giáo án chính tuần 16

Con cá sống ở đâu?Ngoài con cá sống ở dưới nước con còn biết những con vật nào sống ở dưới nước nữa?=>GD trẻ động vật sống ở dưới nước rất phong phú và đa dạng chúng có ích lợi to[r]

Tuần thứ: 16 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện:

Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực : A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục Đích -Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

- Đón trẻ vào lớp - Cho trẻ chơi theo ý thích trị chuyện sáng

- Trò chuyện với trẻ tên gọi, đặc điểm cấu tạo, nơi sống, ích lợi vật sống nước

Thể dục sáng:

- ĐT hô hấp: Thổi nơ bay

- ĐT tay: Đưa ngang ,gập khuỷu tay

- ĐT chân: Đứng khuỵu chân trái, chân phải thẳng

- ĐT bụng: Ngồi quay người sang bên - ĐT bật: Bật tách khép chân

- Tập kết hợp bài: Chú ếch

- Trẻ biết chào cô bố mẹ đến lớp

- Biết cất đồ chơi gọn gàng sau chơi xong

- Biết chủ đề học trả lời câu hỏi cô - Biết thời tiết ngày mặc quần áo phù hợp với mùa

1 Kiến thức:

- Trẻ biết vận động theo nhạc nhịp nhàng động tác cô

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện thể lực cho trẻ qua động tác thể dục, kỹ vận động, nhanh nhẹn, tự tin tinh thần tập thể

- Rèn khả ý, quan sát, ghi nhớ, tập trung

3 Thái độ:

- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động thể dục sáng

- Trẻ quan tâm tới bạn bè, giữ gìn vệ sinh thể mơi trường xung quanh

- Trẻ yêu quý vật sống nước

- Đồ chơi góc chơi - Tranh ảnh số vật sống nước

- Địa điểm tập thể dục quét dọn an tồn cho trẻ - Xắc xơ

- Giày dép trang phục cô trẻ gọn gàng

4 tuần : Từ ngày 17/12/2018 đến ngày 11/01/2019) Một số vật sống nước.

1 Tuần: Từ ngày 24/12/2018 đến ngày 28 /12/2018) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ - trị chuyện:

- Cơ đến lớp sớm mở cửa thơng thống lớp học, đón trẻ niềm nở, nhẹ nhàng ân cần với trẻ phụ huynh

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ cất đồ dùng nơi quy định

- Trao đổi phụ huynh sức khỏe, học tập trẻ - Gợi ý trẻ vào chơi theo ý thích góc chơi, nhắc nhở trẻ cất gọn đồ dùng đồ chơi nơi quy định chơi xong

- Cô trẻ hát vận động bài: Cá vàng bơi

- Cô hỏi trẻ vừa hát hát có nhắc đến gì? - Con cá sống đâu? Ngồi cịn biết vật sống nước kể cho cô bạn nghe?

- Những vật có ích lợi với người?

- Cô trẻ xem tranh ảnh vật sống nước giáo dục trẻ bảo vệ vật nước cách bảo vệ môi trường nước

2 Thể dục sáng: * Kiểm tra sức khỏe a Khởi động:

- Cơ cho trẻ đi, chạy vịng trịn với kiểu chân: Đi gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm… hàng dàn hàng

b Trọng động: Cô tập mẫu động tác hướng dẫn trẻ tập cô:(tập2 lần x nhịp)

- ĐT hô hấp: Thổi nơ bay

- ĐT tay: Đưa ngang, gập khuỷu tay

- ĐT chân: Đứng khuỵu chân trái, chân phải thẳng - ĐT bụng: Ngồi quay người sang bên

- ĐT bật: Bật tách khép chân - Tập kết hợp bài: Chú ếch c Hồi tĩnh :

- Cho trẻ hát "Cùng đều" tổ - Cô nhận xét buổi tập

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng, vào lớp

- Chơi theo ý thích

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện cô

-Trẻ quan sát cô - Lắng nghe

- Trẻ thực theo hiệu lệnh

- Trẻ quan sát tập cô

- Trẻ vừa vừa hát - Trẻ lắng nghe nói TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động góc

1.Góc đóng vai:

- Đóng vai người bán hàng bán thức ăn chăn ni Bán hải sản Nấu ăn

2 Góc xây dựng: - Xây dựng ao cá Lắp ghép vật sống nước

3.Góc nghệ thuật * Tạo hình

- Vẽ, nặn, cắt dán vật sống nước – Tô màu vật sống nước

* Âm nhạc.

+ Chơi với dụng âm nhạc

+ Biểu diễn hát vật nuôi sống nước

4 Góc học tập:

- Xem tranh truyện chủ đề

- Làm tranh vật sống nước quan đến chủ đề Góc thiên nhiên - Tưới chăm sóc xanh, nhổ cỏ

1 Kiến thức:

- Trẻ biết phân vai chơi, biết nhiệm vụ chơi

- Biết cách mơ tả thứ cần mua

- Biết công việc người bán hàng, đầu bếp Biết lợi ích loại thực phẩm dùng chăn nuôi

- Trẻ biết lựa chọn khối, hình để xây dựng ao cá, ghép hình vật

- Trẻ biết vẽ, tô màu, nặn số vật sống nước

- Trẻ biết hát, múa biểu diễn tự nhiên số hát vật sống nước - Nhận biết số hình ảnh tranh, lựa chọn tranh ảnh phù hợp với chủ đề để làm sách

- Biết kể chuyện theo tranh - Trẻ biết chơi với cát, sỏi an toàn Biết tác dụng cát, sỏi

- Biết cách chăm sóc 2 Kỹ năng:

- Rèn ngơn ngữ diễn đạt lưu loát cho trẻ

- Rèn kỹ phối hợp, liên kết góc chơi

- Phát triển tư sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ

- Rèn kĩ xếp, lắp ghép khéo léo

- Rèn tính mạnh dạn , tự tin cho trẻ

3 Thái độ:

-Trẻ yêu quý vật sống nước biết cách chăm sóc, bảo vệ chúng

Đồ chơi bán hàng, nấu ăn - Các loại gạo lạc đậu đỗ, cám đóng thành túi nhỏ

- Đồ dùng vật loại thực phẩm thức ăn chăn nuôi

- Đồ chơi xây dựng

- Bộ lắp ghép, khối hình vật nhựa - Bút chì, giấy vẽ, sáp màu, đất nặn

- Dụng cụ âm nhạc

-Tranh ảnh, sách báo cũ vật sống nước, kéo hồ dán, giấy màu

- Cát, sỏi - Chậu cây, xô nước, ca tưới HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô trẻ hát vận động bài: Cá vàng bơi

- Cô hỏi trẻ vừa hát hát có nhắc đến gì? Con cá sống đâu? Ngồi cịn biết vật sống nước kể cho bạn nghe? Những vật có ích lợi với người?

