Dạy bài mới: - 2 HS nhắc lại a Giới thiệu: “Ba thể của nước” - Gv ghi tựa bài, hs nhắc lại b Tiến hành hoạt động: Hoạt động 1: Làm việc cả lớp Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển[r]
(1)THƯ HAI 9/11/2015 LỊCH SỬ NHAØ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I Mục tiêu - Nêu lý khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân hông khổ vì ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi teân kinh ñoâ laø Thaêng Long II Đồ dùng dạy học - GV: Bản đồ hành chính Việt Nam Phiếu học tập học sinh - HS: SGK, Vở bài tập lịch sử III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát - Tập thể lớp Kiểm tra bài cũ: - HS trình bày + Lê Hoàn lên ngôi vua hoàn cảnh nào?(HSHT) + Việc Lê Hoàn tôn lên làm vua có nhân dân uûng hoä khoâng? (HSHT) - GV nhận xét – điểm Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: - Y/c hs xem hình SGK/30.Hình chụp tượng ai? - Quan saùt hình SGK: Lyù Thaùi Toå - Đây là ảnh chụp tượng vua Lý Thái Tổ (Lý Công Uẩn), - Laéng nghe ông vua đầu tiên nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 đến năm 1226 Nhà Lý đời hoàn cảnh nào? Việc dời từ Hoa Lư Đại La, sau đổi thành Thăng Long diễn nhö theá naøo? Caùc em cuøng tìm hieåu qua baøi hoïc hoâm “Nhà Lý dời đô Thăng Long” - GV ghi tựa bài, hs nhắc lại b) Tiến hành hoạt động: - HS nhắc lại Hoạt động : Nhà Lý - nối tiếp nhà Lê - Gọi hs đọc SGK/30 từ Năm 2005 nhà Lý ñaây - hs đọc to trước lớp (HSCHT) - Sau vua Đại Hành mất, tình hình đất nước ta naøo? (HSCHT) - Leâ Long Ñónh leân laøm vua Nhaø vua tính - Nhà Lý đời vào năm nào? Trong hoàn cảnh nào? (HSHT) tình bạo ngược nên người dân oán giaän - Năm 1009 hoàn cảnh: Lê Long Ñónh maát, Lyù Coâng Uaån laø moät vò quan triều đình nhà Lê Ông là người thông minh, văn võ tài, đức độ cảm hóa lòng người nên các quan trieàu toân leân laøm vua - Laéng nghe Keát luaän: Naêm 1009, nhaø Leâ suy taøn, nhaø Lyù noái tieáp nhaø Lê xây dựng đất nước ta Hoạt động 2: Nhà Lý dời đô Đại La, đặt tên kinh thaønh laø Thaêng Long - Treo đồ hành chính VN, gọi hs xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thăng Long) (HSHT) - hs leân baûng xaùc ñònh - Gọi hs đọc SGK/30 từ "Mùa xuân màu mỡ này" - Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô? - hs đọc to trước lớp (HSCHT) (HSHT) - Vì Đại La là vùng đất trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, dân cư - Lý Thái Tổ suy nghĩ nào mà định dời đô không khổ vì ngập lụt, muôn vật phong phuù toát töôi thành Đại La? (HSHT) (2) Keát luaän: Muøa thu naêm 1010, vua Lyù Thaùi Toå quyeát ñònh dời đô từ Hoa Lư Thăng Long Theo truyền thuyết, thuyền vua tạm dỗ thành Đại La có rồng vàng lên chỗ thuyền ngự, vì vua đổi tên Đại La là Thăng Long, có nghĩa là rồng bay lên Sau đó, năm 1054 vua Lý Thánh Tông đổi tên nước ta là Đại Việt Hoạt động 3: Kinh thành Thăng Long thời Lyù - Gọi hs đọc từ "Tại kinh thành đất Việt" - Caùc em haõy quan saùt caùc hình SGK TLCH: Thaêng Long thời Nhà Lý đã xây dựng nào? (HSHT) Kết luận: Thăng Long ngày với hình ảnh "Rồng bay lên" ngày càng đẹp đẽ và trở thành niềm tự hào người dân đất Việt Củng cố – dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/31 - Em biết Thăng Long còn có tên gọi nào khác nữa? (HSHT) - Chuẩn bị bài: Chùa thời Lý - GV nhận xét tiết học - Lý Thái Tổ suy nghĩ cháu đời sau xây dựng sống ấm no thì phải dời đô từ miền núi chật hẹp Hoa Lư vùng Đại La, vùng đồng rộng lớn, màu mỡ - Laéng nghe - hs đọc to trước lớp (HSCHT) - Tại kinh thành Thăng Long nhà Lý đã cho xây dựng nhiều lâu đài, cung điện, đền chuøa Nhaân daân tuï hoïp laøm aên ngaøy caøng đông, tạo nên nhiều phố, nhiều phường nhoän nhòp vui töôi - Laéng nghe - HS đọc lớn phần ghi nhớ - Ñoâng Ñoâ, Ñoâng Quan, Ñoâng Kinh, Haø Noäi TOÁN NHÂN VỚI 10, 100, 1000,… CHIA CHO 10, 100,1000, I Mục tiêu Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia số tròn chục, tròn traêm, troøn nghìn cho 10, 100, 1000, … Bài 1a) (cột 1,2) 1b) (cột 1,2); Bài (3 dòng đầu) II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ ghi sẵn phần nhận xét chung nội dung bài III.Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a.Khởi động: - Haùt - Tập thể lớp b Baøi cuõ : - Gọi hs lên bảng tính bài sau: 123 x x = 4428 + 123 x x = 4428 + 123 x x = x x 123 = 4428 x x 123 = x 123 x = 4428 x 123 x = - Gọi hs lên tính bài sau: 125 x x = 3000 + 125 x x = 3000 + 125 x x = x x 125 = 3000 x x 125 = x 123 x = 3000 x 123 x = - GV nhaän xeùt - ñieåm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: “Nhân với 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000,…” - Hs nhắc lại - Gv ghi tựa bài, hs nhắc lại (3) b Các hoạt động: Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhân với 10 chia số troøn chuïc cho 10 a.Hướng dẫn HS nhân với 10 - GV ghi bảng : 35 x 10 = ? 35 x 10 = 10 x 35 = 1chuïcx35=35chuïc =350 Vaäy 35 x 10 = 350 - Yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi cách làm (trên sở kiến thức đã học) - GV nhận xét và kết luận: Khi nhân số tự nhiên với 10 ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số đó b.Hướng dẫn HS chia cho 10: - GV ghi bảng : 35 x 10 = ? 350 : 10 = - Yêu cầu HS trao đổi tìm cách tính - GV nhaän xeùt chung: Khi chia moät soá troøn traêm, troøn nghìn … cho 10, ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số đó a.Hướng dẫn HS nhân với 100, 1000 - GV ghi bảng : 35 x 100 = ? 35 x 1000 = ? - Yêu cầu HS trao đổi tìm cách tính - GV nhận xét và kết luận: Khi nhân số tự nhiên với 100, 1000, ta việc viết thêm hai, ba, chữ số vào bên phải số đó b.Hướng dẫn HS chia cho 100, 1000: - GV ghi bảng : 35 x 100 = ? 3500 : 100 = ? 35 x 1000 = ? 35000 : 1000 = ? - Yêu cầu HS trao đổi tìm cách tính - GV nhaän xeùt chung: Khi chia moät soá troøn traêm, troøn nghìn … cho 100, 1000, ta việc bỏ bớt hai, ba, chữ số bên phải số đó GV Nhaän xeùt chung: Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, ta việc viết thêm một, hai, ba, chữ số vào bên phải số đó Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn, cho 10, 100, 1000, ta việc bỏ bớt một, hai, ba, chữ số bên phải số đó Hoạt động 2: Thực hành Baøi 1.a), 1.b) : Cột 1,2 - Nhaéc laïi nhaän xeùt cuûa baøi hoïc - GV cho hs làm vào bảng - GV nhận xét, sửa chữa - GV yêu cầu hs dựa vào tính chất giao hoán phép nhân để điền vào dấu chấm hỏi 35 x 10 = 10 x 35 (HSHT) - Khi nhân 35 với 10 ta việc viết thêm vào bên phải 35 chữ số (350) - HS lặp lại - HS nêu kq phép nhân 35 x 10 =350(HSCHT) - HS nêu kq phép chia 350 : 10=35 (HSHT) - HS thảo luận tìm cách tính và phát biểu - HS lặp lại - HS nêu kq: 35 x 100 = 3500 (HSHT) 35 x 1000 = 35000 (HSHT) - HS thảo luận tìm cách tính và phát biểu - HS lặp lại - HS nêu kq: + 35 x 100 =3500 (HSHT) 3500 : 100 =3500 + 35 x 1000 =35000 (HSHT) 35000 : 1000 =35000 - HS thảo luận tìm cách tính và phát biểu - HS lặp lại - HS lặp lại, Cả lớp ghi vào tập - hs nhắc lại (HSHT) - HS lên bảng, lớp làm vào bảng 1.a) 18 x 10 = 180 82 x 100 = 8200 18 x 100 = 1800 75 x 1000 = 75000 18 x 1000 = 18000 19 x 10 = 190 (HSHT_Y) (HSHT-G) 1.b) 9000 : 10 = 900 6800 : 100 = 68 9000 : 100 = 90 420 : 10 = 42 9000 : 1000 = 2000 : 1000 = (4) Bài (3 dòng đầu): - Gọi hs nêu lại bảng dơn vị đo khối lượng - GV hướng dẫn hs cách làm và cho hs tự làm - GV nhận xét, sửa chữa Củng cố - Dặn dò: - Làm lại bài tập để củng cố kĩ - Chuẩn bị bài: Tính chất kết hợp phép