GIAO AN 4 TUAN 11SOAN NGANG CKT

-Goïi HS ñoïc yeâu caàu vaø noäi dung. HS caû lôùp theo doõi, trao ñoåi vaøv traû lôøi caâu hoûi; Ñoù laø nhöõng caùch môû baøi naøo? Vì sao em bieát? -Goïi HS phaùt bieåu.. -2 caëp HS l[r]

TUẦN 11:

Thứ ngày tháng 11 năm 2010 MĨ THUẬT

THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT (GV BỘ MÔN DẠY)

TẬP ĐỌC

ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤC TIÊU:

1.Đọc thành tiếng:

-Đọc : mảng gạch vỡ, lần, chữ tốt, dễ,…

-Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nói đăc điểm, tính cách, thơng minh, tính cần cù, tinh thần vươt khó Nguyễn Hiền…

-Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. 2.Đọc- hiểu:

-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Tranh minh hoạ tập đọc trang 104, SGK -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Mở bài:

-Gv treo tranh cho H quan sát.

+Chủ điểm hôm học có tên gì?-Chủ điểm: Có chí nên +Tên chủ điểm nói lên điều gì?

+Tên chủ điểm nói lên người có nghị lực, ý chí thành cơng. +Hãy mơ tả em nhìn thấy tranh minh hoạ.

GV: Chủ điểm Có chí nên giới thiệu em người có nghị lực vươn lên sống.

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:-Treo tranh minh hoạ + Bức tranh vẽ cảnh gì?

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc). +Đ1: Vào đời vua … đến làm diều để chơi.

+Đ2: lên sáu tuổi … đến chơi diều. +Đ3: Sau … đến học trò thầy. +Đ4: Thế rồi… đến nước Nam ta.

-HS luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc toàn bài. -GV đọc diễn cảm văn.

-Hướng dẫn đọc toàn với giọng kể chuyện: chậm rãi ,cảm hứng ca ngợi Đoạn cuối bài đọc với giọng sảng khối

* Tìm hiểu bài:

*u cầu HS đọc đoạn 1,2 trả lời câu hỏi:

+Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hồn cảnh gia đình cậu nào? +Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân Tông, gia đình cậu nghèo. +Cậu bé ham thích trị chơi gì?

+Cậu bé ham thích chơi diều.

+Những chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền?

+ Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thường, cậu có thể thuộc hai mươi trang sách ngày mà có chơi diều.

+Đoạn 1, cho em biết điều gì?

tư chất thông minh Nguyễn Hiền. *Yêu cầu HS đọc đoạn

+Nguyễn Hiền ham học chịu khó nào?

Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu, Hiền đứng lớp nghe giảng, nhờ

+Nội dung đoạn gì?

-Đọan nói lên đức tính ham học chịu khó Nguyễn Hiền. *u cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi:

+Vì bé Hiền gọi “Ơng trạng thả diều”?

+Vì cậu đỗ trạng Nguyên năm 13 tuối, lúc cậu thích chơi diều. +Câu chuyện khuyên ta điều gì?

+ khun ta phải có ý chí ,quyết tâm làm điều mong muốn.

* Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu HS nối tiếp đọc đọan Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay. -Yêu cầu HS luyện đọc đoạn văn.

“Thầy phải kinh ngạc thả đom đóm vào trong”. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn.

-Nhận xétgiọng đọc cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

+Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì?(Mục I.2) +Truyện đọc giúp em hiểu điều gì?

-Dặn HS phải chăm học tập, làm việc theo gương Trạng nguyên Nguyễn Hiền.

ÂM NHẠC

ƠN BÀI HÁT: KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM (GV BỘ MÔN DẠY)

TOÁN:

NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, …… I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

-Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, …

-Biết cách thực chia số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … -Aùp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … để tính nhanh.

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A.Bài cũ:

- Phát biểu tính chất giao hốn phép nhân, vận dụng tính: 725 x x 843 x 142

HS lớp vào bảng con B.Bài mới:

1.Hướng dẫn HS nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho mười. a.Nhân 1số với 10.

-Ghi bảng: 35 x 10 =

+Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân ,bạn cho biết 35 x 10 gì? 35 x 10 =10 x 35

+10 gọi chục ?+10 gọi 1chục. +Vậy 10 x 35 =1 chục x 35

+1 chục nhân với 35 bao nhiêu? 35 chục +35 chục bao nhiêu? 350

-Vậy 10 x 35=35 x10 =350

+Em có nhận xét thừa số 35 kết phép nhân 35 x 10 ?

+K /Q phép nhân 35 x10 thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải.

+Vậy nhân 1số với 10 viết kết phép tính nào? +Khi nhân số với 10 ta việc thêm chữ số vào bên phải số đó -Gv cho H thực hiên thêm số phép tính.

12 x 10 78 x 10 457 x 10 7891 x 10

b.Chia số trịn chục cho 10.

-Gv viết phép tính lên bảng 350 :10 Y/C H suy nghĩ để thực phép tính. +Ta có 35 x 10 =350 ,vậy lấy tích chia cho thừa số kết ?

+Lấy tích chia cho thừa số kết thừa số lại. +Vậy 350:10 ?

+H nêu: 350 :10 =35

+Em có nhận xét SBC thương phép chia 350:10=35? +Thương SBC xố chữ số bên phải.

+Khi chia số tròn chục cho 10 ta viết kết phép chia NTN?

2.H

ớng dẫn số HS nhân số tự nhiên với 100, 1000 chia số tròn tr ă m, trịn nghìn cho 100, 1000

-Tiến hành tương tự. *Kết luận:

-Khi nhân số tự nhiên với 10,100,1000, ta việc viết thêm một,hai,ba, chữ số và bên phải số đó.

-Khi chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, cho10,100,1000, ta việc bỏ bớt đi một,hai,ba, chữ số bên phải số đó.

3.Thực hành.

Bài1: Tính nhẩm:(Nếu cịn thời gian làm bài)

HS: nối tiếp em phép tính, nêu kết phép tính. Muốn nhân số với 10, 100, 1000 ta làm ?

Muốn chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10, 100, 1000 ta làm như thế ?

Bài 2(3 dòng đầu) -Cho H nêu yêu cầu. -Gv hướng dẫn mẫu. -Gv chấm chữa bài. 4.Củng cố-dặn dò: -Thi tính nhanh:

37 x 10 =? 42 x 10 = ? 45 x 1000 = ? 310 : 10 = ? 4500 : 100 = ? 84000 : 1000 = ? -Về nhà học thuộc quy tắc để áp dụng làm bài.

-Nhận xét học.

-   

-Thứ ngày tháng 11 năm 2010 THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI VÒNG I

-   

Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2010 TẬP ĐỌC

CÓ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIÊU.

1.Đọc thành tiếng:

-Đọc : , câu chạch, trịn vành, vững … -Đọc trôi chảy rõ ràng, rành mạch câu tục ngữ. -Đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi. 2.Đọc - hiểu:

-Hiểu nghĩa từ ngữ: nên, hành, lận, keo, cả, rã,…

-Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

-Tranh minh hoạ tập đọc trang 108, SGK -Khổ giấy lớn kẻ sẵn bảng.

1 KTBC:

-Gọi 2HS đọc truyện Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi nội dung bài. -Gọi HS đọc toàn nêu đại ý bài.

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ giới thiệu học b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Gọi HS tiếp nối đọc câu tục ngữ (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

-HS luyện đọc theo cặp. -Gọi HS đọc toàn bài. -Gọi HS đọc phần giải. -GV đọc diễn cảm tồn bài * Tìm hiểu bài:

-u cầu HS đọc thầm trao đổi trả lời -Gọi HS đọc câu hỏi 1.

-Phát phiếu bút cho nhóm HS

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng cử đại diện trình bày. -Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung.

-Kết luận lời giải đúng. Khẳng định có ý chí định sẽ thành cơng

Khun người ta giữ vững

mục tiêu chọn Khuyên người ta khơngnản lịng gặp khó khăn.

1 Có cơng mài sắt có ngày nên kim….

4 Người có chí nên…

2 Ai thi hành…

5 Hãy lo bền chí câu cua….

3.Thua keo này, bày keo … 6.Chớ thấy sóng mà rã…

7 Thất bại mẹ… -Gọi HS đọc câu hỏi HS trao đổi trả lời câu hỏi.

-Gọi HS trả lời.

-Gv giảng:Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ nhớ dễ hiểu vì: +Ngắn gọn, chữ (chỉ câu)

*Có vần có nhịp cân đối cụ thể:

+Có cơng mài sắt có ngày nên kim. +Ai hành/

Đã đan lận trịn vành thơi.! +Chớ thấy sóng cả/ mà rã tay chéo. *Có hình ảnh.

Thất bại mẹ thành công.

Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim.

+Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ biểu HS khơng có ý chí. HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập, sống, vượt qua khó khăn gia đình, thân.

+Các câu tục ngữ khuyên điều gì?

+Các câu tục ngữ khuyên giữ vững mục tiêu chọn ,khơng nản lịng khi gặp khó khăn khẳng định :có ý chí định thành cơng.

* Đọc diễn cảm học thuộc lòng:

-Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng đọc thuộc lịng theo nhóm. -Tổ chức cho H thi đọc bài.

3 Củng cố - dặn dò:

+Em hiểu câu tục ngữ muốn nói lên điều gì?(Mục I.2) -Nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà học thuộc lòng câu tục ngữ.

KĨ THUẬT

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (GV BỘ MÔN DẠY)

TỐN:

NHÂN VỚI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0 I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

-Biết cách thực phép nhân với số có tận chữ số 0.

-Áp dụng phép nhân với số tận chữ số để giải tốn tính nhanh, tính nhẩm.

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.KTBC:

-Gọi H lên bảng làm tập thêm nhà. -Gv kiểm tra làm lớp.

-Nhận xét. 2.Bài mới : a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn nhân với số tận chữ số 0: * Phép nhân 1324 x 20

-GV viết lên bảng phép tính 1324 x 20.

+GV hỏi: 20 có chữ số tận ?+Là 0. +20 nhân ?+20 = x 10 = 10 x 2. - Vậy ta viết: 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) - Hãy tính giá trị 1324 x (2 x 10)

1324 x (2 x 10)= (1324x2)x10 =2648x10 =26480 +Vậy 1324 x 20 ? 26480

- GV hỏi: 2648 tích số ?+2648 tích 1324 x 2. +Nhận xét số 2648 26480 ?

+26480 2648 thêm chữ số vào bên phải. +Số 20 có chữ số tận ?

- GV: Hãy đặt tính thực tính 1324 x 20.

- GV yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân mình.

-HS nêu: Nhân 1324 với 2, 2648 Viết thêm chữ số vào bên phải 2648 được 26480.

- GV yêu cầu HS thực tính: 123 x 30

4578 x 40 5463 x 50

-3 HS lên bảng đặt tính tính, sau nêu cách tính với 1324 x 20. - GV nhận xét.

*Phép nhân 230 x 70:

- Gv hướng dẫn H thứ tự thực 1324 x 20. c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau nêu cách tính. Bài 2

-GV khuyến khích HS tính nhẩm, khơng đặt tính. Bài (Nếu thời gian Hs giỏi làm thêm) - GV gọi HS đọc đề bài.

- Bài tốn hỏi ?

- Muốn biết có tất ki-lô-gam gạo ngô, phải tính ? - GV u cầu HS làm bài.

-GV nhận xét cho điểm HS.

