Giao an 4 tuan 9

- Nêu đê bài và thực hiện các bước vẽ như SGK - Giúp HS liên hệ hình ảnh trong hình chữ nhật để thấy hai đường thẳng cùng vuông góc với một đường thẳng thứ.. ba thì song song với nha[r]

(1)

Thứ Tiết Mơn TÊN BÀI DẠY GHI CHÚ

2

1 2 3 4 5

CC T TĐ Nhạc

CT

Hai đường thẳng song song Thưa chuyện với bà

Ng.v: Thợ rèn

GVC

3

1 2 3 4

T LTVC

AV KC TD

Vẽ hai đường thẳng vng góc MRVT: Ước mơ

Kể chuyện chứng kiến tham gia

GVC

4

1 2 3 4 5

T TĐ TLV

TD KH

Vẽ hai đường thẳng song song Điều ước vua Mi - đát Luyện tập phát triển câu chuyện

Phòng tránh tai nạn đuối nước

GVC

5

1 2 3 4 5 6

T LTVC

LS ĐL KT MT

Thực hành vẽ hình chữ nhật Động từ

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Hoạt động SX người dân Tây Nguyên

Khâu đột thưa (tt)

Vẽ trang trí: Vẽ đơn giản hoa lá

GVC

6

1 2 3 4 5

T TLV

KH ĐĐ SHTT

Thực hành vẽ hình vng

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Ôn tập người sức khỏe

(2)

Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009 TOÁN

TIẾT 41 : HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG A.- MỤC TIÊU : Giúp học sinh

- Nhận biết hai đường thẳng song song

- Biêt hai đường thẳng song song không cắt - Rèn lực tư cho HS

B.- CHUẨN BỊ : - Thước thẳng ê-ke

C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’ 15’

15’

3’

I.- Ôn định tổ chức : Sinh hoạt đầu tiết – Hướng dẫn HS chuẩn bị dụng cụ học tập

II.- Kiểm tra cũ : Hỏi HS :

- Thế hai đường thẳng vng góc với ? - Vẽ hai đường thẳng MN PQ vng góc O III.- Dạy :

/ Giới thiệu : Giờ học tốn hơm , em làm quen với hai đường thẳng song song

2/ Giới thiệu hai đường thẳng song song

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD cho HS nêu tên hình

- Dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB DC hai phía nêu : Kéo dài hai cạnh AB CD hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với

- Làm tương tự với hai cạnh AD BC - Qua hình ảnh ,giới thiệu với HS : Hai đường thẳng song song với khơng cắt - Cho HS liên hệ tìm hình ảnh hai đường thẳng song song xung quanh

- Vẽ hai đường thẳng song song MN PQ để HS quan sát , nhận dạng trực quan , cho HS thực hành vẽ hai đường thẳng song song lên bảng

A B 3/ Thực hành :

Bài 1: Vẽ lên bảng hình chữ nhật

_ Yêu cầu HS nêu tên cặp cạnh D C song song có hình chữ nhật ABCD

- Làm tương tự với hình vng MNPQ

Bài : Gọi HS nêu yêu cầu tập E - Cho HS thực tập

Bài : M N D G - Vẽ hình lên bảng

- Gọi HS nêu yêu cầu đề

- Cho HS thực

nêu tên cặp Q P I H cạnh song song cặp cạnh vng góc với IV.- Củng cố – Dặn dò :

- Thế hai đường thẳng song song ? Hai đường thẳng song song có cắt khơng ?

- Dặn HS nhà xem kĩ lại ,tiết sau mang ê-ke, thước thẳng để thực hành vẽ hai đường thẳng vng góc - Nhận xét tiết học

Hát đồng ca – Lấy sách chuẩn bị học tập HS trả lời nêu :

- Hai đường thẳng vng góc với tạo 4góc vng có chung đỉnh

- Vẽ hai đường thẳng vng góc lên bảng

- Nghe giới thiệu -Ghi đề

- 1HS đọc : Hình chữ nhật ABCD - Theo dõi thao tác GV A B

D C - Vài HS nhắc lại

- Tìm nêu : hai đường mép song song bảng đen, cạnh bàn ,…

M N

P Q - Quan sát hình vẽ,nêu : + Cạnh AB song song với cạnh DC + Cạnh AD song song vứi cạnh BC + Cạnh MN song song với cạnh QP + Cạnh MQ song song vứi cạnh NP - Làm tập :

Cạnh BE song song với cạnh AG cạnh CD

- Làm tập , nêu : + Các cặp cạnh song song : MN // QP ; DI // GH

+ Các cặp cạnh vng góc với : MN vng góc với MQ ; QM vng góc với QP;

ID vng góc với IH; HI vng góc với HG;

ED vng góc với EG

(3)

TIẾT 17 : THƯA CHUYỆN VỚI MẸ A.- MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :

- Đọc trôi chảy toàn Biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại - Hiểu từ nhữ

Hiểu nội dung , ý nghĩa bài: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, khơng xem thợ rèn nghề hèn

- Câu chuyện giúp em hiểu: mơ ước Cương đáng, nghề nghiệp đáng quý B.- CHUẨN BỊ : - Tranh minh hoạ SGK

1’ 4’

1’ 12’

12’

7’

3’

I.- Ôn định tổ chức : Sinh hoạt đầu tiết

II.- Kiểm tra cũ : Đôi giày ba ta màu xanh

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi :

+ Tìm câu văn tả vẻ đẹp đơi giày ba ta? + Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?

III.- Dạy :

/ Giới thiệu :….Thưa chuyện với mẹ 2/ Luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

 Cho HS đọc nối tiếp đoạn lượt

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: mồn một, kiếm sống, quan sang , phì phào, cúc cắc…

- Cho HS đọc theo cặp - Cho HS đọc

- Giải nghĩa thêm từ ngữ khơng có giải mà khó hiểu HS: thưa ( trình bày với người trên) ; kiếm sống ( tìm cách, tìm việc để có ni mình); đầy tớ ( người giúp việc cho chủ)

Đọc mẫu diễn cảm toàn giọng trao đổi thân

mật

b) Tìm hiểu bài:

 Đoạn 1: Ước muốn làm thợ rèn Cương

.

- Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?  Đoạn 2: Nghề quý

- Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Mẹ Cương nêu lí phóng đại nào? + Cương thuyết phục mẹ cách nào?

 Đọc bài:

- Em nhận xét cách trò chuyện mẹ con? + Cách xưng hô ?

+ Cử lúc trò chuyện có biểu ? c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- Hướng dẫn HS đọc toàn truyện theo cách phân vai - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn

- Nhận xét

IV.- Củng cố – Dặn dò :

- Em nêu ý nghĩa nội dung văn ? - Chuẩn bị sau : Điều ước vua Mi-đát ( trang 90 )

- Nhận xét tiết học :

Hát đồng ca

-2 HS đọc em đoạn vàtrả lời câu hỏi GV

-Nghe giới thiệu

- HS đọc nối tiếp , em đọc đoạn : - Luyện phát âm từ khó lượt đọc thứ hai - HS đọc thầm giải giải nghĩa từ - Từng cặp HS đọc, em đọc đoạn - HS đọc

- Nắm thêm nghĩa từ khó

- Cả lớp theo dõi

- Lớp đọc thầm

- Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ

- Lớp đọc thầm

- Mẹ cho Cương bị xui, mẹ bảo nhà Cương …

- Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ lời thiết tha: nghề đáng trọng, trộm cắp …

- Một vài HS phát biểu

- Về cách xưng hô : xưng hô thứ bậc gia đình

- Cử lúc trị chuyện: thân mật, tình cảm…

- Chia nhóm- nhóm HS sắm vai nhân vật: người dẫn truyện, Cương mẹ Cương - Cả lớp lắng nghe nhận xét

- Cương thuyết phục mẹ hiểu nghề nghiệp đáng quý để mẹ ủng hộ cho em thực nguyện vọng : học nghề rèn để kiếm tiền giúp đỡ gia đình

(4)

