Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch

Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch Giáo án mỹ thuật lớp 5 đan mạch

Mĩ thuật BÀI : CHÂN DUNG TỰ HỌA ( tiết ) I MỤC TIÊU: - HS nhận đặc điểm riêng , cân đối phận khuôn mặt người - Thể tranh chân dung tự họa nhiều hình thức chất liệu khác - Giới thiệu , nhận xét nêu cảm nhận II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC gợi mở, trực quan, thực hành luyện tập hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Một số tranh, ảnh chân dung phù hợp ndung chủ đề - Sản phẩm học sinh chân dung tự họa HS chuẩn bị:sgk, vẽ, giấy màu, hồ dán, bìa vải , sợi , len , hoa lá… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Tiết khởi động Trò chơi : đoán tâm trạng qua khuôn mặt gọi 4,5 hs lên thể biểu cảm khuôn mặt , hs khác theo dõi nx, gv giới thiệu 1.Hướng dẫn tìm hiểu HS quan sát hình1.1sgk để tìm hiểu chân dung tự họa cách vẽ chân dung tự họa.dặt câu hỏi: + Thế chân dung tự họa + Tranh chân dung tự họa thể khuôn mặt, nửa người hay người? + Tranh chân dung tự họa thường vẽ theo hình thức nào?( vẽ theo quan sát, vẽ theo trí nhớ…) vẽ chất liệu gì? + Bố cục màu tranh thể ntn? + phận đối xứng qua trục dọc, nhận xét phận đó.(bằng nhau, giống ) gv chốt: Tranh chân dung tự họa vẽ theo quan sát qua gương vẽ theo trí nhớ nhằm thể đ đ khuôn mawtjvaf biểu đạt trạng thái cảm xúc Hoạt động học sinh HS tham gia trò chơi, phát biểu ý kiến theo gợi ý hướng dẫn gv HS quan sát tranh gv, theo dõi sgk theo hướng dẫn gv trả lời câu hỏi, HS trả lời câu hỏi, gv nhận xét chốt kiến thức Mĩ thuật người vẽ +Khuôn mặt người bao gồm phận:Mắt, mũi, miệng, tai nằm đói xứng qua trục dọc khuôn mặt +Tranh chân dung tự họa vẽ khuôn mặt, nửa người hay vẽ người,bằng nhiều hình thức chất liệu khác vẽ màu ,xé, cắt dán giấy màu, vải, đất nặn… Tranh chân dung có bố cục cân đối; màu săc hài hòa, kết hợp đậm nhạt để biểu đạt cảm xúc nhân vật 2.Hướng dẫn thực hiện; HS tự tìm cách thể cho mình: vẽ, xé, cát dán giấy màu, chất liệu khác hs làm cá nhân theo nhóm HS xem h1.2 để tìm hiểu cách vẽ chân dung cách vẽ: + Vẽ phác phận chân dung phần đầu, cổ, vai, thân… + Vẽ phận mắt, mũi, miệng, tóc + vẽ màu hoàn thiện theo ý thích Hướng dẫn thực hành: hs thể chân dung tự họa vẽ, xé dán hay dùng vật liệu k HS tham khảo hình 1.3 sgk để có thêm ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm GV theo dõi giúp hs hoàn thành sản phẩm theo ý HS lắng nghe - HS thể sphẩm cân đối , hài hòa, chân dung rõ đặc điểm, biểu cảm tốt, màu sắc có đậm có nhạt , tươi sáng Tiết Hoạt động tiếp nối: hs hoàn thiện nốt vẽ tiết 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm HS thuyết trình sản phẩm mình, hs khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ để khắc sâu kiến thức rèn luyện kỹ thuyết trình, tự đánh giá câu hỏi:em thấy chân dung giống tác giả nhất, nhân vật tranh thể cảm xúc gì? HS vận dụng học tạo sp vật liệu khác nhau, vẽ chân dung nhiều người (không bắt buộc) Mĩ thuật em có nx bố cục , màu sắc sản phẩm mình, bạn +Giới thiệu vài nét thân,như tên tuổi, sở thích mời tg chân dung em thích lên chia sẻ *GV tổng kết chủ đề, đánh giá học, tuyên dương HS có sp đẹp dặn dò: đọc trước 2, quan sát hình khối BÀI 2: SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI ( tiết ) I MỤC TIÊU: - HS nhận đặc điểm riêng , khác biệt hình khối - Chỉ liên kết hình khối đồ vật công trình kiến trúc - Tạo hình khối chiều từ vật liệu dễ tìm liên kết chúng lại thành đồ vật, vật, nhà, phương tiện gt theo ý thích - Giới thiệu, nx nêu đc cảm nhận nhóm s phẩm nhóm mình, nhóm bạn II: PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Tiếp cận chủ đề, tạo hình chiều - Điêu khắc- Tạo hình không gian hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân.hđ nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: sgk,đồ vật thật, hình minh họa khối hình, vật… - S phẩm tham khảo HS chuẩn bị:sgk, vẽ, giấy màu, hồ dán, bìa, vỏ hộp, đá ,sỏi… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết *Trò chơi: nhận biết khối hình đồ vật.-gv giới thiệu 1.Hướng dẫn tìm hiểu HS tham gia trò chơi, phát biểu ý kiến theo gợi ý hướng dẫn gv Mĩ thuật HS quan sát hình khối hình 2.1SGK, nêu tên đặc điểm hình khối + HS quan sát h2.2SGKhoa, đồ dung trực quan gv chuẩn bị, p tích đồ vật đc tạo khối hình nào? + quan sát h2.3 để ng cứu hình khối cách tạo s phẩm từ hình khối Vd: tạo khối hình nhà từ hình hộp chữ nhật hình chóp Chùa cột từ khối tụ, khối hộp, khối chóp gv chốt: - Trong sống có nhiều công trình kiến trúc, đồ vật, vật….được tạo liên kết hình khối - Có thể tạo hình sản phẩm từ lien kết hình khối 2.Hướng dẫn thực hiện; HS thảo luận để lựa chọn nd hình thức , vật liệu để tạo hình sản phẩm từ liên kết hình khối GV dùng câu hỏi gợi mở để hs định hướng sp mà định tạo hình Câu hỏi: em chuẩn bị vật liệu gì, định tạo hình sp gì? Sp tạo khối hình gì? Cách tạo sp: - Hình thành ý tưởng dựa vật liệu có - Tạo khối từ vật liệu - Liên kết khối để tạo dáng sản phẩm - Trang trí hoàn thiện sản phẩm + HS tham khảo hình 2.4, 2.5 để lấy ý tưởng tạo hình sp + HS tự tìm cách thể cho mình: vẽ, xé, cắt dán giấy màu, chất liệu khác + HS quan sát tranh gv, theo dõi sgk theo hướng dẫn gv trả lời câu hỏi, + HS trả lời câu hỏi, gv nhận xét chốt kiến thức HS lắng nghe - HS thể sphẩm cân đối , hài hòa, rõ đặc điểm, màu sắc có đậm có nhạt , tươi sáng HS vận dụng học tạo sp vật liệu khác nhau, tạo nhiều sản phẩm Mĩ thuật hs làm cá nhân theo nhóm (không bắt buộc) Hướng dẫn thực hành: hs tự tạo s phẩm mà yêu thích vẽ, xé dán hay dùng vật liệu k HS tham khảo hình 2.6sgk để có thêm ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm GV theo dõi giúp hs hoàn thành sản phẩm theo HS lắng nghe ý HS hoạt động nhân nhóm Lưu ý: hđ nhóm cần thống ý tưởng cho nhóm, phân công nhiệm vụ làm chi tiết sản VS lớp học phẩm liên kết khối tạo sp Có thể tô màu bọc giấy màu trước liên kết khối.có thể dùng nhiều loại vật liệu cho sản phẩm Tiết 2+3 H động tiếp nối: hs hoàn thiện nốt sản phẩm tiết Trong lúc hs thực hành gv theo dõi, giúp đỡ hs tạo sản phẩm cá nhân nhóm 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm HS thuyết trình sản phẩm mình, hs khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ để khắc sâu kiến thức rèn luyện kỹ thuyết trình, tự đánh giá câu hỏi:em thấy sản phẩm đẹp nhất, sao? em có nx bố cục , màu sắc sản phẩm mình, bạn +Giới thiệu vài nét thân,như tên tuổi, sở thích mời tg sản phẩm em thích lên chia sẻ + sp tạo sp từ vật