Bài (Nếu thời gian Hs giỏi làm thêm) -GV yêu cầu HS đọc đề bài. -GV yêu cầu HS tự làm bài.

-GV nhận xét cho điểm HS. 3.Củng cố- Dặn dò:

-Cho H nhắc lại cách thực nhân số có tận chữ số 0. -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau.

TẬP LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU:

-Xác định đề tài, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài trong SGK.

-Biết đóng vai, trao đổi cách tự nhiên, cố gắng để đạt mục đích đề ra. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Sách truyện đọc lớp

- Bảng lớp viết sẵn đề vài gợi ý trao đổi. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 KTBC:

- Gọi cặp HS thực trao đổi ý kiến nguyện vọng học thêm môn khiếu - GV nhận xét, cho điểm HS

* Phân tích đề -Gv ghi đề lên bảng. -Gọi HS đọc đề bài.

+Cuộc trao đổi diễn với ai?

+Cuộc trao đổi diễn em với người thân gia đình: bố , mẹ ơng bà, anh , chị, em

+Trao đổi nội dung gì?

+Trao đổi người có ý chí vươn lên. +Khi trao đổi cần ý điều gì?

+Khi trao đổi cần ý nội dung truyện Truyện phải người biết và khi trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện.

- Gv giảng dùng phấn màu gạch chân từ: em với người thân đọc một truyện, khâm phục, đóng vai,…

* Hướng dẫn tiến hành trao đổi: - Gọi HS đọc gợi ý.

- Gọi HS đọc tên truyện chuẩn bị.

- Gv nêu tên số nhân vật tập đọc kể chuyện học. Nguyễn Hiền, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Ngọc Kí,… -Gọi HS đọc gợi ý 2.

-Gọi HS giỏi làm mẫu nhân vật nội dung trao đổi. *Ví dụ : Nguyễn Ngọc Kí.

+Hồn cảnh sống nhân vật (những khó khăn khác thường).

+Ơng bị tật bị liệt hai cách tay từ nhỏ ham học Cô giáo ngại ông không theo nên không dám nhận.

+Nghị lực vượt khó.

+Ơng cố gắng tập viết chân Có chân co quắp, cứng đờ, khơng đứng dậy nổi kiên trì, luyện viết khơng quản mệt nhọc, khó khăn, ngày mưa, ngày nắng. +Sự thành đạt.

+Ông đuổi kịp bạn trở thành sinh viên trường đại học Tổng hợp và là Nhà Giáo ưu tú

-Gọi HS đọc gợi ý 3. c Thực hành trao đổi: *Trao đổi nhóm.

-GV trao đổi cặp HS gặp khó khăn. *Trao đổi trước lớp.

-Gọi HS nhận xét cặp trao đổi. -Nhận xét chung cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi vào tập chuẩn bị sau.

KỂ CHUYỆN: BÀN CHÂN KÌ DIỆU I MỤC TIÊU.

-Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ kể đoạn tồn câu truyện Bàn chân kì diệu.

-Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập rèn luyện.

-Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Tranh minh hoạ truyện SGK trang 107. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1.Bài cũ. 2.Dạy mới: a Giới thiệu bài:

+Bạn nhớ tác giả thơ Em thương học lớp 3.

-Câu truyện cảm động tác giả thơ Em thương trở thành gương sáng cho bao hệ người Việt Nam Câu chuyện kể chuyện gì? Các em kể. b.Kể chuyện:

-GV kể chuyện lần 1:

-GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ đọc lời phía tranh. c Hướng dẫn kể chuyện:

* Kể nhóm:

-Chia nhóm 4HS Yêu cầu HS trao đổi, kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ nhóm. *Kể trước lớp:

-Mỗi nhóm cử HS thi kể kể tranh. -Nhận xét HS kể.

-Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện.

-GV khuyến khích HS khác lắng nghe hỏi lại bạn số tình tiết truyện. +Hai cánh tay Kí có khác người?

+Khi giáo đến nhà, Kí làm gì? +Kí cố gắng nào?

+Kí đạt thành cơng gì?

+Nhờ đâu mà Kí đạt thành cơng đó? -Gọi HS nhận xét lời kể trả lời bạn.

-Nhận xét chung cho điểm HS d.Tìm hiểu ý nghĩa truyện:

+Câu truyện muốn khuyên điều gì?

+Câu truyện khuyên kiên trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn đạt được mong ước mình.

+Em học điều Nguyễn Ngọc Kí.

+Em học anh Kí tinh thần ham học, tâm vươn lên cho trong hồn cảnh khó khăn.

+Em học anh Kí nghị lực vươn lên sống.

GV giảng:-Thầy Nguyễn Ngọc Kí gương sáng học tập, ý chí vươn lên trong sống Từ cậu bé bị tàn tật, ông trở thành nhà thơ, nhà văn Hiện nay ông Nhà giáo Ưu tú, dạy môn ngữ văn cho trường Trung học Thành Phố Hồ Chí Minh.

3.Củng cố - dặn dò:

-Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe chuẩn bị câu chuyện mà em được nghe, đọc người có nghị lực.

-   

Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2010

TOÁN

ĐỀ – XI – MÉT VNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

-Biết 1dm2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm.

-Biết đọc, viết số đo diện tích theo đề-xi-mét vuông.

-Biết mối quan hệ xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vuông : 1dm2=100cm2

-Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 ngược lại.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-GV vẽ sẵn bảng hình vng có diện tích 1dm2 được chia thành 100 vng nhỏ,

mỗi ô vuông có diện tích 1cm2.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC:

-Gọi H lên bảngthực phép tính. 120 x 40 x 20 ;740 x 200 x 30 -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS.

2.Bài mới : a.Giới thiệu bài:

b.Ôn tập xăng-ti-mét vuông :

-GV nêu yêu cầu: Vẽ hình vuông có diện tích 1cm2.

-GV kiểm tra số HS, sau hỏi: 1cm2 diện tích hình vng có cạnh là

bao nhiêu xăng-ti-mét ?

-HS: 1cm2 diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm.

c.Giới thiệu đề-xi-mét vuông (dm2 )

* Giới thiệu đề-xi-mét vng

-GV treo hình vng có diện tích 1dm2 lên bảng giới thiệu: Để đo diện tích các

hình người ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng. -Hình vng bảng có diện tích 1dm2.

-GV u cầu HS thực đo cạnh hình vng.

-Gv: Vậy 1dm2 diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm.

+Xăng-ti-mét vuông viết kí hiệu ?

- Dựa vào cách kí hiệu xăng-ti-mét vng, nêu cách kí hiệu đề-xi-mét vng ?

-Đề-xi-mét vng viết kí hiệu dm2.

-GV viết lên bảng số đo diện tích: 2cm2, 3dm2, 24dm2 yêu cầu HS đọc số đo

treân.

* Mối quan hệ cm2và dm2

+Hãy tính diện tích hình vng có cạnh dài 10cm? +10cm đề-xi-mét ?

-Vậy hình vuông cạnh 10cm có diện tích diện tích hình vuông cạnh 1dm. +Hình vuông cạnh 10cm có diện tích ?

-Vậy 100cm2 = 1dm2.

-Yêu cầu HS vẽ hình vuông có diện tích 1dm2.

d.Luyện tập, thực hành :

Baøi 1

-GV viết số đo diện tích có đề số số đo khác, định HS bất kì đọc trước lớp.

Baøi 2

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT.

-GV đọc số đo diện tích có số đo khác, yêu cầu HS viết theo thứ tự đọc.

-GV chữa Bài 3

-ChoH tự làm vở. -Gv chữa bài.

Bài 5(Nếu cịn thời gian cho HS làm thêm)

-GV yêu cầu HS tính diện tích hình, sau ghi Đ (đúng), S (sai) vào ơ trống.

-GV nhận xét cho điểm HS.

3.Củng cố- Dặn dò:

-Cho H nhắc lại đơn vị học.

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập cịn lại chuẩn bị sau.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TÍNH TỪ I MỤC TIÊU:

-Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái

-Tìm tính từ đoạn văn.

-Biết cách sử dụng tính từ khí nói viết.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1 tờ phiếu to ghi nội dung BT 1

Bảng lớp kẻ sẵn cột BT2.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ. -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ:

-Gọi HS đọc truyện cậu HS Aùc-boa. -Gọi HS đọc phần giải.

+Câu chuyện kể nhà bác học tiếng người Pháp tên Lu-I Pa-xtơ. -Yêu cầu HS đọc 2.

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm bài. -Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn. Bài 3:

-GV viết cụm từ: “đi lại nhanh nhẹn” lên bảng. +Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào?

-Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại.

+Thế tính từ?

+Tính từ từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái…. c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ. -u cầu HS đặt câu có tính từ.

+Bạn Hồng lớp em thơng minh. +Cơ giáo nhẹ nhàng vào lớp.

-Nhận xét, tuyên dương HS hiểu đặt câu hay, có hình ảnh. d Luyện tập:

Bài1(a)- HS gi ỏi làm bài) : -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung.

-Yêu cầu HS làm bài: Chỉ ghi tính từ.1 HS giỏi làm vào phiếu: -Gắn bài,Gọi HS nhận xét, bổ sung.

-Kết luận lời giải đúng.

a , gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao ,trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng.

b ,quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, ít, dài, mảnh. Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu.

-Yêu cầu HS viết vào vở. -Gv chấm chữa bài.

3 Củng cố - dặn dò:

+Thế tính từ? Cho ví dụ. -Nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà học ghi ghớ chuẩn bị sau.

LỊCH SỬ:

NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I.MỤC TIÊU:

-Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt.

- Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có cơng dời đơ ra Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long.

-PHT HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC :

- Gọi H lên bảng trả lời.

+Diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược ? +Ý nghĩa kiện lịch sử ?

- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài :

a.Giới thiệu : b.Phát triển : *Hoạt động1: -Gv giới thiệu.

-Gv nêu: Năm 1005,vua Lý Đại Hành mất,Lê Long Đĩnh lên ngơi, tình hình bạo ngược ,Lý Cơng Uẩn viên quan có tài ,có đức Khi Lê Long Đĩnh ,Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý đây.

*Hoạt động 2: - Làm việc cá nhân:

-GV đưa đồ hành miền Bắc Việt Nam yêu cầu HS xác định vị trí của kinh đô Hoa Lư Đại La (Thăng Long).

-GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ kênh chữ SGK đoạn: “Mùa xuân năm 1010… màu mỡ này, để lập bảng so sánh theo mẫu sau :

+ “Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La ?”. +Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no.

-GV: Mùa thu năm 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tơng đổi tên nước Đại Việt

-GV giải thích từ “Thăng Long” “Đại Việt” *Hoạt động 3: làm việc theo nhóm :

- GV phát PHT cho HS

+Thăng Long thời Lý xây dựng ?

- Kết luận: Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông lập nên phố, nên phường

3.Củng cố - dặn dò:

-GV cho HS đọc phần học

+Sau triều đại Tiền Lê, triều lên nắm quyền? +Ai người định dời đô Thăng Long +Việc dời đô Thăng Long có ý nghĩa ?

-Về xem lại chuẩn bị trước : “Chùa thời Lý”. -Nhận xét tiết học

Vùng đất Nội dung so sánh

Hoa Lư Đại La

-Vị trí -Địa thế

-Khơng phải trung tâm -Rừng núi hiểm trở, chật hẹp

-Trung tâm đất nước

ĐẠO ĐỨC

THỰC HÀNH GIỮA KÌ I I.MỤC TIÊU:

-Thực hành kĩ học về:vai trò trách nhiệm HS lớp biết trung thực trong học tập, có ý chí vượt khó để vươn lên học tập, biết bày tỏ ý kiến mình, biết tiết kiệm tiền tiết kiệm giờ.

