Caûnh saéc thieân nhieân khoâng khí muøa xuaân ôû Haø Noäi vaø mieàn baéc ñöôïc caûm nhaän, taùi hieän trong noåi nhôù thöông da dieát cuûa moät ngöôøi xa queâ – baøi tuøy buùt bieåu[r]
(1)Tuần 16: Ngày soạn : 06/12/ 2009 Tiết 61: Ngày dạy : 07/12/ 2009
CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ A.Mục tiêu cần đạt :
- H nắm yêu cầu sử dụng từ
- Có ý thức dùng từ chuẩn mực, tránh cẩu thảkhi nói, viết B.Chuẩn bị :
1.GV : dự kiến khả tích hợp : phần văn với văn học 2.HS : học , soạn
C.Tiến trình lên lớp : Ổn định lớp Bài cũ:
? Nêu luật thơ lục bát ? Bài
Hoạt động G – H
Hoạt động : Hướng dẫn cách sử dụng âm, tả ? Các từ in đậm câu dùng sai âm,sai tả ? sửa lại H : thảo luận nhóm, trình bày kết Câu 1, 2, sai phụ âm đầu ảnh hưởng từ địa phương
Hoạt động : Cách sử dụng từ nghĩa
? Các từ in đậm dùng sai nghĩa ? thay từ thích hợp Nguyên nhân:
-Không nắm vững khái niệm từ -Không phân biệt từ
Hoạt động 3: H đọc ví dụ 3.
? Cái từ in đậm sai ngữ pháp nào?
? Giải thích thay từ Hoạt động : Tìm hiểu mục Thảo luận
Sử dụng từ sắc thái biểu cảm, hợp phong cách
H : thay từ
Hoạt động :Từ địa phương – Hán Việt
? Tại không nên dùng từ địa
Noäi dung
1 Sử dụng từ âm, tả.
- Một số người sau thời gian dùi đầu vào làm ăn khấm :
* dùi sửa vùi
- Em bé tập te ï biết nói > Bập bẹ
- Đó khoảng khắc sung sướng đời em > Khoảnh khắc
2 Sử dụng từ nghĩa.
- Đất nước ta ngày sáng sủa > tươi đẹp (văn minh tiến bộ)
- Ôngcha ta để lạicho câu tục ngữ cao ca û để vận dụng thực tế
> Saâu saéc
- Con người phải biết lương tâm. > Có
3 Sử dụng từ tính chất ngữ pháp. - Nước sơn làm cho đồ vật thêm hào quang > Hào nhoáng
- Aên mặc > Sự ăn mặc
> Chị ăn mặc thật giản dị - Bọn giặc chết thảm hại > Bỏ từ nhiều thêm
- Đất nước giả tạo phồn vinh > Phồn vinh giả tạo
(2)phương giao tiếp với địa phương khác ?
? Tại không nên lạm dụng từ hán việt
Lưu ý : tác phẩm văn học có lúc dùng từ địa phương mục đích nghệ thuật
G cho số tập H làm Củng cố :
Dặn dò:
Chuẩn bị : Luyện tập sử dụng từ
- Thay = cầm đầu - Nó
5 Khơng lạm dụng từ địa phương, hán việt. - Bầy có chộ mơ mồ
gây khó hiểu – từ địa phương > Bọn tao có thấy đâu ( từ tồn dân )
- Trẻ em nơ đùa sân - Nhi đồng
Nên sử dụng từ trẻ em ( việt ) dùng từ hán việt thiếu tự nhiên không phù hợp hoàn cảnh giao tiếp
-Tuần 16: Ngày soạn : 06/12/ 2009
Tiết 62: Ngày dạy : ……… /12/ 2009 ÔN TẬP VĂN BIỂU CẢM
A.Mục tiêu cần đạt : Giúp H :
- Ôn lại đặc điểm quan trọng lí thuyết làm văn biểu cảm - Phân biệt văn tự sự, miêu tả với yếu tố tự sự, miêu tả biểu cảm - Lập ý lập dàn ý cho văn biểu cảm
- Cách diễn đạt văn biểu cảm B.Chuẩn bị :
1.GV : dự kiến khả tích hợp : phần văn với văn học 2.HS : học , soạn
C.Tiến trình lên lớp : 1.Ổn định lớp 2.Bài cũ: 3.Bài
Hoạt động G – H
Hoạt động :Ôn tập văn biểu cảm
G: ? Muốn bày tỏ thái độ, tình cảm đóng góp mình, trước hết cần có yếu tố ? Tại ?
