Đang tải... (xem toàn văn)
Nghỉ giữa giờ: Bày tỏ ý kiến * Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến với những việc nên làm và không làm nên khi ăn cơm bán trú ở trường như không vừa ăn vừa đùa nghịch, không vừa ăn vừa đi [r]
(1)Thanh lịch - văn minh GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINHCHO HỌC SINH TIỂU HỌC I MỤC TIÊU : Giúp học sinh nhận biết được: - Sự cần thiết việc thực nếp sống lịch, văn minh - Chương trình, thời gian học bài học sinh lớp - Chương trình học học sinh lớp 2, 3, 4, , học sinh THCS, THPT - Cấu trúc bài học SHS (Xem tranh-Trao đổi, thực hành- Lời khuyên) Học sinh có kĩ : - Sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống lịch, văn minh cho học sinh lớp (đọc lời giới thiệu, chương trình, các bài học, mục lục) Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ và mong muốn học và thực nếp sống lịch, văn minh II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Sách HS lớp 1, 2, 3, 4, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG Nội dung 3’ Bài cũ : 3’ Bài mới: 12’ a.Giới thiệu bài Hoạt động dạy Hoạt động học -Không kiểm tra * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Các bước tiến hành : Bước : GV giới thiệu khái quát tài b.Giới thiệu tài liệu “Giáo dục nếp sống lịch, văn HS ghi bài liệu minh” dùng cho HS lớp c.Giới thiệu Bước : GV giới thiệu mục tiêu tiết tài liệu học, ghi tên bài toàn cấp * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần thiết việc thực nếp sống lịch, văn minh Bước : GV nêu số ví dụ hành vi chưa đẹp học sinh lớp 1, dẫn dắt HS theo dõi hành vi chưa đẹp….nêu cách đến ý nghĩa hành vi đẹp, từ sửa đó giúp HS hiểu giá trị việc thực HS theo dõi hành nếp sống lịch, văn minh vi đẹp….nêu gương học tập, liên hệ lớp Bước : GV có thể lấy số ví dụ (2) hành vi đẹp SHS để minh họa Bước : GV sử dụng sách từ lớp đến lớp để khái quát Bộ tài liệu “Giáo dục Nếp sống TL, VM cho HS Hà Nội” - Hình thức : Bộ tài liệu gồm tương ứng với khối lớp - Nội dung : Có chủ đề “Nói, nghe ; ăn; mặc; ở; cử chỉ, vui chơi, giao tiếp, ứng xử” Bước : GV tóm tắt lời giới thiệu cho HS 5’ (Nghỉ giờ: ) 12’ Tìm hiểu sách HS lớp 2’ 3.Củng cố dặn dò: Tìm hiểu sách HS lớp Mục tiêu : Giúp HS biết sơ lược nếp sống lịch, văn minh học HS lớp Hs theo dõi, nhắc lại tên * Các bước tiến hành : các chủ đề Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau: - SHS gồm có bài ? - Tên bài là gì ? - Mỗi bài gồm có phần nào ? Bước : HS trình bày kết GV kết luận : SHS lớp gồm có bài, nội dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ăn, mặc, cử chỉ, vui chơi Bài : Em học nói Bài : Lời chào Bài : Bữa ăn gia đình Bài : Bữa ăn bán trú Bài : Trang phục tới trường Bài : Trang phục nhà Bài : Cách đi, đứng em Bài : Vui chơi trường Về xem trước bài 3.Củng cố dặn dò: - GV yêu cầu HS nêu vắn tắt việc sử dụng tài liệu GDNSTL,VM cho HS lớp 2.- GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài “Em hỏi và trả lời” (3) Thanh lịch - văn minh Bài : EM HỎI VÀ TRẢ LỜI I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy hỏi và trả lời, cần lễ phép người lớn tuổi, thân mật với bạn bè, em nhỏ Học sinh có kĩ : - Hỏi và trả lời đủ câu, không hỏi và trả lời trống không - Lễ phép người lớn tuổi, thân mật với bạn bè, em nhỏ - Biết nói lời yêu cầu, đề nghị với người Học sinh có thái độ tự tin và biết thể tình cảm đúng mực hỏi và trả lời II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 3’ Bài cũ : Bài mới: a.Giới thiệu bài không kiểm tra * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội 3’ dung học tiết dạy * Các bước tiến hành : Bước : GV có thể gợi ý cho HS nêu câu hỏi bất kì để HS khác trả lời Bước : GV nhận xét câu hỏi và câu trả lời HS để dẫn dắt vào bài học GV ghi tên bài “Em hói và trả lời” b Nhận xét 12’ * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy hỏi hành vi và trả lời, cần lễ phép người lớn tuổi, thân mật với bạn bè, em nhỏ * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 5, Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo tranh: - Tranh : Bình trả lời câu hỏi mẹ đầy đủ, lễ phép (như làm mẹ vui, Hs nêu miệng nối tiếp Hs ghi bài Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn (4) 3’ 5’ … > nên làm theo Bình) - Tranh : Hùng trả lời câu hỏi bố chưa đầy đủ (Hùng nói trống không với bố, bố không vui,… > không nên làm theo Hùng) - Tranh : Bình trả lời người lớn đầy đủ, lễ phép (như cô chú vui và cảm nhận Bình ngoan,… > nên làm theo Bình) - Tranh : Bình hỏi Hùng đầy đủ, thân mật (trước hỏi Hùng, Bình gọi “Hùng !” thể tình cảm bạn bè thân thiết > nên làm theo Bình; Hùng trả lời Bình không đủ câu, không thể tình cảm bạn vè thân thiết,… > không nên làm theo Hùng) Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 1, ý (trừ em nhỏ) lời khuyên, SHS trang Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS ( Nghỉ giờ: ) Nhận xét hành vi * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy hỏi c Nhận xét và trả lời em nhỏ cần thân mật, gần gũi, hành vi muốn yêu cầu hay đề nghị với người cần nói đủ câu, lễ phép và thân thiện * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thực bài tập 1, SHS trang Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo tranh : - Tranh : Em Hoa nói lời đề nghị đủ câu, lễ phép > Em Hoa biết nói lời đề nghị ; Hoa trả lời em đủ câu, đồng ý với lời đề nghị em > Hoa biết cách nói Đại diện nêu kết quả, nhận xét theo tranh Hát Xem tranh,Nối tiếp nêu ý kiến mình, các bạn lớp nhận xét Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên Hs nêu liên hệ (5) với em nhỏ thân mật, gần gũi - Tranh : Em Huy nói lời đề nghị đủ câu, lễ phép > Em Huy biết nói lời đề nghị ; Huy trả lời em không đủ câu, gắt gỏng > Huy làm em trai sợ và không vui Bước : GV gợi mở để HS bổ sung ý em nhỏ ý lời khuyên, SHS trang Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS 12’ d Trao đổi, Trao đổi, thực hành thực hành * Mục tiêu: Giúp HS nhận biết và thực hỏi, trả lời, yêu cầu, đề nghị với người khác đủ câu, có thái độ lễ phép và thân thiện * Các bước tiến hành: Bước : GV tổ chức cho HS thực bài tập 2, SHS trang Bước : HS trình bày kết (GV chú ý nhắc HS thể vui vẻ, lễ phép, thân thiện diễn đạt lời nói) GV kết luận nội dung theo tranh : - Tranh : Liên có thể nói “ Con thưa cô, cô cho xin phép rửa tay !” “Con xin phép cô cho rửa tay !” ; “ Cô cho xin phép rửa tay !”, -Tranh : Hùng có thể nói “Dạ, nhà bác Kiên đằng !” ; “Dạ, nhà bác Kiên cạnh cửa hàng !”; “Dạ,…” Bước : GV liên hệ với thực tế củaHS 2’ 3.Củng cố * GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dặn dò: dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài lớp Hs cá nhân thực theo tình tranh, lớp nhận xét 1,2 em nhắc lại (6) Thanh lịch - văn minh Bài 2: LỜI CHÀO (7) I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy chào, cần lễ phép người lớn tuổi, thân mật với bạn bè, em nhỏ Học sinh có kĩ : - Lễ phép chào người lớn tuổi, thân thiện chào bạn bè, em nhỏ - Biết chào cách, đúng lúc - Chào hỏi người theo thứ tự Học sinh có thái độ tự tin và biết thể tình cảm đúng mực chào người lớn, bạn bè, em nhỏ II TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : TG Nội dung 3’ 3’ Bài cũ : Bài mới: a.Giới thiệu bài b Nhận xét Hoạt động dạy * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học bài “Em hỏi và trả lời” (TLGDNSTL,VM lớp 1) * Cách tiến hành : Bước : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi hỏi và trả lời với người lớn tuổi ta cần chú ý điều gì ?”; “Khi hỏi và trả lời với bạn bè hay em nhỏ ta cần nói nào ?” Bước : GV nhận xét câu trả lời HS * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành : Bước : GV đề nghị HS hát bài “Lời chào em” Bước : Từ nội dung bài hát, GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Lời chào” Hoạt động học Hs nêu miệng nối tiếp Hs ghi bài Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn (8) 12’ hành vi 3’ 5’ d.Bày tỏ ý kiến Nhận xét hành vi * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần lễ phép chào người lớn tuổi, thân mật chào bạn bè * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 9, 10 Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo tranh: - Tranh : Hoa lễ phép chào ông bà trước học - Tranh : Hoa lễ phép chào cô giáo đến trường - Tranh : Hoa vui vẻ chào tạm biệt các bạn - Tranh : Hoa hân hoan chào bố mẹ bố mẹ đến đón mình GV mở rộng : Đối với người lớn tuổi, bạn chào lễ phép Với bạn bè bạn chào thân mật, gần gũi Khi chào bạn hướng ánh mắt đến người chào Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 12 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS ( Nghỉ giờ: 5’) Bày tỏ ý kiến * Mục tiêu : Giúp HS biết bày tỏ ý kiến với cách chào đúng, cách chào chưa đúng * Các bước tiến hành: Bước 1: GV tổ chức cho HS thực bài tập 1, SHS trang 11 Bước : HS bày tỏ ý kiến GV kết luận theo nội dung tranh : - Tranh : Tùng và Tuấn nói lời chào Đại diện nêu kết quả, nhận xét theo tranh Hát Xem tranh,Nối