Kiến thức: - Hiểu được tâm sự của nhà thơ lãng mạn Tản Đà: buồn chán trước thực tại đen tối và tầm thường, muốn thoát li khỏi thực tại ấy bằng một ước muốn rất “ngông” - Cảm nhận được nộ[r]
(1)Tuần: 16 Tiết: 61, 62 Văn bản: MUỐN Ngày soạn: 05/12/2015 Ngày dạy: 08/12/2015 LÀM THẰNG CUỘI, HAI CHỮ NƯỚC NHÀ (Hướng dẫn đọc thêm) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Cảm nhận tâm sự, lòng yêu nước Tản Đà và Trần Tuấn Khải - Thấy tính chất mời mẻ sáng tác Tản Đà B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Hiểu tâm nhà thơ lãng mạn Tản Đà: buồn chán trước thực đen tối và tầm thường, muốn thoát li khỏi thực ước muốn “ngông” - Cảm nhận nội dung trữ tình yêu nước đoạn thơ trích: nỗi đau nước và chí phục thù cứu nước.Tìm hiểu sức hấp dẫn nghệ thuật ngòi bút Trần Tuấn Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm, cảm nhận hồn thơ lãng mạng, ước muốn táo bạo, ngông nghênh Tản Đà Thái độ: Giáo dục lòng yêu đời, yêu nước, vượt lên sống tầm thường, nhỏ nhen C PHƯƠNG PHÁP: Đọc diễn cảm, phát vấn, phân tích, tích hợp lịch sử D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh Kiểm tra bài cũ: - Lớp 8A3 - Vắng: (P;…………………….; KP;……………….….………) - Lớp 8A6 - Vắng: (P;…… ………….… ; KP;…….……………….… ) - Đọc thuộc lòng và diễn cảm hai bài thơ Đập đá Côn Lôn và trình bày hoàn cảnh sáng tác bài thơ này? - Phân tích và so sánh câu kết bài thơ? Bài : Thơ thất ngôn bát cú Đường luật thường dùng để bày tỏ ý chí, khí phách người quân tử Cũng là thể thơ thơ Tản Đà có chứa nội dung gì mẻ thì hôm thầy và các em cùng tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HOẠT ĐỘNG 1: Văn “ Muốn làm thằng Cuội” - Gọi hs đọc phần chú thích sgk (?) Em hãy nêu vài nét tác giả, tác phẩm - GV hướng dẫn đọc diễn cảm, Hs đọc NỘI DUNG BÀI DẠY A Muốn làm thằng Cuội I Giới thiệu chung: Tác giả: - Tản Đà (1889-1939) tên khai sinh là Nguyễn Khắc Hiếu - Thơ ông xem là gạch nối (?) Thơ trữ tình lãng mạn là tiếng nói trực tiếp tác thơ cổ điển và thơ đại Tác phẩm: giả Vậy, nhân vật trữ tình bài thơ này là ai? - Làm theo thể thất ngôn bát cú, in (Em, là cách xưng hô tác giả nhân danh mình) tập “ Khối tình I” (?) Nhân vật trữ tình đây có tâm gì? Tâm II Đọc - hiểu văn bản: thuộc cá nhân hay cộng đồng? (?) Lời thơ nói tới buồn đó là buồn ai? (tác Đọc –tìm hiểu từ khó: Tìm hiểu văn giả) a Hai câu đề (?) Vì Tản Đà lại có tâm tạng buồn, chán đó? - Chán sống trần - Do bối cảnh xã hội cuối thê kỉ 19 dân tộc, có nỗi đau nhân sinh trước cảnh đời “gió gió mưa - Bộc lộ trực tiếp buồn, chán - Ngôn ngữ thân mật, đời thường mưa”, có nỗi cô đơn thất vọng, bế tắc thân cá => Chán ghét sống thực khao nhân mình Bởi vì Tản Đà cảm thấy bất hoà sâu (2) sắc với xh và muốn thoát li khỏi đời đáng chán nản (?) Với nỗi buồn, chán đó tác giả giử gắm tới ai? Và lại gửi gắm tới đối tượng đó mà không giử tới đối tượng khác? - Chị Hằng-Trăng thu sáng rọi, chiếu khắp gian, thấy tầm thường Trăng đẹp có thể cảm thông với tác giả Chỉ có thiên nhiên trăng thấu hiểu tâm sự, khát vọng tác giả (?) Một giới mong ước mở ntn cùng với cung quế và cành đa? - Thế giới bao la ánh sáng yên ả, bình và vui tươi (?) Khi buồn chán người có thể tìm dĩ vãng để quên thực Nhưng người đây lại muốn bay lên trời cao bạn cùng cung quê và cành đa Đều này cho thấy nhu cầu tinh thần đặc biệt tác giả (?) Có nhiều người đã nhận xét cách xác đáng rằng, Tản Đà là hồn thơ “ngông” Em hiểu “ngông”nghĩa là gì? Hãy phân tích cái “ngông” Tản Đà ước muốn làm thằng Cuội? - Tản Đà là hồn thơ “ngông”, Ngông có nghĩa là làm việc trái với lẽ thường, khác với người bình thường Ngông văn chương thường biểu lĩnh người có cá tính mạnh mẽ, có mối bất hoà với xã hội, không chịu ép mình khuôn khổ chật hẹp lễ nghi, lề thói thông thường, lấy ngông ngạo để chống đối lại cái vòng cương toả khắc nghiệt kìm hãm phát triển hợp quy luật người.Tản Đà đã ngông chọn cách xưng hô thân mật, chí suồng sã với chị Hằng, dám lên tận trời cao, tự nhận mình là tri kỉ, tri âm, xem chị Hằng người bạn thân tình để giải bày nỗi niềm sâu kín Tản Đà đã ngông ước nguyện muốn làm thằng Cuội (?) Đến đây, lời thơ đã bộc lộ tâm sâu sắc nào tác giả? Em hiểu gì tâm hồn lãng mạn từ bài thơ Muốn làm thằng cuội? khát sống khác b Bốn câu tiếp theo: - Ước muốn lên cung trăng Hướng cái đẹp, ước muốn cao sang, lạ, ngông nghênh - Khát vọng sống vui tươi tự cho chính mình không gian bao => Qua đó đã thể cái ngông thơ Tản Đà HOẠT ĐỘNG 2: Văn “Hai chữ nước nhà” - Gọi hs đọc phần chú thích dấu (?) Hãy nêu vài nét tác giả tác phẩm? ( sgk) - Gv yêu cầu Hs đọc với giọng thơ thống thiết, kích động (?) Bài thơ Hai chữ nước nhà tâm này diễn qua nét tâm tư? Đó là tâm tư nào? - Từ đầu đến nhớ lấy lời cha khuyên – Nỗi lòng người cha cảnh ngộ nước nhà tan - Tiếp đến lấy tế độ đàn sau đó mà – Nỗi lòng người cha cảnh ngộ nước nhà tan B Hai chữ nước nhà I.Giới thiệu chung: - Sgk / 161 II Đọc- hiểu văn Đọc- tìm hiểu từ khó: 2.Tìm hiểu văn a Cuộc chia li hai cha + Không gian: - Ở biên giới ảm đạm, heo hút - Cảnh tượng tan tóc, thê lương + Hoàn cảnh và tâm trạng c Hai câu kết Rồi năm rằm tháng tám Tựa trông xuống gian cười - Cười vì đã thoát li sống trần gian bụi bặm - Cười Khinh bỉ, mỉa mai cõi trần => Buồn, chán thực trạng xã hội mình sống Khát khao sống tốt đẹp, thoả mãn nhu cầu sống cá nhân Tổng kết - Ghi nhớ: sgk/157 (3) - Phần còn lại – Nỗi lòng người cha dành cho (?) Trong người cha là Nguyễn Phi Khanh có gì đặc biệt? (Chú thích sgk) - Một cảnh vật tan tóc chia li, thê lương, đây không là không khí thời Phi Khanh, năm 1407, mà chính là không khí nước An Nam thời năm 20 kỉ XX (?) Trong bối cảnh đau thương vậy, tâm trạng người cha sao? GV giảng: Những hình ảnh máu lệ, hồn nước là hình ảnh đã quen thuộc và có phần sáo mòn, đây người đọc lôi tâm tạng và cảm xúc hai cha con, là người cha già cố dặn con, trăng trối với đứa trai lớn thông minh, nghị lực ông vô cùng tin tưởng và hi vọng (?) Bối cảnh không gian và tâm trạng ấy, lời khuyên người cha có ý nghĩa nư nào? - Có ý nghĩa lời trăng trốí Nó thiêng liêng, xúc động và có sức truyền cảm mạnh hết (?) Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì và nêu ý nghĩa biện pháp đó? Những lời nói thảm vong quốc đã bộc lộ cảm xúc sâu sắc nào lòng người cha? - Niềm xót thương vô hạn trước cảnh nước nhà tan Lòng căm phẩn vô hạn trước tội ác giặc minh Đó là biểu sâu sắc tình yêu nước lòng nhà thơ (?) Qua các chi tiết: tuổi già sức yếu, đành chịu bó tay, thân lươn bao quản cho ta thấy người cha cảnh ngộ nào? - Già yếu, bị bắt, không còn địa vị ngặt nghèo, bất lực (?) Đọc bài thơ Hai chữ nước nhà, em hiểu gì nỗi lòng người cha hoàn cảnh nước nhà tan? (?) Từ đó em cảm nhận điều quý giá nào lòng nhà thơ Trần Tuấn Khải – người đã mượn lời ông Nguyện Phi Khanh để bày tỏ lòng mình với đất nước? HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học - Ôn tập các kiến thức đã học theo hướng dẫn Sgk trang 167 với ba phân môn: tiếng Việt, Tập làm văn, văn - Hoàn cảnh thật éo le: cha bị giải sang Tàu, muốn theo để phụng dưỡng cha già - Cha khuyên trở lại để lo việc trả thù nhà, đền nợ nước - Tâm trạng: Cả cha con, tình nhà, nghĩa nước sâu đậm, da diết => Lời khuyên người cha có ý nghĩa lời trăng trối b Nỗi lòng người cha trước cảnh nước nhà tan - Người cha muốn khích lệ dòng máu anh hùng dân tộc người - Cảnh đất nước chìm khói lửa và cảnh giết chóc bọn xâm lược tàn bạo => Nhân hoá và so sánh để cực tả nỗi đau nước => Niềm xót thương vô hạn trước cảnh nước nhà tan, lòng căm phẫn vô hạn trước tội ác giặc minh Tổng kết: - Ghi nhớ: sgk/163 III Hướng dẫn tự học Bài cũ: - Cảm nhận tâm hai nhà thơ qua hai bài thơ Bài mới: Soạn bài “Ôn tập kiểm tra học kì I” E RÚT KINH NGHIỆM Tuần: 16 Tiết: 64 Tập làm văn: THUYẾT Ngày soạn: 08/12/2015 Ngày dạy: 11/12/2015 MINH MỘT THỂ LOẠI VĂN HỌC (4) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm các kĩ và vận dụng để làm bài văn thuyết minh thể loại văn học B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh - Việc vận dụng kết quan sát, tìm hiểu số tác phẩm cùng thể loại văn học 2.Kĩ năng: - Quan sát đặc điểm hình thức thể loại văn học - Tìm ý, lập dàn ý cho bài văn thuyết minh thể loại văn học - Hiểu và cảm thụ giá trị nghệ thuật thể loại văn học đó - Tạo lập văn thuyết minh thể loại văn học có độ dài 300 chữ Thái độ: Chăm chú, nghiêm túc nghe giảng, tích cực xây dựng bài C PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, thuyết giảng, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh - Lớp 8A3 - Vắng: (P;…………………….; KP;……………….….………) - Lớp 8A6 - Vắng: (P;…… ………….… ; KP;…….……………….… ) Kiểm tra bài cũ: - Em hãy trình bày bố cục bài văn thuyết minh thứ đồ dùng? Bài : Ở tiết trước, các em đã tìm hiểu phương pháp thuyết minh thứ đồ dùng Tiết này, cô giới thiệu tiếp cho các em phương pháp thuyết minh đó là: phương pháp thuyết minh thể loại văn học HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn củng cố kiến thức - Gv yêu cầu HS nhắc lại số phương pháp thuyết minh, thể loại văn học học, dàn ý bài văn thuyết minh - Hs: nhắc lại để cố HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn luyện tập - Gv: Gọi Hs đọc đề bài thơ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác và Đập đá Côn Lôn - Gv: Mỗi bài thơ có dòng, dòng có tiếng? Số dòng, số chữ có bắt buộc không? Có thể tùy ý thêm bớt không? Hãy xác định bằng, trắc bài thơ trên? - HSTL phút: + Bài: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác - Bằng: là, hào, phong, lưu, chân, thì, tù … - Trắc: vẫn, kiệt, vẫn, chạy, mỏi, hãy, ở… + Bài: Đập đá Côn lôn - Bằng: làm, trai, Côn Lôn - Trắc: đứng, giữa, đất… - Gv: Nhận xét quan hệ trắc các dòng với nhau? GV gợi ý: không cần xét các tiếng thứ nhất, ba, NỘI DUNG BÀI DẠY I Củng cố kiến thức - Phương pháp thuyết minh - Thể loại văn học đã học: Tiểu thuyết, truyện ngắn, thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Dàn ý bài văn thuyết minh: phần II Luyện tập Đề 1: Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đối tượng: thơ thất ngôn bát cú Quan sát và tìm ý: + Bài thơ: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác và Đập đá Côn Lôn - Số dòng bài: - Số tiếng dòng: - Đối cặp câu 3-4, 5-6.nhau - Vần hai bài thơ: vần + Bài: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác: tù, thù; câu, đâu + Bài: Đập đá Côn Lôn: non, hòn, son, - Luật trắc các câu đối - Cách ngắt nhịp : ¾ (5) năm, bảy Quan hệ trắc các dòng đối nhau? Xác định các vần bài thơ? - Hs: + Bài: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác: tù, thù; châu, đâu + Bài : Đập đá Côn lôn: non, hòn, son, - Gv: Xác định cách ngắt nhịp hai bài thơ? - Hs: Nhịp thơ ¾ - Gv: Bố cục bài văn thuyết minh thể loại văn học chia làm phần? Đó là phần nào? Nội dung phần? - Hs: Lập dàn bài - Gv: Khi đã nêu đặc điểm thể thơ, em có nhận gì ưu, nhược và vị trí thơ thơ Việt Nam? -Ưu: Thể thơ có vẻ đẹp hài hoà, cân đối cổ điển, nhạc điệu trầm bổng, phong phú - Nhược: Thể thơ gò bó vì có nhiều ràng buộc - Hs: Tập viết mở bài Ví dụ: Thể thơ thất ngôn bát cú là thể thơ thông dụng các thể thơ đường luật, nhà thơ Việt Nam ỵêu chuộng Các nhà thơ cổ điển Việt Nam làm thể thơ này chữ hán chữ Nôm - Gv hướng dẫn học sinh làm đề (các yếu tố chính truyện ngắn: việc chính, nhân vật chính, việc phụ, nhân vật phụ, kết hợp miêu tả biểu cảm, bố cục, lời văn, chi tiết - Hs: Làm việc độc lập Lập dàn bài + Mở bài : Nêu định nghĩa chung thể thơ thất ngôn bát cú + Thân bài: - Nguồn gốc lịch sử - Nêu các đặc điểm thể thơ - Số câu, số chữ bài - Quy luật trắc thể thơ - Cách gieo vần thể thơ - Cách ngắt nhịp phổ biến dòng + Nhận xét ưu, nhược và vị trí thể thơ thơ Việt Nam + Kết bài: Cảm nhận vẻ đẹp nhạc điệu thể thơ Đề 2: Thuyết minh truyện ngắn Lão Hạc Nam Cao Mở bài: Định nghĩa truyện ngắn là gì ? Thân bài: Giới thiệu các yếu tố truyện - Sự việc chính Lão Hạc giữ tài sản cho trai giá - Nhận vật chính: Lão Hạc - Ngoài còn có các việc, nhận vật phụ + Con trai lão Hạc bỏ + Lão Hạc đối thoại với cậu vàng, bán vàng + đối thoại với ông giáo, xin bả cho, tự tử - Nhân vật phụ: ông giáo, trai lão Hạc, Binh Tư, vợ ông giáo, vàng + Miêu tả, biểu cảm, đánh giá giúp cho truyện ngắn sinh động, hấp dẫn - Bố cục chặt chẽ, hợp lí - Lời văn sáng, giàu hình ảnh + Chi tiết bất ngờ, độc đáo Kết bài: Vai trò truyện ngắn văn học Việt Nam HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học III Hướng dẫn tự học - Tiếp tục làm đề vào Bài cũ : Chọn đề tài và tập làm bài thơ thất ngôn từ tuyệt, - Lập dàn ý cho bài văn thuyết minh thể chỉnh sửa vần, trắc loại văn học tự chọn - Đọc thêm tài liệu tham khảo thuyết minh thể loại văn học Bài mới: - Soạn bài: “ Hoạt động ngữ văn làm thơ chữ” E RÚT KINH NGHIỆM (6) (7)