- Cơ trẻ xem tranh ảnh vật sống nước giáo dục trẻ bảo vệ môi trường nước 2 Nội dung:

a Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi

- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi, góc chơi nào?

- Giới thiệu cho trẻ góc chơi mà tổ chức chơi - Góc phân vai có đồ chơi nào? chơi đóng vai làm nào? đóng vai: người bán hàng bán thức ăn chăn nuôi, đầu bếp

- Góc xây dựng có nào? Các xây dựng ao cá, ghép hình vật sống nước

- Góc nghệ thuật: Bạn muốn trở thành họa sĩ nào? dùng đôi bàn tay khéo léo để vẽ,tơ màu, nặn vật sống nước …Chơi với dụng cụ âm nhạc, biểu diễn hát chủ đề

- Góc thiên nhiên: Các nhổ cỏ, chăm sóc cảnh chơi với cát, nước

- Góc học tập xem tranh truyện chủ đề, làm tranh vật sống nước

- Cơ cho trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích Trẻ góc chơi tự thỏa thuận vai chơi

b Hoạt động 2: Quá trình chơi:

- Cơ đóng vai chơi chơi với trẻ, nhắc trẻ mối liên hệ góc chơi q trình chơi

- Cơ gợi ý, giúp trẻ sáng tạo chơi

- Cô hỏi trẻ: Con chơi góc nào? chơi gì? - Động viên khuyến khích trẻ chơi sáng tạo, đồn kết c Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi

- Cô tập trung trẻ lại đến góc chơi bật ngày nhận xét góc chơi

- Các chơi gì, góc nào? Các tạo sản phẩm gì? Hãy giới thiệu sp chơi góc ?

3 Kết thúc: Cơ nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ tạo cho trẻ có hứng thú buổi chơi sau

Cho trẻ hát "Bạn cất đồ chơi" cất đồ chơi vào góc

- Hát

- Trẻ trả lời

- Trẻ kể tên vật

- Trẻ quan sát… - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát trả lời

- Lựa chọn góc chơi theo ý thích, góc chơi

- Trẻ chơi góc

- Trẻ trả lời cô

- Quan sát nhận xét

- Trẻ trả lời cô - Trẻ lắng nghe - Hát, cất đồ chơi TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động ngoài

trời

1 Hoạt đơng có chủ đích - Đọc thơ, đồng dao vật sống nước - Vẽ phấn sân hình số vật sống nước

- Quan sát mơ hình ao cá, trị chuyện đặc điểm ích lợi số vật sống nước

2 Trò chơi vận động. - Con biến - Xỉa cá mè - Nhặt ốc sên - Thả đỉa ba ba - Ếch ao

3 Chơi tự do.

- Chơi với đồ chơi ngồi trời (cầu trượt, xích đu…) - Chơi với phấn, vòng - Nhặt rụng sân trường

1 Kiến thức:

- Trẻ đọc thơ, đồng dao vật sống nước

- Biết vẽ số vật sống nước

- Biết cách chơi trò chơi - Biết phối hợp với bạn nhịp nhàng chơi để đảm bảo an toàn

2 Kỹ năng:

- Phát triển trẻ kỹ quan sát, nhận xét, tư duy, phân biệt, ý, trí tưởng tượng, sáng tạo cho trẻ - Rèn thể lực cho trẻ - Rèn trẻ tinh thần tập thể hợp tác chơi

3 Thái độ:

- Trẻ thích thú tham gia hoạt động, chơi đoàn kết bạn bè

- Trẻ yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ MTXQ yêu quý chăm sóc bảo vệ vật sống nước

- Trẻ vui vẻ thoải mái sau hoạt động, biết giữ an toàn chơi

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường

- Mũ, dép - Địa điểm quan sát thuận tiện an toàn

- Tranh ảnh số vật sống nước - Địa điểm chơi quét don phẳng

- Đồ chơi trời lau chùi - Phấn, vịng - Xơ đựng rụng

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô cho trẻ hát vận động bài: Cá vàng bơi

- Các vừa hát hát có nhắc tới vật gì? Con cá sống đâu?Ngồi cá sống nước biết vật sống nước nữa?=>GD trẻ động vật sống nước phong phú đa dạng chúng có ích lợi to lớn với nguồn nước người cung cấp cho nguồn thức ăn giàu chất đạm biết bảo vệ mơi trường nước không vứt rác xuống ao, hồ……

2 Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Hoạt động chung có chủ đích: - Cơ tập trung trẻ lại kiểm tra sức khoẻ trẻ

* Cho trẻ đọc thơ, đồng dao vật sống nước:

- Các học đọc thơ, đồng dao có nội dung nói vật sống nước kể tên cho cô bạn nghe?

- Cô trẻ đọc thơ: Rong cá, cá ngủ đâu, + Bài đồng dao: rùa, cua…

- Cô cho trẻ đọc…

* Vẽ phấn sân vật sống nước:

- Cô hỏi trẻ : Con biết nhìn thấy vật sống nước kể tên cho cô bạn nghe? - Bây dùng đôi bàn tay khéo léo thi vẽ phấn vật sống nước nhé, – hai- ba bắt đầu vẽ

- Cô quan sát động viên hướng dẫn trẻ vẽ

* Quan mơ hình ao cá, trị chuyện đặc điểm, lợi ích số vật sống nước.=> Giáo dục trẻ cách chăm sóc bảo vệ vật sống nước cách bảo vệ nguồn nước sạch…

b Hoạt động 2: Trị chơi vận động.