TIẾT : THỢ RÈN

PHÂN BIỆT : UÔN / UÔNG. A.- MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :

- Nghe – viết tả, trình bày thơ thợ rèn

- Làm tập tả: phân biệt tiếng có vần dễ viết sai: n / ng B.- CHUẨN BỊ :

- Tranh minh hoạ cảnh hai bác thợ rèn to khoẻ quai búa đe có sắt nung đỏ - Bảng phụ ghi sẵn tập 2b

1’ 3’

1’

20’

12’

3’

II.- Kiểm tra cũ :

- Kiểm tra HS viết bảng lớp III.- Dạy :

/ Giới thiệu :Các em dã biết anh chàng Cương người có ước mơ cao đẹp: học nghề rèn Nghề rèn có hấp dẫn mà anh Cương lại ước muốn thiết tha Để giúp em biết hay, đẹp nghề rèn, hơm viết tả bàiThợ rèn

/ Hướng dẫn HS nghe – viết tả - Đọc tồn thơ Thợ rèn

- Cho HS đọc thầm lại thơ

- Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn ? (HSK,G)

- Hướng dẫn HS luyện viết từ : thợ rèn, quệt, bụi, quai…

- Đọc tả cho HS viết

- Hướng dẫn HS chấm chữa ,nêu nhận xét / Hướng dẫn HS làm tập tả - Gọi HS đọc yêu cầu tập 2b

- Hướng dẫn:Bài tập 2b đưa câu tục ngữ,ca dao để trống số tiếng thiếu vần Nhiệm vụ em chọn vần uôn uông để điền vào chỗ trống

- Cho HS làm

- Gọi HS đọc làm - Hướng dẫn HS nhận xét , chữa - Đáp án : - Uống nước nhớ nguồn - Anh anh nhớ quê nhà

Nhớ canh rau muống , nhớ cà đầm tương - Đố lặn xuống vực sâu

Mà đo miệng cá , uốn câu cho vừa - Người tiếng nói Chuông kêu khẽ đánh bên thành kêu IV.- Củng cố – Dặn dò :

- Tổng kết,nêu điểm mắc lỗi phổ biến để HS rút kinh nghiệm ,tránh sai lần sau

- Dặn HS chữa lại chữ viết sai - Nhận xét tiết học :

Hát đồng ca – Lấy sách chuẩn bị học tập HS lên bảng viết từ : điện thoại, yên ổn, khiêng vác

- HS lại viết vào bảng - Cả lớp ngồi lắng nghe

- Theo dõi SGK - Cả lớp đọc thầm

- Sự vất vả niềm vui lao động người thợ rèn

- Viết từ khó lên bảng - Viết tả

- Chấm chữa

- HS đọc yêu cầu đề , lớp lắng nghe - Nghe hướng dẫn , nắm cách làm

- HS làm tập ,1 HS làm bảng phụ - HS trình bày làm trước lớp

- Cả lớp nhận xét ,chấm bảng lớp - Dựa vào chữa bảng , tự chữa

(5)

TIẾT 42 : VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

A.- MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Biết sử dụng thước thẳng ê-ke để vẽ đường thẳng qua điểm cho trước vng góc với đường thẳng cho trước - Biết vẽ đường cao tam giác

B.- CHUẨN BỊ : - Thước thẳng ê-ke C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

1’ 4’

1’ 8'

24’

2’

I.- Ôn định tổ chức : Sinh hoạt đầu tiết II.- Kiểm tra cũ : Hỏi HS :

Thế hai đường thẳng song song ? - Vẽhai đường thẳng song song

III.- Dạy :

/ Giới thiệu : …thực hành vẽ đt vng góc với

2/ Vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với đường thẳng AB cho trước

- Thực bước vẽ SGK cho HS quan sát a) Trường hợp điểm E nằm đường thẳng AB C

A E B D b) Trường hợp điểm E nằm đường thẳng AB - Hướng dẫn HS theo cách vẽ ,thực hành vẽ đường thẳng CD qua E vng góc với AB - Theo dõi hướng dẫn HS vẽ , ý cách đăt ê-ke

3) Hướng dẫn cách vẽ đường cao tam giác - Vẽ hình tam giác ABC lên bảng

- Nêu yêu cầu : Vẽ qua A đường thẳng AH vng góc với cạnh BC

- Hướng dẫn vẽ phần b) nêu

- Kết luận : Độ dài đoạn thẳng AH “ chiều cao “ hình tam giác ABC

4/ Thực hành

Bài : Cho HS vẽ đường thẳng AB qua điểm E vuông góc với đường thẳng CD trường hợp tập nêu

Bài :- Bài tập yêu cầu em làm ? - Hướng dẫn HS xác d9nh5 cách vẽ

- Cho HS thực hành vẽ đường cao theo yêu cầu tập

Bài tập : - Cho HS đọc đề

- Nêu yêu cầu tập : Vẽ đường thẳng qua điểm E vng gócvới cạnh DC hình chữ nhật điểm G nêu tên hình chữ nhật tạo thành có hình vẽ

- Nhắc nhở HS ý cách đạt ê-ke vẽ đường vng góc

- CBBS : mang đủ ê-ke thước thẳng … - Nhận xét tiết học :

Hát đồng ca

2 HS trả lời nêu :

-2đt song song với khơng cắt

- Thực hành vẽhai đường thẳng song song - Nghe giới thiệu

-Theo dõi thao tác GV nắm cách vẽ + Đặt cạnh góc vng ê-ke trùng với đường thẳng AB

+ Chuyển dịch ê-ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vng cịn lại ê-ke gặp điểm E ;…

- Trường hợp điểm E nằm đường thẳng AB

+ HS thực hành vẽ bảng lớp , HS khác vẽ vào bảng

C * E

A B D - Cho HS lên bảng thực hành vẽ,cả lớp theo dõi,nhận xét A

B C

-Thực hành : HS lên bảng vẽ hình , HS khác vẽ vào

- Vẽ đường cao AH tam giác ABC trường hợp khác

- Đường cao AH đoạn thẳng qua đỉnh A tam giác ABC vng góc với cạnh BC tam giác ABC điểm H

- Thực hành vẽ đường cao tam giác ABC - Làm tập :

Các hình chữ nhật có hình : ABCD , AEGD Và EBCG A E B

D G C LUYỆN TỪ VÀ CÂU

(6)

- Củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủđiểm Trên đôi cánh ước mơ

- Bước đầu phân biệt giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ bổ trợ cho từ ước mơ tìm ví dụ minh hoạ - Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ thuộc chủ điểm

B.- CHUẨN BỊ : - Từ điển Tiếng Việt C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’

4’

1’ 7’

7’

6’

4’

3’

II.- Kiểm tra cũ : Hỏi HS : - Dấu ngoặc kép dùng để làm ?

- Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập ?

- Khi dấu ngoặc kép dùng kết hợp với dấu hai chấm ?

III.- Dạy :

/ Giới thiệu : … Tiết LTVC hôm giúp em mở rộng vốn từ ngữ , thành ngữ thuộc chủ điểm 2/ Hướng dẫn HS làm tập :

Bài tập : - Cho HS đọc yêu cầu tập

- Hướng dẫn HS : Các em đọc lại Trung thu độc lập ghi lại từ nghĩa với từ ước mơ có - Cho HS làm trình bày trước lớp

- Nhận xét chốt lại lời giải

Bài tập : - Cho HS đọc yêu cầu BT2

- Hướng dẫn : Các em phải tìm thêm từ nghĩa với từ ước mơ Từ tìm thêm bắt đầu tiếng ước bắt đầu tiếng mơ

- Cho HS làm trình bày trước lớp

- Chú ý : Nếu HS đưa từ ước hẹn , ước đoán , ước nguyện , mơ màng ,…GV phân tích nghĩa đê loại từ khỏi nhóm đồng nghĩa

Bài tập : Cho HS đọc yêu cầu BT3

- Hướng dẫn : Các em phải tìm thêm từ ngữ thể đánh giá cao ,đánh giá không cao ,đánh giá thấp đẻ ghép thêm vào sau từ ước mơ Các em chọn từ ngữ cho dấu ngoặc đơn để ghép vào cho - Cho HS làm trình bày trước lớp - Nêu nhận xét , chốt lại lời giải

Bài tập : - Cho HS đọc yêu cầu tập

- Hướng dẫn : Mỗi em tìm ví dụ minh họa ước mơ nói Để làm tập ,các em đọc lại gợi ý kể chuyện đọc,đã nghe ( trang 80) - Cho HS làm trình bày

- Nêu số ví dụ minh họa :

+ Ước mơ đánh giá cao ước mơ vươn lên làm việc có ích cho người

+ Ước mơ đánh giá không cao ước mơ giản dị , thiết thực ,có thể thực được,không cần nổ lực lớn

+ Ước mơ bị đánh giá thấp ước mơ phi lí , khơng thể thực ; ước mơ ích kỉ , có lợi cho thân gây hại cho người khác

Bài tập : Tìm hiểu thành ngữ - Cho HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn : Nhiệm vụ em nêu câu thành ngữ cho có nghĩa ?

