Tuần 16 Ngày soạn: 05/12/2010 Tiết 76,77,78 Ngày dạy: /12/2010 cố hơng (Lỗ Tấn) A. Mục tiêu bài dạy: Giúp h/s - Thấy đợc tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin trong sáng vào sự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, xã hội mới - Thấy đợc màu sắc trữ tình đậm đà của tác phẩm cố hơng, việc sử dụng thành công các biện pháp nghệ thuật so sánh, đối chiếu, việc kết hợp nhuần nhuyễn nhiều phơng thức biểu đạt trong tác phẩm. B. Chuẩn bị : Chân dung Lỗ tấn Tuyển tập truyện ngắn Lỗ Tấn C. Tiến trình bài dạy: * ổn định *Kiểm tra: Tóm tắt truyện ngắn " Chiếc lợc ngà của Nguyễn Quang Sáng Cảm nhận của em về tình cha con của bé Thu *Bài mới * Giới thiệu bài Chúng ta đã đợc học bài thơ "Hồi Hơng ngầu th" của Hạ Tri Chơng (lớp 7) "Trẻ đi, già trở lại nhà, giọng quê không đổi, sơng pha mái đầu, gặp nhau mà chẳng biết nhau, trẻ cời hỏi: Khách từ đâu đến làng? " Sau nhiều năm đi xa, nhân vật tôi trong truyện cố hơng của Lỗ Tấn trở lại quê nhà tuy không bẽ bàng nh nhà thơ họ lại họ Hạ nhng cũng bùi ngùi tê tái vì cảnh quê, ngời quê và tâm trạng ngời về thăm quê lần cuối cùng ntn ta sẽ đến với bài học ngày hôm nay. Hoạt động của GV và HS ?Hãy nêu những hiểu biết cơ bản của em về Lỗ Tấn? ?Kể những tác phẩm chính của Lỗ Tấn? ?Nêu hoàn cảnh ra đời của tác phẩm? ?Giáo viên nêu yêu cầu đọc, học sinh đọc nhận xét. - Giáo viên đọc mẫu 1 đoạn. - Chú ý giọng điệu chậm, buồn hơi bùi ngùi khi kể, Nội dung cần đạt I. Giới thiệu chung: 1. Tác giả: Lỗ tấn (1881 - 1936) - Là nhà văn nổi tiếng của Trung Quốc - Quê: Thiệu Hng, Chiết Giang - Sinh trởng trong gia đình quan lại sa sút, mẹ có nguồn gốc nông dân - Tìm con đờng lập thân bằng KHKT văn học - Năm 1981 cả TG kỉ nệm 100 năm ngày sinh Lỗ tấn nh 1 danh nhân VH * Tác phẩm chính - Gào thét (1923) Bàng hoàng (1926) - Cố hơng là truyện ngắn tiêu biểu trích gào thét. 2. Đọc - tóm tắt a) Đọc từ khó: b)Tóm tắt Sau 20 năm xa quê, nhân vật tôi trở về thăm làng cũ. So với ngày trớc, cảnh vật và con ngời nơi quê thật tàn tạ, nghèo hèn. Mang nỗi buồn th- 1 tả, giọng Nhuận Thổ ấp úng Giọng chào chú thím Hai Dơng, Giọng suy ngẫm ở một số câu, đoạn ?Giáo viên yêu cầu học sinh đọc chú thích. Kiểm tra việc đọc chú thích của h/s? ?Hãy kể tóm tắt truyện? ?Truyện ngắn cố hơng có thể chia làm mấy phần? Nội dung từng phần?. Tiết 77 ?H/s theo dõi đoạn 1 - Đọc thầm ?Cảnh làng quê hiện trong con mắt ngời xa quê 20 năm hiện ra ntn? ?Cảnh đó dự báo 1 cuộc sống ntn ở cố hơng? ?Đứng trớc cảnh ấy trong lòng ngời trở về có suy nghĩ gì? ?Qua ý nghĩ đó em đọc đợc cảm giác gì của ngời trở về? ?Từ đây em thấy tình cảm nào của ngời xa quê đợc bộc lộ? ?Chuyến về quê lần này của nhân vật tôi có gì đặc biệt? ?