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trị chơi : Con biến mất, Xỉa cá mè, Nhặt ốc sên, Thả đỉa ba ba, Êch ao

- Tổ chức cho trẻ chơi (cô bao quát, động viên trẻ - Nhận xét sau chơi

c Hoạt động 3: Chơi tự do.Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời.Chơi với phấn, vịng Nhặt rụng sân Kết thúc:

- Củng cố, giáo dục- NX- TD trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời câu hỏi cô

-Trẻ lắng nghe

- Trả lời sức khỏe tốt

- Trẻ kể tên thơ: Rong cá, cá ngủ đâu…

- Trẻ đọc - Trả lời

- Trẻ cầm phấn vẽ vật sống nước trẻ yêu thích - Lắng nghe

- Chơi trị chơi - Lắng nghe

- Chơi với thiết bị trời Chơi với phấn, vòng, nhặt - Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ăn

- Rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Ăn trưa

1 Kiến thức

- Trẻ biết thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn để phòng tránh đươc dịch bệnh

- Trẻ biết tên ăn chất dinh dưỡng có thức ăn Các thức ăn chế biến từ động vật sống nước

- Biết giá trị dinh dưỡng chất phát triển thể - Nhận biết hành vi văn minh lịch ăn, uống

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ kỹ rửa tay, rửa mặt quy trình

- Rèn trẻ biết xúc cơm ăn gọn gàng,

3 Thái độ

- Trẻ có thói quen tốt biết mời bạn ăn cơm, ăn hết suất, không làm rơi vãi bàn, khơng nói chuyện ăn

- Xà phòng - Vòi nước ấm - Khăn mặt

- Bàn ghế, bát thìa, cơm, thức ăn cho trẻ

- Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay

Hoạt động ngủ

1 Trẻ ngủ trưa

2 Vận động nhẹ- Ăn quà chiều

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tác dụng giấc ngủ trưa

- Biết nằm ngủ tư 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa giờ, ngủ sâu giấc 3 Thái độ:

- Trẻ ngủ ngon giấc, ngủ sâu, có tâm thoải mái ngủ

- Trẻ tỉnh táo sau ngủ trưa - Trẻ vui vẻ, thoải mái, ăn hết xuất

- Phòng ngủ ấm áp: Chăn, ga, gối, đệm

- Quà chiều

- Khăn lau tay, lau mặt

HOẠT ĐỘNG

* Hoạt động 1: Vệ sinh - Cho trẻ đọc "Rửa tay”

- Thông báo đến ăn cô cho trẻ nêu bước rửa tay, - Cho trẻ rửa tay, rửa mặt thao tác

=> Giáo dục trẻ phải rửa tay trước ăn, rửa tay phải rửa cách để tay tránh bệnh không lây bệnh

- Cho trẻ vào bàn ngồi ngắn * Hoạt động 2: Trẻ ăn cơm - Cho trẻ hát “ Mời bạn ăn” - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ

- Hỏi trẻ hơm ă cơm với gì? Các chất dinh dưỡng có thức ăn

- Cơ giới thiệu ăn, đặc biệt ăn chế biến từ động vật sống nước cho trẻ mời trước ăn

- Giáo dục trẻ phải ăn đủ chất dinh dưỡng thể khỏe mạnh thông minh

- Trẻ ăn cô bao quát trẻ, động viên trẻ ăn nhanh, ăn hết xuất Chú ý quan tâm trẻ ăn chậm, lười ăn

- Trẻ ăn xong cho trẻ làm vệ sinh - Cô trẻ thu dọn bàn ghế

- Trẻ đọc

- Nêu bước rửa tay - Trẻ rửa tay, rửa mặt

-Trẻ vào bàn ngồi - Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Trẻ mời ăn

- Lau tay, rửa mặt - Thu dọn bàn ghế * Hoạt động ngủ

- Cô kê phản, dải chiếu

- Sắp xếp cho trẻ vào chỗ ngủ

- Hướng dẫn trẻ nằm tư thế, nhắc trẻ không mang đồ dùng đồ chơi, vật sắc nhọn theo ngủ - Cho trẻ đọc thơ “ ngủ”

- Mở hát ru nhẹ nhàng để giúp trẻ dễ vào giấc ngủ

- Cô động viên khích lệ trẻ ngủ ngoan nằm tư

- Cô bao quát trẻ ngủ, xử lý tình cần thiết * Vận động nhẹ - ăn quà chiều

- Cho trẻ vệ sinh sau ngủ dậy - Cho trẻ vận động theo hát: Đu quay

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn- chia quà chiều cho trẻ - Mời trẻ ăn quà chiều Động viên trẻ ăn hết xuất

- Trẻ vào chỗ nằm ngủ trưa

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ ngủ

- Đi vệ sinh

- Vận động nhẹ nhàng - Ngồi vào bàn

- Mời cô, Ăn quà chiều

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Chơi hoạt động theo

ý thích

1 Ơn kiến thức học buổi sáng

2 Chơi hoạt động theo ý thích

3.Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu

* Thực hành sách + + Thứ 4: Vở chữ

+ Thứ 5: Vở tốn Lau chùi giá góc, xếp đồ chơi gọn gàng

5 Biểu diễn văn nghệ

6 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học - Trẻ thuộc số hát, thơ , truyện chủ đề

- Biết tham gia thực hành cô hướng dẫn - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, ích lợi vật sống nước

- Biết lau chùi giá góc xếp đồ dùng đồ chơi nơi quy định

- Trẻ biết nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ biết nhận xét đánh giá bạn

- Trẻ biết chào cô, chào bạn

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ - Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân biệt, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ

- Rèn tính mạn dạn, tự tin cho trẻ tham gia hoạt động - Rèn tính trung thực, tính kỷ luật cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ có ý thức học tập rèn luyện

- Trẻ hứng thú chơi, có ý thức chơi ngoan, đồn kết bạn bè - Biết noi gương bạn ngoan

- Tranh, ảnh, đồ dùng, đồ chơi, học liệu

- Đồ chơi góc

- Vở chữ cái, tốn

- Bút chì, sáp màu

- Giẻ lau, xô nước

- Dụng cụ âm nhạc

- Cờ, bảng bé ngoan, phiêu bé ngoan

Trả

trẻ - Trả trẻ,

- Vệ sinh cuối ngày

- Tạo mối quan hệ gần gũi thân thiết tin tưởng bậc phụ huynh với cô giáo

- Trẻ biết chào cô, chào bạn

- Lớp học gọn gàng

- Đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát bài: Tơm, Cá, Cua thi tài. - Trị chuyện chủ điểm

Ôn kiến thức học buổi sáng.

-Tổ chức cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng: Đọc thơ, hát, kể chuyện, tô, vẽ…Đặc biệt ý đến trẻ yếu

- Đặt câu hỏi đàm thoại giúp trẻ khắc sâu kiến thức học

3 Chơi hoạt động theo ý thích.

- Cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi Nhắc trẻ chơi ngoan, đồn kết bạn bè

4.Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu. * Thực hành sách

+ + Thứ 4: Vở chữ + Thứ 5: Vở tốn

5 Lau chùi giá góc, ắp xếp đồ chơi gọn gàng. - Tổ chức cho nhóm trẻ lau chùi giá góc xế đồ chơi ngăn nắp, gọn gàng noi quy định 6 Biểu diễn văn nghệ.

- Tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo 7 Nêu gương cuối ngày – cuối tuần

- Cô hỏi trẻ tiêu chuân bé ngoan, Mời trẻ nhắc lại tiêu chuẩn đạt bé ngoan

- Cô nêu tiêu chuẩn bé ngoan cần đạt

- Cho tổ đứng lên nhận xét ( Tổ trưởng nhận xét, bạn nhận xét)

- Cô nhận xét, nêu gương trẻ ngoan, động viên trẻ chưa đạt tiêu chuẩn bé ngoan cần cố gắng

- Cho trẻ cắm cờ

- Phát bé ngoan cuối ngày, cuối tuần cho trẻ

- Trẻ hát

- Trị chuyện - ôn luyện

- Đàm thoại cô

- Chơi theo ý thích

- Trẻ học sách

- Lau chùi giá góc

- Biểu diễn văn nghệ - Nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Lắng nghe

- Trẻ nhận xét bạn - Lắng nghe

- Cắm cờ - Xin cô - Cô cho trẻ hát "Chào cô cháu "

- Nhắc nhở trẻ học biết chào ông bà, bố mẹ người thân gia đình

- Cô vui vẻ ân cần trả trẻ tận tay phụ huynh, đầy đủ đồ dùng

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp ăn uống, học tập cần

- Nhắc trẻ chào cô, chào bạn

- Lau nhà, dọn dẹp lớp học , tắt thiết bị điện

- Trẻ hát - Lắng nghe

- Chào cô, bạn B HOẠT ĐỘNG HỌC:

- VĐCB: Bật chụm chân, tách chân qua ô - TCVĐ: Cáo thỏ

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:

Bài hát: Tôm , Cá, Cua thi tài I/ MỤC ĐÍCH ÊU CU :

1./ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên vận động , biết thực vận động “ Bật chụm chân, tách chân qua ô” cô hướng dẫn

2./ Kỹ năng:

- Rèn kỹ ý, quan sát khả nhanh nhạy linh hoạt, tham gia hoạt động

- Rèn trẻ kỹ bật khéo léo không chạm vào vòng chân chạm đất nhẹ nhàng mũi bàn chân

- Phát triển nhóm chân,tồn thân cho trẻ 3/ Thái độ:

- Yêu thích tập thể dục

- Đồn kết, có ý thức kỷ luật, biết chờ đợi đến lượt

- Yêu quý ,bảo vệ vật sống nước ,bảo vệ nguồn nước không vứt rác xuống ao,hồ

II/CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng giáo viên trẻ. - Sân tập quét dọn an tồn - Xắc xơ

-Vịng thể dục 10 vòng - Mũ cáo mũ thỏ

- Đĩa nhạc hát :- Nhạc khởi động tàu lửa -Tôm, Cá, Cua thi tài

2/ Địa điểm tổ chức: - Trên sân trường

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐÔNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức, gây hứng thú.

- Cô cho trẻ hát bàt: Tôm, Cá, Cua thi tài

- Các vừa hát hát có nhắc tới vật gì? - Những vật sống đâu?

- Ngồi Tơm, Cua, Cá sống nước cịn biết sống nước nữa?

- Những vật có ích lợi gì?

=>GD trẻ : Động vật sống nước phong phú đa dạng, loài có giá trị lợi ích khác : Cá bắt bọ gậy cho nguồn nước cung cấp nguồn thức ăn giàu chất đạm, Cua, Tôm, ốc cung

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Ở nước

- Trẻ kể tên vật trẻ biết

cấp ngồn thức ăn giàu can xi giúp cho xương khỏe? .các biết bảo vệ môi trường nước không vứt rác xuống ao, Hồ để vật sống khỏe mạnh

2 Giới thiệu bài:

“Lắng nghe – lắng nghe”.

- Hôm có vận động muốn giới thiệu tới vận động “ Bật chụm chân, tách chân qua ô”

+ Trước vào tập cô kiểm tra sức khỏe trẻ 3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Khởi động

- Cơ cho trẻ vịng trịn theo nhạc “ Đi tàu lửa ” đi kết hợp gót - mũi bàn chân - nhanh, thường - chậm, cô cho trẻ làm theo yêu cầu cô

- Cho trẻ hàng dọc theo tổ dãn hàng tập thể dục * Hoạt động 2: Trọng động:

a Bài tập phát triển chung: tập lần x nhịp - ĐT tay: Đưa ngang ,gập khuỷu tay

- ĐT chân: Đứng khuỵu chân trái, chân phải thẳng - ĐT bụng: Ngồi quay người sang bên

- ĐT bật: Bật tách khép chân

- Tập kết hợp với hát: Cá vàng bơi

=> Cô nhận xét động viên trẻ tập đều, đẹp tập động tác nhấn mạnh động tác chân động tác bật tập lần x nhịp sau cho trẻ chuyển đội hình hàng ngang đơí diện cách 3m thực vận động

b Vận động bản: Bật chụm chân, tách chân qua ô. - Cô giới thiệu vận động: Nào cô thực vận động“ Bật chụm chân, tách chân qua ô” để thực vận động tốt ý xem cô tập mẫu

- Cơ làm mẫu lần1: khơng phân tích

- Cơ làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác: Đứng tự nhiên tay chống hông đứng trước ơ(vịng) có hiệu lệnh bật chụm chân vào ơ(vịng ) bật tách chân ơ( vịng) lại bật chụm chân vào ô ( vòng) bật hết ơ( vịng) sau cuối hàng chờ tới lượt sau

- Cơ vừa tập vận động gì?

- Cho1trẻ lên tập mẫu? Khi thực vận động cô quan sát sửa sai cần

* Trẻ thực hiện:

-Lần 1: Cô cho cá nhân trẻ hai hàng tập trẻ tập cô bao quát ý sửa sai cho trẻ

- “ Nghe gì”

- Trẻ khởi động

- Trẻ hàng dọc

- Trẻ tập thể dục

- Trẻ quan sát cô thực mẫu

-Trẻ trả lời

-1 trẻ lên làm mẫu

- Lần 2: Cô cho trẻ thành đội để thi tập “ Bật chụm chân, tách chân qua ô” thi xem đội bật nhanh chân khơng chạm vào vịng chiến thắng thời gian tính hát (chú ếch con)

- Củng cố: cho trẻ lên thực lại vận động c.Trò chơi vận động: Cáo Thỏ

- Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến luật chơi cách chơi:

+ Cô cho bạn đội mũ Cáo đứng góc, trẻ cịn lại làm Thỏ đứng vịng trịn làm nhà, có hiệu lệnh“ Các thỏ chơi hay kiếm mồi” Thỏ ngồi vịng trịn vừa vừa hát nhảy tung tăng, Cáo lao bắt Thỏ, Thỏ phải nhanh vào vòng, Thỏ bị bắt phải thay làm Cáo Các nắm luật chơi cách chơi chưa? - Cô tổ chức cho trẻ chơi, nhận xét sau chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng 1- vòng quanh sân kết hợp đọc thơ “ Rong cá”

4 Củng cố giáo dục:

- Các vừa học vận động gì?

