Bài mới: GV nêu yêu cầu, sự cần thiết của tiết trả bài *Giới thiệu bài mới: Tiết học trước chúng ta đã cùng nhau làm bài Kiểm tra TV, để các em có thể nhận ra những tồn tại trong bài làm[r]
(1)Tuần : 16 Tiết PPCT:76 Ngày soạn: 29/11/2015 Ngày dạy: 02/12/2015 Văn bản: KIỂM TRA THƠ VÀ TRUYỆN HIỆN ĐẠI I MỤC ĐÍCH KIỂM TRA: - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức và kỹ học sinh kiến thức văn và giá trị tư tưởng nghệ thuật các bài thơ, truyện Việt Nam đại đã học từ tuần 10-15 Rèn kỹ trả lời các câu hỏi tự luận nhỏ, bài viết kết hợp tự sự, biểu cảm với nghị luận - Giáo dục ý thức tự giác làm bài kiểm tra II HÌNH THỨC KIỂM TRA: - Hình thức: Trắc nghiệm kết hợp tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Cho học sinh làm kiểm tra phần trắc nghiệm: 15 phút và phần tự luận : 30 phút trên giấy kiểm tra III THIẾT LẬP MA TRẬN: - Liệt kê các chuẩn kiến thức, kỹ Tiếng Việt tích hợp phần văn và tập làm văn - Chọn các nội dung cần kiểm tra, đánh giá và thực các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra - Xác định khung ma trận KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA THƠ VÀ TRUYỆN HIỆN ĐẠI Cấp độ Tên Chủ đề Nhận biết TNKQ Thông hiểu TL TNKQ Nhận biết đề tài, hoàn cảnh Chủ đề 1: sáng tác, thể thơ - Thơ và truyện đại văn Hiểu hiểu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ 30% Chủ đề 2: - Chiếc lược ngà - Làng Số câu: Số điểm: 1.5 Tổng số câu: Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ 100% Số câu: Số điểm: 1.5 Số câu: Số điểm: 1.5 15% Số câu: Số điểm: 1.5 15% Vận dụng Cấp TL độ thấp Cộng Cấp độ cao Số câu: Số điểm: Tỉ lệ 30% - Phát tình truyện - Tạo lập văn Số câu: nhân vật ông Số điểm: Hai Tỉ lệ 70% Số câu: Số điểm: Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: 70% 10 Tỉ lệ 100% IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA: Phần 1: Trắc nghiệm (3.0 điểm ) Khoanh tròn vào đáp án mà em cho là đúng Câu 1: Nhà văn Nguyễn Quang Sáng thường viết đề tài: A Con người công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc B Cuộc sống và người Nam Bộ kháng chiến và sau hòa bình C Cuộc sống kháng chiến người Tây Nguyên D Thiên nhiên và người Tây Bắc (2) Câu 2: Bài thơ “Bếp lửa” Bằng Việt sáng tác hoàn cảnh nào? A Khi giặc đốt làng B Nhà thơ tản cư C Nhà thơ xa quê học nước ngoài D Nhà thơ xây dựng vùng kinh tế Câu 3: Hai bài thơ “Đồng chí”, “Bài thơ tiểu đội xe không kính” viết theo thể thơ nào? A Thơ lục bát B Thơ tự C Thơ thất ngôn D Thơ tám chữ Câu 4: Nhân vật anh niên truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa”– Nguyễn Thành Long - đã có lần lấy cây chắn ngang đường vì: A Thời gian rãnh anh không biết làm gì B Cần báo hiệu đường giao thông nguy hiểm C Anh muốn gặp gỡ, trò chuyện với người D Vì anh yêu công việc đó Câu 5: Hai câu thơ “ Mặt trời xuống biển hòn lửa Sóng đã cài then đêm sập cửa” (Đoàn thuyền đánh cá – Huy Cận) đã sử dụng biện pháp tu từ gì? A So sánh, nhân hóa B Nhân hóa, liệt kê C So sánh nói quá D Liệt kê, ẩn dụ Câu 6: Dòng nào không phải là ý nghĩa hình tượng ánh trăng bài thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy? A