liệu gì, khâu nòa khó nhất, tên gì? Em ( nhóm em) muốn truyền đạt đến ng xem thông điệp gì? Tổng kết chủ đề, đánh giá tiết học, Dặn dò: chuẩn bị cho học sau: Âm nhạc sắc màu Mĩ thuật Bài 3: ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU Thời lượng: tiết Mĩ thuật I MỤC TIÊU - Nghe vận động theo giai điệu âm nhạc chuyển dược âm giai điệu thành đương nét màu sắc giấy - Biết , hiểu đường nét màu sắc tranh vẽ theo nhạc , từ đường nét màu sắc cảm nhận tưởng tượng hình ảnh - Phát triển trí tưởng tượng hình ảnh kết hợp với chữ viết để tạo thành sp Mĩ thuật - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp:Vận dụng quy trình vẽ theo âm nhạc - Hình thức tổ chức : Hoạt đọng nhóm , hoạt động cá nhân III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: 1, Giáo viên- Sách học Mĩ thuật - Âm nhạc: nghe nhiều tiết tấu – hát trình vận động - Sản phẩm: 2, Học sinh- sách học Mĩ thuật - Giấy vẽ , màu , thước kẻ , keo kéo ,băng dính IV CÁC HOẠT ĐỌNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIÊT Khởi động: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Nhận xét - Giới thiệu ghi bảng Vẽ theo nhạc - Yêu cầu học sinh chia nhóm Hướng dẫn học sinh trải nghiệm theo nhạc - Hướng dẫn HS chuẩn bị giấy - GV bật nhạc 2- Hướng dẫn tìm hiểu GV đưa câu hỏi gợi mở : - Mảng màu có hòa sắc nóng ? hòa sắc lạnh? Sáng tối? Tương phản? -GV nhận xét tuyên dương - Em liên tưởng tới hình ảnh từ đường nét màu sắc tranh? - Từ hình ảnh đó, em liên tưởng đến câu chuyện gì? - GV nhận xét tuyên dương - GV nhận xét chung học - Tuyên dương học sinh có cảm nhận tốt tranh vẽ theo nhạc Hát -Hoa, lá, mặt trời , sóng nước, cánh đồng , núi, nhà ,con vật, người -Phong cảnh , tĩnh vật, hoạt động người Nhận xét - HS vỗ tay tuyên dương bạn - Học sinh thực theo yc giáo viên Mĩ thuật - Nêu cảm nhận tranh vẽ theo nhạc mà em thực - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Thưởng thức , cảm nhận tưởng tượng hình ảnh tranh vẽ theo nhạc TIẾT Tìm hiểu sản phẩm trang trí từ tranh vẽ theo nhạc Hướng dẫn thực YC HS quan sát hình 3.3 ( hình minh họa GV chuẩn bị) Thảo luận nhóm để tìm hiểu - Gợi mở: + Từ tranh vẽ theo nhạc tạo sp gì? + Có hình ảnh sp đó? … - GV tóm tắt: - YC học sinh quan sát hình 3.4, sách mĩ thuật lớp ( giáo viên chuẩn bị) - Gợi mở + Hình ảnh đặt vị trí sp em? + Nội dung phần chữ viết to, nội dung viết nhỏ? Các nội dung xếp vị trí bìa sách/ bưu thiếp? (ở trên, dưới, giữa) + Kiểu chữ thể sp? + Hình, chữ bìa sách/ bưu thiếp xếp cân đối không? - GV tóm tắt: YC học sinh xem sp lớp trước để có thêm ý tưởng - Yc HS lựa chọn phần hình cắt rời từ tranh vẽ theo nhạc Sau thêm đường nét màu sắc phù hợp để trang trí bìa sách, lịch…theo ý thích - HS thực hành GV bật nhạt không lời giai điệu tươi vui tạo không khí vui vẻ, tăng thêm cảm xúc cho HS thực hành TIẾT 4- Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm - Hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm nhóm minh, thảo luận chia Gợi mở để học sinh giới thiệu + Ý tưởng tranh em gì? + Kiểu chữ, hình ảnh? + Em thích sp bạn nhất? sao? + Em học hỏi sp bạn lớp? - GV nhận xét đánh giá, tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành - Cá nhân, nhóm lựa chọn sp đẹp, sáng tạo làm khung trang trí thêm để