Điều này gợi cho em liên tởng đến 1 hiện thực cuộc sống ntn ở làng quê này? ?Em có nhận xét gì về nghệ thuật kể chuyện của tác giả qua phần truyện này? ?Từ đây hình ảnh cố hơng hiện lên ntn trong mắt và tấm lòng của ngời về thăm quê? ?H/s theo dõi đoạn 2 ?Những ngày ở quê, nhân vật tôi gặp lại ngời quen cũ. Cuộc gặp gỡ nào đợc kể nhiều nhất? ?Mối quan hệ giữa nhân vật tôi và Nhuận Thổ đợc kể trong những thời điểm nào? ?Hình ảnh Nhuận Thổ xa gắn với những cảnh tợng nào? ơng, nhân vật tôi rồi cố hơng ra đi ớc vọng cuộc sống làng quê mình sẽ đổi thay. (Kể lại chuyến thăm quê lần cuối cùng của nhân vật tôi để bán nhà đa cả gia đình đi sinh sống ở nơi khác) 3. Bố cục: 3 đoạn Đ1: Từ đầu . làm ăn sinh sống - Nhân vật tôi trên đờng trở về quê cũ Đ2: Tiếp sạch trơn nh quét - Những ngày nhân vật tôi ở quê Đ3: Còn lại - Nhân vật tôi trên đờng xa quê II. Phân tích: 1) Nhân vật "tôi" trên đ ờng trở về quê cũ. - Đang độ giữa đông, xa gần thấp thoáng thôn xóm tiêu điều hoang vắng nằm im lìm dới vòm trời màu vàng úa. Cuộc sống tàn tạ nghèo khổ. Suy nghĩ nội tâm: "A đây có thật là làng cũ mà 20 năm trời tôi hằng ghi lấy hình ảnh trong kí ức không? " Cảm giác ngạc nhiên, chua xót Ngời xa quê yêu quê đến độ xót xa cho sự nghèo khổ của làng quê mình - ý định: Từ giã quê, vĩnh biệt ngôi nhà yêu dấu, từ giã làng quê cũ thân yêu đem gia đình đến nơi khác sinh sống. - Cuộc sống ở đây quá nghèo khổ làm cho nhiều gia đình phải rời xa quê đi kiếm ăn - Yếu tố miêu tả, biểu cảm đợc kết hợp trong lời kể tái hiện hình ảnh làng quê và bộc lộ cảm xúc của lòng ngời. * Quê h ơng tiêu điều xơ xác và đáng th ơng xen sự thất vọng 2. Những ngày nhân vật "tôi" ở cố h ơng - Nhân vật Nhuận Thổ và chị Hai Dơng - Nhuận Thổ: - Thời quá khứ - Thời hiện tại - Vầng trăng, bãi cát, da hấu. - Đứa bé 11, 12 tuổi cổ đeo vòng bàn tay cầm đinh, ba đâm con tra Cảnh tợng thần tiên. 2 ?Em hãy cho biết vì sao nhân vật tôi gọi đó là "một cảnh tợng thần tiên" ?Ngày ấy, con ngời Nhuận Thổ hiện lên ntn về hình dáng, trang phục, tính tình, hiểu biết? ?Khi chia tay tôi khóc, Nhuận Thổ khóc, cho ta thấy họ có một tình bạn ntn? ?Từ đó hình ảnh về một ngời bạn ntn hiện lên trong tâm trí tôi? ?H/s theo dõi tiếp VB. 20 năm sau nhân vật tôi về thăm lại QH. ?Hình ảnh Nhuận Thổ sau 20 năm ntn? ?Dấu hiệu nào cho thấy sự thay đổi kì lạ ở Nhuận Thổ. ?Em có nhận xét gì về cách xây dựng nhân vật Nhuận Thổ? ?Từ đây 1 Nhuận Thổ của hiện tại ntn? ?Nguyên nhân nào làm nên sự thay đổi kì lạ ở Nhuận Thổ (Đọc dòng suy nghĩ của nhân vật tôi) ?GV Bên cạnh nhân vật Nhuận Thổ còn có nhân vật hai Dơng ngời hàng xóm ?Trong kí ức xa tôi gọi Hai Dơng là Tây Thi đậu phụ - cách gọi ấy có