tiếp nêu ý kiến mình, các bạn lớp nhận xét Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên Hs nêu liên hệ (9) đầy đủ, thân mật Khi chào hai bạn cùng nhìn và có thái độ thân thiện > Đồng ý với cách chào Tùng và Tuấn - Tranh : Dũng vừa chạy vừa chào cô > Không đồng ý với cách chào cô Dũng Chào chưa thể lễ phép Khi gặp cô giáo hay người lớn tuổi, chúng ta cần đứng lại, cúi đầu chào tiếp Với người lớn tuổi cuối câu chào nên có tiếng “ạ” - Tranh : Hưng mải xem truyện, chào bố mà không quay lại nhìn bố > Không đồng ý với cách chào bố Hưng Khi chào người, chúng ta nên hướng mặt phía người chào - Tranh : Hương chào người quen (người lớn) vừa đủ câu, vừa lễ phép > Đồng ý với cách chào bạn Hương Lời chào bạn lễ phép và bạn đã thể vui vẻ, thân thiện Bước : GV liên hệ với thực tế 12’ d Trao đổi, Trao đổi , thực hành thực hành * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực chào người đúng cách, đúng lúc * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực bài tập 2, SHS trang 12 Bước : HS trình bày kết Giáo viên kết luận theo tình : - Tình : Nếu gặp người quen mẹ siêu thị, các em nên lại gần chào (chú ý cách xưng hô mẹ để nói lời cháo phù hợp, VD: mẹ chào chị, chào bác, ) Chú ý đến ngữ điệu giọng nói, không nên nói to tên người chào nơi công cộng lớp Hs cá nhân thực theo tình tranh, lớp nhận xét 1,2 em nhắc lại (10) 2’ 3.Củng cố dặn dò: - Tình : Đi học về, thấy bố (mẹ) làm việc trên máy tính (công viện cần yên tĩnh), các em nên chào hỏi nhẹ nhàng, lễ phép không làm phiền để tránh ảnh hưởng tới công việc bố (mẹ) làm Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 12 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS * GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài : “Bữa ăn gia đình” Thanh lịch - văn minh Bài : BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH (11) I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy việc cần làm ăn cơm với gia đình Học sinh có kĩ : - Rửa tay trước và sau ăn - Nói lời mời người trước ăn và nói lời xin phép rời khỏi bàn ăn - Đưa và nhận bát, đũa thìa hai tay - Ăn uống từ tốn Không nên vừa ăn vừa làm việc khác Học sinh có thái độ: - Vui vẻ, tự giác thực việc cần làm ăn cơm với gia đình - Ủng hộ, tán thành với hành vi thể TL,VM bữa ăn gia đình II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai (đồ dùng cho mâm cơm gia đình bìa, mâm gồm bát, đôi đũa, bát canh, đĩa) III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : TG Nội dung 3’ Bài cũ : 3’ Bài mới: a.Giới thiệu bài 12’ Hoạt động dạy Hoạt động học * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học bài “Lời chào” (TLGDNSTL,VM Hs nêu miệng nối tiếp lớp 1) * Cách tiến hành : Bước : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Chúng ta chào người vào lúc nào ?” ; “Khi chào chúng ta cần chú ý điều gì ?” Bước : GV nhận xét câu trả lời HS Hs ghi bài * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Bữa ăn gia đình” Nhận xét hành vi b Nhận xét * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết hành vi việc cần làm trước ăn và ăn Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn (12) 3’ 5’ d.Bày tỏ ý kiến * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 13, 14 Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo tranh : - Tranh 1: Trước ăn, Giang rửa tay và lau khô tay - Tranh 2: Giang lễ phép mời cơm nhà theo thứ tự từ người cao tuổi - Tranh 3: Giang gắp thức ăn từ tốn, bát ăn đỡ để tránh thức ăn bị rơi ngoài - Tranh 4: Giang chan canh khéo léo, bát đưa sát với bát canh chung tránh để nước canh rơi ngoài Khi chan canh, bạn đặt thìa xuống mâm, sau đó dùng thìa canh chung (Lưu ý : Khi chan canh không khoắng bát canh.) GV mở rộng : Trước ăn, Giang biết rửa tay sẽ, đưa và nhận bát hai tay Giang biết nói lời mời người theo thứ tự từ người lớn tuổi Trong lúc ăn, Giang ăn uống từ tốn và biết cách sử dụng thìa, bát, đũa hợp lí Bước : GV hướng dẫn HS đưa ý 1, lời khuyên, SHS trang 15 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS ( Nghỉ giờ: ) Bày tỏ ý kiến * Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến với việc nên làm và không nên làm ăn cùng gia đình không bốc thức ăn, không vừa ăn vừa chơi; trước ăn, so đũa mời người; sau ăn, mời tăm người lớn tuổi Đại diện nêu kết quả, nhận xét theo tranh Hát Xem tranh,Nối tiếp nêu ý kiến mình, các bạn lớp nhận xét (13) * Các bước tiến hành: Bước 1: Giáo viên tổ chức cho HS thực bài tập 1, SHS trang 14, 15 Bước : HS