Ánh trăng là vẻ đẹp thiên nhiên tròn đầy, vĩnh B Ánh trăng tượng trưng cho quá khứ thủy chung, nhắc người phải “Uống nước nhớ nguồn” C Ánh trăng biểu tượng cho thứ ánh sáng soi rọi và đánh thức lương tri người D Ánh trăng là tương lai hạnh phúc, tươi sáng Phần 2: Tự luận (7.0 điểm ) Câu 1: Truyện “Chiếc lược ngà” – Nguyễn Quang Sáng có tình truyện éo le nào? Em hãy kể tên? (2.0 điểm) Câu 2: Trình bày cảm nhận em tình yêu làng, yêu nước ông Hai truyện ngắn “Làng” – Kim Lân? (5.0 điểm) V HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM: Phần 1: Trắc nghiệm (Mỗi đáp án đúng 0.5 điểm) CÂU ĐÁP ÁN B C B C A D Phần 2: Tự luận (7.0 điểm ) Câu Hướng dẫn chấm Điểm Câu * Truyện “Chiếc lược ngà” có tình truyện éo le nghịch cảnh 0.5 điểm chiến tranh: - Tình thứ nhất: Anh Sáu sau tám năm xa quê phép thăm nhà Anh mong gọi tiếng ba bé Thu- Con anh- không nhận anh là cha 1.5 điểm - Tình thứ hai: Anh Sáu anh ân hận vì đánh con, thương anh làm lược ngà tặng Nhưng anh đã hi sinh chưa kịp trao lược ngà cho Câu a Yêu cầu chung: 1.0 điểm - Bài làm học sinh cần trình bày dạng đoạn văn ngắn - Bài làm đảm bảo chữ viết đẹp, rõ ràng, đúng ngữ pháp, đúng chính tả, lời văn sáng, liên kết b Yêu cầu cụ thể: Đảm bảo các ý sau: 4.0 điểm * Tình yêu làng ông Hai gắn liền với tình yêu nước, yêu kháng chiến: - Luôn luôn theo dõi tin tức làng Chợ Dầu, theo dõi tình hình đánh giặc làng, tin tức kháng chiên trên nước - Khi nghe tin làng chợ Dầu theo giặc + “Cổ ông lão nghẹn ắng lại, da mặt tê rân rân”, “lặng tưởng không thở được”…” ->Tâm trạng sững sờ, ngạc nhiên, hốt hoảng + Cúi gằm mặt mà đi, nằm vật giường, tủi thân và khóc ->trốn tránh, xấu hổ, nhục nhã (3) + Bực bội, gắt gỏng vô cớ, “trống ngực đập thình thịch, trằn trọc không ngủ được, chột dạ, nơm nớp lo sợ” ->Xung đột nội tâm gay gắt: Nỗi ám ảnh, sợ hãi + “Làng thì yêu thật làng theo Tây thì phải thù”, trò chuyện với út -> Trung thành với kháng chiến, với cụ Hồ => Miêu tả tâm lý nhân vật: Tình yêu làng hòa quyện với tình yêu nước - Khi nghe tin cải chính + Tâm trạng ông Hai vui mừng, rạng rỡ, chia quà cho + Ông cải chính tin làng theo giặc, khoe nhà ông bị giặc đốt cháy, kể chuyện đánh giặc làng ->Tâm trạng vui sướng, hê, tự hào => Tình yêu làng ông Hai là biểu tình yêu đất nước, kháng chiến, với cụ Hồ Nhân vật ông Hai tiêu biểu cho tinh thần yêu nước nhân dân ta thời kháng chiến chống Pháp * Lưu ý: Trên đây là định hướng mang tính chất khái quát Trong quá trình chấm, giáo viên cần vào tình hình bài làm cụ thể học sinh để đánh giá phù hợp, tôn trọng sáng tạo các em VI XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Tuần: 16 Tiết PPCT: 77,78 NS: 7/12/2015 ND: 10/12/2015 Văn bản: CỐ HƯƠNG (Trích) Lỗ Tấn A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Có hiểu biết bước đầu nhà văn Lỗ Tấn và tác phẩm ông - Hiểu và cảm nhận giá trị nội dung và nghệ thuật tác phẩm Cố hương B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: (4) - Những đóng góp Lỗ Tấn vào văn học Trung Quốc và văn học nhân loại - Tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin vào xuất tất yếu sống mới, người - Màu sắc trữ tình đậm đà tác phẩm - Những sáng tạo nghệ thuật nhà văn Lỗ Tấn truyện Cố hương Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn truyện đại nước ngoài - Vận dụng kiến thức đã học thể loại và kết hợp các phương thức biểu đạt tác phẩm tự để cảm nhận văn truyện đại Thái độ: Có cái nhìn đúng đắn xã hội Trung Quốc lúc C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp giải thích, phân tích, phát vấn, thảo luận nhóm, bình giảng D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS Lớp 9A5 Lớp 9A6 Vắng………… Vắng…………… Phép………….,kp……… Phép……….,kp…………… Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: *Giới thiệu bài : GV cho HS xem chân dung Lỗ Tấn kết hợp với giới thiệu các tác phẩm và vào bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG I GIỚI THIỆU CHUNG: Gọi HS đọc lại mục chú thích * Sgk/216 Tác giả: Lỗ Tấn (1881- 1936), là nhà văn GV: Hãy nêu hiểu biết em tiếng Trung Quốc tác giả Lỗ Tấn? HS xem chân dung nhà văn - Tác phẩm hai tập truyện Gào thét và Bàng hoàng GV: Tác phẩm sáng tác vào thời gian Tác phẩm: nào? Viết theo thể loại nào? a Xuất xứ : Cố hương là truyện HS suy nghĩ và trả lời ngắn tiêu biểu tập “Gào thét”1923 GV: Truyện có nhân vật nào? Đâu là b Thể loại : Là truyện ngắn có yếu tố hồi ký nhân vật chính, nhân vật trung tâm? - Nhân vật trung tâm: “Tôi”, nhân vật chính “Nhuận HS: Suy nghĩ và trả lời Gv chốt ý và ghi Thổ” bảng Gv tích hợp với tập làm văn và chuyển ý II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: HOẠT ĐỘNG 2: ĐỌC – HIỂU VĂN Đọc – Tìm hiểu từ khó: BẢN: Tìm hiểu văn bản: GV:Gv hướng dẫn học sinh đọc: to, rõ, a Bố cục: phần chính xác, chậm rãi, tình cảm, sâu lắng - Đoạn 1: Tình cảm và tâm trạng nhân vật (GV đọc mẫu – HS đọc – nhận xét) “tôi”trên đường quê ( không học) GV: Bố cục, nội dung chính đoạn ? - Đoạn 2: Tình cảm và tâm trạng nhân vật “tôi” HS: tóm tắt, GV chốt ý và ghi bảng ngày xa quê : gặp gỡ với thím Hai Dương và bố Nhuận Thổ - Đoạn 3: Tâm trạng và ý nghĩ “tôi” trên đường rời quê b Phân tích: b1 Nhân vật Nhuận Thổ: * Tìm hiểu nhân vật Nhuận Thổ - Là nhân vật chính tác phẩm HS thảo luận nhóm tìm chi tiết miêu *Hình ảnh Nhuận Thổ kí ức người kể tả Nhuận Thổ kí ức và – chuyện: (5) phút – nhóm GV: Hãy tả lại chân dung Nhuận Thổ lần đến thăm bạn cũ - anh Tấn? (GV lưu ý đối sánh quá khứ và tại) GV: Cảm nhận em nhân vật này? GV: Nhận xét nhân vật này và thay đổi đó? HẾT TIẾT 77 CHUYỂN TIẾT 78 GV khái quát lại tiết – chuyển ý * Kể lại đoạn đầu tác phẩm : Tôi trên đường quê GV: Thái độ và tình cảm tác giả ngày nhà? * HS kể lại đoạn cuối, đọc nguyên văn từ “Tôi nằm xuống…” Cho đến hết GV: Trên thuyến rời quê, cảm xúc và tâm trạng nhân vật “tôi” nào? “tôi” nghĩ gì? GV: Sự đối chiếu các khoảng thời gian có gì giống và khác các đoạn trên? GV: Qua diễn biến tâm trạng và tình cảm nhân vật “tôi” ta có thể nhận thấy tình cảm thống chất từ sâu thẳm “tôi”đối với cố hương là gì? GV: Trong truyện có hình ảnh đường nào? *Thảo luận nhóm (4 nhóm - 5p) Hình ảnh đường cuối truyện có ý nghĩa gì? Nếu bỏ hình ảnh thì giá trị truyện có bị giảm không? Vì sao? Các nhóm nhận xét và bổ sung Gv nhận xét và ghi