treo goc học tập cá nhân, treo trang trí lớp - Tổ trưởng điều khiển tổ lên bảng trưng bày SP - Học sinh chuận bị - Chọn bạn lên giới thiệu sp - Giới thiệu sp - HS nhận xét - HS ghi vào phiếu đánh giá Mĩ thuật học Hs sáng tạo sp khác theo ý thích phần giấy lại tranh vẽ theo nhạc chưa sử dụng hết *Nhận xét, đánh giá *Vận dụng, sáng tạo Vệ sinh lớp học Bài 4: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ (Thời lượng tiết) I MỤC TIÊU: - Nhận biết đặc điểm hình dáng, màu sắc số loại - Biết sử dụng để tạo sản phẩm đồ vật, vật, quả… - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC Phương pháp: - Vận dụng quy trình Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Hình ảnh lá, số loại - Hình minh họa cách tạo hình sp từ Học sinh - Sách học mĩ thuật - Lá ( khô, rụng) giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo hai mặt, keo, kéo IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Mĩ thuật Hoạt động giáo viên TIÊT - Kiểm tra đồ dung Khởi động Trò chơi : Vẽ lên bảng số cho hs lên bảng sáng tạo hình ảnh mới, giới thiệu chủ đề 1- Hướng dẫn tìm hiểu HS quan sát hình 4.1sgk để tìm hiểu hình dáng cấu tạo màu sắc Gợi mở câu hỏi: + Em nhận gì? + Hình dạng, cấu tạo, màu sắc? HS xem h4.2 hình minh họa giáo viên chuẩn bị để em tìm hiểu sp từ Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm hiểu cách tạo hình từ 2- Hướng dẫn thực - Gợi mở: + Em tạo hình từ cây? + Em sử dụng tạo nào? + Em có kết hợp với vật liệu khác không - Tóm tắt - Yêu cầu học sinh xem hình 4.3, 4.5 SGK gv trang bị minh họa Em sử dụng loại chuẩn bị để tạo sản phẩm theo ý thích - Quan sát hướng dẫn phù hợp cá nhân 3- Hướng dẫn thực hành -Thực hành * Nhận xét , dặn dò TIẾT Hoạt động tiếp nối: hs hoàn thiện nốt vẽ tiết Câu hỏi gợi mở: - Em có thấy thích thú tham gia tạo hình sp từ không? Vì sao? - Em tạo sp gì? Làm để hoàn thiện sp? * GV tổng kết chủ đề, đánh giá học, tuyên dương HS có sp đẹp - YC học sinh tự đánh giá học - Chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành Hoạt động HS - Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo - Học sinh thực - Trả lời câu hỏi - Lắng nghe HS quan sát tranh gv, theo dõi sgk theo hướng dẫn gv thảo luận nhóm trả lời câu hỏi, HS lắng nghe HS trả lời câu hỏi, gv nhận xét chốt kiến thức - Quan sát, lắng nghe - Tìm hiểu - Thực hành - HS nhận xét - Tổ trưởng điều khiển tổ lên bảng trưng bày SP - Học sinh chuận bị - Chọn bạn lên giới thiệu sp thuyết trình sản phẩm mình, hs khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ để khắc sâu kiến thức rèn luyện kỹ thuyết trình, tự đánh giá - Giới thiệu sp - HS nhận xét - HS ghi vào phiếu đánh giá 10 Mĩ thuật Bài 5: TRƯỜNG EM Thời lượng: tiết I Mục tiêu: - Khai thác hình ảnh, hoạt động đặc trưng nhà trường để tạo hình sản phẩm hai chiều, ba chiều - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II Phương pháp hình thức tổ chức - Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình + Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề + Điêu khắc – Nghệ thuật tạo hình không gian - Hình thức tổ chức + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III Đồ dùng phương tiện GV chuẩn bị: - Sách học Mĩ thuật lớp - Tranh minh họa mô hình sp phù hợp nd chủ đề HS chuẩn