Đang tải... (xem toàn văn)
Mt 8 k1. 5512 . GIÁO ÁN MỸ THUật 8 ĐAN MẠCH 88 kì i CV 5512 . GIÁO ÁN MỸ THUật 6 đAN MẠCH 8 kì i CV 5512 Mt 8 k1. 5512 . GIÁO ÁN MỸ THUật 8 ĐAN MẠCH 8 kì i CV 5512 . GIÁO ÁN MỸ THUật 8 ĐAN MẠCH 8 kì i CV 5512
Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 1: TẾT TRUNG THU Môn học/Hoạt động giáo dục: Mĩ Thuật; lớp: 8A, 8B, 8C Thời gian thực hiện: (4 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết cách kí họa dáng người, tạo hình dáng người phù hợp với bối cảnh tết Trung Thu - Tạo sản phẩm đề tài Tết Trung Thu - Hiểu thêm ý nghĩa hoạt động Tết trung Thu - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm Năng lực Năng lực chung: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt, lực thực hành, Năng lực chuyên biệt - Nhận biết yếu tố thẩm mĩ đời sống - Nhận biết yếu tố, ngun lí tạo hình đối tượng thẩm mĩ - Cảm nhận vẻ đẹp đối tượng thẩm mĩ - Nhận biết ý tưởng thẩm mĩ sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Nhận biết giá trị sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật đời sống - Nêu ý tưởng thể đối tượng thẩm mĩ - Lựa chọn hình thức thực hành, sáng tạo thể ý tưởng thẩm mĩ - Vận dụng số yếu tố, ngun lí tạo hình thực hành sáng tạo - Biết cách trưng bày, giới thiệu sản phẩm mĩ thuật cá nhân nhóm học tập - Vận dụng sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật phục vụ cho học tập đời sống Phẩm chất - Yêu nước: Yêu quý di sản văn hóa, tự hào bảo vệ điều thiêng liêng - Nhân ái: yêu đẹp, yêu thiện; tôn trọng khác biệt; cảm thơng, độ lượng sẵn lịng giúp đỡ bạn bè - Chăm chỉ: chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi nhiệt tình tham gia cơng việc chung nhóm - Trung thực: học sinh cần rèn luyện tính thật thà, thẳng học tập khoạt động - Trách nhiệm: có trách nhiệm bảo vệ giữ gìn với sản phẩm cá nhân nhóm hoạt động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV chuẩn bị: - Hình ảnh phù hợp với chủ đề: + Tranh, ảnh Tết Trung thu - Sách hoc mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh HS chuẩn bị: - Sách hoc mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh - Tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm Tết Trung thu - Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán, giấy báo, bìa cứng, … III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a, Mục tiêu: Tạo hứng thú hấp dẫn với tiết học b, Nội dung: Hoạt động cá nhân, cá lớp trả lời câu hỏi c, Sản phẩm: Trả lời miệng d, Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS giới thiệu nhứng kiến thức tìm hiểu Tết Trung Thu - HS thực yêu cầu GV => GV giới thiệu chủ đề: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: (Tiết 1) Kí họa a Mục tiêu: - Nắm hoạt động diễn dịp tết Trung Thu, cách kí họa dáng người - Tạo dáng kí họa dáng người phù hợp với chủ đề Trung Thu - Thêm u thích hình thành thói quen vẽ kí họa dáng người b Nội dung: - Quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi - Các bước kí họa dáng người - Thực hành kí họa dáng người c Sản phẩm: - Kí họa số dáng người với tỉ lệ hợp lí cho lứa tuổi - Thêm hứng thú học tập theo quy trình trải nghiệm sáng tạo Có ý thức học tập nghiêm túc, tiến d Cách thực