ý nghĩa gì? ?Hai mơi năm sau, ngời phụ nữ ấy hiện ra trớc mắt tôi ntn? ?Em có nhận xét gì về sự thay đổi này của nhân vật Hai Dơng. ?Theo em thay đổi nào lớn nhất vì sao? Dấu hiệu của cuộc sống thanh bình, hạnh phúc nới làng quê, bây giờ chỉ còn trong giấc mơ - Khuôn mặt tròn nớc da bánh mật - Đầu đội mũ lông chiên bé tí tẹo, đeo vòng bạc sáng loáng. - Thấy ai là bẽn lẽn, chỉ không lên với tôi. - Tả bầy chim sẻ biết nhiều chuyện lạ - TB thuở ấu thơ gắn bó thân thiện, bình đẳng. * Nhuận Thổ khôi ngô, khoẻ mạnh, hồn nhiên, hiểu biết, nhanh nhẹn, gần gũi và giàu tình cảm. - Da màu vàng sạm, vết nhăn sâu tận mi mắt viền đỏ mọng húp, đội mũ lông chiên rách tơm, mặc áo bông mỏng dính, ngời co ro cúm rúm, tay thô nặng nề, nất nẻ - Dáng điệu cung kính: Bẩm ông - Xin trọ - Thay đổi tính nết: tự ti, tham lam - Phép so sánh tơng phản * Nhuận Thổ hiện tại già nua, tiều tụy và hèn kém + Cách sống lạc hậu của ngời nông dân + Hiện thực đen tối của XH áp bức. - Bộc lộ tình ảm thân thiện với 1 ngời phụ nữ láng giềng đẹp ngời, đẹp nết - Ngời đàn bà trên dới 50 tuổi, lỡng quyền nhô, môi mỏng, hai tay chống nạnh, không buộc lng, chân đứng chạng giống nh cái compa. - ái chà! bây giờ anh làm quan rồi - Miệng lẩm bẩm, tiện tay giật luôn đôi bít tất tay của mụ tôi giắt lng quần cút thẳng. Thay đổi hoàn toàn cả hình dạng lẫn tính tình. - Thay đổi về tính tình là lớn nhất, nó biểu hiện sự suy thoái của lối sống và đạo đức ở làng quê. * Nhân vật Hai D ơng xấu xí, tham lam đến độ trơ trẽn, l u manh, mất hết vẻ l ơng thiện của ng ời nhà quê 3 ?Những thay đổi ấy tạo ra một nhân vật Hai Dơng ntn? *Khái quát lại hình dáng, tích cách của Nhuận Thổ và Hai Dơng qua cuộc gặp gỡ của nhân vật tôi? ?Trên đờng rời quê tâm trạng của nhân vật "tôi"ntn? ?Vì sao tôi lại có tâm trạng ấy? ?Với tâm trạng nh vậy nhân vật tôi mong ớc điều gì? ?Một cuộc đời mới nh mong ớc sẽ là một cuộc đời nh thế nào? ?Trong niềm hi vọng của nhân vật tôi xuất hiện một cảnh tợng nh thế nào?Cảnh tởng này có ý nghĩa nh thế nào? ?Những suy ngẫm của tác giả khi rời cố hơng? ?Hình ảnh "con đờng" có ý nghĩa ntn? ?Qua những suy ngẫm nhân vật tôi muốn gửi tới bạn đọc điều gì? ?Khái quát lại : những thành công về nội dung và nghệ thuật của văn bản? ?H/s đọc ghi nhớ sgk? 3. Cảm xúc, tâm trạng và suy nghĩ của nhân vật "tôi" trên đ ờng rời "cố h ơng" - Tâm trạng: không chút lu luyến, vô cùng lẻ loi ngột ngạt, càng thêm ảo não. ->Vì cố hơng chỉ còn là xơ xác nghèo hèn, xa lạ từ cảnh vật đến con ngời. - Mong ớc: Thế hệ con cháu không bao giờ phải cách bức nhau, không phải vất vả chạy vạy nh tôi, không phải khốn khổ mà đần độn nh Nhuận Thổ, không phải khốn khổ mà tàn nhẫn nh bao nhiêu ngời