nhân - GV nhận xét tiết học - HS nêu - hs lên bảng, lớp làm vào tập 70kg = yến ; 800kg = tạ ; 300 tạ = TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I Mục tiêu - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (TL CH SGK) II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa noäi dung baøi hoïc SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát - Tập thể lớp Kiểm tra bài cũ: - Nhận xét việc kiểm tra đọc GKI Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu chủ điểm Có chí thì nên, tranh minh hoạ chủ điểm …“Ơng Trạng thả diều” - GV ghi tựa bài, hs nhắc lại b) Tiến hành hoạt động: - 3hs nhắc lại Luyện đọc: - Gọi hs đọc toàn bài - GV chia đoạn: Bài đọc chia làm đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu…lấy diều để chơi - 1hs đọc (HSHT) + Đoạn 2: Từ Lên sáu tuổi…giờ chơi diều + Đoạn 3: Từ Sau vì nhà…học trò thầy + Đoạn 4: Đoạn còn lại - Gọi hs đọc nối tiếp ( lần 1) - Gọi hs đọc nối tiếp ( lần 2) kết hợp luyện phát âm: kinh ngạc, mảnh gạch, vi vút, vượt xa… - 4hs đọc nối tiếp - Gọi hs đọc nối tiếp ( lần 3) kết hợp giải nghĩa từ: - 4hs đọc nối tiếp, luyện phát âm Trạng (Tức Trạng nguyên, người đỗ đầu kì thi cao thời xưa Kinh ngạc (Cảm thấy lạ trước điều hoàn - 4hs đọc nối tiếp, giải nghĩa từ toàn không ngờ) - GV nhắc nhở hs cách đọc: Bài đọc với giọng chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng từ ngữ nói tính cách, thông minh, tính cần cù, chăm chỉ, - HS lắng nghe tinh thần vượt khó Nguyễn Hiền Đoạn kết truyện đọc với giọng sảng khoái - Luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc bài - GV đọc diễn cảm bài Tìm hiểu bài: - Luyện đọc nhóm đôi - Đọc đoạn và trả lời câu hỏi: - 1hs đọc (HSHT) + Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hoàn cảnh gia - HS lắng nghe ñình caäu nhö theá naøo? (HSHT) - hs đọc (HSCHT) - Đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Thái Tông, + Những chi tiết nói lên tư chất thông minh gia ñình caäu raát ngheøo Nguyeãn Hieàn (HSHT) - Cả lớp đọc thầm + Những chi tiết nói lên tư chất thông minh (5) - Đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Nguyeãn Hieàn ham hoïc vaø chòu khoù nhö theá naøo? (HSHT) - Đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Vì chú bé Hiền gọi là “Oâng Trạng thả dieàu”? (HSHT) + Caâu chuyeän khuyeân ta ñieàu gì? (HSHT) - HS đọc câu hỏi: lớp suy nghĩ, trao đổi ý kiến, nêu lập luận trả lời đúng (HSHT) + Nội dung bài nói lên điều gì ? ( HSHT) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn “Thầy phải kinh ngạc…đom đóm vào trong”, nhắc nhở hs nhấn giọng số từ (kinh ngạc, lạ thường, hai mươi, lưng trâu, cát, ngón tay, mảnh gạch vỡ, vỏ trứng), chú ý ngắt nghỉ cho đúng - GV đọc mẫu - Luyện đọc nhóm đôi - GV yêu cầu HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương HS đọc hay Củng cố – dặn dò: - Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? (HSHT) -Truyện đọc này giúp em hiểu điều gì?(HSHT) - Daën HS veà nhaø HTL baøi thô Neáu chuùng mình coù phép lạ, chuẩn bị cho tiết chính tả tới - GV nhận xét tiết học Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đấy, trí nhớ lạ thường: có thể thuộc hai mươi trang sách ngày mà có thì chơi dieàu - hs đọc (HSCHT) + Nhaø ngheøo, Hieàn phaûi boû hoïc nhöng ban ngaøy chăn trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài mượn cuûa baïn Saùch cuûa Hieàn laø löng traâu, neàn caùt; bút là ngón tay, mãnh gạch vỡ, đèn là võ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hoä - Cả lớp đọc thầm + Vì Hiền đỗ Trạng nguyên 13 tuổi, coøn laø moät chuù beù ham thích chôi dieàu + Caâu chuyeän khuyeân ta phaûi coù yù chí, quyeát tâm thì điều minh mong muốn - Mỗi phương án trả lời có mặt đúng Nguyễn Hiền “tuổi trẻ tài cao”, là người “công thành danh toại”, điều mà câu chuyện muoán khuyeân ta laø “Coù chí thì neân” Caâu tuïc ngữ “Có chí thì nên” nói đúng ý nghĩa câu truyeän + Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuoåi - Hs lắng nghe - HS luyện đọc theo cặp - HS dãy thi đọc với - Hs tuyên dương - HS nêu: Câu chuyện ca ngợi Trạng nguyên Nguyễn Hiền Oâng là người ham học, chịu khó nên đã thành tài - Làm việc gì phải chăm chỉ, chịu khó thaønh coâng Nguyễn Hiền có chí Oâng không học, thiếu bút, giấy nhờ tâm vượt khó đã trở thành Trạng nguyên trẻ nước ta Nguyeãn Hieàn laø taám göông saùng cho chuùng em noi theo THỨ BA 10/11/2015 TOÁN TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I.Mục tiêu (6) - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - Baøi 1.a, BT 2.a II Đồ dùng dạy học - GV: Baûng phuï keû saün noäi dung: a b c (a x b) x c a x (b x c) 5 III.Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a.Khởi động: - Haùt - Tập thể lớp b Baøi cuõ : - Đổi chỗ các thừa số để tính theo cách thuận tiện - hs lên bảng làm, lớp làm bảng x x 745 = 7450 (HSHT) nhaát x 745 x 2 x x 456 = 4560 456 x x - GV nhaän xeùt - ñieåm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài:“Tính chất kết hợp phép nhân” - Gv ghi tựa bài, hs nhắc lại b Các hoạt động: Hoạt động1: So sánh giá trị hai biểu thức: (2 x 3) x vaø x (3 x 4) - Gọi hai HS lên bảng tính giá trị hai biểu thức, các HS khác làm vào - Gọi HS so sánh hai kết để rút hai biểu thức coù giaù trò baèng Hoạt động 2: Viết các giá trị biểu thức vào ô troáng: - GV cho HS nhìn bảng phụ đã kẻ sẵn SGK - Gọi HS tính giá trị biểu thức (a x b) x c và a x (b xc) - Yêu cầu HS nhìn vào bảng để so sánh kết hai biểu thức rút kết luận: (a x b) x c vaø a x (b x c) tích x soá soá x tích (a x b) x c gọi là tích nhân với số a x (b x c) gọi là số nhân với tích - GV Kết Luận : Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba - Từ nhận xét trên ta có thể tính giá trị của biểu thức a x b x c sau : axbxc=(axb)xc=ax(bxc) Hoạt động 3: Thực hành Baøi 1.a - Đọc yêu cầu - Hs nhắc lại - 2hs lên bảng tính (HSHT) (2 x 3) x = x = 24 x (3 x 4) = x 12 = 24 - 1hs phát biểu (HSHT) Vaäy: x (3 x 4) = (2 x 3) x - HS quan sát - HS lên bảng thực (3 x 4) x = 60 x (4 x 5) = 60 (5 x 2) x = 30 x (2 x 3) = 30 (4 x 6) x = 48 x (6 x 2) = 48 - HS quan sát và phát biểu (a x b) x c = a x (b x c) - hs nhắc lại (7) - Nhaéc laïi ghi nhớ cuûa baøi hoïc - GV cho HS xem cách làm mẫu phân biệt cách thực hieän pheùp tính so saùnh keát quaû - GV nhận xét, sửa chữa Bài 2.a - Đọc yêu cầu - Yêu cầu HS nêu cách làm khác và cho caùc em choïn caùch caùc em cho laø thuaän tieän nhaát - GV nhận xét, sửa chữa Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu tính chất kết hợp phép nhân - Chuẩn bị bài: Nhân các số có tận cùng là chữ số - GV nhận xét tiết học - hs đọc (HSCHT) - hs nêu (HSHT) - HS leân baûng laøm baøi a)4 x5x3= ? Caùch 1: x 5x =(4 x 5)x = 20 x = 60 Caùch 2:4 x x = x(5 x 3)= x 15 = 60 b) x x = ? Caùch 1:3 x x =(3 x 5) x = 15 x = 90 Caùch 2: x x = x(5 x 6)= x 30 = 90 - hs đọc (HSCHT) - HS làm bài vào a ) 13 x x = 13 x 10 = 130 x x 34 = 10 x 34 = 340 - HS nêu CHÍNH TẢ NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu - Nhớ – viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ chữ - Làm đúng BT3 (viết lại chữ sai CT các câu đã cho); làm BT (2)a/b II Đồ dùng học tập - GV: Một tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2a, BT3 - HS: Bảng con, VBT TV III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Khởi động: - Hát Kiểm tra bài cũ: Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: “Nếu chúng mình