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện TDTT 5 Kết thúc:

-Nhận xét – tuyên dương -chuyển hoạt động.

động

- Trẻ lắng nghe

- Rồi

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ hồi tĩnh - Trẻ trả lời - Trẻ lời - Trẻ chơi

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… ……

……… ……

………

………

Trò chuyện đặc điểm bật, ích lợi vật sống nước. HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:

+ Bài thơ : Rong cá + Trị chơi: Ai đốn giỏi, Ai khéo

I- Mục đích, yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ gọi tên, nhận biết đặc điểm số vật sống nước - Biết lợi ích, ăn chế biến từ vật sống nước - Trẻ so sánh, nhận xét điểm giống khác vật 2 Kỹ năng:

- Phát triển tư duy, ý, quan sát ghi nhớ có chủ đích. - Phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc, đủ câu, rõ ý

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ vật sống nước II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng - đồ chơi:

- Máy tính, giảng điện tử số vật sống nước

- Hình ảnh số vật nước: cá chép, cua, tơm, cá lóc, cá trê, cá rơ, ốc, ếch, rùa…

- Hình ảnh cắt rời số vật: cá, tôm, cua, mực… cho trẻ chơi ghép tranh - Nhạc hát cá vàng bơi

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định:

- Cho trẻ đọc thơ ‘Rong cá’

- Các vừa đọc thơ có nhắc tới vật gì? - Chú cá thơ có đẹp khơng? Cá loài vật sống đâu?

- Ai giỏi kể tên vật sống nước cho cô bạn nghe nào?

- Những vật có ích lợi gì?

=> Giáo dục: Những vật sống nước có ích lợi đời sống người chúng làm cho nguồn nước thêm cho nguồn thức ăn giàu chất đạm biết bảo vệ môi trường sống chúng không vứt rác xuống ao, hồ 2 Giới thiệu :

- Các ạ, động vật sống nước có nhiều phong phú Hơm cháu trị chuyện tìm hiểu khám phá xem nước có vật sinh sống !

3 Hướng dẫn :

- Trẻ đọc thơ - Con cá

- Có đẹp ạ, Sống nước

- Trẻ kể - Trẻ trả lời

- Vâng lời cô

* Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại số vật sống nước:

a Quan sát tranh cá: - Cô đọc câu đố:

Con có vẩy có

Tung tăng bơi lội khắp nơi ao hồ, Mẹ thường đem dán đem kho

Ăn vào mau lớn giúp cho khỏe người - Đố gì?

- Cơ đưa hình ảnh cá Rơ Phi - Hỏi trẻ hình ảnh gì?

- Cho trẻ đọc to từ “ cá Rơ Phi” - Cá Rơ Phi có phận nào?

- Đầu cá có gì? Mình cá có gì? (vây, vẩy); cá thở gì?

- Cá bơi nhờ có gì? (vây, đi)

- Cá Rô Phi sống đâu? Cá Rô Phi sống vùng nước hay nước mặn? Nuôi cá để làm gì?

-> Ngồi cá Rơ Phi sống nước cịn có nhiều lồi cá khác như: Cá chép, cá rô, mè, cá

chuối

- Cho trẻ xem hình ảnh ăn chế biến từ cá

- > Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ , giáo dục trẻ bảo vệ môi trường nước

b Quan sát cua:

- Cô đọc câu đố cua…

- Cho trẻ xem hình cua, hỏi trẻ gì? - Cho trẻ đọc to từ “ Con cua”

- Con Cua có phận nào? (mình, càng, chân) - Cô vào chân, cua giải thích cua bị ngang

- Cho trẻ làm động tác cua bò - Cua sống đâu?

- chân nhỏ cua dùng để làm gì?

- lớn cua dùng để làm gì? (gắp, kẹp thức ăn vào miệng)

- Cho trẻ kể ăn từ cua, đưa hình ảnh ăn từ cua

- > Giáo dục trẻ cua chứa nhiều can xi giúp xương khỏe…

c Quan sát hình ảnh tơm:

- Cho trẻ xem hình tơm, hỏi trẻ hình gì? - Cho trẻ đọc từ “ Con tôm”

- Con tơm có phận nào? (tơm có nhiều chân

- Con cá - Trẻ quan sát - Con cá Rơ Phi - Trẻ đọc

- Đầu, mình,

- Mình cá có vây, vẩy; cá thở mang

- Nhờ vây đuôi - Trẻ trả lời, Lấy thực phẩm

- Trẻ quan sát - Ghi nhớ

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Lắng nghe, giải đố - Con cua

- Trẻ đọc

- Mình, càng, chân

- Trẻ làm động tác cua bò - Dưới nước

- chân nhỏ để bò - lớn tự vệ - Trẻ kể

- Vâng lời cô

- Con tôm - Trẻ đọc

nhỏ gần đầu, đầu có râu mắt, lưng cong, tôm bơi lùi giỏi)

- Tôm sống đâu?

- Giới thiệu ăn từ tơm * So sánh:

- Cho trẻ so sánh giống khác cá Rô Phi tôm

*Mở rộng:

- Ngồi vật vừa giới thiệu với cịn nhiều vật khác sống nước đấy, biết vật sống đươi nước kể cô nghe?

- Bây ý lên hình máy tính nhé!

- Cho trẻ xem đoạn clip vật sống nước, đáy đại dương

- > GD trẻ: Động vật sống nước phong phú đa dạng, lồi có đặc điểm, giá trị lợi ích khác : Cá bắt bọ gậy cho nguồn nước cung cấp nguồn thức ăn giàu chất đạm, Cua, Tôm, ốc cung cấp ngồn thức ăn giàu can xi giúp cho xương khỏe? .các biết bảo vệ môi trường nước không vứt rác xuống ao, Hồ để vật sống khỏe mạnh

* Hoạt động 2: Luỵên tập - Trị chơi: Ai đốn giỏi

+ Cô đọc câu đố vật sống nước đố trẻ

- Trò chơi: “Ai khéo hơn”

+ Cách chơi: Trên bảng có nhiều hình vật bị thiếu phận Khi nhạc bật lên, bạn đầu hàng chạy lên tìm gắn phận cịn thiếu vào hình vật chạy cuối hàng

+ Luật chơi: Đội ghép nhanh đội chiến thắng

+ Tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lượt + Nhận xét sau lượt chơi 4 Củng cố:

- Cô hỏi trẻ vừa tìm hiểu vật nào? Những vật sống đâu?

- GD: Trẻ yêu quý vật bảo vệ môi trường nguồn nước không vứt rác thải xuống ao, Hồ nguồn nước Ăn ăn chế biến từ cá, Tôm, Cua để thể mau lớn

5 Kết thúc:

- Sống nước - Chú ý

- Trẻ so sánh giống khác cá Rô Phi tôm

- Trẻ kể tên

- Trẻ quan sát đoạn clip

- Ghi nhớ

- Lắng nghe

-Trẻ đoán

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời

- Nhận xét-tuyên dương trẻ -Ra chơi

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… ……

……… ……

……… ………

……… ……

………

……… ……

……… ……

……… ………

……… ……

……… ……… ……… ……

……… ………

……… ……

Thứ ngày 26 tháng 12 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC

Thơ : Rong cá. Hoạt động bổ trợ:

- Hát: Cá vàng bơi

-Trò chơi: Thi xem nhanh I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, trả lời câu hỏi cô

- Trẻ hiểu nội dung ý nghĩa thơ, đọc thuộc thơ, biết đọc thơ diễn cảm

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn kỹ đọc thơ cho trẻ mạch lạc, diễn cảm, tự tin, rõ lời, khơng nói ngọng

- Kỹ ý, tư duy, quan sát, ghi nhớ có chủ đích 3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học, ý lắng nghe cô đọc thơ

- Yêu quý, chăm sóc vật sống nước có ý thức bảo vệ mơi trường nước

II CHUẨN BỊ :

1/ Đồ dùng cô trẻ: - Giáo án điện tử powerpoint - Tranh thơ

- Đĩa nhạc hát chủ đề. -Tranh để trẻ chơi trò chơi 2/ Địa điểm:

Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1/Ơn định, trị chuyện gây hứng thú:

- Cô trẻ hát vận động bài: Cá vàng bơi - Các vừa hát hát có nhắc tới vật gì? - Những vật sống đâu?

+ Ngồi cá cịn biết sống nước kể tên cho cô bạn nghe?

- Những vật có ích lợi gì?

=>GD trẻ động vật sống nước phong phú đa dạng chúng khác đặc điểm cấu tạo, tên gọi chúng có ích chúng cung

- Trẻ hát

cấp cho nguồn thức ăn giàu chất đạm can xi bữa ăn ngày phải ăn thức ăn chế biến từ cá, tôm, cua …các nhớ chưa không biếng ăn nha…

2/:Giới thiệu :

Cô cho trẻ xem tranh cá vàng bơi trò chuyện giới thiệu: Hơm tác Phạm Hổ có thơ nói cá đẹp thật đáng yêu với cô rong xanh hay muốn gửi tặng con, Chúng lắng nghe đọc thơ nhé!

3 /Hướng dẫn :

*Hoạt động 1: Cô đọc thơ trẻ nghe.

- Lần 1: Cô đọc với giọng vui vẻ truyền cảm. + Bài thơ vừa đọc cho nghe có tên“ Rong cá” tác giả Phạm Hổ cho trẻ nhắc lại

- Lần 2: Cô đọc diễn cảm kết hợp theo tranh có nội dung thơ

* Giảng nội dung thơ:

- Bài thơ tác giả Phạm Hổ miêu tả hình ảnh hồ nước xanh có đàn cá nhỏ đuôi đỏ lụa hồng quẫy đuôi bơi lượn trông đẹp bên cạnh cô rong xanh mềm mại uốn lượn giống múa văn công

- Bài thơ cô vừa đọc thấy có hay khơng? Chúng có muốn nghe đọc thơ lần không?

- Lần 3: kết hợp với trình chiếu giáo án điện tử pơwerpoint

*Hoạt động 2: Giảng giải - trích dẫn - đàm thoại.

- Cô đọc cho nghe thơ gì? - Của tác giả sáng tác?

- Cô Rong xanh sống đâu? - Cô Rong xanh đẹp nào?

- Cơ giải thích từ “ Tơ ” tơ loại sợi nhỏ mong manh

- Đàn cá nhỏ sống đâu?

- Đàn cá nhỏ làm bên cạnh cô rong xanh?

- Đàn cá nhỏ đẹp nào?( cá có màu gì) => Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường nước không vứt rác xuống ao hồ để cá sống môi trường nước

-Vâng

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ -Trẻ nhắc lại

- Nghe cô giảng nội dung

- Có ạ. - Trẻ ý.

- Bài thơ Rong cá - Phạm Hổ

- Dưới hồ nước - Như tơ

-Trong hồ nước - Trẻ trả lời

* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ:

- Cả lớp đọc thơ cô lần Chú ý dạy trẻ biết đọc thơ diễn cảm

- Cho tổ đọc thơ ( lần)

- Cơ mời nhóm bạn nam lên đọc thơ, nhóm bạn nữ lên đọc thơ

- Cá nhân trẻ đọc thơ ( -3 trẻ đọc)

- Sau lần trẻ đọc thơ cô hỏi trẻ tên thơ , tên tác giả

- Trẻ đọc thơ cô ý sửa sai, ngọng cho trẻ, rèn trẻ đọc diễn cảm, mạch lạc, tự tin, rõ ràng

- Lớp đọc lại thơ lần cách đọc luân phiên theo tổ: Cô tay tổ tổ đọc đưa tay lớp đọc thơ

*Hoạt động4:Trò chơi:"Thi xem nhanh hơn” - Cô chia lớp thành đội: đội rong cá cho trẻ xem hình ảnh thơ đặt câu hỏi đội trả lời nhiều câu hỏi nhanh thắng

- Nhận xét sau chơi 4/Củng cố :

- Hơm học thơ gì? - Bài thơ tác giả sáng tác?

- Chúng chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ đọc lại thơ cho ông bà, bố mẹ nghe có ý thức bảo vệ mơi trường nước 5/ Kết thúc:

-Nhận xét – tuyên dương - chuyển hoạt động

- Lớp đọc thơ -Từng tổ đọc thơ - Nhóm trẻ lên đọc thơ -Cá nhân trẻ lên đọc thơ

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ chơi vui vẻ

- Rong cá - Phạm Hổ

-Trẻ chơi trò chơi… - Trẻ lời. - Ra chơi.