điểm - Là cậu bé tuổi thiếu niên, cổ đeo vòng bạc, khuôn mặt tròn trĩnh, nước da bánh mật, đầu đội mũ lông chiên - Quan hệ với nhân vật “tôi” thoải mái, hồn nhiên Chú bé hồn nhiên, khoẻ mạnh, tình cảm sáng thông minh, lanh lợi * Hình ảnh Nhuận Thổ tại: - Bác nông dân nghèo túng, khô cằn (Da vàng sạm, nhăn, mi mắt viền đỏ mọng, mũ rách tươm, bàn tay thô kệch, nứt nẻ ) , đần độn, mụ mị đầu óc rụt rè - Quan hệ với nhân vật “tôi”: nói lễ độ, khúm núm, sợ sệt Nghèo khổ, vất vả, tội nghiệp => Thay đổi từ hình dáng đến lời nói, cử chỉ, suy nghĩ : Những hạn chế, tiêu cực, tâm hồn, tính cách người lao động - Sự khác biệt phản ánh thực xã hội Trung Quốc b2 Nhân vật “tôi”: - Là nhân vật trung tâm, vừa là người kể chuyện Hóa thân vào tác giả không đồng tác giả, thể tư tưởng chủ đạo tác phẩm * Tâm trạng “tôi” ngày nhà - Càng buồn, đau xót, cô đơn trước cảnh vật, người đổi thay, sa sút, nhếch nhác vì nghèo đói, vì lễ giáo phong kiến cổ hủ => Kể và biểu cảm trực tiếp: Xót xa vì tình cảnh sa sút, suy nhược người dân Trung Quốc đầu kỉ XX * Cảm xúc, tâm trạng “tôi” trên thuyền rời quê - Không chút lưu luyến - Hy vọng, tin tưởng vào đường đã chọn => Nghệ thuật đối lập: buồn đau vì sa sút, nghèo nàn làng quê >< ước mơ, hy vọng vào tương lai, đổi thay cho quê hương b3 Hình ảnh đường “ Cũng giống đường … người ta mãi thành đường thôi” => Hình ảnh biểu trưng, biểu tượng, khái quát triết lý sống người => Đó là đường đến tự do, hạnh phúc, hãy xóa bỏ cái lạc hậu, cũ kĩ lễ giáo phong kiến GV: Em có cảm nhận nào hình ảnh b4 Hình ảnh cố hương cố hương? - Hình ảnh thu nhỏ xã hội, đất nước HS: suy nghĩ và trả lời - Sự thay đổi cố hương phản ánh điển hình Gv chốt ý và ghi bảng biến đổi xã hội Trung Hoa hai mươi năm đầu kỷ XX GV nhận xét, chốt ý và ghi bảng - Vấn đề xã hội thiết đặt ra: cần phải xây (6) dựng đời mới, đường mới, khác trước, tốt đẹp Tổng kết: a Nghệ thuật : b Nội dung : * Ý nghĩa văn : Cố hương là nhận thức thực và là mong ước HS rút nội dung và nghệ thuật chính đầy trách nhiệm Lỗ Tấn đất nước Trung văn Quốc đẹp đẽ tương lai HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN TỰ III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: HỌC *Bài cũ : Đọc, nhớ số đoạn miêu tả, biểu cảm, GV gợi ý: Đoạn miêu tả cảnh cố hương lập luận tiêu biểu truyện tác giả trở - Nắm kiến thức bài học *Bài mới: Chuẩn bị : Trả bài KT Tiếng Việt E RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 16 Tiết PPCT: 76 NS: 5/12/2015 ND: 8/12/2015 KIỂM TRA THƠ VÀ TRUYỆN HIỆN ĐẠI I MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ KIỂM TRA - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình học kì ,phân môn văn học thơ và truyện đại lớp theo nội dung các văn đã học.Nhằm đánh giá lực tiếp nhận văn học sinh - Giúp hs vận dụng kiến thức văn để viết đoạn văn II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA - Hình thức: Trắc nghiệm + Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: cho hs làm bài kiểm tra 45 phút III.THIẾT LẬP MA TRẬN - Liệt kê tất chuẩn kiến thức, kĩ chương trình thơ và truyện đại 9, kì I - Chọn các nội dung cần đánh giá và thực các bước