H: Tự sự, miêu tả > thể chuẩn xác, thái độ tình cảm người viết
> Cảm xúc yếu tố quan trọng văn
Hoạt động : Phân biệt :
G cho H nhắc lại yêu cầu văn tự sự, miêu tả Gọi H đọc văn “ Hoa học trị”
Ví dụ : Hoa hải đường
G lấy ví dụ: “ kẹo mầm” H yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm
Nội dung I Nội dung ôn tập.
1.Thế văn biểu cảm.
Văn biểu cảm văn bày tỏ thái độ tình cảm đánh giá người thiên nhiên, sống
2 Các yếu tố văn biểu cảm. - Tự
- Miêu tả
3 Phân biệt biểu cảm với tự sự, miêu tả
(3)ngơn ngữ biểu cảm gần
ngơn ngữ thơ ?
H: Vì biểu cảm cịn gọi văn trữ tình bao gồm thể loại để biểu tình cảm, bộc lộ, cảm xúc, ý nghĩa thầm kín
Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập H : làm theo đề yêu cầu
G:? Em thực làm qua bước ?
- Văn biểu cảm : bộc lộ tình cảm, cảm xúc người viết
> Tự sự, miêu tả biểu cảm đóng vai trị làm giá đỡ cho tình cảm củaTác giả bộc lộ ( thiếu tình cảm mơ hồ )
4 Những biện pháp tu từ thường gặp văn biểu cảm so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, điệp ngữ.
- Ngơn ngữ văn biểu cảm gần với ngôn ngữ thơ II.Luyện tập.
Đề : Cảm nghĩ mùa xuân. * Các bước
Tìm hiểu đề , tìm ý, lập dàn bài, viết bài, đọc lại * Tìm ý, xếp ý
- Mùa xuân thiên nhiên ( cảnh, thành tích )
- Mùa xuân người
- Phát biểu cảm nghĩ thích hợp mong đợi hay khơng mong
Củng cố
? Thế văn biểu cảm Dặn dò:
Học bài, chuẩn bị ôn tập thi học kì I
-Tuần 16: Ngày soạn : 06/12/ 2009 Tiết 63: Ngày dạy : ……… /12/ 2009
: MÙA XUÂN CỦA TÔI ( Vũ Bằng )
A.Mục tiêu cần đạt :
Giúp H hiểu :
- Cảm nhận nét đặc sắc riêng cảnh sắc mùa xuân Hà Nội miền Bắc tái tùy bút
-Thấy tình quê hương đất nước thiết tha, sâu đậm tác giả thể quangòi bút tài hoa, tinh tế, giàu cảm xúc hình ảnh
B.Chuẩn bò :
1.GV : dự kiến khả tích hợp : phần văn với văn học 2.HS : học , soạn
C.Tiến trình lên lớp : Ổn định lớp Bài cũ:
? Nêu cảm nhận em mùa xuân Bài
(4)Giới thiệu bài:
Ai Bắc ta theo với
Thăm lại non sông, đất Lạc Hồng, Từ thuở mang gươm mở cõi
Ngàn năm thương nhớ đất Thăng Long ( Huỳnh Văn Nghệ)
Tâm nguyện ước nhà thơ – Chiến sĩ thời Nam tiến trở thành tiếng nói chung cho biết người xa xứ nhớ thương miền Bắc, nhớ thương Hà Nội Tác giả Thương nhớ mười hai bắt đầu tập sách nỗi nhớ tháng giêng mùa xuân với trăng non, rét trời đất Sài Gịn nắng nóng mưa rào.Để hiểu khơng khí, cảnh sắc, vài phong tục văn hóa đất Bắc Hà Nội ngày tháng giêng đầu xuân qua nỗi lòng thương nhớ tác nào, tìm hiểu văn “ Mùa xn tơi”
Hoạt động G – H
Hoạt động : Tìm hiểu tác giả, tác phẩm G treo chân dung tác giả Vũ Bằng
Hai tranh mùa xuân Hà Nội Sài Gịn G gọi H đọc phần thích
G lưu ý thêm cho H hiểu thêm tác giả:Vũ Bằng(1913-1984) nhà báo, bút viết văn có sở trường truyện ngắn, tùy bút, bút kí G: ? Bài văn viết hồn cảnh ?
H : Đất nước bị chia cắt, tác giả sống vùng kiểm soát mỹ ngụy
Hoạt động : Hướng dẫn đọc, tìm thích G : đọc mẫu – gọi H đọc
G cho H chơi trò chơi: Bông hoa văn học
G cho H cầm ghép nghĩa từ lên đính xác vào từ có sẵn cho thích hợp
( Các từ khó – giải thích cho H hiểu H ghép xong)
G:? Theo em cách đặt tên văn mùa xn tơi, có ý nghĩa ? H : Mùa xn riêng tơi, mùa xuân tôi, cảm thấy
? Văn chia làm đoạn H: đoạn
Hoạt động : Tìm hiểu chi tiết
? Em nhận xét biện pháp nghệ thuật dấu câu câu văn thứ ? H : Phép lặp từ ngữ : đừng thương, cấm
Nhiều dấu phẩy dấu chấm phẩy G cho H thảo luận nhóm
Nhoùm 1:
? Bài văn viết cảnh sắc khơng khí mùa xn đâu ? Hình dung cảnh tâm trạng tác giả viết ? Trả lời: Mùa xuân miền Bắc Hà Nội nỗi nhớ thương da diết người xa quê
Nhoùm 2:
? Những dấu hiệu điển hình tạo cảnh sắc mùa xuân đất Bắc ?
Nội dung I.Tác giả, tác phẩm
Bài văn trích tùy bút “tháng giêng mơ trăng non rét ngọt” tập tùy bút, bút kí “thương nhớ mười hai” Vũ Bằng
II Đọc – tìm thích.
III.Phân tích.
1.Cảnh sắc khơng khí mùa xn đất trời lịng người.
- Mưa riu riu, gió lành lạnh, tiếng nhạn kêu, tiếng trống chèo, câu hát huê tình
- Nhựa sống người căng lên máu căng lên lộc
Mùa xn khơi dậy sinh lực cho mn lồi – sống mạnh mẽ - Bầu khơng khí gia đình đồn tụ êm
(5)Nhóm 3:
? Dấu hiệu tạo không khí mùaxuân ?
Trả lời : Tiếng nhạn kêu đêm xanh, tiếng trơng chèo, câu hát h tình
Nhóm 4:
? Tình cảm tác giả dành cho mùa xuân ? Trả lời: Hân hoan, biết ơn, thương nhớ đất Bắc
? Mùa xuân nửa sau tháng giêng đặc trưng bầu trời bữa cơmgia đình sau tết Điều gợi tả chi tiết ? H : Bữa cơm giản dị vào lòng
? Những chi tiết cho thấy tinh tế cách cảm thụ đời sống nhà văn
H : nhà văn cảm giác vơ tình Những sóng hồng hồng mát vào lịng
? Các chi tiết tạo thành cảnh tượng riêng mùa xuân đất Bắc vào độ tháng giêng ?
H : Cảnh tượng mang lại cảm xúc đặc biệt cho người : vui vẻ, phấn chấn trước năm
Hoạt động : Hướng dẫn tổng kết
? Qua văn, em cảm nhận sâu sắc mùa xuân đất Bắc từ văn ?
? Em học tập nghệ thuật biểu cảm tùy bút văn ?
2 Cảnh sắc riêng củađất trời mùa xuân từ sau rằm tháng giêng. - Đào phai nhụy phong, cỏ không xanh lại nức mùi hương man mác
- Trời rét nồm, mưa phùn
- Mọi người trở với bữa cơm giản dị, cánh điều hạ xuống Cảnh sắc thay đổi chuyển biến
- Chi tiết hình ảnh tiêu biểu đặc sắc thể quan sát tinh tế
IV.Tổng kết :
Cảnh sắc thiên nhiên khơng khí mùa xuân Hà Nội miền bắc cảm nhận, tái nhớ thương da diết người xa quê – tùy bút biểu lộ chân thực cụ thể tình quê hương đất nước lòng yêu sống tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, ngòi bút tài hoa
Củng cố:
Cảnh sắc khơng khí mùa xuân đất trời lòng người Cảnh sắc riêng củađất trời mùa xuân từ sau rằm tháng giêng H đọc mục ghi nhớ
Dặn dò:
Học bài, chuẩn bị bài: Tác phẩm trữ tình
Kiểm tra, ngày tháng 12 năm 2009 Người kiểm tra