Giao an lop 4 20152016

ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, hung dữ, Từ ngữ trái nghĩa với đùm bọc dữ tợn, dữ dằn …… hoặc giúp đỡ: ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập …… Bài tập 2: - Mời HS đọc yêu cầu củ[r]

TUẦN Thứ hai ngày 20 tháng 08 năm 2015 TẬP ĐỌC BÀI: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Tiết 1) I MỤC TIÊU : - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng dọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu - Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp dế mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài - Trả lời các câu hỏi sách giáo khoa * Các KNS giáo dục: -Thể cảm thông: Biết cách thể cảm thông giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn - Xác định giá trị: Nhận biết ý nghĩa lòng nghĩa hiệp biết bảo vệ, bênh vực lẽ phải sống - Tự nhận thức thân: - Biết việc làm đúng, sai thân để có lời nói, hành động đúng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa bài đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A – ỔN ĐỊNH :(1’) B –MỞ ĐẦU: (1’) - GV giới thiệu chủ điểm SGK/ TV4, tập - GV yêu cầu lớp mở Mục lục SGK - GV gọi HS đọc tên chủ điểm, GV kết hợp giải thích nội dung chủ điểm C – BÀI MỚI : Giới thiệu bài: (1’) - GV giới thiệu qua tranh vẽ Luyện đọc: (10’) - GV chia bài đoạn, y/c HS đọc tiếp nối - GV theo dõi - H/d HS phát âm đúng từ khó - Giải nghĩa từ khó hiểu - Y/cầu HS đọc theo cặp - Gọi HS đọc bài - GV đọc mẫu lần 3) Tìm hiểu bài (10’) - Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào? - Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS hát - HS theo dõi - HS thực - HS đọc - HS theo dõi - HS nối tiếp đọc lượt - HS đọc - HS đọc phần chú giải - HS đọc bài theo cặp - 1HS đọc bài - Dế Mèn thấy Nhà Trò gục đầu khóc tỉ tê bên tảng đá cụội - Chị Nhà Trò thân hình bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu nên chị lâm vào cảnh nghèo túng - Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe dọa - Trước đây, mẹ Nhà Trò có vay lương nào? ăn bọn nhện Sau chưa trả thì đã chết Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò bận Lần này chúng chặn đường, đe bắt chị ăn thịt - Những lời nói cử nào nói lên long - Lời nói: Em đừng sợ hãy trở cùng nghĩa hiệp Dế Mèn? với tôi đây - Nêu hình ảnh nhân hóa mà em thích ? - Hình ảnh Dế Mèn xòe hai càng ra, bảo vệ Nhà Trò 4) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10’) - HS luyện đọc đoạn - HS thi đọc nhóm đôi - Vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp 5) Củng cố, dặn dò: (2’) - GV hệ thống nội dung bài học - Nhận xét tiết học TIẾT 4: TOÁN BÀI: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU: Giúp hs ôn tập về: - Đọc, viết các số đến 100 000 Biết phân tích cấu tạo số - Rèn ký đọc, viết các số phạm vi 100 000 II ĐỒ DỤNG HỌC TẬP: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức - Hs trình bày đồ dùng , sách để gv Kiểm tra: kiểm tra - Kiểm tra sách hs Bài mới: - Hs đọc số nêu các hàng HĐ1: Ôn lại cách đọc số , viết số và các hàng * Gv viết bảng: 83 251 - Hs đọc số nêu các hàng * Gv viết: - chục = 10 đơn vị 83 001 ; 80 201 ; 80 001 trăm = 10 chục * Nêu mối quan hệ hai hàng liền kề? - hs nêu * Nêu VD số tròn chục? 10 ; 20 ; 30… tròn trăm? 100 ; 200 ; 300… tròn nghìn? 1000 ; 2000 ; 3000 … tròn chục nghìn? 10 000 ; 20 000 ; 30 000 … - Nhận xét HĐ :Thực hành: - Hs đọc đề bài Bài 1: Gv chép lên bảng (Viết số thích - Hs nhận xét và tìm quy luật dãy số hợp vào tia số ) này - Hs làm bài vào nháp, hs lên bảng 20 000 ; 40 000 ; 50 000 ; 60 000 Bài 2:Viết theo mẫu - Gv treo bảng phụ - Tổ chức cho hs làm bài theo nhóm - Chữa bài, nhận xét Bài 3:Viết số sau thành tổng a Gv hướng dẫn làm mẫu 8723 = 8000 + 700 + 20 + b 9000 + 200 + 30 + = 923 - Gv nhận xét Củng cố: - Hệ thống nội dung bài Dặn dò, Nhận xét học TIẾT 5: - Hs phân tích mẫu - Hs làm bài theo nhóm - Chín mươi mốt nghìn chín trăm linh chín - Mười sáu nghìn hai trăm mười hai - 105 - 70 008 : bảy mươi nghìn không trăm linh tám - Hs đọc đề bài - Hs làm bài vào vở, hs lên bảng 9171 = 9000+ 100 + 70 + 3082 = 3000+ 80 + ĐỊA LÝ BÀI : LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU : Học xong bài này, HS biết - Định nghĩa đơn giản đồ (Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái đất theo tỉ lệ định) - Một số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ tự nhiên Việt Nam, giới, châu lục… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC (35) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV treo các loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ tù lớn đến nhỏ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc tên các đồ treo trên bảng - HS nêu phạm vi lãnh thổ dược thể - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện trên đồ câu trả lời Kết luận: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định Hoạt động 2: Một số y tố đồ - GV nêu câu hỏi sgk Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ - Hai em thi đố cùng nhau: Một em vẽ kí -HS thảo luận-trả lời - Các yếu tố đồ là: tên đồ, phương hướng, tỉ lệ và kí hiệu đồ - HS quan sát bảng chú giải hình và vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí như: hiệu, em nói kí hiệu đó thể cái gì đường biên giới quốc gia, núi sông, thủ đô, thành phố… * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài “Làm quen với đồ” (t) ………………………………………………………… Ngày soạn : 19/08/2012 Ngày dạy : 21/08/2012 Thứ ba ngày 21 tháng 08 năm 2012 Tiết 1: TOÁN BÀI: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Tính cộng, trừ các số có đến năm chữ số; nhân chia số có đến năm chữ số với số có chữ số - So sánh, xếp thứ tự (đến chữ số) các số đến 100 000 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ : - HS lên bảng làm bài Bài : a) Giơí thiệu bài: (1’) Ghi tên bài b) Luyện tính nhẩm (5’) -GV cho HS nhẩm các phép tính đơn giản HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS thực tính nhẩm HS tính nhẩm –làm bài tiếp sức -GV theo dõi nhận xét c) Luyện tập thực hành (32’) Bài 1: GV cho HS tính nhẩm và nêu kết - Gọi Hs nêu kết quả vào - Cả lớp thống kết - GV nhận xét 7000 + 2000=9000 9000 – 3000 = 6000 8000 : = 4000 3000 x = 6000 Bài 2a: GV cho HS tự làm bài (đặt - HS làm bài còn lại vào bảng tính tính) 7035 325 - Làm mẫu: x 231 6804 975 - GV nhận xét Bài 3: GV cho Hs nêu cách so sánh hai - HS quan sát nêu cách so sánh so số 5870 và 5890 sánh 5870 < 5890 65300 > 9530 - GV thu chấm số bài - HS so sánh làm các bài dòng và dòng vào Bài 4b : Hs tự làm bài - HS làm bài vào -Nhận xét-sửa chữa b) 92678; 82679; 79862; 62978 Bài (Dùng cho học sinh khá, giỏi): - GV cho Hs khá, giỏi đọc và hướng dẫn - HS khá, giỏi đọc tính viết câu trả lời cách làm, yêu cầu Hs tính viết các câu - Hs thực phép trừ viết câu trả lời trả lời Củng cố, dặn dò :(1’) - Làm lại các bài tập - Nhận xét tiết học TIẾT 2: CHÍNH TẢ (Nghe - viết) BÀI: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU - Nghe - viết và trình bày đúng chính tả Không mắc quá lỗi - Làm đúng các bài tập ( 2b) phân biệt tiếng có âm đầu, có vần dễ lẫn an/ang; l - Trình bày đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Viết sẵn nội dung BT 2b-vb III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1) Mở đầu:(1’) - Giáo viên nhắc lại số điểm cần lưu ý yêu cầu chính tả,đồ dùng cho học ) Bài : a) Giới thiệu bài: (1’) b) Hướng dẫn tìm hiểu bài và viết đúng: (8’) - 1HS đọc , lớp lắng nghe - Gọi 1HS đọc đoạn viết - …hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò; - Đoạn trích cho em biết điều gì? hình dáng Nhà Trò - Cỏ xước, tỉ tê, chùn chùn, khỏe… -Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết - 3HS lên bảng viết, lớp viết vào -Y cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm nháp b1) Viết chính tả : (12’) - Giáo viên đọc cho học sinh viết bài -HS viết bài - Nhắc nhở học sinh cách trình bày - Chấm bài và chữa lỗi : Giáo viên hướng dẫn học sinh chữa lỗi bài viết mình - Đổi soát lỗi bút chì b2 Luyện tâp:(7’) Bài 2b: - GV gợi ý – H dẫn - GV chốt ý đúng: ngan, dàn, ngang, - HS làm bài tiếp sức giang , mang … 3) Củng cố, dặn dò (1’) : - Nhận xét tiết học, nhắc HS viết sai CT ghi nhớ sửa chữa TIẾT 3: - Các nhóm giải câu đố LUYỆN TỪ & CÂU BÀI: CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU : - Biết cấu tạo tiếng gồm phận : âm đầu, vần , - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng - Các thẻ có ghi các chữ cái và dấu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra chuẩn bị HS(2’) 2) Bài mới: a) Giới thiệu bài (1’) - Ghi tên bài b) Tìm hiểu ví dụ:(10’) - GV yêu cầu HS đọc thầm và đếm xem câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng + GV ghi bảng câu thơ Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn -Yêu cầu HS đánh vần thầm và ghi lại cách đánh vần tiếng bầu + Yêu cầu HS lên bảng ghi cách đánh vần HS lớp đánh vần thành tiếng +GV nhận xét,dùng phấn màu ghi sơ đồ: + Kết luận: Tiếng Bầu gồm ba phận: âm đầu, vần, -Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn lại câu tục ngữ * Tiếng nào có đủ các phận ? * Tiếng nào không đủ các phận ? - GV nhận xét rút kết luận c Ghi nhớ:(3’) -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK d Luyện tập(17’) Bài :GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài vào sau đó trình bày - Nhận xét-chữa bài Bài 2: (dành co học sinh khá, giỏi): Cho HS đọc câu đố - Chốt ý: sao-ao-sao 3) Củng cố-dặn dò:(1’) - Hệ thống bài - Nhận xét tiết học TIẾT 4: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS đưa đồ dùng - HS đọc thầm và đếm số tiếng Sau đó, HS trả lời: Câu tục ngữ có 14 tiếng +Tất HS đánh vần +1HS lên bảng ,cả lớp ghi cách đánh vần vào bảng bờ- âu-bâu- huyền- bầu - HS phân tích ghi kết vào - HS trả lời - HS đọc - HS làm bài - HS đọc y/c giải câu đố KỂ CHUYỆN BÀI: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU - Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể Qua đó, ca ngợi người giàu lòng nhân ái * KNS: giáo dục học sinh: -Ý thức bảo vệ môi trường, khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các tranh minh họa câu chuyện SGK - Các tranh cảnh hồ Ba Bể III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra chuẩn bị HS(1’) Dạy học bài a) Giới thiệu bài mới.(1’) b) GV kể chuyện(10’) (GV kể lần 1: (GV kể lần : Vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to trên bảng - Dựa vào tranh minh họa, hướng dẫn - HS tiếp nối trả lời HS nắm câu chuyện + Bà cụ ăn xin xuất nào ? + Bà không biêt từ đâu đến Trông bà gớm ghiếc, người gầy còm, lở loét, xông lên mùi hôi thối Bà luôn miệng kêu đói + Mọi người đối xử với bà cụ ? + Mọi người xua đuổi bà + Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ ? + Mẹ bà góa đưa bà nhà, lấy cơm cho bà ăn và mời bà nghỉ lại + Chuyện gì đã xảy đêm? + Chỗ bà cụ ăn xin nằm sáng rực lên Đó không phải là bà cụ mà là giao long + Khi chia tay bà cụ dặn dò mẹ bà lớn + Bà cụ nói có lụt và đưa cho mẹ bà goá điều gì? + Trong đêm lễ hội, chuyện gì đã xảy góa gói tro và hai mảnh vỏ trấu ra? + Lụt lội xảy ra, nước phun lên Tất + Mẹ bà góa đã làm gì ? vật chìm + Mẹ bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu + Hồ Ba Bể hình thành khắp nới cứu người bị nạn nào? + Chỗ đất sụt là hồ Ba Bể, nhà hai mẹ (Hướng dẫn kể đoạn)(7’) thành hòn đảo nhỏ hồ - Chia nhóm HS yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa và các câu hỏi tìm hiểu, kể lại đoạn cho các bạn nghe - Chia nhóm HS, em kể đoạn Khi HS kể các em khác lắng nghe, gợi ý, - Kể trước lớp: Yêu cầu các nhóm cử đại nhận xét lời kể bạn diện lên trình bày - Đại diện các nhóm lên trình bày Mỗi nhóm + Yêu cầu HS nhận xét sau Hs kể kể tranh - Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí: Kể có đúng nội dung, đúng trình tự không? c) H dẫn kể toàn câu chuyện (8’) - Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện Lời kể đã tự nhiên chưa? nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Kể nhóm - Yêu cầu Hs nhận xét và tìm bạn kể hay lớp - - Hs kể câu chuyện trước lớp - Ghi điểm HS kể tốt Củng cố, dặn dò(2’) + Câu chuyện cho em biết điều gì? - Nhận xét + Theo em ngoài giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn mục đích + Cho em biết hình thành hồ Ba Bể gì khác không? + Ngoài giải thích hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái, biết giúp đỡ người khác - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện Sự gặp nhiều điều tốt lành tích hồ Ba Bể cho người thân nghe - Nhận xét tiết học TIẾT 5: LỊCH SỬ BÀI : MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ I Mục tiêu: - Biết môn Lịch sử và Địa lí lớp giúp các em hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn lịch sử và địa lý góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, người và đất nước Việt nam II Đồ dùng dạy học : - Hình sgk - VBT lịch sử III Các hoạt động dạy học : Kiểm tra:1’ - Kiểm tra sách đồ dùng hs - Hs trình bày đồ dùng học tập Bài : 32’ a- Giới thiệu bài - Hs theo dõi HĐ1: Làm việc lớp - Gv giới thiệu vị trí đất nước ta và cư dân - Hs lắng nghe sống vùng - Yêu cầu hs vị trí đất nước ta trên đồ - Hs đồ nêu vị trí đất nước ta và xác định tỉnh Lào Cai nơi em sống HĐ2:Làm việc theo nhóm - Gv phát cho nhóm tranh ảnh cảnh - Nhóm hs quan sát tranh,mô tả nội sinh hoạt dân tộc số vùng dung tranh nhóm phát - Yêu cầu hs mô tả lại cảnh sinh hoạt đó - Đại diện nhóm trình bày kết *Gv kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt Nam có nét văn hoá riêng xong có chung Tổ quốc, lịch sử HĐ3: Làm việc lớp - Để nước ta tươi đẹp ngày , ông cha - Hs kể kiện mình biết theo yêu ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và cầu giữ nước.Em hãy kể kiện chứng minh điều đó? 3.Củng cố dặn dò:2’ - Hãy mô tả sơ lược cảnh thiên nhiên và đời - - hs kể quê hương mình sống người nơi em ở? chuẩn bị bài sau ……………………………………………………… Ngày soạn : 20/08/2012 Ngày dạy : 22/08/2012 Thứ tư ngày 22 tháng 08 năm 2012 TIẾT 1: TẬP ĐỌC BÀI : MẸ ỐM I MỤC TIÊU: Đọc : - Đọc rành mạch, trôi chảy; Bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Biết đọc diễn cảm bài thơ-đọc đúg nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng tình cảm Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ ốm Bồi dưỡng tình cảm yêu thương người thân HTL bài thơ * Các kĩ giáo dục: - Thể thông cảm - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ viết sẵn câu thơ, khổ thơ cần hướng dẫn HS đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A.Ổn định :(1’) B Bài cũ:(4’) 2HS nối tiếp đọc bài Dế - 2hs đọc Mèn bênh vực kẻ yếu và trả lời câu hỏi nội dung bài hoc C Bài : 1) Giới thiệu bài :(1’) 2) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : a Luyện đọc(10’) - Gọi HS đọc nới tiếp bài thơ GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc cho các em Đọc – lượt - Gọi HS đọc lại các câu sau và lưu ý cách ngắt nhịp Lá trầu / khô cơi taẩu Truyện Kiều / gấp lại trên đầu - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ mơí giới thiệu phần chú giải - Cho HS luyện đọc theo cặp - Một em đọc lại toàn bài - GV đọc mẫu diễn cảm với giọng nhẹ nhàng, tình cảm c)Tìm hiểu bài:(10’) - Bài thơ cho chúng ta biết chuyện gì? - Cho HS đọc thầm khổ thơ đầu và trả lời câu hỏi: Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm khổ và trả lời câu hỏi: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng - HS nối tiếp đọc bài, HS đọc khổ thơ - HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi bài SGK - HS đọc thành tiếng trước lớp - Luyện đọc theo cặp - 1HS đọc toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu - Bài thơ cho biết chuyện mẹ bạn nhỏ bị ốm, người quan tâm lo lắng cho mẹ, là bạn nhỏ - Đọc thầm và trả lời: Lá trầu khô vì mẹ ốm không ăn được, Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được, ruộng vườn vắng bóng mẹ vì mẹ ốm không làm lụng - Đọc và suy nghĩ: Cô bác đến thăm; Người cho trứng, người cho cam; Anh y mẹ bạn nhỏ thể qua sĩ đã mang thuốc vào câu thơ nào? - Những việc làm đó cho em biết điều gì? -Tình nghĩa xóm làng thật sâu nặng, đậm đà, đầy nhân ái - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài thơ, trả lời - HS nối tiếp tả lời Mỗi HS nói câu hỏi: Những chi tiết nào bài thơ ý bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? d) Đọc diễn cảm và HTL bài thơ (10’) - Gọi HS tiếp nối đọc bài thơ - 3HS đọc nối tiếp - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ 4, - GV đọc diễn cảm mẫu khổ 4, - Lớp lắng nghe tìm giọng đọc phù hợp với khổ thơ - Yêu cầu HS đọc theo cặp - HS đọc diễn cảm theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài - HS thi đọc trước lớp thơ Nhận xét, cho điểm HS Củng cố, dặn dò :(2’) - Trong bài thơ em thích khổ thơ nào? - HS trả lời Vì sao? - Nhận xét tiết học TIẾT 2: TOÁN BÀI: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I MỤC TIÊU : Giúp HS: - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số - Nhân, chia số có năm chữ số với số có chữ số - Luyện tính, tính giá trị biểu thức II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A.Ổn định :(1’) B Bài cũ:(4’): - Gọi HS lên làm bài 2b - GV nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH C Bài : 1) Giới thiệu bài :Tiết học hôm nay, các em tiếp tục ôn tập các kiến thức đã học các số phạm vi 100 000 2) Luyện tập thực hành(30’) - HS nêu kết và thống lớp Bài : GV cho Hs tính nhẩm - GV nhận xét - HS lên bảng làm, lớp làm bảng Bài 2b : GV cho Hs tự tính và chữa bài -GV và HS nhận xét Bài 3(a, b):Tính giá trị biểu thức - Gọi HS lên bảng lớp làm vào - Cả lớp thống cách tính và kết tính giá trị biểu thức (chú ý nhấn mạnh qui tắc thức thứ tự 3) Củng cố, dặn dò :(1’) các phép tính) - Hệ thống nội dung bài học - Nhận xét tiết học TIẾT 3: KĨ THUẬT BÀI : Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu I Mục tiêu 1.Kiến thức: HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu Kỹ năng: thực thao tác xâu vào kim và vê nút 3.GD: Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II Đồ dùng dạy – học: - Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu: + Một số mẫu vải và khâu thêu các màu + kim khâu, kim thêu các cỡ + kéo cắt vải, khung thêu cầm tay, phấn màu, thước dẹt, thước dây + Một số sản phẩm may, khâu, thêu III Các hoạt động dạy- học Giới thiệu bài: - GV giới thiệu số sản phẩm may, khâu, thêu - GV nêu mục đích bài học Hướng dẫn tìm hiểu bài Hoạt động 1: GV hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét vật liệu khâu thêu a.Vải: - HS đọc nội dung a SGK, quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày mỏng số mẫu vải để nêu nhận xét đặc điểm vải - GV nhận xét và kết luận:Vải là vật liệu chính để may, khâu, thêu thành quần, áo và nhiều sản phẩm cần thiết khác cho người - GV hướng dẫn HS chọn vải để khâu, thêu ( vải sợi bông, vải sợi pha) b Chỉ: - HS đọc mục b SGK trả lời câu hỏi theo hình SGK - GV giới thiệu số mẫu khâu, thêu - Kết luận: Chỉ khâu, thêu làm từ nguyên liệu sợi bông,sợi lanh, sợi hoá học,tơ và nhuộm thành nhiều màu để trắng Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo - HS quan sát hình SGK nêu đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải; so sánh với kéo cắt - GV thực hành sử dụng kéo cắt vải, kéo cắt cho HS quan sát - GV giới thiệu thêm lưu ý sử dụng kéo cắt vải - HS quan sát hình nêu cách cầm kéo cắt vải - GV hướng dẫn HS cách cầm kéo cắt vải - 1, HS thực thao tác cầm kéo cắt vải, các em khác theo dõi nhận xét Nhận xét - dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS tìm hiểu trước cách sử dụng kim TIẾT 4: TIẾT 5: ĐỊA LÝ (Đã soạn tiết 5, thứ ngày 20 tháng 08 năm 2012) TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I MỤC TIÊU: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu, có cuối, liên quan đến 1, nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giáo viên : Viết sẵn bài văn hồ Ba Bể vào bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra chuẩn bị HS (2’) 2) Bài mới: a) Giới thiệu bài (1’)-ghi tên bài b) Nhận xét (15’) Bài : Gọi HS đọc yêu cầu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc yêu cầu SGK - đến HS kể vắn tắt câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể, lớp theo dõi - Yêu cầu các nhóm thảo luận và thực - Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập các yêu cầu bài - Thảo luận nhóm, ghi kết thảo luận phiếu - Yêu cầu các nhóm dán kết thảo luận - Dán kết thảo luận lên bảng - Yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung kết - Nhận xét, bổ sung làm việc để có câu trả lời đúng -Hs đọc kết - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - GV ghi bảng Bài : GV lấy bảng phụ đã chép bài Hồ Ba Bể - Yêu cầu HS đọc thành tiếng - Hỏi: GV ghi nhanh câu trả lời HS + Bài văn có nhân vật nào? + Bài văn không có nhân vật + Bài văn có kể các việc xảy + Bài văn không có kiện nào xảy nhân vật không? + Bài văn giới thiệu gì hồ Ba Bể? + Bài văn giới thiệu vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể - So sánh bài Hồ Ba Bể với bài tích hồ + Bài Sự tích hồ Ba Bể là văn kể chuyện, Ba Bể ? vì có nhân vật, có cốt truyện, có ý nghĩa câu chuyện Bài Hồ Ba Bể không phải là văn kể chuyện mà là bài văn giới thiệu hồ Ba Bể + Theo em, nào là kể chuyện? + Kể chuyện là kể lại việc có nhân vật, có cốt truyện, có các kiện liên quan đến nhân vật Câu chuyện đó phải có ý nghĩa - GV Kết luận - Lắng nghe c) Ghi nhớ (2’) - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc phần Ghi nhớ d) Luyện tập (15’) Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Y/c HS suy nghĩ và tự làm bài - Gọi đến HS đọc câu chuyện mình - đến HS đọc câu chuyện mình - Cho điểm HS Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Gọi HS trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét kết luận - Lắng nghe Củng cố, dặn dò : (1’) -Nhận xét tiết học, dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, Ngày soạn : 21/08/2012 Ngày dạy : 23/08/2012 Thứ năm ngày 23 tháng 08 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN BÀI: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I MỤC TIÊU : Giúp HS: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi ví dụ sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A Bài cũ :(4’) Gọi HS lên làm bài 2b - GV nhận xét B Bài :(1’) Giới thiệu bài:(1’) Giảng bài:(30’) - HS lên bảng Biểu thức có chứa chữ - Cả lớp chú ý theo dõi ví dụ - GV nêu ví dụ (Trình bày ví dụ trên bảng) GV đặt vấn đề, đưa tính nêu ví +1 dụ, dần từ các trường hợp cụ thể đến biểu thức + a - HS tự cho các số khác cột “ Thêm” ghi biểu thức tính cột “Tất cả” 3+a - GV nêu vấn đề : Nếu thêm a vở, Lan có tất bao nhiêu vở? - HS nhắc lại - GV giới thiệu : + a là biểu thức có chứa chữ, chữ đây là chữ a * Giá trị biểu thức có chứa chữ - HS làm tương tự với các trường hợp - Nếu a = thì + a = + = : GV nêu : là giá trị biểu thức + a a = 2, a = - Sau đó nhận xét: Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a * Luyện tập thực hành - HS nêu lại - HS tự làm các phần còn lại Cuối Bài 1: GV cho HS làm chung phần a, thống cùng lớp thống kết cách làm và kết b)Nếu c= thì 115 - c = 115 -7 =108 - 2Hs lên bảng lớp làm vào Sau đó lớp thống kết Bài 2a: GV kẻ bảng gọi HS lên làm - Cả lớp làm vào GV cho HS nhận xét thống cách làm +Với m=10 thì 250+m=250+10=260 Bài 3a, 3b: HS tự làm, GV theo dõi và giúp +Với m=0 thì 250+m= 250+0 = 250 HS 3) Củng cố, dặn dò (1’) : bài tập nhà, nhận xét tiết học TIẾT 2: LỊCH SỬ (Đã soạn tiết 5, thứ ba ngày 21 tháng 08 năm 2012) TIẾT 3: HOA HỌC BÀI: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I – MỤC TIÊU - Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường : Lấy vào khí oxi, thức ăn, thức uống ; thải khí các bô nic, phân và nước tiểu - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường * KNS : giáo dục học sinh - Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II – ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Hình trang 6,7 SGK - Giấy khổ A4 khổ A0 bài tập; bút vẽ III - HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A Bài cũ: Gọi HS hỏi: - Con người cần gì để sống? - GV nhận xét B Bài :1Giơíù thiệu bài(1’) Nội dung:(30’) * Hoạt động 1:Tìm hiểu trao đổi chất - HS quan sát và thảo luận theo cặp: Sau đó người phát thứ đóng vai trò quan trọng sống người thể hình (ánh sáng, nước, thức ăn, -Trước hết kể tên gì vẽ - yếu tố cần cho sống người mà hình trang SGK không thể qua hình vẽ không khí - Con người cần lấy thức ăn, nước uống từ môi trường - Con người phải thải ngày phân, nước tiểu, khí các-bô-níc - Cùng tìm xem thể người phải lấy - HS thảo luận trả lời gì từ môi trường và thải môi trường gì quá trình sống - Trao đổi chất là gì ? - Nêu vai trò trao đổi chất - HS lắng nghe người, thực vật và động vật * Kết luận: - Hằng ngày, thể người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ô-xi và thải phân, nước tiểu, khí các-bôníc để tồn Trao đổi chất là quá trình thể lấy thức ăn, nước, không khí từ môi trường và thải môi trường chất thừa, cặn bã Con người, thực vật và động vật có trao đổi chất với môi trường thì sống * Hoạt động 2: Thực hành viết vẽ - HS thực hành vẽ -Trình bày sản phẩm sơ đồ trao đổi chất người với môi trường LẤY VÀO THẢI RA Khí ô-xi Khí các-bô-níc Thức ăn Phân CƠ THỂ NGƯỜI Nước Nước tiểu Củng cố, dặn dò :(1’) - Nhận xét tiết học, dặn dò bài nhà TIẾT 4: ÂM NHẠC (Có giáo viên mô Âm nhạc dạy) TIẾT 5: LUYỆN TỪ & CÂU BÀI: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU : - Điền cấu tạo tiếng theo phân đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 - Nhận biết các tiếng có vần giống BT2, BT3 - Hiểu nào là tiếng bắt vần với thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên : Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ : Kiểm tra và chữa bài tập nhà Bài : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC a) Giới thiệu bài :(1’) b) Hướng dẫn làm bài tập (30’) Bài 1: - Chia HS thành các nhóm nhỏ - Yêu cầu HS đọc đề bài và mẫu - HS đọc trước lớp - Phát giấy khổ to đã kẻ sẵn bảng cho các nhóm - Nhận đồ dùng học tập - Nhận xét bài làm HS - Làm bài nhóm - Nhận xét Bài :Gọi HS đọc yêu cầu - Hs đọc trước lớp - Hỏi: + Câu tục ngữ viết theo thể thơ + Câu tục ngữ viết theo thể thơ lục bát nào? + Trong câu tục ngữ, hai tiếng nào bắt + Hai tiếng ngoài- hoài bắt vần với nhau, vần với nhau? giống cùng có vần oai Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc to trước lớp - Yêu cầu HS tự làm bài - Tự làm bài vào HS lên bảng làm bài - Gọi HS nhận xét và chốt lại lời bài - Nhận xét lời giải đúng là: giải đúng + Các cặp tiếng bắt vần với nhau: Loắt choắt – thoăn thoắt, xinh xinh – nghênh nghênh + Các cặp có vần giống hoàn toàn: Choắt – + Các cặp có vần giống không hoàn toàn: xinh xinh – nghênh nghênh Bài 4: - Hỏi : Qua bài tập trên, em hiểu - HS tiếp nối trả lời có câu nào là tiếng bắt vần với nhau? trả lời đúng: Hai tiếng bắt vần với là tiếng có phần vần giống hoàn toàn không hoàn toàn - Nhận xét câu trả lời HS và kết - Lắng nghe luận - Gọi HS tìm các câu tục ngữ , ca dao, - Ví dụ: thơ đã học có các tiếng bắt vần với Lá trầu khô cơi trầu Truyện Kiều gấp lại trên đầu … Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc to trước lớp - Yêu cầu HS tự làm: HS nào xong giơ - Tự làm bài tay, GV chấm bài Dòng1: chữ bút bớt đầu thành chữ út - Nêú HS khó khăn việc tìm chữ Dòng 2: Đầu đuôi bỏ hết thì thành chữ ú thì GV có thể gợi ý Dòng 3, 4: Để nguyên thì đó là chữ bút + Đây là câu đố tìm chữ ghi tiếng + Bớt đầu có nghĩa là bỏ âm đầu, bỏ đuôi có nghĩa là bỏ âm cuối - GV nhận xét Củng cố, dặn dò: (2’) -Tiếng có câu tạo nào? Lấy ví dụ tiếng có đủ phận và tiếng không có đủ phận -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà làm bài tập và tập tra từ điển để biết nghĩa các từ bài trang 17 ………………………………………………… Ngày soạn : 22/08/2012 Ngày dạy : 24/08/2012 Thứ sáu ngày 24 tháng 08 năm 2012 TIẾT 1: ÂM NHẠC (Có giáo viên môn Âm nhạc dạy) TIẾT 2: TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ - Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ : (4’) HS lên bảng làm bài Bài : a) Giới thiệu bài: (1’) Giờ toán hôm các em tiếp tục làm quen với biểu thức có chứa chữ và thực tính giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể chữ b) Luyện tập thực hành (30’) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lắng nghe Bài : GV cho HS đọc và nêu cách làm - HS nêu giá trị biểu thức a với a = phần a là = 30 Rồi làm tương tự với các - Gv nhận xét bài còn lại - GV cho HS làm tiếp các bài tập phần b, c và d, vài HS nêu kết + Với m = thì 168 - m x =168-9 x 5=123 + Với y = thì 37x(18:y ) = 37x(18:9) = 74 Bài 2: GV cho HS tự làm bài tập 2a, 2b, - HS làm bài vào sau đó lớp thống kết - HS nêu cách tính chu vi hình vuông Bài 4: Xây dựng công thức tính : Trước tiên GV vẽ hình vuông lên bảng, sau đó - a = 3cm p = a x cho HS nêu quy tắc tính chu vi hình = x = 12cm vuông - GV nhấn mạnh cách tính chu vi, và xây dựng công thức :P = a x Sau đó cho Hs tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là 3cm - GV nhận xét Củng cố, dặn dò :(2’) - Làm bài tập còn lại - Nhận xét tiết học TIẾT 3: TẬP LÀM VĂN BÀI: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU - Bước đầu hiểu nào là nhân vật - Nhận biết tính cách người cháu câu chuyện Ba anh em - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV: Bảng phụ phân loại theo yêu cầu BT1 - HS: Sách, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ :(4’) - Hỏi : Đặc điểm văn kể - Trả lời: Là chuỗi các việc liên quan chuyện là gì ? đến hay nhiều nhân vật Bài a) Giới thiệu b ài:(1’) - Lắng nghe b) Tìm hiểu ví dụ:(12’) Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - GV và HS theo dõi - Hỏi: Các em vừa học câu chuyện - Truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự nào? tích hồ Ba Bể - Hỏi: Nhân vật truyện có thể là ai? - Nhân vật truyện có thể là người, vật Bài 2:GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu câu HS thảo luận cặp đôi - HS ngồi cùng bàn thảo luận - Gọi HS trả lời câu hỏi - HS tiếp nối trả lời đến có câu trả lời đúng - Hỏi: Nhờ đâu mà em biết tính cách - Nhờ hành động , lời nói nhân vật nói nhân vật? lên tính cách nhân vật - Kết luận: Tính cách nhân vật bộc lộ - Lắng nghe qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật c) Ghi nhớ:(2’) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - đến HS đọc thành tiếng phần ghi - Hãy lấy ví dụ tính cách nhân vật nhớ câu chuyện mà em đã - đến HS lấy ví dụ theo khẩ ghi đọc nghe nhớ mình - Thỏ truyện rùa và thỏ là vật có tính kiêu ngạo, huênh hoang, coi thương d) Luyện tập(15’) người khác chế nhạo thách đấu Bài 1: Gọi HS đọc nội dung rùa…… - Hỏi : Câu chuyện ba anh em có - HS đọc thành tiếng trước lớp Cả lớp theo dõi + Câu chuyện ba anh em có các nhân vật: Ninhững nhân vật nào? ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca, bà ngoại - Nhìn vào tranh minh họa em thấy ba anh + Ba anh em giống hành em có gì khác nhau? động sau bữa ăn lại khác - Yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện và trả - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận lời câu hỏi + Bà nhận xét tính cách cháu - HS tiếp nhối trả lời , HS û nói nào? Dựa vào nào mà bà nhân vật nhận xét vậy? + Ba anh em giống hành động sau bữa ăn lại khác * Ni-ki-ta ham chơi, không nghĩ đến người khác, ăn xong là chạy tót chơi * Gô-ra hợi láu vì lén hắt mẩu bánh vụn xuống đất * Chi-ôm-ca thì biết giúp bà và nghĩ đến chim bồ câu nữa, nhặt mẩu bánh vụn cho chim ăn + Theo em nhờ đâu bà có nhận xét + Nhờ quan sát hành động ba anh em vậy? mà bà đưa nhận xét + Em có đồng ý với nhận xét + Em đồng ý với nhận xét bà tính bà tính cách cháu không? Vì cách cháu Vì qua việc làm sao? cháu đã bộc lộ tính cách mình Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Hs đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS thảo luận tình để - HS thảo luận nhóm nhỏ và tiếp nối trả lời câu hỏi: phát biểu + Nếu là người biết quan tân đến người + Nếu là người biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ làm gì? khác, bạn nhỏ sẽ: chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi và bẩn trên quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín khóc, đưa em lớp, rủ em cùng chơi trò chơi khác + Nếu là người không biết quan tâm đến + Nếu là người khác không biết quan tâm người khác bạn nhỏ làm gì? đêns người khác bạn nhỏ bỏ chạy để tiếp tục nô đùa, vui chơi mà chẳng để ý gì tới em bé - GV kết luận hai hướng kể - Suy nghĩ và làm bài độc lập chuyện Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm kể thao hướng - Gọi HS tham gia thi kể Sau HS - 10 HS tham gia thi kể kể GV gọi HS khác nhận xét và cho điểm HS Củng cố, dặn dò(2’) :Nhận xét tiết học, dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại bài tập vào và chuẩn bị bài sau TIẾT 4: ĐỊA LÍ (Đã soạn tiết 5, ngày 20 tháng 08 năm 2012) PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TUẦN Thứ Tiết 5 5 Môn Chào cờ Lịch sử Tập đọc Toán Địa lý Toán Chính tả LT&C Kể chuyện Lịch sử Tập đọc Toán Kĩ thuật Địa lý Tập làm văn Toán Lịch sử Khoa học Nhạc LT&C Âm nhạc Toán Tập làm văn Địa lí Sinh hoạt Nội dung Làm quen với đồ (TT) Dế mèn bênh vực kẻ yếu Các số có sáu chữ số Luyện tập Nghe – viết : mười năm cõng bạn học Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – đoàn kết Kể chuyện đã nghe, đã đọc Làm quen với đồ (TT) Truyện cổ nước mình Hàng và lớp Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (t2) Dãy Hoàng Liên Sơn Kể lại hành động nhân vật So sánh các số có nhiều chữ số Làm quen với đồ (TT) Các chất dinh dưỡng có thức ăn Dấu hai chấm Triệu và lớp triệu Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện Dãy Hoàng Liên Sơn TUẦN Ngày soạn : 25/08/2012 Ngày dạy : 27/08/2012 Thứ hai ngày 27 tháng 08 năm 2012 TIẾT 1: Chào cờ TIẾT 2: LỊCH SỬ LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Nêu các bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng chú giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí trên đồ - Biết đọc đồ mức đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng trên đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Sách giáo khoa - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.- Bản đồ hành chính Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra bài cũ: Làm quen với đồ - Bản đồ là gì? - Kể số yếu tố đồ? - Bản đồ thể đối tượng nào? - Giáo viên nhận xét ghi điểm 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Làm quen với đồ (tt) Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân Bước 1: - GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức bài trước, trả lời các câu hỏi sau: + Tên đồ có ý nghĩa gì? + Dựa vào bảng chú giải hình (bài 2) để đọc các kí hiệu số đối tượng địa lí + Chỉ đường biên giới Việt Nam với các nước xung quanh trên hình (bài 2) và giải thích vì lại biết đó là đường biên giới quốc gia Bước 2: - Giáo viên yêu cầu HS nêu các bước sử dụng đồ - Nhận xét, bổ sung, chốt ý Bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh trả lời trước lớp - Học sinh khác nhận xét - HS dựa vào kiến thức bài trước trả lời các câu hỏi - Đại diện số HS trả lời các câu hỏi trên và đường biên giới Việt Nam trên đồ treo tường - Các bước sử dụng đồ: + Đọc tên đồ để biết đồ đó thể nội dung gì + Xem bảng chú giải để biết kí hiệu đối tượng địa lí cần tìm + Tìm đối tượng trên đồ dựa vào kí hiệu - Nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Giáo viên yêu cầu học sinh làm theo nhóm bài tập a, b - Mời đại diện nhóm trình bày trước kết làm việc nhóm - Giáo viên hoàn thiện câu trả lời các nhóm Hoạt động 3: Làm việc lớp - Giáo viên treo đồ hành chính Việt Nam lên bảng và mời học sinh đọc tên và các hướng - Khi HS lên đồ, GV chú ý hướng dẫn HS cách Ví dụ: khu vực thì phải khoanh kín theo ranh giới khu vực; địa điểm (thành phố) thì phải vào kí hiệu không vào chữ ghi bên cạnh; dòng sông phải từ đầu nguồn xuống cuối nguồn 3) Củng cố - dặn dò: - Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi sách giáo khoa - Chuẩn bị bài: Nước Văn Lang - Nhận xét tiết học TIẾT 3: - Học sinh nhóm làm các bài tập a, b, - Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm - Học sinh các nhóm khác sửa chữa, bổ sung cho đầy đủ & chính xác - Học sinh thực hiện: + Một HS đọc tên đồ & các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên đồ + Một HS lên vị trí thành phố mình sống trên đồ + Một HS lên tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố) mình trên đồ theo các hướng Đông, Tây, Nam, Bắc - Học sinh trả lời - Cả lớp theo dõi TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các từ: sừng sững, lủng củng, oai, co rúm, vòng vây, … - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài phần Chú giải - Hiểu nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời các câu hỏi Sách giáo khoa) - Học sinh khá, giỏi chọn dúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích lý vì lựa chọn (câu hỏi 4) * KNS: Thể cảm thông Xác định giá trị Tự nhận thức thân II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ - Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra bài cũ: - Mời học sinh đọc thuộc lòng bài Mẹ ốm trả lời câu hỏi nội dung bài thơ - Yêu cầu học sinh đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần 1), nêu ý nghĩa truyện HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi nôi dung - Học sinh đọc bài và nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét và chấm điểm 2) Dạy bài mới: 2.1) Giới thiệu bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) 2.2) Hướng dẫn luyện đọc: - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc: + Bài văn chia thành đoạn? - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc thành tiếng các đoạn bài (2 – lượt) Lượt đọc thứ 1: GV chú ý các từ ngữ dễ phát âm sai: lủng củng, nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp… ; nhắc nhở các em nghỉ đúng sau các cụm từ, đọc đúng giọng các câu sau: + Ai đứng chóp bu bọn này? + Thật đáng xấu hổ! + Có phá hết vòng vây không? - Cả lớp theo dõi - Học sinh trả lời: đoạn - Học sinh nối tiếp đọc đoạn HS nêu: + Đoạn 1: dòng đầu (Trận địa mai phục bọn nhện) + Đoạn 2: dòng (Dế Mèn oai với bọn nhện) + Đoạn 3: Phần còn lại (Kết cục câu chuyện) + Mỗi HS đọc đoạn theo trình Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú tự các đoạn bài tập đọc thích các từ cuối bài đọc HS nhận xét cách đọc bạn + HS đọc thầm phần chú giải - Cho học sinh đọc các từ phần Chú giải: sừng sững, cuống cuồng, quang hẳn - Học sinh đọc theo nhóm đôi - Yêu cầu hs luân phiên đọc đoạn nhóm đôi - Học sinh nghe - Đọc mẫu toàn bài văn - 1, HS đọc lại toàn bài - Mời học sinh đọc bài * GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho hs 2.3) Hướng dẫn tìm hiểu bài - Học sinh đọc thầm đoạn và - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi: + Bọn nhện tơ kín ngang + Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín các hang đá với dáng vẻ - GV nhận xét và chốt ý: Để bắt kẻ nhỏ bé & yếu đuối Nhà Trò thì bố trí là kiên cố - Cả lớp theo dõi và cẩn mật - HS đọc thầm đoạn - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2: + Đầu tiên Dế Mèn chủ động + Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô - Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh “quay lưng, phóng càng đạp - GV nhận xét và chốt ý (GV lưu ý HS nhấn mạnh các phanh phách” từ xưng hô: ai, bọn này, ta) - Cả lớp theo dõi - HS đọc thầm đoạn và trả lời: - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3: Dế Mèn vừa phân tích vừa đe Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện nhận lẽ phải? + Bọn nhện sau đó đã hành động nào? - GV nhận xét và chốt ý 2.4) Hướng dẫn dẫn đọc diễn cảm - Hướng dẫn HS đọc đoạn văn (Từ hốc đá……… phá hết các vòng vây không?) - Mời học sinh đọc tiếp nối đoạn bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau đoạn (GV có thể hỏi lớp bạn đọc có đúng chưa, cần đọc đoạn văn đó, lời nhân vật đó với giọng nào?) - Yêu cầu học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: sừng sững, lủng củng, dữ, cong chân, đanh đá, nặc nô, quay phắt, phóng càng, co rúm, thét, ran, cuống cuồng, quang hẳn - Mời đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Nhận xét, bình chọn * GDKNS: Thể cảm thông - Xác định giá trị - Thể cảm thông - Xác định giá trị 3) Củng cố - dặn dò: Yêu cầu HS đọc câu hỏi và hoạt động nhóm đôi để trao đổi, thảo luận GV kết luận: Các danh hiệu ghi nhận phẩm chất đáng ca ngợi danh hiệu có nét nghĩa riêng thích hợp để đặt cho Dế Mèn chính là danh hiệu hiệp sĩ, vì Dế Mèn đã hành động mạnh mẽ, kiên và hào hiệp để chống lại áp bức, bất công; che chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu - Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục luyện đọc lại bài văn, - Chuẩn bị bài: Truyện cổ nước mình - GV N.xét tinh thần, thái độ học tập HS học doạ bọn nhện + Chúng sợ hãi, cùng ran, cuống cuồng chạy dọc, chạy ngang, phá hết các dây tơ lối - Cả lớp theo dõi Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - Học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp - Nhận xét bình chọn - Học sinh thực theo hướng dẫn: Dế Mèn là danh hiệu hiệp sĩ - Cả lớp theo dõi - Cả lớp theo dõi rút kinh nghiệm TIẾT 4: TOÁN CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết, đọc các số có đến chữ số *BT cần làm: 1, 2, 3, 4ab II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình b/diễn đvị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn (SGK) - Các thẻ ghi số có thể gắn trên bảng - Bảng các hàng số có chữ số: HÀNG Trăm nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị I CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi 2HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, - 2HS lên bảng làm bài, HS lớp đồng thời ktra VBT HS theo dõi, nxét bài làm bạn - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học bài mới: *Gthiệu: Giờ toán hôm các em làm quen với các số có chữ số - HS: Nhắc lại đề bài *Ôn tập các hàng đvị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn: - Y/c: HS qsát hvẽ SGK/8 & nêu mqhệ - HS: Qsát hình & TLCH: chục các hàng liền kề:1 chục bn đvị? trăm 10 đvị, trăm 10 chục, … chục?… - Y/c HS: Viết số trăm nghìn - 1HS lên viết, lớp viết vào nháp - Số 100 000 có chữ số, là chữ số - Có chữ số, là chữ số & chữ số nào? đứng bên phải số *Gthiệu số có chữ số: - GV: Treo bảng các hàng số có chữ số - HS: Qsát bảng số a/ Gthiệu số 432 516: - GV: Coi thẻ ghi số 100 000 là trăm nghìn: Có trăm nghìn? Có chục - HS: Có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đvị nghìn? Có nghìn? … Có đvị? - Gọi HS lên viết số trăm nghìn, số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đvị vào bảng số b/ Gthiệu cách viết số 432 516: - GV: Dựa vào cách viết các số có chữ số, - HS lên viết số theo y/c hãy viết số có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đvị? - 2HS lên viết, lớp viết Bc: 432 516 - GV: Nxét & hỏi: Số 432 516 có chữ số? - Có chữ số - Khi viết số này, cta bđầu viết từ đâu? - Kh/định: Đó là cách viết các số có chữ số - Bđầu viết từ trái sang phải, từ hàng cao Khi viết các số có chữ số ta viết từ đến hàng thấp trái sang phải, hay viết từ hàng cao dến hàng thấp c/ Gthiệu cách đọc số 431 516: - Ai có thể đọc số 432 516? - 1-2HS đọc, lớp theo dõi - GV: Kh/định lại cách đọc & hỏi: Cách đọc - Đọc lại số 432 516 số 432513 & số 32 516 có gì giống & khác - Khác cách đọc phần nghìn: Số nhau? 432 516 có bốn trăm ba mươi hai nghìn, 32 516 có ba mươi hai nghìn, giống đọc từ hàng trăm đến hết - GV: Viết: 12 357&312 357; 81 759&381 759; 32 876&632 876 Y/c HS đọc *Luyện tập-thực hành: Bài 1: - GV: Gắn các thẻ số, y/c HS đọc, nxét, sửa - HS đọc cặp số Bài 2: - GV: Y/c HS tự làm bài - Gọi 2HS lên sửa: 1HS đọc số cho HS - 1HS lên đọc, viết số, lớp viết VBT: viết số 313 241; 523 453 - Hỏi: Cấu tạo thập phân các số bài - HS: Tự làm VBT, sau đó đổi chéo ktra Bài 3: - GV: Viết số trg BT & gọi HS bkì đọc (có thể làm vào SGK) số - HS đọc số, HS đọc 3-4 số Bài 4: - GV: Tổ chức thi viết ctả toán: GV - 1HS lên bảng làm BT, lớp làm đọc số để HS viết số VBT Y/c viết số theo đúng thứ tự GV - GV: Sửa bài & y/c HS đổi chéo ktra đọc 3) Củng cố-dặn dò: - Chuẩn bị bài: Luyện tập - GVnhận xét học TIẾT 5: ĐỊA LÝ DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn: + Dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam: có nhiêu đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lủng thường hẹp và sâu + Khí hâu nơi cao lạnh quanh năm - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn trên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức đơn giản: dựa vào số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng và thàng * Học sinh khá, giỏi: + Chỉ và đọc tên day núi chính Bắc Bộ: Sông Gâm, Ngân Sơn, Đông Triều + Giải thích vì Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc *GD HS cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Sách giáo khoa - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan-xi-păng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra bài cũ Làm quen với đồ (tiếp theo) - Nêu các bước sử dụng đồ? - Hãy tìm vị trí thành phố em trên đồ Việt Nam? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân - GV trên đồ Việt Nam vị trí dãy Hoàng Liên Sơn + Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía nào sông Hồng & sông Đà? + Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu km? + Đỉnh núi, sườn và thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn nào? +Tại đỉnh núi Phan-xi-păng gọi là nóc nhà Tổ quốc? - Mời học sinh trình bày kết làm việc HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh trả lời - Nhận xét, bổ sung - Cả lớp theo dõi - HS dựa vào kí hiệu để tìm vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn lược đồ hình - HS dựa vào kênh hình & kênh chữ SGK để trả lời các câu hỏi - HS trình bày kết làm việc trước lớp HS trên đồ Việt Nam vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn & mô tả dãy núi Hoàng Liên Sơn (vị trí, chiều dài, độ cao, đỉnh, sườn & - Giáo viên sửa chữa & giúp học sinh hoàn thung lũng dãy núi Hoàng Liên chỉnh phần trình bày Sơn) - Học sinh nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Yêu cầu học sinh dựa vào lược đồ hình 1, - HS làm việc nhóm theo các thảo luận theo nhóm đọc tên các đỉnh núi & gợi ý cho biết độ cao chúng - Quan sát hình (hoặc tranh ảnh đỉnh núi Phan-xi-păng), mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng - Mời đại diện các nhóm lên trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận làm việc trước lớp - GV giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày - Các nhóm nhận xét, bổ sung Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK - HS: Khí hậu lạnh quanh năm & cho biết khí hậu vùng núi cao Hoàng Liên Sơn nào? - Giáo viên gọi học sinh lên vị trí Sa - Học sinh lên vị trí Sa Pa Pa trên đồ trên đồ Việt Nam - Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi mục - Học sinh trả lời các câu hỏi mục - Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời GV tổng kết: Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm, phong cảnh đẹp nên đã trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tưởng vùng núi phía Bắc *GD HS cảnh đẹp thiên nhiên đất nước VN 3) Củng cố - dặn dò: - Giáo viên yêu cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình và khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn - Giáo viên cho HS xem số tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn & giới thiệu thêm dãy núi Hoàng Liên Sơn: Tên dãy núi lấy theo tên cây thuốc quý mọc phổ biến vùng này là Hoàng Liên Đây là dãy núi cao Việt Nam & Đông Dương - Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn - Nhận xét tiết học - Học sinh khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp theo dõi - HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình & khí hậu dãy núi Hoàng Liên Sơn - Cả lớp theo dõi - Cả lớp theo dõi ************************************************* Ngày soạn : 26/08/2012 Ngày dạy : 28/08/2012 Thứ ba ngày 28 tháng 08 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Viết và đọc các số có đến chữ số * BT cần làm: 1, 2, 3abc, 4ab II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Bài cũ: - GV: Gọi 3HS lên sửa BT luyện tập thêm tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT HS - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học bài mới: *Giới thiệu: Giờ toán hôm em luyện tập đọc, viết, thứ tự các số có chữ số *Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - GV: Treo Bp nd BT & y/c 1HS lên làm bài, lớp làm SGK - GV: K/hợp hỏi miệng HS, y/c đọc & ph/tích số Bài 2: Phần a) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét bài làm bạn - HS đọc: Sáu trăm năm mươi ba nghìn hai trăm sáu mươi bảy - HS: Th/h đọc các số: 453, 65 243, - GV: Y/c 2HS cạnh đọc các số trg bài cho nghe, sau đó gọi 4HS đọc trước lớp - HS làm tiếp phần b) - GV: Hỏi thêm các chữ số các hàng khác Vd: Chữ số hàng đvị số 65 243 là chữ số nào? Bài 3: - GV: Y/c HS tự viết số vào VBT - GV: Sửa bài & cho điểm HS Bài 4: - GV: Y/c HS tự điền số vào các dãy số, sau đó cho HS đọc dãy số trc lớp - GV: Cho HS nxét các đặc điểm các dãy số 3) Củng cố-dặn dò: - Chuẩn bị bài: Hàng và lớp 462 543, 53 620 - 4HS trả lời (M) gtrị chữ số các số - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT, sau đó đổi chéo ktra kquả - HS làm bài & nxét (Vd: a/ Dãy các số tròn trăm nghìn b/… c/… d/…e/…) - GV nhận xét học TIẾT 2: CHÍNH TẢ MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU: - Nghe – viết đúng chính tả và trình bày đúng bài chính tả sẽ, đúng quy định - Làm đúng các BT2 và BT(3)a/b, bài tập chính tả phương ngữ GV soạn - Trình bày bài cẩn thận, sẽ, viết đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa Phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2, để phần giấy trắng để học sinh làm tiếp bài tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1) Kiểm tra bài cũ: - GV đọc cho HS viết lại vào bảng từ đã viết sai tiết trước (an/ ang) - Nhận xét phần kiểm tra bài cũ 2) Dạy bài mới: 2.1) Giới thiệu bài: Mười năm cõng bạn học 2.2) Hướng dẫn học sinh nghe, viết - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả lượt - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết từ ngữ cần phải chú ý viết bài HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: ngan, dàn, ngang /giang, man / mang - Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết HS nêu tượng mình dễ viết sai: tên riêng cần viết hoa Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh; từ ngữ dễ viết sai khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt - Giáo viên viết bảng từ HS dễ viết - Học sinh phân tích, nhận xét sai và hướng dẫn học sinh phân tích, nhận xét - GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết - HS luyện viết bảng con: Vinh Quang, sai vào bảng Thiêm Hoá,Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh, khúc khuỷu gập ghềnh - Giáo viên đọc câu, cụm từ - Cả lớp nghe và viết vào lượt cho HS viết - GV đọc toàn bài chính tả lượt - HS theo dõi và soát lại bài - GV chấm bài số HS và yêu cầu - HS đổi cho để soát lỗi cặp HS đổi soát lỗi cho - GV chấm số bài và nhận xét chung - Học sinh theo dõi 2.3) Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm vào bài tập - Học sinh tự làm vào - GV dán các tờ phiếu đã viết sẵn nội dung - Vài HS lên bảng làm vào tờ phiếu đã truyện vui lên bảng, mời HS lên bảng thi in sẵn nội dung truyện làm đúng, nhanh (GV lưu ý: gạch tiếng sai, Từng em đọc lại truyện sau đã điền viết tiếng đúng lên trên) từ hoàn chỉnh, sau đó nói tính khôi hài truyện vui - GV nhận xét kết bài làm HS, chốt - Cả lớp nhận xét kết làm bài, sửa lại lời giải đúng, kết luận bạn thắng bài theo lời giải đúng Lời giải đúng: + Lát sau – – Phải – xin bà – băn khoăn – không ! – để xem + Về tính khôi hài truyện: Ông khách ngồi đầu hàng ghế tưởng người đàn bà đã giẫm phải chân ông hỏi thăm ông để xin lỗi Hoá bà ta hỏi để biết mình có trở lại đúng hàng ghế mình đã ngồi lúc nãy không mà thôi Bài tập (3)a: - Mời HS đọc yêu cầu BT3a - Yêu cầu học sinh giải câu đố - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp thi giải nhanh, viết đúng chính tả lời giải đố vào nháp - Nhận xét, chốt lại lời giải Giáo viên và học sinh chốt lại lời giải đúng Dòng 1: chữ sáo Dòng 2: chữ 3) Củng cố - dặn dò: - Học sinh thực - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học tập - Nhắc nhở học sinh viết lại các từ sai (nếu có) - Cả lớp theo dõi - Về nhà tìm 10 từ ngữ vật có tiếng bắt đầu s/x - Chuẩn bị bài: Nghe – viết Cháu nghe câu chuyện bà; phân biệt tr / ch, dấu hỏi / dấu ngã - Nhận xét tiết học TIẾT 3: LUYỆN TỪ & CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU: Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1, BT4); nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm Thương người thể thương thân Nắm cách dùng các từ ngữ đó * Học sinh khá, giỏi nêu ý nghĩa các câu tục ngữ BT4 II DỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa, bút và tờ phiếu khổ to kẻ sẵn các cột BT1; ke bảng phân loại để học sinh làm BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra bài cũ: Luyện tập cấu tạo tiếng - GV yêu cầu HS viết vào tiếng có người gia đình mà phần vần: + Có âm (ba, mẹ) + Có âm (bác, ông) - Giáo viên nhận xét và chấm điểm 2) Dạy bài mới: 2.1/ Giới thiệu bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đoàn kết 2.2/ Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1: - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - Hướng dẫn học sinh làm mẫu phần - Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm đôi làm bài tập - Mời đại diện các nhóm lên trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Từ ngữ thể lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương đồng loại: lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, yêu quý, xót thương, đau xót, tha thứ, độ lượng, bao dung, thông cảm, đồng cảm Từ ngữ trái nghĩa với nhân hậu yêu thương: ác, nanh ác, tàn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - học sinh viết bảng lớp, lớp viết vào - Nhận xét, bổ sung - Cả lớp theo dõi - HS đọc yêu cầu bài tập - Học sinh làm mẫu phần - Từng cặp HS trao đổi, làm bài vào - Đại diện nhóm HS làm bài trên phiếu trình bày kết - Cả lớp nhận xét kết làm bài HS đọc lại bảng kết có số lượng từ tìm đúng & nhiều - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng Từ ngữ thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại: cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ …… ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, dữ, Từ ngữ trái nghĩa với đùm bọc tợn, dằn …… giúp đỡ: ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập …… Bài tập 2: - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên phát phiếu khổ to riêng cho - Học sinh trao đổi theo cặp, sau đó làm cặp học sinh bài vào - Yêu cầu học sinh làm trên phiếu trình - Những HS làm bài trên phiếu trình bày bày kết kết bài làm trước lớp - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Cả lớp nhận xét và sửa bài Bài tập 3: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - GV giúp HS hiểu yêu cầu bài: Mỗi - Cả lớp theo dõi em đặt câu với từ thuộc nhóm a (nhân có nghĩa là người) từ nhóm b (nhân có nghĩa là lòng thương người) - GV phát giấy khổ to và bút cho các - Mỗi HS nhóm tiếp nối viết nhóm HS làm bài câu mình đặt lên phiếu - Mời đại diện các nhóm dán kết - Đại diện các nhóm dán kết bài làm lên bảng lớp, đọc kết - Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt lại kết - Cả lớp nhận xét, cùng giáo viên kết đúng luận nhóm thắng (nhóm đặt đúng/nhiều câu) Bài tập 4: - Giáo viên lập nhóm trọng tài, nhận xét - Học sinh hình thành nhóm trọng tài nhanh, chốt lại lời giải: a.Ở hiền gặp lành: khuyên người ta - Từng nhóm trao đổi nhanh câu sống hiền lành, nhân hậu vì sống hiền tục ngữ lành nhân hậu gặp điều tốt đẹp, may Tiếp nối đọc nhanh nội dung mắn khuyên bảo, chê bai câu b.Trâu buộc ghét trâu ăn: chê người có tính xấu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn c.Một cây làm chẳng …… hòn núi cao: khuyên người ta sống phải đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh - Giáo viên nhận xét, chốt lại 3/ Củng cố - dặn dò: - Học sinh thực hiện, nhận xét Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại các từ đồng nghĩa (trái nghĩa) với nhân hậu - Yêu cầu HS học thuộc câu tục ngữ - Cả lớp theo dõi - Chuẩn bị bài: Dấu hai chấm - Nhận xét, tiết học TIẾT 4: I MỤC TIÊU: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC - Hiểu câu thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý lời cua mình - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thươn, giúp đỡ lẫn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ - Bảng viết câu hỏi tìm hiểu truyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra bài cũ: Sự tích hồ Ba Bể - Yêu cầu học sinh tiếp nối kể lại truyện - GV nhận xét và chấm điểm 2) Dạy bài mới: 2.1/ Giới thiệu bài - Trong tiết học hom nay, các em đọc truyện cổ tích thơ có tên gọi Nàng tiên Ốc Sau đó các em kể lại câu chuyện thơ đó lời mình, không lặp lại hoàn toàn lời thơ bài 2.2/ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu câu chuyện: - Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ - GV nêu câu hỏi: (đã viết vào bảng phụ) Đoạn 1: + Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh kể trước lớp - Học sinh nhận xét, bổ sung - Cả lớp theo dõi - Học sinh theo dõi - Học sinh trả lời Đoạn 1: + Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc + Bà lão làm gì bắt Ốc? + Thấy Ốc đẹp, bà thương, không muốn bán, thả vào chum để nuôi Đoạn 2: Đoạn 2: + Từ có Ốc, bà lão thấy nhà có gì + Đi làm về, bà thấy nhà cửa đã lạ? quét sẽ, đàn lợn đã ăn no, cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ Đoạn 3: Đoạn 3: + Khi rình xem, bà lão đã nhìn thấy gì? + Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước + Sau đó, bà lão đã làm gì? + Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên + Câu chuyện kết thúc nào? + Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ 2.3/ Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: a) Hướng dẫn HS kể chuyện lời mình GV hỏi: Thế nào là kể chuyện lời - Em đóng vai người kể, kể lại câu em? chuyện cho người khác nghe Kể lời em là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ - GV yêu cầu HS giỏi nhìn bảng đã ghi câu hỏi & kể mẫu đoạn - Yêu cầu học sinh kể chuyện theo nhóm b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - Tổ chức cho học sinh thi kể theo khổ thơ và kể toàn câu chuyện - Yêu cầu HS trao đổi cùng bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - GV cùng lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện 3/ Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa câu chuyện vừa học - Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trươc bài: Kể chuyện đã nghe, đã đọc - HS giỏi kể mẫu đoạn - Kể chuyện nhóm - HS thi kể kể theo khổ thơ Mỗi HS kể lại toàn câu chuyện - Học sinh trao dổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Học sinh nhận xét, bình chọn - Câu chuyện nói tình thương yêu lẫn bà lão & nàng tiên Ốc Bà lão thương Ốc, Ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu nguời có sống hạnh phúc - Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi - Cả lớp theo dõi học sinh kể tốt và học sinh chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác TIẾT 5: LỊCH SỬ LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tiếp theo) Đà SOẠN VÀO NGÀY THỨ Ngày soạn : 27/08/2012 Ngày dạy : 29/08/2012 Thứ tư ngày 29 tháng 08 năm 2012 TIẾT 1: TẬP ĐỌC TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các từ: truyện cổ, độ trì, rặng dừa, nghiêng soi, giấu, … - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh, vừa chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa; học thuộc lòng 10 dòng thơ dầu 12 dòng thơ cuối) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh học bài đọc SGK Bảng viết đoạn thơ cần hướng dẫn đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra bài cũ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo) Giáo viên yêu cầu – học sinh nối tiếp đọc bài Giáo viên hỏi: Em nhớ hình ảnh nào Dế Mèn? Vì sao? Giáo viên nhận xét và chấm điểm 2) Dạy bài mới: 2.1) Giới thiệu bài: Truyện cổ nước mình Với bài thơ Truyện cổ nước mình, các em hiểu vì tác giả yêu truyện cổ lưu truyền từ bao đời đất nước, cha ông 2.2) Hướng dẫn luyện đọc: - Bài thơ chia thành đoạn? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nối tiếp đọc bài - Học sinh nêu ý riêng mình - Học sinh nhận xét - Cả lớp theo dõi - Học sinh : đoạn + Đoạn 1: Từ đầu … phật tiên độ trì + Đoạn 2: Tiếp theo …rặng dừa nghiêng soi + Đoạn 3: Tiếp theo …ông cha mình + Đoạn 4:Tiếp theo …chẳng việc gì - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc + Đoạn 5: Phần còn lại khổ thơ trước lớp (2 – lượt) - em đọc nối tiếp khổ thơ Lượt đọc thứ 1: GV chú ý nhắc nhở HS cách phát âm, ngắt nghỉ hơi, giọng đọc phải + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các phù hợp Bài thơ cần đọc với giọng chậm đoạn bài tập đọc rãi, ngắt nhịp đúng với nội dung dòng + HS nhận xét cách đọc bạn thơ Kết hợp cho HS luyện đọc các từ khó: sâu xa, nhân hậu, độ lượng, đa mang + HS đọc thầm phần chú giải Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc GV giải thích thêm các từ ngữ sau: + Vàng nắng, trắng mưa: (bắt nguồn từ câu tục ngữ: Mỡ gà (màu vàng) thì gió, mỡ chó (màu trắng) thì mưa) đã trải qua thời gian, bao nhiêu nắng mưa + Nhận mặt : truyện giúp ta nhận sắc dân tộc, truyền thống tốt đẹp ông cha công bằng, nhân hậu, thông minh… - Yêu cầu học sinh đọc theo nhóm đôi - Cả lớp đọc đồng bài thơ - GV đọc diễn cảm bài 2.3) Hướng dẫn tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm bài thơ và trả lời: + Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? - Học sinh đọc nối tiếp 2.4) Hướng dẫn đọc diễn cảm a) Hướng dẫn HS đọc đoạn thơ GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em GV khen ngợi em đọc thể đúng nội dung bài, giọng tự hào, trầm lắng, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm b) Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn thơ và học thuộc lòng GV cho HS đọc diễn cảm (Tôi yêu truyện cổ nước tôi ………… có rặng dừa nghiêng soi) - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài thơ - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Học sinh đọc theo nhóm đôi - Cả lớp đọc đồng - Cả lớp theo dõi - Học sinh đọc và trả lời: + Vì truyện cổ nước mình nhân hậu, ý nghĩa sâu xa Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu cha ông Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu ông cha ta + Tấm Cám (Truyen thể công bằng); Đẽo cày đường (khuyên + Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện người ta phải có chủ kiến riêng cổ nào? Nêu ý nghĩa truyện đó? mìnhm không nên thấy nói gì cho là phải thì chẳng làm nên công chuyện gì) - Học sinh nêu trước lớp Tìm thêm truyện cổ khác thể - Ý hai dòng thơ cuối bài: truyện cổ nhân hậu người Việt Nam ta? chính là lời răn dạy cha ông Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài đời sau Qua câu nào? chuyện cổ, ông cha dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ… - Học sinh theo dõi - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - Giáo viên cùng trao đổi, thảo luận với học - Nhận xét, góp ý, bình chọn sinh cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - Học sinh nêu nội dung, ý nghĩa Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Cả lớp theo dõi Mời đại diện nhóm thi đọc trước lớp Nhận xét, góp ý, bình chọn 3) Củng cố - dặn dò: Nêu lại nội dung, ý nghĩa bài thơ - Chuẩn bị: Thư thăm bạn - Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt TIẾT 2: TOÁN HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU: - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng * BT cần làm 1, 2, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV vẽ sẵn bảng phần vdụ (để trống số các cột) - Bảng kẻ sẵn các lớp, hàng số có chữ số phần bài học SGK: SỐ LỚP NGHÌN Hàng trăm Hàng chục nghìn nghìn Hàng nghìn Hàng trăm LỚP ĐƠN VỊ Hàng Hàng đơn vị chục I CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Bài cũ: - GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học bài mới: *Gthiệu: Giờ toán hôm các em làm quen với các hàng & lớp các số có chữ số *Gthiệu lớp đvị, lớp nghìn: - Y/c: Nêu tên các hàng đã học theo th/tự nhỏ> lớn - Gthiệu: Các hàng này xếp vào các lớp Lớp đvị gồm hàng là hàng đvị, hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm hàng là hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (k/hợp bảng đã cbị) - Hỏi: Lớp đvị gồm hàng, là hàng nào? Lớp nghìn gồm hàng, là HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét bài làm bạn - HS: Nhắc lại đề bài - HS nêu: Hàng đvị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - Lớp đvị gồm hàng: hàng đvị, hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm hàng: hàng nào? - Viết số 321 vào cột & y/c HS đọc - Gọi 1HS lên bảng & y/c viết các chữ số số 321 vào các cột ghi hàng - Làm tg tự với các số: 654 000, 654 321 - Hỏi: + Nêu các chữ số các hàng số 321 + Nêu các chữ số các hàng số 654 000 + Nêu các chữ số các hàng số 654 321 *Luyện tập-thực hành: Bài 1: - Y/c HS nêu nd các cột trg bảng số - Y/c: + Đọc số dòng thứ + Hãy viết số năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai + Nêu các chữ số các hàng số 54 312 + Viết các chữ số số 54 312 vào cột th/hợp + Số 54 312 có chữ số nào thuộc lớp nghìn? + Các chữ số còn lại thuộc lớp gì? - Y/c HS làm BT GV: Hdẫn sửa, nxét, cho điểm - Hỏi thêm các lớp các số Bài 2a: Gọi 1HS lên bảng đọc cho HS viết các số trg BT - Hỏi: + Trg số 46 307, chữ số hàng, lớp nào? + Trg số 56 032, chữ số hàng nào, lớp nào? … Bài 2b: - GV: Y/c HS đọc bảng th/kê trg BT & hỏi: Dòng thứ cho biết gì? Dòng thứ cho biết gì? - Viết 38 753& y/c HS đọc số - Hỏi:+ Trg số 38 753, chữ số thuộc hàng, lớp nào + Vậy gtrị chữ số trg số 38 753 là bn? - Vì chữ số thuộc hàng trăm nên gtrị chữ số là 700 - Y/c HS làm tiếp GV: Nxét & cho điểm HS Bài 3: GV: Viết 52 314 & hỏi: + 52 314 gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đvị? + Hãy viết số 52 314 thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đvị - GV: Nxét cách viết & y/c HS lớp làm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - HS: hàng đvị, hàng chục, hàng trăm… - HS: TLCH - Năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai - 54 312 - HS: Nêu theo y/c - 1HS lên bảng viết, lớp theo dõi, nxét - hàng chục nghìn, hàng nghìn - Lớp đvị - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Số: 46 307, 56 032, 123 517, 305 804, 960 783 - HS: TLCH - HS: Dòng 1:nêu các số, dòng 2: nêu gtrị chữ số trg số dòng trên - Ba mươi tám nghìn bảy trăm năm mươi ba - HS: 700 - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đvị - 1HS lên viết, lớp viết vào VBT 52 314=50 000+2 000+300+10+4 tiếp - GV: Nxét & cho điểm Bài 4: - GV: Lần lượt đọc số cho HS viết - GV: Nxét & cho điểm HS Bìa 5: - GV: Viết số 823 573 & y/c HS đọc số - Hỏi: Lớp nghìn số 823 573 gồm ~ chữ số nào? - Nxét & y/c HS làm tiếp.GV: Nxét & cho điểm HS 3) Củng cố - dặn dò: - chuẩn bài: So sánh các số có nhiều chữ số - GV nhận xét học TIẾT 3: - 1HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS: Đổi chéo ktra - Đọc: Tám trăm hai mươi ba nghìn năm trăm bảy mươi ba - Gồm các chữ số: 8, 2, - HS làm VBT, 1HS đọc bài, lớp theo dõi, nxét KĨ THUẬT VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CĂT,KHÂU THÊU(TT) I MỤC TIÊU: -Hs biết số dụng cụ khác dung để cắt, khâu , thêu -Biết cách và thực các thao tác xâu vào kim và vê nút -Gd ý thức thưc lao động II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Sgk, số vật lieu III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1-Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra chuẩn bị hs 2-Bài Giới thiệu bài-ghi mục bài - Hướng dẫn hs tìm hiểu bài * Hoạt động 1:Hướng dẫn hs quan sát H6 sgk-Kết hợp quan sát mẫu số dụng cụ cắt, khâu,…nêu tác dụng chúng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hs quan sát-trả lời-lớp nhận xét + Thước may:dung để đo vải,vạch dấu trên vải + Khung thêu cầm tay:giữ cho mặt vảI căng - Gv chốt lạI ghi bảng *Hoạt động 2: Hướng dẫn hs sử dụng kim -Hướng dẫn quan sát H4 (sgk) kết hợp quan - Kim làm kim loại cứng,có sát mẫu thêu- tả lời câu hỏi sgk nhiều cỡ to, nhỏ khác nhau.Mũi kim -Gv nhận xét- ghi bảng nhọn, sắc…đuôi kim dẹt,có lỗ để xâu -Hướng dẫn hs quan sá H5a,5b,5c(sgk) nêu -Hs đọc-lên bảng thực xâu kim-lớp cách xâu vào kim-gọi 2;3 em thực hiện- quan sát- nhận xét lớp quan sát-nhận xét -Gv nhân xét chung -GọI hs đọc sgk nêu cách vê nút -Dùng ngón tay trái và ngón tay trỏ cầm *Hoạt động 3: Yêu cầu hs thực hành vê nút vào sợI dây dài hơn… chỉ-gv quan sát-hướng dẫn thêm -Hs thực hành –trình bày sản phẩm-lớp -Gv thu số sản phẩm đánh giá nhận xét nhận xét 3-Củng cố -dặn dò: -GọI hs nhắc lại cách sử dụngkim ,kéo,… -Vn học bài-chẩn bị bài -Hs trả lời- lớp nhận xét -Hs nghe TIẾT 4: ĐỊA LÝ DÃY HOÀNG LIÊN SƠN Đà SOẠN VÀO THỨ TIẾT 5: TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU: - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (nội dung ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động tứng nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước – sau II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giấy khổ to viết sẵn: + Các câu hỏi phần nhận xét (có khoảng trống để HS trả lời) + Chín câu văn phần luyện tập để HS điền tên nhân vật vào chỗ trống & xếp lại cho đúng thứ tự III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra bài cũ: - GV hỏi: Thế nào là kể chuyện? Đọc ghi nhớ bài Nhân vật truyện - Giáo viên nhận xét, cho điểm 2) Dạy bài mới: 2.1/ Giới thiệu bài: - Các em đã học bài TLV Kể chuyện: Thế nào là kể chuyện? Nhân vật truyện Trong tiết TLV hôm nay, các em học bài Kể lại hành động nhân vật để hiểu: Khi kể hành động nhân vật, ta cần chú ý gì? 2.2/ Hình thành khái niệm Hướng dẫn phần nhận xét: Yêu cầu 1: Đọc truyện Bài văn bị điểm không + GV lưu ý HS: đọc phân biệt rõ lời thoại các nhân vật, đọc diễn cảm chi tiết gây bất ngờ, xúc động: Thưa cô, không có ba – với giọng buồn + Giáo viên đọc diễn cảm bài văn + Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu yêu cầu BT2, BT3 + Chia nhóm HS; phát cho nhóm tờ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nhắc lại ghi nhớ đã học tiết 1, - Nhận xét, bổ sung - Cả lớp theo dõi - HS giỏi tiếp nối đọc lần toàn bài + Học sinh hình thành nhóm và hoạt giấy khổ to đã ghi sẵn các câu hỏi Lưu ý học sinh: viết câu trả lời vắn tắt + GV cử tổ trọng tài gồm HS khá, giỏi để tính điểm thi đua theo tiêu chuẩn sau: Lời giải: đúng / sai Thời gian làm bài: nhanh / chậm Cách trình bày đại diện các nhóm: rõ ràng, rành mạch / lúng túng Yêu cầu 2: + Ý 1: Yêu cầu HS ghi lại vắn tắt hành động cậu bé + Ý 2: Nêu ý nghĩa hành động cậu bé - Mời đại diện nhóm trình bày kết quả, diễn giải cụ thể - Nhận xét, bổ sung, chốt ý - GV bình luận thêm: Chi tiết cậu bé khóc nghe bạn hỏi không tả ba người khác thêm vào cuối truyện đã gây xúc động lòng người đọc tình yêu cha, lòng trung thực, tâm trạng buồn tủi vì cha cậu bé Yêu cầu 3: Thứ tự kể các hành động: a – b – c (hành động xảy trước thì kể trước, hành động sau thì kể sau) Ghi nhớ kiến thức: - Yêu cầu HS đọc thầm phần Ghi nhớ động theo nhóm + Tổ trọng tài tính điểm bài làm nhóm theo tiêu chí GV nêu - Học sinh ghi lại vắn tắt hành động bé - HS nêu ý nghĩa hành động đó - Đại diện nhóm trình bày bài, diễn giải cụ thể - Nhận xét, bổ sung, chốt ý - Cả lớp theo dõi - HS nêu: thứ tự các hành động: a – b – c (hành động xảy trước thì kể trước, hành động xảy sau thì kể sau) - Vài HS đọc to phần Ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm 2.3/ Hướng dẫn luyện tập - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu bài: - Cả lớp theo dõi + Điền đúng tên Chim Sẻ và Chim Chích vào chỗ trống + Sắp xếp lại các hành động đã cho thành câu chuyện + Kể lại câu chuyện đó theo dàn ý đã xếp lại hợp lí - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở, phát - Học sinh làm việc cá nhân vào phiếu cho HS làm - Mời học sinh nêu kết trước - Một số HS làm trên phiếu trình bày kết làm bài - Nhận xét, bổ sung, chốt ý - Cả lớp nhận xét 3)Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung ghi - Học sinh nêu trước lớp nhớ - Mời vài học sinh kể lại hành động nhân vật câu chuyện mà em đã học - Y.cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài - Cả lớp theo dõi - Chuẩn bị bài: Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện - GV nhận xét, thái độ học tập HS ************************************* Ngày soạn : 28/08/2012 Ngày dạy : 30/08/2012 Thứ năm ngày 30 tháng 08 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - So snh cc số cĩ nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhin cĩ khơng qu chữ số theo thứ tự từ b đến lớn Bài tập cần làm: 1, 2, II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học bài mới: *Gthiệu: Giờ toán hôm các em biết cách so sánh các số có nhiều chữ số với *Hdẫn so sánh các số có nhiều chữ số: a So sánh các số có số chữ số khác nhau: - GV: Viết các số 99 578 & 100 000 Y/c HS so sánh - Vì sao? - Vậy, so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, ta thấy số nào có nhiều chữ số thì > & ngược lại b So sánh các số có số chữ số nhau: - GV: Viết 693 251 & 693 500, y/c HS đọc &so sánh - Y/c: Nêu cách so sánh - Hdẫn cách so sánh SGK: + Hãy so sánh số chữ số 693 251 với số 693 500 + Hãy so sánh các chữ số cùng hàng số với theo thứ tự từ trái sang phải + số hàng trăm nghìn ntn? + Ta so sánh tiếp đến hàng nào? + Hàng chục nghìn nhau, ta phải so sánh đến hàng gì? + Khi đó ta so sánh tiếp đến hàng nào? - 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét bài làm bạn - HS: Nhắc lại đề bài - HS: 99 578 < 100 000 - 99 578 có chữ số, 100 000 có csố - HS: Nhắc lại k/luận - HS: Đọc số & nêu kquả so sánh - Cùng là các số có chữ số - HS: Th/h só sánh - Cùng có hàng trăm nghìn là - Hàng chục nghìn: - Hàng nghìn: - Hàng trăm, được: 2<5 - 693 251 < 693 500 - Vậy ta cần rút điều gì kquả so sánh 2số này? - Ai cần nêu kquả so sánh này theo cách khác? - Vậy so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, ta làm ntn? *Luyện tập-thực hành: Bài 1: - Y/c HS đọc đề - Y/c HS tự làm - Y/c HS: Nxét bài làm trên bảng - Y/c HS: G/thích cách điền dấu Bài 2: - Y/c HS đọc đề - Muốn tìm số lớn trg các số đã cho ta phải làm gì? - Y/c HS tự làm bài - Hỏi: Số nào là số lớn trg các số này? Vì sao? - GV: Nxét & cho điểm HS Bài 3: - BT y/c cta làm gì? - Để xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? - Y/c HS tự so sánh & xếp các số - Vì xếp vậy? Bài 4: - Y/c HS mở SGK & đọc đề - Y/c HS suy nghĩ & làm vào BT - Số có chữ số lớn là số nào? Vì sao? - 693 500 > 693 251 - HS: Cần: + So sánh số các chữ số số với nhau, số nào có nhiều chữ số thì số đó lớn & ngược lại + số có cùng số chữ số thì ta so sánh các cặp chữ số cùng hàng với nhau, từ trái sang phải Nếu chữ số nào lớn thì số tương ứng lớn hơn, chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng - HS: Đọc y/c BT - 2HS lên bảng làm, HS cột, lớp làm VBT - HS: Nxét - HS: Nêu y/c BT - Phải so sánh các số với - HS: Chép các số vào VBT & khoanh tròn số lớn - Gthích vì số 902 211 là số lớn - HS: Đọc y/c BT - Phải so sánh các số với - 1HS lên ghi, lớp làm VBT - HS: Gthích cách so sánh & xếp - HS: Đọc y/c BT - Cả lớp làm BT - Số có chữ số bé là số nào? Vì sao? - Là số 999, vì tcả các số có chữ số - Số có chữ số lớn là số nào? Vì sao? khác nhỏ 999 - Số có chữ số bé là số nào? Vì sao? - Là 100, vì… - Tìm số lớn nhất, bé có chữ số? - Là 999 999, vì… 4) Củng cố-dặn dò: - Là 100 000, vì… - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB - HS: TLCH sau TIẾT 2: LỊCH SỬ Đà SOẠN VÀO NGÀY THỨ TIẾT 3: KHOA HỌC CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Kể tên các chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vita-min, chất khoáng - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngô, sắn,… - Nêu vai trò chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động và trì nhiệt độ thể * GDMT: Mức độ - Liên hệ/ phận- HĐ2: GV giúp HS hiểu người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Hình sách giáo khoa - Phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP (Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất bột đường:) Thứ Tên thức ăn chứa nhiều Từ loại cây nào? tự chất bột đường Gạo Ngô Bánh quy Bánh mì Mì sợi Chuối Bún Khoai lang Khoai tây Những thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ đâu? II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra bài cũ: Trao đổi chất người (tiết theo) - Hằng ngày, thể người phải lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì? - Nhờ quan nào mà quá trình trao đổi chất bên thể thực hiện? - Điều gì xảy các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bột đường Hoạt động 1: Tập phân loại thức ăn Bước 1: Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh mở sách giáo khoa & cùng trả lời câu hỏi SGK trang 10 Bước 2: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh trả lời trước lớp - Học sinh khác nhận xét - Cả lớp theo dõi - Các em nói với tên thức ăn, đồ uống mà các em dùng hàng ngày Tiếp theo HS quan sát các hình trang 10 & cùng với bạn mình phân loại nguồn gốc các loại thức ăn Sau đó HS dựa vào mục Bạn cần biết để trả lời câu hỏi - Mời nhóm trình bày kết - Đại diện số cặp trình bày kết mà các em đã cùng làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại việc Kết luận GV: Người ta có thể phân loại - Nhận xét, bổ sung thức ăn theo các cách sau: + Phân loại theo nguồn gốc, đó là thức - Cả lớp theo dõi ăn thực vật hay thức ăn động vật + Phân loại theo lượng các chất dinh dưỡng chứa nhiều hay ít thức ăn đó Theo cách này có thể chia thức ăn thành nhóm: + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất khoáng & vi-ta-min (Ngoài nhiều loại thức ăn còn chứa nhiều chất xơ & nước) Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò chất bột đường Bước 1: Làm việc với SGK theo cặp - HS làm việc theo cặp: HS nói với tên các thức ăn có chứa nhiều chất bột đường có hình trang 11 SGK & cùng tìm hiểu vai trò chất bột đường mục Bạn Bước 2: Làm việc lớp cần biết - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nói tên thức ăn giàu chất bột đường có - Học sinh trả lời các hình trang 11 SGK + Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất bột đường mà các em ăn ngày + Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em thích ăn + Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường - Sau câu hỏi, GV nêu nhận xét & bổ sung câu trả lời HS chưa hoàn chỉnh - Nhận xét, bổ sung, chốt ý Kết luận GV: Chất bột đường là nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngô, bột mì, số loại củ khoai, sắn, củ đậu Đường ăn thuộc loại này * GDMT: GV giúp HS hiểu người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường Hoạt động 3: Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất bột đường Bước 1: - HS làm việc với phiếu học tập Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh làm việc trên phiếu Bước 2: - Mời học sinh trình bày kết làm việc - Nhận xét, chữa bài tập cho lớp - Một số HS trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp - Học sinh khác bổ sung chữa bài bạn làm sai - Học sinh thực 3) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ sách giáo khoa Chuẩn bị bài: Vai trò chất đạm và chất - Cả lớp theo dõi béo - Giáo viên nhận xét tinh than, thái độ học tập học sinh TIẾT : ÂM NHẠC Giáo viên môn giảng dạy TIẾT 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU: - Hiểu tác dụng dấu chấm câu (nội dung phần ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu chấm viết văn (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng viết nội dung cần ghi nhớ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đoàn kết - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm các từ - Học sinh thực đồng nghĩa với nhân hậu – đoàn kết - Nhận xét và chấm điểm 2) Dạy bài mới: 2.1/ Giới thiệu bài: Dấu hai chấm - Cả lớp theo dõi 2.2/ Hình thành khái niệm a) Hướng dẫn phần nhận xét - Giáo viên y cầu HS đọc nội dung bài tập - HS đọc yêu cầu, nội dung phần nhận xét (mỗi em đọc ý) - Yêu cầu học sinh câu văn, - Học sinh đọc câu văn, thơ, nhận xét tác dụng và cách dùng thơ, nhận xét tác dụng & cách dùng các câu đó các câu đó - Mời học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng: Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời nói Bác Hồ Ở trường hợp này, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu câu sau là lời nói Dế Mèn Ở trường hợp này, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng b) Ghi nhớ kiến thức: Yêu cầu HS đọc thầm phần Ghi nhớ 2.3/ Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày bài làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải: Câu a: - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, chốt lại ý đúng: Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu phận sau là lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thấy nhà - HS đọc thầm phần ghi nhớ : – HS đọc to phần ghi nhớ SGK - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp làm bài vào vơ HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi tác dụng dấu hai chấm các câu văn - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung lời giải đúng Câu b: Dấu hai chấm có tác dụng giải Dấu hai chấm thứ (kết hợp với dấu gạch đầu dòng) có tác dụng báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời nói nhân vật “tôi” Dấu hai chấm thứ (phối hợp với dấu ngoặc kép) báo hiệu phần sau là câu hỏi cô giáo Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập, nhắc HS: + Để báo hiệu lời nói nhân vật, có thể dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép, dấu gạch đầu dòng (nếu là lời đối thoại) + Trường hợp cần giải thích thì dùng dấu hai chấm - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh đọc đoạn văn trước lớp thích cho phận đứng trước Phần sau làm rõ cảnh tuyệt đẹp đất nước là cảnh gì - HS đọc yêu cầu BT Cả lớp đọc thầm - Cả lớp theo dõi - HS thực hành viết đoạn văn vào - Một số HS đọc đoạn văn trước lớp, giải thích tác dụng dấu hai chấm trường hợp - Cả lớp nhận xét - Nhận xét, bổ sung, chốt ý 3/ Củng cố - dặn dò: - Bác Hồ là gương cao đẹp trọn đời phấn đấu, hi sinh vì tương lai đất nước nói chung và thiếu nhi nói riêng Dấu hai chấm có tác dụng gì? - Học sinh nêu trước lớp - Chuẩn bị bài: Từ đơn và từ phức - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập - Cả lớp theo dõi HS Yêu cầu HS nhà, tìm các bài đọc trường hợp dùng dấu hai chấm, giải thích tác dụng các cách dùng đó; mang từ điển đến lớp (nếu có) để sử dụng tiết LTVC sau ****************************************** Ngày soạn : 29/08/2012 Ngày dạy : 31/08/2012 Thứ sáu ngày 31 tháng 08 năm 2012 TIẾT : ÂM NHẠC Giáo viên môn giảng dạy TIẾT 2: TOÁN TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU: - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu - Biết viết cc số đến lớp triệu * Bài tập cần làm 1, 2, (cột 2) II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Bảng các lớp, hàng kẻ sẵn trên Bp: Đọc Viết LỚP TRIỆU LỚP NGHÌN LỚP ĐƠN VỊ số số Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng trăm chục triệu trăm chục nghìn trăm chục đơn vị triệu triệu nghìn nghìn I CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học bài mới: *Gthiệu: Hôm các em làm quen với các hàng, lớp lớn các hàng, lớp đã học *Gthiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu: - Hỏi: Hãy kể các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn - Hãy kể tên các lớp đã học - Y/c: Cả lớp viết số theo lời đọc: trăm, nghìn, 10 nghìn, trăm nghìn 10 trăm nghìn - Gthiệu: 10 trăm nghìn còn gọi là triệu - Hỏi: triệu trăm nghìn? - Số triệu có chữ số, đó là ~ chữ số nào? - Ai có thể viết số 10 triệu? - Số 10 triệu có chữ số, đó là ~ chữ số nào? - Gthiệu: 10 triệu còn gọi là chục triệu - Ai có thể viết số 10 chục triệu? - Gthiệu: 10 chục triệu còn gọi là 100 triệu - trăm triệu có chữ số, đó là ~ chữ số nào? - Gthiệu: Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu - Lớp triệu gồm hàng, đó là ~ hàng nào? - Kể tên các hàng, lớp đã học? *Các số tròn triệu từ 000 000 đến 10 000 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét bài làm bạn - HS: Nhắc lại đề bài - Hàng đvị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn - Lớp đvị, lớp nghìn - 1HS lên viết, lớp viết vào nháp: 100, 1000, 10 000, 100 000, 000 000 - triệu 10 trăm nghìn - Có chữ số: chữ số & chữ số đứng bên phải số - 1HS lên viết - Có chữ số: chữ số & chữ số đứng bên phải số - HS lên viết: 100 000 000 - Lớp đọc số trăm triệu - Có chữ số: chữ số & chữ số đứng bên phải số 000 (BT1): - Hỏi: triệu thêm triệu là triệu? - triệu thêm triệu là triệu? - Y/c HS: Đếm thêm triệu từ 1triệu đến 10 triệu - Ai có thể viết các số trên? - GV: Chỉ các số trên khg theo thứ tự cho HS đọc * Các số tròn chục triệu từ 10 000 000 đến 100 000 000 (BT2): - chục triệu, thêm chục triệu là bn chục triệu? - chục triệu, thêm chục triệu, thêm chục triệu là bn chục triệu? - Hãy đếm thêm chục triệu từ chục triệu đến 10 chục triệu - chục triệu còn gọi là gì? - chục triệu còn gọi là gì? - Hãy đọc các số từ chục triệu đến 10 chục triệu theo cách khác - Ai có thể viết các số từ 10 triệu đến 100 triệu - GV: Chỉ bảng cho HS đọc lại các số trên *Luyện tập-thực hành: Bài 3: - Y/c HS tự đọc & viết các số BT y/c - Y/c 2HS lên vào số mình đã viết, đọc số & nêu số chữ số có trg số đó - GV: Nxét & cho điểm HS Bài 4: - BT y/c cta làm gì? - Ai có thể viết số ba trăm mười hai triệu? - Nêu các chữ số các hàng số 312 000 000? - GV: Y/c HS tự làm tiếp phần còn lại BT 3) Củng cố-dặn dò: - GV: T/kết học, dặn : Làm BT & CBB sau - Gồm hàng: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu - Là triệu - Là triệu - HS: Đếm theo y/c - 1HS lên viết, lớp viết vào nháp - Đọc theo y/c GV - Là chục triệu - Là chục triệu - HS: đếm theo y/c - Là 10 triệu - Là 10 triệu - HS: Đọc: mười triệu, 20 triệu… - 1HS: Lên viết, lớp viết vào nháp - 2HS lên viết, em cột, lớp làm VBT - HS th/h theo y/c - HS: theo dõi, nxét - HS: Đọc thầm để tìm hiểu đề - 1HS lên viết, lớp viết vào nháp: 312 000 000 - HS nêu - HS: Điền bảng & đổi ktra chéo TIẾT 3: TẬP LÀM VĂN TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - HS hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhân vật (nội dung ghi nhớ) - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể lại đoạn câu chuyện Nàng tein Ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) * Học sinh khá, giỏi kể toàn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình nhân vật (BT2) *KNS: Tìm kiếm và xử lí thông tin Tư sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng ghi các ý đặc điểm ngoại hình Nhà Trò – bài (phần nhận xét) Phiếu đoạn văn Vũ Cao (phần luyện tập) - Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra bài cũ: - Kể lại hành động nhân vật - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ bài? - Trong các bài học trước, em đã biết tính cách nhân vật thường biểu qua phương diện nào? Giáo viên nhận xét, chầm điểm 2) Dạy bài mới: 2.1/ Giới thiệu bài: Ở người, hình dáng bên ngoài thường thống với tính cách, phẩm chất bên Vì vậy, bài văn kể chuyện, việc miêu tả hình dáng bên ngoài nhân vật có tác dụng góp phần bộc lộ tính cách nhân vật Bài học hôm giúp các em tìm hiểu và làm quen với việc tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện 2.2/ Hướng dẫn hs học phần nhận xét: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - GV yêu cầu HS ghi vắn tắt nháp lời giải bài 1, suy nghĩ để trao đổi với các bạn bài - Mời học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung, chốt ý Câu 2: Ngoại hình nhân vật Nhà Trò thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương, dễ bị ăn hiếp, bắt nạt HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Vài học sinh nhắc lại ghi nhớ - Học sinh trả lời - Nhận xét, bổ sung - Cả lớp theo dõi - HS đọc đoạn văn, HS đọc các yêu cầu & Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài - Học sinh ghi vắn tắt nháp lời giải bài 1, suy nghĩ để trao đổi với các bạn bài - Học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý chính Câu 1: Chị Nhà Trò có đặc điểm ngoại hình sau: + Sức vóc: gầy yếu lột + Thân mình: bé nhỏ chị * Hướng dẫn học sinh học phần Ghi nhớ + Cánh: mỏng cánh bướm non, ngắn chùn chùn, yếu, chưa quen mở + Trang phục: người bự phấn, mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng - Vài HS đọc ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm lại 2.3/ Hướng dẫn luyện tập: Bài tập 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài và xác định yêu - HS đọc toàn văn yêu cầu bài cầu đề bài tập Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài, dùng bút chì gạch từ miêu tả hình dáng nhân vật - Yêu cầu HS nêu từ ngữ miêu tả - HS trao đổi, nêu từ ngữ miêu ngoại hình chú bé liên lạc đoạn văn đã tả ngoại hình chú bé liên lạc chép trên bảng phụ: gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn luôn động đậy, đôi mắt sáng và xếch - Những chi tiết miêu tả đó nói lên điều gì - Cách ăn mặc chú bé cho thấy chú bé? chú là gia đình nông dân nghèo, quen chụi đựng vất vả Bắp chân luôn động đậy, đôi mắt sáng và xếch cho biết chú nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh, thật thà - Mời học sinh trình bày trước lớp - Trình bày bài làm trước lớp - Giáo viên nhận xét, chốt lại - Nhận xét, chốt ý Bài tập 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS đọc lại truyện thơ Nàng - SH đọc lại truyện thơ Nàng tiên Ốc tiên Ốc - Cho học sinh kể lại câu chuyện theo nhóm - Học sinh kể lại câu chuyện theo đôi và trao đổi ngoại hình nhân vật nhóm đôi và trao đổi ngoại hình nhân vật câu chuyện - Mời học sinh kể và nêu tính cách trước lớp - Vài học sinh kể trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: Khi kể lại - Nhận xét cách kể, bổ sung, chốt lại truyện Nàng tiên Ốc văn xuôi, nên chọn tả ngoại hình nhân vật nàng tiên & - HS trao đổi, nêu kết luận bà lão Vì nàng tiên Ốc là nhân vật chính Tả hình dáng nàng góp phần quan trọng thể tính cách dịu dàng, nết na, lòng biết ơn nàng với bà lão nhân hậu, biết thương yêu từ ốc bé nhỏ thương Cần tả ngoại hình bà lão để làm bật vất vả, tần tảo lòng phúc hậu, nhân từ bà * GD: Tìm kiếm và xử lí thông tin Tư - Cần chú ý tả hình dáng, vóc người, sáng tạo khuôn mặt, đầu tóc, quần áo, trang phục, cử chỉ… 3) Củng cố - dặn dò: - Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần chú - Học sinh chú ý ý tả gì? - Tìm kiếm và xử lý thông tin - Tư sáng tạo - GV nói thêm: Khi tả nên chú ý tả đặc điểm ngoại hình tiêu biểu Tả hết tất - Cả lớp theo dõi đặc điểm dễ làm bài viết dài dòng, nhàm chán, không đặc sắc - Chuẩn bị bài: Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật - GV nhận xet tiết học Yêu cầu HS ghi nhớ nội dung đã học TIẾT 4: ĐỊA LÝ DÃY HOÀNG LIÊN SƠN Đà SOẠN VÀO NGÀY THỨ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TUẦN (2 buổi) Thứ Chiều (4B3) Sáng (4B2) Sáng (4B1) Chiều (4B4) Chiều (4B5) Tiết Môn Khoa học Toán (Ôn) Luyện từ&Câu (Ôn) Toán Chính tả Khoa học Kể chuyện Lịch sử Thể dục Tập đọc Toán Tập Làm Văn Toán Luyện từ & Câu Địa Lý Nhạc Tập Làm Văn (Ôn) Toán (Ôn) Mỹ thuật Lịch sử Nội dung Vai trò chất đạm và chất béo Ôn : Triệu và lớp triệu (TT) Ôn: Dấu hai chấm Luyện tập Nghe – viết: Cháu nghe câu chuyện bà Vai trò chất đạm và chất béo Kể chuyện đã nghe, đã đọc Nước Văn Lang Người ăn xin Luyện tập Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật Dãy số tự nhiên Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đoàn kết Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn Ôn luyện Ôn : Dãy số tự nhiên Nước Văn Lang Ngày soạn : 01/09/2012 Ngày dạy : 03/09/2012 Thứ hai ngày 03 tháng 09 năm 2012 TIẾT 1: KHOA HỌC VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I MỤC TIÊU: - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, chứng, tôm, cua,…), chất béo (mỡ, dầu, bơ,…) - Nêu vai trò chất đạm và chất béo thể: + Chất đạm giúp xây dựng và đổi thể + chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thụ các vi-ta-min A, D, E, K * GD: Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Sách giáo khoa - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra bài cũ: Các chất dinh dưỡng có thức ăn.Vai trò chất bột đường - Kể tên số loại thức ăn chứa chất bột đường mà em biết? - Nêu vai trò chất bột đường thể? - Giáo viên nhận xét, chấm điểm 2) Dạy bài mới: Vai trò chất đạm và chất béo Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò chất đạm và chất béo Bước 1: Làm việc theo cặp Quan sát hình trang 12, 13 SGK kể tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát tập thể - Học sinh trả lời trước lớp - HS nói với tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm & chất béo có hình trang 12, 13 SGK & cùng tìm hiểu vai trò chất đạm, chất béo mục Bạn cần biết Bước 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Học sinh trả lời trước lớp + Nói tên thức ăn giàu chất đạm có hình 12 SGK + Kể tên các thức ăn có chứa chất đạm mà các em ăn ngày các em thích ăn + Tại ngày chúng ta cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm? + Nói tên thức ăn giàu chất béo có hình 13 SGK + Kể tên các thức ăn có chứa chất béo mà các em ăn ngày các em thích ăn + Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo - Sau câu hỏi, GV nêu nhận xét & bổ sung câu trả lời HS chưa hoàn chỉnh Chất béo giàu lượng & giúp thể hấp thụ các vi-ta-min: A, D, K, E Thức ăn giàu chất béo là dầu ăn, mỡ lợn, bơ, số thịt cá & số hạt có nhiều dầu lạc, vừng, đậu nành Hoạt động 2: Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất đạm & chất béo Bước 1: Làm việc với phiếu học tập - Giáo viên phát phiếu học tập cho nhóm học sinh Bước 2: Chữa bài tập lớp - Các nhóm T luận xong trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng - Các thức ăn chứa nhiều chất đạm & chất béo có nguồn gốc từ đâu? (Các thức ăn chứa nhiều chất đạm & chất béo có nguồn gốc từ động vật & thực vật) 2.Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất béo Thứ Tên thức Nguồn Nguồn tự ăn gốc TV gốc ĐV Mỡ lợn x Lạc x Dầu ăn x Vừng (mè) x Dừa x * GDBVMT - GV giảng cho HS hiểu người cần đến thức ăn, nước uống từ môi trường, vì chúng ta cần bảo vệ môi trường - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: Chất đạm tham gia xây dựng & đổi thể: làm cho thể lớn lên, thay tế bào già bị huỷ hoại & tiêu mòn hoạt động sống Vì vậy, chất đạm cần cho phát triển trẻ em Chất đạm có nhiều thịt, cá, trứng, sữa… - Học sinh làm việc trên phiếu theo nhóm - Học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt ý PHIẾU HỌC TẬP Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm Thứ Tên thức ăn Nguồn Nguồn tự gốc gốc ĐV TV Đậu nành x Thịt lợn x Trứng x Thịt vịt x Cá x Đậu phụ x Tôm x Thịt bò x Đậu Hà Lan x 10 Cua, ốc x 3) Củng cố - dặn dò: - Học sinh nêu trước lớp - Hãy nêu vai trò cảu chất đạm và chất béo - Kể tên các thức ăn, nước uống có chứa chất đạm và chất béo - Chuẩn bị bài: Vai trò vi- ta-min, chất - Cả lớp theo dõi khoáng và chất xơ - Giáo viên nhận xét tiết học TIẾT 2: TOÁN (ÔN) TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo) I) MỤC TIÊU: - Củng số cho HS cách đọc, viết số có nhiều chữ số, nắm vững các hàng và lớp - HS Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập II) ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - GV : Giáo án, SGk, kẻ sẵn bảng SGK bảng phụ, nội dung bài tập III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS đọc số: - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu 342 106 348 và 834 504 760 + 342 106 348: Ba trăm bốn mươi hai triệu trăm linh sáu nghìn ba trăm bốn mươI -GV nhận xét, ghi điểm cho HS tám + 834 504 760: Tám trăm ba mươi tư triệu năm trăm linh bốn nghìn bảy trăm sáu mươi Dạy bài mới: a Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào c Ô n tập : Làm vào BT (TR 13) * Bài 1:YC HS viết số dựa vào giá trị các chữ số hàng và viết chữ - HS viết số vào bảng và đọc số đã viết số vào đúng hàng bảng …… - GV nhận xét chung - HS chữa bài vào * Bài 2: Yêu cầu HS nêu giá trị chữ số thuộc hàng nào, lớp nào ? - HS nối tiếp đọc số a) số 325 714 a) Trong số 325 714, Chữ số hàng triệu, lớp triệu b) 753 842 601 Chữ số hàng trăm, lớp đơn vị - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Chữ số hàng chục nghìn, lớp nghìn Chữ số hàng đơn vị, lớp đơn vị b) Trong số 753 842 601: chữ số hàng trăm triệu, lớp triệu Chữ số chục triệu, lớp triệu Chữ số hàng triệu, lớp triệu Chữ số hàngtrăm nghìn, lớp nghìn * Bài 3: - GV Yêu cầu HS đọc số a) Số 231 874 đọc là: Sáu triệu hai trăm ba mươi mốt nghìn tám trăm bảy mươi bốn - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài b) Số “ tám triệu hai trăm mười nghìn trăm hai mươi mốt” Viết là 210 121 - HS nhận xét, chữa bài - Lắng nghe Củng cố - dặn dò: - Ghi nhớ - GV nhận xét học - Dặn HS làm bài tập là sai và chuẩn bị bài sau: “Luyện tập” TIẾT 3: TẬP LÀM VĂN (ÔN) TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Rèn luyện kĩ tả ngoại hình nhân vật, từ đó toát lên tính cách nhân vật cần thể - Viết đoạn văn miêu tả ngoại hình nhân vật “Người ăn xin” - Sử dụng từ ngữ để miêu tả chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Giáo án, SGK Bảng phụ viết câu chuyện : “Người ăn xin” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: Bài cũ: - Nêu cách miêu tả ngoại hình nhân vật - học sinh đứng chỗ nêu cách miêu bài văn kể chuyện tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện - Nhắc lại Nhận xét, tuyên dương, ghi điểm Bài mới: * Hoạt động 1: Quan sát, kể chuyện - Gọi HS nhắc lại ngoại hình nhân vật gồm - 1-2 HS nhắc lại chi tiết ngoại gì? hình nhân vật (hình dáng chung, các chi tiết : tóc, tay, chân, trang phục,…) - GV treo bảng phụ (viết câu chuyện - Quan sát bảng phụ, tìm hiểu đề bài “Người ăn xin” - GV ghi bảng đề bài: Hãy kể lại chuyện “Người ăn xin” kết hợp với tả ngoại hình ông lão ăn xin - Gọi học sinh đọc lại câu chuyện - Đọc câu chuyện nối tiếp - Kể lại câu chuyện - Dựa vào nội dung câu chuyện * Hoạt động 2: Tả ngoại hình nhân vật bảng phụ, kể lại câu chuyện - Tả ngoại hình ông lão ăn xin truyện - Tả hình dáng, đôi mắt, bàn tay, quần áo ông lão ăn xin - GV gợi mở cách tả học sinh yếu : + hình dáng : lọm khọm; + Đôi mắt: đỏ ọc, giàn giụa nước mắt + Đôi môi : Tái nhợt + Bàn tay: Sưng húp, run rẩy, bẩn thỉu + Áo quần: Tả tơi, thảm hại - Yêu cầu học sinh tả vào - Làm bài vào - GV đọc vài bài hay trước lớp - Học sinh nhận xét * Giáo dục sử dụng từ ngữ chính xác - Thu chấm điểm, nhận xét Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết học, tuyên dương Về viết lại bài chưa đạt Ngày soạn : 02/09/2012 Ngày dạy : 04/09/2012 Thứ ba ngày 04 tháng 09 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Đọc, viết các số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa Bảng phụ kẻ sẵn nội dung BT1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Triệu và lớp triệu (tt) - Kể tên các hàng đã học? Nêu cách đọc, viết - HS nêu : Hàng đơn vị; hàng chục; số? hàng trăm; hàng nghìn; hàng chục nghìn; hàng trăm nghìn; hàng triệu; hàng chục triệu; hàng trăm triệu - Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu - Lớp triệu gồm hàng nào? - Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi 3) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập Hoạt động1: Ôn lại kiến thức các hàng và lớp - Yêu cầu học sinh nêu lại hàng và lớp theo - HS nêu : Hàng đơn vị; hàng chục; thứ tự từ nhỏ đến lớn hàng trăm; hàng nghìn; hàng chục nghìn; hàng trăm nghìn; hàng triệu; hàng chục triệu; hàng trăm triệu + Lớp đơn vị; lớp nghìn; lớp triệu - Các số đến hàng triệu có chữ số? - Có chữ số - Các số đến hàng chục triệu có chữ số? - Có chữ số - Các số đến hàng trăm triệu có chữ số? - Có chữ số - GV chọn số bất kì, hỏi giá trị - Học sinh trả lời trước lớp chữ số số đó Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc: Viết theo mẫu - Giáo viên treo bảng phụ ghi nội dung bài - Học sinh tự đọc thầm các số cột “số” tập hướng dẫn mẫ, tổ chức cho học sinh điền vào chỗ chấm, ghi vào nháp làm bài (SGK) - Mời học sinh trình bày bài làm - Học sinh đứng chỗ đọc, nêu cách điền số, - Giáo viên theo dõi sửa bài - HS khác theo dõi nhận xét Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc: Đọc các số sau: - Yêu cầu học sinh bắt cặp đọc số - Học sinh làm theo cặp - Mời học sinh lên bảng : 1HS đọc số – 1học - Từng cặp HS đọc số - số HS trình sinh viết số bày trước lớp - Giáo viên cùng học sinh theo dõi nhận xét - Nhận xét, bổ sung, chốt lại + 178 320 005: Một trăm bảy mươi tám triệu + 32 640 507: Ba mươi hai triệu sáu trăm ba trăm hai mươi nghìn không trăm linh năm bốn mươi nghìn năm trăm linh bảy + 830 402 960:Tám trăm ba mươi triệu bốn + 85 000 120:Tám mươi lăm triệu không trăm hai mươi nghìn chín trăm sáu mươi nghìn trăm hai mươi + 000 001: Một triệu không nghìn không + 500 658: Tám triệu năm trăm nghìn trăm linh sáu trăm năm mươi tám Bài tập 3: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh viết các số vào (theo dõi HS làm bài – nhắc nhở cho HS yếu, chấm số vở) - Mời học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh đọc: Viết các số sau: - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại a) 613 000 000 b) 131 326 103 c) 512 326 103 d) 86 004 702 e) 800 004 720 Bài tập 4:) - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc: Nêu giá trị chữ số số sau - Học sinh thảo luận cap - Yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp - Một số cặp trình bày trước lớp - Mời học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Giáo viên theo dõi nhận xét, chốt lại và a) 715 638: giá trị chữ số là: 5000 tuyên dương b) 571 638: giá trị chữ số là: 500 000 c) 836 571: giá trị chữ số là: 500 3) Củng cố - dặn dò: - HS nêu : Hàng đơn vị; hàng chục; - Yêu cầu học sinh nêu lại hàng và lớp theo hàng trăm; hàng nghìn; hàng chục thứ tự từ nhỏ đến lớn nghìn; hàng trăm nghìn; hàng triệu; hàng chục triệu; hàng trăm triệu + Lớp đơn vị; lớp nghìn; lớp triệu - Có chữ số - Các số đến hàng triệu có chữ số? - Có chữ số -Các số đến hàng chục triệu có chữ số? - Có chữ số -Các số đến hàng trăm triệu có chữ số - Kể tên các hàng & các lớp đã học? - Cả lớp theo dõi - Chuẩn bị bài: Luyện tập (SGK trang 17) - Nhận xét tiết học TIẾT 2: CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT) CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Nghe – viết và trình bày bài chính tả sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ - Làm đúng BT(2) a/b, bài tập giáo viên soạn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Mười năm cõng bạn học - GV mời HS đọc cho các bạn viết - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng tiếng có âm đầu là s/x vần ăn/ăng con: xua đuổi, săn bắt, sinh sản, xăng BT2, tiết CT trước dầu, nhăn nhó - GV nhận xét & chấm điểm 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài Cháu nghe câu chuyện bà - Cả lớp theo dõi Hoạt động1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết chính tả - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả - Học sinh theo dõi SGK - Mời học sinh đọc lại đoạn chính tả - Học sinh đọc đoạn chính tả + Nội dung bài này là gì? + Bài thơ nói tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lạc đường - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết nêu - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm lại tượng mình dễ viết sai: mỏi, đoạn văn cần viết & cho biết từ ngữ gặp, dẫn, lạc, về, nhiên cần phải chú ý viết bài - Học sinh phân tích nhận xét - Giáo viên viết bảng từ học sinh dễ viết sai & hướng dẫn học sinh nhận xét - Học sinh luyện viết bảng - Giáo viên yêu cầu học sinh viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng - Học sinh lớp nghe – viết vào - Giáo viên đọc câu, cụm từ lượt cho học sinh viết - Học sinh soát lại bài - GV đọc toàn bài chính tả lượt - Học sinh đổi cho để soát lỗi - Giáo viên chấm bài số HS & yêu cầu chính tả cặp - Cả lớp theo dõi - Chấm điểm, nhận xét chung Hoạt động 2: H.dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập (lựa chọn a): - HS đọc yêu cầu bài tập và đoạn văn - Mời hs đọc yêu cầu và đoạn văn bài tập 2a - Cả lớp làm bài vào - Yêu cầu học sinh làm bài vào - HS lên bảng làm vào phiếu Từng em - Giáo viên dán tờ phiếu đã viết nội dung đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh truyện lên bảng, mờihọc sinh lên bảng làm thi - Cả lớp nhận xét kết làm bài, sửa - GV nhận xét kết bài làm học sinh, bài theo lời giải đúng chốt lại lời giải đúng, kết luận bạn thắng Lời giải đúng: - GV giải thích cho HS hiểu: Trúc cháy, a) tre – không chịu – Trúc đốt thẳng nghĩa là thân trúc, tre có nhiều đốt, dù trúc, tre bị thiêu cháy thì đốt nó giữ nguyên dáng thẳng trước Đoạn văn này muốn ca ngợi cây tre thẳng thắn, bất khuất, là bạn người cháy – Tre – tre – đồng chí – chiến đấu – Tre b) triển lãm – bảo – thử – vẽ cảnh – cảnh hoàng hôn – vẽ cảnh hoàng hôn – khẳng định – vì – hoạ sĩ – vẽ tranh – cạnh – chẳng 3) Củng cố - dặn dò: - Học sinh nêu - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học học sinh - Yêu cầu HS nhà tìm từ tên các vật bắt đầu chữ tr/ch từ đồ đạc nhà mang hỏi ngã - Cả lớp theo dõi - Chuẩn bị bài: (Nhớ-viết) Truyện cổ nước mình - Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học tập TIẾT 3: KHOA HỌC VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO Đà SOẠN VÀO NGÀY THỨ TIẾT 4: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE – Đà ĐỌC I MỤC TIÊU: - Kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lòng nhân hậu (theo gợi ý SGK) - Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biết biểu lộ tình cảm qua giọng kể - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn - Luôn sống nhân hậu, thương yêu đồng loại II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giấy khổ to viết gợi ý SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Kể chuyện đã nghe – đã đọc - Giáo viên yêu cầu học sinh kể lại câu - học sinh lên bảng kể chuyện thơ Nàng tiên Ốc - Giáo viên nhận xét & chấm điểm - Học sinh theo dõi nhận xét 2) Dạy bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài - Trong tiết học này, các em kể cho - Cả lớp theo dõi nghe câu chuyện nói lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn người với người Qua tiết học, các em biết chọn câu chuyện hay nhất, kể chuyện hấp dẫn - Giáo viên mời số học sinh giới thiệu truyện mà các em mang đến lớp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện - Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - Giáo viên gạch chữ sau đề bài giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện em đã nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay đó kể lại), đọc (tự em tìm đọc được) lòng nhân hậu - GV nhắc HS: bài thơ, truyện đọc nêu làm ví dụ (Mẹ ốm, Các em nhỏ và cụ già, ……) là bài SGK, giúp các em biết biểu lòng nhân hậu Em nên kể câu chuyện ngoài SGK Nếu không tìm câu chuyện ngoài SGK, em có thể kể truyện đó Khi ấy, em không tính điểm cao bạn tự tìm truyện - Giáo viên mời học sinh nối tiếp đọc các ý 1, 2, 3, - GV dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn bài kể chuyện, nhắc HS: + Trước kể, các em cần giới thiệu với các bạn câu chuyện mình (Tên truyện; Em đã nghe câu chuyện từ đã đọc truyện này đâu?) + Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc * GV lưu ý HS: Với truyện khá dài mà HS không kể hết được, GV cho phép HS cần kể 1, đoạn – chọn đoạn có kiện bật, có ý nghĩa Nếu có bạn tò mò muốn nghe tiếp câu chuyện, các em có thể kể lại cho các bạn nghe hết câu chuyện vào chơi cho bạn muợn truyện để đọc - Yêu cầu học sinh tiếp nối giới thiệu với các bạn câu chuyện mình - Học sinh tiếp nối giới thiệu câu chuyện mà mình tìm - Học sinh đọc đề bài - Học sinh cùng GV phân tích đề bài - Cả lớp theo dõi - HS tiếp nối đọc các gợi ý 1, 2, 3, - Học sinh theo dõi và lắng nghe - HS tiếp nối giới thiệu với các bạn câu chuyện mình (lớp đọc thầm lại gợi ý 3) - Học sinh kể chuyện và trao đổi nội dung theo nhóm đôi a) Giáo viên yêu cầu học sinh kể chuyện theo nhóm b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - Giáo viên mời học sinh xung phong - Học sinh xung phong kể trước lớp Sau lên trước lớp kể mẫu câu chuyện kể xong, HS cùng bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Mời học sinh thi kể trước lớp - HS xung phong thi kể trước lớp - Giáo viên dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá - Học sinh theo dõi – nhận xét bạn, đánh bài kể chuyện giá dựa vào bảng tiêu chuẩn, bình chọn + Nội dung câu chuyện có mới, có hay không? (HS nào tìm truyện ngoài SGK tính thêm điểm ham đọc sách) + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) + Khả hiểu truyện người kể + Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn - Giáo viên viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện các em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn - Giáo viên khen học sinh nhớ được, thuộc câu chuyện (đoạn truyện) mình thích, biết kể chuyện giọng diễn cảm - Giáo viên nhận xét, tính điểm thi đua 3) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa câu chuyện vừa kể - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: Một nhà thơ chân chính - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác, biết đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở, hướng dẫn HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để cô kiểm tra lại tiết sau TIẾT 5: bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện - Cả lớp theo dõi - Học sinh thực - Cả lớp theo doi LỊCH SỬ NƯỚC VĂN LANG I MỤC TIÊU: - Nắm số kiện nhà nước Văn Lang: thời gian đời, nét chính đời sống vật chất và tinh thần người Việt cổ: + Khoảng 700 năm trước công nguyên nước Văn Lang, nhà nước đầu tiên lịch sử dân tộc đời + Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí và công cụ sản xuất + Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành các làng, + Người Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu; ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật,… II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Hình SGK phóng to - Phiếu học tập - Phóng to lược đồ Bắc Bộ & Bắc Trung Bộ - Bảng thống kê Sản xuất Ăn, uống Mặc & trang điểm Ở Lễ hội Lúa Cơm, xôi Phụ nữ dùng nhiều Nhà sàn Vui chơi, Khoai Bánh chưng, đồ trang sức nhảy múa Cây ăn bánh giầy Nam tóc búi tó Đua thuyền Ươm tơ dệt lụa Uống rượu Đấu vật Đúc đồng: giáo mác, mũi Làm mắm tên rìu Nặn đồ đất Đóng thuyền III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Làm quen với đồ - Nêu các bước sử dụng đồ? - học sinh lên bảng trả lời và thực hành - Phướng trên đồ quy định trên đồ nào? - Học sinh lớp theo dõi,nhận xét - Giáo viên nhận xét ghi điểm 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Nước Văn Lang Hoạt động 1: Làm việc lớp - Giáo viên treo lược đồ Bắc Bộ & phần - HS dựa vào kênh hình & kênh chữ Bắc Trung Bộ ngày và yêu cầu: hãy đọc SGK để xác định thông tin SGK, xem lược đồ, tranh ảnh để - HS dựa vào bảng nêu lại: Nhà nước Tên nướcbảng sau:Văn Lang hoàn thành đầu tiên người Lạc Việt là Văn Thời điểm đời Khoảng nămthiệu Lang Ra đời khoảng 700 năm TCN, - Trước cho HS hoạt động,700 GV giới TCN trục thời gian: Người ta quy ước năm là lưu vực sông Hồng, sông Mã, sông Cả vựcnguyên hình (CN); Lưu vực sông nămKhu Công phía bênHồng trái ,hoặc - Học sinh dựa vào lược đồ SGK xác Mã,năm sông trước Cả Công phíathành năm CN làsông định địa phận nước Văn Lang, nguyên (TCN); phía bên phải phía trên năm CN là năm sau Công nguyên - Cả lớp theo dõi (SCN) - Học sinh các nhóm thảo luận điền vào - Yêu cầu HS dựa vào kênh hình & kênh chữ bảng thống kê – đại diện nhóm trình bày SGK, xác định địa phận nước Văn ý kiến – Các nhóm theo dõi nhận xét Lang & kinh đô Văn Lang trên đồ - Học sinh dựa vào bảng thống kê mô tả - Giáo viên nhận xét, chốt lại lại ngôn ngữ mình Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - Giáo viên phát cho nhóm khung bảng - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: thống kê yêu cầu các nhóm trao đổi & trình bày trước lớp + Hoạt động sản xuất: Trồng lúa, khoai, - Giáo viên yêu cầu học sinh mô tả lại cây ăn quả, ươm tơ, dệt lụa… Đúc đồng ngôn ngữ mình đời sống người làm giáo mác,mũi tên, rìu, lưỡi dân Lạc Việt cày….Nặn đồ đất, đan rổ rá, đan thuyền - Giáo viên cùng học sinh nhận xét chốt ý nan, đóng thuyền gỗ đúng: + Ăn, uống: Họ nấu cơm xôi, bánh + Mặc và trang điểm: Phụ nữ dùng nhiều đồ chưng, bánh giày,nấu rượu, làm mắm, trang sức đeo bông tai, vòng cổ, vòng tay, muối dưa cà… nam búi tóc cạo trọc đầu, nhuộm đen, ăn trầu xăm mình + Họ nhà sàn, sống quây quần thành làng Họ thờ thần Đất, thần Mặt Trời + Lễ hội: Vui chơi, nhảy múa, đua thuyền, đấu vật 3) Củng cố - dặn dò: - HS trả lời: Ngày 10 tháng âm lịch - Các vua Hùng là người đã mở trang đầu tiên lịch sử nước ta Khi đến thăm đền Hùng, Bác Hồ đã nói: “Các vua Hùng đã có công dựng nước, Bác cháu ta phải cùng giữ lấy nước.” - Ngày giỗ tổ Hùng Vương là ngày nào? Trong dân gian có câu: Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba - Học sinh trả lời Các HS khác bổ sung: Ví dụ: ăn trầu, búi tóc, cạo trọc đầu,nấu xôi, làm bánh chưng, bánh giày,nhảy múa,đua thuyền… - Cả lớp theo dõi - Địa phương em còn lưu giữ tục lệ nào người Lạc Việt? - Xem trước bài: Nước Âu Lạc - Giáo viên nhận xét tiết học *************************************** Ngày soạn : 03/09/2012 Ngày dạy : 05/09/2012 Thứ tư ngày 05 tháng 09 năm 2012 TIẾT 1: THỂ DỤC GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 2: TẬP ĐỌC NGƯỜI ĂN XIN I MỤC TIÊU: - Đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu biết thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện - Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ - Trả lời câu hỏi 1, 2, sách giáo khoa * KNS: - Xác định giá trị (nhận biết vẻ đẹp lòng nhân hậu sống) - Thể cảm thông (biết cách thể cảm thông, chia sẻ giúp đỡ, người gặp khó khăn, hoạn nạn) - Suy nghĩ sáng tạo (nhận xét, bình luận vẻ đẹp các nhân vật câu chuyện) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tranh minh hoạ Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Thư thăm bạn - Giáo viên yêu cầu học sinh nối tiếp - HS nối tiếp đọc bài và trả lời đọc bài và trả lời câu hỏi: câu hỏi + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? + Những câu văn nào cho thấy bạn Lương thông cảm và an ủi Hồng? + Nêu tác dụng dòng mở đầu & kết thúc thư - Giáo viên nhận xét & chấm điểm - HS lớp theo dõi - nhận xét bạn 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Hôm nay, các em tìm - Cả lớp theo dõi hiểu truyện Người ăn xin nhà văn Nga Tuốc-giê-nhép - Giáo viên đưa tranh minh hoạ cho học sinh - Học sinh quan sát tranh minh hoạ quan sát Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc - Giáo viên giúp học sinh chia đoạn bài tập - HS: Được chia làm đoạn: đọc: Bài này chia làm đoạn? + Đoạn 1: từ đầu ………… xin cứu giúp + Đoạn 2: ……… không có gì cho ông + Đoạn 3: phần còn lại - Giáo viên yêu cầu HS luyện đọc theo trình - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) đoạn bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn Lượt đọc thứ 1: + GV chú ý nhắc HS nghỉ dài sau dấu ba chấm (chấm lửng): Đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi thảm hại … để thể ngậm ngùi, xót thương + Đọc đúng câu có dấu chấm cảm Chao ôi ! Cảnh nghèo đói …… biết nhường nào ! (đọc lời than) Cháu ơi, cảm ơn cháu ! ……… đã cho lão (lời cảm ơn chân thành, xúc động) + Đọc phân biệt lời nhân vật: lời cậu bé đọc với giọng xót thương ông lão; lời ông lão xúc động trước tình cảm chân thành cậu bé - HS đọc thầm phần chú giải Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc GV giải nghĩa thêm các từ: +lẩy bẩy:run rẩy,yếu đuối, không tự chủ + khẳn đặc: bị giọng, nói gần không tiếng - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc đoạn nhóm đôi - Đọc mẫu toàn bài văn (giọng nhẹ nhàng, thương cảm, đọc phân biệt lời nhân vật) - Mời học sinh đọc bài * GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho học sinh Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm bài và thảo luận theo nhóm câu hỏi: + Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào? - Giáo viên nhận xét & chốt ý + Hành động & lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin nào? - GV nhận xét & chốt ý + Cậu bé không có gì cho ông lão, ông lão lại nói: “Như là cháu đã cho lão rồi” Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì? + Theo em, cậu bé đã nhận gì ông lão ăn xin? - Giáo viên giảng thêm: Cậu bé không có gì cho ông lão, cậu có lòng nhân hậu Ông lão không nhận vật gì, quý lòng cậu Hai người, hai thân phận, hai hoàn cảnh khác xa cho nhau, nhận từ điều tốt đẹp Đó chính là ý nghĩa sâu sắc truyện này Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - Giáo viên mời học sinh đọc tiếp nối đoạn bài - GV hướng dẫn để các em tìm giọng đọc & thể giọng đọc phù hợp nội dung đoạn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Tôi chẳng biết làm cách nào…… nhận chút gì ông lão) - Yêu cầu học sinh luyện đọc diễn cảm theo nhóm đôi - Học sinh đọc theo nhóm đôi - Học sinh nghe - 1, HS đọc lại toàn bài - Học sinh chia nhóm thảo luận sau đó đại diện nhóm trình bày ý kiến, học sinh nhận xét bạn + Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay sưng húp bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin + Hành động: Rất muốn cho ông lão thứ gì đó nên cố gắng lục tìm hết túi túi Nắm chặt lấy bàn tay ông lão - Lời nói: Xin ông lão đừng giận Hành động và lời nói cậu bé chứng tỏ cậu chân thành thương xót ông lão + Ông lão đã nhận tình thương, thông cảm & tôn trọng cậu bé qua hành động cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua cái nắm tay chặt - Cậu bé nhận từ ông lão lòng biết ơn – đồng cảm: ông hiểu lòng cậu bé Nội dung chính: Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ - Mỗi học sinh đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài - Học sinh nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Cả lớp theo dõi - Học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Học sinh đọc trước lớp - Mời học sinh thi đọc trước lớp - Nhận xét, góp ý, bình chọn - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung bài * KNS - Xác định giá trị - Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Thể dự cảm thông 3) Củng cố - dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét, bình chọn - Học sinh nêu - HS phát biểu tự (Khuyên chúng ta phải có lòng nhân hậu / Hãy giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn / Quà tặng không thiết phải là đồ vật cụ thể / Tình cảm chân thành & thông cảm là món quà quý…) - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, tập kể lại câu chuyện trên - Cả lớp theo dõi - Chuẩn bị bài: Một người chính trực - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập TIẾT 3: TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Luyện tập - Kể tên các hàng đã học? - Học sinh thực - Lớp triệu gồm hàng nào? - Nêu cách đọc, viết số? 3) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập Thực hành: Bài tập 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc: Đọc và nêu giá trị chữ số mỗ số sau: - Yêu cầu học sinh đọc số theo cặp: 1học - Học sinh đọc và nêu giá trị chữ số sinh đọc số, 1học sinh nêu giá trị chữ số (Từng cặp HS đọc số trước lớp) - Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt ý - Học sinh lớp theo dõi - sửa bài Bài tập 2: (a, b)) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Viết số, biết số đó gồm: - Yêu cầu 2HS viết số lên bảng phụ, lớp - Cả lơp làm bài vào bảng viết vào bảng a 760 342 b 706 342 c 50 076 342 d 57 634 002 - Yêu cầu HS đứng chỗ đọc lại số vừa - Học sinh đọc số viết - GV theo dõi nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét bạn Bài tập 3:(a) - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc yêu cầu - Bảng thống kê nội dung gì? - HS: Bảng thống kê dân số nước vào tháng 12 năm 1999 - Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê - HS tiếp nối đọc bảng thống kê - Yêu cầu HS đọc cau hỏi và làm bài vào - Học sinh làm bài vào - Mời học sinh trả lời trước lời - Học sinh trả lời trước lớp - Giáo viên chấm điểm, nhận xét - Nhận xét, bổ sung, sửa bài b/ Viết theo thứ tự từ ít đến nhiều: Lào; a/ Trong các nước đó: Cam-pu-chia; Việt Nam; Liên Bang Nga; - Nước có dân số nhiều nhất: Ấn Độ: Hoa Kỳ; Ấn Độ 989 200 000 người - Nước co số dân ít nhất: Lào: 300 000 người Bài tập 4: - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc nội dung bài tập - Giáo viên treo bảng phụ, hướng dẫn mẫu - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm - Học sinh thảo luận theo nhóm - Mời đại diện lên bảng thi đua - Cử đại diện lên bảng thi đua ghi số và đọc số - Nhận xét, bình chọn, tuyên dương - Nhận xét, bình chọn Viết Đọc “một nghìn triệu” hay 000 000 000 “một tỉ” “năm nghìn triệu” hay 000 000 000 “năm tỉ” “ba trăm mười lăm 315000000000 triệu” hay “ba trăm mười lăm tỉ” “ba nghìn triệu” hay 000 000 000 “ba tỉ” 4) Củng cố - dặn dò: - Giáo viên ghi số có sáu, bảy, tám, chín - Học sinh thực chữ số vào thăm - Đại diện nhóm lên ghi số, đọc số & nêu các - Cả lớp theo dõi chữ số hàng nào, lớp nào? - Chuẩn bị bài: Dãy số tự nhiên - Nhận xét tiết học TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI LỜI NÓI – Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU: - Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật và tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện (nội dung Ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật bài văn kể chuyện theo cách: trực tiếp, gián tiếp (bài tập mục III) * KNS: - Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Tìm kiếm v xử lý thơng tin- Tư sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng phụ & màu phấn khác để viết cách dẫn lời khác nhau: lời nói trực tiếp & lời nói gián tiếp câu phần Nhận xét III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung cần ghi - học sinh nhắc lại ghi nhớ bài nhớ? - Khi cần tả ngoại hình nhân vật, cần chú - Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu, ý tả gì? thân phận nhân vật - Lấy ví dụ cách tả ngoại hình nhân vật - HS nêu – lớp theo dõi câu trả lời truyện “Người ăn xin”? bạn – nhận xét - Giáo viên nhận xét, tuyên dương 3) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: GV ghi bảng đầu bài - Cả lớp theo dõi Hoạt động1: Hướng dẫn học sinh học phần nhận xét Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu lớp đọc bài Người ăn xin, viết - Cả lớp đọc bài, viết nhanh nháp, nêu nhanh nháp câu ghi lại lời nói, ý trước lớp nghĩ cậu bé - Mời học sinh nêu trước lớp - Học sinh nêu trước lớp - GV cùng HS nhận xét tuyên dương phần - Nhận xét, bổ sung trình bày học sinh + Câu ghi lại ý nghĩ: Chao ôi! Cảnh nghèo đói đã gặm nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường nào! Cả tôi nữa….của ông lão + Câu ghi lại lời nói: Ông đừng giận cháu, cháu không có gì ông Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - HS đọc yêu cầu bài - Lời nói & ý nghĩ cậu bé nói lên điều gì - Cả lớp trao đổi, trả lời câu hỏi cậu? - Yêu cầu học sinh phát biểu trước lớp - Học sinh trả lời trước lớp - Nhận xét bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: Cậu là người nhân hậu, giàu lòng trắc ẩn, thương người Bài 3: - Mời học sinh yêu cầu và nội dung bài tập - Học sinh đọc: Lời nói, ý nghĩ ông lão ăn xin cách kể sau đây có gì khác nhau? - Yêu cầu học sinh suy nghĩ và làm bài - Học sinh suy nghĩ và làm bài - Mời học sinh trình bày trước lớp - Học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng - Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng - Giáo viên sử dụng bảng phụ đã ghi sẵn a) Cách 1: Tác giả dẫn trực tiếp, cách kể lại lời nói, ý nghĩ ông lão nguyên văn lời ông lão Do đó các loại phấn màu khác để học sinh dễ phân từ xưng hô chính ông lão với cậu bé biệt (cháu – lão) b) Cách 2: Tác giả (nhân vật xưng hô tôi) thuật lại gián tiếp lời ông lão Người kể xưng tôi, gọi người ăn xin là ông lão Hoạt động 2: - Hướng dẫn học sinh học thuộc phần Ghi nhớ - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ bài - Vài HS đọc ghi nhớ SGK - Cả lớp đọc thầm lại Hoạt động 3: Hướng dẫn phần luyện tập Bài tập 1: - Giáo viên mời học sinh đọc yêu cầu và nội - HS đọc: Tìm lời dẫn trực tiếp và lời dung bài tập dẫn gián tiếp trongt đoạn văn sau; - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - HS trao đổi nhóm để tìm lời nói trực GV nhắc: Câu văn nào có từ xưng hô ngôi tiếp & gián tiếp các nhân vật thứ chính người nói (tớ) – đó là lời đoạn văn nói trực tiếp Câu văn nào có từ xưng hô ngôi thứ (ba cậu bé) – đó là lời nói gián tiếp - Mời đại diện trình bày kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lại + Lời cậu bé thứ hai: Còn tớ, tớ….ông + Lời cậu bé thứ kể theo ngoại; & lời cậu bé thứ ba: Theo tớ, … cách gián tiếp: Cậu bé thứ định nói bố mẹ kể theo cách trực tiếp dối là bị chó sói đuổi Lời bàn cậu bé kể theo cách gián tiếp: Ba cậu bàn xem nên nói nào để bố mẹ khỏi mắng Bài tập 2: - Giáo viên mời học sinh đọc yêu cầu và nội - Học sinh đọc: Chuyển lời dẫn gián tiếp dung bài tập đoạn văn sau thành lời dẫn trực - GV gợi ý: Muốn chuyển lời nói gián tiếp tiếp thành lời nói trực tiếp thì phải nắm vững đó là - Cả lớp theo dõi lời nói ai, nói với Khi chuyển: + Phải thay đổi từ xưng hô, người nói mình + Phải đặt lời nói trực tiếp vào dấu hai chấm & ngoặc kép, dùng dấu hai chấm, (xuống dòng) gạch đầu dòng - Yêu cầu học sinh làm bài vào (VBT) - Mời học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa bài vào Bài tập 3: - Giáo viên mời học sinh đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa bài vào - Học sinh đọc: Chuyển lời dẫn trực tiếp đoạn văn sau thành lời dẫn gián tiếp - GV gợi ý: Muốn chuyển lời nói trực tiếp - Cả lớp theo dõi thành lời nói gián tiếp cần xác định rõ đó là lời với & tiến hành: + Thay đổi từ xưng hô + Bỏ các dấu ngoặc kép gạch đầu dòng, gộp lại lời kể chuyện với lời nói nhân vật - Yêu cầu học sinh làm bài vào (VBT) - Cả lớp làm vào - Mời học sinh trình bày trước lớp - Học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa bài vào - Nhận xét, bổ sung, sửa bài vào * KNS: -Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Tìm kiếm và xử lý thông tin - Tư sáng tạo 3) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh đọc lại phần Ghi nhớ - Học sinh thực - Yêu cầu học sinh nhà học thuộc nội dung bài học cần ghi nhớ - Chuẩn bị : Viết thư - Cả lớp theo dõi - Giáo viên nhận xét tiết học Ngày soạn : 04/09/2012 Ngày dạy : 06/09/2012 Thứ năm ngày 06 tháng 09 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN DÃY SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: - Bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Sách giáo khoa - Vẽ sẵn tia số (như SGK) vào bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Luyện tập - Kể tên các hàng đã học? - Học sinh thực - Lớp triệu gồm hàng nào? - Nêu cách đọc, viết số? GV nhận xét 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Dãy số tự nhiên - Cả lớp theo dõi Hoạt động1: Giáo viên giới thiệu số tự nhiên và dãy số a) Số tự nhiên - Yêu cầu học sinh nêu vài số đã học, giáo - HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10… viên ghi bảng (nếu không phải số tự nhiên giáo viên ghi riêng qua bên) - Giáo viên vào các số tự nhiên trên bảng - Cả lớp theo dõi & giới thiệu: Đây là các số tự nhiên Các số 1/6, 1/10… không là số tự nhiên b Dãy số tự nhiên: - Yêu cầu HS nêu các số theo thứ tự từ bé đến - Học sinh nêu trước l lớn, GV ghi bảng - GV nói: Tất các số tự nhiên xếp - Học sinh theo dõi nêu lại theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên - Giáo viên nêu dãy số cho - Học sinh nhận xét: học sinh nhận xét xem dãy số nào là dãy số tự nhiên, dãy số nào không phải là dãy số tự nhiên + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + Là dãy số tự nhiên, ba dấu chấm để số tự nhiên lớn 10 + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + Không phải là dãy số tự nhiên vì thiếu số 0; đây là phận dãy số tự nhiên + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 + Không phải là dãy số tự nhiên vì thiếu các số tự nhiên lớn 10; đây là phận dãy số tự nhiên + 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, … + Không phải là dãy số tự nhiên vì thiếu các số lẻ 1, 3, 5… + 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15… GV lưu ý: đây không phải là dãy số tự nhiên các số dãy này là các số tự nhiên (tránh cho HS hiểu lầm không phải là dãy số tự nhiên tức là các số đó không phải là số tự nhiên) - Giáo viên đưa bảng phụ có vẽ tia số và yêu cầu học sinh nêu nhận xét hình vẽ này - Giáo viên chốt lại ý chính Hoạt động 2: Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên - Giáo viên để lại trên bảng dãy số tự nhiên: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + Thêm vào thì mấy? + Thêm vào 10 thì mấy? + Thêm vào 99 thì mấy? + Nếu thêm vào số tự nhiên nào thì gì? - Nếu thêm vào số tự nhiên nào thì số tự nhiên liền sau số đó, dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi, điều đó chứng tỏ không có số tự nhiên lớn - Yêu cầu HS nêu thêm số ví dụ - Bớt bất kì số tự nhiên nào số tự nhiên liền trước số đó - Yêu cầu HS nêu ví dụ - Có thể bớt số để số tự nhiên khác không? - Như có số tự nhiên nào liền trước số không? Số tự nhiên bé là số nào? + Không phải là dãy số tự nhiên vì thiếu các số chẵn: 0, 2, 4… - HS nhận xét: + Đây là tia số + Trên tia số này số dãy số tự nhiên ứng với điểm tia số + Số ứng với điểm gốc tia số Chúng ta đã biểu diễn dãy số tự nhiên trên tia số - Cả lớp theo dõi - Học sinh theo dõi và trả lời + Thêm vào thì + Thêm vào 10 thì 11 + Thêm vào 99 thì 100 + Nếu thêm vào số tự nhiên nào thì số tự nhiên liền sau số đó - Cả lớp theo dõi - Học sinh nêu thêm ví dụ - Học sinh theo dõi - Học sinh nêu ví dụ - Học sinh: Không - Không thể bớt số vì là số tự nhiên bé Không có số tự nhiên liền trước số - Số tự nhiên bé là số 0 đơn vị - Số và kém đơn vị? - Hai số này kém đơn vị - Giáo viên nhận xét kết luận : Trong dãy số Vài HS nhắc lại tự nhiên, hai số liên tiếp thì kém đơn vị Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài - HS đọc: Viết số tự nhiên liền sau số sau vào ô trống: - Yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp, ghi kết - Học sinh thảo luận theo cặp, ghi kết vào vào - Mời học sinh trình bày trước lớp - Từng cặp học sinh trình bày làm - Nhẫn xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, thống kết ; / 29; 30 / 99; 100 / 100;101 / 1000; 1001 Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài - HS đọc: Viết số tự nhiên liền trước số sau vào ô trống: - Yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp, ghi kết - Học sinh thảo luận theo cặp, ghi kết vào vào - Mời học sinh trình bày trước lớp - Từng cặp học sinh trình bày làm - Nhẫn xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, thống kết 11; 12 / 99; 100 / 999; 1000 / 1001; 1002 / 999;10 000 Bài tập 3: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài - HS đọc: Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có ba số sau vào ô trống - Yêu cầu học sinh làm vào - Cả lớp làm bài vào - Mời học sinh trình bày trước lớp - Học sinh trình bày trước lớp - Nhẫn xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: a) 4; 5; b) 86; 87; 88 c) 896; 897; 898 d) 9; 10; 11 e) 99;100;101 g) 9998; 9999; 10000 Bài tập 4: (a hsđc) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài - HS đọc: Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có ba số sau vào ô trống - Yêu cầu học sinh làm vào - Cả lớp làm bài vào - Mời học sinh trình bày trước lớp - Học sinh trình bày trước lớp - Nhẫn xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lại a) 909; 910; 911; 912; 913; 914; 915; 916 b) 0; 2; ; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18; 20 c) 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15; 17; 19; 21 - Em có nhận xét gì kết bài tập - Dãy số 4b là dãy số chẵn Dãy số 4c là dãy số lẻ 3) Củng cố - dặn dò: - Thế nào là dãy số tự nhiên? - Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên - là số tự nhiên bé Không có số tự nhiên nào lớn - Nêu đặc điểm dãy số tự nhiên mà em - Trong dãy số tự nhiên, hai số tự nhiên học? liên tiếp thì kém đơn vị - Chuẩn bị bài: Viết số tự nhiên hệ thập - Cả lớp theo dõi phân - Nhận xét tiết học TIẾT 2: LUYỆN TỪ & CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Nhân hậu – Đoàn kết (BT2, BT3, BT4); biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác (BT1) - Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt * GDBVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài: GD tính lương thiện cho HS (biết sống nhận hậu – đoàn kết) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo án, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Từ đơn & từ phức - Từ đơn (từ phức) là từ nào? - Học sinh trả lời trước lớp - Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? - HS lớp theo dõi nhận xét Nêu ví dụ - Giáo viên nhận xét & chấm điểm 2) Dạy bài mới: 2.1) Giới thiệu bài: Qua các bài học - Cả lớp theo dõi tuần qua, các em đã biết nhiều từ ngữ nói lòng nhân hậu, thương người, đoàn kết Bài học hôm tiếp tục mở rộng thêm vốn từ thuộc chủ điểm này 2.2) Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - Giáo viên mời học sinh đọc yêu cầu bài - HS đọc: Tìm các từ chứa tiếng hiền, tập, đọc mẫu chứa tiếng ác - GV hướng dẫn HS tìm từ từ điển: Khi - Học sinh theo dõi hướng dẫn tìm các từ bắt đầu tiếng hiền, các em hãy mở từ điển tìm chữ h, vần iên Khi tìm từ bắt đầu tiếng ác, mở trang bắt đầu chữ a, tìm vần ac ……… - Giáo viên yêu cầu học sinh làm theo nhóm - HS có thể sử dụng từ điển huy và có thể sử dụng từ điển huy động trí động trí nhớ để tìm các từ có tiếng hiền, nhớ để tìm các từ có tiếng hiền, các từ có các từ có tiếng ác Học sinh làm việc tiếng ác theo nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày kết - Đại diện các nhóm trình bày kết - GV nhận xét & cùng trọng tài tính điểm thi trên bảng đua, kết luận nhóm thắng (nhóm tìm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại đúng / nhiều từ) a) hiền lành, hiền đức, hiền hậu, hiền đức,… b) ác độc,ác bá, ác nghiệt, ác quỷ, ác tâm, ác tính, ác thú,ác cảm,… Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS đọc: Xếp các từ sau vào ô thích hợp bảng: - GV lưu ý HS: từ nào chưa hiểu cần hỏi - Cả lớp theo dõi giáo viên tra từ điển - Chia nhóm, phiếu cho nhóm và yêu cầu - Các nhóm nhận phiếu làm bài học sinh làm bài vào - Mời đại diện cac nhóm lên trình bày - Đại diện các nhóm lên dán bài trên bảng lớp và trình bày kết - GV nhận xét & cùng trọng tài tính điểm thi - Nhận xét, bổ sung, sửa bài đua, kết luận nhóm thắng (nhóm tìm - HS đọc YC đúng / nhiều từ) + - HS đọc: Em chọn từ ngữ nào Nhân nhân ái, hiền Tàn ác, ngoặc đơn (đất, cọp, bụt, chị em gái) hậu hậu, phúc hậu, ác, điền vào ô trống để hoàn chỉnh các đôn hậu, trung độc ác, tàn thành ngữ đây? hậu, nhân từ bạo - Cả lớp theo dõi Đoàn cưu mang, che Đè nén, áp kết chở, đùm bọc bức, chia rẽ Bài tập 3: - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - Học sinh trao đổi nhóm đôi - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, chốt lại: a) Hiền bụt (hoặc đất) b) Lành đất (hoặc bụt) - GV gợi ý: Em phải chọn từ nào ngoặc c) Dữ cọp (hoặc hổ cái) mà nghĩa nó phù hợp với nghĩa các từ d) Thương chị em gái khác câu, điền vào ô trống tạo thành - HS đọc: Em hiểu nghĩa các thành câu có nghĩa hợp lí ngữ, tục ngữ đây nào? - Yêu cầu học sinh làm bài vào (VBT) - Cả lớp theo dõi - Mời học sinh trình bày bài làm Vài HS đọc thuộc lòng các thành ngữ đã - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng hoàn chỉnh, sau đó viết lại vào VBT - Học sinh phát biểu ý kiến trước lớp - Học sinh nhận xét, bổ sung, chốt lại a) Môi hở lạnh: Ý nói người ruột thịt, gần gũi,hàng xóm láng giềng - GV gợi ý: Muốn hiểu biết các thành ngữ, phải biết che chở, đùm bọc tục ngữ, em phải hiểu nghĩa đen & nghĩa b) Máu chảy ruột mềm: Những người bóng Nghĩa bóng các thành ngữ, tục ngữ thân gặp hoạn nạn người gia đình cảm thấy đau đớn có thể suy từ nghĩa đen các từ - Yêu cầu học sinh nêu nghĩa cũa các câu - Học sinh thực thành ngữ và tục ngữ Bài tập 4: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên nhận xét, chốt lại ý kiến đúng c) Nhường cơm sẻ áo: Giúp đỡ nhau, san sẻ - Cả lớp theo dõi cho lúc khó khăn, hoạn nạn d) Lá lành đùm lá rách : Người may mắn giúp người bất hạnh,người giàu có giúp người nghèo khổ, người khoẻ mạnh giúp người ốm yếu 3) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh học thuộc các câu tục ngữ, thành ngữ - Nêu lại nội dung tiết học - Dặn học sinh HTL các thành ngữ, tục ngữ Viết vào tình sử dụng thành ngữ tục ngữ - Chuẩn bị bài: Từ ghép và từ láy - GV NX tinh thần, thái độ học tập HS TIẾT 3: ĐỊA LÝ MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU: - Nêu số dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn: Thái, Dao, Mông,… - Biết Hoàng Liên là nơi dân cư thưa thớt - Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn: + Trang phục: dân tộc có cách ăn mặc riêng; Trang phục các dân tộc may, thêu, trang trí công phu và thường có màu sắc sặc sỡ… + Nhà sàn: làm từ các vật liệu tự nhiên gỗ, tre, nứa * GDMT: - Sự thích nghi và cải tạo môi trường người miền núi và Trung du + Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú + Trồng trọt trên đất dốc + Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước + Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Sách giáo khoa Tranh ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Dãy núi Hoàng Liên Sơn - Hãy vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn - 2HS trên đồ và trả lời câu hỏi trên đồ tự nhiên Việt Nam & cho biết nó có đặc điểm gì? - Khí hậu vùng núi cao Hoàng Liên Sơn - HS lớp theo dõi nhận xét nào? - Giáo viên nhận xét, ghi điểm - Học sinh nêu 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Một số dân tộc Hoàng Liên - Cả lớp theo dõi Sơn Hoạt động1: Hoạt động cá nhân * Yêu cầu học sinh đọc mục và trả lới câu * Học sinh đọc mục và trả lời: hỏi sau: - Dân cư vùng núi Hoàng Liên Sơn đông - Dân cư Hoàng Liên Sơn thưa thớt đúc hay thưa thớt so với vùng đồng bằng? - Kể tên các dân tộc ít người vùng núi Hoàng Liên Sơn - Xếp thứ tự các dân tộc (Dao, Thái, Mông) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao - Người dân khu vực núi cao thường phương tiện gì? Vì sao? - Giáo viên sửa chữa bổ sung Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Giáo viên yêu cầu các nhóm thảo luận theo nhóm đôi: + Bản làng thường nằm đâu? so với đồng - Các dân tộc đây là: Dao, Thái, Mường, Mông - HS đọc bảng số liệu và xếp: Dao, Mông, Thái - Họ ngựa Vì đường giao thông chủ yếu là đường mòn - Cả lớp theo dõi - Học sinh các nhóm thảo luận + Bản làng thường nằm sườn núi thung lũng + Bản có nhiều nhà hay ít nhà? + Mỗi có khoảng mươi nhà, thung lũng thì đông + Nhà sàn làm vật liệu gì? + Nhà sàn làm vật liệu tự nhiên : go, tre, nứa,… + Hiện nhà sàn vùng núi đã có gì thay + Hiện có nhiều nơi có nhà sàn lợp đổi so với trước đây? ngói - Mời đại diện các nhóm lên trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày kết làm thảo luận việc trước lớp - Giáo viên nhận xét bổ sung - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Hoạt động 3: Làm việc lớp - Giáo viên tổ chức cho học sinh thgảo luận - Học sinh đọc muc thảo luận và trình lớp các câu hỏi sau: bày trước lớp: + Chợ phiên là gì? Nêu hoạt động + Là chợ họp vào ngày định chợ phiên? Trong chợ người dân buôn bán, trao đổi hàng hoá, còn là nơi giao lưu văn hoá, gặp gỡ, kết bạn nam nữ niên + Dựa vào hình 3, kể tên số hàng hoá bán + Thổ cẩm, măng, mộc nhĩ, các loại rau, chợ? Tại chợ lại bán nhiều hàng hoá …Vì đây là sản vật vùng cao này? + Lễ hội các dân tộc vùng núi Hoàng + Hội chợ núi mùa xuân, hội xuống Liên Sơn tổ chức vào mùa nào? Trong đồng…Lễ hội tổ chức vào mùa lễ hội có hoạt động gì? xuân Trong lễ hội có thi hát đối, múa sạp, ném còn + Trang phục truyền thống các dân tộc + Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng, hình 3, 4, nào? trang phục họ may thêu trang trí công phu và có màu sắc sặc sỡ - Sau câu trả lời, giáo viên cùng học sinh - Học sinh nhận xét, bổ sung nhận xét, chốt ý - Yêu cầu học sinh nói lại các kiến thức - Học sinh thực theo hướng dẫn hoạt động này 3) Củng cố - dặn dò: - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày lại - Học sinh trình bày lại đặc điểm đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang hoạt, trang phục, lễ hội… số dân tộc phục, lễ hội… số dân tộc vùng vùng núi Hoàng Liên Sơn núi Hoàng Liên Sơn - Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người - Cả lớp theo dõi dân vùng núi Hoàng Liên Sơn - Nhận xét tiết học TIẾT 4: ÂM NHẠC GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 5: TẬP LÀM VĂN (ÔN) ÔN LUYỆN: VIẾT THƯ I MỤC TIÊU: - Giúp học sinh tiếp tục rèn luyện kỹ viết thư - Ôn lại nội dung và kết cấu thông thường thư - Vận dụng kiến thức đã học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn * KNS: GDKN giao tiếp; Tìm kiếm và ứng xử thông tin; Tư sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Giáo án, SGK Bảng phụ viết bài văn viết thư III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Viết thư - Yêu cầu học sinh Nhắc lại phần ghi nhớ - 1-2 Học sinh thực bài văn viết thư - Nhận xét, tuyên dương, ghi điểm 2) Dạy bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh học - Cả lớp theo dõi phần nhận xét - GV treo bảng phụ, gọi học sinh đứng chỗ - Học sinh đọc lại nội dung thư đọc thư - Cho học sinh nhận xét phần của - Học sinh nêu nhận xét phần thư thư (phần đầu thư, phần chính thư, phần cuối thư) - GV tổng hợp, và nhắc lại dàn bài - Học sinh nhắc lại dàn bài bài văn viết thư Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập - Giáo viên ghi đề bài lên bảng: + Cuối năm học vừa qua, em đã đạt danh hiệu học sinh giỏi; em hãy viết thư cho người bạn thân em để hỏi thăm và kể cho bạn nghe kết học tập mình - Yêu cầu học sinh viết thư theo yêu - Học sinh viết vào cầu bài tập Giáo viên theo dõi, uốn nắn cho học sinh - Khi viết xong mời học sinh đọc thư - Học sinh đọc trước lớp mình trước lớp - Nhận xét, góp ý, rút kinh nghiệm - Nhận xét, góp ý, rút kinh nghiệm * KNS: GDKN giao tiếp; Tìm kiếm và ứng xử thông tin; Tư sáng tạo 3) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung thường có thư - Học sinh thực - Giáo viên giới thiệu loại viết thư điện tử (email) - Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu - Cả lớp theo dõi chuyện - Nhận xét tiết học **************************************** Ngày soạn : 05/09/2012 Ngày dạy : 07/09/2012 Thứ sáu ngày 07 tháng 09 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN ÔN LUYỆN : VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: - Rèn luyện cho học sinh kỹ sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân - Củng cố khả nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên làm bài tập: + Viết các số sau thành tổng: 4520, 8552 - Học sinh thực + GV nhận xét, ghi điểm 2) Dạy bài mới: Hoạt động1: Hướng dẫn HS đọc, ôn luyện viết các số hệ thập phân GV đưa bảng phụ có ghi bài tập và yêu cầu học sinh thực Bài 1: Đọc số Viết số Số gồm có Bảy mươi tám nghìn hai trăm linh ba - Cả lớp theo dõi - Học sinh thực điền vào bảng phụ 125 544 123 Sáu chục nghìn, ba nghìn, năm trăm, hai chục, tám đơn vị Năm triệu không trăm linh bảy nghìn 55 103 502 Mười triệu, ba triệu, sáu trăm, - Học sinh theo dõi và nhận xét năm chục, hai đơn vị Bài 2: Viết các số sau thành tổng: + 46 719 + 18 304 + 90 909 + 65 137 + 89 023 + 55 168 - GV gọi HS nhận xét - GV tổng hợp, kiểm tra kết Hoạt động 2: Hướng dẫn HS khá giỏi làm số bài tập nâng cao: Bài 1: Viết tiếp số hạng vào dãy số sau: a) 1, 3, 4, 7, 11, 18, … b) 0, 3, 7, 12, … c) 1, 2, 6, 24, … - Gọi số học sinh giỏi, khá tìm quy luật dãy số trên - GV chốt ý, hướng dẫn: a) 1, 3, 4, 7, 11, 18, … (tổng số trước là số sau, số hạng cần tìm là : 29, 47, 76) b) 0, 3, 7, 12, … (số đứng sau tăng them đơn vị : 18, 25, 33) c) 1, 2, 6, 24, …(số sau số trước nhân với số thừa số thứ hai trước cộng thêm 1), 2=1x(1+1); 6=2x(2+1), 24=6x(3+1) … số 24 là : 24x(4+1)=120; 120x(5+1)=720; 720x(6+1)=5040 3) Củng cố - dặn dò: - Để viết số tự nhiên hệ thập phân, ta sử dụng bao nhiêu chữ số để ghi? - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Học sinh làm bài vào vở: + 46 719=40 000+6 000+700+10 +9 + 18 304=10 000+8 000+300+4 + 90 909 = 90 000 + 900 + + 65 137=60 000+5 000+100+30+7 + 89 023=80 000+9 000+20+3 + 55 168=50 000+5 000+100+60+8 - 1-2 Học sinh nhận xét - Cả lớp teo dõi - HS giỏi, khá trình bày theo ý mình - HS nhắc lại cách viết số tự nhiên hệ thập phân - HS theo dõi PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TUẦN (2 buổi) Thứ Chiều (4B3) Sáng (4B2) Sáng (4B1) Sáng (4B4) Chiều (4B5) Tiết Môn Khoa học (tiết đầu) Toán (Ôn) Luyện từ&Câu (Ôn) Toán Chính tả Khoa học (tiết đầu) Kể chuyện Lịch sử Thể dục Tập đọc Toán Tập Làm Văn Toán Luyện từ & Câu Địa Lý Kỹ thuật Tập Làm Văn (Ôn) Toán (Ôn) Mỹ thuật Lịch sử Nội dung Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? Ôn: So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên Ôn: Từ đơn và Từ phức Luyện tập Nhớ viết: Truyện cổ nước mình Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? Một nhà thơ chân chính Nước âu lạc Tre Việt Nam Yến, tạ, Cốt truyện Bảng đơn vị đo khối lượng Luyện tập từ ghép và từ láy Hoạt động SX người dân Hoàng Liên Sơn Khâu thường (t1) Ôn luyện: Luyện tập xây dựng cốt truyện Ôn: Giây, Thế kỉ Nước Âu Lạc Ngày soạn : 08/09/2012 Ngày dạy : 10/09/2012 TIẾT 1: Thứ hai ngày 10 tháng 09 năm 2012 KHOA HỌC TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN? I Mục Tiêu: - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng - Biết để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều chất vi-ta-min và chất khoáng; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chhứa nhiều chất béo; ăn ít đường vá ăn hạn chế muối *KNS: - Kĩ tự nhận thức cần phối hợp các loại thức ăn - Bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ lựa chọn các thực phẩm phù hợp cho thân và có lợi cho sức khỏe II Đồ dùng dạy-học: - Hình trang 16/17 SGK - Các đồ chơi nhựa III Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ Bài cũ: Vai trò vi-ta-min chất khoáng và chất xơ - Gọi hs lên bảng trả lời + Em hãy cho biết vai trò vi-ta-min và kể + Vi-ta-min cần cho hoạt động sống tên số loại thức ăn có chứa nhiều vi-ta- thể Nếu thiếu vi-ta-min, thể min? bị bệnh khế, dầu thực vật, cà chua, + Nêu vai trò chất khoáng và kể tên số + Chất khoáng tham gia vào việc xây chất khoáng mà em biết? dựng thể, tạo men tiêu hóa, thúc đẩy hoạt động sống can-xi, sắt, phốt + Chất xơ có vai trò gì thể, + Chất xơ đảm bảo hoạt động bình thức ăn nào có chứa nhiều chất xơ? thường máy tiêu hóa rau, đậu, Nhận xét khoai B/ Dạy-học bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Nếu ngày nào phải ăn món em cảm thấy nào? - Cảm thấy chán, không muốn ăn - Ngày nào ăn món ăn giống thì chúng ta cảm thấy chán và có thể - Lắng nghe không tiêu hóa Vậy bữa ăn nào là ngon miệng và đảm bảo dinh dưỡng? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2/ Bài mới: * Hoạt động 1: Sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Các em hãy thảo luận nhóm để trả lời các - HS chia nhóm câu hỏi sau: + Điều gì xảy chúng ta ăn cơm với thịt mà không ăn cá ăn rau? + Để có sức khỏe tốt chúng ta cần ăn nào? + Cơ thể se phát triển không bình thường + Chúng ta cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món + Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và + Vì không có loại thức ăn nào có thường xuyên thay đổi món? thể cung cấp đầy đủ các chất cần thiết cho hoạt động sống thể Thay - Gọi đại diện các nhóm lên trình bày - GV ghi đổi món để tạo cảm giác ngon miệng bảng và cung cấp đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng cần thiết cho thể Kết luận: Không có loại thức ăn nào đầy - Lắng nghe đủ chất dinh dưỡng Vì ta phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Gọi hs đọc mục cần biết SGK/17 - hs đọc to trước lớp Chuyển ý: Để có sức khỏe tốt chúng ta cần có bữa ăn cân đối, hợp lí Để biết bữa ăn nào là cân đối chúng ta chuyển sang hoạt động *KNS: - Kĩ tự nhận thức cần phối hợp các loại thức ăn * Hoạt động 2: Tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối - Y/c hs quan sát tháp dinh dưỡng trang 17 - HS quan sát tháp dinh dưỡng + Những nhóm thức ăn nào cần ăn đủ? + Nhóm thức ăn cần ăn đủ: Lương thực, rau chín + Nhóm thức ăn nào cần ăn vừa phải? + Nhóm thức ăn cần ăn vừa phải: thịt, cá và thuỷ sản khác, đậu phụ + Nhóm thức ăn nào cần ăn có mức độ, ăn ít, + Nhóm thức ăn cần ăn mức độ: ăn hạn chế? mỡ, vừng, lạc Cần ăn ít: đường Ăn hạn chế: muối Kết luận: Một bữa ăn nên có các loại thức - Lắng nghe ăn đủ nhóm: bột, đường, đạm, béo, vi-tamin, khoáng chất và chất xơ với tỉ lệ hợp lí nhu tháp dinh dưỡng cân đối dẫn là bữa ăn cân đối * Hoạt động 3: Trò chơi : " Đi chợ" - Giới thiệu trò chơi: Các em hoạt động nhóm - HS chia nhóm và cùng chợ 4, xem nhóm nào là đầu bếp giỏi biết chế biến món ăn tốt cho sức khỏe Các em ghi tên thức ăn mà nhóm chợ và ghi vào giấy - Gọi các nhóm lên thuyết trình giải thích - Đại diện nhóm lên trình bày em lại chọn thức ăn này thức ăn đồ uống mà mình lựa chọn cho - Chọn nhóm có thực đơn hợp lí và tuyên bữa dương *KNS- Bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ lựa chọn các thực phẩm phù hợp cho thân và có lợi cho sức khỏe 3/ Củng cố, dặn dò: - Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? - Về nhà xem lại bài và nói với ba mẹ hiểu biết mình để áp dụng bữa ăn gia đình - Bài sau: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật Nhận xét tiết học TIẾT 2: TOÁN ÔN LUYỆN : SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN A - Mục tiêu: - KT–KN: HS nắm vững cách soánh và xếp thứ tự các số tự nhiên - Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập, yêu thích môn B - Đồ dùng dạy - học: - Gv chuẩn bị bảng phụ để thi làm bài C - Các hoạt động dạy - học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I ổn định tổ chức : II Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng viết số: - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu a.Viết số có chữ số các số có bốn a)3057; 3705; 3075… chữ số: 3,0,5,7 b Viết số có chữ số,mỗi số có b)267 890; 672980; 672 098… sáu chữ số: 2,6,7,8,9,0, - GV nhận xét - chữa bài - ghi điểm III Dạy bài mới: Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào Nêu cách So sánh các số tự nhiên: - 2- HS nêucachs so sánh các số TN Thực hành: Bài 1: Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm >;<;= ? 989 < 999 85 197 > 85 192 2002 > 999 85 192 > 85 187 - GV nhận xét chung 4289 = 4200 +89 85197 > 85 187 - HS chữa bài vào Bài 2:YC HS xếp thứ tự các số - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm - HS tự làm bài theo nhóm bài, lớp làm bài vào a Theo thứ tự từ bé đến lớn là: 7638 < 7683 < 7836 < 7863 b) Theo thứ tự từ lớn đến bé: - GV cùng HS nhận xét và chữa bài 7863 > 7836 > 7683 > 7638 Bài 3:- GV Yêu cầu HS làm bài vào - HS làm bài theo yêu cầu: và nêu số cần khoanh a) Khoanh vào số bé nhất: 2819 - GV y/c HS nhận xét và chữa bài vào b) Khoanh vào số lớn nhất: 84 325 Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS làm bài tập bị sai(VBT) và chuẩn bị bài sau: “Luyện tập” TIẾT 3: - HS chữa bài - Lắng nghe - Ghi nhớ LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN LUYỆN : TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I Mục đích yêu cầu: - Củng cố khái niệm từ đơn, từ phức - Nhận diện từ đơn, từ phức doạn văn, thơ Hiểu nghĩa và đặt câu với các từ đúng - Có ý thức sử dụng từ đúng và giữ gìn rong sáng Tiếng việt II Đồ dùng dạy học: Hệ thống bài tập III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra: Chữa bài nhà Bài * Hướng dẫn luyện tập - Gọi HS nhắc lại: - 1-2 HS trả lời + Thế nào là từ đơn? +Từ đơn là từ tiếng tạo thành + Thế nào là từ phức? +Từ phức là từ gồm tiếng trở lên tạo - GV nhận xét, tuyên dương thành và có nghĩa - Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: Dùng gạch chéo (/) để phân cách các - Làm việc cá nhân: làm bài tập vào từ câu thơ đây Ghi các từ đơn nháp: và từ phức vào nhóm (từ đơn, từ phức) Cháu nghe câu chuyện bà Cháu /nghe/ câu chuyện/ /bà Hai hàng nước mắt nhoà rưng rưng Hai/ hàng/ nước mắt/ /nhoà /rưng rưng * Gọi HS trình kết - HS trình bày kết trước lớp *GV chốt lời giải đúng - 1-2 HS khác nhận xét Bài 2: Tìm từ đơn, từ phức câu nói - Học sinh làm vào xếp các từ đó đay Bác Hồ: thành nhóm từ đơn và từ phức “Tôi có ham muốn, ham muốn “Tôi /chỉ /có/ một/ ham muốn,/ ham bậc là làm cho nước ta/được độc lập, muốn/ bậc /là/ làm /sao /cho /nước ta đồng bào ta có cơm ăn , áo mặc, /được /độc lập, /đồng bào /ta /ai /cũng/ học hành” có /cơm ăn/, áo mặc/, ai/ cũng/ được/ học hành” - Gọi HS báo cáo kết quả, - HS trình bày kết trước lớp - GV nhận xét và chốt lời giải đúng - 1-2 HS khác nhận xét Bài 3: a) Phân biệt nghĩa hai từ sau: Đoàn kết, câu kết b) Đặt câu với từ đó - Gọi HS làm việc cặp đôi - HS đọc và làm việc cặp đôi để tìm nghĩa + Đoàn kết: Kết thành khối thống cùng hoạt động vì mục đích chung + Cấu kết: Hợp thành phe cánh để cùng thực âm mưu xấu xa - HS tự đặt câu - Gọi đại diện cặp đôi báo cáo kết - GV nhận xét chốt lời giải đúng Bài 4: Gạch từ phức câu - HS làm bài tập vào đoạn văn: Xe chúng tôi leo chênh vênh trên dốc cao Xe chóng t«i leo chªnh vªnh trªn dèc cao đờng xuyên tỉnh Hoàng Liên đường xuyên tỉnh Hoàng Liên Sơn cña Sơn.Những đám mây trắng nhỏ sà xuống Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa cöa kÝnh « t« t¹o nªn mét c¶m gi¸c bång kính ô tô tạo nên cảm giác bồng bểnh bÓnh huyÒn ¶o Chóng t«i ®ang ®i bªn huyền ảo Chúng tôi bên nh÷ng th¸c tr¾ng xo¸ tùa m©y trêi, nh÷ng rõng c©y ©m ©m, nh÷ng b«ng hoa thỏc trắng xoỏ tựa mõy trời, rừng chuối đỏ rực lên nh lửa cây âm âm, bông hoa chuối đỏ rực - HS chép lại đoạn văn và gạch chân lên lửa từ phức - Yêu cầu học sinh chép lại đoạn văn và - Học sinh báo cáo kết gạch chân từ phức - Gọi Học sinh báo cáo kết quả, - Gv chốt từ phức đúng - HS nhắc lại nội dung bài IV Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài ********************************************* Ngày soạn : 09/09/2012 Ngày dạy : 11/09/2012 Thứ ba ngày 11 tháng 09 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN I/ Mục tiêu: - Viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen dạng x < 5; < x < với x là STN B/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A/ Bài cũ: So sánh và xếp thứ tự các STN - Ghi bảng: 65 478, 65 784, 56 874, 56 487 - Yêu cầu hs xếp theo thứ tự từ bé đến lớn 78 012, 87 120, 87 201, 78 021 - Y/c hs xếp theo thứ tự từ lớn đến bé - Nhận xét, ghi điểm B/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em thực số bài tập để củng cố kĩ viết và so sánh các STN, bước đầu làm quen với bài tập tìm x 2/ Luyện tập: Bài 1: GV đọc y/c, hs thực vào bảng con: - Hỏi: Nêu số nhỏ có 4, 5, chữ số? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 1-2 HS trả lời: - 56 487, 56 784, 65 478, 65 784 - 87 210, 87 120, 78 021, 78 012 - HS viết B: a) 0, 10, 100 b) 9, 99, 999 - 000, 10 000, 100 000 - Nêu số lớn có 4, 5, chữ số? - 999, 99 999, 999 999 Bài 3: GV ghi bảng bài, gọi - hs lên bảng làm, lớp làm vào SGK hs lên bảng làm, lớp thực vào SGK a) 859 067 < 859 167 b) 492 037 > 482 037 c) 609 608 < 609 609 d) 264 309 = 264 309 - Y/c hs giải thích cách điền số mình - HS giải thích theo câu Bài GV ghi bảng: x < - HD học sinh đọc: "x bé 5" - HS đọc "x bé 5" - Nêu: tìm STN x, biết x bé - Hãy nêu các STN bé 5? - Nêu: 0, 1, 2, 3, - Ghi: x là: 0, 1, 2, 3, - Gọi hs đọc lại bài làm b) Gọi hs nêu y/c - Tìm STN x, biết x lớn và x bé - Ghi < x < - Em nào có thể tìm các giá trị x? - STN lớn và bé là số và 3/ Củng cố, dặn dò: số - Muốn so sánh STN ta làm sao? Vậy x là 3, - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Yến, tạ, Nhận xét tiết học TIẾT 2: CHÍNH TẢ NHỚ - VIẾT TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I/ Mục đích, yêu cầu: - Nhớ- viết đúng 10 dòng đầu và trình bày bài CT sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát - Làm đúng BT (2) a / b BTCT phương ngữ GV soạn II/ Đồ dùng dạy-học: - Giấy khổ to viết nội dung bài tập III/ Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A./ Bài cũ: - Phát giấy cho các nhóm và y/c: + Tên vật bắt đầu tr/ch - Tuyên dương nhóm tìm từ nhiều và đúng B/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm các em nhớ viết 10 dòng đầu bài thơ Truyện cổ nước mình và làm bài tập phân biệt 2/ Bài mới: a/ Trao đổi nội dung đoạn thơ: - Gọi hs đọc đoạn thơ - Qua câu chuyện cổ, cha ông ta muốn khuyên cháu điều gì? b/ HD viết từ khó: - Y/c hs tìm các từ khó, dễ lẫn - HD hs phân tích các từ vừa tìm và viết vào bảng - Gọi hs đọc lại các từ khó c/ Viết chính tả: - Gọi hs nhắc lại cách trình bày thơ lục bát HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Chia nhóm, nhận giấy + chiền chiện, chào mào, trâu, trê, trăn, châu chấu, chèo bẻo, trai, trĩ, chích, - Lắng nghe - hs đọc đoạn thơ - Biết thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, hiền gặp điều may mắn, hạnh phúc - HS tìm: truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi - HS phân tích và viết vào bảng - 3,4 hs đọc lại - HS trả lời: câu tiếng lùi vào ô, tiếng lùi vào ô - Các em đọc thầm lại đoạn thơ và ghi nhớ - HS đọc thầm từ cấn viết hoa để viết đúng - Y/c hs gấp sách và nhớ lại đoạn thơ viết - HS viết bài bài d/ Chấm chữa bài - GV đọc, Y/c hs bắt lỗi - HS bắt lỗi - Chấm 10 bài - HS đổi chéo để soát bài lẫn - Nhận xét chung e/ HD làm bài tập chính tả: - Gọi hs đọc bài tập 2a - HS đọc theo y/c - Y/c hs tự làm bài - HS làm bài - Gọi hs lên bảng làm - hs lên bảng làm - Gọi hs nhận xét - Nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải đúng: Gió thổi, gió đưa, - Chữa bài gió nâng cánh diều 3/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà đọc lại bài tập để không viết sai từ ngữ vừa học - Bài sau: Những hạt thóc giống - Nhận xét tiết học TIẾT 3: KHOA HỌC TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN A - Mục tiêu: - KT- KN :SGV tr46 - GD HS ăn uống phối hợp nhiều loại thức ăn để đảm bảo chất dinh dưỡng B - Đồ dùng dạy học: - Tranh hình trang: 16/17/SGK C - Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I - ổn định tổ chức: - Lớp hát đầu II -Kiểm tra bài cũ: (?) Kể tên số Vitamin mà em biết - Nêu theo y/cầu GV Vitamin có vai trò nào thể? III -Bài mới: 1- Giới thiệu bài: 2- Tìm hiểu bài: a - Hoạt động 1: * Mục tiêu: Giải thích lý cần ăn - Tiến hành thảo luận câu hỏi mà GV phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên đưa đổi món - Đại diện nhóm báo cáo kết (?) Tại sai chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên đổi món ăn? +Vì loại thức ăn cung cấp lượng dinh dưỡng riêng, không loại thức ăn nào có đầy đủ tất các chất dinh (?) Ngày nào ăn vài món cố dưỡng nên cần ăn phối hợp nhiều thức ăn định em thấy nào? để dáp ứng đủ lượng dinh dưỡng (?) Điều gì xảy chúng ta ăn thịt, + Em thấy nhàm chán và thiếu cá mà không ăn rau, quả? chất dinh dưỡng *Tổng kết, rút kết luận: (Tr 17) +Như có thể thừa chất đạm b - Hoạt động 2: lại thiếu vi- ta- và chất xơ…dễ táo * Mục tiêu: Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, bón… ăn vừa phải, ăn hạn chế - Hãy nói nhóm tên thức ăn: HS đọc mục bạn cần biết (?) Cần ăn đủ? (?) Ăn vừa phải? (?) Ăn mức độ? (?) Ăn ít? (?) Ăn hạn chế? * Tổng kết, rút kết luận: c - Hoạt động 3: Trò chơi * Mục tiêu: - Giáo viên hướng dẫn cách chơi - Y/C H/s chọn các thức ăn, đồ uống hàng ngày - Tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối - H/s quan sát tháp d2 cân đối trung bình cho người (Tr.17) - Thảo luận nhóm đôi: + Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường, vitamin, chất khoáng và chất xơ cần ăn vừa đủ + Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần ăn vừa phải + Đối với các thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ, không nên ăn nhiều đường và nên hạn chế ăn muối - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi - Nhận xét, tuyên dương IV - Củng cố - Dặn dò: - Về học bài và chuẩn bị bài sau TIẾT 4: Biết lựa chọn các thức ăn cho bữa cách phù hợp và có lợi cho sức khoẻ - Chơi trò chơi: “Đi chợ - Từng học sinh chơi giới thiệu thức ăn và đồ uống mà mình đã lựa chọn trước lớp - Học bài và chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý ( SGK ); kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính ( GV kể ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết không chịu khuất phục cường quyền) II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa truyện SGK - Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ Bài cũ: - Gọi hs kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc - hs kể chuyện lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn - Nhận xét, ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Treo tranh: Tranh vẽ cảnh gì? - Bức tranh vẽ cảnh người bị thiêu trên giàn lửa, xung quanh người la ó, số người dội nước - Người bị thiêu là ai? Các em cùng dập lửa tìm hiểu câu chuyện dân gian Nga - HS lắng nghe nhà thơ chân chính vương quốc Đa-ghétxtan 2) Bài mới: a GV kể chuyện: - Kể lần kết hợp giải nghĩa từ: tấu, giàn hỏa - Hs lắng nghe thiêu - Y/c hs đọc thầm y/c - HS đọc thầm y/c - Gv kể lần 2, kể đến đoạn kết hợp giới - HS quan sát tranh + lắng nghe thiệu tranh minh họa b HD học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Gọi hs đọc y/c - hs nối tiếp đọc y/c - Hỏi câu, hs trả lời + Trước bạo ngược nhà vua, dân + Truyền hát bài hát lên án thói chúng phản ứng cách nào? hống hách bạo tàn nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ nhân dân + Nhà vua làm gì biết dân chúng truyền + Nhà vua lệnh bắt kì kẻ sáng tác tụng bài ca lên án mình? bài ca phản loạn Vì không thể tìm là tác giả bài hát, nhà vua hạ lệnh tống giam tất các nhà thơ và nghệ nhân hát rong + Trước đe dọa nhà vua, thái độ + Các nhà thơ, các nghệ khuất người nào? phục Họ hát lên bài ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ trước sau im lặng + Vì nhà vua phải thay đổi thái độ? + Nhà vua thay đổi thái độ vì thật khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy, định không chịu nói sai thật c HD kể chuyện và tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - Y/c hs dựa vào câu hỏi và tranh minh họa - HS hoạt động nhóm kể nghe nhóm và nói nghe ý nghĩa chuyện - Gọi nhóm kể - hs nhóm kể chuyện tiếp nối (mỗi hs tương ứng với câu hỏi) - kể lượt - Vì nhà vua bạo lại đột ngột - Vì nhà vua khâm phục khí phách thay đổi thái độ? nhà thơ - Nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ - Nhà vua thật khâm phục lòng trung mà thay đổi hay hay muốn đưa các thực nhà thơ, dù chết không nhà thơ lên giàn hỏa thiêu để thử thách? chịu nói sai thật - Câu chuyện có ý nghĩa gì? - Ca ngợi nhà thơ chân chính thà chết trên giàn lửa thiêu không ca tụng ông vua tàn bạo Khí phách đó đã khiến nhà khiến nhà vua khâm phục, kính trọng và thay đổi thái độ - Gọi 2,3 hs nhắc lại ý nghĩa chuyện - 2,3 hs nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - Thi kể toàn câu chuyện trước lớp và nêu - hs thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện ý nghĩa câu chuyện - Bình chọn bạn kể hay - Tuyên dương bạn kể hay, hiểu ý nghĩa câu chuyện 3/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục: Chúng ta cần phải trung thực, không vì sợ sệt mà nói sai thật - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe, sưu tầm các câu chuyện tính trung thực để chuẩn bị bài sau Nhận xét tiết học TIẾT 5: LỊCH SỬ NƯỚC ÂU LẠC I/ Mục tiêu: - Nắm cách sơ lượt kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Aâu Lạc - Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lượt Aâu Lạc Thời kỳ đó đoàn kết, có vũ khí lợi hại nên giành thắng lợi; sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại II/ Đồ dùng dạyhọc: - Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ - Hình SGK - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ Bài cũ: Nước Văn Lang - Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời + Nước Văn Lang đời vào thời gian nào và + Nước Văn Lang đời vào khoảng khu vực nào trên đất nước ta? năm 700 TCN trên địa phận Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ + Em biết tục lệ nào người Lạc + Tục ăn trầu, trồng lúa, tổ chức lễ hội Việt còn tồn đến ngày nay? vào mùa xuân có các trò đua thuyền, đấu - Nhận xét, ghi điểm vật, làm bánh chưng, bánh dày B/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Các em có biết gì thành - HS trả lời theo hiểu biết Cổ Loa, thành này đâu, xây dựng? - Bài học trước các em đã biết nhà nước đầu - Lắng nghe tiên nước ta là nước Văn Lang, sau nhà nước Văn Lang là nhà nước nào? Nhà nước này có liên quan gì đến thành Cổ Loa? chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2/ Bài mới: * Hoạt động 1: Cuộc sống người Lạc Viêt và người Âu Việt - Gọi hs đọc SGK/15 - HS đọc theo y/c + Người Âu Việt sống đâu? - Sống mạn Tây Bắc nước Văn Lang + Đời sống người Âu Việt có điểm - Người Âu Việt biết trồng lúa, chế giò giống với đời sống người Lạc Việt? tạo đồ đồng, biết trồng trọt, chăn nuôi người Lạc Việt Phong tục người Âu Việt giống người Lạc Việt + Họ sống hòa hợp với + Người dân Âu Việt và Lạc Việt sống với nào? Kết luận: Cuộc sống người Âu Việt và người Lạc Việt có nhiều điểm tương đồng và họ sống hòa hợp với * Hoạt động 2: Sự đời nước Âu Lạc - HS hoạt động nhóm đôi - Y/c hs thảo luận nhóm đôi để hoàn thành bài tập (viết sẵn phiếu) - Gọi hs trình bày kết thảo luận Vì sống họ có nét Vì người Lạc Việt và người Âu Việt tương đồng lại hợp với thành đất nước? x Vì họ có chung kẻ thù ngoại xâm (đánh dấu x vào ô trống trước ý trả lời đúng) Vì họ sống gần Thục phán An Dương Vương Ai là người có công hợp đất nước người Lạc Việt và người Âu Việt? Âu Lạc, kinh đô vùng Cổ Loa, thuộc Nhà nước người Lạc Việt và người Âu huyện Đông Anh Hà Nội ngày Việt có tên là gì, đóng đô đâu? - Là Nhà nước Âu lạc, đời vào cuối - Nhà nước sau Nhà nước Văn Lang kỉ III TCN là nhà nước nào? Nhà nước này đời vào thời gian nào? - Lắng nghe Kết luận: Người Âu Việt và người Lạc Việt sống gần Cuối TK III TCN, trước y/c chống ngoại xâm họ đã liên kết với và lập nước chung là nước Âu Lạc lãnh đạo Thục Phán Nước Âu lạc là tiếp nối nhà nước Văn Lang * Hoạt động 3: Những thành tựu người dân Âu lạc - HS đọc SGK - Y/c hs đọc SGK và xem hình minh hoạ cho biết người Âu Lạc đã đạt thành tựu gì sống: + Xây dựng thành Cổ Loa với kiến trúc + Về xây dựng? ba vòng hình ốc đặc biệt + Người Âu lạc biết sử dụng rộng rãi các + Về sản xuất? lưỡi cày, biết kĩ thuật rèn sắt + Biết chế tạo loại nỏ lần bắn + Về làm vũ khí? nhiều mũi tên - Nước Văn Lang đóng đô Phong Châu - So sánh khác nơi đóng đô là vùng rừng núi, còn nước Âu lạc đóng nước Văn Lang và nước Âu Lạc? đô vùng đồng - Thành Cổ Loa là nơi có thể công và - Hãy nêu tác dụng thành Cổ Loa và nỏ phòng thủ, vừa là binh, thần? vừa là thuỷ binh Thành lại phù hợp với việc sử dụng cung nỏ, là loại nỏ bắn nhiều mũi tên mà người Âu lạc chế tạo - Lắng nghe Kết luận: Thành tựu rực rỡ người Âu lạc là việc bố trí thành Cổ Loa và chế tạo nỏ bắn nhiều mũi tên lần * Hoạt động : Nước Âu Lạc và xâm lược Triệu Đà - hs đọc trước lớp - Y/c hs đọc SGK "Từ năm 207 TCN phướng Bắc" - 1,2 hs kể, lớp lắng nghe và nhận xét, - Bạn nào có thể kể lại kháng chiến bổ sung chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc? - Vì người dân Âu Lạc đoàn kết lòng, - Vì xâm lược Triệu Đà thất bại? lại có huy giỏi, vũ khí tốt, thành luỹ kiên cố - Vì năm 179 TCN, nước Âu lạc lại rơi - Vì Triệu Đà dùng kế hoãn binh chocon vào ách đô hộ PK phương Bắc? trai là Trọng thuỷ sang làm rể An Dương Vương để điều tra cách bố trí lực lượng và chia rẽ nội người đứng đầu nhà nước Âu Lạc 3/ Củng cố, dặn dò: - HS đọc ghi nhớ SGK/17 - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/17 - Lắng nghe - Về nhà xem lại bài, tự trả lời các câu hỏi cuối bài - Bài sau: Nước ta ách đô hộ các triều đại PK phương Bắc Nhận xét tiết học *********************************** Ngày soạn : 10/09/2012 Ngày dạy : 12/09/2012 Thứ tư ngày 12 tháng 09 năm 2012 TIẾT 1: THỂ DỤC CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY TIẾT 2: TẬP ĐỌC TRE VIỆT NAM I/ Mục đích, yêu cầu: - Đọc rành mạch, trôi chảy,lưu loát toàn bài, - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm - Hiểu ND: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: Giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực ( trả lời các câu hỏi 1, 2; thuộc khoảng dòng thơ) GD: Thông qua câu hỏi GV nhấn mạnh: Những hình ảnh đó vừa cho thấy vẽ đẹp môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sống II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh hoạ bài, tranh ảnh cây tre - Bảng phụ viết sẵn đoạn cần luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/Bài cũ: Một người chính trực - Gọi hs lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi - hs đọc đoạn, hs đọc toàn bài nội dung bài + Trong việc lập ngôi vua, chính trực + Tô Hiến Thành không chịu nhận vàng Tô Hiến Thành thể nào? bạc đúc lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long + việc tìm người giúp nước, chính Cán trực Tô Hiến Thành thể nào? + Ông cử người tài ba giúp nước + Vì nhân dân ca ngợi người chính không cử người ngày đêm hầu hạ mình trực ông Tô Hiến Thành? + Nêu nội dung bài? + Vì ông quan tâm đến triều đình, tìm người tài giỏi để giúp nước, giúp dân Nhận xét, ghi điểm + ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành B/ Bài mới: vị quan tiếng cương trực thời xưa Giới thiệu bài: - Cho hs xem tranh và hỏi: tranh vẽ cảnh - Vẽ cảnh làng quê VN với gì? đường rợp bóng tre - Cây trên luôn gắc bó với làng quê VN Tre - Lắng nghe làm các vật liệu xây nhà, đan lát đồ dùng và đồ mĩ nghệ và " tre giữ làng giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín " Các em tìm hiểu bài Tre Việt Nam để biết phẩm chất đáng quí cây tre 2/ HD đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - hs nối tiếp đọc + Đoạn 1: Từ đầu tre + Đoạn 2: hát ru lá cành + Đoạn3:Tiếp theo…truyền đời cho măng + đoạn 4: Phần còn lại + Ghi bảng: Khuất mình, nắng nỏ, luỹ thành - HS luyện phát âm - Gọi hs đọc lượt - hs đọc lượt + Giảng từ: tự (từ) , áo cộc (áo ngắn) - HS nêu nghĩa từ - Y/c hs đọc nhóm - HS đọc nhóm - hs đọc bài - hs đọc bài - Gv đọc diễn cảm với giọng nhẹ nhàng - Lắng nghe b Tìm hiểu bài: - Các em đọc thầm đoạn và TLCH: - HS đọc thầm + Những câu thơ nào nói lên gắn bó lâu + Câu thơ: Tre xanh đời cây tre với người VN? xanh tự bào Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh + Không biết tre có tự tre chứng - HS lắng nghe kiến chuyện xảy với người từ ngàn xưa Tre là bầu bạn người Việt - Các em đọc thầm đoạn 2,3 và TLCH: + Chi tiết nào cho thấy cây tre người? + Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tính cần cù? - Đọc thầm đoạn 2,3 + Chi tiết: không đứng khuất mình bóng râm + Hình ảnh: Ở đâu tre xanh tươi/ Cho dù đất sỏi, đất vôi bạc màu; Rẽ riêng không ngại đất nghèo/ Tre bao nhiêu rễ nhiêu cần cù + Những hình ảnh nào cây tre gợi lên + Hình ảnh: bão bùng thân bọc lấy thân, phẩm chất đoàn kết thương yêu đồng loại tay ôm tay níu tre gần thêm- thương người VN? tre chẳng riêng -lưng trần phơ nắng phơi sương-có manh áo cộc tre nhường cho - Cây tre người có tình yêu - HS lắng nghe đồng loại: khó khăn bão bùng thì tay ôm tay níu, tre giàu đức hi sinh, nhường nhịn người mẹ VN nhường cho manh áo cộc Tre biết yêu thương, đùm bọc Nhờ tre tạo nên thành luỹ, tạo nên sức mạnh bất diệt chiến thắng kẻ thù, gian khó người VN + Những hình nào cây tre tượng trưng + Hình ảnh: Nòi tre đâu chịu mọc cong, cho tính thẳng? cây măng mọc lên đã mang dáng thẳng, thân tròn tre, tre già thân gãy cành rơi truyền cái gốc cho Kết luận: Cây tre tả bài thơ có tính cách người: thẳng, bất khuất - Các em hãy đọc thầm toàn bài tìm - Em thích hình ảnh: hình ảnh cây tre và búp măng non mà em Bão bùng thân bọc lấy thân thích Vì em thích hình ảnh đó? Tay ôm, tay níu tre gần thêm Hình ảnh này cho thấy cây tre giống người: Biết yêu thương, đùm bọc gặp khó khăn - Em thích hình ảnh: Có manh áo cộc tre nhường cho Hình ảnh này gợi lên cho ta thấy cái mo tre màu nâu, không mối mọt, bao quanh cây măng áo mà tre mẹ che cho - Em thích hình ảnh : Nòi tre đâu chịu mọc cong; chưa lên đã nhọn chông lạ thường Hình ảnh này cho ta thấy từ còn non nớt măng đã có dáng khỏe khoắn, tính thẳng, khẳng khái, không chịu mọc cong - Gọi hs đọc dòng thơ cuối bài - hs đọc đoạn + Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? + Có ý nghĩa nói lên sức sống lâu bền Kết luận: Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ, điệp ngữ: xanh, mai sau thể tài tình liên tục các hệ tre già măng mọc c Đọc diễn cảm và HLT - hs nối tiếp đọc bài thơ - Y/c hs phát giọng đọc khổ thơ - GV treo đoạn thơ cần luyện đọc - GV đọc mẫu - HS đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm - Tuyên dương bạn đọc hay Luyện đọc thuộc lòng - Y/c hs luyện đọc thuộc lòng nhóm: Các em nhẩm khổ thơ, sau đó gấp sách lại bạn này đọc, bạn kiểm tra sau đó đổi việc cho các em luyện đến hết bài - Cho các em thi HTL theo nhóm - Tuyên dương, ghi điểm nhóm thuộc và đọc hay 3/ Củng cố, dặn dò: - Qua hình tượng cây tre tác giả muốn nói lên điều gì? - Em nào chưa thuộc nhà tiếp tục học thuộc - Bài sau: Những hạt thóc giống - Nhận xét tiết học cây tre - HS lắng nghe - hs đọc đoạn bài - HS phát giọng đọc: + Câu hỏi mở đầu đọc với giọng chậm và sâu lắng, gợi suy nghĩ, liên tưởng + Nghỉ ngân dài sau dấu chấm lửng dòng thơ: chuyện ngày xưa // đã có bờ tre xanh + Đoạn bài đọc với giọng sảng khoái (tác giả phát phẩm chất cao đẹp tre) + Bốn dòng cuối đọc ngắt nhip đặn sau kết thúc dòng thơ (thể tiếp kế liên tục các hệ măngtre - hs quan sát - Lắng nghe - Đọc diễn cảm theo cặp - hs thi đọc diễn cảm trước lớp - Chọn bạn đọc hay - HS luyện HTL nhóm - nhóm thi đọc thuộc lòng - Tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người VN: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực (nội dung) TIẾT 3: TOÁN YẾN, TẠ, TẤN I/ MỤC TIÊU: Giúp hs - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ yến, tạ, với ki-lôgam - Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, và kí-lô-gam - Biết thực phép tính với các số đo tạ, - Giảm tải: Bài tập 2, cột 2: Làm 10 ý II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Giới thiệu bài : Ở lớp ba các em đã học đơn vị đo khối lượng nào? - gam, ki-lô-gam - Tiết toán hôm nay, các em làm quen với - Lắng nghe các đơn vị đo khối lượng lớn ki-lô-gam đó là yến, tạ, 2/ Bài mới: a/ Giới thiệu yến, tạ, tấn: * Giới thiệu yến: - Để đo khối lượng các vật nặng đến hàng - HS lắng nghe chục ki-lô-gam người ta còn dùng đơn vị là yến 10 kg tạo thành yến Ghi bảng: yến = 10 kg - yến 10 ki-lô-gam, 10 ki-lô-gam - Gọi hs đọc yến - Mẹ mua 20 kg gạo, tức là mẹ mua bao nhiêu - Mẹ mua yến gạo yến gạo? - Chị Lan hái yến cam Hỏi chị Lan - Chị Lan hái 50 kg cam hái bao nhiêu ki-lô-gam cam? * Giới thiệu tạ: - Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục - HS lắng nghe yến, người ta còn dùng đơn vị đo là tạ - 10 yến tạo thành tạ Ghi bảng: tạ = 10 yến - yến bao nhiêu kg? - 10 kg - Vậy bao nhiêu kg tạ? - 100 kg = tạ Ghi tiếp: tạ = 10 yến = 100 kg - HS đọc: tạ 10 yến 100 kg - bao xi măng nặng 10 yến, tức là nặng bao - bao xi măng nặng 10 yến tức là nặng nhiêu tạ, bao nhiêu ki-lô-gam? tạ, hay nặng 100 kg - Một trâu nặng 200 kg, tức là trâu - trâu nặng 200 kg, tức là trâu nặng bao nhiêu tạ, bao nhiêu yến? nặng 20 yến hay tạ * Giới thiệu - Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục tạ - HS lắng nghe người ta còn dùng đơn vị là - 10 tạ tạo thành tấn 10 tạ Ghi bảng: 10 tạ = - Biết tạ 10 yến, bao - = 100 yến nhiêu yến? - bao nhiêu ki-lô-gam? - = 1000 kg Ghi tiếp: = 10 tạ = 100 yến = 1000kg - Con voi nặng 2000 kg, hỏi voi nặng bao nhiêu tấn, bao nhiêu tạ? - Một xe chở hàng, xe đó chở bao nhiêu ki-lô-gam hàng? 3/ Luyện tập, thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm bài - Gọi hs đọc trước lớp - Con voi nặng 2000 kg, tức voi đó nặng hay nặng 20 tạ - xe đó chở 3000 kg hàng - Hs đọc y/c bài - Hs làm bài vào SGK - hs đọc a) Con bò nặng tạ b) Con gà nặng kg c) Con voi nặng - Con bò cân nặng tạ, tức là bao nhiêu ki-lô- - 200 kg gam? - Con voi nặng tức là bao nhiêu tạ? - Nặng tức là nặng 20 tạ - Trong con, nào nhỏ nhất, nào lớn - Con gà nhỏ nhất, voi lớn nhất? Bài 2: a) Ghi lên bảng bài, Y/c - Hs thực vào bảng câu a hs làm vào bảng yến = 10 kg 10 kg = yến yến = 50 kg yến = 80 kg yến kg = 17 kg yến kg = 53 kg - Giải thích vì yến = 50 kg? - Vì yến = 10 kg nên yến = 10kg x = 50 kg - Em thực nào để tìm yến kg = 17 - yến = 10 kg Nên yến7kg = 10 kg + kg? kg = 17 kg b) Ghi bài lên bảng, gọi hs lên - HS lên bảng, lớp thực bảng làm, lớp làm vào SGK vào SGK tạ = 10 yến 10 yến = tạ tạ = 100 kg 100 kg = tạ tạ = 40 yến tạ = 200 kg tạ = 900 kg tạ 60 kg = 460 kg c) = 10 tạ 10 tạ = tấn = 1000 kg 1000 kg = tấn = 30 tạ = 80 tạ = 5000 kg 85 kg =2085 kg Bài 3: Y/c hs tự làm bài dòng cột - HS tự làm bài - Gọi hs nêu kết và cách làm - HS nêu kết quả: 18 yến + 26 yến = 44 yến 648 tạ - 75 tạ = 573 tạ Giải thích: Lấy 18 + 26 = 44 sau đó viết tên đơn vị vào kết - Khi t.hiện các phép tính với các số đo đại - HS lắng nghe, ghi nhớ lượng ta thực bình thường với các STN sau đó ghi tên đơn vị vào kết tính Khi tính phải thực với cùng đơn vị đo 4/ Củng cố, dặn dò: - Bao nhiêu kg thì yến, tạ, 10 kg = 1yến; 100 kg = tạ; 1000kg = 1 tấn? - tạ bao nhiêu yến? + tạ = 10 yến - bao nhiêu tạ? - Bài sau: Bảng đơn vị đo khối lượng Nhận xét tiết học TIẾT 4: + = 10 tạ TẬP LÀM VĂN CỐT TRUYỆN I/ Mục đích, yêu cầu: - Hiểu nào là cốt truyện và phần cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc ( Nội dung Ghi nhớ ) - Bước đầu biết xếp lại cá việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó (BT mục III) II/ Đồ dùng dạy-học: - Giấy khổ to viết y/c BT - Hai băng giấy - gồm bắng giấy viết các việc bài III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ bài cũ: Viết thư Gọi hs lên bảng trả lời: - hs lên bảng trả lời + Một thư thường gồm phần nào? + Một thư thường gồm phần: Phần Hãy nêu nội dung phần mở đầu, phần chính, phần cuối thư  Phần mở đầu: ghi địa điểm và thời gian viết thư và lời thưa gởi  Phần chính: nêu mục đích, lí viết thư, thăm hỏi tình hình người nhận thư, thông báo tình hình người viết thư, nêu ý kiến trao đổi bày tỏ tình cảm với người nhận thư  Phần cuối thư: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn, chữ kí và tên, họ tên + Gọi hs đọc lại thư mà mình đã viết - hs đọc thư B/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Các em đã biết cách xây - HS lắng nghe dựng nhân vật văn kể chuyện Ngoài yếu tố trên, văn kể chuyện còn có yếu tố khác quan trọng đó là cốt truyện Bài học hôm giúp các em hiểu nào là cốt truyện 2/ Bài mới: a Phần nhận xét: - Y/c hs đọc phần nhận xét - hs đọc to trước lớp - Theo em nào là việc chính? - Sự việc chính là việc quan trọng, định diễn biến câu chuyện mà thiếu nó câu chuyện không còn đúng nội dung và hấp dẫn - Các em hoạt động nhóm 4, cùng đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (2 phần) để - HS hoạt động nhóm tìm việc chính - Quan sát giúp đỡ nhóm Nhắc nhở các em ghi việc chính câu - Gọi đại diện nhóm lên dán kết thảo - Đại diện nhóm lên dán và đọc kết luận nhóm mình, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận phiếu đúng - hs đọc lại phiếu đúng + Sự việc 1: Dế Mèn gặp Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá + Sự việc 2: Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trò kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn nhện ức hiếp và đòi ăn thịt + Sự việc 3: Dế Mèn phẫn nộ cùng Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn nhện + Sự việc 4: Gặp bọn nhện, Dế Mèn oai, lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng phá vòng vây hãm Nhà Trò + Sự việc 5: Bọn nhện sỡ hãi phải nghe theo Nhà Trò tự - Chuỗi các việc bài gọi là cốt - Cốt truyện là chuỗi việc làm truyện truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu nòng cốt cho diễn biến truyện Vậy cốt truyện là gì? - Gọi hs đọc phần ghi nhớ - hs đọc phần ghi nhớ - Gọi hs đọc phần nhận xét - Hs đọc phần nhận xét - Sự việc cho biết điều gì? - Nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trò, Dế Mèn gặp Nhà Trò khóc - Sự việc 2,3,4 kể lại chuyện gì? - Kể Dế Mèn đã bênh vực Nhà Trò nào và Dế Mèn đã trừng trị bọn nhện - Sự việc nói lên điều gì? - Nói lên kết bọn Nhện phải nghe theo Dế Mèn, Dế Mèn tự Kết luận:  Sự việc khơi nguồn cho các việc khác -HS lắng nghe gọi là phần mở đầu truyện  Các việc chính theo nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện là phần diễn biến truyện  Kết các việc phần mở đầu và phần chính là phần kết thúc truyện - Vậy cốt truyện gồm phần nào? - Cốt truyện thường có phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc b Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc BT - hs nối tiếp đọc - Giải thích: Truyện cây khế gồm việc - Lắng nghe chính Thứ tự các việc xếp không đúng Các em cần xếp lại cho việc diễn trước trình bày trước, việc diễn sau trình bày sau cho thành cốt truyện Khi xếp, các em cần ghi STT đúng việc - Phát các băng giấy Y/c hs thảo luận nhóm để hoàn thành - Gọi hs lên đính băng giấy lên bảng - Y/c các nhóm khác nhận xét - Kết luận: Thứ tự đúng truyện là: b - d- a - c - e - g Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs kể nhóm đôi - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp + Cách 1: kể lại đúng các việc đã xếp + Cách 2: Kể cách thêm bớt số câu văn, hình ảnh, lời nói để câu chuyện thêm hấp dẫn, sinh động - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên dính bảng - Các nhóm khác nhận xét - hs đọc y/c - HS kể nhóm đôi - thi kể theo cách 1, hs kể theo cách - Nhận xét, bình chọn bạn kể hay - Tuyên dương hs kể hay 3/ Củng cố, dặn dò: - Cốt truyện thường có phần? - Về nhà kể chuyện Cây khế cho người thân nghe - Bài sau: Luyện tập xây dựng cốt truyện Nhận xét tiết học ********************************************** Ngày soạn : 11/09/2012 Ngày dạy : 13/09/2012 Thứ năm ngày 13 tháng 09 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I/ Mục tiêu: - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tô-gam, quan hệ đề-ca-gam, héc-tô-gam và gam - Biết đổi đơn vị đo khối lượng - Biết thực phép tính với số đo khối lượng II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn nhu SGK chưa viết chữ và số III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A Bài cũ: Yến, tạ, Gọi hs trả lời: + yến = ? kg , ? kg = tạ , = ? kg tạ = ? yến - Nhận xét B Bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng lớn kg Tiết toán hôm nay, các em biết thêm các đơn vị đo khối lượng nhỏ kg và thầy giúp các em hệ thống hóa kiến thức đơn vị đo khối lượng 2/ Bài mới: a/ Giới thiệu đề-ca-gam, héc-tô-gam - Gọi hs kể đơn vị đo khối lượng đã học * Giới thiệu đề-ca-gam - Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam người ta còn dùng đơn vị đo là đề-cagam Ghi bảng: Đề-ca-gam viết tắt là dag -1 đề-ca-gam cân nặng 10 gam - Ghi bảng: 10 g = dag - Mỗi cân nặng gam, hỏi bao nhiêu cân thì dag? * Giới thiệu héc-tô-gam - Để đo khối lượng các vật nặng hàng trăm gam, người ta còn dùng đơn vị đo là héc-tôgam Ghi bảng: héc-tô-gam viết tắt là hg hg = 10 dag = 100g - Cho hs xem gói chè, gói cà phê và y/c các em đọc khối lượng ghi trên gói b/ Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng: - Gọi hs kể tên các đơn vị đo khối lượng đã học - Y/c hs nêu lại các đơn vị trên theo thứ tự từ lớn đến bé - Gv ghi vào bảng đơn vị đo khối lượng - Những đơn vị nào nhỏ kg? - Những đơn vị nào lớn kg? - dag bao nhiêu gam? (gv ghi vào bảng) - Hỏi tương tự mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng - HS trả lời - GV ghi bảng để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trả lời + yến = 10 kg, 100 kg = tạ, = 1000kg, tạ = 10 yến - Lắng nghe - Yến, tạ, tấn, kg, gam - lắng nghe - HS đọc: 10 gam đề-ca-gam - Mỗi cân nặng 1g thì 10 cân nặng dag - HS đọc: héc-tô-gam 10 đề-cagam 100g - HS đọc 20 g (2dag), 100g (1hg) - HS nêu (có thể không theo thứ tự): g, hg, dag, tấn, yến, tạ, kg - Tấn, tạ, yến, kg, hg, dag, g - hg, dag, g - tấn, tạ, yến - dag = 10 g - HS trả lời theo y/c - Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp ( kém) lần so với đơn vị bé (lớn hơn) và liền kề với nó? Kết luận: Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp (kém) 10 lần đơn vị bé (lớn hơn) liền nó - Nêu ví dụ để làm sáng tỏ nhận xét trên? - Gọi hs đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng c/ Thực hành: Bài 1: a) Ghi bài lên bảng (theo cột), Gọi hs nêu miệng kết b) Ghi dag = g lên bảng, gọi hs nêu cách đổi - GV hd hs lại cách đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé + Mỗi chữ số số đo khối lượng ứng với đơn vị đo + Ta đổi dag g Đổi cách thêm chữ số vào bên phải số 4, lần thêm ta đọc tên đơn vị đo liền sáu đó, thêm gặp đơn vị cần phải đổi thì dừng lại + Thêm chữ số vào bên phải số 4, ta đọc tên đơn vị g + dag = 40 g - Ghi lên bảng các bài còn lại, y/c hs làm vào B - Gấp 10 lần - HS đọc lại - Kg hg 10 lần và kém yến 10 lần - 3,4 hs đọc lại - HS nêu: dag = 10 g hg = 10 dag 10 g = dag 10 dag = hg - HS nêu - Theo dõi gv hd cách đổi đơn vị đo từ đơn vị lớn sang đơn vị nhỏ - hs lên bảng làm, lớp làm vào B hg = 80 dag kg = 30 hg kg = 7000 g kg 300 g = 300g kg30 g = 030 Bài 2: Gọi hs nêu lại cách tính, sau đó y/c hs g tự làm bài - Ta thực tính bình thường với các STN sau đó ghi tên đơn vị vào kết tính - hs lên bảng làm, lớp làm vào SGK 380 g + 195 g = 575 g 928 dag - 274 dag = 654 dag 425 hg x = 356 hg 3/ Củng cố, dặn dò: 768 hg : = 128 hg - Hãy nêu các đơn vị đo khối lượng đã học - Tấn, tạ, yến, kg, hg, dag, g theo thứ tự từ đơn vị lớn đến đơn vị bé? - Hai đơn vị đo khối lượng liền thì gấp - 10 lần (kém) lần? - Về nhà xem lại bài - Ghi nhớ - Bài sau: Giây, kỉ Nhận xét tiết học TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I/ Mục đích, yêu cầu: - Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép ( có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại ) – BT1, BT2 - Bước đầu nắm nhóm từ láy (giống âm đầu, vần, âm đầu và vần) BT3 - Giảm tải: Bài tập yêu cầu tìm từ ghép có nghĩa tổng hợp, từ ghép có nghĩa phân loại II/ Đồ dùng dạy-học: - Phô tô vài trang từ điển cho hs - tờ phiếu viết sẵn bảng phân loại BT 2,3 III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ Bài cũ: - Gọi hs lên bảng trả lời: + Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ - Từ ghép là từ gồm tiếng có nghĩa trở lên ghép lại VD: xe đạp + Thế nào là từ láy? Cho ví dụ - Từ láy là từ gốm tiếng trở lên phối hợp theo cách lặp lại âm hay vần, lặp hoàn toàn phần âm lẫn phần vần - Nhận xét, cho điểm Ví dụ: Long lanh, xanh xanh, B/ Dạy-học bài mới: 1/ Giới thiệu: Tiết luyện từ & câu hôm nay, các em luyện tập từ ghép và từ láy Biết - Lắng nghe mô hình cấu tạo từ ghép và từ láy 2/ HD làm bài tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung - Y/c hs thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi - hs nối tiếp đọc - HS thảo luận nhóm đôi - Gọi đại diện nhóm trả lời - Đại diện nhóm trả lời + Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ bánh rán có nghĩa phân loại Bài 2: Gọi hs đọc y/c và nội dung - hs đọc y/c - Từ ghép có loại? - Có loại: Từ ghép có nghĩa tổng hợp và từ ghép có nghĩa phân loại - Y/c hs tự làm bài - HS làm vào VBT - Gọi hs đọc bài làm mình Từ ghép phân loại Từ ghép tổng hợp đường ray, xe đạp, Ruộng đồng, làng tàu hỏa, xe điện, xóm, núi non gò máy bay đồng, bờ bãi, hình dạng, màu sắc - Tại em lại xếp tàu hỏa vào từ ghép phân - Tàu hỏa phương tiện giao thông loại? đường sắt, có nhiều toa phân biệt với tàu thuỷ - Tại núi non lại là từ ghép tổng hợp? - Vì núi non chung loại địa hình cao so với mặt đất Nhận xét, tuyên dương em giải thích đúng Bài 3: Gọi hs đọc nội dung và y/c - Muốn làm đúng BT này, cần xác định các từ láy lặp lại phận nào (âm đầu, vần hay âm đầu và vần - Y/c hs làm vào VBT - Gọi hs nêu bài làm mình - Y/c hs khác nhận xét - hs đọc y/c - HS lắng nghe - HS tự làm bài - HS nêu bài làm mình - Nhận xét câu trả lời bạn + Từ láy có tiếng giống âm đầu: nhút nhát + Từ láy có tiếng vần: lao xao, lạt xạt + Từ láy có tiếng giống âm đầu và vần: rào rào, he hé Củng cố, dặn dò: - Có loại từ ghép? - Từ ghép tổng hợp, từ ghép phân loại - Từ láy có loại nào? - Về nhà tìm từ ghép tổng hợp, từ ghép - Lắng nghe, ghi nhớ phân loại - Tìm từ láy : láy âm đầu, láy vần, Láy âm đầu và vần - Bài sau: Mở rộng vố từ: Trung thực-tự trọng Nhận xét tiết học TIẾT : ĐỊA LÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I/ Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hoàng Liên Sơn: + Trồng trọt: trồng lúa, ngô, chè, trồng rau và cây ăn quả,… trên nương rẫy, ruộng bậc thang + Làm các nghề thủ công: dệt, thêu, đan,rèn, đúc,… + Khai thác khoáng sản: a-pa-tít, đồng chí, kẽm,… + Khai thác lâm sản: gỗ, mây, nứa,… - Sử dụng tranh ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản - Nhận biết khó khăn giao thông miền núi: đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa * TKNL&HQ: - miền núi phía Bắc có nhiều khoáng sản, đó có nguồn lượng:than, có nhiều sông, suối với cường độ chảy mạnh có thể phát sinh lượng phục vụ sống - Vùng núi có nhiều rừng cây, đây là nguồn lượng quan trọng để người dân sử dụng việc đun, nấu và sử ấm - Đây là khu vực có diện tích rừng khá lớn Cuộc sống người dân đây gắn liền với việc khai thác rừng ( gỗ, cũi,…) - Giúp học sinh thấy tầm quan trọng cá loại tài nguyên nói trên, từ đó giáo dục ý thức sử dụng tiết kiệm, hiệu các nguồn tài nguyên đó II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh ruộng bậc thang III/ Các hoạt động dạy -học: A Bài cũ: Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn - Gọi hs lên bảng hoàn thiện sơ đồ sau: Lễ hội Chợ phiên Dân cư sống Hoàng Liên Sơn Giao thông sống - HS theo dõi, nhận xét, bổ sung - Y/c hs dựa vào sơ đồ, nêu khái quát nội dung số dân tộc Hoàng Liên Sơn (Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt Ở đây có các dân tộc ít người như: dân tộc Thái, Dao, Mông Dân cư thường sống tập trung thành và có nhiều lễ hội truyền thống Một nét văn hóa đặc sắc đây là lễ hội vùng cao Nhận xét, cho điểm B Dạy-học bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Bài mới: Hoạt động 1: Trồng trọt trên đất dốc - Gọi hs đọc mục SGK - hs đọc mục + Người dân Hoàng Liên Sơn thường trồng + Họ thường trồng lúa, ngô, chè trên cây gì? Ở đâu? nương rẫy, ruộng bặc thang Ngoài còn lanh và số loại cây ăn xứ lạnh - Gọi hs lên bảng ruộng bậc thang - hs lên bảng Hoàng Liên Sơn trên đồ địa lí tự nhiên VN - Cho hs xem tranh ruộng bậc thang - HS quan sát tranh + Ruộng bậc thang thường làm đâu? + Ở sườn núi + Tại họ phải làm ruộng bậc thang? + Giúp cho việc giữ nước, chống xói Kết luận: Vì trên núi nên người dân mòn Hoàng Liên Sơn thường trồng lúa, ngô, chè - Lắng nghe, ghi nhớ trên nương rẫy Người dân đã xẻ sườn núi thành bậc phẳng gọi là ruộng bậc thang Ngoài họ còn trồng số loại xứ lạnh như: đào, lê, mận Sống ít người, sản xuất chủ yếu là để tự cung nên người dân đây còn có nghề trồng lanh dệt vải Hoạt động 2: Nghề thủ công truyền thống - Dựa vào tranh và vốn hiểu biết, các em hãy - HS chia nhóm và thảo luận thảo luận nhóm để TLCH sau:(viết sẵn bảng phụ) + Kể tên số nghề thủ công và sản phẩm + Dệt (hàng thổ cẩm), may, thêu, đan lát thủ công tiếng dân tộc Hoàng Liên (gùi, sọt ), rèn đúc (rìu, cuốc, xẻng ) Sơn? - Gọi đại diện nhóm trả lời Kết luận: Người dân Hoàng Liên Sơn có các ngành nghề thủ công chủ yếu như: dệt, may, thêu, đan lát, rèn đúc Hoạt động 3: Khai thác khoáng sản *TKNL&HQ1 - Gọi hs quan sát hình và đọc mục SGK/78 + kể tên số khoáng sản Hoàng Liên Sơn? Kết luận: a-pa-tít là khoáng sản khai thác nhiều Hoàng Liên Sơn và là nguyên liệu để sản xuất phân lân - Y/c hs quan sát hình và mô tả quy trình sản xuất phân lân - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - hs đọc mục + a-pa-tít, đồng , chì, kẽm, - Lắng nghe - HS quan sát tranh và mô tả: Quặng apa-tít khai thác từ mỏ, sau đó làm giàu quặng (loại bỏ đất đá, tạp chất) Quặng làm giàu đạt tiêu chuẩn đưa vào nhà máy để sản xuất phân lân phục vụ nông nghiệp - Vì chúng ta phải bảo vệ, giữ gìn và khai - Vì khoáng sản dùng làm nguyên thác khoáng sản hợp lí? liệu cho nhiều ngành công nghiệp - Ngoài khai thác khoáng sản, người dân miền - Khai thác gỗ, mây, nứa để làm nhà, đồ núi còn khai thác gì? dùng, măng, mộc nhĩ, nấm hương để làm thức ăn, quế, sa nhân để làm thuốc chữa bệnh 3/ Củng cố, dặn dò: - Qua tìm hiểu các em hãy cho biết: Người - Họ làm nghề: dệt, thêu, đan, rèn, dân Hoàng Liên Sơn làm nghề nào? đúc, khai thác khoáng sản, trồng lúa, Nghề nào là nghề chính? ngô, chè, Nghề nông là nghề chính * TKNL&HQ3 - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK - Về nhà xem lại bài TIẾT 4: KĨ THUẬT KHÂU THƯỜNG (T1) I/ Mục tiêu: Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu Biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh quy trình khâu thường - Mảnh vải khâu mẫu mũi khâu thường, số sản phẩm khâu mũi khâu thường - Mảnh vải trắng kích thướng 20cm x 30cm, len màu đỏ, kim khâu cỡ to, thước, kéo Phấn III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Kiểm tra: kiểm tra chuẩn bị học - Lắng nghe, chuẩn bị đồ dụng học tập sinh 2/ Giới thiệu bài: Gv cho hs xem số sản phẩm khâu mũi khâu thường – Để may sản phẩm này người ta dùng mũi khâu thường, mũi khâu thường thực nào? Các em tìm hiểu qua bài học hôm 2/ Bài mới: a/ Hoạt động 1: HD hs quan sát và nhận xét mẫu - Treo mẫu khâu thường cho hs xem đường - HS quan sát khâu, mũi khâu mặt trái, mặt phải Hỏi: Em có nhận xét gì đường khâu, mũi + Đường khâu mặt trái và mặt phải khâu mặt? giống + Mũi khâu mặt phải và mũi khâu mặt trái giống nhau, dài và cách Hỏi: Thế nào là khâu thường? - Khâu thường là cách khâu để tạo thành các mũi khâu cách hai mặt b/ Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật vải Để khâu và dễ dàng thì các em phải biết thực số thao tác khâu * Cách cầm vải và cầm kim khâu: - Y/c hs quan sát hình 1, Gọi hs đọc phần a, - HS quan sát hình SGk/11, hs đọc b sau đó quan sát gv thực phần a, b quan sát gv thực hiện, lắng - Vừa thực vừa nói: Khi khâu, em cầm nghe vải bên tay trái, ngón trỏ và ngón cái cầm vào đường dấu Tay phải cầm kim, ngón trỏ và ngón cái cầm ngang thân kim, ngón đặt sau mặt vải để đỡ thân kim khâu * Cách lên kim và xuống kim: - Sau đó các em lên kim: đâm mũi kim từ phía xiên lên trên mặt vải, xuống kim cách mũi kim thứ canh vải - Khi thao tác các em cần phải cẩn thận để tránh kim đâm vào ngón ta vào bạn bên cạnh Gọi hs lên thực  HD thao tác kĩ thuật khâu thường: * Vạch dấu đường khâu: - Gọi hs nêu cách vạch dấu đường thẳng - Gọi hs lên thực - HD hs thực tiếp vạch dấu : chấm các điểm cách mm dùng kim rút sợi khỏi mảnh vải chấm các điểm cách – gọi hs thực * Khâu các mũi khâu thường theo đường dấu: - Y/c hs quan sát hình 5/13 SGK và gọi hs nối tiếp đọc phần b - Gv thực hiện, vừa thực vừa nói: …cứ khâu 4,5 mũi thì rút lần - Khâu đến cuối đường vạch dấu ta làm gì? - GV gọi hs nêu các bước kết thúc đường khâu - hs lên thực - Hs nêu - hs lên thực - HS lên thực - HS quan sát hình và hs đọc - Quan sát gv thực - Khâu lại mũi kết thúc đường khâu + lùi lại mũi và xuống kim + lật vải sang trái, luồn kim qua mũi khâu và rút lên tạo thành vòng + Luồn kim qua vòng rút chặt, cắt - GV thực và nêu lại các bước - HS quan sát - Nêu tác dụng khâu lại mũi và nút - Giữ cho đường khâu không bị tuột cuối đường khâu sử dụng - Lắng nghe, ghi nhớ Kết luận: Trong khâu các em nhớ đưa vải lên xuống kim, đưa vải xuống lên kim, khâu liền nhiều mũi thì rút lần và không dứt dùng để cắn đứt - hs đọc - Gọi hs đọc phần ghi nhớ - HS tập khâu các mũi khâu thường - Y/c hs tập khâu trên ô li 3/ Củng cố, dặn dò: -2 bước: vạch dấu đường khâu và khâu - Khâu thường thực bước? các mũi khâu theo đường vạch dấu - Về nhà tập khâu các mũi khâu thường để tiết sau thực hành Nhận xét tiết học TIẾT 5: TẬP LÀM VĂN ÔN LUYỆN : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I Mục đích yêu cầu: -Củng cố cách xây dựng cốt truyện -Dựa vào cốt truyện đã xây dựng để kể lại câu chuyện đó với giọng kể phù hợp -Rèn bạo dạn tự tin trước đông người II Đồ dùng;hệ thống bài tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra: Chữa bài tập nhà: - Cả lớp theo dõi Bài * Hướng dẫn luyện tập - Nhắc lại khái niệm ‘Cốt