bày tỏ ý kiến GV phân tích và kết luận nội dung theo tranh : - Tranh : Huy bốc thức ăn cho vào miệng Bố mẹ tỏ thái độ không hài lòng > Không đồng ý với hành vi Huy Huy làm vừa vệ sinh ăn, vừa tạo thói quen xấu - Tranh : Hưng so đũa mời bố mẹ trước ăn Bố mẹ hài lòng với việc làm bạn > Đồng ý với hành vi Hưng Hưng biết làm việc vừa sức với mình chuẩn bị ăn cơm với gia đình - Tranh : Sau ăn cơm xong, Tuấn mời tăm nhà Ông bà, bố mẹ hài lòng với việc làm bạn > Đồng ý với hành vi Tuấn Tuấn biết làm việc vừa sức với mình sau ăn cơm với gia đình - Tranh : Long vừa chơi vừa ăn > Không đồng ý với hành vi Long Long làm vừa vệ sinh ăn, vừa làm bữa ăn không ngon miệng, không có lợi cho sức khoẻ Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 3, lời khuyên, SHS trang 15 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS 12’ d Trao đổi, Trao đổi, thực hành thực hành * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết và thực hành hành vi đẹp ăn cơm cùng gia đình * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên Hs nêu liên hệ lớp Hs cá nhân thực theo tình tranh, lớp nhận xét 1,2 em nhắc lại (14) 2’ 3.Củng cố dặn dò: bài tập 2, SHS trang 15 Bước : HS trình bày kết GV kết luận, nhận xét và động viên HS Bước : GV yêu cầu HS thực hành vi đẹp vừa xác định ăn cơm gia đình * GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài “ Bữa ăn bán trú” Thanh lịch - văn minh Bài : BỮA ĂN BÁN TRÚ I MỤC TIÊU : (15) Học sinh nhận thấy việc cần làm bữa ăn trưa trường Học sinh có kĩ : - Đến ăn cơm trưa trường, ngồi ngắn vào chỗ quy định - Biết cách ăn uống gọn gàng, không để rơi vãi - Biết động viên thấy bạn ăn không ngon miệng - Biết nói lời yêu cầu muốn ăn thêm - Khi ăn xong, biết thu gọn bát, thìa để vào nơi quy định; uống nước, lau miệng và nghỉ ngơi hợp lí Học sinh có thái độ: - Vui vẻ, tự giác thực việc cần làm bữa ăn trưa trường - Ủng hộ, tán thành với hành vi thể TL,VM bữa ăn trưa trường II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: TG Nội dung 3’ 3’ Bài cũ : Bài mới: a.Giới thiệu bài Hoạt động dạy * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học bài “Bữa ăn gia đình” (TLGDNSTL,VM lớp 1) * Cách tiến hành : Bước : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Nêu việc cần làm trước, và sau ăn ?” ; “Trong ăn nên chú ý điều gì ?” Bước : GV nhận xét câu trả lời HS * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Bữa ăn bán trú” 12’ Nhận xét hành vi b Nhận xét * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết hành vi việc cần làm bữa ăn trưa trường * Các bước tiến hành : Hoạt động học Hs nêu miệng nối tiếp Hs ghi bài Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn (16) 3’ 5’ d.Bày tỏ ý kiến Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 16, 17 Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo tranh : - Tranh : Trước ăn, các bạn ngồi ngắn vào chỗ quy định Các bạn mời ăn cơm vui vẻ - Tranh : Hoa bị mệt, Lan ân cần động viên bạn ăn cơm - Tranh : Ăn xong, hai bạn mang bát tới nơi quy định và bạn gái lau bàn - Tranh : Sau rửa tay, các bạn uống nước và lau miệng GV mở rộng : Những việc các bạn tranh là việc làm đúng và nên làm theo Bước : GV hướng dẫn HS đưa ý 1, lời khuyên, SHS trang 19 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS ( Nghỉ giờ: ) Bày tỏ ý kiến * Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến với việc nên làm và không làm nên ăn cơm bán trú trường không vừa ăn vừa đùa nghịch, không vừa ăn vừa lang thang ngoài hành lang,… * Các bước tiến hành: Bước 1: GV tổ chức cho HS thực bài tập 1, SHS trang 18 (GV nhắc HS chú ý lời thoại nhân vật) Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo nội dung theo tranh : - Tranh : Hai bạn nam vừa ăn vừa đùa nghịch Bạn nam bên phải còn định xúc Đại diện nêu kết quả, nhận xét theo tranh Hát Xem tranh,Nối tiếp nêu ý kiến mình, các bạn lớp nhận xét (17) 8’ cơm chuyển sang bát bạn bên cạnh > Hành vi không nên làm Đùa nghịch hai bạn làm vệ sinh ăn, có thể rơi, vỡ bát, bữa ăn không miệng, không có lợi cho sức khoẻ - Tranh : Hai bạn ăn cơm trường Các bạn ngồi trên ghế ngắn Bạn nam bên trái tay cầm thìa, tay bưng bát cơm Bạn nam bên phảivừa chan canh vừa khen cơm ngon > Hành vi nên làm - Tranh : Bạn nam vừa ngồi ăn vừa quay lại nói chuyện Bạn ngồi co chân lên ghế Bạn rủ bạn Trung sân chơi sau ăn cơm xong > Hành vi không nên làm Ngồi trông xấu, trò chuyện làm bữa ăn không ngon miệng, không có lợi cho sức khoẻ Sau ăn, không