hiện: Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Kí họa 1.1 Tìm hiểu 1.1 Tìm hiểu - GV cho học sinh quan sát số hình ảnh hình dáng người hoạt động, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu: + Hoạt động nhân vật + Sự thay đổi tư thế, động tác dáng người hoạt động 1.2 Cách thực 1.2 Cách thực Để kí họa dáng người chúng - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1.2 ta tiến thành theo bước trang – sách học mĩ thuật để so sánh thảo +Quan sát đặc điểm, hình dáng luận: đối tượng + Nắm bắt tư thế, ước lượng tỉ lệ các phân thể + Vẽ phác nét dáng người hoạt động trước vẽ chi tiết sau + Động tác tư đầu, thân, tay, chân + Hướng nhìn mặt + So sánh để nhận biết tỉ lệ phận thể 1.3 Thực hành - GV yêu cầu nhóm cử bạn lên tạo dáng, bạn khác quan sát dáng hình kí họa lại dáng người khổ giấy A4 - GV lưu ý: Nên tạo dáng chủ đề Tết Trung thu: rước đèn, múa lân, … 1.4 Nhận xét - GV hướng dẫn học sinh trình bày vẽ bảng Yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét vẽ bạn: + Bài vẽ thể dáng hoạt động chưa? + Tỉ lệ dáng người phận thể thể hợp lí chưa? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Quan sát tranh, ảnh thảo luận nhóm tìm hiểu - Quan sát hình, so sánh thảo luận - Thực hành kí họa dáng người Bước 3: Báo cáo thảo luận - Dán lên bảng - Quan sát nhận xét vẽ bạn Bước 4: Kết luận nhận định 1.3 Thực hành Thực hành kí họa dáng người Giáo viên nhận xét chốt kiến thức GV dặn dò: Về nhà vẽ thêm số dáng người chủ đề, sau mang để tạo hình Hoạt động 2: (Tiết 2) Tạo hình a Mục tiêu: - Nắm cách tạo hình nhân vật - Tạo hình dáng hoạt động theo chủ đề Tết Trung Thu - Phát triển lực hợp tác nhóm, tăng thêm tinh thần đồn kết lớp b Nội dung: - Tìm hiểu số dáng hình làm chất liêu khác - Tạo hình số hoạt động người c Sản phẩm: - Có khả tạo hình số hoạt động người như: đi, đứng, chạy, nhảy, … - Phát triển tư sáng tạo, học sinh thêm hứng thú yêu thích học tập trải nghiệm sáng tạo d Cách thực hiện: Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tạo hình 2.1 Tìm hiểu 2.1 Tìm hiểu - GV cho học sinh quan sát số dáng hình - Có thể tạo hình dáng người làm chất liêu khác cách: Vẽ, xé dán, làm mơ hình … - Có thể tạo hình dáng người cách nào? 2.2 Thực - GV hướng dẫn học sinh lựa chọn hình kí họa kho hình ảnh, dựa vào tạo hình dáng người hoạt động hình thức vẽ tranh, xé dán tranh hay làm mơ hình 2.3 Nhận xét - GV hướng dẫn học sinh trình bày hình dáng người làm - Yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét , góp ý cho hình dáng nhóm nhóm bạn 2.2 Thực Tạo hình dáng người hoạt động hình thức vẽ tranh, xé dán tranh hay làm mơ hình Lưu ý: Thể dáng người có tỉ lệ kích thước tương đồng với nhóm để dễ kết hợp hoạt động sau + Các dáng người thể tư thế, động tác gì? + Tỉ lệ phận thể cân đối chưa? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Quan sát hình dáng người trả lời câu hỏi - Lựa chọn hình kí họa kho hình nhóm Thảo luận, lựa chọn hình thức thực hành Bước 3: Báo cáo thảo luận - Trình bày sản phẩm nhóm - Quan sát, nhận xét, góp ý cho phần tạo hình nhóm nhóm bạn Bước 4: Kết luận nhận định - Giáo viên nhận xét chốt kiến thức - GV dặn dị: Mỗi nhóm chuẩn bị thùng carton để tạo hình hoạt cảnh cho nhóm theo gợi ý sách HỌC MT Hoạt động 3: (Tiết 3) Tạo hoạt cảnh a Mục tiêu: - Nắm cách tạo hoạt cảnh - Cùng tạo hoạt cảnh chủ đề Trung Thu - Có kĩ làm việc nhóm, thêm hứng thú với mơn học b Nội dung: - Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Các bước tạo hình - Thực hành tạo hoạt cảnh cho tranh c Sản phẩm: - Có khả tạo hoạt cảnh cho tranh theo chủ để tết trung thu - Cảm nhận nét đẹp truyền thống ngày tết trung thu, thêm u thích sáng tạo, tìm tòi để trau dồi kiến thức học tập d Cách thực hiện: Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tạo hoạt cảnh 3.1 Tìm hiểu 3.1 Tìm hiểu - GV cho học sinh quan sát số tranh, ảnh Có nhiều hoạt động diễn Tết Trung thu dịp Tết Trung thu như: rước đèn, bày cô trông trăng, múa sư tử, thiếu nhi múa hát….Dựa vào hoạt động đó, tạo hình sản phẩm mĩ thuật Tết Trung thu hình thức như: vẽ tranh, xé dán, tạo hình ba chiều + Các nhân vật hình thực - Quan sát tranh, trả lời câu hỏi - Quan sát tranh minh họa, thảo luận để nhận biết cách vẽ - Thảo luận nhóm thống nội dung, phân chia nhiệm vụ - Thực hành theo cá nhân sau thảo luận - Sắp xếp tranh theo nội dung đóng thành Bước 3: Báo cáo thảo luận - Giới thiệu tranh nhóm, lắng nghe ý kiến đóng góp - Nhận xét, đánh giá Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 2: (Tiết 3) Trình bày bìa truyện a Mục tiêu: - Biết cách chọn lọc hình ảnh, kết hợp với kiểu chữ để trình bày bìa truyện - Trình bày bìa truyện theo nội dung câu chuyện nhóm chọn - Nêu cảm nhận vẻ đẹp tạo hình bìa truyện b Nội dung: - Quan sát tranh tìm hiểu bìa truyện - Cách trình bày bìa truyện - Thực hành vẽ c Sản phẩm: - Biết chọn lọc hình ảnh, kết hợp với kiểu chữ để trình bày bìa truyện - Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm d Cách thực hiện: Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Trình bày bìa truyện 2.1 Tìm hiểu 2.1 Tìm hiểu - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 4.4 Bìa truyện giúp bảo vệ trang 26 – sách học mĩ thuật thảo luận nhóm để truyện Bìa truyện gương mặt tìm hiểu bìa truyện truyện, phản ánh khái + Vai trị, tác dụng bìa truyện? quát nọi dung bên Thông tin + Nội dung bìa bìa truyện gồm có: tên truyện, tên tác giả, nhà xuất hình + Bố cục ( cách xếp hình ảnh, chữ) bìa ảnh minh họa khái quát nội dung truyện Bìa truyện cổ tích cần trình bày + Màu sắc bìa 2.2 Cách thực - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa, thảo luận nêu cách trình bày bìa truyện đẹp, hình ảnh, màu sắc hấp dãn, phù hợp với nội dung để thu hút người đọc 2.2 Cách thực - Các bước thực hiện: + Tìm hiểu nội dung truyện + Phác bố cục: mảng hình, mảng chữ + Tìm kiểu chữ hình minh họa cho phù hợp với nội dung truyện - Giáo viên lưu ý: Cần hiểu nội dung, ý nghĩa truyện để có ý tưởng trang trí kiểu chữ, hình minh họa màu sắc cho phù hợp - Giáo viên minh họa bảng theo bước - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát số vẽ học sinh năm trước để có thêm ý tưởng trình bày bìa truyện 2.3 Thực hành 2.3 Thực hành - Giáo viên yêu cầu thực hành cá nhân theo nội - Chọn bìa truyện tiêu biểu dung câu chuyện mà nhóm thống nhóm làm bìa, tạo thành - Sau hồn thiện tác phẩm, nhóm thảo luận truyện tranh nhóm để lựa chọn vẽ tiểu biểu để đóng vào truyện tranh minh họa hoàn thiện từ tiết