giao an van 7 ki I, chuan

BÀI 1 *Mục tiêu bài học - Cảm nhận và thấm thía những tình cảm thiêng liêng, sâu nặng của cha mẹ đối với con cái; thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với mỗi cuộc đời con người - Nắm được cấu tạo và ý nghĩa của các loại từ ghép - Hiểu rõ về liên kết văn bản, một trong những tính chất quan trọng nhất của văn bản Tuần 1 Tiết 1 Ngày soạn: 15/8/09 Ngày giảng : 7A1:17/8/09 7T2:17/8/09 VĂN BẢN: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA ( LÍ LAN ) A. Mục tiêu cần đạt: giúp học sinh 1.Về tri thức: - Cảm nhận và hiểu được t/cảm thiêng liêng, đẹp đẽ của cha mẹ đối với con cái. - Thấy được ý nghĩa lớn lao của xã hội và nhà trường đối với việc giáo dục trẻ em. - Tính chất biểu cảm của văn bản nhật dụng này: sự giãi bày trực tiếp cảm nghĩ của người mẹ trong đêm trước ngày con vào lớp 1. 2. Về kỹ năng: Rèn kỹ năng biểu hiện t/cảm đối với người thân. 3. Về thái độ: Giáo dục t/cảm đúng đắn, trong sáng, nhân hậu cho các em. B.Chuẩn bị. 1. Giáo viên: Giáo án - Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ - Phiếu học tập - Tranh ảnh chụp ngày khai trường - Bài hát về ngày khai trường 2. Học sinh: Học bài cũ , đọc trước bài C.Phương pháp: diễn dịch, đàm thoại , vấn đáp , phân tích , gợi tìm , quy nạp, tổng hợp D. Tiến trình lên lớp. I, Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số các lớp: 7 A1: 7 T2: II,Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra sự chuẩn bị bài , sách vở, đồ dùng học tập của h/s. III,Bài mới: Giáo án ngữ văn 7 ……………………………………………………………………………………………………………… *. Giới thiệu bài: gv có thể gợi ý bằng các câu hỏi: ? Em hãy kể lại một kỉ niệm đáng nhớ nhất trong ngày khai giảng đầu tiên của cuộc đời hs em? ? Cảm nghĩ của em trong ngày khai trường vừa qua( lớp 7 ) ? ? Em còn nhớ mẹ , cha đã làm gì trước ngày khai giảng đầu tiên khi em cắp sách đến trường? => Tất cả chúng ta đều đã trải qua cái buổi tối và đêm trước ngày khai giảng trọng đại –thiêng liêng chuyển từ mẫu giáo lên lớp 1 bậc tiểu học ; còn vương vấn trong trí nhớ của ta xiết bao bồi hồi,xao xuyến cả lo lắng và sợ hãi mơ hồ. Bây giờ nhớ lại ta thấy thật ngây thơ và ngọt ngào. Tâm trạng của mẹ và em bé trong bài như thế nào khi cổng trường sắp mở ra?chúng ta cùng tìm hiểu văn bản. ? H G ? H G ? H ? H ? Hoạt động của thầy và trò Nêu xuất xứ của văn bản Dựa sgk Gv hướng dẫn h/s đọc: Đây là văn bản ghi lại tâm trạng của mẹ trước ngày con vào lớp1. Vì vậy khi đọc cần chú ý thể hiện t/c, tâm trạng đó. -> Gv đọc mẫu: từ đầu đến sáng hôm sau. Qua đoạn cô đọc mẫu, em hãy cho biết giọng đọc phải ntn? T/cảm tha thiết và giọng đọc chậm rãi. Gv gọi 2 h/s lần lượt đọc tiếp cho đến hết bài? -Gv nhận xét h/s đọc. Giải thích từ nhạy cảm? Từ nhạy cảm khác với từ nhanh nhạy ntn? - Nhạy cảm: cảm nhận nhanh, tinh =giác quan,=cảm tính. - Nhanh nhạy: làm nhanh và tinh. Háo hức có nghĩa là gì? Trạng thái tình cảm vui, phấn khởi. Trong phần chú thích từ nào là từ Hán-Việt? Từ đó được hiểu ntn? Ghi bảng I.Tiếp xúc văn bản 1. Xuất xứ - Đăng trên báo Yêu trẻ, số 166 của nhà báo Lí Lan 2 .Đọc-chú thích: a) Đọc: b) Chú thích: 1, 2, 3 ………………………………………………………………………………………………………. Dương Thị Thu – THCS Ninh Dương 2 Giáo án ngữ văn 7 ……………………………………………………………………………………………………………… H ? G ? H ? H ? H ? H ? H ? G H Can đảm: có tinh thần mạnh mẽ, ko sợ gian khổ hay nguy hiểm. Trong văn bản từ nào còn khó hiểu? ( Gv giải thích cho h/s) Cổng trường mở ra thuộc kiểu văn bản nào ? Văn bản Nhật dụng Thế nào là văn bản nhật dụng? VBND có đặc điểm gì? VBND có nội dung gần gũi với đời sống, đề cập đến những vấn đề bức thiết đang đặt ra Văn bản gồm những nhân vật nào? Nhân vật chính là ai? Người mẹ Tâm tư người mẹ được thể hiện trong mấy phần nd trong vb? 2 phần: - Từ đầu->bước vào: nỗi lòng yêu thương của người mẹ. -Còn lại: Cảm nghĩ của mẹ về xã hội & nhà trường trong giáo dục trẻ em. Đêm trước ngaỳ khai trường tâm trạng của người mẹ và con có giống nhau không? Điều đó được thể hiện ở những chi tiết nào trong bài? Khác nhau: - Mẹ :ko ngủ được, trằn trọc nhớ lại kỉ niệm xưa , không tập trung được vào việc gì cả…->trằn trọc, suy nghĩ suy nghĩ triền miên -Con: ngủ dễ dàng như uống một li sữa, ăn một chiếc kẹo háo hức nhưng chỉ rỗ một lát là ngủ, chỉ có mối bận tâm là dậy cho đúng giờ ->ngủ thanh thản, nhẹ nhàng Vì sao người mẹ trằn trọc ko ngủ được? (Gv gợi ý cho h/s trả lời) Người mẹ không ngủ được có phải vì lo lắng cho con hay vì người mẹ đang nôn nao nhớ nghĩ về ngày khai trường năm xưa của mình ? hay vì lí do nào khác nữa ? - Mừng vì con đã lớn 3.Thể loại - Kiểu văn bản nhật dụng 4. Bố cục: 2 phần II. Đọc –hiểu văn bản 1. Nỗi lòng của người mẹ trước ngày khai trường. -Mẹ: không ngủ,suy nghĩ triền miên ………………………………………………………………………………………………………. Dương Thị Thu – THCS Ninh Dương 3 Giáo án ngữ văn 7 ……………………………………………………………………………………………………………… ? H ? H G ? H ? H ? H ? H ? H G - Hy vọng những điều tốt đẹp sẽ đến với con - Thương yêu con , luôn nghĩ về con Trong đêm không ngủ, mẹ đã làm gì cho con? -Thức canh cho con ngủ -Đắp mền, buông mùng, lượm đồ chơi, nhìn con ngủ, xem lại những thứ đã chuẩn bị cho con. Em cảm nhận tình mẫu tử nào được thể hiện trong các cử chỉ đó? - Người mẹ hết lòng vì con, yêu thương con - Hi sinh cho con Đó là sự chăm chút, là tình cảm sâu nặng bao la của người mẹ đối với con, t/y con đến quên mình. Đó là đức hi sinh cao đẹp của tình mẫu tử -Vẻ đẹp của người phụ nữ Việt Nam: thể hiện rất rõ và đậm nét trong 2 cuộc kháng chiến Trong đêm ko ngủ,tâm trí mẹ đã sống lại kỉ niệm qúa khứ nào? - Nhớ lại ngày bà ngoại dắt mẹ vào lớp 1 -Nhớ tâm trạng hồi hộp trước cổng trường - Nhớ mái trường xưa Khi nhớ những kỉ niệm đó lòng mẹ ntn? Rạo rực bâng khuâng xao xuyến Những từ này thuộc kiểu từ gì? có tác dụng ntn? Gợi tả cảm xúc phức tạp trong lòng người mẹ :Vui, nhớ, thương Trong đêm không ngủ, người mẹ đã chăm sóc giấc ngủ của con, nhớ tới những kỉ niệm thân thương về bà ngoại, về mái trường xưa Những cảm xúc ấy nói lên t/c gì trong lòng người mẹ? Tấm lòng yêu thương,tình cảm sâu nặng của người mẹ đối với con Gv chuyển ý : Gv gọi hs đọc đoạn 2 sgk Nội dung đoạn vừa đọc là gì? Mẹ nghĩ về ngày khai trường ở nước nhật mà mẹ được nghe. Gv giới thiệu cho hs về nước Nhật ->vai trò của giáo dục trong việc phát triển đất nước. - Đắp mền, buông mùng, lượm đồ chơi, nhìn con ngủ… -> thương yêu, chăm chút cho con - Nhớ lại ngày bà ngoại dắt mẹ vào lớp1, mái trường => Bồi hồi, xao xuyến, bâng khuâng =>Tấm lòng thương yêu , tình cảm sâu nặng của ngươi mẹ đối với con. 2. Cảm nghĩ của mẹ về vai trò của nhà trường -Nghĩ về vai trò của giáo ………………………………………………………………………………………………………. Dương Thị Thu – THCS Ninh Dương 4 Giáo án ngữ văn 7 ……………………………………………………………………………………………………………… ? H G G ? H ? H ? H ? H ? H ? Em nhận thấy ngày khai trường ở nước ta có diễn ra ntn? Dựa sgk Đó là ngày lễ của toàn xã hội Liên tưởng đến ngày khai trường của mình (cảnh sân trường, thầy và trò, các đại biểu tiếng trống trường) Gv giảng và liên hệ đến thực tế ngày khai trường ở nước ta “ ngày toàn dân đưa trẻ đến trường “ để thấy tầm quan trọng của giáo dục. Câu nào trong bài nói lên tầm quan trọng của nhà trường đối với thế hệ trẻ? Ai cũng biết rằng mỗi sai lầm trong giáo dục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ mai sau , và sai lầm một li có thể đưa thế hệ ấy đi chệch cả hàng dặm sau này. Qua câu này cho ta biết điều gì? Không được phép sai lầm trong giáo dục vì gd quyết định tương lai của một đất nước. Kết thúc văn bản người mẹ nói ntn? Cuối văn bản người mẹ nói:” bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra”. Đã 7 năm bươc qua cánh cổng trường, bây giờ em hiểu thế giới kì diệu đó là gì? *) trao đổi nhóm: tầm quan trọng của nhà trường đ với cuộc đời mỗi con người ( sự kì diệu về kiến thức, tri thức, t cảm,đạo lí ) Văn bản này có cốt truyện không? Trong văn bản ,người mẹ có trực tiếp nói với con không? cách viết đó có tác dụng gì? Không có cốt truyện, Mẹ không trực tiếp nói với con (vì con đã ngủ), -> tạo chất giọng tâm tình, truyền cảm, làm nổi bật tâm trạng và những kỉ niệm sâu kín, thiết tha của người mẹ Bài văn thể hiện những nội dung gì? T/g sử dụng những biện pháp nt gì?Em có nhận dục đối với trẻ em. - Không được phép sai lầm trong giáo dục. => giáo dục có vai trò cực kì quan trọng trong đời sống mỗi con người. III. Tổng kết ………………………………………………………………………………………………………. Dương Thị Thu – THCS Ninh Dương 5 Giáo án ngữ văn 7 ……………………………………………………………………………………………………………… ? H G ? H xét gì về ngôn ngữ trong văn bản? Ngôn ngữ giản dị, giàu sắc thái biểu cảm, trong sáng hs đọc ghi nhớ (sgk/9) 1 hs nêu y cầu bài tập Hs tự do trao đổi GV yêu cầu hs về nhà hoàn thiện bài tập 1 hs đọc thêm sgk/9 1. Nội dung - Tấm lòng thương yêu, tình cảm sâu nặng của mẹ dành cho con - vai trò to lớn của nhà trường dành cho mỗi người 2. Nghệ thuật *. Ghi nhớ(sgk/9) V.Luyện tập Bài 1:sgk/9 Bài 2: sgk/9 VI. Đọc thêm IV. Củng cố:? Em hãy tóm tắt vb từ 5- 7 dòng? ? Phân tích nỗi lòng thương yêu của mẹ trước ngaỳ khai trường? *GV cùng hs làm 1 số bài tập trắc nghiệm V. Hướng dẫn hs về nhà học bài cũ+ soạn bài mới: - Hoàn thiện tất cả bài tập.Viết một vb ngắn: kể 1 kn sâu sắc nhất về mái trường - Làm thơ 5 chữ đề tài “ Mẹ” . Soạn vb “ Mẹ tôi “ E. Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. Dương Thị Thu – THCS Ninh Dương 6 Giáo án ngữ văn 7 ……………………………………………………………………………………………………………… Tuần1 Soạn :19/8/09 Tiết 2 Giảng 7A1: 21/8/09 7T2 :21/8/09 Văn bản: MẸ TÔI ( ET – MÔN- ĐÔ- ĐƠ AMI- XI) A.Mục tiêu cần đạt: giúp học sinh 1. Về tri thức: - Qua bức thư của bố, qua tâm trạng của người cha trước lỗi lầm của đứa con đối với mẹ, t/g muốn những đứa con khắc sâu trong lòng, rằng mẹ là người đáng kính , đáng yêu nhất. Phạm lỗi đối với mẹ là một trong ngững lỗi đáng trách, đáng lên án, đáng ân hận nhất. Cách giáo dục nghiêm khắc nhưng vẫn tế nhị, có lí, có tình của người cha. 2. Về kĩ năng: - Rèn cho hs kĩ năng kể chuyện ở ngôi thứ nhất. - Rèn kỹ năng biểu hiện t/cảm đối với người thân. 3. Về thái độ: Giáo dục t/cảm đúng đắn, trong sáng,nhân hậu cho các em. B.Chuẩn bị. 1. Giáo viên: Giáo án - Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ - Phiếu học tập - Tranh ảnh chụp mẹ và con - Bài hát về t/c mẹ con 2.Học sinh: Đọc trước nội dung của bài C.Phương pháp: diễn dịch, đàm thoại, vấn đáp, phân tích, gợi tìm,quy nạp, tổng hợp D. Tiến trình lên lớp. I, ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số các lớp: 7A1 : 7T2 : II. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Câu1: Em hãy phân tích nỗi lòng thương yêu của mẹ trước ngày khai trường? Cảm nghĩ của em đối với mẹ? Câu 2: Cảm nghĩ của mẹ về ngày khai trường? Cảm nghĩ của em về ngày khai trường lớp 7 vừa qua? ………………………………………………………………………………………………………. Dương Thị Thu – THCS Ninh Dương 7 Giáo án ngữ văn 7 ……………………………………………………………………………………………………………… Gợi ý: Câu1: * cần nói được các ý chính sau: - Cảm xúc: hhôi hộp ,vui sướng, hi vọng - chăm chút và luôn nghĩ về con ->T/y con đến độ quên mình. Đó là đức hi sinh cao đẹp của tình mẫu tử * Liên hệ t /c của con đối với mẹ: Câu2: * cảm nghĩ của mẹ về ngày khai trường: - Nghĩ về vai trò của gd đ với trẻ em - ko được phép sai lầm trong gd -> gd có vai trò cực kì quan trọng trong cuộc sống của mỗi con người * Cảm nghĩ về ngày khai trường lớp 7 III. Bài mới: Giới thiệu bài: Giờ trước các em đã được biết đến tình cảm của người mẹ dành cho con trong đêm trước ngày khai giảng. Người mẹ có ý nghĩa vô vùng lớn lao trong cuộc đời ta.Mẹ cho ta tất cả. Sữa mẹ ngọt ngào như dòng nước mát trong ”sữa mẹ như nước trong nguồn chảy ra”. Song không phải ai cũng hiểu điều đó, chỉ khi mắc lỗi lầm ta mới hiểu ra. Vb”mẹ tôi” cho ta một bài học như thế. Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng ? ? * ? HS Em hãy nêu những hiểu biết của mình về t/g của văn bản? * Gv bổ sung thêm 1 số chi tiết về t/g Vb được trích từ đâu?Em biết gì về cuốn sách này? Gv hướng dẫn hs đọc: gv đọc mẫu 1 lần Khi đọc vb cần đọc với giọng ntn? Vì sao lại đọc với giọng điệu đó? - Hơi buồn , chậm rãi. - VB thể hiện tâm tư, t/c buồn và khổ của người cha khi con mắc lỗi với mẹ. 2 hs đọc vb ->Gv nhận xét,uốn nắn,sửa lỗi cho hs khi hs I. Tìm hiểu tác giả- tác phẩm. 1. Tác giả: Et-môn- đô đơ A- mi- xi(1846- 1908) là nhà văn ý. 2. Tác phẩm: - Trích “những tấm lòng cao cả”. II. Tiếp xúc văn bản. 1. Đọc- chú thích. a, Đọc: ………………………………………………………………………………………………………. Dương Thị Thu – THCS Ninh Dương 8 Giáo án ngữ văn 7 ……………………………………………………………………………………………………………… ? HS ? HS ? HS ? HS ? HS ? ? H ? HS đọc ngọng- không đúng giọng điệu. Em hãy giải thích nghĩa của từ: lễ độ ,trưởng thành, vong ân bội nghĩa, bội bạc? những từ đó thuộc loại từ mượn nào? từ Hán –Việt Văn bản trên thuộc kiểu văn bản nào? Kiểu VBND Trong các phương thức sau đâu là phương thức chính đươc dùng để tạo lập vb? - kể chuyện người mẹ - kể chuyện người con - biểu hiện tâm trạng của người cha Biểu hiện tâm trạng người cha Nếu thế, nhân vật chính trong vb này là ai? Vì sao có thể xác định như thế? - Người cha -vì hầu hết lời nói trong vb này là lời tâm tình của người cha. VB được chia làm mấy đoạn? Nội dung chính từng đoạn? 2 đoạn: - Đoạn 1:từ đầu->ngày con mấy mẹ: hình ảnh người mẹ - Đoạn 2: còn lại: những lời nhắn nhủ& thái độ của người cha đối với ngững lỗi lầm của con. VB Mẹ tôi được viết dưới dạng nào?vì sao người cha lại viết thư cho con? 1 bức thư người cha gửi cho con vì con đã thiếu lễ độ với mẹ Tại sao nội dung văn bản là một bức thư của bố gửi cho con nhưng nhan đề lại lấy tên là “Mẹ” Nhan đề do chính tác giả đặt : Tuy người mẹ không xuất hiện trực tiếp nhưng đó lại là tiêu điểm mà các nhân vật và các chi tiết đều hướng tới để làm sáng tỏ. Điểm nhìn từ người bố làm tăng tính khách quan và thể hiên được tình cảm và thái độ của người kể Hình ảnh người mẹ của En-ri-cô hiện lên qua các chi tiết nào trong vb? - Khi E bị ốm ,mẹ “thức suốt đêm” săn sóc con, b, chú thích: 2.Thể loại - Kiểu VBND - Ptbđ: Biểu cảm 3. Bố cục:2 phần III. Đọc –hiểu văn bản * Nhan đề: Do tác giả đặt , mẹ là tiêu điểm cần làm sáng tỏ 1. Hình ảnh người mẹ. ………………………………………………………………………………………………………. Dương Thị Thu – THCS Ninh Dương 9 Giáo án ngữ văn 7 ……………………………………………………………………………………………………………… ? HS ? HS ? HS G ? HS ? H G ? cúi mình trên chiếc nôi trông chừng hơi thở hổn hển của con. - người mẹ lo âu , đau đớn quằn quại vì nỗi sợ, khóc nức nở khi nghĩ rằng có thể mất con. Người mẹ có thể đi ăn xin để nuôi con,có thể hy sinh cả tính mạng để cứu sống con. Qua các chi tiết trên cho thấy người mẹ của E là người ntn? hs trao đổi nhóm-> Gv ghi những ý của hs lên bảng Phẩm chất đó được biểu hiện ntn ở mẹ em? (hoặc một người mẹ VN nào mà em biết) 1 số hs tự do bộc lộ và liên hệ Em hãy đọc những câu ca dao, tục ngữ nói về công lao t/c của cha mẹ? - Cổ ngữ: mẫu tử tình thâm - Tục ngữ:đứa con là hạt máu cắt đôi của mẹ - Ca dao:+ công cha như núi + Ơn cha nặng lắm Tình yêu thương của cha mẹ với con cái là vô hạn, thời thơ ấu, lúc con ốm đau người mẹ có thể hi sinh tất cả, có thể chịu đựng để nuôi con, cứu con. Khi con khôn lớn và trưởng thành mẹ vẫn là người che chở chỗ dựa tinh thần nguồn an ủi của con:”Con dù lớn vẫn là con của mẹ Đi suốt đời, lòng mẹ vẫn theo con” Trước lỗi lầm của E người cha có những lời ntn? -Sự hỗn láo của con như nhát dao đâm vào tim bố vậy . - Trong đời con có thể trải qua những ngày buồn thảm, nhưng ngày buồn thảm nhất sẽ là ngày mà con mất mẹ. Qua những lời đó em đọc được những cảm xúc nào ở người cha? - Hết sức đau lòng trước sự thiếu lễ độ của đứa con hư. - Hết mực yêu quý.thương cảm mẹ của E GV giảng- bình về hình ảnh người mẹ. Theo em, trước lỗi lầm của E thì mẹ có buồn - Là một người mẹ dịu hiền - Yêu thương con hết mực ………………………………………………………………………………………………………. Dương Thị Thu – THCS Ninh Dương 10 [...]... riêng của 2 anh em T&T Còn dòng chảy thời gian, màu sắc cảnh vật, nhịp điệu cuộc sống vẫn diễn ra 1 cách tự nhiên => Mỗi người hãy lắng nghe và chú ý đến những gì diễn ra quanh ta để san sẻ nỗi đau cùng đồng lo i, không nên sống dửng dưng , vô tình Em sẽ làm gì nếu phải chứng ki n cuộc chia tay đầy nước mắt của Thuỷ với lớp học? - HS tự bộc lộ Yêu cầu học sinh chú ý đoạn 3 Tình cảm hai anh em Thành... từ có cấu tạo giống từ “ bà ngo i, thơm phức’? ……………………………………………………………………………………………………… 14 Dương Thị Thu – THCS Ninh Dương Giáo án ngữ văn 7 ……………………………………………………………………………………………………………… HS - Bà n i, bà dì ,bà cô - Thơm ngát ,thơm lừng, thơm ngào ngạt ? Tiếng nào bổ sung nghĩa? Tiếng nào được bổ sung nghĩa? G GV tổng hợp ý ki n & rút ra kl: những từ”bà ngoại,thơm phức,bà n i, thơm ngát ” là từ ghép chính... Dương Thị Thu – THCS Ninh Dương Giáo án ngữ văn 7 ……………………………………………………………………………………………………………… Gd ý thức bảo vệ sự trong sáng , giàu đẹp của Tiếng Việt B Chuẩn bị 1.Giáo viên: Giáo án - Bảng phụ - Phiếu học tập 2 Học sinh: Đọc trước nội dung của bài C Phương pháp quy nạp D Tiến trình lên lớp I, Ổn định tổ chức: Giáo viên ki m tra sĩ số các lớp: 7A1 : 7T2 : II Ki m tra bài cũ: Câu hỏi:Trong những từ sau từ... Soạn bài “ Bố cục trong vb” E Rút kinh nghiệm: Tuần 2 NS:24/8/08 Tiết 7 ……………………………………………………………………………………………………… 30 Dương Thị Thu – THCS Ninh Dương Giáo án ngữ văn 7 ……………………………………………………………………………………………………………… NG: 7A1 : 7T2 BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN A Mục tiêu cần đạt: giúp hs: 1 Về tri thức: - Tầm quan trọng của bố cục trong vb Trên... ướt đẫm cả gối& 2 cánh tay áo Các chi tiết đó cho thấy 2 anh em T&T đang trong tâm trạng ntn? Buồn khổ, đau xót , bất lực Cuộc chia búp bê diễn ra ntn? - Thành: lấy 2 con búp bê từ trong tủ đặt sang 2 phía - Thuỷ: tru tréo, giận dữ : “ sao anh ác thế” - Thành: đặt con vệ sĩ vào cạnh con em nhỏ - Thuỷ: bỗng vui vẻ” anh xem chúng đang cười kìa” Vì sao Thuỷ giận dữ rồi lại vui vẻ? - Giận dữ vì ko chấp... chấp nhận chia búp bê - Vui vẻ khi búp bê được ở bên nhau H/ả 2 con búp bê của 2 anh em luôn đứng cạnh nhau mang ý nghĩa tượng trưng gì? -> Tình anh em bền chặt ko gì có thể chia rẽ Theo em , vì sao T&T ko thể đem búp bê chia ra? - Búp bê gắn với g đình xum họp , đầm ấm - Búp bê là h/ả anh em ruột thịt Tên vb có liên quan đến ý nghĩa truyện không? ( búp bê có chia tay nhau được ko? Vì sao chúng phải... Soạn bài :Quá trình tạo lập vb E Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 17 Dương Thị Thu – THCS Ninh Dương Giáo án ngữ văn 7 ……………………………………………………………………………………………………………… Tuần 1 NS: 19/8/09 NG: 7A1:22/8/09 7T2:23/8/09 Tiết 4 LIÊN KẾT TRONG VĂN... nói và hành động của Thuỷ khi thấy anh chia 2 con búp bê ra 2 bên có gì > . lớp. I, Ổn định tổ chức: Giáo viên ki m tra sĩ số các lớp: 7 A1: 7 T2: II ,Ki m tra bài cũ: Gv ki m tra sự chuẩn bị bài , sách vở, đồ dùng học tập của h/s. III,Bài mới: Giáo án ngữ văn 7 ……………………………………………………………………………………………………………… . một trong những tính chất quan trọng nhất của văn bản Tuần 1 Tiết 1 Ngày soạn: 15/8/09 Ngày giảng : 7A1: 17/ 8/09 7T2: 17/ 8/09 VĂN BẢN: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA ( LÍ LAN ) A. Mục tiêu cần đạt: giúp. nhạy cảm khác với từ nhanh nhạy ntn? - Nhạy cảm: cảm nhận nhanh, tinh =giác quan,=cảm tính. - Nhanh nhạy: làm nhanh và tinh. Háo hức có nghĩa là gì? Trạng thái tình cảm vui, phấn khởi. Trong phần