truyện” - HS nhắc lại - Nhận xét - Chép đề bài lên bảng: - Hãy xây dựng cốt truyện có nội dung sau: Một lần em đã có hành động thiếu trung thực Em ân hận hành động đó mình và đã tìm cách sửa chữa * Đọc đề bài và xác định yêu cầu đề bài - 1-2 HS đọc đề bài và xác định yêu cầu đề bài - Gạch chân từ xây dựng cốt truyện, hành động thiếu trung thực, ân hận, cách sửa chữa -Vài em nêu hành động mình định xây dựng - 1-2 HS nêu hành động mình định xây cốt truyện dựng cốt truyện Nêu gợi ý: Em có hành động gì thiếu trung thực/ Tác hại hành động đó? Em ân hận nào? Em làm gì để sửa chữa? + Ghi cốt truyện - HS ghi cốt truyện vào + Vài em đọc cốt truyện mình - HS đọc cốt truyện mình + Dựa vào cốt truyện, viết bài văn * Yêu cầu học sinh viết bài - HS viết bài theo yêu cầu + Thu chấm số bài, nhận xét IV.Củng cố dặn dò: - Hướng dẫn bài về: hãy đặt mình vào vai người em kể lại câu chuyện chị em tôi - Nhận xét học Ngày soạn : 12/09/2012 Ngày dạy : 14/09/2012 Thứ sáu ngày 14 tháng 09 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN ÔN LUYỆN : GIÂY, THẾ KỈ I Mục tiêu: Giúp học sinh : - Củng cố kiến thức đơn vị giây, kỉ và mối quan hệ phút và giây, kỉ và năm - Rèn luyện kĩ dổi đơn vị đo thời gian - Phát huy tính sáng tạo học toán cho học sinh II Đồ dùng dạy học: - Giáo án, SGK III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra: - Gọi Hs lên bảng làm bài tập: a) phót=….gi©y b) thÕ kØ=… n¨m - HS lên bảng làm bài tập c) 1/5 phót =…….gi©y - Nhận xét ghi điểm - NHận xét bài nhà Bài * Hướng dẫn luyện tập - Gọi HS lên bảng làm bài tập (3 em làm - HS lên bảng làm bài tập theo lượt lượt): Bài 1: a) phút 12 giây = 312giây a) phút 12 giây =…giây b) kỉ = 700 năm b) kỉ =…năm c) 1/3 = 20 phút c) 1/3 =….phút d) phút = 545 phút d) phút =….phút e) kỉ = 500 năm e) kỉ =….năm g) 1/4 kỉ = 25 năm g) 1/4 kỉ =……năm h) ngày 4giờ =100 h) ngày 4giờ =….giờ i) kỉ năm =705 năm i) kỉ năm =….năm k) 1/2 kỉ =50 năm k) 1/2 kỉ =……năm Bài 2: Điền dấu >,< = thích hợp vào chỗ chấm phút 10 giây…… 420 giây 1/6 phút………… 1/5 phút 145 giây ………… phút 253 năm………… kỉ kỉ năm…… 303 năm Bài 3: An từ nhà đến trường qua đoạn đường, đoạn thứ An mất; đoạn thứ hai thời gian An lâu đoạn thứ 100 giây Hỏi An đã từ nhà đến trường hết bao nhiêu phút - HS làm bài tập vào phút 10 giây…>… 420 giây 1/6 phút………<… 1/5 phút 145 giây ……<…… phút 253 năm………>… kỉ kỉ năm…=… 303 năm - HS tóm tắt bài toán theo yêu cầu giải bài toán vào Tóm tắt: - Đoạn đường thứ I: phút 40 giây - GV thu bài chấm và nhận xét kết IV.Củng cố dặn dò: - Chốt lại kiến thức bài học - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài và làm bài tập Tiết 2: TIẾT 3: - Đoạn đường thứ II : đoạn I 100g - Đoạn đường từ nhà đến trường: ?phút Bài giải: Đổi: 100 giây = 1p 40g Đoạn đường thứ hai An hết thời gian: 3p 40g + 1p 40g = 5p 20g Thời gian để An hết quãng đường từ nhà đến trường là: 3p 40g + 5p 20g = phút Đáp số : phút MỸ THUẬT CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY LỊCH SỬ NƯỚC ÂU LẠC Đà SOẠN Ở THỨ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TUẦN (2 buổi) Thứ Chiều (4B3) Sáng (4B2) Sáng (4B1) Sáng (4B4) Chiều (4B5) Tiết Môn Khoa học (tiết đầu) Toán (Ôn) Luyện từ&Câu (Ôn) Toán Chính tả Khoa học (tiết đầu) Kể chuyện Lịch sử Thể dục Tập đọc Toán Tập Làm Văn Toán Luyện từ & Câu Địa Lý Kỹ thuật Tập Làm Văn (Ôn) Toán (Ôn) Mỹ thuật Lịch sử Nội dung Sử dụng hợp lý các chất béo và muối ăn Ôn luyện: Luyện tập Ôn luyện: Từ ghép và từ láy Tìm số trung bình cộng Nghe-viết: Những hạt thóc giống Sử dụng hợp lý các chất béo và muối ăn Kể chuyện đã nghe, đã đọc Nước ta ách đô hộ các triều đại PK PB Gà trống và Cáo Luyện tập Viết thư: kiểm tra viết Biểu đồ Danh từ Trung du Bắc Khâu thường (T2) Ôn luyện : Viết thư Ôn luyện: Biểu đồ Nước ta ách đô hộ các triều đại PK PB Ngày soạn : 15/09/2012 Ngày dạy : 17/09/2012 Thứ hai ngày 17 tháng 09 năm 2012 TIẾT 1: KHOA HỌC SỬ DỤNG HỢP LÝ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I/ Mục tiêu: - Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật - Nêu ích lợi muối i-ốt (giúp thể phát triển thể lực và trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao ) II/ Đồ dùng dạy-học: - Các hình minh họa trang 20,21 SGK - Sưu tầm các tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt và tác hại không ăn i-ôt III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A/ Bài cũ: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật - Gọi hs lên bảng trả lời - 1-2 hs lên bảng trả lời - Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và - vì đạm động vật có nhiều chất bổ dưỡng đạm thực vật? quý không thay thường khó tiêu Đạm thực vật dễ tiêu thiếu số chất bổ dưỡng quý Vì vậy, cần ăn phối Nhận xét, ghi điểm hợp đạm động vật và đạm thực vật B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm các em học - Cả lớp chuẩn bị bài bài : “ Sử dụng hợp lí các chất béo và muối ăn “ 2, Bài mới: * Hoạt động 1: Trò chơi "Thi kể các món ăn cung cấp nhiều chất béo (chiên hay - HS chia đội và cử trọng tài đội mình xào) - Chia lớp thành đội Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn - HS lên bảng viết tên các món ăn: thịt - Thành viên đội nối tiếp chiên, cá chiên tôm chiên, khoai tây chiên, lên bảng ghi tên các món chiên hay xào rau xào, thịt xào, cơm chiên, đậu chiên, lươn (mỗi hs viết tên món ăn) xào - GV cùng trọng tài đếm số món các đội kể được, công bố kết - Tuyên dương nhóm thắng - Gia đình em thường chiên, xào dầu - 3,4 hs trả lời thực vật hay mỡ động vật Chuyển ý: Dầu thực vật hay mỡ động vật - lắng nghe có vai trò bữa ăn Để hiểu thêm chất béo chúng ta sang hoạt động * Hoạt động 2: Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật? - HS làm việc nhóm đôi - Quan sát hình trang 20 SGK và thảo luận nhóm đôi để trả lời các câu hỏi: + Những món ăn nào vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật? + Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật? - Gọi đại diện nhóm trả lời - Gọi hs đọc phần thứ mục bạn cần biết Kết luận: Trong chất béo động vật mỡ, bơ có nhiều a-xít béo no Trong chất béo thực vật dầu mè, dầu đậu phộng, dầu đậu nành có nhiều a-xít béo không no Vì nên sử dụng mỡ và dầu để phần ăn có đủ loại a-xít.Ngoài thịt mỡ, óc và phủ tạng động vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp và các bệnh tim mạch nên cần hạn chế ăn thức ăn này * Hoạt động 3: Tại nên sử dụng muối i-ốt và không nên ăn mặn? - Giới thiệu số tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt và tác hại việc không dùng muối i-ốt - Quan sát tranh tranh 21 SGK và TLCH: + Muối i-ốt có ích lợi gì cho người? + Thịt rán + Vì chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật có nhiều a-xít béo không no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn kết hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng và tránh các bệnh tim mạch - hs đọc - Lắng nghe - HS xem tranh - HS quan sát tranh + Muối i-ốt dùng để nấu ăn hàng ngày + Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ + Ăn muối i-ốt để phát triển thị lực và trí lực + Để phòng tránh các rối loạn thiếu i-ốt + Làm nào để bổ sung i-ốt cho thể? nên ăn muối có bổ sung i-ốt + Ăn mặn khác nước + Muối i-ốt quan trọng, ăn + Ăn mặn bị huyết áp cao mặn thì có tác hại gì? - hs đọc - hs đọc toàn bài - Gọi hs đọc phần bạn cần biết /21 - Lắng nghe, ghi nhớ Kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh huyết áp cao vì bệnh này nguy hiểm 3/ Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe, ghi nhớ - Chốt nội dung bài học - Dặn dò bài nhà - Nhậ xét tiết học TIẾT 2: TOÁN ÔN LUYỆN : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh : - Củng cố kiến thức đơn vị thời gian: giây, phút, giờ, ngày, tháng, năm, thể kỉ - Rèn luyện kĩ đổi đơn vị đo thời gian - Phát huy tính sáng tạo học toán cho học sinh II Đồ dùng dạy học: - Giáo án, SGK III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra: - Gọi Hs lên bảng làm bài tập: a) giờ=….phút b) ngày=… - HS lên bảng làm bài tập c) 1/4 phót =…….gi©y - Nhận xét ghi điểm - NHận xét bài nhà Bài * Hướng dẫn luyện tập - Gọi HS lên bảng làm (3 em làm lượt): - HS lên bảng làm bài tập theo lượt Bài 1: a) ngày = 4320 phút a) ngày =… phút b) = 300 phút b) =…phút c) 1/4 = 15 phút c) 1/4 =….phút d) 15 phút = 375 phút d) 15 phút =….phút e) kỉ 20 năm = 520 năm e) kỉ 20 năm =….năm g) 1/4 kỉ = 25 năm g) 1/4 kỉ =……năm h) ngày = 100 h) ngày 4giờ =….giờ i) kỉ năm =705 năm i) kỉ năm =….năm k) 1/5 kỉ = 20 năm k) 1/5 kỉ =……năm Bài 2: Khoanh tròn vào đáp án đúng: Đồng - HS làm bài tập vào vở: hồ giờ? a) 20 phút a) 20 phút b) đúng b) đúng c) 50 phút (Đúng) c) 50 phút d) 50 phút d) 50 phút Bài 3: Trong thi chạy 100m, Hùng chạy hết phút 15 giây, An chạy hết 190 giây Hỏi hai bạn, bạn nào chạy nhanh - GV thu bài chấm và nhận xét kết - GV thu bài chấm và nhận xét Tóm tắt: - Hùng chạy hết: phút 15 giây - An chạy hết : 190 giây - Hùng và An, chạy nhanh hơn? Bài giải: Đổi: 190 giây = phút 10 giây Số thời gian an chạy nhiều Hùng là : 3p 15g - 3p 10g = 5g Vậy Hùng chạy ít thời gian An giây nên Hùng là người chạy nhanh Đáp số : phút IV.Củng cố dặn dò: - Chốt lại kiến thức bài học - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài và làm bài tập TIẾT 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN LUYỆN : LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I Mục đích yêu cầu; - Củng cố lại khái niệm từ ghép và từ láy - Nhận biết từ ghép và từ láy đoạn văn, thơ Tìm các từ láy âm, láy vần, láy âm vần Đặt câu với từ ghép và từ láy - Có ý thức giũ gìn sáng Tiếg Việt II Đồ dùng dạy học: hệ thống bài tập - Giáo án, SGK III Hoạt động dạy học; HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra: Chữa bài cho HS - Theo dõi sửa sai Bài mới: *Hướng dẫn học sinh ôn tập: Ôn tập khái niệm từ ghép và từ láy - Thế nào là từ ghép? Có loại từ ghép? - HS đứng lớp trả lời câu hỏi - Nhận xét, ghi điểm - Thế nào là từ láy? Có mấyloại từ láy? - HS đứng lớp trả lời câu hỏi - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét bài nhà * Bài tập vận dụng Bài 1: Dùng gạch chéo tách các từ Bài 1: Dùng gạch chéo tách các từ câu sau và xếp vào bảng phân loại câu sau và xếp vào bảng phân loại “Mưa mùa xuân xôn xao phơi phới… Những “Mưa/ mùa xuân /xôn xao/ phơi phới/… hạt mưa bé nhỏ mềm mại rơi mà nhảy Những/ hạt mưa/ bé nhỏ /mềm mại/ rơi/ nhót” mà/ như/” Từ phức Từ phức Từ đơn Từ đơn Từ ghép Từ láy Từ ghép Từ láy Bài 2: Gạch bỏ từ không cùng nhóm cấu tạo với các từ còn lại dãy từ sau: a) nắng nôi, nóng nảy, nứt nẻ, nồng nàn, nơm nớp b) lạnh lẽo, lạnh lùng,lành lạnh, lạnh tanh, lành lặn c) đứng, mặt mũi, tóc tai, đúng đắn, rổ rá d) lạnh toát, lạnh giá, lạnh nhạt, lạnh lẽo e) thẳng, ngắn, thật, chân Mưa, Những, rơi mùa xuân, xôn xao, mà, hạt mưa, phơi phới, bé nhỏ mềm mại, nhảy nhót Bài 2: a) nắng nôi, nóng nảy, nứt nẻ, nồng nàn, nơm nớp b) lạnh lẽo, lạnh lùng, lạnh tanh, lành lặn c) đứng, mặt mũi, tóc tai, đúng đắn, rổ rá d) lạnh toát, lạnh giá, lạnh nhạt, lạnh lẽo e) thẳng, ngắn, thật, thật g) thật lòng,thật thà,thành thật, chân thật chân thật g) thật lòng,thật thà,thành thật, chân thật * Đọc đề, làm miệng nêu lí vì từ * Đọc đề, làm miệng nêu lí vì từ đó đó khác với các từ còn lại khác với các từ còn lại Bài 3: Bài 3: Thay các từ đơn tổ hợp từ đoạn văn sau thành từ láy để các câu văn trở a) ào ào, lả tả, vun vút nên sinh động Chép lại đoạn văn sau b) ồ (xỗi xả) tói tăm đã thay từ c) rập rờn (chấp chới) a) Gió thổi mạnh, lá cây rơi nhiều; đàn cò bay nhanh theo mây b) Mưa to suốt đêm ngày, mưa làm ttối mặt mũi c) Trên trời có cánh cánh cò bay * Đọc đề , tìm từ thay và viết lại vào - HS nộp * Yêu cầu HS tự làm và báo cáo kết - Ghi nhớ, rút kinh nghiệm + Chấm bài và nhận xét, chốt bài đúng( các từ có thể thay thế) * GV nhận xét, chốt lại kết đúng IV.Củng cố dặn dò: - Ghi nhớ, - Chốt lại kiến thức bài học - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài và làm bài tập ************************************************ Ngày soạn : 16/09/2012 Ngày dạy : 18/09/2012 Thứ ba ngày 18 tháng 09 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I/ Mục tiêu: - Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số - Biết tìm số trung bình cộng 2, 3, số II/ Đồ dùng dạy-học: Sử dụng hình vẽ SGK III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Bài cũ: - Gọi Hs lên bảng làm bài tập : - HS lên bảng làm bài tập 4giờ = ……phút 1/2 phút = ….giây 4giờ = 240 phút 1/2 phút = 30 giây - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét bài nhà 2/ Bài mới: a Giới thiệu số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng * Bài toán 1: Gọi hs đọc đề toán - GV tóm tắt bài toán - hs đọc to trước lớp - Tất có bao nhiêu lít dầu? - HS quan sát - Nếu rót số dầu vào can thì can - Có + = 10 lít dầu có bao nhiêu lít? - Thì can có lít (10:2 = 5) - Gọi hs lên bảng giải, lớp làm vào - hs lên bảng giải, lớp làm vào nháp Số lít dầu có tất cả: 4+ = 10 (lít) Số lít dầu rót vào can là: 10 : = (lít) Đáp số : lít dầu - Bạn nào có thể rút nhận xét gì bài - Can thứ có lít dầu, can thứ hai có toàn này? lít dầu Nếu rót số dầu này vào can thì can có lít dầu - Ta nói: Trung bình can có lít dầu Số - Lắng nghe gọi là số trung bình cộng hai số và - Dựa vào cách giải bài toán trên, Em nào + Trước tiên ta tính tổng số dầu hãy nêu cách tính số dầu trung bình can can? + Thực phép chia tổng số dầu cho - Để tìm số trung bình cộng số và can ta làm sao? - Nói: chính là số các số hạng tổng - Ta tính tổng đó chia tổng đó cho và - Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số - Muốn tìm số trung bình cộng nhiều ta làm sao? số, ta tính tổng các số đó, chia tổng đó cho số các số hạng Bài toán 2: Gọi hs đọc đề bài - Muốn tìm số hs trung bình lớp có ta - hs đọc đề bài làm sao? - Ta tính tổng số hs lớp sau đó lấy tổng chia cho - Y/c hs tự làm bài, hs lên bảng giải - hs lên bảng giải, lớp làm bài - Số trung bình cộng số 25,27,32 là - 28 là số trung bình cộng ba số: mấy? 25,27,32 - Gọi hs nhắc lại cách tìm số trung bình cộng - hs nhắc lại nhiều số b Bài tập lớp: Bài 1: gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Viết bảng bài, hs lên bảng - HS làm vào B và nêu cách tìm số trung làm , lớp thực phép tính vào B bình cộng nhiều số a) (42 + 52) : = 27 b) (36 + 42 + 57 ) : = 45 c) ( 34 + 43 + 52 + 39) : = 42 Bài 2: gọi hs đọc đề toán y/c các em tự - Cả lớp làm bài, hs lên bảng thực làm bài Cả bốn em cân nặng là: - Gọi hs lên bảng lớp thực 36 + 38 + 40 + 34 = 148 (kg) Trung bình em cân nặng là: 148 : = 37 (kg) 3/ Củng cố, dặn dò: Đáp số: 37 kg - Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm sao? - Về nhà xem lại bài , tự làm bài vào VBT - Bài sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học TIẾT 2: CHÍNH TẢ NGHE VIẾT: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe-viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật Không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập 2b II/ Đồ dùng dạy-học: - tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2b III/ các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: Truyện cổ nước mình - B: Y/c hs viết vào B - HS viết B: bâng khuâng, bận bịu, vâng - Nhận xét, ghi điểm lời Nhận xét bài nhà Dạy-học bài mới: a/ Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm các - Lắng nghe em nghe - viết đoạn văn cuối bài Những hạt thóc giống và làm bài tập chính tả phân biệt en/eng b/ HD nghe-viết - GV đọc đoạn văn cần viết - Lắng nghe - Nhà vua chọn người nào để nối - Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi? ngôi - Y/c hs tìm các từ khó, dễ lẫn bài - HS tìm: luộc kĩ, thóc giống, dõng dạc, chính tả truyền ngôi - HD hs phân tích từ khó, viết B - HS phân tích các tiếng khó và viết vào B - Gọi hs đọc các từ trên - hs đọc theo y/c - Y/c hs đọc thầm lại bài, chú ý từ dễ - HS đọc thầm viết sai và cách trình bày - Nhắc hs: Ghi tên bài vào dòng Sau - Lắng nghe, ghi nhớ chấm xuống dòng nhớ viết hoa, lùi vào ô Lời nói trực tiếp sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch đầu dòng - Trong viết chính tả, các em cần chú ý - Nghe, viết, kiểm tra gì? - Gv đọc cụm từ - HS viết bài - Đọc bài chính tả lượt - HS soát bài - Chấm 10 bài - HS đổi để kiểm tra 3/ HD làm bài tập chính tả: Bài 2: GV nêu y/c bài: Điền tiếng - lắng nghe có vần en/eng vào chỗ trống - Y/c hs đọc thầm bài và đoán tiếng bị bỏ - HS đọc thầm trống - bạn dãy lên thi - Tổ chức thi điền đúng, nhanh: Gọi dãy cử - Nhận xét tìm nhóm làm đúng, nhanh, bạn lên thi nối tiếp điền vào chỗ trống - Tuyên dương nhóm thắng 4/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà lỗi (viết lại bài) - Bài sau: Người viết truyện thật thà Nhận xét tiết học TIẾT 3: TIẾT 4: đẹp chen chân - len qua - leng keng - áo len màu đen - khen em KHOA HỌC SỬ DUNG HỢP LÝ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN Đà SOẠN VÀO CHIỀU THỨ KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE Đà ĐỌC Đề bài: Kể câu chuyện mà em đã nghe, đọc tính trung thực I/ Mục đích, yêu cầu: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói tính trung thực - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện II/ Đồ dùng dạy-học: - Sách Truyện đọc lớp - Một số truyện viết tính trung thực - Bảng lớp viết đề bài Giấy khổ to viết gợi ý (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ Bài cũ: Gọi hs nối tiếp kể - hs nối tiếp kể đoạn câu chuyện Một nhà thơ chân chính - Gọi hs kể toàn truyện - hs kể toàn truyện - Nêu ý nghĩa câu chuyện - Câu chuyện ca ngợi nhà thơ chân chính vương quốc Đa-ghét-xtan thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu ca tụng vị vua bạo tàn Khí phách nhà thơ chân chính đã khiến nhà vua phải khâm phục, Nhận xét, cho điểm kính trọng, thay đổi hẳn thái độ B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: - Trong tuần các em đã học bài nào - Một người chính trực, Một nhà thơ chân nói trung thực, tự trọng? chính, Những hạt thóc giống - Hôm chúng ta nghe nhiều câu - HS lắng nghe chuyện kể hấp dẫn lạ các bạn nói lòng trung thực 2/ HD kể chuyện: a Tìm hiểu đề bài - Gọi hs đọc đề bài - hs đọc đề bài - GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân - HS theo dõi các từ: nghe, đọc, tính trung thực - Gọi hs nối tiếp đọc gợi ý 1-2-3-4 - hs nối tiếp đọc gợi ý - Tính trung thực biểu + Không vì cải hay tình cảm riêng tư nào? Lấy ví dụ truyện tính trung thực mà trái lẽ công bằng: Ông Tô Hiến Thành mà em biết? truyện Một người chính trực + Dám noí thật, dám nhận lỗi: Câu bé Chôm truyện hạt thóc giống + Không làm việc gian dối: Hai chị em truyện Chị em tôi + Không tham người khác: Chành tiều phu truyện Ba rìu - Em đọc câu chuyện đâu? - Em đọc trên báo, sách đạo đức, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, xem ti-vi, em nghe bà kể - Ham đọc sách là tốt , ngoài kiến - HS lắng nghe thức tự nhiên, xã hội mà chúng ta học được, câu chuyện sách báo, trên tivi còn cho ta bài học quý sống Các em có thể kể truyện SGK đó điểm các em không bạn ham đọc sách, tự tìm câu chuyện - HS giới thiệu tên câu chuyện - HS giới thiệu mình (nói rõ đó là câu chuyện thuộc biểu nào tính trung thực.) b Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Gọi hs đọc gợi ý - HS đọc gợi ý - Treo dàn ý bài KC lên bảng gọi hs đọc - hs đọc - Y/c hs kể chuyện theo cặp (theo gợi ý 3,4) + Trong câu chuyện mình kể, bạn thích và trao đổi ý nghĩa câu chuyện nhân vật nào? vì sao? - Gợi ý để hs hỏi lẫn + Chi tiết nào truyện bạn cho là hay + Bạn học tập nhân vật chính truyện đức tính gì? + Qua câu chuyện bạn muốn noí với moị người điều gì? + Bạn làm gì để học tập đức tính nhân vật đó? + Nếu nhân vật đó xuất ngoài đời bạn noí gì? c Thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện - Gọi hs đọc - Dán lên bảng tiêu chí đánh giá + Nội dung câu chuyện đúng chủ đề: 4đ + Câu chuyện ngoài SGK: đ + Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử chỉ: 3đ + Nêu đúng ý nghĩa truyện: 1đ + Trả lời câu hoỉ bạn đặt câu hỏi cho bạn: đ - HS xung phong thi kể và noí ý nghĩa câu - HS thi kể chuyện - GV ghi nhanh tên truyện, xuất xứ, ý nghĩa, giọng kể lên bảng - Gọi hs nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã - HS nhận xét câu chuyện bạn nêu - Bình chọn: Bạn có câu chuyện hay Bạn kể chuyện hấp dẫn - Tuyên dương 3/ Củng cố, dặn dò: - Khuyến khích hs tìm truyện đọc - Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc lòng tự trọng - Nhận xét tiết học Tiết 5: LỊCH SỬ NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN I/ Mục tiêu: - Biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc nước ta: tứ 179 TCN đến năm 938 - Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộcủa các triều đại phong kiến phương Bắc ( vài điểm chính, sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán) @ Giảm tải: Không yêu cầu tường thuật, kể lại kiện kháng chiến chống Tống lần thứ II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu học tập nhóm, cá nhân G an + Sách giáo khoa III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra bài cũ: Nước Âu Lạc - Gọi hs lên bảng trả lời - Nước Âu Lạc đời hòan cảnh nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - hs lên bảng trả lời: - Trước y/c chống giặc ngoại xâm (nước Tần), người Âu Việt và người Lạc Việt đã liên kết Họ đã chiến thắng quân xâm lược Tần (dưới lãnh đạo Thục Phán) và lập nước chung là nước Âu Lạc Nước Âu Lạc đời vào cuối TK thứ III TCN - Thành tựu đặc sắc quốc phòng - Là việc chế tạo nỏ bắn nhiều mũi người dân Âu Lạc là gì? tên và việc xây dựng thành Cổ Loa Nhận xét, cho điểm Dạy-học bài mới: a Giới thiệu bài: Trong bài học trước, - Lắng nghe chúng ta đã biết năm 179 TCN, quân Triệu Đà đã đánh chiếm nước Âu Lạc Tình hình nước Âu lạc sau năm 179 TCN nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm b Vào bài: * Hoạt động 1: Chính sách áp bóc lột các triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta - Y/c hs đọc SGK từ "Sau Triệu Đà - hs đọc người Hán" - Sau thôn tính nước ta, các triều + chúng chia nước ta thành nhiều quận, đại phong kiến phương Bắc đã thi hành huyện chính quyền người Hán cai quản chính sách áp bức, bóc lột nào đối + Chúng bắt nhân dân ta lên rừng săn voi, với nhân dân ta? tê giác, bắt chim quý, đỗ gỗ trầm, xuống biển mò ngọc trai, bắt đồi mồi, khai thác san hô để cống nạp - Chúng đưa người Hán sang lẫn với nhân dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán, sống theo pháp luật người Hán - Các em hãy thảo luận nhóm để tìm - HS thảo luận nhóm khác biệt tình hình nước ta chủ quyền, kinh tế, văn hóa trước và sau bị các triều đại PK phương Bắc đô hộ - Gọi đại diện nhóm trình bày kết các - Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét nhóm khác nhận xét * Hoạt động 2: Tình hình nước ta trước và sau bị các triều đại PKPB đô hộ Thời gian Chủ quyền kinh tế Văn hóa Trước năm 179 TCN Là nước đ lập Độc lập và tự chủ Có phong tục tập quán riêng Từ năm 179 TCN - 938 Trở thành quận huyện PKPB Bị phụ thuộc, phải cống nạp Phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán, nhân dan ta giữ gìn sắc dân tộc - GV treo bảng và y/c hs kẻ vào - HS kẻ vào - Các em hãy đọc SGK và điền thông tin - HS đọc SGK và điền thông tin vào bảng các khởi nghĩa - Gọi hs báo cáo kết trước lớp - hs nêu, hs khác theo dõi và bổ sung - Ghi ý kiến hs vào bảng - Từ năm 179 TCN - 938 nhân dân ta đã có - Có khởi nghĩa lớn bao nhiêu khởi nghĩa lớn chống lại ách đô hộ các triều đại PKPB? - Là khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Mở đầu cho các khởi nghĩa đó là khởi nghĩa nào? - Khởi nghĩa Ngô Quyền với chiến thắng - Cuộc khởi nghĩa nào đã kết thúc Bạch Đằng nghìn năm đô hộ các triều đại PKPB và giành lại độc lập hoàn toàn cho đất nước? - Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa chống - Nhân dân ta có lòng nồng nàn yêu lại ách đô hộ các triều đại PKPB noí lên nước, tâm, bền chí đánh giặc giữ điều gì? nước 3/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc phần ghi nhớ - Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ - Bài sau: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Nhận xét tiết học ************************************************* Ngày soạn : 17/09/2012 Ngày dạy : 19/09/2012 Thứ tư ngày 19 tháng 09 năm 2012 TIẾT 1: THỂ DỤC CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY TIẾT 2: TẬP ĐỌC GÀ TRỐNG VÀ CÁO I/ Mục đích, yêu cầu: - Đọc trôi chảy, rành mạch Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm - Hiểu ý nghĩa: Khuyên người hãy cảnh giác, thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo.(trả lời các câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng) II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ Kiểm tra bài cũ: Những hạt thóc giống - Gọi hs lên bảng đọc và trả lời - hs lên bảng đọc + Vì người trung thực là người đáng + Vì người trung thực nói quý? đùng thật, không vì lợi ích riêng mình mà noí dối, làm hòng việc chung + Câu chuyện muốn noí với em điều gì? + Cần phải trung thực, dũng cảm B/ Dạy-học bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ vật nào? Em biết gì tính cách vật này thông qua các câu chuyện dân gian? - Bức tranh vẽ Gà Trống đứng trên cành cây cao và Cá nhìn lên vẻ thèm thuồng Gà Trống có tính cách mạnh mẽ, hay giúp đỡ người khác, còn Cáo tham độc ác, nhiều mưu kế - Tính cách Gà trống và Cáo đã - Lắng nghe nhà thơ La-Phông-Ten khắc họa nào? Bài thơ noí lên điều gì? Các em cùng tìm hiểu qua bài Gà Trống và Cáo 2/ HD luyện đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - hs nối tiếp đọc đoạn + Đoạn 1: Nhác trông đến bày tỏ tình thân + Đoạn 2: Nghe lời Cáo đến loan tin này + Đoạn 3: Phần còn lại - Sửa lỗi phát âm cho hs - HS đọc vắt vẻo, lõi đời, loan tin - Gọi hs đọc trước lớp lượt - hs đọc lượt - Giảng từ: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc - HS đọc phần chú giải phách bay - Y/c hs đọc nhóm - HS đọc nhóm - hs đọc bài - hs đọc bài - GV đọc mẫu - Lắng nghe b Tìm hiểu bài: - Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: - HS đọc thầm đoạn + Gà Trống và Cáo đứng đâu? - Gà Trốn đậu vắt vẻo trên cành cay cao Cáo đứng gốc cây.) + Cáo đã làm gì để du Gà Trống xuống đất? + Cáo đon đả mời Gà Trống xuống đất để thông báo tin mới: từ rày muôn loài đã kết thân, Gà hãy xuống để Cáo hôn Gà bày tỏ tình thân + Tin tức Cáo thông báo là thật hay bịa + Là bịa đặt nhắm dụ Gà Trống xuống ăn đặt? thịt - Gà Trống đã làm nào để không mắc - hs đọc đoạn mưu Cáo tin ranh này Thầy mời bạn đọc to đoạn + Vì Gà không nghe lời Cáo? - Gà biết Cáo là vật hiểm ác, đằng sau lời ngon là ý định xấu xa: Muốn ăn thịt Gà + Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến + Vì cáo sợ chó săn, tung tin có cặp để làm gì? chó săn đạng chạy đến loan tin vui, Gà đã làm cho Cáo khiếp sợ phải bỏ chạy lộ mưu + Giảng từ "thiệt hơn" - so đo tính toán xem gian lợi hay hại - lắng nghe - Y/c hs đọc thầm đoạn còn lại + Thái độ Cáo nào nghe lời - HS đọc thầm đoạn còn lại Gà noí? + Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay,quắp + Thấy Cáo bỏ chạy thái độ Gà sao? đuôi, co cẳng bỏ chạy + Gà khoái chí cười vì Cáo đã chẳng làm gì mình, còn bị mình lừa lại phải + Theo em Gà Trống thông minh điểm phát khiếp nào? + Gà không bóc trần âm mưu Cáo mà giả tin Cáo, mừng vì Cáo noí Rồi Gà báo cho Cáo biết chó sănđang chạy đến loan tin, làm Cáo khiếp sợ quắp đuôi co cẳng chạy - Gọi hs đọc câu hỏi - hs đọc + Theo em, tác giả viết bài thơ này nhằm + Khuyên người ta đừng vội tin lời mục đích gì? ngào c Đọc diễn cảm và HTL - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - hs đọc - Y/c lờp theo dõi để tìm giọng đọc + Toàn bài đọc giọng vui dí dỏm thể đúng tính cách nhân vật Lời Cáo giả giọng thân thiện sợ hãi, lời Gà thông minh ngào - Treo bảng hd luyện đọc đoạn 1,2 GV đọc - lắng nghe mẫu - Gọi hs đọc đoạn hd - hs đọc - Y/c hs luyện đọc thuộc lòng theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc thuộc lòng các nhóm - Từng nhóm thi đọc thuộc lòng đoạn, bài Củng cố, dặn dò: - Bài thơ muốn noí với chúng ta điều gì? - Khuyên người hãy cảnh giác và thông minh Gà Trống, tin lời mê ngào kẻ xấu xa Cáo - Gọi hs đọc lại nội dung bài - hs đọc lại - Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? - Đừng vội tin lời ngào - Về nhà luyện đọc thuộc lòng - Bài sau: Nỗi dằn dặt An-đrây-ca Nhận xét tiết học TIẾT 3: TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Tìm trung bình cộng nhiều số - Bước đầu biết giải bài toán tìm số trung bình cộng -* Bài tập dành cho HS khá, giỏi II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ Bài cũ: Gọi hs lên bảng thực - hs lên bảng lớp thực và nêu cách - Tìm số TBC các số: tính tìm số TBC a) 23, 71 b) 34, 91, 64 c) 456, 620, 148, a) 47, b) 63, c) 399 372 Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm các - Lắng nghe em giải số bài toán để củng cố cách tìm số trung bình cộng 2/ Luyện tập: Bài 1: y/c hs tự làm bài - HS tự làm bài - hs lên bảng giải a) Số TBC 96, 121, 143 là: ( 96 + 121 + 143) : = 120 b) Số trung bình cộng 35, 12, 24, 21 và 43 là: ( 35 + 12 + 24 + 21 + 43 ) : = 27 Bài 2: Gọi hs đọc đề bài , y/c hs tự làm bài, sửa bài Bài 3: Gọi hs đọc đề bài, làm bài, chữa bài *Bài 4: Gọi hs đọc đề bài - Y/c hs thảo luận nhóm để hoàn thành Củng cố, dặn dò: * Tổng số người tăng thêm năm: 96 + 82 + 71 = 249 (người) Trung bình năm số dân xã tăng thêm: 249 : = 83 (người) Đáp số: 83 người Bài 3: Tổng số đo chiều cao hs là: 138 + 132 + 130 + 136 + 134 = 670 (cm) Trung bìnhg số đo chiều cao hs là: 670 : = 134 (cm) Đáp số: 134 cm - hs đọc đề bài - HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm lên dán kết và trình bày Số ta thực phẩm ô tô đầu chuyển: 36 x = 180 (tạ) Số tạ thực phẩm ô tô sau chuyển: 45 x = 180 (tạ) Số tạ thực phẩm ô tô chuyển: 180 + 180 = 360 (tạ) Trung bình ô tô chuyển: 360 : = 40 (tạ) 40 tạ = Đáp số: - Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm sao? - Về nhà xem lại bài và làm BT5 - Bài sau: Biểu đồ - Nhận xét tiết học ******************************************* TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN VIẾT THƯ: KIỂM TRA VIẾT Đề: Nghe tin gia đình người thân xa có chuyện buồn (có người đau ốm, người mới gặp tai nạn ), hãy viết thư thăm hoỉ và động viên người thân đó I/ Mục tiêu: - Viết lá thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn đúng thể thức (đủ phần : đầu thư, phần chính, phần cuối ) II/ Đồ dùng dạy-học: - Giấy viết, phong bì, tem thư - Giấy khổ to viết vắt tắt nội dung cần ghi nhớ tiết TLV cuối tuần III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ Bài cũ: - Gọi hs nhắc lại nội dung thư - 1-2 HS nhắc lại: Một thư thường gồm nội dung sau: - Nhận xét ghi điểm + Phần đầu thư, phần chính và phần cuối thư - Treo bảng nội dung ghi nhớ phần viết thư - HS đọc lại - Nhận xét bài nhà B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Trong tiết học này, các - Lắng nghe em làm bài kiểm tra viết thư Lớp mình thi xem bạn nào viết lá thư đúng thể thức, hay nhất, chân thành 2/ Tìm hiểu đề bài: - Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì hs - Gọi hs đọc đề bài - hs đọc thành tiếng - Gạch chân: gia đình người thân, chuyện - Theo dõi buồn, viết thư thăm hỏi, động viên - Nhắc hs: Lời lẽ thư cần thân mật, thể - lắng nghe, ghi nhớ chân thành + Viết xong, cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư không dán) + Các em cần chú ý rèn chữ viết và cách trình bày 3/ HS thực hành viết thư - Y/c hs viết thư - HS tự làm bài - Hết đặt lá thư vào phong bì, nộp cô - Nộp cô giáo giáo 4/ Củng cố, dặn dò: - Thu bài, dặn em nào chưa viết xong nhà viết tiếp - Nhận xét tiết học ************************************ Ngày soạn : 18/09/2012 Ngày dạy : 20/09/2012 Thứ năm ngày 20 tháng 09 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN BIỂU ĐỒ I/ Mục tiêu: - Bước đầu hiểu biết biểu đồ tranh - Biết đọc thông tin trên biểu đồ tranh II/ Đồ dùng dạy-học: - Phóng to biểu đồ Các gia đình III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm các em - HS lắng nghe làm quen với biểu đồ dạng đơn giản, đó là biểu đồ tranh 2/ Làm quen với biểu đồ tranh - Treo biểu đồ Các năm gia đình - Hs quan sát và đọc tên biểu đồ Y/c hs quan sát và đọc tên biểu đồ Giới thiệu: Đây là biểu đồ các năm gia đình - Biểu đồ gồm cột? - Biểu đồ gồm cột - Cột bên trái cho biết gì? - Cột bên trái nêu tên các gia đình - Cột bên phải cho biết gì? - Cột bên phải nói số trai, gái gia đình - Biểu đồ có hàng? - Biểu đồ có hàng - Hãy đọc tên gia đình nêu trên - Gia đình cô Mai, cô Lan, cô Hồng, cô biểu đồ Đào, cô Cúc - Nhìn vào hàng ta biết gì? - Nhìn vào hàng thứ ta biết gia đình cô Mai có gái, hàng thứ hai gia đình cô Lan có trai, hàng thứ ba gia đình cô Hồng có trai, gái, hàng thứ tư ta biết gia đình cô Đào có gái, hàng thứ năm ta biết gia đình cô Cúc có trai - Gia đình nào có gái? Gia đình nào có - Gia đình cô Mai có gái, gia đình cô trai? Lan có trai 2/ Luyện tập, thực hành: Bài 1: Treo biểu đồ " Các môn thể thao khối - Hs quan sát biểu đồ lớp Bốn tham gia" Y/c hs quan sát biểu đồ - Biểu đồ biểu diễn nội dung gì? - Biểu diễn các môn thể thao khối tham - Những lớp nào nêu tên biểu đồ? gia - Khối lớp Bốn tham gia môn thể thao, - Lớp 4A, 4B, 4C gồm môn nào? - Môn bơi có lớp tham gia, là lớp - Tham gia môn thể thao là bơi, nhảy nào? - Môn nào có ít lớp tham gia nhất? - Hai lớp 4B, 4C tham gia tất môn? Hai lớp đó cùng tham gia môn nào? - Lớp 4A tham gia nhiều lớp 4C môn? dây, cờ vua, đá cầu - Môn bơi có lớp tham gia là 4A và 4C - Môn cờ vua có ít lớp tham gia nhất, có 4A - Hai lớp tham gia tất môn, đó họ cùng tham gia môn đá cầu - Nhiều môn Bài 2: Gọi hs đọc đề bài, gọi hs - hs đọc đề bài, hs làm theo y/c lên bảng làm lớp làm vào a) Số thóc gia đình bác Hà thu hoạch năm 2002 là: 10 x = 50 9tạ); 50 tạ = tất b) Số tạ thóc năm 2000 gia đình bác Hà thu hoạch là: 10 x = 40 (tạ) Năm 2002 gia đình bác Hà thu hoạch nhiều năm 2000 là: 3/ Củng cố, dặn dò: 50 - 40 = 10 (tạ) - Các em đã biết đọc và phân tích số liệu trên biểu đồ.Về nhà xem lại bài Bài sau: Biểu đồ (tt) - Nhận xét tiết học TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU DANH TỪ I/ Mục đích, yêu cầu: - Hiểu danh từ là từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) - Nhận biết danh từ ø khái niệm số các danh từ cho trước và tập đặt câu (BT mục III) II/ Đồ dùng dạy-học: - tờ giấy khổ to viết nội dung BT phần nhận xét - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT (luyện tập) III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ Bài cũ: Mở rộng vốn từ Trung thực - tự trọng - Gọi hs lên bảng - HS lên bảng tìm từ - Tìm từ trái nghĩa với trung thực, đặt câu - gian lận, lừa đảo, gian dối với từ vừa tìm Đặt câu: Chúng ta không nên gian dối học tập - Tìm từ cùng nghĩa với trung thực Đặt câu - Thẳng thắng, thật thà, chân thật với từ vừa tìm Đặt câu: Bạn Nam thật thà - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét bài nhà B/ Dạy-học bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Y/c hs tìm từ ngữ tên - bàn ghế, lớp học, vở, hoa hồng, gọi đồ vật, cây cối xung quanh em hoa lan, bút mực, - Tất các từ tên gọi đồ vật, cây cối - Lắng nghe mà các em vừa tìm gọi là từ gì? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2/ Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung - hs đọc - Y/c hs thảo luận cặp đôi và tìm từ - HS thảo luận cặp, ghi các từ vật vật vào nháp - Gọi nhóm trình bày - hs trình bày (1 em nói các từ dòng 1, em noí các từ dòng 2, ) - Gọi nhóm khác nhận xét + Dòng 1: truyện cổ + Dòng 2: sống, tiếng xưa + Dòng 3: cơn, nắng, mưa + Dòng 4: con, sông, rặng, dừa + Dòng 5: đời, cha ông + Dòng 6: con,sông, chân trời + Dòng 7: truyện cổ + Dòng 8: mặt, ông cha - Y/c hs đọc thầm lại các từ vật vừa - HS đọc thầm tìm Bài 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc thành tiếng y/c SGK - Y/c hs thảo luận nhóm để hoàn thành - HS thảo luận nhóm - Gọi đại diện nhóm lên dán kết và trình - Dán phiếu, trình bày bày - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung + Từ người: ông cha, cha ông + Từ vật: sông, dừa, chân trời + Từ tượng: mưa, nắng + Từ khái niệm: sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời + Từ đơn vị: con, cơn, rặng - Giải thích: + Danh từ khái niệm: biểu thi cái - Lắng nghe có nhận thức người, không có hình thù, không chạm vào hay ngửi, nếm, nhìn + Danh từ đơn vị: biểu thị đơn vị dùng để tính đếm vật (tính mưa cơn, tính dừa rặng hay cây - Danh từ là gì? - Danh từ là từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) - Gọi hs đọc ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ - Y/c hs nêu ví dụ danh từ và nói rõ danh - HS nêu ví dụ từ đó gì 3/ Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Y/c hs tự làm bài vào VBT - HS tự làm bài - Gọi hs nêu các từ khái niệm - HS nêu: điểm, đạo đức, lòng, kinh nghiệm, cách mạng Nhận xét Bài 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Y/c hs tự làm bài VBT - Gọi hs nêu câu mình đặt - HS làm bài - HS nối tiếp nêu: + Người dân Việt Nam có lóng nồng nàn yêu nước + HS phải rèn luyện để vừa học tốt vừa có đạo đức tốt - HS khác nhận xét câu bạn đặt Nhận xét, tuyên dương 4/ Củng cố, dặn dò: - Danh từ là gì? - Nêu ví dụ danh từ - Về nhà tìm từ ngữ danh từ - Bài sau: Danh từ chung và danh từ riêng Nhận xét tiết học TIẾT 3: - HS nêu ĐỊA LÝ TRUNG DU BẮC BỘ I/ Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ: + Trồng chè và cây ăn là mạnh vùng trung du + Trồng rừng đẩy mạnh - Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xấu II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ hành chính VN, BĐ địa lí tự nhiên VN - Kẻ sẵn bảng phụ sơ đồ kiến thức vùng trung du Bắc Bộ Hoạt động Hoạt động sảnsản xuất Điều kiện tự nhiên xuất Trung Bắc Bộ Bộ Trung du du Bắc - Vừa mang đặc điểm đồng bằng, vừa mang đặc điểm miền núi - Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải Trồng cây ăn quả, cây công nghiệp và trồng rừng III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ Bài cũ: Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn - Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời - Người dân Hoàng Liên Sơn làm + Dệt, thêu, đan, rèn, đúc, khai thác nghề gì? Nghề nào là chính? khoáng sản Nghề nông là nghề chính người dân Hoàng Liên Sơn - Kể tên số sản phẩm thủ công truyền + Khăn, mũ, túi, thảm thống Hoàng Liên Sơn? - Nhận xét, cho điểm - Nhận xét bài nhà B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Ở các bài học trước, các - Lắng nghe em đã biết dãy núi Hoàng Liên Sơn thuộc miền núi phía Bắc Tiết địa lí hôm chúng ta tìm hiểu vùng trung du Bắc để thấy rõ đặc điểm vùng miền này 2/ Bài mới: Hoạt động 1: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải - Gọi hs đọc mục SGK /79 - hs đọc + Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay + Trung du Bắc Bộ là vùng đồi đồng bằng? + Em có nhận xét gì đỉnh, sườn đồi và + Vùng trung du có đỉnh tròn, sườn thoải cách xếp các đồi vùng trung du? và các đồi xếp nối liền + Mô tả sơ lược vùng trung du? + Vùng đồi, đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp + Hãy so sánh vùng trung du Bắc Bộ với dãy + Dãy Hoàng Liên Sơn cao, đỉnh núi Hoàng Liên Sơn? nhọn và sườn dốc so với đỉnh và sườn đồi vùng trung du + Nêu nét riêng biệt vùng trung + Mang dấu hiệu vừa đồng vừa du Bắc Bộ? miền núi - HS khác nhận xét câu trả lời bạn Kết luận: Vùng trung du là vùng chuyển - Lắng nghe tiếp miền núi và đồng bằng, nó mang đặc điểm vùng miền này Vùng trung du là vùng đồi có đỉnh tròn và sườn thoải - Y/c hs lên bảng, trên đồ VN các tỉnh có vùng trung du - Nhận xét, trên đồ lần để lớp theo dõi Hoạt động 2: Chè và cây ăn trung du - Y/c hs đọc mục và quan sát các hình trang 80 - Với đặc điểm điều kiện tự nhiên trên, theo em vùng trung du phù hợp trồng các loại cây nào? - Hình và hình cho biết cây trồng nào có Thái Nguyên và Bắc Giang? - Gọi hs lên xác định vị trí địa phương này trên đồ Địa lí tự nhiên VN - Em biết gì chè Thái Nguyên? - Chè đây trồng để làm gì? - hs lên bảng trên đồ các tỉnh: Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang - Trồng cây cọ, cây chè, cây vải - Cây chè, cây vải - hs lên bảng xác định - Nổi tiếng là thơm - Chè trồng để phục vụ nhu cầu nước và xuất - Trong năm gần đây, trung du Bắc - Chuyên trồng cây ăn đạt hiệu Bộ đã xuất trang trại chuyên trồng loại kinh tế cao cây gì? Kết luận: Vùng trung du thích hợp cho - Lắng nghe việc trồng số cây ăn và cây công nghiệp - Các em hãy quan sát hình 3, bạn ngồi - HS làm việc nhóm đôi cùng bàn hãy nói cho nghe qui trình chế biến chè - Gọi đại diện nhóm trình bày - Qui trình chế biến chè thực - Nhận xét bước: Hái chè - phân loại chè - đưa vào lò vò, sấy khô - đóng gói cho các sản phẩm chè * Hoạt động 3: Hoạt động trồng rừng và cây công nghiệp - Gọi hs đọc mục SGK/81 - hs đọc mục SGK - Hiện các vùng núi và trung du - Hiện tượng khai thác gỗ bừa bãi, làm có tượng gì xảy ra? đất trống, đồi trọc - Theo em tượng đất trống, đồi trọc gây - Gây lũ lụt, đất đai cằn cỗi, kéo theo hậu gì? thiệt hại lớn người và Chuyển ý: Vùng trung du Bắc Bộ - Lắng nghe phải đối mặt với tượng để xem người dân nơi đây khắc phục nào? các em tìm hiểu diện tích trồng rừng Phú Thọ - Gọi hs đọc bảng số liệu - hs đọc bảng số liệu - Em có nhận xét gì bảng số liệu trên và - Em thấy diện tích rừng trồng Phú nêu ý nghĩa số liệu đó Thọ tăng lên Đó là điều đáng mừng và cần phải làm thường - Để khắc phục tình trạng đất trống, đồi trọc, người dân nơi đây đã trồng loại cây gì? - Vậy việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ có tác dụng gì? Kết luận: Để che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất trống đồi trọc, người dân vùng trung du phải bước trồng cây xanh - Nội dung bài học hôm đúc rút phần ghi nhớ/81 - Gọi hs đọc ghi nhớ 3/ Củng cố, dặn dò: - Treo bảng sơ đồ tổng kết kiến thức Gọi hs nhìn và sơ đồ các nội dung kiến thức vừa học - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Tây Nguyên Nhận xét tiết học TIẾT 4: xuyên - keo, trẩu, sở, và cây ăn - Có tác dụng che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất trống đồi trọc - lắng nghe - hs đọc phần ghi nhớ - hs lên bảng KĨ THUẬT KHÂU THƯỜNG I Mục tiêu: - Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu - Biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa cách Đường khâu có thể bị dúm - Rèn luyện tính kiên , khéo léo đôi tay Có ý thức thực an toàn lao động II.Đồ dùng dạy học: - Tranh quy trình III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : HS chuẩn bị đồ dùng :vải,chỉ, kim phấn - GV hệ thống lại các kiến thực trọng tâm Lắng nghe tiết học trước Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu bài học b Nội dung: Hoạt động 3: Khâu mũi khâu thường Luyện tập – thực hành theo đường vạch dấu - GV yêu cầu – HS lên bảng thực -1 – HS lên bảng thực khâu khâu vài mũi khâu thường theo đường vài mũi khâu thường vạch dấu - Nhận xét thao tác Hs và sử dụng tranh  Bước : Vạch dấu đường khâu quy trình để nhắc lại kĩ thuật khâu mũi  Bước 2: Khâu các mũi khâu thường thường theo các bước : theo đường dấu - Treo bảng phụ ghi yêu cầu và nêu - HS thực hành theo nhóm khâu mũi thời gian hoàn thành sản phẩm thường trên vải Chú ý : Luôn cẩn thận thực hành ( chú ý mũi kim khâu ) - GV quan sát, uốn nắn , dẫn thêm cho HS còn lúng túng Hoạt động : Đánh giá sản phẩm - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành Bố trí vị trí trưng bày - GV gọi số hs nhận xét kết bạn - GV Nhận xét đánh giá sản phẩm dựa vào các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm bảng phụ.Theo mức : Hoàn thành – Chưa hoàn thành - Nhắc HS thu dọn vệ sinh nơi thực hành 3.Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để học bài “Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường” TIẾT 4: - HS trưng bày sản phẩm thực hành - – HS nhận xét sản phẩm bạn - Lắng nghe bạn nhận xét - Lắng nghe GV nhận xét và đánh giá - Thu dọn vệ sinh TẬP LÀM VĂN ÔN: VIẾT THƯ I Mục tiêu: - Củng cố văn viết thư - Viết lại lá thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn đúng thể thức ( đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư) II Đồ dùng dạy học: - Giấy viết, phong bì, tem thư II Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài mới: a Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu bài học - Nghe b Hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề bài - Cho HS đọc đề bài - 1HS đọc đề bài - GV nhận xét va đánh giá số bài văn viết - HS nhắc yêu cầu viết thư thư HS đã làm.nêu ưu nhược điểm bài văn đó - Gợi ý cho HS nhớ lại nội dung văn - Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ cho lá viết thư thư gồm có phần HS đọc đề gợi ý Cả lớp đọc thầm theo - Gạch chân yêu cầu a) Phần đầu thư: - Phân tích yêu cầu đề bài - Nêu địa điểm và thời gian viết thư - Yêu cầu HS nói đề bài, đối tượng em chọn - Chào hỏi người nhận thư để viết thư b) Phần chính: - Nêu mục đích lý viết thư: Nêu rõ tin cần báo Nếu tin này là câu chuyện em có thể viết cho nó dạng kể chuyện - Thăm hỏi tình hình người nhận thư - GV nhắc HS lưu ý: c) Phần cuối thư: + Lời lẽ thư cần chân thành, thể quan tâm + Viết xong thư, em cho thư vào phong bì Hướng dẫn HS cách ghi ngoài phong bì c.HS thực hành viết thư - Thu thư HS Nói lời chúc, lời hứa hẹn, lời chào - Ghi tên người gởi phía trên thư - Tên người nhận phía thư - Dán tem bên phải phía trên HS nêu lại ý chính thư có phần - HS thực hành viết thư - Cuối cùng HS nộp thư đã đặt vào phong bì Củng cố – Dặn dò: - GV giới thiệu loại viết thư điện từ (email) - Ở nhà em đã viết thư cho ai? - HS tự liên hệ - Chuẩn bị: Đoạn văn bài văn kể chuyện *************************************** Ngày soạn : 19/09/2012 Ngày dạy : 21/09/2012 Thứ sáu ngày 21 tháng 09 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN ÔN: BIỂU ĐỒ I Mục tiêu : - Củng cố cho HS số thông tin trên biểu đồ dạng bảng và biểu đồ hình cột - HS đọc so sánh các số liệu trên biểu đồ - Vận dụng tốt kiến thức biểu đồ vào sống II Đồ dùng dạy học : Vẽ ởbangr phụ biểu đồ “Số chuột thôn đã diệt được”, biểu đồ “ Số cây khối lớp và khối lớp đã trồng III Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ: Biểu đồ - Gọi HS làm lại bài 4/25 VBT - HS sửa bài - GV nhận xét - HS nhận xét Bài mới: a Ôn biểu đồ dạng bảng: Bài 1: dựa vào biểu đồ để viết chữ - HS quan sát biểu đồ, thảo luận nhóm đôi số vào vào chỗ chấm Báo cáo kết quả: a) Có gia đình có con, đó là gia đình cô Lan ,cô Đào b) Gia đình cô Mai có gái và gia đình cô Cúc có hai trai c) Gia đình cô Hồng có trai và gái…… Bài : HS dựa vào biểu đồ nêu kết HS nêu kết quả: đúng (Đ), sai ( S): Yù đúng: b,c); ý sai: a,d + Ôn biểu đồ cột: (Con) Bài 1:GV hướng dẫn HS tập “đọc” biểu đồ - Yêu cầu HS đọc tên các thôn - Gọi HS trên biểu đồ các cột biểu diễn số chuột thôn ? 2750 2000 2200 1600 a) Thôn nào diệt nhiều ? Thôn nào diệt ít ? b) Cả thôn diệt ? chuột ? c) Thôn Đoài diệt Đông bao nhiêu d) Có thôn diệt trên 000 ? đó là thôn nào ? Liên hệ: diệt chuột nhiều hình thức Bài 2/ : GV đính biểu đồ - GV HD HS làm bài tương tự Củng cố - Dặn dò: - Dặn HS luyện đọc biểu đo.à - Chuẩn bị bài: Luyện tập Thô n) a) Thôn Thượng diệt nhiều chuột và thôn Trung diệt ít chuột b) Cả bốn thôn diệt 8550 chuột c) Thôn Đoài diệt 2200 thôn Đông 200 chuột d) Có thôn diệt trên 2000 chuột, đó là các thôn Đoài, thôn Thượng TIẾT 2: MỸ THUẬT CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY TIẾT 3: LỊCH SỬ Đà SOẠN VÀO SÁNG THỨ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TUẦN (2 buổi) Thứ Chiều (4B3) Sáng (4B2) Sáng (4B1) Sáng (4B4) Chiều (4B5) Tiết Môn Khoa học (tiết đầu) Toán (Ôn) Luyện từ&Câu (Ôn) Toán Chính tả Khoa học (tiết đầu) Kể chuyện Lịch sử Thể dục Tập đọc Toán Tập Làm Văn Toán Luyện từ & Câu Địa Lý Kỹ thuật Tập Làm Văn (Ôn) Toán (Ôn) Mỹ thuật Lịch sử Nội dung Một số cách bảo quản thức ăn Ôn luyện: Luyện tập (tìm số trung bình cộng) Ôn luyện: Danh từ Luyện tập chung Nghe – Viết : Người viết truyện thật thà Một số cách bảo quản thức ăn Kể chuyện đã nghe, đã đọc Khởi nghĩa hai bà Trưng (năm 40) Chị em tôi Luyện tập chung Trả bài văn viết thư Phép cộng Mở rộng vốn từ : Trung thực – Tự trọng Tây Nguyên Khâu ghép hai mép vảibằng mũi khâu thường Ôn luyện: Viết thư Phép trừ Khởi nghĩa hai bà Trưng (năm 40) Ngày soạn : 22/09/2012 Ngày dạy : 24/09/2012 Thứ hai ngày 24 tháng 09 năm 2012 TIẾT 1: KHOA HỌC MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I/ Mục tiêu: - Kể tên số các bảo quản thức ăn : làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà II/ Đồ dùng dạy-học: - Hình trang 24,25 SGK - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: Ăn nhiều rau và chín Sử dụng thực phẩm và an toàn - Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời - Thế nào là thực phẩm và an toàn? - SGK/23 - Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau và - Vì ăn nhiều rau, chín để thể có chín? đủ loại vi-ta-min, chất khoáng cần thiết Các chất xơ rau, còn giúp - Nhận xét, ghi điểm chống táo bón - Nhận xét bài nhà Dạy-học bài mới: *Giới thiệu bài: - Muốn giữ thức ăn lâu, không bị hỏng, gia - Bỏ vào tủ lạnh, phơi khô, uớp muối, đình em làm nào? - Đó là các cách thông thường để bảo quản thức ăn Chúng ta phải chú ý điều gì trước bảo quản thức ăn và sử dụng thức ăn đã bảo quản? các em cùng tìm hiểu điều này qua bài học hôm * Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn - Các em hãy quan sát các hình - HS nối tiếp trả lời: phơi khô, đóng SGK/58,59 và nói các cách bảo quản thức ăn hộp, để vào tủ lạnh, ướp lạnh, làm mắm, hình làm mứt, ướp muối - Hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH: Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích gì? - Gọi đại diện nhóm trả lời - Đại diện nhóm trả lời trước lớp: Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng và ôi thiu Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn - Lắng nghe lâu, không bị chất dinh dưỡng và ôi thiu Các cách thông thường có thể làm gia đình là: cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối * Hoạt động 2: Những lưu ý trước bảo quản và sử dụng thức ăn - Đặt tên cho nhóm là: Nhóm phơi khô, nhóm ướp muối, nhóm ướp lạnh, nhóm cô đặc với đường - Y/c hs hoạt động nhóm và TL câu hỏi sau: Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm? Chúng ta cần lưu ý điều gì trước bảo quản và sử dụng thức ăn theo cách đã nêu tên nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Ghi nhớ tên nhóm mình * Nhóm phơi khô: 1/ Tên thức ăn: cá, tôm, mực, củ cải, măng, 2/ Trước bảo quản cần rửa sạch, bỏ phần ruột, măng, củ cải cần chọn loại còn tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa để ráo nước và trườc sử dụng phải rửa lại * Nhóm ướp muối: 1/ tên thức ăn: thịt, cá,mực, 2/ Trước bảo quản phải chọn loại còn tươi, bỏ phần ruột, sử dụng phải rửa lại ngâm nước cho bớt mặn * Nhóm đóng hộp: 1/ tên thức ăn: thịt, cá, tôm 2/ Trước bảo quản, chọn loại còn tươi, loại bỏ ruột * Nhóm cô đặc với đường: 1/ tên thức ăn: mứt dâu, mứt nho, mức chanh, 2/ Trước bảo quản chọn tươi, không dập, rửa để ráo nước Kết luận: Trước đưa thức ăn vào bảo - HS lắng nghe quản phải chọn loại còn tươi, loại bỏ phần dập nát, úa sau đó rửa và để ráo nước - Trước nấu nướng phải rửa sạch, cần ngâm cho bớt mặn 3/ Củng cố, dặn dò: - Vì chúng ta phải bảo quản thức ăn? - Để thức ăn không bị ôi, thiu và không cho vi sinh vật có môi trường hoạt động và ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn - Những cách bảo quản thức ăn trên giữ - Lắng nghe, ghi nhớ thức ăn thời gian định Vì vậy, mua thức ăn đã bảo quản cần xem kĩ hạn sử dụng in trên vỏ hộp bao gói - Về nhà nói với gia đình hiểu biết mình để áp dụng - Chuẩn bị bài sau: - Nhận xét tiết học TIẾT 2: TOÁN ÔN LUYỆN : LUYỆN TẬP TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Củng cố kiến thức tìm số trung bình cộng nhiều số - Vận dụng đẻ giải các bài tập có liên quan - Phát triển tư II Đồ dùng dạy học: Hệ thống bài tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: Chữa bài tập nhà - Mở bài tập nhà, kiểm tra đối Bài mới: chiếu với bài chữa giáo viên * Hướng dẫn học sinh luyện tập + Nhắc lại quy tắc tìm số trung bình cộng - HS nhắc lại quy tắc tìm số trung bình nhiều số cộng nhiều số * Vận dụng làm các bài tập sau: Bài 1: Tìm số trung bình cộng các số - HS lên bảng làm, lớp làm bài vào sau: nháp a) 32, 47, 68, 53, 45 a) (32 + 47 + 68 + 53 + 45) : 5= 49 b) 57, 42, 78, 63, 55 b) (57 + 42 + 78 + 63 +55) : = 59 - Yêu cầu học sinh nhận xét - HS nhận xét kết - GV chốt ý đúng Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc đề bài Lớp 4A quyên góp 30 vở, lớp Giải: B quyên góp 28 Lớp 4C Lớp 4C quyên góp dược số là: quyên góp nhiều 4B là Hỏi 28 + = 35 (q) trung bình lớp góp bao nhiêu Trung bình lớp góp số là: vở? (30 + 28 + 35) : = 31 (q) Đáp số : 31 - HS báo cáo kết - HS làm theo cặp, báo cáo kết - Gv chốt kq đúng - Yêu cầu HS đọc đề bài 3, - HS đọc đề bài Bài 3: Một ô tô đầu Giải: 48 km, hai sau Trong đầu ô tô số km là: 43km Hỏi TB xe ô tô 48 x = 144 (km) bao nhiêu km? Trong sau ô tô số km là: 43 x = 86 (km) Trung bình xe ô tô số km là: (144 + 86): = 46 (km) Đáp số : 46 km Bài 4: Lớp 4A và lớp 4B trung bình lớp có 22 học sinh tiên tiến Hỏi 4B có bao nhiêu học sinh tiến tiến, biết 4A có 24 học sinh tiên Giải: Tổng số học sinh tiên tiến lớp là 22 x = 44 (hs) tiến? 4B có số học sinh tiến tiến là: 44 - 24 = 20 (hs) Đáp số: 20 học sinh tiên tiến - Học sinh làm vào - Học sinh nộp bài - Yêu cầu học sinh làm vào - GV thu bài chấm - Nhận xét , chốt kết đúng Củng cố, dặn dò: - Hệ thống nội dung bài học - Nhận xét tiết học - Bài tập nhà (Không bắt buộc): * Trung bình cộng ba số là 91, tìm ba số đó, biết số thứ gấp đôi số thứ hai, số thứ hai gấp đôi số thứ ba TIẾT 3: - HS nhắc lại cách tìm số trung bình cộng - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Ghi bài tìm hểu LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN LUYỆN : DANH TỪ I.Mục đích yêu cầu: -Học sinh nắm thêm khái niệm danh từ -Nhận biết danh từ các từ ngữ đoạn văn cho trước -Có ý thức giũ gìn sáng Tiếng việt II.Đồ dùng dạy học: hệ thống bài tập III.Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Bài cũ 2.Bài *Hướng dẫn học sinh luyện tập +Nhắc lại khái niệm danh Từ và các nhóm từ thuộc danh từ *Bài tập vận dụng Bài 1: Cho các từ sau: - HS đọc đề bài: Bác sĩ, nhân dân, hi vọng, thước kẻ, sấm, văn - Làm việc cá nhân: học, cái, thợ mỏ, mơ ước, xe máy, sóng thần, hoà bình, chiếc, mong muốn, bàn ghế, gió mùa, truyền thống, xã, tự hào, huyện, phấn khởi a) Xếp các từ trên vào nhóm danh từ + Danh từ người: Bác sĩ, nhân dân, người thợ mỏ b) Xếp các từ trên vào nhóm danh từ vật + Danh từ vật: thước kẻ, sấm, văn học, xe máy, sóng thần, chiếc, bàn ghế, gió mùa - Yêu cầu học sinh đọc làm bài tập vào nháp, trình bày kết trước lớp - HS báo cáo kết - Nhận xét chốt lời giải đúng Bài 2:Tìm các danh từ đoạn văn sau: Mùa xuân đã đến Những buổi chiều - HS làm bài tập vào nháp theo yêu cầu - Trình bày kết trước lớp Mùa xuân /đã/ đến Những /buổi chiều/ hửng ấm/, từng/ đàn/ chim én/ từ/ dãy hửng ấm, đàn chim én từ dãy núi đằng xa bay tới, lượn vòng trên bến đò đuổi xập xè quanh mái nhà Những ngày mưa phùn người ta thấy trên bãi soi dài lên sông giang sếu cao gần người theo lững thững bước thấp thoáng bụi mưatrắng xoá - Chép đoạn văn vào - Dùng gạch chéo để phân tích từ - Ghi lại các danh từ - Học sinh làm bài.Thu chấm số bài - Nhận xét Chốt lại ý đúng đẫ gạch phần đề bài Bài 3: a) Ghi lại danh từ trừu tượng có đoạn văn sau bác: Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung,…Chúng ta phải ghi nhớ công lao các vị anh hùng dân tộc, vì các vị là tiêu biểu cho dân tộc anh hùng b) Đặt hai câu câu sử dụng hai danh từ trừu tượng “lịch sử, dân tộc” cho hai câu đó từ này giữ chức vụ ngữ pháp khác câu * Yêu cầu học sinh làm bài * Báo cáo kết + Nhận xét, cho điểm học sinh đặt câu đúng và hay IV.Củng cố dặn dò; - Hệ thống nội dung bài học - Nhận xét buổi học - Dặn dò bài nhà /núi /đằng xa/ bay /tới/, lượn vòng/ trên/ những/ bến đò/ đuổi nhau/ xập xè/ quanh /những/ mái nhà/ Những/ ngày/ mưa phùn/ người ta/ thấy /trên/ mấy/ bãi soi/ dài/ /lên/ /giữa/ sông /những/ con/ giang/ con// sếu/ cao/ gần /bằng/ người/ theo nhau/ lững thững/ bước/ thấp thoáng/ trong/ bụi mưa/ trắng xoá./ - HS làm bài tập vào - Nộp bài cho gv chấm - HS đọc đề bài và làm bài tập vào - Báo cáo kết trước lớp - HS nhắc lại danh từ - Ghi nhớ Ngày soạn : 23/09/2012 Ngày dạy : 25/09/2012 Thứ ba ngày 25 tháng 09 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: - Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin trên biểu đồ cột - Xác định năm thuộc kỉ nào * Giảm tải: Không làm bài tập II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Giới thiệu bài: Tiết học toán hôm nay, các - Lắng nghe em làm các bài tập củng cố các kiến thức dãy số tự nhiên và biểu đồ 2/ HD luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Gọi hs lên bảng viết, lớp viết vào - hs lên bảng viết nháp a) STN liền sau số 835 917 là : 835 918 b) STN liền trước số 835 917 là: 835 916 - Muốn tìm số liền sau ta làm sao? + Ta lấy số đó + - Muốn tìm số liền trước ta làm sao? + ta lấy số đó trừ c) Ghi số lên bảng, gọi hs đọc - Giá trị chữ số số 82 260 nêu giá trị chữ số 945 là: 2.000.000 vì chữ số đứng hàng triệu - 238 096: Giá trị chữ số là: 200000 (vì chữ số đứng hàng trăm nghìn) - 547 238: Giá trị chữ số là 200 (vì chữ số đứng hàng trăm) - HS nhận xét sau câu trả lời bạn Bài 3: Treo biểu đồ lên bảng, y/c hs quan sát - Biểu đồ biểu diễn gì? - Biểu diễn số HSG toán khối lớp Ba trường TH Lê Quí Đôn năm học 2004 - Gọi hs lên bảng điền vào chỗ chấm, các 2005 em còn lại làm vào SGK (câu d HS làm vào - Cả lớp điền vào SGK nháp a) Khối lớp Ba có lớp Đó là các lớp: 3A, 3B, 3C b) Lớp 3A có 18 HSG toán, lớp 3B có 27 HSG toán, lớp 3C có 21 HSG toán c) Trong khối lớp Ba: Lớp 3B có nhiều HSG giỏi toán nhất, lớp 3A có ít HSG toán Bài 4: Gọi hs đọc y/c - Hỏi câu, hs trả lời a) Năm 2000 thuộc kỉ nào? b) Năm 2005 thuộc kỉ nào? Củng cố, dặn dò: - Nêu các bước đọc biểu đồ - HS nhận xét bài làm bạn, đối chiếu với bài làm mình - hs đọc y/c a) Năm 2000 thuộc kỉ XX b) Năm 2005 thuộc kỉ XXI - Đọc tên bảng đồ, xem tên hàng ngang dưới, xem tên và các số ghi bên trái cột biểu đồ Xem độ cao thấp và các số ghi trên cột biểu đồ - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Luyện tập chung Nhận xét tiết học TIẾT 2: CHÍNH TẢ ( Nghe – viết ) Tiết : NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe-viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ; trình bày đúng lời đối thoại nhân vật bài Không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập ( CT chung ), BTCT phương ngữ 3a II/ Đồ dùng dạy-học: - Giấy khổ to, bảng phụ kẻ sẵn mẫu bài III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ KTBC: Gọi hs lên bảng, bạn đọc các - hs đọc, hs viết: cái kẻng, leng keng, tiếng có vần en/eng cho bạn viết Cả hàng xén, len lén lớp viết vào nháp - Y/c lớp nhận xét các từ bạn viết - Cả lớp nhận xét - GV đọc câu đố: Chim gì liệng tựa thoi - hs trả lời: Chim én báo mùa xuân đẹp trời say sưa Nhận xét chung, chấm điểm B/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm các - Lắng nghe em viết lại câu chuyện vui nói nhà văn Pháp tiếng Ban-dắc 2/ HD viết chính tả: a Tìm hiểu nội dung truyện: - Gọi hs đọc truyện - hs đọc to trước lớp - Hỏi: Nhà văn Ban-dắc có tài gì? - Ông có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài - Trong sống ông là người nào? - Ông là người thật thà, nói dối là thẹn đỏ mặt và ấp úng b HD viết từ khó: - Y/c hs tìm từ khó dễ lẫn bài - Ban-dắc, lên xe, sớm, thẹn đỏ - HD hs phân tích các từ vừa tìm mặt - Y/c hs viết các từ khó vào B - HS phân tích - Gọi hs đọc lại các từ khó - HS viết vào B c HD trình bày - hs đọc lại - Khi trình bày lời thoại, em viết nào? d Nghe-viết: - Viết hai chấm xuống dòng, gạch dầu - Trong viết chính tả các em cần chú ý dòng điều gì? - Gv đọc cụm từ - Nghe, viết, kiểm tra - Gv đọc toàn bài HS viết bài - HS soát bài - HS soát bài lẫn e Thu, chấm bài, nhận xét - Chấm 10 tập Y/c hs đổi cho để kiểm tra - GV Nhận xét 3/ HD làm BT chính tả: Bài 2: Gọi hs đọc đề bài - hs đọc thành tiếng y/c và mẫu - Y/c hs làm vào VBT - HS tự ghi lỗi và sửa lỗi - Gọi hs lên bảng làm vào bảng phụ - HS nhận xét bài bạn xắp lên xe lên xe xớm sớm cho mà sem cho mà xem Bài 3a: Gọi hs đọc y/c và mẫu - hs đọc to trước lớp - Từ láy có tiếng chứa âm s/x là từ láy - Từ láy có tiếng lặp lại âm đầu s/x nào? - Y/c hs thảo luận nhóm để tìm các từ - HS làm việc theo nhóm láy có âm đầu là s/x - Gọi các nhóm lên dán phiếu mình, các - Các nhóm dán phiếu, trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung Từ láy có tiếng chứa âm s: sàn sàn, san - Tuyên dương nhóm tìm nhiều từ đúng sát, sẵn sàng, săn sóc, se sẽ, song song, sục sôi, sùng sục, suôn sẻ, su su, sáng suốt, sần sùi, sùng sục, sục sôi, Từ láy có tiếng chứa âm x: xa xa, xao xuyến, xanh xao, xám xịt, xa xôi, xúm 3/ Củng cố, dặn dò: xít, xào xạc, xốn xang, xuề xòa, - Ghi nhớ các tượng chính tả bài để không viết sai - Bài sau: Nhớ - viết : Gà Trống và cáo Nhận xét tiết học TIẾT 3: KHOA HỌC MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN Đà SOẠN VÀO NGÀY THỨ TIẾT 4: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE Đà ĐỌC Đề bài: Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em đã nghe, đọc I/ Mục đích, yêu cầu: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói lòng tự trọng - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện II/ Đồ dùng dạy-học: - Một số truyện viết lòng tự trọng - Bảng lớp viết sẵn đề bài III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Bài cũ: Gọi hs lên bảng kể câu - hs lên bảng kể chuyện mà em đã nghe, đã đọc tính trung thực - Nhận xét ,chấm điểm 2/ Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu đề bài: - Gọi hs đọc đề và phân tích đề - hs đọc đề - Gạch chân từ ngữ quan trọng - hs phân tích đề cách nêu phấn màu: Lòng tự trọng, nghe, từ ngữ quan trọng đề đọc - Gọi hs nối tiếp đọc phần gợi ý - hs nối tiếp đọc to trước lớp - Thế nào là lòng tự trọng? - Tự trọng là tự tôn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, không để coi thường - Em đã đọc câu chuyện nào nói mình lòng tự trọng? + Truyện kể cậu bé Nen-li câu chuyện Buổi học thể dục, cậu bé tâm vươn lên không chịu thua kém bạn bè.Truyện kể Mai An Tiêm truyện cổ tích Sự tích dưa hấu Chàng Mai An Tiêm sống nghề - Em đọc câu chuyện đó đâu? mình không dựa dẫm vào người khác - Em đọc truyện cổ tích VN, - Gọi hs nêu câu chuyện mình Truyện đọc lớp 4, SGK TV 4, - Treo gợi ý lên bảng, gọi hs đọc - HS nối tiếp nêu c Kể chuyện nhóm: - hs đọc - Các em hãy kể cho nghe nhóm - HS kể nhóm 4, trao đổi với nội dung câu chuyện - GV gợi ý để hs hỏi lẫn - HS kể hỏi: + Trong câu chuyện mình kể bạn thích nhân vật nào? Vì sao? + Chi tiết nào truyện bạn cho là hay nhất? + Câu chuyện mình kể muốn nói với người điều gì? - Bây các em thi kể, các bạn đánh giá câu chuyện bạn mình qua các tiêu chí sau: (đính các tiêu chí đánh giá lên bảng) gọi hs đọc.) - Gọi hs thi kể - GV ghi nhanh tên truyện, xuất xứ, ý nghĩa, giọng kể, trả lời/đặt câu hỏi hs vào cột trên bảng - Gọi hs nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - Ghi điểm, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn - Tuyên dương cho hs vừa đạt giải 3/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà kể câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Xem trước các tranh minh hoạ truyện Lời thề ước trăng và gợi ý tranh để chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học TIẾT 5: - HS nghe kể hỏi: + Cậu thấy nhân vật chính có đức tính gì đáng quý? + Qua cậu chuyện, bạn muốn nói với người điều gì? - hs đọc to các tiêu chí: + Nội dung câu chuyện đúng chủ đề: 4đ + Câu chuyện ngoài SGK đ + Cách kể: hay, hấp dẫn, điệu bộ, cử chỉ:3 đ + Nêu đúng ý nghĩa truyện: đ + Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn.: 1đ - Hs thi kể, hs khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn - Nhận xét bạn kể - Bình chọn bạn kể hay, có câu chuyện hay - Lắng nghe, ghi nhớ LỊCH SỬ KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG I/ Mục tiêu: - Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa): + Nguyên nhân khởi nghĩa: căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại + Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa… Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm chính quyền đô hộ + Ý nghĩa: Đây là khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đình Phong Kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta - Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính diễn biến khởi nghĩa II/ Đồ dùng dạy-học: - Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Hình minh họa SGK III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A Bài cũ: Nước ta ách đô hộ các triều đại PK PB - Gọi hs lên bảng trả lời: - hs lên bảng trả lời - Khi đô hộ nước ta, các triều đại PKPB đã + Bọn quan lại đô hộ bắt dân ta phải lên làm gì? rừng săn voi, tên giác, bắt chim quý, đẵn gỗ trầm, xuống biển mò ngọc trai, bắt đồi mồi để cống nạp cho chúng, chúng bắt dân ta phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán, sống theo luật pháp người Hán - Nhân dân ta đã phản ứng sao? - Mặc dù bị áp bức, bóc lột nặng nề, nhân dân ta không chịu khắc phục, không ngừng dậy đấu tranh Nhận xét, chấm điểm B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Bài học hôm chúng ta - Lắng nghe cùng tìm hiểu các khởi khởi ấy, đó là khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Treo tranh: Đây là tranh vẽ hình ảnh Hai Bà Trưng trận Vào bài: *Hoạt động 1: Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Y/c hs đọc SGK từ đầu trả thù nhà - hs đọc to, lớp theo dõi bài sách - Gọi hs giải thích từ "Thái thú" - HS đọc phần chú giải: Chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta - Giải thích: Thời nhà Hán đô hộ nước ta, - Lắng nghe vùng đất Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ, chúng đặt là quận Giao Chỉ (GV trên BĐVN) - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH: - HS hoạt động nhóm đôi Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa hoàn cảnh nào? - Gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày + Trong hoàn cảnh nước nhà tan, bà có lòng căm thù giặc, Tô Định giết chồng bà - Khi tìm hiểu nguyên nhân khởi - HS suy nghĩ, trao đổi, sau đó vài hs nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến cho rằng: phát biểu trước lớp chồng bà là Thi Sách bị Tô Định giết chết, ý kiến thứ hai cho lòng căm thù giặc áp bức, bóc lột nhân dân ta đến cùng cực Em đồng tình với ý kiến nào? Vì sao? Kết luận: Oán hận trước ách đô hộ nhà Hán, Hai Bà Trưng đã phất cờ khởi nghĩa và nhân dân khắp nơi hưởng ứng Việc thái thú Tô Định giết chết chồng bà là Thi Sách càng làm cho Hai Bà Trưng tăng thêm tâm đánh giặc * Hoạt động 2: Diễn biến và kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Treo lược đồ: Năm 40 Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa, khởi nghĩa nổ trên khu vực rộng, mạnh mẽ, trên lược đồ là khu vực chính khởi nghĩa - Các em hãy hoạt động nhóm đôi nhìn vào lượt đồ và tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng (bạn này kể, bạn nhận xét và ngược lại) - Đại diện nhóm lên kể trước lớp - Tổ chức cho hs thi kể kết hợp trên lược đồ - Gọi hs nhận xét, tuyên dương bạn kể hay * Hoạt động 3: Ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Gọi hs đọc từ "Sau ba năm" - Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều gì tinh thần yêu nước nhân dân ta - Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì? - Nội dung bài học hôm đã tóm tắt phần ghi nhớ SGK/20 - Gọi hs đọc lại phần ghi nhớ Kết luận: Với chiến công oanh liệt, Hai Bà Trưng đã trở thành hai nữ anh hùng chống giặc ngoại xâm đầu tiên lịch sử nước nhà Củng cố, dặn dò: - Em hãy nêu tên đường nào đó nhắc ta nhớ đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Về nhà xem lại bài, nhớ và kể diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Bài sau: Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo (năm 938) - Nhận xét tiết học Ngày soạn : 24/09/2012 Ngày dạy : 26/09/2012 - HS lắng nghe - Theo dõi trên lược đồ - HS làm việc nhóm đôi - hs lên kể trước lớp - hs lên bảng thi kể vừa kể vừa trên lược đồ - HS nhận xét - hs đọc to trước lớp - Nói lên: Nhân dân ta yêu nước và có truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm - Sau hai kỉ bị PKPB đô hộ, đây là lần đầu tiên nhân dân ta đã giành độc lập - hs đọc lại phần ghi nhớ - Lắng nghe - Đường Hai Bà Trưng phường Mỹ Long, TP Long Xuyên – An Giang Thứ tư ngày 26 tháng 09 năm 2012 TIẾT 1: THỂ DỤC Đà CÓ GV BỘ MÔN DẠY TIẾT 2: TẬP ĐỌC CHỊ EM TÔI I/ Mục đích, yêu cầu: - Đọc trôi chảy, rành mạch Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện - Hiểu ý nghĩa: Khuyên học sinh không nói dối vì đó là tính xấu làm lòng tin, trọng người dối với mình (Trả lời các câu hỏi SGK) *KNS: - Tự nhận thức thân - Thể thơng cảm - Xác định giá trị - Lắng nghe tích cực II/ Đồ dùng dạy-học: -Tranh minh họa bài tập đọc III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1./ KTBC: - Gọi hs lên bảng đọc và TLCH - hs lên bảng đọc + Câu chuyện cho thấy An-đrây- ca là + An-đrây-ca có ý thức, trách nhiệm cậu bé nào ? việc làm mình + An-đrây-ca trung thực, cậu đã nhận lỗi với mẹ và nghiêm khắc với thân lỗi lầm mình + Nội dung truyện nói lên điều gì? + Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng tự trọng, nghiêm khắc với lỗi lầm thân Nhận xét, chấm điểm 2./ Dạy-học bài mới: a Giới thiệu bài: Có câu chuyện có tên - Lắng nghe Nói dối hại thân kể chú bé chăn cừu thích nói dối trêu đùa người, cuối cùng gặp nạn chẳng đến cứu, lúc đó cậu tỉnh ngộ Truyện Chị em tôi mà các em học hôm kể cô chị hay nói dối Ai đã giúp thaysửa đổi tính xấu này Các em cùng tìm hiểu b Luyện đọc và tìm hiểu bài: b1 Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - HS đọc theo trình tự + Đoạn 1: Dắt xe cửa tặc lưỡi cho qua + Đoạn 2: Cho đến hôm nên người + Đoạn 3: Phần còn lại - Sửa lỗi phát âm cho hs - HS luyện phát âm: sững sờ, im phỗng, tặc lưỡi - Gọi hs đọc lượt + giải nghĩa các từ: tặc lưỡi, yên vị, im phỗng, cuồng phong, ráng - Y/c HS luyện đọc nhóm đôi - Gọi hs đọc bài - Gv đọc diễn cảm *KNS: - Tự nhận thức thân - Thể thơng cảm b2.Tìm hiểu bài: - Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: + Cô chị xin phép ba đâu? + Cô bé có học nhóm thật không? Em đoán xem cô đâu? + Cô nói dối ba đã nhiều lần chưa? - hs đọc trước lớp lượt Một số hs khác đọc giải nghĩa từ phần chú giải - HS đọc nhóm đôi - hs đọc to trước lớp - Lắng nghe - HS đọc thầm đoạn + xin phép ba học nhóm + Cô không học nhóm mà chơi với bạn bè, xem phim, đến nhà bạn, + Nói dối ba nhiều lần không biết lần này là lần thứ +Vì cô lại nói dối nhiều lần + Vì lâu ba tin cô vậy? + Vì lần nói dối, cô chị lại thấy ân + Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòng hận? tin ba tặc lưỡi vì cô đã quen nói dối - Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: - HS đọc thầm đoạn + Cô em đã làm gì để chị minh thôi nói dối? + Cô bắt chước chị nói dối ba tập văn nghệ để xem phim, lại lướt qua mặt chị với bạn Cô chị thấy em nói dối tập văn nghệ để xem phimthì tức giận bỏ + Khi cô chị mắng thì cô thủng thẳng trả lời, lại còn giả ngây thơ hỏi lại để cô chị sững sờ vì bị bại lộ + Cô chị nghĩ ba làm gì biết mình hay + Cô nghĩ ba tức giận, mắng mỏ, nói dối? chí đánh hai chị em + Thái độ người cha lúc đó nào? + Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho giỏi - Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: - HS đọc thầm đoạn + Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh + Vì cô em bắt chước chị nói dối ngộ? + Cô chị đã thay đổi nào? + Cô không nói dối ba chơi Cô cười nhớ lại em gái giúp mình tỉnh ngộ *KNS: - Xác định giá trị - Lắng nghe tích cực c Đọc diễn cảm: - Gọi hs đọc đoạn bài - hs đọc to trước lớp - Y.c lớp theo dõi tìm cách đọc đúng - HS nhận xét, tìm cách đọc hay: + Đọc toàn bài giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh Phân biệt lời các nhân vật: - Lời người cha dịu dàng, ôn tồn, trầm buồn (khi phát nói dối) - lời cô chị lễ phép, bực tức - Lời cô em tinh nghịch - Gv đọc mẫu - HS nhìn bảng - Y/c hs đọc nhóm (phân theo vai) - Đọc nhóm - Tổ chức thi đọc diễn cảm - nhóm thi đọc đoạn luyện đọc - Chọn nhóm đọc hay - Thi đọc diễn cảm cá nhân - hs thi đọc - Tuyên dương cá nhân, nhóm đọc hay - Chọn bạn đọc hay - Nội dung bài nói lên điều gì? - Cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em Câu chuyện khuyên chúng ta không nên nói dối Nói dối là tính xấu làm lòng tin, tín nhiệm, lòng tôn trọng người đối 3/ Củng cố, dặn dò: với mình - Qua câu chuyện em rút bài học gì cho *KNS: - Lắng nghe tích cực mình? - Không nên nói dối Nói dối là tính - Em hãy đặt tên khác cho truyện theo tính xấu cách nhân vật? - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân - Hai chị em/Cô bé ngoan/Cô chị biết hối nghe lỗi/Cô bé thông minh - Bài sau: Trung thu độc lập Nhận xét tiết học TIẾT 3: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thông tin trên biểu đồ cột - Tìm số trung bình cộng * Bài tập dành cho HS khá, giỏi II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Giới thiệu bài: - Lắng nghe 2/ HD luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Y/c hs tự làm bài , sau đó nêu kết a) Khoanh vào D b) Khoanh vào B mình c) Khoanh vào C, d) Khoanh vào C e) Khoanh vào C Bài 2: - Gọi hs trả lời các câu hỏi - HS trả lời: a) Hiền đã đọc 33 sách b) Hòa đã đọc 40 sách c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là: 40 - 25 = 15 (quyển) d) Trung đọc ít Thực e) Bạn Hòa đọc nhiều sách g) Bạn Trung đọc ít sách h) Trung bình bạn đọc đươc: (33 + 40 + 22) : = 30 (quyển sách) - HS nhận xét sau câu trả lời bạn Bài 3: Gọi hs đọc đề toán - hs đọc to trước lớp - Y/c hs tự làm bài - hs lên bảng làm, lớp làm vào Tóm tắt Bài giải Ngày đầu: 120 m Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bán: Ngày thứ hai: 1/2 ngày đầu 120 : = 60 (m) Ngày thứ ba: Gấp đôi ngày đầu Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: Trung bình ngày: m? 120 x = 240 (m) Trung bình ngày cửa hàng bán được: (120 + 60 + 240 ) : = 140 (m) - Chấm 10 tập Đáp số: 140 m 3/ Củng cố, dặn dò: - HS đổi để kiểm tra bài lẫn - Nhận xét kết bài làm hs - Về nhà ôn tập các kiến thức chương I - Bài sau: Phép cộng Nhận xét tiết học TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I/ Mục tiêu: - Viết lá thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn đúng thể thức (đủ phần : đầu thư, phần chính, phần cuối ) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài TLV đề 4/52 - Kẻ vào nội dung Lỗi chính Lỗi dùng Lỗi câu/sửa Lỗi diễn đạt/sửa Lỗi ý/sửa tả/sửa lỗi từ/sửa lỗi lỗi lỗi lỗi III/ các hoạt động dạy-học: Nhận xét chung kết bài viết hs: * Ưu điểm: Xác định đúng đề bài, kiểu bài viết thư, bố cục lá thư, cách dùng từ xưng hô đúng với y/c đề bài * Hạn chế: Viết chính tả sai nhiều, dùng từ, đặt câu chưa tốt, diễn đạt ý chưa đầy đủ 2/ Thông báo điểm cụ thể cho hs: G: ; K: ; TB: Y: 3/ HD hs chữa bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Phát phiếu cho hs - Nhận phiếu + Đọc lời nhận xét giáo viên + Đọc các lỗi sai bài + Gạch chân và sửa vào + Đổi với bạn bên cạnh để KT lại - Đến bàn hd, nhắc nhở hs - Đọc lỗi và chữa bài - Ghi bảng: * Lỗi chính tả - HS lên bảng sửa + bàn quàng + mác + tinh + bàng hoàng mác tin + bình tỉnh + sinh sắn + mạnh khẻo + bình tĩnh xinh xắn mạnh khỏe * Lỗi câu: - Mình cảm thấy đau lòng mình khóc ngày + Mình cảm thấy đau lòng nghe tin mẹ bạn mẹ mất, mình đã khóc ngày - Lan hãy lấy lại vượt qua nỗi đau này + Bạn hãy bình tĩnh, can đảm để vượt * Lỗi dùng từ: qua nỗi đau này - người chết thì đã chết - Người thì đã - Từ ngày bạn lên TP - Từ ngày bạn lên sống TP * Bỏ bớt ý không cần thiết - Dạo này bạn có khỏe không? - Lúc này bạn buồn - Gọi hs nhận xét bài chữa trên bảng - HS nhận xét - Gv sửa phấn màu (nếu sai) HD học tập đoạn thơ, lá thư hay: - Gọi hs đọc lá thư hay - đọc bài mình - Gọi hs nhận xét bài viết bạn - Cả lớp nhận xét Củng cố, dặn dò: - Hoàn thiện thư, có thể gửi báo thiếu nhi (phù hợp đề tài) - Dặn hs viết chưa đạt nhà viết lại Ngày soạn : 25/09/2012 Ngày dạy : 27/09/2012 Thứ năm ngày 27 tháng 09 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN PHÉP CỘNG I/ Mục tiêu: - Biết đặt tính và biết thực phép cộng các số có đến sáu chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt và không liên tiếp - Bài dành cho HS khá, giỏi III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm - Lắng nghe các em củng cố kĩ thực phép cộng có nhớ và không nhớ phạm vi STN đã học 2/ Dạy-học bài mới: Củng cố cách thực phép cộng - Ghi bảng: a) 48352 + 21 026 Gọi hs lên - hs lên bảng thực (vừa viết vừa bảng thực nói) lớp theo dõi Muốn thực pháp cộng 48352 + 21 026 trước tiên ta đặt tính, sau đó cộng theo thứ tự từ phải sang trái 48352 + 21026 - Ghi bảng b) 367859 + 541728, gọi hs lên 69378 bảng thực lớp làm vào nháp - hs lên bảng thực trên - Muốn thực phép cộng ta làm - Muốn thực phép cộng ta làm nào? sau: + Đặt tính: Viết số hạng này số hạng cho các chữ số cùng hàng viết thẳng cột với nhau, Viết dấu + và kẻ gạch ngang +Tính:Cộng theo thứ tự từ phải sang trái - Gọi hs nêu lại cách thực - hs nêu lại HD luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Y/c hs làm vào B - hs lên bảng làm, lớp làm vào bảng a) 5247 4682 + + 2741 2305 7988 6987 b) + 2968 6524 9492 + 3917 5267 9184 - Nếu có nhớ ta làm sao? - Ta nhớ vào hàng liền kế bên Bài : Y/c hs lên bảng làm, lớp làm - hs lên bảng làm, lớp làm vào vào nháp Bài 3: Y/c hs đọc đề toán - Y/c hs tự làm bài * Bài 4: a) Muốn tìm SBT ta làm sao? - Y/c hs tự làm bài - Sửa bài, hs kiểm tra bài mình b) Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm sao? nháp a) 4685 + 2347 = 7032 57696 + 814 = 58510 b) 186954 + 247436 = 434390 793575 + 6425 = 800000 - HS nhận xét bài bạn, đối chiếu với bài mình - hs đọc đề bài - hs lên bảng, lờp làm vào nháp Số cây huyện đó đã trồng được: 325164 + 60 830 = 385994 (cây) Đáp số: 385 994 cây - HS đổi để kiểm tra - Ta lấy hiệu cộng với số trừ - HS tự làm bài x - 363 = 975 x = 975 + 363 x = 1338 - lấy tổng trừ số hạng đã biết - HS tự làm bài 207 + x = 815 x = 815 - 207 x = 808 - HS nhận xét bài bạn, đối chiếu bài mình 3/ Củng cố, dặn dò: - Muốn thực phép cộng ta làm sao? - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Phép trừ TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I/ Mục đích, yêu cầu: Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT1, BT2); bước đầu biết xếp các từ Hán Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa (BT3) và đặt câu với từ nhóm (BT4) II/ Đồ dùng dạy-học: - tờ giấy khổ to viết nội dung BT phần nhận xét - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT (luyện tập) III/ các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ KTBC: Gọi hs lên bảng viết danh từ -2 hs lên bảng viết chung, danh từ riêng Nhận xét, chấm điểm B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: HD làm bài tập: Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung - hs đọc to trước lớp - Y/c hs tự làm bài - HS làm bài vào VBT - Gọi hs lên bảng ghép từ ngữ thích hợp, - Nhận xét, bổ sung Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Thứ mtự các từ cần điền: tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào - Gọi hs đọc bài hoàn chỉnh - hs đọc bài Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c và nội dung - hs đọc đề bài - Y.c hs hoạt động nhóm đôi, bạn đưa - HS làm việc nhóm đôi từ, bạn tìm nghĩa từ và ngược lại - Tổ chức cho các nhóm thi với hình thức - Nhóm 1: Trung thành trên Nhóm nào nói sai từ, thi dừng - Nhóm 2: Một lòng gắn với lí lại, nhóm thực tưởng, tổ chức hay với người nào đó - Nhận xét, tuyên dương nhóm hoạt động sôi - Trước sau một, không gì lay nổi, trả lời đúng chuyển là: trung kiên - Kết luận lời giải đúng - Một lòng vì việc nghĩa là: trung nghĩa - Ăn nhân hậu, thành thật, trước sau là: trung hậu - Ngay thẳng, thật thà là: trung thực - Gọi hs đọc lại lời giải đúng - hs đọc lại Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Các em đã biết nghĩa các từ BT 2, - lắng nghe nêu chưa rõ nghĩa các từ trung bình, trung thu, trung tâm các em nên sử dụng từ điển - Y/c hs hoạt động nhóm đôi, nhóm làm trên phiếu - HS làm bài - Gọi hs làm trên phiếu lên dán bài trên bảng lớp, các bạn nhận xét, bổ sung - Dán bài, nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Chữa bài (nếu sai) Trung có nghĩa là Trung có nghĩa là “……………… “……………… …” ….” Trung thu Trung thành Trung bình Trung nghĩa Trung tâm Trung kiên Trung thực Trung hậu - hsđọc lại - Gọi hs đọc lại nhóm từ - hs đọc y/c Bài tập 4: Gọi hs đọc y/c - HS tự làm bài - Y/c tự đặt câu vào VBT - đặt câu: - Gọi hs nêu câu mình + Đêm trung thu thật vui + Hà Nội là trung tâm kinh tế chính trị nước + Các chiến sĩ công an luôn trung thành bảo vệ TQ Nhận xét, tuyên dương hs đặt câu hay + Bạn Ngàn là người trung thực 3/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà tập đặt câu tiếp với các từ còn lại - Bài sau: Cách viết tên người, tên địa lí VN Nhận xét tiết học TIẾT 3: ĐỊA LÝ TÂY NGUYÊN I/ Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Nguyên - Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh + Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa, mùa khô - Chỉ các cao nguyên Tây Nguyên trên đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Đắk Lắk, Plây Ku, Lâm Viên, Di Linh - SDNLTK&HQ: - Tây nguyên là nơi bắt nguồn nhiều sông, các sông chảy qua nhiều dùng có độ cao khác nên dòng sông thác ghềnh Bởi vậy, Tây Nguyên có tiềm thủy điện to lớn Tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ đây chính là vấn đề bảo vệ nguồn nước, bảo vệ sống - Tây nguyên có nguồn tài nguyên rừng phong phú, sống người dân đây dựa vào rừng: củi đun, thực phẩm… Bởi cần giáo dục cho học sinh tầm quan trọng việc bảo vệ và khai thác hợp lí, đồng thời tích cực tham gia trồng rừng II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ địa lí TNVN, phiếu học tập - Vẽ sẵn sơ đồ KTBC (các nội dung cần điền dấu ( ) để trống ĐK tự nhiên Trung du Bắc Bộ Đặc điểm: (vừa mang đặc điểm đồng bằng, vừa mang đđ vùng núi) Đỉnh: (Tròn) Sườn: (thoải) Hoạt động sx Trồng ( cây ăn quả, cây cộng nghiệp) và (trồng rừng III Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ KTBC: Trung du Bắc Bộ - Treo sơ đồ lên bảng, gọi hs lên bảng - hs lên bảng điền điền vào sơ đồ - Nhận xét, cho điểm B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Tiết học hôm các em - Lắng nghe tìm hiểu số đặc điểm tự nhiên vùng đất Tây Nguyên Bài mới: * Hoạt động 1: Tây Nguyên xứ sở các cao nguyên xếp tần - Treo BĐĐLTNVN y/c hs quan sát trên - HS quan sát, lắng nghe đồ, Gv vị trí khu vực Tây Nguyên và nói: Tây Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác - Y/c hs quan sát lược đồ SGK/82 và nêu - HS quan sát lược đồ và nêu: tên các cao nguyên từ Bắc xuống Nam Kon Tum, Plây cu, Đăk lắk, lâm Viên, Di Linh - Gọi hs đọc bảng số liệu SGK/83 - hs đọc to trước lớp - Các em hãy dựa vào bảng số liệu này, xếp - HS tự xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao (ghi vào SGK theo thứ tự từ 1-4) - Gọi hs đọc kết xếp mình - hs đọc: Đăk lắk, Kon Tum, Di Linh, - Phát cho nhóm số tư liệu cao Lâm Viên nguyên - Nhận tư liệu - Các em hãy hoạt động nhóm nêu số đặc điểm cao nguyên - Hoạt động nhóm - Phát phiếu có ghi nhiệm vụ nhóm - Nhận phiếu - Gọi các nhóm trình bày kết làm việc - Đại diện nhóm đọc nhiệm vụ của nhóm mình nhóm mình, thảo luận + Nhóm 1: cao nguyên Kon Tum Là cao nguyên rộng lớn, cao TB 500m Bề mặt cao nguyên khá phẳng, có chỗ giống đồng Trước đây, toàn vùng phủ rừng rậm nhiệt đới rừng còn ít, thực vật chủ yếu là các loại cỏ + Nhóm 2: Cao nguyên Đăk lăk Là cao nguyên thấp các cao nguyên Tây Nguyên, cao TB 400 m Bề mặt khá phẳng, nhiều sông suối và đồng cỏ, đây là nơi đất đai phì nhiêu nhất, đông dân Tây Nguyên + Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh Có độ cao TB 1000 m gồm đồi lượn sóng dọc theo dòng sông Bề mặt cao nguyên tương đối phẳng phủ bời lớp đất đỏ ba dan dày Mùa khô đây không khắc nghiệt lắm, có mưa tháng hạn nên cao nguyên lúc nào có màu xanh + Nhóm 4: cao nguyên Lâm Viên Là cao nguyên cao các cao nguyên Tây Nguyên, có độ cao 1500 mcó địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu, sông, suối các nhiều thác ghềnh Cao nguyên có khí hậu mát - Gọi nhóm khác nhận xét phần trình bày quanh năm bạn - Đại diện nhóm trình bày Kết luận: Mỗi cao nguyên có có - HS nhận xét, bổ sung đặc điểm riêng vị trí , địa hình * SDNLTK&HQ: ý * Hoạt động 2: Tây Nguyên có mùa rõ rệt: mùa mưa và mùa khô - Gọi hs đọc bảng số liệu mục SGK/83 - Khí hậu Tây nguyên có mùa là mùa nào? - Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào? Mùa khô vào tháng nào? - Mô tả cảnh mùa mưa và mùa khô Tây Nguyên? - Lắng nghe - hs đọc bảng số liệu - mùa: mùa mưa và mùa khô - mùa mưa từ tháng 5-10.Mùa khô từ tháng 1- và tháng 11,12 - Mùa mưa thường có ngày mưa kéo dài liên miên, rừng núi bị phủ Kết luận: Khí hậu Tây Nguyên tương màn nước trắng xóa Vào mùa đối khắc nghiệt Mùa mưa, mùa khô khô, trời nắng gay gắt, đất khô vụn bở tương đối rõ rệt lại kéo dài, không thuận - Lắng nghe lợi cho sống người dân nơi đây - Gọi hs đọc ghi nhớ - SDNLTK&HQ: ý Củng cố, dặn dò: - hs đọc phần ghi nhớ - Qua bài em hiểu gì Tây Nguyên? - Về nhà xem lại bài - Ở Tây Nguyên có nhiều cao nguyên: - Bài sau: Một số dân tộc Tây Nguyên Lâm Viên, Di Linh, Đăk lăk, Kom Tum Nhận xét tiết học với độ cao khác Có mùa rõ rệt: mùa mưa và mùa khô TIẾT 4: KĨ THUẬT KHÂU GHÉP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG ( Tiết ) I/ Mục tiêu: Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường II/ Đồ dùng dạy học: - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải các mũi khâu thường, số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải - Hai mảnh vải hoa giống kích thước 20 cm x 30cm - Chỉ khâu, kim khâu, kéo, thước, phấn III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Giới thiệu bài: Tiết kĩ thuật hôm cô hd các em - Lắng nghe khâu ghép mép vải mũi khâu thường để các em biết áp dụng vào sống 2/ Bài mới: Hoạt động 1: HD hs quan sát và nhận xét mẫu - GV cho hs xem mẫu và nêu nhận xét - HS nêu nhận xét: + Đường khâu là các mũi khâu cách Mặt phải hai mảnh vải úp vào Đường khâu mặt trái hai - Cho hs xem số sản phẩm có đường mảnh vải khâu ghép hai mép vải - Khâu quần áo cho búp bê, khâu túi, - Hãy nêu ứng dụng khâu ghép hai mép khâu áo gối, vải mũi khâu thường? Kết luận: Khâu ghép hai mép vải dùng nhiều cụôc sống để khâu, may Đường ghép có thể là đường cong, đường thẳng Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật - Y/c hs quan sát hình 1,2,3/15,16 SGK - Hãy nêu các bước khâu ghép hai mép vải - HS quan sát sgk trang15,16 mũi khâu thường? - Các bước khâu ghép: Vạch dấu đường khâu, Khâu lược ghép hai mép vải, Khâu - Y/c hs quan sát hình và nêu cách vạch ghép hai mép vải mũi khâu thường dấu đường khâu - Vạch dấu trên mặt trái mảnh thứ Chấm các điểm cách đếu 4- Y/c hs quan sát hình 2,3 và nêu cách khâu 5mm trên đường dấu lược, khâu ghép hai mép vải - Úp mặt phải hai mảnh vải vào và xếp cho hai mép vải thực khâu lược - Khâu các mũi khâu thường cách theo đường dấu - Gọi hs lên bảng thực các thao tác: - 2,3 hs lên thực vạch dấu, khâu lược, khâu ghép hai mép vải - HS khác nhận xét, thao tác - HS nhận xét chưa đúng và uốn nắn - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/17 - 3,4 hs đọc to trước lớp - Cho hs tập vê nút và khâu ghép - Hs thực 3/ Củng cố, dặn dò: - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường thực bước? - Về nhà tập khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường để tiết sau thực hành Nhận xét tiết học TIẾT 5: TẬP LÀM VĂN ÔN LUYỆN: VIẾT THƯ I MỤC TIÊU: - Giúp học sinh tiếp tục rèn luyện kỹ viết thư - Ôn lại nội dung và kết cấu thông thường thư - Vận dụng kiến thức đã học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn * KNS: GDKN giao tiếp; Tìm kiếm và ứng xử thông tin; Tư sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Giáo án, SGK Bảng phụ viết bài văn viết thư III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Viết thư - Yêu cầu học sinh Nhắc lại phần ghi nhớ - 1-2 Học sinh thực bài văn viết thư - Nhận xét, tuyên dương, ghi điểm 2) Dạy bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh học - Cả lớp theo dõi phần nhận xét - GV treo bảng phụ, gọi học sinh đứng chỗ - Học sinh đọc lại nội dung thư đọc thư - Cho học sinh nhận xét phần của - Học sinh nêu nhận xét phần thư thư (phần đầu thư, phần chính thư, phần cuối thư) - GV tổng hợp, và nhắc lại dàn bài - Học sinh nhắc lại dàn bài bài văn viết thư Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập - Giáo viên ghi đề bài lên bảng: + Năm học vừa em học sinh giỏi, em hãy viết thư cho ông bà nội để hỏi thăm và kể cho ông bà nghe kết học tập mình - Học sinh viết vào - Yêu cầu học sinh viết thư theo yêu cầu bài tập Giáo viên theo dõi, uốn nắn cho học sinh - Học sinh đọc trước lớp - Khi viết xong mời học sinh đọc thư mình trước lớp - Nhận xét, góp ý, rút kinh nghiệm - Nhận xét, góp ý, rút kinh nghiệm * KNS: GDKN giao tiếp; Tìm kiếm và ứng xử thông tin; Tư sáng tạo 3) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung thường có - Học sinh thực thư - Giáo viên giới thiệu loại viết thư điện tử (email) - Cả lớp theo dõi - Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện - Nhận xét tiết học ************************************************* Ngày soạn : 26/09/2012 Ngày dạy : 28/09/2012 Thứ sáu ngày 28 tháng 09 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN ÔN LUYỆN : PHÉP TRỪ I/ Mục tiêu - Củng cố kỹ đặt tính và thực phép trừ các số có đến sáu chữ số không nhớ, có nhớ không quá lượt và không liên tiếp - Xây dựng cho học sinh ý thức tự giác rèn luyện kĩ tính toán - Rèn luyện thái độ tích cực, yêu thích môn toán III/ các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH A/ KTBC: Phép cộng - Muốn thực phép cộng ta làm sao? - ta đặt tính, sau đó cộng theo thứ tự từ phải sang trái - Ghi bảng: 54566 + 34452, y/c hs thực - 54566 + 34452 = 89018 - Nhận xét, ghi điểm B/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Hôm chúng ta ôn luyện lại cách thực phép trừ - Lắng nghe 2/ Củng cố cách làm tính trừ: - Ghi bảng: 34569 - 45023 và 655437 234546 gọi hs lên bảng đặt tính tính - hs lên bảng thực - Y/c cả74569 lớp nhận xét bài làm bạn 655437 cách đặt tính và kết tính - Hỏi hs vừa lên bảng: Em hãy nêu lại cách đặt tính và thực phép tính mình? - HS kiểm tra bài bạn và nêu nhận xét 3/ Thực hành: Bài 1: Y/c hs thực đặt tính và tính - HS lên bảng thực hiện: nháp, em thực trên bảng lớp + 344572 – 109876 = + 879654 – 3456 = - Hs nhận xét bài bạn trên bảng - HS thực vào nháp - HS nêu kết Bài 2: Y/c hs làm bài vào nháp - Gọi hs nêu kết bài làm mình a) 48600 - 9455 = 39145 b) 80000 - 48765 = 31235 c) 980012 – 9890 = 970122 d) 870966 – 345216 = 525750 Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - Y/c hs quan sát hình vẽ SGK và nêu cách tìm quãng đường xe lửa từ Nha Trang - hs đọc đề bài đến TPHCM - HS quan sát và nêu: Quãng đường xe - Y/c hs làm bài vào nháp lửa từ Nha Trang-TPHCM là hiệu quãng đường từ HN-TPHCM và quãng đường từ HN-NT - hs lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp 3/ Củng cố, dặn dò: Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến - Muốn thực tính trừ ta làm sao? TPHCM dài là: - Về nhà xem lại bài 1730 - 1315 = 415 (km) - Bài sau: Luyện tập Đáp số: 415 km - Nhận xét tiết học - HS đổi để kiểm tra TIẾT 2: MỸ THUẬT CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY TIẾT 3: LỊCH SỬ Đà SOẠN VÀO SÁNG THỨ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TUẦN (2 buổi) Thứ Chiều (4B3) Sáng (4B2) Sáng (4B1) Sáng (4B4) Chiều (4B5) Tiết Môn Khoa học (tiết đầu) Toán (Ôn) Luyện từ&Câu (Ôn) Toán Chính tả Khoa học (tiết đầu) Kể chuyện Lịch sử Thể dục Tập đọc Toán Tập Làm Văn Toán Luyện từ & Câu Địa Lý Kỹ thuật Tập Làm Văn (Ôn) Toán (Ôn) Mỹ thuật Lịch sử Nội dung Phòng bệnh béo phì Ôn : Luyện tập Ôn luyện Biểu thức có chứa hai chữ Nhớ - viết: Gà trống và Cáo Phòng bệnh béo phì Lời ước trăng Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo Ở vương quốc tương lai Tính chất giao hoán phép cộng Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Biểu thức có chứa chữ Luyện tập viết tên người, tên địa lý Việt Nam Một số dân tộc Tây Nguyên Khâu ghép mép vải mũi khâu thường (T2) Ôn: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Ôn : Tính chất kết hợp phép cộng Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo Ngày soạn : 29/09/2012 Ngày dạy : 01/10/2012 Thứ hai ngày 01 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: KHOA HỌC PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I/ Mục tiêu: - Nêu cách phòng bệnh béo phì: - Ăn uống hợp lý, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ - Năng vận động thể, và luyện tập TDTT *KNS: - Kĩ giao tiếp hiệu quả: nói với người gia đình người khác nguyên nhân và cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử đúng với bạn người khác bị béo phì - Kĩ định: thay đổi thói quen ăn uống để phòng chống bệnh béo phì - Kĩ kiên định: thực chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi II/ Đồ dùng dạy-học: - Hình trang 28,29 SGK, phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH A/ KTBC: Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời - Hãy kể tên số bệnh ăn thiếu chất + Còi xương, suy dinh dưỡng, bệnh quáng dinh dưỡng? gà, bệnh phù, bệnh chảy máu chân - Nêu cách đề phòng các bệnh ăn thiếu + Cần ăn đủ lượng và đủ chất Đối với trẻ chất dinh dưỡng em cần theo dõi cân nặng thường xuyên Nếu phát bệnh thiếu chất dinh dưỡng thì phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí và đến bệnh viện để khám và điều trị Nhận xét, cho điểm B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Nếu ăn thiếu chất dinh - Béo phì dưỡng thì bị suy dinh dưỡng, ăn thừa chất dinh dưỡng thì bị bệnh gì các em biết không? - Nếu ăn quá thừa chất dinh dưỡng có thể - Lắng nghe bị béo phì béo phì có tác hại gì? Nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh béo phì nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu bệnh béo phì - HS chia nhóm - Y/c hs thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập - HS nhận phiếu học tập và thảo luận - Phát phiếu học tập cho các nhóm và y/ c các nhóm thảo luận phút - Đại diện nhóm nêu kết : Câu 1: b; - Gọi đại diện các nhóm nêu kết câu 2: 2.1.d; 2.2.d; 2.3.e nhóm mình (mỗi nhóm nêu câu) - Lắng nghe Kết luận: Một em bé xem là béo phì khi: Có cân nặng mức bình thường so với chiều cao và tuổi, có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú và cằm (vừa nói vừa vào hình) Người béo phì thường thoải mái c/s, thường giảm hiệu suất lao động và lanh lợi sinh hoạt, có nguy bị bệnh tim mạch, huyết áp cao, bệnh tiểu đường, sỏi mật * Hoạt động 2: Nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì *KNS: - Kĩ giao tiếp hiệu quả: nói với người gia đình người khác nguyên nhân và cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử đúng với bạn người khác bị béo phì - Y/c hs quan sát hình minh họa SGK/28,29 để TLCH: Nguyên nhân gây bệnh béo phì là gì? - HS quan sát hình SGK trả lời: + Nguyên nhân gây bệnh béo phì là do: + Ăn quá nhiều chất dinh dưỡng + Lười vận động nên mỡ tích nhiều da + Do bị rối loạn nội tiết - Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ - Làm nào để phòng tránh bệnh béo Thường xuyên vận động, tập thể dục thể phì? thao - Khuyến khích em bé thân - Cần phải làm gì em bé thân mình phải vận động, luyện tập thể bạn bị bệnh béo phì hay có nguy bị béo dục, thể thao phì? - Lắng nghe Kết luận: Nguyên nhân gây bệnh béo phì chủ yếu là ăn uống quá nhiều kích thích sinh trưởng tế bào mỡ mà lại ít hoạt động nên mỡ thể tích tụ càng nhiều, ít trường hợp béo phì là di truyền hay bị rối loạn nội tiết Khi bị béo phì cần cân đối lại chế độ ăn uống, bác sĩ để tìm đúng nguyên nhân và điều trị, phải vận động, luyện tập TDTT Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ - Tiến hành thảo luận theo nhóm - Chia lớp thành nhóm và phát cho nhóm (1 tình huống), nêu câu hỏi: Nếu mình tình đó, em làm gì? - Đại diện nhóm trình bày kết thảo - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận luận nhóm mình + Em nói với mẹ là nên cho bé ăn thịt + Nhóm 1,2 - Tình 1: Em bé nhà và uống sữa mức độ hợp lí và em rủ Lan có dấu hiệu béo phì thích ăn em tập thể dục thịt và uống sữa + Em làm Nga là thay đổi thói + Nhóm 3,4 - Tình 2: Nga nặng quen ăn vặt mình người bạn cùng tuổi và chiều cao 10kg Nga muốn thay đổi thói quen ăn vặt, ăn và uống đồ mình + Nhóm 5,6 - Tình 3: Nam béo thể dục lớp em mệt nên không tham gia cùng các bạn + Em cố gắng tập cùng các bạn xin thầy giáo cho mình tập nội dung khác cho phù hợp, thường xuyên tập thể dục nhà để giảm béo và tham gia với các bạn trên lớp + Em cố gắng không mang theo đồ ăn + Nhóm 7,8 - Tình 4: Mai có dấu bên mình, chơi tham gia trò chơi cùng hiệu béo phì thích ăn quà vặt các bạn để quên ý nghĩ đến quà vặt Ngày nào học mang theo nhiều đồ ăn để chơi ăn - Các nhóm nhận xét, bổ sung - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe Kết luận: Chúng ta cần luôn có ý thức phòng tránh bệnh béo phì, vận động người cùng tham gia tích cực tránh bệnh béo phì, vì bệnh có nguy mắc các bệnh tim mạch, tiểu đường, tăng huyết áp nguy hiểm *KNS - Kĩ định: thay đổi thói quen ăn uống để phòng chống bệnh béo phì - Kĩ kiên định: thực chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi Củng cố, dặn dò: - Nội dung bài học hôm đúc rút mục bạn cần biết /28,29 - hs đọc - Gọi hs đọc - Lắng nghe, thực - Về nhà vận động người gia đình luôn có ý thức phòng tránh bệnh béo phì - Tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hóa Nhận xét tiết học TIẾT 2: TOÁN ÔN : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Giúp HS luyện tập cộng trừ các số có nhiều chữ số - Rèn cho HS kĩ đặt tính và thực phép tính thành thạo Giải bài toán có lời văn có liên quan đến phép cộng phép trừ - Phát triển tư cho HS II Đồ dùng: - Hệ thống bài III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH Kiểm tra: Chữa BTVN - HS chữa - NX, đánh giá Bài mới: Bài 1: Đặt tính tính a 476 521 + 291 385 d 564 527 -352 843 b 615 789 + 13 721 e 845 643 -37 191 - HS đọc YC bài c 547 955 + 824 375 g 475 376 - 286 484 - HS làm bài - YC HS đọc yêu cầu, làm bài - KQ đúng: a 767 906 d 211 684 - GV chốt KQ đúng b 629 510 e 808 452 - Khi đặt tính em cần lưu ý điều gì? c 372 330 g 188 892 Bài 2: Tính ( HS khá giỏi làm thêm phần b) - HS nêu a 38 724 + 42 097 = b 59 303 - 42 - HS đọc YC bài 745= - HS làm bài 30 098 + 28 089 = 72 664 - 63 706= - KQ đúng: a 80 821, 58 187, 110 415 40 407 + 70 008 = 36 555-23 678= b 13 558, 958, 12 877 - YC HS đọc yêu cầu, làm bài - GV chốt KQ đúng Bài 3: Tính a 46 976 kg + 57 028 kg = - HS đọc YC bài 37 694 m + 150 m = - HS làm bài b 69 874 kg -26 957 kg = - KQ đúng: a 104 004 kg, 39 844 m 19 678 m - 654 m = b 42 917 kg, 10 024 m - YC HS đọc yêu cầu, làm bài - GV chốt KQ đúng Bài 4: Xã Thanh Tân có 20 743 người, xã Thanh - HS đọc YC bài Kì có 348 người Hỏi hai xã có bao nhiêu - HS làm bài người? Bài giải: Xã Thanh Kì có số người là: 20 743 + 348 = 27 091 (người) Cả hai xã có có số người là: Hoạt động nối tiếp: 20 743 + 27 091 = 47 834 (người) - Hệ thống bài Đáp số: 47 834 người - Nhận xét học - HDVN: Ôn lại bài CB bài sau TIẾT 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN LUYỆN: MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG A- Mục tiêu - Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trung thực - tự trọng - Hiểu nghĩa các từ ngữ thuộc chủ điểm: Trung thực - tự trọng - Có ý thức sử dụng các từ thuộc chủ đề để nói, viết lịch B - Đồ dùng dạy - học Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1, 2, ; từ điển C - Các hoạt động dạy - học : HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH I ổn định tổ chức: II Kiểm tra bài cũ:Thế nào là trung thực ? - HS nêu kháI niệm trung thực - tự trọng Thế nào là tự trọng ? Trung thực là thẳng, thật thà + Tự trọng là coi trọng và giữ gìn phẩm - GV nhận xét bài và ghi điểm giá mình III Dạy bài mới: Giới thiệu bài: - Hs ghi đầu bài vào HD làm bài tập: * Bài tập 1:Dòng nào đây nêu đúng - H/s đọc yêu cầu, lớp theo dõi nghĩa từ tự hào: - Thảo luận cặp đôi và làm bài-trình bày a) Coi trọng và giữ gìn phẩm chất - Cả lớp chữa bài theo lời giải đúng b)Tự hài lòng, hãnh diện với cái tốt đẹp mà ý: b)Tự hài lòng, hãnh diện với cái tốt mình có đẹp mà mình có c)Tự mình làm và hiểu,không cần nhắc nhở d) Tự ý mình hành động không cần bảo * Bài tập 2: Gv phát phiếu cho hs làm bài theo nhóm: - H/hs đọc, lớp theo dõi - Dòng nào đây nêu đúng nghĩa từ - Nhận phiếu và làm bài theo nhóm trung thành? - Đại diện nhóm trình bày kết : a) Trước sau không gì lay chuyển + Nghĩa từ trung thành là: ý :b)Một lòng gắn bó với lý b)Một lòng gắn bó với lý tưởng tổ tưởng tổ chức hay với người nào đó chức hay với người nào đó c) Một lòng vì việc nghĩa d) Ăn nhân hậu, thành thật, trước sau (?) Ngay thẳng, thật thà là? * Bài tập 3: Dòng nào đây có tiếng trung có nghĩa là “một lòng dạ”: - HS đọc đề – thảo luận nhóm đôi a) trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung - đại diện nhóm trả lời – nhóm khác tâm, trung đại góp ý b) trung dũng, trung điểm, trung nghĩa, trung KQ ý đúng: c) trung thành, trung nghĩa, kiên, trung thực, trung kiên , trung hậu c) trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung kiên , trung hậu d) trung hậu, trung nghĩa, trung gian, trung hoà, trung dũng - GV nhận xét, tuyên dương hs đặt câu hay 3) Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học - Nhắc chuẩn bị bài sau *********************************************** Ngày soạn : 30/10/2012 Ngày dạy : 02/10/2012 Thứ ba ngày 02 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I/ Mục tiêu: - Nhận biết biểu thức đơn giản có chứa hai chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ II/ Đổ dùng dạy-học: - Kẽ sẵn bảng SGK (chưa ghi các số và chữ cột) - bảng kẻ sẵn bài III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH 1/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm các em - Lắng nghe làm quen với biểu thức có chứa hai chữ và thực tính giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể chữ 2/ Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ: - Gọi hs đọc ví dụ SGK/41 - hs đọc to trước lớp - Giải thích: Chỗ " " số cá anh - Lắng nghe (hoặc em, hai anh em câu được) - Muốn biết hai anh em câu bao - Ta thực phép tính cộng số cá nhiêu cá ta làm nào? anh câu với số cá em câu - Nếu anh câu cá và em câu - Treo bảng kẻ sẵn và hỏi: Nếu anh câu được cá thì hai anh em câu 3 cá và em câu cá thì hai anh + cá em câu cá? - HS trả lời, gv ghi vào bảng theo cột thích hợp - Thực tương tự với các trường hợp tiếp - Hai anh em câu a + b cá theo sau - Nêu vấn đề: Nếu anh câu a cá và em câu b cá thì số cá mà hai anh em câu là bao nhiêu? - Giới thiệu: a + b gọi là biểu thức có chứa hai chữ Gọi vài hs nhắc lại - hs nhắc lại - Em có nhận xét gì biểu thức có chứa hai chữ này? - Có dấu phép tính và chữ Nhấn mạnh: Biểu thức có chứa hai chữ luôn luôn có dấu tính và chữ - Lắng nghe 3/ Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa hai chữ - Viết lên bảng và hỏi: Nếu a = 3, b = thì a+b mấy? - Ta nói: là giá trị biểu thức a + b gọi hs nhắc lại - Các trường hợp sau làm tương tự - Khi biết giá trị cụ thể a và b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm nào? - Mỗi lần thay các chữ a và b số thì ta tính gì? - Nhấn mạnh: Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức a + b - Gọi vài học sinh nêu lại 4/ Luyện tập-thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Làm mẫu câu a + Nếu c = 10 và d = 25 thì c + d = 10+25=35 - Y/c hs tự làm câu b - Nếu a = 3, b = thì a + b = - HS nhắc lại: là giá trị biểu thức a + b - Ta thay các số vào chữ a và b thực tính giá trị biểu thức - Ta tính giá trị biểu thức a + b - Lắng nghe - hs nhắc lại - HS đọc yêu cầu - hs lên bảng làm, lớp làm vào nháp + Nếu c = 15cm, d = 45cm thì c + d = 15cm + 45cm = 60cm Bài 2: Gọi hs đọc y/c , sau đó tự làm bài vào - hs lên bảng làm, lớp làm nháp vào nháp a) a = 32 và b = 20 thì a - b = 32 - 20 = 12 b) Nếu a = 45 và b = 36 thì a - b = 4536=9 Bài 3: Gọi hs đọc y/c, sau đó tự làm vào - HS nhận xét bài là làm bạn SGK - HS tự làm bài - Gọi hs nêu kết bài làm mình - HS nêu 5/ Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu số biểu thức có chứa hai chữ? - Mỗi lần thay chữ số ta tính gì? - a + b , c - d, a : b, - Về nhà xem lại bài - ta tính giá trị biểu thức a - Bài sau: Biểu thức có chứa chữ +b Nhận xét tiết học TIẾT 2: CHÍNH TẢ NHỚ VIẾT: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I/ Mục đích, yêu cầu: - Nhớ - viết bài Chính tả, trình bày đúng các dòng thơ lục bát - Làm đúng BT (2)a/b, (3) a/ b II/ Đồ dùng dạy-học: - Bài tập a viết sẵn lần trên bảng III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH A Bài cũ: Người viết truyện thật thà - Gọi hs lên bảng đọc cho hs viết: sung - hs lên bảng thực sướng, xôn xao, xanh xao, sốt sắng - Nhận xét B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: - Hỏi: Ở chủ điểm Măng mọc thẳng, các em - Truyện thơ Gà Trống và Cáo đã học truyện thơ nào? - Trong chính tả hôm các em nhớ- - Lắng nghe viết đoạn cuối truyện thơ Gà Trống và Cáo, làm số bài tập chính tả HD viết chính tả: a Nhắc lại nội dung đoạn thơ - Gọi hs đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ - hs đọc thuộc lòng đoạn thơ viết - Lắng nghe - GV đọc lại đoạn thơ b HD viết từ khó: - Y/c hs tìm các từ khó bài - quắp đuôi, khoái chí, phường gian dối - HD hs phân tích các từ trên - HS phân tích các từ trên và viết vào bảng c Gọi hs nhắc lại cách trình bày - Ghi tựa bài cân xứng với tên phân môn - Dòng chữ viết lùi vào ô Dòng chữ viết sát lề - Chữ đầu các dòng thơ phải viết hoa - Viết hoa tên riêng nhân vật bài thơ là Gà Trống và Cáo - Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép d Nhớ-viết, chấm chữa bài - Y/c hs đọc thầm lại đoạn thơ, ghi nhớ các - HS đọc thầm từ dễ viết sai, cách trình bày - Y/c hs gấp sách và viết đoạn thơ theo trí - Gấp sách và nhớ-viết nhớ, tự soát lại bài - Chấm 10 bài - nhận xét chung - HS đổi cho để kiểm tra HS hs làm các bài tập chính tả: -Yc hs làm bài tập 2a vào VBT -Hs thực -Quan sát nhận xét C./Củng cố dặn dò -Về nhà sửa lỗi -Chuẩn bị bài sau TIẾT 3: TIẾT 4: KHOA HỌC PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ Đà SOẠN VÀO THỨ KỂ CHUYỆN LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe – kể lại đoạn câu truyện theo tranh minh hoạ (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện “Lời ước trăng” ( GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa truyện SGK - Bảng lớp ghi sẵn các gợi ý cho đoạn III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH A/ Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đọc lòng tự trọng - Gọi hs lên bảng kể câu chuyện lòng - hs lên bảng kể tự trọng mà em đã nghe, đọc Nhận xét, cho điểm B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Trong tiết KC hôm nay, các em nghe-kể câu chuyện Lời ước - Lắng nghe trăng Nhận vật truyện là ai? Người đó đã ước điều gì? Các em cùng theo dõi câu chuyện GV kể chuyện: - Y/c hs quan sát tranh minh họa đọc phần - Câu chuyện kể cô gái tên là lời trăng và đoán xem câu chuyện kể Ngàn bị mù, cô cùng các bạn cầu ước Nội dung truyện là gì? điều gì đó thiêng liêng và cao - Kể câu chuyện lần giọng chậm rãi, nhẹ đẹp nhàng - Kể lần kết hợp tranh minh họa - Lắng nghe HD kể chuyện: - Treo bảng sẵn câu hỏi gợi ý Y/c hs dựa - HS theo dõi vào gợi ý trên bảng kể chuyện nhóm (mỗi hs kể nội dung tranh, sau đó kể toàn truyện, các em nhận xét góp ý lẫn - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp - HS kể chuyện nhóm - nhóm hs nối tiếp thi kể - Gọi hs nhận xét bạn kể theo các tiêu chí: - Nhận xét bạn kể Kể lại câu chuyện hấp dẫn phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt - Tổ chức cho hs thi kể toàn truyện - hs thi kể - Bình chọn, tuyên dương nhóm, cá nhân kể hay Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa truyện: - Gọi hs đọc y/c và nội dung - Y/c hs thảo luận nhóm để TLCH - Gọi nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - hs đọc to trước lớp - HS làm việc nhóm + Cô gái mù truyện cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh + hành động cô gái cho thấy cô là người nhân hậu, sống vì người khác, co có lòng nhân ái bao la + Mấy năm sau, cô bé ngày xưa tròn 15 tuổi Đúng đêm rằm ấy, cô đã ước cho đôi mắt chị Ngàn sáng lại Điều ước thiêng liêng đã trở thành thực Năm sau, chị các bác sĩ phẫu thuật và đôi mắt đã sáng trở lại Chị có gia đình hạnh phúc với người chồng và đứa ngoan + Có lẽ trời phật rủ lòng thương, cảm động trước lòng vàng chị nên đã khẩn cầu cho chị sáng mắt bao người Năm sau , mắt chị sáng trở lại nhờ - Nhận xét, tuyên dương các nhóm có ý phẫu thuật Cuộc sống chị tưởng hay thật hạnh phúc và êm ấm mái nhà chị lúc nào đầy ắp tiếng cười Củng cố, dặn dò: trẻ thơ - Qua câu chuyện, em hiểu điều gì? - HS phát biểu - Trong sống chúng ta nên có lòng nhân - Lắng nghe ái, biết thông cảm và sẻ chia đau khổ người khác Những việc làm cao đẹp ta mang lại niềm vui, hạnh phúc cho chính chúng ta và cho người - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân - Ghi nhớ, thực nghe - Bài sau: Chuẩn bị câu chuyện phù - Ghi nhớ, thực hợp với đề bài/80 Nhận xét tiết học TIẾT 5: LỊCH SỬ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO I/ Mục tiêu : - Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938 + Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô quyên quê xã Đường Lâm, rễ Dương Đình Nghệ + Nguyên nhân trận Bạch Đằng:Kiều Công Tiễn giết Dương Đình Nghệ và cầu cứu nhà Nam Hán Ngô Quyền bắt giết Kiều Công Tiễn và chuẩn bị đánh quân Nam Hán + Những nét chính diễn biến trận Bạch Đằng: Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thuỷ triều lên xuống trên sông Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc và tiêu diệt giặc + Ý nghĩa trận Bạch Đằng: Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kỳ nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kỳ độc lập lâu dài cho dân tộc II/ Đồ dùng dạy - học: - Hình SGK phóng to - Viết sẵn bảng thôn tin Ngô quyền (SGV/21) III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH A/ Bài cũi: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (Năm 40) - Hãy trình bày lại diễn biến chính - hs lên bảng trình bày khởi nghĩa Hai Bà Trưng? - Khởi nghĩa Hai Ba Trưng thắng lợi có ý - Sau hai kỉ bị phong kiến PB đô nghĩa gì? hộ, đây là lần đầu tiên nhân dân ta đã giành độc lập Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: - Treo tranh hình SGK/22 và hỏi: Em thấy - Những cọc nhọn tua tủa trên gì qua tranh này? sông, có nhiều thuyền nhỏ, thuyền lớn trên mặt sông, người lính vung gươm đánh chiếm thuyền lớn - Cảnh tranh mô tả trận đánh - Lắng nghe tiếng lịch sử chống ngoại xâm đất nước ta nghìn năm trước Đó là trận đánh nào? Xảy đâu? Diễn biến, kết và ý nghĩa nó nào? các em tìm hiểu qua bài học hôm Bài mới: * Hoạt động 1: Diễn biến và kết trận Bặch Đằng Gọi hs đọc to từ "sang đánh nước ta hoàn - hs đọc to trước lớp toàn thất bại" - Trận Bạch Đằng diễn đâu? Khi nào? - Diễn trên sông Bạch Đằng Quảng Ninh vào cuối năm 938 - Ngô Quyền đã dùng kế gì để đánh giặc? - Ông dựa vào thuỷ triều trên sông Bạch Đằng để nhử giặc vào bãi cọc - Trận đánh diễn nào? kết trận - HS kể nhóm đôi đánh sao? các em hãy kể cho nghe nhóm đôi, bạn này kể, bạn nhận xét và ngược lại - Gọi đại diện nhóm lên kể trước lớp - hs đại diện nhóm lên kể trước lớp - Nhóm khác nhận xét - hs lên thi kể , lớp theo dõi bình chọn bạn kể hay - Treo tranh và nói: thuyền lớn là thuyền giặc, thuyền nhỏ là thuyền ta Bây lớp cử bạn lên thi kể lại diễn biến và kết trận Bạch Đằng kết hợp tranh xem bạn nào kể hay - Tuyên dương bạn kể hay * Hoạt động 2: Ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - sau chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền đã - hs đọc, lớp suy nghĩ, hs trả lời làm gì? hs đọc đoạn cuối bài + Sau chiến thắng Bạch Đằng, mùa xuân năm 939 Ngô Quyền xưng vương và chọn Cổ Loa làm kinh đô -Kết chiến thắng Bạch Đằng - Chấm dứt hoàn toàn thời kì nào lịch sử dân tộc ta? nghìn năm đô hộ PKPB và mở thời kì độc lập lâu dài nước ta - Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/23 - hs đọc Củng cố, dặn dò: Với chiến công hiển hách Ngô quyền, nhân dân ta đời đời ghi ơn Khi ông nhân dân ta đã xây lăng để tưởng nhớ ông xã Đường Lâm (TX Sơn Tây, Hà Tây) - Về nhà kể lại Trận Bạch Đằng cho người thân nghe - Các em xem lại bài từ bài - để chuẩn bị tiết sau Ôn tập Nhận xét tiết học Ngày soạn : 01/10/2012 Ngày dạy : 03/10/2012 Thứ tư ngày 03 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: TIẾT 2: THỂ DỤC CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY TẬP DỌC Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I/ Mục đích, yêu cầu: - Đọc rành mạch đoạn kịch; Bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên - Hiểu ND: Ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em ( trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, SGK) II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa bài tập đọc III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH A/ Bài cũ: Trung thu độc lập - Gọi hs nối tiếp độc đoạn bài - hs nối tiếp đọc đoạn bài + Trăng trung thu độc lập có gì đẹp? + Trăng ngàn và gió núi bao la Trăng soi sáng xuống đất nước VN độc lập yêu quí Trăng vằng vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng + Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước + Anh chiến sĩ tưởng tượng cảnh đêm trăng tương lai sao? tương lai đất nước tươi đẹp: ánh trăng dòng thác nước đổ xuống vui tươi + Em mơ ước đất nước ta mai sau phát + HS trả lời theo suy nghĩ mình triển nào? - Nhận xét, ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Treo tranh minh họa và - Bức tranh thứ vẽ các bạn nhỏ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? nhà máy với cỗ máy kì lạ - Bức thứ hai vẽ các bạn nhỏ vận chuyển to và lạ - Đây là tranh vẽ - Lắng nghe cảnh kịch Con chim xanh tác giả Mát-téc-lích nhà văn tiếng đã đoạt giải Nô-ben Hôm lớp mình tìm hiểu đoạn trích tác phẩm tiếng này - Y/c hs đọc dòng mở đầu kịch và - Kể hai bạn nhỏ Tin-tin và Mi-tin đã TLCH: Nội dung kịch là gì? bà tiên giúp đỡ, vượt qua nhiều thử thách, đến nhiều nơi để tìm chim xanh chữa bệnh cho bạn hàng xóm - Câu chuyện tiếp diễn nào? Các em - Lắng nghe cùng đọc và tìm hiểu HD luyện đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc : - GV đọc mẫu toàn bài - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc theo trình tự: + Đoạn 1: Năm dòng đầu (lời thoại Tin-tin với em bé thứ nhất) + Đoạn 2: tám dòng (lời thoại Mi-tin và Tin-tin với em bé thứ nhất, em bé thứ hai.) + Đoạn 3: Phần còn lại (Lời các em bé thứ ba, thứ tư, thứ năm) - Kết hợp sửa lỗi phát âm: sáng chế, giấu kín, - HS luyện phát âm các từ trên trường sinh - Gọi hs đọc đoạn trướ c lớp lượt kết hợp - hs đọc đoạn bài lượt 2, hs đọc giảng nghĩa từ: thuốc trường sinh, sáng chế giảng từ phần chú giải (là tự phát minh cái mà người chưa biết đến bao giờ) - Y/c hs luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc nhóm cặp - Gọi hs đọc màn kịch - hs đọc màn kịch b Tìm hiểu màn 1: - Y/c hs quan sát hình minh họa và giới thiệu - Tin-tin là bé trai, Mi-tin là bé gái, em nhân vật có mặt màn bé: em mang máy có đôi cánh xanh, em có 30 vị thuốc trường sinh, em mang trên tay thứ ánh sáng kì lạ, em có máy biết bay chim, em có máy biết dò tìm vật báu trên mặt trăng - Câu chuyện diễn đâu? - Ở công xưởng xanh - Tin - tin va Mi - tin đến đâu và gặp - Tin-tin và Mi-tin đến Vương quốc ai? Tương Lai gặp và trò chuyện với bạn nhỏ đời - Vì nơi đó có tên là Vương quốc Tương - Vì bạn nhỏ sống đây Lai? chưa đời, các bạn chưa sống giới chúng ta + Vì bạn nhỏ chưa đời, nên bạn nào mơ ước làm điều kì lạ cho sống - Y/c hs đọc câu hỏi 2/SGK/72 - hs đọc to câu hỏi - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH - HS thảo luận nhóm đôi này - Gọi đại diện nhóm trả lời - Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung - Các bạn sáng chế ra: + Vật làm cho người hạnh phúc + Ba mươi vị thuốc trường sinh + Một loại ánh sáng kì lạ + Một máy biết bay chim + Một các máy biết dò tìm kho báu còn giấu kín trên mặt trăng - Các phát minh thể ước mơ gì - Thể ước mơ sống hạnh phúc, người? c Đọc diễn cảm: - HD cho hs đọc phân vai sống kâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng và chinh phục mặt trăng - hs đọc theo các vai: Tin-tin, Mi-tin, em bé, người dẫn chuyện (đọc tên các nhân vật) - em thi đọc theo cách phân vai - Gọi tốp hs thi đọc - Nhận xét, tuyên dương Màn 2: Trong khu vườn kì diệu: a luyện đọc: - Gv đọc diễn cảm màn - Lắng nghe - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn màn - hs nối tiếp đọc theo trình tự: kịch + đoạn 1: dòng đầu (lời thoại Tintin với em bé cầm nho) + đoạn 2: dòng tiếp (lời thoại Mitin với em bé cầm táo) + Đoạn 3: Phần còn lại( lời thoại - Kết hợp hd hs đọc đúng các câu hỏi, câu Tin-tin với em bé có dưa) cảm, phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật - Y/c hs luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - hs đọc màn kịch - hs đọc bài b Tìm hiểu màn 2: - Y/c hs quan sát tranh minh họa và rõ - Quan sát và hs giới thiệu nhân vật và to, lạ tranh - Câu chuyện diễn đâu? - Câu chuyện diễn khu vườn kì - Những trái cây mà tin-tin và Mi-tin đã thấy diệu khu vườn kì diệu có gì khác thường? - Nhữg trái cây to và lạ: + Chùm nho to Tin-tin tưởng đó là chùm lê + Quả táo đỏ to Mi-tin tưởng đó là dưa đỏ + Những dưa to Tin-tin tưởng đó là bí đỏ - Y/c hs đọc lướt màn kịch để trả lời: + Em thích lọ thuốc trường sinh vì Em thích gì Vương quốc Tương Lai? Vì nó làm cho người sống lâu sao? + Em thích các bạn nhỏ đây vì bạn nào thông minh và nhân ái các bạn sáng chế thứ kì lạ để phục vụ người +Em thích thứ đây vì cái gì lạ mà sống ta chưa có + Em thích máy dò tìm kho báu vì có nó chúng ta làm giàu cho đất nước - Con người ngày đã chinh phục vũ - lắng nghe trụ, lên tới mặt trăng, tạo điều kì diệu, cải tạo giống đời thứ to thời xưa c Luyện đọc diễn cảm - HD hs luyện đọc diễn cảm theo cách phân - người dẫn chuyện (đọc tên nhân vật vai lời dẫn), hs đóng vao em bé - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - 12 hs thi đọc diễn cảm lượt - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: - Vở kịch nói lên điều gì? - Ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ và hạnh phúc, đó trẻ em là nhà phát minh giàu trí sáng tạo, - Về nhà đọc lại bài góp sức mình phục vụ sống - Bài sau: Nếu chúng mình có phép lạ Nhận xét tiết học TIẾT 3: TOÁN TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I/ Mục tiêu: - Biết tính chất giao hoán phép cộng - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng thực hành tính * Bài dành cho HS khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN A/ KTBC: Gọi hs lên bảng - Hãy nêu số biểu thức có chứa hai chữ? - Tính giá trị biểu thức a + b nếu: a = 15 và b = 35 HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH - hs lên bảng trả lời a + b, c - d, m x n, a: b - Nếu a =15 và b =35 thì a + b =15 + 35 =50 - Tính giá trị biểu thức a + b - Mỗi lần thay chữ số ta tính gì? Nhận xét, cho điểm B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: - Y/c hs đọc tựa bài trang 42 - hs đọc: Tính chất giao hoán phép - Thế nào gọi là tính chất giao hoán phép cộng cộng? Để hiểu điều đó, các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm Bài Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng - Treo bảng số đã chuẩn bị - Y/c hs thực tính giá trị biểu thức a+b và b + a - Hãy so sánh giá trị biểu thức a+b với giá trị biểu thức b+a a = 20 và b=30 - Nhận xét tương tự với các biểu thức còn lại - hs lên bảng thực lớp làm vào nháp - Giá trị biểu thức a+b và b+a 50 - HS nhận xét - Em có nhận xét gì giá trị biểu thức a+b với giá trị biểu thức a+b? - Ta viết: a+b = b+a - Khi đổi chỗ các số hạng tổng thì giá trị tổng nào? - Gọi hs đọc kết luận SGK Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu sau đó nối tiếp nêu kết các phép tính cộng Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Ghi bài lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào SGK - Giá trị biểu thức a+b luôn giá trị biểu thức b+a - HS đọc : a+b = b+a - Khi đổi chỗ các số hạng tổng thì tổng không thay đổi - hs đọc - hs đọc y/c, số hs nối tiếp nêu kết - Cả lớp làm bài - HS nhận xét bài làm trên bảng đối chiếu với bài làm mình *Bài 3: Y/c hs tự làm bài vào SGK - HS tự làm bài - Gọi hs nêu cách kết so sánh mình - Lần lượt hs nêu kết quả, giải thích và giải thích + Hai tổng 2975 + 4017 và 4017 + 3000 cùng có chung số hạng là 4017, số hạng còn lại vế trái là 2975, số hạng còn lại VP là 3000, 2975 < 3000 nên VT < VP, ta điền dấu < Củng cố, dặn dò: - Gọi hs nhắc lại công thức và qui tắc tính - hs nhắc lại: a + b = b + a (Khi đổi chỗ chất giao hoán phép cộng các số hạng tổng thì tổng - Về nhà xem lại bài không thay đổi - Bài sau: Biểu thức có chứa chữ Nhận xét tiết học TIẾT : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu: - Dựa vào hiểu biết đoạn văn đã học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạnvăncủa câu chuyện Vào nhgề gồm nhiều đoạn (đả cho sẵn cốt truyện) II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu - Bảng ghi sẵn các việc chính bài - Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần để hs viết, phiếu ghi đoạn III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH A./ KTBC: Gọi hs lên bảng, hs kể tranh - HS lên bảng thực theo y/c truyện Ba lưỡi rìu - Gọi hs kể toàn truyện - hs kể toàn truyện Nhận xét, cho điểm B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: - Treo tranh minh họa và hỏi: Bức tranh vẽ - Vẽ cảnh em bé dọn vệ sinh chuồng cảnh gì? ngựa trò chuyện, âu yếm chú ngựa, phía sau có người nhìn bé - HS lắng nghe - Mọi công việc việc nhỏ nhất, thiên tài trẻ em Cô bé Va-li-a đã làm gì để đạt niềm mơ ước mình? Hôm nay, các em dựa vào cốt truyện để viết đoạn văn kể chuyện HD hs làm bài tập: Bài 1: Gọi hs đọc cốt truyện - hs đọc to trước lớp - Các em hãy đọc thầm suy nghĩ tìm - HS trả lời: việc chính đoạn Mỗi đoạn là + Đoạn 1: va-li-a ước mơ trở thành diễn lần xuống dòng viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn + Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc và giao việc quét dọn chuồng ngựa + đoạn 3: Va-li-a đã giữ chuồng ngựa và làm quen với chú ngựa diễn + đoạn 4: Va-li-a đã trở thành diễn viên giỏi em hàng mong ước - hs đọc thành tiếng - Treo bảng đã viết sẵn các việc chính, gọi hs đọc - hs nối tiếp đọc đoạn Bài 2: Gọi hs nối tiếp đọc đoạn chưa truyện hoàn chỉnh truyện - HS hoạt động nhóm - Phát phiếu, y/c hs hoạt động nhóm trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn ( nhóm làm trên phiếu), các nhóm còn lại thảo luận thống sau đó các em làm vào VBT - Lắng nghe - Nhắc hs: viết đoạn nào, em phải xem kĩ cốt truyện đoạn đó (ở BT 1) để hoàn chỉnh đoạn đúng với cốt truyện cho sẵn - Đại diện nhóm dán phiếu, hs nối tiếp - Gọi nhóm làm trên phiếu dán bài lên bảng trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ lớp, tiếp nối trình bày kết sung - Mời thêm hs khác đọc kết bài làm mình - HS khác đọc bài làm mình - Kết luận , khen ngợi hs hoàn chỉnh đoạn văn hay 3/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện vào nghề vào - Bài sau: Luyện tập phát triển câu chuyện Nhận xét tiết học ****************************************** Ngày soạn : 02/10/2012 Ngày dạy : 04/10/2012 Thứ năm ngày 04 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I/ Mục tiêu: - Nhận biết biểu thức đơn giản có chứa ba chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ đã viết sẵn ví dụ SGK và bảng theo mẫu SGK chưa ghi các số và chữ cột III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH A/ Bài cũ: Tính chất giao hoán phép cộng - Gọi hs lên bảng - hs lên bảng + Nêu công thức và qui tắc tính chất giao a + b = b + a (khi đổi chỗ các số hạng hoán phép cộng tổng thì tổng không thay đổi + Đỗi chỗ các số hạng tổng để tính tổng a) 145 + 789 + 855 = 145 + 855 + 798 theo cách thuận tiện = 1000 + 798 = 1798 b) 912 + 3457 + 88 = 912 + 88 + 3457 Nhận xét, cho điểm = 1000 + 3457 = 4457 B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Tiết toán hôm các em làm quen với biểu thức có chứa - Lắng nghe chữ và thực tính giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể chữ Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ: - Gọi hs đọc ví dụ SGK/43 - Muốn biết ba bạn câu bao nhiêu - hs đọc to trước lớp cá ta làm nào? - Treo bảng và hỏi: Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá thì ba bạn câu bao nhiêu cá - Gv viết các kết vào cột thích hợp - T tương tự với các trường hợp còn lại - Nêu vấn đề: Nếu An câu a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá thì ba người câu bao nhiêu cá? - Giới thiệu: a + b + c là biểu thức có chứa ba chữ Giá trị biểu thức chứa ba chữ - Ghi bảng và hỏi: Nếu a = 2, b = và c = thì a + b + c bao nhiêu? - Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a+b+c - Thực tương tự với các trường hợp còn lại - Hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, b, c muốn tính giá trị biểu thức a+b+c ta làm sao? - Mỗi lần thay chữ số ta tính gì? - Gọi vài hs lặp lại - Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với - bạn câu + + cá - Cả ba người câu a + b + c cá - HS đọc a + b + c là biểu thức có chứa chữ - Nếu a = 2; b = 3; c = thì a+b+c = 2+3+4=9 - HS lặp lại: là giá trị biểu thức a+b+c - Ta thay các chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức - Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức a+b+c - hs lặp lại Luyện tập, thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm bài vào nháp, gọi hs lên bảng làm - hs đọc to trước lớp - HS làm bài, sửa bài a) Nếu a = 5, b = 7, c = 10 thì giá trị biểu thức a + b + c = + + 10 = 22 b) Nếu a = 12, b = 15, c = thì G trị Bài 2: Gọi hs đọc mẫu và y/c tự làm bài biểu thức a + b + c = 12 + 15 + = 36 - Gọi hs lên bảng làm bài - hs đọc y/c, lớp làm bài 5/ Củng cố, dặn dò: - HS nhận xét bài bạn - hãy nêu số biểu thức có chứa chữ? - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Tính chất kết hợp phép cộng Nhận xét tiết học TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I/ Mục đích, yêu cầu: Biết vận dụng hiểu biết qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí VN để viết đúng số tên riêng VN BT1 ; viết đúng vài tên riêngtheo yêu cầu BT2 II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu khổ to phiếu ghi dòng bài ca dao (bỏ qua dòng đầu), có để dòng phía - Bản đồ địa lí VN III/ các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH A Bài cũ: Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời - hãy nêu qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí - Khi viết tên người, tên địa lí VN, cần VN? viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó - Gọi hs lên bảng viết tên và địa gia - hs lên bảng viết đình em, hs viết tên các danh lam thắng cảnh mà em biết B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Tiết LTVC hôm nay, các - Lắng nghe em vận dụng hiểu biết qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí VN để viết đúng số tên riêng VN HD hs làm bài tập: Bài 1: Gọi hs đọc nội dung và yêu cầu, phần - hs đọc to trước lớp chú giải - Nêu yêu cầu bài: Bài ca dao có số - Lắng nghe, ghi nhớ tên riêng viết không đúng quy tắc chính tả Các em đọc thầm lại bài, viết lại cho đúng các tên riêng đó - Y/c em làm trên phiếu, gạch chân - hs làm trên phiếu, lớp làm vào tên riêng viết sai và viế lại HS còn lại VBT làm vào VBT - Gọi em lên dán phiếu lên bảng để hoàn - dán phiếu chỉnh bài ca dao - Gọi hs nhận xét, chữa bài - Nhận xét, chữa bài - Cho hs xem tranh minh họa và hỏi: Bài ca - Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 dao cho em biết điều gì? phố cổ Hà Nội Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Treo đồ địa lí VN lên bảng - hs đọc thành tiếng - Thầy tổ chức cho các em chơi trò chơi - HS quan sát "Đi du lịch", các em du lịch trên khắc - Lắng nghe, ghi nhớ miền đất nước Đi đến đâu các em nhớ viết lại tên tỉnh , thành phố, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà mình đã thăm Chúng ta xem nhóm nào là nhóm nhà du lịch giỏi nhất, nhiều nơi - Phát phiếu, đồ cho các nhóm Y/c hs làm việc nhóm - Sau phút gọi các nhóm dán phiếu lên bảng - Cùng hs nhận xét, tìm nhóm nhiều nơi - Y/c hs viết tên các địa danh vào VBT Củng cố, dặn dò: - Tên người và tên địa lí VN cần viết nào? - Về nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm và tìm hiểu tên, thủ đô 10 nước trên giới chuẩn bị cho bài sau: Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài - Nhận xét tiết học TIẾT 3: - Hs làm việc nhóm - Đại diện nhóm dán kết - Cả lớp nhận xét - Cần viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó - HS lắng nghe, thực ĐỊA LÝ MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYỂN I/ Mục tiêu: - Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống (Gia- rai, Ê-đê, Ba-na, Kinh,… ) lại là nơi thưa dân nướcta - Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên: Trang phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy II/ các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH A/ Bài cũ: Tây Nguyên Gọi hs lên bảng trả lời - Tây Nguyên có cao nguyên nào? - Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh - Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Nêu - Có mùa: mùa mưa và mùa khô vào đặc điểm mùa mùa mưa thường có ngày mưa kéo dài liên miên, rừng núi bị phủ màn nước trắng xóa Vào mùa khô, Nhận xét, cho điểm trời nắng gay gắt, đất khô vụn bở B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Tây Nguyên là nơi có nhiều dân tộc cùng sinh sống Qua bài học - Lắng nghe hôm nay, các em biết số dân tộc nơi đây cùng với nét độc đáo sinh hoạt ho Bài mới: * Hoạt động 1: Tây Nguyên - nơi có nhiều dân tộc sinh sống - Gọi hs đọc mục SGK/84 - Kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên - hs đọc mục - Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng, Tày, Nùng, Kinh, Mông, - Trong các dân tộc kể trên, dân tộc - Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng là nào sống lâu đời Tây Nguyên? Những dân dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên Tày, tộc nào từ nơi khác đến? Kết luận: Tây Nguyên là nơi có nhiều dân tộc sinh sống lại là nơi thưa dân với phong tục tập quán riêng, đa dạng, vì mục đích chung: xây dựng Tây Nguyên trở nên ngày càng giàu đẹp - Cho hs xem tranh ảnh các dân tộc Tây Nguyên * Hoạt động 2: Nhà rông Tây Nguyên - Gọi hs đọc mục SGK/85 - Y/c hs thảo luận cặp đôi quan sát hình 4/85 và dựa vào vốn hiểu biết hãy mô tả đặc điểm bật nhà rông - Gọi đại diện nhóm trình bày Nùng, Kinh, Mông là dân tộc từ nơi khác đến - HS lắng nghe - HS xem tranh - hs đọc - HS làm việc nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày: Nhà rông là ngôi nhà to, làm vật liệu tre, nứa hhà sàn Mái nhà rông cao,to Nhà rông nào mái càng cao càng thể giàu có buôn Nhà rông thường là nơi sinh hoạt tập thể buôn làng hội họp, tiếp khách buôn - Cả lớp nhận xét, bồ sung - Gọi hs nhận xét * Hoạt động 3: Trang phục, lễ hội - Gọi hs đọc mục SGK - hs đọc to trước lớp - Cô chia lớp thành nhóm, nhóm 12,3,4 tìm - Chia nhóm thảo luận hiểu trang phục, nhóm 5,6,7,8 tìm hiểu lễ hội dân tộc TN (dựa vào tranh ảnh SGK) - Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhóm 1,2,3,4 : trang phục Người dân Tây Nguyên ăn mặc đơn giản, nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy Trang phục hội người dân thường trang trí hoa văn nhiều màu sắc Cả nam, nữ đeo vòng bạc - Nhóm 5,6,7,8: Lễ hội Lễ hội thường tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch Có số lễ hội như: lễ hội cồng chiêng, hội đâm trâu Các hoạt động các lễ hội thường là nhảy múa, uống rượu cần, đánh cồng chiêng - Gọi lớp nhận xét, bổ sung - HS nhận xét, bổ sung - ỞTây nguyên người dân thường sử dụng - đàn tơ-rưng, đàn krông-pút, cồng, nhạc cụ độc đáo nào? chiêng, Kết luận: Người dân Tây Nguyên ăn mặc đơn giản: nam đóng khố, nữ quấn váy - Lắng nghe Trang phục ngày hội thì lại sặc sỡ với nhiều hoa văn Ở TN người dân yêu thích nghệ thuật cho nên họ có nhiều loại nhạc cụ độc đáo Bộ cồng chiêng người TN VN đề cử UNESCO ghi nhận là di sản văn hóa - Gọi hs đọc phần ghi nhớ Củng cố, dặn dò: - Cho hs nghe bài hát Tây Nguyên - hs đọc - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên - Nhận xét tiết học TIẾT 4: KĨ THUẬT KHÂU GHÉP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (T2) I/ Mục tiêu: - Khâu gép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm II/ Đồ dùng dạy học: - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải các mũi khâu thường, số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải - Hai mảnh vải hoa giống kích thước 20 cm x 30cm - Chỉ khâu, kim khâu, kéo, thước, phấn III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH Hoạt động 3: Thực hành khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Gọi hs nhắc lại quy trình khâu ghép hai - Được thực theo bước: Vạch dấu mép vải đường khâu trên mặt trái mảnh vải Khâu lược ghép hai mép vải Khâu thường theo đường dấu Trước khâu lược cần úp hai mặt phải hai mảnh - Nhắc hs: sau lần rút kim, kéo chỉ, cần vải vào vuốt các mũi khâu theo chiều từ phải sang - Lắng nghe trái cho đường khâu thật phẳng khâu các mũi - Y/c hs thực hành - HS thực hành - Quan sát, hd hs còn lúng túng Hoạt động 4: Đánh giá kết - Y/c hs trưng bày sản phẩm trên bảng - HS lên dán sản phẩm mình - GV đính các tiêu chí đánh giá sản phẩm: + Khâu ghép mép vải Đường khâu cách mép vải + Đường khâu mặt trái tương đối phẳng + Các mũi khâu tương đối và cách + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian - Y/c hs đánh giá sản phẩm bạn theo tiêu - Hs đánh giá, nhận xét sản phẩm chí trên bạn - Nhận xét đánh giá kết học tập hs - Tuyên dương em nào làm đúng, đẹp, nhanh Củng cố, dặn dò: - Áp dụng khâu ghép hai mép vải vào sống - Đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài Khâu đột thưa Nhận xét tiết học TIẾT 5: TẬP LÀM VĂN ÔN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN A ) Mục tiêu - Dựa trên hiểu biết đoạn văn, học sinh tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh các đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện) - Rèn kĩ viết đoạn văn kể chuyện - GD HS phải nổ lực để đạt nhữnh ước mơ mình B ) Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ truyện: “Vào nghề” - Bốn bảng phụ C ) Các hoạt động dạy - học : HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH I ổn định tổ chức: - Ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ: - Nhận xét, ghi điểm học sinh - Kể đoạn văn hoàn chỉnh theo truyện: “Ba lưỡi rìu” III Dạy bài mới: 1- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài - Nhắc lại đầu bài 2- Hướng dẫn làm bài tập * Bài tập 1: GV Cho HS quan sát tranh minh - HS đọc yêu cầu bài hoạ - đến học sinh đọc cốt truyện - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi (?) Nêu việc chính đoạn? * Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiêt mục phi ngựa đánh đàn *Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc và giao việc quét dọn chuồng ngựa *Đoạn 3: Vai-li-a đã giữ chuồng ngựa và làm quen với chú ngựa diễn *Đoạn 4: Va-li-a đã trở thành diễn viên giỏi em mong ước - Gọi học sinh đọc lại các việc chính - Học sinh đọc * Bài tập - Chia lớp thành nhóm HS nhóm viết - Học sinh đọc đoạn chưa hoàn chỉnh cùng đoạn văn - Học sinh thảo luận nhóm ,viết đoạn văn *Đoạn - Mở đầu: Nô - en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc - Diễn biến: Chương trình xiếc hôm ấy, … - Kết thúc: (Sách giáo khoa) *Đoạn - Mở đầu: Rồi hôm rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề - Yêu cầu các nhóm đọc đoạn văn nhóm - Diễn biến: … mình thảo luận - Kết thúc: Bác Giám đốc gật đầu cười, - Nhận xét kết học sinh … - GV đọc đoạn văn mẫu để HS tham khảo - *Đoạn , 4( tương tự) nêu nhận xét - Đại diện nhóm nhóm đọc Củng cố - dặn dò đoạn - Nhận xét tiết học mơ thuở nhỏ đã trở thành thật - Về viết thêm đoạn văn vào ************************************************* Ngày soạn : 03/10/2012 Ngày dạy : 05/01/2012 Thứ sáu ngày 05 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN ÔN LUYỆN : TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG A Mục tiêu - HS củng cố biểu thức có chữ và tính chất kết hợp phép cộng - HS tính giá trị biểu thức chữ, Vận dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng để tính nhanh - HS tự giác, tích cực học tập, yêu thích môn toán B Đồ dùng dạy – học : Bảng phụ kẻ sẵn bảng phần ND bài C Các hoạt động dạy - học : HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH I ổn định tổ chức - Ổn định II Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra bài tập lớp III Dạy học bài 1) Giới thiệu bài : - ghi đầu bài - HS ghi đầu bài vào 2) Ôn biểu thức có chứa chữ : Bài : Viết tiếp vào chỗ chấm (theo mẫu) GV HS lên bảng làm bài, lớp làm HD mẫu vào VBT : Nếu a = 2,b = 3,c= thì : a+ b + c =2 + +5=10 Bài 2: Nếu a= 8, b = 5, c=2 thì : a- b -c =8 - -2 = a x b xc = x5 x2 = 80 a b c a+b +c 13 13 16 20 Ôn tính chất phép cộng: *Bài 1:+ Bài tập Y/c chúng ta làm gì - HD Học sinh tự làm vào vở, Hs lên bảng - Nhận xét, chữa bài *Bài 2: tính cách thuận tiện nhất: - Nhận xét, chữa bài Củng cố- dặn dò: - Tổng kết học - Về nhà học T/ c và công thức TIẾT 2: TIẾT 3: - HS đọc bảng a x bxc (a +b) x c 24 20 60 42 72 30 0 + HS nêu lại tính chất phép cộng - Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện a) 72 + + = (72 +8 ) + = 80 + = 89 b) 37 +18 +3 = (37 + 3) + 18 = 40 + 18 = 58 HS vận dụng TC giao hoán và kết hợp để tính nhanh: a)145+86+14+55 = (145 +55) + (86 +14) = 200 + 100 = 300 a) 1+ +3 + +5 + + + + = ( 1+ ) +(2 +8) + (3 +7) + (4 +6) + = 10 + 10 + 10 +10 +5 = 45 MĨ THUẬT Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN LỊCH SỬ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO Đà SOẠN VÀO SÁNG THỨC (TIẾT 5) PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TUẦN (2 buổi) Thứ Chiều (4B3) Sáng (4B2) Sáng (4B1) Sáng (4B4) Chiều (4B5) Tiết Môn Khoa học (tiết đầu) Toán (Ôn) Luyện từ&Câu (Ôn) Toán Chính tả Khoa học (tiết đầu) Kể chuyện Lịch sử Thể dục Tập đọc Toán Tập Làm Văn Toán Luyện từ & Câu Địa Lý Kỹ thuật Tập Làm Văn (Ôn) Toán (Ôn) Mỹ thuật Lịch sử Nội dung Bạn cảm thấy nào bị bệnh Ôn: Luyện tập Ôn luyện: Luyện tập viết tên người, tên địa lí VN Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Nghe – viết: Trung thu độc lập Bạn cảm thấy nào bị bệnh Kể chuyện đã nghe đã đọc Ôn lập Đôi giày ba ta màu xanh Luyện tập Luyện tập phát triển câu chuyện Luyện tập chung Dấu ngoặc kép Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên Khâu đột thưa (T1) Ôn luyện : Luyện tập phát triển câu chuyện Ôn: Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Ôn lập Ngày soạn : 06/10/2012 Ngày dạy : 08/01/2012 Thứ hai ngày 08 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: KHOA HỌC I/ Mục tiêu: - Nêu biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi,chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,… - Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, không bình thường - Phân biệt luc thể khoẻ mạnh và lúc thể bị bệnh *KNS: - Kĩ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu không bình thường thể - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh II/ Đồ dùng dạy-học: - Hình trang 32, 33 SGK III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH A/ KTBC: Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa - Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời + Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu + Tiêu chảy, tả, lị, thương hàn Nguyên hóa và nguyên nhân gây các bệnh đó? nhân là vệ sinh ăn uống kém, VS cá + Hãy nêu các cách đề phòng bệnh lây qua nhân kém, VS môi trường kém đường tiêu hóa? + Cần thực ăn uống sạch, hợp VS, rửa tay xà phòng trước ăn và sau đại tiện, giữ VS môi trường xung quanh + Khi mắc các bệnh lây qua đường tiêu hóa + Cần khám bác sĩ và điều trị cần phải làm gì? Đặc biệt là bệnh lây lan phải báo Nhận xét, ghi điểm cho quan y tế B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Gọi hs trả lời : Em đã lần nào bị bệnh chưa? Khi bị bệnh em cảm thấy - hs trả lời nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài: Bạn cảm thấy nào bị bệnh Bài mới: * Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh - Y/c hs quan sát tranh /32 và trả lời: Hình - Hình 2,4,9 thể Hùng khỏe, hình nào thể Hùng lúc khỏe, lúc bị bệnh 3,7,8 lúc bị bệnh, 1,5,6 lúc khám bệnh và khám bệnh? - Quan sát các hình minh họa và xếp các - Hình 1,4,8 thành câu chuyện, hình 6,7,9 hình có liên quan với thành câu thành câu chuyện, hình 2,3,5 tạo câu chuyện thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị chuyện bệnh, Hùng lúc chữa bệnh - Dãy câu chuyện gồm các tranh 1,4,8, dãy + Câu chuyện gồm các tranh: 1,4,8: gồm các tranh 6,7,9, dãy gồm các tranh Hùng học về, thấy có khúc mía 2,3,5 mẹ vừa mua để trên bàn Cậu ta dùng - Gọi đại diện nhóm lên kể câu chuyện để xước mía vì cậu thấy mình nhóm mình khỏe Ngày hôm sau, cậu thấy đau, lợi sưng phồng lên không ăn Hùng nói với mẹ và mẹ đưa Hùng đến nha sĩ để chữa bệnh + Câu chuyện gồm các tranh: 6,7,9: Hùng tập nặn ô tô đất sét thì gì Hồng chợ ngang cho Hùng ổi, Hùng bèn để tay dính đất cầm ổi ăn Tối đến Hùng thấy đau bụng dội và bị tiêu chảy Cậu liền nói với mẹ Mẹ Hùng liền mua thuốc cho Hùng uống + Câu chuyện gồm các tranh 2,3,5: Chiều mùa hè oi Hùng vừa đá bóng xong liền bơi cho khỏe Tối đến cậu - Gọi nhóm khác nhận xét hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu đo nhiệt độ thấy - Nhận xét tuyên dương cậu sốt cao Rồi mẹ đưa Hùng đến bác sĩ để tiêm thuốc * Hoạt động 2: Những dấu hiệu và việc cần - Nhận xét làm bị bệnh *KNS: - Kĩ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu không bình thường thể - Lúc khỏe bạn thấy nào? - Thoải mái, dễ chịu, ăn ngon - Kể bệnh mà em đã bị mắc? - Tiêu chảy, đau răng, nhức đầu - Khi bị bệnh đó em cảm thấy người - Đau bụng dội, đầu đau dội, nào? - Báo với bố mẹ, thầy cô giáo, - Khi nhận thấy thể có dấu hiệu người lớn Vì người lớn biết cách giải không bình thường, em phải làm gì? Tại cho em phải làm vậy? - Lắng nghe Kết luận: Đoạn đầu mục bạn cần biết/33SGK * Hoạt động 3: Trò chơi: "Mẹ ơi, bị ốm!" - Các em hãy thảo luận nhóm đưa tình - Các nhóm thảo luận, tập đóng vai và tập ứng xử thân bị bệnh nhóm + VD: Bạn Lan bị đau bụng và ngoài - Về nhà Lan nói với mẹ: mẹ bị nhiều lần trường, là Lan, em làm đau bụng Người mẹ nói: Con bị tiêu gì? chảy rồi, phải bác sĩ thôi + Đi học về, Mai cảm thấy khó thở, ho nhiều - Mai sang nhờ bác hàng xóm mua thuốc và có đờm Bố mẹ công tác xa Ở nhà dùm có bà bà đã già, mắt yếu Mai làm gì? - Gọi các nhóm lên trình diễn - Hs trình diễn - Tuyên dương nhóm có cách xử lí hay và trình diễn tốt Kết luận: Đoạn sau mục bạn cần biết/33 - Lắng nghe - Nội dung bài tóm tắt phần Bạn cần biết/33 - Gọi hs đọc mục bạn cần biết - hs đọc to trước lớp *KNS: - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh C Củng cố, dặn dò: - Hãy nói với người lớn thể có dấu - Lắng nghe, ghi nhớ hiệu bị bệnh - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Ăn uống bị bệnh - Nhận xét tiết học TIẾT 2: TOÁN ÔN LUYỆN : LUYỆN TẬP A Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: - Tính tổng các số và vận dụng số tính chất phép cộng để tính tổng cách thuận tiện - Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ; tính chu vi hình chữ nhật; giải bài toán có lời văn - HS hứng thú học tập, yêu thích môn toán B Đồ dùng dạy - học : - Bảng phụ kẻ sẵn dể làm bài C Các hoạt động dạy – học : HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA G.VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH I ổn định tổ chức II Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra bài tập HS III Dạy học bài : 1) Giới thiệu bài : - ghi đầu bài - HS ghi đầu bài vào 2) Hướng dẫn luyện tập : Bài tập 1:Đặt tính tính tổng các số a 5264 + 3978 b 42716 + 27054 6439 + 6209 6051 +15293 -YC hs nêu cách đặt tính và cách tính - Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng Bài 2: Tính cách thuận tiện - Vận dụng tính chất giao hoán và tính chất kết (?) Để tính thuận tiện các phép hợp tính ta vận dụng tính chất nào? a) 81 + 35 +19 = (81 + 19) +35 = 100 +35 =135 b)78 +65 +135 + 22 =(78 +22) + (135 +65) = 100 +200 =300 - GV nhận xét-chữa bài, ghi điểm HS - HS đọc đề toán,nêu tóm tắt Bài tập 3: - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải : - Nhận xét, sửa sai Số trẻ em tiêm phòng lần sau là : Bài tập 4: 1465 + 335 = 1800(em) - Yêu cầu lớp làm bài vào Số trẻ em tiêm phòng lcả hai lần là : - Gọi HS lên bảng chữa bài 1800 + 1456 = 3256 (em) Đáp số : 3256 em - GV nhận xét, chữa bài Bài tập 5: (?) Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào?  Nếu: Chiều dài là a,Chiều rộng là b Chu vi là p (?)Nêu công thức tính chu vi,diện tích (?) Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Nhận xét, ghi điểm Củng cố - dặn dò - Tổng kết tiết học - Học kỹ cách tính chu vi hình chữ nhật và chuẩn bị bài sau - Nêu y/cầu bài tập + Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng, bao nhiêu nhân với P=(a+b)x2 + Yêu cầu tính chu vi hình chữ nhật a b P=(a+b) x S=axb 5cm 3cm (5+3)x2=16(cm) 5x3=15(cm) 10cm 6cm (10+6)x2=32(cm) 10x6=60(cm) 8cm 8cm (8+8) x2=32(cm) 8x8 =64(cm) TIẾT 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN LUYỆN: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI-TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM A - Mục tiêu: 1) Kiến thức: Củng cố quy tắc viết hoa tên người, tên nước ngoài 2) Kỹ năng: Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lý nước ngoài phổ biến, quen thuộc 3) Thái độ: Có ý thức viết đúng, đẹp tên người, tên địa lý nước ngoài B - Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên: bảng phụ viết nội dung bài tập 1, Bài tập 1, viết sẵn phần n/xét lên bảng lớp C - Các hoạt động dạy - học : HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH I) ổn định tổ chức: II) Kiểm tra bài cũ: - Gọi H/s đọc - hs viết các tỉnh thành phố - Hs lên bảng viết - lớp viết vào nháp -GV n/xét cách viết hoa tên riêng, ghi điểm III) Dạy bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Hs ghi đầu bài vào 2) Tìm hiểu bài: - Gọi hs đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ - Gọi hs lấy ví dụ minh hoạ VD: Mi -tin, Tin-tin, Lô-mô-nô-xốp, Xin-ga-po, Ma-ni-la * Bài tập 1: - Chia nhóm, phát bảng phụ cho nhóm, - Hs đọc y/c và nội dung lớp theo dõi y/c hs trao đổi và làm bài tập - Hoạt động nhóm - Gọi hs lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm và ác-boa, Lu-i, pa-xtơ, Quy-dăng-xơ trả lời câu hỏi: - Hs đọc to, lớp đọc thầm và trả lời câu *Bài tập 2: hỏi - Y/c hs lên bảng viết, lớp viết vào - GV theo dõi, chỉnh sửa cho em - Hs đọc, lớp đọc thầm - GV kết hợp giải nghĩa thêm số tên - Hs thực viết bài theo y/c riêng * Tên người: +An-be Anh-xtanh; Crít-xti-an An-đéc-xen I-u-ri Ga-ga-rin * Tên địa lý:; Xanh Pê-téc-bu; Tô-ki-ô A-ma-dôn ; Ni-a-ga-ra *Bài tập 3: Trò chơi du lịch - Gọi hs đọc y/c bài tập, quan sát kỹ - Hs đọc y/c, quan sát tranh tranh minh hoạ để hiểu y/c bài - Theo dõi cách chơi - GV giải thích cách chơi: - Các nhóm thi tiếp sức - Tổ chức cho Hs chơi tếp sức - Đại diện nhóm đọc, hs đọc tên nước, - Cho Hs bình xét nhóm du lịch nhiều hs đọc tên thủ đô nước đó nước 3) Củng cố - dặn dò: (?) Khi viết tên người, tên địa lý nước ngoài - Hs nhắc lại cách viết cần viết ntn? - Nhận xét học **************************************** Ngày soạn : 07/10/2012 Ngày dạy : 09/01/2012 Thứ ba ngày 09 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN I/ Mục tiêu: - Biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH 1/ KTBC: Luyện tập - Gọi hs lên bảng thực bài 5/46 SGK - hs lên bảng giải bài a) P = (16+12) x = 56 (cm) b) P = (45+15) x = 120 ( m ) - Gọi hs nhận xét bài bạn - Hs nhận xét 2/ Dạy-học bài mới: a) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm thầy - Lắng nghe giúp các em biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó và giải số bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó b) HD hs tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Gọi hs đọc bài toán SGK/47 - hs đọc bài toán SGK - Bài toán cho biết gì? - Cho biết tổng hai số là 70, hiệu hai số là 10 - Bài toán hỏi gì? - Yêu cầu tìm hai số * HD hs nhận dạng bài toán trên sơ đồ - Bài toán y/c tìm hai số tức là số bé và số lớn (vừa nói vừa vẽ hai đoạn thẳng biểu diễn số bé và số lớn) - Tổng số là mấy? - Hiệu số là bao nhiêu? - Hiệu hai số là 10, tức là số bé nhỏ số lớn là 10 (GV hoàn thành sơ đồ tóm tắt) - Vừa nói vừa vào sơ đồ tóm tắt: Đây là sơ đồ tóm tắt dạng toán tìm hai số biết tổng và hiệu - Gọi vài hs lên bảng và nhận dạng bài toán trên sơ đồ * HD hs giải bài toán (Cách 1) - Che phần của số lớn và nói: Nếu bớt phần số lớn so với số bé thì số lớn nào so với số bé? - Vậy muốn tìm hai lần số bé ta làm sao? - Tìm số bé thì ta làm nào? - Có số bé, ta tìm số lớn cách nào? - Bạn nào có cách tìm số lớn cách khác? - Gọi hs lên bảng lớp giải, lớp làm vào nháp - Gọi hs đọc lại bài giải - Dựa vào cách giải bài toán, các em hãy nêu cách tìm số bé? - Ghi: (70 - 10 ) : = 30 - Dựa vào phép tính này, bạn nào hãy nêu công thức tìm số bé? - Ghi bảng: SB = (tổng - hiệu) : - Gọi vài hs đọc công thức tính * HD hs giải bài toán cách 2: - Nếu cô thêm vào số bé phần đúng phần số lớn so với số bé thì số bé nào so với số lớn? - Muốn tìm hai lần số lớn ta làm sao? - Nêu cách tìm số lớn? - Tìm số bé ta thực nào? - lắng nghe, theo dõi - là 70 - là 10 - Hs theo dõi và nhận dạng - hs lên bảng thực - Số lớn số bé - Ta lấy 70 trừ 10 - Lấy hai lần số bé chia cho - Lấy số bé cộng với hiệu - Ta lấy tổng trừ số bé - hs lên bảng giải, lớp làm vào nháp - hs đọc to trước lớp - Ta lấy 70 trừ 10 sau đó chia cho - SB = (tổng - hiệu) : - hs đọc to trước lớp - Số bé số lớn - Ta lấy 70 + 10 - lấy lần số lớn chia cho - Lấy số lớn trừ 10 lấy tổng trừ số lớn - Gọi hs lên bảng giải, lớp làm vào - Cả lớp giải bài toán theo cách nháp - Gọi hs đọc bài toán - hs đọc to trước lớp - Y/c hs nêu công thức tìm số lớn SL = (tổng + hiệu) : - Muốn tìm hai số biết tổng và hiệu - Ta có thể tính cách hai số đó ta có thể tính cách? - Hãy nêu các cách tìm hai số biết tổng - Cách 1: tìm SB = (tổng - hiệu) : và hiệu? c/ Luyện tập, thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc đề toán - Gọi hs lên bảng tóm tắt bài toán - Gọi hs nhìn vào sơ đồ tóm tắt nhận dạng bài toán - Y/c hs giải bài toán nhóm đôi (2 cặp giải trên phiếu) - Gọi nhóm giải trên phiếu lên dán bảng và trình bày SL = SB + hiệu - Cách 2: SL = (tổng - hiệu) : SB = SL - hiệu - hs đọc bài toán - hs lên bảng tóm tắt - hs lên bảng nhận dạng bài toán trên sơ đồ tóm tắt - HS tự làm bài nhóm đôi Tuổi là: (58 - 38 ) : = 10 (tuổi) Tuổi bố là: 58 - 10 = 48 (tuổi) Đáp số: Bố 48 tuổi con: 10 tuổi - HS nhận xét bài bạn đối chiếu với bài Bài 2: Gọi hs đọc bài toán mình - Chia lớp thành nhóm: nhóm giải theo - hs đọc đề toán cách 1, nhóm giải theo cách (thực - Cả lớp làm bài (2 nhóm làm trên phiếu) tóm tắt và giải nhóm 4) - Dán bài làm và trình bày - nhóm giải trên phiếu lên dán bài làm Số học sinh trai là: ( 28+ 4) : = 16 (học sinh) Số học sinh gái là: 16 - = 12 (học sinh) 3/ Củng cố, dặn dò: Đáp số: 16 hs trai 12 hs gái - Gọi hs nêu cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Về nhà học thuộc công thức, làm bài 3/47 - Bài sau: Luyện tập Nhận xét tiết học TIẾT 2: CHÍNH TẢ NGHE VIẾT: TRUNG THU ĐỘC LẬP I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe-viết đúng và trình bày bài chính tả - Làm đúng BT(2) a / b, (3) a / b II/ Đồ dùng dạy-học: - tờ phiếu viết sẵn BT 2a III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH A/ KTBC: Gọi hs lên bảng, hs đọc - hs lên bảng thực hiện: Khai trương, cho hs viết , lớp viết vào nháp phong trào, họp chợ, trợ giúp Nhận xét B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu - Lắng nghe tiết học HD hs nghe viết: - Gv đọc đoạn chính tả cần viết - Lắng nghe - Đọc câu, GV và hs rút từ - Rút từ khó khó dễ viết sai: dòng thác, phấp phới, cao thẳm, soi sáng - HD hs phân tích các từ trên + Viết B - Phân tích các từ vừa rút + Viết B - Gọi hs đọc lại các từ khó - hs đọc lại - Các em hãy đọc thầm lại đoạn văn, chú ý - HS đọc thầm cách trình bày, từ ngữ mình dễ viết sai - HS viết vào - GV đọc câu, hs viết vào - HS soát lại bài - GV đọc - Chấm chữa bài (10 tập) - nêu nhận xét HD làm BT chính tả: Bài 2a: Tổ chức cho hs chơi trò chơi tiếp - Lớp chia nhóm cử thành viên lên thực sức - Chia lớp thành nhóm, nhóm cử + Giắt, rơi, dấu, rơi, gì, dấu, rơi, dấu bạn lên thực - Nhận xét - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng - hs đọc - Gọi hs đọc lại truyện vui đánh dấu mạn thuyền - Anh chàng ngốc đánh rơi kiếm sông - Bạn nào nêu nội dung truyện tưởng cần đánh dấu mạn thuyền chỗ Đánh dấu mạn thuyền? kiếm rơi là mò kiếm, không biết thuyền trên sông nên việc đánh dấu mạn thuyền chẳng có ý nghĩa gì - hs đọc y/c Bài 3a) Gọi hs đọc y/c - Làm vào VBT - Y/c hs làm bài vào VBT - Tổ chức cho hs chơi trò chơi: Thi tìm từ nhanh - hs lên bảng nhận giấy + Mời hs tham gia, em nhận mẩu giấy, ghi lời giải vào dán lên dòng ghi nghĩa từ trên bảng - Lật lời giải lên: rẻ, danh nhân, giường + Y/c hs lật băng giấy lên - Nhận xét + Y/c lớp nhận xét: lời giải , viết đúng, nhanh C Củng cố, dặn dò: - Các em ghi nhớ để không viết sai chính tả từ ngữ đã luyện tập - Bài sau: Thợ rèn Nhận xét tiết học TIẾT 3: TIẾT 4: KHOA HỌC BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH Đã soạn vào ngày thứ hai KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE Đà ĐỌC Đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em đã nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí I/Muc tiêu Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa truyện Lời ước trăng để kiểm tra bài cũ - Truyện đọc lớp - Viết sẵn đề bài trên bảng lớp III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN A/ KTBC: Gọi hs kể đoạn chuyện Lời ước trăng theo tranh - Cô gái mù câu chuyện cầu nguyện điều gì? - Hành động cô gái cho thấy cô là người nào? - Em hãy tìm kết cục vui cho câu chuyện trên Nhận xét, chấm điểm B/ Day-học bài mới: Giới thiệu bài: Mỗi em điều biết vài chuyện nói ước mơ Có ước mơ cao đẹp chắp cánh cho người bay xa Cũng có ước mơ viển vông, phi lí mang lại kết buồn chán Tiết KC hôm các em kể cho nghe câu chuyện ước mơ - Gọi hs giới thiệu nhanh truyện mình mang đến lớp HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH - hs lân bảng kể đoạn truyện và trả lời câu hỏi + Cô cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh + Cho thấy cô là người nhân hậu, sống vì người khác - HS kể - Lắng nghe - HS giới thiệu HD hs kể chuyện: a Tìm hiểu y/c đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Dùng phấn màu gạch chân: nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vông phi lí - Gọi hs nối tiếp đọc gợi ý SGK/80 - Y/c hs đọc thầm gợi ý + Những câu chuyện kể ước mơ có loại nào? lấy ví dụ - hs đọc đề bài - HS theo dõi - hs nối tiếp đọc gợi ý - HS đọc thầm gợi ý - Có hai loại: Ước mơ đẹp và ước mơ viễn vông, phí lí Truyện thể ước mơ đẹp: Đôi giày ba ta màu xanh, Cô bé bán diêm Truyện thể ước mơ viển vông phi lí: Ông lão đánh cá và cá vàng, Ba điều ước + Khi KC cần lưu ý phần nào? - Cần lưu ý tên câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện + Câu chuyện em định kể có tên là gì? Em + Em kể câu chuyện Cô bé bán diêm muốn kể ước mơ gì? Truyện kể ước mơ có sống no đủ, hạnh phúc cô bé mồ côi tội nghiệp + Em kể chuyện lòng tham vua Miđát đã khiến ông ta rước họa vào thân Đó là câu chuyện: Vua Mi-đát thích vàng - Y/c hs đọc thầm lại gợi ý 2,3 - HS đọc thầm - Khi kể các em phải kể có đầu, có cuối, - Lắng nghe đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc Kể xong cần trao đổi với các bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện b HS thực hành kể chuyện, trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện: - HS kể chuyện theo cặp, trao đổi nội dung - Y/c hs kể chuyện theo cặp theo gợi ý 2,3 ý nghĩa câu chuyện - Lần lượt cặp hs thi kể và chất vấn với các - Tổ chức cho hs thi kể bạn nội dung câu chuyện * HS kể hỏi: - Y/c hs hỏi với nội dung câu + Trong câu chuyện mình kể, bạn thích chuyện nhân vật nào? Vì sao? + Bạn học tập nhân vật chính truyện đức tính gì? + Chi tiết nào truyện bạn cho là hay * HS nghe hỏi: + Qua câu chuyện bạn nói với người điều gì? + Bạn làm gì để học tập đức tính nhân vật đó? + Nếu nhân vật đó xuất ngoài đời bạn nói gì? - hs đọc: + Nội dung câu chuyện đúng chủ đề: 4đ + Câu chuyện ngoài SGK: đ + Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử 3đ + Nêu đúng ý nghĩa truyện: 1đ c Thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện + Đọc bảng tiêu chí đánh giá - HS xung phong kể và nói ý nghĩa câu chuyện - Ghi nhanh tên truyện, xuất xứ, ý nghĩa, giọng kể kể lên bảng - Gọi hs nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - Bình chọn: Bạn có câu chuyện hay Bạn kể chuyện hấp dẫn - Tuyên dương Củng cố, dặn dò: - Khuyến khích hs nhà tìm truyện đọc - Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện chứng kiến tham gia Nhận xét tiết học TIẾT 5: + TL câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn (1đ) - HS thi kể - HS nhận xét bạn kể LỊCH SỬ ÔN TẬP I/ Mục tiêu : - Nắm tên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài đến bài + Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: buổi đầu dựng nước và giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể lại số kiện tiêu biểu về: + Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang + Hoàn cảnh, diễn biến và kết khởi nghĩa Hai Bà trưng + Diễn biến và ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng II/ Đồ dùng dạy - học: - Băng và hình vẽ trục thời gian - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN A/ KTBC: Chiến thằng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo - Gọi hs lên bảng TLCH + Em hãy kể lại trận quân ta đánh tan quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng + Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa nào nước ta thời giờ? - Nhận xét, cho điểm B/Bài : Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, các em ôn lại các kiến thức lịch sử đã học từ bài - bài Bài mới: * Hoạt động 1: Hai giai đoạn lịch sử đầu tiên lịch sử dân tộc - Gọi hs đọc y/c SGK/24 HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH - hs lên bảng trả lời -Hs kể trước lớp + Kết thúc hoàn toàn thời kì đô hộ PKPB và mở đầu cho thời kì độc lập lâu dài nước ta - Lắng nghe - hs nêu: Giai đoạn thứ là Buổi đầu dựng nước và giữ nước, giai đoạn này khoảng 700 năm TCN và kéo dài - Nhận xét đến năm 179 TCN; - Nêu giai đoạn lịch sử mà các em đã - Giai đoạn thứ hai là Hơn nghìn năm học, nêu thời gian giai đoạn đấu tranh giành lại độc lập, giai đoạn này năm 179 TCN năm 938 Kết luận: Các em đã học hai giai - Lắng nghe đoạn LS, các em cần ghi nhớ hai giai đoạn này cùng với kiện LS tiêu biểu mà các em nhớ lại hoạt động * Hoạt động : Các kiện lịch sử tiêu - hs đọc to trước lớp biểu - Gọi hs đọc y/c SGK - Quan sát, thực hành nhóm đôi Treo trục thời gian lên bảng: Các em hãy thảo luận nhóm đôi kẻ trục thời gian vào và ghi các kiện tiêu biểu đã học tương ứng với các mốc thời gian này - Gọi đại diện nhóm lên điền vào trục thời - hs đại diện nhóm lên điền, bạn báo gian và báo cáo kết cáo - Nước Văn Lang đời Nước ÂL rơi vào + Chiến thắng Bạch đằng Năm 938 tay TĐà Khoảng 700 năm Năm 179 CN - Nhận xét - Cùng hs nhận xét kết thảo luận - Chia nhóm thảo luận nhóm bạn * Hoạt động 3: Thi thuyết trình + Ngừơi Lạc Việt biết làm ruộng, uơm tơ, - Chia lớp thành nhóm, nhóm thảo dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí và công cụ sản luận câu hỏi thời gian phút xuất Họ thuờng nhà sàn để tránh thú + Nhóm 1,3: Kể đời sống người Lạc và họp thành các làng Cuộc sống Việt thời Văn Lang làng giản dị, vui tươi, hòa hợp với thiên nhiên và có nhiều tục lệ riêng - HS nhóm nêu thời gian, nguyên nhân, diễn biến, kết và ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Nhóm 2,5: Kể khởi nghĩa Hai Bà - HS nhóm nêu thời gian, Trưng nguyên nhân, diễn biến, kết và ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng + Nhóm 4,6: Kể Chiến thắng Bạch - Nhận xét Đằng - Gọi đại diện nhóm lên thi thuyết trình trước lớp (có thể nhóm thi tiếp sức nhau- bạn nói phần) - Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn thuyết trình hay - Tuyên dương C Củng cố, dặn dò: - Dặn hs ghi nhớ các kiện lịch sử hai giai đoạn lịch sử vừa học - Bài sau: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân - Nhận xét tiết học ****************************************** Ngày soạn : 08/10/2012 Ngày dạy : 10/01/2012 Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: THỂ DỤC Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY TIẾT 2: TẬP ĐỌC ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I/ Mục đích, yêu cầu: - Đọc trôi chảy, rành mạch Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài ( giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tưởng ) - Hiểu ND: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng vì thưởng đôi giày buổi đến lớp đầu tiên ( trả lời câu hỏi SGK) II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH A/ KTBC: Nếu chúng mình có phép lạ - Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ và nêu - hs lên bảng đọc và nêu nội nội dung bài dung: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói ước mơ các bạn nhỏ muốn có phép lạ Nhận xét, chấm điểm để làm cho giới trở nên tốt đẹp B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: - Treo tranh minh họa và hỏi tranh vẽ - Quan sát tranh và trả lời: Có câu bé gì? đeo trên cổ giày với vẻ mặt vui sướng - Bài đọc Đôi giày ba ta màu xanh cho - Lắng nghe các em biết chi phụ trách đội truyện tình yêu thương và quan tâm đến ước mơ cậu bé sống lang thang trên đường phố đã nghĩ cách gì để mang lại cho cậu niềm vui, tin yêu buổi đầu cậu đến lớp Luyện đọc và tìm hiểu bài: a-GV đọc diễn cảm toàn bài: - Đoạn 1: Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng - Đoạn 2: Giọng nhanh, vui b) Luyện đọc và tìm hiểu đoạn (Từ đầu các bạn tôi) - Gọi hs đọc đoạn + giải nghĩa từ: ba ta, vận động, cột) - chú ý hs đọc đúng câu cảm và nghỉ câu dài Tôi nó vào/chắc bước làng/ các bạn tôi - Y/c hs luyện đọc theo cặp - Gọi hs thi đọc đoạn - Tìm hiểu đoạn + Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: Nhân vật "tôi" là ai? + Ngày bé, chị phụ trách Đội mơ ước điều gì? + Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta? - Lắng nghe - hs đọc đoạn - HS luyện đọc theo cặp - hs thi đọc - HS đọc thầm và TL: Nhân vật tôi là chị phụ trách Đội TNTP + Có đôi giày ba ta màu xanh đôi giày anh họ chị + Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang + Mơ ước chị phụ trách Đội ngày + Mơ ước chị không đạt Chị có đạt không? tưởng tượng mang đôi giày thì bước nhẹ và nhanh hơn, các bạn nhìn thèm - Treo đoạn văn cần luyện đọc muốn + GV đọc mẫu - Lắng nghe + Gọi hs đọc lại - hs đọc c Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2: - Gọi hs đọc đoạn - hs đọc đoạn - Y/c hs luyện đọc đoạn theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc đoạn - hs đọc đoạn - Tìm hiểu nội dung đoạn văn + Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: - HS đọc thầm đoạn - Chị phụ trách đội giao việc gì? + Vận động Lái, cậu bé nghèo sống lang thang trên đường phố học - Chị phát Lái thèm muốn cái gì? + Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta màu xanh cậu bé dạo chơi - Vì chị biết điều đó? + Vì chị theo Lái trên khắp các đường - Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái phố ngày đầu tới lớp? + Chị định thưởng cho Lái đôi - Tại chị lại chọn cách làm đó? giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến - Tìm chi tiết nói lên cảm động lớp và niềm vui Lái nhận đôi giày? + Vì chị muốn mang lại niềm vui cho Lái + Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đôi giày lại nhìn xuống đôi bàn -Nội dung bài này nêu lên điều gì chân khỏi lớp, Lái cội hai giày - Nêu đoạn cần luyện đọc vào nhau, đeo vào cổ, nhảy tưng tưng - Chị phụ trách Đội có lòng nhân hậu, hiểu trẻ em nên đã vận động cậu bé lang thang học, làm cậu xúc động, vui sướng vì thưởng đôi giày mơ ước buổi đến lớp đầu tiên - Gọi hs đọc lại - hs đọc lại - Gọi hs thi đọc bài - hs thi đọc trước lớp C Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại nội dung - hs đọc lại - Về nhà đọc lại bài - Bài sau: Thưa chuyện với mẹ Nhận xét tiết học TIẾT 3: TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu của hai số đó II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH 1/ KTBC: Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - hs lên bảng trả lời - Muốn tìm hai số biết tổng và hiệu - SB = (tổng - hiệu) : hai số đó ta làm sao? - SL = SB + hiệu - Gọi hs lên bảng giải bài 3/47 - hs lên bảng giải Số cây lớp B trồng: (600 + 50 ) : = 325 (cây) Số cây lớp 4A trồng: 325 - 50 = 275 (cây) Đáp số: 4A: 275 cây 4B: 325 cây Nhận xét, chấm điểm 2/ Dạy-học bài mới: a) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm các - Lắng nghe em luyện tập giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó b) HD luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Y/c hs làm vào Bảng con, gọi hs lên - Cả lớp thực Bảng, hs lên bảng bảng thực thực a) SL = (24+6):2 = 15 SB = 15 - b) SL = (60 + 12) : = 36 SB = 36 - 12 = 24 - Muốn tìm hai số biết tổng và hiệu - HS trả lời hai số đó ta làm sao? Bài 2: Gọi hs đọc đề bài - hs đọc đề bài - Y/c hs tóm tắt và giải bài toán - HS thực nhóm đôi nhóm đôi - hs lên bảng thực - Gọi nhóm lên thực trên bảng và Tuổi chị là: nhận dạng bài toán (36 + ) : = 22 (tuổi) Tuổi em là: 22 - = 14 (tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi em 14 tuổi - Gọi hs nhận xét phần tóm tắt và giải - HS nhận xét nhóm bạn * Bài 5: Gọi hs đọc đề bài - hs đọc đề bài - Y/c hs thảo luận và cùng giải - HS làm bài theo nhóm nhóm (2 nhóm giải trên phiếu) - Gọi nhóm lên làm bài mình - nhóm lên trình bày Bài giải Số sản phẩm phân xưởng I làm là: (1200 - 120 ) : = 540 (sản phẩm) Số sản phẩm phân xưởng II làm là: 3/ Củng cố, dặn dò: 530 + 120 = 660 (sản phẩm) - Muốn tìm hai số biết tổng và hiệu Đáp số: 540 sản phẩm 660 sản phẩm hai số đó ta làm sao? - Về nhà làm bài - Xem trước bài sau: Luyện tập chung Nhận xét tiết học TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I/ Mục tiêu: - Viết câu mở đầu cho các đoạn văn 1, 3, ( tiết TLV tuần 7) – (BT1); nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian các đoạn văn và tác dụng câu mở đầu đoạn văn ( BT2) Kể lại câu chuyệnđã học có các việc xếp theo trình tự thời gian ( BT3) *KNS: - Tư sáng tạo, phân tích, phán đoán - Thể tự tin - Xác định giá trị II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa cốt truyện Vào nghề - Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung đoạn văn (mở đầu, diễn biến, kết thúc) , viết câu phần diễn biến, kết thúc Viết đầy đủ, in đậm câu mở đầu III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH A/ KTBC: Gọi hs lên bảng đọc bài viết phát triển - hs lên bảng thực câu chuyện đề bài: Trong giấc mơ, em bà tiên cho điều ước Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Trong tiết TLV trước, - Lắng nghe các em đã hiểu cách thức chung để phát triển câu chuyện và xếp các đoạn văn theo trình tự thời gian Trong tiết học này, các em tiếp tục luyện tập cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian 2/ HD hs làm bài tập: Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Treo tranh minh họa truyện Vào nghề - Quan sát tranh - Xem lại nội dung BT 2, xem lại bài đã - Lắng nghe, thực làm VBT để viết lại câu mở đầu cho đoạn văn - Y/c hs tự làm bài vào VBT - HS làm bài - Gọi hs nêu câu mình - Nêu câu mở đầu mình - Kết luận câu mở đoạn hay - Kết luận các phiếu đã viết hoàn chỉnh đoạn *KNS: - Tư sáng tạo, phân tích, phán đoán Bài 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Gọi hs đọc lại toàn các đoạn văn - hs nối tiếp đọc toàn các đoạn - Các đoạn văn xếp theo trình tự văn nào? - Theo trình tự thời gian (sự việc nào xảy - Các câu mở đoạn đóng vai trò gì trước thì kể trước, việc nào xảy việc thể trình tự ấy? sau thì kể sau *KNS: - Thể tự tin Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Nêu y/c: Khi kể các em cần chú ý làm rõ trình tự tiếp nối các việc - Em chọn câu chuyện nào đã học để kể? - Giúp nối kết đoạn văn trước với đoạn văn sau các cụm từ thời gian - Lắng nghe - Em chọn câu chuyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Lời ước trăng, Ba lưỡi rìu, Sự tích hồ Ba Bể, - Yêu cầu viết nháp trình tự các - HS viết nháp việc - hs thi kể trước lớp - Tổ chức cho hs thi KC - Nhận xét - Cùng hs nhận xét xem câu chuyện có kể theo đúng trình tự thời gian không *KNS- Xác định giá trị C Củng cố, dặn dò: - Phát triển câu chuyện theo trình tự thời - Sự việc nào xảy trước thì kể trước, gian nghĩa là nào? việc xảy sau thì kể sau - Về nhà viết lại câu chuyện theo trình - Lắng nghe, thực tự thời gian - Bài sau: Luyện tập phát triển câu chuyện Nhận xét tiết học ********************************************** Ngày soạn : 09/10/2012 Ngày dạy : 11/01/2012 Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ, vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH 1/ KTBC: Gọi hs lên bảng giải bài 5/48 - hs lên bảng giải tạ = 52 tạ Số thóc thu hoạch ruộng thứ I là: (52 + ) : = 30 (tạ) 30 tạ = 3000 kg Số thóc thu hoạch ruộng thứ II là: 30 - = 22 (tạ) 22 tạ = 2200 kg Đáp số: 3000 kg thóc 2200 kg thóc Nhận xét, chấm điểm - HS nhận xét bài làm nhóm bạn 2/ Dạy-học bài mới: a) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm - Lắng nghe chúng ta củng cố kĩ thực phép cộng, phép trừ, vận dụng số tính chất phép cộng, tính giá trị biểu thức số và củng cố giải toán dạng tìm hai số biết tổng và hiệu chúng b) HD luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Muốn biết phép tính cộng làm đúng - Ta lấy tổng trừ số hạng, hay sai, chúng ta làm nào? kết là số hạng thì phép cộng làm đúng - Muốn biết phép tính trừ làm đúng - Ta lấy hiệu cộng với số trừ, kết hay sai chúng ta làm nào? là SBT thì phép tính làm đúng - Ghi phép tính lên bảng, gọi - HS thực hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào Bảng a) 35269 + 27458 = 62727 80326 - 45719 = 34607 - Gọi hs nhận xét bài bạn - Hs nhận xét Bài 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c Gọi hs nêu cách tính giá trị biểu thức + Trong biểu thức có cộng, trừ thì ta thực từ trái sang phải + Có cộng, trừ, nhân, chia thì ta thực nhân chia trước, cộng, trừ sau + Trong biểu thức có dấu ngoặc thì ta - Y/c hs thực nhóm đôi (2 thực các phép tính dấu ngoặc nhóm thực trên phiếu) trước - Gọi nhóm giải trên phiếu lên dán bài - HS thực nhóm đôi lên bảng - Cả lớp nhận xét, đối chiếu với bài - HS dán bài lên bảng nhóm mình Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Lớp nhận xét - Để tính cách thuận tiện chúng - hs đọc y/c: Tính cách thuận tiện ta làm sao? - Ghi bài lên bảng, gọi hs lên - Ta áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp bảng thực hiện, lớp làm vào nháp phép cộng Ta có thể đổi chỗ các số hạng để làm cho kết là các số tròn - hs lên bảng làm, lớp làm vào nháp a) 98 + + 97 + = 98 + + + 97 = 100 + 100 = 200 * 56 + 399 + + = 56 + + 399 + = 60 + 400 = 460 b) 364 + 136 + 219 + 181 = (364 + 136) + (219 + 181) = 500 + 400 = 900 Bài 4: Gọi hs đọc đề toán - Y/c hs tự làm bài vào ôi li - HS nhận xét bài bạn - Gọi hs lên bảng giải - hs đọc đề toán - GV chấm bài, hs đổi để kiểm tra - HS làm bài - hs lên bảng giải - Nhận xét chung 3/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại bài, làm bài - Bài sau: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Nhận xét tiết học TIẾT 2: - Đổi để kiểm tra LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU NGOẶC KÉP I/ Mục đích, yêu cầu: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép ( Nội dung Ghi nhớ ) - Biết vận dụng hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III ) - TTHCM: Bác Hồ là gương cao đẹp trọn đời phấn đấu, hy sinh vì tương lai đất nước, vì hạnh phúc nhân dân II/ Đồ dùng dạy-học: - Viết sẵn bảng phụ BT (phần nhận xét) - tờ phiếu viết sẵn nội dung BT (phần luyện tập) III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH A/ KTBC: Gọi hs đọc lại phần ghi nhớ - hs lên bảng thực y/c tiết LTVC /79 SGK và nêu ví dụ - Gọi hs lên bảng đọc cho bạn viết - hs lên bảng thực bảng lớp: Lu-i Pa-xtơ, Iu-ri Ga-ga-rin, Quy -dăng-xơ, Xanh Pê-téc-bua Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu - Lắng nghe bài học cần đạt Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Các em hãy đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ - Đọc thầm, suy nghĩ để TLCH sau: + Những từ ngữ và câu nào đặt + Từ ngữ: "người lính mặt trận", "đầy dấu ngoặc kép? tớ nhân dân" - Dùng phấn màu gạch chân từ ngữ + Câu: "Tôi học hành" và câu dấu ngoặc kép + Những từ ngữ và câu đó là lời ai? - Của Bác Hồ + Những dấu ngoặc kép dùng đoạn - Dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ văn trên có tác dụng gì? Kết luận: Dấu ngoặc kép dùng để đánh - Lắng nghe dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp TTHCM: Lời Bác Hồ đã nói lên nhân vật Lời nói đó có thể là từ lòng vì dân vì nước Bác hay cụm từ "người lính ", "đầy tớ " , hay câu "Tôi có " có thể là đoạn văn Bài 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Khi nào dấu ngoặc kép dùng độc - Khi lời dẫn trực tiếp là từ hay lập? cụm từ như: "người lính mặt trận" - Khi lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn - Khi nào dấu ngoặc kép dùng phối hay đoạn văn : "Tôi có " hợp với dấu hai chấm? - Lắng nghe Kết luận: Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp là từ hay cụm từ Nó dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn Bài 3: Gọi hs đọc y/c - hs đọc bài - Nói: Con tắc kè là vật nhỏ, hình - Lắng nghe dáng giống thạch sùng, thường kêu tắc kè tắc kè - Hỏi: Từ " Lầu cái gì? - Chỉ ngôi nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ - Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa - không tắc kè xây tổ trên cây, tổ tắc trên không? kè nhỏ bé - Từ " lầu " khổ thơ dùng với - Nói tổ tắc kè đẹp và quí Đánh nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trường hợp dấu từ "lầu" không đúng nghĩa với tổ này dùng làm gì? tắc kè - Tác giả gọi các tổ nhỏ tắc kè từ "lầu" để đề cao giá trị các tổ đó Dấu - Lắng nghe ngoặc kép trường hợp này dùng để đánh dấu từ "lầu" là từ dùng với ý nghĩa đặc biệt Ghi nhớ: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/83 - hs đọc ghi nhớ Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Y/c hs tự làm bài gạch chân SGK - HS làm bài - hs lên bảng gạch chân lời nói trực tiếp Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Đề bài và các câu văn các bạn hs có - hs đọc y/c phải là lời đối thoại trực tiếp - Không phải người không? - Vậy có thể viết xuống dòng kết hợp với - Không dấu gạch ngang đầu dòng không? Bài 3: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Y/c hs tự suy nghĩ làm bài, đánh dấu -Làm bài vào SGK bút chì vào SGK - hs lên bảng làm - Cả lớp nhận xét, chữa bài "vôi vữa", "trường thọ", "đoản thọ" C Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ - Về nhà học thuộc ghi nhớ - Lắng nghe - Bài sau: Mở rộng vốn từ : Ước mơ - Nhận xét tiết học TIẾT 3: ĐỊA LÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I/ Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên + Trồng cây công nghiệp lâu năm ( cao su, hồ tiêu, cà phê, chè,…) trên đất ba dan + Chăn nuôi trâu, bò trên đồng cỏ - Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên - Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột - SDNLTK&HQ: + Tây nguyên là nơi bắt nguồn nhiều sông, các sông chảy qua nhiều dùng có độ cao khác nên dòng sông thác ghềnh Bởi vậy, Tây Nguyên có tiềm thủy điện to lớn Tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ đây chính là vấn đề bảo vệ nguồn nước, bảo vệ sống + Tây nguyên có nguồn tài nguyên rừng phong phú, sống người dân đây dựa vào rừng: củi đun, thực phẩm… Bởi cần giáo dục cho học sinh tầm quan trọng việc bảo vệ và khai thác hợp lí, đồng thời tích cực tham gia trồng rừng II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH A/ KTBC: Một số dân tộc Tây Nguyên - Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời + Kể tên số dân tộc đã sống lâu đời + Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng, Tây Nguyên? + Nêu số nét sinh hoạt người dân + Người dân Tây Nguyên tập trung thành Tây Nguyên các buôn, sinh hoạt tập thể nhà rông Người dân nơi đây yêu thích nghệ thuật và sáng tạo nhiều loại nhạc cụ dân tộc + Nhà rông dùng để làm gì? + Nhà rông dùng để dân làng tập trung sinh hoạt tập thể hội họp, tiếp Nhận xét, cho điểm khách B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, chúng ta tìm hiểu hoạt động sản xuất - Lắng nghe người dân Tây Nguyên Vào bài: * Hoạt động 1: Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan - Gọi hs đọc mục SGK/87 - hs đọc to trước lớp - Dựa vào mục SGK và quan sát lược đồ - cao su, cà phê, hồ tiêu, chè Chúng là các em hãy kể tên cây trồng chính cây công nghiệp lâu năm Tây Nguyên? Chúng thuộc loại cây gì? - Treo bảng số liệu (viết sẵn) và gọi hs đọc - hs đọc bảng số liệu - Dựa vào bảng số liệu, em hãy cho biết - Cà phê (DT 494.200 ha) cây công nghiệp nào trồng nhiều Tây Nguyên? - Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho - Vì Tây Nguyên phần lớn là đất đỏ ba việc trồng cây công nghiệp? dan Đất thường có màu đỏ, tơi xốp, phì nhiêu cho nên thuận lợi cho việc trồng cây công nghiệp lâu năm - Giải thích việc hình thành đất đỏ ba dan: - lắng nghe Xưa nơi này đã có núi lửa hoạt động Đó là tượng vật chất nóng chảy, từ lòng đất phun trào (gọi là dung nham) nguội dần, đông cứng lại thành đá ba dan Trải qua hàng triệu năm, tác dụng nắng mưa, lớp đá ba dan trên mặt vụn bở thành đất đỏ ba dan - Gọi hs đọc từ "hiện cho cây" - hs đọc to trước lớp - Dựa vào hình cho biết loại cây trồng - Cà phê Buôn Ma Thuột có cà phê thơm nào trồng nhiều Tây Nguyên? Ở ngon tiếng tỉnh nào có cà phê thơm ngon tiếng? - Gọi hs lên bảng vị trí Buôn Ma - hs lên bảng Thuột trên đồ địa lí TNVN - Cây công nghiệp có giá trị kinh tế gì? - Có giá trị kinh tế cao, đáp ứng nhu cầu nước mà còn xuất - Hiện nay, khó khăn lớn việc giới trồng cây Tây Nguyên là gì? - tình trạng thiếu nước mùa khô - Người dân Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục khó khăn này? - Người dân phải dùng máy bơm hút nước Kết luận: Đất đỏ ba dan tơi xốp thích ngầm lên để tưới cho cây hợp để Tây Nguyên trồng các loại cây - Lắng nghe công nghiệp lâu năm, mang lại nhiều giá trị kinh tế cao * Hoạt động 2: Chăn nuôi trên đồng cỏ - Gọi hs đọc mục SGK - Em hãy kể tên vật nuôi chính - hs đọc Tây Nguyên? - Bò, trâu, voi - Ngoài trâu, bò, Tây Nguyên còn có vật nuôi nào đặc trưng? Con vật này dùng để - Voi, dùng để chuyên chở và phục vụ du làm gì? lịch Kết luận: Hoạt động sản xuất người - Lắng nghe dân Tây Nguyên chủ yếu là họ trồng cây công nghiệp lâu năm cà phê, cao su, và chăn nuôi gia súc lớn trâu, bò trên các đồng cỏ - hs đọc - Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/89 C Củng cố, dặn dò: - hs lên bảng trình bày Trình bày các nét chính hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Hoạt động sản xuất người - Lắng nghe dân Tây Nguyên (tt) Nhận xét tiết học TIẾT 4: KĨ THUẬT KHÂU ĐỘT THƯA (T1) I/ Mục tiêu: - Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh qui trình khâu mũi đột thưa - Mẫu đường khâu đột thưa khâu len - Một mảnh vải trắng kích thước 20cm x 30 cm, len khác màu vải, kim khâu, chỉ, kéo, phấn, thước III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH 1/ Giới thiệu bài: Tiết kĩ thuật hôm - Lắng nghe các em biết cách khâu đột thưa , khâu các mũi khâu đột thưa để ứng dụng sống 2/ Bài mới: a, Hoạt động 1: HD hs quan sát và nhận xét mẫu - Cho hs quan sát mẫu khâu đột thưa - HS quan sát mẫu + Em có nhận xét gì các mũi khâu - Ở mặt phải đường khâu, các mũi khâu mặt phải, mặt trái? cách giống đường khâu các mũi khâu thường Ở mặt trái đường khâu, mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước - Khi khâu đột thưa phải khâu mũi liền kề một, sau mũi khâu phải rút - Lắng nghe, ghi nhớ lần - Thế nào là khâu đột thưa? - Khâu đột thưa là cách khâu mũi để tạo thành các mũi khâu cách mặt phải sản phẩm Ở mặt trái mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền Hoạt động 2: Hd thao tác kĩ thuật kề - Treo qui trình khâu đột thưa - HS quan sát - Y/c hs quan sát hình 2/18 Ở hình - Vạch dấu đường khâu chúng ta làm gì? - Bạn nào hãy nhắc lại cách vạch dấu - Vuốt phẳng mặt vải vạch dấu đường đường khâu? thẳng cách mép vải cm Chấm các điểm cách 5mm trên đường dấu - Gv thực hành vạch dấu đường khâu - Khâu đột thưa theo đường dấu - Ở hình chúng ta làm gì? - Gọi hs đọc mục SGK/18 - Gv thực khâu mũi 1, mũi 2, vừa khâu vừa nêu cách khâu - Chúng ta thực mũi thứ - Lùi lại, xuống kim điểm lên kim nào? điểm - HS lên thực mũi thứ 3, thứ và nói cách thực - Gv thực đến hết và nói: Khi kéo phải kéo vừa tay để không bị dún - Bạn nào hãy nêu cách kết thúc đường - Lùi lại mũi và xuống kim, lật vải, luôn khâu? kim qua mũi khâu và rút lên để tạo thành vòng Cuối cùng luồn kim qua vòng và rút chặt nút Khâu lại mũi và nút cuối đường khâu để giữ cho đường khâu không bị tuột sử dụng - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK - KT dụng cụ hs và y/c các em tập - HS thực hành khâu trên giấy ô li khâu trên giấy ô li 3/ Củng cố, dặn dò: - Thế nào là khâu đột thưa? - Về nhà tập khâu đột thưa tiết sau tiếp tục thực hành - Nhận xét tiết học TIẾT 5: TẬP LÀM VĂN ÔN LUYỆN : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN A-Mục tiêu: - Củng cố kỹ phát triển câu chuyện - Sắp xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian - Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian B-Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ cốt truyện “Vào nghề” - Bốn tờ phiếu khổ to C-Các hoạt động dạy - học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH I ổn định tổ chức - Hát đầu II Kiểm tra bài cũ - Gọi Học sinh đọc bài viết tiết trước - Hai HS đọc III Dạy bài mới: 1- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài - Nhắc lại đầu bài 2- Hướng dẫn làm bài tập - Treo tranh minh hoạ - Quan sát tranh (?) Bức tranh minh hoạ cho truyện gì? + Bức tranh minhhoạ cho chuyện vào (?) Hãy kể lại tóm tắt nội dung câu chuyện nghề đó? + Câu chuyện kể ước mơ đẹp cô bé - Nhận xét Hs kể Va-li-a (HS kể) * Bài tập 1: + Đoạn 1: - Mở đầu - HS đọc Y/cầu, làm việc cặp đôi + Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ cho xem xiếc - Diễn biến: + Chương trình xiếc hôm hay tuyệt, Va-li-a thích là tiết mục cô gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn - Kết thúc: + Từ đó lúc nào Va-li-a ước mơ ngày nào đó trở thành diễn viên + Đoạn 2: - Mở đầu: - Diễn biến: - Kết thúc: + Đoạn 3: (Tương tự) + Đoạn : (Tương tự) *Bài tập 2: - Đọc y/cầu bài tập xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn + Rồi hôm… ghi tên học nghề + Sáng em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa, ngựa và bảo + Bác giám đốc cười, bảo em - HS tiếp nối đọc đoạn văn - HS đọc yêu cầu - HS đọc toàn truyện và thảo luận nhóm (?) Các đoạn văn xếp theo trình tự + Các đoạn văn xếp theo ttrình tự nào? thời gian (Sự việc nào xảy trước thì kể trước, sư việc nào xảy sau thì kể sau) (?) Các câu mở đoạn, đóng vai trò gì + Các câu mử đoạn giúp nối đoạn văn việc thể trình tự ấy? trước với đoạn văn sau các cụm từ *Bài tập thời gian (?) Em chọn câu chuyện nào đã học để kể? -HS đọc yêu cầu - Y/ cầu HS kể chuyện nhóm -HS nêu câu chuyện mình kể: - Tổ chức cho HS thi kể * Các câu chuyện : - Nhận xét cho điểm + Dế Mèn bênh vực kẻ yếu + Lời ước trăng… - Nhận xét-sửa sai - đến 10 HS tham gia thi kể Củng cố - dặn dò + Sự việc nào xảy tước thì kể trước, (?) Phát triển trình tự câu chuyện theo trình việc nào xảy sau thì kể sau tự thời gian nghĩa là nào? - Về viết lại câu chuyện theo trình tự thời - Nhận xét tiết học gian ************************************ Ngày soạn : 10/10/2012 Ngày dạy : 12/01/2012 Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN ÔN LUYỆN : TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNGVÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ A Mục tiêu - Giúp HS củng cố giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - HS có kĩ giải toán có lời văn dạng tìm số biết tổng và hiệu hai số đó D Các hoạt động dạy - học : Hoạt động thầy Hoạt động trò I ổn định tổ chức - Hát tập thể II Kiểm tra bài cũ (?) Nêu cách tìm số biết tổng và - Học sinh nêu hiệu số?viết công thức tính chu vi hình chữ nhật III Dạy học bài 1) Giới thiệu - ghi đầu bài 2) Hướng dẫn luyện tập : * Bài tập - Gọi Hs lên bảng làm bài - Y/c Hs nêu cách tìm số lớn, số bé - HD hs cách làm : - HS ghi đầu bài vào + Hs đọc đề và tự làm vào + Hs lên bảng làm bài: a) Số lớn là: (24 + 6) : = 15 Số bé là: 15 - = b) Số lớn là: (60 + 12) : = 36 Số bé là : 36 - 12 = 24 c) Số bé là: (325 - 99) : =113 Số lớn là: 113 + 99 = 212 - Học sinh đổi chéo để kiểm tra - Hs nêu - Hs đọc đề bài, làm bài vào - Trả lời các câu hỏi giáo viên - Nhận xét bài làm bạn .* Bài tập (?) Bài toán cho biết gì? (?) Bài toán hỏi gì ? (?) Bài toán thuộc dạng toán gì? Vì em biết điều đó? + Yêu cầu lớp làm vào - Hs lên bảng làm bài (mỗi Hs làm cách) Bài giải : Tuổi chị là : (36 + 8) : = 22 tuổi) Tuổi em là : 22 - = 14 tuổi) Đáp số : Chị : 22 tuổi ; Em : 14 tuổi - Nhận xét bài làm bạn * Bài tập - Tiến hành tương tự bài trên - Hướng dẫn Hs yếu làm bài - Nhận xét, cho điểm Hs * Bài tập - Hướng dẫn Hs tóm tắt và giải vào - HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải Số sản phẩm phân xưởng II làm là : ( 1200 + 120 ) : = 660 ( sản phẩm ) Số sản phẩm phân xưởng I làm là : 660 – 120 = 540 ( sản phẩm ) Đáp số : 540 sản phẩm 660 sản phẩm - Nhận xét, sửa sai - Học sinh đọc đề bài, phân tích, tóm tắt và giải bài vào : (?) Số tổng và hiệu đã cùng đơn vị đo - Chưa cùng đơn vị, ta phải đổi cùng chưa ? Vậy ta phải làm gì? đơn vị đo Bài giải: tạ = 5200 kg tạ = 800 kg Số kg thóc thu là: (5 200 + 800) : = 000 (kg) Số kg thóc hai thu là: 000 – 800 = 200 (kg) Đáp số : 000kg và 200kg - Nhận xét, chữa bài và cho điểm Hs - Đổi chéo để kiểm tra Củng cố - dặn dò : (?) Nêu cách tìm số biết tổng và - HS nêu hiệu số đó? - Nhận xét học Chuẩn bị bài sau - Về nhà làm bài bài tập TIẾT 2: MĨ THUẬT Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 3: LỊCH SỬ ÔN LẬP Đà SOẠN VÀO NGÀY THỨ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TUẦN (2 buổi) Thứ Chiều (4B3) Sáng (4B2) Sáng (4B1) Sáng (4B4) Chiều (4B5) Tiết Môn Khoa học (tiết đầu) Toán (Ôn) Luyện từ&Câu (Ôn) Toán Chính tả Khoa học (tiết đầu) Kể chuyện Lịch sử Thể dục Tập đọc Toán Tập Làm Văn Toán Luyện từ & Câu Địa Lý Kỹ thuật Tập Làm Văn (Ôn) Toán (Ôn) Mỹ thuật Lịch sử Nội dung Phòng tránh tai nạn đuối nước Ôn luyện : Hai đường thẳng vuông góc Ôn luyện : Dấu ngoặc kép Hai đường thẳng song song Nghe - viết: Thợ rèn Phòng tránh tai nạn đuối nước Kể chuyện chứng kiến tham gia Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Điều ước vua Mi-Đát Vẽ hai đường thẳng vuông góc Ôn tập Vẽn hai đường thẳng song song Động từ Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (tt) Khâu đột thưa (t2) Ôn luyện Ôn luyện: Thực hành vẽ HCN, hình vuông Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Ngày soạn : 13/10/2012 Ngày dạy : 15/01/2012 Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: KHOA HỌC PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I/ Muïc tieâu: - Nêu số việc nên và không nên làm để đề phàng tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước không có nap71 đậy + Chấp hành các quy định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ + Tập bơi có người lớn và phương tiện cứu hộ - Thực các quy tắc phòng tránh đuối nước *KNS: - Kĩ phân tích và phán đoánnhững tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước - Kĩ cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi và tập bơi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học - HS lên bảng trả lời A KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời - Khi bị các bệnh thông thường ta cần + Cần cho người bệnh ăn các thức ăn có cho người bệnh ăn các loại thức ăn nào? chứa nhiều chất thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa các loại rau xanh, hoa quả, đậu nành - Làm nào để chống nước cho + Cho ăn uống bình thường, đủ chất, ngoài bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống nước chaùo muoái em ? Nhaän xeùt, cho ñieåm B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Mùa hè nóng nực các - HS lắng nghe em thường bơi cho mát mẻ Vậy làm nào để phòng tránh các tai nạn sông nước? Các em cùng tìm hiểu qua baøi hoïc hoâm Bài mới: * Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước - Caùc em quan saùt tranh SGK/36 thaûo - HS quan saùt tranh, thaûo luaän nhoùm ñoâi - Đại diện nhóm trả lời luận nhóm đôi để TLCH sau: + Hãy mô tả gì em nhìn thấy + Hình 1: Các bạn nhỏ chơi gần ao hình veõ 1,2,3 Theo em vieäc naøo neân Ñaây laø vieäc khoâng neân laøm vì gaàn ao coù theå bò ngaõ xuoáng ao laøm vaø khoâng neân laøm? Vì sao? + Hình 2: Veõ moät caùi gieáng Thaønh gieáng xây cao và có nắp đậy an toàn trẻ em Việc làm này nên làm để phòng traùnh tai naïn cho treû em + Hình 3: Em thấy các bạn hs dọc nước ngoài treân thuyeàn Vieäc laøm naøy khoâng - Gọi đại diện nhóm trình bày kết neân vì raát deã bò ngaõ xuoáng soâng vaø bò cheát - Nhaän xeùt ñuoái - Chúng ta phải làm gì để phòng tránh - Vâng lời người lớn tham gia giao thông tai nạn sông nước? trên sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao và có nắp đậy keát luaän: Caùc em coøn raát nhoû, vì theá - Laéng nghe xuống sông, ao hồ bơi phải có người lớn theo cùng, không chơi gần ao, hồ vì deã bò ngaõ *KNS: - Kó naêng phaân tích vaø phaùn đoánnhững tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước * Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập bơi - Y/c hs quan sát tranh /37 để trả lời câu - HS quan sát tranh hoûi: + Các bạn bơi bể bơi đông người, + Hình minh hoïa cho em bieát ñieàu gì? bờ biển + Theo em nên tập bơi bơi + Nên tập bơi bơi bể bơi nới có người và phương tiện cứu hộ ñaâu? + Trước bơi và sau bơi cần chú ý + trước bơi và sau bơi cần phải vận động tập các bài tập để không bị cảm lạnh ñieàu gì? hay "chuột rút", tắm nước sau bơi, dốc và lau tai, mũi, không bơi ăn no quá đói Kết luận: Các em nên bơi tập bơi - HS lắng nghe nơi có người và phương tiện cứu hộ, cần vận động trước bơi để tránh bị chuoät ruùt, khoâng neân bôi aên quaù no lúc đói *KNS: - Kĩ cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi và taäp bôi - Chia nhoùm, nhaän caâu hoûi * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ - Y/c các nhóm thảo luận nhóm để TLCH sau: Nếu em tình đó, em làm gì? + Nhóm 1,2 : Hùng và Nam vừa chơi bóng đá , Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu là Hùng, em ứng xử theá naøo? + Nhoùm 3,4 : Lan nhìn thaáy em mình đánh rơi đồ chơi vào bể nước và cúi xuống để lấy Nếu bạn là Lan, bạn seõ laøm gì? + Nhóm 5,6: Trên đường học trời đổ mưa to và nước suối chảy xiết, Mỵ vaø caùc baïn cuûa Mî neân laøm gì? Kết luận: Các em phải có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động người cùng thực C Cuûng coá, daën doø: - Gọi hs đọc mục Bạn cần biết/37 - Veà nhaø xem laïi baøi - Baøi sau: OÂn taäp TIẾT 2: + Em nói: đợi chút hết mồ hôi hãy tắm, tắm bây dễ bị cảm lạnh + Em kêu em đừng lấy vì dễ bị rơi xuống nước Sau đó em nhờ người lớn lấy hoä + Em nhờ giúp đỡ người lớn, - HS laéng nghe - hs đọc to trước lớp TOÁN ÔN LUYỆN : HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC A Mục tiêu: *Giúp học sinh: - củng cố hai đường thẳng vuông góc Biết đường thẳng vuông góc với tạo thành góc vuông có chung đỉnh - Biết dùng ê ke để vẽ và kiểm tra góc, kiểm tra đường thẳng vuông góc với hay không - HS hứng thú học tập yêu thích môn toán B Đồ dùng dạy- học - GV: Giáo án, SGK, Ê ke - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C Các hoạt động dạy- học : Hoạt động thầy Hoạt động trò I ổn định tổ chức - Hát tập thể II Kiểm tra bài cũ (?) Hãy so sánh các góc nhọn, góc tù, - Học sinh nêu góc bẹt với góc vuông? III Dạy học bài : 1) Giới thiệu bài : - ghi đầu bài - HS ghi đầu bài vào Thực hành : * Bài 1: - Y/c Hs dùng ê ke để kiểm tra hình + Hai chiều dài nhau, hai chiều rộng SGK và nêu kết và có góc vuông +Hình chữ nhật ABCD có 4góc vuông A,B,C, D * Bài : - Y/c Hs nêu các cạnh vuông góc với + Là góc vuông còn lại + Có chung đỉnh C - Học sinh lên bảng làm - Nhận xét, cho điểm hs - Hai đường thẳng ON và OM vuông góc với tạo thành góc vuông có chung đỉnh O Bài : - Y/c Hs nêu miệng, Gv ghi bảng + Dùng ê ke - HS dùng êke để kiểm tra : - Nhận xét chữa bài a) Hai đường thẳng IK và IH vuông góc với b) Hai đường thẳng MP và MQ không vuông góc với - Hs vẽ hình chữ nhật ABCD vào và làm bài + BC và CD là cặp cạnh v/ góc với + CD và AD là cặp cạnh v/ góc với + AD và AB là cặp cạnh v/ góc với - Hs đổi kiểm tra bài * Bài :- Y/c Hs lên bảng - Hs đọc yêu cầu bài, tự làm vào * Góc đỉnh N và P là góc vuông - AE và ED là cặp đoạn thẳng vuông góc với - CD và DE là cặp đoạn thẳng vuông góc với * Góc đỉnh N và P là góc vuông: - PN và MN là cặp đoạn thẳng vuông góc với - PQ và PN là cặp đoạn thẳng vuông góc với - Hs đọc đề bài, làm vào a) AD và AB là cặp cạnh v/ góc với AD và CD là 1cặp cạnh v/ góc với b) Các cặp cạnh cắt mà không vuông góc Củng cố - dặn dò : với là: AB và BC; BC và CD - Nhận xét học - Về nhà ôn lại bài, chuẩn bị bài sau TIẾT 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN LUYỆN : DẤU NGOẶC KÉP A - Mục tiêu 1) Kiến thức: củng cố tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép 2) Kỹ năng: Biết vận dụng hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép viết 3) Thái độ: Có ý thức học tập tốt, biết vận dụng học tập B - Đồ dùng dạy - học - Giáo viên: Phiếu khổ to viết nội dung bài tập 1, Tranh, ảnh tắc kè - Học sinh: Sách môn học C - Các hoạt động dạy – học : Hoạt động thầy Hoạt động trò I) ổn định tổ chức: - Cả lớp hát, lấy sách môn II) Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs nhắc lại ghi nhớ bài trước - Hs đọc ghi nhớ - Gọi 2, hs viết tên người, tên địa lý nước - Hs lên bảng viết ngoài - GV nhận xét và ghi điểm cho hs III) Dạy bài mới: 1) Giới thiệu bài: GV ghi đầu bài lên bảng - Hs ghi đầu bài vào 2)Ôn tập: - Gọi hs đọc ghi nhớ - Hs đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm theo để - Y/c hs lấy VD cụ thể tác dụng dấu thuộc lớp ngoặc kép - Hs nối tiếp lấy ví dụ - Nhận xét, tuyên dương hs Bài tập 1: - Trao đổi, thảo luận - Y/c hs trao đổi và tìm lời nói trực tiếp - Hs đọc bài làm mình - Gọi hs làm bài - N/xét, chữa bài - Gọi hs nxét, chữa bài + “Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ” + “Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà và rửa bát đĩa Đôi em giặt - GV nhận xét chung khăn mùi xoa” Bài tập 2: - Gọi hs đọc y/c bài - Hs đọc y/c, suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV gợi ý: Đề bài cô giáo và các câu văn - Không phải lời đối thoại trực các bạn hs có phải là lời đối thoại tiếp trực tiếp hai người không? - Những lời nói trực tiếp đoạn văn không thể viết xuống dòng đặt sau dấu gạch đầu dòng Vì đây không phải là lời *Vậy: Không thể viết xuống dòng đặt sau nói trực tiếp hai nhân vật nói dấu gạch đầu dòng chuyện Bài tập 3: a) Gọi hs đọc y/c và nội dung - Y/c hs làm bài - Hs lên bảng làm bài - Nhận xét, chữa bài, kết luận lời giải đúng - Hs chữa bài theo lời giải đúng +Con nào tiết kiệm “vôi vữa” (?) Tại từ “vôi vữa” lại đặt dấu + Vì từ “vôi vữa” đây không phải có ngoặc kép? nghĩa vôi vữa người dùng, nó có ý nghĩa đặc biệt b) Cách tiến hành tương tự b) gọi là đào “trường thọ”, gọi là “trường thọ”, đổi tên là “đoản thọ” - Nhận xét, bổ sung 3) Củng cố - dặn dò: - Hs nêu lại (?) Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép? - Nhận xét học - Về nhà ôn lại BT/3 vào và chuẩn bị bài sau ********************************************* Ngày soạn : 14/10/2012 Ngày dạy : 16/01/2012 Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I/ Muïc tieâu: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song II/ Đồ dùng dạy-học: - Thước thẳng và êke III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Hai đường thẳng vuông góc - Gọi hs lên bảng dùng ê ke để vẽ hai - hs lê bảng vẽ đường thẳng vuông góc và nêu cặp cạnh vuông góc với - Vẽ hình 3b lên bảng, gọi hs nêu tên - PN, MN; PQ, PN là cặp đoạn thẳng vuông góc với cặp đoạn thẳng vuông góc với Nhaän xeùt chaám ñieåm B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Tiết toán hôm các - Lắng nghe em làm quen với hai đường thẳng song song Giới thiệu hai đường thẳng song song - Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu - Hình chữ nhật ABCD caàu hs neâu teân hình A B - Quan saùt, theo doõi C D - Dùng phấn màu kéo dài cạnh đối diện AB vaø CD veà phía luùc naøy ta coù: "Hai đường thẳng AB và CD là hai đường thẳng song song với nhau" - Các em hãy nêu ý thứ SGK - Nếu ta kéo dài mãi hai đường thẳng AB vaø DC veà hai phía, caùc em haõy cho bieát hai đường thẳng song song nào với nhau? - Caùc em haõy quan saùt xung quanh vaø neâu các hình ảnh hai đường thẳng song song xung quanh - Vẽ hai đường thẳng AB và DC lên bảng cho hs nhận dạng đường thẳng song song trực quan - Gọi hs lên bảng vẽ đường thẳng song song Luyện tập, thực hành: Bài 1: Vẽ hình lên bảng, gọi hs nêu tên cặp cạnh song song với coù moãi hình Baøi 2: Veõ hình leân baûng, goïi hs neâu Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Caùc em haõy quan saùt hình thaät kó vaø neâu tên cặp cạnh song song với có hình a C Cuûng coá, daën doø: - Gọi hs lên bảng vẽ đường thẳng song - Hai đường thẳng song với có cắt khoâng? - Veà nhaø tìm xung quanh hình aûnh hai đường thẳng song song - Bài sau: Vẽ hai đường thẳng vuông góc - hs neâu: Keùo daøi hai caïnh AB vaø DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với - Không cắt - Hai đường mép song song bìa hình chữ nhật, hai cạnh đối diện bảng đen, các chấn song cửa soå, - hs leân baûng veõ - AB//DC, AD//BC; MN//QP, MQ//NQ - BE//CD//AG - MN//QP - hs leân baûng veõ - Không cắt - Laéng nghe TIẾT 2: CHÍNH TẢ NGHE-VIẾT: THỢ RÈN I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Nghe-viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm đúng BTCT phương ngữ (2) a / b II/ Đồ dùng dạy-học: - tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2b III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Trung thu độc lập - GV đọc y/c hs viết vào B - HS vieát B: ñaét reû, daáu hieäu, cheá gieãu - Nhaän xeùt B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Ở bài tập đọc Thưa chuyện với mẹ, Cương - Cương ước mơ làm nghề thợ rèn ước mơ làm nghề gì? Mỗi nghề có nét hay, nét đẹp riêng - Lắng nghe Bài chính tả hôm các em biết thêm cái hay, cái vui nhộn nghề thợ rèn Giờ học còn giúp các em luyện tập phân bieät caùc tieáng coù vaàn deã laãn uoân/uoâng HD hs nghe-vieát: - Laéng nghe - GV đọc toàn bài thơ thợ rèn - Y/c hs đọc thầm bài thơ và phát - HS đọc thầm tượng chính tả dễ lẫn bài - HS đọc phần chú giải - Gọi hs giải thích từ : quai (búa), tu - hs đọc - Gọi hs đọc bài thơ - Bài thơ cho em biết gì nghề - Sự vất vả và niềm vui lao động người thợ rèn thợ rèn? - Đọc câu , Y/c hs phát - quệt ngang, nhọ mũi, vai trần, bóng nhaãy từ khó dễ viết sai - HD hs phân tích các từ trên và - HS phân tích và viết vào B vieát vaøo B - Nhắc HS: Ghi tên bài thơ vào dòng, - lắng nghe Viết cách lề ô thẳng từ trên xuống Sau chấm xuống dòng, chữ đầu dòng nhớ vieát hoa - HS viết vào - GV đọc cụm từ, câu - HS soát lại bài - GV đọc lần * Chấm, chữa bài - Chấm 10 tập , Y/c hs đổi để kiểm - HS đổi để kiểm tra tra - Nhaän xeùt HD laøm baøi taäp chính taû Bài 2b: Y/c hs đọc thầm y/c bài tập - Tổ chức cho hs chơi trò chơi tiếp sức + Chia lớp thành dãy, dãy cử bạn nối tiếp lên điền từ đúng vào chỗ troáng - Y/c lớp nhận xét (chính tả, nhanh, chữ vieát) - Tuyeân döông nhoùm thaéng cuoäc Cuûng coá, daën doø: - Ghi nhớ các từ có vần uôn/uông để không vieát sai chính taû - Về nhà HTL câu thơ bài 2b - Bài sau: Lời hứa Nhaän xeùt tieát hoïc TIẾT 3: - HS đọc thầm - Chia nhóm, cử thành viên lên thực hieän + Uoáng, nguoàn, muoáng, xuoáng, uoán, chuoâng KHOA HỌC PHÒNG TÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC Đà SOẠN VÀO NGÀY THỨ TIẾT 4: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Đề bài: Kể chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Chọn câu chuyện ước mơ đẹp mình bạn bè, người thân - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghóa caâu chuyeän II/ Đồ dùng dạy-học: - Viết sẵn đề bài - Giaáy khoå to vieát vaén taét: * Ba hướng xây dựng cốt truyện: + Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp + Những cố gắng để đạt ước mơ + Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt * Daøn yù keå chuyeän - Teân caâu chuyeän + Mở đầu:Giới thiệu ước mơ em bạn bè, người thân Vì em lại kể ước mơ đó + Dieãn bieán + Keát thuùc: III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Goïi hs keå moät caâu chuyeän em Hoạt động học - hs lên bảng thực y/c đã nghe, đã đọc ước mơ đẹp, nói yù nghóa caâu chuyeän - Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Tuần trước, các em đã kể câu chuyện đã nghe, đã đọc ước mơ đẹp Trong tiết học này, các em kể câu chuyện ước mơ đẹp chính mình hay bạn bè, người thân - Thầy đã dặn các em chuẩn bị trước nội dung baøi KC hoâm nay, caùc em coù chuaån bò toát khoâng? - Khen ngợi hs chuẩn bị bài tốt HD hs hiểu y/c đề bài: - Gọi hs đọc đề bài và gợi ý - Dùng phấn màu gạch chân: Ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân - Đề bài y/c kể chuyện điều gì? - Nhaân vaät chính truyeän laø ai? - Nhaán maïnh: Caâu chuyeän caùc em keå phaûi là ước mơ có thực, nhân vật câu chuyện chính là các em bạn bè, người thaân Gợi ý kể chuyện: a) Giúp hs hiểu các hướng xây dựng cốt truyeän - Laéng nghe - Lớp trưởng báo cáo - hs nối tiếp đọc - Kể ước mơ đẹp - Là em bạn bè, người thân - laéng nghe *KNS: - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - hs nối tiếp đọc - hs đọc - Gọi hs đọc gợi ý + Em muoán keå moät caâu chuyeän giaûi - Dán tờ phiếu ghi hướng xây dựng cốt thích vì em ước mơ trở thành cô truyện, gọi hs đọc giaùo - Em xây dựng cốt truyện mình theo + Em ước mơ trở thành kĩ sư tin học hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn gioûi vì em raát thích laøm vieäc treân maùy vi cuøng nghe tính + Em keå caâu chuyeän baïn Nga bò khuyeát tật đã cố gắng học vì bạn ước mơ trở thaønh coâ giaùo daïy treû khuyeát taät - hs đọc b) Ñaët teân cho caâu chuyeän: - HS noái tieáp phaùt bieåu: Teân caâu - Gọi hs đọc gợi ý - Các em hãy suy nghĩ, đặt tên cho câu chuyện em là: Một mơ ước đẹp, ước mơ nho nhỏ, Em muốn thành cô chuyện ước mơ mình giaùo, - Dán dàn ý kể chuyện lên bảng, gọi hs - hs đọc dàn ý kể chuyện đọc - Nhắc hs: Khi kể các em dựa vào dàn ý trên, kể câu chuyện em đã chứng kiến, em phải mở đầu chuyện ngôi thứ (tôi, em) Thực hành kể chuyện: - em ngoài cuøng baøn haõy keå cho nghe câu chuyện mơ ước mình - Đến nhóm, nghe hs kể, hướng dẫn, goùp yù * Tổ chức cho hs thi kể chuyện - Dán tiêu chuẩn đánh giá bài KC lên bảng, gọi hs đọc - Các em hãy lắng nghe bạn kể để nhận xét theo caùc tieâu chuaån treân - Lắng nghe, thực *KNS: - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - HS keå nhoùm ñoâi - hs đọc các tiêu chí: + Nội dung (kể có phù hợp với đề bài khoâng) + Caùch keå coù maïch laïc, roõ raøng khoâng + Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể - Laéng nghe - HS nối tiếp thi kể trước lớp - Goïi hs leân thi keå - Ghi nhanh: tên hs, tên câu chuyện, ước mơ truyeän + Khi nhận giải thưởng, bạn nghĩ - Gợi ý để hs nghe hỏi bạn: cần cảm ơn trước? + Baïn coù nghó raèng nhaát ñònh baïn seõ thực ước mơ trở thành cô giáo khoâng? - Y/c lớp bình chọn bạn có câu chuyện - Cả lớp nhận xét, bình chọn hay vaø KC hay nhaát - Tuyeân döông baïn keå hay C Cuûng coá, daën doø: - Về nhà các em kể lại câu chuyện ước mơ mình cho người thân nghe và viết vaøo VBT - Baøi sau: Baøn chaân kì dieäu Nhaän xeùt tieát hoïc TIẾT 5: LỊCH SỬ ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN MƯỜI HAI SỨ QUÂN I/ Muïc tieâu : - Nêu nét chính kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân + Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân II/ Đồ dùng dạy-học: - Phieáu hoïc taäp III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: OÂn taäp Gọi hs lên bảng trả lời - HS trả lời - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ vào thời - Nổ vào năm 400 TCN, Có ý nghĩa: gian nào và có ý nghĩa nào sau hai kỉ bị PKPB đô hộ, đây là lịch sử dân tộc? lần đầu tiên nhân dân ta đã giành độc lập - Chiến thắng Bạch Đằng xảy vào thời - Năm 938 Chiến thắng Bạch Đằng có gian nào và có ý nghĩa nào ý nghĩa kết thúc hoàn toàn thời kì đô hộ lịch sử dân tộc? PKPB và mở đầu cho thời kì độc lập lâu dài nước ta - Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Sau Ngô Quyền mất, - Lắng nghe đất nước lại rơi vào cảnh loạn lạc chiến tranh liên miên, nhân dân vô cùng cực khổ Trong hoàn cảnh đó, cần phải thống đất nước Vậy là người đã làm điều naøy? Caùc em cuøng tìm hieåu qua baøi hoïc hoâm Vaøo baøi: Hoạt động 1: Tình hình đất nước sau - hs đọc to trước lớp Ngoâ Quyeàn maát - Triều đình lục đục tranh ngai - Gọi hs đọc SGK/25 - Sau Ngô quyền mất, tình hình nước ta vàng Các lực PK địa phương dậy, chia cắt đất nước thành 12 vùng nhö theá naøo? đánh liên miên, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le ngoài bờ cõi - HS laéng nghe - Y/c thiết hoàn cảnh này là phải thống đất nước mối * Hoạt động 2: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân - hs đọc to trước lớp Đinh Bộ Lĩnh đã làm việc gì? Mời bạn đọc SGK/26 từ "Bấy Thái Bình" - Đinh Bộ Lĩnh sinh và lớn lên Hoa - Em bieát gì veà Ñinh Boä Lónh? Lư, Gia Viễn, Ninh Bình Truyện Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh đã tỏ có chí lớn - Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ - Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì? Lĩnh đã xây dựng lực lượng, đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông đã thống giang sơn - Ñinh Boä Lónh leân ngoâi vua, laáy hieäu laø - Sau thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh Đinh Tiên Hoàng, đóng đô Hoa Lư, đã làm gì? đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu laø Thaùi Bình - Teân hieäu cuûa vua ñaët leân ngoâi - Gọi hsgiải thích từ "niên hiệu" để tính năm thời gian trị vì * Hoạt động 3: Tình hình đất nước sau thoáng nhaát - Phaùt phieáu hoïc taäp Y.c caùc nhoùm thaûo luận lập bảng so sánh tình hình đất nước trước và sau thống - Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết C Cuûng coá, daën doø: - Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/27 - Về nhà xem lại bài, ghi nhớ công lao Ñinh Boä Lónh - Baøi sau: Cuoäc khaùng chieán choáng quaân Tống xâm lược lần thứ (năm 981) Nhaän xeùt tieát hoïc - Chia nhoùm, nhaän phieáu thaûo luaän - Đại diện nhóm trình bày - hs đọc to trước lớp - Lắng nghe, ghi nhớ Ngày soạn : 15/10/2012 Ngày dạy : 17/10/2012 Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: THỂ DỤC Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 1: THỂ DỤC ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Đọc trôi chảy, rành mạch Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật ( lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni –dốt) - Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người (trả lời câu hỏi SGK) II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài tập đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC: Thưa chuyện với mẹ - Gọi hs lên bảng nối tiếp đọc đoạn - hs nối tiếp đọc đoạn bài bài và trả lời câu hỏi + Cương xin học nghề rèn để làm gì? + Cöông thöông meï vaát vaû, muoán hoïc nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ +Haõy neâu noäi dung cuûa baøi? + Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kieám soáng giuùp meï Cöông thuyeát phuïc mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn Nhaän xeùt, cho ñieåm laø ngheà heøn keùm B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Treo tranh minh họa và - Bức tranh vẽ cảnh cung điện hỏi: Hãy mô tả gì tranh thể hiện? nguy nga, tráng lệ Trước mắt ông vua là đầy đủ thức ăn đủ loại Tất lóe lên ánh sáng rực rỡ vàng Nhưng nét mặt nhà vua có vẻ hoảng sợ - Mâm thức ăn trước mặt vua Hi Lạp lóe lên - HS lắng nghe ánh sáng rực rỡ vàng Vẻ mặt nhà vua hoảng hốt Vì vẻ mặt nhà vua khiếp sợ vậy? Các em hãy đọc truyện để biết rõ điều đó HD đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - hs nối tiếp đọc - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu + Đoạn 2: Bọn đầy tớ sống - Sửa lỗi ngắt giọng, phát âm cho hs + Đoạn 3: Phần còn lại - HD hs luyện phát âm các từ khó - HS luyện đọc: Đi-ô-ni-dốt, Mi-đát, caønh soài, soâng Paùc-toân - Gọi hs nối tiếp đọc lượt - hs nối tiếp đọc đoạn bài - Giải nghĩa từ đoạn 2: khủng khiếp - HS đọc phần chú giải (hoảng sợ mức cao, từ đồng nghĩa với từ kinh khủng), từ đoạn 3: phán (truyền bảo hay leänh) , pheùp maàu, quaû nhieân - Y/c hs đọc nhóm đôi - HS luyện đọc nhóm đôi - Gọi hs đọc bài - hs đọc bài - GV đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân - Lắng nghe vật: + lời vua Mi-đát từ phấn khởi chuyển sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận + Lời phaùn cuûa thaàn Ñi-oâ-ni-oát: ñieàm tónh, oai veä b Tìm hieåu baøi: - Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: - HS đọc thầm và trả lời + Vua Mi-đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì? + Xin thần làm cho vật mình chạm vào biến thành vàng + Thoạt đầu, điều ước thực tốt + Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử đẹp nào? táo, chúng biến thành vàng Nhà vua cảm thấy mình là người sung sướng - Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH trên đời + Tại vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni- - HS đọc thầm đoạn và trả lời ốt lấy lại điều ước? + Vì nhà vua đã nhận khủng khiếp điều ước: vua không thể ăn uống gì - tất các thức ăn, thức uống - Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: vua đụng vào biến thành vàng + Vua Mi-đát đã hiểu điều gì? - HS đọc thầm đoạn và TLCH + Hạnh phúc không thể xây dựng c HD hs đọc diễn cảm ước muốn tham lam - Y/c hs đọc phân vai nhóm - HS đọc phân vai nhóm (người dẫn - Gọi nhóm hs đọc theo phân vai trước lớp chuyện, Mi-đát, thần Đi-ô-ni-dốt) - Y/c lớp tìm giọng đọc thích hợp cho - hs đọc phân vai trước lớp nhân vật - Cả lớp nhận xét, tìm giọng đọc (mục - HD hs đọc diễn cảm đoạn 2a) + Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm đoạn - Lắng nghe luyện đọc - hs đọc - Nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay - hs thi đọc diễn cảm trước lớp C Cuûng coá, daën doø: - Gọi hs đọc toàn bài - Haõy neâu noäi dung baøi? - Caâu chuyeän giuùp em hieåu ñieàu gì? - Nhaän xeùt - hs đọc toàn bài - Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người - Các em hãy chọn tiếng "ước" đứng đầu để - Đừng tham lam ao ước chuyện dại dột - Ước mơ tham lam, Ước mơ kì quái ñaët teân cho caâu chuyeän? - Về nhà đọc lại bài nhiều lần, cố gắng luyện đọc diễn cảm - Baøi sau: OÂn taäp TIẾT 2: TOÁN VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I/ Muïc tieâu: - Vẽ hai đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước - Vẽ đường cao hình tam giác II/ Đồ dùng dạy-học: Thước kẻ và ê ke III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Goùc nhoïn, goùc tuø, goùc beït - Gọi hs lên bảng vẽ góc nhọn, góc tù, góc - hs lên bảng - HS veõ goùc nhoïn, goùc tuø, goùc beït beït vaø neâu ñaëc ñieåm - Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Các em đã biết hai đường - Lắng nghe thẳng vuông góc với Trong tiết học hôm nay, các em thực hành vẽ hai đường thẳng vuông góc với Vẽ đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với đường thẳng AB cho trước - Thực các bước vẽ SGK, vừa thực - Theo dõi thao tác giáo viên vẽ vừa nêu cách vẽ (vẽ theo trường hợp) - Tổ chức cho hs thực hành vẽ - hs lên bảng vẽ, HS còn lại vẽ vào nhaùp + Các em vẽ đường thẳng AB bất kì, có thể lấy điểm E trên đường thẳng AB ngoài đường thẳng AB, sau đó dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với AB - Quan sát, giúp đỡ hs còn lúng túng Giới thiệu đường cao hình tam giác - Veõ leân baûng hình tam giaùc ABC nhö SGK - Goïi hs neâu teân tam giaùc - Các em hãy vẽ đường thẳng qua điểm A và vuông góc với cạnh BC tam giác ABC - Tô màu đoạn thẳng AH và nói: "Đoạn thẳng AH là đường cao hình tam giác ABC" và ta nói: "Độ dài đoạn thẳng AH là "chieàu cao" cuûa hình tam giaùc ABC" - Gọi hs đọc mục SGK Thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Vẽ hình lên bảng - Gọi hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vào SGK Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs thực hành vẽ đường cao AH hình tam giaùc vaøo SGK Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs veõ vaøo SGK C Cuûng coá, daën doø: - Về nhà tập vẽ đường thẳng vuông góc vaø them BT2b), BT4 - Bài sau: Vẽ hai đường thẳng song song - Nhaän xeùt tieát hoïc - Quan saùt - Tam giaùc ABC - Laéng nghe, hs leân baûng veõ, hs coøn laïi vẽ vào nháp A B C - hs đọc to trước lớp - hs đọc y/c - Quan saùt - hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vào SGK - hs đọc y/c - hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vào SGK - hs đọc y/c - hs lên bảng dùng êke để kiểm tra và nêu các cặp đoạn thẳng vuông góc hình 3a: AE, ED; ED, DC TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN A - Mục tiêu: - Củng cố kỹ phát triển câu chuyện - Sắp xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian - Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian B - Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ cốt truyện “Vào nghề” - Bốn tờ phiếu khổ to C-Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò I ổn định tổ chức II Kiểm tra bài cũ - Gọi Học sinh đọc bài viết tiết trước - Hai HS đọc III Dạy bài mới: 1- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài - Nhắc lại đầu bài 2- Hướng dẫn làm bài tập - Treo tranh minh hoạ - Quan sát tranh (?) Bức tranh minh hoạ cho truyện gì? + Bức tranh minhhoạ cho chuyện vào (?) Hãy kể lại tóm tắt nội dung câu chuyện nghề đó? + Câu chuyện kể ước mơ đẹp cô bé - Nhận xét Hs kể Va-li-a (HS kể) * Bài tập 1: + Đoạn 1: - Mở đầu - HS đọc Y/cầu, làm việc cặp đôi + Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi - Diễn biến: bố mẹ cho xem xiếc + Chương trình xiếc hôm hay tuyệt, Va-li-a thích là tiết mục cô - Kết thúc: gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn + Từ đó lúc nào Va-li-a ước mơ ngày nào đó trở thành diễn viên + Đoạn 2: - Mở đầu: xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn - Diễn biến: + Rồi hôm… ghi tên học nghề + Sáng em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa, - Kết thúc: ngựa và bảo + Đoạn 3: (Tương tự) + Bác giám đốc cười, bảo em + Đoạn : (Tương tự) *Bài tập 2: - Đọc y/cầu bài tập - HS tiếp nối đọc đoạn văn (?) Các đoạn văn xếp theo trình tự - HS đọc yêu cầu nào? - HS đọc toàn truyện và thảo luận nhóm + Các đoạn văn xếp theo ttrình tự (?) Các câu mở đoạn, đóng vai trò gì thời gian (Sự việc nào xảy trước thì kể việc thể trình tự ấy? trước, sư việc nào xảy sau thì kể sau) *Bài tập + Các câu mử đoạn giúp nối đoạn văn (?) Em chọn câu chuyện nào đã học để kể? trước với đoạn văn sau các cụm từ thời gian -HS đọc yêu cầu - Y/ cầu HS kể chuyện nhóm -HS nêu câu chuyện mình kể: - Tổ chức cho HS thi kể * Các câu chuyện : - Nhận xét cho điểm + Dế Mèn bênh vực kẻ yếu + Lời ước trăng… - Nhận xét-sửa sai - đến 10 HS tham gia thi kể Củng cố - dặn dò + Sự việc nào xảy tước thì kể trước, (?) Phát triển trình tự câu chuyện theo trình tự việc nào xảy sau thì kể sau thời gian nghĩa là nào? - Về viết lại câu chuyện theo trình tự thời - Nhận xét tiết học gian ***************************************** Ngày soạn : 16/10/2012 Ngày dạy : 18/10/2012 Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I/ Muïc tieâu: - Biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đoạn thẳng cho trước ( thước kẻ và êke) II/ Đồ dùng dạy học : - Thước kẻ và êke II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Vẽ hai đường thẳng - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và - hs lên bảng nêu: AB//DC; AD//BC gọi hs nêu tên cặp cạnh song song với - Nhaän xeùt, cho ñieåm - Laéng nghe B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Các em đã nhận biết đường thẳng song song Tiết toán hôm các em thực hành vẽ đường thaúng song song Vẽ đường thẳng CD qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước - Vừa thực các bước vẽ SGK/53 vừa vẽ vừa nêu cách vẽ + Vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy điểm E nằm ngoài AB + Y/c hs vẽ đường thẳng MN qua E và - hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vào vuông góc với đường thẳng AB + Y/c hs vẽ đường thẳng qua E và vuông góc với đường thẳng MN vừa vẽ + Ta gọi đường thẳng vừa vẽ là CD Các em có nhận xét gì đường thẳng CD và đường thẳng AB? Kết luận: Vậy chúng ta đã vẽ đường thẳng qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước - Gọi HS đọc lại các bước vẽ SGK Thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Gọi hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vào SGK nhaùp - HS thực vẽ - Hai đường thẳng này song song với - Laéng nghe - hs đọc - hs đọc y/c - hs leân baûng veõ vaø neâu caùch veõ: Veõ đường thẳng qua M và vuông góc với CD Vẽ đường thẳng qua điểm M và vuông góc với MN Ta đường thẳng // với CD Và ta đường thẳng AB caàn veõ - Cả lớp vẽ vào SGK - hs leân baûng veõ Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Cả lớp vẽ vào nháp - Y/c hs tự vẽ vào SGK - Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có là - AD//BC, AB//DC - hs đọc y/c goùc vuoâng hay khoâng? - HS tự vẽ vào SGK C Cuûng coá, daën doø: - Về nhà tập vẽ hai đường thẳng song song - Là góc vuông - Bài sau: Thực hành vẽ hình chữ nhật - Nhaän xeùt tieát hoïc TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐỘNG TỪ I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Hiểu nào là động từ ( từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng) - Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ ( BT mục III ) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ ghi đoạn văn BT.III.2b - Một số tờ phiếu khổ to ghi nd bài tập (phần nhận xét) III/ các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC: Mở rộng vốn từ: Ước mơ - Gọi hs đọc các thành ngữ BT 5/88 - hs lên bảng trả lời + Cầu ước thấy nghĩa là nào? - HS đọc các câu thành ngữ và TLCH: - Ước trái mùa nghĩa là gì? + Đạt điều mình mơ ước - Hãy giải thích câu thành ngữ Đứng núi - HS 2: Muốn điều trái với lẽ naøy troâng nuùi noï? thường Nhaän xeùt, cho ñieåm - Không lòng với các có, lại mơ tưởng tới cái khác chưa phải mình B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: - Treo bảng phụ viết sẵn BT 2b phần luyện - DT chung người, vật: thần, vua, tập, gọi hs lên bảng gạch DT chung cành, sồi, vàng, quả, táo, đời DT riêng: Đi-ô-ni-dốt, Mi-đát người, vật và DT riêng người - Các em đã có kiến thức DT, bài học - Lắng nghe hôm thầy giới thiệu với các em loại từ đó là Động từ Phaàn nhaän xeùt: - hs nối tiếp đọc Bài 1,2 Gọi hs đọc BT 1,2 - Các em thảo luận nhóm đôi, đọc thầm lại - HS thảo luận nhóm đôi tìm các từ theo BT1, suy nghĩ để tìm các từ theo y/c y/c BT2 BT2 (phaùt phieáu cho nhoùm hs laøm treân phieáu) - Y/c nhóm làm trên phiếu lên dán kết - Chỉ hoạt động: + Cuûa anh chieán só: nhìn, nghó quaû vaø trình baøy + Cuûa thieáu nhi: thaáy - Chỉ trạng thái các vật + Của dòng thác: đổ + Của lá cờ: bay Kết luận: Các từ hoạt động, trạng thái người, vật gọi là động từ Vậy - Động từ là từ hoạt động, động từ là gì? - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/94 - Hãy nêu ví dụ động từ hoạt động, động từ trạng thái Luyeän taäp: Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy viết nháp việc làm mình thường làm nhà và trường, gạch động từ các cụm từ hoạt động (phát phiếu cho số hs ) - Gọi hs làm trên phiếu trình bày kết quả, hs khác nhận xét - Hoạt động nhà trạng thái vật - hs đọc ghi nhớ - hs neâu ví duï - hs đọc y/c - Laéng nghe, laøm baøi - Daùn phieáu trình baøy keát quaû - HS khaùc nhaän xeùt + đánh răng, rửa mặt, quét nhà, tưới cây, nhaët rau, vo gaïo, naáu côm, xem ti-vi, - Hoạt động trường + học bài, làm bài, nghe giảng bài, đọc bài, tập thể dục, chào cờ, - hs nối tiếp đọc bài Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - Caùc em haõy duøng vieát chì gaïch chaân caùc - Laøm baøi vaøo VBT động từ đoạn văn trên - Goïi hs trình baøy, hs khaùc theo doõi nhaän xeùt - HS trình baøy, hs khaùc nhaän xeùt a) đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi, coù theå, laën b) mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ, biến thành, ngắt, thành, tưởng, có - hs đọc y/c Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs xem tranh minh họa SGK/94 và gọi - HS xem tranh và nói: bạn thực động tác, bạn nói động tác mà bạn hs giaûi thích troø chôi thực - Goïi hs leân laøm maãu gioáng hình - Tổ chức cho hs thi biểu diễn động tác kịch - hs lên làm mẫu caâm vaø xem kòch + Nêu nguyên tắc: Thầy chia lớp thành nhóm, nhóm cử bạn: - Lắng nghe bạn nhóm làm động tác, bạn nhóm phải nêu đúng tên động tác Sau đó đổi việc cho Nhóm nào đoán đúng, nhanh, có hành động kịch đẹp mắt, tự nhiên , rõ ràng thắng Nhóm nào đoán sai bị trừ điểm + đề nghị các nhóm trao đổi phút - Các nhóm trao đổi + Các nhóm lên thi biểu diễn - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm - Lần lượt các nhóm lên biễu diễn - Nhaän xeùt thaéng cuoäc C Cuûng coá, daën doø: - Qua caùc baøi luyeän taäp vaø troø chôi, caùc em đã thấy động từ là loại từ dùng - Lắng nghe nhieàu noùi vaø vieát Trong vaên KC, neáu không dùng động từ thì không kể các hoạt động nhân vật Vì các em ghi nhớ kĩ bài học hôm để vận dụng viết vaên cho toát - Về nhà viết lại 10 từ động tác em đã - Lắng nghe, thực bieát chôi troø "xem kòch caâm" - Baøi sau: OÂn taäp TIẾT 3: ĐỊA LÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (tt) I/ Muïc tieâu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Sử dụng sứ nước sản xuất điện + Khai thaùc goã vaø laâm saûn - Nêu vai trò rừng đời sống và sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thuù quyù, - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng - Mô tả sơ lược đặc điểm sông Tây Nguyên: có nhiều thác ghềnh - Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới ( rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng,…), rừng khộp ( rừng rụng lá mùa khô ) - Chỉ trên đồ ( lược đồ ) và kể tên sông bắt nguồn thừ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học - hs lên bảng trả lời A KTBC: Gọi hs lên bảng trảlời - Kể tên loại cây trồng và vật nuôi + Chè, cà phê, cao su, hồ tiêu Vật nuôi: Traâu, boø, voi chính Tây Nguyên? - Tây Nguyên có thuận lợi nào để - Có đồng cỏ xanh tốt, thuận lợi để phát triển chăn nuôi trâu, bò phaùt trieån chaên nuoâi traâu, boø? Nhaän xeùt, chaám ñieåm B Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Hôm chúng ta tiếp - Lắng nghe tục tìm hiểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Khai thác sức nước - Gọi hs đọc mục SGK/90 - Các em hãy quan sát lược đồ các sông chính Tây Nguyên để trả lời các câu hỏi sau: + Nêu tên số sông chính Tây Nguyeân? + Goïi hs leân baûng chæ caùc soâng treân treân lược đồ + Những sông này bắt nguồn từ đâu và chaûy ñaâu? + Tại các sông Tây Nguyên thác gheành? + Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì? + Các hồ chứa nước nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì? + Em biết nhà máy thủy điện tiếng nào Tây Nguyên? + Gọi hs lên bảng nhà máy thuỷ điện Ya-li trên lược đồ và cho biết nó nằm trên soâng naøo? Keát luaän: Taây Nguyeân laø nôi baét nguoàn cuûa nhiều sông Địa hình với nhiều cao nguyên xếp tầng đã khiến cho các lòng sông thác ghềnh là điều kiện để khai thác nguồn nước, sức nước nhà máy thuỷ điện, đó phải kể đến nhà máy thuỷ ñieän Y-a-li * Hoạt động 2: Rừng và việc khai thác rừng Tây Nguyên - Gọi hs đọc mục SGK/91 - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để trả lời caùc caâu hoûi sau: - hs đọc to trước lớp - HS quan sát lược đồ SGK + Xê Xan, Ba, Đồng Nai + hs leân baûng chæ + Vì các sông đây chảy qua nhiều vùng có độ cao khác + Để chạy tua bin sản xuất điện, phục vụ đời sống người + Giữ nước, hạn chế lũ bất thường + Y-a-li + hs leân baûng chæ vaø TL: Naèm treân soâng Xeâ-xan - Laéng nghe - hs đọc to trước lớp - HS thaûo luaän nhoùm ñoâi - Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm trình baøy caâu) - caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt 1) Tây Nguyên có loại rừng nào? 1) Rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp 2) Vì Tây Nguyên lại có các loại rừng 2) Vì phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu khaùc nhau? Taây Nguyeân coù hai muøa möa vaø khoâ roõ reät 3) Rừng rậm nhiệt đới um tùm phát triển 3) Dựa vào tranh, ảnh hãy mô tả rừng rậm xanh tươi, rừng khộp vào mùa khô trông nhiệt đới và rừng khộp? xô xaùc vì laù ruïng gaàn heát 4) Lập bảng so sánh loại rừng (theo môi trường sống và đặc điểm) - Gọi đại diện nhóm trình bày kết Kết luận: Tây Nguyên có nhiều loại rừng Nơi mưa nhiều thì rừng rậm nhiệt đới phát triển Nơi mùa khô kéo dài thì xuất loại rừng không (hay khộc) * Hoạt động 3: - Gọi hs đọc SGK/92 - Caùc em haõy quan saùt caùc hình 8,9,10 SGK để trả lời các câu hỏi sau: + Rừng Tây Nguyên có giá trị gì? - Laéng nghe - hs đọc to trước lớp - Quan saùt hình SGK + Cho ta nhiều sản vật là gỗ Ngoài gỗ, rừng còn có tre, nứa, mây, các loại caây laøm thuoác vaø nhieàu thuù quyù + Dùng để đóng bàn, ghế, + Gỗ khai thác và vận chuyển đến + Gỗ dùng làm gì? xưởng cưa xẻ gỗ sau đó đưa đến + Nêu qui trình sản xuất đồ gỗ? xưởng mộc để làm các sản phẩm đồ goã + Chưa tốt, còn tượng khai thác bừa + Việc khai thác rừng bãi ảnh hưởng xấu đến môi trường sinh naøo? hoạt người + Khai thác rừng bừa bãi, đốt rừng làm nương rẫy, mở rộng diện tích cây công + Những nguyên nhân nào ảnh hưởng đến nghiệp không hợp lí và tập quán du rừng? canh, du cö + Du canh: hình thức trồng trọt với kĩ thuật lạc hậu làm cho độ phì nhiêu + Theá naøo laø du canh, du cö? đất cạn kiệt, vì luôn thay đổi địa điểm trồng trọt từ nơi này sang nơi khác Du cư: hình thức sinh sống, không có nôi cö truù nhaát ñònh - Laéng nghe Keát luaän: Taây Nguyeân coù muøa roõ reät vaø loại rừng đặc trưng Rừng Tây Nguyên cho ta nhieàu saûn vaät, nhaát laø goã Tuy nhieân vieäc khai thác rừng bừa bãi với nhiều nguyên nhân khác đã và ảnh hưởng tới + Khai thác rừng hợp lí môi trường và người + tạo điều kiện để đồng bào định canh, - Vậy chúng ta làm gì để bảo vệ rừng? ñònh cö + Không đốt phá rừng + Mở rộng diện tích trồng cây công nghiệp hợp lí - hs đọc trước lớp - Gọi hs đọc mục ghi nhớ SGK/93 - Troàng caây coâng nghieäp laâu naêm, chaên nuôi gia súc có sừng, khai thác sức nước, C Cuûng coá, daën doø: - Hãy nêu tóm tắt hoạt động sản xuất khai thác rừng người dân Tây Nguyên? - Veà nhaø xem laïi baøi - Bài sau: Thành phố Đà Lạt Nhaän xeùt tieát hoïc TIẾT 4: KỸ THUẬT KHÂU ĐỘT TƯA (T2) I/ Muïc tieâu: - Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu coù theå bò duùm II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh qui trình khâu mũi đột thưa - Mẫu đường khâu đột thưa khâu len - Một mảnh vải trắng kích thước 20cm x 30 cm, len khác màu vải, kim khâu, chỉ, kéo, phấn, thước III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 3: Thực hành khâu đột thưa - Hỏi: Thế nào là khâu đột thưa? - Khâu đột thưa là cách khâu mũi để tạo thành các mũi khâu cách mặt phải sản phẩm Ở maët traùi, muõi khaâu sau laán leân 1/3 muõi khâu trước liền kề - Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái và thực theo quy tắc lùi mũi, tiến mũi trên đường dấu - Khâu đột thưa thực theo - Thực theo bước: bước? + Vạch dấu đường khâu + Khâu đột thưa theo đường vạch dấu - Trong khaâu caùc em khoâng neân ruùt chæ - Laéng nghe quá chặt lỏng quá Đến cuối đường khâu thì xuống kim để kết thúc đường khâu cách kết thúc đường khâu thường - Kieåm tra duïng cuï cuûa hoïc sinh - Y/c HS thực hành - HS thực hành - Theo dõi, giúp đỡ hs còn lúng túng Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập hoïc sinh - Goïi hs leân trình baøy saûn phaåm - HS lên trình bày sản phẩm (khoảng - Treo các tiêu chí đánh giá lên bảng baøi) - Gọi hs đọc - hs đọc: + Đường vạch dấu thẳng, cách caïnh daøi cuûa maûnh vaûi + Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu + Đường khâu tương đối phẳng, không bò duùm + các mũi khâu mặt phải tương đối và cách + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian qui ñònh - Y/c hs đánh giá sản phẩm bạn theo - HS đánh giá sản phẩm bạn caùc tieâu chí treân - Nhận xét, đánh giá kết học tập hoïc sinh Nhaän xeùt, daën doø: - Về nhà tập khâu đột thưa, chuẩn bị dụng cụ, vật liệu SGK để học bài: Khâu đột mau - Nhận xét học TIẾT 5: TẬP LÀM VĂN ÔN LUYỆN Đề bài: Em có nguyện vọng học thêm môn khiếu (họa, nhạc, võ thuật, ) Trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) để anh (chị) hiểu và ủng hộ nguyeän voïng cuûa em Hãy cùng bạn đóng vai em và anh (chị) để thực trao đổi I/ Muïc tiêu: - Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt mục đích - Bước đầu biết đóng vai theo trao đổi và dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục ñích thuyeát phuïc KNS: - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Thương lượng - Ñaët muïc tieâu, Kieân ñònh II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn đề bài TLV III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học - hs leân baûng keå A/ KTBC: Gọi hs lên bảng đọc lại bài văn đã chuyển thể từ trích đoạn kịch Yết Kiêu - Nhaän xeùt, cho ñieåm B Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Trong tiết TLV hôm nay, - Lắng nghe các em đã học cách trao đổi ý kiến với người thân Bài văn Thưa chuyện với mẹ đã cho caùc em bieát anh Cöông raát kheùo leùo thuyết phục mẹ đồng tình với nguyện vọng cuûa mình Tieát hoïc naøy seõ giuùp caùc em phaùt lớp mình là người biết khéo léo thuyết phục người cùng trò chuyện để đạt múc đích trao đổi HD hs phân tích đề bài - Gọi hs đọc đề bài - GV gạch chân từ ngữ: nguyện vọng, - hs đọc đề bài môn khiếu, trao đổi , anh (chị), ủng - Theo dõi hộ, cùng bạn đóng vai Xác định mục đích trao đổi; hình dung câu hỏi có: - hs nối tiếp đọc các gợi ý 1,2,3 - Gọi hs đọc các gợi ý SGK - Trao đổi nguyện vọng muốn học - Nội dung cần trao đổi là gì? - Đối tượng trao đổi là ai? - Mục đích trao đổi để làm gì? - Hình thức thực trao đổi này theá naøo? - Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi với anh (chò)? - Các em hạy đọc thầm lại gợi ý 2, hình dung câu trả lời, giải đáp thắc mắc anh (chị) coù theå ñaët HS thực hành trao đổi theo cặp - Các em hãy trao đổi với bạn cùng bàn, em đóng vai anh chị sau đó đổi vieäc cho - Quan sát, giúp đỡ hs các nhóm Thi trình bày trước lớp - Treo các tiêu chí đánh giá và gọi hs đọc - Gọi vài cặp thi đóng vai trao đổi trước lớp theâm moät moân naêng khieáu cuûa em - Anh chị em - Laøm cho anh, chò hieåu roõ nguyeän voïng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc anh, chị đặt để anh, chị ủng hộ em thực nguyện vọng - Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em + Em muoán ñi hoïc veõ vaøo caùc buoåi toái + Em muốn học võ Nhà văn hóa thieáu nhi - HS đọc thầm và suy nghĩ câu trả lời - HS thực hành trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để hoàn thiện bài trao đổi - hs đọc các tiêu chí + Nội dung trao đổi có đúng đề tài khoâng? + Cuộc trao đổi có đạt mục đích ñaët khoâng? + lời lẽ, cử hai bạn có phù hợp với đóng vai không, có giàu sức thuyết phuïc khoâng? - Bình chọn cặp trao đổi hay - Tuyên dương cặp trao đổi hay C Cuûng coá, daën doø: - Khi trao đổi ý kiến với người thân cần chú - Nắm vững mục đích trao đổi Xác định yù ñieàu gì? đúng vai Nội dung trao đổi rõ ràng, lôi Thái độ chân thật, cử tự - Về nhà viết lại bài vừa trao đổi lớp - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập trao đổi ý nhiên - Lắng nghe, thực kiến với người thân - Nhaän xeùt tieát hoïc Ngày soạn : 17/10/2012 Ngày dạy : 19/10/2012 Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN ¤N:Thùc hµnh vÏ h×nh ch÷ nhËt Thùc hµnh vÏ h×nh vu«ng A Môc tiªu * Gióp häc sinh - Biết cách sử dụng thớc kẻ và êke để vẽ hình chữ nhật, hình vuông biết độ dài các cạnh cho tríc - rìn kÜ n¨ng vÏ h×nh ch÷ nhËt, h×nh vu«ng theo yªu cÇu vµ lµm tèt c¸c bµi tËp - HS høng thó häc tËp, yªu thÝch phÇn h×nh häc BiÕt øng dông vµo cuéc sèng B §å dïng d¹y - häc Thíc th¼ng vµ £ke C Các hoạt động dạy – học : Hoạt động thầy Hoạt động trò I ổn định tổ chức - H¸t tËp thÓ II KiÓm tra bµi cò - KiÓm tra vë bµi tËp cña HS - HS ch÷a bµi vë bµi tËp III D¹y häc bµi míi 1) Giíi thiÖu bµi : - ghi ®Çu bµi - HS ghi ®Çu bµi vµo vë 2)¤n tËp VÏ h×nh ch÷ nhËt : A 5cm B * Bµi 1: a) Yªu cÇu HS vÏ h×nh ch÷ nhËt ABCDcã chiÒu dµi = 5cm, chiÒu réng = 3cm 3cm - Yªu cÇu HS nªu c¸ch vÏ cña m×nh b) HD HS tÝnh chu vi cña h×nh ch÷ nhËt D C (?) Muèn tÝnh chu vi HCN ta lµm ntn? - Nªu l¹i c¸ch tÝnh chu vi HCN b) Chu vi h×nh ch÷ nhËt lµ : (5 + 3) x = 16 (cm) * Bµi 2: §¸p sè : 16 cm - Yªu cÇu HS tù vÏ vµo vë h×nh ch÷ nhËt - NhËn xÐt, söa sai cã: - HS đọc đề bài.- HS tự làm vào ChiÒu dµi AB = 4cm a) A 4cm B ChiÒu réng AD = 3cm - Yêu cầu HS dùng thớc đo đờng chéo 3cm (?) đờng chéo AC và BD nh nào? *GV kết luận: Hình chữ nhật có đờng D C chÐo b»ng b) AC = cm BD = cm 3) ¤n tËp VÏ h×nh vu«ng : độ AC = §é dµi BD (?) H×nh vu«ng cã c¸c c¹nh nh thÕ nµo víi - HS dµi nh¾c l¹i nhau? (?) Các góc các đỉnh hình vuông là + Hình vuông có các cạnh c¸c gãc g×? * Bµi : a)vÏ h×nh vu«ng ABCD cã c¹nh + Các góc các đỉnh là các góc 4cm vu«ng b) TÝnh chu vi vµ diÖn tÝch h×nh vu«ng a-HS nªu l¹i c¸ch vÏ h×nh vu«ng c¹nh ABCD 4cm - Yªu cÇu HS nªu c¸ch vÏ A B - Gäi HS nªu c¸ch tÝnh chu vi vµ diÖn tÝch 4cm - NhËn xÐt, ch÷a bµi D 4cm b Chu vi h×nh vu«ng lµ : C X = 16 (cm) * Bµi : HD HS c¸ch vÏ theo mÉu : B1: đo độ dài các đoạn cách tâm O 2cm + Diện tích hình vuông là: X = 16 (cm2) §¸p sè : 16 cm : 16cm2 B2 : nối các điểm A, B, C, D ta đợc hình - NhËn xÐt, söa sai vu«ng B3 : Rồi dùng com pa vẽ đờng tròn tâm O - HS đọc yêu cầu bài a)- HS vẽ theo đúng mẫu nh SGK b¸n kÝnh 2cm * Bµi - Yªu cÇu HS vÏh×nh vu«ng c¹nh 5cm - Yêu cầu HS dùng êke kiểm tra đờng chÐo AC vµ BD cã vu«ng gãc kh«ng? - Yêu cầu HS đo đờng chéo xem chúng - HS đọc đề bài, lên bảng vẽ, HS vẽ vào cã b»ng kh«ng? * Kết luận: Hai đờng chéo hình vuông lu«n b»ng vµ vu«ng gãc víi Cñng cè - dÆn dß: - NhËn xÐt giê häc - đờng chéo AC và BD vuông góc với - VÒ lµm bµi t©p vë bµi tËp - đờng chéo AC và BD TIẾT 2: MĨ THUẬT Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 3: LỊCH SỬ ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN Đà SOẠN VÀO NGÀY THỨ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TUẦN 10 (2 buổi) Thứ Chiều (4B3) Sáng (4B2) Sáng (4B1) Sáng (4B4) Chiều (4B5) Tiết Môn Khoa học (tiết đầu) Toán (Ôn) Luyện từ&Câu (Ôn) Toán Chính tả Khoa học (tiết đầu) Kể chuyện Lịch sử Thể dục Tập đọc Toán Tập Làm Văn Toán Luyện từ & Câu Địa Lý Kỹ thuật Tập Làm Văn (Ôn) Toán (Ôn) Mỹ thuật Lịch sử Nội dung Ôn tập : Con người và sức khỏe Luyện tập Ôn luyện Luyện tập chung Ôn tập kì I (T2) Ôn tập : Con người và sức khỏe Ôn tập kì I (T3) Cuộc kháng hiến chống quân Tống…lần thứ Ôn tập kì I (T5) Kiểm tra định kì kì I Ôn tập kì I (T6) Nhân với số có chữ số Kiểm tra đọc kì I Thành phố Đà Lạt Khâu viền đường gấp mép vải M khâu ĐT (t1) Kiểm tra viết học kì I Ôn: Tính chất giao hoán phép nhân Cuộc K/C chống quân Tống lần thứ I (981) Ngày soạn : 20/10/2012 Ngày dạy : 22/10/2012 Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: KHOA HỌC ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I Mục tiêu: Ôn tập các kiến thức về: - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và và vai trò chúng - Phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước II/ Đồ dùng dạy-học: - Ghi sẵn nội dung thảo luận trên phiếu học tập - Mô hình rau, quả, giống - HS ghi lại tên thức ăn, đồ uống tuần qua II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ KTBC: Ôn tập Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời 1) Trong quá trình sống người lấy gì 1) Lấy thức ăn, nước uống từ môi trường từ môi trường và thải môi trường gì? và thải môi trường chất thừa, 2) Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu cặn bã chảy ta phải làm gì? 3) Trước và sau bơi tập bơi cần chú ý 2) Cho ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng điều gì? đồng thời cho uống ô-rê-dôn và nước Nhận xét, chấm điểm cháo muối 3) trứơc bơi cần vận động, sau 2) Bài mới: bơi cần tắm nước và dốc Hoạt động 1: Trò chơi chọn thức ăn hợp lí tai, mũi - Các em hãy hoạt động nhóm dựa vào tranh ảnh, thực phẩm mà các em mang đến lớp hãy lựa chọn bữa ăn hợp lí và giải thích mình lựa chọn - Gọi các nhóm trình bày - Hoạt động nhóm - Nhận xét, tuyên dương nhóm chọn thức ăn phù hợp Hoạt động 2: Thực hành: Ghi lại và trình bày - Đại diện nhóm trình bày bữa ăn mà 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí nhóm mình cho là đủ chất - Gọi hs đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí - Nhận xét Củng cố, dặn dò: - Về nhà nói với người gia đình thực - Lần lượt nhiều học sinh đọc 10 lời 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí khuyên SGK/ - Bài sau: Nước có tính chất gì? Nhận xét tiết học - Lắng nghe, thực TIẾT 2: TOÁN ÔN LUYỆN : LUYỆN TẬP A Mục tiêu *Giúp học sinh củng cố về: - Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đường cao hình tam giác - Cách vẽ hình vuông, hình chữ nhật B Đồ dùng dạy - học - GV: Giáo án, SGK, thước thẳng và êke - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò I ổn định tổ chức (2’) - Hát, KT sĩ số - Hát tập thể II Kiểm tra bài cũ (5’) - Kiểm tra bài tập HS - HS chữa bài bài tập III Dạy học bài (25’) 1) Giới thiệu - ghi đầu bài - HS ghi đầu bài vào 2) Hướng dẫn luyện tập: * Bài 1: - Gv vẽ hai hình a,b lên bảng + Nêu các góc: - HS nêu Y/c bài Góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt * Hình( a): Có hình sau: - Góc đỉnh A : cạnh AB, AC là góc vuông a) A - Góc đỉnh B ; cạnh BA, BM là góc nhọn - Góc đỉnh B ; cạnh BM, BC là góc nhọn M - Góc đỉnh B ; cạnh BA, BC là góc nhọn - Góc đỉnh C ; cạnh CM, CB là góc nhọn B C - Góc đỉnh M ; cạnh MA, MB là góc nhọn b) - Góc đỉnh M ; cạnh MC, MB là góc tù A B - Góc đỉnh M ; cạnh MA, MC là góc bẹt * Hình( b): - Góc đỉnh A ; cạnh AB, AD là góc vuông - Góc đỉnh B ; cạnh BD, BC là góc vuông - Góc đỉnh D ; cạnh DA, DC là góc vuông D C - Góc đỉnh B ; cạnh BA,BD là góc nhọn - Góc đỉnh C ; cạnh CB, CD là góc nhọn - Góc đỉnh D ; cạnh DA,DB là góc nhọn - Nhận xét đúng sai - Góc đỉnh D ; cạnh DB,DC là góc nhọn - Nhận xét, sửa sai * Bài 2: - Y/c học sinh giải thích: - Học sinh tự làm bài + Vì AH không vuông góc với BC - Vẽ hình và ghi đúng sai vào ô trống: + Vì AB vuông góc với cạnh đáy BC + AH là đường cao h/ tam giác ABC S + AB là đường cao h/tam giác ABC Đ - Nhận xét, sửa sai - Nhận xét, sửa sai * Bài 3: - Y/c học sinh nêu cách vẽ hình vuông - Học sinh nêu y/c bài ABCD cạnh AB = 3cm - Học sinh vẽ hình vuông ABCD cạnh AB = 3cm - Nhận xét, sửa sai - Học sinh đọc đề bài a) Hs vẽ hình chữ nhật ABCD có AB = 6cm A B - Nhận xét, sửa sai * Bài 4: a) Y/c học sinh vẽ hình M - Y/c học sinh nêu các hình chữ nhật và các cạnh song song - Nhân xét h/s vẽ hình IV Củng cố - dặn dò - Nhận xét học - Về làm bài tâp bài tập TIẾT 3: N D C b) Các hình chữ nhật là: ABCD; MNCD; ABNM - Cạnh AB song song với cạnh MN và cạnh DC LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN LUYỆN: ĐỘNG TỪ A - Mục tiêu 1) Kiến thức: củng cố khái niệm động từ: là từ hoạt động, trạng thái người, vật 2) Kỹ năng: Tìm động từ câu văn, đoạn văn, dùng động từ để đặt câu 3) Thái độ: Biết dùng động từ hay, có ý nghĩa nói viết B - Đồ dùng dạy - học - Giáo viên: Bảng phụ để làm bài tập C - Các hoạt động dạy – học : Hoạt động thầy Hoạt động trò I) Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra bài tập hs - Gọi hs đọc thuộc lòng các câu tục ngữ và - Hs đọc thuộc lòng và nêu các tình tình sử dụng sử dụng - GV nhận xét và ghi điểm cho hs II) Dạy bài mới: 1) Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên bảng - Hs ghi đầu bài vào - Y/c 3, hs đọc lại ghi nhớ - Hs đọc ghi nhớ, vài hs lấy ví dụ c* Luyện tập: động từ: ăn , múa, chơi, yên lặng Bài tập 1: - Phát giấy và bút cho nhóm thảo - H/s đọc bài, lớp theo dõi luận và tìm từ - Nhận đồ dùng học tập và thảo luận - Nhóm nào xong trước lên dán phiếu và theo nhóm tìm động từ: trình bày rửa cốc chén, trông em, quét nhà, tưới, - GV n/xét, kết luận bài làm đúng nhất, tìm tập thể dục, nhặt rau, đun nước nhiều từ Múa, tập thể dục, làm bài, nghe giảng, đọc sách, trực nhật lớp Bài tập : xếp các từ ngữ thích hợp vào ô - Hs đọc y/c bài thích hợp bảng sau: - Thảo luận cặp đôi, ghi vào nháp Thả , chạm, chạy, suy nghĩ, rung rinh, rập Từ hoạt động Từ trạng thái rờn, múa, ngủ, lượn… (của người và vật) (của người và vật) Thả , chạm, chạy, suy nghĩ,rung rinh múa, rập rờn, ngủ, lượn - GV nxét, kết luận lời giải đúng Bài tập 3: - Tổ chức trò chơi, xem kịch câm - Tìm hiểu y/c bài tập và nguyên tắc chơi - Treo tranh minh hoạ và gọi hs lên bảng tranh và mô tả trò chơi - Tổ chức cho hs thi biểu diễn kịch câm - Cho hs hoạt động nhóm - GV gợi ý, HD cho nhóm - GV nxét, kết luận nhóm thắng 4) Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Nhắc hs nhà học bài, chuẩn bị bài sau - Hs trình bày, nhận xét, bổ sung chữa bài vào bài tập - Hs đọc y/c bài tập + Bạn xem làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán hoạt động cúi + Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay mắt nhắm lại Bạn Nam đoán đó là hoạt động ngủ + Các nhóm tự biểu diễn các hoạt động các cử chỉ, động tác - Hs biểu diễn các động tác - Lắng nghe - HS đọc ghi nhớ Ngày soạn : 21/10/2012 Ngày dạy : 23/10/2012 Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: - Thực cộng, trừ các số có đến chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vuông góc - Giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó liên quan đến hình chữ nhật II/ Đồ dùng dạy-học: - Thước thẳng và êke III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Quan sát hình vẽ đây và - HS trả lời cho biết hình có: a) Bao nhiêu góc vuông, bao nhiêu góc a) Có góc vuông, góc nhọn, góc bẹt nhọn, bao nhiêu góc tù, bao nhiêu góc bẹt? , góc tù b) Có bao nhiêu cặp đoạn thẳng song song b) cặp đoạn thẳng song song với nhau? Kể tên các cặp đoạn thẳng đó c) Có bao nhiêu cặp đoạn thẳng vuông góc c) cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau? Kể tên các cặp đoạn thẳng đó - Gọi hs trả lời - HS nhận xét phần trả lời bạn B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học - Lắng nghe 2) HD luyện tập: Bài 1: Ghi bài, y/c hs thực - HS thực B hs lên bảng thực hiện vào bảng gọi hs lên bảng làm 386259 + 260837 = 647096 bài 726485 - 452936 = 273549 Bài 2: Ghi bài lên bảng - Để tính giá trị biểu thức (a), (b) cách thuận tiện chúng ta làm sao? - Gọi hs lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp - Áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng - HS làm bài vào nháp, hs lên bảng thực a) 6257+989+743 = (6257+743)+989 = 7000 + 989 = 7989 Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Hình vuông ABCD và hình vuông BIHC có chung cạnh nào? - Vậy độ dài cạnh hình vuông BIHC là bao nhiêu? - Cạnh DH vuông góc với cạnh nào? Bài 4: Y/c HS làm vào - Chấm số bài, gọi hs lên bảng sửa bài Y/c hs đổi để kiểm tra - hs đọc y/c - Có chung cạnh BC - Là 3cm - Cạnh DH vuông góc với AD, BC, IH - HS làm vào vở, hs lên bảng thực - HS tự làm bài - hs lên bảng sửa bài, đổi để kiểm tra 3) Củng cố, dặn dò: - Về nhà tự làm bài VBT - Bài sau: Kiểm tra Nhận xét tiết học TIẾT 2: Chiều rộng hình chữ nhật: (16 - 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là : + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2 CHÍNH TẢ ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 2) I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe-viết đúng bài chính tả ( tốc độ viết khoảng 75 chữ / 15 phút), không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng bài văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép bài chính tả - Nắm quy tắc viết hoa tên riêng ( Việt Nam và nước ngoài ); biết đầu biết sửa lỗi chính tả bài viết II/ Đồ dùng dạy-học: - Một tờ phiếu chuyển hình thức thể phận đặt dấu ngoặc kép (những câu cuối truyện Lời hứa) cách xuống dòng, dùng dấu gạch ngang đầu dòng để thấy cách viết không hợp lí ) Phiếu đúng BT3: Các loại tên Qui tắc viết Ví dụ riêng Tên người, tên Viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo - Lê Văn Tám địa lí VN thành tên riêng đó - Điện Biên Phủ Tên người, tên - Viết hoa chữ cái đầu phận - Lu-i Pa-xtơ địa lí nước ngoài tạo thành tên đó Nếu phận tạo thành - Xanh Pê-téctên gồm nhiều tiếng thì các tiếng có bua dấu gạch nối - Những tên riêng phiên âm theo - Bạch Cư Dị âm Hán Việt, viết cách viết tên tiêng - Luân Đôn VN III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1) Giới thiệu bài: Trong tiết ôn tập hôm - Lắng nghe nay, các em luyện nghe-viết đúng chính tả, trình bày đúng truyện ngắn kể phẩm chất đáng quý cậu bé Tiết học còn giúp các em ôn lại các qui tắc viết tên riêng 2) HD hs nghe-viết: - Gọi hs đọc bài lời hứa và giải nghĩa từ - hs đọc to trước lớp và giải nghĩa trung sĩ - Các em hãy đọc thầm toàn bài và phát từ ngữ khó dễ viết sai - HD hs phân tích nhanh và viết vào B các từ trên - Gọi hs đọc lại các từ trên - Các em hãy đọc thầm lại toàn bài chú ý từ mình dễ viết sai, chú ý cách trình bày, cách viết các lời thoại - GV đọc cụm từ, câu - Đọc lượt - Chấm bài, Y/c hs đổi để kiểm tra - Nhận xét chung 3) HD làm bài tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy thảo luận nhóm đôi bạn hỏi, bạn trả lời và ngược lại - Gọi cặp hs lên hỏi-đáp trước lớp a) Em bé giao nhiệm vụ gì trò chơi đánh trận giả? b) Vì trời đã tối, em không về? c) Các dấu ngoặc kép bài dùng để làm gì? d) Có thể đưa phận đặt ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu ngang đầu dòng không? Vì sao? - HS đọc thầm và nêu: ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ - HS phân tích và viết vào B - hs đọc lại - HS đọc thầm - HS viết bài - HS soát lại bài - HS đổi để kiểm tra - hs đọc y/c - HS thảo luận nhóm đôi - Từng cặp hs lên hỏi-đáp trước lớp a) Em giao nhiệm vụ gác kho đạn b) Em không vì đã hứa không bỏ vị trí gác chưa có người đến thay c) Các dấu ngoặc kép bài dùng để báo trước phận sau nó là lời nói bạn em bé hay em bé d) Không được: mẩu chuyện trên có đối thoại em bé với người khách công viện và đối thoại em bé với các bạn cùng chơi trận giả là em bé thuật lại với người khách, đó phải đặt dấu ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách vốn đã gạch sau dấu đầu dòng - Gv yêu các câu đã chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép để thấy rõ tính không hợp lí cách viết - Sao lại là lính gác (Em bé trả lời) - Có bạn rủ em đánh trận giả Một bạn lớn bảo: - Cậu là trung sĩ Và giao cho em đứng gác kho đạn đây Bạn lại bảo: - Cậu hãy hứa là đứng gác có người tới thay Em đã trả lời: - Xin hứa Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Nhắc nhở: Khi làm các em xem lại kiến - hs đọc y/c thức cần ghi nhớ các tiết LTVC tuần - HS lắng nghe, thực 7, tuần để làm bài cho đúng, phần qui tắc các em cần ghi vắn tắt - Y/c hs làm bài vào VBT (phát phiếu cho - HS làm bài cá nhân hs) - Gọi hs dán phiếu lên bảng và trình bày - Dán phiếu trình bày 4) Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại bài để viết đúng chính tả - Xem bài sau: Ôn tập TĐ và HTL - Nhận xét tiết học TIẾT 3: KHOA HỌC CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Đà SOẠN VÀO NGÀY THỨ TIẾT 4: KỂ CHUYỆN ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 3) I/ Mục đích, yêu cầu: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Nắm nội dung chính, nhân vật và giọng đọc các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng II/ Đồ dùng dạy-học: - 12 phiếu viết tên 12 bài tập đọc, phiếu viết bài TĐ - HTL - Ghi sẵn lời giải BT , số bảng nhóm kẻ sẵn bảng BT III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1) Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu - Lắng nghe cần đạt tiết học 2) Kiểm tra tập đọc và HTL - Gọi hs lên bảng bốc thăm và - HS lên đọc và TLCH TLCH bài đọc - Nhận xét, cho điểm 3) HD làm bài tập Bài 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Gọi hs nêu tên các bài tập đọc là truyện kể - Các bài tập đọc tuần 4,5,6 - Ghi tên bài lên bảng + Một người chính trực /36 + Những hạt thóc giống /46 + Nỗi dằn vặt An-đrây-ca /55 + Chị em tôi/59 - Y/c hs trảo đổi nhóm để hoàn thành - Hoạt động nhóm y/c bài (2 nhóm làm trên phiếu) - Gọi các nhóm dán phiếu và trình bày, nhóm - hs nhóm nối tiếp đọc (mỗi khác nhận xét em đọc truyện) - Tổ chức cho hs thi đọc đoạn bài - Lần lượt hs thi đọc đoạn bài - Tuyên dương hs đọc tốt - HS khác nhận xét bạn đọc 4) Củng cố, dặn dò: - Những truyện kể các em vừa ôn có chung - Nhắn nhủ chúng em cần sống trung lời nhắn nhủ gì? thực, tự trọng thẳng măng luôn - Chuẩn bị bài sau: Tiếp tục luyện đọc và mọc thẳng HTL - Nhận xét tiết học TIẾT 5: LỊCH SỬ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG LẦN THỨ NHẤT I/ Mục tiêu : - Nắm nét chính kháng chiến chống Tống lần thứ (năm 981) Lê Hoàn huy: + Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu đất nước và hợp với lòng dân + Tường thuật ( sử dụng lược đồ ) ngắn gọn kháng chiến chống Tống lần thứ nhất: Đầu năm 981 quân Tống theo hai đường thuỷ , tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh địch Bạch Đằng ( đường thuỷ) và Chi Lăng ( đường ) Cuộc kháng chiến thắng lợi - Đôi nét Lê Hoàn: Lê Hoàn là người huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lược, Thái hậu họ Dương và quân sĩ đã suy tôn ông lên ngôi Hoàng đế ( nhà tiền Lê) Oâng đã huy kháng chiến chống Tống thắng lợi II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Gọi hs lên bảng trả lời: - hs trả lời - Hãy kể lại tình hình nước ta sau Ngô Quyền mất? - Em biết gì thời thơ ấu Đinh Bộ Lĩnh? - Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì buổi đầu độc lập đất nước? - Nhận xét, ghi điểm B Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Cho hs xem tranh Lễ lên ngôi Lê Hoàn, sau đó giới thiệu bài 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Tình hình nước ta trước quân tống xâm lược - Y/c hs đọc "Năm 979 Tiền Lê" - Lê Hoàn lên ngôi vua hoàn cảnh nào? - Năm 979, Đinh Tiên Hoàng và trưởng là Đinh Liễn bị ám hại Con trai thứ là Đinh Toàn lên ngôi vua còn quá nhỏ, không lo việc nước Quân Tống lợi dụng thời đó sang xâm lược nước ta Lúc đó, Lê Hoàn là Thập đạo tướng quân là người tài giỏi mời - Việc Lê Hoàn tôn làm vua có lên ngôi vua nhân dân củng hộ không? - Lê Hoàn lên làm vua quân sĩ ủng - Khi lên ngôi vua Lê Hoàn xưng là gì? Triều hộ và tung hô "vạn tuế" đại ông gọi là gì? - Xưng là Hoàng Đế triều đại ông gọi là Tiền Lê để phân biệt với nhà Hậu Lê - Nhiệm vụ đầu tiên nhà Tiền Lê là gì? Lê Lợi lập sau này - Lãnh đạo nhân dân kháng chiến chống Kết luận: Trước tình hình đất nước lâm quan xâm lược Tống nguy vì vua Đinh Toàn còn quá nhỏ không - Lắng nghe gánh vác việc nước Thế là Thái hậu họ Dương mời Lê Hoàn lên ngôi vua lúc ông là tổng huy quân đội Thế là Lê Hoàn lãnh đạo nhân dân kháng chiến chống quân xâm lược Tống * Hoạt động 2: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ - Gọi hs đọc từ "Nhà Lê thắng lợi" - hs đọc to trước lớp - Các em hãy quan sát lược đồ dựa vào thông - Hoạt động nhóm tin SGK hoạt động nhóm để trả lời các câu hỏi sau: 1) Quân Tống xâm lược nước ta vào năm 1) Năm 98 nào? 2) Theo đường, quân thuỷ theo cửa 2) Quân Tống tiến công vào nước ta theo sông Bạch Đằng, quân tiến vào theo đường nào? đường Lạng Sơn 3) Lê Hoàn chia quân thành cánh, sau 3) Lê Hoàn chia quân thành cánh và đó cho quân chặn đánh giặc cửa sông đóng quân đâu để đón giặc? Bạch Đằng và ải Chi Lăng 4) Tại cửa sông Bạch Đằng, theo kế 4) Kể lại trận đánh lớn quân ta và quân Ngô Quyền Lê Hoàn cho quân ta Tống? đóng cọc cửa sông để đánh địch thân ông trực tiếp huy quân ta đây Nhiều trận đấu ác liệt xảy quân ta và địch, kết quân thủy địch rút lui Trên quân ta chặn đánh giặc liệt ải Chi Lăng buộc chúng phải lui quân 5) Quân Tống có thực ý đồ xâm 5) Quan Tống không thực ý đồ lược chúng không? xâm lược chúng Quân giặc chết quá nửa, tướng giặc bị giết Cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi - Gọi nhóm trình * Hoạt động 3: Ý nghĩa kháng - hs đọc to trước lớp chiến - Giữ vững độc lập nước - Gọi hs đọc phần cuối bài nhà và đem lại cho nhân dân ta niềm tự - Cuộc kháng chiến chống quân Tống thắng hào, lòng tin sức mạnh dân tộc lợi có ý nghĩa nào lịch sử dân - hs đọc to trước lớp tộc - Chia thành đội, đội cử bạn thực - Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/29 thi C Củng cố, dặn dò: - Tổ chức cho hs thi điền từ đúng vào chỗ còn thiếu sơ đồ - Tuyên dương nhóm thắng - Về nhà xem lại bài để kể lại kháng chiến chống quân Tống xâm lược - Bài sau: Nhà Lý dời đô Thăng Long Ngày soạn : 23/10/2012 Ngày dạy : 24/10/2012 Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: THỂ DỤC Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 1: TẬP ĐỌC ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (T5) I/ Mục đích, yêu cầu: Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết ; nhận biết các thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu nắm nhân vật và tính cách bài tập đọc là truyện kể đã học II/ Đồ dùng dạy học: - Phiếu ghi tên bài TĐ và HTL - Một tờ giấy viết sẵn lời giải BT2,3 và số phiếu kẻ bảng BT2,3 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ,YC cần đạt - Lắng nghe tiết học 2) Kiểm tra TĐ và HTL - Gọi HS lên bốc thăm đọc và TLCH nội - Lần lượt hs lên bốc thăm đọc và dung bài đọc TL - Cho điểm 3) HD làm bài tập Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy nêu các bài tập đọc thuộc - hs đọc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ? - Các bài tập đọc - Các em hãy thảo luận nhóm đọc thầm + Trung thu độc lập/66 các bài tập đọc trên ghi điều cần + Ở Vương quốc Tương lai / 70 nhớ vào bảng (6 nhóm làm trên phiếu + Nếu chúng mình có phép lạ / 76 nhóm thực bài) + Đôi giày ba ta màu xanh/81 - Gọi đại diện nhóm lên trình bày, các + Thưa chuyện với mẹ /90 nhóm khác nhận xét - Lần lượt nhóm trình bày - Đến phần giọng đọc, Y/c hs đọc đoạn để minh họa - HS đọc, các bạn khác nhận xét các nhóm: Nội dungc hính xác/ tốc độ làm - Chốt lại kết đúng bài nhanh/giọng đọc thể đúng nội Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c dung - Các em hãy nêu tên các bài tập đọc là truyện kể theo chủ điểm - hs đọc y/c - Phát phiếu cho vài hs làm bài, Cả - Đôi giày ba ta màu xanh, Thưa lớp làm vào VBT chuyện với mẹ, Điều ước vua Mi- Gọi vài nhóm lên dán kết đát - Kết luận lời giải đúng - HS làm bài vào VBT 4) Củng cố, dặn dò: - Các bài tập đọc thuộc chủ điểm "trên đôi - Đại diện nhóm trình bày cánh ước mơ" giúp các em hiểu điều gì? - Con người cần sống có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ Những ước mơ cao đẹp và quan tâm đến Phiếu đúng BT Nhân vật Tên bài - Nhân vật "tôi" - Đôi giày ba ta (chị phụ trách) màu xanh - Lái - Cương - Thưa chuyện với mẹ - Mẹ Cương - Vua Mi-đát Điều ước - Thần Đi-ô-ni- vua Mi-đát dốt TIẾT 3: Tính cách Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm và thông cảm với ước muốn trẻ Hồn nhiên, tình cảm, thích giày đẹp Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm để kiếm tiền giúp mẹ Dịu dàng, thương Tham lam biết hối hận Thông minh Biết dạy cho vua Mi-đát bài học TOÁN KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I I/ Mục tiêu: Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau: - Đọc, viết, so sánh số tự nhiên; hàng và lớp - Đặt tính và thực phép cộng, phép trừ các đến sáu chữ số không nhớ có nhớ khôn quá lượt và không liên tiếp - Chuyển đổi số đo thời gian đã học; chuyển đổi thực phép tính với số đo khối lượng - Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù; hai đường thẳng song song, vuông góc; tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vuông - Giải bài toán Tìm số trung bình cộng, Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó II/ Các hoạt động dạy-học: ĐỀ KIỂM TRA DO BAN GIÁM HIỆU RA ĐỀ TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I Tiết I/ Mục tiêu: Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần và đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ ( người, vật, khái niệm) động từ đoạn văn ngắn II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ ghi mô hình đầy đủ âm tiết - Ba bảng nhóm viết nội dung BT2, số tờ viết nội dung BT 3,4 III/ Các hoạt động dạy -học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1) Giới thiệu bài: Những tiết LTVC đã - Lắng nghe học giúp các em biết cấu tạo tiếng, hiểu nào là từ đơn, từ láy, từ ghép, danh từ và động từ Tiết học hôm giúp các em làm số bài tập để ôn lại các kiến thức đó 2) HD làm bài tập: - hs nối tiếp đọc đoạn văn và y/c Bài 1,2 : Gọi hs đọc y/c - HS đọc thầm và làm bài vào VBT - Các em đọc thầm đoạn văn tả chú chuồn chuồn nước, tìm các tiếng ứng với mô hình đã cho BT Các em làm - Lần lượt HS nêu: vào VBT a) Tiếng có vần và thanh: ao - Gọi hs nêu kết b) Có đủ âm đầu, vần và : tất các tiếng còn lại - hs đọc y/c - Từ gồm tiếng Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Từ tạo cách phối hợp - Thế nào là từ đơn? tiếng có âm hay vần giống ngau - Thế nào là từ láy? - Từ tạo cách ghép các tiếng có nghĩa lại với - Thế nào là từ ghép? - HS làm việc nhóm đôi tìm từ - Các em hãy xem lại các bài: Từ đơn và từ phức; Từ ghép và từ láy thảo luận nhóm đôi để tìm từ (2 nhóm làm trên phiếu) - Gọi đại diện phiếu lên dán kết và trình bày - Kết luận lời giải đúng Bài tập 4: Gọi hs đọc y/c - Thế nào là danh từ? - Thế nào là động từ? - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét - HS viết vào VBT + Từ đơn: dưới, tầm, cánh, chú, là, luỹ, tre, xanh, trong, bờ, ao, những, gió, rồi, cảnh, còn, tầng + Từ láy: rì rào, rung rinh, thung thăng + Từ ghép: bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút - hs đọc y/c - Là từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) - Là từ hoạt động, trạng thái vật - HS làm bài cá nhân vào VBT - Các em xem lại các bài:Danh từ, Động - Lần lượt hs nêu từ để thực đúng y/c bài + Danh từ: tầm, cánh, chú, chuồn chuồn, - Gọi hs nêu kết tre, gió, bờ, ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn, trâu, cỏ, dòng, sông, đoàn, thuyền, tầng, đàn, cò, trời + Động từ: rì rào, rung rinh, ra, gặm, ngược xuôi, bay 3) Củng cố, dặn dò: - Về nhà ôn lại các kiến thức đã học - Tiết sau: Kiểm tra *********************************** Ngày soạn : 24/10/2012 Ngày dạy : 25/10/2012 Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: Biết cáh thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số ( tích có không quá sáu chữ số) II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Sửa bài thi kì Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: - Các em đã biết nhân số có 2,3,4 chữ số - HS lắng nghe với số có chữ số Hôm thầy giúp các em biết cách thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số HD thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số ( không - hs đọc 241324 x nhớ) - Lắng nghe - Viết phép nhân lên bảng - Nhân số có chữ số với số có chữ số tương tự nhân số có năm chữ số với - hs lên bảng làm nói và viết số có chữ số SGK, lớp thực vào nháp - Gọi hs lên bảng đặt tính và tính, hs còn 241324 lại làm vào nháp x 482648 - Nêu cách tính: Ta đặt tính, sau đó nhân theo thứ tự từ phải sang trái - Đều nhỏ 10 - Em có so sánh gì kết lần - Phép nhân không có nhớ nhân với 10? - Đặc điểm phép nhân này là gì? Nhân số có sáu chữ số với số có - hs lên bảng thực nói và viết chữ số (có nhớ) SGK 136204 - Ghi phép tính lên bảng, gọi hs lên x bảng thực 544816 - Cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau - Trong phép nhân có nhớ ta cần chú ý điều gì? - HS thực vào B Thực hành: a) 341231 x = 682462 Bài 1: Ghi bài lên bảng, 241325 x = 857300 y/c hs thực vào B b) 102426 x = 512130 410536 x = 1231608 - hs lên bảng tính câu a HS còn lại làm vào nháp Bài 3: Ghi bài lên bảng a) 321475 + 423507 x = 321475 lớp, gọi 1, hs lên bảng tính, lớp +847014 làm vào nháp = 1168489 843275 - 123568 x = 843275 617840 = 225435 - HS nêu cách tính giá trị biểu thức trên Nhận xét chung C Củng cố, dặn dò: - Ta đặt tính sau đó nhân theo thứ tự từ - Muốn nhân số có chữ số với số có phải sang trái chữ số ta làm sao? - Về nhà làm bài 2b - Bài sau: Tính chất giao hoán phép nhân TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU KIỂM TRA ĐỌC GIỮA HỌC KÌ I I/ Mục đích, yêu cầu: Kiểm tra (Đọc) theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ HKI ( Nêu tiết , Oân tập ) II/ các hoạt động dạy-học: Kiểm tra Đọc-hiểu, Luyện từ và câu Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Trong tiết ôn tập vừa qua,các em đã kiểm tra lấy điểm TĐ-HTL và củng cố khắc sâu kiến thức LTVC,TLV,CT,KC.Trong tiết học này,các em làm bài luyện tập qua việc học-hiểu bài Quê hương và làm số B,lựa chọn A.Đọc thầm -1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm - Cho HS đọc yêu cầu BTA theo - GV giao việc: Nhiệm vụ các em là đọc thầm để hiểu nội dung bài Quê hương.Khi đọc các em chú ý cấu tạo tiếng yêu,chú ý từ láy, danh từ riêng có bài - Cho HS đọc thầm -HS lớp đọc thầm B.Chọn câu trả lời đúng (8 câu) -1 HS đọc to,lớp lắng nghe - Cho HS đọc yêu cầu câu - GV giao việc: Các em đã đọc bài Quê hương nhiệm vụ các em là tìm tên vùng quê tả bài văn là gì?Nếu chọn câu a,b c là câu trả lời đúng các em đánh dấu chéo (X) chồng lên -1 HS lên bảng phụ làm trên bảng chữ a,b c câu các em chọn phụ.HS còn lại làm vào - Cho HS làm bài: GV đưa bảng phụ lên (VBT) -Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Tên vùng quê tả bài văn là Hòn Đất - Cách tiến hành: câu - Lời giải đúng: Quê hương chị Sứ là vùng biển - Cách tiến hành: câu - Lời giải đúng: Những từ ngữ giúp em trả lời đúng câu hỏi là: sống biển,cửa biển,xóm lưới,làng biển,lưới - Cách tiến hành: câu - Lời giải đúng: Từ ngữ cho thấy núi Ba Thê là núi cao là: vòi vọi - Cách tiến hành: câu - Lời giải đúng: Tiếng yêu có vần và - Cách tiến hành: câu - Lời giải đúng: từ láy: oa oa,da dẻ,vòi vọi, nghiêng nghiêng, chen chúc, phất phơ, trùi trũi, tròn trịa - Cách tiến hành: câu - Lời giải đúng: ý c: thần tiên - Cách tiến hành: câu - Lời giải đúng: danh từ riêng: (chị) Sứ,Hòn Đất, (núi) Ba Thê - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc trước bài luyện tập tiết TIẾT 3: ĐỊA LÝ THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I/ Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt: + Vị trí: nằm trên cao nguyên Lâm Viên + Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông, thác nước,… + Thành phố có nhiều công trình phục vụ ngơi và du lịch + Đà Lạt là nơi trồng nhiều loại rau, xứ lạnh và nhềi loài hoa - Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt trên bảng đồ ( lược đồ ) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ địa lí TNVN - Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời - Nêu số đặc điểm sông Tây + Sông nhiều thác ghềnh, là điều kiện Nguyên và ích lợi nó? thuận lợi cho việc sử dụng sức nước làm - Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng thuỷ điện khộp Tây Nguyên? + Nếu có lượng mưa nhiều thì rừng rậm nhiệt đới phát triển xanh tốt um tùm Nơi mùa khô kéo dài thì xuất loại rừng lá mùa khô gọi là rừng khộp Cảnh rừng khộp - Tạo cần phải bảo vệ rừng và vào mùa khô trông xơ xác vì lá rụng gần trồng lại hết rừng? + Cần bảo vệ và trồng lại rừng vì nạn khai thác rừng bừa bãi, đốt phá rừng làm nương rẫy, mở rộng diện tích trồng cây công nghiệp cách hợp lí làm rừng và làm cho đất bị xói mòn, hạn hán, lũ lụt Nhận xét, cho điểm tăng, ảnh hưởng xấu đến môi trường và B Dạy - học bài mới: sinh hoạt người 1) Giới thiệu bài: Qua các bài đã học Tây Nguyên, em nào chi biết Tây Nguyên có thành phố du lịch - Thành phố Đà Lạt tiếng nào? - Vì Đà Lạt là thành phố du lịch nghỉ mát tiếng nước ta? Để TLCH này Các em tìm hiểu qua bài học hôm 2) Bài mới: Hoạt động 1: Thành phố tiếng rừng thông và thác nước - Treo lược đồ Tây Nguyên, gọi hs lên bảng vị trí Đà Lạt trên lược đồ - Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào? - Đà Lạt độ cao khoảng bao nhiêu mét? - Với độ cao đó Đà Lạt có khí hậu nào? - Hãy nêu các đặc điểm chính vị trí địa lí và khí hậu Đà Lạt? * Giảng: Cứ lên cao 1000m thì nhiệt độ giảm từ 5-6 độ C nên vào mùa hè Đà Lạt mát mẻ, mùa đông Đà Lạt lạnh không lạnh buốt Miền Bắc - Gọi hs đọc SGK/94 - Các em hãy quan sát hình 1,2 SGK/94 nêu tên cảnh hình - Gọi hs lên tìm vị trí Hồ Xuân Hương và thác Lam Li trên lược đồ - Y/c hs thảo luận nhóm đôi nói cho nghe cảnh đẹp Hồ Xuân Hương và thác Cam Li - Vì có thể nói Đà Lạt là thành phố tiếng rừng thông và thác nước? - Cho hs xem số tranh ảnh cảnh đẹp Đà Lạt Kết luận: Đà Lạt có khí hậu mát mẻ lại có nhiều cảnh đẹp vì ngành du lịch Đà Lạt phát triển Hoạt động 2: Đà Lạt-thành phố du lịch và nghỉ mát - Gọi hs đọc mục SGK/95 - Y/c hs thảo luận nhóm để TLCH sau: + Tại Đà Lạt chọn làm nơi du lịch, nghỉ mát? - HS lắng nghe - hs lên bảng vị trí Đà Lạt - Cao nguyên Lâm Viên - 1500m so với mực nước biển - Có khí hậu mát mẻ quanh năm - Nằm cao nguyên Lâm Viên, cao 1500m có khí hậu quanh năm mát mẻ - Lắng nghe - hs đọc to trước lớp - Quan sát hình SGK - hs lên trên lược đồ - Thảo luận nhóm đôi - Vì đây có vườn hoa, vườn thông xanh tốt quanh năm thông phủ kín sườn đồi, sườn núi và tỏa hương thơm mát Đà Lạt có nhiều thác nước đẹp, tiếng thác Cam Li, Thác Pơ-ren - Lắng nghe - hs đọc - Chia nhóm thảo luận Đại diện nhóm TL + Vì Đà Lạt có khí hậu quanh năm mát mẻ, có cảnh quan tự nhiện đẹp như: rừng thông, vườn hoa, thác nước, di tích lịch sử, chùa chiền, + Nhà ga, khách sạn, biệt thự, sân gôn, + Đà Lạt có công trình nào phục + Khách sạn Đồi Cù, Công đoàn, Lam vụ cho việc nghỉ mát, du lịch? + Kể tên số khách sạn Đà Lạt? - Gọi đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét - Quan sát hình hãy kể tên số điểm du lịch Đà Lạt? Kết luận: Đà Lạt có nhiều điểm du lịch, nhiều biệt thự, nhiều khách sạn để phục vụ cho du lịch Hoạt động 3: Hoa, và rau xanh Đà Lạt - Gọi hs đọc mục SGK/95 - Nêu câu hỏi: + Tạo Đà Lạt gọi là thành phố hoa, và rau xanh? + Kể tên số loại hoa, và rau xanh Đà Lạt? + Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại hoa, quả, rau xanh xứ lạnh? + Hoa và rau Đà lạt có giá trị nào? Sơn, Palace, - Nhóm khác nhận xét - Chùa Linh Sơn, vườn hoa, Hồ Xuân Hương, chợ Đà Lạt, - Lắng nghe - hs đọc mục - HS trả lời + Vì Đà Lạt trồng nhiều hoa, và rau xanh quanh năm với diện tích trồng rộng + lan, hồng, cúc, lay-ơn, dâu tây, đào, mận, bắp cải, cà chua, ớt, + Vì Đà Lạt có khí hậu lạnh và mát mẻ quanh năm + Hoa tiêu thụ các thành phố lớn và xuất rau cung cấp cho nhiều nơi Miền Trung và Nam - Lắng nghe kết luận: Ngoài mạnh du lịch, Đà Lạt còn là vùng hoa, quả, rau xanh tiếng với nhiều sản phẩm đẹp, ngon và có giá trị - hs đọc ghi nhớ C Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe, ghi nhớ - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/96 - Có Đà Lạt nhớ ghi lại các địa điểm du lịch, nhớ các cảnh đẹp mà các em đến kể cho các bạn nghe - Bài sau: Ôn tập Nhận xét tiết học TIẾT 4: KĨ THUẬT KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết ) I/ Mục tiêu: - Biết cách khâu viền gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm II/ Đồ dùng dạy- học: - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Và số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối) - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm + Len (hoặc sợi) khâu + Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định và KTBC: Kiểm tra dụng cụ học -Chuẩn bị đồ dùng học tập tập 2.Dạy bài mới: - Hs lắng nghe a) Giới thiệu bài: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu -HS theo dõi -GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường và hướng dẫn HS quan sát để nêu nhận xét (Đường khâu là các mũi khâu cách Mặt phải hai mảnh vải úp vào Đường khâu mặt trái hai -HS nêu ứng dụng khâu ghép mảnh vải) mép vải -Giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải Yêu cầu HS nêu ứng dụng - HS lắng nghe khâu ghép mép vải -GV kết luận đặc điểm đường khâu ghép hai mép vải và ứng dụng nó: Khâu ghép hai mép vải ứng dụng nhiều khâu, may các sản phẩm Đường ghép có thể là đường cong đường ráp tay áo, cổ áo… Có thể là đường thẳng đường khâu túi đựng, khâu -HS nêu các bước khâu hai mép vải áo gối,… mũi khâu thường * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật -HS quan sát hình và nêu -GV treo tranh quy trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường -HS nêu -Hướng dẫn HS xem hình 1, 2, 3, (SGK) để nêu các bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường -Yêu cầu HS dựa vào quan sát H1 SGK để nêu cách vạch dấu đường khâu ghép mép vải -Gọi HS lên bảng thực thao tác vạch dấu trên vải -GV hướng dẫn HS số điểm sau: +Vạch dấu trên mặt trái mảnh vải +Úp mặt phải hai mảnh vải vào và xếp cho hai mép vải khâu lược +Sau lần rút kim, cần vuốt các mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng khâu các mũi khâu -Gọi HS lên thực thao tác GV vừa hướng dẫn -GV thao tác chưa đúng và uốn nắn -Gọi HS đọc ghi nhớ -GV cho HS xâu vào kim, vê nút và tập khâu ghép mép vải mũi khâu thường 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS -Chuẩn bị các dụng cụ để học tiết sau TIẾT 5: -HS thực thao tác -HS thực -HS nhận xét -HS đọc phần ghi nhớ cuối bài -HS thực -HS lớp TẬP LÀM VĂN (ÔN) ÔN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN A ) Mục tiêu: - KT –KN : SGV tr 201 -HS có ý thức rèn luyện kĩ kể chuyện, phát triển kĩ giao tiếp B) Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ trích đoạn b kịch - Bảng phụ viết cấu trúc đoạn - Một bảng phụ ghi ví dụ chuyển lời thoại thành lời kể C ) Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A ổn định tổ chức - Hát đầu B Kiểm tra bài cũ (?) Kể lại câu chuyện: “ở vương quốc - Học sinh kể Tương Lai” theo trình tự không gian và thời gian - Học sinh nêu (?) Nêu khác hai cách kể? C Dạy bài 1- Giới thiệu bài - ghi đầu bài - Nhắc lại đầu bài 2- Hướng dẫn làm bài tập *Bài tập - GV là người dẫn chuyện - HS đọc theo vai - Giọng Yết Kiêu: khẳng khái, rắn rỏi - Giọng người cha: hiền từ, động viên - Giọng nhà vua: dõng dạc, khoan thai (?) Cảnh có nhân vật nào? (?) Cảnh có nhân vật nào? (?) Yết Kiêu xin cha điều gì? (?) Yết Kiêu là người nào? + Có nhân vật người cha và Yết Kiêu + Có nhân vật Yết Kiêu và nhà vua + Yết Kiêu xin cha giết giặc + Yết Kiêu là người có lòng căm thù giặc sâu sắc, chí giết giặc (?) Cha Yết Kiêu có đức tính gì đáng quý? + Cha Yết Kiêu tuổi già, sống cô đơn, bị tàn tật có lòng yêu nước, gạt hoàn cảnh gia đình để động viên đánh giặc (?) Những việc hai cảnh + Những việc hai cảnh diễn kịch diễn theo trình tự nào? theo trình tự thời gian * Giặc Nguyên sang xâm lược nước ta Yết Kiêu xin cha lên đường giết giặc Sau cha đồng ý Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông *Bài tập - HS đọc yêu cầu và nội dung - Nêu y/cầu HD HS làm bài tập + Câu chuyện kể theo trình tự không gian, (?) Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý Yết Kiêu tới kinh thành, yết kiến vua Trần SGK là kể theo trình tự nào? Nhân Tông kể trước việc diễn quê Yết Kiêu và cha mình (?) Muốn giữ lại lời đối thoại quan + Đặt lời đối thoại sau dấu hai chấm, trọng ta làm nào? dấu ngoặc kép (?) Theo em nên giữ lại lời đối thoại nào + Giữ lại các lời đối thoại: kể chuyện này? - Con giết giặc đây, cha ạ! - Cha ! Nước thì nhà tan… Ví dụ: Câu Yết Kiêu nói với cha: - Con giết giặc đây, cha ạ! (?) Hãy chuyển mẫu văn kịch sang lời * Thấy giặc Nguyên hống hách, đem quân kể chuyện? sang cướp nước ta Yết Kiêu căm giận và chàng định xin cha giết giặc * Giặc Nguyên sang xâm lược nước ta Căm thù giặc Yết Kiêu định nói với cha: “ Con giết giặc đây, cha !” - Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện - Thảo luận nhóm làm trên phiếu - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - HS thi kể trước lớp (mỗi HS kể đoạn) củng cố - dặn dò - HS kể toàn truyện - Nhận xét tiết học - Viết lại câu chuyện đã chuyển thể - Chuẩn bị bài sau Ngày soạn : 25/10/2012 Ngày dạy : 26/10/2012 Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN ÔN: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN A Mục tiêu *Giúp học sinh: - Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân - Vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để tính toán -HS hứng thú học tập , yêu thích môn toán B Đồ dùng dạy – học : - Kẻ sẵn mẫu bài học C Ccác hoạt động dạy – học : Hoạt động thầy Hoạt động trò I ổn định tổ chức - Hát tập thể II Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra bài tập HS - HS chữa bài bài tập III Dạy học bài 1) Giới thiệu bài : - ghi đầu bài - HS ghi đầu bài vào 2) So sánh giá trị hai biểu thức - Gọi HS đứng chỗ tính và so - Tính và so sánh: sánh các cặp phép tính X = 12; X = 12 *Vậy: x = x X = 12; X = 12 - GV kết luận: Vậy hai phép tính *Vậy : x = x nhân có thừa số giống thì luôn 3)Giới thiệuT/c giao hoán phép nhân - Học sinh lên bảng - GV treo bảng số a b axb bxa - Y/ cầu HS tính giá trị a x b và x = 32 x = 32 b x a để điền vào bảng x = 42 x = 42 5 x = 20 x = 20 (?) Vậy giá trị biểu thức a x b + Giá trị biểu thức a x b luôn giá trị luôn ntn so với giá trị biểu thức biểu thức b x a b x a? - Học sinh đọc: a x b = b x a => Ta có thể viết: a x b = b x a + Hai tích có thừa số là a và b vị (?) Em có nhận xét gì các thừa số trí khác hai tích a x b và b x a? *Khi ta đổi chỗ các thừa số tích (?) Vậy ta đổi chỗ các thừa số thì tích đó không thay đổi tích thì tích đó thể nào? - Học sinh nhắc lại - GV kết luận ghi bảng 4) Luyện tập, thực hành: * Bài 1: - Điền số thích hợp vào ô trống (?) Bài tập y/c chúng ta làm gì? - Học sinh lên bảng - Giải thích vì lại điền các a) x = x b) x = x số đó 207 x = x 207 138 x = x 138 - Nhận xét cho điểm HS * Bài 2: - Nêu y/cầu bài tập và HD HS làm bài - Nhận xét chữa bài và cho điểm * Bài 3:(?) Bài tập y/c chúng ta làm gì? Tổ chức cho HS thi tiếp sức : - Nhận xét, chữa bài và tuyên dương * Bài 4: (?) Qua bài em có nhận xét gì? - Nhận xét chữa bài và cho điểm Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học - Về ôn lại bài - Hs làm bài vào vở, HS lên bảng làm bài a) b) - Nhận xét, đổi chéo để kiểm tra - Tìm hai biểu thức có giá trị - Mỗi tổ cử bạn để tham gia thi : a)4 x 145 b)( + ) x 10 287 c)3 964 x d) ( 100 + 45 ) x e) 10 287 x g)(4 + 2) x (3000 964) - Nhận xét, sửa sai - HS tự làm vào vở, HS lên bảng a) a x = x a = a b) a x = x a = +1 nhân với bất kì số nào chính số đó + nhân với bất kì số nào - Về nhà làm lại bài tập vào TIẾT 2: MỸ THUẬT CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 3: LỊCH SỬ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT ( Năm 981 ) Đà SOẠN Ở THỨ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TUẦN 11 (2 buổi) Thứ Chiều (4B3) Sáng (4B2) Sáng (4B1) Sáng (4B4) Chiều (4B5) Tiết 5 5 Môn Tin học Khoa học (tiết đầu) Toán (Ôn) Tin học Toán Chính tả Luyện từ và câu Kể chuyện Thể dục Tập đọc Toán Tập Làm Văn Toán Luyện từ & Câu Địa Lý Kỹ thuật Tập Làm Văn (Ôn) Toán (Ôn) Mỹ thuật Lịch sử Nội dung Ba thể nước Ôn: Nhân với 10; 100; Chia cho 10; 100; Tính chất kết hợp phép nhân Nhớ - viết: Nếu chúng mình có phép lạ Luyện tập động từ Bàn chân kì diệu Có chí thì nên Nhân với số có tận cùng là chữ số Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Đề - xi – mét vuông Tính từ Ôn tập Khâu viền đ gấp mép vải mũi khâu ĐT (T2) Ôn luyện Ôn: Mét vuông Nhà Lý dời đô Thăng Long Ngày soạn : 28/10/2012 Ngày dạy : 29/10/2012 Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: TIẾT 2: TIN HỌC Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN KHOA HỌC BA THỂ CỦA NƯỚC I/ Mục tiêu: - Nêu nước tồn ba thể: lỏng, khí, rắn - Làm thí nghiệm chuyển biến nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại II/ Đồ dùng dạy-học: - Chai nhựa để đựng nước, nến, ống nghiệm, nước đá, khăn lau vải III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nước có tính chất gì? hs lên bảng trả lời Gọi hs lên bảng trả lời - Nước là chất lỏng suốt, - Hãy nêu tính chất nước? không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng định Nước chảy từ cao xuống thấp, lan khắp phía, thấm qua số vật và hòa tân số Nhận xét,chấm điểm chất B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết các - Lắng nghe tính chất nước Tiết học hôm nay, chúng ta tìm hiểu xem nước tồn dạng nào qua bài: Ba thể nước 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và - Hình vẽ thác nước chảy ngược lại mạnh từ trên cao xuống Hình vẽ trời - Hãy mô tả gì em nhìn thấy mưa, ta nhìn thấy giọt nước hình vẽ số và số 2? mưa và bạn nhỏ có thể hứng mưa - Nước thể lỏng - Nước mưa, nước máy, nước sông, nước - Từ hình 1,2 cho biết nước thể nào? ao,nước biển, - Nêu ví dụ nước thể lỏng? - Khi dùng khăn ướt lau bảng, em thấy mặt bảng ướt, có nước lúc - Dùng khăn ướt lau bảng , gọi hs lên sau mặt bảng lại khô nhận xét - Lắng nghe, suy nghĩ - Vậy nước trên mặt bảng đâu? Chúng - Chia nhóm và nhận dụng cụ ta cùng làm thí nghiệm hình - HS lắng nghe, ghi nhớ, thực SGK/44 + Ta thấy có khói bay lên Đó là * Tổ chức cho hs làm thí nghiệm nước bốc lên - Chia nhóm và phát dụng cụ + Em thấy có nhiều hạt nước đọng - Thầy đổ nước nóng vào cốc trên mặt đĩa đó là nước ngưng tụ nhóm, các em hãy quan sát và lại thành nước nói tượng vừa xảy + Ngay sau đó, các em hãy úp đĩa lên mặt cốc nước khoảng vài phút lấy đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận xét và nói tên tượng vừa xảy - Sau vài phút, gọi hs nêu kết quan sát nhóm mình - Qua tượng trên em có nhận xét gì? - Vậy nước trên mặt bảng đã biến đâu mất? - Nêu ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng thường xuyên bay vào không khí - Đại diện nhóm nêu kết - Các nhóm khác nhận xét - Nước có thể chuyển từ thể lỏng sang thể và ngược lại từ thể sang thể lỏng - Lắng nghe, suy nghĩ - Biến thành nước bay vào không khí mà mắt thường ta không nhìn thấy - Phơi quần áo, quần áo ướt bốc vào không khí làm cho quần áo khô, tượng nồi cơm sôi, mặt ao, hồ ánh nắng, Kết luận: Nước thể lỏng thường xuyên - Lắng nghe bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp Hơi nướckhông thể nhìn thấy mắt thường Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng * Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại - Hãy mô tả gì em thấy qua hình - Một người lấy từ tủ lạnh khay 4,5? nước đá, khay nước đá, khay nước đặt trên bàn - Nước thể lỏng khay đã biến - Biến thành nước thể rắn thành thể gì? - Nhận xét hình dạng nước thể này? - Có hình dạng định - Hiện tượng nước khay chuyển từ - Gọi là đông đặc thể lỏng sang thể rắn gọi là gì? - Nếu ta để khai nước đá ngoài tủ lạnh, - Nước đá đã chảy thành nước Hiện thì sau lúc tượng gì xảy ra? Nói tượng này gọi là nóng chảy tên tượng đó? - Vì nhiệt độ ngoài lớn tủ - Tại có tượng này? lạnh nên đá ta thành nước Kết luận: Nước đá bắt đầu nóng chảy - HS lắng nghe thành nước thể lỏng nhiệt độ trên độ C Hiện tượng này ta gọi là nóng chảy - hs đọc - Gọi hs đọc mục bạn cần biết/45 * Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Nước tồn thể nào? - rắn, lỏng, khí - Nêu tính chất chung nước các thể - Ở thể nước suốt, không đó và tính chất riêng thể? màu, không mùi, không vị Ở thể lỏng, thể khí nước không có hình dạng định Nước thể rắn có hình dạng định - Các em hãy trao đổi nhóm đôi để vẽ sơ - Trao đổi nhóm đôi vẽ sơ đồ đồ chuyển thể nước - Gọi số hs lên bảng vẽ - hs lên bảng vẽ - Gọi hs nhận xét và chọn sơ đồ đúng, - Nhận xét đẹp - hs trình bày - Gọi hs nhìn vào sơ đồ trình bày chuyển thể nước - Sự chuyển thể nước từ dạng này C/ Củng cố, dặn dò: sang dạng khác ảnh hưởng - Nhìn vào sơ đồ hãy nói chuyển thể nhiệt độ Gặp nhiệt độ độ C nước nước và điều kiện nhiệt độ ngưng tụ thành nước đá gặp nhiệt độ cao chuyển thể đó? nước đá nóng chảy thành thể lỏng Khi nhiệt độ lên cao nước bay chuyển thành thể khí Ở đây nước gặp không khí lạnh ngưng tụ lại thành nước - Về nhà tập vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Bài sau: Mây hình thành nào? Mưa từ đâu Nhận xét tiết học TIẾT 3: TOÁN (ÔN) NHÂN VỚI 10, 100, 1000 , CHIA CHO 10, 100, 1000 , A Muïc tieâu : - Củng cố cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… và chia số tròn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn,… cho 10, 100, 1000,… - Thực Thành thục phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… và chia số tròn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn,… cho 10, 100, 1000,… - HS Yeâu thích moân hoïc, reøn tính caån thaän, chính xaùc B.Các hoạt động dạy học: I.Kiểm tra bài cũ: Nêu cách nhân nhẩm số với 10, 100, -HS nêu 1000,…chia số tròn chục tròn trăm, tròn nghìn…cho 10, 100, 1000, II Bài Giới thiệu bài: 2HD HS ôn tập: Bài 1:- GV yêu cầu HS tự nhẩm tính, -HS nêu kết quảcác phép nêu kết qủa số phép tính cột tính : ,sau đó tổ chức thi tiếp sức làm cá câu a) 27 X 10 = 270 còn lại: 72 X 100 = 7200 14 X 1000 = 14000 b) 80 : 10 = *Bài 2: Tính: -GV YC HS nêu cách tính biểu thức Bài :viết số thích hợp vào chỗ chấm: YC HS lên bảng điền số 4.Củng cố - Dặn dò: - Hệ thống bài – nhận xét tiết học 400 :100 = 6000 : 1000 = c) 64 X 10 = 460 640 : 10 = 64 - HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào a) 63 X 100 : 10 ; 960X 1000 :100 = 6300 : 10 = 960000 : 100 = 630 = 9600 c,d tương tự a) 160 = 16 X 10 ;b) 8000 = X 1000 4500 = 45 X 100 800 = X 100 9000 = X 1000 80 = X 10 - Xem bài TC kết hợp phép nhân ************************************ Ngày soạn : 29/10/2012 Ngày dạy : 30/10/2012 Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: TIN HỌC Đà CÓ GIÁO VIÊN BÔ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 2: TOÁN TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I/ Mục tiêu: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Biết đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ kẻ bảng phần (b) SGK, bỏ trống các dòng 2,3,4 cột 4,5 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhân với 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000, Gọi hs lên bảng trả lời và thực tính hs lên bảng thực - Khi nhân STN với 10, 100, 1000, ta - Ta việc viết thêm một, hai, ba, chữ làm sao? số vào bên phải số đó Tính nhẩm: 18 x 10 = ? 18 x 100 = ? - 18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = ? 18 x 1000 = 18000 + Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn + Ta việc bỏ bớt một, hai, ba, chữ nghìn, cho 10, 100, 1000, ta làm số bên phải số đó nào? 420 : 10 = 42 6800 : 100 = 68 + 420 : 10 = ? 6800 : 100 = ? 2000 : 1000 = 2000 : 1000 = ? Nhận xét, chấm điểm - Lắng nghe B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em làm quen với tính chất kết hợp phép nhân, áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân để thực tính giá trị biểu thức cách thuận tiện 2) So sánh giá trị hai biểu thức: a) So sánh giá trị các biểu thức - Viết lên bảng biểu thức (2x3)x4 x ( x 4) - Gọi hs lên bảng tính, các em còn lại làm vào nháp - Em có nhận xét gì kết hai biểu thức trên? - Vậy x ( x 4) = x ( x4) * Thực tương tự với cặp biểu thức khác ( x 2) x và x ( x 4) b) Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân - Treo bảng phụ đã chuẩn bị - Giới thiệu cách làm: thầy cho các giá trị a, b, c, các em hãy tính giá trị các biểu thức (a x b) xc, a x (bxc) và viết vào bảng - Với a = 3, b = 4, c = - hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp ( x 3) x = 24 x (3 x 4) = 24 - Có giá trị - hs lên bảng thực tính, lớp so sánh kết hai biểu thức và rút kết luận ( x ) x = x (2 x 4) - lắng nghe * ( a xb ) x c = ( x 4) x = 60 a x ( b x c) = 3x ( x ) = 60 - Với a = 5, b = 2, c = * ( a x b) x c = ( x ) x = 30 a x (b x c) = x (2 x 3) = 30 - Với a = 4, b = 6, c = * ( a x b) x c = ( x 6) x = 48 ax (b x c) = x ( x 2) = 48 - Nhìn vào bảng, các em hãy so sánh giá trị - Đều 60 biểu thức (a x b) xc và a x (b x c) a=3, b = 4, c = - Hỏi tương tự với trường hợp còn lại - Hs so sánh sau trường hợp Gv nêu - Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c - Bằng nào so với giá trị biểu thức a x (bxc) - hs đọc - Ta có thể viết (a x b) x c = a x ( b x c) - thừa số - Đây là phép nhân có thừa số? - Lắng nghe - Chỉ vào VT và nói: (a x b) x c gọi là tích nhân với số , VP : a x (b x c) gọi là số nhân với tích - Ta nhân số thứ với tích số thứ - Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta hai và số thứ ba làm sao? - Lắng nghe Kết luận: Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba - hs nêu lại - Gọi hs nêu lại kết luận trên - Lắng nghe - Từ nhận xét trên, ta có thể tính giá trị biểu thức a x b x c = (a x b) x c = a x (b xc) - Nghĩa là có thể tính a x b x c cách: a x b x c = (a xb ) x c a x b x c = a x (b x c) Tính chất này giúp ta chọn cách làm thuận tiện tính giá trị biểu thức dạng a x b x c 3) Luyện tập, thực hành: - Lần lượt hs lên bảng thực Bài 1: Thực mẫu x x sau đó x x = (4 x 5) x = 20 x =60 ghi bài lên bảng, gọi hs lên x x = x (5 x 3) = x 15 = 60 bảng thực hiện, lớp làm vào nháp x x = ( x 5) x = 15 x = 90 HS thực Bài 1a x x = x (5 x 6) = x 30 = 90 - hs đọc y/c Bài 2: Chỉ làm 1a) Gọi hs đọc y/c - Viết lên bảng 13 x x - hs lên bảng tính theo cách - Gọi hs lên bảng tính theo cách 13 x x = (13 x 5) x = 65 x = 130 13 x x = 13 x (5 x ) = 13 x 10 = 130 - Cách thứ thuận tiện vì bước nhân - Theo em cách trên, cách nào thuận thứ hai ta thực nhân với 10, cho nên tiện hơn? Vì sao? ta viết kết x x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340 - Gọi hs lên bảng thực bài còn lại, lớp làm vào nháp C Củng cố, dặn dò: - Ta nhân số thứ với tích số thứ - Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta hai và số thứ ba làm sao? - Về nhà làm bài b - Bài sau: Nhân với số có tận cùng là chữ số Nhận xét tiết học TIẾT 3: CHÍNH TẢ NHỚ - VIẾT: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ chữ - Làm đúng BT3 ( viết lại chữ sai chính tả các câu đã cho); làm BT(2) a/b II/ Đồ dùng dạy-học: - Một tờ phiếu chuyển hình thức thể phận đặt dấu ngoặc kép (những câu cuối truyện Lời hứa) cách xuống dòng, dùng dấu gạch ngang đầu dòng để thấy cách viết không hợp lí ) III/ Các hoạt động dạy-học: - Một tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2a III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Ôn tập thi GKI (không kiểm tra) B/ Dạy-học bài mới: - HS lắng nghe 1) Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm các em nhớ viết khổ thơ đầu bài Nếu chúng mình có phép lạ và làm bài tập chính tả phân biệt s/x 2) HD hs nhớ-viết: - Gọi hs đọc khổ thơ đầu bài - hs đọc SGK, lớp lắng - Gọi hs đọc thuộc lòng khổ thơ đầu nghe - Y/c hs đọc thầm và phát từ - hs đọc thuộc lòng dễ viết sai - HS đọc thầm phát từ khó: - HD hs phân tích các từ trên và viết lần chớp mắt, lặn, lái máy bay, đúc lượt vào bảng - HS phân tích (phân tích từ - Gọi hs nêu cách trình bày nào viết vào B từ đó) - Chữ đầu dòng lùi vào ô, - Các em gấp SGK và nhớ-viết khổ thơ cách dòng - Y/c hs tự dò lại bài - HS nhớ-viết 3) Chấm chữ bài: - Tự soát lại bài - Chấm 10 tập - Nhận xét và nêu hướng khắc phục lỗi - HS đổi cho để kiểm tra chính tả cho lớp - Lắng nghe 4) HD hs làm bài tập: Bài 2a) Y/c hs nêu y/c bài - Các em hãy đọc thầm bài suy nghĩ để - hs đọc y/c điền vào chỗ trống s hay x cho đúng - Suy nghĩ tự làm bài - Tổ chức cho hs chơi trò chơi tiếp sức - Mỗi dãy cử bạn lên nối tiếp - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng điền s/x vào chỗ trống a) Trỏ lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, *Bài 3: Gọi hs đọc y/c sức sống, thắp sáng - Dán phiếu, gọi hs lên bảng thi làm - Hs lên bảng, gạch chân từ sai, viết bài lại từ đúng - Nhận xét - Sửa bài, tuyên dương - Gọi hs đọc lại câu đúng - hs đọc lại câu đúng - Giảng nghĩa câu - Lắng nghe - Gọi hs đọc thuộc lòng các câu trên - HS đọc thuộc lòng 5) Củng cố, dặn dò: - Về nhà đọc thuộc lòng câu trên - Lắng nghe, thực - Các em ghi nhớ cách viết từ ngữ đã viết chính tả bài để không mắc lỗi chính tả - Bài sau: Người chiến sĩ giàu nghị lực Nhận xét tiết học Giải thích nghĩa: - Tốt gỗ tốt nước sơn: Nước sơn là vẻ ngoài Nước sơn đẹp mà gỗ xấu thì đồ vật chóng hỏng Con người tâm tính tốt còn đẹp mã vẻ ngoài - Xấu người, đẹp nết: Người vẻ ngoài xấu tính nết tốt - Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể: Mùa hè ăn cá sống sông thì ngon Mùa đông ăn cá sống biển thì ngon - Trăng mờ còn tỏ Dẫu núi lở còn cao đồi : Trăng dù mờ sáng Núi có lở cao đồi Ngừơi địa vị cao, giỏi giang hay giàu có dù sa sút nào còn người khác (quan niệm không hoàn toàn đúng đắn) TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I/ Mục tiêu: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức traođổi ý kiến với người thân theo đề tài SGK - Bước đầu biết đóng vaitrao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề *KNS: Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Giao tiếp - Thể thông cảm II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn đề tài trao đổi (gạch từ ngữ quan trọng) - Tên số nhân vật để hs chọn đề tài trao đổi III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Công bố điểm kiểm tra GKI - Lắng nghe (nêu nhận xét) - Gọi hs lên đóng vai trao đổi ý kiến với - hs thực trao đổi người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết trao đổi - Lắng nghe ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu Trong tiết TLV hôm nay, các em tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với người thân đề tài gắn với chủ điểm Có chí thì nên 2) HD hs phân tích đề bài: a) HD hs phân tích đề bài: *KNS: Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Gọi hs đọc đề bài - hs đọc đề bài - Cuộc trao đổi diễn với ai? - Giữa em với người thân gia đình: bố, mẹ, ông, bà, anh, chị, em - Trao đổi nội dung gì? - Trao đổi người có ý chí nghị lực vươn lên - Khi trao đổi cần chú ý điều gì? - Cần chú ý nội dung truyện Truyện đó phải người cùng biết và trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện - Khi hs trả lời, dùng phấn màu gạch chân - Theo dõi các từ: em với người thân, cùng đọc truyện, khâm phục, đóng vai - Giảng: Đây là trao đổi em - Lắng nghe và người thân gia đình: bố, mẹ, anh, chị,ông, bà Do đó, đóng vai thực trao đổi trên lớp học thì bạn đóng vai ông, bà, ba, mẹ hay anh, chị bạn + Em và người thân cùng đọc truyện người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống thì tiến hành trao đổi với Nếu mình em biết chuyện đó thì người thân nghe em kể lại chuyện, không thể trao đổi chuyện đó cùng em + Khi trao đổi, hai người phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện b) HD hs thực trao đổi *KNS: - Giao tiếp - Thể thông cảm - Gọi hs đọc gợi ý 1(tìm đề tài trao đổi) - hs đọc thành tiếng - Gọi hs đọc tên các truyện đã chuẩn bị - HS kể tên truyện, tên nhân vật mình đã chọn - Treo bảng phụ viết tên nhân vật có nghị lực, ý chí vươn lên - Các em hãy đọc thầm tên các nhân vật - Đọc thầm, chọn đề tài, chọn bạn để trao trên bảng để chọn cho mình đề tài trao đổi đổi với bạn * Nhân vật các bài SGK + Nguyễn Hiền, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Lê Duy Ứng, Nguyễn Ngọc Ký * Nhân vật sách truyện đọc + Niu-tơn, Ben (cha đẻ điện thoại), Kỉ Xương, Trần Nguyên Thái, Hốc-king, Rôbin-xơn, Va-len-tin Di-cun, - Gọi hs nói nhân vật mình chọn - Em chọn đề tài trao đổi nhà giáo Nguyễn Ngọc Ký - Em chọn đề tài trao đổi Rô-bin-xơn - Em chọn đề tài trao đổi giáo sư Hốcking, - Gọi hs đọc gợi ý (xác định nội dung - hs nối tiếp đọc gợi ý trao đổi) - hs giỏi làm mẫu - Gọi hs làm mẫu nói nhân vật mình chọn trao đổi và sơ lược nội dung trao + Từ cậu bé mồ côi cha phải theo mạ đổi gánh hàng rong, ông Bạch Thái Bưởi đã * Hoàn cảnh sống nhân vật (những trở thành "vua tàu thuỷ" khó khăn khác thường) + Ông Bạch Thái Bưởi kinh doanh đủ nghề Có lúc trắng tay không nản * Nghị lực vượt khó + Ông Bưởi đã chiến thắng * Sự thành đạt cạnh tranh với các chủ tàu người Hoa, người Pháp, thống lĩnh toàn ngành tàu thuỷ Ông gọi là "một bậc anh hùng kinh tế" - Gọi hs đọc gợi ý (X/định h/thức trao - hs đọc y/c đổi) - hs trả lời: - GV nêu các câu hỏi, gọi hs trả + Người nói chuyện với em là ba em, em lời gọi ba, xưng + Người nói chuyện với em là ai? + Em gọi bố, xưng + Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa + Em xưng hô nào? cơm tối vì bố khâm phục nhân vật + Em chủ động nói chuyện với người thân truyện hay người thân gợi chuyện? c) Từng cặp hs đóng vai thực hành trao đổi *KNS: - Giao tiếp - Thể thông cảm - Các em hãy cùng bạn bên cạnh đóng vai - HS ngồi cùng bàn trao đổi, nhận xét, bổ người thân trao đổi, thống dàn ý đối sung cho đáp viết giấy nháp - Gọi hs trao đổi trước lớp - Một vài cặp hs tiến hành trao đổi trước - Treo bảng các tiêu chí đánh giá lên bảng lớp + Nội dung trao đổi đã đúng chưa? có hấp dẫn không? + các vai trao đổi đã đúng, rõ ràng chưa? + Thái độ sao? Các cử động tác, nét mặt sao? - Gọi hs nhận xét - Tuyên dương cặp trao đổi hay, tự nhiên - HS nhận xét theo các tiêu chí trên C Củng cố, dặn dò: - Về nhà viết lại nội dung trao đổi vào VBT - lắng nghe, thực - Bài sau: Mở bài bài văn KC Nhận xét tiết học TIẾT 5: KỂ CHUYỆN BÀN CHÂN KÌ DIỆU I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu ( Do GV kể ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy 1) Giới thiệu bài: Trong tiết KC hôm nay, các em nghe câu chuyện gương Nguyễn Ngọc Ký - người tiếng nghị lực vượt khó nước ta Bị liệt tay, ý chí vươn lên, Nguyễn Ngọc Ký đã đạt điều mình mơ ước 2) Kể chuyện: - Kể lần với giọng kể chậm rãi thong thả - kể lần vừa kể vừa tranh và đọc lời phía tranh 3) Hd kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - Gọi hs nối tiếp đọc các y/c SGK/107 - Các em hãy kể nhóm 6, em kể tranh và trao đổi điều các em học anh Nguyễn Ngọc Ký - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp Hoạt động học - Lắng nghe - Lắng nghe - hs nối tiếp đọc gợi ý SGK - Kể nhóm - Lần lượt nhóm thi kể, em kể tranh - Vài học sinh thi kể toàn câu chuyện + Hai cánh tay Ký có gì khác - Y/c hs chất vấn lẫn nội dung câu người chuyện + Khi cô giáo đến nhà Ký đã làm gì? + Ký đã đạt thành công gì? + Nhờ đâu mà Ký đạt thành công đó - Tuyên dương bạn kể hay và trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho các bạn - Em học điều gì anh Nguyễn Ngọc - Học tinh thần ham học, Ký ? tâm vươn lên hoàn cảnh khó khăn - Nghị lực vươn lên cụôc sống - Lòng tự tin sống, không tự ti vì thân bị tàn tật - Em thấy mình cần phải cố gắng học tập - Khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn - Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? nại, vượt lên khó khăn thì đạt mong ước mình 4) Củng cố, dặn dò: - Thầy Nguyễn Ngọc Ký là gương - Lắng nghe sáng học tập, ý chí vươn lên sống Từ cậu bé bị tàn tật ông trở thành nhà thơ, nhà văn Hiện ông là Nhà giáo ưu tú, dạy môn Ngữ văn trường Trung học TPHCM - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Bài sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc người có nghị lực Nhận xét tiết học ************************************* Ngày soạn : 30/10/2012 Ngày dạy : 31/10/2012 Thứ tư ngày 31 tháng 10 năm 2012 TIẾT 1: THỂ DỤC Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 2: TẬP ĐỌC CÓ CHÍ THÌ NÊN I/ Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn ( trả lời các câu hỏi SGK) KNS: - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Ông Trạng thả diều Gọi hs lên bảng đọc bài kết hợp TLCH: - hs lên bảng đọc (mỗi hs đọc đoạn) + Vì chú bè Hiền gọi là "Ông + Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13, Trạng thả diều" còn là chú bé ham thích + Nêu nội dung bài? chơi diều + Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng Nhận xét, chấm điểm nguyên tuổi 13 B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết tập đọc hôm nay, các em biết câu tục ngữ - Lắng nghe khuyên người rèn luyện ý chí Tiết học còn giúp các em biết cách diễn đạt câu tục ngữ có gì đặc sắc 2) HD luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc câu tục ngữ + Sửa lỗi phát âm cho hs - hs đọc nối tiếp câu tục ngữ + HS luyện phát âm: lận tròn vành, - Gọi hs đọc bài lượt chạch, rùa - Giảng từ ngữ bài : nên, hành, - hs đọc to trước lớp lận, keo, cả, rã - Gọi hs đọc lượt - Y/c hs luyện đọc theo cặp - hs đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng đọc rõ ràng, nhẹ nhàng thể lời khuyên chí tình KNS: - Xác định giá trị b) Tìm hiểu bài: - Gọi hs đọc câu hỏi - Các em hãy đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm để hoàn thành y/c bài (phát phiếu cho nhóm), các em cần viết dòng câu tục ngữ có dòng - Gọi đại diện nhóm lên dán kết và trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Gọi hs đọc câu hỏi - Các em hãy đọc lướt toàn bài để TLCH: Cách diễn đạt câu tục ngữ có đặc điểm gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Kết luận: Cách diễn đạt các câu tục ngữ trên dễ nhớ, dễ hiểu vì: + Ngắn gọn: câu + Có vần, có nhịp cân đối cụ thể - HS đọc phần chú giải - hs đọc - Luyện đọc nhóm đôi - hs đọc bài - Lắng nghe - hs đọc câu hỏi - Thảo luận nhóm - Dán phiếu, cử đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung - hs đọc to trước lớp - Ngắn gọn, có hình ảnh, có vần điệu - Lắng nghe + Có công mài sắt , /có ngày nên kim + Ai đã thì hành/ Đã đa thì lận tròn vành thôi! + Thua keo này,/ bày keo khác + Người có chí thì nên/ Nhà có thì vững + Hãy lo bền chí câu cua/ Dù câu chạch, cầu rùa mặc ai! + Chớ thấy sóng cả/ mà rã tay chèo + Thất bại là mẹ thành công - Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim - Người đan lát làm cho sản + Có hình ảnh phẩm tròn vành - Người kiên trì câu cua - Người chèo thuyền không lơi tay chèo sóng to gió lớn - hs đọc câu hỏi - Rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng - Gọi hs đọc câu hỏi vươn lên học tập, sống, vượt - Theo em, hs phải rèn luyện ý chí gì? qua khó khăn gia đình, Lấy ví dụ biểu hs thân không có ý chí? - Những biểu hs không có ý chí: + Gặp bài khó không chịu suy nghĩ làm bài + Bị điểm kém là chán nản + Trời rèt không muốn chu khỏi mền để học + Hơi bị mệt là muốn nghỉ học + Thấy viết kiếm cớ không làm bài KNS - Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực c) Đọc diễn cảm và HTL: - Treo bảng phụ HD hs đọc luyện đọc - HS theo dõi trên bảng phụ diễn cảm toàn bài (có vần, có nhịp) - Gọi vài hs đọc bài - hs đọc bài - Y/c hs luyện HTL nhóm - Luyện HTL nhóm - Tổ chức cho hs đọc thuộc lòng - Mỗi hs đọc thuộc lòng câu theo câu theo hình thức truyền điện đúng vị trí mình - Tổ chức cho hs thi đọc bài - hs thi đọc toàn bài - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét C Củng cố, dặn dò: - Các câu tục ngữ bài muốn nói với - Phải giữ vững mục tiêu đã chọn, chúng ta điều gì? không nản lòng gặp khó khăn và - Về nhà HTL câu tục ngữ khẳng định: Có ý chí thì định - Bài sau: "Vua tàu thuỷ" Bạch Thái thành công Bưởi Nhận xét tiết học Phiếu đúng BT1 a) Khẳng định người có ý chí thì Có công mài sắt, có ngày nên kim định thành công Người có chí htì nên b) khuyên người ta giữ vững mục tiêu Ai đã thì hành đã chọn Hãy lo bền chí câu cua c) Khuyên người ta không nản lòng Thua keo này, bày keo khác gặp khó khăn Chớ thấy sóng mà rã tay chèo Thất bại là mẹ thành công TIẾT 3: TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Tính chất kết hợp phép nhân - hs lên trả lời và thực Gọi hs lên bảng trả lời và tính tính - Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta - Ta nhân số thứ với tích số thứ làm sao? hai và số thứ ba - Tính cách thuận tiện * x 26 x = ( x5) x 26 = 10 x 26 = x 26 x 5x9x3x2 260 Nhận xét, chấm điểm * x x x = (5 x 2) x (9 x 3) = 10 B/ Dạy - học bài mới: x27 = 270 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm các em cách thực phép nhân với số có - Lắng nghe tận cùng là chữ số 2) HD nhân với số có tận cùng là c số - Ghi lên bảng phép tính: 1324 x 20 = ? - Có thể nhân 1324 với 20 nào? - Ta nhân 1324 với sau đó thêm vào bên phải kết vừa tìm - Ta có thể nhân 1324 với 10 - Được không? - Ta nhân 1324 với sau đó nhân với 10 - Nhân cách nào? (vì 20 = 2x10) - Sau câu trả lời hs, GV ghi bảng SGK/61 1324 x 20 = 1324 x (2 x10) = ( 1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 Vậy ta có: 1324 x 20 = 26480 Từ đó ta có cách đặt tính tính sau: 1324 (nói và viết SGK) x 20 26480 - Gọi hs nhắc lại cách nhân trên 3) Nhân các số có tận cùng là chữ số - Ghi lên bảng 230 x 70 - Hãy tách số 230 thành tích số nhân với 10 - Tách số 70 thành tích số nhân với 10 Ta có: 230 x 70 = (23 x 10) x ( x10) - Áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân các em hãy tính giá trị Viết chữ số vào hàng đơn vị tích nhân 8, viết vào bên trái nhân 4, viết vào bên trái nhân 6, viết vào bên trái nhân 2, viết vào bên trái - hs nhắc lại 230 = 23 x 10 70 = x 10 - hs lên bảng thực , lớp làm vào nháp ( 23 x 10 ) x (7 x 10) = (23x 7) x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 biểu thức (23 x10) x (7 x 10) - chữ số tận cùng - Hai thừa số phép nhân 230 x 70 có tất chữ số tận cùng? - Khi nhân 230 với 70 ta làm sao? - Ta việc thực 23 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 23 x - hs lên bảng tính và nêu cách thực tính mình: Nhân 23 với 161, viết thêm chữ số vào bên phải 161 16100 - hs nhắc lại - Hãy đặt tính và thực tính 230 x 70 - Gọi hs nhắc lại cách nhân 230 x 70 4) Luyện tập, thực hành: - Hs thực vào B Bài 1: Ghi phép tính lên 1a) 1342 x 40 = 53680 bảng, y/c hs thực vào B, Gọi hs b) 13546 x 30 = 406380 lên bảng thực c) 5642 x 200 = 1128400 - sau câu, hs nêu cách làm a) ta việc nhân 1342 x rối viết thêm số vào bên phải tích 1342 x - hs lên bảng tính Bài 2: Gọi HS lên bảng tính, lớp a) 1326 x 300 = 397800 làm vào b) 3450 x 20 = 69000 c) 1450 x 800 = 1160000 GV nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà làm bài 2/62 - Bài sau: Đề-xi-mét vuông Nhận xét tiết học TIẾT 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I/ Mục đích, yêu cầu: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đang, đã, ) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành ( 1, 2, ) SGK II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết nội dung BT1 - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2, III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời hs lên bảng trả lời - Động từ là gì? Cho ví dụ - Động từ là từ hoạt động, trạng thái vật VD: đi, hát, vẽ, - Gạch chân động từ đoạn - hs lên bảng tìm, lớp tìm động từ văn sau: và viết vào nháp Những mảnh lá mướp to cúp uốn để lộ cánh hoa màu vàng gắt Có tiếng vỗ cánh sè sè vài ong bò đen bóng, bay rập rờn bụi chanh Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài 1) Giới thiệu bài: Trong tiết LTVC hôm các em luyện tập từ bổ sung ý nghĩa cho động từ và biết cách dùng từ đó 2) HD làm bài tập: Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c bài tập - Các em hãy đọc thầm các câu văn, gạch chân bút chì các ĐT bổ sung ý nghĩa - Gọi hs lên gạch chân các động từ bổ sung ý nghĩa - Kết luận lời giải đúng - Lắng nghe - hs đọc y/c - Cả lớp làm bài - hs lên bảng thực - Nhận xét bài làm bạn trên bảng + Trời ấm lại pha trà lành lạnh Tết đến + Rặng đào đã trút hết lá - Từ bổ sung ý nghĩa gì cho động từ - Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến? Nó cho biết điều gì? đến Nó cho biết việc gần tới lúc diễn - Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ - Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút? Nó gợi cho em biết điều gì ? trút Nó gợi cho em biết việc đã hoàn thành - Lắng nghe Kết luận: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ quan trọng Nó cho biết việc đó diễn ra, diễn hay đã hoàn thành - hs nối tiếp đọc y/c và nội dung *(Giảm tải)Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - Ở - Lắng nghe, thực BT2b, các em chọn từ (đã, đang, sắp) để điền vào chỗ trống cho hợp nghĩa - Các em đọc thầm các câu văn, câu thơ - HS làm bài cá nhân, hs làm trên phiếu suy nghĩ để chọn và điền từ đúng vào chỗ trống (làm VBT), phát phiếu cho hs - Dán phiếu và đọc kết - Gọi hs làm trên phiếu dán bài lên a) , ngô đã thành cây ánh nắng bảng và đọc kết b) Chào mào đã hót , cháu - Nhận xét, kết luận lời giải đúng xa , Mùa na tàn * Nếu hs điền hót, đã tàn thì GV phải phân tích để các em thấy là không hợp lí + "Chào mào hót " - biểu thi hoạt động chắn xảy tương lai gần Qua dòng thơ tiếp, ta biết bà đã nghe tiếng chim chào mào kêu với nhiều hạt na rụng vì chim ăn + "Mùa na đã tàn " không hợp lí vì mùa na hết thì chào mào không hót câu Chào mào hót Vả lại, bà mong cháu là để ăn na Nếu mùa na đã tàn thì bà không sốt ruột mong cháu Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c và truyện vui Đãng trí - Các em suy nghĩ tự chữa lại cho đúng cách thay đổi các từ bỏ bớt từ - Dán tờ phiếu lên bảng , gọi hs lên bảng thi làm bài - Gọi hs đọc truyện vui, giải thích cách sửa bài mình - hs nối tiếp đọc - HS làm bài vào VBT - hs thi làm bài - Lần lượt đọc truyện vui và giải thích: đã thay đang, bỏ từ đang, bỏ thay + Thay đã vì nhà bác học - Tại lại thay đã (bỏ đã, bỏ làm việc phòng sẽ)? + Bỏ vì người phục vụ vào - Nhận xét, kết luận lời giải đúng phòng + Bỏ vì tên trộm đã vào phòng - Kết luận lời giải đúng, tuyên dương em - Ở chỗ vị giáo sư đãng trí Ông làm bài nhanh, giải thích đúng tập trung làm việc nên thông báo có - Truyện đáng cười điểm nào? trộm vào thư viện thì ông hỏi tên trộmđọc sách gì? ông nghĩ vào thư viện để đọc sách mà quên tên trộm đâu cần đọc sách, nó cần đồ đạc quí ông C Củng cố, dặn dò: - Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ? - Hãy đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ? - Về nhà xem lại bài, tập đặt câu với từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Kể lại truyện vui Đãng trí cho người thân nghe - Bài sau: Tính từ Nhận xét tiết học - Đã, đang, + Em ăn cơm + Em đã học xong bài cho ngày mai + Em Nụ ngủ ngon lành Ngày soạn : 30/10/2012 Ngày dạy : 01/11/2012 Thứ năm ngày 01 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN ĐỀ - XI - MÉT VUÔNG I/ Mục tiêu: - Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc, viết đúngcác số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông - Biết 1dm2 = 100cm2.Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại II/ Đồ dùng dạy-học: Chuẩn bị hình vuông cạnh 1dm đã chia thành 100 ô vuông, ô có diện tích 1cm2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: số có tận cùng là chữ số - Gọi hs lên bảng thực tính bài 2/62 Bài giải Ô tô chở số gạo là: 50 x 30 = 1500 (kg) Ô tô chở số ngô là: 60 x 40 = 2400 (kg) Ô tô chở tất số gạo và ngô là: 1500 + 2400 = 3900 (kg) Đáp số: 3900 kg gạo và ngô - Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Ở lớp các em đã học đơn vị đo diện tích nào? Tiết toán hôm nay, các em học thêm - Lắng nghe đơn vị đo diện tích lớn cm vuông, đó là đề-xi-mét vuông 2) Giới thiệu đề-xi-mét vuông - Treo hình vuông đã chuẩn bị lên bảng: - Quan sát, lắng nghe Để đo diện tích các hình người ta còn dùng đơn vị là đề-xi-mét vuông Đây là hình vuông có diện tích 1dm2 - Gọi hs lên bảng thực hành đo cạnh - Cạnh hình vuông là 1dm hình vuông - dm2 là diện tích hình vuông có cạnh - Lắng nghe dài 1dm và đây là dm2 (chỉ vào hình vuông trên bảng) - Dựa vào kí hiệu cm2, các em hãy viết kí - hs lên bảng viết dm2 hiệu đề-xi-mét vuông - Nêu: đề-xi-mét vuông viết tắt là dm2 - hs đọc * Mối quan hệ cm2 và dm2 vuông - Các em hãy quan sát hình vẽ và cho cô - 100 hình vuông có diện dích biết hình vuông có diện tích 1dm2 1cm2 xếp lại bao nhiêu hình vuông có diện tích 1cm2 xếp lại Ta có 1dm2 = 100 cm2 - Gọi hs nêu lại 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Viết các số đo diện tích lên bảng, gọi hs đọc Bài 2: GV đọc các đơn vị đo diện tích, Y/c hs viết vào B Bài : Tổ chức cho hs chơi trò chơi tiếp sức - Y/c dãy cử bạn lên thực Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng C/ Củng cố, dặn dò: - 1dm2 = ? cm2 - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Mét vuông Nhận xét tiết học TIẾT 2: - hs nêu lại mối quan hệ trên - Lần lượt hs nối tiếp đọc các đơn vị đo diện tích trên - Lần lượt viết vào B: 812 dm 2, 1969 dm2,, 2812 dm2 - Mỗ dãy cử bạn nối tiếp điền số thích hợp vào chỗ chấm 1dm2 = 100cm2 100cm2 = 1dm2 48dm2 = 4800cm2 2000cm2 = 20dm2 1997dm2 = 199700 cm2 9900 cm2 = 99dm2 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ I/ Mục đích, yêu cầu: II/ Đồ dùng dạy-học: - Hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động trạng thái,… (ND Ghi nhớ ) - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn ( đoạn a đoạn b, BT1, mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2) - TTHCM: Bác HỒ là gương phong cách giản dị III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập động từ - Gọi hs lên bảng đặt câu có các từ bổ sung -2 hs lên bảng đặt câu ý nghĩa cho động từ - Gọi hs nối tiếp đọc lại BT 2,3 đã - hs nối tiếp đọc BT 2,3 hoàn thành - Gọi hs nhận xét câu các bạn đặt trên - HS nhận xét câu bạn đặt có từ bổ sung bảng ý nghĩa cho động từ chưa? Câu văn có đúng ngữ pháp không? Lời văn có hay không Nhận xét, chấm điểm hs đặt câu trên bảng B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Những tiết học trước - Lắng nghe các em đã biết từ loại danh từ và động từ Tiết học hôm giúp các em hiểu nào là tính từ ; bước đầu tìm tình từ đoạn văn, biết đặt câu có dùng tính từ 2) Tìm hiểu ví dụ: Bài tập 1,2 - Gọi hs đọc y/c - hs nối tiếp đọc nội dung BT 1,2 - Y/c hs đọc phần chú giải - hs đọc phần chú giải - Câu chuyện kể ai? - Kể nhà bác học tiếng người Pháp tên là Lu-i Pa-xtơ - Các em hãy đọc thầm truyện Cậu hs - HS làm bài vào VBT (2 hs làm trên Ác-boa viết vào VBT các từ mẩu phiếu) truyện miêu tả các đặc điểm người, vật (phát phiếu cho hs ) - Gọi hs phát biểu ý kiến - HS nêu ý kiến - GV nhận xét - Gọi hs làm bài trên phiếu lên dán bài lên - Dán phiếu lên bảng bảng - hs nối tiếp đọc lời giải trên phiếu - Gọi hs đọc lại lời giải trên phiếu - Lắng nghe Kết luận: Những tính từ tính tình, tư chất cậu bé Lu-i, màu sắc vật hình dáng, kích thước và đặc điểm vật gọi là tính từ Bài tập - Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Viết cụm từ lại nhanh nhẹn lên - Bổ sung ý nghĩa cho từ lại bảng - Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ - Gợi tả dáng hoạt bát, nhanh nào? bước - Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng - Lắng nghe nào? Kết luận: Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái người, vật gọi là tính từ - Tình từ là gì? - Hãy đặt câu có tính từ? 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung -TTHCM: Bác HỒ là gương phong cách giản dị - Các em hãy gạch chân tính từ đoạn văn trên - Gọi hs lên bảng gạch từ là tính từ đoạn văn - Là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, + Bạn Thuý lớp em có mái tóc đẹp + Bạn Thành thông minh - hs nối tiếp đọc y/c - HS tự làm bài vào VBT - hs lên bảng tìm tính từ: a) gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng b) quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, dài, mảnh - HS nhận xét từ bạn tìm có phải là tính từ không Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Bạn em (người thân em) có đặc điểm tính tình nào? - Tư chất bạn em, người thân em nào? - Hình dáng bạn (người thân) em sao? - Ở câu (a) các em đặt câu với từ các em vừa tìm Ở câu (b) các em đặt câu với từ miêu tả màu sắc, hình dáng, kích thướ, các đặc điểm khác vật - Y/c hs tự làm bài vào VBT - Gọi hs nêu câu mình đặt - hs đọc y/c - ngoan, hiền, chăm chỉ, nhân hậu, - thông minh, giỏi giang, ngoan,sáng - Cao, thấp, to, gầy, lùn, - Lắng nghe khôn - HS tự làm bài vào VBT - HS nối tiếp nêu câu mình đặt + Mẹ em là người nhân hậu + Cô giáo em xinh + Bạn Ngàn là người thấp lớp em + Khu vườn nhà em đẹp + Chú mèo nhà em tinh nghịch + Cây bàng trước sân trường tỏa bóng mát rượi - HS nhận xét 4) Củng cố, dặn dò: - Thế nào là tính từ? Cho ví dụ - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, tìm xung - hs nêu quanh mình từ là tính từ và tập đặt - Lắng nghe, thực câu với từ mình vừa tìm - Bài sau: Mở rộng vốn từ Ý chí - Nghị lực Nhận xét tiết học TIẾT 3: ĐỊA LÝ ÔN TẬP I/ Mục tiêu: - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Nêu số đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục, và hoạt động sanû xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Phiếu học tập kẻ sẵn các cột HĐ2 Đặc điểm thiên nhiên Địa hình Khí hậu Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên Dãy núi cao, đồ sộ, nhiều đỉnh Vùng đất cao, rộng lớn gồm nhọn, sườn núi dốc, thung lũng các cao nguyên xếp tầng cao thường hẹp và sâu thấp khác Ở nơi cao lạnh quanh năm, Có hai mùa rõ rệt: mùa mưa các tháng mùa đông có có tuyết và mùa khô rơi III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Thành phố Đà Lạt Gọi hs lên bảng trả lời hs lên bảng trả lời - Đà Lạt có điều kiện thuận lợi - Đà Lạt có khí hậu mát mẻ quanh nào để trở thành thành phố du lịch và năm, có nhiều rừng thông, thác nước, nghỉ mát? biệt thự tiếng, - Thác Cam Ly, hồ Xuân Hương, Dinh - Kể tên số địa danh tiếng Đà Bảo Đại, chùa Thiền Viện Trúc Lâm, Lạt? - Đà Lạt trồng nhiều hoa, quả, rau - Khí hậu mát mẻ giúp Đà Lạt có xứ lạnh mạnh gì cây trồng? Nhận xét, cho điểm B/ Ôn tập: - Dãy Hoàng Liên Sơn (với đỉnh Phan1) Hoạt động 1: Vị trí miền núi và trung xi-păng), trung du Bắc Bộ, Tây du Nguyên và thành phố Đà Lạt - Chúng ta đã học vùng nào - hs lên bảng vị trí dãy miền núi và trung du? Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên Tây Nguyên và TP - Treo bảng đồ địa lí tự nhiên VN, gọi hs Đà Lạt lên bảng vị trí dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt - Nhận xét 2) Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên GIẢM TẢI: Chỉ nêu số đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục, và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc - Chia nhóm nhận phiếu học tập - Các em hãy thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập sau: (Phát phiếu học tập cho các nhóm ) - Gọi hs đọc nhiệm vụ thảo luận - Gọi đại diện nhóm lên dán kết và trình bày - Từ đặc điểm khác thiên nhiên vùng đã dẫn đến khác người và hoạt động sản xuất Con người và hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn và Tây Nguyên nào? Các em cùng tìm hiểu HĐ3 * Hoạt động 3: Con người và hoạt động - hs đọc to y/c - HS nhóm trình bày (mỗi em trình bày đặc điểm) - Lắng nghe - Các em hãy thảo luận nhóm để hoàn - Chia nhóm, nhận phiếu học tập thành bảng kiến thức sau (phát phiếu cho các nhóm) - Lần lượt nhóm trình bày nhiệm - Gọi HS lên dán kết và trình bày vụ nhóm mình (nhóm 1,2: dân tộc và trang phục, nhóm 3,4: Lễ hội Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, nhóm 5,6: Con người và hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên - Gọi các nhóm khác bổ sung - Kết luận phiếu đúng - Nhiều hs nối tiếp đọc kiến thức - Gọi hs nhìn vào phiếu đọc lại bảng kiến bảng thức vừa hoàn thành - Lắng nghe Kết luận: Cả hai vùng có đặc điểm đặc trưng thiên nhiên , người, văn hóa và hoạt động sản xuất * Hoạt động 4: Vùng trung du Bắc Bộ - Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc - Là vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải Bộ? xếp cạnh bát úp - Trồng lại rừng, trồng cây công nghiệp - Người dân nơi đây đã làm gì để phủ dài ngày, dừng hành vi phá rừng, khia xanh đất trống, đồi trọc? thác gỗ bừa bãi - Lắng nghe Kết luận: Rừng trung du Bắc Bộ rừng trên nước cần phải bảo vệ, không khai thác bừa bãi đồng thời tích cực trồng rừng để phủ xanh đất trống, đồi trọc C/ Củng cố, dặn dò: - Ghi nhớ các kiến thức vừa ôn tập - Bài sau: Đồng Bắc Bộ - Nhận xét tiết học TIẾT 4: KĨ THUẬT KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (T2) I/ Mục tiêu: - Biết cách khâu viền gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm II/ Đồ dùng dạy- học: - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Và số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối) - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm + Len (hoặc sợi) khâu + Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch III/ Hoạt động dạy- học: Tiết Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải - Gọi hs nhắc lại phần ghi nhớ/25 SGK - hs nhắc lại - Gọi hs nhắc lại cách vạch dấu đường - hs nhắc lại khâu viền gấp mép vải - Y/c lớp thực hành vạch dấu - Cả lớp thực hành - Cách gấp mép vải thực - Gấp mép vải lần theo đường vạch nào? dấu thứ Miết kĩ đường gấp - gấp mép vải lần theo đường vạch dấu thứ hai Miết kĩ đường gấp - Y/c lớp thực hành gấp mép vải - Cả lớp thực hành - Nêu cách khâu lược đường gấp mép vải - Lật mặt trái vải, kẻ đường cách mép vải 15 mm, sau đó thực đường khâu lược mặt trái vải - Y/ c lớp thực hành khâu lược - Bạn nào hãy nhắc lại cách khâu viền - Lật mặt vải có đường gấp mép đường gấp mép vải? sau - Vạch đường dấu mặt phải vải, cách mép gấp phía trên 17 mm - Khâu các mũi khâu đột thưa đột mau theo đường vạch dấu - Lật vải và nút cuối đường khâu - Rút bỏ sợi khâu lược - lớp thực hàn - Y/c lớp thực hành - GV quan sát, giúp đỡ hs còn lúng túng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập hs - Gv chọn số sản phẩm hs trưng - Hs trưng bày sản phẩm bày trên bảng - Đính các tiêu chí đánh giá sản phẩm lên - hs đọc bảng gọi hs đọc + Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, đúng kĩ thuật - HS đánh giá sản phẩm bạn + Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột + Mũi khâu tương đối đều, phẳng, không bị dúm - HS nhận xét, đánh giá sản phẩm bạn theo các tiêu chí trên - GV nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: - Chuẩn bị vải, kim để tiết sau thực hành trên vải - Nhận xét tiết học TIẾT 5: TẬP LÀM VĂN ÔN:LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN A.Mục tiêu: - KT –KN :SGV tr 236 - GD HS biết bày tỏ và trao đổáy kiến với người thân sống B Đồ dùng dạy -học: - Sách Truyện đọc - Bảng phụ viết sẵn: + Đề tài trao đổi, + Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi C.Các hoạt động dạy _học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Bài cũ - GV công bố điểm kiểm tra TLV - HS nghe học kì I (tuần 10), nêu nhận xét chung II Bài mới: Giới thiệu bài: Nội dung:Hướng dẫn HS phân tích đề - HS đọc to bài cho HS đọc đề bài - GV cùng HS phân tích đề bài gạch - HS đọc thành tiếng, đọc thầm đề bài, từ quan trọng tìm từ ngữ quan trọng và nêu - GV nhắc HS lưu ý: + Khi trao đổi lớp, bạn - HS chú ý theo dõi đóng vai bố, mẹ, anh chị và em + Em và người thân cùng đọc truyện cùng nội dung đề bài yêu cầu có thể trao đổi + Phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện trao đổi Hướng dẫn HS thực trao đổi - GV yêu cầu HS đọc các gợi ý - HS tiếp nối đọc gợi ý - Từng cặp HS tiếp nối nói nhân vật mà mình chọn - GV hướng dẫn lớp nhận xét theo - Vài cặp HS thi đóng vai trao đổi trước các tiêu chí sau: lớp + Nắm vững mục đích trao đổi - Cả lớp nhận xét theo tiêu chí GV nêu + Xác định đúng vai + Nội dung trao đổi rõ ràng, lôi - Cả lớp bình chọn cặp trao đổi hay + Thái độ chân thật, cử chỉ, động tác tự nhất, bạn HS ăn nói giỏi giang, giàu sức nhiên thuyết phục người đối thoại Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà viết lại vào bài - HS lắng nghe trao đổi lớp Chuẩn bị bài: Mở bài bài văn kể chuyện ************************************* Ngày soạn : 01/11/2012 Ngày dạy : 02/11/2012 Thứ sáu ngày 02 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN ÔN : ĐÊ-XI-MÉT VUÔNG - MÉT VUÔNG A.Mục tiêu : - Biết dm2, m2 là đơn vị đo diện tích ; đọc, viết đựơc “ mét vuông” , “m2” - Biết 1m2 = 100dm2 , 1dm2 = 100 cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2 - HS Yêu môn học, cẩn thận ,chính xác B Đồ dùng : Bảng hình vẽ ô vuông có diện tích 1m2 C Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Bài cũ: Đe-âxi-met vuông - GV yêu cầu HS sửa bài tập 4dm2 = 400cm2 ; 508dm2 = 50 - GV nhận xét, ghi điểm 800cm2 II Bài mới: 000cm2= 10dm2 ; 800cm2 = 48dm2 Giới thiệu bài: Ôn tập: Bài 1/65: - Điền số chữ vào chỗ chấm - HS đọc yêu cầu - HS làm bài bảng Lớp làm vào - GV nhận xét 6m2 = 600 dm2 Bài3/64; 2/65: Viết số thích hợp vào chỗ 500dm2 = m2 chấm dm2 = 400 cm2 Yêu cầu HS nêu cách đổi bài tập 1000cm2 = 10 dm2 mình 400 dm2 = m2 - Nhận xét, ghi điểm Bài 3/65: - Yêu cầu HS phân tích đề, nêu hướng giải toán - Nhắc lại cách tính diện tích hình vuông, hình chữ nhật? HS đọc yêu cầu - HS nêu hướng giải Bài giải Chu vi mảnh đất hình chữ nhật là:: (150 +80) x = 460 (m) Diện tích mảnh đất hình chữ nhật là:: 150 x 80 = 12000 (m2) Bài 4/65: Dành cho HS khá giỏi làm Đáp số: 12000 m2 ; 460 m thêm:Hướng dẫn HS có nhiều cách: Bài giải ( cách 1) Cách 1: Diện tích hình chữ nhật nhỏ(1): 9cm x 3= 27 (cm2) (1) 3cm Chiều rộng hình chữ nhật (2)là: 10 - = (cm) 10cm Diện tích hình chữ nhật lớn(2): 21cm x 21 =147(cm2) 15cm Diện tích miếng bìa: 75 - 15 = 60(cm2) Đáp số: 60cm2 - HS nhắc lại 4.Củng cố -Dặn dò: - Yêu cầu HS tự tổng kết lại các đơn vị đo độ dài và đo diện tích đã học - Nêu mối quan hệ các đơn vị đo Chuẩn bị bài: Nhân số với tổng TIẾT 2: MĨ THUẬT Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 3: LỊCH SỬ NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I/ Mục tiêu : - Nêu lý khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Phiếu học tập hs III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (981) Gọi hs lên bảng trả lời: - hs lên bảng trả lời 1) Hãy trình bày tình hình nước ta trước 1) Sau Ngô Quyền triều đình lục quân Tống sang xâm lược? đục tranh ngai vàng, các lực PK địa phương dậy chai cắt đất nước thành 12 vùng đánh liên miên, dân chúng phải đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le bờ cõi 2) Em hãy nêu ý nghĩa kháng 2) Giữ vững độc lập nước chiến chống quân Tống xâm lược? nhà và đem lại cho nhân dân ta niềm tự hào, lòng tin sức mạnh dân tộc - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Y/c hs xem hình SGK/30 - Quan sát hình SGK - Hình chụp tượng ai? - Lý Thái Tổ - Đây là ảnh chụp tượng vua Lý Thái Tổ - HS lắng nghe (Lý Công Uẩn), ông vua đầu tiên nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 đến năm 1226 Nhà Lý đời hoàn cảnh nào? Việc dời từ Hoa Lư Đại La, sau đổi thành Thăng Long diễn nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Bài mới: *Hoạt động 1:Nhà Lý-sự nối tiếp nhà Lê - Gọi hs đọc SGK/30 từ Năm 2005 nhà - hs đọc to trước lớp Lý đây - Sau vua Đại Hành mất, tình hình đất - Lê Long Đĩnh lên làm vua Nhà vua tính nước ta nào? tình bạo ngược nên người dân oán - Nhà Lý đời vào năm nào? hoàn giận cảnh nào? - Năm 1009 hoàn cảnh: Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn là vị quan triều đình nhà Lê Ông là người thông minh, văn võ tài, đức độ cảm hóa lòng người nên các quan Kết luận: Năm 1009, nhà Lê suy tàn, triều tôn lên làm vua nhà Lý nối tiếp nhà Lê xây dựng đất - Lắng nghe nước ta * Hoạt động 2: Nhà Lý dời đô Đại La, đặt tên kinh thành là Thăng Long - Treo đồ hành chính VN, gọi hs lên - hs lên bảng xác định xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thăng Long) - Gọi hs đọc SGK/30 từ "Mùa xuân màu - hs đọc to trước lớp mỡ này" - Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La - Vì Đại La là vùng đất trung tâm đất làm kinh đô? nước, đất rộng lại phẳng, dân cư không khổ vì ngập lụt, muôn vật phong phú tốt tươi - Lý Thái Tổ suy nghĩ nào mà - Lý Thái Tổ suy nghĩ cháu định dời đô thành Đại La? đời sau xây dựng sống ấm no thì phải dời đô từ miền núi chật hẹp Hoa Lư vùng Đại La, vùng đồng rộng lớn, màu mỡ Kết luận: Mùa thu năm 1010, vua Lý Thái - Lắng nghe Tổ định dời đô từ Hoa Lư Thăng Long Theo truyền thuyết, thuyền vua tạm dỗ thành Đại La có rồng vàng lên chỗ thuyền ngự, vì vua đổi tên Đại La là Thăng Long, có nghĩa là rồng bay lên Sau đó, năm 1054 vua Lý Thánh Tông đổi tên nước ta là Đại Việt * Hoạt động 3: Kinh thành Thăng Long thời Lý - Gọi hs đọc từ "Tại kinh thành đất Việt" - hs đọc to trước lớp - Các em hãy quan sát các hình SGK - Tại kinh thành Thăng Long nhà Lý đã TLCH: Thăng Long thời Nhà Lý đã cho xây dựng nhiều lâu đài, cung điện, xây dựng nào? đền chùa Nhân dân tụ họp làm ăn ngày càng đông, tạo nên nhiều phố, nhiều phường nhộn nhịp vui tươi Kết luận: Thăng Long ngày với hình - Lắng nghe ảnh "Rồng bay lên"ngày càng đẹp đẽ và trở thành niềm tự hào người dân đất Việt C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/31 - hs đọc to trước lớp - Em biết Thăng Long còn có tên - Đông Đô, Đông Quan, Đông Kinh, Hà gọi nào khác nữa? Nội - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Chùa thời Lý Nhận xét tiết học PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TUẦN 12 (2 buổi) Thứ Chiều (4B3) Sáng (4B2) Sáng (4B1) Sáng (4B4) Chiều (4B5) Tiết 5 5 Môn Tin học Khoa học (tiết đầu) Toán (Ôn) Tin học Toán Chính tả Khoa học (tiết đầu) Kể chuyện Thể dục Tập đọc Toán Tập Làm Văn Toán Luyện từ & Câu Địa Lý Kỹ thuật Tập Làm Văn (Ôn) Toán (Ôn) Mỹ thuật Lịch sử Nội dung Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Nhân số với tổng Nhân số với hiệu Nghe - viết: Người chiến sĩ giàu nghị lực Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Kể chuyện đã nghe, đã đọc Vẽ trứng Luyện tập Kết bài bài văn kể chuyện Nhân với số có hai chữ số Tính từ (TT) Đồng Bắc Bộ Khâu viền Đ gấp mép vải mũi khâu ĐT (T3) Ôn luyện Luyện tập Chùa thời Lý Ngày soạn : 04/11/2012 Ngày dạy : 05/11/2012 Thứ hai ngày 05 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: TIN HỌC Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 2: KHOA HỌC SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu: - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần nước tự nhiên Mưa Hơi nước Nước - Mô vòng tuần hoàn nước tự nhiên: Chỉ vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên II/ Đồ dùng dạy-học: - Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Mỗi hs chuẩn bị tờ giấy trắng khổ A 4, bút chì và bút màu III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời 1) Mây hình thành nào? 1) Nước sông, hồ, biển bay vào không khí Càng lên cao, gặp không khí lạnh nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ li ti Nhiều hạt nước nhỏ đó kết hợp với tạo thành mây 2) Hãy trình bày vòng tuần hoàn nước 2) Hiện tượng nước bay thành tự nhiên? nước, từ nước ngưng tụ thành nước xảy lặp lặp lại, tạo vòng tuần hoàn - Nhận xét, chấm điểm nước tự nhiên B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết vòng - Lắng nghe tuần hoàn nước thiên nhiên diễn nào, bài học hôm nay, giúp các em hệ thống hóa kiến thức vòng tuần hoàn nước tự nhiên, thực hành vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên 2) Vào bài: * Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Lần lượt hs nối tiếp liệt kê - Các em hãy quan sát sơ đồ vòng tuần + Các đám mây: mây đen, mây trắng hoàn nước thiên nhiên SGk/48 + Giọt mưa từ các đám mây đen rơi xuống (theo chiều từ trên xuống) và liệt kê các + Dãy núi, từ núi có dòng suối nhỏ cảnh vẽ sơ đồ chảy ra, chân núi phía xa là làng xóm có ngôi nhà và cây cối + Dòng suối chảy sông, sông chảy biển + Bên bờ sông là đồng ruộng và ngôi nhà + Các mũi tên - Sơ đồ trên mô tả tượng gì? - Hiện tượng bay hơi, ngưng tụ, mưa nước - Treo sơ đồ vòng tuần hoàn nước - Lắng nghe tự nhiên lên bảng (chỉ vào các mũi tên và nói: Mũi tên nước bay là vẽ tượng trưng, không có nghĩa là có nước biển bay trên thực tế, nước thường xuyên bay lên từ vật nào chứa nước, biển và đại dương cung cấp nhiều nước vì chúng chiếm diện tích lớn trên bề mặt trái đất Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên có thể vẽ đơn giản sau: (Vừa nói vừa vẽ sơ đồ lên bảng) - Hãy vào sơ đồ và nói bay -Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển, và ngưng tụ nước tự nhiên? Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao càng lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước và rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan trên đồng ruộng, sông ngòi và lại bắt đầu vòng Kết luận : Nước đọng hồ, ao , sông, tuần hoàn biển, không ngừng bay hơi, biến thành - Lắng nghe nước - Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành các đám mây - Các giọt nước các đám mây rơi xuống đất, tạo thành mưa- Mưa chảy tràn lan trên đồng ruộng, ao, hồ và lại bắt đầu vòng tuần hoán * Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Hai em ngồi cùng bàn quan sát hình 49 - Thảo luận nhóm đôi để vẽ sơ đồ SGK thảo luận để vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Quan sát, giúp đỡ các nhóm lúng túng - Lần lượt nhóm lên trình bày - Gọi đại diện nhóm lên trì nh bày (1 hs cầm sơ đồ, hs trình bày) - Chọn số - Các nhóm khác nhận xét sơ đồ dán bảng - Nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ sơ đồ đúng, đẹp và trình bày đầy đủ C/ Củng cố, dặn dò: - Chia nhóm, cử thành viên lên thực - Trò chơi: thi ghép chữ vào sơ đồ - Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm các thẻ có ghi: bay hơi, mưa, ngưng tụ hs nhóm lên thi ghép chữ để - Nhận xét tạo thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên đúng, nhanh - Tuyên dương nhóm thắng - Về nhà nói với ba mẹ hiểu biết mình vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Bài sau:Nước cần cho sống Nhận xét tiết học TIẾT 3: TOÁN ÔN LUYỆN: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG A.Mục tiêu - Củng cố cho HS tính chất số nhân với tổng - HS làm thành thạo các bài tập có dạng số nhân với tổng - Vận dụng tốt vào sống hàng ngày B Đồ dùng dạy học : Bảng phụ để HS làm bài tập theo cách C.Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Kiểm tra bài cũ: Luyện tập -GV kiểm tra số -3 HS lên bảng làm lại bài sai tiết trước -GV chữa bài , nhận xét và ghi điểm II Bài 1.Giới thiệu bài: 2.Nội dung : Bài 1/66:a.Tính: -1 HS làm trên bảng , HS lớp làm bài -GV Hd HS tính giá trị biểu thức vào VBT -GV yêu cầu HS làm bài a) 235 X (30+5) 5327 X (80+6) = 235 X 35 = 5327 X 86 = 8225 = 458122 b) tính (theo mẫu): b)HS làm bài theo mẫu GV HD mẫu sgk 4367 X 31 = 4367 X (30 +1) = 4367 X 30 + 4367 X = 131010 + 4367 = 135377 Bài 2/66: GV yêu cầu HS đọc đề bài Bài giải: HD HS phân tích đề tìm cách giải: Cách 1: Dựa vào tính chất số nhân với *860 vịt ăn hết thức ăn là: tổng để tính theo cách Bài /66:Gọi HS đọc đề YC1HS lên bảng làm –Lớp làm vào 860 X 80 = 68800(g) 540 gà ăn hết lượng thức ăn là: 540 X 80 =43200 (g) Một ngày trang trại đó cần chuẩn bị thức ăn là: 68800 + 43200 = 112000(g) 112000 g = 122 kg Đáp số: 122kg Cách 2: Trang trại đó có số gà vịt là: 860 +540 = 1400 (con) Một ngày trang trại cần lượng thức ăn là: 1400 80 = 122000 (g) 122000 g = 122 kg Đáp số: 122kg -HS đọc đề tốm tắt và giải: Bài giải: Chiều rộng hình chữ nhật là: 248 :4 = 62 (m) Chu vi khu đất đó là: (248 +62 )X = 620 (m) Đáp số: 620m 4.Củng cố –Dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà làm các bài tập sai ******************************** Ngày soạn : 05/11/2012 Ngày dạy : 06/11/2012 Thứ ba ngày 06 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: TIN HỌC Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 2: TOÁN NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I/ Mục tiêu: - Biết cách thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số II/ Đồ dùng dạy-học: - Kẻ sẵn bảng phụ BT1 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhân số với tổng Gọi hs lên bảng trả lời: - hs lên bảng trả lời và thực + Muốn nhân số với tổng ta làm sao? - Viết công thức + Muốn nhân số với tổng, ta có thể nhân số đó với số hạng tổng, cộng các kết với + Muốn nhân tổng với số ta làm a x (b + c) = a x b + a x c sao? - Viết công thức + Ta có thể nhân số hạng tổng với số đó cộng các kết với + Tính giá trị biểu thức sau cách (a + b ) x c = a x c + b x c thuận tiện * 159x54+159x46 = 159 x (54 +46) =159 x100=1590 * 12 x 5+3x12+12 x = 12 x(5+3+2) Nhận xét, chấm điểm = 12 x 10 = 120 B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách nhân số với tổng Qua tiết toán hôm nay, - Lắng nghe các em biết thêm cách nhân số với hiệu, hiệu với số và áp dụng tính chất này để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện 2) Tính và so sánh giá trị hai biểu thức - Ghi bảng x (7 - 5) và x - x - hs lên bảng thực - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào x (7 - 5) = x = nháp x - x = 21 - 15 = - Em có nhận xét gì giá trị hai biểu - Bằng thức trên? - Vậy ta có: x (7 - ) = x - x - hs đọc 3) Quy tắc số nhân với hiệu: - Chỉ vào biểu thức bên trái dấu "=" và hỏi: - Một số nhân với hiệu đây là biểu thức có dạng gì? - Chỉ vào VP hỏi: Biểu thức VP thể gì? - Hiệu các tích số đó với số bị trừ và số trừ - Khi thực nhân số với hiệu, - Ta nhân số đó với số bị trừ và chúng ta làm sao? số trừ, trừ hai kết cho Kết luận: Khi nhân số với hiệu, - hs nhắc lại ta có thể nhân số đó với số bị trừ và số trừ , trừ hai kết cho - Từ cách tính này, bạn nào có thể lên viết - hs lên bảng viết dạng công thức a x (b - c) = a x b - a x c - Vài hs đọc công thức trên 3) Thực hành: - HS lên bảng lớp thực và Bài 1: Treo bảng phụ, gọi hs lên bảng thực nêu lại qui tắc, lớp làm vào SGK hiện, lớp làm vào SGK - Theo dõi, ghi nhớ - hs đọc Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - , Tìm số trứng cửa hàng còn lại sau - Tìm hiểu đề bài: Bài toán cho biết gì? bài bán toán hỏi gì? + Biết số trứng lúc đầu, số trứng đã bán - Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu sau đó thực trừ hai số này cho trứng chúng ta phải biết gì? - Ngoài cách tìm trên, chúng ta còn có + Tìm số giá để trứngc òn lại, sau đó thể tìm số trứng còn lại theo cách nào khác? nhân số giá với số trứng có - Kết luận: hai cách làm trên đúng giá - Y/c hs giải bài toán nhóm đôi (phát phiếu cho nhóm làm cách) - HS thực tính nhóm đôi - Y/c hs làm trên phiếu lên dán phiếu và trình bày - Gọi nhóm khác nhận xét - Dán phiếu và trình bày - Y/c hs đổi cho để kiểm tra Cách - Nhận xét Số trứng lúc đầu là: - đồi để kiểm tra 175 x 40 = 7000 (quả) Cách Số trứng đã bán: số giá để trứng còn lại sau bán : 175 x 10 = 1750 (quả) 40 - 10 = 30 (giá) Số trứng còn lại: Số trứng còn lại: 7000 - 1750 = 5250 (quả) 175 x 30 = 5250 (quả) Đáp số: 5250 Đáp số: 5250 Bài 4: Ghi biểu thức lên bảng, gọi hs lên bảng tính - hs lên bảng tính (7 - 5) x = x = (7 - 5) x = x = - Giá trị hai biểu thức nào với x - x = 21 - 15 = nhau? - - Khi nhân hiệu với số chúng ta làm sao? - Ta có thể nhân SBT, số trừ - Gọi vài hs nhắc lại hiệu với số đó trừ hai kết C/ Củng cố, dặn dò: cho - Muốn nhân số với hiệu ta ltn? - hs nhắc lại - Về nhà làm lại bài số - Bài sau: Luyện tập Nhận xét tiết học TIẾT 3: CHÍNH TẢ NGHE - VIẾT: NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a / b II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 2a III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng - hs lên bảng thực theo câu thơ, câu văn BT3 và viết các câu y/c đó trên bảng - Nhận xét, Chấm điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm các em nghe viết đoạn văn Người chiến - Lắng nghe sĩ giàu nghị lực và làm bài tập chính tả phân biệt ươn/ương 2) HD nghe-viết: - GV đọc bài Người chiến sĩ giàu nghị lực - Lắng nghe - Y/c hs đọc thầm bài để TLCH: Đoạn văn + Đoạn văn viết họa sĩ Lê Duy Ứng viết ai? kể chuyện gì? Kể chuyện Lê Duy Ứng đã vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương mình - Các em hãy đọc thầm bài phát - Đọc thầm và phát hiện: Sài Gòn, Lê danh từ riêng , từ khó viết dễ lẫn Duy Ứng, quệt, xúc động, triển lãm bài - HD hs phân tích các từ trên và - Đọc thầm, ghi nhớ các danh từ riêng, viết vào bảng từ khó, cách trình bày - Các em đọc thầm lại bài chính tả chú ý các tên riêng cần viết hoa, cách viết các - Nghe, viết, kiểm tra chữ số và cách trình bày - Trong viết chính tả các em cần chú ý - Viết vào điều gì? - Soát lại bài - Đọc cụm từ, câu, hs viết vào - Đổi kiểm tra - Đọc toàn bài lại lần - Lắng nghe * Chấm chữa bài: chấm 10 tập - Y/c hs đổi để kiểm tra - hs đọc y/c - Nhận xét lỗi viết sai, chữ viết, trình bày - Các nhóm lên thi tiếp sức 3) HD hs làm bài tập chính tả: - Bài 2a: Gọi hs đọc y/c - Nhận xét - Y/c các tổ lên thi tiếp sức, em - Sửa bài điền vào chỗ trống - Lời giải: Trung Quốc,chín mươi - Gọi hs theo dõi, nhận xét tuổi,trái núi, chắn ngang, chê cười,Tôi - Kết luận lời giải đúng chết,cháu tôi ,cháu tôi chết ,còn cháu truyền nhau, núi chẳn, trời nghe cụ… trái núi … C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà lỗi, viết lại bài (nếu sai nhiều) - Bài sau: Người tìm đường lên các vì Nhận xét tiết học TIẾT 4: KHOA HỌC SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN Đà SOẠN VÀO NGÀY THỨ TIẾT 5: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE Đà ĐỌC I/ Mục đích, yêu cầu: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện @TTHCM: Bác Hồ là gương sáng ý chí và nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích II/ Đồ dùng dạy-học: - Sách truyện đọc lớp - Bảng phụ viết gợi ý SGK và tiêu chuẩn đánh giá bài KC III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs lên bảng kể đoạn 1,2 - hs lên bảng kể đoạn 1,2 câu chuyện Bàn chân kì diệu và + Em học anh Ký tinh thần ham TLCH; Em học điều gì Nguyễn học, tâm vươn lên trở thành người có Ngọc Ký? ích + Qua tâm gương anh Ký, em càng thấy mình phải cố gắng nhiều Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết KC hôm nay, lớp - Lắng nghe mình thi xem bạn nào có câu chuyện hay nhất, kể chuyện hấp dẫn người có ý chí, nghị lực vươn lên sống 2) HD kể chuyện: a) Tìm hiểu đề bài: - Treo bảng phụ, gọi hs đọc đề bài - hs đọc đề bài - Gạch chân các từ: nghe, - Theo dõi đọc, có nghị lực - hs nối tiếp đọc gợi ý - Gọi hs đọc gợi ý SGK - HS đọc thầm - Y/c hs đọc thầm lại gợi ý - Lắng nghe, thực - Những nhân vật nêu tên gợi ý (Bác Hồ, Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Hiền ) là nhân vật các em đã biết SGK, em có thể kể nhân vật đó Nếu kể câu chuyện ngoài SGK em cộng thêm điểm - Gọi hs giới thiệu với các bạn câu - HS nêu tên câu chuyện mình chuyện mình kể + Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi đây là truyện đọc SGK TV4 + Tôi muốn kể câu chuyện Người chiến sĩ giàu nghị lực + Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện anh Sơn người bị tàn tật mà học hai trường đại học.Tấm gương anh tôi xem trên chương trình Người đương thời - Gọi hs đọc thầm gợi ý - HS đọc thầm - Yêu cầu hs tiêu chuẩn đánh giá bài KC - hs đọc trên bảng, gọi hs đọc - Nhắc nhở: Trước KC, các em cần - Lắng nghe giới thiệu câu chuyện mình (tên câu chuyện, tên nhân vật) Chú ý kể tự nhiên và nhớ kể chuyện với giọng kể Với truyện dài các em có thể kể 1,2 đoạn b) Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Kể nhóm đôi - em ngồi cùng bàn hãy kể cho nghe câu chuyện mình và trao đổi ý nghĩa câu chuyện mình vừa kể - hs thi kể trước lớp - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp - Cả lớp lắng nghe, theo dõi - Viết lên bảng tên hs, tên câu chuyện mà hs kể - Trao đổi câu chuyện - Y/c hs trao đổi với câu chuyện + Trong câu chuyện mình vừa kể, bạn thích nhân vật nào? + Bạn thích chi tiết nào truyện? Vì sao? + Qua câu chuyện, bạn muốn nói với các bạn điều gì? + Bạn hãy nêu ý nghĩa câu chuyện bạn kể - Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí: - Gọi hs nhận xét bạn kể theo các tiêu chí + Đúng chủ đề, giọng kể, cử chỉ, trả lời trên câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn, câu chuyện ngoài SGK - Tuyên dương bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn @TTHCM: Kể câu chuyện nghị lực Bác thời gian tìm đường cứu - Lắng nghe, thực nước C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà kể lại các câu chuyện mà bạn kể cho người thân nghe - Tìm sách, báo đọc gương người có ý chí, nghị lực - Bài sau: Kể chuyện chứng kiến tham gia câu chuyện người có tinh thần kiên trì vượt khó đời sống xung quanh Nhận xét tiết học *************************************** Ngày soạn : 06/11/2012 Ngày dạy : 07/11/2012 Thứ tư ngày 07 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: THỂ DỤC Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 2: TẬP ĐỌC VẼ TRỨNG I/ Mục đích, yêu cầu: - Đọc tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo ( nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) - Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài( trả lời các câu hỏi SGK) II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi - hs lên bảng trả lời - Gọi hs lên bảng đọc và trả lời 1) Nhờ ý chí vươn lên, thất bại không 1) Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi nản chí thành công? Nhờ biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc hành khách người Việt 2) Hãy nêu nội dung bài? 2) Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học bài mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu bài: Hôm nay, các em tập đọc câu chuyện kể ngày đầu học vẽ danh họa người I-ta-li-a tên là Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi Với câu chuyện này, các em hiểu thầy giáo Lê-ô-nác -đô Vin-xi đã dạy ông điều quan trọng nào ngày đầu học 2) HD đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - hs nối tiếp đọc đoạn bài + Đoạn 1: Ngay từ nhỏ vẽ ý + Đoạn 2: Phần còn lại - Sửa lỗi phát âm, hd hs luyện đọc các từ - HS luyện đọc: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, khó Vê-rô-ki-ô, danh họa, quan sát - hs đọc to đoạn trước lớp - Gọi hs đọc lượt trước lớp - HS đọc phần chú giải - Giải nghĩa các từ ngữ bài + Đoạn 1: Lê-ô-nác -đô đa Vin-xi, + Đoạn 2: khổ luyện, kiệt xuất, thời phục - HS luyện đọc nhóm đôi hưng - Y/c hs luyện đọc nhóm đôi - Lắng nghe - Gọi hs đọc bài - Gv đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối bài với giọng cảm hứng ca ngợi b) Tìm hiểu bài: - Đọc thầm đoạn tìm câu trả lời: Vì - Y/c hs đọc thầm từ đầu chán ngán để suốt mười ngày, cậu phải vẽ TLCH: Vì ngày đầu học nhiều trứng vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán? - Để biết cách quan sát vật cách - Y/c hs đọc đoạn vẽ tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác ý, TLCH: Thầy Vê rô-ki-ô cho học trò vẽ - HS đọc thầm đoạn để làm gì? + Trở thành danh họa kiệt xuất, tác - Y/c hs đọc đoạn 2, TLCH: phẩm bày trân trọng nhiều bảo + Lê-ô-nác-đô thành đạt nào? tàng lớn, là niềm tự hào toàn nhân loại Ông đồng thời còn là nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn thời đại Phục hưng + Do ông có tài bẩm sinh + Theo em, nguyên nhân nào khiến Do ông gặp thầy giỏi cho Lê-ô-nác-đô trở thành họa sĩ Do ông khổ luyện nhiều năm tiếng? - Cả nguyên nhân trên tạo nên thành công Lê-ô-nác-đô, nguyên - Trong nguyên nhân trên, nguyên nhân quan trọng là khổ công nhân nào là quan trọng nhất? luyện tập ông - Lắng nghe - Người ta thường nói: thiên tài tạo nên 1% khiếu bẩm sinh, 99% khổ công rèn luyện Chính vì ông chịu khó khổ luyện mà ông đã thành công -Mục I -Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? c) HD đọc diễn cảm: - hs nối tiếp đọc - Gọi hs đọc lại đoạn bài - Hs theo dõi, nhận xét, rút giọng đọc - Y/c hs theo dõi để tìm giọng đóc đúng, đúng (phần 2a) và các từ ngữ nhấn từ ngữ nhấn giọng giọng - Treo đoạn hd luyện đọc và hd: + GV đọc mẫu + Gọi hs đọc lại + Y/c hs luyện đọc nhóm đôi + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương em đọc hay C/ Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Lắng nghe - hs đọc - Luyện đọc nhóm đôi - hs thi đọc diễn cảm đoạn luyện đọc - Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành họa sĩ thiên tài - Về nhà đọc lại bài nhiều lần - Bài sau: Người tìm đường lên các vì Nhận xét tiết học TIẾT 3: TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Vận động tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (Hiệu) thực hành tính, tính nhanh II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhân số với hiệu - hs lên bảng Gọi hs lên bảng trả lời và thực + Khi nhân số với hiệu, ta có thể - Muốn nhân số với hiệu ta nhân số đó với số bị trừ và số trừ, làm sao? trừ hai kết cho a) 12 x 156 - 12 x 56 = 12 x (156 - 56) = - Tính giá trị biểu thức cách = 12 x 100 = 1200 thuận tiện b) 34 x 1125 - 25 x 34 - 34 x 100 = 34 x (1125 - 25 - 100) = 34 x 1000 = 34000 Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết - Theo dõi dạy 2) Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Hd mẫu SGK - Gọi hs lên bảng tính, lớp a) Hs lên bảng tính, lớp làm vào làm vào nháp nháp * 135 x (20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3160 b) 642 x (30 -6) = 624 x 30 - 624 x = 19260 - 3852 = 15408 Bài 2: Gọi hs lên bảng thực , a) 134 x x = 134 x (4 x 5) lớp làm vào nháp = 134 x 20=2680 b) 137 x + 137 x 97 = 137 x (3 + 97) = 137 x 10 = 1370 Bài 4: HS thực vào Chiều rộng sân vận động 180 : = 90 (m) Chu vi sân vận động: (180 + 90) x = 540 (m) Diện tích sân vận động: 180 x 90 = 16200 (m2) - Gọi hs lên bảng sửa bài Đáp số: chu vi: 540 m, DT: 16200 - Chấm bài, y/c hs đổi cho để m2 kiểm tra - Nhận xét, tuyên dương hs làm bài đúng, C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà làm bài 3b,c - Bài sau: Nhân với số có hai chữ số Nhận xét tiết học TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu: - Nhận biết hai cách kết bài ( kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng) bài văn kể chuyện ( mục I và BT1, BT2 mục III ) - Bước đầu viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III) II/ Đồ dùng dạy-học: - Một tờ phiếu kẻ bảng so sánh hai cách kết bài (BT1, in đậm đoạn thêm vào) - Bảng phụ viết nội dung BT3.1 (một số cách kết bài) để hs lên bảng phiếu, trả lời câu hỏi III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Hãy nêu các cách mở bài + Mở bài trực tiếp: Kể vào việc bài văn kể chuyện? mở đầu câu chuyện + Mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện - Gọi hs đọc phần mở đầu truyện Hai bàn - hs đọc lại bài mình tay theo cách mở bài gián tiếp Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Trong tiết TLV trước, - Lắng nghe các em đã biết cách mở bài trực tiếp và gián tiếp văn kể chuyện Tiết học hôm giúp các em nắm cách kết bài bài văn KC Đó là cách nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Tìm hiểu bài: Bài tập 1,2: - hs đọc y/c - Gọi hs đọc y/c bài tập - Các em hãy đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều SGK/104 để tìm phần kết bài truyện - Đọc thầm suy nghĩ trả lời: Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Ông Trạng có mười ba tuổi Đó là Trạng nguyên trẻ nước Nam ta Bài tập 3:Gọi hs đọc y/c - hs đọc - Các em hãy suy nghĩ tìm lời đánh - Lắng nghe, suy nghĩ giá để thêm vào phần cuối truyện Ông Trạng thả diều - Gọi hs nêu ý kiến mình - HS nêu ý kiến + Câu chuyện này làm em càng thấm thía lời cha ông: Người có chí thì nên, nhà có thì vững + Trạng nguyên Nguyễn Hiền đã nêu gương sáng nghị lực cho Bài tập 4: Gọi hs đọc y/c chúng em - Dán tờ phiếu viết cách kết bài lên - hs đọc y/c bảng Các em hãy đọc thầm lại cách - Đọc thầm, suy nghĩ kết bài và so sánh cách kết bài nói trên - Gọi hs phát biểu ý kiến - Chốt lại lời giải đúng - Lần lượt phát biểu 1) Kết bài truyện Ông Trạng thả diều * Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Ông Trạng có muời ba tuổi Đó là Trạng nguyên trẻ nước Nam ta Kết luận: Đây là cách kết bài không Chỉ cho biết kết cục câu chuyện mở rộng 2) Cách kết bài khác *Thế rối vua mở khoa thi Đó là Trạng nguyên trẻ nước Nam ta Câu chuyện này giúp em thấm thía lời khuyên người xưa: "Có chí thì nên" Ai nỗ lực vươn lên, người đạt điều mình mong ước Kết luận: Lúc này, đoạn kết trờ thành Sau cho biết kết cục, có lời đánh đoạn thuộc thân bài giá, bình luện thêm câu chuyện Đây là cách kết bài mở rộng - Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/122 - hs đọc to trước lớp 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để - Thảo luận nhóm đôi xem đâu là cách kết bài mở rộng, đâu là cách kết bài không mở rộng - Dán phiếu đã chuẩn bị lên bảng, gọi hs - hs lên bảng a (_), b (+), c (+ ), d lên phiếu trả lời kết bài mở rộng (+), e (+) đánh kí hiệu (+ ), kết bài không mở rộng đánh kí hiệu (_) - Kết luận lời giải đúng Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy mở SGk đọc lại các truyện Một người chính trực và Nỗi dằn vặt An-drây-ca thảo luận nhóm để tìm kết bài, sau đó các em cho biết đó là cách kết bài nào? - Gọi đại diện nhóm nêu kết thảo luận - hs đọc y/c - Mở SGk thảo luận nhóm để thực y/c a) Một người chính trực : Tô Hiến Thành tâu: "Nếu Thái hậu hỏi xin cử Trần Trung Tá." (-) Kiểu bài không mở rộng b) Nỗi dằn vặt An-đrây-ca: Nhưng An -đrây-ca không nghĩ ít năm nữa!" (-) Kết bài không mở rộng Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy suy nghĩ, lựa chọn viết kết - hs đọc y/c bài theo lối mở rộng cho hai - Suy nghĩ làm bài cá nhân truyện trên (làm vào VBT) Các em cần viết kết bài theo lối mở rộng cho đoạn văn tiếp nối liền mạch với đoạn trên - Gọi hs nối tiếp đọc bài mình + Kết bài mở rộng + Kết bài mở rộng (truyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca) (truyện Một người chính trực) * (Thêm đoạn sau): Nỗi dằn vặt An- * (Thêm đoạn sau): Câu chuyện đrây-ca thể phẩm chất đáng quý khảng khái, chính trực Tô Hiến em: Tình cảm yêu thương, ý thức trách Thành truyền tụng mãi đến muôn nhiệm với thân, lòng trung thực, đời sau Những người ông làm cho nghiêm khắc với lỗi lầm thân sống chúng ta * (Thêm): An-đrây-ca tự dằn vặt, tự cho ( Thêm): Câu chuyện giúp chúng ta mình có lỗi vì em yêu thường ông hiểu: Người chính trực làm gì Em đã trung thực, nghiêm khắc với lỗi theo lẽ phải, luôn đặt việc công, đặt lợi lầm thân ích đất nước lên trên tình riêng C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Viết thêm đoạn kết bài mở rộng cho truyện Một người chính trực Nỗi dằn vặt An-đrây-ca - Bài sau: Kiểm tra ********************** Ngày soạn : 07/11/2012 Ngày dạy : 08/11/2012 Thứ năm ngày 08 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: - Biết cách nhân với số có hai chữ số - Biết giải bài toán có liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập Gọi hs lên bảng tính - hs lên bảng tính * 413 x 21 = 413 x (20 - 1) = 413 x 20 - 413 x = 8260 - 413 = 7847 * 413 x 19 = 413 x (20 - 1) = 413 x 20 - 413 x Nhận xét, cho điểm = 826 - 413 = 413 B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, thầy hd các em biết cách thực phép - Lắng nghe nhân với số có hai chữ số 2) Vào bài a) Tìm cách tính 36 x 23 - Ghi bảng 36 x , 36 x 20 - Các em đã biết đặt tính và tính - HS tính vào B 36 x = 108, 36 x 20 = nhân với số có chữ số, nhân với số có 320 tận cùng là chữ số chưa biết cách - Lắng nghe tính nhân với số có hai chữ số (36 x 23) Vậy ta tính tích này cách nào? - Bạn nào phân tích số 23 thành tổng? - Vậy ta tính tích này cách nào? - 23 = 20 + - hs lên bảng tính 36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 20 + 36 x = 320 + 108 b) Giới thiệu cách đặt tính và tính (lấy kết tính trên) - Ta tính 36 x 23 theo cách tính trên thì = 828 chúng ta phải thực phép tính nhân - Lắng nghe và phép tính cộng tốn thời gian Vậy ta có thể tính 36 x 23 cách nào khác ? (dựa vào cách nhân với số có - hs lên bảng thực chữ số? - Gọi hs nhận xét - HS nhận xét - Ta có thể tính cách đặt tính (thực 36 lại thao tác - nói đến đâu, viết đến đó x 23 và giải thích) viết 36 viết 23 xuống 108 36 x cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn 72 36 x (chục) vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dấu 828 108 + 720 nhân kẻ vạch ngang - 36 x - 108 là kết tích nào ? - 36 x - 72 là kết tích nào? - Theo dõi - Vì 36 x (chục) = 72 chục, tức là 720, nên ta viết lùi sang bên trái cột so với - Lắng nghe 108 * Giới thiệu: + 108 gọi là tích riêng thứ + 72 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai lùi sang bên trái cột (vì là 72 chục, viết đầy đủ là 720 - Gọi hs đặt tính và thực lại phép nhân 36 x 23 - Gọi hs nêu lại bước nhân c) Thực hành: Bài 1: Thực vào B - hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào Bảng - Nêu SGK a) 86 x 53 = 4558 b) 33 x 44 = 1452 c) 157 x 24 = 3768 Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - hs đọc đề bài - Y/c hs tự làm bài - Tự làm bài cá nhân - Gọi hs lên bảng thực - hs lên bảng thực - Nhận xét sửa bài , Y/c hs đổi cho Số trang 25 là: để kiểm tra 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang C/ Củng cố, dặn dò: - Muốn nhân với số có hai chữ số ta làm - Ta đặt tính, sau đó nhân theo thứ tự từ sao? phải sang trái Tích riêng thứ hai viết lùi vào bên trái cột so với tích riêng thứ - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Luyện tập TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ (TT) I/ Mục đích, yêu cầu: - Nắmđược số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1, mục III); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất và đặt câu với từ vừa tìm ( BT2, BT3, mục III) II/ Đồ dùng dạy-học: - Một số tờ phiếu viết sẵn nội dung BT3.1 - Một vài tờ phiếu và vài trang từ điển phô tô để các nhóm làm BT3.2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: MRVT: Ý chí - Nghị lực - hs lên bảng thực theo y/c Gọi hs đọc lại BT3 + Lửa thử vàng, gian nan thử sức : Đừng sợ SGK/upload.123doc.net và nêu ý nghĩa vất vả, gian nan Gian nan, vất vả thử thách các câu tục ngữ người, giúp người vững vàng, cứng cỏi + Nước lã mà vã nên hồ ngoan: Đừng sợ bắt đầu hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp càng đáng kính trọng, khâm phục + Có vất vả che cho: Phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Ở tiết trước, các em đã biết nào là tính từ Tiết học này thầy dạy các em cách thể mức độ đặc điểm, tính chất 2) Tìm hiểu bài: Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi trên - Gọi đại diện nhóm phát biểu - Lắng nghe - hs đọc y/c - Thảo luận nhóm đôi a) Tờ giấy này trắng: Mức độ trắng bình thường b) Tờ giấy này trăng trắng; mức độ trắng ít c) Tờ giấy này trắng tinh: mức độ trắng cao - Ở mức độ trắng trung bình thì dùng tính từ - Em có nhận xét gì các từ đặc trắng Ở mức độ ít trắng thì dùng từ láy điểm tờ giấy? trăng trắng Ở mức độ trắng cao thì dùng từ ghép trắng tinh - Lắng nghe Kết luận: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo các từ ghép: trắng tinh từ láy trăng trắng, từ tính từ trắng đã cho ban đầu - hs đọc y/c Bài 2: Gọi hs đọc y/c và nội dung - Hs trả lời: ý nghĩa mức độ - Các em hãy suy nghĩ để tìm câu trả lời thể cách : + Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng + Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng - Lắng nghe Kết luận: Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Tạo từ ghép từ láy với tính từ đã cho - Thêm các từ rất, quá, lắm, vào trước sau tính từ - Tạo phép so sánh + Có cách nào thể mức độ đặc điểm, tính chất? - Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/123 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm bài - Treo bảng phụ, gọi hs lên bảng gạch chân từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất - Gọi hs đọc lại đoạn văn - HS trả lời - hs đọc to trước lớp - HS tự làm bài vào VBT - HS lên bảng thực : thơm đậm, ngọt, xa, thơm lắm, ngà trắng Bài 2: Gọi hs đọc y/c ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, - Các em hãy thảo luận nhóm để thực tinh khiết y/c bài tập (Phát phiếu khổ to và - hs đọc lại đoạn văn phiếu từ điển cho các nhóm) - hs đọc y/c - Gọi các nhóm lên dán và đọc kết - Chia nhóm thảo luận - Gọi các nhóm khác bổ sung + Cao: cao vút, cao cao, cao chót vót, cao vời vợi, - Đại diện nhóm trình bày - cao, cao quá, cao lắm, quá cao, - Bổ sung từ má nhóm bạn chưa có - Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao + Đỏ - Cách (tạo từ ghép, từ láy với tính núi, từ đỏ): đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ + Vui: vui vui, vui vẻ, vui sướng, sướng chói, đỏ choét, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ thắm, đỏ vui, vui mừng, mừng vui, hỏn, - vui, vui lắm, vui quá, - Cách (thêm các từ rất, quá, vào - Vui hơn, vui nhất, vui tết trước sau từ đỏ): đỏ, đỏ lắm, đó Bài 3: Gọi hs đọc y/c quá, quá đỏ, đỏ vô cùng - Y/c tự đặt câu vào VBT - Cách 3: (tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, - Gọi hs đọc câu mình đặt đỏ nhất, đỏ son, đỏ son, - hs đọc y/c - Tự làm bài vào VBT C/ Củng cố, dặn dò: - Lần lượt đọc câu mình - Có cách thể mức độ đặc + Mẹ làm em vui quá điểm, tính chất? Kể ra? + Trái ớt này đỏ chót - Về nhà viết 15 từ đã tìm BT2 + Bầu trời cao vút - Bài sau: Mở rộng vốn từ: Ý chí - Nghị + Em mừng điểm 10 lực - HS trả lời Nhận xét tiết học TIẾT 3: ĐỊA LÝ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I/ Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sông ngòi đồng Bắc Bộ: + Đồng Bắc Bộ phù sa sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp nên; đây là đồng lớn thứ hai nước ta + Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển + Đồng Bắc Bộ có bề mặt khá phẳng, nhiều sông ngòi, có hệ thống đê ngăn lũ - Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ ( lượt đồ) tự nhiên Việt Nam - Chỉ số sông chính trên lược đồ ( lượt đồ): sông Hồng, sông Thái Bình - SDNLTK&HQ: - ĐBBB có hệ thống sông ngòi dày đặc, đây là nguồn phù sa tạo đồng châu thổ, đồng thời là nguồn nước tưới và nguồn lượng quá giá II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ Địa lý tự nhiên VN III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Ôn tập B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Treo đồ địa lí TNVN và - hs lên bảng vị trí dãy núi Hoàng gọi hs lên vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn Liên Sơn trên đồ - Trên đồ, màu nào biểu thị đồng bằng? - Các em đã biết người, hoạt động sản - Lắng nghe xuất người dân Tây Nguyên Tiết học hôm nay, chúng ta tìm hiểu vùng đất khác Tổ quốc Việt Nam Đó là đồng Bắc Bộ 2) Bài mới: - Treo đồ địa lí TNVN và hỏi: ĐBBB nằm - Phía Bắc phía nào nước ta? - Chúng ta tìm hiểu phần thứ bài * Hoạt động 1: Đồng lớn miền Bắc - Treo lược đồ: các em hãy quan sát lược đồ và - Quan sát trả lời: ĐBBB có dạng hình cho biết ĐBBB có dạng hình gì? tam giác - Gọi hs lên bảng trên lược đồ - hs lên dạng hình tam giác - Bạn nào nhắc lại ĐBBB nằm phía nào và có ĐBBB hình dạng gì? - Phía bắc, có hình tam giác - Gọi hs lên bảng và nói đỉnh ĐBBB - Cạnh đáy là gì? - Đỉnh Việt Trì - Gọi hs đọc mục SGK/98 - Là bờ biển - Y/c hs quan sát hình 2, thảo luận nhóm đôi để trả lời các câu hỏi sau: 1) ĐBBB phù sa sông nào bồi đắp? 2) ĐBBB có diện tích lớn thứ các đồng nước ta? 3) Địa hình ĐBBB có đặc điểm gì? - Gọi đại diện nhóm trình bày Kết luận: ĐBBB có địa hình thấp, phẳng, sông chảy đồng thường uốn lượn quanh co Những nơi có màu sẫm là làng mạc người dân - Gọi hs lên bảng vào lược đồ và nói vị trí, giới hạn, diện tích, hình thành ĐBBB - hs đọc mục SGK - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày 1) Sông Hồng và sông Thái Bình 2) Có diện tích lớn thứ hai các đồng nước ta 3) Địa hình khá phẳng - Các nhóm khác nhận xét - Lắng nghe - ĐBBB lớn thứ hai các đồng nước ta Có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy là bờ * Hoạt động 2: Hệ thống sông ngòi ĐBBB- biển hai sông Hồng và sông Thái - Y/c hs quan sát lược đồ trên bảng tìm sông Bình bồi đắp Thái Bình, sông Hồng - Gọi hs đọc mục SGK, TLCH: đê có tác - hs lên bảng và nêu dụng gì? - Đặc điểm sông ĐBBB nào? - hs đọc to trước lớp - Có sông nào chảy qua Hà Nội? - Vì có tên là sông Hồng? - Sông Hồng - Vì có nhiều phù sa nên nước sông Kết luận: Sông Hồng là sông lớn miền quanh năm có màu đỏ, đó sông có Bắc, bắt nguồn từ Trung quốc, đoạn sông chảy tên là sông Hồng qua ĐBBB chia thành nhiều nhánh đổ biển - HS lắng nghe nhiều cửa, có nhánh đổ sang sông Thái Bình sông Đuống, sông Luộc Sông Thái Bình sông: Cầu, Thương, Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh và đổ biển nhiều cửa - Mùa mưa ĐBBB trùng với mùa nào - Mùa hạ năm? ĐBBB có nhiều sông, mùa mưa nước sông Thường dân cao gây ngập lụt đồng nào? - Khi chưa có đê, nước sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, - HS lắng nghe trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng và tài sản người dân -SDNLTK&HQ: - ĐBBB có hệ thống sông ngòi dày đặc, đây là nguồn phù sa tạo đồng châu thổ, đồng thời là nguồn nước tưới và nguồn lượng quá giá * Hoạt động 3: hệ thồng đê ngăn lũ ĐBBB - Treo hình 3,4 và hỏi: Tranh vẽ gì? - Người dân ĐBBB đắp đê ven sông để làm gì? - Một đoạn đê sông Hồng, mương dẫn - Hệ thống đê ĐBBB có đặc điểm gì? nước ĐBBB - để ngăn chặn lũ lụt - Hệ thống đê có tác dụng ngăn lũ lụt nhiên hệ thống đê đã làm cho phần lớn diện tích đồng - Đắp cao và vững chắc, tổng chiều dài không bù đắp phù sa tạo nên nhiều lên đến hàng nghìn km vùng đất trũng Vậy người dân đây đã làm gì - Đào nhiều kênh , mương để tưới, tiêu để tưới nước cho đồng ruộng? nước cho đồng ruộng kết luận: Ở ĐBBB, mùa hạ mưa nhiều, nước sông dâng cao thường gây ngập lụt Để ngăn lụt, người dân đã đắp đê dọc hai bên bờ sông C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/100 - Để bảo vệ đê điều nhân dân ĐBBB phải làm gì? - Về nhà xem lại bài - hs đọc ghi nhớ - Bài sau: Người dân ĐBBB - Đắp đê, kiểm tra, bảo vệ đê Nhận xét tiết học TIẾT 4: KĨ THUẬT KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (T3) \I/ Mục tiêu: - Biết cách khâu viền gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm II/ Đồ dùng dạy- học: - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Và số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối) - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm + Len (hoặc sợi) khâu + Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 5: Thực hành trên vải Gọi hs nhắc lại các bước khâu viền mép - Vạch dấu vải mũi khâu đột - gấp vải theo đường dấu - Khâu lược đường gấp mép vải - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - Y/c hs tự thực hành trên vải thời - Cả lớp thực hành gian 20 phút - Nhắc nhở: Khi khâu, các em cần phải cần - Lắng nghe thận để tránh va vào tay và bạn bên cạnh - Quan sát, giúp đỡ hs lúng túng - Khâu xong, các em trang trí khung - lắng nghe, thực tập và dán sản phẩm vào * Hoạt động 6: Nhận xét, đánh giá - Hết thời gian, Y/c hs nộp sản phẩm - HS nộp sản phẩm - Chấm 15 sản phẩm - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: - Về nhà các em có thể áp dụng cách khâu đột vào sống để khâu áo, túi xách, - Đọc trước bài mới, chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài "cắt, khâu túi rút dây" TIẾT 5: TẬP LÀM VĂN ÔN LUYỆN: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN A Mục tiêu : - KT –KN : SGV tr 252 - HS biết sử dụng vốn từ sáng và phù hợp với yêu cầu B.Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ bài học C.Các hoạt động dạy –học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Kiểm tra bài cũ : - GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức - Mở bài trực tiếp : Kể vào câu chuyện cũ cần ghi nhớ tiết TLV trước - Mở bài gián tiếp : nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể II.Bài mới: Giới thiệu bài : Oân tập: Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc to phần ghi nhớ SGK Bài 1:GV gọi HS đọc yêu cầu bài -Từng cặp HS trao đổi, trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm phiếu trả lời - Lời giải đúng: - GV dán tờ phiếu lên bảng, mời a) Kết bài không mở rộng đại diện nhóm phiếu trả lời b) , c), d), e) Kết bài mở rộng - GV nhận xét Bài 2/123 :GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài tập bài - Cả lớp mở SGK, tìm kết bài các truyện Một người chính trực, Nỗi dằn vặt Anđrây-ca, Một người chính trực: Tô Hiến Thành tâu: “Nếu Thái hậu hỏi thần xin cử Trần Trung Tá (Kết bài không mở rộng) Nỗi dằn vặt An-đrây-ca: Nhưng Anđrây-ca không nghĩ thì ông còn sống thêm ít năm nữa!” (Kết bài không mở rộng) - GV nhận xét - HS đọc yêu cầu bài Bài 3:GV gọi HS đọc yêu cầu bài - HS lựa chọn viết kết bài theo lối mở rộng GV nhắc HS lưu ý: cần viết kết bài cho hai truyện trên, làm vào theo lối mở rộng cho đoạn văn - HS tiếp nối đọc bài trước lớp tiếp nối liền mạch với đoạn trên Truyện Một người chính trực (thêm đoạn sau): Câu chuyện giúp chúng ta hiểu: người chính trực làm việc gì theo lẽ phải, luôn đặt việc công, đặt lợi ích đất nước lên trên tình riêng Truyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca (thêm đoạn sau): An-đrây-ca tự dằn vặt, tự cho mình có lỗi vì em yêu thương ông Em đã trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân - GV nhận xét ghi điểm 4.Củng cố – Dặn dò : - HS đọc - Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ SGK GV nhận xét tiết học Ngày soạn : 08/11/2012 Ngày dạy : 09/11/2012 Thứ sáu ngày 09 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN ÔN LUYỆN: LUYỆN TẬP - KT KN :SGV - Thực hành tính nhanh.Vận dụng tốt kiến thức đã học B.Đồ dùng dạy học : C.Các hoạt động dạy – học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm bài Một -3 HS lên bảng làm số nhân với hiệu HS lớp quan sát nhận xét -GV kiểm tra số BT HS -GV chữa bài , nhận xét và ghi điểm II Bài Giới thiệu bài: Luyện tập: Bài 1/68:(Dòng 1)yêu cầu HS nêu yêu cầu -HS áp dụng tính chất nhận số với bài tập , tổng ( hiệu) đế tính -GV yêu cầu HS làm bài trên bảng, HS a 135 x ( 20 + ) lớp làm vào VBT = 135 x 20 + 135 x GV nhận xét và ghi điểm = 700 + 405 = 105 b 642 x ( 30 – ) = 642 x 30 – 642 x = 19 260 – 852 = 15 408 a 427 x ( 10 + ) = 427 x 10 + 427 x = 270 + 416 = 686 b 287 x ( 40 – ) = 287 x 40 – 287 x = 11 480 – 296 = 184 Bài 2/ 68: Bài tập a yêu cầu làm gì ? Tính giá trị biểu thức cách -GV yêu cầu HS vận dụng tính chất giao thuận tiện hoán,kết hợpvà tính chất số nhân với - HS tính tổng ( hiệu) a 134 x x - Yêu cầu HS giải thích = 134 x 20 = 680 b 137 x + 137 x 97 = 137 x ( + 97 ) -GV hỏi tượng tự với phần b = 137 x 100 = 13 700 GV ghi: 145 x + 145 x 98 * 428 x 12 – 428 x = 145 x (2 + 98) = 428 x ( 12 – ) = 145 x 100 = 14 500 = 428 x 10 = 280 c) 94 x 12 + 94 x 88 = 94 x ( 12 + 88 ) = 94 x 100 = 400 * 537 x 39 – 537 x 19 = 537 x ( 39 – 19) = 537 x 20 = 10 740 Bài 3/68 : (* Dành cho HS khá giỏi làm thêm nhà) Bài 4/68 : -Thực yêu cầu GV gọi HS đọc đề bài -1 HS làm trên bảng , lớp làm bài -Yêu cầu HS tự làm vào Bài giải Chiều rộng sân vận động : 180 : 20 = 90 (cm ) Chu vi sân vận động : (180 + 90 ) x = 540(cm ) Củng cố : Đáp số : 540 cm - Hệ thống nội dung bài - Dặn HS nhà làm Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học TIẾT 2: TIẾT 3: MỸ THUẬT Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN LỊCH SỬ CHÙA THỜI LÍ I/ Mục tiêu : - Biết biểu phát triển củ đạo Phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật + Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi + Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình II/ Đồ dùng dạy-học: - Ảnh chụp phóng to chùa Một Cột, chùa Keo, tượng phật A-di-đà - Phiếu học tập hs III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhà Lý dời đô Thăng Long - hs lên bảng trả lời Gọi hs lên bảng trả lời 1) Vì Lý Thái Tổ thấy đây là vùng đất 1) Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại trung tâm đất nước, đất rộng lại La làm kinh đô? phẳng, dân cư không khổ vì ngập lụt, muôn 2) Em biết Thăng Long còn có tên vật phong phú tốt tuơi và ông nghĩ muốn gọi nào khác? cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no thì phải đô từ Hoa Lư Đại La Nhận xét, chấm điểm II/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Gọi hs nêu tên số - HS nêu theo số chùa chùa mà em biết - Trên đất nước ta, làng nào - lắng nghe có chùa, chùa là nơi thờ phật Vậy đạo Phật và chùa chiền nước ta lại phát triển vậy? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Đạo phật khuyên làm điều thiện, tránh điều ác - Gọi hs đọc từ "Đạo phật thịnh đạt" - Đạo Phật dạy chúng ta điều gì? Vì dân ta tiếp thu đạo phật? Các em hãy thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi trên - Gọi đại diện nhóm trả lời + Đạo phật dạy chúng ta điều gì? - hs đọc to trước lớp - Lắng nghe, chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời + Khuyên người ta phải biết yêu thương đồng loại, phải biết nhường nhịn nhau, giúp đỡ người gặp khó khăn , không đối xử tàn ác với loài vật, + Vì giáo lý đạo Phật phù hợp với lối + Vì nhân dân ta nhiều người theo sống và cách nghĩ nhân dân ta nên sớm đạo Phật? nhân - HS lắng nghe Kết luận: Đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ, đạo Phật du nhập vào nước ta từ thời PK phương Bắc đô hộ Vì giáo lý đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận + Đạo phật truyền bá rộng rãi * Hoạt động 2: Sự phát triển đạo nước, nhân dân theo đạo phật đông, Phật thời Lý nhiều vua thời này theo đạo phật - Đến thời Lý đạo Phật thịnh đạt, Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng nhiều chùa mọc lên Các em hãy đọc triều đình SGK để TLCH: Những việc nào + chùa mọc lên khắp nơi, năm 1031, triều cho ta thấy thời Lý đạo phật đình bỏ tiền xây 950 ngôi chùa, nhân dân phát triển? nhiệt tình đóng góp tiền để xây chùa - Lắng nghe Kết luận: Dưới thời Lý, đạo phật phát triển và xem là Quốc giáo hay nói cách khác đạo Phật là tôn giáo quốc gia * Hoạt động 3: Chùa đời sống sinh hoạt nhân dân - Gọi hs đọc y/c BT - hs đọc y/c: Điền dấu x vào ô sau - Gọi hs lên điền dấu x vào ý đúng ý đúng: Chùa là nơi tu hành các nhà sư Chùa là nơi tổ chức tế lễ đạo phật Chùa là trung tâm văn hóa làng xã Chùa là nơi tổ chức văn nghệ - Gọi hs đọc lại các ý đúng - Lắng nghe Kết luận: Chùa gắn mật thiết với sinh hoạt nhân dân Đó là nơi tu hành các nhà sư, là nơi tổ chức tế lễ đặc biệt chùa còn là trung tâm văn hóa làng xã * Hoạt động 4: Tìm hiểu số ngôi chùa thời Lý - Treo tranh chùa Một Cột và Chùa Keo và tượng phật A-di-đà lên bảng - Các em hãy hoạt động nhóm quan sát tranh và làm việc theo y/c sau: + Nhóm 1,2: Miêu tả chùa Một Cột - Quan sát - Chia nhóm thảo luận theo y/c - Đại diện nhóm trình bày + Chùa Một Cột xây dựng trên cột đá lớn, dựng hồ, tượng trưng cho bông sen nở trên mặt nước + Nhóm 3,4: mô tả chùa Keo + Chùa Keo xây tầng, xung quanh có tháp nhỏ + Nhóm 5,6: Tả tượng phật A-di-đà + Tượng cao khoảng m toà sen, bà ngồi thiền, vẻ mặt bà phúc hậu, - Gọi đại diện nhóm trình bày bậc đá có rồng uốn lượn và - Nhận xét, kết luận: có cánh sen nhỏ phía - Đến thời Lý đạo Phật phát triển Chùa là nơi tu hành các nhà sư, là nơi sinh hoạt văn hóa cộng đồng và là công C/ Củng cố, dặn dò: trình kiến trúc đẹp - Khi du lịch đến thăm các chùa, các - Lắng nghe, ghi nhớ em nhớ quan sát kĩ đề nhà kể cho cô và các bạn nghe - Bài sau: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai Nhận xét tiết học PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TUẦN 13 (2 buổi) Thứ Chiều (4B3) Sáng (4B2) Sáng (4B1) Sáng (4B4) Chiều (4B5) Tiết 5 5 Môn Tin học Khoa học (tiết đầu) Toán (Ôn) Tin học Toán Chính tả Khoa học (tiết đầu) Kể chuyện Thể dục Tập đọc Toán Tập Làm Văn Toán Luyện từ & Câu Địa Lý Kỹ thuật Tập Làm Văn (Ôn) Toán (Ôn) Mỹ thuật Lịch sử Nội dung Nước bị ô nhiễm Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Nhân với số cĩ ba chữ số Nghe - viết: Người tìm đường lên các vì Nước bị ô nhiễm Ôn tập Văn hay chữ tốt Nhân với số cĩ ba chữ số (TT) Trả bài văn kể chuyện Luyện tập Câu hỏi và dấu chấm hỏi Người dân đồng Bắc Bộ Thêu móc xích (T1) Ôn luyện Luyện tập chung Cuộc KC chống quân Tống xâm lược lần thứ hai Ngày soạn : 11/11/2012 Ngày dạy : 12/11/2012 Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: TIN HỌC Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 2: KHOA HỌC NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I/ Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm: - Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ người - Nước bị ô nhiễm: có màu, có tính chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ II/ Đồ dùng dạy-học: - Chuẩn bị theo nhóm: chai nước sông hay ao, hồ, chai nước giếng nước máy - Hai chai không, hai phễu lọc nước, bông để lọc nước, kính lúp III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nước cần cho sống - Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời 1) Nêu vai trò nước sống 1) HS đọc mục cần biết SGK/50 người, động vật và thực vật? 2) Nêu vai trò nước sản xuất nông 2) Mục cần biết SGK/51 nghiệp và công nghiệp ? Nhận xét,chấm điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nước cần hoạt - Lắng nghe động sống người hàng ngày Làm nào để chúng ta biết đâu là nước sạch, đâu là nước ô nhiễm các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên - Chia nhóm 6, y/c các tổ trưởng báo cáo việc - Chia nhóm, nhóm trưởng báo cáo chuẩn bị nhóm mình - Gọi hs đọc thí nghiệm SGK/52 - hs đọc to trước lớp - Các em hãy thực thí nghiệm theo hd - HS thực hành thí nghiệm nhóm SGK và quan sát xem sau lọc miếng bông nào bẩn hơn, sao? - Gọi đại diện các nhóm trình bày, ghi nhanh ý - Đại diện nhóm trình bày kiến lên bảng theo cột + Miếng bông lọc chai nước mưa (máy) không có màu hay mùi lạ vì nước này + Miếng bông lọc chai nước sông (ao, hồ) có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại vì nước này bẩn, bị ô - Qua thí nghiệm, chúng tỏ nước sông, ao, nhiễm hồ thường bẩn, có nhiều tạp chất - Cá, cua, ốc, rong, rêu, bọ gậy, cát, đất, bụi, Ngoài các tạp chất, bạn nào cho biết sông, ao, hồ còn có thực vật, sinh vật nào sinh sống? - Cua, cá, ốc, rong, rêu mắt thường chúng ta có thể nhìn thấy Trong nước còn có điều gì nữa? - Lắng nghe Các em hãy dùng kính hiển vi này quan sát - Đưa kính hiển vi đến các nhóm, em nhóm quan sát và nêu gì em - Lần lượt vài nhóm quan sát và nêu nhìn thấy gì mình nhìn thấy nước: có - Y/c hs quan sát chai đựng nước mưa và chai nhiều vi khuẩn đựng nước sông và trả lời xem: chai nước nào - Quan sát và trả lời: chai nước mưa hơn, vì sao? chai nước nào đục vì vì không có lẫn cát, bụi Chai sao? nước sông (ao, hồ) đục vì thường bị lẫn nhiều cát, đất, đặc biệt là nước sông có nhiều phù sa nên thường bị đục Kết luận: Nước sông, hồ, ao nước đã Nước ao thường có màu xanh vì dùng thường bị lẫn nhiều cát, đất và có vi nước có nhiều loại tảo sinh sống khuẩn nước Nước sông có nhiều phù sa - HS lắng nghe nên thường có màu đục, nước ao, hồ thường có màu xanh vì có nhiều sinh vật sống rong, rêu Nước mưa, nước máy vì không có lẫn đất, cát, bụi - Phát phiếu học tập cho các nhóm - Các em hãy thảo luận nhóm để đưa các - Chia nhóm, nhận phiếu học tập đặc điểm loại nước theo các tiêu - Thảo luận chuẩn đã đặt và ghi vào phiếu - Gọi các nhóm dán phiếu và nêu nhận xét nhóm mình - Lần lượt nhóm nêu nhận xét - Y/c hs mở SGk/53 để đối chiếu và tự đánh giá đúng sai kết làm việc nhóm mình - Đối chiếu, tự đánh giá - Nhận xét và khen các nhóm có kết đúng Kết luận: Mục bạn cần biết SGK/53 - Lắng nghe - Gọi hs đọc mục bạn cần biết - hs đọc to mục cần biết trước lớp C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục: cần giữ vệ sinh nguồn nước và nên dùng nước máy, nước mưa, nước giếng, hạn - lắng nghe, ghi nhớ chế dùng nước sông, ao, hồ - Về nhà đọc lại mục bạn cần biết - Bài sau: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Nhận xét tiết học TIẾT 3: TOÁN : ÔN LUYỆN: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 A.Mục tiêu : Giúp HS: -Củng cố cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 -Áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải các bài toán có liên quan - Có ý thức kiên trì rèn luyện chịu khó học tập,rèn luyện kĩ tính nhẩm B.Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết sẵn bài tập C.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy I Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS làm các bài sai tiết trước II.Bài : Giới thiệu bài: Luyện tập , thực hành Bài 1: Tính nhẩm: -Yêu cầu HS nêu lại cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Bài 2:Tìm x: YC HS nêu cách tìm số bị chia GV nhận xét ghi điểm Bài 3: -GV yêu cầu HS đọc đề bài -Yêu cầu HS tóm tắt và giải GV HD HS giải theo nhiều cách Gợi ý HS hàng có 11 HS Hoạt động trò -2 HS lên sửa bài , HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe -HS nêu cách nhẩm a 43 x 11 = 473 b 86 x 11 = 946 c 73 x 11 = 803 HS nêu cách tính tính: a) x :11 = 35 x = 35 x 11 x = 385 b) x : 11 = 87 x = 87 x 11 x = 957 -HS đọc đề bài -1 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào Cách 2: Bài giải: Số học sinh khối lớp Ba la:ø 16 x 11 = 176 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp Bốn là :ø 14 x 11 = 154 ( học sinh ) Số học sinh củacả hai khối lớp: 176+ 154 = 330( học sinh) Đáp số :330 học sinh Cách 2: Bài giải: Số hàng hai khối lớp xếp là 16 + 14 = 30 ( hàng ) Số học sinh hai khối lớp 11 x 30 = 330 ( học sinh ) Đáp số : 330 học sinh Bài 4: -Cho HS đọc đề bài sau đó hướng dẫn : HS đọc các ý thảo luận theo cặp Để biết câu nào đúng, câu nào sai xem ý nào đúng , ý nào sai 4.Củng cố, dặn dò : Yù b) đúng; ý a, c) sai -Hệ thống bài -Nhận xét tiết học ************************************ Ngày soạn : 12/11/2012 Ngày dạy : 13/11/2012 Thứ ba ngày 13 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: TIN HỌC Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 2: TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: - Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức - Bài tập cần làm: bài 1, bài và bài 3* dành cho HS khá, giỏi II/ Đồ dùng dạy-học: - Kẻ sẵn bảng phụ BT1 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Gọi HS lên bảng tính - hs lên bảng tính * 12 x 11 + 21 x 11 + 11 x 33 = 11 x (12 + 21 + 33) = 11 x 66 = 726 * 132 x 11 - 11 x 32 - 54 x 11 = 11 x (132 - 32 - 54) = 11 x 46 = 506 Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách - Lắng nghe nhân với số có hai chữ số Vậy nhân với số có ba chữ số ta thực nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Vào bài: a) Tìm cách tính 164 x 123 - Ghi bảng: 164 x 123 - hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào - Áp dụng tính chất số nhân với nháp tổng, các em hãy thực phép 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) nhân này = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 16400 + 3280 + 492 = 20172 - phép tính: phép tính nhân , phép tính cộng - Để tính 164 x 123, theo cách tính trên chúng ta phải thực phép tính? - hs lên bảng tính, lớp làm vào nháp b) Giới thiệu cách đặt tính và tình: 164 - Để tính 164 x 123, chúng ta còn có x 123 cách tính khác, đó là thực tính 492 Tích riêng thứ nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, bạn nào có thể tính 164 x 123 - Y/c hs nêu cách tính - Giới thiệu: (vừa nói vừa ghi) 492 là tích riêng thứ 328 là tích riêng thứ hai 164 là tích riêng thứ ba - Nhìn vào tích riêng, em có nhận xét gì cách viết? - GV nhấn mạnh lại cách viết các tích riêng c) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Ghi bài lên bảng, y/c hs thực vào B Bài 2: Treo bảng số (đã chuẩn bị) lên bảng, Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào *Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - Hãy nêu công thức tính diện tích hình vuông? - Y/c hs tự làm bài - Các em hãy đổi để kiểm tra 328 Tích riêng thứ hai 164 Tích riêng thứ ba 20172 - Ta đặt tính cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, Sau đó ta nhân chữ số 123 với 164 theo thứ tự từ phải sang trái - Tích riêng thứ hai viết lùi sang trái cột so với tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái cột so với tích riêng thứ hai - hs lên bảng thực hiện, lớp thực vào bảng a) 248 x 321 = 79608 b) 1163 x 125 = 145375 c) 3124 x 213 = 665412 - HS lên bảng thực 262 x 130 = 34060 262 x 131 = 34322 263 x 132 = 34453 - hs đọc to trước lớp - hs lên bảng viết công thức tính S=axa - hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào - Đổi kiểm tra Diện tích mảnh vườn là: 125 x 125 = 15625 (m2) Đáp số: 15625 m - Ta đặt tính, sau đó nhân theo thứ tự từ phải sang trái - Được tích riêng Tích riêng thứ hai viết lùi C/ Củng cố, dặn dò: vài bên trái cột so với tích riêng thứ nhất, - Muốn nhân với số có ba chữ số ta làm tích riêng thứ ba viết lùi vào bên trái cột so sao? với tích riêng thứ - Nhân với số có ba chữ số ta tích riêng? Cách viết các tích riêng nào? - Về nhà làm lại bài vào toán nhà - Bài sau: Nhân với số có ba chữ số (tt) Nhận xét tiết học TIẾT 3: CHÍNH TẢ NGHE - VIẾT: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT (2) a / b, BT (3) a / b II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu khổ to viết nội dung BT2b - Giấy khổ A để hs làm BT 3b III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động học Hoạt động dạy A/ KTBC: Người chiến sĩ giàu nghị lực - Cả lớp viết vào Bảng - Đọc cho hs viết vào B: vườn tược, thịnh vượng, vay mượn Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học - Lắng nghe 2) HD hs nghe-viết: - Đọc thầm phát từ khó: Xi-ôn-cốp-xki, - Gv đọc đoạn văn cần viết dại dột, rủi ro, non nớt - Y/c lớp đọc thầm để phát từ - Phân tích, viết Bảng khó viết - Hd hs phân tích các từ trên và - hs đọc to trước lớp viết vào Bảng - HS viết vào - Gọi hs đọc lại các từ khó - HS soát bài - Đọc cụm từ, câu - Đổi để kiểm tra - Gv đọc cho hs soát lại bài - HS làm vào VBT - Chấm bài - Nhận xét 3) HD làm bài tập chính tả Bài 2b: Y/c hs tự suy nghĩ và làm bài vào SGK - Dán bảng tờ viết sẵn nội dung, gọi hs - hs nhóm lên thi tiếp sức lên thi làm bài - Nhận xét - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng * nghiêm khắc, phát minh, kiên trì, thí nghiệm, thí nghiệm , nghiên cứu, thí nghiệm, bóng điện, thí nghiệm - Gọi hs đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - hs đọc - Tuyên dương nhóm thắng Bài 3b: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Y/c lớp làm vào VBT (phát phiếu - HS tự làm bài cho em và y/c các em viết từ tìm - dán phiếu và nêu kết - Gọi hs làm trên giấy lên dán và - Nhận xét đọc kết - Cùng hs nhận xét (từ tìm được, b) kim khâu, tiết kiệm, tim chính tả, phát âm) - Chốt lại lời giải đúng C/ Củng cố, dặn dò: - Chia nhóm cử thành viên lên thực - Trò chơi: Thi tìm từ đúng - Chia nhóm, nhóm cử thành viên lên tìm từ có âm chính i/iê - Nhận xét, tuyên dương nhóm tìm nhiều từ đúng - Bài sau: Chiếc áo búp bê TIẾT 4: KHOA HỌC NƯỚC BỊ Ô NHIỄM Đà SOẠN VÀO NGÀY THỨ TIẾT 5: KỂ CHUYỆN ÔN TẬP I/ Mục đích, yêu cầu: - Dựa vào SGK, chọn câu chuyện ( chứng kiến tham gia) thể đúng tinh thần kiên trì vượt khó - Biết xếp các việc thành câu chuyện *KNS: Thể tự tin; tư sáng tạo và lắng nghe tích cực II/ Đồ dùng dạy-học: Viết sẵn đề bài trên bảng lớp III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs lên bảng kể lại câu - hs lên bảng thực y/c chuyện các em đã nghe, đã đọc người có nghị lực Sau đó trả lời câu hỏi nhân vật hay ý nghĩa câu chuyện mà các bạn lớp đặt Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu bài: Trong tiết KC tuần trước, các em đã kể chuyện đã nghe đã nghe, đã đọc người có nghị lực, có ý chí vượt khó vươn lên Trong tiết học hôm nay, các em kể câu chuyện người có nghị lực sống xung quanh chúng ta Qua tiết học này các em biết bạn nào lớp mình biết nhiều điều sống người xung quanh - Kiểm tra chuẩn bị các em - hs đọc to trước lớp 2) HD tìm hiểu yêu cầu đề bài: - Theo dõi - Gọi hs đọc đề bài - Phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch - hs nối tiếp đọc các gợi ý chân các từ: chứng kiến, tham gia, kiên trì - Là người không quản ngại khó khăn, vượt khó vất vả, luôn cố gắng, khổ công để làm - Gọi hs đọc phần gợi ý công việc mà mình mong muốn - Thế nào là người có tinh thần vượt khó? - Em kể ai? Câu chuyện đó nào? - Các em hãy quan sát các tranh minh họa SGK/128 và mô tả gì em thấy qua tranh? hay có ích + Tôi kể tâm bạn giải bài toán khó + Tôi kể lòng kiên nhẫn luyện viết chữ đẹp bạn Mai gần nhà tôi + Tôi kể chuyện bạn nghèo, mồ côi cha có ý chí vươn lên nên học giỏi + Tôi kể câu chuyện cảm động chính tôi chứng kiến ý chí rèn luyện kiên trì bác hàng xóm bị bệnh liệt hai chân + Tranh 1,4 kể bạn gái có gia đình vất vả Hàng ngày, bạn phải làm nhiều việc để giúp đỡ gia đình Tối đến bạn chịu khó học bài + Tranh 2,3 kể bạn trai bị khuyết tật bạn kiên trì, cố gắng luyện tập và học hành - Lắng nghe, ghi nhớ - hs đọc to trước lớp - HS kể nhóm đôi - Nhắc hs: các em hãy lập nhanh dàn ý trước kể, dùng từ xung hô tôi kể cho bạn ngồi bên, kể trước lớp * Kể nhóm: - Gọi hs đọc lại gợi ý (viết sẵn bảng phụ) - Y/c hs kể cho nghe nhóm đôi - HS thi kể và đối thoại * Thi kể trước lớp: với các bạn nội dung, ý nghĩa câu *KNS: Thể tự tin; tư sáng chuyện tạo và lắng nghe tích cực - Gọi hs thi kể trước lớp - Nhận xét theo các tiêu chí trên - Y/c hs đối thoại với bạn kể nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Cùng hs nhận xét bạn kể theo các tiêu chí: Kể đúng nội dung, kết hợp cử kể, trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn - Tuyên dương bạn có câu chuyện hay, kể - Lắng nghe, thực hấp dẫn C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà kể lại câu chuyện mà em đã nghe bạn kể cho người thân nghe - Bài sau: Búp bê ai? Nhận xét tiết học *********************************** Ngày soạn : 13/11/2012 Ngày dạy : 14/11/2012 Thứ tư ngày 14 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: THỂ DỤC Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 1: TẬP ĐỌC VĂN HAY CHỮ TỐT I/ Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát ( trả lời các câu hỏi SGK) *KNS: Xác định giá trị Tự nhận thức thân và thể tự tin II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc - Một số tập viết chữ đẹp hs lớp III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Người tìm đường lên các vì - hs lên bảng đọc và trả lời Gọi hs lên bảng đọc và trả lời câu 1) Mơ ước bay lên bầu trời hỏi: 2) Ông sống kham khổ để dành dụm tiền mua 1) Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? sách và dụng cụ thí nghiệm Sa hoàng 2) Ông kiên trì thực mơ ước không tin tưởng ông ông không nản minh nào? chí Ông đã kiên trì nghiên cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì 3) Vì ông có mơ ước chinh phục các vì sao, có nghị lực, tâm thực mơ ước 3) Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốpxki thành công là gì? Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Vẽ cảnh người luyện viết chữ - Y/c hs quan sát tranh SGK và đêm hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Lắng nghe - Người luyện viết chữ là Cao Bá Quát Ở lớp các em đã biết ông Vương Hi Chi người viết chữ đẹp tiếng TQ qua chuyện Người bán quạt may mắn Ở nước ta, thời xưa ông Cao Bá Quát là người tiếng văn hay chữ tốt Làm nào mà ông viết chữ đẹp? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) HD đọc vài tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: *KNS: Xác định giá trị - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn - hs nối tiếp đọc bài + Đoạn 1: Từ đầu xin sẵn lòng + Đoạn 2: Tiếp theo cho đẹp + Đoạn 3: Phần còn lại - HS luyện phát âm cá nhân + Luyện phát âm từ khó: oan uổng kêu quan, nỗi oan, huyện đường, dốc sức - Gọi hs đọc lượt trước lớp + giải nghĩa từ có bài + Đoạn 1: khẩn khoản + Đoạn 2: huyện đường, ân hận - Y/c hs luyện đọc nhóm đôi - Gọi hs đọc lại bài - Gv đọc diễn cảm toàn bài với giọng từ tốn Giọng bà cụ khẩn khoản, giọng Cao Bá Quát vui vẻ, xởi lởi Đoạn đầu đọc chậm Đoạn cuối bài đọc nhanh thể nhiện ý chí tâm luyện chữ Cao Bá Quát Hai câu cuối đọc với giọng cảm hứng ca ngợi, sảng khoái b) Tìm hiểu bài - Y/c hs đọc thầm đoạn và trả lời các câu hỏi: + Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém? + Thái độ Cao Bá Quát nào nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn? - Y/c hs đọc thầm đoạn + Sự việc gì xảy đã làm cho Cao Bá Quát phải ân hận? - hs nối tiếp đọc lượt - HS đọc giải nghĩa từ phần chú giải - HS luyện đọc nhóm đôi - hs đọc bài - Lắng nghe - HS đọc thầm đoạn + Vì chữ viết xấu dù bài văn ông viết hay + Cao Bá Quát vui vẻ nói: Tưởng việc gì khó, việc cháu xin sẵn lòng - HS đọc thầm đoạn + Lá đơn Cao Bá Quát vì chữ quá xấu, quan không đọc nên thét lính đuổi bà cụ khỏi huyện đường + Khi đó Cao Bá Quát ân hận và tự dằn vặt mình Ông nghĩ rằng, dù văn hay đến đâu mà chữ không chữ chẳng ích gì - Lắng nghe + Theo em, kho bà cụ bị quan thét lính đuổi Cao Bá Quát có cảm giác nào? Kết luận: Cao Bá Quát đã sẵn lòng, vui vẻ nhận lời giúp đỡ bà cụ việc không thành vì lá đơn chữ viết quá xấu Sự việc đó làm cho Cao Bá Quát ân hận và tâm luyện chữ - Y/c hs đọc đoạn còn lại - HS đọc thầm đoạn còn lại + Cao Bá Quát chí luyện viết + Sáng sáng, ôngcầm que vạch lên cột nhà chữ nào? luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối, viết xong 10 trang ngủ; mượn sách chữ viết đẹp làm mẫu; luyện viết liên tục suốt năm trời + Nguyên nhân nào khiến Cao Bá Quát + Nhờ ông kiên trì luyện tập và có danh khắp nước là người văn hay, khiếu viết văn từ nhỏ chữ tốt? - Gọi hs đọc câu hỏi - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm câu trả lời - GV nhận xét, kết luận (treo bảng phụ đã viết sẵn đoạn bài + Mở bài: (2 dòng đầu) - hs đọc to trước lớp - Thảo luận nhóm đôi - Hs phát biểu ý kiến - Chữ viết xấu đã gây bất lợi cho Cao Bá Quát thuở học + Thân bài: (từ hôm nhiều kiểu - Cao Bá Quát ân hận vì chữ viết xấu chữ khác nhau) mình đã làm hỏng việc bà cụ hàng xóm nên tâm luyện viết chữ cho đẹp + Kết bài: (đoạn còn lại) - Cao Bá Quát đã thành công, nổ danh là *KNS: Tự nhận thức thân và người văn hay, chữ tốt thể tự tin c) HD đọc diễn cảm - hs đọc lại đoạn bài - Gọi hs đọc lại đoạn bài - Lắng nghe, theo dõi tìm giọng đọc, cách - Y/c lớp lắng nghe, theo dõi tìm nhấn giọng (mục 2a) giọng đọc bài - HD hs đọc diễn cảm đoạn + Gv đọc mẫu - Lắng nghe + HS đọc cá nhân - hs đọc + Y/c hs đọc diễn cảm nhóm - Luyện đọc phân vai theo nhóm (Người dẫn theo cách phân vai chuyện, bà cụ, Cao Bá Quát) + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Từng nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét, nhóm đọc hay C/ Củng cố, dặn dò: - Bài Văn hay chữ tốt nói lên điều gì? - Mục I - nhiều học hs đọc lại - Câu chuyện khuyên các em điều gì? + Kiên trì luyện viết, định chữ đẹp - Giới thiệu và khen ngợi số hs + Kiên trì làm việc gì đó, định viết chữ đẹp thành công, - Về nhà đọc lại bài nhiều lần - Bài sau: Chú đất nung Nhận xét tiết học - Lắng nghe, thực TIẾT 3: TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TT) I/ Mục tiêu: - Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là - Bài tập cần làm: bài 1, bài và bài 3* dành cho HS khá, giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhân với số có ba chữ số Gọi hs lên bảng thực - hs lên bảng đặt tính và tính a) 145 x 213 b) 2457 x 156 c) 1879 x a) 145 x 213 = 30885 157 b) 2457 x 156 = 383292 c) 1879 x 157 = 295003 Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các - Lắng nghe em tiếp tục học cách thực nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là 2) Giới thiệu cách đặt tính và tính: - Viết lên bảng 258 x 203 và yêu cầu hs - hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào thực đặt tính để tính nháp x 258 203 774 + 000 516 52374 - Em có nhận xét gì tích riêng thứ hai? - Gồm toàn chữ số - Vì tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số - HS lắng nghe nên thực đặt tính để tính 258 x 203 ta có thể không viết tích riêng này mà dễ dàng thực phép cộng Ta thực sau: (vừa nói vừa viết) x 258 203 774 1516AA 152374 - Các em có nhận xét gì cách viết tích riêng thứ ba? - Nhấn mạnh lại cách viết các tích riêng 3) Thực hành: Bài 1: Ghi bài lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào B - Viết lùi sang trái cột so với tích riêng thứ - Hs lên bảng tính, lớp làm vào B a) 523 x 305 = 159515 b) 563 x 308 = 173404 c) 1309 x 202 = 264418 - Cả lớp suy nghĩ, gọi hs lên bảng chọn Bài 2: Treo bảng phụ đã viết sẵn cách ô đúng và giải thích (cách thực thứ thực Y/c lớp suy nghĩ để tìm câu ba là đúng) đúng - Hs khác nhận xét - Nhận xét, kết luận bài giải đúng Bài 3*: Gọi hs đọc đề bài - Y/c hs thảo luận nhóm đôi để giải bài - Thảo luận nhóm đôi toán (phát phiếu cho nhóm) - Gọi đại diện nhóm lên dán phiếu và trình - Dán phiếu và trình bày bày Số thức ăn trại chăn nuôi cần ngày 104 x 375 = 39000 (g) 39000 g = 39 kg Số thức ăn trại chăn nuôi cần ăn 10 ngày là: 39 x 10 = 390 (kg) - Nhận xét, kết luận bài giải đúng C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà làm lại bài vào toán nhà - Bài sau: Luyện tập Nhận xét tiết học TIẾT 4: Đáp số: 390 kg - Gọi các nhóm khác nhận xét - Sửa bài (nếu sai) TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm bài TLV kể chuyện ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,…); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn giáo viên II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ ghi trước số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý cần chữa chung trước lớp III/ Các hoạt động dạy-học: 1) Nhận xét chung bài làm hs: - Gọi hs đọc lại đề bài và nêu y/c đề * Ưu điểm: - Hiểu đề, viết đúng y/c đề - Dùng từ xưng hô đúng - Biết kể câu chuyện đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc * Khuyết điểm: - Chính tả sai nhiều - Chưa sáng tạo kể theo lời nhân vật - Cách diễn đạt chưa gãy gọn, còn dài dòng - Dùng từ, đặt câu còn sai nhiều, sử dụng dấu câu chưa đúng chỗ * Nêu tên hs làm bài đúng y/c, lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết các phần, mở bài, kết bài hay - Trả bài cho hs 2) HD hs chữa lỗi - Treo bảng phụ các lỗi phổ biến hs, y/c hs đọc phát lỗi và nêu cách sữa lỗi - HS tự sữa lỗi, Y/c hs đổi để kiểm tra bạn sửa lỗi - Kiểm tra, giúp đỡ hs sửa đúng lỗi bài 3) Học tập đoạn văn, bài văn hay - Đọc vài đoạn bài làm tốt - Y/c hs trao đổi, tìm cái hay bài (hay chủ đề, bố cục, đặt câu, liên kết các ý) 4) HS chọn viết lại đoạn bài làm mình - Y/c hs chọn đoạn văn cần viết lại (đoạn có nhiều lỗi chính tả, viết lại cho đúng chính tả, đoạn dùng dấu câu sai, viết lại cho đúng dấu câu, đoạn viết đơn giản, viết lại cho hấp dẫn ) - Gọi hs đọc đoạn để so sánh (đoạn viết cũ với đoạn viết mới) 5) Củng cố, dặn dò: - Về nhà viết lại bài (đối với em viết chưa đạt) - Khi viết cần chú ý tránh khuyết điểm cô nhận xét - Bài sau: Ôn tập văn kể chuyện ****************************************** Ngày soạn : 14/11/2012 Ngày dạy : 15/11/2012 Thứ năm ngày 15 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Thực phép nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính - Biết công thức tính ( chữ) và tính diện tích hình chữ nhật - Bài tập cần làm: bài 1, bài và bài 2* và 4* dành cho HS khá, giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhân với số có ba chữ số(tt) Gọi hs lên bảng thực - hs lên bảng thực a) 456 x 102 b) 7892 x 502 c) 4107 x a) 456 x 102 = 46512 208 b) 7892 x 502 = 804984 Nhận xét, cho điểm c) 4107 x 208 = 854256 B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học 2) HD luyện tập: - Lắng nghe Bài 1: Ghi bài lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào - hs lên bảng tính, lớp làm vào B B a) 345 x 200 = 69000 b) 237 x 24 = 5688 c) 403 x 346 = 139438 Bài 2*: Ghi bài lên bảng, - hs lên bảng thực hiện, lớp làm và gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm nháp vào nháp a) 95 + 11 x 206 = 95 + 2266 = 2361 b) 95 x 11 + 206 = 1045 + 206 = 1251 c) 95 x 11 x 206 = 1045 x 206 = 215270 - Ba số dãy tính phần a), b), c) là - Các em có nhận xét gì các số, phép Phép tính khác nên cho các tính các dãy tính trên? kết khác Bài 3: Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Chia lớp thành nhóm, nhóm cử - Chia nhóm, cử thành viên lên thực thành viên a) 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 + 18) = 142 x 30 = 4260 b) 49 x 365 - 39 x 365 = 365 x (49 - 39) = 365 x 10 = 3650 - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm c) x 18 x 25 = (4 x 25) x 18 thắng = 100 x 18 = 1800 Bài 4* : Gọi hs đọc đề bài - Y/c hs thảo luận nhóm đôi để tìm cách - hs đọc đề bài giải bài toán (phát phiếu cho nhóm) - Thảo luận nhóm đôi - Gọi đại diện nhóm lên dán kết và trình bày - Lên dán phiếu và trình bày - Y/c hs nhận xét và nêu cách giải khác Cách Số bóng điện cần để lắp đủ 32 phòng là: x 32 = 256 (bóng) Số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32 phòng là: 3500 x 256 = 896000 (đ) Đáp số: 896000 đ Bài 5a: Ghi bài lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà làm bài 5/74(bỏ câu b) - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học - HS nhận xét, nêu cách giải khác Cách Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho phòng học là: 3500 x = 28000 (đ) Số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32 phòng là: 28000 x 32 = 896000 (đ) Đáp số: 896000 đ -1 hs lên bảng sửa, lớp theo dõi a) a = 12 cm, b = 5cm thì S = 12 x = 60 (cm2 ) a = 15m, b = 10m thì S = 15 x10 = 150 (m2) TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I/ Mục đích, yêu cầu: - Hiểu tác dụng câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết chúng ( ND ghi nhớ ) - Xác định câu hỏi văn (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước ( BT2, BT3) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ kẻ các cột: câu hỏi - - hỏi - dấu hiệu theo nội dung BT 1,2,3 (phần nhận xét) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: MRVT: Ý chí - Nghị lực - Gọi hs lên bảng làm BT1 và đọc đoạn văn - HS1 làm lại BT1 viết người có ý chí nghị lực (BT3) - HS đọc đoạn văn viết người có ý - Nhận xét chí nghị lực B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Hàng ngày nói và - Lắng nghe viết, các em thường dùng loại câu: Câu kể, câu hỏi, câu cảm và câu cầu khiến Tiết học hôm nay, các em tìm hiểu kĩ câu hỏi 2) Phần nhận xét, ghi nhớ: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Các em mở SGK/125 đọc thầm lại bài - Mở SGk đọc thầm và dùng viết chì gạch Người tìm đường lên các vì và tìm các chân các câu hỏi câu hỏi bài - Gọi hs phát biểu, ghi nhanh câu trả lời - HS phát biểu: vào bảng phụ đã chuẩn bị + Vì bóng không có cánh mà bay được? + cậu làm nào mà mua nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm thế? Bài 2,3: Lần lượt hỏi, hs trả lời - ghi vào cột thích hợp - Câu hỏi là và hỏi ai? - Của Xi-ôn-cốp-xki tự hỏi mình - Câu hỏi là và hỏi ai? - Của người bạn hỏi Xi-ôn-cốp-xki - Những dấu hiệu nào giúp em nhận đó - Các câu này có dấu chấm hỏi và từ là câu hỏi? để hỏi Vì sao? Như nào? - Câu hỏi dùng để làm gì? - Để hỏi người khác hay hỏi chính mình - Gọi hs đọc lại toàn bảng - hs đọc lại Kết luận: Câu hỏi hay còn gọi là câu nghi - Lắng nghe vấn dùng để hỏi điều mà mình cần biết Phần lớn câu hỏi là để hỏi người khác, có để tự hỏi mình Câu hỏi thường có các từ nghi vấn ai, gì, nào, sao, không Khi viết cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi - Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/131 - hs đọc to trước lớp 3) HD làm bài tập: Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy đọc thầm bài Thưa chuyện với mẹ SGK/85 và bài Hai bàn tay SGK/114 và thực theo y/c bài (phát phiếu cho hs) - Gọi hs phát biểu - Dán phiếu hs làm trên phiếu, gọi hs nhận xét - Gọi hs đọc lại bảng đúng Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c và mẫu - Ghi bảng: Về nhà , bà kể lại câu chuyện, khiến Cao Bá Quát vô cùng ân hận - Gọi hs lên làm mẫu (1 em hỏi, em đáp) + HS 1: Về nhà bà cụ làm gì? - hs đọc y/c - Đọc thầm và tự làm bài vào VBT - HS nêu các câu hỏi mà mình tìm - Theo dõi bài làm trên phiếu, nhận xét - HS nối tiếp đọc (mỗi em đọc câu) - hs đọc - hs lên thực + Về nhà, bà cụ kể lại câu chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe + HS1: Bà cụ kể lại chuyện gì? + Bà cụ kể lại chuyện bị quan cho lính đuổi bà khỏi huyện đường + HS1: Vì Cao Bá Quát ân hận? + Cao Bá Quát ân hận vì mình viết chữ xấu mà bà cụ bị đuổi khỏi cửa quan, không giải oan ức - em ngồi cùng bàn đọc lại bài Văn hay - HS thực hành trao đổi theo cặp chữ tốt, chọn 3-4 câu bài và thực hành hỏi đáp liên quan đến nội dung câu văn mà mình chọn - Gọi cặp hs thi hỏi-đáp - Lần lượt cặp hs thi hỏi-đáp - Cùng hs nhận xét, bình chọn cặp hỏi-đáp - Nhận xét tự nhiên, đúng ngữ điệu 1) Từ đó, ông dốc sức luyện viết chữ 1) Cao Bá Quát dốc sức làm gì? cho đẹp 2) Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ để làm gì? 3) Từ nào, Cao Bá Quát dốc sức luyện 2) Ông danh khắp nước là người văn chữ viết? hay chữ tốt + Ai danh khắp nước là người văn hay, chữ tốt? + Cao Bá Quát danh là người nào? + Vì Cao Bá Quát danh là người văn hay chữ tốt? Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Gợi ý: Các em có thể tự hỏi bài - Lắng nghe, thực học đã qua, sách cần tìm, phim đã xem, đồ dùng đã mua, Các em nhớ nói đúng ngữ điệu câu hỏi - tự hỏi mình - Y/c hs tự đặt câu vào VBT - Tự làm bài - Gọi hs đọc câu mình đặt - HS đọc câu mình đặt - Cùng hs nhận xét - Nhận xét + Mình để bút đâu nhỉ? + Hình phim hoạt hình này mình đã xem rồi? + Bài này cô dạy mình mà? + Mình để sách Đô-rê-mon đâu nhỉ? C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - hs đọc lại - Về nhà tập đặt câu hỏi để hỏi người khác - lắng nghe, thực và tự hỏi mình - Bài sau: Luyện tập câu hỏi Nhận xét tiết học Bài tập 2,3 (phần nhận xét) Câu hỏi hỏi 1) Vì bóng không có cánh mà Xi-ôn-cốpTự hỏi mình bay được? xki 2) Cậu làm nào mà mua nhiều Một người - Xi-ôn-cốpsách và dụng cụ thí nghiệm bạn xki Bài tập (phần luyện tập) TT Câu hỏi Câu hỏi ai? Để hỏi ai? Bài Thưa chuyện với mẹ Con vừa bảo gì Câu hỏi mẹ Để hỏi Ai xui Câu hỏi mẹ Cương Để hỏi Cương Bài Hai bàn tay Anh có yêu nước không? Của Bác Hồ Hỏi bác Lê Anh có thể giữ bí mật không? Của Bác Hồ Hỏi bác Lê Anh có muốn với tôi không? Của Bác Hồ Hỏi bác Lê Nhưng chúng ta lấy đâu tiền? Của bác Lê Hỏi Bác Hồ Anh với tôi chứ? Của Bác Hồ Hỏi bác Lê TIẾT 3: dấu hiệu - Từ Vì - Dấu "?" - Từ nào - Dấu "?" Từ nghi vấn gì có không có không có không đâu ĐỊA LÍ NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I/ Mục tiêu: - Biết đồng Bắc Bộ là nơi nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu là ngườ Kinh - Sử dụng tranh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ: + Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn, ao,… + Trang phục truyền thống nam là quần trắng,áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; nữ là váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc và chít khăn mỏ quạ - TKNL&HQ: Những nghề thủ công cổ truyền phát triển mạnh mẽ ĐBBB, đặc biệt là các nghề: đúc đồng, làm đồ gốm, thủ công mĩ nghệ … các nghề này sử dụng lượng để tạo các sản phẩm thủ công nói trên, đồng thời giáo dục ý thức bảo vệ môi trường quá trình sản xuất đồ thủ công II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh, ảnh nhà truyền thống và nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân ĐBBB III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Đồng Bắc Bộ Gọi hs lên bảng trả lời: 1) ĐBBB sông nào bồi đắp nên? Hoạt động học hs lên bảng trả lời 1) ĐBBB sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp 2) Trên đồ ĐBBB có hình dạng gì? Địa 2) Trên đồ ĐBBB có dạng hình tam hình ĐBBB nào? giác với đỉnh Việt Trì, địa hình ĐBBB Nhận xét, cho điểm khá phẳng B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng - Lắng nghe ta tiếp tục tìm hiểu ĐBBB để biết người dân ĐBBB có phong tục truyền thống đáng quý nào? Bài mới: * Hoạt động 1: Chủ nhân đồng - Gọi hs đọc mục SGK/100 - hs đọc to trước lớp - ĐBBB là nơi đông dân hay thưa dân? - Đông dân nước - Người dân sống ĐBBB chủ yếu là dân - Chủ yếu là dân tộc Kinh tộc nào? - Y/c hs thảo luận nhóm để trả lời các câu - Chia nhóm thảo luận hỏi sau: (2 nhóm thảo luận câu) - Đại diện nhóm trình bày 1) Làng người Kinh ĐBBB có đặc 1) Làng có nhiều nhà quây quần với điểm gì? Các nhà gần để hỗ trợ, giúp đỡ 2) Nêu các đặc điểm nhà người 2) Nhà thường xây gạch, vững Kinh Vì nhà có đặc điểm đó? để tránh gió bão, mưa lớn Xung quanh nhà thường có sân, vườn, ao 3) Làng Việt cổ có đặc điểm gì? 3) Có lũy tre xanh bao bọc Mỗi làng có ngôi đình thờ Thành hoàng, chùa và có có miếu 4) Ngày nay, nhà và làng xóm người 4) Ngày nay, làng người dân ĐBBB dân ĐBBB có thay đổi nào? có nhiều thay đổi Nhà và đồ dùng nhà ngày càng tiện nghi Kết luận: Trong năm, ĐBBB có hai mùa - HS lắng nghe nóng và lạnh Mùa đông thường có gió mùa đông bắc mang theo không khí lạnh từ phương bắc thổi về, trời lạnh và ít nắng; mùa hạ nóng, có gió mát từ biển thổi vào Người dân thường làm nhà quay hướng Nam để tránh gió rét và đón ánh nằng vào mùa đông, đón gió biển thổi vào mùa hạ đây là nơi hay có bão làm đổ nhà cửa, cây cối nên người dân phải làm nhà kiên cố để có sức chịu đựng bão Ngày nay, nhà cửa người dân có nhiều thay đổi, làng có nhiều nhà trước Nhiều nhà xây cao hai, ba tầng, lát gạch hoa TP các đồ dùng nhà tiện nghi * Hoạt động 2: Trang phục và lễ hội - Gọi hs đọc mục SGK/84 - Dựa vào thông tin và các tranh, ảnh SGH, các em hãy thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau: + Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết - hs đọc to trước lớp - Chia nhóm thảo luận + Thường tổ chức tế lễ và các hoạt động vui chơi, giải trí Các hoạt động mà em biết là chọi gà, cờ người, thi thổi cơm, rước kiệu, + Kể tên số lễ hội tiếng người + Hội Lim, hội Chùa Hương, Hội Gióng, dân ĐBBB - Gọi đại diện nhóm trả lời (mỗi nhóm trả lời câu) Kết luận: Ngày nay, người dân ĐBBB - Lắng nghe thường mặc trang phục đại nhiên vào dịp lễ hội họ thích mặc các trang phục truyền thống C/ Củng cố, dặn dò: - hs đọc ghi nhớ - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/102 #TKNL&HQ: - Về nhà tiếp tục sưu tầm tranh, ảnh hoạt động sản xuất người dân ĐBBB để chuẩn bị bài sau, đọc lại nhiều lần ghi nhớ - Nhận xét tiết học TIẾT 4: KĨ THUẬT THÊU MÓC XÍCH (T1) I/ Mục tiêu: - Biết cách thêu móc xích - Thêu mũi thêu móc xích II/ Đồ dùng dạy- học: - Mẫu thêu móc xích, số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích - Đồ dùng thực hành kĩ thuật dành cho GV III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1) Giới thiệu bài: - Cho hs xem số sản phẩm thêu - Lắng nghe mũi móc xích: khăn tay, áo gối, Các em có muốn mình thêu mũi móc xích để thêu các sản phẩm này không? Hôm các em học thêu mũi móc xích 2) Vào bài: * Hoạt động 1: Hd quan sát và nhận - Quan sát mẫu + Hình SGK xét mẫu - Cho hs xem mẫu thêu mũi móc xích kết hợp quan sát hai mặt đường thêu SGK/36 - Em có nhận xét gì mặt phải đường thêu móc xích? - Mặt trái đường thêu nào? - Mặt phải đường thêu là vòng nhỏ móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích sợi dây chuyền - Là mũi nhau, nối tiếp gần giống các mũi khâu đột mau - Thực theo bước: Vạch dấu đường thêu và thêu móc xích theo đường dấu * Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật - Ghi số thứ tự trên đường vạch dấu thêu móc - Y/c hs quan sát hình 2, SGK/36,37 xích theo chiều từ trái sang phải, giống và nêu qui trình thêu móc xích? cách vạch dấu các đường khâu đã học - Y/c hs quan sát hình và nêu cách nguợc với cách ghi số thứ tự trên đường vạch vạch dấu đường thêu (so sánh với cách dấu thêu lướt vặn vạch dấu đường thêu lướt vặn, các đường khâu đã học) - Gv vạch dấu mẫu mảnh vải trên bảng, chấm các điểm trên đường dấu cách cm - Các em hãy quan sát hình 3a nêu cách - Quan sát, theo dõi bắt đầu thêu? - Y/c hs quan sát hình 3b và nêu cách - Lên kim điểm thứ hai thêu mũi thứ nhất? - Vòng sợi qua đường dấu để tạo thành vòng - Gv thực mũi thứ xuốngkim điểm 1, lên kim điểm - Thêu mũi thứ hai nào? Mũi kim trên vòng Rút nhẹ sợi lên mũi thêu thứ - Thực mũi thêu thứ hai - Vòng qua đường dấu mũi thứ Xuống kim điểm phía mũi thêu, lên kim điểm 3, mũi kim trên vòng chỉ, rút nhẹ sợi mũi thêu thứ hai - HS lên bảng thực mũi thứ ba, tư, năm - Gọi hs lên bảng thực và nói cách - Đưa mũi kim ngoài mũi thêu để xuống kim thêu mũi thứ ba, thứ tư, thứ năm, chặn vòng rút kim, kéo và lật mặt sau vải cuối cùng luồn kim qua mũi thêu cuối để tạo vòng và luồn kim qua vòng để nút giống cách kết thúc đường khâu đột - HD hs quan sát hình 4: Nêu cách kết - Quan sát, theo dõi thúc đường thêu móc xích? - Thực thao tác kết thúc đường thêu - Quan sát, theo dõi * Khi thêu các em cần chú ý: Thêu từ trái sang phải, lên kim xuống kim đúng - HS đọc phần ghi nhớ SGK/38 vào các điềm trên đường vạch dấu, không rút chặt quá lỏng quá - HD nhanh hai lần các thao tác thêu và - HS thực hành thêu trên giấy ô li kết thúc đường thêu - Thế nào là thêu móc xích? - Thêu móc xích thực từ trái sang + Hãy nêu cách thêu móc xích? phải Khi thêu phải tạo thành vòng qua + Kết thúc đường thêu phải làm gì? đường dấu Vị trí xuống kim mũi thêu sau - Các em hãy thực hành thêu móc xích phải nằm mũi thêu trước liền kề trên giấy kẻ ô li - Quan sát, giúp đỡ hs lúng túng Củng cố, dặn dò: - Nêu cách thêu móc xích? - Về nhà tập thêu, tiết sau thực hành trên vải Nhận xét tiết học TIẾT 5: TẬP LÀM VĂN ÔN LUYỆN : TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN A Mục tiêu: -HS nhận biết thiếu sót bài mìng để sửa chữa, khắc phục - Hs tự làm lại bài văn hoà chỉnh -Có tinh thần học hỏi câu văn hay bạn, rèn ý chí ,nghị lực vươn lên B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn số lỗi : Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp C Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy I.Bài cũ:Chuẩn bị bài đã chấm điểm II Bài Nhận xét chung bài làm HS : Gọi HS đọc lại đề bài +Đề bài yêu cầu điều gì? - GV yêu cầu HS làm lại bài văn có nội dung đầy đủ, khắc phục thiếu sót đã nhận bài làm trước ( Đối với HS có bài làm tốt có thể chọn đề khác để làm bài.) Hoạt động trò -1 HS đọc thành tiếng - HS đọc lại đề mà mình đã chọn để làm - Lưu ý số yêu cầu cần đạt làm bài văn +Sự việc, cốt truyện liên kết các phần +Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật +Chính tả, hình thức trình bày bài văn Cần viết mở bài theo kiểu gián tiếp , kết GV thu bài chấm lớp số bài , bài theo kiểu mở rộng - HS tiến hành viết lại bài nêu nhận xét III Củng cố – dặn dò: -Dặn HS chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học ******************************** Ngày soạn : 15/11/2012 Ngày dạy : 16/11/2012 Thứ sáu ngày 16 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN ÔN LUYỆN: LUYỆN TẬP CHUNG A.Mục tiêu : Giúp học sinh: - Củng cố đổi các đơn vị đo khối lượng, diện tích đã học - Rèn kĩ thực tính nhân với số có hai, ba chữ số ; Các tính chất phép nhân đã học -Lập công thức tính diện tích hình vuông, vâïn dụng bài học vào sống B.Đồ dùng dạy học : -Đề bài tập viết sẵn lên bảng phụ C.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động củ trò I.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm bài HS lên bảng làm bài, HS lớp theo tập 1/73, kiểm tra bài tập nhà dõi nhận xét bài làm bạn số HS khác -GV chữa bài, nhận xét ghi điểm HS II.Bài : Giới thiệu bài Hướng dẫn ôn tập Bài 1/75:(cột các phần a,b,c) -GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm phần, em làm -GV sửa bài yêu cầu HS trả lời phần, HS lớp làm bài vào cách đổi đơn vị mình : a)10 kg = yến + Nêu cách đổi 20 kg = yến ? 20 kg = yến 50 kg = yến + Nêu cách đổi 000kg = ? b)1000 kg = 7000 kg = 11000 kg = 11 + Nêu cách đổi 700 cm2 = dm c)100 cm2 = dm2 …… Tương tự với các câu còn lại -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2/75: -3 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài -GV yêu cầu HS làm bài vào -GV chữa bài và cho điểm HS a) 327 b) 638 x 245 x 204 1635 2552 1308 1276 654 15312 80115 Bài 3:Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -c) x 99 x 208 x 97 + 208 x -GV gợi ý : Áp dụng các tính chất đã = (5x 2) x99 = 208 x(97 + 3) học phép nhân chúng ta có thểå = 10 x 99 = 208 x100 -GV nhận xét và cho điểm HS = 990 = 20800 Bài - HS đọc đề toán- Phân tích đề toán: -GV gọi HS đọc đề bài Bài giải +Để biết sau 22 phút ô tô 22 phút = 82 phút gặp nhau.Vậy ô tô bao Ô tô thứ chạy số mét là: nhiêu ki lô mét?Cả hai ô tô bao 82 x700 = 57400 ( m) nhiêu ki-lô-mét? Ô tô thứ hai chạy số mét là: -Cho HS làm bài vào 82 x 800 = 65600 ( m) Quãng đường hai ô tô chạy là: 57400 + 65600 =123000( m2) 123000 m2 = 123 km2 Đáp số: 123 km2 Bài a)Muốn tính diện tích hình vuông chúng -Các em hãy nêu cách tính diện tích ta lấy cạnh nhân cạnh hình vuông ? S =a x a -Gọi cạnh hình vuông là a thì diện b)Diện tích hình vuông là: tích hình vuông S tính S =15 x 15 =225 ( m2) nào ? 4.Củng cố, dặn dò : -Dặn HS chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học TIẾT 2: MỸ THUẬT Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MON THỰC HIỆN TIẾT 3: LỊCH SỬ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI LẦN THỨ HAI (1075-1077) I/ Mục tiêu : - Biết nét chính trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt ( có thể sử dụng lược đồ trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt và bài thơ tương truyền Lý Thường Kiệt ): + Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt + Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công + Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy - Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu học tập - Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động dạy A/ KTBC: Chùa thời Lý - Gọi hs lên bảng trả lời: - hs lên bảng trả lời 1) Vì thời Lý nhiều chùa xây 1) Vì thời lý người theo đạo phật dựng? nhiều, cho nên triều đình đã bỏ tiền xây dựng chùa, nhân dân góp tiền xây dựng chùa 2) Vì nhân dân ta nhiều người theo đạo 2) Vì giáo lý đạo phật phù hợp với lối phật? sống và cách nghĩ nhân dân ta Khuyên người ta phải biết yêu thương đồng - Nhận xét, chấm điểm loại, phải biết nhường nhịn nhau, Vì B/ Dạy-học bài mới: nhân dân ta nhiều người theo đạo phật 1) Giới thiệu bài: Sau lần thất bại đầu tiên - Lắng nghe tiến công xâm lược nước ta lần thứ năm 981, nhà Tống luôn ấp ủ âm mưu xâm lược nước ta lần Năm 1072, vua Lý Thánh Tông từ trần, vua Lý Nhân Tông lên ngôi tuổi Nhà Tống coi đó là hội tốt , liền chuẩn bị xâm lược nước ta Trong hoàn cảnh khó khăn ấy, là người lãnh đạo nhân dân ta kháng chiến? Cuộc kháng chiến diễn nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Lý Thường Kiệt chủ động công quân xâm lược Tống - Gọi hs đọc SGK/34 đoạn: "Cuối năm 1072 rút về" - Khi biết quân Tống xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta lần thứ hai, Lý Thường Kiệt có chủ trương gì? - Ông đã thực chủ trương đó nào? - hs đọc to trước lớp - Ông chủ trương "ngồi yên đợi giặc không đem quân đánh trước để chặn mũi nhọn giặc" - Cuối năm 1075, Lý Thường Kiệt chia quân thành cánh, bất ngờ đánh vào nơi tập trung quân lương nhà Tống Ung Châu, Khâm Châu, Liêm Châu, rút nước - Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau: + Để xâm lược nước Tống + Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống Các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm ý - Thảo luận nhóm đôi kiến đúng Vì sao? - ý kiến thứ hai đúng, vì : Trước đó, lợi - Gọi đại diện nhóm trả lời dụng việc vua Lý lên ngôi còn quá nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị xâm lược; Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân Lương giặc kéo nước Kết luận: Lý Thường Kiệt chủ động - Lắng nghe công nước Tống không phải là để xâm lược nước Tống mà để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống * Hoạt động 2: Trận chiến trên sông nguyệt - Treo lược đồ diễn biến kháng - Quan sát, lắng nghe theo dõi chiến và trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến - Hỏi số câu hỏi để các em nhớ lại diễn biến kháng chiến + Lý Thường Kiệt đã làm gì để chuẩn bị + Ông xây dựng phòng tuyến sông Như chiến đấu với giặc? Nguyệt (ngày là sông Cầu) + Quân Tống kéo quân sang xâm lược nước + Vào cuối năm 1076 ta vào thời gian nào? + Lực lượng quân Tống sang xâm + Chúng kéo 10 vạn binh, vạn ngựa, lược nước ta nào? Do huy? 20 vạn dân phu, huy Quách Quỳ ạt tiến vào nước ta + Trận chiến ta và giặc diễn + Trận chiến diễn trên phòng đâu? Nêu vị trí quân giặc và quân ta tuyến sông Như Nguyệt Quân giặc phía trận này? Bắc sông, quân ta phía Nam + Kể lại trận chiến trên phòng tuyến + Khi đã đến bờ Bắc sông Như Nguyệt, sông Như Nguyệt? Quách quỳ nóng lòng chờ quân thuỷ tiến vào phối hợp vượt sông quân Thủy chúng đã bị quân ta chặn đứng ngoài bờ biển Quách Quỳ cho quân đóng bè tổ chức tiến công ta Hai bên giao chiến ác liệt, phòng tuyến sông Như Nguyệt tưởng vỡ Lý Thường Kiệt tự mình thúc quân xông tới tiêu diệt kẻ thù Quân giặc bị quân ta phản công bất ngờ không kịp chống đỡ vội tìm đường tháo chạy Trận Như Nguyệt ta đại thắng - Hoạt động nhóm đôi - em ngồi cùng bàn hãy kể cho nghe diễn biến kháng chiến và trao đổi để tìm hiểu nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi kháng chiến - em nhóm nối tiếp kể và nêu - Gọi các nhóm kể lại diễn biến nguyên nhân thắng lợi: kháng chiến và nêu nguyên nhân thắng + Do quân ta dũng cảm lợi + Do Lý Thường Kiệt là tướng tài huy giỏi Ông đã chủ động công sang đất Tống; lập phòng tuyến sông Như Nguyệt Kết luận: Cuộc kháng chiến chống quân - Lắng nghe Tống xâm lược lần thứ hai quân dân ta đã hoàn toàn thắng lợi Có thắng lợi là vì dân ta có lòng nồng nàn yêu nước, tinh thần dũng cảm, ý chí tâm đánh giặc, bên cạnh đó lại có lãnh đạo tài giỏi Lý Thường Kiệt * Hoạt động 3: Kết kháng - hs đọc to trước lớp chiến - Quân Tống chết quá nửa và phải rút - Gọi hs đọc SGK/36 đoạn "Sau giữ nước, độc lập nước Đại Việt vững" giữ vững - Hãy trình bày kết kháng chiến - HS lắng nghe chống quân Tống xâm lược lần thứ hai? Kết luận: Dưới lãnh đạo tài tình Lý Thường Kiệt , với công ạt quân và dân ta đã làm cho quân giặc thất bại thảm hại, số quân chết gần quá nửa, - hs đọc diễn cảm bài thơ quách Quỳ đã hạ lệnh cho quân rút - Lắng nghe nước C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc bài thơ SGK - Bài thơ chính là tiếng núi sông nước - Lắng nghe, thực Việt vang lên cỗ vũ tinh thần đấu tranh người Việt trước kẻ thù để nhấn chìm quân cướp nước giữ vẹn bờ cõi nước Nam - Về nhà kể lại diễn biến khởi nghĩa, trả lời câu hỏi cuối bài - Bài sau: Nhà Trần thành lập Nhận xét tiết học PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TUẦN 14 (2 buổi) Thứ Chiều (4B3) Sáng (4B2) Sáng (4B1) Sáng (4B4) Chiều (4B5) Tiết 5 5 Môn Tin học Khoa học (tiết đầu) Toán (Ôn) Tin học Toán Chính tả Khoa học (tiết đầu) Kể chuyện Thể dục Tập đọc Toán Tập Làm Văn Toán Luyện từ & Câu Địa Lý Kỹ thuật Tập Làm Văn (Ôn) Toán (Ôn) Mỹ thuật Lịch sử Nội dung Một số cách làm nước Chia tổng cho số Chia cho số có chữ số Nghe - viết: Chiếc áo búp bê Một số cách làm nước Búp bê ai? Chú đất nung (TT) Luyện tập Thế nào là miêu tả Chia số cho tích Dùng câu hỏi vào mục đích khác Hoạt động SX người dân đồng Bắc Bộ Thêu móc xích (T2) Ôn luyện Chia tích cho số Nhà Trần thành lập Ngày soạn : 18/11/2012 Ngày dạy : 19/11/2012 Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: TIẾT 2: TOÁN KHOA HỌC MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I/ Mục tiêu: - Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi,… - Biết đun sôi nước trươc uống - Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước II/ Đồ dùng dạy-học: - Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời 1) Những nguyên nhân nào làm nước bị 1) Xả rác, phân, nước thải bừa bãi, vỡ ống ô nhiễm? nước, sử dụng phân hóa học, thuốc trừ sâu, nước thải nhà máy, khó bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ làm ô nhiễm không khí, ô nhiễm nước mưa, vỡ ống dẫn dầu, tràn dầu làm ô nhiễm nước biển 2) Là nơi các vi sinh vật sinh sống, phát triển 2) Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì và lan truyền các loại bệnh dịch tả, lị, sức khỏe người thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, mắt Nhận xét, cho điểm hột B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nguồn nước bị ô - lắng nghe nhiễm gây nhiều bệnh tật, ảnh hưởng đến sức khoẻ người Vậy chúng ta làm gì để làm nước? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2Bài mới: 1) Hoạt động 1: Tìm hiểu số cách làm nước - Gia đình em địa phương em đã sử - Dùng bình lọc nước dụng cách nào để làm nước? - Dùng bông lót phễu để lọc - Dùng phèn chua - Đun sôi nước Kết luận: Thông thường người ta làm - Lắng nghe, ghi nhớ nước cách sau: a) Lọc nước: Bằng giấy lọc, bông lót phễu Bằng sỏi, cát, than củi, bể lọc Tác dụng: Tách các chất không bị hòa tan khỏi nước b) Khử trùng nước: cho vào nước chất khử trùng gia-ven để diệt vi khuẩn Tuy nhiên chất này làm cho nước có mùi hắc c) Đun sôi: Đun nước sôi, để thâm chừng 10 phút, phần lớn vi khuẩn chết hết Nước bốc mạnh, mùi thuốc khử trùng hết - Em hãy kể lại các cách làm nước? và tác dụng cách * Hoạt động 2: Thực hành lọc nước - GV thực hành lọc nước theo các bước SGK/56 (y/c hs quan sát) - Em có nhận xét gì nước trước và sau lọc? - vài hs kể lại - Quan sát các bước thí nghiệm GV thực + Nước trước lọc có màu đục, có nhiều tạp chất đất, cát, Nước sau lọc suốt, không có tạp chất - Nước sau lọc đã uống chưa? - chưa uống vì nước đó các tạp Vì sao? chất, còn các vi khuẩn khác mà mắt thường ta không nhìn thấy - Than bột , cát hay sỏi - Khi tiến hành lọc nước chúng ta cần có gì? - Khử mùi và màu nước - Than bột có tác dụng gì? - Loại bỏ các tạp chất không tan nước - Cát hay sỏi có tác dụng gì? - Lắng nghe Kết luận: Đó là cách lọc nước đơn giản Nước chưa loại các vi khuẩn, các chất sắt và các chất đọc khác vì nước sau lọc chưa uống * Hoạt động 3: Tìm hiểu qui trình sản - Chia nhóm, nhận phiếu thảo luận xuất nước - Chia nhóm, phát phiếu học tập, Y/c các - Một số hs lên trình bày em đọc SGK/57 để hoàn thành phiếu Các giai đoạn dây chuyền sản xuất - Phân phối nước cho người tiêu dùng nước - Nước đã khử sắt, sát trùng và loại trừ Trạm bơm nước đợt các chất bẩn khác Bể chứa - Lấy nước từ nguồn - Loại chất sắt và chất không hòa tan Trạm bơm nước đợt nước Dàn khử sắt - bể lắng - Tiếp tục loại các chất không tan nước - Khử trùng Bể lọc - hs lên bảng đánh số Sát trùng :Y/c hs đánh số thứ tự vào - hs nhắc lại các giai đoạn quy trình sản xuất nước cho phù hợp - Gọi hs nhắc lại dây chuyền theo đúng - Không uống ngay, vì còn các vi thứ tự khuẩn nhỏ nước * Hoạt động 4: Thảo luận cần - Đun sôi nước để diệt hết các vi khuẩn nhỏ thiết phải đun sôi nước uống sống nước và loại bỏ các chất độc còn - Nước đã lọc cách trên đã uống chưa? Tại sao? - Muốn có nước uống được, chúng ta phải làm gì? Tại Kết luận: Nước SX từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: khử sắt, loại các chất không tan nước và khử trùng Lọc nước cách đơn giản loại các chất không tan nước, chưa loại các vi khuẩn, chắt sắt và các chất độc khác Tuy nhiên, hai trường hợp phải đun sôi nước trước uống để diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/57 - Để thực vệ sinh dùng nước, các em cần làm gì? - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Bảo vệ nguồn nước tồn nước - Lắng nghe - hs đọc - Giữ VS nguồn nước chung và nguồn nước gia đình mình không để nước bẩn lẫn nước TIẾT 3: TOÁN ÔN LUYỆN: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ A.Mục tiêu : Giúp HS: -củng cố tính chất tổng chia cho số và hiệu chia cho số -Áp dụng tính chất tổng (một hiệu ) chia cho số để giải các bài toán có liên quan - Nhận thức việc học tập là quan trọng ,kỉ làm toán say mê, sáng tạo B.Đồ dùng dạy học : C.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động củ trò I.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng chữa bài tập sai -HS chữa bài nhiều buổi sáng II.Bài : 1) Giới thiệu bài : 2) Luyện tập , thực hành: YC HS nêu lại công thức và tính chất HS nêu lại tính chất vàviết công thức: (a + b) : c = a : c + b : c Bài 1: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Tính giá trị biểu thức theo cách YC HS nêu lại hai cách tính a) * (25 + 45) : = 70 : = 14 * (25 + 45) : = 25 : + 45 : = + = 14 b) * 24 : + 36 :6 = + = 10 * 24 :6 + 36 : = (24 + 36 ): -GV nhận xét và cho điểm HS = 60 + = 10 Bài 2: - HS đọc đề bài -Yêu cầu HS đọc tóm tắt bài toán và -1 HS lên bảng làm, lớp giải vào , HS có trình bày bài giải theo cách: thể có cách giải sau đây: Bài giải Bài giải Số nhóm HS lớp 4A là: Số học sinh hai lớp 4A và 4B là Ø 28 : = ( nhóm ) 32 + 28 = 60 ( học sinh ) Số nhóm HS lớp 4B là Số nhóm HS hai lớp là 32 : = ( nhóm ) 60 : = 15 ( nhóm ) Số nhóm lớp có tất là Đáp số : 15 nhóm + = 15 ( nhóm ) Đáp số : 15 nhóm Bài :a) Tính: a)HS tính – làm vào BT * (50 - 15) : = 35 : = * 50 : + 15 : = 10 - = b)(50 - 15) : = 50 : + 15 : c) Viết tiếp vào chỗ chấm: GV gợi ý cho HS dựa vào bài trên nêu Khi chia hiệu cho số, số bị trừ và tính chất hiệu chia cho sốá số trừ chia hết cho số chia, ta có thể lấy số bị trừ và số trừ chia cho số chia trừ hai kết cho Bài 4: Tính( theo mẫu) GV HD mẫu – YC HS làm bài HS làm vào vở: 5.Củng cố, dặn dò : x 17 + x 25 – x2 -Dặn dò HS làm bài tập bị sai và chuẩn = bị bài sau - Nhận xét tiết học ***************************************** Ngày soạn : 19/11/2012 Ngày dạy : 20/11/2012 Thứ ba ngày 20 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: TIN HỌC Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 2: TOÁN CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: Thực phép chia mộpt số có nhiều chữ số cho số có chữ số ( chia hết, chia có dư ) Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2; bài 3* dành cho HS khá, giỏi II/ Đồ dùng dạy-học: - Kẻ sẵn bảng phụ BT1 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Một tổng chia cho số - Gọi hs lên bảng tính giá trị biểu thức - hs lên bảng tính bài (3 dãy cùng thực theo cách ứng với bài trên bảng) a) (248+ 524) : = 772 : = 193 ( 248 + 524) : = 248 : + 524 : = 62 + 131 = 193 b) (476 - 357) : = 119 : = 17 (476 - 357) : = 476 : - 357 : = 68 - 51 = 17 c) 927 : + 318 : = 309 + 106 = 415 927 : + 318 : = (927 + 318) : = 1245 : = 415 - Hỏi hs cách chia tổng cho số, - HS nêu cách tính chia hiệu cho số B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các - Lắng nghe em rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số 2) HD thực phép chia: a) Trường hợp chia hết: - hs đọc phép chia - Ghi bảng: 128472 : = ? 128472 - Gọi hs lên bảng đặt tính và gọi hs lần 08 21421 lượt lên bảng tính bước chia 24 07 12 - Ta đặt tính và thực chia theo thứ tự - Muốn chia cho số có chữ số ta làm từ trái sang phải sao? - Mỗi lần chia ta thực bước: chia, nhân, trừ nhẩm - Ở lần chia ta thực bước? b) Trường hợp chia có dư - hs lên bảng tính, lớp làm vào nháp - Ghi bảng: 230859 : 230859 - Gọi hs lên bảng đặt tính và tính, lớp 30 46171 làm vào nháp 08 35 09 Vậy 230859 : = 46171 (dư 4) - Số dư nhỏ số chia - Lắng nghe, ghi nhớ - Em có nhận xét gì số dư và số chia - Nhấn mạnh: Trong phép chia có dư, số dư luôn bé số chia - HS thực bảng 3) Luyện tập: a) 278157 : = 92719 Bài 1: Ghi bài lên bảng, 304968 : = 76242 y/c hs thực vào bảng b) 158 735 : = 52 911 ( dư ) 475 908 : = 92 181 ( dư ) - hs đọc to trước lớp Bài 2: Gọi hs đọc đề toán - Thực đặt tính - Y/c hs đặt tính và tính vào giấy nháp - hs lên bảng trình bày - Gọi hs trình bày bài giải Số lít xăng bể là: - Gọi hs nhận xét 128610 : = 21435 (lít) Đáp số: 21435 lít xăng - hs đọc đề bài - Xếp 187250 cái áo vào các hộp, hộp Bài 3*: Gọi hs đọc đề bài áo - Bài toán cho biết gì? - Có thể xếp vào nhiều bao nhiêu hộp còn thừa cái áo - Bài toán hỏi gì? - Thực phép tính chia - Muốn biết xếp nhiều bao - Tự làm bài nhiêu áo ta phải làm phép tính gì? - Dán phiếu và trình bày - Y/c hs tự làm bài (phát phiếu cho hs) Thực phép chia ta có: - Gọi hs lên dán phiếu và trình bày 187250 : = 23406 (dư 2) Vậy có thể xếp nhiều 23406 hộp và còn thừa áo Đáp số: 23406 hộp và còn thừa áo - Cùng hs nhận xét, kết luận bài giải đúng C/ Củng cố, dặn dò: - Ta đặt tính và thực chia theo thứ tự -Muốn chia cho số có chữ số ta LTN? từ trái sang phải - Về nhà làm lại bài 1/77 - Bài sau: Luyện tập Nhận xét tiết học TIẾT 3: CHÍNH TẢ NGHE - VIẾT: CHIẾC ÁO BÚP BÊ I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài văn ngắn - Làm đúng BT (2) a / b, BT (3) a / b II/ Đồ dùng dạy-học: - tờ phiếu khổ to viết BT2a - tờ phiếu để hs thi làm BT3a III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Người tìm đường lên các vì - Cả lớp viết vào bảng - Đọc cho hs viết vào bảng: tiềm năng, phim truyện, hiểm nghèo Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu bài 2) HD hs nghe-viết: - Lắng nghe - Gv đọc đoạn Chiếc áo búp bê - Cổ cao, tà loe, mép áo vải xanh, khuy - Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê bấm hạt cườm áo đẹp nào? - Rất yêu thương búp bê - Bạn nhỏ búp bê sao? - HS nêu: phong phanh, xa tanh, loe - Các em hãy đọc thầm lại bài, phát ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu, từ dễ viết sai - Giảng nghĩa từ: phong phanh: đính dọc: xa tanh: - Phân tích từ khó và viết vào bảng: phong - HD hs phân tích các từ khó và phanh, xa tanh, hạt cườm, khuy bấm viết vào bảng - hs đọc lại - Gọi hs đọc lại các từ trên - Nghe, viết, kiểm tra - Hỏi: Trong viết chính tả các em cần chú ý điều gì? - HS viết vào - Đọc cụm từ, câu - HS soát lại bài - GV đọc lần - HS đổi kiểm tra - Chấm bài, y/c hs đổi để kiểm tra - Nhận xét 3) HD làm bài tập chính tả: - Chia nhóm, cử thành viên lên thực Bài 2a: Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Chia nhóm, dãy cử bạn nối tiếp - Nhận xét lên bảng điền từ (mỗi em điền từ) * xinh xinh, xóm, xúm xít, màu xanh, - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm ngôi sao, súng, sờ, xinh nhỉ, nó sợ thắng - hs đọc - HS thảo luận nhóm - Gọi hs đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 3a: Tổ chức thi tìm từ nhóm - Dán phiếu trình bày (phát phiếu cho nhóm) - Gọi nhóm làm trên phiếu lên dán và trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung và nêu số lượng từ nhóm mình tìm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, nêu số lượng từ nhóm mình * Tính từ chứa tiếng bắt đầu s/x + sấu, siêng năng, sung sướng, sảng khoái, sáng láng, sáng ngời, sáng suốt, sáng ý, sành sỏi, sát + xanh, xa, xấu, xanh biếc, xanh non, xanh - Tuyên dương nhóm tìm nhiều từ mướt, xanh rờn, xa vời, xấu xí, xum xuê đúng - Gọi hs đọc lại các từ trên - hs đọc lại C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà lỗi, viết lại bài (đối với em viết sai) viết lại từ tìm BT3 vào sổ tay - Bài sau: Cánh diều tuổi thơ Nhận xét tiết học TIẾT 4: KHOA HỌC MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC Đà SOẠN VÀO NGÀY THỨ TIẾT 5: KỂ CHUYỆN BÚP BÊ CỦA AI? I/ Mục đích, yêu cầu: - Dựa vào lời kể giáo viên, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể câu chuyện lời kể búp bê và kể phần kết câu chuyện với tình cho trước (BT3) - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: phải biết giữ gìn, yêu quý đồ chơi Giảm tải: Không hỏi câu II/ Đồ dùng dạy-học: - băng giấy để hs thi viết lời thuyết minh cho tranh (BT1) + băng giấy GV đã viết sẵn lời thuyết minh III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs lên bảng kể lại câu - hs lên bảng thực y/c chuyện em đã chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết KC hôm nay, thầy - Lắng nghe kể cho các em nghe câu chuyện Búp Bê ai? câu chuyện giúp các em hiểu: Cần phải cư xử với đồ chơi nào? Đồ chơi thích người bạn, người chủ nào? 2) HD kể chuyện: a) GV kể chuyện: - Lắng nghe - Kể lần giọng chậm rãi, nhẹ nhàng Lời búp bê lúc đầu tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật đật oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần - Kể lần kết hợp tranh minh họa b) HD tìm lời thuyết minh - Các em hãy quan sát tranh minh họa, thảo luận nhóm đôi để tìm lời thuyết minh cho tranh (phát băng giấy cho nhóm - Y/c nhóm viết lời thuyết minh cho tranh) - Gọi nhóm lên dán lời thuyết minh tranh - Y/c các nhóm khác nhận xét (gắn lời thuyết minh đúng thay cho lời thuyết minh chưa đúng) - Gọi hs đọc lại lời thuyết minh - Quan sát, lắng nghe - Quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi tìm lời thuyết minh cho tranh - nhóm lên dán lời thuyết minh tranh - Nhận xét - hs đọc to trước lớp Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên trên nóc tủ cùng các đồ chơi khác Tranh 2: Mù đông, không có váy áo, búp bê bị lạnh cóng, tủi thân khóc Tranh 3: Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ, phố Tranh 4: Một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống lá khô Tranh 5: Cô bé may váy áo cho búp bê Tranh 6: Búp bê sống hạnh phúc tình yêu thương cô chủ - Các em hãy dựa vào lời thuyết minh - HS kể chuyện nhóm tranh kể lại câu chuyện cho nghe nhóm (mỗi em kể tranh) - Gọi hs kể toàn truyện trước lớp - Lần lượt nhóm kể trước lớp - Nhận xét c) Kể chuyện lời búp bê - Kể chuyện lời búp bê là - Mình đóng vai búp bê để kể lại chuyện nào? - Khi kể các em phải dùng tư xưng hô - Dùng từ xưng hô: tôi, tớ, mình, em nào? - Nhắc nhở: Kể theo lời búp bê là các em - Lắng nghe nhập vai mình là búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩ, cảm xúc nhân vật Khi kể, phải xưng tôi, tớ, mình em - Gọi hs giỏi kể mẫu trước lớp - hs kể - Các em hãy kể câu chuyện cho nghe - Thực hành kể chuyện nhóm đôi nhóm đôi (bạn này kể, bạn nhận xét và ngược lại) - Tổ chức cho hs thi kể - nhóm, hs thi kể trước lớp - Cùng hs nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân - Nhận xét kể hay nhất, nhập vai giỏi d) Kể phần kết câu chuyện theo tình - Gọi hs đọc y/c - Các em hãy tưởng tượng xem lần nào đó cô chủ cũ gặp lại búp bê mình trên tay cô chủ Khi đó chuyện gì xảy ra? - Y/c hs suy nghĩ và tự làm bài - Gọi hs thi kể phần kết câu chuyện (sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho hs) - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện muốn nói với các em điều gì? - hs đọc y/c - Lắng nghe, suy nghĩ - Tự làm bài vào VBT - Lần lượt hs thi kể Phải biết yêu quí, giữ gìn đồ chơi Đồ chơi là bạn tốt chúng ta Đồ chơi làm bạn vui, đứng vô tình với chúng Muốn bạn yêu mình, phải quan tâm tới bạn Ai biết giữ gìn, yêu quí búp bê người đó là bạn tốt - Các em hãy yêu quí vật xung quanh - lắng nghe, thực mình - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật là đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em ****************************************** Ngày soạn : 20/11/2012 Ngày dạy : 21/11/2012 Thứ tư ngày 21 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: THỂ DỤC Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 2: TẬP ĐỌC CHÚ ĐẤT NUNG (TT) I/ Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời kể với lời nhân vật ( chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung ) - Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác ( trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK) *KNS: Xác định giá trị Tự nhận thức thân Thể tự tin II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs đọc và trả lời câu hỏi - hs lên bảng đọc đoạn bài bài Chú Đất nung (phần 1) và trả lời 1) Cu Chắt có đồ chơi gì? 1) Một chàng kị sĩ cưỡi ngựa, nàng công chúa, chú bé đất 2) Những đồ chơi cu Chắt khác 2) Chàng kĩ sĩ bảnh, nàng công chúa nào? xinh đẹp chúng làm bột màu sặc sỡ và đẹp Còn chú bé Đất là đồ chơi em tự nặn đất sét chăn trâu 3) Vì chú bé Đất định trở 3) Vì chú muốn xông pha, làm nhiều thành chú Đất Nung? việc có ích - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Trong tiết học trước, - Lắng nghe các em đã biết nội dung phần đầu truyện Chú Đất Nung, chú bé Đất trở thành Đất Nung vì dám can đảm nung mình lửa đỏ Phần tiếp theo, các em biết số phận hai người bột trôi dạt sao? Đất Nung đã thực đổi khác, trở thành người hữu ích nào? Các em cùng tìm hiểu tiếp qua bài hôm 2) HD đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc - Cho hs xem tranh SGK/139 - xem tranh - Các em cho biết tranh vẽ gì? - Vẽ cảnh chú Đất Nung nhìn thấy hai người bị đắm thuyền, ngã xuống sông - Chú Đất Nung đã làm gì nhìn thấy - hs đọc toàn bài người bị ngã xuống sông? Thầy mời bạn đọc toàn bài - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn - hs nối tiếp đọc bài + Đoạn 1: Từ đầu tìm công chúa + Đoạn 2: Tiếp theo chạy trốn + Đoạn 3: se bột lại + Đoạn 4: Phần còn lại - HS luyện đọc cá nhân các từ: buồn tênh, - Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho hs hoảng hốt, nhũn, vữa ra, cộc tuếch - HD luyện phát âm từ khó - hs đọc lượt - Gọi hs nối tiếp đọc lượt - Giảng nghĩa từ bài - Hs đọc giải nghĩa từ phần chú giải Đoạn 1: buồn tênh Đoạn 2: hoảng hốt Đoạn 3: nhũn , se Đoạn 4: cộc tuếch - Y/c hs luyện đọc nhóm - Luyện đọc nhóm - Gọi hs đọc toàn bài - hs đọc bài - Gv đọc diễn cảm toàn bài *KNS - lắng nghe b) Tìm hiểu bài: - Y/c hs đọc thầm từ đầu nhũn chân tay - Kể lại tai nạn hai người bột? - HS đọc thầm - Hai người bột sống lọ thuỷ tinh Chuột cạy nắp lọ tha nàng công chúa vào cống Chàng kị sĩ tìm nàng công chúa, bị chuột lừa vào cống Hai người chạy trốn, thuyền lật, hai bị ngấm nước, nhũn chân tay - Y/c hs đọc thầm đoạn văn còn lại, trả - HS đọc thầm đoạn còn lại lời các câu hỏi: + Đất Nung đã làm gì thấy hai người + Nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ phơi bột gặp nạn? nắng cho se bột lại + Vì Đất Nung có thể nhảy xuống + Vì Đất Nung đã nung lửa, chịu nước, cứu hai người bột? nắng, mưa, nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay gặp nước hai người bột - Y/c hs đọc thầm đoạn ( Hai người bột - HS đọc thầm tỉnh dần hết bài) PP: Thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm - Theo em, câu nói cộc tuếch Đất Câu nói có ý xem thường người Nung cuối truyện có ý nghĩa gì? sống sung sướng, không chịu đựng khó khăn Câu nói ngắn gọn, thẳng thắn có ý thông cảm với hai người bột sống lọ thuỷ tinh, không chịu đựng thử thách Câu nói có ý nghĩa: cần phải rèn luyện cứng rắn, chịu thử thách, khó khăn, trở thành người có ích PP: Động não *KNS - HS phát biểu - Các em hãy suy nghĩ đặt tên khác Chú Đất Nung dũng cảm cho truyện Hãy tôi luyện lửa đỏ Lửa thử vàng, gian nan thử sức c) HD đọc diễn cảm - Gọi hs đọc bài văn theo cách phân vai - hs đọc theo vai: người dẫn chuyện, chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung - Y/c hs lắng nghe tìm giọng đọc thích - HS phát biểu hợp - Nhấn mạnh cách đọc diễn cảm (mục 2a) - Lắng nghe - HD luyện đọc đoạn - HS đọc theo vai + Đọc mẫu - Luyện đọc nhóm + Gọi hs đọc theo cách phân vai - Từng nhóm thi đọc trước lớp + Y/c hs luyện đọc nhóm + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay - Học sinh phát biểu C/ Củng cố, dặn dò: - hs đọc lại - Hãy nêu nội dung truyện? Đừng sợ gian nan, thử thách - Rút nội dung truyện: Mục I Muốn trở thành người cứng rắn, mạnh - Câu chuyện muốn nói với người mẽ, có ích, phải dám chịu thử thách, gian điều gì? nan - Về nhà đọc lại bài nhiều lần, kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Bài sau: Cánh diều tuổi thơ Nhận xét tiết học TIẾT 3: TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Thực phép chia mộpt số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng ( hiệu ) cho số - Bài tập cần làm: Bài 1, bài và bài 4a; Bài 3* và bài 4b dành cho HS giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Chia cho số có chữ số - Gọi hs lên bảng tính và đặt tính - hs lên bảng thực 408090 : = 81618 475908 : = 95181 Nhận xét, cho điểm 301849 : = 43121 B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài - Lắng nghe 2) HD luyện tập: Bài 1: Ghi bài lên bảng, - Thực bảng y/c lớp thực B a) 67494 : = 9642 42789 : = 8557 b) 359361 : = 39929 238057 : = 29757 Bài 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Gọi hs nhắc lại công thức tìm hai số - SB = (tổng-hiệu) : biết tổng và hiệu hai số đó SL = SB + hiệu - Gọi hs lên bảng thực hiện.y/c lớp - Lần lượt hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào làm vào a) SB là: (42506 - 18472) : = 12017 SL là: 12017 + 18472 = 30389 Đáp số: SB: 12017; SL: 30489 Bài 3*: Gọi hs đọc đề toán - hs đọc đề toán - Muốn tìm số TBC ta làm sao? - Ta tính tổng các số đó chia tổng đó - Muốn tìm số kilôgam hàng trung bình cho số các số hạng toa xe chở ta cần biết gì? - Ta cần biết số kg hàng toa xe chở - Muốn tìm số kg hàng toa xe chở - Ta cần biết số kg hàng toa chở và số kg ta cần biết gì? hàng toa chở - Các em hãy giải bài toán này - Thực hành giải bài toán nhóm đôi nhóm đôi (phát phiếu cho nhóm hs) - Gọi đại diện nhóm lên dán phiếu và - Đại diện nhóm lên dán phiếu và trình bày trình bày bài giải Gọi các nhóm khác Số toa xe chở hàng là: nhận xét + = (toa) Số hàng toa chở là: 14580 x = 43740 (kg) Số hàng toa xe chở là: 13275 x = 79650 (kg) Số hàng toa xe chở là: Bài a: Tính hai cách: - Gọi hs đọc yêu cầu - Tổ chức học sinh thi đua tính C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà làm bài 4/78 - Bài sau: Chia số cho tích - Nhận xét tiết học TIẾT 4: 43740 + 79650 = 123390 (kg) Trung bình toa xe chở số hàng là: 123390 : = 13710 (kg) Đáp số: 13710 kg - HS đọc yêu cầu - HS chọn bạn thi đua - HS thực a ( 33 164 + 28 528 ) : = Cách 1: ( 33 164 + 28 528 ) : = 61 692 : = 15 423 Cách 2: ( 33 164 + 28 528 ) : = 33 164 : + 28 528 : = 291 + 132 = 15 423 TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ - Hiểu nào là miêu tả ( ND Ghi nhớ ) - Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung ( BT1, mục III ); bước đầu biết 1, câu miêu tả hình ảnh yêu thích thơ Mưa (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ ghi viết nội dung BT2 (phần nhận xét) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Ôn tập văn KC Gọi hs kể lại truyện theo đề tài - hs lên bảng kể chuyện BT2 - Y/c lớp theo dõi và trả lời câu hỏi: Câu - HS theo dõi trả lời câu hỏi chuyện bạn kể mở đầu và kết thúc theo cách nào? - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Khi nhà em bị lạc mèo Muốn - Em phải nói mèo nhà mình to hay tìm đúng mèo nhà mình, em phải nhỏ, lông màu gì, nói nào muốn hỏi người xung quanh? - Nói là em đã miêu tả mèo Tiết học hôm cô giúp các em hiểu nào là miêu tả? 2)Tìm hiểu bài: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy đọc thầm, suy nghĩ tìm - hs đọc y/c việc miêu tả đoạn văn - Đọc thầm, suy nghĩ - Gọi hs phát biểu ý kiến - Lần lượt phát biểu: các vật miêu tả là: cây sòi, cây cơm nguội, lạch Bài 2: Gọi hs đọc y/c, đọc các cột nước bảng theo chiều ngang - hs đọc y/c và mẫu - Giải thích cách thực (M1) SGK Các em chú ý đọc kĩ đoạn văn BT1 - HS thực nhóm để thực bài tập này nhóm (phát phiếu cho nhóm) - Gọi các nhóm trình bày - Nhóm làm trên phiếu lên dán kết - Lần lượt các nhóm trình bày - Cùng hs nhận xét, sửa lại kết đúng - Quan sát phiếu trên bảng (nếu sai) - Nhận xét - Gọi hs đọc lại kết đúng Bài 3: Gọi hs đọc y/c - hs đọc lại bảng đúng - Để tả hình dáng cây sòi, màu - hs đọc y/c sắc lá cây sòi, cây cơm nguội, tác giả - Quan sát mắt phải quan sát giác quan nào? - Để tả chuyển động lá cây, tác giả phải quan sát giác quan nào? - Quan sát mắt - Để tả chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát giác quan nào? - Quan sát mắt, tai - Muốn miêu tả vật, người viết phải làm gì? - Quan sát kĩ đối tượng nhiều giác quan Kết luận: Miêu tả là nói lại lời - HS lắng nghe đặc điểm bật vật để giúp người đọc, người nghe hình dung các vật Khi miêu tả người viết phối hợp nhiều giác quan để quan sát khiến cho vật miêu tả thêm đẹp hơn, sinh động - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/140 - hs đọc to trước lớp 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Các em hãy đọc thầm lại bài Chú Đất - Đọc thầm và tìm câu văn miêu tả Nung để tìm câu văn miêu tả bài - Câu văn: "Đó là chàng kị sĩ - Gọi hs phát biểu bảnh, cưỡi ngựa tía, dây cương vàng và nàng công chúa mặt trắng, ngồi mái lầu son" - Lắng nghe Kết luận: Trong truyện Chú Đất Nung có câu văn miêu tả chàng kị sĩ và nàng công chúa Bài 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Y.c hs quan sát tranh SGK/141: Hình ảnh - Quan sát, lắng nghe vật mưa Trần Đăng Khoa tạo nên sinh động và hay Trần Đăng Khoa phải quan sát thật kĩ vật miêu tả Các em thi xem lớp mình viết câu văn miêu tả sinh động - Trong mưa, em thích hình ảnh nào? - Em thích hình ảnh: Sấm ghé xuống sân, khanh khách cười Cầy dừa sải tay nhảy múa Khắp nơi toàn màu trắng nước - Gọi hs giỏi làm mẫu - miêu tả hình ảnh - Sấm rền vang nhiên "đùng đoạn thơ Mưa đùng, đoàng đoàng" làm người giật nảy mình, tưởng sấm ngoài sân, cất tiếng cười khánh khách - Y/c hs tự làm bài vào VBT - HS tự làm bài - Gọi hs đọc bài viết mình - Nối tiếp đọc bài mình - Cùng hs nhận xét (sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho hs) - Tuyên dương hs viết câu văn miêu tả hay C/ Củng cố, dặn dò: - Thế nào là miêu tả? - hs đọc lại ghi nhớ - Muốn miêu tả sinh động cảnh, - HS lắng nghe, ghi nhớ người, vật giới xung quanh, các em cần chú ý quan sát, học quan sát để có hiểu biết phong phú có khả miêu tả sinh động đối tượng - Tập quan sát cảnh vật trên đường tới - Lắng nghe, thực trường - Bài sau: Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật Nhận xét tiết học Ngày soạn : 21/11/2012 Ngày dạy : 22/11/2012 Thứ năm ngày 22 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I/ Mục tiêu: Thực phép chia số cho tích Bài tập cần làm: bài 1, bài ; bài 3* dành cho HS giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập - Gọi hs lên bảng thực bài 4/78 - hs lên bảng tính a) (33164 + 28528) : = 61692 : = 15423 (33164 + 28528) : = 33164 : + 28528:4 = 8291 + 7132 = Nhận xét, cho điểm 15423 B/ Dạy-học bài mới: b) (403494 - 16415) : = 387079 : = 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, 55297 các em làm quen với tính chất chia số cho tích 2) Giới thiệu tính chất số chia cho - Lắng nghe tích - Ghi bảng: 24 : (3 x 2) ; 24 : : ; 24 : 2:3 - Gọi hs lên bảng tính - hs lên bảng tính, dãy làm bài * 24 : (3 x 2) = 24 : = * 24 : : = : = * 24 : : = 12 : = - Em có nhận xét gì các giá trị - Các giá trị đó biểu thức trên? - Và ta có thể viết: 24 : (3x2) = 24 : : = 24 : : - hs đọc lại - Biểu thức VT có dạng gì? - Một số chia cho tích - Em thực tính giá trị biểu thức - Tính tích x = lấy 24 : = này nào? - Ngoài cách tính trên ta còn có thể tính - Lấy 24 : chia tiếp cho (lấy 24: theo cách nào? chia tiếp cho 3) - Khi chia số cho tích , ta làm - Ta có thể chia số đó cho thừa số, sao? lấy kết tìm chia tiếp cho thừa số - Nhấn mạnh cách tính VP - hs đọc - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/78 - hs đọc y/c 3) Luyện tập: - HS thực B, em lên bảng tính Bài 1: Gọi hs đọc y/c a) 50 : (2 x ) = 50 : 10 = - Ghi phép tính lên bảng, b) 72 : (9 x 8) = 72 : 72 = Y/c hs thực B c) 28 : (7 x 2) = 28 : 14 = - hs đọc - Theo dõi Bài 2: Gọi hs đọc y/c và mẫu - hs lên bảng làm, lớp làm vào - HD mẫu SGK nháp - Y/c hs tự làm bài vào nháp Gọi lần a) 80 : 40 = 80 : (20 x 2) = 80 : 20 : lượt hs lên bảng làm =4:2=2 b) 150 : 50 = 150 : (10 x 5) = 150 : 10 : = 15 : = c) 80 : 16 = 80 : (8 x2) = 80 : : = 10 : = - hs đọc đề bài - Em cần tính số bạn mua Bài 3*: Gọi hs đọc đề bài - Muốn tính giá tiền em - Cả lớp làm vào nháp, hs lên bảng cần biết gì? giải - Gọi hs lên bảng giải, lớp làm vào Số hai bạn mua là: nháp x = (quyển) Giá tiền là: 7200 : = 1200 (đồng) Đáp số: 1200 đồng - Nhận xét, đổi kiểm tra - Y/c hs nhận xét, sau đó đổi để kiểm tra - HS nêu cách giải khác - Gọi hs nêu cách giải khác Số tiền bạn phải trả: 7200 : = 3600 (đồng) Giá tiền là: 3600 : = 1200 (đồng) Đáp số: 1200 đồng C/ Củng cố, dặn dò: - Muốn chia số cho tích ta làm - hs nêu lại ghi nhớ sao? - Về nhà học thuộc ghi nhớ - Bài sau: Chia tích cho số Nhận xét tiết học TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I/ Mục đích, yêu cầu: - Biết số tác dụng phụ câu hỏi ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể ( BT2, mục III) *KNS: - Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp - Lắng nghe tích cực II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết nội dung BT1 (phần nhận xét) - Một số tờ giấy trắng để hs làm BTIII.2 - Bốn bảng nhóm, trên băng viết ý BT III.1 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Luyện tập câu hỏi - Gọi hs lên bảng, em viết câu hỏi, câu dùng từ nghi vấn không phải là câu hỏi - Gọi hs trả lời: Câu hỏi dùng để làm gì? - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết: Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết Bài học hôm giúp các em biết thêm điều mới: Câu hỏi không phải dùng để hỏi Vậy câu hỏi còn dùng để làm gì? 2) Tìm hiểu bài: Bài 1: Gọi hs đọc đoạn đối thoại ông Hòn Rấm với cu Đất truyện Chú Đất Nung - Các em hãy đọc thầm và tìm câu hỏi đoạn văn trên - Gọi hs nêu các câu hỏi có đoạn văn Hoạt động học - hs lên bảng đặt câu - Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết - Lắng nghe - hs đọc thành tiếng - Đọc thầm, dùng viết chì gạch chân câu hỏi - Sao chú mày nhát thế? Nung à? Chứ sao? - hs đọc y/c - Thảo luận nhóm đôi Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi này - Đại diện nhóm trả lời: Cả câu hỏi - Gọi đại diện nhóm nêu kết thảo luận không phải để hỏi điều chưa biết, mà dùng với ý chê cu Đất - Ông Hòn Rấm hỏi là chê cu - Câu "Sao chú mày nhát thế?" ông Hòn Rấm Đất nhát hỏi với ý gì? - Câu hỏi này là câu khẳng định: đất có - Câu "Chứ sao" ông Hòn Rấm không thể nung lửa dùng để hỏi Vậy câu hỏi này có tác dụng gì? - Lắng nghe Kết luận: Có câu hỏi không dùng để hỏi điều mình chưa biết mà còn dùng để thể thái độ khen chê hay khẳng định, phủ định điều gì đó *KNS: - Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp Bài 3: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Các em hãy suy nghĩ xem câu "Các cháu có - Câu hỏi không dùng để hỏi mà yêu thể nói nhỏ không" có ý nghĩa gì? cầu các cháu hãy nói nhỏ - Câu hỏi còn thể điều gì? - Yêu cầu, mong muốn Kết luận: Ngoài việc thể thái độ khen - Lắng nghe chê, câu hỏi còn thể yêu cầu mong muốn điều gì đó - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/142 - hs đọc ghi nhớ 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy đọc thầm câu, suy nghĩ làm bài vào VBT - Dán băng giấy lên bảng, gọi hs lên bảng viết mục đích câu hỏi bên cạnh câu - Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng a) Dỗ mãi mà em bé khóc, mẹ bảo: "Có nín không? Các chị cười cho đây này." b) " Vì cậu lại làm phiền lòng cô vậy?" c) Chị tôi cười: "Em vẽ này mà bảo là ngựa à?" d) " Chú có thể xem giúp tôi có xe miền Đông không? " Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy thảo luận nhóm để hoàn thành bài tập này (phát phiếu cho nhóm) - Gọi đại diện các nhóm lên dán phiếu và trình bày - hs nối tiếp đọc - Tự làm bài vào VBT - Lần lượt hs lên bảng thực (xong câu đọc lại) - Nhận xét - Được mẹ dùng để bảo nín khóc (thể yêu cầu) - Câu hỏi bạn dùng thể ý chê trách - Câu hỏi chị dùng để chê em vẽ ngựa không giống - Câu hỏi bà cụ dùng để nhờ cậy giúp đỡ - hs đọc y/c - Thảo luận nhóm - Trình bày a) Bạn có thể chờ hết sinh hoạt mìnhc ùng nói chuyện không? b) Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp thế? c) Bài toán không khó mình làm phép nhân sai Sao mà mình lú lẫn nhỉ? - Cùng hs nhận xét, kết luận câu hỏi đúng d) Chơi diều thích chứ? Bài 3: Gọi hs đọc y/c và nội dung - Nhận xét - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm (mỗi - hs đọc y/c nhóm đóng vai tình huống) - HS thảo luận đóng vai suy nghĩ - Gọi nhóm lên đóng vai tình + Tỏ thái độ khen, chê - Lần lượt đóng vai + Em gái em học mẫu giáo, hôm qua mang phiếu bé ngoan Em khen bé: "Sao bé ngoan nhỉ?" + Tối qua, bé nghịch, làm đổ hết thức ăn xuống đất Em giận quá, kêu lên: + Khẳng định, phủ định "sao em hư thế?" - Một bạn thích ăn táo Em nói với bạn: "Ăn mận hay chứ?" + Thể yêu cầu, mong muốn - Bạn thấy em nói thì bĩu môi: "Ăn C/ Củng cố, dặn dò: mận cho hỏng à?" - Gọi hs đọc lại ghi nhớ + Em trai tôi hát lớn tôi học - Mỗi câu hỏi diễn đạt ý nghĩa khác bài Tôi bảo: "Em thôi hát cho chị học Trong nói, viết các em cần sử dụng bài không?" linh hoạt lời nói, câu văn thêm hay và lôi người đọc, người nghe *KNS: - Lắng nghe tích cực - hs đọc lại - Về nhà viết vào câu văn, tình - lắng nghe em vừa phát biểu - Bài sau: MRVT: Đồ chơi, trò chơi - Lắng nghe, thực Nhận xét tiết học TIẾT 3: ĐỊA LÍ HOẠT ĐỘNG SX CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I/ Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ: + Trồng lúa, là dựa lúa lớn thứ hai nước + Trồng nhiều ngô, khoai, cây ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia cầm - Nhận xét nhiệt độ Hà Nội: thng1 lạnh, tháng 1, 2, nhiệt độ 200C, từ đó biết đồng Bắc Bộ có mùa đông lạnh II/ Đồ dùng dạy học: - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Người dân ĐBBB Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời 1) Em hãy kể nhà người dân 1) Nhà thường xây gạch vững chắc, ĐBBB xung quanh nhà thường có sân, vườn ao Nhà thường quay hướng Nam, ngày nay, nhà người dân ĐBBB thường có thêm các đồ dùng tiện nghi 2) Lễ hội ĐBBB tổ chức vào 2) Vào mùa xuân (sau tết), mùa thu (sau mùa các thời gian nào? Để làm gì? Trong lễ gặt trước vụ mùa mới) để cầu cho hội có hoạt động nào? năm mạnh khỏe, mùa màng bội thu, kỷ niệm, tế lễ các thần, thánh, người có công với làng Trong lễ hội thường có: chọi gà, cờ Nhận xét, cho điểm người, thi thổi cơm, rước kiệu, tế lễ B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, - Lắng nghe chúng ta cùng tìm hiểu hoạt động sản xuất người dân ĐBBB 2) Bài mới: * Hoạt động 1: ĐBBB -vựa lúa thứ hai nước - Gọi hs đọc mục SGK/103 để trả lời - hs đọc mục SGK câu hỏi: ĐBBB có thuận lợi nào + Nhờ đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất dào, người dân có nhiều kinh nghiệm trồng nước? lúa nước Kết luận: Nhờ có đất phù sa màu mỡ - Lắng nghe , nguồn nước dồi dào, người dân có nhiều kinh nghiệm việc trồng lúa nước nên ĐBBB trở thành vựa lúa thứ hai nước - Công việc trồng lúa vất vả gồm - Thảo luận nhóm đôi nhiều công đoạn, Chúng ta xem công việc trồng lúa vất vả nào? - Em có nhận xét gì việc trồng lúa gạo người nông dân ? Kết luận: Người dân ĐBBB tần tảo vất vả nắng sương để sản xuất lúa gạo, vì chúng ta cần quý trọng sức lao động và kết lao động họ Có câu ca dao: " Ai bưng bát cơm đầy muôn phần" * Hoạt động 2: Cây trồng và vật nuôi thường gặp ĐBBB - Treo tranh, ảnh giới thiệu cây trồng, vật nuôi ĐBBB - Kể tên các loại cây trồng và vật nuôi thường gặp ĐBBB - Nhiều công đoạn, vất vả - Lắng nghe - Quan sát + Cây trồng: ngô, khoai, đậu phộng, cây ăn + Vật nuôi: Trâu, bò, lợn, vịt, gà, nuôi, đánh - Ngoài lúa gạo, người dân ĐBBB còn bắt cá trồng nhiều bắp, khoai, cây ăn quả, chăn nuôi gia súc, gia cầm, tôm, cá Đây là nơi nuôi lợn, gà, vịt vào loại nhiều nước ta - Vì nơi đây nuôi nhiều lợn gà,vịt? - Do có sẵn nguồn thức ăn là lúa gạo và6 các sản phẩm phụ lúa gạo cám, ngô, * Hoạt động 3: ĐBBB-vùng trồng rau khoai xứ lạnh - Gọi hs đọc mục SGK/105 - Mùa đông ĐBBB dài bao nhiêu - hs đọc tháng? Khi đó nhiệt độ nào? - Káo dài đến tháng Nhiệt độ thường giảm nhanh có các đợt gió mùa đông Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận bắc thổi lợi và khó khăn gì cho sản xuất nông + Thuận lợi: trồng thêm cây vụ đông (ngô, nghiệp? khoai tây, su hào, bắp cải, cà rốt, cà chua, xà lách, ) + Khó khăn: Nếu rét quá thì lúa và số loại cây bị chết - Hãy kể tên số loại rau xứ lạnh - Bắp cải, xà lách, cà rốt trồng ĐBBB? - Nguồn rau xứ lạnh này làm nguồn - lắng nghe thực phẩm người dân ĐBBB thêm phong phú và mang lại giá trị kinh tế cao C/ Củng cố, dặn dò: - Nhiều hs đọc ghi nhớ - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/105 - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Hoạt động sản xuất người dân ĐBBB Nhận xét tiết học TIẾT 4: KĨ THUẬT THÊU MÓC XÍCH (T2) I/ Mục tiêu: - Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối Thêu ít năm vòng móc xích Đường thêu có thể bị dúm - Hoàn thành sản phẩm lớp II/ Đồ dùng dạy- học: - Mẫu thêu móc xích, số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích - Đồ dùng thực hành kĩ thuật dành cho GV III/ Hoạt động dạy- học: Tiết Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 3: HS thực hành thêu móc xích - Thế nào là thêu móc xích? - Thêu móc xích là cách thêu để tạo thành vòng móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích - Thêu móc xích thực - Thực theo chiều từ phải sang trái Khi nào? thêu phải tạo thành vòng qua đường dấu Vị trí xuống kim mũi thêu sau nằm phía mũi thêu trước liền kề - Khi kết thúc đường thêu ta phải làm - Khi kết thúc đường thêu phải xuống kim gì? ngoài mũi thêu để chặn mũi thêu cuối - Gọi hs lên thực vài mũi - hs lên thực thêu mũi thêu - Thực theo bước: - Hãy nêu qui trình thêu móc xích? + Vạch dấu đường khâu + Khâu theo đường vạch dấu * Chú ý: Các em phải thêu từ phải - HS lắng nghe sang trái Mỗi mũi thêu bắt cách tạo thành vòng qua đường vạch dấu (có thể dùng ngón cái tây trái giữ vòng chỉ) , Lên kim, xuống kim đúng vào các điểm trên đường vạch dấu Không rút chặt quá lỏng quá - Hs thực hành - Y/c hs thực hành thêu móc xích - Quan sát , giúp đỡ hs còn lúng túng * Hoạt động 4: Đánh giá kết - hs đọc: thực hành hs: + Thêu đúng kĩ thuật - Chọn số sản phẩm hs + Các vòng hcỉ mũi thêu móc nối vào - Treo bảng các tiêu chí đánh giá, gọi chuỗi mắt xích và tương đối hs đọc - Đường thêu phẳng, không bị dúm - Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian - Y/c HS đánh giá sản phẩm bạn - Nhận xét, đánh giá dựa vào các tiêu chuển trên - Đánh giá kết học tập hs C/ Củng cố, dặn dò: - Để thêu mũi móc xích, các em phải làm gì - Bài sau: Thêu móc xích hình cam Nhận xét tiết học TIẾT 5: TẬP LÀM VĂN ÔN LUYỆN I Mục tiêu: - Hiểu nào là miêu tả?û - Tìm câu văn miêu tả đoạn văn, đoạn thơ - Biết viết đoạn văn miêu tả đúng ngữ pháp, giàu hình ảnh, chân thực… - GD HS yêu quý các đồ vật, cảnh vật thiên nhiên và các vất xung quanh II Đồ dùng dạy học: - Một số tờ giấy khổ to kẻ sẵn nội dung bài tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định - HS hát 2.Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra HS: Thế nào là văn miêu tả? -2 HS kể chuyện - Nhận xét , ghi điểm - HS lớp trả lời câu hỏi Dạy – học bài a) Giới thiệu bài: b) Ôân tập: Câu 1: đọc đoạn văn “chiếc áo búp bê” a) Đoạn văn miêu taự vật nào? b) Tìm câu văn miêu tả bài a) Đoạn văn miêu tả áo búp bê văn b)Chiếc áo bao thuốc Cổ áo c)tìm gạch chân từ gợi tả đặc điểm dựng cao cho ấm ngực Tà áo loe vật chút so với thân Các mép áo - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS viền bàng vải xanh, nổi.có ba lớp theo dõi và tìm vật khuy bấm hạt cườm đính dọc nẹp áo miêu tả - Một HS đọc thành tiếng HS lớp theo - Gọi HS phát biểu ý kiến dõi , dùng bút chì gạch chân vật miêu tả Câu 2: hãy viết 2-3câu miêu tả cảnh - HS viết câu trường em - Một số Sh đọc các câu văn vừa viết - Phát bảng phụ cho HS yêu cầu HS - Hoạt động nhóm hoàn thành Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Nhận xét , bổ sung phiếu trên bảng - Nhận xét, góp ý củng cố dặn dò: - Hệ thống nội dung bài Nhận xét tiết học **************************** Ngày soạn : 22/11/2012 Ngày dạy : 23/11/2012 Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN ÔN: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I.Mục tiêu :Giúp học sinh -Củng cố cách thực phép chia số cho tích, phép chia tích cho số -Áp dụng phép chia số cho mọt tích, phép chia tích cho số để giải các bài toán có liên quan - HS hứng thú học toán, tích cực học tập II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài -2 HS lên bảng làm bài , HS lớp theo tập 1c; 2b,c và kiểm tra bài tập nhà dõi để nhận xét bài làm bạn số HS khác 3.Bài : a) Giới thiệu bài b) Luyện tập , thực hành  Một số chia cho tích: HS nêu tính chất Bài 1/80: - 2HS lên bảng làm bài, lớp làm bài -HD HSï làm bài vào VBT -GV cho HS nhận xét : Em đã áp dụng tính 50 : ( x 2) 28 : (2 x 7) chất gì để thực tính giá trị biểu = 50 : 10 = 28 : 14 thức hai cách Hãy phát biểu tính chất = = đó Cách 2: 50 : (5 x 2) 28 : ( x ) = 50 : :2 = 28 : : = 10 : = 14 : =5 = HS nhận xét sửa sai Bài 3/80: Bài giải: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? C1: Số hai bạn mua là: -GV gợi ý hs làm theo cách x = ( vở) Giá tiền là: 9600 : = 1200( đồng) Đáp số: 1200 đồng C2: Số tiền bạn phải trả là: 9600 : = 800 (đồng) Giá tiền là: 4800 : = 1200( đồng) Đáp số: 1200 đồng  Một tích chia cho số: - HS nêu TC :một tích chia cho số Bài 1/81: Tính hai cách: 2HS lên bảng làm – lớp làm vào VBT a) (14 x 27) : b) (25 x 24) : = 378 : = 600 : = 54 = 100 Cách 2: a) (14 x 27) : b) (25 x 24) : = (14 :7 )x 27 = 25 x (24 : 6) = x 27 = 25 x = 54 = 100 HS phân tích đề nêu cách giải: Cách 2: Bài giải: Số vải cửa hàng bán là : = ( ) Số mét vải cửa hàng bán là 30 x = 30 ( m ) Đáp số : 30 m Bài 3/81: -GV HD HS làm bài Cách Số mét vải cửa hàng có là 30 x = 180 ( m ) Số mét vải cửa hàng đã bán là 180 : = 30 ( m ) Đáp số : 30 m -GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò : -Dặn dò HS làm lại bài tập sai và -HS lớp chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học TIẾT 2: MỸ THUẬT Đà CÓ GIÁO VIÊN MỸ THUẬT THỰC HIỆN TIẾT 3: LỊCH SỬ NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I/ Mục tiêu : Biết sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt: + Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần thành lập + Nhà Trần đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống lần thứ hai Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời 1) Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất 1) Để phá tan âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống để làm gì? nhà Tống 2) Nêu kết kháng chiến 2) Quân Tống chết quá nửa và phải rút chống quân tống lần thứ hai? nước, độc lập nước Đại Việt - Nhận xét, cho điểm giữ vững B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nhà Lý thành lập vào - Lắng nghe năm 1009, sau 200 năm tồn đã có công lao to lớn việc xây dựng và bảo vệ đất nước ta Tuy nhiên, cuối thời Lý, vua quan ăn chơi sa đoạ, nhân dân đói khổ, giặc ngoại xâm lăm le xâm chiếm nước ta Trước tình hình đó, nhà Trần lên thay nhà Lý Bài học hôm giúp các em hiểu thành lập nhà Trần 2) Vào bài: * Hoạt động 1: Hoàn cảnh đời nhà Trần - Gọi HS đọc SGK đoạn "Đến cuối TK - hs đọc to trước lớp XII nhà Trần thành lập - Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII - Nhà Lý suy yếu, nội triều đình lục đục, nào? đời sống nhân dân khổ cực Giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta Vua Lý phải dựa vào lực nhà Trần để giữ ngai vàng - Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần đã thay - Vua Lý Huệ Tông không có trai nên nhà Lý nào? nhường ngôi cho gái là Lý Chiêu Hoàng Trần Thủ Độ tìm cách cho Lý Chiêu Hoàng lấy Trần Cảnh, nhường ngôi cho chồng Nhà Trần thành lập Kết luận: Khi nhà Lý suy yếu, tình hình - HS lắng nghe đất nước ta khó khăn, nhà Lý không còn gánh vác việc nước nên thay nhà Lý nhà Trần là điều tất yếu * Hoạt động 2: Nhà Trần xây dựng đất nước - Đọc thông tin SGK - Treo bảng phụ vẽ sơ đồ máy nhà Trần (còn trống) Y/c hs đọc SGK để tìm thông tin điền vào ô trống cho thích hợp - Lần lượt hs lên bảng điền - Gọi hs lên bảng điền Vua Lộ Phủ Châu, huyện - Gọi hs đọc SGK , treo bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập - Y.c hs đọc nội dung BT - Các em hãy thảo luận nhóm đôi và đánh dấu x vào trước ý trả lời đúng 1) Nhà Trần làm gì để xây dựng quân đội? Tuyển tất trai tráng từ 16 đến 30 tuổi vào quân đội Tất các trai tráng khỏe mạnh tuyển vào quân đội sống tập trung doanh trại để tập luyện hàng ngày Trai tráng khỏe mạnh tuyển vào quân đội, thời bình thì làng sản xuất, lúc có chiến tranh thì tham gia chiến đấu - Gọi hs lên đánh dấu vào ô đúng Y/c lớp nhận xét - Gọi hs đọc lại các ý đúng - Những việc làm trên các vua nhà Trần nhằm để làm gì? Kết luận: Nhà Trần quan tâm đến nông nghiệp, xây dựng quân đội để phòng thủ đất nước C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/38 - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Nhà Trần và việc đắp đê Nhận xét tiết học - Đọc SGk Xã - Đọc nội dung BT - Thảo luận nhóm đôi 2) Nhà Trần làm gì để phát triển nông nghiệp Đặt thêm chức quan Hà đê sứ để trông coi đê điều Đặt thêm chức quan Khuyến nông sứ để khuyến khích nông dân sản xuất Đặt thêm chức quan Đồn điền sứ để tuyển mộ người khẩn hoang Tất các ý trên - Lần lượt hs lên đánh dấu vào ô đúng - hs đọc lại - Nhằm để củng cố, xây dựng đất nước - Lắng nghe - hs đọc ghi nhớ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TUẦN 15 (2 buổi) Thứ Chiều (4B3) Sáng (4B2) Sáng (4B1) Sáng (4B4) Chiều (4B5) Tiết 5 5 Môn Tin học Khoa học (tiết đầu) Toán (Ôn) Tin học Toán Chính tả Khoa học (tiết đầu) Kể chuyện Thể dục Tập đọc Toán Tập Làm Văn Toán Luyện từ & Câu Địa Lý Kỹ thuật Tập Làm Văn (Ôn) Toán (Ôn) Mỹ thuật Lịch sử Nội dung Tiết kiệm nước Chia hai số có tận cùng là các chữ số Chia cho số cĩ hai chữ số Nghe - viết: Cánh diều tuổi thơ Tiết kiệm nước Kể chuyện đã nghe, đã đọc Tuổi ngựa Chia cho số có hai chữ số (TT) Luyện tập miêu tả đồ vật Luyện tập Giữ phép lịch đặt câu hỏi Hoạt động SX người…đồng B Bộ (TT) Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn (T1) Ôn luyện Chia cho số có hai chữ số (TT) Nhà Trần và việc đắp đê Ngày soạn : 25/11/2012 Ngày dạy : 26/11/2012 Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: TIN HỌC Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 1: KHOA HỌC TIẾT KIỆM NƯỚC I/ Mục tiêu: Thực tiết kiệm nước KNS: - Kĩ xác định giá trị thân việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước - Kĩ bình luận việc sử dụng nước (quan điểm khác tiết kiệm nước) *TKNL&HQ: HS biết việc nên làm và khơng nên làm để tiết kiệm nước -Giảm tải: Không yêu cầu học sinh vẽ tranh cổ động mà GV hướng dẫn HS II/ Đồ dùng dạy-học: - Giấy khổ to, bút màu cho các nhóm III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Bảo vệ nguồn nước Gọi hs lên bảng trả lời -3 hs lên bảng trả lời 1) Chúng ta cần làm gì để bảo vệ nguồn 1) Chúng ta cần giữ vệ sinh xung nước? quanh nguồn nước: giếng nước, hồ nước, đường ống dẫn nước Không đục phá ống nước làm cho chất bẩn thấm vào nguồn nước Xây dựng nhà tiêu tự hoại, nhà tiêu hai ngăn để phân không thấm xuống đất và làm ô nhiễm nguồn nước Nhà tiêu phải làm xa nguồn nước 2) Ngoài việc làm trên, còn có 2) Cần cải tạo và bảo vệ hệ thống thoát nước việc làm nào để bảo vệ nguồn thải sinh hoạt, công nghiệp và nước mưa; xử nước? lí nước thải sinh hoạt và công nghiệp trước xả vào hệ thống thoát nước chung 3) Chúng ta phải bảo vệ nguồn nước, tiết 2) Để giữ gìn nguồn tài nguyên nước, kiệm nước, giữ vệ sinh nguồn nước chúng ta cần phải làm gì? - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu bài: Chúng ta phải làm gì để tiết kiệm nước? Bài học hôm giúp các biết số việc làm để tiết kiệm nước 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước KNS: - Kĩ xác định giá trị - Quan sát hình vẽ, thảo luận nhóm đôi thân việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước - Các em hãy quan sát các hình SGK/60,61, thảo luận nhóm đôi việc nên làm và việc không nên làm để tiết kiệm nước - Gọi số hs trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm nêu việc) * Những việc không nên làm để tránh lãng phí nước: Hình 2: Nước chảy tràn lan không khóa máy Hình 4: Bé đánh và để nước chảy tràn lan, không khóa máy Hình 6: Tưới cây để nước chảy tràn lan * Những việc nên làm để tiết kiệm nguồn nước Hình 1: Khóa vòi nước, không để nước chảy tràn lan Hình :Gọi thợ chữa ống nước hỏng, nước bị rò rỉ Hình 5: Bé đánh răng, lấy nước vào cốc xong, khóa máy - Lắng nghe Kết luận: Nước không phải tự nhiên mà có, chúng ta nên làm theo việc làm tiết kiệm nước, phê phán việc làm sai để tránh gây lãng phí nước * Hoạt động 2: Tại phải thực tiết kiệm nước KNS: - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước - Quan sát - Y/c hs quan sát hình 7, SGK/61 + Hình 7: vẽ cảnh người tắm vòi hoa - Em nhìn thấy gì hình 7,8? sen, vặn vòi nước to (thể dùng nước phung phí) và cảnh người ngồi đợi hứng nước mà nước không chảy + Hình 8: Vẽ cảnh người tắm vòi sen, vặn nước vừa phải, nhờ có nước cho người khác dùng - Bạn nam nên vặn vòi nước vừa phải để tiết kiệm nước vì: để người khác có nước dùng, - Theo em, bạn nam hình 7a nên làm để tiết kiệm cho mình vì nước không phải tự gì? Vì sao? nhiên mà có, phải nhiều tiền và công sức nhiều người có - Chúng ta cần tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều tiền của, công sức có đủ nước - Vì chúng ta cần phải tiết kiệm để dùng Tiết kiệm nước là dành tiền nước? cho mình và là để có nước cho người Kết luận: Nước không phải tự khác dùng nhiên mà có Nhà nước phí - Lắng nghe nhiều công sức, tiền để xây dựng các nhà máy sản xuất nước Trên thực tế không phải địa phương nào dùng nước Mặt khác, các nguồn nước thiên nhiên có thề dùng là có hạn Vì vậy, chúng ta cần phải tiết kiệm nước Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho thân, vừa có nước cho nhiều người khác, vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước *TKNL&HQ: * Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nước KNS: - Kĩ bình luận việc sử dụng nước (quan điểm khác tiết kiệm nước) - Các em hãy thảo luận nhóm xây dựng cam kết tiết kiệm nước, tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người cùng tiết kiệm nước, phân công thành viên vẽ viết phần tranh - Kiểm tra, giúp đỡ các nhóm - Gọi các nhóm dán và trình bày sản phẩm mình, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Tuyên dương các sáng kiến tuyên truyền cổ động người cùng tiết kiệm nước C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ - Vận động người cùng tiết kiệm nước - Chuẩn bị Bài sau - Nhận xét tiết học TIẾT : Giảm tải: Khơng yêu cầu học sinh vẽ tranh cổ động mà GV hướng dẫn HS - Thảo luận nhóm - Trình bày TOÁN CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ I Mục tiêu : Giúp học sinh - Củng cố cách thực phép chia hai số có tận cùng là các chữ số -Áp dụng để tính nhẩm - Rèn luyện ý thức học tập chịu khó ,say mê sáng tạo II Đồ dùng dạy học : III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS chữa bài sia nhiều buổi sáng 3.Bài : a) Giới thiệu bài b ) Luyện tập thực hành Bài 1:Tính( theo mẫu) -Yêu cầu HS lớp tự làm bài -Cho HS nhận xét bài làm bạn trên bảng -GV nhận xét và cho điểm HS Hoạt động trò -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét -2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần a) 72 000 : 600 = 72000 : (100 x ) = 72000 : 100 : = 720 : = 120 b) 560 : 70 = 560 :(10 x7) = 560 :10 :7 =56 : = Bài 2: -1 HS đọc trước lớp -Cho HS đọc đề bài-Xác định bài toán -Bài toán thuộc dạng toán tìm số trung bình thuộc dạng nào? cộng -GV yêu vầu HS tự làm bài Bài giải: - Gvthu bài chấm ,nhận xét Tất số toa xe là: 13 + 17 = 30 (Toa) Trung bình toa chở đươcï là: (46 800 + 71400): 30 = 3940(kg) -GV nhận xét và cho điểm HS Đáp số: 3940 kg a) (45876 + 37124) :200 Bài 3: Tính giá trị biểu thức: = 83000 :200 YC HS nêu cách trường hợp = 415 b) 76372 – 91000 :700 + 2000 =76372 - 130 + 2000 = 76242 + 2000 = 78 242 Củng cố, dặn dò : -Dặn dò HS làm bài tập sai và chuẩn bị -HS lớp theo dõi bài sau -Nhận xét tiết học Ngày soạn : 26/11/2012 Ngày dạy : 27/11/2012 Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: TIN HỌC Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 2: TOÁN CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư) II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập - Gọi hs lên bảng thực - hs lên bảng thực - Nhận xét, cho điểm 7895 : 83 = 95 dư 10 9785 : 79 = B/ Dạy-học bài mới: 125 dư 10 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các - Lắng nghe em tiếp tục học cách chia cho số có hai chữ số trường hợp số bị chia có chữ số 2) Bài mới:: a) Trường hợp chia hết - Ghi bảng: 10105 : 43 - Y/c hs thực vào nháp, gọi hs - hs lên bảng thực hiện, lớp thực lên bảng thực vào nháp * Lần 1: 101 chia 43 2, viết 2; 10105 43 nhân 6; 11 trừ 5, viết 150 235 nhớ 215 nhân 8, thêm 00 10 trừ 1, viết * Lần 2: Hạ 0, 150; 150 chia 43 * Lần 3: Hạ 5, 215; 215 chia 43 3, viết 5, viết nhân 9, 10 trừ 1, viết nhân 15; 15 trừ 15 0, viết nhớ nhớ nhân 12, thêm 13 nhân 20, thêm 21 15 trừ 13 2, viết 21 trừ 21 0, viết - HS có thể tính theo cách ước lượng thương lần chia sau: 101 : 43 = ; có thể ước lượng 10 : = dư 150 : 43 = ; có thể ước lượng 15 : = dư - hs lên bảng vừa thực vừa nói 215 : 43 = ; có thể ước lượng 20 : = trên b) Trường hợp chia có dư 26345 35 - Ghi bảng: 26345 : 35 184 752 - Gọi hs lên bảng thực 095 25 263 : 35 = 752 (dư 25) - Trong phép chia có dư, số dư luôn nhỏ số chia 3) Thực hành: Bài 1: Y/c HS thực bảng a) 23576 : 56 = 421 31628 : 48 = 658 (dư 44) b) 18510 : 15 = 1234 42546 : 37 = 1149 (dư 33) C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà làm lại BT1 - Bài sau: Luyện tập Nhận xét tiết học TIẾT 3: CHÍNH TẢ NGHE - VIẾT: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT (2) a / b II/ Đồ dùng dạy-học: - Một số đồ chơi phục vụ cho BT2,3 (chong chóng, tàu thuỷ, búp bê) - Một bảng nhóm kẻ bảng để hs các nhóm thi làm BT2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Búp bê ai? - Đọc các từ: sáng láng, sát sao, - HS viết vào B xum xuê, sảng khoái Y/c hs viết vào B - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay, - Lắng nghe các em nghe-viết đoạn đầu bào văn Cánh diều tuổi thơ và làm bài tập chính tả phân biệt tr/ch 2) HD hs nghe-viết: - Gv đọc đoạn văn cần viết chính tả - Lắng nghe - Các em hãy đọc thầm đoạn văn , phát - Đọc thầm, phát hiện: mềm mại, phát dại, từ ngữ mà mình dễ viết sai trầm bổng, mục đồng - Hd hs phân tích các từ trên và - HS phân tích, viết B viết vào B - Các em hãy đọc thầm lại bài, chú ý tên - Đọc thầm, ghi nhớ bài, đoạn xuống dòng - Đọc câu - Viết vào - Đọc lại bài - HS soát lại bài * Chấm bài, yêu cầu hs đổi để - Đổi để kiểm tra kiểm tra - Nhận xét 3) HD hs làm bài tập chính tả Bài 2a: Gọi hs đọc y/c bài - hs đọc y/c - Các em hãy thảo luận nhóm 4, tìm tên - Chia nhóm, tìm tên các đồ chơi, trò chơi các đồ chơi trò chơi chứa tiếng bắt đầu tr ch - Dán tờ phiếu lên bảng, gọi nhóm lên - nhóm hs lên thi tiếp sức thi làm bài tiếp sức Trong vòng phút, nhóm nào tìm tên nhiều trò chơi, đồ chơi nhóm đó thắng - Cùng hs nhận xét (tìm đúng, nhiều từ, phát âm đúng) - Tuyên dương nhóm thắng ch: Đồ chơi: chong chóng, chó bông, chó xe đạp, que chuyền Trò chơi: chọi dế, chọi gà, thả chim, chơi chuyền, C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà quan sát các đồ chơi mình và tả cho bạn nghe Sao lỗi, viết lại bài (những em viết sai nhiều) - Bài sau: Kéo co Nhận xét tiết học - Nhận xét tr: Đồ chơi: trống ếch, trống cơm, cầu trượt Trò chơi: đánh trống, trốn tìm, cắm trại, cầu trượt, TIẾT 4: KHOA HỌC TIẾT KIỆM NƯỚC Đà SOẠN VÀO NGÀY THỨ HAI TIẾT 5: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I/ Mục đích, yêu cầu: - Kể lại câu chuyện ( đoạn chuyện ) đã nghe, đã đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em - Hiểu nội dung chính câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể II/ Đồ dùng dạy-học: - Sách truyện đọc lớp - Bảng lớp viết sẵn đề bài III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Búp bê ai? - Gọi hs lên bảng kể lại truyện Búp bê - hs lên bảng nối tiếp kể lại truyện ai? lời búp bê - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Kiểm tra việc chuẩn bị hs - Tuổi thơ, có người bạn - Lắng nghe đáng yêu: đồ chơi, vật quen thuộc Có nhiều câu chuyện viết người bạn Hôm nay, lớp chúng thi xem bạn nào có câu chuyện đồ chơi, vật quen thuộc hay và kể chuyện hấp dẫn 2) HD kể chuyện: a Tìm hiểu đề bài - Gọi hs đọc y/c - Dùng phấn màu gạch chân: đồ chơi trẻ em, vật gần gũi - Các em hãy quan sát tranh minh họa và nêu tên truyện - hs đọc đề bài - Theo dõi - Quan sát tranh và nêu: Võ sĩ bọ ngựa - Tô Hoài; Chú Đất Nung - Nguyễn Kiên; Chú lính chì dũng cảm - An-đéc-xen - Truyện nào có nhân vật là đồ chơi - Chú lính chì dũng cảm, Chú Đất Nung trẻ em? - Truyện nào có nhân vật là vật gần - Võ sĩ Bọ Ngựa gũi với trẻ em? - Em còn biết truyện nào có nhân - Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Chim vật là đồ chơi trẻ em vật gần Sơn ca và bông cúc trắng, Vua lợn, Con gũi với trẻ em? ngỗng vàng, Con thỏ thông minh - Nếu các em kể câu chuyện - Lắng nghe SGK thì các em không điểm cao các bạn tự tìm truyện đọc - Các em hãy giới thiệu câu chuyện mình Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện kể cho lớp nghe thỏ thông minh luôn luôn giúp đỡ người, trừng trị bọn gian ác Tôi xin kể câu chuyện "Chú mèo hia" Nhân vật chính là chú mèo hia thông minh và trung thành với chủ Tôi xin kể chuyện 'Dế Mèn phiêu lưu kí" nhà văn Tô Hoài b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhắc hs: Các em kể phải có đầu, có cuối - Lắng nghe để các bạn hiểu Kể tự nhiên, hồn nhiên Cần kết truyện theo lối mở rộng nói thêm tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện để các bạn cùng trao đổi Với truyện khá dài, các em có thể kể 1,2 đoạn, dành thời gian cho các bạn khác kể chuyện - Các em hãy kể nhóm đôi và trao - Thực hành kể nhóm đôi đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức thi kể trước lớp - Lần lượt hs thi kể trước lớp - Y/c lớp lắng nghe, theo dõi và cùng - Lắng nghe, trao đổi trao đổi với bạn nội dung câu chuyện Bạn thích chi tiết nào truyện? Qua câu chuyện bạn muốn nói với người điều gì? Bạn hãy nêu ý nghĩa câu chuyện cho lớp cùng nghe Qua câu chuyện mình kể bạn có suy nghĩ gì tính cách nhân vật chính truyện? - Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn ham - Nhận xét đọc sách, có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà tiếp tục luyện kể lại câu chuyện - Lắng nghe, thực cho người thân nghe - Chuẩn bị bài sau: Kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi trẻ em các bạn xung quanh Nhận xét tiết học ********************************* Ngày soạn : 27/11/2012 Ngày dạy : 28/11/2012 Thứ tư ngày 28 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: THỂ DỤC Đà CÓ GIÁO VIÊN BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 2: TẬP ĐỌC TUỔI NGỰA I/ Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc đúng nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ bài Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa biết bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ ( trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4; thuộc khoảng dòng thơ bài) II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Cánh diều tuổi thơ - Gọi hs lên bảng đọc và trả lời câu hỏi: - hs lên bảng đọc đoạn bài và trả lời 1) Tác giả đã chọn chi tiết nào để tả 1) Cánh diều mềm mại ánh bướm cánh diều? Trên cánh diều có nhiều loại sáo - sáo đơn, sáo kép, sáo bè Tiếng sáo diềuvi vu trầm bổng 2) Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em 2) Các bạn hò hét thẻ diều thi, vui niềm vui lớn nào sướng đến phát dại nhìn lên trời 3) Trò chơi thả diều mạng lại cho trẻ em 3) Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp mơ ước đẹp nào? thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy lòng cháy lên, cháy mãi khát vọng Suốt thời lớn, bạn đã ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay Nhận xét, cho điểm xuống từ trời, hi vọng, tha B/ Dạy-học bài mới: thiết cầu xinh: Bay diều ơi! Bay đi! 1) Giới thiệu bài: - Người tuổi Ngựa là người sinh năm nào? - Là người sinh năm Ngựa - Chỉ vào tranh minh họa và nói: cậu bé này - HS lắng nghe sinh năm ngựa đặc tính ngựa là thích đây đó Chúng ta xem bạn nhỏ bài thơ mơ ước phóng ngựa đến nơi nào 2) HD đọc và tìm hiểu bài a) luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc khổ thơ bài - HD hs luyện đọc từ khó: triền núi, lóa, xôn xao, hoa huệ - Gọi hs đọc khổ lượt - Giải nghĩa từ bài: tuổi ngựa, đại ngàn - Y/c hs luyện đọc nhóm - Gọi hs đọc bài - Gv đọc mẫu toàn bài với giọng dịu dàng, háo hứng, khổ 2,3 nhanh và trải dài thể ước vọng cậu bé Khổ tình cảm tha thiết, lắng lại dòng kết bài b Tìm hiểu bài - Y/c hs đọc thầm khổ và TLCH: + Bạn nhỏ tuổi gì? + Mẹ bảo tuổi tính nết nào? - Y/c hs đọc thầm khổ + "Ngựa con" theo gió rong chơi đâu? - Y/c hs đọc thầm khổ và trả lời + Điều gì hấp dẫn "ngựa con" trên cánh đồng hoa? - Y/c hs đọc thầm khổ thơ và TLCH: Trong khổ thơ cuối, "Ngựa con" nhắn nhủ mẹ điều gì? c) HD đọc diễn cảm và HTL - Gọi hs nối tiếp đọc lại đoạn bài - Y/c hs lắng nghe, tìm giọng đọc thích hợp - Kết luận cách đọc diễn cảm (mục 2a) - Hd đọc diễn cảm khổ thơ - Mẹ ơi, phi Qua bao nhiêu gió Gió xanh miền trung du Gió hồng vùng đất đỏ Gió đen hút đại ngàn - hs nối tiếp đọc khổ bài - Cá nhân luyện phát âm - hs đọc lượt - Đọc phần chú giải - Đọc nhóm - hs đọc bài - HS lắng nghe - Đọc thầm khổ + Tuổi ngựa + Không chịu yên chỗ, là tuổi thích - Đọc thầm khổ + Rong chơi qua miền trung du xanh ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, rừng đại ngàn đen triền núi đá."Ngựa con" mang cho mẹ gió trăm miền - Đọc thầm khổ + Màu sắc trắng lóa hoa mơ, hương thơm ngạt ngào hoa huệ, gió và nắng xôn xao trên cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại - Đọc thầm khổ và trả lời: Tuổi là tuổi mẹ đừng buồn, dù xa cách núi rừng , cách sông biển, nhớ đường tìm với mẹ - hs nối tiếp đọc - Lắng nghe, tìm giọng đọc sau bạn đọc - hs đọc - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc đoạn thơ - HS nhẩm bài thơ - Luyện đọc thuộc lòng nhóm - Thi đọc thuộc lòng các nhóm (đọc Mấp mô triền núi đá nối tiếp) Con mang cho mẹ - hs thi đọc bài Ngọn gió trăm miền - HD hd đọc thuộc lòng và tổ chức thi đọc thuộc lòng - Tuyên dương nhóm thắng C/ Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu nội dung bài thơ - Cậu bé tuổi Ngựa biết bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu - Nêu nhận xét em tính cách cậu nhớ tìm đường với mẹ bé bài thơ? Cậu bé giàu ước mơ, giàu trí tưởng tượng Cậu bé không chịu yên chỗ, ham - Về nhà HTL bài thơ - Bài sau: Kéo co Cậu bé yêu mẹ, đâu tìm đường Nhận xét tiết học với mẹ TIẾT 3: TOÁN CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (TT) I/ Mục tiêu: Thực phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số ( Chia hết, chia có dư ) II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Chia cho số có hai chữ số - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp thực - hs lên bảng thực hiện, lớp thực vào B (mỗi dãy ứng với bài) B - Nhận xét, cho điểm 175 : 12 = 14 dư 798 : 34 = 23 dư 16 B/ Dạy-học bài mới: 278 : 63 = dư 30 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm chúng ta tiếp tục học cách chia cho số có - Lắng nghe hai chữ số trường hợp SBC có chữ số 2) Vào bài: a) Trường hợp chia hết - Ghi bảng: 8192 : 64 = ? - Y/c hs thực vào nháp - Cả lớp thực nháp - Gọi hs lên bảng thực hiện, vừa thực hs lên bảng vừa thực vừa nói vừa nói lần chia * Lần 1: 81 chia 64 1, viết 1; 8192 64 nhân 4, viết 4; 64 128 nhân 6, viết 6; 179 81 trừ 64 17, viết 17 128 * Lần 2: hạ 9, 179; 179 chia 74 512 2, viết 2; * Lần 3: Hạ 2, 512 ; nhân 8, viết 8; 512 chia 64 8, viết 8; nhân 12, viết 12 nhân 32, viết nhớ 3; 179 trừ 128 51, viết 51 nhân 48, thêm 51, b) Trường hợp chia có dư viết 51 - Ghi bảng: 1154 : 62 = ? 512 trừ 512 0, viết - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào - hs lên thực nói và viết trên, nháp lớp làm vào nháp 1154 62 62 18 534 496 38 - Trong phép chia có dư thì số dư - Luôn nhỏ số chia nào so với số chia? - Ở bước chia ta thực bước? - Thực bước: chia, nhân, trừ 3) Luỵên tập, thực hành: nhẩm Bài 1: Y/c hs thực Bảng 1a) 4674 : 82 = 57 2488 : 35 = 71 Bài 2*: Gọi hs đọc đề bài dư - Gọi hs lên bảng làm bài, lớp làm vào b) 5781 : 47 = 123 9146 : 72 = nháp (1hs làm tóm tắt, hs giải bài 127 dư toán) - hs đọc to trước lớp 12 bút : tá - hs lên bảng thực hiện, lớp làm 3500 bút: tá thừa cái? vào nháp Thực phép chia ta có: 3500 : 12 = 291 (dư 8) - Cùng hs nhận xét Vậy đóng gói nhiều 291 tá Bài 3: Gọi hs lên bảng thực bút chì và còn thừa bút chì - Hỏi hs qui tắc tìm thừa số chưa biết; Đáp số: 291 tá bút chì, còn thừa tìm số chia chưa biết bút chì - hs lên bảng thực hiện, lớp làm C/ Củng cố, dặn dò: vào - Chia cho số có chữ số ta làm sao? - Vài hs trả lời - Về nhà làm lại BT1 a) 75 x X = 1800 - Bài sau: Luyện tập x = 1800 : 75 Nhận xét tiết học x = 24 - Đặt tính, sau đó chia theo thứ tự từ trái sang phải TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu: - Nắm vững cấu tạo phần ( mở bài, thân bài, kết bài ) bài văn miêu tả đồ vật và trình tự miêu tả; hiểu vai trò việc quan sát việc miêu tả chi tiết bài văn, xen kẽ lời tả với lời kể (BT1) - Lập dàn ý cho bài văn tả áo mặc đến lớp (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: - Một số tờ phiếu ý BT 2b để khoảng trống cho các nhóm làm bài và tờ giấy biết lời giải BT2 - Một số tờ giấy cho hs lập dàn ý cho bài văn tả áo III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời 1) Thế nào là miêu tả? - hs lên bảng trả lời 1) Miêu tả là vẽ lại lời đặc điểm bật cảnh, người, vật để giúp người nghe, người đọc hình dung các đối tượng 2) Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật có 2) Có phần: MB, TB, KB Có thể MB theo phần? Có kiểu mở bài, kiểu trực tiếp gián tiếp và kết bài theo kiểu kết bài? kiểu mở rộng không mở rộng 3) Trong phần thân bài, ta tả gì? 3) Trước hết ta ta tả bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc điểm bật 4) Đọc MB và KB cho thân bài tả cái 4) hs đọc MB và KB trống Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu bài: Trong tiết học này, các em làm các bài luyện tập để nắm cấu tạo bài văn tả đồ vật; vai trò quan sát việc miêu tả Từ đó lập dàn ý bài văn miêu tả đồ vật 2) HD hs làm bài tập Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c bài - hs tiếp nối đọc y/c a) Tìm phần MB, TB, KB bài văn + MB: Trong làng tôi, Chiếc xe đạp chú Tư biết đến xe đạp chú Tư +TB: Ở xóm vườn Nó đá đó +KB: Đám nít cười rộ xe mình - Phần MB, TB, KB đoạn văn trên MB: giới thiệu xe đạp chú Tư có tác dụng gì? MB, KB theo cách nào? TB: Tả xe đạp và tình cảm chú Tư với xe KB: Nói lên niềm vui đám nít và chú Tư bên xe MB theo cách trực tiếp, kết bài tự nhiên c) Tác giả quan sát xe đạp c) Mắt nhìn: xe màu vàng , hai cái vành giác quan nào? láng bóng Giữa tay cầm là hai bướm thiếc với cánh vàng lấm đỏ, có chú cắm cành hoa Tai nghe: ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm - Chia nhóm thảo luận xem phần thân bài, xe đạp tả theo trình tự nào? Tìm lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả bài Lời kể nói lên điều gì tình cảm chú Tư với xe (phát phiếu cho nhóm) - Nhóm nào làm bài xong dán phiếu - Dán phiếu và trình bày - Y/c đại diện nhóm trình bày , các nhóm khác nhận xét b) Chiếc xe đạp miêu tả theo trình tự: * Tả bao quát xe * Xe đẹp nhất, không có nào sánh * Tả phận có đặc điểm bật * Xe màu vàng, hai cái vành láng coóng, ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai - Giữa tay cầm có gắn hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có * Nói tình cảm chú Tư với là cành hoa xe * Bao dừng xe, chú rút giẻ yên, lau, phủi - Chú âu yếm gọi xe là ngựa sắt, dăïn bọn trẻ đừng đụng vào ngựa sắt d) Những lời kể chuyện xen lẫn lời miêu * Chú gắn hai bướm thiệc với hai tả bài văn cánh vàng lấm đỏ, có chu cắm cành hoa Bao dừng xe chú rút giẻ yên, lau, phủi Chú âu yếm gọi xe là ngựa sắt, chú dăïn bọn trẻ: "Coi thì coi, đừng đụng vào ngựa sắt tao nghe bây" Chú hãnh diện với xe mình Những lời kể xen lẫn lời tả nói lên tình cảm chú Tư với xe đạp: chú yêu quí xe, hãnh diện vì nó Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Viết bảng đề bài - Gợi ý:Các em lập dàn ý tả áo mà - Lắng nghe, thực các em mặc hôm chú không phải cái áo mà em thích Các em dựa vào các bài văn : Chiếc cối tân, Chiếc xe đạp chú Tư, để lập dàn ý - Các em tự làm bài (phát phiếu cho hs) - Tự làm bài - Gọi hs trình bày , dán phiếu lên bảng, - Lần lượt trình bày cùng hs nhận xét, đến dàn ý chung cho lớp tham khảo a) Mở bài: * Giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm nay: là áo sơ mi đã cũ, em mặc đã năm b) Thân bài * Tả bao quát áo (dáng, kiểu, rộng, hẹp, vải, màu ): Áo màu xanh lơ Chất vải cô tông, không có ni lông nên mùa đông ấm, mùa hè mát Dáng áo rộng, tay áo không quá dài, mặc thoải mái * Tả phận (thân áo, tay áo, nẹp, khuy áo ) Cổ mềm, vừa vặn Áo có hai cái túi trước ngực tiện, có thể cài bút vào Hàng khuy xanh bóng, khâu c) Kết bài: chắn * Tình cảm em với áo Áo đã cũ em thích Em đã cùng mẹ đạp xe đến cửa hàng chọn mua nó từ năm ngoái Em có cảm giác mình lớn lên mặc áo - Gọi hs đọc lại dàn ý - hs đọc lại dàn ý - Để quan sát kĩ đồ vật tả chúng ta cần - Chúng ta cần quan sát nhiều giác quan sát giác quan nào? quan: mắt, tai, cảm nhận C/ Củng cố, dặn dò: - Thế nào là miêu tả? - Miêu tả là vẽ lại lời đặc điểm bật đồ vật, giúp người đọc hình dung đồ vật - Muốn co bài văn miêu tả chi tiết, - Cần quan sát kĩ đồ vật nhiều giác hay cần chú ý điều gì? quan, tả cần xen lẫn tình cảm người tả hay nhân vật truyện với đồ vật - Về nhà viết thành bài văn miêu tả và tiết sau mang đồ chơi mà em thích đến lớp Nhận xét tiết học Ngày soạn : 28/11/2012 Ngày dạy : 29/11/2012 Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Thực phép chia số có ba, bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) Bài 3*: DÀNH CHO hs KHÁ GIỎI II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Chia cho số có hai chữ số (tt) - Gọi hs lên bảng thực hiện, dãy thực - hs lên bảng thực hiện ứng với bài a) 1748 : 76 = 23 b) 1682 : 58 = Nhận xét, cho điểm 29 B/ Dạy-học bài mới: c) 3285 : 73 = 45 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em rèn kĩ chia số có nhiều chữ số - lắng nghe cho số có hai chữ số và giải các bài toán có liên quan 2) HD luyện tập Bài 1: Y/c hs thực Bảng 1a) 855 : 45 = 19 579 : 36 = 16 dư Bài 2: Ghi bài lên bảng, b) 9009 : 33 = 273 9276 : 36 = 16 dư gọi hs nối tiếp lên bảng thực hiện, em làm bước b) 46857+3444 : 28=46857+123 = 46980 * 601759-1988:14=601759-142=601617 - Gọi hs nhắc lại qui tắc tính giá trị - Vài hs trả lời biểu thức (không có dấu ngoặc) Bài 3*: Gọi hs đọc bài toán - hs đọc đề toán - Mỗi xe đạp có bánh? - Mỗi xe đạp có bánh - Để lắp xe đạp thì cần bao - Cần 36 x = 72 nan hoa nhiêu nan hoa? - Muốn biết 5260 nan hoa lắp - Thực tính chia lấy 5260 : 72 nhiều bao nhiêu xe đạp và thừa nan hoa chúng ta phải thực phép tính gì? - Gọi hs lên bảng giải bài toán, lớp - hs lên bảng giải làm vào nháp Số nan hoa cần để lắp xe: - sửa bài, y/c hs đổi để kiểm tra 36 x = 72 (nan hoa) Thực phép chia ta có: 5260 : 72 = 73 (dư 4) Vậy lắp nhiều 73 xe đạp và còn thừa nan hoa Đáp số: 73 xe đạp, còn thừa nan hoa C/ Củng cố, dặn dò: - Ở bước chia ta thực bước? - bước: chia, nhân, trừ nhẩm - Ơ phép chia có dư ta cần chú ý điều gì? - Số dư luôn nhỏ số chia - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Chia cho số có hai chữ số (tt) Nhận xét tiết học TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I/ Mục đích, yêu cầu: - Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ mình và người hỏi; trnh1 câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết quan hệ các nhân vật, tính cách các nhân vật qua lời đối đáp ( BT1, BT2, mục III) KNS: - Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp và Lắng nghe tích cực II/ Đồ dùng dạy-học: - Một bảng phụ viết yêu cầu BTI.2 - bảng nhóm kẻ bảng trả lời để hs làm BTIII.2 - Một bảng nhóm viết sẵn kết so sánh BTIII.2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: MRVT: Đồ chơi-Trò chơi - Gọi hs lên bảng thực BT2, BT3c - hs lên bảng thực y/c HS nêu đồ chơi, trò chơi mà em biết Nhận xét, cho điểm HS nêu đồ chơi, trò chơi có hại B/ Dạy-học bài mới: Chúng có hại nào 1) Giới thiệu bài: Khi hỏi chuyện người khác, chúng ta phải giữ phép lịch Tại - Lắng nghe chúng ta phải giữ phép lịch nói, hỏi? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Tìm hiểu bài: Bài tập 1: KNS: - Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp - Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Các em hãy suy nghĩ tìm câu hỏi - Lắng nghe, suy nghĩ đoạn văn , từ nào câu hỏi thể thái độ lễ phép người - Gọi hs phát biểu - Câu hỏi: Mẹ ơi, tuổi gì? - Từ ngữ thể thái độ lễ phép: Lời gọi: Mẹ - Khi muốn hỏi chuyện người khác, - Lắng nghe chúng ta cần giữ phép lịch cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ơi, ạ, thưa, Bài tập 2: KNS: - Giao tiếp: Lắng nghe tích cực.