thiết lập ma trận (7) -Xác định khung ma trận ĐỀ KIỂM TRA THƠ VÀ TRUYỆN HIỆN ĐẠI : NGỮ VĂN THỜI GIAN: 45 PHÚT Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng thấp Nội dung Vận dụng cao Tổng số TN TL - Nhớ đề tài viết văn ( Câu 1) - Nhận diện tình truyện ( Câu 3) Nội dung 1: - Nhận diện Đọc – hiểu văn nhân vật chính truyện ngắn ( Câu 5) - Biết lí chính bé Thu Không nhận ông Sáu là cha ( Câu 6) Số câu : Số câu: Số điểm 5: Tỉ lệ:50% Số điểm: 2.0 - Hiểu ý nghĩa từ câu văn ( Câu 2) - Ngôn ngữ sử dụng nhân vật ( Câu 4) - Chép thuộc lòng hai khổ thơ cuối văn ( Câu 1a- TL) - Nêu ý nghĩa văn ( Câu 1b- TL) Số câu: Số điểm:1 Số câu:1 Số điểm: Nội dung Tạo lập văn Số câu: Số điểm:5, Tỉ lệ: 50% Số câu: Tổng số câu: Số điểm: Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ :20 % Tỉ lệ : 100 % IV BIÊN SOẠN CÂU HỎI Số câu: Số câu: Số điểm:1 Số điểm: Tỉ lệ : 10 % Tỉ lệ : 20 % Số câu: điểm =50% Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ nhân vật truyện Rút bài học cho than ( Câu 2- TL) Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50% Số câu: 5điểm =50 % Số câu: 10 điểm=100% (8) A.TRẮC NGHIỆM : ( điểm) Khoanh tròn vào đáp án đúng Câu 1: Bài thơ: “ Đồng chí” ( Chính Hữu) viết đề tài: A Tình đồng đội B Tình anh em C Tình quân dân D Tình bạn bè Câu 2: Từ “ấp iu” câu:“ Một bếp lửa ấp iu nồng đượm” gợi dến hình ảnh bàn tay bà: A.Vụng về, thô nhám B.Cần cù chăm C Kiên nhẫn, khéo léo D Mảnh mai, yếu ớt Câ u 3: Tác giả đã đặt nhân vật ông Hai truyện ngắn: “Làng”vào tình nào để ông tự bộc lộ tính cách mình? A Ông Hai không biết chữ, phải nghe nhờ người khác đọc B Tin làng ông theo giặc mà ông nghe từ người tản cư C Bà chủ nhà hay nhòm ngó, nói bóng gió vợ chồng ông Hai D Ông Hai lúc nào nhớ tha thiết cái làng Chợ Dầu mình Câu 4: Câu in đậm đoạn văn: Ông Hai trả tiền nước, đứng dậy, chèm chẹp miệng, cười nhạt tiếng, vươn vai nói to: - Hà nắng gớm nào… xếp vào loại ngôn ngữ: A Ngôn ngữ độc thoại nhân vật B Ngôn ngữ đối thoại nhân vật C Ngôn ngữ trần thuật nhân vật D Ngôn ngữ độc thoại nội tâm nhân vật Câu 5: Nhân vật chính truyện ngắn: “ Lặng lẽ Sa Pa” tác giả Nguyễn Thành Long là: A Bác lái xe B.Cô kĩ sư C Ông họa sĩ D Anh Thanh niên Câu 6: Lí chính để bé Thu truyện ngắn : “ Chiếc lược ngà” ( Nguyễn Quang Sáng) , không nhận ông Sáu là cha là: A Vì ông Sáu già trước B.Vì trên mặt ông Sáu có vết thẹo C.Vì bé Thu quên hình cha D.Vì bé Thu bị ông Sáu đánh B TỰ LUẬN ( điểm) Câu 1:( điểm) Chép thuộc lòng hai khổ thơ cuối bài: “ Ánh trăng” nhà thơ Nguyễn Duy Nêu ý nghĩa bài thơ Câu 2: ( điểm): Viết đoạn văn ngắn ( đến 10 câu), nêu cảm nhận em nhân vật bé Thu truyện ngắn : “ Chiếc lược ngà ” nhà văn Nguyễn Quang Sáng.Qua đó, em học tập gì nhân vật bé Thu? V.ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA PHẦN THƠ, TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM LỚP Thời gian làm bài: 45 phút I PHẦN TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Câu Đáp án A II TỰ LUẬN (7 điểm) C B A D B Ghi chú (9) Câu Câu ÑIEÅM HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM a.HS chép đầy đủ, chính xác hai khổ thơ, không sai lỗi chính tả 1.0 điểm b Nêu đầy đủ, chính xác ý nghĩa bài thơ: 1.0 điểm - Ánh trăng khắc họa khía cạnh vẻ đẹp người lính sâu nặng nghĩa tình, thủy chung sau trước 5.0 điểm * Yêu cầu hình thức: Đoạn văn phải đảm bảo bố cục: mở đoạn, phát (0.5 điểm) triển đoạn, kết đoạn Có liên kết chặt chẽ ý, không sai lỗi chính tả (4.5 điểm) * Yêu cầu nội dung: Câu HS cần đưa các ý sau vào bài làm: * Trước nhận ông Sáu làm cha: là cô bé hồn nhiên, bướng bỉnh, ương nghạnh, không chấp nhận ông Sáu là cha mình.( dẫn chứng cụ thể) * Khi nhận ông Sáu làm cha:khao khát tình cha, yêu cha vô bờ bến ( dẫn chứng cụ thể) VI.XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG Họ và tên:………………………… Lớp: 9A…… Khóa, ngày … /……./2015 Điểm KIỂM TRA THƠ VÀ TRUYỆN HIỆN ĐẠI – LỚP – HKI Năm học: 2015- 2016 Thời gian : 45 phút ( không kể thời gian phát đề) Lời nhận xét giáo viên I.TRẮC NGHIỆM : ( điểm) Khoanh tròn vào đáp án đúng Câu 1: Bài thơ: “ Đồng chí” ( Chính Hữu) viết đề tài: A Tình đồng đội B Tình anh em C Tình quân dân D Tình bạn bè Câu 2: Từ “ấp iu” câu:“ Một bếp lửa ấp iu nồng đượm” gợi dến hình ảnh bàn tay bà: A.Vụng về, thô nhám B.Cần cù chăm C Kiên nhẫn, khéo léo D Mảnh mai, yếu ớt (10) Câ u 3: Tác giả đã đặt nhân vật ông Hai truyện ngắn: “Làng”vào tình nào để ông tự bộc lộ tính cách mình? A Ông Hai không biết chữ, phải nghe nhờ người khác đọc B Tin làng ông theo giặc mà ông nghe từ người tản cư C Bà chủ nhà hay nhòm ngó, nói bóng gió vợ chồng ông Hai D Ông Hai lúc nào nhớ tha thiết cái làng Chợ Dầu mình Câu 4: Câu in đậm đoạn văn: Ông Hai trả tiền nước, đứng dậy, chèm chẹp miệng, cười nhạt tiếng, vươn vai nói to: - Hà nắng gớm nào… xếp vào loại ngôn ngữ: A Ngôn ngữ độc thoại nhân vật B Ngôn ngữ đối thoại nhân vật C Ngôn ngữ trần thuật nhân vật D Ngôn ngữ độc thoại nội tâm nhân vật Câu 5: Nhân vật chính truyện ngắn: “ Lặng lẽ Sa Pa” tác giả Nguyễn Thành Long là: A Bác lái xe B.Cô kĩ sư C Ông họa sĩ D Anh niên Câu 6: Lí chính để bé Thu truyện ngắn : “ Chiếc lược ngà” ( Nguyễn Quang Sáng) , không nhận ông Sáu là cha là: A Vì ông Sáu già trước B.Vì trên mặt ông Sáu có vết thẹo C.Vì bé Thu quên hình cha D.Vì bé Thu bị ông Sáu đánh II TỰ LUẬN ( điểm) Câu 1:( điểm) Chép thuộc lòng hai khổ thơ cuối bài: “ Ánh trăng” nhà thơ Nguyễn Duy Nêu ý nghĩa bài thơ ? Câu 2: ( điểm): Viết đoạn văn ngắn ( đến 10 câu), nêu cảm nhận em nhân vật bé Thu truyện ngắn : “ Chiếc lược ngà ” nhà văn Nguyễn Quang Sáng Tuần : 16 Tiết PPCT:79 NS: 30 /11/2015 ND: 3/12/2015 Tiếng Việt : TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Củng cố kiến thức tiếng Việt đã học HS nhận thức rõ ưu - khuyết điểm, bố cục, hình thức bài văn cụ thể - Rèn kĩ viết bài văn, đoạn văn hoàn chỉnh Khắc phục các nhược điểm, phát huy ưu điểm - Giáo dục HS ý thức sửa chữa, khắc phục lỗi sai, biết tiếp thu – lắng nghe ý kiến góp ý B CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chấm , trả bài, sửa bài chi tiết, vào điểm chính xác Học sinh: Lập dàn ý, xem lại đề bài Đọc lại bài để rút bài học cho thân C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS (11) Lớp 9A5 Vắng………… Phép………….,kp……… Lớp 9A6 