rủ chơi vì không có lợi cho sức khoẻ - Tranh : Trong các bạn ngồi ngắn ăn cơm thì bạn nam lại vừa vừa ăn > Hành vi không nên làm Vừa ăn vừa không có lợi cho sức khoẻ Bước 3: GV gợi mở để HS rút ý lời khuyên, SHS trang 19 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên d Trao đổi, với thực tế HS Trao đổi, thực hành thực hành * Mục tiêu : Giúp HS kể lại điều mình đã làm tham gia ăn cơm bán trú trường Từ đó biết nhận việc nào đúng – nên làm, việc nào sai – không nên làm * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thực bài Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên Hs nêu liên hệ lớp Hs cá nhân thực theo tình tranh, lớp nhận xét 1,2 em nhắc lại (18) 3’ 3.Củng cố dặn dò: tập 2, SHS trang 19 Bước : HS trình bày kết GV kết luận, nhận xét theo trường hợp - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài : Trang phục đến trường Thanh lịch - văn minh Bài : TRANG PHỤC TỚI TRƯỜNG I MỤC TIÊU : (19) Học sinh nhận thấy tới trường, cần lựa chọn trang phục phù hợp với quy định và phù hợp với thời tiết Học sinh có kĩ : - Biết lựa chọn trang phục đúng quy định, phù hợp với thời tiết - Biết giữ gìn trang phục luôn gọn gàng, - Không mặc quần áo bẩn, quần áo nhàu nát hay tuột chỉ, đứt cúc Học sinh có thái độ: - Vui vẻ, tự giác lựa chọn trang phục tới trường theo quy định, phù hợp thời tiết - Ủng hộ, tán thành với người có trang phục tới trường quy định, phù hợp thời tiết II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : TG Nội dung 3’ Bài cũ : 3’ Bài mới: a.Giới thiệu bài Hoạt động dạy Hoạt động học * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học bài “Gọn gàng, sẽ” (Vở bài Hs nêu miệng nối tiếp tập Đạo đức lớp 1) * Cách tiến hành : Bước : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Những việc làm nào thể ý thức giữ gìn quần áo, đầu tóc gọn gàng, ?” Bước : GV nhận xét câu trả lời HS Hs ghi bài * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành : GV giới thiệu bài học, b Nhận xét ghi tên bài “Trang phục tới trường” 12’ hành vi Nhận xét hành vi * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy tới trường, trang phục cần luôn gọn gàng, * Các bước tiến hành : Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn Đại diện nêu kết quả, (20) 3’ 8’ Trao đổi Thực hành 5’ d.Bày tỏ ý Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 20, 21 Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo câu hỏi: Bạn My nhắc bạn Sơn chỉnh lại trang phục vì Sơn mặc quần áo đồng phục luộm thuộm (mũ đội lệch, sách đằng sau cặp xộc xệch, tất chưa kéo lên, áo chưa bẻ cổ và chưa cho vào quần) 2.Sơn đứng trước gương chỉnh lại quần áo Bước : GV gợi ý để HS rút câu - ý lời khuyên, SH trang 24 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS ( Nghỉ giờ: 5’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận diện các trang phục tới trường đúng quy định và phù hợp với thời tiết * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực bài tập 1, SHS trang 22, 23 Bước : HS bày tỏ ý kiến GV kết luận : - Những trang phục đúng quy định tới trường : 1, 5, 6,7, - Những trang phục chưa đúng tới trường : 2, 3, Bước : GV gợi ý để HS rút câu - ý lời khuyên, SHS trang 24 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Bày tỏ ý kiến (8’) * Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến với bạn có trang phục gọn gàng, nhận xét theo tranh Hát Xem tranh,Nối tiếp nêu ý kiến mình, các bạn lớp nhận xét (21) kiến 5’ 3.Củng cố dặn dò: 3’ ngắn và bạn chưa biết cách chỉnh đốn trang phục tới trường * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thực bài tập 2, SHS trang 24 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo tranh : - Tranh 1: Các bạn mặc đồng phục theo đúng quy định và phù hợp với thời tiết > Tán thành, ủng hộ và học tập theo các bạn - Tranh : Bạn mặc áo vạt trong, vạt ngoài (nên cho áo vào quần) > Không tán thành với trang phục bạn - Tranh : Bạn mặc áo không cài khuy, áo chưa cho vào quần > Không tán thành với trang phục bạn - Tranh 4: Bạn nữ biết đứng trước gương để chỉnh đốn trang phục trước đến trường > Tán thành với trang phục bạn Bước : GV gợi mở để HS rút ý lời khuyên, SHS trang 24 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài “Trang phục nhà” Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên Hs nêu liên hệ lớp Hs cá nhân thực theo tình tranh, lớp nhận xét 1,2 em nhắc lại (22) Thanh lịch - văn minh Bài : TRANG PHỤC Ở NHÀ I MỤC TIÊU : (23) Học sinh nhận