-Biết áp dụng kiến thức vào sống cách có hiệu quả

-Biết giúp đỡ bạn bè tiến phấn đấu trở thành người ngoan trò giỏi xứng đáng với cháu ngoan Bác Hồ.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giáo viên :Tranh ảnh tài liệu có liên quan

Học sinh :Chuẩn bị mẫu chuyện mang tính thiết thực áp dụng vào sống

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1, Ổn đinh: - Hát

2, Kiểm tra cũ:- Sự chuẩn bị HS 3, Bài mới:

* Giới thiệu bài: Thực hành kĩ học năm học vừa qua - Nhắc lại thứ tự bài.

* Hoạt động 1:

+ Yêu cầu lớp nhớ lại nội dung học chuẩn bị để trình bày trước lớp

- Các nhóm chuẩn bị mẫu chuyện thiết thực kể lại cho lớp nghe từ đó rút nhận xét nội dung

- Các nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác nhận xét bổ sung + GV chốt lại ý hay đúng * Hoạt động 2:

+ Yêu cầu nhóm tổ chức nêu tình để nhóm khác trả lời với nội dung theo như học

- Các nhóm tiến hành nêu xử lí tình huống - GV chốt lại ý hay để HS noi theo * Hoạt động 3: Nhận xét, dặn dò

- Nhận xét chung tiết học - Ln có ý thức rèn luyện tốt

-   

Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2010 THỂ DỤC

TRÒ CHƠI “KẾT BẠN ”

KIỂM TRA ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG (GV BỘ MƠN DẠY)

TỐN MÉT VNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

-Biết 1m2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1m.

-Biết đọc, viết số đo diện tích theo mét vng.

-Biết 1m2=100dm2.Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

-GV vẽ sẵn bảng hình vng có diện tích 1m2 chia thành 100 vng nhỏ,

mỗi ô vuông có diện tích 1dm2.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng làm tập tiết 54, -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS.

2.Bài :

a.Giới thiệu bài:

b.Giới thiệu mét vuông : * Giới thiệu mét vuông (m2)

-GV treo lên bảng hình vng có diện tích 1m2 chia thành 100 hình vng

nhỏ, hình có diện tích dm2.

-ChoH nhận xét hình vng bảng. +Hình vng lớn có cạnh dài ?

+Hình vng lớn có cạnh dài 1m (10 dm). +Hình vng nhỏ có độ dài ?

+Hình vng nhỏ có độ dài 1dm.

+Cạnh hình vng lớn gấp lần cạnh hình vng nhỏ ? +Gấp 10 lần.

+Mỗi hình vng nhỏ có diện tích bao nhiêu? +Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích 1dm2.

+Hình vng lớn hình vng nhỏ ghép lại ? 100

+Vậy diện tích hình vng lớn ?+Bằng 100dm2.

-Mét vuông viết tắt m2.

-1m2 đề-xi-mét vng ?

-GV viết lên bảng:

1m2 = 100dm2

- 1dm2 bằng xăng-ti-mét vuông ? -HS nêu: 1dm2 =100cm2

+Vậy 1m2 xăng-ti-mét vuông ?-HS nêu: 1m2 =10 000cm2

-GV viết lên bảng:

1m2 = 10 000cm2

-GV yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ mét vuông với đề-xi-mét vuông xăng-ti-mét vuông.

*Bài -Yêu cầu HS tự làm bài.

-GV gọi HS lên bảng, đọc số đo diện tích theo mét vng, u cầu HS viết. -GV bảng, yêu cầu HS đọc lại số đo vừa viết.

*Baøi 2(c ột )

-GV yêu cầu HS tự làm bài.

-GV yêu cầu HS giải thích cách làm. *Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài.

-Với HS khá, GV yêu cầu HS tự giải tốn, với HS trung bình, yếu, GV gợi ý HS bằng cách đặt câu hỏi:

+Người ta dùng hết viên gạch để lát phòng ? +Dùng hết 200 viên gạch.

+Vậy diện tích phòng diện tích viên gạch ? +Là diện tích 200 viên gạch.

+Mỗi viên gạch có diện tích ? 30cm2 x 30cm2 = 900cm2

+Vậy diện tích phòng mét vuông ? 900cm2 x 200 = 180 000cm2 ,

180 000cm2 = 18m2.

-GV yêu cầu HS trình bày giải. -GV nhận xét cho điểm HS.

* Bài 4(n ếu cịn thời gian cho nhóm A làm )

-GV vẽ hình tốn lên bảng, yêu cầu HS suy nghĩ nêu cách tính diện tích của hình.

-GV nhận xét cho điểm HS.

3.Củng cố- Dặn dò:

-ChoH ước lượng tính diện tích phịng học mét.

-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị sau.

TẬP LÀM VĂN

MỞ BÀI TRONG BAØI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:

-Hiểu mở trực tiếp, mở gián tiếp văn kể chuyện. -Nhận biết mở theo cách học; Bước đầu viết đoạn mở theo cách gián tiếp.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ viết sẵn mở trực tiếp gián tiếp truyện Rùa thỏ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 KTBC:

-Gọi cặp HS lên bảng thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống.

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: em biết qua tranh này?

-Đây chuyện rùa thỏ Câu chuyện kể thi chạy rùa thỏ Kết quả rùa đích trước thỏ chứng kiến nhiều mng thú.

Bài 1,2:

-Gọi HS tiếp nối đọc truyện Cả lớp đọc thầm theo thực yêu cầu Tìm đoạn mở truyện trên.

-Gọi HS đọc đoạn mở mà tìm được. -Nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

Bài 3:-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS trao đổi nhóm. -Treo bảng phụ ghi cách mở bài.

-Gọi HS phát biểu bổ sung đến có câu trả lời đúng. +Thế mở trực tiếp, mở gián tiếp?

+Mở trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện.

+Mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể. c Ghi nhớ:-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ.

d Luyện tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi vàv trả lời câu hỏi; Đó là cách mở nào? Vì em biết?

-Gọi HS phát biểu.

+Cách a/ Là mở trực tiếp kể vào việc mở đầu câu chuyện rùa đang tập chạy bên bờ sông.

+Cách b/ c/ d/ mở gián tiếp khơng kể việc câu chuyện mà nêu ý nghĩa hay truyện khác để vào chuyện.

-Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng. Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu chuyện Hai bàn tay

-Cho HS lớp trao đổi trả lời câu hỏi: câu chuyện Hai bàn tay mở theo cách nào?

-Gọi HS trả lời, nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh. Bài 3:-Gọi HS đọc yêu cầu.

-Có thể mở gián tiếp cho truyện lời ai?

-Có thể mở gián tiếp cho truyện lới người kể chuyện của Bác Lê

-Yêu cầu HS tự làm Sau đọc cho nhóm nghe.

-Gọi HS trình bày.GVsửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS. -Nhận xét, cho điểm viết hay.

3 Cuûng cố – dặn dò:

-Dặn HS nhà viết lại cách mở gián tiếp cho truyện Hai bàn tay.

ĐỊA LÍ ÔN TẬP. I.MỤC TIEÂU :

-Học xong HS biết: Hệ thống đặc điểm thiên nhiên,địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên

-Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn,đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên VN

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bản đồ tự nhiên VN -PHT (Lược đồ trống)

III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : 1.KTBC :-Gọi H lên bảng trả lời.

+Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành TP du lịch nghỉ mát ? +Tại Đà Lạt có nhiều rau, hoa, xứ lạnh ?

2.Bài mới :

*.Giới thiệu bài:

*Hoạt động1: Làm việc cá nhân.

-GV phát PHT cho HS yêu cầu HS điền tên dãy núi HLS, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt vào lược đồ

-GV cho HS lên vị trí dãy núi HLS, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên VN.

-GV nhận xét điều chỉnh lại phần làm việc HS cho *Hoạt động :Làm việc theo nhóm

-GV cho HS nhóm thảo luận câu hỏi :

+Nêu đặc điểm thiên nhiên hoạt động người vùng núi HLS Tây Nguyên theo gợi ý bảng (SGK trang 97)

N1: Địa hình, khí hậu HLS, Tây Nguyên N2: Trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công

N3: Khai thác khoáng sản, khai thác sức nước rừng

-Cho HS đính làm lên bảng, cho nhóm khác nhận xét.

-GV nhận xét giúp em hồn thành phần việc nhóm * Hoạt động 3:Làm việc lớp,

+Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ

+Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc -GV hồn thiện phần trả lời HS.

3.Củng cố, dặn dò

-   

Toán : Luyện tập I.Mục tiêu:

- Củng cố cho Hs “Nhân với số có tận chữ số 0”, giải tốn có lời văn. - Rèn kỷ tính toán cho Hs.

II.Hoạt động dạy học: 1.Bài cũ: Gọi Hs lên bảng:

? Nêu tính chất kết hợp phép nhân? (Hs trả lời) - Gv nhận xét ghi điểm.

2 Bài mới:

a.Giới thiệu : Gv giới thiệu ghi đề

b.Giảng bài: - Gv hướng dẫn Hs làm vào ly - Gv theo dõi giúp đỡ Hs yếu

Bài 1: Hs nêu yêu cầu – Hs làm vào vở. - Hs lên bảng chữa – Hs khác nhận xét.

Bài 2:1 Hs đọc đề – Hs thảo luận theo nhóm để điền kết vào trống.

- Gv gọi Hs đọc kết – HS lên bảng viết kết câu b, sau lớp GV nhận xét.

Bài 3:1 Hs đọc đề – Gv hướng dẫn Hs làm bài.

? Bài tốn cho biét gì? (Một đội xe có ôtô chở gạo, ôtô chở 60 bao gạo, mỗi bao cân nặng 50 kg)

? Bài tốn hỏi gì? (Hỏi đội xe chở gạo)

? Muốn biết đội xe chở gạo ta làm nào? (mỗi xe chở được kg, xe chở kg, sau đổi tấn)

- Giải cách.

- 1Hs lên bảng giải – lớp làm vào vở. - Gv theo dõi giúp đỡ Hs yếu.

- Gọi Hs nhận xét – Gv ghi điểm.

Bài giải:

Số Kg gạo xe chở là: 60 x 50 = 3000 (Kg) Số Kg gạo xe chở là: 3000 x = 21000 (Kg) Đổi: 21000 kg = 21 tấn đáp số: 21 tấn

Bài 4: Gv cho hs cắt giấy màu xếp ghép – Gv theo dõi giúp đỡ. - Gọi Hs nêu cách ghép

Đổi số sau kg: tạ yến kg; tạ; tạ yến.

- Gọi Hs chữa bài: tạ yến kg = 734 kg; tạ = 430 kg; tạ yến = 5320kg

- GV nhận xét, ghi điểm. 3 Củng cố - dặn dò:

- Gọi Hs nêu cách thực “nhân với số tận chữ số 0” - GV nhận xét chung học.

- Về nhà làm lại sai.

Tập làm văn: Luyện viết

I.Mục tiêu:

- Củng cố cho Hs luyện tập trao đổi ý kiến với người thân.

- Bước đầu Hs biết ghi lại nội dung trao đổi người có nghị lực, có ý chí vươn lên.

II.Hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 2 Bài mới:

a.Giới thiệu : Gv giới thiệu ghi đề

b.Giảng bài: Gv hướng dẫn Hs làm ly - hs đọc đề.

- Gv : em luyện tập trao đổi ý kiến Các em dựa vào trao đổi đó để viết lại vắn tắt nội dung trao đổi em với người thân tính cách đáng khâm phục người có ý chí có nghị lực vươn lên sống

- em có ý kiến khơng giống với bạn, quan trọng trình bày để làm sao chấp nhận được.

- Trước làm GV hướng dẫn HS:

+ Chú ý viết câu đối thoại phải có dấu gạch ngang đầu dịng. + Cách dùng từ, đặt câu, lời xưng hô phù hợp.

+ Trình sẽ, rõ ràng, chuỗi việc phải có đầu có đi. - Hs làm – Gv theo dõi giúp đỡ Hs yếu.

- Gọi Hs đọc làm mình. - GV lớp nhận xét góp ý.

- GV chấm số nhận xét – tuyên dương. 3 Củng cố - dặn dò:

- Gọi HS đọc viết mình.

? Em học tập nhân vật câu chuyện đức tính gì? (Hs trả lời) - GV nhận xét chung học.

- Về nhà luyện viết lại đoạn chưa đạt yêu cầu bài. Luyện từ câu: Tính từ

I Mục tiêu:

- Bảng phụ viết BT1 luyện tập. - Từ điển (nếu có)

III Hoạt động lớp: 1.KTBC:

-Gọi HS lên bảng đặt câu với từ ý chí nghị lực người. -Gọi HS lớp đọc câu tục ngữ nói ý nghĩa câu. -Nhận xét cho điểm HS trả lời.

-Gọi HS nhận xét câu văn bạn viết bảng. -Nhận xét , cho điểm HS

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- Gọi HS nhắc lại tính từ ?(Tính từ từ miêu tả đặc điểm, tính chất sự vật, hoạt động trạng thái…)

- Tiết học hôm giúp em hiểu sử dụng cách thể mức độ thể hiện của tính chất.

b.Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung.

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi. - Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời đúng. a/ Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng bình thường.

b/ Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ trắng ít. c/ Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ trắng phau.

? Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy? (Ở mức độ trắng trung bình thì dùng tính từ trắng Ởû mức độ trắng dùng từ láy trăng trắng Ở mức độ trắng phau dùng từ ghép trắng tinh.)

- Giảng bài: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng tinh, từ láy: trăng trắng, từ tính từ trắng cho ban đầu.

Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung.

-Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi.

- Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời đúng. Trả lời: ý nghĩa mức độ thể cách:

+Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng.

+Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng nhất.

-Kết luận: có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất. +Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho.

+thêm từ : rất, ,lắm, trước sau tính từ. +Tạo phép so sánh.

- Hỏi: ?Có cách thể mức độ đặc điểm tính chất? (Trả lời theo ý hiểu mình.)

4.Củng cố – dặn dị: -Nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà viết lại 20 từ tìm chuẩn bị sau.

-   

( Nghỉ toạ đàm 20 - 11)

-   

-TUAÀN 11

Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2008 THỂ DỤC

BÀI 21

TRỊ CHƠI “ NHẢY Ô TIẾP SỨC ”

ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BAØI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I MỤC TIÊU:

-Ôn kiểm tra thử động tác học phát triển chung Yêu cầu thực đúng động tác

-Trị chơi: “Nhảy tiếp sức ” u cầu HS tham gia vào trị chơi nhiệt tình chủ động

II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN

-Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện : Chuẩn bị 1- còi, kẻ sân chơi để tổ chức trị chơi.

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP.

Nội dung Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số. -GV nhận lớp phổ biến nội dung-yêu cầu giờ học.

-Khởi động:

+Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

+Giậm chân chỗ hát vỗ tay +Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh”

2 Phần bản:

a) Bài thể dục phát triển chung:

* Ơn động tác thể dục phát triển chung

+Lần : GV hô nhịp vừa làm mẫu cho HS tập động tác

+Lần 2: Mời cán lên làm mẫu hô nhịp cho lớp tập ( GV nhận xét hai lần tập)

+GV chia tổ,các tổ luyện tập.

-Lớp trưởng tập hợp lớp ,báo cáo

-HS đứng theo đội hình vịng trịn.

-H tập theo hướng dẫn GV.

-Gv quan sát –sửa sai.

*Kiểm tra thử động tác , GV gọi lần lượt 3-5 em lên để kiểm tra thử công bố kết quả kiểm tra trước lớp

b) Trị chơi : “Nhảy tiếp sức ” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Gv cho H tự tổ chúc chơi.

-GV nhắc nhở HS thực quy định của trò chơi

3 Phần kết thúc:

-Cho H múa 1số tập thể.

-GV nhận xét, đánh giá kết học và giao tập nhà.

-GV hô giải tán

khác để luyện tập.

-H thực chơi.

-HS hô “ khỏe”.

Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2008

TỐN

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I.MỤC TIÊU: Giúp HS :

-Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân.

-Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức bằng cách thuận tiện nhất.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sgk.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC: -Gọi H lên bảng

+Muốn nhân chia số cho 10, 100, 1000 ta làm nào?

Áp dụng tính:

38 x 10 124 x 1000 102000 : 1000

380 x 100 102 x 100 102000 : 100 -Gv nhận xét ghi iđểm.

2.Bài mớ i : *Gi i thi ệ u .

a So sánh giá tri c ủ a hai bi ể u th ứ c : -Gv viết lên bảng biểu thức:

( x ) x x ( x )

-Yêu cầu H tính giá trị biểu thức,rồi so sánh giá trị biểu thức.

-Gv nhận xét, kết luận:

( x ) x = x ( x ) -Tương tự với cặp biểu thức khác. (5 x 2) x x (2 x 4)

(4 x5) x x(5 x 6)

b.Vi ế t giá tr ị c ủ a bi ể u th ứ c vào ô tr ố ng . -Gv treo bảng phụ ã kđ ẻ sẵn.

-Lần lượt cho giá trị a, b, c tự tính giá trị biểu thức:

( a x b) x c a x (b x c )

-Nhìn vào bảng, so sánh kết (a x b) x c và a x ( b x c) trường hợp để rút ra kết luận.

(a x b) x c = a x ( b x c )

(a x b) x c gọi tích nhân số. a x (b x c) gọi số nhân tích. *K ế t lu ậ n :Khi nhân tích hai số với số thứ ba ,ta nhân số thứ với tích của số thứ hai số thứ ba

*Từ nhận xét ta tính giá trị biểu thức a x b x c cách:

a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c) *Tính chất kết hợp phép nhân, tính chất này giúp ta chọn cách làm thuận tiện nhất khi tính giá trị biểu thức.

c.Th ự c hành : Bài 1:

-Cho H đọc yêu cầu bài.

-Xem cách làm mẫu -phân biệt cách thực hiện.

-Cho HS làm vào vở. -Chữa bài.

Bài

+Bài tập yêu cầu làm gì?

-Gv viết biểu thức lên bảng: 13 x x2 -Yêu cầu H tính giá trị biểu thức

-2 em lên bảng tính giá trị biểu thức ó, cđ ả lớp làm nháp.

-HS tính giá trị biểu thức nêu: (5 x 2) x = x (2 x 4)

(4 x 5) x = x (5 x 6) -HS đọc bảng số.

-3HS lên bảng thực hiện, HS thực hiện tính dịng để hồn thành bảng. -Giá trị biểu thức (a x b) x c luôn bằng giá trị biểu thức a x (b x c). -HS đọc: (a x b) x c = a x (b x c).

-H nhắc lại kết luận

-1H đọc yêu cầu bài.

-2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT.

+Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện nhất.

-HS đọc biểu thức.

-2HS lên bảng làm caùch.

13 x x = (13 x 5) x = 65 x = 130 13 x x = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 -H làm vào vở.

+Theo em, cách trên, cách thuận tiện hơn?

-Yêu cầu H làm tiếp phần lại. -Chữa bài.

Bài 3.

-Cho H đọc toán.

-Gv đặt câu hỏi để phân tích tốn. -Giải tốn cách

-Gv chấm chữa bài. 3.C ủ ng c ố :

-Phát biểu tính chất kết hợp phép nhân. -Áp dụng tính nhanh: x x 5

x x 4 -Về nhà làm tập VBT.

-1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT.

-2H tính nhanh kết

LUYỆN TỪ VAØ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU:

-Hiểu số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. -Biết sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bảng lớp viết sẵn câu văn BT1 đoạn văn kiểm tra cũ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng gạch chân động từ có đoạn văn sau:

Những mảnh mướp to cúp uốn xuống để lộ cánh hoa màu vàng gắt Có tiếng vỗ cánh sè sè vài ong bị đen bóng, bay rập rờn bụi chanh. +Động từ ? Cho ví dụ.

-Nhận xét chung cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập: * Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung.

-Yêu cầu HS gạch chân động từ

-1HS lên bảng làm, HS lớp viết vào vở nháp.

-1HS trả lời nêu ví dụ.

-1 HS đọc yêu cầu nội dung.

được bổ sung ý nghĩa câu.

+Từ Sắp bổ sung cho ý nghĩa cho động từ

đến? Nó cho biết điều gì?

+Từ đã bổ sung ý nghĩa cho động từ trút? Nó gợi cho em biết điều gì?

*Kết luận: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ rấp quan trọng Nó cho biết việc diễn hay hoàn thành rồi.

-Yêu cầu HS đặt câu từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.

-Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài, đặt câu hay, đúng.

*Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung.

-Yêu cầu HS trao đổi làm bài.GV giúp đỡ nhóm yếu Mỗi chỗ chấm điền một từ lưu ý đến nghĩa việc từ. -Gọi HS nhận xét, chữa bài.

+Tại chỗ trống em điền từ (đã, sắp, sang)?

*Baøi 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu truyện vui. -Yêu cầu HS tự làm bài.

-Nhận xét kết luận lời giải đúng. +Truyện đáng cười điểm nào?

3 Củng cố- dặn dò:

+Những từ ngữ thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ?

-Gọi H kể lại truyện Đảng trí lời kể của mình.

-Dặn HS nhà học chuẩn bị sau.

bằng chì vào SGK.

+Trời ấm lại pha lành lạnh Tết sắp đến.

+Rặng đào lại trút hết lá.

+Từ sắp bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc gần diễn ra.

+Từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút Nó gợi cho em đến những sự việc hoàn thành rồi.

-Laéng nghe.

-Tự phát biểu.

+Vậy bố em công tác về. +Sắp tới sinh nhật em. +Em làm xong tập tốn. +Mẹ em nấu cơm.

+Bé Bi ngủ ngon lành.

-2H nối tiếp đọc phần. -H trao đổi, thảo luận nhóm -Các nhóm trình bày. -Nhận xét, sửa chữa cho bạn.

-2 HS đọc thành tiếng.

-HS trao đổi nhóm dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền.

KỂ CHUYỆN

BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I MỤC TIÊU.

-Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ kể đoạn toàn câu truyện Bà chân kì diệu.

-Biết phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ.

-Hiểu ý nghĩa truyện: Dù hồn cảnh khó khăn nào, người giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đạt điều mong ước.

-Tự rút học cho từ gương Nguyễn Ngọc Kí bị tàn tật cố gắng vươn lên thành công sống.

-Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

Tranh minh hoạ truyện SGK trang 107.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ.

2.Dạy mới: a Giới thiệu bài:

+Bạn nhớ tác giả thơ Em thương học lớp 3.

-Câu truyện cảm động tác giả bài thơ Em thương trở thành gương sáng cho bao hệ người Việt Nam Câu chuyện kể chuyện gì? Các em cùng cơ kể.

b.Kể chuyện:

-GV kể chuyện lần 1:

-GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ đọc lời phía mỗi tranh.

c Hướng dẫn kể chuyện: * Kể nhóm:

-Chia nhóm 4HS Yêu cầu HS trao đổi, kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ từng nhóm.

*Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp. -Mỗi nhóm cử HS thi kể kể một tranh.

-Nhận xét HS kể.

-Tác giả thơ Em thương nhà thơ Nguyễn Ngọc Kí.

-Lắng nghe.

-HS nhóm thảo luận Kể chuyện. Khi HS kể, em khác lắng nghe, nhận xét góp ý cho bạn.

-Tổ chức cho HS thi kể tồn chuyện. -GV khuyến khích HS khác lắng nghe và hỏi lại bạn số tình tiết trong truyện.

+Hai cánh tay Kí có khác mọi người?

+Khi giáo đến nhà, Kí làm gì? +Kí cố gắng nào?

+Kí đạt thành cơng gì? +Nhờ đâu mà Kí đạt thành cơng đó?

-Gọi HS nhận xét lời kể trả lời của bạn.

-Nhận xét chung cho điểm HS d.Tìm hiểu ý nghĩa truyện:

+Câu truyện muốn khuyên điều gì?

+Em học điều Nguyễn Ngọc Kí.

-Thầy Nguyễn Ngọc Kí gương sáng học tập, ý chí vươn lên trong cuộc sống Từ cậu bé bị tàn tật, ông trở thành nhà thơ, nhà văn Hiện nay ông Nhà giáo Ưu tú, dạy môn ngữ văn cho trường Trung học Thành Phố Hồ Chí Minh.

3.Củng cố- dặn doø:

-Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe chuẩn bị câu chuyện mà em nghe, đọc người có nghị lực.

-H nhận xét nội dung cách kể bạn.

+Câu truyện khuyên kiên trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn sẽ đạt mong ước mình.

+Em học anh Kí tinh thần ham học, tâm vươn lên cho trong hồn cảnh khó khăn.

+Em học anh Kí nghị lực vươn lên trong sống.

CHÍNH TẢ

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU:

-Nhớ - viết xác, đẹp khổ thơ đầi thơ Nếu có phép lạ. -Làm tập tả phân biệt x/s phân biệt dấu hỏi/ dấu ngã.

-Bài tập viết vào bảng phuï.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC:

-Gọi HS lên bảng lớp viết

+xôn xao, suôn sẻ, bền bỉ, ngõ nhỏ, ngã ngửa, hỉ hả,…

-Nhận xét chữ viết HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn nhớ- viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ:

-Gọi HS mở SGK đọc khổ thơ đầu bài thơ Nếu có phép lạ.

+ Các bạn nhỏ đọan thơ có mơ ước những gì?

+GV tóm tắt : Các bạn nhỏ mong ước thế giới trở nên tốt đẹp hơn.

* Hướng dẫn viết tả:

-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn khi viết luyện viết.

-Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày thơ. * HS nhớ- viết tả:

* Soát lỗi, chấm bài, nhận xét: c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

a Gọi HS đọc yêu cầu.

-Kết luận lời giải đúng: lối sang,nhỏ xíu,sức nóng,sức sống,thắp sáng.

-Gọi HS đọc thơ. b Tiến hành tương tự a/ Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS tự làm bài. -Gọi HS nhận xét, chữa bài. -Gọi HS đọc lại câu đúng.

-1HS lên bảng viết-Cả lớp viết vào vở nháp.

-1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo.

-H trả lời

-Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, đúc thành, ruột,…

-Chữ đầu dòng lùi vào Giữa khổ thơ để cách dịng.

-1 HS đọc thành tiếng.

-1 HS làm bảng phụ HS lớp làm vào nháp.

-Nhận xét, chữa bạn bảng. -2 HS đọc lại thơ.

-Lời giải: Nổi tiếng, đỗ trang, ban thưởng, đỗi, xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi, phải, hỏi mượn, của, dùng bữa, đỗ đạt. -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK. -2HS làm bảng Cả lớp chữa bằng chì vào SGK.

-Nhận xét, bổ sung

-Gọi HS giải nghĩa câu.GV kết luận lại cho HS hiểu nghĩa câu,

3 Củng cố - dặn dò:

-Gọi HS đọc thuộc lòng câu trên. -Nhận xét tiết học, chữ viết hoa HS và dặn HS chuẩn bị sau.

c/ Mùa hè cá sông, mùa đông bễ. d/ Trăng mờ tỏ sao

Dẫu núi lỡ cịn cao đồi.

-Nói ý nghĩa câu theo ý hiểu của mình.

KỸ THUẬT

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT ( tiết 1) I.MỤC TIÊU:

-HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau

-Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau quy trình, kỹ thuật

-u thích sản phẩm làm

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Mẫu khâu

-Vật liệu dụng cụ cần thiết.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định:Hát.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Gấp khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)Hướng dẫn cách làm:

*Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS q/S -GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép.

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

-GV cho HS quan saùt H1,2,3,4 HS nêu các

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS quan sát trả lời.

bước thực hiện.

+Em nêu cách gấp mép vải lần 2. +Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải.

-GV cho HS thực thao tác gấp mép vải.

-GV nhận xét thao tác HS thực hiện Hướng dẫn theo nội dung SGK

-Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung của mục 2, quan sát H.3, H.4 SGK và tranh quy trình để trả lời thực thao tác.

-Nhận xét chung hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột

-GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu

4.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau.

-HS thực thao tác gấp mép vải.

-HS đọc nội dung trả lời thực hiện thao tác.

-Cả lớp nhận xét.

-HS thực thao tác

Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2008

TẬP ĐỌC CĨ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIÊU.

1.Đọc thành tiếng:

-Đọc : , câu chạch, trịn vành, vững … -Đọc trôi chảy rõ ràng, rành mạch câu tục ngữ.

-Đọc câu tục ngữ thể giọng khun chí tình. 2.Đọc - hiểu:

-Hiểu nghĩa từ ngữ: nên, hành, lận, keo, cả, rã,…

-Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: Khẳng định có ý chí định thành cơng, khun người ta giữ vững mục tiêu chọn, khuyên người ta khơng nản chí gặp khó khăn.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

-Tranh minh hoạ tập đọc trang 108, SGK -Khổ giấy lớn kẻ sẵn bảng.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KTBC:

-Gọi 2HS nối tiếp đọc truyện Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi nội dung bài.

-Gọi HS đọc toàn nêu đại ý bài. -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a.Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ giới thiệu học b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Gọi HS tiếp nối đọc câu tục ngữ (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

-HS luyện đọc theo cặp. -Gọi HS đọc toàn bài. -Gọi HS đọc phần giải. -GV đọc diễn cảm tồn bài * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc thầm trao đổi trả lời -Gọi HS đọc câu hỏi 1.

-Phát phiếu bút cho nhóm HS

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng cử đại diện trình bày.

-Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung. -Kết luận lời giải đúng.

-3HS lên bảng thực yêu cầu.

-HS nối tiếp đọc câu tục ngữ.

-2 HS ngồi bàn luyện đọc. -2 HS đọc toàn bài.

-1H đọc phần giải.

-Đọc thầm, trao đổi. -1 HS đọc thành tiếng.

-Thảo luận trình bày vào phiếu. -Dán phiếu lên bảng đọc phiếu. -Nhận xét bổ sung để có phiếu đúng.

Khẳng định có ý chí

thì định thành công Khuyên người ta giữ vữngmục tiêu chọn Khuyên người ta khơngnản lịng gặp khó khăn.

1 Có công mài sắt có ngày nên kim….

4 Người có chí nên…

2 Ai thi hành…

5 Hãy lo bền chí câu cua…. 3.Thua keo này, bày keo… 6.Chớ thấy sóng mà rã…

7 Thất bại mẹ… -Gọi HS đọc câu hỏi HS trao đổi trả

lời câu hỏi. -Gọi HS trả lời.

-Gv giảng:Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ nhớ dễ hiểu vì:

-1 HS đọc thành tiếng HS ngồi cùng bàn trả lời câu hỏi.

+Ngắn gọn, chữ (chỉ câu) +Có vần có nhịp cân đối cụ thể:

*Có hình ảnh.

+Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ biểu HS ý chí.

+Các câu tục ngữ khun điều gì?

* Đọc diễn cảm học thuộc lòng:

-Tổ chức cho HS đọc thuộc lịng đọc thuộc lịng theo nhóm.

-Tổ chức cho H thi đọc bài.

3 Cuûng cố - dặn dò:

+Em hiểu câu tục ngữ muốn nói lên điều gì?

-Nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà học thuộc lịng câu tục ngữ.

+Có cơng mài sắt có ngày nên kim. +Ai hành/

Đã đan lận trịn vành thơi.! +Chớ thấy sóng cả/ mà rã tay chéo. -Thất bại mẹ thành công.

+Người kiên nhẫn mài sát mà nên kim. +HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập, sống, vượt qua khó khăn gia đình, bản thân.

+Những biểu HS khơng có ý chí:Gặp khó khơng chịu suy nghĩ để làm bài.

+Các câu tục ngữ khuyên giữ vững mục tiêu chọn ,khơng nản lịng khi gặp khó khăn khẳng định :có ý chí nhất định thành cơng.

-Mỗi HS học thuộc lịng câu tục ngữ theo vị trí nình.

-3 đến HS đọc.

TOÁN

NHÂN VỚI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0 I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

-Biết cách thực phép nhân với số có tận chữ số 0.

-Aùp dụng phép nhân với số tận chữ số để giải tốn tính nhanh, tính nhẩm.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KTBC:

-Gọi H lên bảng làm tập thêm nhà. -Gv kiểm tra làm lớp.

-Nhận xét.

2.Bài mới : a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn nhân với số tận chữ số :

* Phép nhân 1324 x 20

-GV viết lên bảng phép tính 1324 x 20. +GV hỏi: 20 có chữ số tận ? +20 nhân ?

-Vaäy ta viết:

1324 x 20 = 1324 x (2 x 10)

-Hãy tính giá trị cuûa 1324 x (2 x 10)

+Vậy 1324 x 20 ? -GV hỏi: 2648 tích số ? +Nhận xét số 2648 26480 ? +Số 20 có chữ số tận ? +Vậy thực nhân 1324 x 20 chúng ta việc thực 1324x2rồi viết thêm một chữ số 0vào bên phải tích 1324x2. -GV: Hãy đặt tính thực tính 1324 x 20.

-GV yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân mình.

-GV yêu cầu HS thực tính: 123 x 30

4578 x 40 5463 x 50 -GV nhận xét.

*Phép nhân 230 x 70

-Gv H/d H thứ tự thực 1324 x 20. c.Luyện tập, thực hành :

Baøi 1

-2H laøm baøi 1,2

-Dưới lớp bỏ lên bàn.

-HS đọc phép tính. +Là 0.

+20 = x 10 = 10 x 2.

-1 HS lên bảng tính, HS lớp thực hiện vào giấy nháp:

1324 x (2 x 10)= (1324x2)x10 =2648x10 =26480 +1324 x 20 =26480

+2648 tích 1324 x 2.

+26480 2648 thêm chữ số 0 vào bên phải.