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ………

………

Thứ ngày 27 tháng 12 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQV TỐN

Phân biệt hình trịn, hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật. HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:

- Thơ “Rong cá”

- Trò chơi: Thi xem nhanh - Tìm nhà, Chiếc túi kỳ lạ I Mục đích - yêu cầu

Kiến thức

- Trẻ phân biệt hình trịn, hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật - Trẻ biết chơi trò chơi

2 Kỹ năng

- Rèn trẻ kỹ so sánh, phân biệt, ý, ghi nhớ có chủ đích trẻ - Phát triển tư duy, ngơn ngữ mạch lạc nói đủ câu cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ u thích mơn học

- Trẻ ý quan sát, lắng nghe tích cực tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị

1/ Đồ dùng cô trẻ

- Mỗi trẻ rổ có đựng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - Các que tính, ngơi nhà gắn hình, túi có đựng hình, khăn, tranh vẽ hình, tô, bạn gấu

2/ Địa điểm: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định, trò truyện:

- Cho trẻ đọc thơ “ Rong cá” - Các vừa đọc thơ nói gì? - Cá sống đâu?

- Ngoài cá cịn biết vật sống nước nữa?

- Nhà có ni cá khơng? Ni cá có ích lợi gì?

- > Giáo dục trẻ bảo vệ vật môi trường nước, không vứt rác bừa bãi xuống ao, hồ nguồn nước…

2 Giới thiệu bài:

Xin chào tất bạn đến với chương trình

- Trẻ đọc - Con cá

- Sống nước - Tôm, cua, ốc… - Lấy thực phẩm

“ Bé vui học toán lớp mẫu giáo 4T-B3” ngày hơm với chủ đề “ Phân biệt hình trịn, hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật” bắt đầu, tham gia vào chương trình 3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Ôn tập hình trịn, hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật:

- Mở đầu chương trình tặng bạn trị chơi có tên : "tìm bạn"

- Cách chơi: cô phát trẻ hình trẻ vịng trịn vừa vừa hát “ tôm, cá, cua thi tài” cô nói “ tìm bạn” bạn có hình giống đứng lại gần kết bạn, kiểm tra hỏi trẻ nhóm bạn cầm hình gì?

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi đổi hình cho chơi lần

- Cô nhận xét động viên trẻ

- Cô hỏi lại nhóm cầm tay hình gì? - Cho trẻ nhắc lại tên hình

3.2 Hoạt động 2: Phân biệt hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật.

- Cơ kể chuyện: Bạn Gấu muốn thăm ông bà, Bạn Gấu muốn mang nhiều đồ dùng đến để biếu ông bà nên phải dùng tơ để chở Vì đường gồ ghề, bạn Gấu khơng cẩn thận nên làm cho bánh xe ôtô bị văng Bạn Gấu tiếp tục Bây giúp bạn Gấu gắn lại bánh xe để bạn tiếp tục

- Bạn xung phong lên chọn hình theo u cầu để giúp bác tài xế gắn lại bánh xe, giúp xe tiếp tục tiếp

- Mời trẻ lên chọn hình vng gắn vào xe tơ - Xe có chạy không? Tại sao?

- Tương tự cho trẻ chọn hình chữ nhật, hình tam giác gắn vào bánh xe Hỏi trẻ xe có khơng? Vì sao?

- Cho trẻ chọn hình trịn gắn vào bánh xe Lần xe chạy chưa? Vì sao?

* So sánh: Hình vng với hình chữ nhật: - Cơ hỏi trẻ so sánh hình vng với hình chữ nhật. - Cơ chốt lại: Hình vng với hình chữ nhật giống nhau: Đều có cạnh, khơng lăn

- Khác nhau: Hình vng có cạnh nhau, hình chữ nhật có cạnh dài cạnh ngắn

- Lắng nghe

- Vâng

- Chú ý

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ trả lời

- Nhắc lại tên hình

- Lắng nghe

- Trẻ xung phong

- Không chạy được, hình vng có cạnh góc

- Xe chạy hình trịn lăn được, khơng có cạnh, góc

bằng

* Hình trịn với hình tam giác.

- Cơ cho trẻ sờ vào đường bao hình so sánh - Khác nhau: Hình trịn khơng có cạnh, góc, đường bao đường cong trịn khép kín nên lăn được, cịn hình tam giác có cạnh, góc nên khơng lăn

3.2 Hoạt động 3: Luyện tập

* Trò chơi 1: Thi xem nhanh hơn - Cho trẻ vừa hát vừa lấy rổ chỗ ngồi

- Cô mô tả đặc điểm hình yêu cầu trẻ tìm hình giơ lên đọc to tên hình

VD: - Tìm cho hình có cạnh

- Tìm cho hình có cạnh dài nhau, cạnh ngắn

- Tìm cho hình có cạnh, góc - Tìm cho hình lăn

- Xe chở quà đến nhà ơng bà bạn gấu Chúng thấy nhà ông bà bạn gấu ghép từ hình gì?

- Thân nhà có dạng hình gì? - Mái nhà có dạng hình gì? - Cửa nhà có dạng hình gì?

- Phía sau nhà có gì? ơng mặt trời có dạng hình gì? - Nhà ông bà bạn Gấu ghép từ hình hình học, có muốn xếp hình que tính khơng?

* Trị chơi 2: Xếp hình que tính

- Các dùng que tính để xếp thành hình vng cho nào?

- Con cần que tính để xếp hình vng?

- Vì lại cần que tính? que tính với nhau?

- Con dùng que tính để xếp thành hình tam giác?

- Con xếp hình tam giác que tính? Vì lại xếp que tính?

- Cơ chốt lại: Hình tam giác hình có cạnh, 3góc - Con dùng que tính để xếp thành hình chữ nhật

- Con có nhận xét chiều dài que tính xếp thành hình chữ nhật?

=> Vậy hình chữ nhật hình có cạnh dài

-Trẻ sờ vào hình so sánh

- Trẻ lắng nghe

- Lấy rổ

- Trẻ chọn hình vng giơ lên đọc tên

- Chọn hình chữ nhật đọc tên

- Chọn hình tam giác đọc tên hình

- Chọn hình trịn đọc tên

- Trẻ kể - Hình vng - Hình tam giác - Hình chữ nhật

- Ơng mặt trời- hình trịn - Lắng nghe

- Có

- Trẻ xếp hình vng - que tính

- Vì hình vng có cạnh, que tính

- Xếp hình tam giác - que tính, hình tam giác có cạnh

nhau , cạnh ngắn 4 Củng Cố:

- Cô hỏi trẻ tên vừa học?