bị: - Sách học Mĩ thuật lớp - Giấy vẽ A4, giấy màu, giấy báo, bìa, kéo, hồ, keo, hộp, tre,vải, đá,sỏi, dây kim loại mềm… IV Hoạt động dạy học: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên TIÊT - Kiểm tra đồ dung Khởi động hát em yêu trường em, giới thiệu chủ đề 1- Hướng dẫn tìm hiểu nội dung chủ đề qua trãi nghiệm thực tế Cho hs liên hệ thực tế thảo luận nhóm trả lời Gợi mở câu hỏi: + Quang cảnh trường em nào? Có hoạt động diễn ra? + Em có tham gia hoạt động không? Hoạt đồng em nhớ nhất? Hoạt động học sinh HS hát - HS liên hệ thực tế thảo luận nhóm trả lời - Thư ký ghi nội dung thảo luận lên báo cáo 11 Mĩ thuật GV tóm tắt: 2- Hướng dẫn thực Tìm hiểu cách thực qua sp HS xem h5.1 hình minh họa giáo viên chuẩn bị để em tìm hiểu sp Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm hiểu cách tạo hình từ - Gợi mở: + Những hoạt động thể sp? + Những vật liệu sử dụng? + Hình thức thể sp? + Đậm, nhạt, màu sắc sp không? - Gợi ý cho HS thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung hình thức, vật liệu để thực tạo hình sp với chủ đề Trường em Gợi mở: + Nhóm em thể hoạt động, kiện gì? + Nhóm em thể quang cảnh sân hay lớp? - Yêu cầu học sinh xem hình 5.2; 5.3 SGK gv trang bị minh họa “ “Trường em” - Yêu cầu Hs xem hình 5.4 có GV tóm tắt: - YC HS thảo luận thống nội dung, vật liệu, hình thức thể sau phân công nhiệm vụ để tạo hình sp 3- Hướng dẫn thực hành - YC HS thực hành tạo sp cá nhân từ vật liệu chuẩn bị theo phân công để tạo kho hình ảnh - Nhận xét tiết học - Dặn dò tuần sau: - HS liên hệ thực tế thảo luận nhóm trả lời - Thư ký nhóm ghi nội dung thảo luận lên báo cáo HS thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung hình thức, vật liệu để thực tạo hình sp với chủ đề Trường em - Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho thành viên TIẾT *Khởi động * Nội dung :Thực hành nhóm - Yêu cầu hoạc sinh lựa chọn, xếp sp ca nhân tạo thành sp tập thể, tạo không gian thêm chi tiết cho sp thêm sinh động - Quan sát hướng dẫn phù hợp cá nhân - Nhân xét chung tiết học, nêu điểm quan trọng để em hoàn thiện - Chuẩn bị tuần sau - Học sinh thực hành - Thảo luận nhóm xếp hình ảnh, quang cảnh, màu sắc… 12 Mĩ thuật TIẾT *Khởi động * Nội dung - Xây dựng câu chuyện - Cho HS thảo luận tìm nội dung, cốt truyện, lời thoai - Gợi ý: Quan sát giúp đỡ phù hợp nhóm - Nhận xét tiết học - Hoàn thành chủ đề tuần sau - Phân công nhiệm vụ viết lời thoại, thuyết trình vai - Thể dúng tính cách nhân vật - Phân công chỉnh sữa hoàn thiện sp nhóm TIẾT *Khởi động * Nội dung 4- Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm - Lần lược tổ lên trưng bày * GV hỏi gợi mở: Em có thấy thú vị thực vẽ không? - HS lên giới thiệu sp - HS nhận xét * Nhận xét bố cụ màu sắc? * Nhóm em trình bày sp hính thức sắm vai thuyết trình hay biểu diễn? - HS ghi vào phiếu đánh giá * Chia cảm xúc sau trình tạo hình sp nhóm) Vệ sinh lớp học - HS đại diện tổ nhóm giới thiệu sản phẩm - Khi hoàn bước gt sp xong GV hiệu cho em nhận xét Em vận dụng kiến thức học để tạo nhân vật câu chuyện yêu thích với hình thức, chất liệu khác *Nhận xét , đánh giá học * Vận dụng sáng tạo: 13 Mĩ thuật 14 [...]