+Có chữ số tận cùng. -H nhắc lại.

-1 HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào giấy nháp.

-HS nêu: Nhân 1324 với 2, 2648. Viết thêm chữ số vào bên phải 2648 26480.

-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau nêu cách tính.

Bài 2

-GV khuyến khích HS tính nhẩm, không đặt tính.

Baøi 3

-GV gọi HS đọc đề bài. -Bài tốn hỏi ?

-Muốn biết có tất ki-lơ-gam gạo ngơ, phải tính ? -GV u cầu HS làm bài.

-GV nhận xét cho điểm HS. Bài 4

-GV u cầu HS đọc đề bài. -GV yêu cầu HS tự làm bài. -GV nhận xét cho điểm HS.

3.Củng cố- Dặn dò:

-ChoH nhắc lại cách thực nhân số có tận chữ số 0.

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập chuẩn bị sau.

-3 HS lên bảng làm nêu cách tính, HS lớp làm vào VBT.

-H tính nhẫm đứng chỗ nêu kết quả.

-2HS đọc.

-Tổng số kí-lô-gam gạo ngô.

-Tính số gam ngơ, số kí-lơ-gam gạo mà xe tơ chở.

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT.

-2HS đọc.

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT.

TÂP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU:

-Xác định đề tài, nội dung hình thức trao đổi.

-Biết đóng vai, trao đổi cách tự nhiên, tự tin thân để đạt mục đích đề ra.

-Biết cách nói, thiết phục đối tượng thực trao đổi với người nghe.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

-Sách truyện đọc lớp

-Bảng lớp viết sẵn đề vài gợi ý trao đổi.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-Gọi cặp HS thực trao đổi ý kiến về nguyện vọng học thêm môn khiếu -GV nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn trao đổi: * Phân tích đề bài: -Gv ghi đề lên bảng. -Gọi HS đọc đề bài.

+Cuộc trao đổi diễn với ai?

+Trao đổi nội dung gì?

+Khi trao đổi cần ý điều gì?

-Gv giảng dùng phấn màu gạch chân dưới từ: em với người thân đọc một truyện, khâm phục, đóng vai,…

* Hướng dẫn tiến hành trao đổi: -Gọi HS đọc gợi ý.

-Gói HS đóc teđn truyn chuaơn bị. -Gv neđu teđn mt sô nhađn vt baằtp đóc keơ chuyn hóc.

Nguyễn Hiền, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Ngọc Kí,…

-Gọi HS đọc gợi ý 2.

-Gọi HS giỏi làm mẫu nhân vật và nội dung trao đổi.

*Ví dụ : Nguyễn Ngọc Kí.

+Hồn cảnh sống nhân vật (những khó khăn khác thường).

+Nghị lực vượt khó.

+Sự thành đạt.

-Gọi HS đọc gợi ý 3. c Thực hành trao đổi: *Trao đổi nhóm.

-2 HS đọc thành tiếng.

+Cuộc trao đổi diễn em với người thân gia đình: bố , mẹ ông bà, anh , chị, em

+Trao đổi người có ý chí vươn lên.

+Khi trao đổi cần ý nội dung truyện Truyện phải người cùng biết trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện.

-1 HS đọc thành tiếng.

-Kể tên truyện nhân vật chọn. -Đọc thầm trao đổi để chọn bạn, chọn đề tài trao đổi.

-1 HS đọc thành tiếng.

+Ông bị tật bị liệt hai cách tay từ nhỏ nhưng ham học Cô giáo ngại ông không theo nên không dám nhận. +Ơng cố gắng tập viết chân Có khi chân co quắp, cứng đờ, không đứng dậy kiên trì, luyện viết khơng quản mệt nhọc, khó khăn, ngày mưa, ngày nắng.

+Ông đuổi kịp bạn trở thành sinh viên trường đại học Tổng hợp và Nhà Giáo ưu tú

-1 HS đọc thành tiếng.

-GV trao đổi cặp HS gặp khó khăn. *Trao đổi trước lớp.

-Gọi HS nhận xét cặp trao đổi. -Nhận xét chung cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi vào tập chuẩn bị sau.

Thống ý kiến cách trao đổi. Từng HS nhận xét bổ sung cho nhau. -Một vài cặp HS tiến hành trao đổi Các HS khác lắng nghe.

MỸ THUẬT

THƯỜNG THỨC MỸ THUẬT: XEM TRANH ẢNH (GV môn dạy)

Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2008 TOÁN

ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

-Biết 1dm2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm.

-Biết đọc, viết số đo diện tích theo đề-xi-mét vng.

-Biết mối quan hệ xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vuông.

-Vận dụng đơn vị đo xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vng để giải tốn có liên quan.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-GV vẽ sẵn bảng hình vng có diện tích 1dm2 được chia thành 100 vng nhỏ,

mỗi ô vuông có diện tích 1cm2.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KTBC:

-Gọi H lên bảngthực phép tính. 120x40x20 ;740 x200x30

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS.

2.Bài mới : a.Giới thiệu bài:

b.Ôn tập xăng-ti-mét vuông :

-GV nêu yêu cầu: Vẽ hình vuông có diện tích 1cm2.

-GV kiểm tra số HS, sau hỏi: 1cm2 diện tích hình vng có cạnh

là xăng-ti-mét ?

-2HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở nháp.

-HS veõ giấy kẻ ô.

-HS: 1cm2 diện tích hình vuông có

c.Giới thiệu đề-xi-mét vuông (dm2 )

* Giới thiệu đề-xi-mét vng

-GV treo hình vuông có diện tích 1dm2

lên bảng giới thiệu: Để đo diện tích các hình người ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng.

-Hình vuông bảng có diện tích là 1dm2.

-GV u cầu HS thực đo cạnh của hình vng.

-Gv: Vậy 1dm2 diện tích hình vuông

có cạnh dài 1dm.

+Xăng-ti-mét vuông viết kí hiệu thế nào ?

- Dựa vào cách kí hiệu xăng-ti-mét vng, nêu cách kí hiệu đề-xi-mét vuông ?

-Đề-xi-mét vuông viết kí hiệu dm2.

-GV viết lên bảng số đo diện tích: 2cm2, 3dm2, 24dm2 yêu cầu HS đọc các

số đo trên.

* Mối quan hệ cm2và dm2

+Haõy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 10cm?

+10cm đề-xi-mét ?

-Vậy hình vuông cạnh 10cm có diện tích bằng diện tích hình vuông cạnh 1dm. +Hình vuông cạnh 10cm có diện tích là bao nhiêu ?

+Hình vuông có cạnh 1dm có diện tích là bao nhiêu ?

-Vậy 100cm2 = 1dm2.

-Yêu cầu HS vẽ hình vuông có diện tích 1dm2.

d.Luyện tập, thực hành :

Baøi 1

-GV viết số đo diện tích có đề bài số số đo khác, định HS bất kì đọc trước lớp.

Baøi 2

-GV đọc số đo diện tích có trong số đo khác, u cầu HS

-Cạnh hình vuông 1dm.

-Là cm2.

-HS nêu: Là kí hiệu đề-xi-mét viết thêm số vào phía trên, bên phải (dm2).

-1 số HS đọc trước lớp.

+HS tính nêu: 10cm x 10cm = 100cm2

+HS: 10cm = 1dm.

+Laø 100cm2.

+Laø 1dm2.

-HS đọc: 100cm2 = 1dm2.

-HS thực hành đọc số đo diện tích có đơn vị đề-xi-mét vuông.

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT.

viết theo thứ tự đọc. -GV chữa bài.

Baøi 3

-ChoH tự làm vở. -Gv chữa bài.

Baøi 5

-GV u cầu HS tính diện tích từng hình, sau ghi Đ (đúng), S (sai) vào từng ơ trống.

-GV nhận xét cho điểm HS.

3.Củng cố- Dặn dò:

-Cho H nhắc lại đơn vị học.

-GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập chuẩn bị sau.

và đổi chéo để kiểm tra nhau. -HS tự điền vào VBT:

-H đứng chỗ nêu kết quả.

-H thảo luận theo nhóm đơi nêu đúng /sai.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ I MỤC TIÊU:

-Hiểu tính từ.

-Tìm tính từ đoạn văn.

-Biết cách sử dụng tính từ khí nói viết.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng lớp kẻ sẵn cột BT2.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ.

-Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ:

-Gọi HS đọc truyện cậu HS Aùc-boa. -Gọi HS đọc phần giải.

+Câu chuyện kể ai? -Yêu cầu HS đọc 2.

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm bài.

-2 HS lên bảng viết.

-2 HS đọc chuyện. -1 HD đọc.

+Câu chuyện kể nhà bác học tiếng người Pháp tên Lu-I Pa-xtơ.

-1 HS đọc yêu cầu.

-2 HS ngồi bàn trao đổi,dùng bút chì viết từ thích hợp

-2 HS lên bảng làm bài.

-Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn. Bài 3:

-GV viết cụm từ: “đi lại nhanh nhẹn” lên bảng.

+Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào?

-Từ nhanh nhẹn diễn tả dáng thế nào?

+Thế tính từ? c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ. -u cầu HS đặt câu có tính từ.

-Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài đặt câu hay, có hình ảnh.

d Luyện tập: Baøi1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung. -Yêu cầu HS trao đổi làm bài. -Gọi HS nhận xét, bổ sung. -Kết luận lời giải đúng. Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu.

+Người bạn người thân em có đặc điểm gì? Tính tình sao? Tư cách như thế nào?

-Gọi HS đặt câu, GV nhận xét chữa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho em.

-Yêu cầu HS viết vào vở. -Gv chấm chữa bài.

3 Củng cố - dặn dò:

+Thế tính từ? Cho ví dụ. -Nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà học ghi ghớ chuẩn bị bài sau.

-1 HS đọc thành tiếng.

-Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại.

+Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng hoạt bát nhanh bước đi.

+Tính từ từ miêu tả đặc điểm, tính chất của vật, hoạt động trạng thái….

-2 HS đọc phần ghi nhớ trang 111 SGK. -Tự phát biểu.

+Bạn Hồng lớp em thơng minh. +Cơ giáo nhẹ nhàng vào lớp.

-2 HS tiếp nối đọc phần của bài.

-2 HS ngồi bàn trao đổi dùng bút chì gạch chân tính từ

-Nhận xét, bổ sung bạn. -1 HS đọc thành tiếng.

+Đặc điển: cao gầy, béo, thấp…

+Tính tình: hiền lành, dịu dàng, chăm chỉ, lười biếng, ngoan ngỗn,…

+Tư chất: thông minh, sáng dạ, khôn, ngoan, giỏi,…

-Tự phát biểu.

+Mẹ em vừa nhân hậu, vừa đảm đang. +Cô giáo em dịu dàng.

-Viết đoạn câu vào vở. -H đứng

HAÙT NHẠC

(GV môn dạy)

LỊCH SỬ

NHAØ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I.MỤC TIÊU:

-HS biết nhà Lê nhà Lý Lý Thái Tổ ơng vua nhà Lý Ơng là người xây dựng kinh thành Thăng Long (nay Hà Nội ) Sau ,Lý Thánh Tơng đặt tên nước Đại Việt

-Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày phồn thịnh

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bản đồ hành Việt Nam -PHT HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC :

-Gọi H lên bảng trả lời.

+Diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược ?

+Ý nghĩa kiện lịch sử ? -GV nhận xét ghi điểm

2.Bài :

a.Giới thiệu : b.Phát triển :

*Hoạt động1: Gv giới thiệu.

-Gv nêu: Năm 1005,vua Lý Đại Hành mất,Lê Long Đĩnh lên ngơi, tình hình bạo ngược ,Lý Cơng Uẩn viên quan có tài ,có đức Khi Lê Long Đĩnh ,Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý đây.

*Hoạt động 2: Làm việc cá nhân:

-GV đưa đồ hành miền Bắc Việt Nam yêu cầu HS xác định vị trí kinh đơ Hoa Lư Đại La (Thăng Long).

-GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ kênh chữ trong SGK đoạn: “Mùa xuân năm 1010… màu mỡ này”,để lập bảng so sánh theo mẫu sau :

Vùng đất Nội dung

so sánh Hoa Lư Đại La

-Vị trí -Không phải -Trung tâm

-2HS trả lời

-HS khác nhận xét

-HS lên bảng xác định

-Địa thế trung tâm-Rừng núi hiểm trở, chật hẹp

đất nước -Đất rộng, bằng phẳng, màu mỡ + “Lý Thái Tổ suy nghĩ mà quyết định dời đô từ Hoa Lư Đại La ?”.

-GV:Mùa thu năm 1010 ,Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau ,Lý Thánh Tông đổi tên nước Đại Việt

-GV giải thích từ “øThăng Long” “Đại Việt”. *Hoạt động3: làm việc theo nhóm :

-GV phát PHT cho HS

+ Thăng Long thời Lý xây dựng như ?

- Kết luận :Thăng Long có nhiều lâu đài , cung điện , đền chùa Dân tụ họp ngày đông và lập nên phố, nên phường

3.Củng cố-dặn dò

-GV cho HS đọc phần học

+Sau triều đại Tiền Lê ,triều lên nắm quyền?

+Ai người định dời đô Thăng Long +Việc dời Thăng Long có ý nghĩa ? -Về xem lại chuẩn bị trước : “Chùa thời Lý”.

-Nhận xét tiết học

+Cho cháu đời sau xây dựng cuộc sống ấm no

-HS nhóm thảo luận đại diện nhóm trả lời câu hỏi

-Các nhóm khác bổ sung

-2 HS đọc học

-HS trả lời câu hỏi Cả lớp nhận xét,bổ sung

Thứ ngày 14 tháng 11 năm 2008 TỐN

MÉT VUÔNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS:

-Biết 1m2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1m.

-Biết đọc, viết số đo diện tích theo mét vng.

-Biết mối quan hệ xăng-ti-mét vuông, đề-xi-mét vuông, mét vng để giải các bài tốn có liên quan.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

-GV vẽ sẵn bảng hình vng có diện tích 1m2 chia thành 100 vng nhỏ,

mỗi ô vuông có diện tích 1dm2.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng làm tập của tiết 54,

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS.

2.Bài :

a.Giới thiệu bài:

b.Giới thiệu mét vuông : * Giới thiệu mét vuông (m2)

-GV treo lên bảng hình vng có diện tích 1m2 chia thành 100 hình

vuông nhỏ, hình có diện tích 1 dm2.

-ChoH nhận xét hình vuông trên bảng.

+Hình vng lớn có cạnh dài bao nhiêu ?

+Hình vng nhỏ có độ dài ? +Cạnh hình vng lớn gấp lần cạnh hình vng nhỏ ?

+Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích bao nhiêu ?

+Hình vng lớn hình vng nhỏ ghép lại ?

+Vậy diện tích hình vng lớn bằng bao

nhiêu ?

-Mét vuông viết tắt m2.

-1m2 đề-xi-mét vng ?

-GV viết lên bảng: 1m2 = 100dm2

- 1dm2 bằng xăng-ti-mét

vuông

+Vậy 1m2 xăng-ti-mét

vuông ?

-GV viết lên baûng:

1m2 = 10 000cm2

-GV yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ giữa mét vuông với đề-xi-mét vuông và xăng-ti-mét vuông.

c.Luyện tập, thực hành : *Bài 1

-2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn.

-HS quan saùt hình.

+Hình vng lớn có cạnh dài 1m (10 dm). +Hình vng nhỏ có độ dài 1dm. +Gấp 10 lần.

+Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là 1dm2.

+Bằng 100 hình. +Bằng 100dm2.

-HS dựa vào hình bảng trả lời: 1m2 = 100dm2.

-HS neâu: 1dm2 =100cm2

-HS neâu: 1m2 =10 000cm2

-HS neâu: 1m2 =100dm2

1m2 = 10 000cm2

-1H nêu yêu cầu

-Yêu cầu HS tự làm bài.

-GV gọi HS lên bảng, đọc số đo diện tích theo mét vng, u cầu HS viết.

-GV bảng, yêu cầu HS đọc lại số đo vừa viết.

*Baøi 2

-GV yêu cầu HS tự làm bài.

-GV yêu cầu HS giải thích cách làm. *Baøi 3

-GV yêu cầu HS đọc đề bài.

-Với HS khá, GV yêu cầu HS tự giải bài tốn, với HS trung bình, yếu, GV gợi ý HS bằng cách đặt câu hỏi:

+Người ta dùng hết viên gạch để lát phịng ?

+Vậy diện tích phòng diện tích viên gạch ?

+Mỗi viên gạch có diện tích bao nhiêu ?

+Vậy diện tích phòng bao nhiêu mét vuông ?

-GV yêu cầu HS trình bày giải. -GV nhận xét cho điểm HS. * Bài 4

-GV vẽ hình tốn lên bảng, u cầu HS suy nghĩ nêu cách tính diện tích của hình.

-GV nhận xét cho điểm HS.

3.Củng cố- Dặn dò:

-ChoH ước lượng tính diện tích phịng học mét.

-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị sau.

-2HS lên bảng làm bài, em làm 1 cột.HS lớp làm vào VBT.

-2HS đọc.

+Dùng hết 200 viên gạch.

+Là diện tích 200 viên gạch. +Diện tích viên gạch là: 30cm2 x 30cm2 = 900cm2

+Diện tích phòng là: 900cm2 x 200 = 180 000cm2 ,

180 000cm2 = 18m2.

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT.

-HS làm chữa bài

-HS lớp.

TẬP LÀM VĂN

MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:

-Vào cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ viết sẵn mở trực tiếp gián tiếp truyện Rùa thỏ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi cặp HS lên bảng thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống.

-Gọi HS nhận xét trao đổi.

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: em biết qua bức tranh này?

Baøi 1,2:

-Gọi HS tiếp nối đọc truyện Cả lớp đọc thầm theo thực yêu cầu Tìm đoạn mở truyện trên.

-Gọi HS đọc đoạn mở mà tìm được. -Nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

Baøi 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS trao đổi nhóm.

-Treo bảng phụ ghi cách mở bài.

-Gọi HS phát biểu bổ sung đến có câu trả lời đúng.

+Thế mở trực tiếp, mở gián tiếp?

c Ghi nhớ:

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. d Luyện tập:

Baøi 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi vàv trả lời câu hỏi; Đó là những cách mở nào? Vì em biết? -Gọi HS phát biểu.

-2 cặp HS lên bảng trình bày.

-N/X bạn trao đổi theo tiêu chí nêu.

-Đây chuyện rùa thỏ Câu chuyện kể thi chạy rùa thỏ Kết quả rùa đích trước thỏ sự chứng kiến nhiều muông thú.

-2 HS tiếp nối đọc truyện.

+HS 1: Trời thu mát mẽ… đến đường đó. +HS 2: Rùa khơng … đến trước nó. -HS đọc thầm theo dùng bút chì đánh dấu đoạn mở truyện SGK. -1HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung, HS ngồi bàn trao đổi để trả lời câu hỏi.

+Mở trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện.

+Mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể.

-2 HS đọc, lớp đọc thầm

-4 HS nối tiếp đọc cách mở bài HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi.

-Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng. Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu chuyện Hai bàn tay -Cho HS lớp trao đổi trả lời câu hỏi: câu chuyện Hai bàn tay mở theo cách nào?

-Gọi HS trả lời, nhận xét, bổ sung cho hồn chỉnh.

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu.

-Có thể mở gián tiếp cho truyện lời của ai?

-Yêu cầu HS tự làm Sau đọc cho nhóm nghe.

-Gọi HS trình bày.GVsửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS.

-Nhận xét, cho điểm viết hay.

3 Củng cố – dặn dò:

+Có cách mở văn kể chuyện?

-Nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà viết lại cách mở gián tiếp cho truyện Hai bàn tay.

ngay vào việc mở đầu câu chuyện rùa tập chạy bên bờ sông.

+Cách b/ c/ d/ mở gián tiếp vì khơng kể việc câu chuyện mà nêu ý nghĩa hay những truyện khác để vào chuyện.

-1 HS đọc cách a/., HS đọc cách b/. -H trả lời.

-1 HS đọc yêu cầu SGK.

-Có thể mở gián tiếp cho truyện bằng lới người kể chuyện là của Bác Lê

-HS tự làm bài:

-5 đến HS đọc mở mình.

ĐỊA LÍ ÔN TẬP. I.MỤC TIÊU :

-Học xong HS biết: Hệ thống đặc điểm thiên nhiên, con người hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên

-Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyê nở Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên VN

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC :

-Gọi H lên bảng trả lời.

+Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành TP du lịch nghỉ mát ?

+Tại Đà Lạt có nhiều rau, hoa, xứ lạnh ?

- GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới :

*.Giới thiệu bài:

*Hoạt động1: Làm việc cá nhân.

-GV phát PHT cho HS yêu cầu HS điền tên dãy núi HLS, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt vào lược đồ -GV cho HS lên vị trí dãy núi HLS, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên VN.

-GV nhận xét điều chỉnh lại phần làm việc HS cho

*Hoạt động :Làm việc theo nhóm

-GV cho HS nhóm thảo luận câu hỏi : +Nêu đặc điểm thiên nhiên hoạt động của người vùng núi HLS Tây

Nguyên theo gợi ý bảng (SGK trang 97)

N1: Địa hình, khí hậu HLS, Tây Nguyên N2: Trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công N3: Khai thác khoáng sản, khai thác sức nước rừng

-Cho HS đính làm lên bảng, cho nhóm khác nhận xét.

-GV nhận xét giúp em hoàn thành phần việc nhóm

* Hoạt động 3:Làm việc lớp,

+Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ +Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc

-GV hoàn thiện phần trả lời HS.

3.Củng cố, dặn dò

-Gv hệ thống lại kiến thức vừa ôn tập

-2HS trả lời câu hỏi -Cả lớp nhận xét, bổ sung

-HS điền tên vào lược đồ

-HS lên vị trí dãy núi cao nguyên BĐ.

-HS lớp nhận xét, bổû sung.

-HS nhóm thảo luận làm vào giấy khổ lớn.

-Đại diện nhóm lên trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. -HS khác nhận xét, bổ sung.

-H trả lời.

-GV nhận xét, kết luận

-Về nhà xem lại chuẩn bị trước : “Đồng Bắc Bộ”.

-GV nhận xét tiết học

THỂ DỤC BÀI 22

TRÒ CHƠI “KẾT BẠN ”

KIỂM TRA ĐỘNG TÁC CỦA BAØI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I MỤC TIÊU:

-Kiểm tra động tác : vươn thở, tay, chân, lưng- bụng toàn thân Yêu cầu thực hiện kĩ thuật động tác thứ tự.

-Trò chơi: “Kết bạn” Yêu cầu HS chơi nhiệt tình chủ động

II.ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN

-Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện : Chuẩn bị cịi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP.

Nội dung Phương pháp tổ chức

1.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số. -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu cách thức tiến hành kiểm tra.

*Khởi động :

+Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

+Giậm chân theo nhịp chỗ hát vỗ tay

+Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh”

2 Phần bản:

a) Kiểm tra thể dục phát triển chung: * Ôn động tác thể dục phát triển chung

+Lần 1: GV vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nếu nhịp có nhiều HS tập sai

+Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

-HS đứng theo đội hình hàng ngang.

-H chuyển theo đội hình vịng trịn.

* Kiểm tra động tác thể dục phát triển chung:

-Mỗi H thực động tác theo thứ tự. -Mỗi lần kiểm tra em.

-Gv đánh giá theo mức. b) Trò chơi : “Kết bạn”

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi

-Cho HS chơi thử nhắc nhở HS thực hiện đúng quy định trò chơi

-Tổ chức cho HS chơi thức có hình phạt vui HS phạm luật chơi.

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương những HS chơi nhiệt tình, chủ động

3 Phần kết thúc:

-GV nhận xét, đánh giá, công bố kết quả kiểm tra

-GV giao tập nhà. -GV hô giải tán.

-H lên bảng thực động tác.

-H thực trị chơi.

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

SINH HOẠT LỚP 1.MỤC TIÊU:

- Từng HS nắm ưu, nhuợc điểm Lớp tuần vừa qua Từ đó có hướng khắc phục tốt nhược điểm.

- Rèn đức tính phê tự phê trước tập thể. - GV triển khai kế hoạch tuần tới.

II.LÊN LỚP:

1 Lớp trưởng đánh giá lại hoạt động tuần qua. GV đánh giá chung

2 Từng tổ thảo luận đề hướng khắc phục nhược điểm. 3 GV triển khai kế hoạch tuần tới.

- Tiếp tục trì ưu điểm, khắc phục nhược điểm. - - Học làm tập trước đến lớp.

- Sinh hoạt đầu giờ, nghiêm túc, có chất lượng. - Vệ sinh lớp học, sân trường sẽ.

- Trang phục quy định.

- Nộp khoản tiền kịp thời, đầy đủ.

- Tham gia tốt kế hoạch liên Đội nhà trường đề ra.

- -(GV môn dạy)

KHOA HOÏC

BA THỂ CỦA NƯỚC. I/ Mục tiêu: Giúp HS:

-Tìm ví dụ chứng tỏ tự nhiên nước tồn thể: Rắn, lỏng, khí.

-Nêu khác tính chất nước tồn thể khác nhau.

-Biết thực hành cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí, từ thể khí thành thể rắn ngược lại.

-Hình minh hoạ trang 45 / SGK (phóng to có điều kiện).

- -Chuẩn bị theo nhóm: Cốc thuỷ tinh, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa.

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định lớp:

2 cũ: +Em nêu tính chất của nước ?

-Nhận xét câu trả lời HS và cho điểm.

3.Dạy mới: * Giới thiệu bài:

- Theo em nước tồn dạng nào ?

* Hoạt động 1: Chuyển nước thể lỏng thành thể khí ngược lại.

t Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động lớp. 1) Hãy mô tả em nhìn thấy ở hình vẽ số số 2.

2) Hình vẽ số số cho thấy

nước ở thể

nào ?

3) Hãy lấy ví dụ nước ở thể lỏng ?

-GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo định hướng:

+Chia nhóm cho HS phát dụng cụ làm thí nghiệm.

+Đổ nước nóng vào cốc yêu cầu HS:

§ Quan sát nói lên tượng

vừa xảy ra.

§ Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng

khoảng vài phút nhấc đĩa ra. Quan sát mặt đĩa, nhận xét, nói tên hiện tượng vừa xảy ra.

§ Qua tượng em có nhận

xét ?

* Hoạt động 2: Chuyển nước từ thể lỏng sang thể rắn ngược lại t Mục tiêu: -Nêu cách nước chuyển từ thể lỏng thành thể rắn ngược

-HS trả lời.

HS trả lời. -HS lắng nghe.

1) Hình vẽ số vẽ thác nước đang chảy mạnh từ cao xuống 2) Hình vẽ số số cho thấy nước thể lỏng.

3-Khi dùng khăn ướt lau bảng em thấy mặt bảng ướt, có nước nhưng chỉ lúc sau mặt bảng lại khơ ngay.

-HS làm thí nghiệm.

+Chia nhóm nhận dụng cụ. +Quan sát nêu tượng.

§ Khi đổ nước nóng vào cốc ta thấy

có khói mỏng bay lên Đó hơi nước bốc lên.

§ Quan sát mặt đóa, ta thấy có rất

nhiều hạt nước đọng mặt đĩa. Đó nước ngưng tụ lại thành nước.

§ Qua hai tượng em thấy

nước chuyển từ thể lỏng sang thể từ thể sang thể lỏng.

HS thực hiện.

1) Thể lỏng.

lại.

-Nêu ví dụ nước thể rắn.

1) Nước lúc đầu khay thể ? 2) Nước khay biến thành thể gì ?

3) Hiện tượng gọi ?

4) Nêu nhận xét tượng này ?

-Nhaän xét ý kiến bổ sung các nhóm.

* Kết luận: Khi ta đổ nước vào nơi có nhiệt độ 00C 00C với một thời gian định ta có nước ở thể rắn Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi là đơng đặc Nước thể rắn có hình dạng định.

: Em cịn nhìn thấy ví dụ chứng tỏ nước tồn thể rắn ?

- Câu hỏi thảo luận:

1) Nước chuyển thành thể ? 2) Tại có tượng ?

3) Em có nhận xét tượng này ?

-Nhận xét ý kiến bổ sung các nhoùm.

* Kết luận: Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng khi nhiệt độ 00C Hiện tượng này được gọi nóng chảy.

* Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển thể của nước.

1) Nước tồn thể ? 2) Nước thể có tính chất chung riệng ?

-GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời HS.

-Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể của nước, -GV nhận xét, tuyên dương, cho điểm HS có ghi nhớ tốt, trình bày mạch lạc.

3.Củng cố- dặn dò:

-Gọi HS giải thích tượng nước đọng vung nồi cơm nồi canh.

4) Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng nhiệt độ bên ngồi cao hơn. -Các nhóm bổ sung.

-HS laéng nghe.

-Băng Bắc cực, tuyết Nhật Bản, Nga, Anh, …

-HS thí nghiệm quan sát hiện tượng.

-HS trả lời.

-1) Thể rắn, thể lỏng, thể khí.

2) Đều suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị Nước ở thể lỏng thể khí khơng có hình dạng định Nước thể rắn có hình dạng định.

-HS lắng nghe. -HS vẽ.

-GV nhận xét, tuyên dương HS

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết.

-Dặn HS chuẩn bị giấy A4 bút màu cho tiết sau.

KHOA HỌC

MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THỀ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ?

I/ Mục tiêu: Giúp HS:

-Hiểu hình thành mây.

-Giải thích tượng nước mưa từ đâu.

-Hiểu vịng tuần hồn nước tự nhiênvà tạo thành tuyết.

-Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước tự nhiên xung quanh mình.

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 46, 47 / SGK (phóng to có điều kiện). -HS chuẩn bị giấy A4, bút màu.

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Em cho biết nước tồn ở

những thể

nào ? Ở dạng tồn nước có tính chất ?

2) Em vẽ sơ đồ chuyển thể của nước ?

3) Em trình bày chuyển thể của nước ?

-GV nhận xét cho điểm HS. 2.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Sự hình thành mây. * Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hướng:

-2 HS ngồi cạnh quan sát hình vẽ, đọc mục 1, 2, Sau vẽ lại nhìn vào trình bày hình thành mây.

-Nhận xét cặp trình bày bổ sung.

* Kết luận: Mây hình thành từ hơi nước bay vào khơng khí gặp

-HS trả lời.

-HS thảo luận.

-HS quan sát, đọc, vẽ.

-Nước sông, hồ, biển bay hơi vào khơng khí Càng lên cao, gặp khơng khí lạnh nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ li ti. Nhiều hạt nước nhỏ kết hợp với tạo thành mây.

-HS laéng nghe.

nhiệt độ lạnh.

* Hoạt động 2: Mưa từ đâu ra. * Cách tiến hành:

-GV tiến hành tương tự hoạt động 1.

-Gọi HS lên bảng nhìn vào hình minh hoạ trình bày toan câu chuyện về giọt nước

-GV nhận xét cho điểm HS nói toát.

* Kết luận: Hiện tượng nước biến đổi thành nước thành mây, mưa Hiện tượng ln lặp lặp lại tạo vịng tuần hoàn nước trong tự nhiên.

-Hỏi: Khi có tuyết rơi ? -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết.

* Hoạt động 3: Trị chơi “Tơi ?” * Cách tiến hành:

-GV chia lớp thành nhóm đặt tên là: Nước, Hơi nước, Mây trắng, Mây đen, Giọt mưa, Tuyết.

- 1) Tên ? 2) Mình thể ? 3) Mình đâu ?

4) Điều kiện biến thành người khác ?

-GV gọi nhóm trình bày, sau đó nhận xét nhóm.

3.Củng cố- dặn dò:

- Tại phải giữ gìn mơi trường nước tự nhiên xung quanh ? -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết;

-u cầu HS trồng theo nhóm: 2 nhóm trồng hoa (rau, cảnh) vào chậu, nhóm tưới nước cho cây hàng ngày vịng tuần, 1 nhóm khơng để chuẩn bị 24.

kết hợp thành giọt nước lớn hơn, trĩu nặng rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa lại rơi xuống sông, hồ, ao, đất liền.

-HS trình bày. -HS lắng nghe.

-Khi hạt nước trĩu nặng rơi xuống gặp nhiệt độ thấp 00C hạt nước thành tuyết.

-HS đọc.

-HS tiến hành hoạt động.

-Vẽ chuẩn bị lời thoại Trình bày trước nhóm để tham khảo, nhận xét, tìm lời giới thiêu hay nhất.

-Nhóm cử đại diện trình bày hình vẽ lời giới thiệu.

-HS phát biểu tự theo ý nghĩ:

§ Vì nước quan trọng.

§ Vì nước biến đổi thành nước

rồi lại thành nước sử dụng.

-HS lớp.

KỸ THUẬT

Tiết 2

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Ổn định : Khởi động

2.Kieåm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)HS thực hành khâu đột thưa:

* Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải

-GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực thao tác gấp mép vải. -GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để nêu cách gấp mép vải cách khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột qua hai bước:

+Bước 1: Gấp mép vải.

+Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

-GV nhắc lại hướng dẫn thêm một số điểm lưu ý nêu tiết 1. -GV tổ chức cho HS thực hành và nêu thời gian hoàn thành sản phẩm. -GV quan sát uốn nắn thao tác cho những HS lúng túng chưa thực

* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập HS.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm -GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm:

+Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, đúng kỹ thuật.

+Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

+Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm.

+Hoàn thành sản phẩm thời gian

-GV nhận xét đánh giá kết quả học tập HS.

3.Nhận xét- dặn doø:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập

-Chuẩn bị dụng cụ học tập.

- HS nhắc lại phần ghi nhớ thực hiện thao tác gấp mép vải. -HS theo dõi.

-HS thực hành

-HS trưng bày sản phẩm

-HS tự đánh giá sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên.

và kết thực hành HS.

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu,

-