- Về nhà lấy que tính xếp hình giống hơm học cho ơng, bà, bố mẹ xem

5 Kết thúc:

- Củng cố, nhận xét- tun dương

- Chương trình bé vui học tốn đến kết thúc xin hẹn gặp lại bạn chương trình tuần sau - Cơ cho trẻ hát "Tôm, cua, cá thi tài" Chuyển hoạt động

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe,

trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ………

………

Thứ ngày 28 tháng 12 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc:

- NDTT : + Dạy vận động: Cá vàng bơi - NDKH: + Nghe hát : Tôm, cá cua thi tài +TCAN: Ai nhanh

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:

Bài thơ: Cá ngủ đâu I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát, tác giả sáng tác, trẻ hát thuộc hát, hát giai điệu hát vận động nhịp nhàng theo nhịp hát cô cách hồn nhiên, vui tươi

- Nghe hiểu nội dung, cảm nhận giai điệu hát 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện phát triển tai nghe âm nhạc cho trẻ, kỹ sử dụng nhạc cụ âm nhạc

- Kỹ ý, ghi nhớ có chủ đích 3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học

- Giáo dục biết yêu quý vật sống nước, có ý thức bảo vệ mơi trường nước sach không vứt rác xuông ao, hồ

II CHUẨN BỊ: 1/ Đồ dùng cô:

-Ti vi, đĩa nhạc hát “ cá vàng bơi” nhạc lời: Hà Hải, “ Tôm, cá, cua thi tài” - Màn hình chiếu, máy vi tính

- Dụng cụ âm nhạc: phách, song loan, xắc xô - Mũ cá, mũ Tôm, mũ cua

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ đọc thơ: Cá ngủ đâu - Các vừa đọc thơ nói gì?

- Cá ơi,cá ơi! Cá nơi bơi loăng quăng từ đâu tới đâu?

- Môi trường sống bạn ao, hồ người bạn ao, hồ với bạn đây? - Cô cho trẻ xem hình số vật sống nước …

->GD: Đông vật sống nước phong phú đa dạng chúng có ích với

- Trẻ đọc - Con cá

- Chúng tới từ ao sâu, biển khơi

chúng cung cấp cho nguồn thực phẩm giàu chất đạm can xi … chung tay bảo vệ môi trường nước loài vật sống nước sinh trưởng nhé! 2/Giới thiệu :

- Cô mở đoạn nhạc hát hỏi trẻ : vừa nghe đoạn nhạc có hát nào?

- Vậy hát hát “ Cá vàng bơi ” nhạc sĩ Hà Hải

3/Hướng dẫn :

*Hoạt động 1: Dạy vận động: Cá vàng bơi - lần 1: Cô làm mẫu:

- Lần 2: Cô làm mẫu kết hợp giải thích cách vận động

+ Nhạc dạo: Thì nhún theo nhạc

+ Câu: Hai vây xinh xinh cá vàng bơi bể nước đưa tay ngang đưa lên đưa xuống

+ Câu: Ngoi lên lặn xuống đưa tay lên đồng thời nhún chân lên hạ tay xuống cúi khom người xuống theo câu hát

+ Câu: Cá vàng múa bơi nhanh Đưa tay sang bên, chân nhắc qua bên theo tay

+ Câu: Cá vàng thấy bọ gậy thêm Thì vỗ tay đồng thời nghiêng người nhắc chân qua nghiêng

- Lần 3: Dạy trẻ vận động

+Cô dạy lớp vận động cô 2-3 lần +Thi đua tổ

-Mời nhóm bạn trai vận động ( 3bạn ), nhóm bạn gái vận động (4 bạn)

Chú ý sửa sai cho trẻ sau lần vận động - Mời cá nhân trẻ tổ lên vận động - Cả lớp hát + vận động lại hát lần *Hoạt động 2: Nghe hát: “ Tôm, cua,cá thi tài” -Vừa học ngoan giỏi cô hát tặng nghe hát “ Tôm, cua, cá thi tài” sáng tác nhạc sĩ Hồng Vân - Cơ hát lần 1: Ngồi hát thể cử điệu kết hợp nhạc

+Cô vừa hát cho nghe gì? +Do sáng tác ?

+Chúng thấy giai điệu hát

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ trả lời

-Trẻ hát cô

- Trẻ ý quan sát

-Trẻ lắng nghe quan sát phân tích động tác

- Cả lớp hát + vận động - Từng tổ hát + vận động - Nhóm hát + vận động

- Cá nhân trẻ hát + vận động -Trẻ hát + vận động

nào?

=> Giảng nội dung : Bài hát với giai điệu vui tươi nhí nhảnh nói cá, tôm, cua sau trời mưa rào chúng rủ chơi.…… vui

- Cô hát lần 2: Giao lưu với trẻ

- Cô hát lần 3: Cho trẻ nghe qua đĩa hát * Hoạt động 4: Trò chơi: nhanh nhất.

- Cách chơi: Cơ mời 12 bạn chơi vịng quanh 10 ghế vừa vừa hat, hát kết thúc bạn ngồi vào ghế trước thắng, bạn khơng có ghế ngồi thua ngồi làm khán giả cổ vũ cho bạn cịn lại Cơ bỏ bớt ghế qua lần chơi bạn ngồi vào ghế cuối người thắng

- Luật chơi: Trẻ không ngồi vào ghế hát chưa kết thúc

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

- Sau lần chơi cô nhận xét tuyên dương trẻ 4/ Củng cố :

- Hôm cô dạy vận động theo nhạc hát gì? sáng tác nhạc sĩ ? nghe hát ? sáng tác ? chơi trị chơi ?

=> Giao dục trẻ chăm ngoan học giỏi yêu mến vật bảo vệ nguồn nước không vứt rác xuống ao, hồ, bể nước…

5/ Kết thúc :

-Nhận xét – tuyên dương - Chuyển hoạt động cho trẻ đọc đồng dao “ Con cua mà có ”

-Trẻ nghe giảng nội dung hát

- Trẻ hát cô

- Trẻ lắng nghe cô phổ biến luật chơi cách chơi

- Trẻ chơi vui vẻ

-Trẻ trả lời

-Trẻ lời

-Trẻ đọc chơi

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… ……

……… ……

………

………

……… ……

………