Đọc các câu phần IV 167 HS suy nghĩ trả lời  lãnh đạo – cầm đầu Quaân Thanh Toân Sĩ Nghị lãnh đạo c ầm đầu sang xâm lược nước ta  chú hổ – hổ … Viên ráng sức (noù) quần với chú  où (con hoå) n hoå Dùng không đúng sắc thaùi bieåu caûm, không hợp phong caùch Khoâng laïm duïng từ địa phương, từ Haùn Vieät: Đọc các câu phần V / 167 HS trả lời Baày coù choä moâ moà Từ địa phương – gây khoù hieåu Boïn tao coù thaáy ñaâu maø Cần sử dụng từ toàn dân Hoạt động GV lúc dùng số từ địa phöông vì muïc ñích ngheä thuaät GV vieát VD leân baûng ? Trong hai caâu treân ta nên sử dụng câu nào? Vì sao? Hoạt động HS HS trả lời Chọn câu có chứa từ trẻ em  Phù hợp với hoàn caûnh giao tieáp Ghi baûng Ngoài sân nhi đoang Ngoài sân trẻ em nô đùa nô đùa Không phù hợp  Phù hợp với hoàn Lạm dụng từ Hán Việt cảnh giao tiếp HÑ 6: III.Ghi nhớ: HS trả lời theo ghi nhớ Khi sử dụng từ phải chú ý: GV toång keát baøi hoïc Sgk / 167 ? Qua baøi hoïc treân, Sử dụng từ đúng âm, đúng chính tả muốn sử dụng từ Chép ghi nhớ vào Sử dụng từ đúng nghĩa cách chuẩn mực ta Sử dụng từ đúng tính chất ngữ pháp từ phải chú ý Sử dụng từ đúng sắc thái biểu cảm, hợp ñieàu naøo? phong caùch Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Vieät  Daën doø: Học thuộc ghi nhớ Xem laïi caùc baøi taäp Chuaån bò baøi: OÂn taâp vaên baûn bieåu caûm  Rút kinh nghiệm – bổ sung: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Tieát 62: Ôn tập OÂN TAÄP VAÊN BAÛN BIEÅU CAÛM A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: + Ôn lại điểm quan trọng lý thuyết làm văn biểu caûm + Phân biệt văn tự , miêu tả với yếu tố tự miêu tả , văn bieåu caûm + Cách lập ý và lập dàn bài cho số đề văn biểu cảm + Caùch dieãn baøi vaên bieåu caûm - Kó naêng: Reøn kó naêng tö - Thái độ: GDHS biết nêu cảm xúc đẹp, giàu tính nhân văn bài viết cuûa mình B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: Các bài tập làm văn vừa qua ta đã làm văn biểu cảm , tự , miêu tả , các em đã nắm phương pháp làm bài Hôm chúng ta hệ thống lại kiến thức đã học văn tự , miêu tả , đặc biệt là văn biểu cảm Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: Hoạt động HS Ghi baûng Bài tập 1: Sự khác HS đọc lại đoạn văn “Hoa Hải văn miêu tả và văn biểu cảm: đường” (bài 5), “Hoa học trò” (bài 6), “Các đoạn văn biểu caûm” (baøi 9) vaø “Caûm nghó veà moät baøi ca dao” GV cho HS đọc bài tập 1: đọc lại đoạn văn “Hoa Hải đường” (bài 5), “Hoa hoïc troø” (baøi 6) vaø “Caùc đoạn văn biểu cảm”… GV oân laïi baøi vaên mieâu taû: Văn miêu tả là loại văn giúp cho người đọc hình dung đặc điểm, tính chaát noåi baät cuûa moät vật, việc, người, phong caûnh… laøm cho điều đó trước mắt người đọc Khi miêu tả lực quan sát người viết thể rõ nhaát ? Em hãy cho biết văn miêu HS đọc các đoạn văn  tìm đặc Hoạt động GV taû vaø vaên bieåu caûm khaùc nhö theá naøo?  HÑ 2: GV gọi HS đọc bài tập 2: bài “Keïo maàm” (baøi 11) ? Cho bieát vaên bieåu caûm khác văn tự điểm naøo? GV nhắc lại văn tự sự: là phương thức kể lại chuỗi các việc, việc này dẫn đến việc kia, cuoái cuøng taïo thaønh moät keát thuùc  HÑ 3: GV gọi HS đọc bài tập 3: ? Tự và miêu tả đóng vai trò gì? Chúng thực nhieäm vuï bieåu nhö theá naøo? Neâu ví duï Tự sự: giới thiệu, kể, xác định các việc, người và diễn biến chuùng Biểu cảm: thông qua các việc, diễn biến để bày tỏ caûm xuùc GV gọi HS trả lời câu hỏi dựa vào hai khái niệm treân Hoạt động HS Ghi baûng điểm, nội dung đoạn  tìm khác văn miêu tả vaø vaên bieåu caûm Vaên mieâu taû: nhaèm taùi hieän laïi Vaên mieâu taû: nhaèm taùi hieän laïi đối tượng (người, vật, cảnh đối tượng (người, vật, cảnh vật…) cho người ta cảm vật…) cho người ta cảm nhận nó  hay sử dụng tính nhận nó từ, ẩn dụ, so sánh… Văn biểu cảm: nhằm mượn Vaên bieåu caûm: boäc loä tình caûm, đặc điểm, phẩm chất cảm xúc người viết noù maø noùi leân suy nghó cuûa mình  thường sử dụng biện pháp tu từ, so sánh, ẩn dụ, nhân hoùa… Bài tập 2: Sự khác HS đọc lại bài “Kẹo mầm” (bài văn tự và văn biểu cảm 11) Văn tự sự: kể lại chuỗi các Văn tự sự: nhằm kể lại việc  việc này  việc chuỗi các việc, việc này  keát thuùc dẫn đến việc kia, cuối cuøng taïo thaønh moät keát thuùc Văn biểu cảm: mượn các Văn biểu cảm: mượn các việc để nói lên cảm xúc, suy việc yếu tố tự để nói lên nghĩ ấn tượng sâu đậm caûm xuùc HS đọc câu hỏi bài tập Tự và miêu tả văn biểu cảm đóng vai trò làm giá đỡ cho taùc giaû boäc loä tình caûm, cảm xúc Thiếu tự sự, miêu tả Bài tập 3: Tự và miêu tả văn biểu cảm đóng vai trò làm giá đỡ cho tác giả bộc lộ tình cảm, cảm xúc Thiếu tự sự, miêu tả thì tình cảm mơ hồ Hoạt động GV Hoạt động HS thì tình caûm mô hoà, khoâng cuï thể vì tình cảm, cảm xúc người nảy sinh từ việc, caûnh vaät cuï theå  Ví duï: Mẹ vo vo giắt nó lên đòn tay chỗ GV goïi HS cho ví duï (tìm maùi hieân nhaø Roài chò toâi cuõng các đoạn văn các bài làm thế, bắt chước mẹ tôi gỡ đã học) tóc, vo vo giắt mớ tóc rối lên chỗ (tự – miêu tả) … Mẹ ơi… Còn có thấy mẹ ngồi gỡ tóc nữa? (biểu cảm)  HÑ 4: GV gọi HS đọc bài tập Sgk HS đọc câu hỏi và trả lới câu hỏi Đề bài “Cảm nghĩ mùa xuân” / 185 thực qua các bước: ? Cho đề bài biểu cảm Tìm hiểu đề “Caûm nghó veà muøa xuaân”  Laäp yù (xaùc ñònh, bieåu em thực bài làm  tình cảm gì? Đối với qua bước nào? Tìm người, cảnh gì?) yù vaø saép xeáp yù nhö theá  Laäp daøn baøi naøo?  Vieát baøi  Đọc lại và sửa chữa  HÑ 5: GV gọi HS đọc bài tập Sgk HS đọc câu hỏi và trả lời / 185 ? Bài văn biểu cảm thường sử dụng biện pháp tu từ nào? Người ta nói Ghi baûng Bài tập 4: Khi làm đề văn biểu cảm cần thực các bước:   Tìm hiểu đề Laäp yù (tìm yù) Laäp daøn baøi Vieát baøi Đọc lại và sửa chữa  Tìm yù vaø saép xeáp yù nhö sau: Muøa xuaân ñem laïi cho moãi người tuổi đời Muøa xuaân laø muøa ñaâm choài naûy lộc thực vật, là mùa sinh sôi muôn loài Mùa xuân là mùa mở đầu cho năm, mở đầu cho kế hoạch, dự định  Muøa xuaân ñem laïi cho em bieát bao suy nghó veà mình và người chung quanh Baøi taäp 5: Caùc bieän phaùp tu từ thường gặp văn biểu caûm: so saùnh, aån duï, nhaân hoùa, điệp ngữ    Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi baûng ngôn ngữ văn biểu cảm gắn với thơ, em có đồng ý khoâng? Vì sao? GV có thể cho HS đọc lại bài HS đọc lại văn “Hoa học “Hoa hoïc troø” Sgk / 87  troø” Sgk / 87 vaø tìm caùc bieän HS tìm caùc bieän phaùp tu pháp tu từ bài từ Các biện pháp tu từ thường gặp vaên bieåu caûm: so saùnh, aån dụ, nhân hóa, điệp ngữ Vaên bieåu caûm coøn goïi laø vaên baûn ? Thơ, ca dao… thường biểu trữ tình bao gồm các thể loại hieän tình caûm, caûm xuùc như: thơ, ca dao… để biểu vaø thô, ca dao coù phaûi laø tình caûm, boäc loä caûm xuùc, yù văn trữ tình không? nghó thaàm kín ? Ngôn ngữ biểu cảm có Ngôn ngữ biểu cảm gần với Ngôn ngữ biểu cảm gần với gần với ngôn ngữ thơ ngôn ngữ thơ ngôn ngữ thơ khoâng? GV choát laïi – cuûng coá ? Theá naøo laø vaên bieåu caûm?  Vaên bieåu caûm: laø vaên baûn  GV goïi HS nhaéc laïi ñònh viết nhằm biểu đạt tình nghóa veà vaên bieåu caûm cảm, cảm xúc, đánh giá người giới xung quanh và khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc Daën doø: Xem kyõ laïi caùc baøi taäp Laøm phaàn luyeän taäp Soạn bài: “Sài Gòn tôi yêu” và “Mùa xuân tôi”  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tieát 63:Văn (Hướng dẫn đọc thêm) SAØI GOØN TOÂI YEÂU Minh Höông A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: + Cảm nhận nét đẹp riêng Sài Gòn với thiên nhiên, khí hậu nhiệt đới và là phong cách người Sài Gòn + Nắm nghệ thuật biểu tình cảm , cảm xúc qua hiểu bieát cuï theå, nhieàu maët cuûa taùc giaû veà Saøi Goøn - Kĩ năng: Đọc và phân tích bố cục bài tùy bút - Thái độ: GDHS lòng tự hào, yêu quý thành phố Sài Gòn B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ:- Cho bieát vaøi neùt veà taùc giaû Thaïch Lam, theå tuøy buùt vaø phaân tích giá trị đặc sắc Cốm qua bài “Một thứ quà lúa non:Cốm”? Giới thiệu bài mới: Sài Gòn “Hòn ngọc Viễn Đông” đã trở thành thành phố mang tên Bác cái tên Sài Gòn in đậm trái tim người dân thành phố Nhà văn Minh Hương đã viết thành phố thân yêu mình với tình cảm yêu thương, trân trọng tự hào qua bài tùy bút “Sài Gòn tôi yêu” Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV * Hoạt động 1: - GV giới thiệu vài nét veà taùc giaû Minh Höông - GV hướng dẫn cách đọc: giọng hồ hởi, vui tươi, sôi động + GV đọc mẫu đoạn + HS đọc tiếp  GV nhaän xeùt - Cho HS tìm hiểu từ khoù * Hoạt động 2: - Tác giả đã cảm nhận Sài Gòn phương diện nào? Dựa vaøo maïch caûm xuùc vaø suy nghó cuûa taùc giaû – Baøi tuøy buùt theå hieän tình Hoạt động HS Ghi baûng Ghi nhớ - Đọc - HS đọc chú thích - HS trình baøy - HS nhaän xeùt - HS đọc từ đầu … người caûm gì cuûa taùc giaû ? khaùc - Qua đoạn văn em thaáy mieâu taû vaø vaên bieåu caûm khaùc nhö theá - Thaûo luaän nhoùm naøo ?  Đại diện trình bày - Dựa vào mạch cảm xúc cuûa taùc giaû – em haõy tìm hieåu boá cuïc baøi vaên ?  Nêu nội dung chính đoạn? * Hoạt động 3: - (Tác giả đã cảm nhận Sài Gòn phöông dieän naøo? Baøi vaên tuøy buùt theå hieän tình caûm gì cuûa taùc giaû ?) HS đọc đoạn đầu - Dựa vào mạch cảm xúc cuûa taùc giaû – em haõy cho biết ý chính đoạn vaên naøy laø gì? - Trong đoạn văn này, tác giả đã bày tỏ tình cảm gì với Sài Gòn ? Tác giả đã có cảm nhận naøo veà thieân nhieân, khí hậu, sống nơi aáy - Tác giả đã sử dụng bieän phaùp ngheä thuaät gì để biểu tình cảm ? * Hoạt động 4: + Toùm taét yù chính đoạn văn - Qua trình bày tác giả em hiểu người Saøi Goøn coù phong caùch nhö theá naøo ? - Thái độ và tình cảm tác giả người Sài Gòn biểu nhö theá naøo ? * Hoạt động 5: - Neâu giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi vaên ? Daën doø: Học thuộc đoạn từ đến câu Học ghi nhớ Soạn bài: “Mùa Xuân tôi”  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tieát 64:Văn MUØA XUAÂN CUÛA TOÂI A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: Vuõ Baèng - Kiến thức: + Cảm nhận nét đặc sắc riêng cảnh sắc mùa xuân Hà Nội và miền Bắc tái tùy bút + Thấy tình yêu quê hương , đất nước tha thiết, sâu đậm tác giả thể qua tùy bút - Kĩ năng: Đọc, tìm hiểu và phân tích thể loại tùy bút, hồi ký - Thái độ: GDHS yêu mến mùa xuân, vẻ đẹp thiên nhiên, đất trời miền Bắc nước ta B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ:3 Giới thiệu bài mới: Ở tiết trước các em đã tìm hiểu thành phố Sài Gòn và phong cách người đó Hôm chúng ta cùng tìm hiểu thêm thuû ñoâ Haø Noäi thaân yeâu qua baøi tuøy buùt “Muøa xuaân cuûa toâi” cuûa Vuõ Baèng Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: Hoạt động HS Ghi baûng I Đọc – Tìm hiểu chú thích: Đọc bài văn và tìm hiểu chú thích – khaùi quaùt HS đọc thể tâm GV đọc mẫu và gọi HS đọc tö vaø tình caûm cuûa GV uốn nắn chỗ HS đọc sai, người xa xứ viết chưa chuẩn xác Cần đọc giọng muøa xuaân queâ höông chaäm raõi, saâu laéng GV kiểm tra việc đọc chú thích HS - HS dựa vào chú Tác giả: ? Taùc giaû cuûa baøi laø ai? thích và nêu chi GV giaûng theâm veà taùc giaû Teân thaät laø Vuõ Ñaêng Baèng tiết có liên quan đến tác (1913- 1984) giaû Là nhà văn, nhà báo, nhà hoạt động cách mạng Taùc phaåm: ? Văn viết theo thể loại HS trả lời a Thể loại: Tùy bút naøo? HS dựa vào bài đã soạn b Xuất xứ: trích ”Tháng ? Xuất xứ bài tùy bút? để trình bày gieâng, mô veà traêng non reùt  Caûnh saéc thieân nhieân vaø ? Neâu yù chính cuûa baøi? ngoït” Hoạt động GV Hoạt động HS khoâng khí muøa xuaân tháng giêng Hà Noäi vaø mieàn Baéc ? Bài văn có đoạn? Nội dung chính đoạn là gì? Bố cục: đoạn Đoạn 1: từ đầu đến “mê luyến mùa xuân”: Tình cảm người với muøa xuaân Đoạn 2: tiếp đến “mở hội liên hoan”: Caûnh saéc khoâng khí muøa xuân đất trời và lòng người - Đoạn 3: phần còn lại: Cảnh sắc riêng mùa xuân từ sau ngày raèm thaùng gieâng  HÑ 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu VB Gọi HS đọc đoạn 1Sgk / 173 ? Quan sát hai câu đầu và cho biết: Trong lời bình luận này các cụm từ tự nhiên thế, không có gì lạ hết tác giả dùng với dụng yù gì? Yêu cầu HS theo dõi câu văn thứ ? Biện pháp nghệ thuật nào đã sử dụng đây? Tác dụng cuûa noù? Phân tích đoạn Gọi HS đọc đoạn ? Caûnh saéc muøa xuaân Haø Noäi vaø miền bắc gợi tả qua chi tieát naøo  Dieãn giaûng: Tác giả không dừng lại miêu tả caûnh vaät maø taäp trung theå hieän bật sức sống mùa xuân thiên nhiên và lòng người Ghi baûng c.Đại ý: Cảnh sắc thiên nhiên vaø khoâng khí muøa xuaân tháng giêng Hà Nội và miền Bắc qua nỗi nhớ thương da diết người xa quê d Bố cục: đoạn II Đọc – Tìm hiểu văn bản: Tình caûm HS đọc đoạn người với mùa xuân: Khẳng định tình cảm mê bảo… đừng thương …, cấm luyeán muøa xuaân laø tình được…thì hết cảm sẵn có và  Điệp từ, điệp ngữ, điệp kiểu thông thường caâu người  Khẳng định tình cảm Theo dõi câu văn thứ 3, muøa xuaân laø qui luaät đoạn Điệp từ, điệp ngữ, điệp kiểu câu: bảo… đừng thương …,ai cấm được… thì hết Qui luật tự nhiên, tất yếu tình cảm người HS đọc HS thaûo luaän Caûnh saéc thieân nhieân:  Möa rieâu rieâu, gioù laønh laïnh Khoâng khí muøa xuaân:  AÂm thamh: tieáng nhaïn keâu, tieáng troáng cheøo, caâu haùt hueâ tình Caûnh saéc vaø không khí mùa xuân đất trời và lòng người: Möa rieâu rieâu, gioù laønh laïnh Tieáng nhaïn keâu tieáng troáng cheøo, caâu haùt hueâ tình Bàn thờ, đèn nến hương trầm… Nhựa sống căng … mầm non cuûa caây coái… Hoạt động GV nhiều hình ảnh gợi cảm và so sánh cụ thể:”nhựa sống người căng lên máu căng lên…” Bằng giọng điệu vừa sôi vừa thiết tha tác giả đã tạo nên sức truyền cảm đoạn văn  HÑ 3: Phân tích đoạn Gọi HS đọc đoạn ? Khoâng khí vaø caûnh saéc thieân nhiên từ sau ngày rằm tháng gieâng coù neùt gì rieâng bieät? Hoạt động HS Ghi baûng  Hình ảnh: bàn  Hình ảnh gợi cảm, so sánh thờ, đèn nến, hương cuï theå, gioïng ñieäu soâi noåi traàm… thieát tha  Không khí gia  Sự sống mạnh mẽ, không đình: đoàn tụ, tràn khí đầm ấm, yêu thương ngaäp yeâu thöông Caûùnh saéc rieâng đất trời mùa xuân từ sau HS đọc đoạn raèm thaùng gieâng: Suy nghĩ, gạch chân Sgk Tết chưa hết hẳn, đào phai nhöng nhuïy coøn phong trả lời Đào phai nhụy Cỏ không mướt xanh nức moät muøi höông man maùc coøn phong, coû khoâng Möa xuaân thay cho möa phuøn, mướt xanh nức trời trong sáng hồng… moät muøi höông man maùc, möa xuaân thay cho Chi tieát hình aûnh tieâu bieåu, ñaëc saéc möa phuøn, Cảnh sắc thay đổi, chuyển ? Nhaän xeùt caùch theå hieän cuûa taùc Chi tieát hình aûnh tieâu bieán, taïo neùt rieâng bieät bieåu, ñaëc saéc giả đoạn văn này? Cảnh sắc thay đổi,  Dieãn giaûng: Qua đoạn văn, tác giả bộc lộ chuyển biến, tạo nét quan sát và cảm nhận tinh tế, đồng riêng biệt thời cho chúng ta thấy tình yêu quê hương đất nước sâu đậm, thái độ biết trân trọng sống và biết tạân hưởng vẻ đẹp cuoäc soáng  HÑ 4: III Ghi nhớ: Ngheä thuaät: Toång keát giaù trò noäi dung ngheä  Caûm xuùc maõnh lieät thuaät Chi tieát tinh teá ? Nêu cảm nhận em cảnh HS trả lời theo ghi nhớ  Sgk  Lời văn giàu hình ảnh, muøa xuaân, tình caûm cuûa taùc giaû nhòp ñieäu vaø ngoøi buùt taøi hoa tinh teá