khác - Một cuộc đời mới mà làng quê tơi đẹp , cuộc sống ấm no, con ngời tử tế, thân thuộc bình đẳng - Một cánh đồng cát, màu xanh biếc->ớc mong yên bình, hạnh phúc ấm no cho làng quê. - Suy ngẫm: Trên mặt đất vốn làm gì có đờng, ngời ta đi mãi thì sẽ thành đờng thôi ->Cũng nh những con đờng trên mặt đất, mọi thứ trong cuộc sống này không tự có sẵn, nhng nếu muốn, bằng sự cố gắng và kiên trì con ngời sẽ có tất cả. - Niềm tin ở thế hệ con chaú sẽ mở đợc con đ- ờng đi đến ấm no hạnh phúc cho quê hơng, tin vào cuộc đổi đời của quê hơng. Đó là biểu hiện của tình yêu quê hơng mới mẻ, sâu sắc và mãnh liệt. III. Tổng kết 1. Nội dung: Tác phẩm đã phản ánh đợc một bức tranh làng quê với cảnh vật tiêu điều xơ xác, con ngời già nua, xấu xí, nghèo hèn. Tình cảm chua xót của nhân vật trớc một làng quê vốn từng tơi đẹp nay tàn tạ. Ông phê phán thực trạng trì trệ, đen tối của xã hội phong kiến, mong mỏi cho cuộc đổi đời của quê hơng. Đặt ra vấn đề con đờng của ngời nông dân, của toàn xã hội. Qua đóta thấy tình yêu quê hơng sâu sắc. 2. Nghệ thuật: Sự kết hợp nhiều phơng thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận 4 Nghệ thuật xây dựng tính cách nhân vật IV.Luyện tập - H/s làm bài luyện tập 1, 2 theo sgk Hot ng 4 * Củng cố: Nhân vật "tôi" trên đờng trở về quê cũ. Những ngày nhân vật "tôi" ở cố hơng Cảm xúc, tâm trạng và suy nghĩ của nhân vật "tôi" trên đờng rời "cố hơng" Hot ng 5 * Hớng dẫn về nhà: - Làm hoàn chỉnh phần luyện tập sgk. - Chuẩn bị "ôn tập tập làm văn" ====================================================== Tuần 16 Ngày soạn: 05/12/2010 Tiết 76,77,78 Ngày dạy: /12/2010 Ôn tập Tập làm văn (T1) A. Mục tiêu cần đạt: 1. Hệ thống hóa kiến thức về Tập làm văn đã học. 2. Tích hợp với Tiếng Việt và Văn. 3. Rèn kĩ năng tổng hợp kiến thức. B. Chuẩn bị: -Giáo viên :Hợp đồng học tập. -Học sinh:Chuẩn bị các câu hỏi và bài tập trong SGK. C. Tổ chức các hoạt động dạy và học: *Hoạt động 1 Khởi động 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra(Kết hợp trong giờ ) 3. Bài mới: * Hoạt động2:Ôn tập kiến thức. -Giáo viên giao hợp đồng học tập cho các nhóm. -Các nhóm thảo luận. -Đại diện nhóm trình bày kết quả của nhóm. (Có 6 nhóm, mỗi nhóm một câu) -Các thành viên trong lớp lắng nghe và nhận xét. -Giáo viên kết luận, Nhúm 2 1. Câu1:Các nội dung lớn và trọng tâm: a, Văn bản thuyết minh: Trọng tâm là luyện tập việc kết hợp giữa thuyết minh với các yếu tố nh nghị luận giải thích, miêu tả. b, Văn bản tự sự: - Sự kết hợp giữa tự sự với biểu cảm và miêu tả nội tâm nhân vật, giữa tự sự với nghị luận. -Một số nội dung mới trong văn bản tự sự nh đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong tự sự, ngời kể