... Hoạt động nhóm III Đồ dùng và phương tiện GV chuẩn bị: - Sách học Mĩ thuật lớp 5 - Tranh minh họa mô hình sp phù hợp nd chủ đề HS chuẩn bị: - Sách học Mĩ thuật lớp 5 - Giấy vẽ A4, giấy màu, giấy báo, bìa, kéo, hồ, keo, hộp, tre,vải, đá,sỏi, dây kim loại mềm… IV Hoạt động dạy và học: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên TIÊT 1 - Kiểm tra đồ dung Khởi động hát bài em yêu trường...Mĩ thuật 5 Bài 5: TRƯỜNG EM Thời lượng: 4 tiết I Mục tiêu: - Khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong nhà trường để tạo hình sản phẩm hai chiều, ba chiều - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn II Phương pháp và hình thức tổ chức - Phương pháp: Có thể vận dụng các quy trình + Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề + Điêu khắc – Nghệ thuật tạo... đồng nào em nhớ nhất? Hoạt động của học sinh HS hát - HS liên hệ thực tế thảo luận nhóm trả lời - Thư ký ghi nội dung thảo luận lên báo cáo 11 Mĩ thuật 5 GV tóm tắt: 2- Hướng dẫn thực hiện Tìm hiểu cách thực hiện qua sp HS xem h5.1 hoặc hình minh họa của giáo viên chuẩn bị để các em tìm hiểu sp Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm hiểu cách tạo hình từ lá cây - Gợi mở: + Những hoạt động nào thể hiện... để thực hiện tạo hình sp với chủ đề Trường em Gợi mở: + Nhóm em thể hiện hoạt động, sự kiện gì? + Nhóm em thể hiện quang cảnh ngoài sân hay trong lớp? - Yêu cầu học sinh xem hình 5. 2; 5. 3 SGK hoặc gv trang bị minh họa “ “Trường em” - Yêu cầu Hs xem hình 5. 4 nếu có GV tóm tắt: - YC HS thảo luận và thống nhất nội dung, vật liệu, hình thức thể hiện sau đó phân công nhiệm vụ để tạo hình sp 3- Hướng dẫn... Khi hoàn bước gt sp xong GV ra hiệu cho các em nhận xét Em hãy vận dụng kiến thức đã học để tạo nhân vật và câu chuyện yêu thích với các hình thức, chất liệu khác *Nhận xét , đánh giá giờ học * Vận dụng sáng tạo: 13 Mĩ thuật 5 14 ... chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm - Lần lược 4 tổ lên trưng bày * GV hỏi gợi mở: Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ này không? - HS lên giới thiệu sp - HS nhận xét * Nhận xét về bố cụ màu sắc? * Nhóm em trình bày sp bằng hính thức sắm vai thuyết trình hay biểu diễn? - HS ghi vào phiếu đánh giá * Chia sẽ cảm xúc mình sau quá trình tạo hình sp nhóm) Vệ sinh lớp học - HS đại diện tổ nhóm... hợp từng cá nhân - Nhân xét chung tiết học, nêu những điểm quan trọng để các em hoàn thiện bài - Chuẩn bị tuần sau - Học sinh thực hành - Thảo luận nhóm sắp xếp hình ảnh, quang cảnh, màu sắc… 12 Mĩ thuật 5 TIẾT 3 *Khởi động * Nội dung - Xây dựng câu chuyện - Cho HS thảo luận tìm nội dung, cốt truyện, lời thoai - Gợi ý: Quan sát giúp đỡ phù hợp từng nhóm - Nhận xét tiết học - Hoàn thành chủ đề ở tuần ... chưa sử dụng hết *Nhận xét, đánh giá *Vận dụng, sáng tạo Vệ sinh lớp học Bài 4: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ (Thời lượng tiết) I MỤC TIÊU: - Nhận biết đặc điểm hình dáng, màu sắc số loại - Biết... trang trí lớp - Tổ trưởng điều khiển tổ lên bảng trưng bày SP - Học sinh chuận bị - Chọn bạn lên giới thiệu sp - Giới thiệu sp - HS nhận xét - HS ghi vào phiếu đánh giá Mĩ thuật học Hs sáng tạo... động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Hình ảnh lá, số loại - Hình minh họa cách tạo hình sp từ Học sinh - Sách học mĩ thuật - Lá ( khô, rụng) giấy vẽ, giấy