Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Định hướng trong việc phân công chuyên môn, tạo điều kiện thuận lợi cho những giáo viên có khả năng tham gia thi giáo viên dạy giỏi phát huy khả năng của mình; Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi; Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường theo đúng qui định; Hỗ trợ cho giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp thị xã, cấp tỉnh đạt kết quả;...
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến ngành giáo dục Thị xã Bình Long Tơi ghi tên đây: Họ tên Ngày tháng năm sinh NGUYỄN THỊ 18/08/1974 QUN Nơi cơng tác Chức danh Trình độ chun mơn Trường Tiểu học Phó Hiệu Đại học An Lộc A, thị xã Trưởng sư phạm Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến 100% Bình Long, tỉnh Bình Phước Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Chỉ đạo phong trào thi giáo viên dạy giỏi đạt hiệu quả” Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Tác giả đồng thời chủ đầu tư tạo sáng kiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: 10/9/2020 Mô tả chất sáng kiến: 5.1 Tính sáng kiến: Muốn có trị giỏi phải có thầy giỏi Thế thực tế, không hẳn thầy cô dạy người thầy giỏi? Bởi lẽ yêu cầu cấp bách giai đoạn lịch sử, đặc thù địa phương mà việc tuyển chọn đội ngũ giáo viên năm trước nhiều hình thức, bậc học Tiểu học Mầm non Chính chất lượng đội ngũ giáo viên nhìn chung khơng đồng An Lộc A trường khu vực trung tâm thị xã Bình Long, điều kiện thuận lợi, đội ngũ giáo viên không tránh khỏi thực tế Họ đào tạo nhiều hình thức khác như: + 3, 12 +2, CĐSP liên thông, ĐHSP từ xa, ĐHSP chức,… Vì vậy, để xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi đáp ứng với yêu cầu giảng dạy Đồng thời tuyển chọn giáo viên nòng cốt, tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp đạt kết công việc quan trọng dễ làm nhà quản lý giáo dục Hàng năm, hội thi giáo viên dạy giỏi tiêu chí quan trọng để xét thành tích thi đua thầy giáo tập thể đơn vị Để đạt kết quả, bên cạnh nỗ lực vươn lên đội ngũ thầy giáo vai trị đạo, quản lý nhà trường công tác vơ cần thiết Với vai trị Phó Hiệu trưởng phụ trách công tác chuyên môn nhà trường, tơi ln trăn trở, suy nghĩ tìm biện pháp để bồi dưỡng nâng dần số lượng chất lượng đội ngũ giáo viên dạy giỏi đơn vị Đó lý chọn nghiên cứu đề tài: “Chỉ đạo phong trào thi giáo viên dạy giỏi đạt hiệu quả” 5.2 Nội dung sáng kiến: Để thúc đẩy phong trào thi giáo viên dạy giỏi trường đạt kết quả, thực giải pháp sau: 5.2.1 Định hướng việc phân công chuyên môn, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên có khả tham gia thi giáo viên dạy giỏi phát huy khả Khi xếp phân cơng chun mơn đầu năm học, đặc biệt ý quan tâm đến giáo viên nòng cốt tham gia phấn đấu trở thành giáo viên dạy giỏi cấp Vì vậy, việc bố trí lớp dạy, mơn dạy phải phù hợp với khả sở trường người, tránh việc xáo trộn khối lớp nhiều gây khó khăn cho giáo viên dự thi Thực tế giáo viên tiểu học đào tạo dạy tất môn, khối lớp (trừ môn tự chọn Tiếng Anh, Tin học) Thế nhưng, để tạo điều kiện cho giáo viên có nhiều thời gian chuyên sâu vào khối lớp phân công chuyên môn cần hạn chế việc thay đổi Thông thường giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi, tơi tìm hiểu kỹ nguyện vọng giáo viên đăng ký, cố gắng xếp ưu tiên để họ chọn lớp thuận lợi hơn, có điều kiện để đầu tư cho công tác chuyên môn sâu Những giáo viên đăng ký có khả tham gia thi giáo viên dạy giỏi đạt kết quả, bố trí giữ chức vụ khối trưởng, khối phó Đó động viên, khích lệ ban đầu để giáo viên cố gắng vươn lên công tác giảng dạy, có kế hoạch phấn đấu để tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp đạt kết Đồng thời giáo viên nhân tố quan trọng, nòng cốt để tư vấn, giúp đỡ nhân rộng thêm giáo viên khác khối 5.2.2 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi Công tác bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi công việc tiến hành liên tục lâu dài Song, phạm vi sáng kiến này, đề cập đến công tác đạo bồi dưỡng nhà trường thời gian năm Một giáo viên muốn trở thành giáo viên dạy giỏi phải hội tụ nhiều yếu tố: Kiến thức, kỹ sư phạm, nghệ thuật sư phạm, khả vận dụng linh hoạt phương pháp giảng dạy, xử lý tình sư phạm… Ngồi ra, thời đại cơng nghệ thơng tin nay, địi hỏi giáo viên cịn phải biết sử dụng thành thạo máy tính, máy chiếu soạn dạy giáo án điện tử Chính điều này, để bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy giỏi đơn vị mình, tơi sâu vào nội dung mà giáo viên cịn hạn chế Nắm bắt ưu điểm hạn chế giáo viên để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho phù hợp Đối với giáo viên hạn chế kiến thức khơng cịn cách khác động viên giáo viên phải tích cực tự học, nâng cao trình độ chun mơn Hiện trường tơi cịn giáo viên trình độ Trung cấp Cao đẳng theo học lớp Đại học sư phạm sửa tốt nghiệp Ban giám hiệu người hỗ trợ giáo viên tìm tịi sưu tầm tài liệu để giáo viên có thời gian dành cho cơng tác tự học Giáo viên hạn chế kỹ sư phạm tơi sâu vào cơng tác dự để tư vấn, giúp đỡ hạn chế hay mắc phải Nhược điểm lớn mà thấy qua công tác dự chấm thi giáo viên dạy giỏi, hầu hết giáo viên dạy cịn làm việc nhiều, tơi thường gọi vui “bệnh nghề nghiệp” Mặc dù giáo viên tập huấn, biết hiểu rõ: nói nhiều hay giảng giải nhiều khơng phát huy phương pháp tích cực, thiên phương pháp cũ Song áp lực thời gian, sợ học sinh không hiểu bài, hay nói lặp lại… nên nhiều giáo viên vi phạm Vì vậy, góp ý, tư vấn cho giáo viên thường rõ: Với dạng này, nội dung phải lựa chọn cách giảng phù hợp, tránh nói nói lại nhiều lần nhiều thời gian, lại hạn chế phương pháp tích cực Bên cạnh việc giáo viên phải xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng chuyên môn, kiến thức cho với vai trị Phó Hiệu trưởng đạo công tác chuyên môn, phải có nhiệm vụ triển khai đầy đủ kịp thời văn đạo công tác chuyên môn, qui định, đổi ngành, địa phương… Điều khơng giúp giáo viên nắm vững thực qui chế chun mơn, mà cịn trang bị nội dung quan trọng phần thi giáo viên dạy giỏi Trong năm học, tập trung triển khai lại chuyên đề khó, bàn bạc tháo gỡ kịp thời khó khăn, vướng mắc thực tế giảng dạy Đặc biệt năm học này, quan tâm đến chương trình bồi dưỡng giáo viên thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Nhắc nhở hỗ trợ giáo viên tích cực, nghiêm túc học tập để giáo viên nắm vững chương trình tổng thể khối lớp giảng dạy Làm tiền đề vững cho chu kỳ tập huấn năm học Trong q trình dự giờ, góp ý tiết dạy, vấn đề khơng phải tìm tồn giáo viên, mà quan trọng người quản lý phải giúp đỡ, hỗ trợ cho giáo viên khắc phục tồn cách nào? Dạy cho có hiệu quả? Điều địi hỏi nhà quản lý phải nghiên cứu kỹ dạy, nắm vững phương pháp đưa nhận xét đắn, hợp lý Có giúp giáo viên tiến thật phấn đấu trở thành giáo viên dạy giỏi 5.2.3 Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường theo qui định Khi tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, nghiên cứu bám sát văn đạo hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Từ năm học này, thi giáo viên dạy giỏi thực theo Thông tư 22/2019/TT-BGDĐT Ban hành Quy định Hội thi giáo viên dạy giỏi sở giáo dục mầm non; giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi sở giáo dục phổ thông Tôi tham mưu với Hiệu trưởng tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường theo qui định Từ việc chấm phần trình bày biện pháp giáo viên đến bốc thăm dự thi tiết dạy thực hành Tất phải làm đầy đủ bước, khâu theo qui trình thật nghiêm túc, khách quan Đây bước tập dợt quan trọng để giáo viên có chuẩn bị sẵn sàng tâm lý tham gia thi cấp cao Để tổ chức hội thi cấp trường qui định đạt hiệu quả, thân người quản lý phải suy nghĩ xếp khâu cho hợp lý, khoa học Đặc biệt phải nghiên cứu kỹ văn bản, nắm vững qui định bước thực Vì vậy, giáo viên sàng lọc đạt kết cấp trường tự tin tham gia thi cấp thị xã, cấp tỉnh Họ làm quen với cách tổ chức trải nghiệm thi cấp trường nên thoải mái, bình tĩnh tham gia thi cấp cao Hình ảnh Hội thi: Giáo viên dạy giỏi cấp trường – Năm học 2020-2021 5.2.4 Hỗ trợ cho giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp thị xã, cấp tỉnh đạt kết Qua kết thi cấp trường, nhà trường chọn lọc, cân nhắc giáo viên có đủ điều kiện tham gia thi giáo viên giỏi cấp, tiếp tục có kế hoạch bồi dưỡng hỗ trợ giáo viên để tham gia thi cấp cao đạt kết Thực tế, qua nhiều năm làm công tác đạo chuyên môn, hỗ trợ giáo viên tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp, nhận thấy: Trước giáo viên thường lo lắng phần thi “Bài kiểm tra lực” Đến áp dụng theo Thông tư 22/2019/TT-BGDĐT Ban hành Quy định Hội thi giáo viên dạy giỏi sở giáo dục mầm non; giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi sở giáo dục phổ thông Trong phần thi hội thi cấp trường: Trình bày biện pháp thi tiết dạy, giáo viên đa phần tỏ lúng túng không tự tin phần: “Trình bày biện pháp góp phần nâng cao chất lượng cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ em cá nhân sở giáo dục, nơi giáo viên làm việc” Đây nội dung đòi hỏi giáo viên phải cập nhật kinh nghiệm thực tế làm, sau xếp lại thành nói hồn chỉnh lên trình bày trước Ban giám khảo Có giáo viên thực tế giảng dạy làm tốt phần này, trình bày trước hội thi lại khơng biết đâu? Nói nào? Vì qui định mới, mẫu qui định cách trình bày khơng có văn qui định cụ thể, Ban giám hiệu giáo viên cảm thấy mẻ chưa có kinh nghiệm phần thi Vì vậy, giáo viên bớt căng thẳng, ban giám hiệu phải người hỗ trợ đồng hành giáo viên dự thi Chính thân tơi phải tìm tịi, tham khảo cách trình bày phần biện pháp để tư vấn hỗ trợ giáo viên Cụ thể, năm học này, hướng dẫn giáo viên trình bày phần biện pháp sau: a Lý chọn biện pháp - Vai trò biện pháp học sinh - Thực tế đơn vị rút ý nghĩa vấn đề nghiên cứu b Nội dung biện pháp - Trình bày biện pháp cụ thể, chi tiết c Kết thực biện pháp - Kết thu sau áp dụng biện pháp ( có số liệu so sánh trước áp dụng sau áp dụng) d Kết luận nội dung trình bày - Tóm tắt ý nghĩa biện pháp Sau số hình ảnh minh họa phần dự thi: “Trình bày biện pháp giáo viên” Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường – Năm học 2020-2021 (Biện pháp: Sử dụng hiệu bảng thông minh dạy Tiếng Anh Tiểu học Người trình bày: Cơ Đào Đan Thùy – Giáo viên Tiếng Anh) (Biện pháp: Nâng cao chất lượng học tập mơn Tốn học sinh lớp 2.2 Người trình bày: Cơ: Lại Thị Kim Phượng – Giáo viên chủ nhiệm lớp 2.2) (Biện pháp: Giúp học sinh viết tả Người trình bày Cơ: Lê Thị Thủy – Giáo viên chủ nhiệm lớp 2.3) 10 Ngồi ra, tơi cịn gửi kèm Video hướng dẫn cách trình bày biện pháp thi giáo viên giỏi mà tham khảo Diễn đàn giáo viên Tiểu học (Website Kinh nghiệm dạy học.Net) Có thế, giáo viên có định hướng để viết trình bày, động viên để giáo viên tự tin tham gia thi đạt kết Khi giáo viên vượt qua phần này, ban giám hiệu người đồng hành giáo viên công tác soạn bài, định hướng phương pháp giảng dạy Chuẩn bị điều kiện sở vật chất tốt để giáo viên có điểm tựa mặt tinh thần vật chất để tiếp tục phần thi cuối đạt hiệu mỹ mãn Ngoài ra, tơi cịn tham mưu với nhà trường, với cơng đồn có phần thưởng mặt tinh thần vật chất giáo viên tham gia thi đạt giải từ cấp trường, động viên khích lệ giáo viên cố gắng tham gia thi tốt cấp cao 5.3 Khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng cho cấp Tiểu học công tác bồi dưỡng, hỗ trợ giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp đạt kết Những thông tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Để sáng kiến áp dụng được, đạo, hỗ trợ tư vấn tích cực chuyên môn, nỗ lực vươn lên đội ngũ giáo viên, cịn phải có đồng thuận lãnh đạo nhà trường, cán thư viện việc chuẩn bị đồ dùng dạy học, chuẩn bị sở vật chất, máy chiếu,… để giáo viên có điều kiện sử dụng cơng nghệ thơng tin hồn thành phần thi đạt kết cao Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến: a/ Kết Trước đây, nhiều giáo viên, giáo viên lớn tuổi tự ti không dám đăng ký thi giáo viên dạy giỏi, kể cấp trường Nhưng hầu hết giáo viên trường mạnh dạn đăng ký tham gia thi giáo viên dạy giỏi 11 cấp trường, kể số giáo viên lớn tuổi nghỉ hưu tích cực đăng ký tham gia - Sau áp dụng sáng kiến này, số lượng giáo viên đăng ký thi đạt kết ngày tăng dần Tạo nên phong trào thi đua sôi nổi, rộng khắp nhà trường Năm học 2020-2021: Có 35/37 giáo viên đăng ký tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt 35/35 (100%) Năm nay, ảnh hưởng dịch bệnh Covid- 19 nên thi giáo viên dạy giỏi cấp thị xã theo kế hoạch chưa thực Nhưng tin rằng, thời gian tới, tổ chức giáo viên dạy giỏi cấp thị xã trường tơi chắn đạt kết cao b/ Bài học Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp hội để giáo viên rèn luyện chun mơn nghiệp vụ, lịng yêu nghề mến trẻ Đồng thời rèn luyện tính kiên trì cơng tác giáo dục Để có biện pháp hay, thiết thực đòi hỏi giáo viên phải thật đầu tư công tác chủ nhiệm, có kỹ diễn đạt tốt trước đám đơng, biện pháp rõ ràng, kết thuyết phục phần trình bày đạt yêu cầu Tiết dạy muốn thành công, giáo viên phải tìm hiểu thêm nhiều thơng tin có có liên quan đến dạy ngồi sách giáo khoa sách giáo viên, chắt lọc lựa chọn lồng ghép để dạy có hồn hơn, sâu sắc phù hợp với đối tượng học sinh lớp Có tiết dạy thử áp dụng phương pháp chưa hiệu thầy lại phải lựa chọn phương pháp khác, thử thử lại nhiều lần có hiệu Sau Hội thi nhà trường lựa chọn cá nhân tiêu biểu để tuyên truyền nhằm phát hiện, tuyên dương nhân rộng gương điển hình tiên tiến, góp phần tạo động lực phát triển nghiệp giáo dục Tất điều muốn làm nỗ lực cố gắng giáo viên khơng thể thiếu vai trị đồng hành, đạo hỗ trợ Ban giám hiệu nhà trường, đặc biệt vai trị Phó Hiệu trưởng phụ trách chun mơn Nếu tất cố gắng, nhiệt tình tơi tin phong trào thi giáo viên dạy giỏi thật lan tỏa, giáo viên ủng hộ nhiệt tình chất lượng giáo dục nâng lên đáng kể, đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội 12 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử có …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật An Lộc, ngày 16 tháng 02 năm 2021 Người nộp đơn (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Quyên ... chọn nghiên cứu đề tài: ? ?Chỉ đạo phong trào thi giáo viên dạy giỏi đạt hiệu quả? ?? 5.2 Nội dung sáng kiến: Để thúc đẩy phong trào thi giáo viên dạy giỏi trường đạt kết quả, thực giải pháp sau:... hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường theo qui định Khi tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, nghiên cứu bám sát văn đạo hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Từ năm học này, thi giáo viên dạy. .. giáo viên dạy giỏi sở giáo dục mầm non; giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi sở giáo dục phổ thông Trong phần thi hội thi cấp trường: Trình bày biện pháp thi tiết dạy, giáo viên đa