chuyện và vai trò ngời kể chuyện trong văn bản tự sự. 2. Câu 2: Vai trò vị trí, tác dụng của biện pháp nghệ thuật và miêu tả trong văn bản thuyết minh: Thuyết minh là giúp cho ngời đọc, ngời nghe, hiểu biết về đối tợng, do đó: -Cần phải giải thích các thuật ngữ, các khái niệmcó liên quan đến tri thức về đối tợng, giúp cho ngời đọc, ngời nghe dễ dàng hiểu biết về đối tợng. 5 Nhúm3 Nhúm 4 Nhúm 5 Nhúm 6 -Cần phải miêu tả để giúp ngời nghe có hứng thú khi tìm hiểu về đối tợng, tránh gây sự khô khan nhàm chán. 3. Câu 3:Phân biệt văn thuyết minh có yếu tố miêu tả, tự sự với văn miêu tả ,tự sự. a, Văn bản thuyết minh: -Trung thành với đăc điểmcủa đối tợng một cách khách quan ,khoa học. -Cung cấp đầy đủ tri thứcvề đối tợng cho ngời nghe, ngời đọc. b,Văn bản lập luận giải thích: -Dùng vốn sống trực tiếp (do tuổi đời và hoàn cảnh sống quyết định) và vốn sống gián tiếp (học tập qua sách vở và qua các phơng tiện thông tin) để giải thích một vấn đề nào đó ,giúp ngời nghe, ngời đọc hiểu vấn đề đó. -Giới thiệucho ngời nghe, ngời đọc một cách hiểu vấn đề theo một quan điểm, lập trờng nhất định. c, Văn bản miêu tả: - Xây dựnghình tợngvề một đối tợng nào đó thông qua quan sát ,liên tởng so sánh và cảm xúc chủ quan của ngời viết. -Mang đến cho ngời nghe, ngời đọc một cảm nhận mới về đối tợng. 4. Câu 4:Nội dung văn bản tự sự ở SGK Ngữ văn9 tập I : Nhận diện các yếu tố miêu tả nội tâm, nghị luận, đối thoai và độc thoại, đọc thoại nội tâm, ngời kể chuyện trong văn bản tự sự. -Thấy rõ vai trò ,tác dụngcủa các yếu tố trên trong văn bản tự sự. -Kĩ năng kết hợpcác yếu tố trên trong một văn bản tự sự. 5. Câu 5: Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm-Vai trò tác dụng và hình thức thể hiện trong văn bản tự sự.(SGK) 6.Câu 6:Tìm 2 đoạn văn tự sự (HS đọc đoạn văn đã chuẩn bị ở nhà) *Hoạt động3: Luyện tập. Hoạt động nhóm Mỗi dãy làm một bài tập. -Đọc trong nhóm . _Đại diện nhóm trình bày trớc lớp. -Nhận xét của lớp và của giáo viên. 1. Viết đoạn văn có yếu tố miêu tả nội tâm. 2. Viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận 3.Viết đoạn văn tự sự có sử dụng cả yếu tố miêu tả nội tâm và yếu tố nghị luận. *Hoạt động4: Củng cố: -Hệ thống kiến thức vừa ôn tập. Hot ng 5 H ớng dẫn học bài: Chuấn bị tiếp các câu hỏi còn lại ở bài Ôn tập (tiếp) Kim tra, ngy thỏng 12 nm 2010 Ngi kim tra Trn Th Thu Trinh 6 . bằng KHKT văn học - Năm 198 1 cả TG kỉ nệm 100 năm ngày sinh Lỗ tấn nh 1 danh nhân VH * Tác phẩm chính - Gào thét ( 192 3) Bàng hoàng ( 192 6) - Cố hơng là truyện. ngùi khi kể, Nội dung cần đạt I. Giới thiệu chung: 1. Tác giả: Lỗ tấn (1881 - 193 6) - Là nhà văn nổi tiếng của Trung Quốc - Quê: Thiệu Hng, Chiết Giang - Sinh