thấy cần lựa chọn trang phục nhà phù hợp với thời tiết và thuận tiện cho sinh hoạt Học sinh có kĩ : - Biết lựa chọn trang phục nhà phù hợp với thời tiết và thuận tiện cho sinh hoạt - Không mặc quần áo lôi thôi, tùy tiện Học sinh có thái độ: - Vui vẻ, tự giác lựa chọn trang phục nhà phù hợp thời tiết, thuận tiện cho sinh hoạt - Ủng hộ, tán thành với người có trang phục nhà hợp lý II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : TG Nội dung 3’ Bài cũ : Bài mới: a.Giới thiệu bài Hoạt động dạy * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã Hs nêu miệng nối học bài “Trang phục đến trường” tiếp (TLGDNSTL,VM lớp 1) * Cách tiến hành : Bước : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi đến trường ta cần lựa chọn trang phục nào ?” Bước : GV nhận xét câu trả lời HS * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Trang phục nhà” b Nhận xét Nhận xét hành vi 12’ hành vi * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần lựa chọn trang phục nhà phù hợp với thời tiết và thuận tiện cho sinh hoạt * Các bước tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu HS thực phần Xem tranh, SHS trang 25 Bước : HS trình bày kết 3’ Hoạt động học Hs ghi bài Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn Đại diện nêu kết quả, nhận xét theo (24) GV kết luận theo nội dung tranh: tranh - Tranh : Bạn nữ mặc quần dài, áo dài tay nhà > Phù hợp với mùa thu, mùa xuân - Tranh : Bạn nam mặc quần cộc, áo dài tay nhà trời lạnh > Không phù hợp với thời tiết, không có lợi cho sức khoẻ - Tranh : Bạn nam mặc quần áo đồng phục nhà > Không phù hợp, mặc làm quần áo đồng phục chóng cũ và không thuận tiện cho sinh hoạt nhà - Tranh : Bạn nam mặc quần cộc, áo cộc tay > Phù hợp nhà vào mùa hè Bước : GV gợi mở để HS rút ý lời khuyên, SHS trang 27 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS 3’ 5’ Nghỉ d.Bày tỏ ý kiến Bày tỏ ý kiến * Mục tiêu : Giúp HS biết bày tỏ ý kiến lựa chọn trang phục nhà * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực bài tập 2, SHS trang 26 Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo tranh : - Tranh : Bạn nữ mặc váy áo điệu nhà (rườm rà, không thuận tiện cho sinh hoạt) - Tranh : Bạn nam mặc quần cộc, áo may ô phù hợp nhà vào mùa hè (thuận tiện cho sinh hoạt) - Tranh : Bạn nữ mặc quần ngắn, áo ngăn tay phù hợp nhà vào mùa hè Hát Xem tranh,Nối tiếp nêu ý kiến mình, các bạn lớp nhận xét Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên Hs nêu liên hệ lớp (25) 8’ 3’ (thuận tiện cho sinh hoạt) - Tranh : Bạn nam mặc quần cộc, cởi trẩn (có thể thuận tiện cho sinh hoạt trông không đẹp, không lịch sự,…) Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 27 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Trao đổi, thực hành d Trao đổi, * Mục tiêu: Giúp HS biết cách chọn trang thực hành phục nhà nhà phù hợp với thời tiết, thuận tiện cho sinh hoạt * Các bước tiến hành : Bước 1: GV yêu cầu HS thực bài tập 2, SHS trang 27 Bước : HS trình bày kết GV nhận xét, đánh giá Tuyên dương HS biết lựa chọn trang phục nhà Bước : GV liên hệ với thực tế HS - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội 3.Củng cố dung lời khuyên và hướng dẫn để HS dặn dò: mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài : Cách đi, đứng em Hs cá nhân thực theo tình tranh, lớp nhận xét 1,2 em nhắc lại (26) Thanh lịch - văn minh Bài : CÁCH ĐI, ĐỨNG CỦA EM I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy cần thiết việc và đứng đúng cách thể TL, VM Học sinh có kĩ : (27) a) Khi :- Đi thong thả, nhẹ nhàng và tránh gây tiếng động mạnh Quan sát phía trước để tránh bị va chạm - Nhường đường cho người vào cửa hàng, cầu thang máy, lên xe buýt hay tàu điện,… - Không qua trước mặt người ngồi hay nói chuyện Nếu cần phải qua thì phải xin phép và cúi người xuống b) Khi đứng nói chuyện với người khác : - Đứng ngắn, mắt nhìn người nói chuyện với mình - Biết chọn vị trí đứng thích hợp để không làm ảnh hưởng đến người xung quanh Học sinh có thái đô : - Tự giác thực việc đi, đứng đúng cách thể lịch, văn minh - Đồng tình, ủng hộ với cách đi, đứng lịch, văn minh II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : TG Nội dung 3’ 3’ Hoạt động dạy Kiểm tra * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã bài cũ học bài “Trang phục nhà” (TLGDNSTL,VM lớp 1) * Cách tiến hành : Bước : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi nhà ta lựa chọn trang phục nào ?” Bước : GV nhận xét câu trả lời HS