cuûa Noäi dung: Vuõ Baèng theå hieän vaên baûn  Cảnh xuân Hà Nội và miền Bắc cảm nhận tái nỗi nhớ thương da diết người xa quê  Tình yêu quê hương đất nước, lòng yêu sống  HÑ 5: IV Luyeän taäp: Hướng dẫn luyện tập 1/178 Tập đọc diễn cảm bài văn Hoạt động GV - Gọi HS đọc bài tập và yêu cầu trả lời Hoạt động HS Ghi baûng 2/178 Sưu tầm, chép số đoạn văn, câu thơ hay muøa xuaân 3/178 Viết đoạn văn diễn tả cảm xúc em mùa năm quê hương hay nơi mình sống Đọc thêm: “Xuân vea” V Daën doø: Học ghi nhớ Laøm BT 2/ 178 Sgk Chuẩn bị: Luyện tập sử dụng từ  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tuaan 17: Tieát 65:Tiếng Việt LUYỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: Giúp HS hiểu rõ các yêu cầu việc sử dụng từ để thấy khuyết điểm thân, tránh thái độ cẩu thả nói và viết - Kĩ năng: Rèn luyện kỹ dùng từ.ù - Thái độ: Nhận thức đúng đắn việc sử dụng từ B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: - Em hãy nêu chuẩn mực sử dụng từ tiếng Việt ? Giới thiệu bài mới: : Ở tiết trước chúng ta đã xác định chuẩn mực sử dụng từ nói và viết Tiết học hôm ta vận dụng kiến thức đã học để đánh giá, tự rút kinh nghiệm qua các bài làm văn chính mình để có thể sử dụng thật chính xác ngôn từ tiếng Việt Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: GV cho HS nhaéc laïi kieán thức đã học tiết trước ? Các em đã nắm các chuẩn mực sử dụng từ Từ đầu HK đến các em đã làm baøi TLV Haõy laáy caùc bài tập làm văn đã viết để ghi lại các từ em đã sử dụng sai âm, chính taû GV goïi HS leân baûng ñieàn vaøo theo maãu Hoạt động HS HS trả lời Có chuẩn mực sử dụng từ Đúng âm, đúng chính taû Đúng nghĩa Đúng tính chất ngữ pháp từ Đúng sắc thái biểu cảm với tình giao tieáp Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt Trao đổi bài làm văn với Đọc bài văn Leân baûng Ghi baûng I.Tìm hieåu baøi: Câu văn có từ dùng sai: Từ duøng sai nghóa: Cây phượng đặt gốc sân trường Caâu chuyeän raát lí thuù và cảm động Neùt maët meï hoan haäu Từ dùng sai âm: Em đã ngây ngắn trước chùm hoa phượng đỏ Ngữ pháp quan hệ từ dùng không đúng chỗ: II.Baøi hoïc: Sửa câu đúng:  troàng  sinh động  hieàn haäu  ngaây ngaát Hoạt động GV Hoạt động HS  HÑ 2: ? GV goïi HS leân baûng Ghi loãi chia nhóm đại diện lên Sửa lỗi sửa bài Nhận xét lỗi dùng từ Nhóm 1: lỗi dùng từ  HÑ3: GV cử nhóm đại diện Nhóm 2: không đúng sửa, ghi lỗi sai và sửa lại nghĩa Nhóm + 4: lỗi dùng từ câu đúng Gọi các nhóm còn lại nhận không đúng tính chất xét cách sửa chữa ngữ pháp Nhóm lỗi không đúng cuûa nhoùm baïn GV nhaän xeùt vaø boå sung, saéc thaùi bieåu caûm cho ñieåm, khuyến Không hợp tình khích, động viên tinh giao tiếp thaàn hoïc taäp cuûa hoïc Nhoùm 6: nhaän xeùt boå sung sinh Ghi baûng Cây phượng đã gắn bó thân thiết với tuoåi hoïc troø hoàn nhieân vaø caây phượng là loài cây em yeâu Saéc thaùi bieåu caûm: Tôi khoái và quí troïng caây tre Lạm dụng từ Hán Vieät Kyø nghæ heø, em cuøng gia ñình veà tham quan quê ngoại Duø mai naøy cuoäc soáng có nhiều đại hôn nhöng hình aûnh cây dừa mãi mãi không phai mờ Em chưa thấy hoa phượng nở mùa heø Tình huoáng giao tieáp: Với nụ cười hiền từ cuûa meï Em yeâu bieát bao nhieâu  Cây phượng đã gaén boù thaân thieát với tuổi học trò hồn nhiên Cây phượng là loài cây em yêu  Thích  yeâu quí  thaêm  đổi thay  Hoa phượng nở vào mùa hè, mùa mà lứa tuoåi hoïc troø cuûa em phaûi chia tay  Em yeâu bieát bao nhiêu nụ cười hiền từ mẹ Daën doø: Xem laïi caùc baøi taäp cuûa tieát hoïc Chuaån bò tieát 66 traû baøi vieát soá  Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Tieát 66+67: Ôn tập ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: Bước đầu nắm khái niệm trữ tình và số đặc điểm phổ biến nghệ thuật tác phẩm trữ tình - Kó naêng: Reøn kó naêng so saùnh , heä thoáng hoùa phöông phaùp tieáp caän vaø phaân tích tác phẩm trữ tình - Thái độ: GDHS thấy cái hay, cái đẹp tác phẩm trữ tình – qua đó thể hieän nieàm say meâ vaên hoïc B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: : Chúng ta đã học các tác phẩm văn chương nước, ngoài nước, thời trung đại và đại Hôm chúng ta hệ thống hóa lại toàn kiến thức đã học phần tác phẩm trữ tình này Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV và HS Ghi baûng  HÑ 1: I OÂn taäp: Kiểm tra và đánh chuẩn bị 1, 2, Sgk trang 180 Tổng kết văn học trữ tình: cuûa HS vieäc xaùc ñònh Taùc phaåm – taùc giaû: Thể loại: Noäi dung: tác giả các tác phẩm đã Sông Núi Nước Nam Thất ngôn tứ Ý thức độc lập, tự chủ và hoïc tuyeät quyeát taâm tieâu dieät ñòch (Lí Thường Kiệt) ? Haõy neâu teân taùc giaû cuûa tác phẩm sau? Haøo khí chieán thaéng Ngũ ngôn tứ Phoø giaù veà kinh khaùt voïng hoøa bình tuyeät (Traàn Quang Khaûi) thònh trò Sự sống người hòa Buổi chieau đứng phủ Thất ngôn tứ hợp với thiên nhiên Thiên Trường trông tuyeät neân thô, gaén boù maùu (Traàn Nhaân Toâng) thịt với quê hương Baøi ca Coân Sôn (Nguyeãn Traõi.)  HÑ 2: Kiểm tra và đánh giá, xếp lại cho khớp tên tác Sau phuùt chia li (Trích “Chinh phuï ngaâm khuùc”) (Ñaëng Traàn Coân.) Luïc baùt Nhaân caùch cao và giao hòa tuyệt thiên nhiên Song thất lục Nỗi sầu đau người baùt chinh phuï sau tieãn (baûn dòch) choàng traän Hoạt động GV và HS phẩm với nội dung tư tưởng tình cảm biểu Ghi baûng Bánh trôi nước (Hoà Xuaân Höông) Vẻ đẹp, phẩm chất Thất ngôn tứ trắng, sắt son và thaân phaän chìm noåi tuyeät người phụ nữ xưa Qua Đèo Ngang (Baø Huyeän Thanh Quan) Thaát ngoân baùt cuù Nỗi nhớ thương quá khứ đôi với nỗi buoàn ñôn leû thaàm laëng núi đèo hoang sơ Bạn đến chơi nhà (Nguyeãn khuyeán) Thaát ngoân baùt cuù Tình bạn đậm đà thắm thiết không màn đến vaät chaát Tình yeâu thieân nhieân Xa ngắm thác núi Lư Thất ngôn tứ đằm thắm và tính cách maïnh meõ haøo phoùng tuyeät (Lyù Baïch) cuûa taùc giaû Caûm nghó ñeâm tónh (Lyù Baïch) Ngaãu nhieân vieát nhaân buổi quê Tình caûm queâ höông Nguõ ngoân coå sâu lắng khoảnh theå khaéc ñeâm vaéng Tình caûm queâ höông chaân thaønh pha chuùt xoùt Thất ngôn tứ xa lúc trở quê tuyeät (Haï Tri Chöông) Baøi ca nhaø tranh bò gioù thu phaù Tinh thần nhân đạo và loøng vò tha cao caû Tự cổ thể (Đỗ Phủ) Caûnh khuya Raèm thaùng gieâng (Hoà Chí Minh) Tình yeâu thieân nhieân, Thất ngôn tứ lòng yêu nước sâu naëng vaø phong thaùi tuyeät ung dung laïc quan Tieáng gaø tröa (Xuaân Quyønh) Thô naêm tieáng Một thứ quà lúa Tuøy buùt non: Coám (Thaïch Lam) Tình caûm gia ñình, queâ hương qua kỉ niệm đẹp tuổi thơ Cốm: thức quà riêng biệt, thức dâng cánh đồng lúa xanh Nét đẹp vaên hoùa daân toäc Hoạt động GV và HS Ghi baûng Saøi Goøn toâi yeâu (Minh Höông) Muøa xuaân cuûa toâi (Vuõ Baèng)  HÑ 3: Hãy đúng ý kiến chính xaùc baøn veà thô, taùc phẩm trữ tình và văn biểu cảm ? Chú ý, phân biệt ca dao và thơ trữ tình (trữ tình và tự là gì?)  HÑ 4: Hướng dẫn HS điền đúng vào các câu chừa chỗ trống  HÑ 5: Tuøy buùt Thaønh phoá Saøi Goøn treû trung, người Sài Gòn cởi mở, bộc trực, chaân thaønh Tình caûm saâu naëng cuûa taùc giaû Thành phố và người Sài Gòn Tuøy buùt Tình yêu quê hương đất nước, lòng yêu sống và nỗi nhớ thương da diết người xa xứ nghó veà muøa xuaân queâ höông Nhaän xeùt: - Caâu khoâng chính xaùc: a, e, i, k - Caâu chính xaùc: Thơ trữ tình là kiểu văn biểu cảm b Ca dao trữ tình là kiểu văn biểu cảm c Tuøy buùt cuõng laø moät kieåu vaên baûn bieåu caûm Thơ trữ tình có thể biểu gián tiếp tình cảm, cảm xúc qua kể chuyeän, mieâu taû vaø laäp luaän… Ngôn ngữ thơ trữ tình cần cô đọng, giàu hình ảnh và gợi cảm Ñieàn vaøo