Vắng…………… Phép……….,kp…………… Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: GV nêu yêu cầu, cần thiết tiết trả bài *Giới thiệu bài mới: Tiết học trước chúng ta đã cùng làm bài Kiểm tra TV, để các em có thể nhận tồn bài làm mình, chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra HK tới, chúng ta cùng bước vào bài học ngày hôm nay: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Hoạt động 1: PHÂN TÍCH ĐỀ: -GV cho HS đọc lại đề bài Hoạt động 2: CÔNG BỐ ĐÁP ÁN: -GV công bố đáp án trắc nghiệm và tự luận Hoạt động 3: NHẬN XÉT ƯU, KHUYẾT ĐIỂM: (25’) GV:Nêu ưu điểm HS bài làm nhiều phương diện Có dẫn chứng cụ thể (một số bài viết khá, tốt ) 1.Ưu điểm: a Hình thức - Có số hs trình bày sẽ, cẩn thận ít sai lỗi chính tả - Không viết tắt, viết hoa tùy tiện - Một số học sinh chữ viết đẹp b Nội dung : - Học bài, nắm vững kiến thức, chọn đúng đáp án trắc nghiệm - Nắm vững yêu cầu và phương pháp làm bài văn tự kết hợp vơi biểu cảm, nghị luận - Biết xếp các câu và biết dùng lời văn mình viết đoạn văn Đoạn văn có cảm xúc - Chuyển câu văn thành hai cách dẫn trực tiếp và gián tiếp - Học thuộc lý thuyết GV: Chỉ nhược điểm: 2.Khuyết điểm: a Hình thức - Một số em trình bày đoạn văn cẩu thả, viết chữ xấu, sai nhiều lỗi chính tả - Viết tắt, viết hoa tùy tiện - Chưa biết cách trình bày đoạn văn - Gạch xóa , chấm phảy tùy tiện b Nội dung - Chưa nắm vững yêu cầu bài làm tự NỘI DUNG BÀI DẠY I.PHÂN TÍCH ĐỀ: - Xem lại tiết 73 II CÔNG BỐ ĐÁP ÁN: -Xem lại tiết 73 III NHẬN XÉT ƯU, KHUYẾT ĐIỂM: IV.THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG BÀI LÀM *HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Bài cũ: (12) luận - Viết lại đoạn văn vào bài tập theo dàn bài đã - Chưa biết thể cảm xúc hướng dẫn - Diễn đạt còn yếu Bài mới: - Bài văn sơ sài - Chuẩn bị: Trả bài KT văn - Chưa nêu cảm nghĩ - Câu văn chưa rõ nghĩa, sử dụng từ chưa đúng nghĩa - Chưa rút bài học cho thân Hoạt động 4: THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG BÀI LÀM : ( Xem cuối giáo án) THỐNG KÊ ĐIỂM : Lớp SS Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm > TB Điểm 3-4 Điểm 1-2 Điểm < TB 9A1 9A2 9A3 D RÚT KINH NGHIỆM Tuần : 16 Tiết PPCT:80 NS: 01/12/2015 ND: 4/12/2015 Tập Làm Văn : TRẢ BÀI VIẾT SỐ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Qua tiết trả bài GV cho HS tự đánh giá lực học mình qua phân môn Tiếng Việt, khả làm văn tự qua bài viết số - Rèn kỹ tiếp thụ, rút kinh nghiệm, sửa chữa - Ý thức tự rèn luyện, tự sửa chữa, chỉnh lý và ý thức vươn lên, yêu thích môn học B CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chấm, trả bài, sửa bài chi tiết, vào điểm chính xác Học sinh: Đọc lại bài để rút bài học cho thân C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm diện HS Lớp 9a1 Lớp 9a2 Lớp 9a4 Vắng………… Vắng…………… Vắng…………… Phép………….,kp……… Phép……….,kp…………… Phép…………,kp……… Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: GV nêu yêu cầu , cần thiết tiết trả bài (13) *Giới thiệu bài : Tiết học trước chúng ta đã cùng làm bài TLV số 3, để các em có thể nhận tồn bài làm mình, chuẩn bị tốt cho bài viết tiếp theo, chúng ta cùng bước vào bài học ngày hôm nay: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Hoạt động 1: NHẮC LẠI ĐỀ: (3’) -GV cho HS đọc lại đề bài Hoạt động 2: HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU ĐỀ, TÌM Ý NỘI DUNG BÀI DẠY I.