có phép lạ” - Gv ghi tựa bài, hs nhắc lại b) Tiến hành hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn hs nghe viết - GV gọi hs đọc thuộc lòng đoạn chính tả lượt - Đọc thầm (thuộc lòng) - Đoạn chính tả cần viết muốn nói với chúng ta điều gì? Hoạt động học sinh - Tập thể lớp - hs nhắc lại - (HS) đọc, lớp lắng nghe - Cả lớp đọc thầm - hs (HSG): Đoạn chính tả cần viết nói ước mơ các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho - GV rút từ khó: nảy mầm, lái máy bay, vì sao, => hs giới trở nên tốt đẹp phân tích - HS đứng lên phân tích: (HSHT) Nảy mầm => nảy (Âm n – Vần ay – Thanh hỏi – nảy) => mầm (Âm m – Vần âm – Thanh huyền – mầm) Lái máy bay => lái (Âm l – Vần – Thanh sắc - lái) => máy (Âm m – Vần ay – Thanh sắc - máy) => bay (Âm b – Vần ay – Thanh ngang - bay) Vì => vì (Âm v – Vần i – Thanh huyền - vì) => (Âm s – Vần ao – Thanh ngang - sao) - GV gọi hs đọc lại, nhịp thước, che bảng, hs viết vào bảng - HS đọc lại, sau đó viết vào bảng từ, giơ => GV nhận xét bảng - GV nhắc nhở hs cách trình bày: Đầu câu, cuối câu, tên riêng, tư ngồi viết… (8) - GV cho hs tự viết bài chính tả vào tập (GV theo dõi uốn nắn tư cho hs) - GV yêu cầu hs dị lại toàn bài chính tả để soát lỗi - HS thực hành viết - Dưới lớp cặp HS đổi soát lỗi cho nhau, HS đối chiếu SGK tự sửa chữ viết sai bên lề trang giấy - GV chữa bài Hoạt động 2: HD hs làm bài tập chính tả Bài 2a: Làm việc cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu - GV yêu cầu hs tự làm bài vào bài tập tiếng việt: Ñieàn vaøo choã troáng s hay x - GV gọi hs lên bảng điền - GV nhận xét, sửa sai Bài 3: Thảo luận nhoùm đôi - Gọi hs đọc yêu cầu - GV yêu cầu hs ngồi cùng bàn trao đổi hoàn thành bài tập 3: Viết lại các câu sau cho đúng chính tả - Gọi hs lên bảng sửa bài - hs đọc (HSCHT) - HS tự làm bài vào tập - hs lên bảng điền Trái nhót đèn tín hiệu Trỏ lối sang mùa hè Quả cà chua cái đèn lồng nhỏ xíu Thắp mùa đông ấm đêm thâu Quả ớt lửa đèn dầu Chạm đầu lưỡi – chạm vào sức nóng Mạch đất ta dồi dào sức sống Nên nhành cây thắp sáng quê hương - hs đọc (HSCHT) - hs ngồi cùng bàn thực hành làm bài theo yêu cầu GV - Lần lượt nhóm lên bảng sửa a Tốt gỗ tốt nước sơn b Xấu người đẹp nết c Muøa heø caùc soâng, muøa ñoâng caù beå d Trăng mờ còn tỏ Dẫu núi lở còn cao đồi - GV nhận xét, sửa sai Củng cố – dặn dò: - GV khen ngợi HS viết bài , ít mắc lỗi trình bày đẹp - GV yêu cầu HS nhà sửa lỗi chính tả - Chuẩn bị bài sau: Nghe viết : Người chiến sĩ giàu nghị lực - GV nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC OÂN TAÄP I Mục tiêu - Nhằm củng cố lại kiến thức đã học và nhận biết kĩ giao tiếp: biết lắng nghe, biết bày tỏ ý kiến, quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ - HS ôn tập và thực hành kĩ từ bài đến bài - Vận dụng thực hành vào sống II Đồ dùng học tập - GV: Phiếu học tập, SGK - HS: Mỗi HS có bìa màu : xanh , đỏ và trắng III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát - Tập thể lớp Kiểm tra bài cũ: - hs trả lời - Thế nào tiết kiệm thời ? (HSHT) (9) - Vì cần tiết kiệm thời ? (HSHT) - Nêu lại ghi nhớ bài học trước (HSHT) - GV nhận xét Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: “ OÂn taäp” - GV ghi tựa bài – HS nhắc lại b) Tiến hành hoạt động: Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Nêu tên các bài đạo đức đã học? - GV ghi baûng Hoạt động 2: Làm việc lớp Trung thực học tập - Thế nào là trung thực học tập Em đã trung tực hoïc taäp chöa ? (HSHT) - Em hãy nêu số biểu trung thực học taäp ? (HSHT) - Em hãy cùng bạn nhóm xây dựng tiểu phẫm thuộc chủ đề “Trung thực học tập” (Thảo luận nhóm) Vượt khó học tập - Khi gặp bài toán khó em giải nào ? (HSCHT) - Hãy nêu khó khăn em gặp phải và khắc phục nhö theá naøo ? (HSHT) - Kể tên gương học sinh vượt khó mà em thấy cảm phuïc ? (HSHT) Baøy toû yù kieán - Trẻ em có quyền gì việc có liên quan đến trẻ em ? (HSHT) - Mọi ý kiến trẻ em có thể thực thệ đúng hay sai ? (HSCHT) - Em hãy cùng với các bạn chơi trò chơi phóng viên vấn lẫn việc có liên quan đến hoïc taäp (Thảo luận nhóm) Tiết kiệm tiền và thời - Em hãy nêu việc làm thêû tiết kiệm tiền cuûa? (HSCHT) - Em hãy nêu việc làm thể tiết kiệm thời ? (HSHT) - Em đã tiết kiệm thời chưa ? Chưa hãy trao đổi với bạn bên cạnh làm cách nào tiế kiệm thời - GV nhaän xeùt Hoạt động 3: Hệ thống kiến thức (Thảo luận nhóm đôi) - Yeâu caàu laøm vieäc theo caëp: Nêu nội dung ghi nhớ bài - GV nhaän xeùt GV Keát luaän: Trong cuoäc soáng hieän caàn coù phaåm - hs nhắc lại - HS neâu teân : (HSHT) + Trung thực học tập + Vượt khó học tập + Bieát baøy toû yù kieán + Tieát kieäm tieàn cuûa + Tiết kiệm thời - HS tự nêu - Không chép bài bạn kiểm tra Khoâng giaáu ñieåm keùm ……… - HS trao đổi trình bày trước lớp - Tự suy nghĩ cố gắng làm Nhờ anh chị giảng để tự làm Hỏi thầy cô - HS neâu khoù khaên - Ông Traïng thaû dieàu, Maïc Ñænh Chi, Traàn Minh - Coù quyeàn mong muoán baøy toû yù kieán……… - YÙ kieán treân sai - HS chia nhoùm - baïn phoûng vaán - Giữ gìn sách quần áo Tắt đèn khỏi phòng Không xin tiền mua đồ chơi…… - Học tập và vui chơi theo thời gian biểu hàng ngày Tranh thủ làm bài tập lớp bài nào không hiểu hỏi bạn và cô giáo… - HS tự nêu - Các nhóm nêu nội dung cần ghi nhớ moãi baøi (10) chất đạo đức tốt Để trở thành chủ nhân đất nước các em cần thực tốt nội dung bài đã học nhà trường Củng cố – dặn dò: - Dặn HS nhà ôn lại các bài đã học - Chuẩn bị : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - GV nhận xét tiết học KHOA HỌC BA THỂ CỦA NƯỚC I Mục tiêu: - Nêu tồn ba thể: lỏng, khí, rắn - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại II Đồ dùng dạy học - GV: - Hình trang 44, 45 SGK - Chuaån bò theo nhoùm: + Nước đá, khăn lau vải + Chai lọ thủy tinh, nhựa để đựng nước + Đèn cồn III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát - Tập thể lớp Kiểm tra bài cũ: - HS phát biểu - Nêu tính chất nước? (HSCHT) - Theo em nước tồn dạng nào? Cho ví dụ (HSHT) - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Dạy bài mới: - HS nhắc lại a) Giới thiệu: “Ba thể nước” - Gv ghi tựa bài, hs nhắc lại b) Tiến hành hoạt động: Hoạt động 1: Làm việc lớp Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại: * Muïc tieâu: - Nêu ví dụ nước thể lỏng và thể khí - Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại - GV tiến hành hoạt động lớp: Hình vẽ số vẽ thác nước chảy Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình 1, mạnh từ trên cao xuống Hình vẽ số vẽ trời (HSCHT) mưa, ta nhìn thấy giọt nước mưa và bạn nhỏ có thể hứng mưa Hình vẽ số và số cho thấy nước thể loûng Hình vẽ số và số cho thấy nước thể nào? Nước mưa, nước giếng, nước máy, nước (HSHT) biển, nước sông, nước ao Hãy lấy số ví dụ nước thể lỏng? (HSHT) - Khi dùng khăn ướt lau bảng em thấy mặt - Gọi HS lên bảng GV dùng khăn ướt lau bảng, yêu bảng ướt, có nước lúc sau mặt caàu HS nhaän xeùt baûng laïi khoâ + Vậy nước trên mặt bảng đâu? Chúng ta cùng làm thí nghiệm để biết nhé! - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo định hướng: + Chia nhoùm HS vaø phaùt duïng cuï laøm thí nghieäm (11) + Đổ nước nóng vào cốc và yêu cầu HS: Quan sát và nói lên tượng vừa xảy - Tiến hành hoạt động nhóm + Quan sát và nêu tượng Khi đổ nước nóng vào cốc ta thấy có khói mỏng bay lên Đó là nước bốc lên Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài phút Quan sát mặt đĩa, ta thấy có nhiều hạt nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận xét, nói tên nước đọng trên mặt đĩa Đó là nước tượng vừa xảy ngưng tụ lại thành nước => Qua hai tượng em có nhận xét gì? (HSHT) => Qua hai tượng trên em thấy nước có thể chuyển từ thể lỏng sang thể và từ sang theå loûng - GV giaûng: Vậy nước trên mặt bảng đã biến đâu? Nước trên mặt bảng biến thành nước bày vào không khí mà mắt thường ta không nhìn thấy Nước quần áo ướt đã đâu? Nước quần áo ướt đã bốc vào không khí laøm cho quaàn aùo khoâ Em hãy nêu tượng nào chứng tỏ nước từ Các tượng: nồi cơm sôi, cốc nước nóng, theå loûng chuyeån sang theå khí? sương mù, mặt ao, hồ, nắng - GV chuyển việc: Vậy nước còn tồn dạng nào các em hãy cùng làm thí nghiệm Hoạt động 2: Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại: (hoạt động theo nhóm) * Muïc tieâu: - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại - Nêu ví dụ nước thể rắn - Yêu cầu HS đọc và quan sát hình 4, tr.45 SGK và Tiến hành hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi sau: Nước lúc đầu khay thể gì? - Nước khay lúc đầu thể lỏng Nước khay đã biến thành thể gì? - Nước khay đã thành cục (thể rắn) Hiện tượng đó gọi là gì? - Hiện tượng đó gọi là đông đặc Nêu nhận xét tượng này? - Nước từ thể lỏng chuyển sang thể rắn nhiệt độ thấy Nước có hình dạng khuôn khổ khay làm đá + Nhaän xeùt yù kieán boå sung cuûa caùc nhoùm + Caùc nhoùm boå sung Kết luận: ta để nước vào nơi có nhiệt độ 0C với - Lắng nghe thời gian định ta có nước thể rắn Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi là đông đặc Nước thể rắn có hình dạng định - GV tiến hành cho HS làm thí nghiệm từ thể rắn chuyeån sang theå loûng - Nước đá chuyển thành thể gì? - Em có nhận xét gì tượng này? - Nước đá chuyển thành thể lỏng - Có đó là nhiệt độ ngoài lớn tủ lạnh nên đá tan thành nước - Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng nhiệt độ bên ngoài cao + Nhaän xeùt yù kieán boå sung cuûa caùc nhoùm + Caùc nhoùm boå sung yù kieán - Kết luận: Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước - Lắng nghe thể lỏng nhiệt độ trên 00C Hiện tượng này gọi là noùng chaûy Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển biến nước * Muïc tieâu: - Nói ba thể nước (12) - Vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước - Nước tồn thể nào? - Nước thể lỏng có tính chất chung và riêng naøo? - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước, sau đó gọi HS lên vào sơ đồ trên bảng và trình bày chuyển thể nước điều kiện định - Nhận xét, tuyên dương, cho điểm HS có ghi nhớ tốt, trình bày mạch lạc Củng cố – dặn dò: - HS nói sơ đồ chuyển thể nước và điều kiện nhiệt độ chuyển thể đó - MT:Nước là nước nào? Em cần làm gì để bảo vệ nguồn nước? - Baøi sau: Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? - GV nhận xét tiết học - Nước tồn thể rắn, thể lỏng, thể khí - Nước thể suốt, không có màu, không mùi, không có vị Nước thể lỏng và thể không có hình dạng định Nước theå raén coù hình daïng nhaát ñònh - HS thực hành vẽ - HS nêu - HS phát biểu LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục tiêu - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các BT thực hành (1, 2, 3) SGK II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng lớp viết nội dung BT1 Một số tờ phiếu viết sẵn nội dung các BT2, - HS: Vở bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát - Tập thể lớp Kiểm tra bài cũ: Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: “Luyện tập động từ” - GV ghi tựa bài, hs nhắc lại - 3hs nhắc lại b) Tiến hành hoạt động: Hướng dẫn làm bài tập Hoạt động 1: Bài - Gọi hs đọc yêu cầu Lớp đọc thầm - hs đọc (HSCHT) - GV yeâu caàu HS leân baûng ñieàn vaøo - HS ñieàn vaøo phieáu Gợi ý: Điền cho khớp hợp nghĩa từ vào ô trống - Trình bày kết đoạn thơ a) Mới dạo nào cây ngô còn lấm mạ non Thế mà ít lâu sau, ngô đã thành cây ruung ruung trước gió và ánh nắng b) Sao cháu không với bà Chào mào đã hót vườn na chiều Sốt ruột, bà nghe chim kêu Tiếng chim rơi với nhiều hạt na Hết hè cháu xa Chào mào hót Mùa na tàn (13) - GV choát lại lời giải đúng - GV phaân tích roõ hôn neáu HS ñieàn sai Hoạt động 2: Bài - Đọc yêu cầu - GV phát phiếu cho HS Yêu cầu HS gạch chân các từ thời gian không đúng - Gọi đại diện các nhóm trình bày - GV chốt lại lời giải đúng và giải thích: + Thay chữ “đã” chữ “đang” + Bỏ từ “đang” + Thay chữ “sẽ” chữ “đang” - GV Hỏi: Truyện đáng cười điểm nào? (HSHT) - GV nhận xét, kết luận Củng cố – dặn dò: - Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ? - HS kể lại truyện Đãng trí cho người thân nghe - Chuaån bò: Tính từ - GV nhận xét tiết học - 2HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - HS thi laøm baøi theo nhoùm vaø giaûi thích cách sửa bài - Đại diện các nhóm trình bày Đãng trí Một nhà bác học làm việc phòng Bỗng người phục vụ bước vào, nói nhỏ với ông: - Thưa giáo sư, có trộm vào thư viện ngài Nhà Bác học hỏi: - Nó đọc gì thế? - Truyện đáng cười chỗ vị giáo sư đãng trí Oâng tập trung làm việc nên thông báo có trộm vào thư viện thì ông hỏi tên trộm đọc sách gì? Oâng nghĩ vào thư viện để đọc sách mà quên tên trộm đâu cần đọc sách Nó cần đồ đạc quý giá ông - HS nêu: Từ “Đang” THỨ TƯ 11/11/2015 TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LAØ CHỮ SỐ I.Mục tiêu - Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm Bài 1;Bài Khuyến Khích HSHT-G làm hết tất các bài cịn lại II Đồ dùng dạy học III.Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a.Khởi động: - Haùt - Tập thể lớp b Baøi cuõ : - hs lên bảng làm, lớp làm bảng Tính baèng caùch thuaän tieän nhaát + 125 x x x = (125 x 8) x (5 x 2) + 125 x x x = 1000 x 10 = 10000 K + 250 x x 1250 = (250 x 4) x 1250 + 250 x x 1250 = 1000 x 1250 = 1250000 G - GV nhaän xeùt - ñieåm Dạy bài mới: (14) a Giới thiệu bài:“Nhân với số cĩ tận cùng là chữ số 0” - Gv ghi tựa bài, hs nhắc lại b Các hoạt động: Hoạt động1: Phép nhân với số có tận cùng là chữ số - GV ghi leân baûng pheùp tính: 1324 x 20 = ? - GV hỏi: + 20 nhân mấy? + Thực nhân 1324 với 20 nào ? - Hướng dẫn cách đặt tính và thực SGK Ta ñaët tính roài tính nhö sau: 1324 + Viết chữ số vào hàng đơn vị tích x 20 + nhaân baèng 8, vieát vaøo beân traùi + nhaân baèng 4, vieát vaøo beân traùi + nhaân baèng 6, vieát vaøo beân traùi + nhaân baèng 2, vieát vaøo beân traùi 1324 x 20 = 26480 Hoạt động 2: Nhân các số có tận cùng là chữ số - GV ghi leân baûng pheùp tính: 230 x 70 = ? - GV hỏi: + 230 nhân mấy? 70 nhân mấy? + Thực nhân nào ? - Hs nhắc lại - HS quan sát + 20 x 10 * Nhân 1324 với * Viết thêm chữ số vào bên phải kq 1324 x 20 = 1324 x (2 x10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 - HS lắng nghe - HS quan sát + 230 = 23 x 10; 70 = x 10 - Hướng dẫn cách đặt tính và thực SGK Ta ñaët tính roài tính nhö sau: 230 + Viết chữ số vào hàng đơn vị và hàng x 70 chuïc cuûa tích 16100 + nhaân baèng 21, vieát vaøo beân traùi 0, nhớ + nhaân baèng 14, theâm baèng 16, vieát 16 vaøo beân traùi 230 x 70 = 16100 Hoạt động 3: Thực hành Baøi - Phát biểu cách nhân số với số có tận cùng là chữ soá - GV nhận xét, sửa chữa Bài - Đọc yêu cầu - Yêu cầu hs làm vào tập * Nhân 23 với * Viết thêm hai chữ số vào bên phải kq Ta có thể chuyển thành nhân số với 100 nhö sau: 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) = 23 x 10 x x 10 = (23 x 7) x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 - HS lắng nghe Hoạt động lớp - Cho HS làm bài vào 1342 13546 x 40 x 30 53680 406380 - HS đọc Y - Goïi HS leân baûng laøm baøi Cả lớp làm vào (15) tập - GV nhận xét, sửa chữa Củng cố - Dặn dò: - Các nhóm cử đại diện thi đua thực các phép tính bảng - Nêu lại cách nhân với số có tận cùng là chữ số - Chuẩn bị bài: Đề – xi – mét vuông - GV nhận xét tiết học 1326 x 300 397800 3450 x 20 129000 145 x 800 1160000 TẬP ĐỌC CÓ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gaëp khoù khaên (TL caùc CH SGK) KNS: Tự nhận thức thân II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài (trang 108 - SGK) III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát - Tập thể lớp Kiểm tra bài cũ: - Nguyeãn Hieàn ham hoïc vaø chòu khoù nhö theá naøo? - Nhaø ngheøo, Hieàn phaûi boû hoïc nhöng ban ngaøy TB - Y chăn trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng - Vì chú bé Hiền gọi là “Oâng Trạng thả dieàu”? - GV nhận xét - điểm Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: “Có chí thì nên” - GV ghi tựa bài, hs nhắc lại b) Tiến hành hoạt động: Luyện đọc: - Gọi hs đọc toàn bài - Gọi hs đọc nối tiếp ( lần 1) - Gọi hs đọc nối tiếp ( lần 2) kết hợp luyện phát âm: quyết, hành, lận tròn vành, nền, vững… - Gọi hs đọc nối tiếp ( lần 3) kết hợp giải nghĩa từ: Nên (thành công), hành (làm), lận (dùng bàn chân và tay nắn, uốn mê…), keo (một lần đấu sức), (lớn), rã (buông rơi) - GV nhắc nhở hs cách đọc: Phải đọc các câu tục ngữ rành mạch, rõ ràng, đọc với giọng nhẹ nhàng, chí tình - Luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc bài - GV đọc diễn cảm bài Tìm hiểu bài: - Đọc câu tục ngữ và trả lời câu hỏi - GV chia nhóm, phát phiếu cho nhóm và yêu cầu các nhĩm trao đổi xếp câu tục ngữ vào nhóm nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài mượn cuûa baïn Saùch cuûa Hieàn laø löng traâu, neàn caùt; bút là ngón tay, mãnh gạch vỡ, đèn là võ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hoä - Vì Hiền đỗ Trạng nguyên 13 tuổi, coøn laø moät chuù beù ham thích chôi dieàu - 3hs nhắc lại - 1hs đọc (HSHT) - 7hs đọc nối tiếp (mỗi hs đọc câu tục ngữ) - 7hs đọc nối tiếp, luyện phát âm - 7hs đọc nối tiếp, giải nghĩa từ - HS lắng nghe - Luyện đọc nhóm đôi - 1hs đọc (HSHT) - HS lắng nghe - hs đọc (HSCHT) (16) đã cho a) Khaúng ñònh raèng coù chí thì nhaát ñònh thaønh coâng (Nhóm HSCHT) b) Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn (Nhóm HSHT) c) Khuyên người ta không nản lòng gặp khó khaên (Nhóm HSHT) - GV Kết luận lời giải đúng - Câu hỏi 2: Cách diễn đạt các câu tục ngữ có đặc điểm gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ hieåu ? (HSHT) *KNS: Xaùc ñònh giaù trò GV nhận xét chốt ý đúng : + Ngắn gọn, ít chữ + Có vần, có nhịp, cân đối + Coù hình aûnh - Caâu hoûi : Theo em hoïc sinh phaûi reøn luyeän yù chí gì ? Lấy ví dụ biểu học sinh khoâng coù yù chí ? (HSG) * KNS: Tự nhận thức thân Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc và thi đọc diễn - HS thảo luận Đại diện nhóm trình bày kết Coù coâng maøi saét, coù ngaøy neân kim Người có chí thì nên Nhà có thì vững Ai đã thì hành Haõy lo beàn chí caâu cua Dù câu chạch câu rùa mặc Thua keo naøy, baøy keo khaùc Chớ thấy sóng mà rã tay tay chèo Thaát baïi laø meï thaønh coâng - Một HS đọc câu hỏi Cả lớp suy nghĩ trao đổi phaùt bieåu - Coù coâng maøi saét, / coù ngaøy neân kim - Ai đã thì hành./ Đã đan thì lận tròn vành thôi! - Thua keo naøy,/ baøy keo khaùc - Người có chí thì nên/ Nhà có thì vững - Haõy lo beàn chí caâu cua/ Duø caâu chaïch, caâu ruøa maëc ai! - Chớ thấy sóng / mà rã tay chèo - Thaát baïi laø meï thaønh coâng Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim Người đan lát làm cho sản phẩm tròn vaønh Người kiên trì câu chạch Người chèo thuyền không lơi tay chèo sóng to gió lớn - Vượt khó, vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu VD: Veà HS khoâng coù yù chí: + Gaëp moät BT khoù laø boû luoân, khoâng coá gaéng tìm caùch giaûi + Bò ñieåm keùm laø chaùn naûn, khoâng quyeát taâm học để lần sau điểm cao + Cho raèng mình khoâng coù khaû naêng hoïc moät môn nào đó (Toán, vẽ, Tiếng Anh ) nên chán nản, bỏ môn đó + Nằm chăn ấm qúa, đến học nói dối bố, mẹ mình bị ốm để bỏ học + Không chịu sửa thói quen xấu ngủ muộn nên thường học trễ + Thấy trời nắng muốn nhà, nói dối bị nhức đầu để trốn học + Thấy bút, kiếm cớ không có bút để không laøm BT - HS nhaåm HTL caû baøi - Hs lắng nghe (17) cảm toàn bài - GV đọc mẫu - Luyện đọc nhóm đôi - GV yêu cầu HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương HS đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - HS dãy thi đọc với nhau: HS thi đọc HTL câu, bài - Hs tuyên dương : Cả lớp chọn bạn đọc hay nhất, có trí nhớ tốt Củng cố – dặn dò: - Yêu cầu HS nhà HTL câu tục ngữ - Chuẩn bị : “ Vua tàu thuỷ “ Bạch Thái Bưởi - GV nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN BAØN CHAÂN KÌ DIEÄU I Mục tiêu - Nghe ,quan sát tranh để kể lại đoạn ,kể tiếp nối toàn câu chuyện Bàn chân kì dieäu (do GV keå ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc K í giàu nghị lực, có ý chí vươn leân hoïc taäp vaø reøn luyeän II Đồ dùng học tập - GV: Caùc tranh minh hoïa truyeän SGK phoùng to - HS : SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS I Khởi động: - Tập thể lớp - Haùt II.Baøi cuõ: - HS kể Cả lớp theo dõi - Kể lại câu đã nghe đã đọc nói ước mơ đẹp - Nhận xét – điểm III Dạy bài mới: Giới thiệu truyện: Kể chuyện: “Bàn chân kì diệu” -Lớp quan sát tranh minh họa, đọc thầm các yeâu caàu cuûa baøi (Tranh minh hoïa) Các Hoạt động : Hoạt động lớp Hoạt động : Kể chuyện - Kể lần 1, kết hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc - HS lắng nghe kết hợp với giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Ký, đọc thầm phần lời Kyù tranh - Kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa - HS quan sát tranh minh họa theo lời kể GV phoùng to treân baûng - HS lắng nghe - Keå laàn (Nếu cần) Tieåu keát: HS naém noäi dung truyeän Hoạt động lớp Hoạt động : Hướng dẫn kể - HS kể theo cặp theo nhóm em (mỗi a) Keå chuyeän nhoùm em tiếp nối kể theo tranh), sau đó em kể tồn truyện, trao đổi các điều mà em đã học từ Nguyễn Ngọc Kí - 1, HS thi kể đọan câu chuyện - em b) Thi kể chuyện trước lớp - vaøi HS thi keå toàn boä caâu chuyeän * Moãi nhoùm HS keå xong phaûi noùi veà ñieàu các em học anh Nguyễn Ngọc Kí : - Anh Ký là người giàu nghị lực,ý chí, dù bị tàn tật khát khao học hành, trở thành người có ích cho xã hội, đạt - GV hỏi: Qua câu chuyện này, em học điều gì điều mình mong ước anh Nguyeãn Ngoïc Kyù? (18) - GV kết luận: Chúng ta học anh Ký tâm vươn lên, giàu nghi lực, biết vượt khó đạt điều mình mong muốn Qua đó em càng cố gắng nhiều - Cả lớp bình chọn nhóm cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất, nhận xét lời kể bạn đúng - Câu truyện này có ý nghĩa gì? - GV chốt: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện Tiểu kết: HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện D Củng cố - dặn dò: - Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất; lời kể bạn đúng Giáo dục HS có ý chí vượt khó, vươn lên học tập - Nhắc nhở em yếu kém cố gắng luyện tập theâm phaàn KC - Chuẩn bị: Tìm và đọc kĩ truyện đã nghe , đã đọc người có nghị lực - Nhaän xeùt tieát hoïc - HS lớp bình chọn - HS phát biểu ĐỊA LÍ ÔN TẬP I Mục tiêu - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên Tây Nguyên, TP Đà Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên VN - Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục và hoạt động SX chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ II Đồ dùng học tập GV: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III Các hoạt động dạy học GIÁO VIÊN HỌC SINH (19) Khởi động: - Hát Kiểm tra bài cũ: + Chỉ vị trí Đà Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam? + Đà Lạt có điều kiện thuận lợi nào để trở thaønh moät thaønh phoá du lòch vaø nghæ maùt? + Tại Đà Lạt có nhiều hoa xứ lạnh ? - Gv nhận xét – Điểm Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: “ Ôn tập” - Ghi tựa bài, hs nhắc lại b) Tiến hành hoạt động: Hoạt động 1: Laøm vieäc caù nhaân - Đọc yêu cầu - GV goïi moät soá HS leân baûng chæ: (HSHT) - GV nhận xét Hoạt động : Laøm vieäc theo nhoùm - Đọc yêu cầu - GV phát phiếu học tập cho các nhóm mẫu BT2 SGK GV keû saün baûng thoáng keâ (nhö caâu SGK) lên bảng và giúp HS điền đúng các kiến thức vào baûng thoáng keâ Đặc điểm Hoàng Liên Sơn - Thiên nhiên - Con người và các hoạt động sinh hoạt, sản xuất Đặc điểm Tây Nguyên - Thiên nhiên - Con người và các hoạt động sinh hoạt, sản xuất - Tập thể lớp - - HS trả lời - HS nhắc lại - HS đọc (HSCHT) - -3 HS lên bảng vào đồ lớp quan saùt - HS đọc (HSCHT) - Các nhóm hoàn thảo luận câu hỏi SGK Đại diện các nhóm báo cáo kết làm việc nhóm trước lớp - Thiên nhiên + Địa hình: Đồi núi cao, nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp và sâu + Khí hậu: Ở nơi cao lạnh quanh năm, vào mùa đông thường có tuyết rơi - Con người và các hoạt động sinh hoạt, sản xuất + Dân tộc: Thưa thớt, có số dân tộc ít người Thái, Dao, Mông + Trang phục: Tự may lấy, dân tộc co cách ăn mặc riêng, màu sắc sặc sở + Lễ hội: Hội chơi núi mùa xuân, Hội xuống đồng, tết nhảy… + Hoạt động lễ hội: Thi hát, múa sạp, ném còn + Trồng trọt: Trồng lúa, ngô, chè, rau, cây ăn xứ lạnh trồng trên ruộng bậc thang, nương rẫy + Nghề thủ công: Dệt, may, thêu, đan lát, rèn đúc + Khai thác khoáng sản: aptit, đồng, chì, kẽm,… - Thiên nhiên + Địa hình: Vùng đất cao, rộng lớn gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác + Khí hậu: Có hai mùa rõ rệt, mùa mưa và mùa khô - Con người và các hoạt động sinh hoạt, sản xuất + Dân tộc: Dân tộc sống lâu đời Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng Dân tộc từ nơi khác đến Kinh, Mông, Tày, Nùng,… + Trang phục: Nam đóng khố, nữ quấn váy, trang phục lễ hội có nhiều hoa văn + Lễ hội: Hội cồng chiêng, hội đua voi, hội xuân, hội đâm trâu, hội ăn cơm tổ chức vào mùa xuân hay sau vụ thu hoạch + Hoạt động lễ hội: Nhảy múa hát, Đánh (20) cống triêng, uống rượu cần + Trồng trọt: Trồng cây công nghiệp, cà phê, cao su, hồ tiêu, chè trên đất đỏ badan + Chăn nuôi: Trâu, bò, voi + Khai thác sức nước: Làm thủy điện, Gỗ và các loại lâm sản + HS trả lời - GV nhận xét, sửa sai Hoạt động 3: Laøm vieäc caù nhaân + Haõy neâu ñaëc ñieåm ñòa hình trung du Baéc Boä (HSHT – K) + Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh đất trống, đồi trọc? (HSHT) - GV nhaän xeùt vaø keát luaän Củng cố - Dặn dò: - Dặn HS nhà ôn lại các bài đã học - Chuẩn bị: Đồng Nam Bộ - GV nhận xét tiết học THỨ NĂM 12/11/2015 TOÁN ĐỀ-XI-MÉT VUÔNG I Mục tiêu - Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích - HS biết đọc và viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông - Biết dm2 = 100 cm2 ø Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2,cm2 Baøi 1,Baøi 2,Baøi Khuyến Khích HSHT-G làm hết tất các bài còn lại II Đồ dùng dạy học - GV: Hình vuoâng caïnh 1dm chia thaønh 100 oâ vuoâng, moãi oâ coù dieän tích 1cm baèng giaáy - HS: SGK, baûng III Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Khởi động: - Haùt “Baïn ôi laéng nghe” - Tập thể lớp B Baøi cuõ : - Nhân với số có tận cùng là chữ số - HS thực yêu cầu - Gọi HS lên chữa bài tập SGK / 60 - GV nhaän xeùt C Bài 1.Giới thiệu bài: Đề-xi-mét vuông - Giới thiệu : Để đo diện tích, người ta còn dùng đơn vị đề-xi-mét vuông 2.Các hoạt động: Hoạt động : Giới thiệu đề-xi-mét vuông Hoạt động lớp - Lấy hình vuông cạnh dm đã chuẩn bị , quan sát , đo cạnh đúng dm - Cho HS quan sát hình vuông cạnh dm và nhận - Quan sát để nhận biết : Hình vuông cạnh biết: Đề-xi-mét vuông là diện tích hình vuông dm xếp đầy 100 hình vuông nhỏ có coù caïnh daøi dm diện tích cm2 , từ đó nhận biết mối quan hệ - Giới thiệu cách đọc , viết : Đề-xi-mét vuông viết (21) taét laø dm2 Tiểu kết: HS có biểu tượng đơn vị đo đề-xi-mét vuoâng Hoạt động : Thực hành Baøi taäp 1: - GV yêu cầu tất HS tự đọc thầm các số đo bài 1, sau đó gọi số HS đọc trước lớp - GV nhaän xeùt Baøi taäp 2: - GV yêu cầu HS tự viết tất các số đo bài tập bảng để dễ kiểm tra lớp - GV nhaän xeùt Baøi taäp 3: - Làm tương tự bài - GV nhaän xeùt Tieåu keát: Reøn luyeän kó naêng D Củng cố - dặn dò: - Troø chôi : Ai nhanh hôn (BT 5) * Choïn nhoùm, moãi nhoùm em * Phát nhóm tờ phiếu ghi BT * Nhóm nào làm nhanh , đúng thắng - Nhận xét lớp - Laøm laïi baøi taäp , / 64 - Chuaån bò: Meùt vuoâng dm2 = 100 cm2 - Đọc các số đo BT1 Hoạt động lớp - HS đọc số đo diện tích - – em đọc - HS vieát soá ño dieän tích vaøo maãu keû saún SGK - HS lên bảng điền vào - HS làm bài vào lên bảng sửa bài : dm2 = 100 cm2 48 dm2 = 480 cm2 100 cm2 = dm2 2000 cm2= 20 dm2 1997 dm2 = 129700 cm2 9900 cm2 = 99 dm2 KHOA HỌC MÂY ĐƯỢC HÌNH THAØNH NHƯ THẾ NAØO ? MƯA TỪ ĐÂU RA? I Mục tiêu: Biết mây, mưa là chuyển thể nước tự nhiên II Đồ dùng dạy học - GV: Hình trang 46, 47 SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát - Tập thể lớp Kiểm tra bài cũ: - Nước tồn thể nào? (HSCHT) - Nước tồn thể rắn, thể lỏng, thể khí - Nước thể lỏng có tính chất chung và riêng - Nước thể suốt, không có màu, naøo? (HSHT) không mùi, không có vị Nước thể lỏng và thể không có hình dạng định Nước theå raén coù hình daïng nhaát ñònh - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Dạy bài mới: a) Giới thiệu: “Mây hình thành nào ? Mưa từ đâu ?” - Gv ghi tựa bài, hs nhắc lại b) Tiến hành hoạt động: Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển thể nước tự nhiên * Muïc tieâu: - HS nhắc lại (22) - Trình bày mây hình thành nào? - Giải thích nước mưa từ đâu + Mây hình thành nào? (HSHT) + Nước mưa từ đâu ra? (HSHT) Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai tôi là giọt nước * Muïc tieâu: Củng cố kiến thức đã học hình thành mây vaø möa Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - GV chia lớp thành nhóm: yêu cầu HS hội ý và phaân vai theo: + Giọt nước + Hơi nước + Maây ñen + Gioït möa - GV gợi ý cho HS có thể sử dụng thêm kiến thức đã học thời tiết lớp để làm cho lời thoại thêm sinh động Bước 2: Làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn hs cách đóng vai số lời hoại sau: Các bạn đóng vai có thể nói: + Giọt nước: Tôi là giọt nước sông (biển suối, ao, hồ) Khi dòng sông tôi thể lỏng Vào hoâm, toâi boãng thaáy mình nheï boãng vaø bay leân cao, leân cao maõi + Hơi nước: Tôi trở thành nước và bay lơ lững không khí (HS có thể làm tác động bay) Đố các bạn nhìn thấy tôi Khi tôi thể khí thì không coù theå nhìn thaáy toâi Khi gaëp laïnh, toâi bieán thaønh giọt nước nhỏ li ti + Mây trắng: Tôi là mây trắng, tôi tạo thành từ nhiều hạt nước nhỏ li ti Các bạn hãy ngắm nhìn tôi trên bầu trời Lúc này tôi thật đẹp và tinh khiết dải lụa trắng + Mây đen: Tôi là mây đen, từ đám mây trắng, tôi tiếp tục bay lên cao Oâi lạnh quá từ nhiều đám mây cùng giọt nước nhỏ li ti khác chúng tôi tụ họp lại với nhau, làm thành lớp mây đen bao phủ bầu trời Khi nhìn thấy tôi các bạn nên nhanh nhà kẻo mưa xuống chạy không kịp + Giọt mưa: Tôi là giọt mưa Tôi từ đám mây đen Tôi đem lại mát mẻ và nguồn nước cho - HS làm việc theo cặp Từng cá nhân HS nghiên cứu câu chuyện Cuộc phiêu lưu giọt nước tr.46, 47 Sau đó nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn bên cạnh - HS quan sát hình vẽ, đọc chú thích + Mây hình thành từ nước bay vào không khí gặp nhiệt độ lạnh + Các đám mây bay lên cao nhờ gió Càng lên cao càng lạnh Các hạt nước nhỏ kết hợp thành giọt nước lớn hơn, nặng trĩu và rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa lài rơi xuống sông, ao, hồ, đất liền - HS hoạt động theo nhóm phân vai theo hướng dẫn GV - HS lắng nghe - HS nghe hướng dẫn và thực hành sắm vai nhóm mình (23) người và cây cối Các bạn hãy nhớ rằng, khoâng coù maây seõ khoâng coù möa OÀ, ñaây coù phaûi chính là dòng sông nơi tôi không? (HS làm động tác mừng rỡ) Bước 3: Trình diễn và đánh giá: - GV gọi các nhóm lên trình bày - GV & HS cùng đánh giá xem nhóm nào trình bày sáng tạo, đúng nội dung học tập Củng cố – dặn dò: - Trình bày mây hình thành nào? - MT: Nước mưa có phải là nước không? Khi uống nước em cần phải làm gì? - Chuẩn bị bài 23 :Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - GV nhận xét tiết học - Một vài nhóm lên sắm vai trình bày trước lớp Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt goùp yù - HS nêu - HS phát biểu TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề tài SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề KNS: - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Giao tiếp - Thể cảm thông II Đồ dùng học tập GV : - Giaáy khoå to vieát saün : + Đề tài trao đổi , gạch từ ngữ quan trọng + Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi HS : - SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (24) Khởi động: - Hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi cặp HS thực trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khieáu - Goïi HS nhaän xeùt noäi dung, caùch tieán haønh trao đổi các bạn - Nhận xét, cho điểm HS Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân - Gv ghi tựa bài, hs nhắc lại b) Tiến hành hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS phân tích đề: - Gọi HS đọc đề bài - Cuộc trao đổi diễn với ai? Y - Khi trao đổi cần chú ý điều gì? TB - Tập thể lớp - HS keå - Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu tuần - hs nhắc lại - HS đọc thành tiếng - Cuộc trao đổi diễn em với người thân gia ñình: boá, meï, oâng, baø, anh, chò, em - Khi trao đổi cần chú ý nội dung truyện Truyện đó phải người cùng biết và trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyeän - GV cùng HS phân tích đề bài, nhắc HS chú ý Hoạt động 2: Hướng dẫn trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị - Treo bảng phụ tên nhân vật, nghị lực, ý chí vöôn leân Nhaân vaät Nguyeãn Hieàn, Cao Baù Quaùt, caùc Bạch Thái bưởi, Lê Duy Ứng, baøi cuûa Nguyeãn Ngoïc Kyù SGK Niu-tôn (caäu beù Niu-tôn), Kæ Nhaân vaät Xöông (Kæ Xöông hoïc baén), Roâtrong saùch bin-Xơn (Rô-bin-xơn đảo Truyện đọc hoang), Hốc-king (Người khuyết lớp tật vĩ đại), Trần Nguyên Thái (Cô gái đoạt Huy chương Vaøng) - Goïi HS noùi nhaân vaät mình choïn - Gọi HS đọc gợi ý - Goïi HS khaù, gioûi laøm maãu veà nhaân vaät vaø noäi dung trao đổi + Hoàn cảnh sống nhân vật (những khó khăn khác thường) + Nghị lực vượt khó + Sự thành đạt - HS đọc thành tiếng - Kể tên truyện, nhân vật mình đã chọn - Đọc thầm, trao đổi để chọn bạn, chọn đề tài trao đổi - Moät vaøi HS phaùt bieåu: + Em chọn đề tài trao đổi nhà giáo Nguyễn Ngoïc Kí + Em chọn đề tài trao đổi Rô-bin-xơn + Em chọn đề tài giáo sư Hốc-king - HS đọc thành tiếng * Ví duï: Veà Nguyeãn Ngoïc Kí - Oâng bị liệt hai cánh tay từ nhỏ, ham học Cô giáo ngại ông không theo nên khoâng daùm nhaän - OÂng coá gaéng taäp vieát baèng chaân Coù chaân co quắp, cứng không đứng dậy nổi, kieân trì, luyeän vieát khoâng quaûn meät nhoïc, khoù khaên, ngaøy möa, ngaøy naéng - Oâng đã đuổi kịp các bạn và trở thành sinh viên (25) LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ I Mục tiêu - Hiểu dược tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, … (ND ghi nhớ) - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a đoạn b, BT1, mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2) TTHCM: Bác Hồ là gương phong cách giản dị Bài tập 1(a) phần luyện tập: Hình ảnh Bác toát lên phẩm chất giản dị, đôn hậu II Đồ dùng dạy học - GV: Một số tờ phiếu viết nội dung BT2, - HS: Vở bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát - Tập thể lớp Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là động từ? - HS phát biểu Động từ là từ hoạt - GV nhận xét – điểm Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: “Tính từ” - GV ghi tựa bài, hs nhắc lại b) Tiến hành hoạt động: Hướng dẫn làm bài tập Hoạt động 1: Phần nhận xét: BT 1, - Hai HS nối tiếp đọc nội dung BT1 và - Cả lớp đọc thầm truyện Cậu học sinh Aùc-boa, trao đổi theo cặp – Viết vào VBT TV các từ mẫu truyện miêu tả các đặc điểm người, vật GV phát phieáu rieâng cho moät soá HS - Gọi hs nêu bài làm mình - GV mời HS làm bài trên phiếu có lời giải đúng, kết luận: Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất trên gọi là tính từ a) Tính từ, tư chất cậu bé Lu-I b) Màu sắc vật: - Những cầu - Mái tóc thầy Rơ-nê c) Hình dáng, kích thước và các đặc điểm khác vaät TB - Thị trấn - Vườn nho - Những ngôi nhà - Dòng sông Da thầy Rơ-nê - GV nhaän xeùt – kết luận Hoạt động 2: Làm việc lớp Bài tập - HS đọc yêu cầu bài - GV dán tờ phiếu lên bảng Mời HS lên viết - Từ nhanh nhenï bổ sung ý nghĩa cho từ nào ? - Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng nào? - Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái người, vật gọi là tính từ - Thế nào là tính từ? động, trạng thái vật - 3hs nhắc lại - HS đọc thành tiếng - Cả lớp đọc thầm - HS phaùt bieåu yù kieán - HS trình bày - chaêm chæ, gioûi - traéng phau - xaùm - nhỏ - con - nhỏ bé, cổ kính - hiền hoà nhăn nheo - hs đọc (HSCHT) - hs lên bảng trình bày - Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ lại - Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng hoạt bát, nhanh bước - Laéng nghe - Tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái - HS đọc (26) - Gọi hs đọc phần ghi nhớ Hoạt động 3: Làm việc cá nhân phần luyện tập Bài 1: HS - Đọc yêu cầu - GV dán tờ phiếu lên bảng lớp Bài 2: HS - Đọc yêu cầu - Người bạn người thân em có đặc điểm gì? Tính tình sao? Tö chaát nhö theá naøo? - HS laøm vieäc caùc nhaân - HS nối tiếp đọc BT1 (ý a, b) - HS laøm vieäc caùc nhaân vaøo VBT TV HS leân gạch tính từ a) gaày goø, cao, saùng, thöa, cuõ, cao, traéng, nhanh nhẹn Điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, roõ raøng b) quang, saïch boùng, xaùm, traéng, xanh, daøi, hồng, to tướng, ít, dài, mảnh - HS đọc (HSCHT) + Ñaëc ñieåm: cao, gaày, beùo, thaáp + Tính tình: hieàn laønh, dòu daøng, nhaân haäu, lười biếng, chăm chỉ, ngoan ngoãn + Tö chaát: thoâng minh, saùng daï, khoân ngoan, gioûi Ñaët caâu: - Mẹ em vừa nhân hậu vừa đảm - Coâ giaùo em raát dòu daøng - Bạn Nam là học sinh ngoan ngoãn và saùng daï - Caên nhaø em nhoû beù nhöng aám cuùng - Con sông quê em hiền hoà uốn quanh đồng luùa - Chuù meøo nhaø em raát tinh nghòch -Cây bàng sân trường toả bóng mát rượi - Yeâu caâu HS vieát vaøo VBT TV Củng cố – dặn dò: - Thế nào là tính từ? Cho ví dụ? - Chuaån bò: Tính từ (Tiếp theo) - GV nhận xét tiết học THỨ SÁU 13/11/2015 TOÁN MEÙT VUOÂNG I.Mục tiêu - Bieát meùt vuoâng laø ñôn vò ño dieän tích - Đọc, viết mét vuông “ m2” - Biết m2 = 100 dm2ø Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 - Baøi 1, Baøi (coät 1), Baøi Khuyến Khích HSHT-G làm hết tất các bài còn lại II Đồ dùng dạy học - GV chuẩn bị hình vuông cạnh 1m đã chia thành 100 ô vuông, ô có diện tích 1dm III.Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a.Khởi động: - Haùt - Tập thể lớp b Baøi cuõ : - hs đứng lên đọc - Đọc các số sau: 54dm2,605dm2, 305dm2, 516dm2 - GV nhaän xeùt - ñieåm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài:“Mét vuơng” (27) - Giới thiệu : Cùng với cm2, dm2, để đo diện tích, người ta coøn duøng ñôn vò meùt vuoâng - Gv ghi tựa bài, hs nhắc lại b Các hoạt động: Hoạt động1: Giới thiệu mét vuông - GV giới thiệu: để đo diện tích, ngoài dm2, cm2, người ta còn sử dụng đơn vị m2 - GV treo baûng coù veõ hình vuoâng meùt vuoâng laø dieän tích hình vuoâng coù caïnh daøi 1m (GV chæ laïi hình veõ treân baûng) - GV nhaän xeùt vaø ruùt keát luaän: Dieän tích hình vuoâng coù caïnh daøi m baèng toång dieän tích cuûa 100 hình vuoâng nhoû (caïnh daøi dm) - GV giuùp HS ruùt nhaän xeùt: m2 = 100 dm2 - Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ mối quan hệ này m2 = 100 dm2 dm2 = 100 cm2 Vaäy m2 = 10 000 cm2 Hoạt động 2: Thực hành Baøi taäp 1: - Điền số chữ vào chỗ chấm - Hs nhắc lại - HS quan saùt - HS tự nêu cách viết kí hiệu mét vuông: m2 - Vài HS đọc lại Hoạt động lớp - HS đọc kĩ đề bài và làm lên bảng sửa bài - GV nhaän xeùt Baøi taäp 2: - Điền số thích hợp vào ô trống - HS làm bài tập vào dm2 = 100 cm2 100cm2 = 1dm2 1dm2 = 10000 cm2 - GV nhận xét chữa bài Baøi taäp 3: - Yêu cầu HS nêu hướng giải toán - Nhắc lại cách tính chu vi và diện tích hình chữ nhật? - 01 hs khá,giỏi trình bày bảng lớp Giaûi Dieän tích vieân gaïch laùt neàn laø : 30 x 30 = 900 (cm2 ) Dieän tích phoøng baèng dieän tích vieân gaïch 900 x 200 = 180000 (cm2 ) = 18 m2 Đáp số : 18 m2 - GV nhaän xeùt Tieåu keát : Reøn luyeän kó naêng - Các nhóm cử đại diện thi đua đổi các đơn vị đo diện tích bảng - GV nhận xét, sửa chữa Củng cố - Dặn dò: - Cho HS thi đua đổi các đơn vị đo diện tích bảng - Neâu laïi ñònh nghóa veà meùt vuoâng cuøng quan heä cuûa nó với các đơn vị khác - Chuẩn bị bài: Nhân số với tổng - GV nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN MỞ BAØI TRONG BAØI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu - Nắm hai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp bài văn kể chuyện (ND Ghi nhớ) - Nhận biết MB theo cách đã học (BT1, 2, mục III); bước đầu viết đoạn mở bài theo cách giaùn tieáp (BT3, muïc III) Đ ĐHCM: Bác Hồ là gương sáng ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích (28) II Đồ dùng học tập - GV : Phiếu khổ to viết mở bài trực tiếp & gián tiếp truyện Rùa và Thỏ - HS : SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng thực hành trao đổi với - Tập thể lớp người thân người có nghị lực, ý chí vươn - HS trình baøy leân cuoäc soáng - Nhận xét, cho điểm HS Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Mở bài bài văn kể chuyện - Gv ghi tựa bài, hs nhắc lại - Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu tuần b) Tiến hành hoạt động: Hoạt động 1: Phaàn nhaän xeùt - hs nhắc lại Bài Tập: 1, - HS nhìn tranh và trả lời: Em biết gì qua tranh naøy? - Gọi HS đọc truyện - Yêu cầu hs Tìm đoạn mở bài truyện Bài Tập: - Goïi HS yeâu caàu BT - Yeâu caàu thaûo luaän caëp ñoâi vaø laøm baøi - Gọi các nhóm trình bày * GV chốt lại : Cách mở bài thứ nhất: kể vào việc đầu tiên câu chuyện là mở bài trực tiếp Còn cách mở bài thứ hai là mở bài gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào truyện mình định kể Đó là cách mở bài co bài văn KC: Mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp Hoạt động 2: Phần ghi nhớ: - Nhaéc HS hoïc thuoäc Hoạt động 3: Phaàn luyeän taäp: Bài tập 1: - Đọc đề bài - Yêu cầu hs suy nghĩ và làm bài vào VBT, và phát biểu - Gọi HS đọc lại cách mở bài HS đọc cách - Ñaây laø caâu chuyeän Ruøa vaø Thoû Caâu chuyeän keå thi chạy Rùa và Thỏ Kết Rùa đã đích trước Thỏ chứng kiến nhiều muoân thuù - HS đọc nối tiếp BT1, - HS: Đoạn mở bài truyện là: “Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông, rùa cố sức tập chạy” - hs đọc - Đọc yêu cầu BT, suy nghĩ, so sánh cách mở bài thứ hai với cách mở bài trước, phát biểu - Các nhóm đôi trình bày + Cách mở bài sau không kể vào việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác rối dẫn vaøo caâu chuyeän ñònh keå Hoạt động lớp - , em đọc ghi nhớ SGK - Vài em nêu ví dụ để giải thích nội dung cần ghi nhớ - Bốn HS tiếp nối đọc cách mở bài truyeän Ruøa vaø Thoû - Cả lớp đọc thầm lại, suy ngĩ, phát biểu ý kiến K _G + Cách a: mở bài trực tiếp vì đã kể vào việc mở đầu câu chuyện Rùa tập chạy trên bờ sông + Cách b, c, d: mở bài gián tiếp vì không kể việc đầu tiên truyện mà nêu ý nghĩa, hay (29) a, HS đọc cách b, c, d Bài tập 2: - Đọc yêu cầu truyện khác để vào truyện - HS trình bày - Truyện mở bài theo cách nào? - hs đọc Y Cả lớp đọc thầm mở bài truyeän :”Hai baøn tay” + Truyện mở bài theo cách trực tiếp – kể vào việc mở đầu câu chuyện Bài tập 3: - Đọc yêu cầu - Hỏi: có thể mở bài gián tiếp cho truyện lời ai? - HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đọc lại cho nhóm - Có thể mở bài gián tiếp cho truyện lời nghe người kể chuyện là bác Lê - Nhận xét, cho điểm bài - HS tự làm bài: đọc bài làm mình cho Củng cố – dặn dò: nhóm nghe, nhận xét, sửa sai, - Có cách mở bài nào bài văn kể chuyeän? - Chuẩn bị: Keát baøi vaên keå chuyeän - HS nêu - GV nhaän xeùt tiết học SINH HOẠT LỚP SINH HOẠT LỚP TUẦN I MỤC TIÊU: - HS tự nhận xét tuần - Rèn kĩ tự quản - Gio dục tinh thần lm chủ tập thể II.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Các tổ trưởng tổng kết tình hình tổ 2.Lớp trưởng tổng kết :Về cc mặt -Họctập: ……………………………………………………… -Nề nếp: +Thực giấc vo lớp tốt + Xếp hng vo lớp tốt Vệ sinh: +Vệ sinh c nhn tốt +Lớp sẽ, gọn gng + Trực nhật VS quan cảnh , chăm sóc hoa kiểng , cây xanh đầy đủ - Truy bài đầu giờ: ………………………………………………………… -Tuyên dương: ………………………………………………………… -Ph bình: ………………………………………………………… Ý kiến cc tổ GV chốt v thống cc ý kiến Thi đua xếp hạng cc tổ: Tổ 1: hạng… Tổ 2: hạng… Tổ 3: hạng… Cơng tc tuần tới: -Khắc phục hạn chế tuần qua -Phát huy ưu điểm tuần qua -Thực thi đua các tổ * Hoạt động 2: Hướng tuần sau: + Duy trì nếp nh trường đề + Thực tốt các nếp lớp đề + Thực LĐ- VS cho – đẹp và phân công đội trực làm vệ sinh cảnh quan trường lớp - Thi đua học tập điểm 10 môn chình tả - Ơn tập cc bi học ngy v chuẩn bị làm bài , học bài cho HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ -Các tổ trưởng báo cáo -Lắng nghe gio vin nhận xt chung Gĩp ý v biểu dương HS khá tốt thực nội quy -Thực biểu dương - Các tổ thực theo kế hoạch GVCN (30) ngày sau trước đến lớp - Đóng các khoản thu đầu năm + Ăn mặc theo đúng qui định Lớp đề Giao trch nhiệm cho ban cn lớp tổ chức thực ; ghi chp vo sổ trực hng tuần (31)