-Cho HS làm trình bày - Nêu nhân xét ,giúp HS xác nhận ý IV.- Củng cố – Dặn dị :

- Những từ ngữ vừa ơn lun nói lên điều ? - Nhận xét tiết học

Hát đồng ca – Lấy sách chuẩn bị học tập HS trả lời nêu :

+ đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật + Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ

+ Dấu ngoặc kép dùng kết hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn

- Nghe giới thiệu

- HS đoc yêu cầu BT1 , lớp theo dõi - HS làm trình bày nêu : + Từ nghĩa với ước mơ :

> mơ tưởng : mong mỏi tưởng tượng điều mong mỏi đạt tương lai

> mong ước : mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai

- HS đoc yêu cầu BT2 , lớp theo dõi

- HS dựa vào từ điển tìm từ theo yêu cầu trình bày nêu :

>Bắt đầu tiếng ước : ước mơ, ước muốn , ước ao , ước mong ,ước vọng

> Bắt đầu tiếng mơ : mơ ước , mơ tưởng , mơ mộng ,…

- HS đoc yêu cầu BT3 , lớp theo dõi - Thảo luận nhóm theo bàn làm cá nhân - HS trình bày ,cả lớp nhận xét thống được: + Đánh giá cao : ước mơ đẹp đẽ , ước mơ cao , ước mơ đáng

+ Đánh giá không cao : ước mơ nho nhỏ

+Đánh giá thấp : ước mơ viễn vơng , ước mơ kì quặc ước mơ dại dột

- HS đoc yêu cầu BT4 , lớp theo dõi

- Từng cặp HS trao đổi ,mỗi em nêu ví dụ loại ước mơ Một số HS trình bày ước mơ trước lớp ,cả lớp theo dõi ,có thể nêu nhận xét ( thấy cần )

+ước mơ trở thành bác sĩ , kĩ sư , nhà bác học , cán cấp cao trưởng , thủ tướng ,…

+ ước mơ có truyện đọc , có xe đạp để học , có cặp , có đồ chơi ,…

+ ước mơ thể hiên lòng tham không đáy vợ ông lão đánh cá , ước mơ không bị thầy giáo kiểm tra ước mơ xem ti vi suốt ngày ,…

-Làm tâp :

+ Cầu ước thấy : đạt điều mơ ước + Ước : đạt điều mơ ước + Ước trái mùa : muốn điều trái với lẽ thường

+ Đứng núi trơng núi :Khơng lịng với có ,lại mơ tưởng tới khác chưa phải

KỂ CHUYỆN

TIẾT : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA A.- MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :

(7)

-HS chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè , người thân Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên , chân thực ,có thể kết hợp lời nói với cử , điệu – Rèn kĩ nghe : Chăm nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn

B.- CHUẨN BỊ : - Bảng phụ viết sẵn : Ba hướng xây dựng cốt truyện Dàn ý kể chuyện C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

1’ 4’

1’

3’

5’

24’

2’

-Em kể câu chuyện em nghe , đọc ước mơ đẹp ,nói ý nghĩa câu chuyện

III.- Dạy :

/ Giới thiệu : Các em kể câu chuyện nghe , đọc ước mơ đẹp tuần trước Trong tiết học ,các em kể ước mơ đẹp hay bạn bè

2/ Tìm hiểu yêu cầu đề : - Cho HS đọc đề gợi ý

- Gạch từ ngữ quan trọng : Kể chuyên một ước mơ đẹp em bạn bè , người thân

- Các em cần ý : câu chuyện em kể phải ước mơ có thực nhân vật truyên em bạn bè ,người thân

3/ Gợi ý kể chuyện :

a) Giúp HS hiểu hướng xây dựng cốt truyện : - Cho HS nối tiếp đọc gợi ý

- Treo bảng phụ ghi sẵn ba hướng xây dựng cốt truyện

- Cho HS đọc

- Cho HS nối tiếp nói đề tài kể chuyện hướng xây dựng cốt truyện

b) Đặt tên cho câu chuyện - Cho HS đọc gợi ý

- Cho HS suy nghĩ, đặt tên cho câu chuyện ước mơ tiếp nối phát biểu ý kiến

- Treo bảng phụ ghi sẵn dàn ý kể chuyện ,gọi HS đọc lại lưu ý HS : Khi kể câu chuyện em chứng kiến ,em phải mở đầu chuyện thứ (tôi ,em tớ ) Kể câu chuyện em tham gia em phải nhân vật truyện

4/ Thực hành kể chuyện

a) Kể chuyện theo cặp : Cho cặp HS kể chuyện - Theo dõi , góp ý cho mơt số em lúng túng

b) Thi kể chuyện trước lớp

-Cho HS xung phong kể chuyện trước lớp IV.- Củng cố – Dặn dò :

- Dặn HS tiếp tục kể câu chuyện cho người thân nghe ,có thể viết lại câu chuyện vào

- Chuẩn bị trước cho kể chuyện Bàn chân kì diệu

bằng cách xem trước tranh minh họa , đọc gợi ý tranh

Hát đồng ca – Lấy sách chuẩn bị học tập HS kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện - Nghe giới thiệu

- HS đọc đề gợi ý - Theo dõi ,nắm yêu cầu

-3 HS nối tiếp đọc ,cả lớp theo dõi sách giáo khoa

- HS đọc ba hướng xây dựng cốt truyện - Lần lượt HS trình bày ,VD : Tơi ước mơ trở thành nghệ sĩ chơi đàn vi-ô-lông ,… - HS đọc gợi ý SGK

- Ví dụ HS nêu : Một ước mơ nho nhỏ , Trở thành nhà thiết kế thời trang ,…

- HS đọc dàn ý , lớp theo dõi

- Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện ước mơ

- Đọc thầm tiêu chuẩn đánh giá - Một số HS kể

- Cả lớp tham gia nhận xét

Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm 2009 TOÁN

(8)

- Biết sử dụng thước thẳng ê-ke để vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước

B.- CHUẨN BỊ : - Thước thẳng ê-ke C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

1’ 4’

1’ 6’

25’

3’

II.- Kiểm tra cũ : Gọi HS lên bảng ,nêu yêu cầu :

- HS1 : Vẽ hai đường thẳng AB CD vng góc với E

- HS2 : Vẽ hình tam giác ABC sau vẽ đường cao AH hình tam giác

III.- Dạy :

/ Giới thiệu : Giờ tốn hơm , em thực hành vẽ hai đường thẳng song song với 2/ Vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước

- Nêu đê thực bước vẽ SGK - Giúp HS liên hệ hình ảnh hình chữ nhật để thấy hai đường thẳng vng góc với đường thẳng thứ

ba song song với 3/ Thực hành

Bài : Vẽ lên bảng đường thẳng CD lấy điểm M nằm ngồi CD hình vẽ tập - Bài tập yêu cầu làm ?

- Để vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD , trước tiên vẽ ? - Ta dùng ê-ke vẽ tiếp đường thẳng AB qua M vng góc với đường thẳng vừa vẽ

- Cho HS thực hành vẽ ,GV theo dõi giúp em yếu vẽ quy trình

Bài : Gọi HS đọc đề

- Hướng dẫn HS thực hành vẽ hình :

+ Bước : Vẽ đường cao AH tam giác ABC + Bước : Vẽ đường thẳng AX vng góc với AH A

+ Bước : Vẽ đường thẳng CY vng góc với CA tai C

- Cho HS ghi tên cặp cạnh song song tứ giác ABCD ( AD//BC ; AB // DC )

Bài : Gọi HS đọc đề

- Cho HS tự vẽ hình nêu cách vẽ đường thẳng qua

B song song với AD

- Cho HS dùng ê-ke để kiểm tra góc đỉnh E tứ giác BEDA ? ( góc vng )

- Vậy tứ giác BEDA hình ? ( hình chữ nhật ) IV.- Củng cố – Dặn dò :

- Gọi vài HS nêu lại cách vẽ đường thẳng song song với đường thẳng cho trước ?

Hát đồng ca – Lấy sách chuẩn bị học tập HS lên bảng vẽ hình theo yêu cầu

- Theo dõi cách vẽ GV nắm bước vẽ C M D

E

A B N

- Làm tập :

- Vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với đường thẳng CD

- Chúng ta vẽ đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD

- HS lên bảng vẽ hình ,cả lớp thực vẽ hình vào tập

C D

* A M B

- Vẽ hình : A X D Y

B H C - Vẽ hình C

B E

A D

TẬP ĐỌC

TIẾT 18 : ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT A.- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU ;

(9)

- Hiểu nghĩa từ ngữ

Hiểu nội dung , ý nghĩa bài: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người – Qua giáo dục HS có ý thức xây dựng cho ước mơ đẹp ,khơng tham lam ,ích kỉ B.- CHUẨN BỊ : - Tranh minh họa đọc SGK

1’ 4’

1’ 10’

11’

10’

3’

I.- Ôn định tổ chức : Sinh hoạt đầu tiết II.- Kiểm tra cũ : Thưa chuyện với mẹ

2 HS đọc hai đoạn trả lời câu hỏi : - Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì? - Cương thuyết phục mẹ cách nào? III.- Dạy :

/ Giới thiệu : … Điều ước vua Mi-đát … / Luyện đọc tìm hiểu nội dung :

a) Luyện đọc :

 Cho HS đọc nối tiếp đoạn lượt

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: Mi-đát ,Đi-ô-ni-dốt ,Pác-tôn Đọc câu cầu khiến : Xin Thần tha tội cho ! Xin Người lấy lại điều ước sống !

- Cho HS đọc theo cặp - Cho HS đọc

- Giải nghĩa thêm từ ngữ khơng có giải mà khó hiểu HS: khủng khiếp ( hoảng sợ mức cao ,từ đồng nghĩa với kinh khủng ) , phán

( vua chúa tryền bảo hay lệnh )

Đọc mẫu diễn cảm toàn – đọc phân biệt lời

các nhân vật:

-Lời vua Mi-đát :từ phấn khởi , thoã mãn chuyển sang hoảng hốt , khẩn cầu , hối hận

- Lời phán thần Đi-ô-ni-dốt :điềm tĩnh , oai vệ b) Tìm hiểu

 Đoạn 1:

+ Vua Mi-đát xin thần Đi-ơ-ni-dốt điều ?

+ Thoạt đầu, điều ước thực tốt đẹp ?

 Đoạn 2:

+ Tại vua Mi-đát phải xin thần lấy lại điều ước ?  Đoạn 3:

+Vua Mi-đát hiểu điều ? c) Hướng dẫn đọc diễn cảm :

- Hướng dẫn HS đọc toàn truyện theo cách phân vai - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn cuối theo cách phân vai

- Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

- Em đăt tên cho câu chuyện với từ bắt đầu tiếng ước ?

Hát đồng ca

2 HS em đọc đoạn trả lời câu hỏi - Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề … - Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ lời thiết tha:

- HS đọc nối tiếp , em đọc đoạn :

+ Đoạn1: Từ đầu đến …sung sướng ! +Đoạn : Tiếp theo đến …để cho sống + Đoạn 3: Phần lại

- Luyện phát âm từ khó lượt đọc thứ hai - HS đọc thầm giải giải nghĩa từ - Từng cặp HS đọc

- HS đọc

- Nắm thêm nghĩa từ khó

- Theo dõi ,nắm cách đọc toàn văn

- HS đọc to đoạn 1:

+Vua xin thần làm cho vật chạm đến +Vua chạm vào thứ ,thứ biến thành vàng Nhà vua cảm thấy người hạnh phúc

- HS đọc to đoạn

+ Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước:vua ăn uống …

- HS đọc to doạn

+ Nhà vua hiểu hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam

- Chia nhóm- nhóm HS sắm vai nhân vật để đọc - Cả lớp lắng nghe nhận xét

- nhóm ,mỗi nhóm cử đại diện lên thi đọc

+ Lịng tham làm người khơng thể hạnh phúc + Đừng tham lam ao ước chuyện dại dột

- Ước muốn viễn vông - Ước mơ tham lam- Ước mơ dại dột – Ước mơ kì quái

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 17 : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

A.- MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :

- Dựa vào trích đoạn truyện Yết Kiêu gợi ý sách giáo khoa ,biết kể câu chuyện theo trình tự khơng gian B.- CHUẨN BỊ : - Tranh minh họa trích đoạn b kịch Yết Kiêu SGK

(10)

1’ 4’

1’

8’

23’

3’

II.- Kiểm tra cũ : Kiểm tra HS

- Kể chuyện Ở Vương quốc Tương Lai theo trình tự thời gian - Kể chuyện Ở Vương quốc Tương Lai theo trình tự không gian

III.- Dạy :

/ Giới thiệu : Cho HS quan sát tranh Yết Kiêu yết kiến vua Trần Nhân Tông giới thiệu trích đoạn kịch Yết Kiêu

Tiết học hôm giúp em tiếp tục luyện tập phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian từ trích đoạn kịch Yết Kiêu Với học , em thấy : việc khơng thiết phải kể theo trình tự thời gian , trình tự thời gian bị đảo lộn mà câu chuyện hợp lí ,hấp dẫn / Hướng dẫn HS làm tập :

Bài tập 1 :

- Cho HS đọc yêu cầu BT1 đoạn trích - Hướng dẫn : Các em có nhiệm vụ đọc kĩ hai đoạn trích - Đọc mẫu đoạn văn : giọng Yết Kiêu khẳng khái ,rắn rỏi Giọng người cha hiền từ , động viên Giọng nhà vua dõng dạc , khoan thai

- Hướng dẫn tìm hiểu :

+ Cảnh có nhân vật ? + Cảnh có nhân vật ? + Yết Kiêu người ? + Cha Yết Kiêu người ?

+ Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự ?

Bài tập :

- Cho HS đọc yêu cầu tập gợi ý SGK

- Giải thích : Nhiệm vụ em dựa vào đoạn kịch kể lại câu chuyện Yết Kiêu

- Treo bảng phụ viết sẵn tiêu đề lên bảng

- H: Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý tập kể theo trình tự ? Vì em biết ?

- Gọi HS giỏi làm thử,hướng dẫn lớp nhận xét - Cho HS kể theo cặp

- Cho HS thi kể

- Hướng dẫn HS nhận xét , tuyên dương em kể tốt IV.- Củng cố – Dặn dò :

- Dặn HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh việc chuyển thể trích đoạn kịch thành câu chuyện , viết vào

- CBBS: Xem trước nội dung tiêt TLV trang 95 - Nhận xét tiết học :

Hát đồng ca – Lấy sách chuẩn bị học tập HS kểchuyện Vương quốc Tương Lai

- Quan sát tranh - Nghe giới thiệu

- HS đọc to , lớp lắng nghe

- HS đọc phân vai : người dẫn truyện , Yết Kiêu , người cha , nhà vua

- Tìm hiểu nội dung : + Có người cha Yết Kiêu + Có nhà vua Yết Kiêu

+ Là người có lịng căm thù giặc ,quyết chí diệt giặc

+ Là người yêu nước,tuy tuổi già,cô đơn động viên đánh giặc

+…theo trình tự thời gian - HS đọc ,cả lớp lắng nghe

- HS đọc tiêu đề bảng phụ

- …khơng gian Vì việc diền kinh đôThăng Long diễn sau lại kể trước

- HSG làm miệng , lớp nhận xét - Kể chuyện theo cặp

- HS thi kể

- Lớp nhận xét , biểu dương

Rút kinh nghiệm:

KHOA HỌC

TIẾT 17 : PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC A.- MỤC TIÊU : Giúp HS :

(11)

- Nêu tác hại tai nạn sơng nước , ln có ý thức phịng tránh tai nạn sông nước vận động bạn thực

B.- CHUẨN BỊ : - Các hình minh họa trang 36 , 37 SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi thảo luận , phiếu học tập ghi sẵn tình C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

1’ 4’

1’ 7’

9’

10’

3’

- Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn lọai thức ăn ?

- Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy , đặc biêt trẻ em ?

III.- Dạy :

Giới thiệu :… Phòng tránh tai nạn đuối nước Hoạt động 1 : Các biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước

-Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi sau :

+ Hãy mô tả em nhìn thấy hình vẽ 1,2,3 trang 36 SGK ? Theo em , việc nên làm , việc khơng nên làm ? Vì ?

+ Theo em phải làm để phòng tránh tai nạn đuối nước

- Nhận xét ý kiến HS ,kết luận :

+ Không nên chơi đùa gần ao , hồ ,sông suối Giếng phải xây thành cao có nắp đậy Chum vại , bể nước phải có nắp đậy

+ Chấp hành tốt quy định an toàn tham gia phương tiện giao thông đường thuỷ …

Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập bơi

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- u cầu nhóm quan sát hình 4,5 trang 37 SGK thảo luận trả lời câu hỏi sau :

+ Hình minh họa cho em biết điều ? + Theo em , nên tập bơi bơi đâu ? + Trước bơi sau bơi cần ý điều ? *KL: Chỉ tập bơi bơi bể bơi nơi có người phương tiện cứu hộ , tuân thủ quy định bể bơi, …

Hoạt động 3 : Bày tỏ thái độ , ý kiến - Tổ chức cho Hs thảo luận nhóm ,

- Phát phiếu ghi tình cho nhóm Yêu càu nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi : Nếu tình , em làm ?

IV.- Củng cố – Dặn dị :

- Nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước sống ngày ?

- CBBS:On tập người sứ khỏe

Hát đồng ca

2 HS trả lời câu hỏi GV

- Nghe giới thiệu ,ghi đề

-Tiến hành thảo luận , sau cặp đơi trình bày , nêu :

+ H : Các bạn nhỏ chơi gần ao Đây việc không nên làm chơi gần ao ngã xuống ao

+ H : Vẽ giếng Thành giếng xây cao có nắp đậy an toàn trẻ em Đây việc nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em + H :Các bạn nghịch nước ngồi thuyền Việc khơng nên dễ ngã xuống sông …

+ …Không nên chơi đùa gần ao , hồ Giếng phải xây thành cao có nắp đậy

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nêu :

+ H4: Các bạn bơi bể bơi đông người H5: Các bạn nhỏ bơi bờ biển

+ Theo em ,nên tập bơi bơi bể bơi nơi có người phương tiện cứu hộ

+ Trước bơi cần phải vận động, tắm nước sau bơi

- Tiến hành nhận phiếu ,rhảo luận

- Đại diện nhóm trình bày,cả lớp nhận xét

- Vài HS trình bày

Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2009 TOÁN

TIẾT 44 : THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT

A.- MỤC TIÊU :

(12)

B.- CHUẨN BỊ : - Thước kẽ ê-ke

1’ 4’

1’ 10’

20’

3’

II.- Kiểm tra cũ : Gọi HS lên bảng ,yêu cầu HS vẽ :

- đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước

- đường thẳng qua đỉnh A tam giác ABC và song song với cạnh BC

III.- Dạy :

/ Giới thiệu : Giờ học tốn hơm em sẽ thực hành vẽ hình chữ nhật

2/ Vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm chiều rộng cm

- Vừa vẽ ,vừa giải thích SGK : + Vẽ đoạn thẳng DC=4cm

+ Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D ,lấy DA=2cm

+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC C , lấy CB=2cm

+ Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD - Cho HS vẽ hình chữ nhật ABCD có DC=4cm , DA=2cm hướng dẫn vào

/ Thực hành :

Bài : Cho HS vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm , chiều rộng cm

- Tính chu vi hình chữ nhật theo u cầu đề Bài : Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB=4cm , chiều rộng BC=3cm

- Cho biết AC BD hai đường chéo hình chữ nhật Em đo độ dài hai đoạn thẳng trên nêu nhận xét

- Kết luận : Hai đường chéo hình chữ nhật bằng

- Gọi HS nhắc lại bước vẽ hình chữ nhật để củng cố kiến thức

- Tiết sau đêm ê-ke ,thước thẳng hôm để tập vẽ hình vng

Hát đồng ca – Lấy sách chuẩn bị học tập 2 HS lên bảng vẽ hình ,HS lớp vẽ hình vào giấy nháp

- Theo dõi nắm cách vẽ hình chữ nhật ABCD theo yêu cầu

- Vẽ hình chữ nhật vào A B 2cm

D 4cm C

- Làm tập

+ Vẽ hình : + Chu vi hình chữ nhật : ( + ) x = 16 (cm) 3cm

cm - Làm tập :

A 4cm B Đo độ dài : AC = cm 3cm BD = 5cm Vậy AC = BD D C

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 18 : ĐỘNG TỪ A.- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

(13)

B.- CHUẨN BỊ : - Bảng phụ để ghi sẵn đoạn văn : Thần Đi-ô-ni-dốt mỉm cười ưng thuận

Vua Mi-đát thử bẻ cành sồi ,cành liền biến thành vàng Vua ngắt táo , táo cũng thành vàng nốt Tưởng khơng có đời sung sướng !

1’ 4’

1’ 8’

3’

20’

3’

I.- Ôn định tổ chức : Sinh hoạt đầu tiết II.- Kiểm tra cũ :

- Treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn Yêu cầu HS : - Gach danh từ chung, danh từ riêng người, vật có đoạn văn

III.- Dạy :

/ Giới thiệu : Nêu tên bài / Phần nhận xét : Bài tập 2

- Cho HS đọc nội dung tập

- Giao việc: BT yêu cầu em phải đọc đoạn văn và tìm từ hoạt động anh chiến sĩ của thiếu nhi từ trạng thái vật ( dòng thác , cờ )

- Cho HS làm trình bày trước lớp - Nêu nhận xét , chốt lại lời giải đúng

/ Ghi nhớ : Các từ hoạt động , trạng thái người ,của vật Đó động từ

Vậy động từ ? / Phần luyện tập:

Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu tập 1 - Cho HS làm trình bày trước lớp

- Nêu nhận xét , chốt lại lời giải đúng Bài tập 2:- Cho HS đọc yêu cầu tập - Giao việc: BT cho đoạn văn a, b em có nhiệm vụ gạch động từ đoạn văn đó.

- Cho HS làm trình bày trước lớp - Nêu nhận xét , chốt lại lời giải đúng

Bài tập 3: - Cho HS đọc yêu cầu tập - Nêu nguyên tắc chơi

- Cho HS làm mẫu ( dựa theo tranh) - Cho HS thi nhóm.

IV.- Củng cố – Dặn dị : - Động từ gì?

Hát đồng ca – Lấy sách chuẩn bị học tập 2 HS trả lời nêu :

- HS1 gạch danh từ chung : thần , vua , cành , sồi ,vàng , , táo , đời

- HS gạch danh từ riêng : Đi-ô-ni-dốt , Mi-đát

- Nghe giới thiệu bài

-2 HS nối tiếp đọc nội dung tập và

- Theo dõi để nắm cách làm

- Thảo luận nhóm theo bàn tìm lời giải trình bày trước lớp Cả lớp thảo luận thống ý kiến :

+ Các từ hoạt động: nhìn ,nghĩ; thấy

+ Từ trạng thái:đổ ( đổ xuống )

bay.

- HS đọc phần ghi nhớ.- Cả lớp đọc thầm - HS đoc yêu cầu BT1 , lớp theo dõi - HS trình bày ,cả lớp nhận xét VD: + Hoạt động nhà : đánh , rửa mặt , , …

+ Hoạt động trường : học , làm , …

- HS đọc nối tiếp ý a, b.

- HS trình bày ,cả lớp nhận xét thống nhất được: Các động từ là:

a/ đến, yết kiến, xin, làm, dùi, có thể, lặn.

b/ mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ, biến

thành, ngắt, thành, tưởng, có.

- HS đọc to, lớp lắng nghe - Lắng nghe.

- HS thi. - Lớp nhận xét. - Vài HS trả lời

LỊCH SỬ

TIẾT : ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN MƯỜI HAI SỨ QUÂN A.- MỤC TIÊU : Học xong này,HS biết :

(14)

- Đinh Bộ Lĩnh có cơng thống đất nước , lập nên nhà Đinh

B.- CHUẨN BỊ : - Hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

1’ 4’

1’

5’

12’

9’

- Nêu rõ kiện lịch sử mốc thời gian sau : Khoảng 700 năm TCN , cuối kỉ III TCN , năm 40 , năm 938 ?

III.- Dạy :

Giới thiệu : Buổi đầu đôc lập nước ta gắn với triều đại Ngơ, Đinh,Tiền Lê.Thời kì này,nước ta xảy nhiều loạn lạc ,nhân dân ta phải đấu tranh để bảo vệ đôc lập thống đất nước Trong học hôm , em tìm hiểu Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

Hoạt động 1 : Giới thiệu tình hình đất nước - Cho HS đọc viêt trang 25 cho biết :

Sau Ngơ Quyền , tình hình nước ta ?

Hoạt động 2 : Làm việc lớp - Em biết Đinh Bộ Lĩnh ?

-Kết hợp cho HS xem tranh Cờ lau tập trận - Đinh Bộ Lĩnh có cơng ?

- Sau thống đất nước , Đinh Bộ Lĩnh làm ?

- Giải thích :

+ Hồng : Hồng đế ngầm nói vua nước ta ngang hàng với hồng đế Trung Hoa

+Đại Cồ Việt : Nước Việt lớn

+ Thái Bình :yên ổn , khơng có loạn lạc chiến tranh

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm

- Cho HS thảo luận theo nhóm để lâp bảng so sánh tình hình đất nước trước sau thống phiếu học tập cử đại diện trình bày ,cả lớp nhận xét , thống

Hát đồng ca

+700năm TCN :Vua Hùng lập nước Văn Lang + Cuôi TK III TCN : Thục Phán lập nước Au Lạc + Năm 40 : Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

+ Năm 938 : Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo

- Đọc kênh chữ trang 25 trao đổi nêu : Triều đình lục đục , tranh ngai vàng ,đất nước bị chia cắt thành 12 vùng , lập quyền riêng khơng phục tùng triều đình ,đánh chiếm lẫn , sử cũ gọi loạn 12 sứ quân ,làm cho dân chúng đổ máu vơ ích ,ruộng đồng bị tàn phá , quân thù lăm le bờ cõi

- Thảo luận nhóm theo bàn trả lời nêu : + Đinh Bộ Lĩnh sinh lớn lên Hoa Lư, Gia Viễn , Ninh Bình Truyện Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh tỏ có chí lớn

+ Lớn lên gặp buổi loạn lạc ,Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng , đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968,ông thống giang sơn

+ Đinh Bộ Lĩnh lên ngơi vua ,lấy hiệu Đinh Tiên Hồng ,đóng Hoa Lư ,Đặt tên nước Đại Cồ Việt ,niên hiệu Thái Bình

- Các nhóm nhận phiếu học tập

- Họp nhóm , thảo luận hồn thành bảng so sánh theo yêu cầu

Rút kinh nghiệm:

ĐỊA LÍ

TIẾT : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (t.t.)

A.- MỤC TIÊU : Sau học , HS có khả :

- Biểt trình bày số đặc điểm tiêu biểu HĐSX người dân TN: khai thác sức nước khai thác rừng - Rèn luyện kĩ xem, phân tích đồ , tranh ảnh ,…Nêu quy trình làm sản phẩm đồ gỗ

- Biết mối quan hệ địa lí thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên - Có ý thức bảo vệ nguồn nước bảo vệ rừng

(15)

1’ 4’

1’ 10’

16’

3’

- Cây công nghiệp trồng nhiều Tây Nguyên? Ở tỉnh có cà phê thơm ngon tiếng ? -Vật ni có số lượng nhiều ?Tại Tây Nguyên chăn nuôi gia súc lớn lại phát triển ?

III.- Dạy :

Giới thiệu :….Hoạt động sản xuất người dân TN

Hoạt động : Khai thác sức nước

- Cho HS quan sát lược đồ sơng Tây Ngun

- Cho học sinh thảo luận vấn đề sau :

+ Nêu tên số sơng TN đồ

+ Đặc điểm dịng chảy sơng ? Điều có tác dụng ?

- Cho HS thảo luận chung lớp :

+ Em biết nhà máy thuỷ điện tiếng TN>

+ Chỉ vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-li lược đồ hình cho biết nằm sơng ?

+ Mơ tả thêm vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-li * Kết luận nội dung HĐ

Hoạt động :Rừng việc khai thác rừng TN -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm ,tìm hiểu vấn đề

+ Nhóm : Rừng Tây Nguyên có loại ? Tại lại có phân chia ?

+ Nhóm : Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật ? Quan sát hình , ,10 nêu quy trình sản xuất đồ gỗ

+ Nhóm :Việc khai thác rừng ? + Nhóm : Những ngun nhân ảnh hưởng đến rừng ?

+ Chúng ta cần làm để bảo vệ rừng ? - Kết luận nội dung HĐ IV.- Củng cố – Dặn dò :

- Nêu số đặc điểm sơng Tây Ngun ích lợi ?

- Rừng Tây Ngun có lợi ích ? Tại cần phải bảo vệ rừng trồng lại rừng ?

- CBBS: Thành phố Đà Lạt - Nhận xét tiết học :

Hát đồng ca

- … trồng nhiều Tây Nguyên cà phê.Trong tiếng cà phê Bn Ma Thuột

- … nhiều bò TN có nhiều đồng cỏ xanh tốt , thuận lợi cho phát triển chăn nuôi gia súc lớn

- Các nhóm tiến hành thảo luận trình bày + … Tây Nguyên : Xê -xan , Ba, Đồng Nai + Các sơng chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lịng sơng thác ghềnh ;… + Y-a-li ,…

+ Chỉ vị trí lược đồ đồ nêu rõ nhà máy thuỷ điện Y-a-li nằm sông Xê-xan + Nằm cao nguyên Kon Tum cao nguyên Plây Ku

- Tiến hành thảo luận nhóm cử đại diện trình bày 1/… có hai lọai : rừng rậm nhiệt đới rừng khộp mùa khô Có phân chia khí hậu Tây Ngun có hai mùa mưa khơ rõ rệt

2/ Rừng Tây Nguyên cho ta nhiều sản vật , gỗ Ngồi gỗ,rừng cịn có tre , nứa , mây , lọại làm thuốc nhiều thú quý

Quy trình sản xuất đồ gỗ :…

3/ … chưa tốt , tượng khai thác bừa bãi , ảnh hưởng xấu đến MT sinh hoạt người

4/ … : khai thác rừng bừa bãi,đốt phá rừng làm nương rẫy, … tập quán du canh , du cư - Biện pháp giữ rừng :

+ Khai thác hợp lí

+Tạo điều kiên để đồng bào định cư , định canh - Vài HS trình bày

- Vài HS trình bày

KĨ THUẬT

TIẾT : KHÂU ĐỘT THƯA ( t t )

A.- MỤC TIÊU :

- HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa - Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu - Hình thành thói quen làm việc kiên trì ,cẩn thận cho HS B.- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh quy trình khâu mũi đột thưa

(16)

- Vật liệu ,dụng cụ : mảnh vải trắng màu kích thước 20 cm x 30 cm kim.chỉ khâu , kéo , thước ,phấn vạch

1’ 4’

1’ 20’

6’

3’

- Thế khâu đột thưa ?

- Kiểm tra dụng cụ vật liệu HS chuẩn bị III.- Dạy :

Giới thiệu : Nêu đề mục tiêu học

Hoạt động 3 : Học sinh thực hành khâu đột thưa

- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ SGK

- Nhận xét củng cố kĩ thuật khâu mũi đột thưa theo hai bước :

Bước : Vạch dấu đường khâu

Bước2 : Khâu đột thưa theo đường vạch dấu

- Gọi HS nêu lại thao tác khâu mũi - Cho HS thực hành khâu mũi đột thưa

Hoạt động :Đánh giá kết học tập học sinh

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm :

+ Đường vạch dấu thẳng ,cách cạnh dài mảnh vải.

+ Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu

+ Đường khâu tương đối phẳng , không bị dúm + Các mũi khâu mặt phải tương đối và cách

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định - Cho HS tự đánh giá sản phảm theo tiêu chuẩn

- Nhận xét đánh giá kết học tập HS IV.- Củng cố – Dặn dò :

- Nhận xét chuẩn bị ,tinh thần thái độ kết quả học tập học sinh

- Dặn Hs nhà đọc trước “ Khâu đột mau “ và chuẩn bị dụng cụ , vật liệu theo hướng dẫn SGK

Hát đồng ca

Khâu đột thưa cách khâu mũi để tạo thành mũi khâu cách mặt phải sản phẩm Ở mặt trái , mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề

- Vài HS nhắc lại phần lí thuyết khâu đột thưa

Bước : Vạch dấu đường khâu

Bước2 : Khâu đột thưa theo đường vạch dấu

- Nêu rõ cách lên kim xuống kim mũi khâu

- Thực hành khâu mũi đột thưa - Trưng bày sản phẩm thực hành

- Nghiên cứu,nắm tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm

- Tự đánh giá sản phẩm

Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2009 TOÁN

Tiết 45 THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG I.Mục tiêu:

- Biết sử dụng thước có vạch chia xăng-ti-mét ê ke để vẽ hình vng có số đo cạnh cho trước.

II Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, ê ke, com pa (cho GV HS).

III.Hoạt động lớp:

1’ 4’

(17)

1’

8’

20’

1’

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật ABCD có độ dài cạnh AD dm, AB dm, HS vẽ hình chữ nhật MNPQ có độ dài cạnh MN dm, cạnh PQ là dm Hai HS tính chu vi hình chữ nhật vẽ 3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em thực hành vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước.

b.Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho trước :

+Hình vng có cạnh với ? +Các góc đỉnh HV góc ?

-GV nêu: Chúng ta dựa vào đặc điểm để vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước.

-GV nêu ví dụ: Vẽ hình vng có cạnh dài cm.

-GV hướng dẫn HS thực bước vẽ SGK: +Vẽ đoạn thẳng DC = cm.

+Vẽ đường thẳng vng góc với DC D C Trên mỗi đường thẳng vng góc lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm.

+Nối A với B ta hình vng ABCD.

c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự vẽ hình vng có độ dài cạnh cm, sau tính chu vi diện tích hình. -GV u cầu HS nêu rõ bước vẽ mình.

Bài 2

-GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ vẽ vào vở, hướng dẫn HS đếm số vng hình mẫu, sau dựa vào các ơ vng li để vẽ hình.

-Hướng dẫn HS xác định tâm hình trịn

Bài 3: (hoạt động nhóm)

-GV u cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có độ dài cạnh là 5 cm kiểm tra xem hai đường chéo có khơng, có vng góc với không.

-GV yêu cầu HS báo cáo kết kiểm tra hai đường chéo mình.

-GV kết luận: Hai đường chéo hình vng 4.Củng cố- Dặn dị:

- Nhận xét tiết học

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp.

-HS nghe.

-Các cạnh nhau. -Là góc vng.

-HS vẽ hình vng ABCD theo từng bước hướng dẫn GV. A B

cm

D cm C

-HS làm vào em lên bảng thực hiện.

+ Chu vi hình vng là: 4 x = 16 (cm)

+Diện tích hình vng là: 4 x = 16 (cm2)

-1 HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét.

-HS vẽ hình vào vở, sau đổi chéo để kiểm tra nhau. -Hs nhận xét nhau.

-HS tự vẽ -HS lớp.

TẬP LÀM VĂN

TIẾT18 : LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN A.- MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :

- Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi - Lập dàn ý ( nội dung ) trao đổi đạt mục đích

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt B.- CHUẨN BỊ : - Bảng phụ viết sẵn đề TLV

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ I.- Ôn định tổ chức : Sinh hoạt đầu tiết – Hướng dẫn HS

(18)

4’

1’

3’

6’

15’ 8’

2’

II.- Kiểm tra cũ : Kiểm tra hS:

- HS đọc lại ( kể miệng) văn chuyển thể từ trích đoạn kịch Yết Kiêu

III.- Dạy :

/ Giới thiệu :Bài văn thưa chuyện với mẹ cho em biết anh Cương khéo léo thuyết phục mẹ đồng tình với nguyện vọng Trong tiết học này, em luyện tập trao đổi ý kiến với người thân nhằm thuyết phục người thân ủng hộ để đạt mục đích trao đổi 2/ Hướng dãn HS phân tích đề:

- Cho HS đọc đề

H: Theo em, ta cần ý từ ngữ quan trọng đề bài?

- Gạch từ quan trọng

Em có nguyện vọng học thêm mơn khiếu ( hoạ, nhạc, võ thuật…) Trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh ( chị ) để anh ( chị ) hiểu ủng hộ nguyện vọng em

Hãy bạn đóng vai em anh ( chị ) để thực trao đổi

3/ Xác định mục đích trao đổi: - Cho HS đọc gợi ý:

+Nội dung trao đổi gì? + Đối tượng trao đổi ai? + Mục đích trao đổi để làm gì?

+ Hình thức thực trao đổi gì? + Em học thêm môn khiếu nào? - Cho HS đọc gợi ý

4/ Thực hành trao đổi: - Cho HS trao đổi theo cặp - Theo dõi, góp ý cho cặp

5/ Thi trình bày : - Cho HS thi trình bày trao đổi - Nhận xét theo tiêu chí:

+ Nội dung trao đổi có đề tài khơng? + Lời lẽ, cử chỉ… có phù hợp với vai khơng? + Cuộc trao đổi có đạt mục đích khơng? IV.- Củng cố – Dặn dò :

- Viết lại trao đổi thực hành lớp vào - Nhận xét tiết học :

- HS lên bảng trình bày - Nghe giới thiệu

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm

- HS phát biểu nêu từ : nguyện vọng , môn khiếu , trao đổi ,anh chị , ủng hộ ,cùng bạn đóng vai

- HS đọc gợi ý

- Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu

- Anh chị em

- Làm cho anh ( chị) hiểu rõ nguyện vọng em; giải đáp khó khăn thắc mắc anh chi đặt ra, để ủng hộ em

- Em ban trao đổi Bạn đóng vai anh chị em

- HS phát biểu theo nguyện vọng

- HS đọc thầm gợi ý hình dung câu trả lời, giải đáp thắc mắc anh ( chị ) đặt

- Từng cặp trao đổi ghi giấy nội dung trao đổi, góp ý kiến bổ sung cho

- Một số cặp thi trình bày trao đổi trước lớp - Lớp nhận xét cặp theo tiêu chí , tuyên dương cặp trình bày tốt

Rút kinh nghiệm:

: KHOA HỌC

TIẾT 18 : ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ

A.- MỤC TIÊU :

- Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức : + Sự trao đổi chất thể người với môi trường

+ Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

+ Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá - Học sinh có khả :

+ Ap dụng kiến thức học vào sống ngày

(19)

- Phiếu ghi lại tên thức ăn , đồ uống thân HS tuần qua C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

1’ 4’

1’ 20’

7’

2’

- Chúng ta phải làm để phịng tránh tai nạn đuối nước ?

III.- Dạy :

Giới thiệu :… Con người sức khoẻ

Hoạt động : Thảo luận chủ đề Con người sưc khoẻ.

- Yêu cầu nhóm thảo luận trình bày nội dung mà nhóm nhận

- Giao nhiệm vụ cho nhóm :

+ Nhóm 1:Q trình trao đổi chất người

Trình bày trình sống , người phải lấy từ mơi trường thải mơi trường ?

+ Nhóm : Các chất dinh dưỡng cần cho thểngười

Giới thiệu nhóm chất dinh dưỡng , vai trò chúng thể người

+ Nhóm : Các bệnh thông thường

Giới thiệu bệnh ăn thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá ,dấu hiệu để nhận bệnh cách phịng tránh ,cách chăm sóc người thân bị bệnh

+ Nhóm : Phịng tránh tai nạn đuối nước

Giới thiệu việc nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước

- Tổng hợp ý kiến HS

Hoạt động 2 : Tự đánh giá

- Cho HS dựa vào kiến thức chế độ ăn uống để tự đánh giá :

+ Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa ?

+ Đã ăn phối hợp chất đạm ,chất béo động vật thực vật chưa ?

+ Đã ăn thức ăn có chứa loại vi-ta-min chất khống chưa ?

IV.- Củng cố – Dặn dò : - CBBS: Kiểm tra - Nhận xét tiết học :

Hát đồng ca

2 HS trả lời câu hỏi GV

- Nghe giới tiệu

- Các nhóm nhận nhiệm vụ tiến hành thảo luận Sau , đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác lắng nghe , nhận xét ,trao đổi với nhóm trình bày số vấn đề để làm sáng tỏ thêm nhằm củng cố kiến thức Ví dụ :

 Hỏi nhóm :

+ Cơ quan có vai trị chủ đạo trình trao đổi chất ?

+ Hơn hẳn sinh vật khác , người cần để sống ?

 Hỏi nhóm :

+ Hầu hết thức ăn , đồ uống có nguồn gốc từ đâu ? + Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?

 Hỏi nhóm :

+ Tại phải diệt ruồi ?

+ Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ?

 Hỏi nhóm :

+ Đối tượng hay bị tai nạn đuối nước ? + Trước sau bơi tập bơi cần ý điều ?

- Từng HS dựa vào bảng ghi tên thức ăn , đồ uống tuần tự đánh giá theo tiêu chí đề

- Từng cặp HS trao đổi lẫn

- HS xung phong trình bày ,cả lớp nhận xét

ĐẠO ĐỨC

TIẾT : TIẾT KIỆM THỜI GIỜ A.- MỤC TIÊU : Học xong , HS có khả :

– Thời quý ,cần phải tiết kiệm - Cách tiết kiệm thời

– Biết quý trọng sử dụng thời cách tiết kiệm

B.- CHUẨN BỊ : - Tranh minh họa truyện Một phút - Mõi HS chuẩn bị bìa màu: xanh , đỏ trắng

(20)

4’

1’ 10’

11’

5’

3’

II.- Kiểm tra cũ : Hỏi HS : - Tiền ?

Ta cần phải sử dụng tiền ? -III.- Dạy :

Giới thiệu : Ngoài tiền , sống ta phải biết tiết kiệm thời giờ …

Hoạt động 1 : Kể chuyện Một phút SGK - Cho HS xem tranh minh họa kể chuyện

- Cho HS đọc lại truyện theo lối phân vai ( người dẫn truyện ,Mi-chi-a , bố mẹ )

- Hướng dẫn thảo luận chung lớp :

+Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời ? + Chuyện xảy với Mi- chi-a thi trượt tuyết ?

+ Sau chuyện , Mi-chi-a hiểu điều ?

- Kết luận :Mỗi phút đáng quáy Chúng ta phải tiết kiệm thời

Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Bài tập SGK ) - Chia nhóm , giao nhiệm vụ cho nhóm : thảo luận tìm hiểu xem điié xảy tình sau :

+ N1 : Học sinh đến phòng thi bị muộn

+ N2 : Hành khách đến muộn tàu chạy ,máy bay cất cánh

+ N3 : Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm

- Cho nhóm thảo luận trình bày trước lớp - Hướng dẫn HS nhận xét kết luận chung

Hoạt động 3 : Bày tỏ thái độ ( Bài tập SGK ) - Lần lượt nêu ý kiến tập

- Cho HS bày tỏ thái độ thông qua bìa màu : + Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành

+ Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối

+ Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng lự - Gọi vài HS giải thích lí lựa chọn - Hướng dẫn lớp trao đổi ,thảo luận

- Kết luận : + Ý kiến ( d )

+ Các ý kiến ( a ) ; ( b ) , ( c ) sai -Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Vì sống , cần phải tiết kiệm thời ?

- CBBS: Bài tập tập SGK - Nhận xét tiết học :

2 HS trả lời câu hỏi

- Xem tranh nghe kể chuyện Một phút - HS phân vai đọc lại nội dung câu chuyện - Thảo luận chung nêu :

+ Lúc chậm trễ người khác + Về sau Vích-to phút

+ Một phút quan trọng

- Các nhóm nhận nhiệm vụ , tổ chức thảo luận cử đại diện trình bày trước lớp ,cả lớp nhận xét , thống :

+ Học sinh đến phịng thi bị muộn khơng vào thi ảnh hưởng xấu đến kết thi

+ Hành khách đến muộn bị nỡ tàu , nhỡ máy bay

+Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm bị nguy hiểm đến tính mạng - Bày tỏ ý kiến , thái độ cách : + Nghe GV nêu ý kiến

+ Chọn phiếu giơ lên biểu lộ thái độ

+ Một số HS đứng chỗ giải thích lí lựa chọn

+ Cả lớp thảo luận chung - HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Vài HS trả lời

SINH HOẠT TẬP THỂ:

SƠ KẾT LỚP TUẦN 9- SINH HOẠT ĐỘI

I MỤC TIÊU:

- HS tự nhận xét tuần 9. - Rèn kĩ tự quản - Tổ chức sinh hoạt Đội.

(21)

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ *Hoạt động 1:

.Sơ kết lớp tuần 9: 1.Các tổ trưởng tổng kết tình hình tổ 2.Lớp tổng kết :

-Học tập: Tiếp thu tốt, phát biểu xây dựng bài tích cực, học làm đầy đủ

-Nề nếp:

+Xếp hàng thẳng, nhanh, ngắn. + Hát văn nghệ sôi nổi, vui tươi. +An bán trú nghiêm túc, có nề nếp. -Vệ sinh:

+Vệ sinh cá nhân tốt

+Lớp sẽ, gọn gàng, thích nghi với thời tiết mưa gió.

-Tuyên dương: Lộc, Tuyền học cố gắng 3.Công tác tuần tới:

-Phát huy ưu điểm tuần qua. -Thực thi đua tổ.

-Tích cực ơn tập: Tốn, Tiếng Việt, chuẩn bị tuần sau thi KTGHKI

-Đóng tiền ăn học phí tháng 11. -Học tốt chào mừng 20/11

*Hoạt động 2:

Sinh hoạt Đội: -On tập đội hình, đội ngũ.

-Tiếp tục nắm chương trình rèn luyện cịn lại.

-Kể chuyện BH thử để duyệt tuần sau tham gia thi cấp trường

-Các tổ trưởng báo cáo. -Đội cờ đỏ sơ kết thi đua. -Lắng nghe giáo viên nhận xét chung.

-Lắng nghe ghi vào báo bài.

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	372,5 KB