(Trình bày phút) - Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Y/c hs suy nghĩ tự làm vào bài tập - Tự làm bài - Gọi hs nêu câu mình đặt - Sửa lỗi dùng từ, cách diễn đạt cho hs a) Với cô giáo, thầy giáo Thưa cô, cô có thích mặc áo dài không ạ? Thưa cô, cô thích mặc áo màu gì ạ? Thưa thầy, lúc thầy rỗi, thầy thích xem phim, đọc báo hay nghe nhạc ạ? Thưa cô, cô có thích xem ca nhạc không? b) Với bạn em Bạn có thích mặc áo đồng phục không? Bạn có thích trò chơi điện tử không? Bạn có thích thả diều không? Bạn thích xem phim hay nghe ca nhạc Bài tập - Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh - Để giữ lịch cần tránh câu hỏi câu hỏi có nội dung nào? làm phiền lòng người khác, gây cho người khác buồn chán - Hãy nêu ví dụ câu mà Bạn không có áo hay mà mặc áo chúng ta không nên hỏi? cũ quá vậy? Thưa cô, lúc nào cô mặc áo xanh này ạ? - Để giữ phép lịch sự, hỏi chúng ta cần - Lắng nghe, ghi nhớ tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, hay câu hỏi chạm vào nỗi đau người khác - Vậy để giữ phép lịch hỏi chuyện - Khi hỏi chuyện người khác cần: người khác cần chú ý gì? Thưa gửi, xưng hô cho phù hợp với quan hệ mình và người hỏi Tránh câu hỏi làm phiền lòng - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/152 người khác - hs đọc ghi nhớ 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để thực - hs nối tiếp đọc bài tập này (phát bảng nhóm cho - Thực nhóm đôi nhóm hs) - Gọi hs làm trên bảng nhóm trình - Trình bày kết quả, các nhómkhác nhận bày kết bài làm xét * Đoạn a: + Quan hệ hai nhân vật là * Đoạn b: + Quan hệ hai nhân vật là quan hệ thầy trò quan hệ thù địch: tên sĩ quan phát xít cướp + Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i ân cần, trìu mến, nước và cậu bé yêu nước bị giặc bắt chứng tỏ thầy yêu học trò + Tên sĩ quan phát hỏi hách dịch, xấc + Lu-i Pa-xtơ trả lời thầy lễ phép cho xược, gọi cậu bé là thằng nhóc, mày thấy cậu là đứa trẻ ngoan, biết kính + Cậu bé trả lời trống không vì cậu yêu trọng thầy giáo nước, cậu căm ghét, khinh bỉ tên xâm Bài 2: Gọi hs đọc y/c lược - Gọi hs đọc các câu hỏi đoạn trích - hs đọc y/c truyện Các em nhỏ và cụ già (HS1 đọc các - hs thực y/c câu hỏi các bạn nhỏ tự đặt cho nhau, Chuyện gì xảy với ông cụ nhỉ? HS2 đọc câu hỏi các bạn hỏi cụ già) Chắc là cụ bị ốm? Hay là cụ đánh cái gì? Thưa cụ, chúng cháu có thể giúp gì cụ - Trong đoạn trích trên có câu hỏi các bạn không ạ? tự hỏi nhau, câu hỏi các bạn hỏi cụ già - Thảo luận nhóm đôi Các em thảo luận nhóm đôi so sánh để thấy câu các bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi mà các bạn tự hỏi không? Vì sao? - Gọi hs phát biểu - Câu hỏi các bạn hỏi cụ già là câu hỏi phù hợp, thể thái độ tế nhị, thông cảm, sẵn lòng giúp đỡ cụ già các bạn - Các em hãy chuyển câu hỏi các bạn Thưa cụ, chuyện gì xảy với cụ thế? hỏi để hỏi cụ già Thưa cụ, là cụ bị ốm? Thưa cụ, có phải cụ đánh cái gì - Nếu chúng ta hỏi có không ạ? không? - Không, vì câu hỏi tò mò, chưa tế nhị Kết luận: Khi hỏi, không phải thưa, gửi - Lắng nghe là lịch sự, mà các em cần phải tránh câu hỏi thiếu tế nhị , tò mò, làm phiền lòng người khác C/ Củng cố, dặn dò: - Làm nào để giữ phép lịch hỏi - hs đọc lại ghi nhớ chuyện người khác? - Về nhà học thuộc ghi nhớ, các em cần có - Lắng nghe, thực ý thức đặt câu hỏi để thể mình là người lịch sự, có văn hóa - Bài sau : MRVT: Đồ chơi-trò chơi Nhận xét bài học TIẾT 3: ĐỊA LÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG B BỘ (TT) I/ Mục tiêu: - Biết đồng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ,… - Dựa vào ảnh mô tả cảnh chợ phiên II/ Đồ dùng dạy học: - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời 1) Kể tên số cây trồng, vật nuôi chính 1) lúa, ngô, khoai , lợn, gà, vịt đồng Bắc Bộ? 2) Vì lúa gạo trồng nhiều 2) Vì nơi đây đất phù sa màu mỡ, nguồn ĐBBB? nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm trồng lúa - Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, chăm 3) Hãy nêu thứ tự các công việc quá trình sản xuất lúa gạo người dân ĐBBB? Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu hoạt động sản xuất người dân ĐBBB 2) Bài mới: * Hoạt động 1: ĐBBB-nơi có hàng trăm nghề thủ công - Treo hình 9, hiểu biết mình, các em hãy cho biết số nghề thủ công người dân ĐBBB? - Thế nào là nghề thủ công? sóc lúa, gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc - Các em hãy thảo luận nhóm 4, trả lời các câu hỏi sau: + Em biết gì nghề thủ công truyền thống người dân ĐBBB? + Người dân ĐBBB có tới hàng trăm nghề thủ công khác nhau, nhiều nghề đạt trình độ tinh xảo tạo nên các sản phẩm tiếng như: lụa Vạn Phúc, gốm sứ Bát Tràng, chiếu cói Kim Sơn, chạm bạc Đồng Sâm + Những nơi nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên làng nghề, làng nghề chuyên làm loại hàng thủ công + Những người làm nghề giỏi người ta gọi là nghệ nhân + Khi nào làng trở thành làng nghề? + Thế nào là nghệ nhân? - Gọi các nhóm trả lời - Cùng hs nhận xét Kết luận: người dân ĐBBB làm nhiều nghề thủ công tiếng Ngoài các nghề các em biết còn nhiều nghề khác: làng Đồng Sâm chuyên làm nghề chạm bạc, làng chuyên Mỹ chuyên làm nghề khảm trai, Để tạo nên sản phẩm thủ công có giá trị, người thợ thủ công phải lao động chuyên cần và trải qua nhiều công đoạn sản xuất khác theo trình tự định Chúng ta tìm hiểu kĩ số các nghề thủ công đó là nghề gốm sứ * Hoạt động 2: Các công đoạn tao sản phẩm gốm sứ - Đồ gốm làm từ nguyên liệu gì? - Đồ gốm làm từ đất sét, đất sét này là loại đặc biệt không phải đâu có, gọi là đất sét lao lanh - Đưa lên các hình sản xuất gốm SGK đảo lộn thứ tự và không ghi - Lắng nghe - Làm đồ gốm làm nón, dệt lụa, dệt chiếu, chạm bạc, - Là nghề làm chủ yếu tay, dụng cụ làm đơn giản, sản phẩm đạt trình độ tinh xảo - Chia nhóm thảo luận - Lắng nghe - Từ đất sét - Lắng nghe - Quan sát - hs lên bảng xếp và nêu tên các công tên các hình - Các em hãy xếp lại thứ tự các tranh cho đúng với trình tự các công đoạn tạo sản phẩm gốm đoạn Nhào đất và tạo dáng cho gốm Phơi gốm vẽ hoa văn cho gốm Tráng men nung gốm cho các sản phẩm gốm - Gọi hs nhắc lại - vài hs nhắc lại - Giải thích thêm vất vả, khéo léo - HS lắng nghe người thợ qua các công đoạn tạo dáng, vẽ hoa văn cho gốm, tráng men + Em có nhận xét gì nghề làm đồ gốm? + Rất vất vả, tiến hành qua nhiều công đoạn và theo trình tự định + Làm nghề gốm đòi hỏi người nghệ + Sự khéo léo nặn, vẽ, nung, nhân gì? tráng men + Chúng ta phải có thái độ nào với + Phải giữ gìn, trân trọng các sản phẩm các sản phẩm gốm ngững người gốm đồng thời yêu quí, kính trọng làm nghề gốm? người làm sản phẩm gốm * Hoạt động 3: Chợ phiên ĐBBB - Ở ĐBBB, hoạt động mua bán hàng hóa - Diễn tấp nập các chợ phiên diễn tấp nập đâu? - Y/c hs quan sát hình 15: đây là cảnh chợ - Quan sát, lắng nghe phiên làng quê ĐBBB, người dân đến họp chợ, mua bán theo ngày và định VD chợ Bưởi Hà Nội hoạt động các ngày 6-9-11-13-21-23 âm lịch hàng tháng Ta gọi đó là chợ phiên - các em hãy thảo luận nhóm đôi trả lời các - Thảo luận nhóm , đại diện trả lời câu hỏi sau: + cách bày bán hàng + Về hàng hóa chợ-nguồn gốc hàng hóa + Hàng hóa là sản phẩm sản xuất địa phương (rau, khoai, cá, trứng ) và số mặt hàng đưa từ nơi khác đến phục vụ sản xuất và đời sống người dân + Về người chợ để mua và bán hàng + Người chợ là người dân địa phương - Gọi đại diện nhóm trả lời (mỗi nhóm 1c) các vùng gần đó Kết luận: Chợ phiên là dịp để người dân - lắng nghe ĐBBB mua sắm, mang các sản phẩm mình làm ra bán Nhìn các hàng hóa chợ, ta có thể biết người dân địa phương sống chủ yếu nghề gì Chợ phiên các địa phương gần thường không trùng để thu hút nhiều người đến mua bán - Y/c hs quan sát hình 15, thảo luận nhóm - quan sát, thảo luận nhóm để mô tả chợ phiên ĐBBB - Đại diện nhóm trả lời: đây là cảnh - Gọi đại diện nhóm trả lời chợ phiên, người dân chợ đông, chợ không có nhà hàng to để bán hàng, gồm hàng hóa là sản phẩm người dân sản xuất Người dân bán hàng trên mặt đất chợ vui vẻ C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc mục ghi nhớ SGK/108 - Nhiều học sinh đọc to trước lớp - Về nhà xem lại bài, sưu tầm tranh, ảnh - lắng nghe, thực thủ đô Hà Nội - Nhận xét tiết học TIẾT : KĨ THUẬT CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (T1) I/ Mục tiêu: Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu đã học II/ Đồ dùng dạy- học: - Tranh qui trình các bài chương - Mẫu khâu, thêu đã học III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1) Hoạt động 1: Tổ chức ôn tập các bài đã học chương I - Các em hãy nhắc lại các loại mũi khâu, - Khâu thường, khâu đột thưa, khâu đột thêu đã học? mau, thêu lướt vặn, thêu móc xích - Hãy nêu lại qui trình khâu thường? Vạch dấu đường khâu Khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu - Nêu qui trình khâu ghép hai mép vải - Được thực theo bước: mũi khâu thường? Vạch dấu đường khâu Khâu lược ghép hai mép vải Khâu thường theo đường dấu - Thế nào là Khâu đột mau ? - Khâu đột mau là cách khâu mũi để tạo thành các mũi khâu và nối tiếp mặt phải đường khâu Ở mặt trái, mũi khâu sau lấn lên 1/2 mũi khâu trước liền kề - Nêu qui trình khâu viền đường ghép mép - Thực theo bước vải mũi khâu đột? Gấp mép vải theo đường dấu Khâu lược đường gấp mép vải Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - Thế nào là thêu lướt vặn? - Thêu lượt vặn là cách thêu tạo thành các mũi gối liên tiếp trông giống đường vặn thừng - Thêu móc xích thực - Được thực theo chiều từ phải sang nào? trái Khi thêu, phải tạo vòng qua đường dấu Vị trí xuống kim mũi thêu sau nằm phía mũi thêu trước liền kề - Treo qui trình các mũi - Quan sát qui trình và nêu cách thực khâu, thêu đã học, gọi hs nhắc lại cách các mũi khâu, thêu đã học thực 2/Củng cố, dặn dò: Hãy chọn sản phẩm tiết sau thực hành làm sản phẩm tự chọn TIẾT 5: TẬP LÀM VĂN ÔN LUYỆN I Mục tiêu:  KT- KN : SGV tr 309  HS yêu thích cá đồ vật mình II Đồ dùng dạy học:  Giấy to và bút  Phiếu kẻ sẵn nội dung : Trình tự miêu tả xe đạp chú Tư III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định - HS Hát 2.Kiểm tra bài cũ + Nêu cấu tạo bài văn miêu tả - HS trả lời câu hỏi Dạy – học bài a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn làm bài tập: Nêu lại dàn ý bài văn miêu tả đồ vật - HS nêu dàn ý  Lập dàn ý tả đồ chơi mà em HS tiến hành lạp dàn ý theo HD GV: thích.( lưu ý có thẻ dùng biện pháp nhân VD: hoá để làm bài cho sinh động)  Mở bài: Giới thiệu đồ chơi em có từ nào? tên gọi là gì?ai mua cho( tặng)?  Thân bài: + Tả bao quát đồ chơi: Kiểu dáng, màu sắc, chất liệu… + Tả phận bật: các chi tiết đồ vật  Kết bài: Tình cảm em áo Khi vui _ GV nhận xét góp ý chới với đồ vật đó… Củng cố, dặn dò - HS trình bày trước lớp - Lớp nhận xét + Muốn có bài văn miêu tả chi tiết hay, cần lưu ý điều gì ? - Nhận xét tiết học Dặn dò nhà ************************************* Ngày soạn : 29/11/2012 Ngày dạy : 30/11/2012 Thứ sáu ngày 30 tháng 11 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN ÔN LUYỆN: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (TT) I.Mục tiêu : Giúp học sinh -Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số -Áp dụng để giải các bài toán có liên quan - Rèn luyện ý thức ham học say mê, sáng tạo II.Đồ dùng dạy học : Bảng phụ để HS giải toán III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.Bài cũ: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm -2 HS lên bảng làm bài 3b bài tập 2b/85,bài kiểm tra bài tập em làm bài 4, HS lớp theo dõi để nhà số HS khác nhận xét bài làm bạn 3.Bài : a) Giới thiệu bài -HS nghe giới thiệu bài c ) Luyện tập thực hành Bài -GV HD HS tự đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, HS thực -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm phép tính, lớp làm bài vào VBT HS -HS nhận xét -HS đọc đề bài Bài 2: Tính giá trị biểu thức: a)12054:(45 + 37) b)30284 : (100 –33) = 12054 : 82 = 30284: 67 -GV yêu cầu HS làm bài = 147 = 452 -GV nhận xét và cho điểm HS a) Bài 3:a)Viết số thích hợp vào ô trống: Số lượng Số ngày Số lượng Thời gian làm việc sản phẩm Tháng 22 4700 Tháng 23 5170 Tháng 22 5875 Cả ba tháng 67 15745 b) Viết tiếp vào chỗ chấm: b) Trung bình ngày làm 235SP 4.Củng cố, dặn dò : -Dặn dò HS chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học TIẾT 2: MỸ THUẬT Đà CÓ GIÁO VIÊN MỸ THUẬT THỰ HIỆN TIẾT 3: LỊCH SỬ I/ Mục tiêu : Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần với sản xuất nông nghiệp: Nhà Trần quan đến việc đắp đê phòng lụt: lập Hà đê sứ; năm 1248 nhân dân lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn các sông lớn cửa biển; có lũ lụt, tất người phải tham gia đắp đê; các vua Trần có tự mình trông coi việc đắp đê II/ Đồ dùng dạy-học: III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhà Trần thành lập Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời 1) Nhà Trần đời hoàn cảnh nào? 1) Đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho Trần Cảnh, nhà Trần thành lập 2) Nhà Trần đã có việc làm gì để 2) Nhà Trần chú ý xây dựng lực lượng quân củng cố, xây dựng đất nước? đội và phát triển nông nghiệp, … Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: - Y/c hs quan sát tranh SGK/39 và hỏi: - hs đọc SGK Tranh vẽ cảnh gì? - Đây là tranh vẽ cảnh đắp đê thời Trần Mọi người làm việc hăng say Tại người lại tích cực đắp đê vậy? Đê điều mang lại lợi ích gì cho nhân Bài mới: dân? Các em cùng tìm hiểu qua bài học * Hoạt động 1: Tìm hiểu sông ngòi hôm - Y/c hs đọc SGK/39 - Nghề chính nhân dân ta thời - Là nghề trồng lúa nước Trần là gì? - Sông ngòi nước ta nào? - Hệ thống sông ngòi nước ta chằng chịt, có nhiều sông sông Hồng, sông Đà, sông Đuống, sông Cầu, - Sông ngòi tạo thuận lợi và khó - Sông ngòi chằng chịt là nguồn cung cấp khăn gì cho sản xuất nông nghiệp và đời nước cho việc cấy trồng thường sống nhân dân? xuyên tạo lũ lụt làm ảnh hưởng đến mùa màng sản xuất và sống nhân dân - Em có chứng kiến biết câu - Một vài hs kể trước lớp chuyện nào cảnh lụt lội không? Hãy kể tóm tắt cảnh lụt lội đó - Lắng nghe Kết luận: Sông ngòi cung cấp nước cho nông nghiệp phát triển, song có gây lụt lội làm ảnh hưởng tới sản xuất * Hoạt động 2: Nhà Trần tổ chức việc đắp đê - Gọi hs đọc SGK từ "Nhà Trần phát - hs đọc to trước lớp triển " - Em hãy tìm các kiện bài nói lên Đặt chức quan Hà đê sứ trông coi việc đắp quan tâm đến đê điều nhà Trần? đê Đặt lệ người phải tham gia đắp đê Hàng năm, trai từ 18 tuổi trở lên phải dành số ngày tham gia việc đắp đê Có lúc vua Trần tự mình trông nom việc đắp đê Kết luận: Dưới thời Trần, công việc đắp - Lắng nghe đê chống lũ lụt coi trọng * Hoạt động 3: Kết công đắp đê nhà Trần - Nhà Trần đã thu kết - Hệ thồng đê điều hình thành dọc theo nào công đắp đê? sông chính - Hệ thống đê điều đã giúp gì cho sản xuất - Góp phần làm cho nông nghiệp phát triển, và đời sống nhân dân ta? đời sống nhân dân thêm ấm no, thiên tai, lụt lội giảm nhiều * Hoạt động 4: Liên hệ thực tế - Các em hãy thảo luận nhóm đôi và nói - Thảo luận nhóm đôi và các nhóm cho nghe địa phương em, nhân dân trả lời đã làm gì để chống lũ lụt? Trồng rừng , chống phá rừng Xây dựng các trạm bơm nước Củng cố đê điều Kết luận: Để chống lũ lụt, nhân dân ta đã - Lắng nghe tích cực trồng rừng, chống phá rừng, củng cố đê điều và cùng bảo vệ các môi trường tự nhiên - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/ 40 - Nhiều hs đọc C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ - Bài sau: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên Nhận xét tiết học PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TUẦN 16 (2 buổi) Thứ Chiều (4B3) Sáng (4B2) Sáng (4B1) Sáng (4B4) Chiều (4B5) Tiết 5 5 Môn Tin học Khoa học (tiết đầu) Toán (Ôn) Tin học Toán Chính tả Khoa học (tiết đầu) Kể chuyện Thể dục Tập đọc Toán Tập Làm Văn Toán Luyện từ & Câu Địa Lý Kỹ thuật Tập Làm Văn (Ôn) Toán (Ôn) Mỹ thuật Lịch sử Nội dung Không khí có tính chất gì? Luyện tập Thương có chữ số Nghe - viết: Kéo co Không khí có tính chất gì? Kể chuyện chứng kiến tham gia Trong quán ăn “Ba cá bống” Chia cho số cóba chữ số Luyện tập giới thiệu địa phương Luyện tập Câu kể Thủ đô Hà Nội Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn (T2) Ôn luyện Chia cho số cĩ ba chữ số (TT) Cuộc KC chống quân xâm lược Mông - Nguyên Ngày soạn : 02/12/2012 Ngày dạy : 03/12/2012 Thứ hai ngày 03 tháng 12 năm 2012 TIẾT 1: TIN HỌC Đà CÓ GÁO VIÊN BỘ MON THỰC HIỆN TIẾT 2: KHOA HỌC I/ Mục tiêu: - Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính chất không khí: suốt, không màu, không mùi, không có hình dạng định; không khí có thể nén lại và giãn - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất không khí đời sống: bơm xe, … II/ Đồ dùng dạy-học: - 8-10 bóng với hình dạng khác nhau, dây thun - Bơm tiêm, bơm xe đạp III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Làm nào để biết có không khí hs lên bảng trả lời Gọi hs lên bảng trả lời - Khí - Lớp không khí bao quanh trái đất gọi là gì? - Nêu ví dụ chứng tỏ xung quanh ta có không khí - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu: 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Phát màu, mùi, vị không khí - Giơ cốc không hỏi: Bên cốc - Chứa không khí chứa gì? - Y/c HS nhìn cố nhìn vào cốc xem có thấy gì - Không Vì không khí suốt không không? Vì không? màu - Dùng mũi ngửi, dùng lưỡi nếm em có thấy - Không khí không mùi, không vị không khí có mùi vị gì không? - Dùng nước hoa xịt vào góc phòng và - Mùi thơm hỏi: Em ngửi thấy mùi gì? - Đó có phải là mùi không khí không? - đó không phải là mùi không khí mà - Vậy không khí có tính chất gì? là mùi nước hoa Kết luận: Không khí suốt, không - HS trả lời màu, không mùi, không vị * Hoạt động 2: Trò chơi " thổi bong bóng" - Kiểm tra chuẩn bị các tổ - Y/c các nhóm thi thổi bong bóng vòng - báo cáo phút - cùng thổi bong bóng - Nhận xét tuyên dương nhóm thổi nhanh, có nhiều màu và nhiều hình dạng - Cái gì làm cho bóng căng phồng lên? - Các bóng có hình dạng nào? - Không khí có hình dạng định không? - Nêu ví dụ chứng tỏ không khí không có hình dạng định Kết luận: Không khí không có hình dạng định má có hình dạng toàn khoảng trống bên vật chứa nó * Hoạt động 3: Không khí có thể bị nén giãn - Gọi hs đọc mục quan sát SGK/65 - Y/c các nhóm quan sát hình vẽ và mô tả tượng xảy hình và sử dụng các từ "nén lại" và "giãn ra" để nói tính chất này - Gọi hs trình bày kết - không khí - hình dạng khác - không khí không có hình dạng định các túi ni lông khác các chai không, to, nhỏ khác - Lắng nghe - hs đọc - Lắng nghe, thực - HS trình bày kết Hình 2b: dùng tay ấn thân bơm vào sâu vỏ bơm Hình 2c: thả tay ra, thân bơm vị trí ban đầu Không khí có thể bị nén lại (h2b) giãn (h2c) - Y/c hs hoạt động nhóm dùng bơm tiêm để - Thực hành thực hành và TLCH: Tác động lên bơm nào để biết Nhấc thân bơm để không khí tràn vào không khí bị nén lại giãn ra? ấn thân bơm xuống để không khí bị nén lại, thả thân bơm để không khí giãn - Không khí có tính chất gì? - hs trả lời Kết luận: Không khí có thể bị nén lại - Lắng nghe giãn C/ Củng cố, dặn dò: - Không khí có tính chất nào? - Một vài hs đọc mục bạn cần biết - Trong đời sống người đã ứng dụng tính - bơm bong bóng, bơm xe, bơm phao bơi, chất không khí vào việc gì? làm bơm tiêm - Giáo dục: Biết vận dụng tính chất không khí vào đời sống - Bài sau: Không khí gồm thành phần nào? - Chuẩn bị: cây nến, cốc thuỷ tinh, dĩa nhỏ TIẾT 3: TOÁN ÔN LUYỆN : LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Giúp HS: - Củng cố kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số -Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan - Ý thức học tập chịu khó ,say mê, sáng tạo II Đồ dùng dạy học : II Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: -GV yêu cầu HS làm bài tập sai nhiều -2 HS lên bảng làm bài buổi sáng -GV chữa bài, nhận xét ,ghi điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài: (Trực tiếp) -HS nghe giới thiệu b ) Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:Đặt tính tính: -1 HS nêu yêu cầu -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -3 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài -GV yêu cầu HS làm bài vào (có đặt tính) 380 76 495 15 45 33 -GV nhận xét và cho điểm HS -Các câu còn lại tương tự Bài -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài -Cho HS tự tóm tắt và giải bài toán vào Bài giải: Xe thứ chở số lít dầu là: -GV nhận xét và cho điểm HS 27 x 20 = 540 (l) Xe thứ hai chở số lít dầu là: 540 = 90 = 630 (l) Xe thứ hai chở số thùng dầu là: 630 : 45 = 14 (thùng) Đáp số: 14 thùng Bài 3: Nối phép tính với kết phép -HS đọc đề bài tính đó: -HS thực phép tính nối đúng -Cho HS đọc đề bài -HS làm vào bảng phụ- dán lên bảng -GV yêu cầu HS làm bài - HS khác nhận xét 4.Củng cố, dặn dò : -Dặn dò HS làm lại bài tập bị sai -Nhận xét tiết học Ngày soạn : 03/12/2012 Ngày dạy : 04/12/2012 Thứ ba ngày 04 tháng 12 năm 2012 TIẾT 1: TIN HỌC Đà CÓ GV BỘ MÔN THHỰC HIỆN TIẾT 2: TOÁN THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: Thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương II/ Đồ dùng dạy-học: III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập Gọi hs lên bảng tính - hs lên bảng thực tính, dãy làm bài ứng với bạn thực trên bảng 78942: 76 = 34161: 85 = Nhận xét, cho điểm 478 x 63 = B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các - Lắng nghe em rèn luyện kĩ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương 2) Trường hợp thương có chữ số hàng đơn vị - Ghi bảng: 9450 : 35 = ? - Muốn chia cho số có chữ số ta làm sao? - Ta đặt tính, sau đó chia theo thứ tự từ trái sang phải - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm - hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào vào nháp - Y/c hs lên bảng làm nêu cách tính - HS nêu cách tính 9450 35 mình - Nhận xét 245 270 - Gọi hs nhận xét - Theo dõi, lắng nghe 000 - HD lại cách đặt tính và tính SGK - Ở lượt chia thứ ba, ta có chia 35 - Em có nhận xét gì lượt chia thứ ba? 0, nên viết chữ số vị trí thứ ba - Nhấn mạnh: Nếu lượt chia cuối cùng là 0, thương thì ta việc viết thêm vào bên phải thương 3) Trường hợp thương có chữ số hàng chục - Ghi bảng: 2448 : 24 = ? - Muốn chia cho số có hai chữ số ta làm - Ta đặt tính, sau đó chia theo thứ tự từ sao? trái sang phải - hs lên bảng làm, lớp làm vào - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm nháp vào nháp 2449 24 0048 102 00 - Em có nhận xét gì lượt chia thứ hai? - Ở lượt chia thứ hai, ta hạ 4, chia 24 0, nên ta viết vị trí thứ hai - Kết luận: Nếu chữ số hàng chục nhỏ thương số chia thì ta viết vàovị trí thứ hai bên - Lắng nghe, ghi nhớ phải thương - Gọi hs lặp lại - Vài hs lặp lại 4) Thực hành: Bài Ghi bài lên bảng, gọi hs - HS làm vào B lên bảng thực hiện, lớp làm vào B (dòng a) 8750 : 35 = 250 23520 : 56 = 420 câu a và câu b bỏ) b) 2996 : 28 = 107 2420 : 12 = 201 *Bài 2: Gọi hs đọc đề bài - hs đọc đề bài - Để giải bài toán này, trước tiên em phải - Em đổi 12 phút phút làm gì? - HS tự làm bài vào nháp, hs lên - Y/c hs tự làm tóm tắt và giải bài toán, gọi bảng thực Giải hs lên bảng thực 12 phút = 72 phút 12 phút : 97200 l Trung bình phút bơm là: phút: l ? 97200 : 72 = 1350 (l) - Y/c hs nhận xét, đổi kiểm tra Đáp số: 1350 l nước Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - hs đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? - Một mảnh đất hình chữ nhật có tổng độ dài cạnh liên tiếp là 307m, chiều dài chiều rộng 37m - Bài toán hỏi gì? - Tính chu vi và diện tích mảnh đất - Sau câu trả lời hs, GV ghi tóm tắt - Y/c hs nhìn vào sơ đồ tóm tắt nhận dạng - Đây là dạng bài toán tìm hai số biết bài toán tổng và hiệu hai số đó - Gọi hs nhắc lại các công thức tính chu vi - P = (D + R) : S= DxR và diện tích - Dựa vào các kiện đã cho bài toán, - Em lấy 307 x (vì 307 chính là tổng em tính chu vi cách nào? chiều rộng và chiều dài) - Muốn tính diện tích mảnh đất ta - Ta cần biết số đo chiều rộng, số đo cần biết gì? chiều dài - Ta tìm chiều rộng và chiều dài cách - Áp dụng công thức tìm hai số biết nào? tổng và hiệu - Y/c hs giải bài toán nhóm đôi (phát - HS làm bài nhóm đôi phiếu cho nhóm) - Gọi hs trình bày bài giải - Vài hs trình bày bài giải - HS làm trên phiếu lên dán phiếu - Cùng hs nhận xét, kết luận bài giải đúng - Nhận xét - Y/c các nhóm đổi để kiểm tra - Đổi kiểm tra C/ Củng cố, dặn dò: - Chia cho số có hai chữ số, lượt chia cuối cùng là thì ta làm sao? - Chia cho số có hai chữ số, chữ số hàng chục SBC nhỏ số chia ta làm sao? - Về nhà làm lại SGK/85 - Bài sau: Chia cho số có ba chữ số TIẾT 3: CHÍNH TẢ NGHE - VIẾT: KÉO CO I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT (2) a / b II/ Đồ dùng dạy-học: - Một số tờ giấy A để thi làm bài tập 2a III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Đọc cho hs viết vào B: trốn tìm, HS viết bảng cắm trại, chọi dế Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu - Lắng nghe cần đạt tiết học 2) HS hs nghe-viết - GV đọc lần đoạn văn cần viết - Lắng nghe - Các em hãy đọc thầm đoạn văn nêu - Đọc thầm phát hiện: Hữu Trấp, Quế Võ, từ cần viết hoa bài? Bắc Ninh, Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phú - Trong bài có từ nào các em dễ viết - khuyến khích, ganh đua, trai tráng sai? - HD hs phân tích và viết vào bảng con: Hữu Trấp, Tích Sơn, khuyến khích, trai tráng - Gọi hs đọc lại các từ khó trên bảng - hs đọc to trước lớp? - Danh từ riêng cần phải viết nào? - Cần phải viết hoa - Khi viết chính tả, các em cần chú ý điều - Nghe, viết, kiểm tra gì? - HS viết vào - GV đọc cụm từ, câu - Soát lại bài - Đọc lần cho hs soát lại bài * Chấm, chữa bài chính tả (10 tập) - Đổi để kiểm tra - Y/c hs đổi để kiểm tra - Nhận xét 3) HD hs làm bài tập Bài 2a : Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Các em hãy suy nghĩ và tìm lời giải đáp - Tự làm bài bài tập (phát phiếu cho hs) - Gọi hs cầm lời giải lên bảng - HS thực theo y/c - Gọi hs đọc nghĩa từ, hs cầm nhảy dây, múa rối, giao bóng phiếu nêu kết Thực lượt - Dán kết lên bảng - Y/c bạn dán kết lên bảng - Nhận xét - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn tìm lời giải đúng, viết đúng chính tả và phát âm đúng C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà lỗi, viết lại bài (đối với em viết sai nhiều) - Chuẩn bị bài sau: Mùa đông trên rẻo cao Nhận xét tiết học TIẾT 4: KHOA HỌC KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? Đà SOẠN VÀO NGÀY THỨ HAI TIẾT 5: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục đích, yêu cầu: - Chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) liên quan đến đồ chơi mình bạn - Biết xếp các việc thành thành câu chuyện để kể lại rõ ý II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết đề bài, cách xây dựng cốt truyện III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs kể lại câu chuyện các - hs lên bảng thực em đã đọc hay nghe có nhân vật là đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Trong tiết KC hôm nay, - Lắng nghe các em kể câu chuyện đồ chơi chính các em bạn bè xung quanh Chúng ta xem tiết học này, bạn nào có câu chuyện đồ chơi hay - Kiểm tra chuẩn bị các em 2) HD hs phân tích đề - Gọi hs đọc đề bài SGK - hs đọc đề bài - Viết bảng đề bài, gạch từ ngữ - Theo dõi quan trọng: đồ chơi em, các bạn - Nhắc hs: Câu chuyện em phải là - lắng nghe, ghi nhớ chuyện có thực (liên quan đến đồ chơi em bạn bè), nhân vật câu chuyện là em bạn bè Lời kể phải giản dị, tự nhiên 3) Gợi ý kể chuyện - Gọi hs đọc gợi ý SGK - hs nối tiếp đọc y/c kể M - Khi kể, em nên dùng từ xưng hô - tôi, mình nào? - Em kể hướng mà SGK nêu - HS nối tiếp nêu: - Gọi hs nêu hướng xây dựng cốt truyện Tôi muốn kể câu chuyện , vì tất mình các thứ đồ chơi tôi, tôi thích thỏ nhồi bông Tôi muốn kể câu chuyện vì tôi có búp bê biết bò, biết hát 4) Thực hành kể chuyện, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Các em hãy kể cho nghe câu chuyện đồ chơi nhóm đôi - Đến nhóm, nghe hs kể, hướng dẫn, góp ý - Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp - Y/c hs lắng nghe, hỏi các bạn ý nghĩa, nội dung, các việc câu chuyện - Thực hành kể nhóm đôi - Một vài hs nối tiếp thi kể trước lớp - HS trao đổi lẫn Câu chuyện bạn kể có ý nghĩa gì? Bạn thích chi tiết nào câu chuyện? Qua câu chuyện bạn muốn nói với người điều gì? Bạn hãy nêu nội dung câu chuyện? - Gọi hs nhận xét bạn kể theo các tiêu chí: - Nhận xét nội dung, cách kể, cách dùng từ, đặt câu, ngữ điệu - Cùng hs bình chọn bạn kể hay nhất, có câu chuyện hay - Lắng nghe, thực C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà kể lại các câu chuyện mà mình nghe lớp cho người thân nghe - Bài sau: Một phát minh nho nhỏ Nhận xét tiết học Ngày soạn : 04/12/2012 Ngày dạy : 05/12/2012 Thứ tư ngày 05 tháng 12 năm 2012 TIẾT 1: THỂ DỤC Đà CÓ GV BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 2: TẬP ĐỌC TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG” I/ Mục tiêu: - Biết đọc đúng các tên riêng nước ngoài (Bu-ra-ti-nô, Tooc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô); bước đầu phân biệt rõ lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Hiểu ND: Chú bé người gỗ (Bu-ra-ti-nô) thông minh đã biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại mình ( trả lời các câu hỏi SGK) II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Kéo co - Gọi hs lên bảng đọc và trả lời câu hỏi - hs lên bảng đọc đoạn bài và trả lời - Nội dung bài kéo co này là gì? - Giới thiệu kéo co là trò chơi thú vị và thể - Nhận xét, cho điểm tinh thần thượng võ người Việt B/ Dạy-học bài mới: Nam ta 1) Giới thiệu bài: Y/c hs quan sát tranh - Lắng nghe minh họa và nói: Đây là tranh kể lại đoạn chuyện kì lạ chú bé gỗ Bu-ra-ti-nô Đó là chú bé có cái mũi dài mà trẻ em trên giới yêu thích chú Vì chú lại nhiều bạn nhỏ biết đến vậy? Các em cùng tìm hiểu qua đoạn trích "Ba cá bống" 2) Hd đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: - hs nối tiếp đọc đoạn bài - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu lò sưởi này + Đoạn 2: Tiếp theo Các-lô-ạ + Đoạn 3: Phần còn lại - HD hs luyện phát âm: Bu-ra-ti-nô, Toóc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô - Gọi hs đọc đoạn lượt - Giảng nghĩa từ bài : mê tín, mũi - Y/c hs luyện đọc nhóm - Gọi hs đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng khá nhanh, bất ngờ, hấp dẫn; đọc phân - HS luyện đọc cá nhân - hs đọc đoạn lượt - HS đọc phần chú giải - HS luyện đọc nhóm đôi - hs đọc bài - Lắng nghe biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật: + Lời ngưỡi dẫn chuyện: chậm rãi (phần đầu truyện), nhanh hơn, bất ngờ, li kì (phần sau) + Lời Bu-ra-ti-nô: thét, dọa nạt + Lời lão Ba-ra-ba: lúc đầu hùng hổ, sau ấp úng, khiếp đảm + Lời cáo A-li-xa: chậm rãi, ranh manh b) Tìm hiểu bài - Y/c hs đọc thầm đoạn giới thiệu truyện và TLCH:1) Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì lão Ba-ra-ba? - Y/c hs đọc thầm từ đầu Các-lô-ạ, TLCH: 2) Chú bé gỗ đã làm cách nào để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điểu bí mật? - HS đọc thầm đoạn 1) Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu đâu - HS đọc thầm 2) Chú chui vào cái bình đất trên bàn ăn, ngồi im, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ bình hét lên: Kho báu đâu, nói - Y/c hs đọc thầm đoạn còn lại, TLCH: ngay, khiến hai tên độc ác sợ xanh mặt tưởng là lời hét ma quỷ nên đã nói bí mật - HS đọc thầm đoạn còn lại 3) Chú bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và 3) Cáo A-li-xa và mèo A-di-li-ô biết chú bé đã thoát thân nào? gỗ bình đất, đã báo với Ba-raba để kiếm tiền Ba-ra-ba ném bình xuống sàn vỡ tan Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, chú lao ngoài - Các em hãy đọc lướt toàn bài và tìm - HS nối tiếp trả lời hình ảnh, chi tiết truyện em Em thích hình ảnh lão Ba-ra-ti-nô chui vào cho là ngộ nghĩnh và lí thú? bình đất, ngồi im thin thít Em thích hình ảnh lão Ba-ra-ba uống say rượu say ngồi hơ râu dài Em thích hình ảnh người há hốc mồm nhìn Bu-ra-ti-nô lao ngoài Thích hình ảnh cáo A-li-xa bủn xỉn, đếm đếm lại mười đồng tiền vàng, thở dài đưa cho mèo nửa c) HD hs đọc diễn cảm - Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai - hs đọc theo cách phân vai: người dẫn chuyện, Ba-ra-ba, Bu-ra-ti-nô, cáo A-li-xa - Y/c hs lắng nghe, theo dõi tìm giọng - Lắng nghe, theo dõi, phát biểu cách đọc đọc đúng lời nhân vật diễn cảm lời nhân vật - Kết luận giọng đọc đúng (mục 2a) - Lắng nghe - HD hs đọc diễn cảm đoạn Gv đọc mẫu Y/c hs luyện đọc diễn cảm nhóm - Luyện đọc nhóm 4 theo cách phân vai Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Vài nhóm thi đọc diễn cảm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay C/ Củng cố, dặn dò: - Truyện nói lên điều gì? - Kết luận nội dung bài (mục I) - Về nhà đọc lại bài nhiều lần - Bài sau: Rất nhiều mặt trăng Nhận xét tiết học TIẾT 3: - HS trả lời theo hiểu mình TOÁN CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: Biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số ( Chia hết, chia có dư ) Giảm tải: BT1 – BT2 – BT3 khơng làm cột a II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Thương có chữ số - Gọi hs lên bảng thực - hs lên bảng thực 10278 : 94 = 36570 : 49 = Nhận xét, cho điểm 22622 : 58 = B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài dạy 2) Trường hợp chia hết - Ghi bảng: 1944 : 163 - Gọi hs lên bảng tính, lớp làm vào - hs lên bảng thực , lớp làm vào bảng bảng 1944 162 162 12 324 324 - Y/c hs nêu cách chia - HS nêu + Lần 1: 194 : 162 = 1, viết 1 x = 2, viết x = 6, viết x = 1, viết 194 - 162 = 32 + Lần 2: Hạ 324 324 : 162 = 2 x = 4, viết x = 12 viết nhớ x = 2, thêm 3, viết , 324 - 324 =0 - 1944 : 162 là phép chia hết hay chia có - là phép chia hết dư? 3) Trường hợp chia có dư - Ghi bảng: 8469 : 241 - HS đặt tính - Gọi hs lên bảng đặt tính và nêu cách 8469 241 tính 723 35 1239 1205 034 - Số dư nhỏ số chia - Em có nhận xét gì số dư và số chia? - Trong phép chia có dư, số dư luôn nhỏ số chia 4) Thực hành: Bài 1: Ghi bài lên bảng, hs - Hs thực bảng thực vào bảng a) 2120 : 424 = 1935 : 354 = (dư 165) Bài 2: Tính giá trị biểu thức - Y/c hs nhắc lại qui tắc tính giá trị biểu - Vài hs nhắc lại thức - Lần lượt hs lên thực (mỗi em - Gọi hs lên bảng thực , lớp làm bước), lớp làm vào nháp làm vào b) 8700 : 25 : = 348 : = 87 *Bài 3: ( còn thời gian làm BT3) - Gọi hs đọc đề bài - hs đọc to trước lớp - Muốn biết cửa hàng nào bán hết số vải - Em cần biết số ngày cửa hàng thứ sớm và sớm ngày, em cần bán hết số vải, số ngày cửa hàng thứ hai biết gì? bán hết số vải - Y/c hs giải bài toán nhóm đôi (phát - HS thực hành giải bài toán nhóm phiếu cho nhóm) đôi - Gọi hs trình bày bài giải - Dán phiếu và trình bày bài giải Số ngày cửa hàng thứ bán hết 7128 m vải 7128 : 264 = 27 (ngày) Số ngày cửa hàng thứ hai bán hết 7128 m vải là: 7128 : 297 = 24 (ngày) Vì 24 < 27 nên cửa hàng thứ hai bán hết số vải sớm Số ngày bán sớm là: 27 - 24 = (ngày) Đáp số: ngày - hs lên bảng thực 6260 : 156 = (dư C/ Củng cố, dặn dò: 40) - Gọi hs lên bảng thi đua - Bài sau: Luyện tập Nhận xét tiết học TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I/ Mục tiêu: Dựa vào bài đọc Kéo co, thuật lại các trò chơi đã giới thiệu bài; biết giới thiệu trò chơi ( lễ hội ) quê hương để người hình dung diễn biến và hoạt động bật KNS*: + Tìm kiếm và xử lý thơng tin + Thể tự tin và giao tiếp II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ ghi viết nội dung BT2 (phần nhận xét) III/ Các hoạt động dạy-học: - Tranh minh họa số trò chơi, lễ hội SGK III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Quan sát đồ vật Gọi hs lên bảng trả lời hs lên bảng trả lời - Khi quan sát đồ vật ta cần chú ý điều gì? - Khi quan sát đồ vật ta quan sát theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác (mắt nhìn, tai nghe, tay sờ, ) Cần chú ý phát đặc điểm riêng biệt đồ vật này với đồ vật khác - Gọi hs đọc dàn ý tả đồ chơi mà em đã - hs đọc dàn bài mình chọn - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã luyện tập trao - Lắng nghe đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu, đề tài gắn liền với chủ điểm Có chí thì nên Trong tiết TLV hôm nay, các em luyện tập giới thiệu trò chơi lễ hội quê em 2) HD hs làm bài tập Bài tập 1: KNS*+ Tìm kiếm và xử lý thơng tin - Gọi hs đọc y/c bài - hs đọc y/c - Gọi hs đọc bài tập đọc Kéo co - hs đọc to trước lớp - Bài "Kéo co" giới thiệu trò chơi - Giới thiệu trò chơi kéo co làng Hữu địa phương nào? Trấp, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh và làng Tích Sơn thị xã Vĩnh yên, tỉnh Vĩnh Phúc - Các em hãy nói cho nghe cách chơi - HS nói cho nghe nhóm đôi trò chơi kéo co vùng - Vài hs thi thuật lại các trò chơi - Gọi vài hs thi thuật lại các trò chơi Ví dụ: Kéo co là trò chơi dân gian khổ - Nhắc nhở: Các em giới thiệu tập quán kéo biến, người VN không không biết Trò co khác vùng , các em cần giới chơi này có đông người tham gia và thiệu tự nhiên, sôi động, hấp dẫn, có gắng đông người cổ vũ nên lúc nào sôi diễn đạt lời mình nổi, rộn rã tiếng cười vui - Nhận xét, tuyên dương bạn kể hay, hấp dẫn Bài tập 2: KNS*: + Thể tự tin và giao tiếp - Gọi hs đọc đề bài a) Xác định y/c đề bài - Các em hãy quan sát các tranh minh họa SGK và cho biết tên trò chơi, lễ hội giới thiệu tranh - Ở địa phương em, hàng năm có lễ hội nào? - Ở lễ hội đó, có trò chơi nào thú vị? - Nhắc nhở: Nếu em xa quê, biết ít quê hương, các em có thể kể trò chơi lễ hội nơi em sinh sống, trò chơi, lễ hội em đã thấy, đã dự đâu đó và để lại cho em nhiều ấn tượng - Treo bảng phụ viết gợi ý dàn ý chính - Gọi hs đọc - hs đọc đề bài Trò chơi: thả chim bồ câu, đu bay, ném còn Lễ hội: hội bơi chảy, hội cồng chiêng, hội hát quan họ - HS phát biểu theo hiểu biết mình - HS lắng nghe - hs đọc + Mở đầu: tên địa phương em, tên lễ hội hay trò chơi + Nội dung, hình thức trò chơi hay lễ hội Thời gian tổ chức Những việc tổ chức lễ hội trò chơi Sự tham gia người + Kết thúc: Mời các bạn có dịp thăm địa phương mình - Y/c hs kể cho nghe nhóm đôi - Thực hành kể cho nghe nhóm đôi - Tổ chức cho hs thi giới thiệu lễ hội, trò - Vài hs thi kể trước lớp chơi trước lớp - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn kể tốt C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà viết lại bài giới thiệu em vào VBT - Bài sau: Viết bài văn tả đồ chơi mà em thích - Nhận xét tiết học Ngày soạn : 05/12/2012 Ngày dạy : 06/12/2012 Thứ năm ngày 06 tháng 12 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Thực phép chia cho số có hai chữ số - Giải toán có lời văn II/ Đồ dùng dạy học: III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Chia cho số có hai chữ số (tt) - hs lên bảng thực - Gọi hs lên bảng thực 75480 : 75= 12678 : 36 = 25407: 57 = - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm các em rèn kĩ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số và giải các bài toán có liên quan qua bài luyện tập 2) HD luyện tập - hs đọc y/c Bài 1: Gọi hs đọc y/c a) 4725 : 15 = 315 4674 : 82 = 57 - Viết bài lên bảng, Y/c hs b) 35136 : 18 = 1592 18408 : 52 = 354 thực bảng Bài 2: Gọi hs đọc đề bài - Y/c hs tự tóm tắt và giải bài toán vào - hs đọc đề bài nháp - HS tự làm bài - Gọi hs lên bảng, em làm tóm tắt, - hs lên bảng thực em giải bài toán Giải 25 viên: 1m2 Số mét vuông nhà lát là: 1050 viên: m2 1050 : 25 = 42 (m2) *Bài 3: Gọi hs đọc đề bài Đáp số: 42 m2 - Bài toán cho biết gì? - hs đọc to đề bài - Đội sản xuất có 25 người Tháng làm 855 sản phẩm, tháng 2: 920 sản - Bài toán hỏi gì? phẩm, tháng 3: 1350 sản phẩm - GV ghi tóm tắt sau câu trả - Trong tháng đó trung bình người lời học sinh làm bao nhiêu sản phẩm? - Muốn biết tháng trung bình - Biết tổng số sản phẩm đội đó làm người làm bao nhiêu sản phẩm tháng chúng ta cần biết gì? - Y/c hs tự làm bài (phát phiếu cho nhóm - HS tự làm bài hs) - Gọi hs làm trên phiếu lên dán phiếu và - Dán phiếu trình bày trình bày bài giải - Cùng hs nhận xét, kết luận bài giải đúng - Đổi kiểm tra - Y/c hs đổi để kiểm tra Số sản phẩm đội làm tháng là: 855 + 920 + 1350 = 3125 (sản phẩm) Trung bình người làm là: 3125 : 25 = 125 (sản phẩm) Bài 4*: Gọi hs đọc y/c Đáp số: 125 (sản phẩm) - Muốn phát phép tính sai đâu, ta - Ta thực phép tính chia, kiểm tra lại phải làm gì? các bước chia, nhân, trừ nhẩm - Các em tự kiểm tra phép tính SGK - HS tự kiểm tra (GV ghi phép tính sai lên bảng) - Phép tính b đúng, a sai Sai lần chia thứ - Phép tính nào đúng, phép tính nào sai và hai ước lượng thương sai nên số dư là sai đâu? 95 lớn 67 - Gọi hs lên bảng thực lại - hs lên bảng thực 12345 67 C/ Củng cố, dặn dò: 564 184 - Về nhà làm câu b 285 - Bài sau: Thương có chữ số 17 Nhận xét tiết học TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ I/ Mục tiêu: - Hiểu nào là câu kể, tác dụng câu kể ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết câu kể đoạn văn ( BT1, mục III); biết đặt vài câu kể, để, tả, trình bày ý kiến (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảngphụ viết lời giải BT.I.2,3 - Một số bảng nhóm viết câu văn để hs làm BT.III.1 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: MRVT: Trò chơi-Đồ chơi - Gọi hs lên bảng làm lại BT 2,3 - hs lên bảng thực y/c -Nhận xét, cho điểm B Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC cần đạt - Lắng nghe tiết học 2) Tìm hiểu bài Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c bài - hs đọc y/c và nội dung - Hãy nêu câu in đậm đoạn văn trên? - Câu: Nhưng kho báu đâu? là kiểu - Nhưng kho báu đâu? là câu hỏi Nó câu gì? Nó dùng để làm gì? dùng để hỏi điều chưa biết - Cuối câu có dấu gì? - Cuối câu có dấu chấm hỏi Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Các em hãy đọc thầm lại câu, thảo - Thảo luận nhóm đôi, đọc thầm suy nghĩ luận nhóm đôi xem câu đó dùng để làm gì? - Gọi hs phát biểu ý kiến - HS phát biểu ý kiến - Cùng hs nhận xét, chốt lại ý kiến đúng, Giới thiệu Bu-ra-ti-nô: Bu-ra-ti-nô là dán tờ phiếu ghi lời giải - Gọi hs đọc lại chú bé gỗ Miêu tả Bu-ra-ti-nô: Chú có cái mũi dài Kể lại việc liên quan đến Bu-ra-ti-nô: Chú người gỗ bác rùa tốt bụng Toóc-tila tặng cho khóa vàng để mở kho báu - Cuối câu có dấu chấm - Cuối câu có dấu gì? - Lắng nghe Kết luận: Những câu văn mà các em vừa tìm đoạn văn trên dùng để giới thiệu, miêu tả hay kể lại việc có liên quan đến nhân vật nào đó, cuối các câu trên có dấu chấm, ta gọi đó là câu kể Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Các em hãy đọc thầm lại các câu trên, - Đọc thầm, suy nghĩ xem chúng dùng để làm gì? - Nêu câu, gọi hs trả lời Ba-ra-ba uống rượu đã say Kể Ba-ra-ba Vừa hơ râu, lão vừa nói: Kể Ba-ra-ba - Bắt thằng người gỗ, ta tống nó Nêu suy nghĩ Ba-ra-ba vào cái lò sưởi này * Nếu có hs hỏi câu : Vừa hơ râu, lão vừa nói kết thúc là dấu hai chấm lại là câu kể? thì giải thích: Do câu trên có nhiệm vụ báo hiệu: câu là lời nhân vật Ba-ra-ba Như vậy, việc sử dụng dấu hai chấm còn chịu chi phối qui tắc khác-qui tắc báo hiệu chỗ bắt đầu lời nhân vật - Ngoài việc giới thiệu, miêu tả kể - Nói lên ý kiến, tâm tư, tình cảm việc có liên quan đến người người nào đó, câu kể còn dùng để làm gì? - Câu kể dùng để làm gì? - Kể, tả giới thiệu vật, việc, nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm - Cuối câu kể có dấu gì? người Kết luận: Phần ghi nhớ - Có dấu chấm - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/161 - Vài hs đọc to trước lớp 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung - hs đọc bài - Các em hãy thảo luận nhóm để thực - Thảo luận nhóm bài tập này (phát bảng nhóm có ghi sẵn các câu văn cho nhóm) - Gọi đại diện nhóm trình bày kết - Dán lên bảng và trình bày thảo luận - Nhận xét - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Chiều chiều, trên bãi thả, thả diều thi + Cánh diều mềm mại cánh bướm + Chúng tôi vui sướng đến phát dại nhìn lên trời + Tiếng sáo diều vi vu trầm + Sáo đơn, sáo kép, sáo bè vì sớm Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Gọi hs làm mẫu - Các em suy nghĩ, tự làm bài, em viết đề bài đã nêu - Gọi hs trình bày - Cùng hs nhận xét xem bạn làm bài đúng yêu cầu chưa, câu văn có đúng là câu kể không - Tuyên dương em viết tốt C/ Củng cố, dặn dò: - Câu kể dùng để làm gì? - Về nhà làm lại BTIII.2 (nếu chưa đạt) - Bài sau: Câu kể làm gì? Nhận xét tiết học TIẾT 3: + Kể việc + Tả cánh diều + Kể việc và nói lên tình cảm + Tả tiếng sáo diều + Nêu ý kiến, nhận định - hs đọc y/c - HSG thực - Tự làm bài - HS nối tiếp trình bày - Nhận xét - hs đọc to trước lớp ĐỊA LÝ THỦ ĐÔ HÀ NỘI I/ Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hà Nội: + Thành phố lớn trung tâm đồng Bắc Bộ + Hà Nội là trung tâm chính trị, văn hoá, khoa học và kinh tế lớn đất nước - Chỉ thủ đô Hà Nội trên đồ ( lược đồ) II/ Đồ dùng dạy-học: - Các đồ: hành chính, giao thông VN, đồ Hà Nội - Tranh ảnh Hà Nội III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ(TT) Gọi HS lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời 1) Kể tên số nghề thủ công người dân đồng Bắc Bộ? 2) Em hãy mô tả qui trình làm sản phẩm gốm? - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Mỗi quốc gia có - Lắng nghe thủ đô Thủ đô nước ta tên là gì? đâu? và có đặc điểm gì? Các em tìm hiểu điều đó qua bài học hôm 2) Bài mới: a) Hoạt động 1: Hà Nội-TP lớn trung tâm ĐBBB - Nêu:Hà Nội là TP lớn miền Bắc - Yc hs quan sát hình - Quan sát - Chỉ vị trí Hà Nội và cho biết Hà Nội - HS và nêu: Hà Nội giáp Thái giáp tỉnh nào? Nguyên, Vĩnh Phúc, Bắc Giang, Bắc Ninh, Hà Tây, Hưng Yên - Từ tỉnh (TP) em có thể đến Hà Nội - HS trả lời phương tiện giao thông nào? Kết luận: Thủ đô HN nằm trung tâm - Lắng nghe ĐBBB, có sông Hồng chảy qua thuận lợi để thông thương với các vùng Từ đó có thể đến nơi khác nhiều phương tiện khác Hà Nội là đầu mối giao thông quan trọng ĐBBB, miền Bắc và nước đặc biệt là đường hàng không nối liền với nhiều nước b) Hoạt động 2: Thành phố cổ ngày càng phát triển - Các em thảo luận nhóm theo nội dung - Chia nhóm thảo luận sau: 1) Thủ đô Hà Nội còn có tên gọi nào 1) Còn có tên gọi là Thăng Long, đến khác? Đến HN bao nhiêu tuổi? đã 1000 tuổi 2) Khu phố cổ có đặc điểm gì? (ở đâu? 2) Khu phố cổ mang tên các nghề thủ công tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường và buôn bán khu phố đó Nhà cửa thấp phố? ) mái ngói, kiến trúc cổ kính, đường phố nhỏ hẹp, yên tĩnh 3) Khu phố mang tên các danh nhân, 3) Khu phố có đặc điểm gì? (nhà nhà cao tầng, kiến trúc đại, đường cửa, đường phố) phố to rộng có nhiều xe cộ lại - Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm câu) - Gọi các nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Treo khu phố cổ và khu phố - Quan sát - Giới thiệu: Hà Nội cổ gồm nhiều - HS lắng nghe phường làm nghề thủ công và buôn bán gần Hồ Hoàn Kiếm, quá khứ Hà Nội tiếng với 36 phố phường là nơi buôn bán tấp nập và mang các tên gắn với hoạt động sản xuất, buôn bán Ngày nhiều đường phố Hà Nội mở rộng và đại * Hoạt động 3: Hà Nội-trung tâm chính trị, văn hóa, khoa học và kinh tế lớn nước - Các em quan sát các hình SGK - Chia nhóm thảo luận, sau đó nêu kết kết hợp đọc SGK thảo luận nhóm theo các gợi ý sau: - Nêu ví dụ để thấy Hà Nội là: Trung tâm chính trị * Trung tâm chính trị: Hà Nội là nơi làm việc các quan lãnh đạo cao cấp Trung tâm kinh tế lớn * Trung tâm kinh tế lớn: nhiều nhà máy, trung tâm thương mại, siêu thị, chợ lớn, ngân hàng, bưu điện Trung tâm văn hóa, khoa học * Trung tâm văn hóa,khoa học: Trường Đại học đầu tiên Văn Miếu-Quốc tử giám, nhiều viện nghiên cứu trường Đại học, bảo tàng, thư viện, nhiều danh lam thắng cảnh + Tên số quan chính phủ: Văn phòng Quốc Hội, văn phòng chính phủ, đại sứ quán Mỹ Kể tên số trường Đại học, Viện bảo * Tên số trường Đại học: Đại học tàng, Hà Nội Quốc gia Hà Nội, ĐHSP HN, Viện toán - Gọi các nhóm trình bày học + Tên số viện bảo tàng: bảo tàng quân đội, lịch sử, dân tộc học, Kết luận: Hà Nội là thủ đô nước, - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung với nhiều cảnh đẹp, là trung tâm chính - lắng nghe trị, văn hóa, khoa học, kinh tế nước Năm 2000 HN đã giới biết đến là TP vì hòa bình Chúng ta tự hào điều đó C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ - Vài hs đọc - Giáo dục: Tự hào thủ đô nước ta-thủ đô Hà nội - Bài sau: Thành phố Hải Phòng TIẾT 4: KĨ THUẬT CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (T2) I/ Mục tiêu: Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu đã học II/ Đồ dùng dạy- học: - Mẫu thêu móc xích, số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích - Đồ dùng thực hành kĩ thuật dành cho GV III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu: Trong học trước, các em - Lắng nghe đã ôn lại cách thực các mũi khâu, thêu đã học Hôm nay, các em tự cắt, khâu, thêu túi rút dây để đựng bút Hoạt động 2: Thực hành cắt, khâu, thêu túi rút dây - Y/c hs nhắc lại các bước cắt, khâu túi rút - Thực theo bước: dây Đo, cắt vải Cắt, khâu phần luồn dây Khâu phần túi Lồng dây vào túi - Các em thêu trang trí trước khâu phần - Lắng nghe thân túi Vẽ và thêu mẫu thêu đơn giản có thể là bông hoa, lá, chim mũi thêu lướt vặn, thêu móc xích thêu đường móc xích gần đường gấp mép Cuối cùng các em khâu phần thân túi các mũi khâu thường khâu đột - HS thực hành - Y/c hs thực hành - Quan sát, giúp đỡ hs lúng túng - Tiết sau: tiếp tục thực hành TIẾT 5: TẬP LÀM VĂN ÔN LUYỆN: LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu: - Củng cố cho hs cách giới thiệu địa phương - Giới thiệu trò chơi lễ hội quê em - Lời giới thiệu rõ ràng, chân thực, có hình ảnh II Đồ dùng dạy học:  Tranh minh họa trang 160, SGK ( phóng to) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra bài cũ Hướng dẫn làm bài tập Tìm hiểu đề bài 1- Gv đọc cho HS nghe bài ngày hội đua HS lắng nghe: voi Tây Nguyên - Bài văn viết lễ hội gì?Ở đâu - Bài văn viết lễ hội đua voi Tây Nguyên - Bài văn kể hoạt động gì? - Bài văn kể hoạt động tấp nập và dự lễ hội, cảnh đua voi sôi nổi, hấp dẫn 2- Em hãy giới thiệu trò chơi - HS đọc thành tiếng lễ hội quê em + Ở địa phương mình hàng năm có Lễ hội: Hội đâm trâu, Hội cồng lễ hội nào ? chiêng,hội đua voi, + Ở lễ hội đó có trò chơi nào thú vị Các trò chơi : - GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn - Phát biểu theo địa phương ý chính: * Mở đầu: Tên địa phương em, tên lễ hội hay trò chơi * Nội dung, hình thức trò chơi hay lễ hội: - Thời gian tổ chức - Những việc tổ chức lễ hội trò chơi - Sự tham gia người * Kết thúc: Mời các bạn có dịp thăm địa phương mình b) Kể nhóm - Kể nhóm - Yêu cầu HS kể nhóm HS GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm ấn tượng gì? c) Giới thiệu trước lớp - Gọi HS trình bày Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt để HS nói tốt - HS trình bày Củng cố, dặn dò - Chuẩn bị bài Luyện tập miêu tả đồ vật - Nhận xét tiết học ******************************************* Ngày soạn : 06/12/2012 Ngày dạy : 07/12/2012 Thứ sáu ngày 07 tháng 12 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TT) I.Mục tiêu :Giúp HS: - Biết cách thực phép chia số có chữ số cho số có ba chữ số - Áp dụng để giải các bài toán tìm thành phần chưa biết phép tính để giải các bài toán có lời văn - Giáo dục ý thức học tập chịu khó ,rèn luỵên kỉ giải toán say mê học toán II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định: Hoạt động trò 2.KTBC: Kiểm tra bài cũ nhà HS 3.Bài : HDHS Luyện tập , thực hành Bài 3/90( luyện tập):HD HS đọc đề Tóm tắt: 65 phút đầu : 900 lít 70 phút sau :1125 lít TB phút :……… lít ? Bài toán thuộc dạng toán nào? HS làm bài 1/90 VBT( luyện tập) Bài 1/91:(Chia cho số có chữ số) -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV cho HS tự đặt tính và tính -GV nhận xét và cho điểm HS -Đặt tính và tính 33592 247 51865 253 889 13 1265 205 1482 000 000 -HS nêu đề bài -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Bài giải Chiều dài hai khu đất là: 112 564 : 263 = 428 (m) Diện tích khu đất B là: 428 x 362= 154 936( m2) Đáp số: 154 936 m2 -Tìm X - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào b) 436 x X = 11772 X = 11772: 436 X = 27 Bài 3: -GV cho HS tự tóm tắt và giải bài toán -GV chữa bài và cho điểm HS Bài 4/91:-GV YC HS nêu cách tìm X -GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò : -Dặn dò HS xem lại bài, chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học TIẾT 2: - HS đọc, phân tích đề- nêu cách giải - Bài toán thuộc dạng tìm số TB cộng: Bài giải: Tổng số lít nước chảy vào bể là : 900 + 1125 = 10125 (l) Trung bình phút nước chảy vàobể 10125 : ( 65 + 70) = 75 (l) Đáp số: 75 lít MỸ THUẬT Đà CÓ GV BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 3: LỊCH SỬ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN I/ Mục tiêu : Nêu số kiện tiêu biểu ba lần chiến thắng quân xâm lược MÔng – Nguyên, thể hiện: + Quyết tâm chống giặc quân dân nhà Trần: tập trung vào các kiện Hội Nghị Diên Hồng, Hịch tướng sĩ, việc chiến sĩ thích vào tay hai chữ “Sát thát” và chuyện Trần Quốc Toản bóp nát cam + Tài thao lược các chiến sĩ mà tiêu biểu là Trần Hưng Đạo ( thể việc giặc mạnh, quân ta chủ động rút khỏi kinh thành, chúng suy yếu thì quân ta công liệt và giành thắng lợi; quân ta dùng kế cắm cọc gỗ tiêu diệt địch trên sông Bạch Đằng) II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh SGk phóng to, bảng phụ ghi các câu còn chỗ ( ) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhà Trần và việc đắp đê Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời 1) Tìm kiện nói lên quan tâm 1) Lập Hà đê sứ để trông coi việc đắp đê đến đê điều nhà Trần? và bảo vệ đê Các vua nhà Trần có tự mình trông nom việc đắp đê 2) Công đắp đê đã đem lại kết gì? 2) Nông nghiệp phát triển, đời sống nhân - Nhận xét, cho điểm dân ấm no B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Cho hs xem tranh và hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? - Tranh vẽ cảnh hội nghị Diên Hồng, Hội - HS trả lời nghị này vua Trần Thánh Tôn tổ chức - lắng nghe để xin ý kiến các bô lão giặc MôngNguyên sang xâm lược nước ta Bài học hôm giúp các em biết thêm Hội nghị lịch sử này và đặc biệt biết thêm kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên nhân dân ta 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Ý chí tâm đánh giặc vua tôi nhà Trần - Gọi hs đọc SGK từ "Lúc đó Sát Thát" - hs đọc - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm từ - Thảo luận nhóm đôi điền vào chỗ ( ) cho đúng câu nói, câu viết số nhân vật thời nhà Trần - Treo bảng phụ, gọi hs lên điền + Trần Thủ Độ khảng khái trả lời: "Đầu thần chưa rơi xuống đất, xin bệ hạ đừng lo" + Điện Diên Hồng vang lên tiếng đồng các bô lão : "đánh!" + Trong bài Hịch tướng sĩ có câu: "Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói da ngựa, ta cam lòng" - Dựa vào SGK và kết làm việc trên, + Các chiến sĩ tự thích vào cánh tay mình bạn nào hãy trình bày tinh thần tâm hai chữ "Sát Thát" đánh giặc quân dân nhà Trần - 1,2 hs trả lời (nội dung kết thảo luận Kết luận: Cả lần xâm lược nước ta, trên) quân Mông-Nguyên phải đối đầu với ý chí đoàn kết, tâm đánh giặc - Lắng nghe vua tôi nhà Trần * Hoạt động 2: Kế sách đánh giặc vua tôi nhà Trần và kết kháng chiến - Các em hãy đọc SGK, thảo luận nhóm - Chia nhóm 6, đọc SGK thảo luận trả lời để trả lời các câu hỏi sau: 1) Nhà Trần đối phó với giặc nào 1) Khi giặc mạnh, vua tôi nhà Trần chủ chúng mạnh và chúng yếu? động rút lui để bảo toàn lực lượng Khi giặc yếu, vua tôi nhà Trần công liệt buộc chúng phải rút lui 2) Nêu kết kháng chiến? 2) Cả lần xâm lược nước ta chúng thất bại, không dám xâm lược nước ta 3) Cuộc kháng chiến thắng lợi có ý nghĩa gì? 3) Nước ta bóng quân thù, độc lập giữ vững - Gọi các nhóm trình bày - Lần lượt các nhóm trình bày (mỗi nhóm câu) - các nhóm khác nhận xét, bổ sung Kết luận: Khi giặc Mông-Nguyên sang xâm - Lắng nghe lược nước ta vua tôi nhà Trần đã dùng kế rút lui để làm cho chúng hao tổn lực lượng Khi chúng yếu thì ta công liệt Nhờ mà kháng chiến thắng lợi * Hoạt động 3: Tấm gương yêu nước Trần Quốc Toản - Tổ chức cho hs kể gương tâm - vài hs kể đánh giặc Trần Quốc Toản Kết luận: Trần Quốc Toản sinh và lớn - lắng nghe lên không khí nước chuẩn bị khánh chiến chống quân xâm lược Nguyên lần thứ hai - Năm 1282, nhà Trần tổ chức hội nghị quân đặc biệt Bình Thau Tham dự hội nghị này là các quý tộc và tướng lĩnh cao cấp Trần Quốc Toản còn nhỏ tuổi nên không dự Ông tức bóp nát trái cam cầm trên tay mà không biết Tan hội về, ông dựng cờ thêu sáu chữ vàng " Phá cường tặc, báo hoàng ân" (phá giặc mạnh, báo đáp ơn vua) để đánh giặc Năm Ất Dậu 1285 ông hi sinh 18 tuổi C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc bài học - Vài hs đọc bài học - Giáo dục: Ghi nhớ công ơn các vua tôi nhà Trần - Bài sau: Nước ta cuối thời Trần Nhận xét tiết học PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TUẦN 17 (2 buổi) Thứ Chiều (4B3) Sáng (4B2) Sáng (4B1) Sáng (4B4) Chiều (4B5) Tiết 5 5 Môn Tin học Khoa học (tiết đầu) Toán (Ôn) Tin học Toán Chính tả Khoa học (tiết đầu) Kể chuyện Thể dục Tập đọc Toán Tập Làm Văn Toán Luyện từ & Câu Địa Lý Kỹ thuật Tập Làm Văn (Ôn) Toán (Ôn) Mỹ thuật Lịch sử Nội dung Ôn tập học kì I Luyện tập Luyện tập chung Nghe - viết: Mùa đông trên rẻo cao Ôn tập học kì I Một phát minh nho nhỏ Rất nhiều mặt trăng (TT) Dấu hiệu chia hết cho Đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật Dấu hiệu chia hết cho Vị ngữ câu kể Ai làm gì? Ôn tập học kì I Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn (T3) Đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật Luyện tập Ôn tập học kì I Ngày soạn : 09/12/2012 Ngày dạy : 10/12/2012 Thứ hai ngày 10 tháng 12 năm 2012 TIẾT 1: TIN HỌC Đà CÓ GV BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 2: KHOA HỌC ÔN TẬP HỌC KÌ I I/ Mục tiêu: Ôn tập các kiến thức về: - Tháp dinh dưỡng cân đối - Một số tính chất nước và không khí; thành phần chính không khí - Vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Vai trò nước và không khí sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí Giảm tải CV 5842 Bộ: Khơng yêu cầu tất học sinh vẽ tranh cổ động bảo vệ mơi trường nước và khơng khí GVHD, động viên, khuyến khích để em cĩ khả vẽ tranh, triển lãm II/ Đồ dùng dạy-học: - Hình vẽ "Tháp dinh dưỡng cân đối" chưa hoàn thiện đủ dùng cho các nhóm - Bảng nhóm đủ dùng cho nhóm III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Không khí gồm thành phần nào? - Không khí gồm thành phần chính? Đó - Không khí gồm thành phần chính, là thành phần nào? thành phần trì cháy và thành phần không trì cháy - Ngoài thành phần chính, không khí - Trong không khí còn chứa nước, còn chứa thành phần nào khác? bụi bẩn, các khí độc, vi khuẩn - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, thầy - HS lắng nghe giúp các em củng cố lại kiến thức vật chất để chuẩn bị cho bài kiểm tra cuối HKI 2) Ôn tập: * Hoạt động 1: Củng cố kiến thức T " háp dinh dưỡng cân đối" - Tổ chức thi đua các nhóm: Đưa tháp - Chia nhóm hoàn thiện tháp dinh dưỡng dinh dưỡng: (hình SGK/68) Đây là tháp dinh dưỡng chưa hoàn thiện Các em hãy làm việc nhóm để hoàn thiện tháp dinh dưỡng cân đối này Nhóm nào điền đúng và nhanh nhóm đó thắng - Gọi các nhóm lên trình bày sản phẩm - Trình bày sản phẩm nhóm mình - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm xong - Nhận xét trước, trình bày đẹp và đúng - Gọi hs lên bốc thăm trả lời câu hỏi 1) Không khí và nước có tính chất giống là: a) Không màu, không mùi, không vị b) Không có hình dạng xác định c) Không thể bị nén 2) Các thành phần chính không khí là: a) Ni-tơ và các-bô-níc b) Ôxi và nước c) Ni-tơ và ô xi 3) Thành phần không khí quan trọng người là: a) Ô-xi b) Hơi nước c) Ni-tơ 4) Em hãy hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên * Hoạt động 2: Triễn lãm (vai trò nước, không khí đời sống) - Tổ chức cho hs làm việc theo nhóm - Y/c hs chia nhóm 6, gọi nhóm trưởng báo cáo chuẩn bị nhóm - Các em có thể trình bày theo chủ đề theo các cách sau: Vai trò nước Vai trò không khí Xen kẽ nước và không khí - Các em cố gắng trình bày khoa học, đẹp và thảo luận nội dung thuyết trình - Gọi các nhóm lên trình bày, các nhóm khác có thể đặt câu hỏi - Các em nhận xét nhóm bạn theo các tiêu chí sau: Nội dung đầy đủ Tranh, ảnh phong phú Trình bày đẹp, khoa học thuyết minh rõ ràng, mạch lạc Trả lời câu hỏi bạn - Chấm điểm cho các nhóm * Hoạt động 3: Vẽ tranh cổ động - hs lên bốc thăm và trả lời 1) a Không màu, không mùi, không vị 2) c Ni-tơ và ô xi 3) a ô xi - Chia nhóm - Nhóm thảo luận cách trình bày, dán tranh ảnh sưu tầm vào giấy khổ to Các thành viên nhóm thảo luận nội dung và cử đại diện thuyết trình - Trình bày - Nhận xét Giảm tải CV 5842 Bộ: Khơng yêu cầu tất học sinh vẽ tranh cổ động bảo vệ mơi trường nước và khơng khí GVHD, động viên, khuyến khích để em cĩ khả vẽ tranh, triển lãm - Giới thiệu: Môi trường nước, không khí - Lắng nghe chúng ta ngày càng bị tàn phá Vậy các em hãy vẽ tranh cổ động người bảo vệ môi trường nước và không khí Lớp mình thi xem nhóm nào vẽ tranh cổ động đẹp và có nội dung tuyên truyền hay - Y/c hs thực nhóm - Thực nhóm - Gọi các nhóm trình bày sản phẩm và thuyết - Trình bày minh - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ - Nhận xét đúng chủ đề, ý tưởng hay, sáng tạo C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra HKI - Nhận xét tiết học TIẾT 3: TOÁN ÔN LUYỆN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu :Giúp HS: - Củng cố cho HS phép chia cho số có ba chữ số, vận dụng để giải các bài toán có lời văn -Rèn kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có ba chữ số - Ý thức học tập chăm ngoan say mê , sáng tạo II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài -HS lên bảng làm bài, HS lớp theo tập sai nhiều buổi sáng dõi để nhận xét bài làm bạn -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài b) Luyện tập , thực hành -Đặt tính tín-HS làm vào VBT: Bài 1-Yêu cầu HS tự đặt tính tính 109408 526 810866 238 -Yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm trên 04208 208 0968 3407 bảng bạn 000 01666 000 -GV nhận xét điểm HS -2HS lên bảng làm bài Bài a) 517 x X = 151481 -GV yêu cầu HS nêu đề bài,nêu cách X = 151481: 517 tìm X X = 293 b) 195906 : X = 634 X = 195906 : 634 Bài X = 309 -Yêu cầu HS đọc đề bài thảo luận nhóm Bài giải: Phân xưởng A dệt tất số áo là: 144 x 84 = 12096( cái áo) -GV nhận xét và cho điểm HS Trung bình người phân xưởng B 4.Củng cố, dặn dò : dệt số áo là : -Dặn HS xem lại bài và chuẩn bị bài sau 12096 : 112 = 108 ( cái áo) -Nhận xét tiết học Đáp số : 108 cái áo ************************************* Ngày soạn : 10/12/2012 Ngày dạy : 11/12/2012 Thứ ba ngày 11 tháng 12 năm 2012 TIẾT 1: TIN HỌC Đà CÓ GV BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 2: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: - Thực phép nhân, phép chia - Biết đọc thông tin trên biểu đồ - Bài tập cần làm: Bài 1; bài ; bài và bài 3* dành cho HS khá giỏi II/ Đồ dùng dạy-học: - Kẻ sẵn bảng phụ BT1 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập Gọi hs lên bảng tính - hs lên bảng tính 26988 : 346 = 78 13284 : 108 = 123 Nhận xét, cho điểm 26574 : 258 = 103 B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu: Nêu mục tiêu bài học 2) Luyện tập Bài 1: Gọi hs nhắc lại cách tìm thừa số - hs nhắc lại chưa biết, số bị chia, số chia.(hai cột cuối hai bảng giảm tải) - Tự làm bài - Y/c hs tự làm bài vào SGK - Lần lượt hs lên bảng thực - Treo bảng phụ viết sẵn bài tập, gọi hs a lên bảng thực và điền kết vào ô Thừa số 27 27 27 trống Thừa số 23 23 23 - Gọi hs nhận xét , kết luận lời giải đúng Tích 621 621 621 b Số bị 66178 66178 66178 chia Số chia 203 203 203 Thương 326 326 326 - Nhận xét *Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - hs đọc to trước lớp - Bài toán hỏi gì? - Mỗi trường nhận bao nhiêu đồ dùng học toán? - Muốn biết trường nhận bao - Cần biết tất có bao nhiêu đồ dùng nhiêu đồ dùng học toán chúng ta cần học toán biết gì? - HS làm bài - Gọi hs lên bảng làm, lớp làm vào Số đồ dùng SGD-ĐT nhận là: nháp 40 x 468 = 18720 (bộ) - Gọi hs nhận xét, kết luận bài giải đúng - Y/c hs đổi kiểm tra Bài 4: Y/c hs quan sát biểu đồ SGK/91 - Biểu đồ cho biết điều gì? - Hãy đọc biểu đồ và nêu số sách bán tuần - Tuần bán ít tuần bao nhiêu cuốn? - Tuần bán nhiều tuần bao nhiêu cuốn? C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs lên thi đua (1 nam, nữ) - Bài sau: Dấu hiệu chia hết cho - Nhận xét tiết học TIẾT 3: Số đồ dùng trường nhận được: 18720 : 156 = 120 (bộ) Đáp số: 120 - Quan sát - Số sách bán tuần - HS nêu: Tuần 1: 4500 Tuần 2: 6250 Tuần 3: 5750 Tuần 4: 5500 - 1000 (5500 - 4500) - 500 (6250 - 5750) - hs lên thực hiện: 62321 : 307 = 203 CHÍNH TẢ NGHE - VIẾT: MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng BT (2) a / b, BT3 III/ Các hoạt động dạy-học: - Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2b III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Y/c hs viết vào bảng các - HS viết vào B: nhảy dây, múa rối, giao tiếng có nghĩa BT2a/156 bóng - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu: Nêu MĐ, YC cần đạt tiết - Lắng nghe học 2) HD hs nghe-viết - Gv đọc bài Mùa đông trên rẻo cao - Theo dõi SGK - Y/c hs đọc thầm và nêu từ khó viết - HS nêu: trườn xuống, chít bạc, khua lao bài xao, vàng hoe, sỏi cuội nhẵn nhụi - Giảng nghĩa các từ: + trườn xuống: nằm sấp áp xuống mặt đất, dùng sức đẩy thân minh xuống + khua lao xao: đưa qua đưa lại có tiếng động + nhẵn nhụi: trơn tru không lổm chổm rậm rạp + quanh co: không thẳng - HD hs phân tích và viết vào bảng các - HS phân tích và viết vào B từ trên - Gọi hs đọc lại các từ trên - Vài hs đọc to trước lớp - Y/c hs đọc thầm lại bài, chú ý các từ khó, - Đọc thầm bài cách trình bày - Trong viết chính tả, các em cần chú ý điều gì? - Đọc cụm từ, câu - Đọc lần - Chấm chữa bài, y/c hs đổi kiểm tra - Nhận xét, tuyên dương 3) HD hs làm bài tập chính tả Bài 2b: Y/c hs đọc thầm đoạn văn và làm vào VBT - Dán tờ phiếu, gọi hs lên bảng thi làm bài - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Gọi hs đọc lại đoạn văn đã điền đầy đủ Bài 3: Y/c hs tự làm bài vào VBT - Dán tờ phiếu lên bảng, gọi hs dãy lên thi tiếp sức - Nghe, viết, kiểm tra - Viết bài - soát lại bài - Đổi kiểm tra - Tự làm bài - hs lên bảng thực giấc ngủ, đất trời, vất vả - hs đọc đoạn văn - Tự làm bài - dãy cử thành viên lên thực (mỗi dãy hs) - Nhận xét giấc mộng, làm người, xuất hiện, nửa - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm mặt, lấc láo, cất tiếng, lên tiếng, nhấc thắng chàng, đất, lảo đảo, thật dài, nắm tay C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà đọc lại bài chính tả, lỗi - Bài sau: Đôi que đan - Nhận xét tiết học TIẾT 4: \ KHOA HỌC ÔN TẬP HỌC KÌ I Đà SOẠN VÀO NGÀY THỨ HAI TIẾT 5: KỂ CHUYỆN MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ / Mục đích, yêu cầu: - Dựa vào lời kể giáo viên và tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến - Hiểu nội dung câu chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện II/ Đồ dùng dạy-học: Tranh SGK III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs kể chuyện liên quan - hs lên bảng kể chuyện đến đồ chơi em bạn em - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Thế giới quanh ta có - Lắng nghe nhiều điều thú vị Hãy thử lần khám phá các em thấy ham thích Câu chuyện Một phát minh nho nhỏ mà các em nghe kể hôm kể tính ham quan sát, tìm tòi, khám phá quy luật giới tự nhiên nhà bác học người Đức còn nhỏ Bà tên là Ma-ri-a Gô-e-pớt May-ơ (sinh năm 1906, năm 1972) 2) HD kể chuyện: a) Gv kể: - Kể lần 1: chậm rãi, thong thả, phân biết - Lắng nghe lời nhân vật - Kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa (Gv - Lắng nghe, theo dõi, quan sát dán phần nội dung chính tranh) + Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà đầu dễ trượt đĩa + Tranh 2: Ma-ri-a tò mò, phòng khách để làm thí nghiệm + Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa trên bàn ăn Anh trai Ma-ri-a xuất và trêu em + Tranh 4: Ma-ri-a và anh trai tranh luận điều cô bé phát + Tranh 5: Người cha ô tồn giải thích cho hai - Trong câu chuyện có nhân vật nào? - Ma-ri-a, người cha, người anh b) Kể nhóm: - Các em hãy kể cho nghe nhóm - Chia nhóm kể và trao đổi (mỗi em kể tranh) và trao đổi với ý nghĩa câu chuyện b) Kể trước lớp: - Gọi hs nối tiếp kể toàn câu chuyện - hs nhóm nối tiếp kể - Tổ chức cho hs thi kể - lượt hs (mỗi lượt em) thi kể - hs thi kể toàn truyện và nói ý nghĩa - Y/c hs lớp nêu câu hỏi cho bạn câu chuyện + Theo bạn, Ma-ri-a là người nào? + Bạn học tập Ma-ri-a đức tính gì? + Bạn nghĩ chúng ta có nên tò mò - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn kể hay Ma-ri-a không? và trả lời câu hỏi bạn C/ Củng cố, dặn dò: - GV hệ thống bài học - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe, ghi nhớ điều câu chuyện muốn nói với các em - Bài sau: Ôn tập ******************************************** Ngày soạn : 11/12/2012 Ngày dạy : 12/12/2012 Thứ tư ngày 12 tháng 12 năm 2012 TIẾT 1: THỂ DỤC Đà CÓ GV BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 2: TẬP ĐỌC RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (TT) I/ Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật và lời người dẫn chuyện - Hiểu ND: Cách nghĩ củatrẻ em đồ chơi và vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu (Trả lời các CH SGK) II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Rất nhiều mặt trăng Gọi hs lên bảng đọc bài và TLCH: - hs lên bảng đọc đoạn và trả lời 1) Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng 1) Cô mong muốn có mặt trăng và nói là cô gì? khỏi có mặt trăng 2) Cách nghĩ chú có gì khác với 2) Chú cho trước hết phải hỏi xem các vị đại thần và các nhà khoa học? công chúa nghĩ mặt trăng nào Vì chú tin cách nghĩ cũa trẻ khác với cách nghĩ người lớn 3) Tìm chi tiết cho thấy cách 3) Công chúa nghĩ mặt trăng to nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng móng tay cô, mặt trăng ngang qua khác với cách nghĩ người lớn? cây trước cửa sổ và làm vàng - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Y/c hs xem tranh minh họa - Tranh vẽ gì? - Quan sát - Vẽ cảnh chú trò chuyện với công chúa phòng ngủ, bên ngoài mặt trăng chiếu sáng vằng vặc - Nét vui nhộn, ngộ nghĩnh suy - Lắng nghe nghĩ cô công chúa nhỏ đã giúp chú thông minh làm cô khỏi bệnh Cô công chúa suy nghĩ nào vật xung quanh? Các em cùng tìm câu trả lời cho câu hỏi này qua bài học hôm nay? 2) HD đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn - hs nối tiếp đọc đoạn bài bài + Đoạn 1: Nhà vua mừng bó tay - HD hs cách đọc các từ khó và ngắt + Đoạn 2: Mặt trăng dây chuyền cổ nghỉ câu dài + Đoạn 3: Phần còn lại - HS đọc cá nhân - Chú ý nghỉ câu dài + Từ khó: vằng vặc, dây chuyền, hươu, rón rén + Nhà vua mừng vì gái đã khỏi bệnh, / ngài lo lắng vì đêm đo ù/ mặt trăng sáng vằng vặc trên bầu trời Mặt trăng vậy,mọi thứ // - giọng công chúa nhỏ dần, nhỏ dần - Y/c hs nối tiếp đọc lượt - hs đọc lượt - Y/c hs luyện đọc nhóm - Luyện đọc nhóm - Gọi hs đọc bài - hs đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài : đoạn đầu - Lắng nghe đọc với giọng căng thẳng, đoạn sau đọc với giọng nhẹ nhàng, lời người dẫn chuyện đọc hồi hộp, lời chú nhẹ nhàng, khôn khéo, lời công chúa hồn nhiên, tự tin, thông minh b) Tìm hiểu bài: - Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: - Đọc thầm đoạn + Nhà vua lo lắng điều gì? + Nhà vua lo lắng vì đêm đó mặt trăng sáng vằng vặc trên bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo trên cổ là giả, ốm trở lại + Nhà vua cho vời các vị đại thần và + Để nghĩ cách làm cho công chúa không thể các nhà khoa học đến để làm gì? nhìn thấy mặt trăng + Vì lần các vị đại thần và + Vì mặt trăng xa và to, toả sáng các nhà khoa học lại không giúp rộng nên không có cách nào làm cho công nhà vua? chúa không thấy Vì các vị đại thần và các nhà khoa học nghĩ cách che giấu mặt trăng theo kiểu nghĩ người lớn - Lắng nghe - Vì nghĩ theo cách người lớn nên các vị đại thần và cách nhà khoa học lần lại không giúp nhà vua - Y/c hs đọc thầm đoạn còn lại và TLCH: + Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng để làm gì? - Đọc thầm đoạn còn lại + Chú muốn dò hỏi công chúa nghĩ nào thấy mặt trăng chiếu sáng trên bầu trời, mặt trăng nằm trên cổ công chúa + Công chúa trả lời nào? + Khi ta răng, mọc vào chỗ Khi ta cắt bông hoa vườn, bông hoa mọc lên Mặt trăng vậy, thứ + Cách giải thích công chúa nói lên + Suy nghĩ, trả lời điều gì? Chọn câu trả lời hợp với ý em ý SGK/169 - Chốt ý: Câu trả lời các em - Lắng nghe đúng: sâu sắc là câu chuyện muốn nói rằng: Cách nhìn trẻ em giới xung quanh thường khác người lớn c) HD đọc diễn cảm - Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai - hs đọc trước lớp - Y/c hs lắng nghe, theo dõi tìm - lắng nghe, nhận xét, tìm giọng đọc giọng đọc phù hợp với nhân vật - Kết luận giọng đọc đúng (mục 2a) - lắng nghe, ghi nhớ - HD đọc diễn cảm đoạn + Đọc mẫu - lắng nghe + Gọi hs đọc - hs đọc + Y/c hs luyện đọc nhóm - Đọc nhóm + Tổ chức thi đọc diễn cảm các - Vài nhóm hs thi đọc nhóm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm - Nhận xét đọc hay C/ Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - HS trả lời - Chốt lại nội dung bài (mục I) - Gọi vài hs đọc - Vài hs đọc to trước lớp - Em thích nhân vật nào truyện? - Trả lời theo suy nghĩ vì sao? - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Bài sau: ôn tập - Nhận xét tiết học TIẾT 3: TOÁN DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I/ Mục tiêu: - Biết dấu hiệu chia hết cho và không chia hết cho - Biết số chẵn, số lẻ - Bài tập cần làm: Bài 1; bài và bài ; bài 4* dành cho HS khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt độg học A/Giới thiệu: Trong toán học - Lắng nghe thực tế, ta không thiết phải thực phép chia mà cần quan sát, dựa vào dấu nào đó mà biết số có chia hết cho số khác hay không Các dấu hiệu đó gọi là dấu hiệu chia hết Việc tìm các dấu hiệu chia hết không khó, các em cùng tự phát các dấu hiệu đó Trước hết là dấu hiệu chia hết cho B/ Bài mới: a) Cho hs tự phát dấu hiệu chia hết cho - Các em hãy nêu vài số chia hết cho - HS nối tiếp nêu: 2, 4, 16, 8, 18, 3, và vài số không chia hết cho 2? 5, 7, 9, - Vì em biết các số 2, 4, 12, 18 là - Vì em lấy các số trên chia cho thì em số chia hết cho ? thấy chia hết - Vì các số 3,5, 7, không chia hết cho - Vì em lấy 3, 5, 7, chia cho thì em 2? thấy dư - Gọi hs lên bảng viết kết vào cột thích hợp Các số chia hết cho và phép chia Các số không chia hết cho và phép tương ứng chia tương ứng 2(2 : = 1) 10(10 : = 5) 12(12 : = 6) (3: = dư 1) 15 (15 : = dư 1) 14( 14 : 2= 7) 16( 16 : = 8) 18(18 : = 9) 19 (19 : = dư 1) 37 (37 : = 18 dư 22(22 : = 11) 34(34:2=17) 48(48:2= 14) 1) - Dựa vào bảng trên (cột bên trái) các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm xem dấu - Thảo luận nhóm đôi hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết cho 2? (các em chú ý tới số tận cùng các số) - Gọi hs nêu kết - HS nêu: - Gọi hs nhận xét câu trả lời bạn, GV kết luận và gọi hs nêu ví dụ (thực trên với 0, 4, 6, 8) - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số + Các số có chữ số tận cùng là thì chia chia hết cho ? hết cho - Kết luận và gọi hs nhắc lại - Nhìn vào cột bên phải các em hãy nêu nhận xét các số nào thì không chia hết cho 2? Kết luận: Muốn biết số có chia hết cho hay không ta cần xét chữ số tận cùng số đó b) Giới thiệu số chẵn và số lẻ - Nêu: Các số chia hết cho gọi là các số chẵn - Hãy nêu ví dụ số chẵn? - Các số nào gọi là số chẵn? - Lần lượt nêu: 12, 22, 32, 42, 52, 62, + Các số có chữ số tận cùng là 0, 4, 6, chia hết cho - Lần lượt nêu: 10, 20, 30, 14, 24, 34, 16, 66, 86, 28, 48, 68, - Các số có chữ số tận cùng là: 0; 2; 4; 6; thì chia hết cho - Vài hs nhắc lại - Nêu tiếp: Các số không chia hết cho gọi - Các số có chữ số tận cùng là 1, 3, 5, 7, là số lẻ thì không chia hết cho - Hãy nêu ví dụ số lẻ? - Các số nào gọi là số lẻ? Kết luận: Các số chia hết cho là số - Lắng nghe, ghi nhớ chẵn, các số không chia hết cho gọi là số lẻ - Gọi vài hs nhắc lại 3) Thực hành: Bài 1: Ghi các số lên bảng - Gọi hs nêu các số chia hết cho các số - vài học sinh nêu không chia hết cho Bài 2: Y/c hs thực vào bảng - 12, 24, 36, 68, 80, 62, - Các số có tận cùng là 0; 2; 4; 6; là các số chẵn - Chọn vài bảng, gọi hs nhận xét - Lắng nghe *Bài 3: Y/c hs thực vào (phát phiếu cho em) - 3, 7, 11, 57, 49, - Gọi em làm trên phiếu lên dán và đọc số - Các số có tận cùng là: 1, 3, 5, 7, là các - Cùng hs nhận xét số lẻ - Lắng nghe - vài hs nhắc lại *Bài 4: Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Gọi nhóm, nhóm cử hs - HS nối tiếp nêu - Cùng hs nhận xét, tuyên dương học sinh a) các số chia hết cho 2: 98, 1000, 7536, nhóm thắng 5782,744 C/ Củng cố, dặn dò: b) các số không chia hết cho 2: 35, 89, - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số 867, 84683, 8401 chia hết cho 2? - HS thực vào B viết số có chữ số, - Về nhà tự làm bài vào VBT số chia hết cho ; số có chữ - Bài sau: Dấu hiệu chia hết cho số, số chia hết cho Nhận xét tiết học - Nhận xét - Tự làm bài - Trình bày: a) 346, 364, 436, 634 - hs lên thực b) 8347, 8349; 8351; 8353; 8355; 8357 - hs nhắc lại TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn (ND Ghi nhớ) - Nhận biết cấu tạo đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn tả bao quát bút (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ ghi viết nội dung BT2 (phần nhận xét) III/ Các hoạt động dạy-học: - Bút và vài tờ phiếu khổ to để hs làm BT1(phần luyện tập) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Trả bài viết: tả đồ chơi mà em thích - Nhận xét chung cách viết văn hs B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Bài văn miêu tả gồm có phần nào? - Gồm phần: mở bài, thân bài, kết bài - Tiết học hôm thầy giúp các em tìm - Lắng nghe hiểu kĩ cấu tạo đoạn văn bài văn tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn 2) Tìm hiểu bài: - Gọi hs đọc y/c phần nhận xét - hs nối tiếp đọc y/c - Các em hãy làm việc nhóm 4, đọc - Làm việc nhóm thầm lại bài cái cối tân SGK/143,144 để xác định các đoạn văn bài , nêu ý chính đoạn (phát phiếu cho nhóm) - Gọi hs dán phiếu và trình bày kết - Trình bày kết - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng * Bài văn có đoạn 1) Mở bài : đoạn : Giới thiệu các cối tả bài 2) Thân bài: Đoạn 2: Tả hình dáng bên ngoài các cối Đoạn 3: Tả hoạt động cái cối Nêu cảm nghĩ cái cối - Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa - Thường giới thiệu độ vật tả, tả nào? hình dáng hoạt động đồ vật đó hay nêu cảm nghĩ tác giả đồ vật đó? - Nhờ đâu em biết các đoạn bài văn? - Nhờ dấu chấm xuống dòng - Kết luận: Ghi nhớ SGK/170 - Lắng nghe - Gọi hs đọc ghi nhớ 2) Luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Y/c lớp đọc thầm bài cây bút máy a) Bài văn gồm đoạn? - Các em hãy đọc lại bài Cây bút máy và thực y/c câu b, c, d (phát bảng nhóm cho nhóm) - Mời hs làm trên bảng nhóm dán lên bảng và trình bày - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng - vài hs đọc - hs đọc y/c - Đọc thầm a) Bài văn gồm đoạn - HS tự làm bài - Trình bày - Nhận xét b) Đoạn tả hình dáng bên ngoài cây bút máy c) Đoạn tả cái ngòi bút d) Câu mở đầu đoạn 3: Mở nắp ra, em thấy ngòi bút sáng loáng, hình lá tre, có chữ nhỏ, nhìn không rõ - Câu kết đoạn: Rồi em tra nắp bút cho ngòi khỏi bị toè trước cất vào cặp - Đoạn văn tả cái ngòi bút, công dụng nó, cách bạn hs giữ gìn ngòi bút Bài 2: Gọi hs đọc đề bài - hs đọc đề bài - Nhắc nhở hs: Đề bài y.c các em viết - Lắng nghe, thực đoạn tả bao quát bút em, cho nên các em không tả chi tiết phận, không tả bài Muốn tả bao quát, các em phải quan sát kĩ : hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, đặc điểm riêng mà cái bút em không giống cái bút bạn Khi miêu tả cần bộc lộ cảm xúc, tình cảm mình cái bút - Y/c hs tự làm bài - Tự làm bài - Gọi hs trình bày - Nối tiếp đọc bài viết mình - Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho hs C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - hs đọc to trước lớp - Về nhà hoàn chỉnh và viết lại vào đoạn văn tả bao quát bút em, đọc trước nội dung TLV ngày mai, chuẩn bị cho bài văn tả cặp sách ************************************* Ngày soạn : 11/12/2012 Ngày dạy : 13/12/2012 Thứ năm ngày 13 tháng 12 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I/ Mục tiêu: - Biết dấu hiệu chia hết cho - Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho - Bài tập cần làm: Bài 1; bài và bài ; bài 2* dành cho HS khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Dấu hiệu chia hết cho - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số - Các số có chữ số tận cùng là 0; 2; 4; 6; chia hết cho 2? thì chia hết cho - Nêu ví dụ các số chia hết cho 2? - HS nêu ví dụ - Thế nào là số chẵn, nào là số lẻ? Các số có chữ số tận cùng là 0, 2, 4, 6, là các số chẵn Các số có chữ số tận cùng là: 1; 3; 5; 7; - Nhận xét, cho điểm là các số lẻ B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết dấu hiệu - Lắng nghe chia hết cho 2, dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết cho 5? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Giao cho hs tự phát dấu hiệu chia hết cho - Các em hãy tìm các số chia hết cho và - HS tự tìm và ghi vào nháp các số không chia hết cho - Gọi hs nêu trước lớp và giải thích vì số - Một vài hs nêu trước lớp: 5, 10, 15, 75, đó chia hết cho không chia hết cho 90, 16, 27, 49, Em lấy số đó chia cho 5, em thấy chia hết , lấy số đó chia cho 5, em thấy còn dư, nên em kết luận số đó - Y/c hs lên bảng viết các số vừa tìm không chia hết cho vào cột trên bảng - Lần lượt hs lên bảng viết vào cột Các số chia hết cho và phép chia tương Các số không chia hết cho và phép ứng chia tương ứng 20 (20 : = 4) 30 (30 : = 6) 41 (41 : = (dư 1) 32 ( 32 : = 15 (15 : = 3) 35 (35 : = 7) (dư 2) ) 70 (70 : = 14) 85 ( 85 : = 17) 53 (53 : = 10 (dư 3) ) 44 (44 : = (dư 4) ) - Dựa vào cột bên trái, bạn nào hãy cho biết - Các có có tận cùng là thì chia dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết cho hết cho 5? - Y/c hs nêu ví dụ - HS nêu - Dựa vào cột bên phải, em hãy cho biết dấu - Các số không có chữ số tận cùng là hiệu nào giúp ta nhận biết số không thì không chia hết cho chia hết cho - HS nêu - Gọi hs nêu ví dụ - Lắng nghe, ghi nhớ Kết luận: Muốn biết số có chia hết cho hay không cần xét chữ số tận cùng số đó Nếu chữ số tận cùng là thì số đó chia hết cho ; chữ số tận cùng khác và thì số đó không chia - Nhiều hs nhắc lại hết cho - Gọi hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - HS nêu miệng: 3) Thực hành: Bài 1: Ghi các số lên bảng, gọi hs trả lời miệng và giải thích vì em biết số đó chia hết cho không chia hết cho a) Các số chia hết cho 5: 35; 660; 3000; 945 b) Các số không chia hết cho 5: 8; 57; 4674; 5553 - hs nhắc lại Bài 4: Gọi hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho - HS nêu và giải thích: a) Các số - Y/c hs nêu miệng và giải thích vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 660; 3000 (vì có chữ số tận cùng là ) b) Các số chia hết cho không chia hết cho là: 35; 945 - Chia nhóm, cử thành viên lên thực *Bài 2: Tổ chức cho hs thi tiếp sức a) 150 < 155 <160; - Y/c Mỗi nhóm cử thành viên b) 3575 <.3580 <3585; - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm c) 335; 340; 345; 350; 355; 360 thắng C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, cho - Về nhà tự làm bài tập vào VBT - Bài sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I/ Mục đích, yêu cầu: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm gì ? ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai làm gì ? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng nhóm - bảng viết câu kể Ai làm gì ? tìm BTI.1 để hs làm BTI.2 (xác định VN câu) - Một số bảng viết các câu kể Ai làm gì? BT.III.1 - Một bảng phụ kẻ bảng nội dung BT.III.2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Câu kể Ai làm gì? - hs lên bảng đặt câu hỏi cho từ ngữ Gọi hs lên làm các BT (phần luyện tập) hoạt động, cho từ ngữ người, - Câu kể Ai làm gì thường gồm phận? vật hoạt động đó là phận nào? - Vài hs trả lời - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài : Trong tiết LTVC trước, các em đã biết câu kể Ai làm gì? gồm - Lắng nghe phận CN và VN Tiết học hôm giúp các em tìm hiểu kĩ phận VN, cấu tạo phận VN kiểu câu này 2) Tìm hiểu bài: Gọi hs đọc phần nhận xét - Câu 1: Các em hãy đọc thầm lại đoạn văn, - HS1 đọc nội dung BT, HS đọc y/c tìm các câu kể Ai làm gì? có đoạn văn BT trên - Tự làm bài - Gọi hs nêu các câu kể có đoạn văn - Lần lượt nêu 1) Hàng trăm voi tiến bãi 2) Người các buôn làng kéo nườm nượp Câu 2,3: Các em hãy xác định VN 3) Mấy anh niên khua chiêng rộn câu vừa tìm và nêu ý nghĩa ràng VN câu - Tự làm bài vào VBT - Dán bảng nhóm viết câu văn, mời hs - hs lên bảng thực tìm các VN lên bảng gạch phận VN trong câu câu Kết hợp nêu ý nghĩa VN 1) Hàng trăm voi / tiến bãi CN VN 2) Người các buôn làng / kéo nườm nượp CN VN 3) Mấy anh niên/khua chiêng rộn ràng CN VN * Ý nghĩa VN: nêu hoạt động Kết luận: VN câu kể Ai làm gì? nêu người, vật câu lên hoạt động người, vật (đồ vật, - Lắng nghe cây cối nhân hóa Câu : Gọi hs đọc y/c - Các em hãy suy nghĩ và cho biết VN - hs đọc y/c các câu trên từ ngữ nào tạo thành? - VN câu trên động từ và các từ kèm theo nó (cụm động từ) tạo thành Kết luận: VN câu kể Ai làm gì? có - Lắng nghe thể là động từ, động từ kèm theo số từ ngữ phụ gọi là cụm động từ - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/171 - Vài hs đọc ghi nhớ - Gọi hs nêu ví dụ minh họa cho nội dung ghi - hs nêu ví dụ nhớ 3) Luyện tập: Bài : Gọi hs đọc y/c và nội dung - hs đọc - Các em hãy tìm câu kể Ai làm gì ? - Tự làm bài vào VBT đoạn văn trên? - Gọi hs phát biểu - HS nêu các câu kể đoạn văn (câu 3,4,5,6,7) - Y/c hs xác định VN câu vừa tìm - Tự làm bài - Lần lượt lên bảng xác định - Dán các bảng nhóm ghi các câu kể, gọi hs 1) Thanh niên / đeo gùi vào rừng lên xác định VN 2) Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước VN 3) Em nho nô/ đùa vui trước nhà sàn VN 4) Các cụ già / chụm đầu bên chén rượu cần VN 5) Các bà, các chị /sửa soạn khung cửi Bài 3: Gọi hs đọc y/c VN - Tranh vẽ gì? - Vẽ các bạn nam đá cầu, bạn nữ chơi nhảy dây gốc cây, bạn - Tranh vẽ cảnh sân trường vào chơi nam đọc báo Nhìn vào tranh các em hãy nói câu kể Ai - Lắng nghe làm gì miêu tả hoạt động các nhân vật tranh - Gọi hs phát biểu ý kiến - Nối tiếp trình bày Trong chơi, sân trường thật náo nhiệt Dưới bóng mát cây bàng, bạn túm tụm đọc truyện Giữa sân, các bạn nam chơi đá cầu Cạnh đó, bạn nữ chơi nhảy dây Bài 2: Dán băng giấy lên bảng, y/c bạn - bạn nam, bạn nữ lên thực nam, bạn nữ lên bảng thi đua nối cột A thích hợp với cột B - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn nối - Nhận xét đúng, nhanh - Gọi hs đọc câu đúng - Một vài hs đọc 1) Đàn cò trắng bay lượn trên cánh đồng 2) Bà em kể chuyện cổ tích 3) Bộ đội giúp dân gặt lúa - hs nêu lại ghi nhớ C/ Củng cố, dặn dò: - Trong câu kể Ai làm gì ? VN từ loại nào tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? - Về nhà viết lại vào đoạn văn dùng các câu kể Ai làm gì? BTIII.3 - Bài sau: Ôn tập TIẾT 3: ĐỊA LÍ ÔN TẬP HỌC KÌ I I/ Mục tiêu: Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ II/ Đồ dùng dạy học: - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Thủ đô Hà Nội Gọi hs lên bảng trả lời - Thủ đô Hà Nội còn có tên gọi nào khác? Đến HN bao nhiêu tuổi? - Khu phố cổ có đặc điểm gì? (ở đâu? tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?) Nhận xét, cho điểm B/ Ôn tập: 1) Hoạt động 1: Vị trí miền núi và trung du - Chúng ta đã học vùng nào miền núi và trung du? Hoạt động học hs lên bảng trả lời - Còn có tên gọi là Thăng Long, đến đã 1000 tuổi - Khu phố cổ mang tên các nghề thủ công và buôn bán khu phố đó Nhà cửa thấp mái ngói, kiến trúc cổ kính, đường phố nhỏ hẹp, yên tĩnh - Dãy Hoàng Liên Sơn (với đỉnh Phan-xipăng), trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt - Treo bảng đồ địa lí tự nhiên VN, gọi hs - hs lên bảng vị trí dãy Hoàng lên bảng vị trí dãy Hoàng Liên Sơn, Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên Tây nguyên Tây Nguyên và TP Đà Lạt Nguyên và thành phố Đà Lạt - Nhận xét 2) Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên - Các em hãy thảo luận nhóm để hoàn - Chia nhóm nhận phiếu học tập thành phiếu học tập sau: (Phát phiếu học tập cho các nhóm ) - Gọi hs đọc nhiệm vụ thảo luận - Gọi đại diện nhóm lên dán kết và trình bày - Từ đặc điểm khác thiên nhiên vùng đã dẫn đến khác người và hoạt động sản xuất Con người và hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn và Tây Nguyên nào? Các em cùng tìm hiểu HĐ3 * Hoạt động 3: Con người và hoạt động - Các em hãy thảo luận nhóm để hoàn thành bảng kiến thức sau (phát phiếu cho các nhóm) - Gọi HS lên dán kết và trình bày - Gọi các nhóm khác bổ sung - Kết luận phiếu đúng - Gọi hs nhìn vào phiếu đọc lại bảng kiến thức vừa hoàn thành Kết luận: Cả hai vùng có đặc điểm đặc trưng thiên nhiên , người, văn hóa và hoạt động sản xuất * Hoạt động 4: Vùng trung du Bắc Bộ và ĐBBB - Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ? - hs đọc to y/c - HS nhóm trình bày (mỗi em trình bày đặc điểm) - Lắng nghe - Chia nhóm, nhận phiếu học tập - Lần lượt nhóm trình bày nhiệm vụ nhóm mình (nhóm 1,2: dân tộc và trang phục, nhóm 3,4: Lễ hội Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, nhóm 5,6: Con người và hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên - Nhiều hs nối tiếp đọc kiến thức bảng - Lắng nghe - Là vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh bát úp - Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh - Trồng lại rừng, trồng cây công nghiệp dài đất trống, đồi trọc? ngày, dừng hành vi phá rừng, khia thác gỗ bừa bãi 1) ĐBBB sông nào bồi đắp 1) ĐBBB sông Hồng và sông Thái Bình nên? bồi đắp 2) Trên đồ ĐBBB có dạng hình tam 2) Trên đồ ĐBBB có hình dạng gì? giác với đỉnh Việt Trì, địa hình ĐBBB Địa hình ĐBBB nào? khá phẳng 3) Hội Lim, hội Chùa Hương, Hội Gióng, 3) Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐBBB 4) Nhờ đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi 4) ĐBBB có thuận lợi nào để trở dào, người dân có nhiều kinh nghiệm trồng thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước? lúa nước 5) + Cây trồng: ngô, khoai, đậu phộng, cây 5) Kể tên các loại cây trồng và vật nuôi ăn thường gặp ĐBBB + Vật nuôi: Trâu, bò, lợn, vịt, gà, nuôi, đánh bắt cá - Lắng nghe Kết luận: Rừng trung du Bắc Bộ rừng trên nước cần phải bảo vệ, không khai thác bừa bãi đồng thời tích cực trồng rừng để phủ xanh đất trống, đồi trọc C/ Củng cố, dặn dò: - Ghi nhớ các kiến thức vừa ôn tập - Bài sau: Kiểm tra cuối học kì I - Nhận xét tiết học TIẾT 4: KĨ THUẬT CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (T3) I/ Mục tiêu: Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu đã học II/ Đồ dùng dạy- học: - Mẫu thêu móc xích, số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích - Đồ dùng thực hành kĩ thuật dành cho GV III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Kiểm tra việc thực hành hs tiết trước B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu: Tiết học hôm nay, các em - Lắng nghe tiếp tục thực hành để hoàn thành sản phẩm cắt, khêu, thêu mình chọn 2) Hoạt động 3: Thực hành (tiếp tiết 2) - Gọi hs nhắc lại điều cần chú ý - Khâu viền làm đường miệng túi trước, khâu túi rút dây sau đó vẽ và thêu mẫu thêu đơn giản múi thêu lướt vặn thêu móc xích, cuối cùng khâu phần thân túi các mũi khâu đã học, Trang trí trước - Quan sát, giúp đỡ hs còn lúng khâu phần túi túng, chưa vẽ mẫu thêu, thêu chưa - Thực hành đúng kĩ thuật 3) Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá - Chọn số sản phẩm trưng bày trước lớp - Yêu cầu hs nhận xét theo các tiêu chí: - Nhận xét, đánh giá, xếp vào các loại: Trang trí túi rút dây, mẫu thêu đẹp, Hoàn thành tốt, hoàn thành, chưa hoàn bố trí cân đối trên thâu túi thành Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian qui định Có nhiều sáng tạo - Cùng hs nhận xét, xếp loại cho các sản phẩm Củng cố, dặn dò: - Về nhà cắt, khâu, thêu sản phẩm mà mình thích - Bài sau: Lợi ích việc trồng rau, hoa Nhận xét tiết học TIẾT 5: TẬP LÀM VĂN ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: - Củng cố cấu tạo đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật, hình thức nhận biết đoạn văn - Xây dựng đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật - Đoạn văn miêu tả chân thực, giàu cảm xúc, sáng tạo dùng từ II Đồ dùng dạy học:  Bài văn Cây bút máy viết sẵn trên bảng lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định KTBC: -Gọi HS đọc nội dung phần ghi -Bài văn miêu tả gồm phần: mở bài, thân nhớ.(SGK) bài, kết bài… Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: -GV đọc bài văn mẫu - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi, trao -Yêu cầu HS thảo luận suy nghĩ và tự tìm đổi, dùng bút chì đánh dấu các đoạn văn và phần bài văn tả cái cặp, nêu nội tìm nội dung chính đoạn văn dung đoạn -Lần lượt trình bày Bài 2: -2 HS tiếp nối đọc nội dung và yêu -Yêu cầu HS tự làm bài, GV nhắc HS cầu bài +Chỉ viết đoạn văn tả bao quát bút, -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, không tả chi tiết phận, không viết dùng bút chì đánh dấu vào PBT hết bài -Tiếp nối thực yêu cầu Củng cố, dặn dò: -Lắng nghe - Hệ thống nội dung bài -Nhận xét tiết học -1 HS đọc thành tiếng YC -Lắng nghe - HS Tự viết bài Ngày soạn : 13/12/2012 Ngày dạy : 14/12/2012 Thứ sáu ngày 14 tháng 12 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN ÔN LUYỆN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho - Kỉ nhận biết chính xác dấu hiệu chia hét cho và - Ý thức học tập chăm ,say mê sáng tạo II.Đồ dùng dạy học : -SGK, Bảng phụ III.Các bước lên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định Hát KTBC : -Gv cho vài Hs nhắc lại dấu hiệu chia hết - HS nhắc lại và cho ví dụ các Hs khác cho và 5, cho ví dụ rõ số chia hết cho nhận xét bổ sung và số không chia hết cho -Gv nhận xét ghi điểm 3.Bài a Giới thiệu bài : b Luyện tập Bài 1: Gv cho hs làm miệng đồng thời giải -Hs làm việc nhóm đôi- triønh bày thích cách làm a)Các số chia hết cho có dấu hiệu gì? a)Các số chia hết cho có dấu hiệu gì? a Các số chia hết cho là: 4568; 66 814; 2050; 3576; 900 b Các số chia hết cho là: 2050; 900; 2355 Bài 2: Gv cho Hs tự làm bài sau đó gọi Hs - em lên bảng viết, em nêu miệng và nêu kết giải thích cách làm -Gv nhận xét tuyên dương Bài 3: Cho Hs thảo luận nhóm 4, đại diện Hs làm vào PBT Gọi HS nêu kết nhóm trình bày Hs khác nhận xét a Số vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho là: 480; 2000; 9010 b Số chia hết cho không chia hết cho là: 296; 324 c Số chia hết cho không chia -Gv nhận xét tuyên dương hết cho là: 345;3995 Bài 4: -Hs nêu yêu cầu bài -Gv cho Hs nhận xét bài khái quát kết -Hs nêu miệng phần a bài và nêu *Số có số tận cùng là thì vừa chia hết Củng cố – Dặn dò cho vừa chia hết cho - Hệ thống nội dung bài -Dặn dò bài nhà -HS lắng nghe TIẾT 2: MỸ THUẬT Đà CÓ GV BỘ MÔN THỰC HIỆN TIẾT 3: LỊCH SỬ ÔN TẬP HỌC KÌ I I/ Mục tiêu : Hệ thống kiện tiêu biểu các giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối the61 kỉ XIII: Nước Văn Lang, Aâu Lạc; nghìn năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lý; nước Đại Việt thời Trần II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs trình bày - hs lên bảng thực 1) Nhà Trần đối phó với giặc nào chúng mạnh và chúng yếu? 2) Nêu kết kháng chiến? 3) Cuộc kháng chiến thắng lợi có ý nghĩa gì? - Nhận xét, cho điểm B/ Ôn tập: Hoạt động1: Hoạt động theo nhóm - GV phát cho nhóm thời gian - HS hoạt động theo nhóm và các nhóm ghi nội dung giai - Đại diện nhóm báo cáo sau thảo luận đoạn - GV treo trục thời gian lên bảng và yêu HS lên bảng ghi lại các kiện tương ứng cầu HS ghi các kiện tương ứng với thời gian có trên trục : khoảng 700 năm TCN , 179 TCN , 938 - GV chia lớp thành nhóm thảo luận Nhóm 1: Vẽ tranh đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang Nhóm 2: kể lại lời khởi nghĩa Hai Bà Trưng: nổ hoàn cảnh nào? Ý nghĩa & kết khởi nghĩa? Nhóm 3: Nêu diễn biến & ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - Đại diện nhóm báo cáo - GV nhận xét * Hoạt động 2: Các giai đoạn lịch sử và - Lắng nghe kiện LS tiêu biểu từ năm 938 đến TK XV - Quan sát - Treo băng thời gian lên bảng - Các em hãy suy nghĩ, xem lại bài, sau đó - Suy nghĩ, nhớ lại bài thầy gọi các em lên gắn nội dung giai đoạn tương ứng với thời gian bảng - Lần lượt lên bảng gắn nội dung kiện - Gọi hs lên thực - Cùng lớp nhận xét, sau đó gọi hs nói - hs đọc to trước lớp kiện lịch sử với thời gian tương ứng - Lắng nghe, thảo luận nhóm đôi - Gọi hs đọc lại toàn bảng Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH: Buổi đầu độc lập, thời Lý, Trần đóng đô đâu? Tên gọi nước ta các thời kì đó là gì? Câu hỏi này thầy đã kẻ thành bảng thống kê, nhiệm vụ các em là hoàn thành bảng và dựa vào bảng để TLCH trên - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Cùng hs nhận xét, bổ sung đến kết đúng - Cùng hs nhận xét, bổ sung * Hoạt động 4: Thi kể các kiện, nhân vật lịch sử đã học - Treo bảng phụ viết định hướng kể, gọi hs đọc to trước lớp - Thầy tổ chức cho các em thi kể các kiện, nhân vật lịch sử đã học Các em nên kể theo định hướng trên bảng Bạn nào kể đúng, lưu loát, hấp dẫn là người thắng - Cùng hs nhận xét, tuyên dương hs kể tốt C/ Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc ghi nhớ - Bài sau: Kiểm tra cuối HKI - Lần lượt trình bày (mỗi nhóm ý) - Nhận xét - hs đọc to trước lớp: + Sự kiện lịch sử: Sự kiện đó là kiện gì? xảy lúc nào? xảy đâu? Diễn biến chính kiện? Ý nghĩa kiện đó lịch sử dân tộc + Nhân vật lịch sử: Tên nhân vật đó là gì? Nhân vật đó sống thời kì nào? Nhân vật đó có đóng góp gì cho lịch sử nước nhà? - HS xung phong kể (có thể dùng thêm tranh, ảnh) kiện, nhân vật lịch sử mà mình chọn * Em xin kể Chiến thắng Chi Lăng xảy năm 1428 Ải Chi Lăng + Khi quân địch đến, kị binh ta nghênh chiến quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng cùng đám kị binh vào ải + Kị binh giặc thấy ham đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân phía sau chạy + Khi kị binh giặc bì bõm lội qua đầm lầy thì loạt pháo hiệu nổ vang sấm dậy Lập tức hai bên sườn núi, chùm tên và mũi lao vun vút phóng xuống Liễu Thăng và đám kị binh tối tăm mặt mũi Liễu Thăng bị giết trận + Quân địch gặp phải mai phục quân ta, lại nghe tin Liễu Thăng chết thì hoảng sợ, bỏ chạy thoát thân Thế là mưu đồ cứu viện cho Đông Quan nhà Minh bị tan vỡ