choã troáng: Caâu a: ñieàn taäp theå vaø truyeàn mieäng Caâu b: luïc baùt Câu c: so sánh, điệp ngữ, ẩn dụ, ngôn ngữ giản dị, sáng, dễ hiểu, tự nhiên có hình ảnh Hình thức kết cấu thơ ngắn II Ghi nhớ: Sgk trang 182 GV thuyết giảng để khắc sâu ba noäi dung cô baûn phần ghi nhớ SGK trang 182 ? Thế nào là tác phẩm trữ tình? ? Em hieåu nhö theá naøo veà ca dao trữ tình? GV chốt lại cho HS đọc và chép ghi nhớ  HÑ 6: III Luyeän taäp: Sgk trang 192 Hướng dẫn luyện tập Sgk / 192 Nội dung và hình thức câu thơ Nguyễn trang 192 Traõi: Hoạt động GV và HS Ghi baûng Nội dung: Thắm đượm nỗi buồn sâu lắng, lo cho nước, yêu thương dân Nguyễn Trãi  Hình thức: A Hai câu thơ đầu: Biểu cảm trực tiếp B Hai caâu thô sau: Bieåu caûm giaùn tieáp (Doøng 1: Taû vaø keå; doøng 2: AÅn duï) / 192 So saùnh: Caûm nghó Ngaãu nhieân vieát ñeâm tónh nhân buổi quê Tình cảm quê hương biểu Tình cảm quê hương hieän luùc xa queâ biểi lúc quê Biểu tình cảm trực tiếp Biều gián tiếp tình yêu nheï nhaøng, saâu laéng queâ höông moät caùch hoùm hænh vaø ngaäm nguøi / 192 So saùnh: Đêm đỗ thuyền Phong Kiều Raèm thaùng gieâng  Giống nhau: Cả hai tác phẩm có yeáu toá: ñeâm khuya, aùnh traêng, thuyeàn ñi treân doøng soâng, cảnh và tình hòa quyện  Khaùc nhau:  Đêm đỗ thuyền Phong Kiều Raèm thaùng gieâng Màu sắc yên tĩnh và chìm Màu sắc sống động, huyền ñeâm toái aûo saùng Kẻ lữ khách thao thức không Người chiến sĩ hoàn thành ngủ vì buồn xa xứ công việc trọng đại nghiệp cách mạng trở / 192 Lựa chọn câu đúng: Tuøy buùt khoâng coù coát truyeän vaø coù theå khoâng coù nhaân vaät Tùy bút sử dụng nhiều phương thức (tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, lập luận) biểu cảm là phương thức chủ yeáu Tùy bút có yếu tố gần với tự chủ yếu thuộc loại trữ tình IV Daën doø: Học ghi nhớ SGK / 182 Học kĩ các tác phẩm trữ tình (theo bảng ôn tập) Laøm luyeän taäp (SBT / 94, 102) Chuẩn bị: Soạn ôn tập Tiếng Việt SGK / 183 - 184 Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ÔN TẬP BẰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY Tuaan 18 : Tieát 68+69: Ôn tập OÂN TAÄP TIEÁNG VIEÄT A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: - Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức đã học HKø I từ ghép, từ láy, đại từ , quan hệ từ , từ Hán Việt , từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm , thành ngữ, điệp ngữ , chơi chữ - Kĩ năng: Luyện tập: các kĩ tổng hợp giải nghĩa từ, sử dụng từ Hán Việt - Thái độ: Xác định thái độ đúng đắn sử dụng từ B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: : Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 1: ôn - Từ phức có cấu tạo - HS trả lời nào ? có loại từ phức? - Từ ghép là gì? Có loại từ - Ý kiến cá nhân gheùp? Cho VD? - Từ láy là gì? Có loại từ láy? Láy phận gồm boä phaän naøo? Cho VD? GV gọi HS trả lời kiểm tra bài cuõ nhaän xeùt ghi ñieåm * Hoạt động 2: - Đại từ là gì? Cho biết vai trò - HS trình bày ngữ pháp đại từ? - Đại từ chia làm loại? - Nêu rõ ý nghĩa loại? - Cho ví duï  Goïi em kieåm tra Ghi ñieåm - HS trình baøy Ghi baûng I/ Noäi dung : 1) Từ phức: a- Từ ghép: Từ ghép CPÏ (xe đạp, hoa hồng) Từ ghép ĐL (bàn ghế, sách vở) b- Từ láy: TL toàn boä (xa xa, thaêm thaúm) TL boä phaän: laùy vaàn (lom khom) laùy aâm (laáp loù, rì raøo) Hoạt động GV * Hoạt động 3: - Thế nào là quan hệ từ ? Cách sử dụng quan hệ từ ? Cho VD - Hãy so sánh khác quan hệ từ với danh từ, động từ, tính từ ý nghĩa, chức năng? Hoạt động HS Ghi baûng 2) Đại từ: loại Troû người, vật (ta, tôi, nó) a- Đại từ để trỏ: Troû số lượng (bấy, nhiêu) Troû hoạt động, tính chất (vậy, - HS trình baøy GV ghi theá) ñieåm Hoûi người, vật (ai, gì) - HS trả lời bài cũ b- Đại từ để hỏi: Hoûi số lượng (bao nhiêu, mấy) Hoûi hoạt động,tính chất(sao,thế naøo) - HS giaûi thích nghóa 3) So sánh quan hệ từ với danh từ, động từ, tính từ * Hoạt động 4: - Thế nào là từ đồng nghĩa ? Từ đồng nghĩa có loại? Tại có tượng từ đồng nghóa? - Thế nào là từ trái nghĩa ? - Tìm số từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa với từ: bé, thắng, chaêm chæ? - Thế nào là từ đồng âm ? Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều - HS đọc nghóa? - YÙ kieán caù nhaân - Tìm thànhø ngữ Việt đồng nghĩa với thành ngữ Haùn Vieät sau: + Gọi HS đọc các thành ngữ (SGK/193) + Gọi HS đọc bài tập 7/194 - Thay các từ in đậm thành ngữ có ý nghĩa töông ñöông? (Goïi moãi em trình baøy caâu) 4) Từ đồng âm , từ đồng nghĩa , từ trái nghĩa , thành ngữ, điệp ngữ , chơi chữ (Kieåm tra baøi cuõ HS) II/ Luyeän taäp: * Baøi taäp 3/193 a) bé – nhỏ >< to, lớn Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi baûng b) thắng – >< thua c) chaêm chæ – sieâng naêng >< lười biếng * Bài tập 6/193 Từ Việt đồng nghĩa - Baùch chieán baùch thaéng – Traêm traän traêm thaéng - Baùn tín baùn nghi – Nửa tin nửa ngờ - Kim chi ngoïc dieäp – Caønh vaøng laù ngoïc - Khaåu phaät taâm xaø – Mieäng nam moâ buïng boà dao gaêm * Baøi taäp 7/194 Thay theá thành ngữ - Đồng không mông quạnh - Còn nước còn tát - Con daïi caùi mang - Giàu nứt đố đổ vách Daën doø: Hoïc oân thi hoïc kì Ruùt kinh nghieäm – boå sung: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát 70 CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG (phaàn Tieáng Vieät) A.Mục tiêu caan đạt: Giuùp HS: -Khắc phục số lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương B Tiến trình tổ chức hoạt động dạy -học: Ổn định lớp: Kieåm tra bài cũ: Giới thiệu bài mới: : Ở nước ta cách phát âm số âm, vần, điệu không giống hệ thống âm, vần, điệu phản ánh chữ Quốc ngữ nên người các địa phương dễ mắc moät soá loãi chính taû Tieát hoïc hoâm seõ giuùp caùc em khaéc phuïc moät soá loãi chính taû caùch phaùt aâm ñòa phöông, khaéc phuïc thoùi quen vieát sai Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV  HÑ 1: Gọi HS đọc nội dung luyeän taäp Sgk/ 194, 195  HÑ2: Hướng dẫn HS làm bài taäp Gọi HS đọc, giải bài tập Sgk/ 184 Gọi HS đọc, giải bài tập 3, Sgk/ 193, baøi taäp 7/194 Hoạt động HS Ghi baûng Noäi dung: Đọc nội dung luyện tập Viết đúng các tiếng có các phụ âm cuối: c/ Sgk/ 194, 195 t ; n/ ng Viết đúng tiếng có các dấu dễ mắc loãi: hoûi/ ngaõ Viết đúng tiếng có các nguyên âm dễ mắc loãi: i/ ieâ ; o/ oâ Viết đúng tiếng có các phụ âm đầu dễ maéc loãi: v/ d Luyeän taäp: Vieát chính taû 1/ 195 Chính tả (nhớ - viết) Tieáng gaø tröa (hai khoå thô cuoái) Đọc, giải bài tập Sgk/ 2/ 195 Bài tập: 184 a) Ñieàn vaøo choã troáng: Đọc, giải bài tập 3, Sgk/ Điền x s: xử lí, sử dụng, giả sử, xét 193, baøi taäp 7/194 xử Điền dấu hỏi, ngã: tiểu sử, tiễu trừ, tiểu thuyeát, tuaàn tieãu Ñieàn vaøo choã troáng (chung, trung): chung sức, trung thành, thủy chung, trung đại Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi baûng Ñieàn vaøo choã troáng (maõnh, maûnh): moûng maûnh, duõng maõnh, maõnh lieät, maûnh traêng b) Tìm từ: Caù traém, caù tra, caù treøn, caù treâ … Nghæ ngôi, nghæ chaân, nghæ höu … Nghĩ ngợi, ngẫm nghĩ, ý nghĩ … Giaû taïo, haøng giaû, giaû ngheøo giaû khoå … Daõ man, daõ taâm, daõ thuù … Ra hieäu, daáu … c) Ñaët caâu: Giành: Nước ta / đã giành độc lập Dành: Em / dành riêng điểm mười này taëng meï Tắt: Ngọn đèn đã bị tắt Tắc: đường bị tắc nghẽn Daën doø: Hoïc oân thi hoïc kì Ruùt kinh nghieäm – boå sung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaan 19 : Tieát 70+71 : KIEÅM TRA HOÏC KÌ I Tieát 72 : TRAÛ KIEÅM TRA HOÏC KÌ I PHẦN KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN