Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm đưa ra một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong trường Mầm Non đặc biệt là Trường Mầm non Bình Minh, Huyện Kon Rẫy, Tỉnh Kon Tum.
SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh MỤC LỤC TT Nội dung Trang A ĐẶT VẤN ĐỀ 2 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3.Nhiệm vụ nghiên cứu 5 Đối tượng nghiên cứu 6 Phương pháp nghiên cứu Phạm vi thời gian nghiên cứu B NỘI DUNG I Tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên trường 10 II.Thuận lợi khó khăn 11 III Một số biện pháp xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp Trường Mầm non 12 C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ 17 13 I Kết luận 17 14 II Bài học kinh nghiệm 18 15 III Những kiến nghị, đề xuất 18 Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh A ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Dạy học mẫu giáo có ý nghĩa quan trọng việc hình thành hoạt động học tập nhân cách trẻ Đồng thời trang bị tốt hành trang cho trẻ trước vào học lớp bậc học phổ thông Trong năm gần với phát triển kinh tế xã hội, nước ta có chuyển biến khơng ngừng, Ngành giáo dục đào tạo nói chung, ngành học mầm non nói riêng bước cố phát triển Ngành học mầm non có vị trí vơ quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân Tiếp tục thực có hiệu kế hoạch hành động ngành Giáo dục, chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29- NQ/TW Ban chấp hành Trung Ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Nghị quyết, thị Đảng, Chính phủ Bộ Giáo Dục Phát triển mạng lưới trường lớp, nâng cao chất lượng thực chương trình GDMN, tăng cường điều kiện để đổi hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Hồ Chủ Tịch nói; “Dạy trẻ trồng con” Hay: “ Giáo dục mầm non mở đầu cho giáo dục tốt” Chính mà ban giám hiệu nhà trường phải chim đầu đàn, định toàn q trình hoạt động chun mơn, hành nhà trường Trong cơng tác chun mơn chủ đạo Vì muốn giáo dục hệ trẻ mầm non tốt địi hỏi phải có đội ngũ giáo viên giỏi chun mơn nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức tốt, có tư tưởng trị vững vàng Quan điểm Đảng Nhà nước giáo dục mầm non khẳng định nhiều văn pháp quy quan trọng, làm tiền đề cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương đơn vị tồn ngành vận dụng Trong Luật giáo dục Quốc hội thông qua ngày 14/6/2005, Luật sữa đổi, bổ sung Luật giáo dục ngày 15/11/2009, tiếp Quyết định số 149/2006/QĐ-TTg ngày 23/6/2006 Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh Phê duyệt đề án “Phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006 - 2015”; Chỉ thị số 33 Chính phủ “Về chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục”; Quyết định số 239/QĐ-TTg phê duyệt “Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi giai đoạn 2010-2015”; Quyết định số 02/2008/QĐ-BGD&ĐT qui định tiêu chí cụ thể giáo viên cần phấn đấu để hoàn thiện phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; lĩnh vực kiến thức; kỹ thực hành Đây sở để nhà trường thực tốt công tác qui hoạch, dự nguồn Quyết định số 16/2008/QĐ-BGD&ĐT ban hành qui chế đạo đức nhà giáo, qui định nội dung cụ thể số điều nhằm đáp ứng mục đích tạo sở để nhà giáo nỗ lực tự rèn luyện phù hợp với nghề mà xã hội tôn vinh, đồng thời hội để đánh giá xếp loại giám sát nhà giáo nhằm xây dựng nhà giáo có lĩnh trị vững vàng, có phẩm chất lương tâm nghề nghiệp sáng, có lối sống cách ứng xử chuẩn mực, thực gương cho người học noi theo Đây vấn đề quan trọng người phó hiệu trưởng đội ngũ giáo viên mầm non Vì ta thấy chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên tốt hay không phụ thuộc vào chuyên mơn nghiệp vụ giáo viên Vì cần nâng cao trình độ lý luận lược sư phạm cho đội ngũ giáo viên Nghị đại hội Đảng Trung Ương II khóa VIII coi giáo dục quốc sách hàng đầu, hành trang cho tồn phát triển đất nước Bởi lẽ ban giám hiệu nhà trường phải xác định rõ vai trị, chức nhiệm vụ mình: Là chim đầu đàn, người huy cao nhất, người nắm tình việc, thực theo mục tiêu định Sự hình thành nhân cách người phải mục đích định hướng biện pháp đào tạo Dĩ nhiên người Phó hiệu trưởng mà khơng biết tình xảy Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh chun mơn khơng thể xây dựng kế hoạch chun môn cụ thể theo đạo hiệu trưởng Bản thân tơi ln hiểu thấm thía lời dạy Bác Luôn phấn đấu, xông xáo vươn lên lĩnh vực để đảm bảo tiêu số lượng chất lượng chun mơn trường Ln có ý kiến đề xuất kịp thời hiệu trưởng để tìm giải pháp thiết thực cho công tác chuyên môn trường Ln nắm vị trí vai trị, chức năng, nhiệm vụ quyền hạn người phó hiệu trưởng để hiệu trưởng lãnh đạo nhà trường lên mặt Những lời dặn dị đến mãi kim nam cho hành động thiết thực nhất, sâu vào hệ Được Đảng nhân dân tin cậy giao trách nhiệm nặng nề cho cô giáo vừa người mẹ hiền, người cô giáo mẫu mực trẻ Cô giáo người thực mũi nhọn chun mơn, biết chăm sóc giáo dục cháu tốt, biết cách tư vấn tuyên truyền giao lưu với đoàn thể cộng đồng dân cư mà dạy Người phó hiệu trưởng phải biết vai trị nhiệm vụ người giáo viên để từ bám sát vào nhiệm vụ năm học hiệu trưởng đề để xây dựng kế hoạch tuần, kế hoạch tháng, kế hoạch năm cho phù hợp với thực tế trường Cùng giáo viên thực thi phần kế hoạch đề Chỉ đạo cho giáo viên thực nghiệm túc quy định đạo đức nhà giáo, tăng cường tu dưỡng rèn luyện phẩm chất đạo đức, tạo điều kiện để đội ngũ giáo viên nâng cao trình đội chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tồn trường Qua thời gian công tác trường nhận thấy đội ngũ giáo viên trường số giáo viên công tác lâu năm số giáo viên trường kinh nghiệm giảng dạy, mặt cơng tác cịn hạn chế Với đặc thù trường nhận thấy việc bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ trường việc làm cần thiết, cần thực sớm, thường xuyên, liên tục, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng phải gắn với tình hình, đặc Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh điểm trường Nếu làm tốt công tác giúp giáo viên nắm vững phương pháp giảng dạy hoạt động, có hình thức tổ chức hoạt động linh hoạt, sáng tạo, giúp giáo viên bình tĩnh, tự tin lên lớp, có nhiều kiến thức chăm sóc, ni dưỡng giáo dục cháu, từ nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tay nghề Do công tác đạo chuyên môn, ban giám hiệu nhà trường nói chung người phó hiệu trưởng nói riêng phải xác định vị trí, vai trị, nhiệm vụ sát cánh bên người hiệu trưởng để tổ chức đạo: Coi cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường nhiệm vụ trọng tâm, đạo cho giáo viên trì số lượng nâng cao chất lượng, thực nghiêm túc nội quy, quy chế chương trình giảng dạy Đồn kết trí thống phấn đấu tự rèn luyện để nâng cao chất lượng mặt Đội ngũ giáo viên lực lượng chủ yếu có vai trị định nghiệp giáo dục mầm non Khẳng định thương hiệu nhà trường Với lý trên, cán quản lý muốn nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên nên chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường Mầm Non Bình Minh” để làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Xuất phát từ tình hình thực tế nhà trường trước nhu cầu phát triển đất nước nói chung địa phương nói riêng, mục đích nghiên cứu đề tài đưa số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường Mầm Non đặc biệt Trường Mầm non Bình Minh, Huyện Kon Rẫy, Tỉnh Kon Tum Nhiệm vụ nghiên cứu: Nghiên cứu sở lý luận, sở thực tiễn khảo sát, đánh giá chất lượng giảng dạy trường Mầm non Bình Minh để từ tìm biện pháp để thực tốt việc "Nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên" trường Mầm non Bình Minh Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp để "Nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên" Trường Mầm non Bình Minh, huyện Kon Rẫy, tỉnh Kon Tum Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Tham khảo số tài liệu có liên quan để làm lý luận nghiên cứu Phương pháp thực tiễn: Phương pháp quan sát phương pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm Phạm vi thời gian nghiên cứu: 6.1 Phạm vi nghiên cứu: Đội ngũ cán giáo viên học sinh Trường Mầm non Bình Minh, huyện Kon Rẫy, tỉnh Kon Tum 6.2 Thời gian nghiên cứu: Tháng 09/2015: Hình thành ý tưởng (Chọn đề tài) Tháng 10/2015: Làm đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm số biện pháp Tháng 11/2015 đến 01/2016: Áp dụng số biện pháp vào tình hình thực tế trường Cuối tháng 01/2016: Hồn thành sáng kiến kinh nghiệm B NỘI DUNG I Tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên học sinh trường: Về cán bộ, giáo viên: Tổng số cán bộ, giáo viên toàn trường 11 đ/c Trong đó: + CBQL: đ/c + Giáo viên đứng lớp: 09 đ/c Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh - Trình độ chuyên môn giáo viên : + Đại học : 02 đ/c + Cao đẳng: 05 đ/c + Trung cấp: 01 đ/c + Sơ cấp: 01 đ/c * Với trình độ chuyên môn tốt nghiệp Cao đẳng, Đại học hầu hết giáo viên trường nên trình tổ chức hoạt động, đầu tư đồ dùng dạy học, thiết kế giảng cịn nhiều hạn chế Có giáo viên trình độ đạt sơ cấp nên khả tiếp thu chưa cao, kết khảo sát chất lượng đầu năm toàn trường Ban giám hiệu nhà trường xếp loại sau: Tốt: 01 đ/c; Khá 03 đ/c; Đạt yêu cầu: đ/c Về học sinh: Có lớp với tổng số học sinh: 154 cháu Trong đó: Nữ: 61; Dân tộc: 145; Nữ dân tộc: 58 II Thuận lợi khó khăn: Thuận lợi Đa số giáo viên trường công tác tương đối lâu năm nên có nhiều kinh nghiệm cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Giáo viên u nghề mến trẻ, nhiệt tình cơng tác, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Tỉ lệ giáo viên giỏi cấp ngày nâng lên: Có giáo viên giỏi cấp trường, giáo viên giỏi cấp huyện, Khó khăn Đội ngũ giáo viên trường cịn yếu chun mơn, lực giáo viên chưa đồng đều, nhiều giáo viên chưa vững chuyên môn phương pháp giảng dạy Một số giáo viên nắm bắt phương pháp giảng dạy Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh chưa linh hoạt, sáng tạo dạy, cịn dập khn máy móc, cịn q cứng nhắc nên dẫn đến kết dạy chưa cao, dừng lại mức độ đạt yêu cầu Một số giáo viên trường nên khinh nghiệm giảng dạy nhiều hạn chế Còn lại số giáo viên người dân tộc thiểu số nên khả tiếp thu chưa cao III MỘT SỐ BIỆN PHÁP VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG MẦM NON Nâng cao trình độ trị, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ giáo viên: Đất nước ta thời nghiệp CNH-HĐH có biến đổi to lớn nhiều mặt, đòi hỏi người giáo viên mầm non phải nâng cao trình độ tu dưỡng học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh có người giáo viên có điều kiện vận dụng tốt lý luận vào thực tiễn góp phần đào tạo người động sáng tạo vừa có đạo đức vừa có tài Chính việc nâng cao bồi dưỡng trình độ trị, phẩm chất đạo đức cho giáo viên việc làm cần thiết, gúp cho giáo viên nắm bắt kịp thời nhận thức chủ trương Đảng, nhà nước Ngành Để thực tốt công tác người quản lý cần thực số việc sau: - Cùng với Đảng viên tham gia học tập tốt lớp bồi dưỡng trị để nắm vững Nghị quyết, chủ trương đường lối Đảng để truyền đạt cho giáo viên - Thường xun nắm bắt tình hình thơng tin hai chiều, tích lũy tài liệu liên quan giáo viên tham khảo hiểu rõ đường lối Đảng - Qua phát động, tra, kiểm tra, đánh giá hồ sơ, tổng kết cuối năm, sơ kết học kỳ nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm giáo viên gúp cho giáo viên có thái độ đúng, hành vi đúng, có phẩm chất đạo đức tốt, uốn nắn kịp thời biểu lệch lạc nhận thức giáo viên Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên 2.1 Về tâm lý học: Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh - Người quản lý, người phó hiệu trưởng, người trực tiếp đạo công tác chuyên môn phải cung cấp cho giáo viên hiểu biết tâm lý trẻ, đặc biệt phát triển tâm lý trẻ mẫu giáo - Hoạt động trẻ mẫu giáo hoạt động vui chơi ảnh hưởng đến hoạt động khác Dạy học mẫu giáo có đặc thù riêng: Trẻ mẫu giáo thường học mà chơi, chơi mà học Vì dạy học mẫu giáo không đơn cung cấp kiến thức mà phải phù hợp với đặc điểm tâm lý trẻ cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ có hiệu 2.2 Về giáo dục học: Đối với trẻ mầm non vui chơi hoạt động chủ đạo thay cho hoạt động học tập Việc dạy học cho trẻ mẫu giáo phải tiến hành nhiều hình thức, đa dạng, phong phú khác nhau, tiến hành lúc nơi, đặc biệt tiết học Nhưng hình thức dạy học mẫu giáo cần đảm bảo vai trò tổ chức, tính sư phạm truyền thụ kiến thức phù hợp với nhận thức trẻ, hướng trẻ hoạt động cách hứng thú tích cực Người giáo viên phải biết tổ chức thu hút trẻ vào hoạt động học tập Đây hoạt động mang tính phối hợp trẻ địi hỏi phải có tham gia tích cực hai bên trình dạy học đạt kết cao Nâng cao nghiệp vụ, kỹ sư phạm cho đội ngũ giáo viên Giáo viên người đóng vai trò định việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Vì việc giúp giáo viên nắm vững chuyên môn mặt lý thuyết chưa đủ mà phải nâng cao kỹ tay nghề như: Các thao tác ứng xử, cách lên lớp, cách tổ chức tiết học, cách soạn giáo án sử dụng đồ dùng dạy học cho phù hợp Việc nâng cao nghiệp vụ kỹ sư phạm cho giáo viên nhiệm vụ trọng tâm nhà trường mà người phó hiệu trưởng phải biết dựa theo thực tế đội ngũ giáo viên mà lựa chọn hình thức bồi dưỡng cho phù hợp Những phương pháp hình thức biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh * Phân loại giáo viên: Để nắm khã giảng dạy, mặt mạnh, mặt yếu giáo viên qua trình điều tra, thăm lớp dự phân định đội ngũ giáo viên thành loại: + Loại A1: Giáo viên có lực cao ln có ý thức vươn lên có nhiều thành tích cơng tác, tích cực tham gia hoạt động nhà trường, Ngành Nhiều năm liền giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện, gương sáng cho đội ngũ giáo viên noi theo Cao Thị Ngân Y Nguyệt + Loại A2: Là giáo viên có lực chun mơn cố gắng, chưa có ý thức vươn lên, chưa tích cực tham gia hoạt động Bùi Thị Ngọc Hải Lê Thị Mai Trang + Loại A3: Giáo viên có lực chuyên mơn hạn chế có cố gắng vươn lên, có thức học hỏi bạn bè, động nghiệp: Y Hiếc Phạm Thị Tuyết Hương Phạm Thị Bích Thảo Y Nên Nguyễn Thị Lành Trên sở phận loại chúng tơi bố trí cho loại A1 làm khối trưởng chuyên môn, giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp Huyện, chiến sĩ thi đua cấp sở Loại A2: Chúng phân công thực tiết dạy mẫu, bồi dưỡng tham gia hội thi Phân công kèm cặp giúp đỡ giáo viên có lực chuyên mơn hạn chế Loại A3: Chúng tơi có kế hoạch thăm lớp dự thường xuyên, tạo điều kiện cho giáo viên dự để học tập * Kế hoạch bồi dưỡng Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh 10 SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh Xuất phát từ nhận thức: Muốn nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trước tiên phải trang bị kiến thức cho đội ngũ giáo viên Người phó hiệu trưởng cần phải tham mưu với hiệu trưởng để xây dựng kế hoạch hoạt động theo tháng cụ thể như: Kế hoạch tra, kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề giáo viên cách cụ thể, lên kế hoạch tổ chức cho giáo viên thao giảng thường xuyên hàng tuần Tổ chức cho giáo viên dự giời chéo để rút kinh nghiệm tiết dạy trang trí lớp, cách sử dụng đồ dùng dạy học, tham quan lớp điểm, dự học hỏi kinh nghiệm giảng dạy trường bạn để từ vận dụng kiến thức kỹ trình dạy học, nâng cao tỷ lệ chất lượng giáo viên giỏi Giảm tối đa tỷ lệ giáo viên không đạt yêu cầu Bồi dưỡng qua buổi hội thảo chuyên đề Trong công tác quản lý đạo chuyên môn đặc biệt ý đến hoạt động tổ chức chuyên đề, thao giảng nói việc làm cần hoạt động với đề tài cụ thể ví dụ sinh động giúp cho giáo viên mắt thấy, tai nghe học lý thuyết nghe qua hội thảo Nhận thức vấn đề thường xuyên đạo phận chuyên môn tổ chức chuyên đề, giáo dục mầm non theo kế hoạch định hình chuyên đề đầu năm trường, tổ đề như: Tập nói tiếng việt, Hoạt động làm quen với toán, Hoạt động âm nhạc, Hoạt động quen văn học… cho toàn giáo viên dự đúc kết rút kinh nghiệm sau lần tổ chức chuyên đề, tiếp tục cho giáo viên thực đại trà đồng thời tiến đến công tác kiểm tra đánh giá chuyên đề, để bổ sung khiếm khuyết giáo viên kịp thời chỉnh sửa sai sót Ngồi việc tổ chức chuyên đề, BGH đề kế hoạch cho tổ tháng tổ chức chuyên đề tổ Trước thao giảng thường định giáo viên giáo viên lớp điểm dạy cho tổ dự, sau dự mức độ tiếp thu giáo viên chưa rõ, số giáo viên dự chưa có ý thức nghiêm túc ghi chép không đầy đủ nên kết qua buổi thao giảng không cao BGH cải tiến lại cách tổ chức sau: Mỗi thao Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh 11 SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh giảng hoạt động giáo viên tổ chức hoạt động góp ý giáo viên chưa mạnh dạn góp ý giúp đỡ để lần sau dạy tiếp có hoạt động đạt yêu cầu cao Với biện pháp giúp giáo viên học tập lẫn nhiều Khi dự giờ, giáo viên có ý thức tốt hơn, chuẩn bị chu đáo, theo dõi ghi chép đầy đủ để tham gia ý kiến rút kinh nghiệm Từ hình thức tạo hội cho giáo viên trao đổi kinh nghiệm việc thực hiện, đối chiếu với việc thực đồng nghiệp để rút tồn cần khắc phục, học hỏi hay, tốt thực thấy hiệu với buổi thao giảng buổi hội thảo chuyên đề, sau hoạt động học khơng cho người giảng dạy mà cho tất thành viên Hội đồng sư phạm, lời góp ý sâu sắc, xác, chân thành đầy tinh thần xây dựng, tôn trọng, xem xét hưởng ứng Hơn nữa, để mở rộng tầm nhìn tạo hội học tập cho giáo viên, chúng tơi cịn tổ chức đợt tham quan, học tập trường Huyện từ giáo viên học hỏi nhiều điều mẻ mà chưa có, BGH có điều kiện so sánh, bổ sung học tập vấn đề mà trường chưa tổ chức, thực Sau đợt tham quan học tập nhà trường có thêm diện mạo cách trang trí, đồ dùng đồ chơi, phương pháp đổi hoạt động Bồi dưỡng chuyên môn qua lớp điểm: Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên có nhiều kết nhiều thời gian có sức thuyết phục Xây dựng lớp điểm phát huy tác dụng lớp điểm phương thức đạo có nhiều hiệu Xây dựng lớp điểm hình thức tạo mơ hình mẫu chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ phù hợp với thực tế địa phương để lớp khác tham quan học tập Lớp điểm nơi đầu việc thực ghiện chuyên môn để rút kinh nghiệm trước đạo đại trà Khi đạo thực chuyên môn lớp điểm, người phó hiệu trưởng phải biết chọn giáo viên có trình độ chun mơn nghiệp vụ, Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh 12 SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh có lực sư phạm để phân công đảm nhận lớp điểm Chú trọng hình thức bên ngồi: Trang trí lớp, thiết kế đồ dùng theo góc Đến chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Như vậy, cơng tác đạo lớp điểm cho kinh nghiệm, tạo bước vững cho giáo viên thực tốt công tác chuyên môn, nâng cao chất lượng dạy học Hoàn thành mục tiêu đào tạo ngành học nói chung mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường nói riêng Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên cụ thể theo giai đoạn sau: * Bồi dưỡng dài hạn: - Đối với giáo viên tham gia học Cao Đẳng, Đại học trường phân công, phân nhiệm hợp lý để tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học nâng chuẩn, khơng bố trí cơng việc kiêm nhiệm nhiều để khỏi chồng chéo thời gian học: - Dự kiến thời gian: Từ tháng 09/2014 đến 06/2016 + giáo viên theo học lớp liên thông từ trung cấp lên đại học trường Cao Đẳng Sư Phạm Kon Tum + 01 giáo viên học liên thông từ sơ cấp lên cao đẳng, học trường Cao Đẳng Sư Phạm Kon Tum * Bồi dưỡng ngắn hạn: - Nhà trường phân công dạy thay động viên hỗ trợ giúp đỡ đồng nghiệp để tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học lớp bồi dưỡng ngắn ngày chuyên môn bồi dưỡng nghiệp vụ - Tham gia lớp bồi dưỡng phòng tổ chức, nhà trường xếp thời gian tạo điều kiện cho đội ngũ tham gia a, Bồi dưỡng giáo viên mới: - Tháng 10/ 2015: Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mới: Cô Nguyễn Thị Lành thực chương trình mầm non Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh 13 SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh - Tháng 11/ 2015: Bồi dưỡng chun mơn cho Cô Phạm Thị Tuyết Hương, Lê Thị Mai Trang hoạt động phát triển vận động - Tháng 12/ 2015 : Bồi dưỡng cho Cô Y Nên hoạt động làm quen âm nhạc b, Bồi dưỡng giáo viên dạy lâu năm chuyên môn yếu: - Tháng &2 / 2016: Bồi dưỡng cho Cô Y Hiếc hoạt động dạy học lấy trẻ làm trung tâm Bồi dưỡng chuyên môn qua dự đánh giá: Tiến hành tra, kiểm tra để đánh giá lực giáo viên việc làm thiếu công tác quản lý bồi dưỡng Muốn vậy, người phó hiệu trưởng cần phải đề kế hoạch kiểm tra cách cụ thể, tạo điều kiện cho giáo viên phấn đấu Việc thăm lớp dự giáo viên phải tiến hành thường xuyên để phát kịp thời nhân tố tích cực mà phát huy chuyên môn họ Đồng thời nắm thiếu sót, hạn chế giáo viên mà có biện pháp bồi dưỡng cụ thể cho giáo viên qua công tác tra, kiểm tra Bên cạnh người phó hiệu trưởng phát thiếu sót cơng tác quản lý, đạo chun mơn mình, từ có khắc phục kịp thời Hàng tháng lớp dự lần Riêng giáo viên yếu dự thêm để kịp thời uốn nắn sai sót hạn chế chuyên mơn Việc kiểm tra tiến hành nhiều hình thức: Kiểm tra định kỳ, kiểm tra toàn diện, kiểm tra cuối học kỳ, kiểm tra cuối năm Khi tiến hành kiểm tra giáo viên cần giữ khơng khí bình tỉnh, tạo cho người kiểm tra thực phấn khởi, thoải mái Người kiểm tra vui vẻ, trân tình, tơn trọng người kiểm tra khơng làm cho giáo viên bình tĩnh sợ sệt Tùy theo mức độ giáo viên mà góp ý, chủ yếu nhìn vào cố gắng khả vươn lên người mà nhận xét Có người giáo viên thực vui vẻ kiểm tra, đồng thời hạn chế tư tưởng xấu xảy Đánh giá lực chuyên môn giáo viên phải cơng bằng, vơ tư, xác, biết động Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh 14 SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh viên kịp thời đến giáo viên Sự cố gắng vươn lên giáo viên đánh giá mức trân trọng Bồi dưỡng chun mơn qua phong trào đánh giá Có thể nói, biện pháp bồi dưỡng thơng qua phong trào thi đua, tổ chức hội thi, hội giảng thường xuyên giúp cho giáo viên mạnh dạn, bình tĩnh tự tin lên lớp Để đạt thành tích đòi hỏi người phải trao dồi lực sư phạm, nghệ thuật lơi trẻ, phải chịu khó suy nghĩ tìm tịi, học hỏi đồng nghiệp, bạn bè … Từ trình độ chun mơn tay nghề giáo viên nâng lên Phong trào thi đua gắn liền với hội thi làm cho phong trào thi đua nhà trường sơi nổi, có tác dụng tuyên truyền đến đa số phụ huynh; Trong phong trào thi đua nhà trường xác định rõ mục tiêu, thể tốt tinh thần công khai, minh bạch, đảm bảo công dân chủ Hội thi Hằng năm trường tổ chức hội thi: thi trang trí lớp, thi giáo viên giỏi cấp trường, thi làm đồ dùng dạy học đạt kết tốt… Việc tổ chức hội thi nhà trường có tác dụng thúc đẩy phấn đấu vươn lên giáo viên Trong hội thi, họ có điều kiện khẳng định trước tập thể Song bên cạnh đó, việc tổ chức hội thi tạo mối quan hệ thân ái, giúp đỡ tập thể giáo viên nhà trường để tiến Để hội thi thành công có kết tốt, BGH đạo chun mơn xây dựng kế hoạch cụ thể cho tháng, thông báo với toàn chị em để họ nắm nội dung, thời gian thi Ví dụ: - Tháng 9, 10: Thi trang trí nhóm lớp - Tháng 11: Thi giáo viên giỏi cấp trường Thi làm đồ dùng dạy học Trong đợt thi, giáo viên ln có chuẩn bị nỗ lực phấn đấu để đạt kết cao Sau hội thi, trường có tổng kết rút kinh nghiệm khen thưởng cá nhân có thành tích xuất sắc Chính làm tốt vấn đề nên phần Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh 15 SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh động viên tinh thần chị em, nâng dần chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường - Phong trào thi đua dạy tốt có tác dụng lớn đến việc nâng cao trình độ nghiệp vụ chất lượng giáo dục trường học Thực tế cho thấy, giáo viên tham gia đạt kết cao phong trào thi đua giáo viên trưởng thành nhanh chóng chun mơn Tổ chức tốt phong trào thi đua nhà trường hình thức bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên khơng phần quan trọng Chính hàng năm phát động phong trào thi đua qua đợt: 20/11 cuối đợt thi đua, nhà trường tiến hành sơ kết, đánh gía, rút kinh nghiệm, đồng thời động viên khen thưởng giáo viên có thành tích cao Góp ý cho giáo viên chậm tiến, chưa có ý thức vươn lên Kết đợt thi đua sở cho việc xét thi đua cuối năm giáo viên Từ chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày nâng cao * Kết dự giáo viên chất lượng học sinh qua 02 năm học Với biện pháp trên, thân bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có nhiều tiến chất lượng giảng dạy, vận dụng sáng tạo phương pháp giảng dạy, hoàn thành tốt nhiệm vụ chuyên môn, đưa chất lượng chuyên môn đội ngũ giáo viên chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường mầm non Bình Minh vươn lên rõ rệt, cụ thể sau: - Về chất lượng giảng dạy: Chất lượng tiết dạy Chất lượng hồ sơ TT Năm học Tổng 01 20142015 Giỏi Khá TB Yếu Tổng Tốt số tiết số dạy hồ sơ 120 20 40 55 Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh Khá TB Yếu 16 SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh 02 Học kỳ I 2015- 70 20 30 19 2016 TT Chất lượng học sinh qua năm Năm học Tổng số học Chất lượng Đạt Chưa đạt Bé ngoan sinh 01 2014-2015 02 Học kỳ I 2015-2016 138 105 33 154 129 25 50 C PHẦN KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT I Kết luận - Giáo dục đóng vai trị quan trọng việc thúc đẩy phát triển xã hội Trong nghị Đại Hội lần thứ VIII nêu rõ “ Giáo dục quốc sách hàng đầu chiến lược phát triển lâu dài đất nước” - Vì người làm cơng tác giáo dục cần có nhận thức sâu sắc vai trị vị trí ngành Nhất giáo dục mầm non, ngành học đặt sở móng cho q trình giáo dục người Qua thời gian công tác trường đặc biệt quan tâm đến vấn đề bồi dưỡng nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên II Bài học kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo khoa học tinh vi nghệ thuật địi hỏi giáo viên phải có lực toàn diện đảm bảo nhiệm vụ giáo dục cháu Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh 17 SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh Để có đội ngũ cần phải: - Thường xuyên chăm lo cho đội ngũ, xây dựng khối đồn kết trí nhà trường, giáo viên sức mạnh tổng hợp để thực có kết việc nâng cao chất lượng toàn diện trường - Tham mưu với hiệu trưởng để có kế hoạch phương thức bồi dưỡng cụ thể để nâng dần trình độ lực giáo viên, cho giáo viên tham gia đào tạo nghiệp vụ, lớp bồi dưỡng ngắn hạn, dài hạn, tạo điều kiện mặt thời gian cho giáo viên bồi dưỡng tự bồi dưỡng để hoàn thành tốt nhiệm vụ - Trang bị sở vật chất tạo điều kiện tài liệu, phân phối chương trình đồ dùng học tập, tổ chức chuyên đề xây dựng đạo lớp điểm Hội thi, hội thảo, dự giờ, kiểm tra, tham quan học tập, mở mang tầm nhìn để vươn lên kịp với đơn vị bạn - Người quản lý phải ln gương mẫu mặt, có nhận thức đắn tầm quan trọng công tác giảng dạy, sâu, sát việc kiểm tra chất lượng chuyên môn, đánh giá thực trạng giáo viên, nắm phương pháp loại tiết, môn thủ thuật kinh nghiệm lên lớp III Một số đề xuất: - Để nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên ngày vững mạnh phục vụ tốt cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, thân tơi người phó hiệu trưởng luôn đề cao công tác đạo bồi dưỡng nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên Vì tơi kính mong phịng giáo dục quan tâm đầu tư sở vật chất cho trường, mở lớp tập huốn nâng cao chuyên đề theo phương pháp đổi cho đội ngũ giáo viên trường học hỏi - Cùng với giúp đỡ quyền địa phương bậc phụ huynh tạo điều kiện cho giáo viên phát huy hết lực chuyên môn để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh 18 SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh - Đối với giáo viên đề nghị phát huy hết khã làm chủ tập thể, sáng tạo cơng tác, nhiệt tình phấn đấu nâng cao nghiệp vụ chun mơn để làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường để đáp ứng mục tiêu giáo dục mà ngành giáo dục đề Phát triển đào tạo hệ trẻ hệ người xã hội chủ nghĩa Trên số kinh nghiệm thân với mong muốn thực tốt việc “Nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên” Trường Mầm non Bình Minh nói riêng trường Mầm non nói chung Rất mong nhận đóng góp, xây dựng ý kiến cấp lãnh đạo đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện hiệu Tôi xin trân trọng cảm ơn! Đăk Ruồng, ngày 26 tháng năm 2016 Người viết sáng kiến kinh nghiệm Mai Thị Luyến NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh 19 SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh Đăk Ruồng, ngày tháng năm 2016 T/M HĐKH CẤP TRƯỜNG NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KINH NGHIỆM CẤP HUYỆN Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh 20 SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh Đăk RVe, ngày tháng năm 2016 T/M HĐKH CẤP HUYỆN DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh 21 SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh NQ/TW: Nghị quyết, trung ương GDMN : Giáo dục mầm non QĐ/TTg: Quyết định, thủ tướng QĐ- BGD&ĐT: Quyết định giáo dục đào tạo CNH-HĐH: Cơng nghiệp hóa, đại hóa BGH: Ban giám hiệu TÀI LỆU THAM KHẢO Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh 22 SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh Tạp chí giáo dục mầm non Chương trình giáo dục mầm non Nghị 29- NQ/TW Ban chấp hành Trung Ương khóa XI Luật giáo dục Quốc Hội thơng qua ngày 14/6/2005 Quyết định số 149/2006/QĐ-TTg ngày 23/6/2006 Chỉ thị số 33 Chính phủ Quyết định 239/QD-TTg Quyết định số 02/2008/QĐ-BGD&ĐT Quyết định số 16/2008/QĐ-BGD&ĐT Người viết: Mai Thị Luyến- Phó hiệu trưởng- Trường MN Bình Minh 23 ... trưởng- Trường MN Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp để "Nâng cao chất lượng giảng dạy cho. .. Trường MN Bình Minh SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh điểm trường Nếu làm tốt cơng tác giúp giáo viên nắm vững phương pháp giảng dạy. .. trưởng- Trường MN Bình Minh 10 SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trường MN Bình Minh Xuất phát từ nhận thức: Muốn nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục