GIAO AN 4 TUAN 8

- Gọi 1HS kể mẫu lời thoại giữa Tin-tin và em bé thứ nhất. GV treo bảng phụ đã viết sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể. Y/c HS kể trong nhóm. Bài3: Gọi HS đọc yêu cầu của bài. Treo [r]

(1)

TUẦN Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2010 TẬP ĐỌC

Nếu có phép lạ I MỤC TIÊU:

Đọc nhịp thơ, đọc diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể niềm vui, niềm khao khát bạn nhỏ ước tương lai tươi đẹp

Tóm tắt ý nghĩa: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ tập đọc Sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A.Bài cũ: Gọi HS đọc phân vai :"Ở Vương quốc Tương Lai"và trả lời câu hỏi theo nội dung

- GV nhận xét, cho điểm

B Dạy mới: 1.Giới thiệu học Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu HĐ 1: Luyện đọc

*Gọi HS nối tiếp đọc khổ thơ (3 lượt) * GV treo bảng phụ để định hướng HS đọc * Gọi HS đọc thơ

HĐ 2: Tìm hiểu bài:

Câu thơ gặp lại nhiều lần bài? Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì? Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?

- GV ghi bảng ý đ1

- Yêu cầu HS đọc thầm đ 2, TL : Hoa trái bom trở thành trái ngon có nghĩa mong ước điều gìHĐ 3: Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối khổ thơ

- GV cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc tồn

-Hỏi:Nếu có phép lạ, em ước điều gì? - Nhận xét tiết học

- Màn1: HS đọc - Màn2: HS đọc

- Cả lớp theo dõi trả lời - Lắng nghe

- 4HS đọc nối tiếp đọc khổ thơ

- 3HS nối tiếp đọc - 1HS đọc thành tiếng

Đọc thầm, trao đổi bạn tiếp nối trả lời

- 2HS nhắc lại ý khổ thơ

- HS nhắc lại ý

(2)

CHÍNH TẢ (Nghe - viết)

Trung thu độc lập I MỤC TIÊU:

Nghe - viết lại xác , đẹp đoạn từ Ngày mai, em có quyền đến to lớn, vui tươi Trung thu độc lập.

2.Tìm viết tiếng bắt đầu r/ d/ gi có vần iên/ yên/ iêng để điền vào ô trống, hợp với nghĩa cho

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu viết ghi nội dung tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A/ Kiểm tra cũ Gọi 3HS lên bảng viết:

Trung thực, chung thuỷ, khai trường, rướn cổ GV nhận xét, cho điểm

B/ Dạy mới: Giới thiệu Hướng dẫn viết tả

HĐ 1: Trao đổi nội dung đoạn văn.

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn cần viết (trang 66)

Hỏi: Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất nớc ta tươi đẹp nào?

Đất nước thực ước mơ chưa? HĐ 2: Hướng dẫn HS viết từ khó.

- GV u cầu HS tìm từ khó luyện viết HĐ Viết tả

HĐ4: Thu chấm , chữa bài Hướng dẫn làm tập tả Làm BT2,BT3 VBT

- GV nhận xét, cho điểm C/ Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị sau

- 3HS lên viết

- Cả lớp viết vào nháp - Học sinh lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - HS trả lời

- HS tìm viết từ khó vào nháp HS đọc từ khó :

mơ tưởng, sống, phấp phới, soi sáng, chi chít, bát ngát

- HS viết vào

- Từng cặp trao đổi khảo - Cả lớp làm vào

Bài a)Thứ tự từ cần điền : giắt, rơi, dấu, rơi, gỡ, dấu, rơi, dấu

(3)

TOÁN

Luyện tập I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về: - Kỹ thực phép cộng số tự nhiên

- Áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh - Giải tốn có lời văn tính chu vi hình chữ nhật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ: Gọi HS nêu ghi nhớ tính chất kết hợp phép cộng

- GV nhận xét, cho điểm Bài mới: Giới thiệu

HĐ1: Bài1: Hỏi: Bài tập yêu cầu ta làm gì? Đặt tính nhiều số hạng ta cần ý điều gì? - Yêu cầu HS nhận xét GV nhận xét, chữa

HĐ 2: Bài : Hãy nêu yêu cầu tập? Tính cách thuận lợi

- Yêu cầu HS nhận xét GV chữa HĐ 3: Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu tập. Hướng dẫn HS tìm cần tìm, tóm tắt tốn

- Cho HS tự làm sau chữa

-HĐ 4: Bài 4: GV yêu cầu HS đọc đề bài - Muốn tính chu vi hình CN ta làm ntn? - Cho HS làm sau chữa

- GV nhận xét cho điểm Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn HS chuẩn bị sau

- HS nêu Cả lớp nhận xét

* Khi đặt tính ta cần ý cho chữ số hàng thẳng cột với

- HS làm vào -HS lên làm bảng phụ

B2 : a) 96 +78 + = ( 96 + ) + 78 = 100 + 78 = 178 67 + 21 + 79 = 67 + ( 21 + 79 ) = 67 + 100 =167

b) 789 + 285 + 15 = 789 + ( 285 + 15 ) = 789 + 300 = 1079 448 + 594 + 52 = ( 448 + 52 ) + 594 = 500 + 594 = 1094 - HS nêu yêu cầu BT

B3 : Giải

Sau hai năm số dân xã tăng lên số người :

79 + 71 = 150 ( người )

Sau hai năm số dân xã có số người : 5256 + 150 = 5306 ( người )

(4)

KHOA HỌC

Bạn cảm thấy bị bệnh? I MỤC TIÊU: Sau học học sinh :

- Nêu biểu thể bị bệnh

- Nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, khơng bình thường

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Phóng to 32,33 Sgk phiếu tập III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1) Bài cũ: GV nêu câu hỏi:

Kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá? Nêu cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố?

2) Bài mới: Giới thiệu, ghi mục HĐ 1: Kể chuyện theo tranh

- GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng: Y/c HS quan sát tranh 32 sgk thảo luận nội dung: Sắp xếp hình có liên quan với thành chuyện chuyện gồm tranh

HĐ2: Những dấu hiệu việc làm bị bệnh - Em bị mắc bệnh gì?

- Khi bị bệnh em cảm thấy người ntn? - Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm ?

HĐ 3: Trị chơi: "Mẹ ơi, bị ốm"

GV chia HS thành nhóm nhỏ phát cho nhóm phiếu ghi tình huống, nêu yêu cầu nhiệm vụ, thời gian thực

3) Củng cố, dặn dò: - GVnhận xét học

- Về nhà trả lời : Khi người thân ốm em làm gì?

- HS trả lời, HS khác nhận xét -HS quan sát thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác theo dõi bổ sung

- Về học thuộc mục Bạn cần biết

* Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái dễ chịu bị bệnh thường có biểu hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi đau bụng, nôn mửa , tiêu chảy, sốt cao

(5)

Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2010 TOÁN

Tìm hai số

khi biết tổng hiệu hai số

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số hai cách - Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1) Bài cũ: HS làm tập Sgk + GV nhận xét, cho điểm

2) Bài mới: HĐ1: Giới thiệu - Ghi mục lên bảng

HĐ2: Giới thiệu toán.

GV u cầu HS đọc tốn ví dụ - Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi gì?

HĐ3: Hướng dẫn vẽ sơ đồ toán. - GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ

HĐ4: Hướng dẫn cách giải toán (cách 1). GV y/c HS quan sát kỹ sơ đồ suy nghĩ cách tìm lần số bé

Y/c HS tìm số bé, sau tìm số lớn Rút : Số bé = (Tổng - Hiệu ) :

HĐ5 Hướng dẫn cách giải tốn (cách 2) HD tương tự cách Sau rút ra:

Số lớn = (Tổng + Hiệu ) : HĐ6: Luyện tập.

Cho HS làm tập: 1, 2, Cho HS làm, sau chữa

3)Củng cố, dăn dị:

- Yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Nhận xét học

- 1HS lên bảng làm - Cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS đọc ví dụ: Tổng hai số 70 Hiệu hai số 10 Tỡm hai số

Cỏch

Hai lần số :70 - 10 = 60 Số : 60 : = 30 Số lớn : 30 + 10 = 40 Đáp số : Số bé : 30 Số lớn : 40

Số = ( Tổng - hiệu ) : Cỏch

Hai lần số lớn : 70 + 10 = 80 Số lớn : 80 : = 40

Số : 40 - 10 = 30 Đáp số : Số lớn : 40 Số : 30

Số lớn = ( tổng + hiệu ) : Bài Giải

Hai lần tuổi cua bố : 58 + 38 = 96 ( tuổi ) Tuổi Bố : 96 : = 48 ( Tuổi )

Tuổi : 48 - 38 = 10 (Tuổi ) Đáp số : 48 tuổi

(6)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Cách viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi

I MỤC TIÊU:

Nắm quy tắc viết hoa tên ng ời, tên địa lí n ớc

Biết vận dụng quy tắc học để viết tên ng ời, tên địa lí n ớc ngồi phổ biến, quen thuộc

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Phiếu học tập; bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

A.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS viết câu sau: + Đồng Đăng có có chùa Tam Thanh

+ Chiếu Nga Sơn lụa Hà Đông - GV nhận xét, cho điểm

B Dạy mới: HĐ 1: Giới thiệu

- GV viết: An - đéc - xen Oa - sinh - tơn - Đây tên người tên địa danh nào? Ở đâu? HĐ2: Tìm hiểu ví dụ

Bài1: GVđọc mẫu tên người tên địa lí bảng Hướng dẫn HS đọc tên người tên địa lí Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu Sgk

Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng

Chữ đầu phận viết nh nào? Cách viết tiếng phận ntn? Bài 3: Hướng dẫn tương tự tập

HĐ3: Ghi nhớ Cho HS đọc ghi nhớ SGK - Cho HS lấy ví dụ cho nội dung

HĐ4: Luyện tập Làm BT1,2,3

- GV cho HS đọc yêu cầu BT tự làm VBT C Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn nhà đọc thuộc phần ghi nhớ

- HS lên viết bảng Cả lớp làm nháp

- HS trả lời

- HS quan sát bảng đọc - HS đọc

- Trao đổi cặp đôi trả lời câu hỏi

- HS làm vào tập sau trình bày, HS khác bổ sung

* Ghi nhớ :

1 Khi viết tên người, tên địa lý nước ngoài, ta viết hoa chữ đầu phận tạo thành tiếng Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng thỡ cỏc tiếng cần cú gạch nối

(7)

LỊCH SỬ

Ôn tập

I MỤC TIÊU : Học xong HS biết:

- Từ đến học giai đoạn lịch sử: Buổi đầu dựng nước giữ nước; Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập

- Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kỳ thể trục thời gian

II ĐÔ DUNG DAY - HỌC: - Phiếu học tập; Trục vẽ thời gian III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ: Gọi 2HS trả lời câu hỏi cuối 2 - GV nhận xét chung

2.Dạy mới: Giới thiệu

HĐ1: Hai giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc

- Gọi HS đọc yêu cầu Sgk trang 24 GV y/ c HS làm, GV vẽ bảng thời gian

Chúng ta học giai đoạn lịch sữ dân tộc , nêu thời gian giai đoạn

- GV nhận xét ghi bảng

HĐ2: Các kiện lịch sử tiêu biểu. - Gọi HS đọc yêu cầu Sgk

-HS làm việc theo cặp đôi thực y/c GV vẽ trục thời gian ghi mốc thời gian Y/ c đại diện HS báo cáo kết thảo luận HĐ3: Thi hùng biện.

- Mỗi nhóm chuẩn bị thi hùng biện theo: + Chủ đề: Đời sống người Lạc Việt

+ Chủ đề: Khởi nghĩa Hai Bà Trng + Chủ đề: Chiến thắng Bạch Đằng - GV nhận xét bổ sung

Cũng cố, dặn dò: - GV tổng kết học

-Dặn HS ghi nhớ kiện lịch sử vừa học

- 2HS trả lời HS khác nhận xét - HS đọc SGK, lớp theo dõi - HS trả lời

-Thảo luận nhóm đơi , đại diện trình bày kết

* Giai đoạn thứ Buổi đầu dựng nước giữ nước, giai đoạn khoảng 700 năm trước công nguyên kéo dài đến năm 179 TCN Giai đoạn thứ hai Hơn nghỡn năm đấu giành độc lập dân tộc, giai đoạn năm 179 TCN năm 918

- Các nhóm nhận tên thực theo yêu cầu

+ Chủ đề : Nêu mặt sản xuất, ăn, mặc, ở, lễ hội sống người Lạc Việt thời Văn Lang

+ Chủ đề : Nêu rừ thời gian, nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghió khởi nghĩa Hai Bà Trưng

(8)

Luyện tập

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Rèn kỹ giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Củng cố kỹ đổi đơn vị đo khối lượng, đơn vị đo thời gian

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

A.Bài cũ: Yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai

- Gọi HS làm SGk tiết 37 - GV nhận xét, cho điểm B Dạy mới:

HĐ1: Giới thiệu bài, ghi tên lên bảng HĐ2: Luyện tập, thực hành.

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu toán

- GV y/ c HS nhắc lại cách tìm số lớn, cách tìm số bé

Bài 2: Gọi HS đọc đề tốn, sau u cầu HS nêu dạng toán tự làm

Số mét vải hoa là: (360 - 40) : = 160 (m ) Đáp số: 160 mét vải hoa Bài3: Viết số thích hợp vào chổ chấm - Giáo viên gọi HS đọc yêu cầu toán 500 kg = kg; 10 phút = phút yến kg = kg; 30 phút = phút tạ 40 kg = kg; phút = phút - GV nhận xét, cho điểm

C Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên tổng kết học

- Dặn dò học sinh nhầ luyện thêm để khắc sâu tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- HS trả lời

- HS lên bảng làm, lớp theo dõi

- HS đọc toán

- 3HS lên thực hiện, lớp làm VBT - HS trả lời

- HS đọc nêu dạng toán

- 1HS làm bảng phụ, lớp làm VBT

- HS tự làm vào vở,1 HS làm bảng phụ, trình bày

Bài3: Viết số thích hợp vào chổ chấm HS đọc yêu cầu toán - làm

500 kg = 25000 kg; 10 phút = 190phút

yến kg = 26 kg; 30 phút = 270 phút

(9)

ĐẠO ĐỨC

Tiết kiệm tiền của (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

Học xong HS có khả năng:

1 Nhận thức được: Cần phải tiết kiệm tiền Vì cần tiết kiệm tiền HS biết tiết kiệm , giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi sinh hoạt hàng ngày

3 Đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm tiết kiệm ; khơng đồng tình với hành vi, việc làm lãng phí tiền

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

Phiếu học tập ; HS bìa màu III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

A Kiểm tra cũ: HS nhắc lại nội dung học "Tiết kiệm tiền của"

B Dạy mới: Giới thiệu bài, ghi mục bài. HĐ1: Gia đình em có tiết kiệm tiền không? - GV y/c HS đa phiếu quan sát làm - Y/c HS trình bày phiếu

- GV nhận xét kết luận HĐ2: Em tiết kiệm chưa? - GV cho HS làm tập sgk

? Trong việc trên, việc thể tiết kiệm ? Và việc khơng tiết kiệm?

- GV cho HS trình bày GV nhận xét HĐ3: Em xử lý nào?

- GV cho HS thảo luận nhóm nêu cách xử lý tình phiếu học tập

- GV gọi HS báo cáo, GV nhận xét kết luận HĐ4: Dự định tương lai.

- GV cho HS viết dự định sẻ sử dụng sách vở, đồ dùng học tập giấy

- GV cho HS nhắc lại phần ghi nhớ C Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

-HS nêu, HS khác nhận xét

- HS làm việc với phiếu quan sát - HS trình bày

- HS làm tập

- HS trình bày HS khác nhận xét

- HS thảo luận nêu cách xử lý Sau đại diện nhóm báo cáo

VD : - giữ gỡn sỏch vở, đồ dùng

- Sẽ dùng hộp bút hết năm cho đén hỏng

- HS nhắc lại ghi nhớ

(10)

KỂ CHUYỆN

Kể chuyện nghe, đọc

I MỤC TIÊU:

1 Rèn kĩ nói: - Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc, nói ước mơ đẹp

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện ( mẫu chuyện, đoạn truyện)

Rèn kỹ nghe : HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Tranh minh hoạ truyện Lời ước trăng III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

A Kiểm tra cũ:

Gọi 4Hs lên kể nối tiếp đoạn truyện Lời ước trăng.

B Dạy mới: Giới thiệu - Theo em ước mơ đẹp?

- Những ước mơ ntn bị coi viển vơng, phi lí? Từ giáo viên giới thiệu

2 Hướng dẫn kể chuyện HĐ1: Tìm hiểu đề bài.

- GV phân tích gạch chân từ ngữ Câu chuyện kể ước mơ có loại nào? Khi kể chuyện cần lưu ý đến phần nào? Câu chuyện em định kể có tên gì?

Em muốn kể ước mơ nào? HĐ2: Kể chuyện nhóm.

- GV yêu cầu HS kể chuyện theo cặp HĐ3: Kể chuyện trước lớp

- GV tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp - GV gọi HS nhận xét bạn kể

- GV nhận xét, cho điểm, tuyên dương HS Cũng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS kể chuyên cho người thân nghe

- HS kể đoạn truyện - HS trả lời

- HS trả lời

- HS đọc đề

- HS trả lời câu hỏi - HS đọc phần gợi ý

- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện, nhận xét bổ sung

Tiêu chuẩn đánh giá :

+ Nội dung câu chuyện có hay khơng (HS tìm truyện ngồi SGK tính thêm điểm ham đọc sách)

+ Cách kể (giong điệu, cử chỉ)

(11)

TẬP ĐỌC

Đôi giày ba ta màu xanh

I MỤC TIÊU:

Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

- Đọc trơi chảy đợc tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ , nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn Hiểu từ ngữ: ba ta, vận động, cột

Nội dung bài: Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu, khiến cậu xúc động, vui sướng thưởng đơi giày buổi đến lớp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ Đọc "Nếu có phép lạ"và trả lời câu hỏi nội dung B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ Hỏi+ Bức tranh minh hoạ gợi cho em điều gì?- GV giới thiệu

2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu HĐ1 Luyện đọc tìm hiểu đoạn

- GV yêu cầu HS đọc đ1 GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

? Nhân vật Tôi đoạn văn ? Ngày bé, chị ước mơ điều ? Những câu văn tả vẻ đẹp đơi giày ba ta?

? Ước mơ chị phụ trách Đội có trở thành thực khơng? Vì em biết?

-GV tổ chức HS đọc diễn cảm

HĐ2 Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2: - HS đọc đ2 trả lời câu hỏi. ? Khi làm công tác Đội, chị phụ trách giao nhiệm vụ gì? ? Lang thang nghĩa gì? Vì chị biết ước mơ cậu bé lang thang? Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu đến lớp?Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách đó?

? Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đơi giày? GV ghi ý đ

Hỏi: Qua văn, em thấy chị phụ trách người nào? Em rút điều bổ ích qua nhân vật chị phụ trách ?

- 3HS đọc, trả lời câu hỏi

- HS trả lời

- HS lớp đọc thầm - HS đọc

- HS lắng nghe - HS trả lời câu hỏi - 2HS nhắc lại ý - HS đọc đoạn

- HS trả lời câu hỏi - HS nhắc lại ý đoạn - HS thi đọc diễn cảm

(12)

ĐỊA LÍ

Hoạt động sản xuất người dân ở Tây Nguyên

I MỤC TIÊU:

Học xong HS có khả năng:

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên; trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn

- Dựa vào lược đồ, bảng số liệu, tranh, ảnh để tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lí thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, Bản đồ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên

Hoạt động học sinh I Bài cũ: Tìm từ thích hợp điền vào ô chữ theo

các câu hỏi SGK - GV nhận xét cho điểm II.Bài mới: Giới thiệu bài.

* HĐ1: Trồng công nghiệp đất Ba dan - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, lược đồ kể tên trồng chủ yếu Tây Nguyên giải thích lí

- GV y/c HS thảo luận nhốm đôi câu hỏi:

? Cây CN trồng nhiều Tây Nguyên? tỉnh nào? có cà phe thơm ngon nỗi tiếng?

? Cây CN có giá trị kinh tế gì?

* HĐ2: Chăn ni gia súc lớn đồng cỏ -Y/C HS quan sát lược đồ số trồng vật nuôi Tây Nguyên, bảng số liệu vật nuôi Tây Nguyên trả lời câu hỏi:

? Chỉ lược đồ nêu tên vật nuôi Tây Ngun

? Vật ni có số lượng nhiêu hơn? Tại Tây Nguyên chăn nuôi gia súc lớn lại phát triển?

? Ngồi bị, trâu Tây Ngun cịn có vật ni đặc trưng?

III Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học

-Dặn học cũ chuẩn bị sau

- HS thể Lớp nhận xét - HS lắng nghe

- HS quan sát trả lời

- HS thảo luận nhóm đơi Đại diện nhóm trình bày

- HS quan sát trả lời câu hỏi - HS khác bổ sung

(13)

TẬP LÀM VĂN

Luyện tập phát triển câu chuyện

I MỤC TIÊU:

Củng cố kỹ phát triển câu chuyện:

- Sắp xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian

- Viết câu mở đoạn để liên kết cấc đoạn văn theo trình tự thời gian II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

Phiếu học tập ; tranh minh hoạ bài"Vào nghề" III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

I Bài cũ:

Gọi HS lên bảng kể câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ điều ước

- GV nhận xét, cho điểm II Bài mới: * Giới thiệu bài.

* Hướng dẫn làm tập

GV treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh minh hoạ cho chuyện ? Hãy kể tóm tắt

*HĐ1: Bài1

- Gọi HS đọc yêu câu.Y/C HS thảo luận cặp đôi viết câu mở đầu cho đoạn

- Gọi HS nhận xét, phát biểu ý kiến HĐ2: Bài

Y/C HS đọc toàn truyện , trả lời câu hỏi: Các đoạn văn xếp theo trình tự ?

? Các câu mở đoạn đóng vai trị việc thể trình tự ấy?

HĐ3: Bài GVcho HS đọc yêu cầu đề - Em chọn câu chuyện học để kể - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - Gọi HS tham gia thi kể chuyện III Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét học

- Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa nào?

- 3HS lên bảng kể chuyện

- HS theo dõi

- HS trả lời kể tóm tắt chuyện - 1HS đọc thành tiếng

- HS thảo luận cặp đơi sau dán phiếu - Nhận xét, phát biểu theo cách mở đoạn

- HS đọc thành tiếng HS thảo luận cặp đôi tiếp nối trả lời câu hỏi

- HS đọc yêu cầu đề - HS trả lời

(14)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Dấu ngoặc kép I MỤC TIÊU:

Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép

2 Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Phiếu học tập, bảng phụ

A.Kiểm tra cũ:

- Gọi 1HS lên viết tên người, tên địa lí nước ngồi - GV nhận xét, cho điểm

B Dạy mới: 1/ Giới thiệu 2/ Tìm hiểu ví dụ:

Hoạt động 1:Bài1: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung.

? Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?-GV gạch chân từ ngữ

? Những từ ngữ lời nói ai? Những dấu ngoặc kép dùng đ văn có tác dụng gì?

GV kết luận: Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chổ trích dẵn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói từ hay cụm từ "người nhân dân" hay trọn vẹn câu" Tơi có học hành" đvăn. Hoạt động2: Bài2: Gọi HS đọc yêu cầu bài.

? Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm

Hoạt động 3: Bài Gọi HS đọc yêu cầu nội dung ? Từ "lầu" gì? Tắc kè hoa có xây "lầu" theo nghĩa không? Từ "lầu" dùng với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì? Hoạt động 4: Ghi nhớ

Hoạt động 5: Luyện tập

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

Bài2: Yêu cầu HS đọc đề Thảo luận trả lời câu hỏi - GV nhận xét, chữa

C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- 1HS đọc cho 3HS lên bảng viết

- HS lớp viết vào - HS đọc câu văn

- HS trả lời - 2HS đọc

- HS trao đổi nhóm đơi trả lời

- HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi HS khác nhận xét bổ sung

- HS lắng nghe - HS đọc

Dấu ngoặc kép dùng độc lập dẫn lời trực tiếp từ hay cụm từ Nó dùng phối hợp với dấu hai chấm dẫn lời trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn - 3HS đọc ghi nhớ

(15)

Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2010 TỐN

Góc nhọn, góc tù, góc bẹt

I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt

- Biết sử dụng ê ke để kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Thước thẳng, ê ke

1 Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Chữa tập thêm cho HS

Bài mới: Giới thiêu, ghi mục

HĐ 1: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt a/ Giới thiệu góc nhọn

- GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB sgk Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc - GV giới thiệu: Góc góc nhọn

GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết góc lớn hay bé góc vng

GV nêu: Góc nhọn bé góc vng

GV cho HS vẽ góc nhọn (y/c dùng ê ke để vẽ) b/ Giới thiệu góc tù, góc bẹt

Tương tự giới thiệu góc nhọn HĐ2: Luyện tập

Bài1: GV y/c HS quan sát góc VBT viết tên góc so sánh độ lớn góc

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

Bài2: Cho HS nối vào VBT, HS nối bảng phụ Bài3: GV y/c HS đọc yêu cầu tập

- GV cho HS làm - GV nhận xét cho điểm Củng cố, dặn dò - Nhận xét học

- Dặn HS chuẩn bị sau

- HS trình bày chuẩn bị

- HS quan sát hình

- Góc AOB, đỉnh O, cạnh OA, OB - HS nêu góc AOB

- HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi, sau kiểm tra góc SGK

- HS vẽ góc nhọn

- HS quan sát điền kết quảvào - HS đọc yêu cầu tập làm vào

(16)

TẬP LÀM VĂN

Luyện tập phát triển câu chuyện

I MỤC TIÊU:

- Cũng cố kỹ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian - Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

Bảng phụ ghi chuyện

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Bài cũ:

HS lên kể chuyện mà em thích - GV nhận xét, cho điểm

II Dạy mới:

1 Giới thiệu - Ghi mục Hướng dẫn HS làm

HĐ1: Bài1: Gọi HS đọc yêu cầu

Hỏi: + Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể?

- Gọi 1HS kể mẫu lời thoại Tin-tin em bé thứ

GV treo bảng phụ viết sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể Y/c HS kể nhóm - Tổ chức thi kể

HĐ2 Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu

- GV nêu câu hỏi gợi ý để hướng dẫn HS kể chuyện

HĐ3 Bài3: Gọi HS đọc yêu cầu Treo bảng phụ HS đọc, trao đổi trả lời câu hỏi + Về trình tự xếp?

+ Về từ ngữ nối hai đoạn? GV nhận xét ghi điểm 3 Củng cố, dặn dị:

- Có cách để phát triển câu chuyện? Những cách có khác nhau?

- HS lên bảng kể chuyện HS khác nhận xét

- 1HS đọc yêu cầu - HS kể

- 3-5 HS thi kể

- HS kể theo nhóm, đại diện lên kể - HS thi kể chuyện

- HS đọc

- Đọc trao đổi trả lời Bài

- Trỡnh tự xếp câu đoạn văn : Sắp xếp theo trình tự thời gian ( Việc xảy trước kể trước kể trước việc xảy sau kể sau )

- Vai trò câu mở đầu đoạn văn : Thể tiếp nối thời gian ( cụm từ in đậm ) để nối đoạn văn với đoạn văn trước

(17)

Hai đường thẳng vng góc

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về:

- Nhận biết hai đường thẳng vng góc với

- Biết hai đường thẳng vng góc với tạo góc vng có chung đỉnh - Biết dùng ê ke để vẽ kiểm tra hai đường thẳng vng góc

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1) Bài cũ: GV gọi HS lên bảng vẽ góc nhọn, góc bẹt, góc tù

- GV nhận xét, cho điểm 2) Bài mới:

HĐ 1: Giới thiệu bài

HĐ 2: Giới thiệu hai đường thẳng vng góc Gv vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi: Đọc tên hình cho biết hình gì?

- Các góc A, B, C, D HCN ABCD góc gì? Sau GV vừa thực thao tác vừa nêu để rút hai đường thẳng vng góc

Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM góc gì?

Các góc có chung đỉnh nào?

- GV chốt ĐT vng góc với tạo thành góc vng

- Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc HĐ3: Thực hành.