ĐỀ BÀI: - Xem lại tiết 69,70 II TÌM HIỂU ĐỀ, TÌM Ý: -Yêu cầu: kể lại kỉ niệm đáng nhớ em và thầy cô giáo - Lập ý: (?) Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì? (?) Xác định ý chính câu + Thời gian, hoàn cảnh, địa điểm + Kỉ niệm đó là gì truyện? + Cảm xúc em Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG III DÀN Ý: a Mở bài: (1.0 điểm) DÀN Ý: (5’) - Gv hướng dẫn HS xây dựng dàn ý theo bố - Giới thiệu hoàn cảnh gặp gỡ thầy cô giáo b Thân bài: (7.0 điểm) cục phần? - Kỉ niệm em và thầy cô đó là kỉ niệm nào? (?) Phần mở ài chúng ta cần làm gì? - Hoàn cảnh diễn kỉ niệm đó? - Kỉ niệm đó để lại cho em ấn tượng gì? (?) Phần thân bài cần trình bày ý nào? - Suy nghĩ em kỉ niệm đó? - Tình cảm em dành cho thầy cô -Tình cảm thầy cô dành cho em c Kết bài: (1.0 điểm) (?) Phần kết bài kết thúc sao? - Ấn tượng em buổi gặp gỡ đó Hoạt động NHẬN XÉT ƯU- KHUYẾT IV NHẬN XÉT ƯU- KHUYẾT ĐIỂM: 1.Ưu điểm: ĐIỂM a Hình thức - Có số hs trình bày sẽ, cẩn thận ít sai lỗi GV:Nêu ưu điểm HS bài viết nhiều phương diện Có dẫn chứng cụ chính tả - Không viết tắt, viết hoa tùy tiện thể (một số bài viết khá, tốt ) - Bố cục rõ ràng theo ba phần GV: Chỉ nhược điểm: - Chữ viết đẹp, rõ ràng - Bài viết mạch lạc b Nội dung : - Không viết lạc đề - Một số bài diễn đạt tốt, lời văn chân thật, giàu cảm xúc 2.Khuyết điểm: a Hình thức - Một số trình bày cẩu thả, viết chữ xấu, sai nhiều lỗi chính tả - Viết tắt, viết hoa tùy tiện - Bố cục chưa rõ ràng - Sử dụng dấu câu tùy tiện, chưa hợp lí - (14) b Nội dung - Lời xưng hô chưa chính xác - Lời chào tạm biệt chưa rõ ràng - Diễn đạt còn dài dòng, lủng củng, viết câu chưa chuẩn Nhiều bài sử dụng từ chưa đúng nghĩa, câu văn lủng củng Một câu diễn đạt nhiều ý - Nội dung số bài còn sơ sài, thiếu ý Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN SỬA LỖI - Cảm xúc chưa sâu SAI CỤ THỂ: (5’) V HƯỚNG DẪN SỬA LỖI SAI CỤ THỂ: GV lỗi hình thức diễn đạt: ( Xem cuối giáo án) Cách dùng từ, chính tả, viết câu với vấn đề thuyết minh GV thống kê lỗi HS Hướng dẫn phân tích nguyên nhân mắc lỗi cho HS sửa chữa dựa vào nguyên nhân loại lỗi HS chữa lỗi riêng và ghi vào Hoạt động 6: PHÁT BÀI, ĐỐI CHIẾU VI PHÁT BÀI, ĐỐI CHIẾU DÀN Ý, TIẾP TỤC DÀN Ý, TIẾP TỤC SỬA BÀI - GV cho HS phát bài cho các em, hướng SỬA BÀI: dẫn HS đối chiếu với dàn ý và sửa bài Hoạt động 7: ĐỌC BÀI MẪU - Gv đọc bài mẫu em Nguyệt, Bụi, VII ĐỌC BÀI MẪU: Linh Hoạt động 8: GHI ĐIỂM, THỐNG KÊ VIII GHI ĐIỂM, THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG: *HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: CHẤT LƯỢNG: ( Xem cuối giáo án) Bài cũ: - Hoàn thành bài viết vào Bài mới: - Chuẩn bị: Trả bài KT thơ và truyện Trung đại *Hướng dẫn sửa lỗi sai cụ thể: Phần văn sai Nguyên nhân sai Sửa lại THỐNG KÊ ĐIỂM : Lớp SS Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm > TB Điểm 3-4 Điểm 1-2 Điểm < TB 9A5 9A6 D RÚT KINH NGHIỆM - (15) (16)