Bài viết Dạy học tích hợp và dạy học phân hóa đối với môn Giáo dục Quốc phòng An ninh ở trường THPT đưa ra những giải pháp để đạt được kết quả cao đòi hỏi giáo viên phải biết kết hợp dạy học tích hợp (DHTH) và Dạy học phân hóa (DHPH) đưa vào trong nội dung của bài học để môn học GDQP-AN ngày càng được hiệu quả hơn. Mời các bạn cùng tham khảo!
DHTH & DHPH trường trung học đáp ứng yêu cầu đổi CT SGK sau năm 2015 Dạy học tích hợp dạy học phân hóa mơn Giáo dục Quốc phịng An ninh trường THPT Nguyễn Hữu Minh*29 Cơ sở lý luận thực tiễn dạy học tích hợp dạy học phân hóa Giáo dục quốc phòng - An ninh (GDQP-AN) mơn học loại trường lớp từ bậc trung học phổ thông (THPT) Cũng môn học khác, Giáo dục quốc phòng - AN ngày phát huy vai trị ý nghĩa việc giáo dục đào tạo hệ trẻ Những chuyển biến to lớn, sâu sắc thời đại ngày chứng tỏ cần thiết, phải có nội dung phương pháp dạy học GDQP-AN cho phù hợp nhằm góp phần nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục đào tạo Tổng kết công tác GDQP- AN thời gian qua cho thấy, việc triển khai dạy học môn học trường trung học phổ thơng cịn gặp nhiều khó khăn Một vấn đề đặt cho trường phải giải để hồn thành nhiệm vụ GDQP-AN có giáo viên để trực tiếp tham gia quản lý giảng dạy mơn học Theo ý kiến chung (đã có mơn học phải có giáo viên) nói đến chất lượng, hiệu mơn học việc chủ động thực chương trình kế hoạch đào tạo trường … Cho đến đội ngũ giáo viên dạy học GDQP-AN trường thường có nhiều nguồn Nhưng dạy học GDQP-AN có chất lượng hiệu số giáo viên qua khóa đào tạo ngắn hạn đào tạo dạy môn Thể dục – GDQP, Sử GDQP người trang bị đầy đủ kiến thức quân phổ thông Quốc phòng - AN lý luận dạy học, theo đề án 472 giáo dục đào tạo có lớp GDQP - AN quy đào tạo theo chương trình để bổ sung kiến thức lý luận GDQP - AN Với nỗ lực cố gắng khắc phục khó khăn, thiếu thốn cơng tác GDQP-AN nhà trường thu thành tích đáng kể Song, so với yên cầu, nhiệm vụ nghiệp đổi giáo dục đào tạo thấy chưa thể thỏa mãn với đạt Cơng cải cách giáo dục đào tạo diễn khắp nước, đòi hỏi đồng thời cải cách hệ thống giáo dục, nội dung phương pháp dạy học nói chung tất mơn học, có mơn GDQP_AN Vì vậy, để đạt kết cao đòi hỏi giáo viên phải biết kết hợp dạy học tích hợp (DHTH) Dạy học phân hóa (DHPH) đưa vào nội dung học để môn học GDQP-AN ngày hiệu * Trường THPT Phạm Văn Sáng, TP.HCM 193 DHTH & DHPH trường trung học đáp ứng yêu cầu đổi CT SGK sau năm 2015 GDQP-AN môn học mang đầy đủ tính chất đặc thù khoa học xã hội, khoa học nhân văn khoa học tự nhiên, lý luận dạy học số môn khác vấn đề đặt sở ban đầu, quan trọng cho học sinh tham khảo vận dụng để nghiên cứu phương pháp học GDQP-AN Hiện nội dung dạy học nhà trường nói chung GDQP-AN nói riêng ln có biến đổi phát triển Vì địi hỏi phải biết kết hợp phương pháp dạy học: Dạy học tích hợp (DHTH) dạy học phân hóa (DHPH) mơn có GDQP-AN phải có thay đổi phát triển Sau tổng kết số phương pháp DHTH dạy học DHPH môn GDQP-AN Trường THPT Phạm Văn Sáng Để dạy lý thuyết đạt kết cao đòi hỏi giáo viên phải vận dụng tìm hiểu thêm kiến thức lịch sử, thường xuyên cập nhập thông tin thời sự, báo chí…về tình hình nay, ngồi cịn phải biết tích hợp: sử dụng cơng nghệ thơng tin, bảng tương tác, để đưa hình ảnh, đoạn phim liên quan đối nội dung học Ví dụ: lớp 10 Bài 1:Truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam Bài 2: Lịch sử truyền thống quân đội công an nhân dân Việt Nam Vậy phải biết vận dụng dạy học tích hợp (DHTH) dạy học phân hóa (DHPH) vào nội dung dạy: Một số học vận dụng dạy học phân hóa BÀI 2: LỊCH SỬ, TRUYỀN THỐNG CỦA QUÂN ĐỘI VÀ CÔNG AN NHÂN DÂN (5 TIẾT) TIẾT 2: TRUYỀN THỐNG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh nắm truyền thống Quân đội nhân dân: Trung thành vô hạn với nghiệp cách mạng Đảng; Quyết chiến, thắng, biết đánh, biết thắng; Gắn bó máu thịt với nhân dân Thái độ: Có ý thức tu dưỡng, rèn luyện tốt, sẵn sàng tham gia vào lực lượng Quân đội II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: (10P) Tổ chức lớp học: - Ổn định lớp học: - Kiểm tra cũ: + Trình bày thời kỳ hình thành Quân đội Nhân dân Việt Nam? + Thời kỳ xây dựng, trưởng thành kháng chiến chống thực dân Pháp? 194 DHTH & DHPH trường trung học đáp ứng yêu cầu đổi CT SGK sau năm 2015 - Giới thiệu bài: Trong trình xây dựng trưởng thành quân đội nhân dân Việt Nam viết nên truyền thống vẻ vang, truyền thống là: Trung thành vơ hạn với nghiệp cách mạng Đảng; Quyết chiến, thắng, biết đánh, biết thắng; gắn bó máu thịt với nhân dân… Nội dung trọng tâm: a Nội dung: Trung thành vô hạn với nghiệp cách mạng Đảng Quyết chiến, thắng, biết đánh, biết thắng Gắn bó với máu thịt nhân dân b Trọng tâm: thể trung thành vô hạn với nghiệp cách mạng Đảng Tổ chức Phương pháp: a Tổ chức: theo đơn vị lớp học b Phương pháp: dùng phương pháp diễn giải, trực quan, kể chuyện truyền thống, kết hợp với công nghệ thông tin như: phim ảnh…, củng cố sau tiết học Địa điểm: phòng học trường THPT Phạm Văn Sáng Vật chất: Giáo án, SGK, máy chiếu, tranh ảnh minh họa… III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: (30P) HOẠT ĐỘNG 1: Trung thành vô hạn với nghiệp cách mạng Đảng PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HỌC SINH Giáo viên cho em xem đoạn Học sinh quan sát - Thể chiến đấu phim, sau cho em nhận xét nghe, để trả lời? mục tiêu, lí tưởng Đảng đoạn phim trở thành niềm tin, lẽ sống Học sinh dựa vào SGK Quân đội nhân dân Câu hỏi: - Em cho Thầy ban biết vận dụng vào nội (QĐND) “thời chiến” có vị dung học hiểu - Đảng lãnh đạo QĐND theo anh hùng trung thành với biết để trả lời câu hỏi nguyên tắc “tuyệt đối trực nghiệp CM thể qua Giáo viên tiếp mặt” CT? - Học sinh dựa vào - Khái quát khen ngợi Sau học sinh trả lời GV nên kiến thức cũ để Quân đội ta, Bác Hồ nói: “ nhấn mạnh làm rõ nội dung để trả lời: Phan Đình Giót Qn đội ta trung với Đảng, học sinh hiểu lấy thân lấp lỗ hiếu với dân, sẵn sàng chiến châu mai, Tô Vĩnh đấu hi sinh độc lập tự - Trong “thời bình” Diện lấy thân tổ quốc, chủ nghĩa xã QĐND thể trung thành chèn pháo… hội, nhiệm vụ hoàn đâu nào? - Học sinh dựa vào thành, khó khăn - Làm rõ tình hình biển đông thể kiến thức vượt qua, kẻ thù trung thành cảnh sát học, hiểu biết đánh thắng” GIÁO VIÊN 195 DHTH & DHPH trường trung học đáp ứng yêu cầu đổi CT SGK sau năm 2015 biển Việt Nam! Về trung thành đội Sĩ Quan Công An canh gác cửa bị bọn buôn lậu chống đối - Gv kể câu chuyện thời Bình trung thành với Đảng… * Tóm lại: GV nên nhấn mạnh trách nhiệm em học sinh phải học tập cho thật tốt để xậy bảo vệ Tổ Quốc (Quý Thầy, Cô không ngừng nâng cao học hỏi kinh nghiệm để đáp ứng nhu cầu CNH-HDH Đất nước để trả lời! -Yêu cầu: học sinh vận dụng vào sống học tập để đáp ứng yêu cầu xã hội HOẠT ĐỘNG 2: Quyết chiến, thắng, biết đánh, biết thắng Câu hỏi: Tinh thần chiến, thắng nghệ thuật quân quân đội thể nào? - HS dựa vào kiến thức học để trả lời: Chúng ta đánh thắng giặc Pháp, giặc Mĩ - GV đúc kết lại kết HS trả lời nghệ thuật quân độc đáo “lấy nhỏ * Gv kể lại trận đánh chống lớn, lấy địch ơng cha ta: kháng chiến chống nhiều” quân Tống; Nguyên Mông; Mãn Thanh chiến thắng Điện Biên - HS nghe để nắm vững bài! Phủ… - Nghệ thuật Quân sự: “lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều” lấy chất lượng cao thắng số lượng đông - Truyền thống trước hết thể tâm đánh giặc giữ nước, không chịu hi sinh gian khổ, xả thân nghiệp cách mạng Đảng HOẠT ĐỘNG 3: Gắn bó máu thịt với nhân dân IV PHẦN KẾT THÚC: (5P) * CỦNG CỐ: - Quân đội nhân dân Việt Nam 60 năm xây dựng trưởng thành viết nên truyền thống vẻ vang nào? - Học sinh lắng nghe, trả lời câu hỏi dựa vào nội dung vừa học - Quân đội nhân dân Việt Nam 60 năm xây dựng trưởng thành viết nên truyền thống vẻ vang như: Trung thành vơ hạn với nghiệp cách mạng Đảng; Quyết chiến, thắng, biết đánh, biết thắng; gắn bó máu thịt với nhân dân * DẶN DÒ: 196 DHTH & DHPH trường trung học đáp ứng yêu cầu đổi CT SGK sau năm 2015 - Về nhà xem lại nội dung học - Xem nội dung SGK: Nội đoàn kết thống nhất, kỷ luật tự giác, nghiêm minh (SGK 19) Độc lập, tự chủ, tự cường, cần kiệm xậy dựng Quân đội, xây dựng đất nước (SGK 19 ) Nêu cao tinh thần Quốc Tế vơ sản sáng đồn kết thủy chung với bạn Quốc tế (SGK 19) * RÚT KINH NGHIỆM Vì để đạt kết cao đòi hỏi giáo viên phải biết kết hợp dạy học tích hợp (DHTH) Dạy học phân hóa (DHPH) đưa vào nội dung học để môn học GDQP - AN ngày hiệu 197 ... biết kết hợp phương pháp dạy học: Dạy học tích hợp (DHTH) dạy học phân hóa (DHPH) mơn có GDQP -AN phải có thay đổi phát triển Sau tổng kết số phương pháp DHTH dạy học DHPH môn GDQP -AN Trường THPT. .. thần Quốc Tế vô sản sáng đoàn kết thủy chung với bạn Quốc tế (SGK 19) * RÚT KINH NGHIỆM Vì để đạt kết cao đòi hỏi giáo viên phải biết kết hợp dạy học tích hợp (DHTH) Dạy học phân hóa (DHPH) đưa vào... vận dụng dạy học tích hợp (DHTH) dạy học phân hóa (DHPH) vào nội dung dạy: Một số học vận dụng dạy học phân hóa BÀI 2: LỊCH SỬ, TRUYỀN THỐNG CỦA QUÂN ĐỘI VÀ CÔNG AN NHÂN DÂN (5 TIẾT) TIẾT 2: TRUYỀN