Bài mới: a.Giới * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội thiệu bài dung học tiết dạy * Cách tiến hành : Bước : GV đề nghị HS hát bài “ Đường và chân” Bước : Từ nội dung bài hát , GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Cách đi, dứng em” Hoạt động học Hs nêu miệng nối tiếp Hs ghi bài Hs xem truyện,quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn Đại diện nêu kết quả, nhận xét (28) 12’ b Nhận xét Nhận xét hành vi * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết cách hành vi đúng * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 28, 29 Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo tranh: - Tranh : Lâm thong thả đến thư viện > Nên học tập cách Lâm - Tranh : Nam trên đến trường Bạn không để ý nên va chạm với thân cây > Không nên giống bạn Nam Khi đi, chúng ta cần chú ý quan sát đường để không bị va chạm với người, cây cối, đồ vật - Tranh : Tuấn mải nhìn đồ chơi nên bị vấp vào viên gạch > Không nên giống bạn Tuấn - Tranh : Linh muốn lấy điều khiển ti vi nên ngang qua trước mặt bà và mẹ > Không nên giống bạn Linh Nếu cần di chuyển, chúng ta chú ý vòng phía sau người Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 1, lời khuyên, SHS trang 31 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS 3’ Nghỉ ( Nghỉ giờ: 5’) 5’ Nhận xét hành vi d.Nhận xét * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết cách đi, hành vi cách đứng đúng * Các bước tiến hành: Bước 1: GV tổ chức cho HS thực bài tập 1, SHS trang 30 Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên (SHS) Hát Xem tranh,Nối tiếp nêu ý kiến mình, các bạn lớp nhận xét Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên Hs nêu liên hệ lớp Hs cá nhân thực theo tình tranh, lớp nhận xét (29) 8’ Trao đổi, thực hành 3’ Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung tranh : - Tranh : Minh vừa vừa kéo dép loẹt bệnh viện > Hành vi không nên làm Đi làm ồn, ảnh hưởng tới người - Tranh : Bình đứng so vai, rụt cổ để trả lời câu hỏi cô giáo > Hành vi không nên làm Đứng không đẹp 1,2 em nhắc lại - Tranh : Dũng vừa nói chuyện với cô giáo vừa cho tay vào túi quần > Hành vi không nên làm Đứng nói chuyện chưa thể kính trọng với người lớn tuổi - Tranh : Bố mẹ xem ti vi, Long đứng chắn trước mặt làm bố mẹ không xem > Hành vi không nên làm Đứng vậy, bố mẹ không nhìn thấy ti vi Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ý 3, lời khuyên, SHS trang 31 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Trao đổi, thực hành * Mục tiêu : Giúp HS thực hành cách đi, cách đứng đúng cách * Các bước tiến hành : Bước 1: GV yêu cầu HS thực bài tập 2, SHS trang 31 Bước : HS trình bày kết GV giúp học sinh phân tích, nhận xét Bước : GV liên hệ với thực tế HS * GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội (30) 3.Củng cố dặn dò: dung lời khuyên và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài : “Vui chơi trường” Thanh lịch - văn minh Bài : VUI CHƠI Ở TRƯỜNG I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy vui chơi trường cần lựa chọn trò chơi bổ ích, có lợi cho sức khỏe, tránh trò chơi nguy hiểm cho thân và người xung quanh, chơi đúng lúc, đúng chỗ (31) Học sinh có kĩ : - Biết chọn trò chơi, chỗ chơi và thời gian chơi thích hợp - Chia sẻ, nhường nhịn và giúp đỡ bạn cùng chơi - Biết cách giữ gìn và bảo vệ đồ chơi - Không chơi trò chơi nguy hiểm cho thân, cho người xung quanh và có hại cho môi trường thiên nhiên Học sinh có thái độ : - Nhiệt tình, tự giác tham gia vào các hoạt động vui chơi hợp lí trường - Đồng tình, ủng hộ các bạn tham gia vui chơi hợp lí trường II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : TG Nội dung 3’ Hoạt động dạy Kiểm tra * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã bài cũ học bài “Cách đứng em ” (TLGDNSTL,VM lớp 1) * Cách tiến hành : Bước : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi chúng ta chú ý điều gì ? ?” ; “Khi đứng chúng ta chú ý điều gì ?” Bước : GV nhận xét câu trả lời HS Bài mới: 3’ a.Giới * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội thiệu bài dung học tiết dạy * Cách tiến hành : Bước : GV đề nghị HS chơi trò chơi chỗ (VD : Trò chơi “Đèn xanh, đèn đỏ”) Bước : Từ trò chơi, GV dẫn dắt, giới thiệu bài học, ghi tên bài “Vui chơi trường” 12’ b Nhận xét Nhận xét hành vi hành vi * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết trò chơi lành mạnh, bổ ích có lợi Hoạt động học Hs nêu miệng nối tiếp Hs ghi bài Hs xem truyện,quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn Đại diện nêu kết quả, nhận xét (32) 3’ 5’ cho sức khỏe và trò chơi không nên chơi * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 32 Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo tranh : - Những trò chơi nên chơi là : đá cầu, nhảy lò cò, bịt mắt bắt dê, đọc sách, ô ăn quan - Trò chơi không nên chơi là : trèo cây (vì đây là trò chơi có hại cho thiên nhiên và nguy hiểm cho thân) ,bắn súng, đấm nhau, trò chơi có hại cho thiên nhiên và môi trường, … Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 34 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Nghỉ Nghỉ giờ: d Bày tỏ ý Bày tỏ ý kiến kiến * Mục tiêu : Giúp HS biết bày tỏ ý kiến trước trò chơi đúng lúc, đúng chỗ và các trò chơi không nên, các trò chơi nguy hiểm * Các bước tiến hành: Bước 1: GV tổ chức cho HS thực bài tập 1, SHS trang 33, 34 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo tranh : - Tranh : Các bạn chơi đá bóng ngoài cổng trường > Hành vi không nên làm Các bạn chưa biết chơi đúng chỗ, chơi có thể gây nguy hiểm đến thân Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyến (SHS trang 34) Hát Xem tranh,Nối tiếp nêu ý kiến mình, các bạn lớp nhận xét Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên Hs nêu liên hệ lớp Hs cá nhân thực theo tình tranh, lớp nhận xét (33) 8’ Trao đổi, thực hành 3’ 3.Củng cố dặn dò: - Tranh : Các bạn chơi kéo co vui vẻ sân trường > Hành vi nên làm Các bạn biết chơi trò chơi phù hợp và đúng chỗ - Tranh : Các bạn chạy đùa ầm ĩ khu vực các thầy cô làm việc > Hành vi không nên làm Các bạn chưa biết chơi 1,2 em nhắc lại đúng chỗ vì gây ồn ào nơi thầy, cô giáo làm việc - Tranh : Nam và Tuấn chơi học > Hành vi không nên làm Các bạn chơi học, chỏi không đúng lúc Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 34 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Trao đổi , thực hành * Mục tiêu : Giúp HS có thể áp dụng nội dung lời khuyên để cùng các bạn lựa chọn trò chơi và chơi hợp lí * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thực bài tập 2, SHS trang 34 Bước : HS trình bày kết GV nhận xét, đánh giá Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 34 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Nhắc HS xem lại các bài đã học (34) chương trình để chuẩn bị cho tiết tổng kết Thanh lịch - văn minh TỔNG KẾT I MỤC TIÊU : Giúp HS tổng kết các kiến thức nếp sống lịch, văn minh HS lớp Học sinh có kĩ thực các hành vi lịch, văn minh đã học bài Học sinh mong muốn, chủ động, tự giác thực nếp sống lịch, văn minh sống thường ngày (35) II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : TG Nội dung 3’ 3’ Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra Bài cũ xen học Hs ghi bài bài cũ * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học bài “Vui chơi trường” (TLGDNSTL,VM lớp 1) * Cách tiến hành : Bước : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi vui chơi trường chúng ta cần chú ý điều gì?”; “Hãy kể tên trò chơi bổ ích, có lợi cho sức khoẻ mà Hs nêu miệng em và các bạn hay chơi.” Bước : GV nhận xét câu trả lời HS Bài mới: a.Giới thiệu bài Giới thiệu bài * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Các bước tiến hành : Bước : GV giới thiệu mục tiêu tiết học Bước : GV ghi tên bài Tổng kết, ôn tập nội dung chương trình * Mục tiêu : Giúp HS củng cố, ôn tập 12’ b Tổng kiến thức đã học nếp sống kết, ôn tập lịch, văn minh HS lớp nội dung * Các bước tiến hành : Hát chương Bước : GV tổ chức cho HS tổng kết lại trình hiểu biết SHS lớp theo gợi ý sau: - SHS gồm có chủ để ? - Các chủ đề ứng với bài học cụ HS thực theo thể nào ? dãy hay nhóm lớn - Nhắc lại lời khuyên bài Bước : HS trình kết quả.GV kết luận (36) 3’ 5’ 3’ Nghỉ d Thực hành 3.Củng cố dặn dò: theo ý kiến HS cho phù hợp : (SHS lớp chia làm chủ đề: 1/ Nói : bài 1, bài 2/ Ăn : bài 3, bài 1,2 em nhắc lại 3/ Mặc : bài 5, bài 4/ Cử : bài 5/ Vui chơi : bài 8.) Bước : GV liên hệ với thực tế HS (có thể sử dụng liên kết các hành vi lịch, văn minh nhiều bài) - HS nêu điều mình đã làm sau học xong GV nhận xét và khen ngợi HS đã thực tốt Nghỉ Thực hành * Mục tiêu : Giúp HS thực hành vi lịch, văn minh hS lớp * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thảo luận để lựa chọn sắm vai theo chủ đề đã học lớp Bước : HS trình bày GV hướng dẫn HS nhận xét GV kết luận chung củng cố dặn dò: (3’) - Giáo viên nhắc nhở HS thực hành vi lịch, văn minh đã học (37)