trước 2.4 Nhận xét - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày sản phẩm nhóm Các nhóm khác quan sát, nhận xét, góp ý cho nhóm nhóm bạn + Nội dung khái qt truyện + Cách xếp hình chữ bìa + Kiểu chữ, hình minh họa màu sắc bìa Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Quan sát tranh, thảo luận nhóm tìm hiểu bìa truyện - Quan sát tranh thảo luận nhóm tìm hiểu trình bày bìa truyện - Thực hành theo thống nhóm - Lựa chọn tác phẩm đóng hồn thiện truyện Bước 3: Báo cáo thảo luận - Trình bày sản phẩm nhóm - Quan sát, nhận xét, góp ý cho vẽ bạn Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 3: (Tiết 4) Trưng bày giới thiệu sản phẩm a Mục tiêu: - Hiểu cách giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm - Biết cách trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm - Trân trọng giá trị văn hố, phát huy tính sáng tạo nghệ thuật trang trí bìa sách b Nội dung - Trưng bày sản phẩm nhóm - Chia sẻ thảo luận sản phẩm c Sản phẩm - Giải thích, nhận xét, đánh giá vẽ bạn - Tổ chức trưng bày sản phẩm Nâng cao lực phân tích, đánh giá tự đánh giá - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm d Cách thực Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Trưng bày giới thiệu sản phẩm - Gáo viên hướng dẫn học sinh trưng bày sản - Trưng bày, giới thiệu sản phẩm phẩm vị trí thích hợp tỏng lớp - Yêu cầu nhóm chia sẻ nơi dung, hình thức thể sản phẩm: + Nhóm em lựa chọn câu chuyện để vẽ minh họa trình bày bìa? nhóm + Các hình ảnh minh họa đa làm rõ ý cho câu chuyện chưa? + Bối cảnh, trang phục, dáng người màu sắc phần vẽ minh họa có phù hợp với nội dung câu chuyện khơng? + Ý tưởng thể bìa nhóm em nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS Trưng bày/ trình diễn sản phẩm Bước 3: Báo cáo thảo luận - Trưng bày sản phẩm vị trí thích hợp - Các nhóm chia sẻ, giới thiệu vẽ mình, trả lời câu hỏi bạn tác phẩm Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm cho HS C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: – Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b Nội dung: - Tập thuyết trình giới thiệu nội dung truyện cổ tích nhóm c Sản phẩm: Bài thuyết trình HS d Cách thực - GV nêu nhiệm vụ: Tập thuyết trình giới thiệu nội dung truyện cổ tích nhóm - HS tiếp nhận thực nhiệm vụ - GV nhận xét D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu – Biết cách vận dụng kiến thức học thực tiễn b Nội dung: - Vẽ tranh minh họa cho câu chuyện cổ tích em yêu thích - Trang trí bìa truyện, sổ tay, trình bày tập san, tạp chí - Tập sử dụng phần mềm đồ họa máy tính để thiết kế tranh minh họa cho câu chuyện trình bày cho câu chuyện c Sản phẩm - Kết thực hành HS d Cách thực - GV khuyến khích HS vận dụng – sáng tạo: + Vẽ tranh minh họa cho câu chuyện cổ tích em yêu thích + Trang trí bìa truyện, sổ tay, trình bày tập san, tạp chí + Tập sử dụng phần mềm đồ họa máy tính để thiết kế tranh minh họa cho câu chuyện trình bày cho câu chuyện Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 5: SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 - 1975 Môn học/Hoạt động giáo dục: Mĩ Thuật; lớp: 8A, 8B, 8C Thời gian thực hiện: (3 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết sơ lược mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 qua tìm hiểu số tác phẩm tiêu biểu - Mô tác phẩm theo cảm nhận riêng - Có ý thức giữ gìn, học tập trân trọng giá trị nghệ thuật - Giới thiệu, nhân xét nêu cảm nhận sản phẩm Năng lực Năng lực chung: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt, lực thực hành, Năng lực chuyên biệt - Nhận biết yếu tố thẩm mĩ đời sống - Nhận biết yếu tố, ngun lí tạo hình đối tượng thẩm mĩ - Cảm nhận vẻ đẹp đối tượng thẩm mĩ - Nhận biết ý tưởng thẩm mĩ sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Nhận biết giá trị sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật đời sống - Nêu ý tưởng thể đối tượng thẩm mĩ - Lựa chọn hình thức thực hành, sáng tạo thể ý tưởng thẩm mĩ - Vận dụng số yếu tố, ngun lí tạo hình thực hành sáng tạo - Biết cách trưng bày, giới thiệu sản phẩm mĩ thuật cá nhân nhóm học tập - Vận dụng sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật phục vụ cho học tập đời sống Phẩm chất - Yêu nước: Biết yêu quý sống quanh mình, thêm yêu thích quy trình học tập sáng tạo trải nghiệm - Nhân ái: yêu đẹp, yêu thiện; tôn trọng khác biệt; cảm thơng, độ lượng sẵn lịng giúp đỡ bạn bè - Chăm chỉ: chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi nhiệt tình tham gia cơng việc chung nhóm - Trung thực: học sinh cần rèn luyện tính thật thà, thẳng học tập khoạt động - Trách nhiệm: có trách nhiệm bảo vệ giữ gìn với sản phẩm cá nhân nhóm hoạt động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV chuẩn bị: - Hình ảnh phù hợp với chủ đề: + Một số tranh, ảnh chân dung số họa sĩ số tác phẩm tiêu biểu giai đoạn 1954 – 1975 + Một số vẽ mô học sinh nội dung liên quan đến chủ đề - Sách học mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh HS chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh - Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, hồ dán… - Sưu tầm tranh, ảnh số họa sĩ tác phẩm mĩ thuật giai đoạn 1954 - 1975 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a, Mục tiêu: Tạo hứng thú, tò mò cho HS vào tiết học b, Nội dung: Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp trả lời câu hỏi c, Sản phẩm: trả lời miệng d, Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS giới thiệu kiến thức tìm hiểu tác giả, tác phẩm tieu biểu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 - HS tiếp nhận thực nhiệm vụ => GV giới thiệu vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: (Tiết 1) Tìm hiểu sơ lược mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 a Mục tiêu: - Học sinh hiểu biết thêm cống hiến giới văn nghệ sỹ nói chung, giới mỹ thuật nói riêng công xây dựng XHCN mền Bắc đấu tranh giải phóng miền Nam - Nhận vẻ đẹp số tác phẩm phản ánh đề tài chiến tranh cách mạng - Yêu quý trân trọng tác phẩm hoạ sỹ b Nội dung: + Bối cảnh lịch sử + Các đề tài, hình tượng tranh + Chất liệu thể c Sản phẩm: - Biết sơ lược mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 qua tìm hiểu số tác phẩm tiêu biểu - Mô tác phẩm theo cảm nhận riêng - Có ý thức giữ gìn, học tập trân trọng giá trị nghệ thuật nghệ sĩ đề lại d Cách thực hiện: Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tìm hiểu sơ lược mĩ thuật Việt Nam - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát giai đoạn 1954 – 1975 tranh hình 5.1 số tranh * Vài nét bối cảnh lịch sử học sinh sưu tầm để tìm hiểu mĩ Sau năm 1954, đất nước tạm chia cắt làm thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 hai miền Niềm Bắc lên xây dựng nội dung: CNXH, miền Nam tiếp tục chiến tranh + Bối cảnh lịch sử chống đế quốc mĩ xâm lược + Các đề tài, hình tượng tranh quyền tay sai + Chất liệu thể * Một số tác phẩm tiêu biểu mĩ - Gáo viên yêu cầu học sinh đọc nội dung thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 tham khảo trang 32-> 38 sách học mĩ thuật - Tranh sơn mài: chất liệu truyền để ghi nhớ nét đặc trưng mĩ thống: Tát nước đồng chiêm – Trần Văn thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 Bước 2: Thực nhiệm vụ: Cẩn; Nhớ chiều Tây Bắc – Phan Kế An; Con nghé thực – Nguyễn Tư Nghiêm; Tổ đổi cơng cấy lúa – Hồng - Quan sát tranh, đọc nội dung trả lời Tích Chù; Tre – Trần Đình Thọ câu hỏi - Tranh lụa Có nhiều thay đổi kĩ thuật Bước 3: Báo cáo thảo luận nội dung đề tài: Ghé thăm nhà - Các HS báo cáo kết – Nguyễn Trọng Kiệm; Bữa cơm mùa thắng lợi – Nguyễn Phan Chánh; Được - HS khác nhận xét, bổ sung mùa – Nguyễn Tiến Chung; Về nông Bước 4: Kết luận nhận định thôn sản xuất – Ngô Minh Cầu - Giáo viên nhấn mạnh: Mĩ thuật Việt nam - Tranh khắc gỗ Kết hợp nghệ thuật giai đoạn 1954 – 1975 có phát triển truyền thống phương tây: Ông cháu – vượt bậc so với giai đoạn trước số Huy Oánh; Mùa Xuân – Nguyễn Thụ; Ba lượng tác phẩm, đội ngũ tác giả, đa hệ - Hoàng Trầm; Lớp học bổ túc văn dạng phong phú chất liệu Nội dung thể hóa – Thế Vinh lao động sản xuất chiến đấu - Tranh sơn dầu: Một buổi cày – Lưu Ngồi cịn số nội dung ca ngợi vẻ Công Nhân; Đồi cọ - Lương Xuân Nhị; đẹp quê hương, đất nước Tiếng đàn bầu – Sĩ Tốt; Phố cổ Hà Nội – Bùi Xuân Phái - Tranh bột màu: Đền Voi Phục- Văn Giáo; Ao làng – phan Thị Hà; Hà Nội đêm giải phóng – Lê Thanh Đức - Điêu khắc: Võ Thị Sáu – Diêp Minh Châu; Vân dại – Lê Công Thành Hoạt động 2: (Tiết 2) Mô lại tác phẩm yêu thích mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 a Mục tiêu: - Giúp học sinh trải nghiệm nghiên cứu tác phẩm thông qua nội dung chủ đề, bố cục, đường nét, màu sắc, chất liệu, phong cách thể giúp em cảm nhận vẻ đẹp ý nghĩa tác phẩm mĩ thuật b Nội dung: - Lựa chọn tranh vẽ mô - Nhận xét vè mô bạn c Sản phẩm: - Nắm cách mô lại tác phẩm nghệ thuật yêu thích mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 -1975 - Mô tác phẩm theo cảm nhận riêng Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm - Có ý thức giữ gìn, học tập trân trọng giá trị nghệ thuật tầng lớp trước để lại d Cách thực hiện: Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Mô lại tác phẩm yêu 2.1 Thực hành thích mĩ thuật Việt Nam giai - Yêu cầu HS thực hành mô lại số đoạn 1954 – 1975 tác phẩm hay phần tác phẩm mĩ 2.1 Thực hành thuật việt nam giai đoạn 1954-1975 - Bài vẽ mô học sinh + Gợi ý HS chọn số tác phẩm hay tác - Giáo viên lưu ý: Có thể linh hoạt phẩm Hình5.2 sách học mĩ thuật + Hướng dẫn học sinh chọn giáy , bố cục để thể tác mô lại tác phẩm - Gợi ý HS cách phân công nhiệm vụ thể nội dung tranh 2.2 Nhận xét - Giáo viên hướng dẫn học sinh dán tranh lên bảng - Yêu cầu học sinh quan