Bài1, 2: Gọi HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS tự làm vào tập - GV nhận xét, chữa

Bài3, 4: Gọi HS đọc nội dung BT - Yêu cầu HS thảo luận làm nhóm Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dăn học sinh chuẩn bị tiết sau

- 2HS lên bảng vẽ Cả lớp vẽ vào nháp

- HS lắng nghe - HS trả lời

A B

D C

- HS trả lời

(18)

KHOA HỌC

Ăn uống bị bệnh I MỤC TIÊU:

Sau học học sinh biết:

- Nêu chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường đặc biệt bị tiêu chảy

- Biết cách chăm sóc người thân bị ốm

- Có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Hình SGK, phiếu BT III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1) Bài cũ:

Hỏi: Những dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị ốm?

2) Bài mới: Giới thiêu, ghi mục HĐ1: Chế độ ăn uống bị bệnh.

- Yêu cầu HS quan sát tranh , thảo luận nhóm: +Khi bị bệnh thơng thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn nào? Người ốm nặng nên cho ăn đặc hay lỗng? Tại sao?

+ Người ốm không muốn ăn nên cho ăn ntn?; Ngư-ời bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ntn? Làm để chống nước?

- GV kết luận Cho HS đọc mục Bạn cần biết HĐ 2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy - HS hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS xem kỹ hình minh hoạ tiến hành thực hành

HĐ3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ - Gv cho HS thi đống vai

+ Phát phiếu ghi tình cho nhóm u cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm

3)Củng cố, dặn dị: - GV nhận xét học

-Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Ln có ý thức chăm sóc người thân

- HS trả lời

- HS khác nhận xét

- HS quan sát tranh thảo luận nhóm trả lời

- HS đọc mục Bạn cần biết - HS thảo luận nhóm

- HS khác nhận xét - HS tiến hành trị chơi

- Các nhóm thảo luận giải tình Tập diễn vai

HS học thuộc mục bạn cần biết * Người bệnh phải ăn nhiều loại thức ăn có giá trị dinh dưỡng thịt, cá, trứng, sữa, loại rau xanh, chín để bồi bổ thể Nếu người bệnh yếu, k ănđược thức ăn đặc cho ăn cháo thịt bằm, xúp, sữa Nếu người bệnh k muốn ăn ăn cho ăn nhiều bữa ngày

(19)

K

ỹ THUẬT

Khâu đột thưa

I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa - Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu

- Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Tranh quy trình khâu đột thưa - Mẫu khâu đột thưa

- Kim khâu len, thớc kéo, phấn vạch, vải III HOẠT ĐỘNG- DẠY- HỌC:

1) Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS 2) Bài mới: Giới thiệu

HĐ1:GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa, HD HS quan sát mũi khâu đột thưa mặt trái, mặt phải kết hợp quan sát hình để trả lời câu hỏi đặc điểm mũi khâu đột thưa

- GV kết luận rút khái niệm khâu đột thưa HĐ GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật. - GV treo quy trình khâu đột thưa

- HD HS quan sát hình 2,3,4 SGK để nêu bước quy trình khâu đột thưa

- GV nhận xét, kết luận

- Gọi HS đọc mục phần ghi nhớ Hoạt động 3: HS thực hành khâu đột thưa

- HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác khâu đột thưa

- GV nhận xét củng cố thêm kỹ thuật khâu - GV cho HS thực hành khâu đột thưa

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS - GV tổ chức trng bày sản phẩm

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá

- GV nhận xét đánh giá kết học tập HS Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét học, tinh thần học tập

- Dặn chuẩn bị vật liệu , dụng cụ cho tiết sau

- HS trình bày chuẩn bị - HS quan sát nhận xét HS khác nhắc lại

- 3HS nhắc lại khái niệm

- HS quan sát nêu bước HS khác bổ sung

- HS đọc phần ghi nhớ - HS nhắc lại ghi nhớ

1 Khâu đột thưa cách khâu mũi để tạo thành mũi khâu cách mặt phải sản phẩm Ở mặt trái, mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề

2 Khâu đột thưa theo chiều từ trái sang phải thực hiên theo quy tắc lùi mũi, tiến mũi đường dấu

- HS trng bày sản phẩm

(20)