sát tranh, nhận xét, góp ý kiến cho vẽ bạn + Nội dung tranh + Bố cục tranh + Hình ảnh, màu sắc tranh Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Lựa chọn tranh vẽ mô sử dụng màu sắc theo cảm nhận riêng Bước 3: Báo cáo thảo luận - Dán tranh lên bảng - Quan sát, nhận xét vẽ bạn - Lắng nghe ý kiến đóng góp bạn để hoàn thiện tác phẩm Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thiện tác phẩm tho đóng góp ý kiến bạn để tác phẩm hoàn thiện Hoạt động 3: (Tiết 3) Trưng bày giới thiệu sản phẩm a Mục tiêu: - Hiểu cách giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm - Biết cách trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm - Trân trọng giá trị văn hố, phát huy tính sáng tạo nghệ thuật b Nội dung - Trưng bày sản phẩm - Chia sẻ thảo luận sản phẩm c Sản phẩm - Giải thích, phân tích nhận xét sản phẩm chủ đề “ sống quanh em” bạn - Tổ chức trưng bày sản phẩm Nâng cao lực phân tích, đánh giá tự đánh giá d Cách thực Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Trưng bày giới thiệu sản phẩm - Hướng dẫn HS tìm hiểu hình thức trưng - Thực theo hướng dẫn GV bày, giới thiệu sản phẩm dựa vào nội dung hoạt động về: - Gợi ý câu hỏi để HS giới thiệu, chia sẻ + Nội dung? Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Hình thức? - HS Trưng bày/ trình diễn sản phẩm Bước 3: Báo cáo thảo luận Nhận xét, góp ý bổ sung cho sản phẩm nhóm nhóm bạn Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: – Giúp HS củng cố lại kiến thức để hồn thành BT b Nội dung: - Trình bày viết, tranh ảnh liên quan đến mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 c Sản phẩm: Bài thuyết trình HS d Cách thực - GV nêu nhiệm vụ: + Trình bày viết, tranh ảnh liên quan đến mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 - HS tiếp nhận thực nhiệm vụ - GV nhận xét D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu – Biết cách vận dụng kiến thức học thực tiễn b Nội dung: - Cùng chia sẻ thơng tin, tranh ảnh, hồn thiện sưu tập mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954-1975 - Yêu cầu HS đọc thêm số tác giả tiêu biêu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954-— 1975 c Sản phẩm - Kết thực hành HS d Cách thực - GV yêu cầu HS: Đọc nội dung sách học mĩ thuật trang 40, 41 để tìm hiểu số tác giả tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 + Họa sĩ Bùi Xuân Phái (1920 – 1988) + Họa sĩ Trần Văn Cẩn (1910 – 1994) + Họa sĩ Nguyễn Sáng (1923 – 1988) Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ... G? ?I CỔ TÍCH Mơn học/Hoạt động giáo dục: Mĩ Thuật; lớp: 8A, 8B, 8C Th? ?i gian thực hiện: (4 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu n? ?i dung biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu câu chuyện để vẽ minh... học/Hoạt động giáo dục: Mĩ Thuật; lớp: 8A, 8B, 8C Th? ?i gian thực hiện: (3 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết sơ lược mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 qua tìm hiểu số tác phẩm tiêu biểu - Mô... THÀNH KIẾN THỨC M? ?I Hoạt động 1: (Tiết 1) Tìm hiểu sơ lược mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 a Mục tiêu: - Học sinh hiểu biết thêm cống hiến gi? ?i văn nghệ sỹ n? ?i chung, gi? ?i mỹ thuật n? ?i riêng
